第一篇：學習型社區匯報材料(終稿)（寫寫幫推薦）

大力開展社區教育，爭創學習型社區

——駱駝街道貴駟社區申報寧波市學習型社區匯報材料

貴駟社區成立于2001年12月，是由原貴駟鎮撤并后新成立的城鄉結合型社區，區域面積2平方公里，下轄中街、長生弄、西街、三只漕、裕記弄、景漕、鎮駱路7個居民區，總戶數3019戶，人口7316人，轄區單位43家，其中機關單位2個，學校2個，醫院1個，非公有制經濟組織和新社會組織36個，個體商業網點47個，教育資源豐厚、交通便利、商業繁榮。目前社區有工作人員10名，各項辦公設備齊全。

近年來，貴駟社區牢牢把握先進文化的前進方向，以社區為陣地，以文化活動為載體，以社區居民為服務對象，以建設平安和諧社區為目標，積極開展創建“學習型社區”活動，豐富廣大群眾的精神文化生活，有力地推動了社區各項工作的順利開展，取得了豐碩成果。社區先后榮獲“全國優秀青年基地”、“全國先進星光老年之家”、“全國綜合減災示范社區””、“五星級社區服務中心”、鎮海區優秀志愿者組織等榮譽稱號。目前，社區正積極開展創建“學習型社區”活動。現將主要工作情況匯報如下：

一、強化領導，健全組織，構筑學習型社區的組織保障

在學習型社區創建活動中，社區黨支部、居委會積極行動起來，一是高度重視領導班子建設。成立以社區居委會為主體，轄區各駐地單位負責人和居民代表參加的創建學習型社區工作領導小組，研究部署工作，在3月初先后多次召開了社區議事會、支部全體黨員大會和居民小組長、樓棟長及居民代表會議，對創建學習型單位進行了宣傳和部署，使學習型社區創建工作逐步推開。二是完善學習制度。今年，我們社區學校在街道教育學院的指導和社區教育領導小組的領導下，制定創建學習型社區的學習計劃和實施方案，建立健全社區各項學習制度，做到學習管理有目標、有計劃、有步驟的開展學習活動，同時做到臺帳記錄齊全，檔案整理有序。三是培育和壯大社區教育志愿者隊伍，建立和完善社區教育師資庫，建設一支由熱心社區教育的干部、黨員、教師、醫生、律師和退休人員組成的社區教育骨干隊伍，提高師資水平，規范授教內容，加強教材建設，擴大全民學習的覆蓋面，夯實人人皆學的社會基礎，為創建學習型社區提供了組織保證。

二、整合資源，建設陣地，構建學習型社區的活動平臺。

社區黨總支部、居委會為了創造學習型社區的良好環境，不斷加強學習教育陣地的建設，通過調動轄區共建單位的共建積極性，整合社區教育資源，建立社區終身學習體系，實現了資源共享、優勢互補。充分發揮轄區內中小學、幼兒園等良好的社區教育優勢，依托社區現有的社區黨校、、市民學校、人口學校、家長學校、老年大學等主陣地作用，構筑成一條涵蓋社區各類人群，包括早期教育、家庭教育、青少年教育、老年教育、再就業教育、流動人口教育、思想道德教育的學習型社區教育鏈。同時，加大資金投入，努力營造學習型社區環境。對原有文體設施重新布局，在小區建起室外健身路徑，成立了社區文化教育活動中心、星光老年之家、天天青年中心、黨員服務站、青春陽光室等文體場所。進一步加大學習型社區宣傳陣地的建設投入，在原因不銹鋼宣傳櫥窗、宣傳黑板報、樓道宣傳櫥窗的基礎上，又新增宣傳電子屏，滾動式播放信息，編印社區《駟橋報》，做到信息更新及時。社區內現建有宣傳窗16只，科普宣傳長廊1塊，擁有2處校外圖書室(內有圖書近5000冊，雜志100余種，報刊20多份)，2家書店，3處社區期刊閱覽室，科普室、棋牌室、乒乓室等活動室全天候開放，中小學、幼兒園等社區單位的科教主體設施也定期向社區居民開放，社區內建立一個開放的學習環境，為創建學習型社區奠定物質基礎。

三、健全網絡，注重實踐，豐富學習學習型社區內涵

學習是多方面、多角度、多形式的，形成全面學習、終身學習的新型社會，就必須要結合社區居民的愛好和需求，采用寓教于文，寓教于樂的教育形式，引導社區居民通過學習掌握技能，樹立信心，拓展知識面。

為了更新教育理念，落實終身教育體系，市民學校有針對性地開設了藝術型、知識型、品位型等課程。廣泛利用社區資源，將不同類型的文藝愛好者組成戲曲、舞蹈、歌唱、書法等藝術團隊，聘請一批來自社區內外各有專長的離退休、在職專家、教師進行輔導，在社區中形成濃厚的文化藝術氛圍。為滿足社區居民的求知欲望，社區通過不同途徑、不同方式舉辦了法律知識、健康知識、科普知識、衛生保健知識等講座、培訓、現場交流和廣場咨詢，使社區居民擁有更加便利的學習途徑。為了充實老年人的晚年生活，社區充分發揮老年協會、老年戲曲隊、老年巡邏隊、老年合唱隊等業余文體團隊的作用。使活動經常化，老有所伴、老有所樂，經常搞一些學習交流活動，使老年人走出小家，步入大家，增強了體質，豐富了生活。為了解決下崗失業、家庭困難的弱勢群體的就業問題，社區做好再就業培訓、服務工作，組織開展面點師、編織、裁剪、護理、家政服務等培訓。加強學習型社區示范教育，抓典型樹榜樣。對發生在居民中的好人好事、感人事跡進行宣傳，先后評選出優秀樓道組長、巾幗志愿者、社區好母親、優秀計生協會會員、優秀志愿者等。今年社區還新增區級文明家庭8戶，；駱駝街道文明家庭20戶。目前共有學習型家庭160戶，占社區總戶數的30%。繼續開展家庭、學校、社區三位一體的未成年人思想教育活動。結合學生們的年齡結構、興趣特點，認真制訂假期活動：組織學生到消防大隊、氣象館、農業園進行參觀學習；邀請專業老師開展“小包公模擬法庭”提高法制意識、“家庭正確防火用電培訓班”，提高學生們的防災救難意識；舉辦“假日學校”、“老少共慶元宵”文藝晚會和“與寶寶同行”家庭趣味體育比賽，豐富未成年人的精神文化生活。在社區組織開展的各類活動中，學生參與熱情高漲，參與率達到80%以上。通過一些實實在在的社區活動，使未成年人體驗了生活，增長了社會實踐活動能力。

四、“以教養教、以教促教”，打造社區教育新特色

隨著社會的發展，家庭、社會對青少年社區教育的需求發生了很大的變化。在新的形勢下，我們貴駟社區積極探索社區教育新途徑，努力拓展社區教育內涵，采用一般教育與特色教育相結合；學習知識與豐富多彩的興趣活動相結合；低償教育與無償服務相結合，走出了一條“以教養教，以教促教”的社區教育創新特色新路子。

貴駟社區地處偏僻，遠不著鎮海城區，近不著駱駝集鎮，周邊沒有合適的培訓點，要想參加，必須去鎮海或寧波，費時費力，給家長帶來很大不便。針對這一現狀，我們社區急家長所急，既要讓孩子學得好，又能減輕家長的負擔。在一無資金，二無場地的情況下，社區領導迎難而上，經多方聯系，得到上級領導的大力支持，駱駝街道將原貴駟鄉政府的辦公大樓全部無償提供給社區作為社區教育的主戰場，并投入300多萬元進行了全新的裝潢，建有培訓室、科技館、圖書室、舞蹈房、繪畫室、跆拳道等近3000平方米的教育培訓場所。硬件條件得到基本滿足后，社區與區青少年宮聯合，在貴駟社區建立區少年宮培訓點，并不斷改善教育環境，同時，聘用專職人員負責學生安全的管理，聘請小學、中學高級教師前來講課、任教，保證了教育的效果。使農村的孩子足不出戶就能享受到與城里孩子同樣的教育，使外來民工子女同在一片藍天下享受到同樣的快樂。* 此外我們還抓好加強群眾安全工作，共創平安社區。進一步加大創建“平安社區”活動的宣傳力度。通過懸掛、張貼宣傳橫幅、標語和刊出黑板報、宣傳窗等形式，提高全民安全防范意識，全年積極開展各項普法宣傳工作，共組織居民開展《信訪條例》、《普法讀本》等法律法規學習12次，同時編印社區《心防手冊》1500冊，發放到社區居民手中；加強流動人口的教育工作。以外來人口學校為陣地，對流動人口和外來務工人員加強法制宣傳教育，提高他們的法律法規意識和自我保護意識。深入開展禁毒與反邪教警示教育。積極開展“無毒社區”的創建工作，以“不讓毒品進我家”等活動為切入點，加強毒品危害宣傳教育，提高居民群眾的禁毒意識。目前我社區無吸毒人員，無制、販毒行為。同時做好“******”等重點人員的監督管理工作。

以上是我們貴駟社區2011年度開展創建學習型社區的匯報總結。建設學習型社區是一項長期而艱巨的任務，今后我們貴駟社區還將一如既往的把創建學習型社區作為一項系統工程來開展，把學校教育、家庭教育、社會教育及其它教育有機地結合起來，強調“以人為本”，為培養學習型的社區風氣，朔造學習型居民素質，積聚可持續發展的內在動力，與時俱進，求實創新，為提高居民綜合素質，提升社區文明程度而作出新的貢獻。

第二篇：學習型社區匯報材料(終稿)

烏山街道團山湖村創建示范性社區學習中心

匯 報 材 料

團山湖村屹立在美麗的湘江西岸，毗鄰望城城區，守候著富饒秀美的烏山街道西北大門，東、南和東北被八曲河、溈水河包圍，西南至八曲河村，西北連黃花嶺村，距區政府3公里，梅十線、京珠復線貫穿全村，交通十分便利。全村總面積7.36平方千米，耕地面積4852畝，山地面積約980畝，3610人，常住人口2960人，846戶，20個村民小組，6個黨小組長，126名黨員，各類志愿者300名。

近年來，團山湖村牢牢把握先進文化的前進方向，以學習中心為陣地，以文化活動為載體，以村民為服務對象，以建設平安和諧村莊為目標，積極開展創建“示范性社區學習中心”活動，豐富廣大群眾的精神文化生活，有力地推動了社區各項工作的順利開展，取得了豐碩成果。社區先后榮獲長沙市黨員培訓基地、長沙市文明村、等榮譽稱號。目前，社區正積極開展創建“示范性社區學習中心”活動。現將主要工作情況匯報如下：

一、強化領導，健全組織，構筑示范性社區學習中心的組織保障

在示范性社區學習中心創建活動中，社區黨支部、村委會積極行動起來，一是高度重視領導班子建設。成立以村委會為主體，志愿者和村民代表參加的創建示范性社區學習中心工作領導小組，研究部署工作，在3月初先后多次召開了兩委會議、黨員大會和村民小組長村民代表會議，對創建學習型單位進行了宣傳和部署，使示范性社區學習中心創建工作逐步推開。二是完善學習制度。今年，我們社區學校在街道農校的指導和社區教育領導小組的領導下，制定創建示范性社區學習中心的發展規劃，建立健全社區各項學習制度，做到學習管理有目標、有計劃、有步驟的開展學習活動，同時做到臺帳記錄齊全，檔案整理有序。三是培育和壯大學習中心教育志愿者隊伍，建立和完善社區教育師資庫，建設一支由熱心社區教育的干部、黨員、教師、醫生和退休人員組成的社區教育骨干隊伍，提高師資水平，規范授教內容，加強教材建設，擴大全民學習的覆蓋面，夯實人人皆學的社會基礎，為創建示范性社區學習中心提供了組織保證。

二、整合資源，建設陣地，構建示范性社區學習中心的活動平臺。

黨總支部、村委會為了創造示范性社區學習中心的良好環境，不斷加強學習教育陣地的建設，加大資金投入，努力營造示范性社區學習中心環境。對原有文體設施重新布局，成立了社區文化教育活動中心、老年幸福苑、水產休閑文化廣場、石牛塘休閑文化廣場、新田示范片等文體場所。進一步加大示范性社區學習中心宣傳陣地的建設投入，在原來不銹鋼宣傳櫥窗、村村通廣播的基礎上，又新增宣傳電子屏，滾動式播放信息，編印《團山湖孝報》，做到信息更新及時。村內現建有宣傳窗13只，科普宣傳長廊1塊，擁有1處圖書室(內有圖書近2000冊，雜志100余種，報刊20多份)，棋牌室、乒乓室等活動室全天候開放，社區內建立一個開放的學習環境，為創建示范性社區學習中心奠定物質基礎。

三、健全網絡，注重實踐，豐富學習示范性社區學習中心內涵

學習是多方面、多角度、多形式的，形成全面學習、終身學習的新型社會，就必須要結合村民的愛好和需求，采用寓教于文，寓教于樂的教育形式，引導村民通過學習掌握技能，樹立信心，拓展知識面。

為了更新教育理念，落實終身教育體系，學習中心有針對性地開設了技術型、藝術型、知識型、品位型等課程。廣泛利用社區資源，組織成立艷陽天藝術團隊、水產養殖技術培訓班等，聘請一批來自社區內外各有專長的離退休、在職專家、教師進行輔導，在社區中形成濃厚的文化藝術氛圍。為了充實老年人的晚年生活，社區充分發揮遠程教育網絡的作用，使活動經常化，老有所伴、老有所樂，經常搞一些學習交流活動，使老年人走出小家，步入大家，增強了體質，豐富了生活。為增加農民收入，提高村民技術，先后聯系各聯點單位一起開展各項技能培訓。加強示范性社區學習中心示范教育，抓典型樹榜樣。對發生在村民中的好人好事、感人事跡進行宣傳，先后評選出優秀組長、優秀志愿者、孝子孝媳等。

繼續開展家庭、學校、社區三位一體的未成年人思想教育活動。開展愛心周末班、公益夏令營、文藝晚會、慰問老人等活動，豐富未成年人的精神文化生活。在社區組織開展的各類活動中，學生參與熱情高漲，參與率達到80%以上。通過一些實實在在的社會活動，使未成年人體驗了生活，增長了社會實踐活動能力。

四、“以教養孝、以孝促教”，打造社區教育新特色

隨著社會的發展，家庭、社會對青少年社區教育的需求發生了很大的變化，對傳統文化、國學知識的認識越來越淡薄。團山湖村開展孝心村創建，培育未成年人孝心美德，提高未成年人思想品德，促進社區教育長足發展，形成“以教養孝、以孝促教”特色。我們團山湖村積極探索社區教育新途徑，努力拓展社區教育內涵，采用一般教育與特色教育相結合；學習知識與豐富多彩的興趣活動相結合。

此外我們還抓好加強群眾安全工作，共創平安社區。進一步加大創建“平安家庭”活動的宣傳力度。通過懸掛、張貼宣傳橫幅、標語和刊出黑板報、宣傳窗等形式，提高全民安全防范意識，全年積極開展各項普法宣傳工作，評選平安家庭71戶；加強流動人口的教育工作。以外來人口學校為陣地，對流動人口和外來務工人員加強法制宣傳教育，提高他們的法律法規意識和自我保護意識。深入開展禁毒與反邪教警示教育。積極開展“無毒社區”的創建工作，以“不讓毒品進我家”等活動為切入點，加強毒品危害宣傳教育，提高村民群眾的禁毒意識。目前我社區無吸毒人員，無制、販毒行為。

以上是我們團山湖村開展創建示范性社區學習中心的匯報總結。建設示范性社區學習中心是一項長期而艱巨的任務，今后我們團山湖村還將一如既往的把創建示范性社區學習中心作為一項系統工程來開展，把學校教育、家庭教育、社會教育及其它教育有機地結合起來，強調“以人為本”，為培養學習型的社區風氣，朔造學習型村民素質，積聚可持續發展的內在動力，與時俱進，求實創新，為提高村民綜合素質，提升社區文明程度而作出新的貢獻。

第三篇：學習型終稿

淮海工學院2010-2011-

2《企業管理學》

課 程 論 文

題目： 學習型企業創建途徑及意義研究

姓名：

學號：

系(院)：

專業班級：

學習型企業創建途徑及意義研究

摘要：在科技和信息高速發達的今天，任何一個企業都不可能在經濟全球化的浪潮中置身事外，積極地參與經濟全球化已成為每一個追求更高層次發展的企業的明智選擇。然而，對于企業而言，要想在激烈的國際競爭中占有一席之地并非易事，所謂窮則變，變則通，通則達。筆者認為，對于一個企業而言，貴在一個“變”字，一成不變的企業是沒有競爭力可言的，這個“變“更多地體現在企業不斷地學習、創新和完善的過程中。總言之，創建學習型管理體制是提升企業競爭力的有效手段，也是企業得以快速發展的重要戰略保證。

關鍵詞：學習型企業創建途徑意義

一、學習型企業的含義及特點分析： 學習型企業一經誕生在當今社會便引起不少爭議和揣測，這些懷疑主要都是來自人們對學習型企業的不了解。所謂的學習型企業，是以共同愿景為基礎,以團隊學習為特征,以人為本,以企業和個人的全面發展為中心,以增強企業學習力.提高人的綜合素質為目標所架構的學習求知的目標管理體系和所建立起來的能夠不斷實現知識轉化的運行機制的現代企業。[1] 這與傳統組織中以效率和控制為著眼點的做法有質的區別：傳統組織通常通過其財務能力營銷能力技術能力等來體現其競爭力，而學習型企業的競爭力主要將表現為學習的能力, 進而通過學習而將其財務能力營銷能力技術能力等提高到一個新的水平。

雖然目前國內外眾多專家學者對學習型企業的定義不盡完全相同，在表述上也有不一致之處，但是對學習型企業的真正內涵的認識和理解還是統一的。真正的學習型企業應當具有下列特點：

1．員工擁有共同愿景。企業的共同愿景來源于員工個人的愿景而又高于個人的愿景。它是企業中所有員工的共同愿望，是他們的共同理想。在我看來，共同愿景可以說是企業發展的一大推動力，能使不同個性的人凝聚在一起，朝著企業共同的目標即共同愿景前進

2．戰略為目標的學習階段

公司定期評估并適度調整方針和戰略； 應時而變是關乎企業存亡的關鍵；企業要適時將學習過程融于政策和戰略結構之中；在這一階段，管理行為被看成是對經驗的理性選擇；并且公司的經營計劃在行動過程中得以形成和完善；為保證計劃的不斷完善，企業應該進行有目的的小規模實驗，并建立反饋回路。

3．共同制定政策

(1)公司的全體成員都參與政策和戰略的制定；公司的發展不僅僅是領導層一個人的意志所為了，而是全體成員集中意志的體現；(2)股東對公司的政策有重要的影響；(3)承認公開的分歧，并在沖突中達成共識；(4)對計劃的討論或爭論常會產生有利于制定戰略和政

策的觀點。

4．建立信息交流系統

(1)信息用于提高溝通效果，而不是用于獎勵或處罰的；

(2)依靠信息技術去建立數據中心和溝通聯絡系統，以幫助員工了解企業發展形勢；

(3)任何時候，只要按一下鍵盤，就可以得到你所在領域或部門績效的信息反饋；

(4)人們真正理解系統中變化的性質和意義，并依此理解得到信息；

(5)信息技術用于建立數據中心和信息系統，有助于企業了解形勢并做出正確決定。

5．建立“學習”的評估、控制系統

(1)建立“學習”的評估、預算和報告系統；

(2)每個員工都感到是對其資源負責的部門或單位的一部分；

(3)評估者既是計賬者、統計者，又是顧問和建議者；

(4)控制系統的設計或運行以其使用者的需要為準。

6．善于不斷學習

強調全員學習。即企業組織的決策層、管理層、操作層都要全心投入學習，尤其是經營管理決策層，他們是決定企業發展方向和命運的重要階層，因而更需要學習；企業中的成員也應該養成終身學習的習慣，這樣才能形成企業良好的學習氣氛，促使全體成員在工作中不斷學習；企業是一個團體，這就要求企業不但重視個人學習和個人智力的開發，更強調企業成員的合作學習和群體智力的開發；最后，學習還是一個持續的過程，即學習必須貫徹于組織系統運行的整個過程之中。約翰.瑞定特別強調全過程學習，他提出的一種被稱為“第四種模型”的學習型組織理論認為，任何企業的運行都包括準備、計劃、推行三個階段，而學習型企業不應該是先學習然后進行準備、計劃、推行，不要把學習與工作分割開，而應該邊學習邊準備、邊學習邊計劃、邊學習邊推行。學習型企業通過保持學習能力，不斷突破企業成長的極限，從而保持持續發展的態勢。[2]

二、創建學習型企業的主要途徑

1、要善于營造學習氛圍，創立知識共享機制。在傳統的組織中，知識壟斷帶來競爭優勢，而在學習型組織中，惟有知識共享才能帶來組織的競爭優勢。[3]要創建學習型企業文化，必須在組織中營造一種鼓勵知識共享的創新型的氛圍，創造整體學習大于個體學習之和的效果，提高企業整體學習能力，創立知識共享機制。（1）把學習引入工作形成共識。在這種氛圍中，企業要樹立學習理念，容納各種思維方式，設法使各層次的人全身心地投入學習，具備不斷學習的能力，并提倡員工真情交流，將學習和工作有機地結合起來，形成共識，達到知識共享的目的。（2）促進企業間的相互交流與學習。企業間正式與非正式的相互交流與學習，非常有利于信息與知識的傳播、運用和創造。交流的內容除了知識外，還應包括科學工作方法和學習方法。為此，需要改變競爭觀念，由“對手競爭”轉變為“合作競爭”。在21世紀，一個不善于同競爭對手合作，不善于與外界交流，不善于學習的企業是沒有前途的企業。企業要認識到，團體的集體智慧高干個人智慧，團體擁有整體搭配的行動能力。當團體真正在學習時，不僅團體整體產生出色的成果，個別成員成長的速度也比其他的學習方式為快。[4]（3）拆除部門“藩籬”，強化協作意識，員工間自覺“知識共享”。模糊部門界限，推動部門之間的交流，強化協作整體意識是創建學習型企業文化的重要前提。

2、領導與管理在學習型組織中，各級領導人和經理人員通過以下五個方面為從事學習的個人和團隊提供強有力的支持[5]：（1）規范學習行為。（2）建立一種促進學習的體系。

（3）鼓勵員工提出創新建議。（4）保證知識傳播和學習渠道的暢通。（5）企業資源向從事學習的人員和團隊傾斜。這方面的例子比較多：

如在Harley Davison 公司，幾乎每個員工都知道首席執行官瑞奇和蒂爾林克特別重視學習。他不僅投巨資創建了Harley 大學，把這所企業大學辦成了Harley Davison公司的訓練營，而且，在他的每篇演講稿中幾乎都可以找到有關學習的論述。而早在1456 年，當摩托羅拉公司的前任首席執行官鮑伯和格爾文發現公司的利潤狀況不佳時，他想到的第一個補救措施就是投資1166 萬美元建立摩托羅拉訓練與教育中心。從那時起，企業員工的學習和發展就成為摩托羅拉公司核心業務的一部分。

又如IOI(Intermedics Orthpedics Inc.)公司由盛轉衰、又由衰轉盛的過程有力地說明了領導層和管理層介入學習的重要性。正當787 公司業務紅火之時，約有一半經理人突然辭職想自己創業。IOI公司面臨分崩離析的險境。公司首席執行官杰瑞和馬萊爾提出了一個重振計劃，其核心內容就是要將公司改造成為一個學習型組織。公司領導層制定了學習條例，從上至下規范了學習行為。馬萊爾和留下奮斗的經理們承認，他們并不知道所有問題的答案，但是他們愿意努力學會如何去回答這些問題。在學習過程中，IOI公司的經理們重新定義了企業的核心競爭力，并制定了一套評估員工技能和個人發展的體系。在IOI公司，經理人鼓勵員工提出建議和意見。他們經常向一線員工征求意見，對于員工的意見和建議及時地給予反饋。與此同時，IOI公司的經理人在知識的傳播與學習方面又特別注意密切聯系和合作。他們認為，一方面，有些問題的解決需要不同部門的共同努力，另一方面，有些部門的成功做法對于其它部門也具有借鑒意義。因此，在學習型組織里，合作和交流是很重要的一個方面。當那些善于創新與學習的部門和個人看到自己的學習成果被組織的所有成員分享時，他們學習的積極性大大增強了，而后進部門和個人的學習積極性也被調動起來。

3、企業要成為學習型組織，還應結合自身特點著重采取以下途徑：一個企業要想將自身改造為學習型組織，必須從建立適合于學習的組織結構入手。學習型組織是以信息和知識為基礎的組織，其管理層次比傳統結構要少得多。例如當某跨國公司圍繞信息溝通調整組織結構時，發現12 個管理層次中有7個可以剔除。這些被剔除的層次不是權利層次、決策層次或監督層次，而只是信息的中轉站。強調組織結構的“扁平化”，盡量減少企業內部管理層次，可以使組織更適于學習和建立開創性思考方式。除此之外，項目管理、團隊工作、界面管理以及并行工程等都有利于組織開展系統性的學習。另外，在具備了一定的組織結構基礎后，企業還要著重塑造組織的學習文化，培養組織的學習習慣和學習氣氛。要開展經常性的學習，以提高企業整體的學習積極性。最后，為了企業能更好地提高自己的學習能力，企業要注意積極地向外界學習，組建知識聯盟。知識聯盟有助于組織之間的學習和知識共享，使組織能夠開展系統思考。知識聯盟將比產品聯盟更緊密和具有更大的戰略潛能，它可以幫助組織擴展和改善自己的基本能力，從戰略上創造新的核心能力。因此任何想成為真正的學習型組織的企業都不應忽視知識聯盟的重要意義。

三、創建學習型企業的時代意義：

我們都知道，在社會變化瞬息萬變的現代，一個企業唯一持久的競爭優勢，或許是具備比他的競爭對手學習得更快的能力。美國《財富》雜志指出：“未來最成功的公司，將是那些基于學習型組織的公司。”學習型組織是企業未來發展的趨勢。另外，我們還不應該把學習單純看作是培訓和課堂式的教育。它是一個能動的環節。“學習型組織”的學習，是一種持續的創造性提升的能力，這和單純的知識學習和培訓是有本質區別的。它能夠不斷激發全體領導人和員工的工作積極性，為企業謀取難以估算的利潤。

當然，在我看來這只是學習型企業存在意義的一部分，真正的學習型企業應該建立在為生活服務的理念之上，而不是單純地追求商業利潤。就像效率的概念不僅僅是用來形容工作，還應該成為一種生活品質的描述。簡言之，生活不是為了枯燥的工作，而工作是為了多彩的生活。為員工提供一個高標準的工作環境，才能使員工干起活來自然就心情舒暢;而員工心情愉快了，工作效率就會提高，干出來的活兒才可能漂亮。為員工提供一個事業的起點，讓員工和公司一起成長，一起發展。使每個人更有激情和想法去做好每一件事情，感受工作給他們帶去的快樂和收獲，而并非是一味的要求和限制。為員工提供一個展示自己的舞臺和一個體現自身價值的機會是每個企業都應該去重視的和追求的。

[1] 許正中,張永全,關偉.學習型企業.北京：中國環境科學出版社,2003.[2] 王強.學習型企業——創建路線圖.北京：中國人民大學出版社,2004.[3]［美］F.赫塞爾本等.未來的組織［M］.成都：四川人民出版社，2000.

[4] [美]彼得.圣吉.第五項修煉——學習型組織的藝術與實務[M].郭進隆譯.上海三聯出版社, 1998.[5]仇明.學習型組織及其創建途徑探討.中國軟科學 ,2002 ,(1).

第四篇：鄉鎮匯報版 學習型黨組織發言材料(終稿)

立足新起點 開創新局面

深入推進學習型黨組織建設

房山區大石窩鎮黨委

尊敬的各位領導：

非常感謝各位領導到大石窩鎮檢查指導工作。下面我把大石窩鎮黨委近期學習型黨組織建設情況做一簡要匯報，不妥之處，敬請批評指正。

去年被確定為北京市建設學習型黨組織工作示范點后，我們倍感使命光榮,深感責任重大，如何立足新起點,進一步深入推進全鎮學習型黨組織建設成為我們思考的重點。通過鎮黨委多次研究討論，領導班子進一步統一了認識，明確了新階段我鎮學習型黨組織建設學習內容要“新在哪里”、學習現狀還“弱在哪里”、學習任務“責在哪里”、學習落點“打在哪里”。通過不斷豐富學習形式，創新實踐載體，完善學習機制等措施，全鎮上下學習氛圍更加濃厚，黨員干部學習能力明顯提升，極大地推動了地區經濟社會快速發展。

一、學習型黨組織建設情況

（一）以“八學”為抓手，深入推進全鎮學習型黨組織建設 一是領導干部領學。不斷改進和完善鎮黨委中心組學習，經常組織召開中心組學習（擴大）會，鎮村干部共同參與，帶頭學習。今年1-4月份組織中心組集體學習10場。中心組成

1員還分別帶領主管科室定期開展學習。僅1-4月份，平均每名中心組成員領學達10次。二是創先爭優導學。緊密結合中央確定基層組織建設年的重要舉措，將學習型黨組織建設與此項工作結合起來，促進基層黨支部實現“五個一”，即每個支部有一個好的帶頭人、一個好的發展思路、一個好的工作制度、一個好的活動陣地、一個好的保障機制。三是知識更新勤學。堅持鎮領導班子“會前一刻鐘”學習活動，主要學習最新理論知識和新出臺的政策法規等，有效提升黨員干部綜合素質，提高了其推動科學發展和促進社會和諧的能力。四是專家輔導講學。進一步發揮市級理論宣講示范基地作用，圍繞踐行北京精神、學習全國“兩會”精神、土地管理等專題，舉辦報告會8場次。五是調查研究深學。結合鎮域發展需求，鎮機關黨員干部深入基層調研，每人每季度確定自己的調研課題，編印了《2011年大石窩鎮黨委學習型黨組織建設成果匯編》。六是生日贈書送學。在繼續開展生日會贈書活動的基礎上，對所有贈送書籍進行登統管理，搭建交流平臺，便于相互借閱，拓寬知識面。目前已送出書籍50余種。七是素質提升普學。進一步發揮各村黨員活動室、農村文化大院等陣地作用，實施“思想政治教育”、“ 法律法規培訓”、“ 文明禮儀教育”和“ 農業技能培訓”四大素質提升工程，僅2012年1-4月，開展各類培訓15次，培訓近3000人次。八是基層交流互學。鎮黨委要求各村黨支部書記組織好村兩委干部、黨員學習，同時還組織村兩委班子分片開

展聯學活動，深入交流學習成果，借鑒學習經驗。

（二）以加強團隊學習為著力點，進一步增強學習型黨組織建設的吸引力

鎮黨委以團隊學習為著力點，通過深入開展各種黨內知識交流與共享的學習活動，形成崇尚互信和無縫配合的工作氛圍。

一是延伸開展“科長論壇”活動。堅持組織全鎮科長開展“強化服務意識、提升執行力”主題論壇活動。在此基礎上，還組織開展了“大學生村官”講黨課活動，1-4月份完成授課5次。二是繼續開展“惜時尚讀”黨員干部學習讀書活動。進一步發揮不同崗位黨員干部的專長和智慧，成立學習活動小組，今年還開展了向黨員干部征集名人警句、生活感言活動。共征集經典語句達180條，現已完成收集登統工作。三是持續開展“聚焦優點、取長補短”主題討論活動。“從看別人短處到發現別人長處，從看別人缺點到發現別人優點，從妒忌別人到主動欣賞別人”，有效改善了鎮機關黨員干部的心智模式，極大地增進了團隊凝聚力。四是深入開展“學習日”活動。將每周一作為黨員干部集中學習日，鎮黨委領導親自授課講解市區發展形勢和鎮域功能定位，通過多媒體組織收看電教刊物，聘請本單位各部門業務骨干，講解公文寫作、電子檔案管理、接待禮儀等相關知識。

（三）學習成效明顯，全面助推全鎮各項工作上水平

通過開展學習活動，全鎮黨員干部在服務房山“一區一城”建設和實施“特色富鎮、文化興鎮、環境靚鎮”建設中發揮出更重要的作用，建設學習型黨組織活動取得了實實在在的效果。

一是促進了全鎮黨員干部服務水平提高。今年1至4月全程辦事服務大廳受理辦結各類事項1500余件，接待咨詢群眾8000余人次，群眾滿意率100%。

二是促進了基層黨組織建設。進一步提升了黨員干部素質，打造了三支強有力隊伍，即學習能力高、執行能力強的領導干部隊伍，具有終身學習意識、較高學習能力的機關干部隊伍和主動參與學習、助推經濟發展和社會和諧的農村黨員隊伍。

三是促進了地區經濟社會發展和各項事業全面進步。全鎮各項事業呈現出蓬勃發展的態勢。2011年我鎮同時被評為“五好鄉鎮黨委”和“文明鄉鎮”；有12個村黨支部獲區“五好村黨支部”，12個村獲“文明村”稱號。作為房山區“大項目帶動小城鎮”發展模式的實踐地之一，我鎮與溫德拉集團合作建設的云居寺文化景區項目，目前正在順利推進。今年年初市委書記劉淇就文化建設專門到我鎮調研，并對我鎮依托人文資源優勢，大力發展文化創意產業，加速產業升級給予充分肯定。同時，隨著西門子數據中心、吉野家等一批重大項目的落地投產和京石二通道的開工建設，全鎮城鎮化建設進程將進入

嶄新階段。

二、存在問題和不足

一是學習方式缺乏創新，學習手段有待于進一步豐富和完善；

二是監督檢查網絡不完善，學習的考核考評機制有待于進一步建立健全；

三是工作學習一體化機制還需進一步提高，工作學習化、學習工作化的科學體系還沒有形成。

三、下一步工作計劃

大石窩鎮在今后的工作中，將以科學發展觀為指導，以學習型黨組織建設為平臺，深入學習貫徹黨的十七屆六中全會精神，圍繞大局和全鎮的中心工作，堅持以人為本，以觀念更新為先導，以終身教育為核心，創新學習載體，豐富學習內容，在全鎮掀起開展創建學習型、創新型、競爭型、服務型組織的活動熱潮。

一是要樹立一種學習理念。那就是“全員學習”、“終身學習“、“學習工作化”、“工作學習化”的學習理念，用學習推動工作，用工作帶動學習。

二是要實現兩個提升。通過學習型黨組織建設，使黨員干部在學習力和執行力上有所提升，把學習成果轉化為加快經濟發展的智力因素，為經濟建設提供智力支持。

三是要抓好三個結合。把學習型黨組織建設與加速經濟社

會發展結合起來，優化發展環境、改善發展面貌，著力實施以“特色富鎮、文化興鎮、環境靚鎮”為主要內容的“三鎮”建設。把學習型黨組織建設與發揮文化優勢結合起來，全力推進云居寺文化景區建設步代，挖掘文化底蘊，打造文化名鎮。把學習型黨組織建設與創先爭優活動結合起來，大力弘揚“敢于擔當、敢于負責、敢于創新”的三敢精神，營造“干事興業謀發展”的良好氛圍。

四要實現四個轉變。即：在學習目的上，實現擁有知識向擁有能力轉變；在學習態度上，實現階段性學習向終身學習的轉變；在學習方式上，實現被動學習向自覺學習轉變；在學習效果上，實現學習什么向學會什么轉變。著力將學習、創新、競爭、服務四種意識融入干部群眾的思想中，全力建設“務實創新、廉潔高效、人民滿意”的學習型黨組織。

第五篇：北大街社區創建學習型社區匯報材料

北大街社區創建學習型社區匯報材料

北大街社區轄區面積1.62平方公里，有12個駐區單位，轄12個居民小區，3855戶，13492人。黨總支下設12個黨支部，共有黨員203人。今年來，按照縣委宣傳部、社區中心工作安排，我們北大街社區為了進一步加強社區建設，提高轄區居民整體素質，確立終身學習、可持續發展的理念，營造“人人學習、時時學習、處處學習”的良好氛圍，以開展創建學習型社區為抓手，以社區市民學校為依托，利用共建資源，開展系列學習活動，努力創建學習型社區，進一步樹立和落實科學發展觀，在推進學習型社區建設中，我們主要抓了以下幾個方面：

一、加強領導，建立長效活動機制

為切實把學習型社區創建工作作為一項長期的戰略任務納入工作日程，及時制定了北大街社區創建學習型社區實施方案，提出了創建學習型社區標準的工作目標。成立了創建學習型社區工作委員會，完善了各種創建制度，首先從組織上、制度上保證了創建活動的開展。同時，建立了普法、幫教、推進戶等志愿者隊伍。

二、加大宣傳，營造濃厚的創建氛圍

社區中心創建學習型社區工作會議之后，我們分別在兩委班子、機關干部、各小區和各駐區單位等不同的層面中進-1-

一步加大學習、貫徹、宣傳的工作力度。在全社區掀起創建學習型社區的熱潮，利用5月份一個月的時間開展了“全民讀書月”活動，積極引導社區工作人員更新觀念，樹立學習的新理念。我們以社區高、中、小學和廣大黨員、居民群眾為基礎積極開展創建學習型社區活動，把校園文化和社區文化有機地結合，進一步營造了終身教育、終身學習的氛圍。

三、豐富學習載體，全面推進學習型社區創建工作

新穎富有吸引力的載體是一項活動順利而又有效開展的關鍵。在學習型社區的創建過程中，所有的載體都是針對廣大居民的需求而精心設計的。

1、利用集中授課、分組討論、自學等形式組織機關干部和黨員學習黨的十七大精神、“三個代表”、科學發展觀的重要思想，進一步深化權力觀教育，不斷提高廣大黨員干部的思想水平，樹立立黨為公、用權為民的意識，組織干部學習文化知識、業務知識和專業技能。

2、針對社區不同層面、不同類型居民的特點，制定創建學習計劃，主要圍繞“五種類型”展開，引導社區居民通過學習掌握技能，提高生活品位，拓展知識面。（1）技能型。為解決下崗失業、家庭困難的一部分年齡較輕的弱勢群體的就業問題，社區利用黨員遠程教育系統組織開展修理、烹調、電腦等技能培訓，幫助他們掌握就業的技能。（2）

服務型。對年齡偏大、文化水平較低的一部分女性就業群體進行家政培訓，幫助她們找到適合自己的工作。（3）藝術型。廣泛利用社區資源，將不同類型的文藝愛好者組成戲曲、舞蹈、歌唱、書法、繪畫等藝術團隊，聘請一批來自社區各有專長的離退休、在職專家、教師進行輔導，在社區中形成了濃厚的文化藝術氛圍。（4）知識型。為滿足社區居民的求知欲望，社區通過不同途徑、采取不同方式舉辦了法律知識、科普知識、衛生保健知識等講座、培訓，使社區居民擁有更加便利的學習途徑。（5）品位型。追求生活品位已成為一種時尚。社區開展了時裝表演、家居裝飾、健身美容、等培訓活動，充實了老年人的晚年生活。

四、創建氛圍全力營造 文明新風日漸濃厚

通過一年的精心組織和努力創建，豐富多彩、健康向上的廣場文化、娛樂健身等活動日漸形成。舉辦培訓班5次，進行了法律知識、擇業觀念、技能培訓、安全防范等知識培訓；開展了“思想道德、教育知識、倫理道德、科學技術、文化教育”五進家庭活動，居民自覺形成“人人學習、時時學習、處處學習”的學習理念已逐步形成。同時由社區組建的兩支有特色戰斗能力的志愿者隊伍“黨員志愿者服隊”和“青年志愿者隊伍”，每年以各種方式，開展社區孤寡老人、困難戶、低保戶扶貧幫困和慰問活動。在這些志愿者的幫助下，社區涌現了許多好人好事。組建了太極拳、中老年健身

操等業余團隊，積極參加節假日慶典演出活動；社區圍繞培養“學習型、實干型、創新型”居民群眾為目標，精心組織各種活動，形成了全方位、多層次的創建熱潮。

下一步，我們將繼續科學發展觀為指導，以創建“學習型社區”為切入點，進一步強化載體，深化教育內涵，拓寬創建思路，努力實現“學習進家庭，文化興社區”的學習型社區創建目標，倡導社區居民樹立“終身學習”的理念。

北 大 街 社 區

2010年11月22日