第一篇：做一個合格的好家長

教子有方的好家長 材料?做一個合格的好家長

淮師附小 二（6）班 史方澤家長

隨著社會的進步和時代的發展，我國獨生子女群體的崛起，我們對子女的教養問題已表現出前所未有的興趣和關注，特別是對如何做稱職的家長尤為重視。俗話說：“一日為師，終身為父。”但是我們做家長的，卻要反過來想一下：“一日為父，終身為師。”家長是孩子的第一任教師，也是終身之師，所以家長要勝任教師這一角色。現在的孩子大多都是獨生子女，我們做家長都在擔憂：“就這一個孩子，輸不起呀！”下面我就把我對孩子這幾年教育總結出來的一點心得說一說，和每位家長交流一下：

一、努力提高自身素質，做到榜樣作用

家長做為孩子的第一任老師，要為人師表。古語道：其身正，有令則行；其身不正，雖令不從。家長品行不端正，就無法行使教育的權力。家長的師表作用與自身緊密相連。有人說：父母的素質——知識、學問、品德、修養、才能，就象火山底下的巖漿，積累得越厚實、越豐滿，孩子成才的爆發力越強烈。在這里家長素質主要指的是思想道德品質的好壞，文化科技知識水平的高低，心理品質的健康程度以及教育子女能力的強弱等等。提高家長的自身素質，應從以下方面做起：

(一）努力提高思想道德水平

孩子從小到大，家長的一舉一動、一言一行都對其性格、品德發發展形成起著潛移默化的作用。家長首先要求自己有高尚的品德，有理想，有積極的人生觀；對國家、對人民、對事業有高度的責任感；在社會上奉公守法，遵守社會；公德講究文明禮貌，作風正派，為人正直，是非分明，胸懷坦蕩，大公無私，樂于助人等等。由于孩子好奇、好模仿、好問、求知欲強，容易受外界的影響，此時家長的示范作用十分重要。單位的同事們經常說我家的孩子：“看，這孩子真懂事，和他爸爸一個樣！”可見家長的行為舉止都是孩子學習的榜樣。家長舉止言談文雅大方，子女也會如此，家長舉止言談粗俗不堪，必然會對子女有不良的影響。

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（二）努力提高文化科技知識水平

常言道：師者，給學生一杯水，自己必須有一桶水。對家長不可能用正規教師所具備的專業水平要求。但是在當今時代，文化科技日益發達，知識不斷更新，即使高學歷的人，如不繼續學習，也會跟不上時代的要求的，知識也存在老化問題。孩子求知欲相當強，常常向大人提出一些稀奇古怪的問題要求得到滿意的答復。家長要善于學習，使自己成為孩子求知的良師，不僅為孩子做出了好樣子，也保護了孩子學習的積極性，同時也提高了自己。

（三）要具備良好的心理素質

心理素質主要是指人的性格、情緒、意志、興趣等個性特征，以及處理人際關系方面的自我調節能力等等。對于孩子來說，父母是最親近的人，家長的喜怒哀樂對于孩子來說感染力極強。如果家長開懷大笑，孩子也會高興行手舞足蹈；家長怒氣沖沖，孩子也會嚇得心驚膽戰、不知所措，家長的情緒對孩子性格的形成有著直接作用。

家長要有開朗的個性，要與人為善、富于同情心、和藹可親，要保持一種常態的穩定情緒，對孩子從小形成一種健康的情感是很有益處的，在這種精神氣氛中成長起來的孩子一般都以處驚不亂的心理狀態正確地發生在身邊的意外事件，穩重沉著，應變能力強。

家長在實施家庭教育中，還應具備耐心細致的心理品質。現實日常生活中常常看到一些家長在教育子女時，缺乏的就是耐心和細致，他們常因孩子不聽話、沒有按大人的意思去做斥責和打罵子女，什么“你這孩子真笨”、“看看人家×××可象你這樣”、“你要是能象×××一點點就好了”，使孩子產生了自卑心理與逆反心理。

家長還應具備堅強的性格，遇到困難敢于碰硬，善于動腦去解決，不達目的不罷休，這對形成孩子堅強的個性、勇于戰勝挫折的心理是十分必要的。

除此之外，家長還應該具備廣泛的興趣，這里的興趣是指家長在工作之余參加各種有益于身心健康的文、體、美等活動，如琴、棋、書、畫、?

??教子有方的好家長 材料?打球、照像等等，使家庭生活豐富多彩，充滿生機，既利于心理健康，也利于身體健康，更有助于培養孩子積極向上的人生觀和交際、人際交往的能力。

二、認真學習家庭教育知識，提高教育子女的水平

家庭教育是一門多學科的綜合教育學，它涉及內容廣泛，包括心理學、教育學、倫理學、美學、衛生學、營養學等等。對于家長來說，不要求每個人都成為教育專家，但需要家長們能了解孩子成長發育中的規律，往往會做出一些違背教育規律的事情，產生不良效果，例如學齡前兒童，在3-7歲之間好奇心強，經常充滿了天真的幻想，往往向家長提出一些奇怪的問題，甚至因此做出一些令成人不可思議的行為，有些行為往往帶有破壞性，成人切不可輕率地指責是“胡鬧”、“搗蛋”，甚至于打罵孩子，應該看到其中很可能孕育著創造個性的萌芽，并給予正確地鼓勵、引導，使之等到合理的發展。例如，有的孩子喜歡將家中的電動玩具或收錄機拆壞，究其原因是由于孩子好奇心所致，了解這一特點的家長會正確引導孩子的好奇心，激發求知欲，從小培養孩子探索知識的興趣，為以后熱愛學習打下基礎。而有的家長因不了解孩子心理，常采取訓斥打罵手法而扼殺了孩子創造個性的萌芽。家長要全面了解孩子的心理，生理特點，掌握個性，從實際出發，因材施教。為此家長們應擠出時間來學習一些家庭教育方面的知識。如《中華家教》、《父母必讀》、《家庭教育》、《為了孩子》等刊物是家長們的良師益友，《賞識教育》、《蒙氏教育》等家教知識和視頻更是教導家長與孩子溝通的橋梁，家長通過它可借鑒家庭教育方法和經驗，是學習家教知識的捷徑。

此外家長們應積極參加家長學校的活動，與同齡孩子的家長交流教子經驗，這對提高教育子女的水平很有益處。

三、更新成才觀念，明確培養目標，使孩子全面發展

將培養成什么樣的人，是每個家長都關心的問題。很多家長都希望“望子成龍”，都要求孩子長大后具備大學以上學歷。這種高度期望反映了當今家長對成才觀念的誤解。很多家長在孩子出生前就為他設計了一條輝煌?

??教子有方的好家長 材料?之路，上重點孩子園、重點小學、重點中學、名牌大學，出國留洋、直至功成名就。孩子出生后，特別是到了孩子期，家長就開始忙于奔波于各種學習班，忽兒讓孩子學鋼琴，學電子琴，忽兒讓孩子學畫畫，忽兒又讓孩子學書法……。對于孩子要不要學各種專業學習班，我個人認為：可以根據孩子的興趣，讓孩子自己選擇要不要上、上什么學習班，充分尊重孩子的意愿，激發孩子的學習熱情。李嵐清副總理1996年5月11日考察湖南汨羅素質教育時講道：國家需要多方面的人才，“但任何國家人才結構都是寶塔型的，有初級人才、中級人才、高級人才，人才是分層次的，結構必須合理、初級、中級人才在任何國家、任何時候都是最大量的”。他又說：“只有全面發展的人，才是對社會最有用的人，所以我們的教育要堅持德智體等方面全面發展的方針”。他認為：只有思想健康，思路寬廣，有組織實踐能力的人，而且有正確的人生觀、世界觀、價值觀、有道德的，身體健康的人，才會對社會有貢獻，才有全面發展的人。社會是七彩的，它需要的人才是多方面的、多層次的，就當前社會需求來說，同齡人中也只能有6－7％的人升大學，為此每個孩子不可能也用不著都成為大學生，都成為尖端科學的研究者。每個人的先天素質與后天影響各不相同，有的人適合向高科技領域發展，有的人適合在普通的工作崗位上發揮自己的特點，家長應適應國家的需要樹立為國教子的思想，根據孩子的本身條件為他設計一個切實可靠可行的未來。古語道：三百六十行，行行出狀元。即使在平凡的服務行業中上照樣也能培養出身手不凡的能式巧匠，如飲食待業中的名廚；美容美發中的名師；服裝待業中高級服裝設計師也并不一定都出自名牌大學，往往都是自學成才。集政治家、理論家、文學家、詩詞家、書法家等于一身的一代偉人毛澤東也未曾踏進過大學的門深造，著名的思想家、文學家魯迅先生卻是學醫的。他們都以自身成才的成長經歷表明：成才不一定非得千軍萬馬專擠通向大學的那根獨木橋。家長們應根據我國國情和社會需求及孩子本身條件對他們寄于適度的期望，培養孩子多種興趣，順其自然，教育孩子德智體美勞全面發展。

四、創造良好的家庭氛圍

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??教子有方的好家長 材料?所謂氛圍，就是指人所處的環境氣氛和情調，它是在某一種環境中的人們相互影響、相互制約過程中所造成的某種心理情緒和環境氣氛。家庭氛圍也就是在環境中家庭成員產生相互影響、相互制約過程中所形成的心理情緒和環境氣氛。良好的家庭氛圍，可使孩子性格活潑、開朗、大方、好學、誠實、謙遜、合群、求知好奇、愛勞動、愛清潔、守時守信等；不良的家庭氛圍，可使孩子膽怯、多疑、自私、嫉妒、孤獨、懶惰、放任、不懂禮貌、言語粗俗。因為兒童在適應家庭環境的過程中，常以家長為最親近、最直接的模仿對象，形成自己的心理定勢和性格特征，家庭氛圍的好壞是兒童心理，行為健康水平的重要相關因素。家長應從以下幾方面為孩子創造一個良好的家庭氛圍：

（一）良好的生活環境：家庭是人基本固定的生活場所，人的一生大部分時間是在家庭中度過的，兒童的生存離不開家庭。盡管每個家庭因經濟水平、住房條件各有不同，其布臵標準不可強求，但居室布臵整潔、色彩素雅諧調還是可以做得到的，使孩子能生活在一個環境舒適、寧靜、溫暖的家庭中。

（二）良好的作息時間和生活習慣：家庭要形成比較固定的生活作息時間，包括休息、吃飯、娛樂、工作、學習等，每個家庭成員都要自覺遵守，長此以往會促使時間觀念的形成，為今后走進孩子園、學校社會，自覺遵守集體紀律，維護社會秩序，講究社會公德的良好品行形成打下基礎。

（三）和睦的心理氣氛：家長應為兒童在家庭中創造一個和睦的心理氣氛。家庭成員和睦相處，平等待人，互相關心，互相信任，互相體諒，即使發生矛盾也能順利解決。文明家庭能給孩子以安全感，使其臵身于家中感到溫暖幸福愉快；文明家庭能滿足孩子的歸屬感，在家庭中孩子能感到被愛被尊重，也學習到如何愛他人，如何尊敬他人，從而增強了自尊和自信。為此家長要為兒童的一生負責，對家庭應有高度的責任感，使孩子能在民主和睦的氣氛中成長，家長要把孩子視為家庭中的主要成員，在人格上要平等相待，不要把成人意見強加于孩子身上，孩子喜歡玩耍，家長要抽出時間來與孩子做游戲，在游戲中培養孩子的獨立個性，對孩子正當?

??教子有方的好家長 材料?的行為及時給予肯定和鼓勵，有不良的行為要講明道理予以制止，而不能簡單粗暴。這樣孩子將家長視為大朋友，從而使家長進行家庭教育時更能奏效。

五、積極配合社會、學校對孩子進行教育

家庭教育、學校教育、社會教育是現代國民教育的三大組成部分。在這三部分之中，家庭教育是基礎，無論在時間、教育內容、教育方式上都具有優勢，是其他兩種教育替補不了的。但這都不影響其教育目標的一致性，即要把兒童培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律全面發展的新世紀的建設者，所以三方面的教育要相互配合和協調。學校集體式的教育從方式上，內容上，形式上都比家庭教育正規。在這里各位老師將有計劃、有步驟地專門培養孩子行為習慣的養成、品質修養，培養他們的創造能力、學習興趣等。老師經過了專業性訓練，他們具有較豐富的教育、保育知識和教育水平，他們比家長更了解兒童的心理、生理發展規律的特點。因此家長應積極主動與學校取得聯系，緊密配合學校老師共同做好孩子的教育工作是十分必要的。

總之，如何做稱職的家長是需要為人父母認真對待的事情，家長們從事的事業是塑造人類靈魂的事業，是提高整個中華民族素質的事業，而我們為這個事業的成功不斷地在探索、在實踐，當你們的孩子成為黨和國家的有用之才時，能夠說一句：“我盡到了為人之師的職責。”

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第二篇：如何做一個好家長

怎樣做一個好家長

一個學校最重大的事是教育孩子，一個家庭最重要的事同樣也是教育孩子。同樣一個教師在同樣一個班級上課，為什么學生的學習成績會有很大的差異？這其中關鍵還在于家庭教育。對于一個家庭來說，孩子教育得好壞將決定整個家庭的命運。

隨著社會的進步和時代的發展，我國獨生子女群體的崛起，我們對子女的教養問題已表現出前所未有的興趣和關注，特別是對如何做稱職的家長尤為重視。家長是孩子的第一任教師，也是終身之師，所以家長既要做家長，又要學會擔任教師這一角色。

教育孩子有以下幾個重要原則：

鼓勵為主。年齡小的孩子通常是以成人的評價來認識自己的，孩子有了缺點，家長應通過講故事、講道理等方式，引導孩子學習別人的優點。當孩子在家長的教育下有了進步時，要多采用肯定、鼓勵、表揚的正面教育方法，促使孩子的行為朝著家長所期望的良好目標前進。年齡大的孩子則應多與他溝通，多聽聽他們的想法和建議，多了解孩子的心聲，共同解決疑難問題。

保持教育的一致性。施教者對孩子的教育方向與要求要取得一致，包括父母雙方、祖輩以及學校，這樣就能促使孩子的行為向著同一個方向發展。如果施教者對孩子的教育不一致，勢必互相干擾，使孩子是非不清，無所適從，甚至形成兩面性等不良個性。

嚴愛結合。每位家長都深愛自己的孩子，但有一些家長對孩子愛得不當，出現了驕縱、溺愛的現象，這就不利于孩子身心健康發展了。在教育孩子時，家長應做到嚴愛結合，要堅持原則。

營造和諧的家庭氛圍。如果家庭中經常充滿歡聲笑語和健康、美好的情趣，孩子生活在其中，身心就能健康成長。良好的親子關系應建立在民主、平等、信任、尊重和愛的基礎上，父母既是教育者，又應該是孩子的朋友。孩子不僅受到父母和家人的關懷，而且受到尊重。建立了這樣的親子關系，孩子就有了比較寬松、良好的成長環境，更有利于孩子的發展。

讓我們家長和老師們共同努力，根據每個學生的具體成長特點，制定孩子的成長方案，讓他們在實踐中學會做人、學會求知、學會勞動、學會生存、學會審美、學會健體，做一個德、智、體、美全面發展的新世紀的有用之才。

家長

2011-12-11

第三篇：做一個合格的家長

如何做一個合格的家長

如何教育孩子可謂父母的心頭大事。小學生階段，家長的悉心指導、直接示范更是責無旁貸。有人說：沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農民，農民怎么對待莊稼，決定了莊稼的命運。我要說，家長怎樣對待孩子，決定了孩子將來的發展方向。各位家長，為了使您的孩子成人成才，為了讓您的孩子將來有一個美好的發展前途，希望你們能支持、配合學校的工作，和我們老師攜起手來教育好您的孩子。我們認為，合格的家長應做到以下5點：

1、做一個傾聽型的家長。如果孩子覺得你是一位善意的聆聽者，他們會向你吐露埋藏心底的秘密，自然會尋求你的幫助。最重要的是，你要給孩子訴說的機會，有耐心讓孩子把煩心的事全都說出來，學會傾聽孩子的心聲，知曉孩子的冷暖。并從傾聽中了解孩子思想動態，尋求解決孩子問題的思路。

2、做一個鼓勵、賞識型的家長。每個人都渴望成功，同樣，每個孩子都想做個好學生。由于他們的天性，他們只是不能克服自身的某些不足，孩子的成功需要家長您的幫助，所以，請您多給孩子一些鼓勵。給大家講一個小故事：曾經，有一位記者采訪美國總統里根的母親時問道：“您用什么方法培養了里根總統這么優秀的兒子？”里根總統的母親自豪地說：“我還有一位優秀的兒子，他現在正在莊園里挖土豆。”在里根總統母親的眼里，她的兒子不論做什么工作，都是最優秀的。所以，我們的家長要善于抓住孩子身上的閃光點，不論孩子做什么，都應不失時機地給予表揚。

3、做一個榜樣型的家長。家長們應當配合學校以及老師加強對孩子進行思想教育，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。用自己的良好行為習慣做孩子的表率，和孩子一起相互督促、相互勉勵，共同進步。“身教重于言教”這是我國傳統家教的重要經驗，值得我們發揚光大。目前很多家長忽視身教，只重言教，這就很難得到 1

良好的教育效果。父母希望孩子好好學習，成績優秀；孩子同樣也希望自己的父母優秀，受人愛戴。所以，不管在家里或者到校園，我們的家長都要做好孩子的榜樣：一是按時就寢，不隨便熬夜；二是摒棄陋習，不成天打牌；三是講究衛生習慣，不到處亂扔。學校大門早上部分家長還是沒能改變亂扔的陋習，隨地丟棄垃圾；四是到校文明與教師交流。個別家長為孩子的事情到校責罵教師，學生，這些行為孩子看在眼里，記在心里，它將嚴重傷害自己孩子幼小的心靈，甚至增加對你的反感。三是嚴格遵守學校的規章制度，配合學校的管理。（如上課期間不準到校園，按時接送孩子，加強安全教育等）

4、做一個監督型的家長。監督孩子的學習，管教孩子的言行，這并不是說要對學生各方面進行束縛，監督就是對孩子的不良習慣進行管教，如檢查孩子的作業是否認真；每天是否按時入睡，周末的安排是否合理等等，切忌一時興起，想起了一陣風，大多數時間任其自然。

5、做一個細心型的家長。孩子的喜怒哀樂常常表現在臉上、行為上，家長可以從孩子身上一系列的變化中探知孩子的生活學習情況。如果孩子出現以下不正常現象：（1）無故在外留宿或留其他同學在家住宿。（2）經常不按時回家。（3）成績突然或不斷下降。（4）花錢越來越多。家長發現后應及時了解真相，對癥教育，并及時與班主任聯系。

在教育孩子的問題上，學校給各位家長提兩點建議：

一、要把孩子培養成好人，因為好人容易成功

什么是好人呢？我們認為，好人有三個突出的特點：一是心存愛心；二是樂于助人；三是心存感恩。

首先，給大家列舉兩個案例。去年網上有一則報道：“80后”旅日學生從日本歸來，出站后不久，與前來迎接的母親發生爭執。爭執時，留學生拔出水果刀，向母親連刺數刀。案發后，民警獲悉是因為 2

學費問題發生爭執。還有，就是前些年鬧得沸沸揚揚的馬加爵殺人案等等。這些都是缺乏“愛心”的表現，歸根結底是人格的扭曲導致了行為的偏激，毀滅他人的同時也毀滅了自己。

如果一個孩子懷著一份感恩的心去學習、去生活、去報答父母，與你每天拿著鞭子催逼著，效果是絕對不一樣的。一個偏遠地區的孩子，家境比較貧窮，一次上學的時候，天下著瓢潑大雨，父親把家里唯一的雨具給兒子披上，自己騎著自行車，帶著孩子，冒雨送到學校門口，望著父親遠去的背影，這個孩子發誓要好好學習，報答父親母親。

讓孩子學會感恩，其實就是讓他學會尊重他人；告訴孩子不僅要有一顆愛心，還要感恩、知恩。凡事都以一顆感恩的心去承接生活中的一切。

二、要與老師、學校配合，形成教育的合力

老師就是老師。第一，老師天天教育學生，有很多的教育經驗。第二，老師受過高等教育，學過心理學、教育學，懂得教育規律。第三，教師的職業讓老師們有了與眾不同的認識，知道自己擔當的東西和別人不一樣，教師在一定程度上擔當著每個學生的未來，擔當著每一個家庭的未來，擔當著為祖國培養未來接班人的重任。

教師是家長的同盟軍。不知家長們想過沒有，誰和我們一起在培養孩子？是老師，老師和咱們是同盟軍，老師家長的目標一致，老師家長的任務一樣。不跟老師聯盟跟誰聯盟？家長和老師一旦發生認識上的不同，受害的是孩子，是家庭，是祖國的未來。所以，在培養孩子的問題上，我們大家應形成合力，這樣有利于孩子的健康成長。

各位家長，自從您把孩子送進分水小學的大門，我們的心就連在一起。對于孩子的點滴進步，我們都和您一樣高興萬分。讓我們攜起手來，為了分水小學的發展，為了您孩子美好的明天而共同努力！

第四篇：如何做一個合格的家長

相信每一位家長都希望教育好自己的孩子，望子成龍，望女成鳳，但在實施教育的過程中，特別是家庭教育中卻有很多的困惑。父母是孩子的第一任老師，對孩子一生的發展十分重要。因此家長與孩子的溝通至關重要。要想與孩子良好地溝通，應該從這五個方面著手。

一、榜樣良好溝通的源泉

如何成為榜樣，家長首先要注重自身的修養，樹立自己的威信，而威信的樹

立，不是靠說教，而是自己的言談舉止，即身教。對孩子的教育，家長們都知道要進行輔導、指導和督促，而有些人往往忽視了自身的作用。父母在孩子的眼里就是模范和表率，父母的一舉一動、一言一行潛移默化地在影響著孩子,“榜樣的力量是無窮的”。

中央電視臺有個非常著名的公益廣告：一個稚氣十足的孩子，看到媽媽為坐在輪椅中的奶奶洗腳，便立即從廚房里端來一盆水，顛顛的走動中，水花濺在孩子的臉上，隨著一聲“媽媽，洗腳”的稚嫩童音，蕩漾過來的竟是傳承千載的心靈孝音，無法抵御的天倫溫暖。這個廣告最后用了一句非常經典的廣告詞：其實父母是孩子最好的老師。

有的家長望子成龍，自己卻從來不讀書，不看報。認為學習就是孩子自己的事情，不允許孩子看電視，自己下了班，打撲克，玩麻將。有的家長星期

六、星期天在家休息，把孩子關在自己的小屋里學習。自己卻在沙發上磕著瓜子、看著電視，手里拿著遙控器，一邊換著頻道，一邊在門縫里看孩子是不是真的在些作業，嘴里還不停地喊：“要認真寫，寫不好可得重寫一遍”一副居高臨下得姿態，好像家長在孩子面前完全是管理者，家長的任務知識監督孩子。有的家長說了：“我們也沒有多少文化，也輔導不了孩子”，可是我們必須要知道得是：影響孩子成長的不僅僅是父母對孩子的監督，還有父母的榜樣。只要求孩子去好好學習，自己卻不天天向上，這樣的教育效果是可想而知的。

二、陪伴良好溝通的前提

陪伴，在這里特指的是作為家長，要想和孩子取得良好的交流，就要經常地陪伴孩子，這是交流的一個前提。

孩子非常在乎父母是否全身心投入關注他們成長，有的父母與孩子常年在一起，但不一定經常溝通。大多數父母以忙為理由，忽視了對子女的教育。父母對子女的教育應走在孩子的生理心理發展的前面，所以父母應全身心地投入孩子的教育，不斷學習，提升教子能力，方可贏得孩子的尊重和愛戴。

我們這個年齡段的家長正是干事業的大好時候，不少的家長由于工作繁忙，買賣興隆，沒有時間和精力去顧及孩子，就會用一些別的方式來補償孩子，其實這是大錯特錯的。在學校教育中，很多問題孩子的出現都是因為家庭教育的缺失，導致孩子精神空間的迷茫。

三、理解良好溝通的基礎

進入青春期后，許多中學生與父母的關系出現了微妙的變化，小時候那種親密的關系消失了，取而代之的是許多的矛盾和爭吵。我們覺得孩子越來越難管，越來越不象話了。

中學生與父母之間關系的第二個特點是反抗性。家長常常埋怨孩子總與自己唱反調，你說東，他偏向西，你說不要這樣，他偏偏這樣。事實上，中學生想以自己獨特的思考、獨特的個性去解釋和擁有外部世界，行為上表現為我行我素。當家長、老師和同伴三者的意見有分歧或出現對立時，中學生往往武斷的排斥成人給予的一切觀點和建議，而站在朋友一邊。這種反抗性時常包含著蠻不講理的意味，甚至是為了反抗而反抗。

家長和孩子間的關系是平等的，你要把他當成和你一樣的人來對待！在能力上你要考慮到孩子是有待培養的。而我們的很多家長恰好弄反了：人格上不能平等對待孩子，能力上卻渴求孩子什么都會！家長要學會用理解這個工具走進孩子的內心世界，不要老是批評、指責。在“理解”這個問題上，家長要把孩子當成平等的人來對待，不要帶有任何好與壞的評判，而來單純的聽孩子陳述他的理由。孩子的行為在他自己看來，總有他自己的理由，只不過這些理由在成年人看來是不對的，或者說是不成立的。如果你們搞不清楚他的理由是什么，想改變他的缺點是不可能的。

比方有不少學生在中學時期喜歡無節制地上網，這種行為顯然是錯誤的。但是做家長的如果不能找出孩子錯誤的行為背后的原因，而直接去糾正孩子錯誤的行為是解決不了問題的。你家長如果能在平等的基礎上傾聽孩子的心聲，就能搞清他行為的原因。哦！原來我的孩子上網是因為盲從，覺得別的同學上網，自己不上好象很沒有面子一樣的，覺著只有上網才和別的同學有“共同語言”，還有的是因為在家庭里缺少關愛，心靈空虛，在虛擬的世界里尋找刺激。這樣你就可以跟他講：人們排解不良心情的方式有很多，無節制上網不是最好的辦法，這樣講明上網的利與弊，總比直接把孩子從網吧里拉出來要好得多，因為你理解了孩子，孩子也會理解你。

四、賞識良好溝通的工具

有了理解是基礎，但溝通還需要一個工具，那就是——賞識。

恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的興奮劑、潤滑劑。家長對孩子每時每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵會增強孩子的自尊、自

信。切記：贊美鼓勵使孩子進步，批評抱怨使孩子落后。

要對孩子做到欣賞優點，包容缺點，允許孩子有不完美。父母信任自己的孩子、愛自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎。

有這樣一個例子：

有這樣一個家長，第一次參加家長會，幼兒園的老師說孩子有多動癥，回來后她告訴兒子：“老師表揚你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現在能坐三分鐘了”那天晚上，她兒子破天荒吃了兩碗米飯，并且沒讓她喂。

兒子上小學了。家長會上，老師說兒子他智力上有些障礙，她卻對兒子說老師對你充滿了信心。只要能細心些，會超過你的同桌。

從這以后，兒子溫順得讓她吃驚，好像長大了許多。第二天上學時，去得比平時都要早。

孩子上了初中，又一次家長會。她坐在兒子的座位上，等著老師點她兒子的名字但老師卻什么也沒有說，她有些不習慣，臨別去問老師，老師告訴她：“按你兒子現在的成績，考重點高中有點危險。”聽了這話，她驚喜地走出校門，此時，她發現兒子在等她。走在路上，她扶著兒子的肩膀，心里有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點高中。”

高中畢業了。第一批大學錄取通知書下達時，學校打電話讓她兒子到學校去一趟。她有一種預感，她兒子被第一批重點大學錄取了，兒子從學校回來，把一封印有清華大學招生辦公室的特快專遞交到她的手里，突然，就轉身跑到自己的房間里大哭起來，兒子邊哭邊說：“媽媽，我知道我不是個聰明的孩子，可是，這個世界上只有你能欣賞我……”

聽了這話，媽媽悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它流下，打在手中的信封上……

我想這位媽媽是世界上最聰明的媽媽，雖然她每一次都把話反過來說，每一次都對孩子撒謊，可是這卻給了孩子自信，促使孩子走向了成功。

教給家長一個方法：用放大鏡看孩子的優點，用縮小鏡看孩子的缺點。

五、批評良好溝通的輔助

到這里，可能有的家長有疑問了：是不是我們只能去理解孩子，賞識孩子才能教育好孩子，其實對于一個孩子來說，適當的批評也是溝通的一個輔助性工具，做家長也不能一味鼓勵，錯了就一定讓孩子認識到自己的錯誤。沒有批評，孩子就沒有是非觀念。“對孩子越民主，孩子就會越專制”

比如：一個學生因為屢次違反學校紀律，家長被請到了學校，可是家長一見到自己在辦公室里站著，二話不說就拉著孩子的手問他熱不熱，累不累，拿毛巾給他擦汗。我們說家長關心孩子是對的，可是他關心的不是地方，不是合適的時間，如果我們的孩子放學回家，我們遞上一杯水，表明的是關心，而此時的這一句問候，卻是一種誤導，甚至是一種縱容。這樣的做法，就會使學校、老師的教育前功盡棄。

一定要嚴肅指出問題，不要怕孩子承受不了而輕描淡寫，不要把批評變得庸俗，那樣，起不到批評的效果，還不如不批評。也不要對孩子批評后，就立即安撫，要讓孩子有反思的時間。特別是家庭成員要協調一致，形成對問題的統一看法，千萬不要有一個人對孩子進行批評了，另外的人唱反調，這樣做，輕者沖淡了批評的效果，重者會使孩子無所適從，混淆是非標準，對批評不當回事，甚至養成看風使舵，投機取巧，鉆空子的壞習慣。

因為批評是一個非常專業的事情，沒有經過訓練，很少有人能夠把批評做得準確。當你不知道如何去批評孩子的時候，你最好什么也不說，糾正孩子的關鍵性缺點時一定要經過成熟考慮，選擇最佳地點和時機。

最后請家長們記住以下幾句話：教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的基礎是良好溝通。賞識才能成功，抱怨導致失敗。

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說到成長似乎是孩子們的事，其實成長，不是孩子們的專利，家長也需要成長。成長是什么意思？就是人的知識、能力、閱歷等逐步積累，人越來越成熟，以致越來越有成就。從不會做生意到會做生意，到會做大生意是成長的過程；每月的收入從幾百元到幾千、幾萬，是成長；從一個鄉村農民到在城里做點小生意，是成長；從小生意做到大生意，從擁有一間簡易房到一棟大樓，是成長；從一個小職員到主管，到老總，更是成長。孩子要成長，家長也需要成長，道理是一樣的。十歲的孩子會對父親說：“爸，你好偉大！”二十歲時會對父親說：“爸，爸還可以！”三十歲可能會對父親說：“爸，你那些想法都跟不上時代了！”四十歲時恐怕會對父親說：“爸，你不懂，安心養老吧！”為什么會有這么大的變化？因為孩子在成長，而家長沒有成長。因此，我想，為了孩子，家長也應努力成長。下面，我就從決定人成長的幾個主要因素，談談我們家長該怎么做。才是一個稱職的家長。

首先家長也要樹立人生理想。打個比方吧。一個人，在荒無人煙的沙漠里跋涉，怎么才能生存下去，并到達水草豐茂的生命之地呢？一要明確自己最需要的是“水”；二要能達到一個有水的目的地，一棵樹，一片草或一泓清泉；三要努力地往哪個目的地前進。人生就猶如沙漠跋涉，理想就是那個目的地-----生命之源。沒有理想，就只能在沙漠里亂撞，以致老死。一些人，生活沒追求，安于現狀，“喝點麻辣燙，打點小麻將，看點歪錄相。”就自己而言，可能樂得其所；也許無傷大雅，但是，作為家長，就有可能會影響到下一代。有的家長，自己沒讀多少書，有小房子住著，有小生意養著，就覺得此生足已再無所求，因此也認識不到讀書學習的重要性，對孩子的學習不聞不問，那實質是很危險的。要知道，你的孩子如果也像你那樣，到你那樣的年齡，社會競爭無比激烈，可能連基本生活也難以維持，更談不上“一輩比一輩強”呢？

其次，家長也要嚴謹生活。生存是第一需要，人要吃、喝、拉、撒、睡。每位家長都在生活，雖然生活的質量有高低之分，但畢竟都在生活。但是，孩子呢？他們年幼無知，生活自理能力差，需要家長的照管，只是我們很多家長對此投入的精力實在太少了。請看這樣一些現象，對照一下或許不在少數。早上，家長要睡懶覺，就甩給孩子一塊錢“去自己買油條去。”孩子可能隨便買了點零食就上學了，也可能根本沒買，或是貪玩買了小玩具。兩節課下來，餓得兩眼發花，甚至惡心嘔吐。再看，孩子蓬頭垢面，渾身臟兮，衣冠不整，也來到了學校，一問，“你媽媽呢？”說是“打麻將去了。”又看，孩子放學回家了，進不了家門，以致深夜還在外面游蕩，沒吃飯，當然談不上做家庭作業了，父母呢。“出去玩了。”還有，老師布置作文《記一件快樂的事》孩子緊皺眉頭“沒有。”“去過公園嗎？”“沒有。”“爸爸帶你出去吃過好東西嗎？”“沒有。”“跟小朋友玩過游戲嗎？”“沒有。”多么可憐的孩子啊！這種孩子，心理怎會健全？性格怎會活潑？能力怎會提高呢？他們長大后，可能連他們父母的那種生活水準都很難保持。

再次家長也要努力學習。孩子在不斷學習，不斷接受新信息，新思想，他們的知識面很寬，綜合素質較高，可能會超出一些家長的想象。如就計算機而言，現在就有不少家長落伍到了孩子的后面；還有外語，小學畢業的水平早達到了當初我們家長讀初中的水平了。所以唯一的辦法就是學習，與孩子一起學習，超前學習，還可以請教著學習。不學習你一定跟不上形勢。

另外做一個與孩子一同成長的合格家長，還要關注孩子學習的過程，關注學習習慣的養成和學習能力的培養，而不只是關注考試成績。不少家長送孩子上學，考高分，上好大學是唯一的目標。因此，他評價學校只看學校的升學率，評價孩子只看孩子的成績單。對此，我們十分理解，但我們必須更注意關注孩子的學習習慣、生活能力、交往能力、心理健康等。其實，對于一個人來說，會做人比會讀書更重要；情商比智商更重要；心理健康比身體健康更重要。有些家長，孩子一次考試不好，心里就不舒服，可是，孩子存在嚴重的思想道德行為習慣問題卻無所謂。我曾經不知多少次問過學生，你最尊敬的人是誰，至今竟沒有聽一個學生回答我說是父母。不懂感恩，這是一個嚴重的問題，不知道家長們有沒有想過這個問題？對孩子來說，讀書，不僅僅是學會一些基礎知識，更重要的是在學習的過程中學會學習。一些基本的知識，只要肯花時間，任何老師都能教給學生。但一個優秀的教師是通過教學教給孩子學習的方法、思考的方法、研究的方法、表達的方法，這些是他一輩子有用的。讓孩子養成良好的學習習慣，培養孩子的學習能力比知識的傳授更重要。我強調關注孩子的學習過程，是因為能力的培養、習慣的養成就在過程之中。當然，我并不是不關注結果，但我關注的是大結果，不是一次考試的結果。一個真正好的老師教給孩子的不僅僅是知識。一個真正好的學校，培養的孩子決也不僅僅是會考試。一名真正優秀的家長培養的孩子決也不僅僅只是學業成績好。我們要教會他的是應付社會這個大考場。我們的教育目的，不是一次考試二次考試、不僅僅是中考高考成績，更要面對他的將來。“教學生三年，要為他三十年著想”。

做一個與孩子一同成長的合格家長更要尊重孩子，尊重規律。有位大哲學家說過，茫茫人海，你見過兩片相同的樹葉嗎？每個孩子在這個世界上都是獨一無二的，每個人都有他自身的身心發展過程。真正成功的教育是讓每個孩子成為他自己。他有獨立的人格，有個性，有他自己的興趣特長和愛好。可是，不少家長不承認這一點，他們把孩子當作自己的克隆人。自己今生不能實現的理想，要讓孩子去實現。自己今生成功的地方，孩子一定也要成功。比如很多家長會說：“你怎么會學不好數學，當年你爸爸數學在班上是第一名。”“我們全家都是大學畢業，他怎么成績這么差？”“我們當年因為什么什么沒考上大學，我全家的希望都在他的身上”這種話我聽得不少，每當此時我都為這個孩子擔憂。請各位家長想一想，孩子雖然是我們生的，但是他畢竟是另一個人。他不一定和你一樣聰明能干，他也沒義務去替你實現你過去的理想。想一想我們自己小時候，父母對我們有多少期望？我們有幾個人完成了父母的心愿？可是我們今天不是都活得很好嗎，有幾個覺得自己活得不如父母的？如果我們作家長的想不透這一點，很容易對孩子苛求多，失望多。也很容易造成孩子的逆反心理。最怕聽到家長這樣訓孩子：你給我好好讀!你要下次再考不到多少名，我就要怎樣怎樣！這種語言暗示孩子讀書是為了父母。一位學生因父母沒有滿足他的一個要求，便甩下一句話給父母：“你再這樣，我就不給你們學習了！”如果一個人每天做的事情是為了別人，為了討別人高興，那有多累!有多煩！難怪現在會有越來越多的孩子會把學業當作負擔，當作是父母的事。殺人犯馬加嚼就是一個令人震驚的例子。不少家長或許太渴望成功了，太渴望優秀了，對孩子的期望值也就相應太高、要求過多。這讓孩子整天背著父母的壓力過大。有的家長孩子還剛上初中，父母就已經整天在談將來出國留學的事情，談考大學的事情了。有時孩子做錯幾道題或是發現孩子某個問題沒學懂，馬上焦急萬分，好像明天就要中考高考一樣。其實孩子的成長像一顆樹一樣，有一個漫長的過程。在這個過程中，經常出現各種問題都是有可能的正常的。孩子正是在不斷出現問題、不斷解決問題的過程中成長。我們要做的是為他提供能解決各種問題的條件，而不是像警察看犯人一樣，一天到晚火燭小心。我們不可能要求孩子一切都做得完美，大家可能聽說過“前十名”現象，不少上學時是第一名的孩子成人后反不如第十名的孩子，為什么呢？我想不外乎兩種原因，一是因為這個第一名是在父母老師的高壓下用盡了全部力氣苦讀出來的，耗盡了元氣，也無法以讀書為樂，一旦沒有了壓力后，不再那么苦讀了。二是他把全部的時間精力都用在死讀書上了，沒時間發展其它素質，長大后反而沒后勁。

還有一個尊重教育規律的問題。人的成長是有時間過程的，教育是有規律的。一個孩子如果習慣不好，那是冰凍三尺非一日之寒，解凍也非一日之功。我們有些家長，望子成龍之心太迫切，什么都恨不能一口吃個胖子。孩子一二個單元成績不理想，就聯想到考大學一定不行。老師一節課沒講好，就下結論這老師水平太差。我覺得這些都不夠客觀。

做一個與孩子一同成長的合格家長還要經常營造良好的家庭教育環境。作為家長,在全面實施素質教育的今天,家庭教育、學校教育、社會教育是現代人成才的三大支柱，家庭教育是基礎性的,目前,廣大家長對家庭教育重要性的認識普遍提高,家庭教育條件有了明顯改善,家長參與教育的意識和學習家庭教育知識的自覺性、積極性大大提高，家長對子女教育的責任心、使命感顯著增強。但是家教的觀念、方法仍存在需要解決的問題。因此，要提高家教水平，最主要的是轉變家庭教育的觀念。廣大家長要樹立正確的教育觀、人才觀、親子觀。要創造一個有利于孩子健康成長的家庭環境。家長的思想境界、人生觀、價值觀及其對工作、生活的態度、待人接物、舉止談吐，都對孩子的成長產生著潛移默化的作用，即便一些生活上的小事，往往會影響孩子的一生。因此，營造一個健康的家庭環境，絕不是一個家庭的問題，而是嚴肅的社會問題，家庭教育的好壞，直接影響一代又一代孩子的成長,以至整個民族的素質，我們應當有這樣的責任感。“如何建立良好的家庭環境”。每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭環境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。好并不是指富裕的家庭環境，而是指家風好。心理學家講：如果孩子生活在批評中，便學會譴責；如果孩子生活在敵視中，便學會好斗；如果孩子生活在鼓勵中，便學會自信；如果孩子生活在受歡迎的環境中，便學會喜歡別人；如果孩子生活在友誼中，便學會覺得生活在一個多么美好的世界。家庭環境從孩子出生就影響著他們的心理發展和品德的形成。好的環境使孩子能保證健康成長。有缺陷的家庭環境出有缺陷的孩子。這些孩子的表現有：任性、易發脾氣、激動、挑吃挑穿、不愛惜東西，生活自理能力差、不合群、不關心他人、妒忌心重，自我為中心，自卑、等等。良好的家庭環境如何建立呢？我看不外乎以下三條。_、家長要不斷提高自身素質。包括文化、思想、心理素質，這就是所謂“言傳身教”的作用。_、要不斷創造良好的家庭文化。創造優美的文化環境。并不是豪華的擺設，而是整潔、樸素。營造教育氣氛，營造家庭讀書學習氣氛。父母要以身作則，喜讀書看報，追求新知識，努力工作。用這種勤學精神影響孩子。而不是沉迷于玩麻將。如：平時可通過一起看書報，看電視節目與孩子講心得體會，或看法，解答孩子的問題，引導解決問題，訓練說話能力。“越是聰明的孩子，越好奇，想象力越豐富”。_、要有良好的家庭心理環境。注意家庭用語。俗話說“近朱者赤，近墨者黑”父母的語言文明的，當然子女也文明，但有些父母說話滿口粗口，或是搬弄是非，攻擊他人，子女也會這樣。父母對事的態度，認為什么事應該做，什么事不應該做，為子女做好榜樣。子女在兒童期，品德的形成是處在被動接受階段，父母有什么樣的行為，就模仿什么。

俗話說，父母是孩子的第一老師，良好的家庭影響對孩子的成長至關重要。為此，作為家長我們要理解支持學校的教育行為，與學校多聯系多溝通，一起做好孩子的教育工作。我們還要采取正確的教育方法，教子先教德，切實為孩子今后的發展考慮，正確看待學生成績，多些鼓勵，少些批評，既嚴格要求，又要教育疏導，教會孩子自強自立，做一個有理想，有抱負的人。孩子是我們家長的末來，讓我們一起走向末來，做一個與孩子一同成長的合格家長。

第五篇：合格好家長事跡

中國素以文明古國、禮儀之邦著稱于世，禮儀底蘊濃厚，對孩子的教育有著得天獨厚的條件。然而，在這個處處充塞著文明禮儀的大環境中，我們經常會看到一些不良行為：公共場所大聲喧嘩、隨手亂扔廢棄物、買東西交款不排隊、上公共汽車亂擠等。這些行為與文明社會的精神風貌相距千里，但如果是發生在孩子身上，根子就得從父母這里尋起。父母是孩子的第一任老師，孩子與父母接觸的時間最長，父母的一言一行，對孩子有著潛移默化的影響。

作為孩子的母親，我經常提醒自己：傳承中華美德，做文明禮儀表率。在日常生活中，我和家人共同自覺塑造文明禮貌的家庭，身體力行的教育孩子從小將理解、懂禮貌，遵守文明的行為規范，以莊嚴大方的儀表，和藹可親的儀容，彬彬有禮的語言給孩子做出了示范，樹立了榜樣。

俗話說“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。為了讓孩子使用禮貌用語，禮貌待人，除了要求孩子說“請”、“謝謝”、“對不起”、“沒關系”等禮貌用語外，我們在家中先行示范，給孩子做出榜樣。當她忘記使用禮貌用語時，我們就輕聲提醒，反復糾正。平日里，我們會經常向孩子灌輸，有禮貌的孩子會受到大家的歡迎，并適時教孩子尊重長輩，敬重老師，見面主動問好。經過反反復復的磨合之后，孩子使用禮貌用語的習慣就養成了。

周末休息時我們經常帶孩子出去玩，進行爬山等活動，在爬山的過程中當他累了、氣餒了、面對困難的時候，我們總是教育他，要勇敢面對，想辦法克服，所以這一點孩子做得非常好。

十年樹木，百年育人，孩子在一天天地成長，這其間也注入了老師辛勤的汗水，在教育孩子的道路上任重道遠，我將不斷學習，不斷摸索，為培養一個合格的好孩子而做不懈地努力！