第一篇：安遠鎮中心小學匯報材料

安遠鎮中心小學匯報材料

安遠鎮中心小學始建于1944年，學校占地17093平方米，建筑面積3122.7平方米；有教學班11個，在校學生394名，其中寄宿學生191名；教職工25人，其中市級骨干教師3名，教師學歷合格率100%。學校建有多媒體教室1個，微機室1個，電子備課室1個，師生作品展室1個，圖書室1個，科學、數學實驗儀器室1個，體育器材室1個。

近幾年，學校牢固樹立 “德育立校，教研興校，特色名校”的辦學理念，加強民主管理，完善規章制度，注重校園環境文化建設，突出班級文化、墻壁文化、餐桌文化的滲透作用；充分利用“三室一廊”，扎實開展團隊活動，突出德育為首的引領作用；通過開展“圖書三進教室”、“圖書漂流”、“三操一舞”等活動，提高活動育人的中堅作用。以打造書香校園，構建人文課堂，提升涵養教師，培養文明學生為辦學目標，各項工作取得了長足發展。我們的具體做法是：

一、加強學校管理，規范辦學行為

一是嚴格執行縣教育局《關于進一步規范義務教育階段學校課程設置的通知》，加強課程管理，規范辦學行為，嚴格執行課程計劃，開齊開足規定課程課時，并開設了信息技術、健康教育、綜合實踐等課程。規范課時數，低年級26課時，中高年級30課時。規范課程名稱，并根據學生年齡特征，課程特征，合理有序安排課程，嚴禁教師擠占課時。二是加強教師政治業務學習，提高師德水平。認真組織教師學習《教育法》、《教師法》、市教育局“八不準”規定，《天祝縣教師隊伍管理辦法》等一系列與教育教學相關的法律法規，嚴禁體罰和變相體罰學生，嚴禁亂定教輔材料，督促廣大教師不斷提高政治思想覺悟，提高理論水平，促進依法執教水平。三是制定了一系列管理、考核、獎勵制度，建立了完善的獎懲機制，促使教職工在學習上刻苦鉆研做標兵、在工作上一絲不茍做園丁、在生活上勤儉節約做典范、在作風上嚴謹樸實做楷模。

二、強化校本教研，提升教師素質

學校以“強素質，樹立教師良好形象；正師風，打造優良育人環境”為教師培養目標，在加強教師隊伍建設方面做了大量富有成效的工作。一是實行分層目標培訓策略。堅持“在個人反思中提升，在同伴互助中發展，在專家引領中完善自我”的原則，學校對教學能手、骨干教師、青年教師、新教師、老教師量身定制不同的目標，通過學習、借鑒、研討、交流，取人之長，補己之短，提高教師自身的教育教學實踐能力和教育創新能力，為提高學校教育教學質量奠定了堅實的基礎；二是每學期開學組織教師認真研讀課標。通過課標的研讀，使教師掌握了課程改革動態，教師的教學做到了有的放矢，課堂效果顯著；三是指導好教師的個人學習。要求學習內容做到“四讀”：即讀教育理論專著、讀教育教學期刊、讀優秀文學作品、讀科學人文類文章，并及時在實踐中嘗試、總結、反思。四是創新教研模式，提升教師素質。學校在2012年春季大力開展“五個一”的教研模式，即：觀看一節課堂實錄、評議一節課堂實錄、模仿課堂實錄并創新性上好一節課、說好一節示范課、做好一次才藝展示。教師在模仿中有了轉變，學習中有了創新，操作中發現了不足，反思中有了提升。五是加強學法指導，注重教法改革。為了打破數學薄弱學科這一瓶頸，在輔導站的大力倡導下，我們在數學課教學中強勢推進邱學華老師的“嘗試教學法”，其“先練后講、先試后導”的教學觀念，“自主學習、主動參與、自由探究”的教學策略，觸動了教師的教學觀，打破了傳統教學的誤區，開辟出一條富有特色的“嘗試教學”之路。六是注重教學反思，提升教學水平。通過課后思，單元思、月后思、期末思不斷更新教育觀念，改善教學行為，提升了教學水平。

靈活的教師培訓形式，多樣的教學探討，使教師整體素質不斷得到提升。省級“十一五”科研規劃課題《信息技術與課程、學科教學整合的研究》圓滿完成，在2011年獲得市級教科研成果一等獎；100多篇科研論文分別發表在國家、省、市、縣級刊物上；6名教師多次獲得全國中小學英語競賽指導獎；5名教師在縣級觀摩課上分別獲得一、二、三等獎；8名教師被評為縣級優秀教師；12名教師被評為鎮級先進教育工作者； 12名學生在全國中小學英語競賽中分獲得一、二、三等獎；20多名學生在市級以上各級各類學科競賽中獲獎。學校教學質量逐年提高。

三、保障“四類活動”，促進學生全面發展

學校堅持以教學為中心，以學生為中心不動搖，對教育教學工作毫不放松。

1、以團隊活動促學生個性發展，促學生快樂成長

堅持以團隊活動為中心，全面培養學生良好的道德品質，以“紅領巾廣播站”為窗口，動員普通話標準的學生進行播音，擴大參與面；以主題活動、周會、國旗下演講等形式教育學生養成“六要六不準”的個人衛生習慣。加強文明禮儀養成教育，學生能夠自覺使用“您好”“謝謝”“對不起”等文明用語。一批演講、繪畫、歌舞等比較突出的優秀學生脫穎而出。

2、以讀書活動促學生知識沉淀，促學生思維開闊

堅持做好圖書“三進”教室工作，加強經典誦讀，開展每周一詩活動，積極嘗試“定格身邊鏡頭，抒寫身邊生活”的作文創新之路，按時開展“美文播音”。學生知識積累不斷豐富，寫作能力不斷提高。在市、縣少工委、縣婦聯和縣教育局等單位聯合舉辦的全縣中小學“國學經典誦讀”比賽活動中，我校選送的“經典大薈萃”獲縣級一等獎，市級三等獎的好成績。

3、以體育活動促學生體質強健，促學生健康成長；

堅持實施“陽光體育”，每天按時做好武術健美操、廣播操、眼保健操，跳好鍋莊舞，要求學生課外活動等時間積極投身到體育鍛煉當中，保證了學生每天一小時的鍛煉時間，提高了學生身體素質，保證了學生健康成長。

4、以實踐活動促學生能力提高，促學生全面發展。

注重學生動手操作能力的培養，堅持做好分組實驗，定期開展手工制作比賽，繪畫比賽、社會勞動等活動，學生創新能力不斷提高。

四、優化育人環境，提升文化內涵

學校始終堅持“以物質文化建設為依托，以精神文化建設為核心”的基本思路，大力加強校園文化建設，形成了氛圍濃厚的環境文化、健康向上的精神文化、文明規范的行為文化、嚴格合理的制度文化。用優美的校園環境陶冶學生，用優秀的校園文化塑造學生，有力地促進了學校教育教學質量的提高。

五、加強灶務管理，確保飲食安全

經過不斷探索，學校在灶務管理上形成了“四堅持”（堅持每頓嘗餐和留樣制度，堅持保潔制度，堅持每天消毒制度，堅持食物中毒報告制度），達到了“五規范”（組織規范、制度規范、用人規范、環節規范、問責規范），確保了“六落實”（組織落實、任務落實、貨源落實、質量落實、督查落實、安全落實），使學生飲食安全得到保證。

六、加強安全教育，創建和諧校園

學校狠抓安全工作，細化了各項安全實施方案，建立了完善的安全工作機制，形成了安全工作校內時時有人抓，處處有人管，校外家校齊抓共管的校園安全保障網絡。一是制定安全管理手冊，明確責任，責任到人；二是建立在校學生通訊錄，將學校、教師的電話告之家長，使家長、教師隨時進行聯系；三是全面落實省、市、縣有關會議精神，每周開設安全教育課，對學生進行系統的諸如交通等安全知識方面的教育；四是制定了各類突發性事故應急預案；五是加強安全工作宣傳，舉行安全知識講座，發放了安全倡議書、安全知識手冊、致家長的一封信，每天進行放學一分鐘安全警示教育等活動。六是廣泛開展心理健康、青春期等方面的教育。及時對學生中存在的心理問題進行咨詢和疏導，對留守兒童、單親、孤兒進行摸底統計，要求教師積極擔任他們的愛心爸爸、媽媽，從生活起居，衣食住行，全方位負責做好對他們的關心及心理輔導。積極配合安遠鎮建立了留守兒童之家，并有專人負責，抓好留守兒童的管理及教育工作；七是為學校分別與教師、學生家長簽定安全責任協議書，明確各自責任，；八是加強學生中午、下午放學后的送生制度，有效保證了學生放學途中的交通安全。

在上級部門的大力支持和關心下，通過全校師生的共同努力，學校各方面工作得到了良好的發展，但我們將不滿足于現狀，繼續探索學校發展的新思路，在新的起點上，迎接新的挑戰，創造新的成績，開創更加輝煌的明天。

第二篇：安遠鎮中心小學工作總結

安遠鎮中心小學工作總結

一年來在上級教育部門的正確領導下，全面貫徹執行黨的教育方針，堅持以教育教學質量為中心，強化教育教學研究和常規管理，深入實行改革，執行教育行政的各種準則，理論、規章、制度，繼續深入“名師工程”，加強教師隊伍建設，調動全體教師、學生的積極性和高度熱情，發揚光大優良的校風、教風、學風，上下一致，團結協作，以認真務實的工作作風，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，全面提高教學質量，結合本校實際，現就以開展情況總結如下

一、多方籌集資金，不斷改善辦學條件

我校現有教職工32人，在校學生390人，其中住校生174人。任課教師中，大學本科學歷11人，專科21人，學歷合格率100%。

近幾年來，在鎮黨委、政府，輔導站的大力支持下，學校辦學條件不斷改善，配套設施齊全。建有多媒體教室、微機室、成果展室、電子備課室、圖書室、儀器室等。藏書7123冊，生均18冊，音、體、美、科學等教學器材均能滿足教學需求。校園基本實現了“五化”：即：綠化、美化、硬化、文化和亮化。本學校通過各種渠道自籌資金16萬元，購置餐桌40套，儲物柜13個，教師辦公桌3套，配置了10副乒乓球案；綠化校園1790平方米，修建圍墻200米，硬化校園300平方米。在鎮黨委、政府的支持下爭取到武威軍分區捐款10萬元，新建學生宿舍封閉長廊311平方米，硬化校園2176平方米；爭取山東民盟支持，配備了價值20萬元的交互式電子白板一套，電腦28臺，多媒體投影儀1臺。爭取教育局項目支持，配備價值6萬元的科學、數學和音、體、美教學儀器等。現在學校面貌有了巨大改變，學生生活環境進一步得到改善。本用于改善辦學條件資金累積達到52萬元。

二、探索學校發展新模式，逐步形成辦學特色

近幾年來，在上級部門的正確領導下，學校牢固樹立“質量立校，教研興校，特色名校”的辦學理念，始終堅持“兩個中心”（即：堅持以教學為中心，以學生為中心，努力打造書香校園，構建人文課堂，提升教師涵養，培養文明學生。）著力體現“四個并重”(即：外塑形象與內提素質并重，修德明智與強身健體并重，信息技術與課程整合并重，規范管理與人文關懷并重)，扎實開展“五類活動”（即：以科研活動促質，以團隊活動修德，以讀書活動明智，以體育活動健體，以實踐活動提能）。

1、通過開展各類團隊活動，全面培養學生良好的道德品質，以“紅領巾廣播站”為窗口，以主題活動、周會、國旗下演講等形式教育學生強化學生文明禮儀等養成教育，學生能夠自覺使用“您好”“謝謝”“對不起”等文明用語。

2、落實教學常規，強化教學研究，有效提升教學質量。學校嚴格按新課程要求開齊開足課時，加強教學過程管理，嚴格落實教學七認真。結合學校實際和學生年齡特點自主編排校本教材，并開設了安全課、校本課程、綜合實踐課和心理健康教育課等，學生綜合素質全面提升，教育成效逐步凸顯。學校組織教師積極參加教學研究，先后承擔了省級和市級教研課題，7項研究成果分別獲得省市級獎勵，近60篇教學論文發表在國家、省、市、縣級刊物上。

3、充分利用每天一小時的課外活動，積極開展英語、書法、繪畫等課外興趣小組活動，一批演講、繪畫、歌舞等比較突出的優秀學生脫穎而出，今年6名學生分別獲得了全國中小學生英語競賽一、二、三等獎；教師在教育技術論文大賽中獲甘肅賽區二等獎；學生電腦作品兩幅獲甘肅賽區二等獎，教師獲指導獎；學校收集學生書畫、手工制作等各類作品建立的成果展室得到了社會各界的好評，迎來了青海、涼州區、古浪及天祝縣內同行的觀摩和交流學習。

4、堅持做好圖書“三進”教室和“圖書漂流”活動，加強經典誦讀，開展每周一詩活動，積極嘗試“定格身邊鏡頭，抒寫身邊生活”的作文創新之路，按時開展“美文播音”。學生知識積累不斷豐富，寫作能力不斷提高，先后有200多篇學生作品發表在西部故事網上，學生獲得相關資助累積資金達到5萬多元；學校成功承辦了天祝縣教育局首屆經典誦讀比賽，我校學生獲得了90%的獎項，同時24人次參加了縣、市國學經典誦讀比賽，分別獲得了一、三等獎。

5、堅持實施“陽光體育”，每天按時做好武術健美操、廣播操、眼保健操，跳好鍋莊舞，要求學生課外活動等時間積極投身到體育鍛煉當中，保證了學生每天一小時的鍛煉時間，提高了學生身體素質，保證學生健康成長。

6、注重學生動手操作能力的培養，堅持做好科學實驗，電腦作品制作，手工制作比賽等活動，學生創新能力不斷提高。學校4副師生電腦作品分別獲得省、市一、三等獎。

由于學校始終堅持德育為首，五育并舉，學校教學質量逐年穩步提高，近幾年學校教學成績均名列輔導站各學校前列，取得了較好的辦學效果，得到了社會各界的普遍認可，學校先后被評為市級、省級未成年人思想道德建設文明單位、省級交通安全文明學校、市級示范性學校、縣級教育系統先進單位、紅 2

旗大隊等。

三、常抓安全工作，營造和諧校園

學校建立健全各項安全制度，成立領導小組，制訂各類重大突發事件應急預案，切實做好安全預防工作。

1、針對學校處于交通沿線，經常性對學生進行交通安全等各種安全教育活動，不定期開展各類安全演練活動，制定教師接送生制度，要求教師每天兩次接送學生過馬路。

2、加強食品衛生安全監管，教育學生拒食零食，嚴格要求灶務人員一律持證上崗，加強食堂的內務管理，嚴把進貨關，采取定點采購，注重食用器具的衛生，要求餐具每天進行消毒，洗刷食用器具的水池也進行了分類改造，嚴格注意飲食衛生。

3、嚴格值周領導、值日教師職責，認真落實晨、午、晚檢制度。要求保安人員按時做好安保巡視工作，生活指導教師做好住宿生的生活、心理、安全指導工作，形成了校－室－舍的安全教育網絡。

4、強化寄宿生人文管理，解除家長后顧之憂。針對住宿學生年齡小，生活自理能力有限的情況，學校選調責任心強，富有愛心的老師擔任生活指導老師，全面負責住校生的生活起居，學習輔導。為了讓住宿生家長放心，也為了更好地做好住宿生的管理，學校精心制作食譜，翻新飯菜花樣，每天有值周領導和教師陪同就餐；另外，在星期一到星期四的晚上都要安排教師跟班陪讀。夜間，要求生活指導老師不間斷宿舍巡視，碰上學生身體不舒服的時候，他們和值日教師更是為學生尋醫問藥，噓寒問暖，對學生的照顧可以說是無微不至。教師對學生傾注的心血遠遠超過了對自己子女的關心。由于制度健全，職責分明，措施得當，幾年來從未發生各類重大安全事故。

總之，學校近幾年的發展離不開上級部門和領導的關心支持，更是老師們在平凡工作崗位上默默耕耘、無私奉獻的體現。我們知道，三尺講臺，關系未來。今后，我們全體教師將一如既往的發揚甘于平凡、樂于奉獻的傳統，把工作做得更好！勤勤懇懇做園丁，兢兢業業育桃李，為安遠教育將來的發展打下堅實的基礎。

第三篇：安遠鎮中心小學簡介2010.2

天祝藏族自治縣安遠鎮中心小學簡介

安遠鎮中心小學是一所歷史悠久的學校，始建于1944年(中華民國33年）。學校原名“私立益堃小學”，解放后更名為“省立安遠小學”，1956年改名為“天祝藏族自治縣安遠第一小學”，為縣直屬小學。1996年1月學校隸屬安遠鎮政府，更名為“安遠鎮中心小學”。2006年9月學校布局調整后，成為全縣規模較大的農村寄宿制學校。

學校現占地面積17093平方米，建筑面積3122.7平方米；現有教學班12個，在校學生388名，其中住校生176名；教職工41人，其中女17人，專任教師中小學高級教師22名，小學一級教師20名，未評級1名，學歷合格率為100%,市級骨干教師1名，縣級骨干教師3名。學校建有多媒體電教室2個，配備電視機3臺，多媒體投影儀1臺。

近年來，學校堅持“教研興校，質量強校，特色名校”的教學理念，“以人為本，和諧發展”的辦學思想，加強校風、學風、教風建設，力爭實現“自主、合作、探究、創新”的辦學特色。以“管理制度化，育人質量化，辦學特色化”為發展目標，以“建好三支隊伍，突破兩個重點，達到三個目標”為發展思路，完善各類制度，加強過程管理，積極營造濃郁的科研氛圍；強化德育實效，開展豐富多彩的少先隊活動，舉行各類競賽以促進學生全面發展；注重安全教育，強化培優扶差工作，努力培養素養全面、特長突出的小學生。多方籌資，努力改善辦學條件，美化校園環境，不斷提升學校文化品位。近幾年來在全體教師的共同努力下，教學質量名列輔導站前茅，畢業班成績逐漸走向全縣前列。學校先后被評為鎮級“優秀黨支部”、“先進單位”和 “教研先進集體”，縣級“教研先進集體”、“綜合治理先進單位”、“綠色環保學校”，市級“環境建設示范性學校”、“德育先進集體”，省級“德育先進集體”、“交通安全文明學校”“全省未成年人思想道德建設工作先進單位” 課題獲“市級一等獎”等榮譽稱號。

學校全面貫徹教育方針，積極迎接課程改革，推進素質教育；不斷強化校本培訓，教學質量逐年穩步提高；大興教研教改之風，教師的教研水平不斷提高。承擔并實施了省級“十一五”規劃課題研究，現已結題。近三年教師已發表的論文國家級4篇，省級64篇，市級10篇，縣級20篇，8篇教學設計在縣級評比中分別榮獲二、三等獎。教師中1人被評為縣級 “教研先進個人”、3人被評為縣級“優秀少先隊輔導員”、4人被縣委、縣政府評為“教育先進工作者”、1人被評為縣級“德育先進個人”，4人次在省、市級英語競賽中分別榮獲一、三等獎，學生中20多人次先后被評為市、縣級“優秀學生”。

回顧過去，碩果累累，展望未來，信心百倍。在今后的工作中，安遠中心小學在上級主管部門的正確領導下，在社會各界的關注下，將以學校管理規范化、育人環境人性化、教育方式有效化為奮斗目標，不斷創新、創業、創強，為全力打造書香型、務實型、創新型、和諧型學校而努力奮斗！

第四篇：安遠鎮中心小學留守兒童活動總結

安遠鎮中心小學

2013-2014年第二學期留守兒童工作總結

我校是一所農村學校，隨著農村大量剩余勞動力到其它經濟發達地區務工的現象日趨嚴重，結構也由當初單一的家庭成員發展到現在的夫妻兩人。因此，留守兒童這一特殊群體越來越龐大，這部分學生只有委托文化素質不高甚至是文盲或半文盲的爺爺、奶奶代管，缺乏應有的父愛和母愛，更缺乏科學合理的管理和家庭教育，逐漸轉化成為教育的問題兒童，給學校和社會帶來了較大的負面影響。通過調研，使我們清楚地認識到：正確地管理、教育這部分留守兒童，對于落實國家教育方針和政策、推動教育發展至關重要。

為更好地關愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學習生活環境，在市、縣婦聯的努力下，我校于2013年8月在中央人民廣播電臺MusicRadio音樂之聲“我要上學”項目支持下建成“留守兒童之家”，按照留守兒童之家的工作要求，從我校實際出發，開展了一系列關愛活動，并做了一些留守兒童教育規律的探索，現將活動工作總結如下。

一、成立關愛小組，加強領導

為加強對留守兒童工作的統一領導、管理及跟蹤工作，成立了關愛留守兒童領導小組。形成了以校長親自掛帥，副校長負責對留守兒童的安全法制教育，大隊輔導員負責對留守兒童的思想教育，班主任負責對留守兒童的常規教育的校內齊抓共管的工作機制。從思想教育、師生、生生結對子、建立留守兒童成長檔案等方面對留守兒童進行教育。

二、營造氛圍，健全制度，開展活動 1.營造關愛氛圍，感受溫暖。

學校將關愛“留守兒童”工作作為師德建設的一個重要組成，在校園內、家訪中，班級內對“留守兒童”充分關注，對他們的學習、生活給予關心，全校師生營造了關愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，達到讓留守兒童進得來、留得住、學得好，真正讓他們感受到學校、班級集體這個大家庭的溫暖。

2.開通校訊通服務平臺，定期開展“親情熱線”電話。使留守兒童家長通過“親情熱線”經常與孩子聯系交流，使孩子可以定期向父母匯報自己的學習、生活情況，并了解父母在外工作、生活情況，加強父母子女間的情感溝通，消除留守學生對親情的心理饑渴。

3.班主任和老師給予留守兒童特殊的關愛。

針對留守兒童的特點，堅持啟發、引導的疏導原則，強化行為規范的養成訓練，組織班隊活動讓留守兒童學會自我管理、自我保護、自我生活，經常開展豐富多彩的社會實踐活動，讓留守兒童在親身體驗中受到教育，以彌補他們親情缺失對其人格健全發展的消極影響。4.建立幫扶機制，發動社會各界共同關心留守兒童的健康成長

通過貧困生、特困生救助等辦法對貧困留守兒童進行重點救助。目前，支持項目有“MusicRadio音樂之聲我要上學”、市婦聯雙聯行動、楊樹林基金等。累計救助留守兒童70多人次。

5.健全關愛制度，明確責任。

(1）完善學校留守兒童檔案，實行動態管理。對留守兒童基本情況、留守兒童監護人情況、留守兒童父母外出務工去向及聯系電話等方面的知情；多與留守兒童談心交心，多開展充滿人文關懷的集體活動，多到留守兒童家庭進行家訪；定期與留守兒童的父母、監護人、代管人進行溝通。根據每一位留守兒童身心發展的具體情況，有針對性的加強對留守兒童的指導，并進行跟蹤管理。我校對所有學生進行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的底數，加強了學校與學生家長及其他監護人的聯系。

（2）實施教職工結對幫扶留守兒童。在每班留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結幫扶對子。幫扶教師經常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態、定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學的集體中成長，以對他們缺失家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

（3）積極建立家校聯系，學校在學生入學時，詳細記錄了留守兒童家庭基本情況及父母的聯系方式。當留守兒童出現異常情況時，及時與父母取得聯系。

6.積極開展各類校內外活動，快樂成長。

學校制定了留守兒童工作實施方案，開展關愛活動，加強對留守兒童的特殊關心和監護，全方位關注留守兒童的健康成長。在校園里做到對“留守兒童”三個優先：“學習上優先輔導，生活上優先照顧，活動上優先參加。”為留守兒童創設了良好的學習生活環境。

留守兒童之家活動室定期開放。在學校少先大隊的統一組織下，孩子們可以在留守兒童活動室自主閱讀自己喜歡的圖書、在老師的帶領下下進行沙盤游戲、展示自己的書畫作品、組織小組討論、開展合作學習，與教師、同學合作交流，共同進步，還可以學習簡單的信息技術，與外出打工有條件的父母進行視頻聊天，孩子的心靈得到了親情的溝通。留守兒童還可以在老師的帶領下進行體育戶外運動，留守兒童之家活動室真正成了兒童學習活動的樂園。

為豐富學生的課余文化生活，給留守孩子搭建展示才藝的舞臺，培養全面發展的一代新人，學校積極組織留守兒童投入到鍋莊舞、呼啦圈、興趣小組等活動，讓孩子們享受到更多的關愛之時，體驗到成功的樂趣。

另外，學校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。

以上是我校在關愛留守兒童工作中的一些摸索，還有待進一步創新。留守學生是當前的一個社會問題，全社會都要關愛，學校應該站在對學生負責的高度，對他們要嚴慈相濟，用愛去滋潤，用心去呵護，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進親情的綠洲。以后我們將更務實工作，不懈努力做好關愛“留守兒童”工作，讓每一個留守兒童都能健康、快樂成長。

第五篇：安遠鎮中心小學國慶節活動方案

安遠鎮中心小學

國慶節詩朗誦比賽活動方案

一、活動目的為了慶祝建國64周年，引導學生感受建國64年來的輝煌成就，關注改革和發展的歷史，關心生活和成長的家鄉，培養學生的愛國熱情，激勵孩子們具有積極向上，樂觀進取的精神，讓詩歌進校園，用清脆的童聲、優美的詩句迎接國慶節的到來。

二、活動主題：祖國明天更美好（電子屏顯示）

三、活動形式：詩歌朗誦

四、參加對象：各班學生

五、朗誦內容：以歌頌祖國為主要內容，選擇的內容要求內容健康向上。

六、朗誦形式：朗誦表演等形式各班自行設計，參加班級可自備伴奏音樂。

七、活動時間：9月30日下午2：00正式開始

八、場地：辦公室前

九、詩朗誦評分標準

1、內容健康，符合主題思想（2.5分）

2、儀態大方、著裝得體、動作適當、精神飽滿。（2分）

3、普通話朗誦，吐字清晰、聲音宏亮、節奏感強，富于感染力。（3分）

4、朗誦有創意，形式新穎。（2.5分）

十、計分及評獎方法

1、評委打分，去掉一個最高分，去掉一個最低分，計算平均得分作為班級的最終得分。

2、比賽評出一等獎3名，二等獎1名。

十一、評委及工作人員

評委：柴兆榮秦玉蓮楊潔李財王湦

主持：巴雪琳林永清

音響：張國興學生管理：劉建英 李淑珣 王彩霞

照相：趙建文算分：趙曉燕魏國蘭

十二、比賽注意事項

1、各班級13:40開始帶凳子到辦公室前集合，班主任負責安排本班座位，并組織有序坐好。（坐的時候第一排不要太靠近臺階）

2、比賽按抽簽的順序依次進行，各班級要提前候場。

3、比賽結束后放學。

4、各班級9月26日放學前將朗誦稿的題目報大隊輔導員。