第一篇：少先隊輔導員申報材料

少先隊輔導員申報材料

少先隊輔導員申報材料

用愛播種火紅的希望，用心耕耘火紅的人生

本人自xx年8月參加工作起，擔任四十七團中學附小少先隊大隊輔導員，自擔任輔導員以來，伴隨著那張張可愛的笑臉走過了整整3個年頭。3年的探索和實踐，我是一邊工作一邊了解了少先隊工作的神圣，也愛上了這份事業。

回顧3年的工作，我為我的每一點進步而高興，更為自己能更好地服務那一群群孩子而驕傲。我在四十七團中學附小擔任輔導員期間，多次受到學校表彰。任少先隊總輔導員期間，我和全體青年教師及所有少先隊員齊心協力，奮力拼搏，于xx、xx年年學校分別被評為“青年文明號”集體。做為一名少先隊輔導員，我深為孩子的每一點成就而高興。xx年我校少先隊員代表在全師舉辦的“雙語”口語大賽中獲得一、二等獎，在校運動會上、演講比賽場上、小能手競賽中，都有我校少先隊員活躍的身影，都有那一張張記載著少先隊員汗水的榮譽證書。

一、為人師表，注重身教，做兒童的表率

“師者，傳道授業解惑也”。教師的職責不僅是教書，更重要的是要教會學生怎樣做人，要教會學生如何做人，少先隊輔導員更應如此。首先，教師自己要為人正直，作風正派，具有良好的品德修養，因此，我很注意提高自身修養，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，首先自己做到，例如我要求學生按時上學，不遲到，我就從不遲到，而且盡可能地早到校，工作3年來除了外出學習，沒有少過學生一節課，缺席過少先隊的一次活動。讓學生不亂丟果皮紙屑，為此我成立了“彎彎腰”活動，我只要見到紙屑就隨手撿起，并帶領少先隊大隊委員做好值日工作，值日生每日一換，但我自己卻是永遠的值日生，用我自己認真、嚴謹的工作作風潛移默化著這群可愛的孩子。

二、關愛兒童，做他們的知心朋友

作為少先隊輔導員，我對自己的服務對象傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們并以誠相待。深入了解學生，關心孩子的思想和心理變化，處處為學生著想，時間一長，自然成了孩子們的知心朋友，xx年9月，我主動要求接管學校有名的亂班，面對那群習慣了老師批評的孩子，我靜下心來，耐心尋找工作的突破口，經過細心的觀察，我找到了突破口，那就是愛，關心學生從點滴做起，用愛滋潤每一顆學困生稚嫩的心靈。

做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做輔導員兼班主任的信念。當輔導員所能感受到的那份濃濃的師生情，像春風，那是一種獨特的、高尚的人生體驗，尤其使我感受深刻的是被老師們、同學們稱為學困生的那些同學取得點滴進步的時候，從中我才真正體會到作為一名少先隊輔導員的價值和意義，從中得到了喜悅和成功感。對待學困生，最怕的是“被人看扁”、“被人看低”，也就是人們常說的“一好應百事，一錯變百錯”，學困生看似一片漆黑，無任何亮光可言，做了好事得不到表揚，稍有差錯便遭到訓斥，批評個沒完。其實，即便是他們犯了錯誤，做了某些壞事，我們要努力去尋找學困生身上的“閃光點”，并倍加珍惜，要用“沙里淘金”的精神去發現、挖掘，并悉心扶持，讓它發揚光大。我從他們的眼神中看到，這正是他們期待的信任和尊重，期待關心和溫暖的表現。只有這樣，學生才會有爭取進步的信心。

三、培養隊干部，抓好隊伍的建設。

積極向上的少先隊集體的形成，離不開小干部的重要作用。我采用了競爭上崗的形式選拔隊干部，由隊員們評選出各方面能力強，又關心集體，有強烈的責任感的隊員做大隊委員。接著，我手把手地向他們傳授工作方法，在他們剛開始工作缺乏經驗時，我不是加以責備，而是耐心地給予具體的指導。對小干部既要嚴格要求，又要樹立威信。有了好干部就可以全面抓少先隊的建設。現在的學生大多數是獨生子女，在家庭中處于“中心地位”，造成他們遇事只求自己合適，很少考慮他人和集體，他們缺乏責任感。少先隊輔導員申報材料少先隊輔導員申報材料。針對這一現狀，我們實施了“一日大隊長制”讓每位隊員都來參與管理，都有為集體出力的機會，隊員們的積極性很高。

四、勇于創新，開展豐富多彩的隊活動。

1、活動是少先隊的生命，在組織活動時,我力求達到“五點”,即活動主題要小一點;活動內容離隊員要近一點；構思設計要巧一點;活動要落得實一點；內容形式要新一點。帶領隊員們開展了迎新年、“學雷鋒樹新風”、“放風箏”、參觀紀念碑、屯墾戍邊紀念館、開展“迎五·一詩歌朗誦賽”、“手拉手”、“民族精神代代傳”、慶“六·一”文藝會演、新隊員入隊儀式、假前安全教育、“老師、我愛你”、“歌頌祖國”等豐富多彩、有教育意義的活動。xx年我校少先隊取得“紅旗中隊”的稱號。

2、慰問孤寡老人。為弘揚人道、博愛、奉獻的紅十字精神，豐富社會實踐經驗，xx年年9月少先隊大隊部組織七中隊的全體隊員赴卡爾賽敬老院慰問孤寡老人，同學們用自己的零花錢買了水果、食品贈送給老人，給老人送去了大米等生活必需品，并為老人們打掃了室內外衛生，臨別前，老人們依依不舍，連聲道謝。這次活動，雖然只有半天，但同學們都意識到自己不光是坐在教室里讀書，而且還要走出課堂，走向社會，為社會做力所能及的事情，奉獻自己的一片愛心，這樣才無愧于“少先隊員”的光榮稱號。

五、在“爭章”中活動、體驗、感受。

“雛鷹爭章”活動深入推進，少先隊員參加“雛鷹爭章”活動率達100%。為了能讓爭章活動做好，每個班都有“雛鷹爭章”欄，根據爭章手冊，結合實際情況，要求每個月初，中隊輔導員根據“爭章”欄中的內容，分階段，逐條進行，帶領隊員們學習本階段所要爭章的內容及要求，并且利用主題班會、隊會等形式幫助隊員們達到爭章要求；月底，由中隊輔導員和班干部組成的“雛鷹爭章”考核小組對本階段達到要求的隊員進行考核、頒章，并把每次的成果展現在爭章欄上。

少先隊輔導員申報材料

本人xx年8月參加工作，至今一直擔任班級中隊輔導員。伴隨著那張張可愛的笑臉走過了整整7個年頭。7年的探索和實踐中，我一邊工作一邊了解了少先隊工作的神圣，也愛上了這份事業

回顧7年的工作，我為我的每一點進步而高興，為自己能更好的服務那一群群孩子而驕傲。

一、為人師表，注重身教，做兒童的表率。

教師的職責不僅是教書，更重要的是要教會學生怎樣做人，要教會學生如何做人，中隊輔導員更應如此首先。因此，我很注意提高自身修養，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，首先自己做到。讓學生不亂丟果皮紙屑，那么我只要見到紙屑就隨手撿起，并帶領中隊委員做好值日工作，值日生每日一換，但我自己卻是永遠的值日生，用我自己認真、嚴謹的工作作風潛移默化著這群可愛的孩子。

二、關愛兒童，做他們的知心朋友。

作為中隊輔導員，我對自己的學生傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們并以誠相待。工作中深入了解學生，關心孩子的思想和心理變化，處處為學生著想，時間一長，自然成了孩子們的知心朋友。xx年9月，我進入匯翠學校工作，并被安排擔任一年級的班主任。如何讓自己一個年輕的男老#from 少先隊輔導員申報材料來自 end#師做好一年級的班主任工作，我理清頭緒，覺得首先要和這些不諳世事的學生成為朋友。于是，我為自己定下了“做學生課堂上的老師，課堂下的朋友”之目標。三年以來，我時時以此鼓勵自己。少先隊輔導員申報材料文章少先隊輔導員申報材料出自，此鏈接！。在“學困生”身上發現、挖掘閃光點，并悉心扶持，讓它發揚光大；在“生”身上尋找可塑點，鼓勵學生大膽展示自己的才華，勇于表現自己。三年級時，我們班建立了班級qq交流群和班級博客，學生們更是以此為交流的陣地，更加拉近了我與學生之間的心靈溝通。

三、培養中隊干部，抓好隊伍的建設。

積極，向上的少先隊集體的形成，離不開小干部的重要作用。因此，培養得力的小干部是很重要的。我就采用了學生自薦與民主選舉的形式選拔隊干部。由隊員們評選出各方面能力強，又關心集體，有強烈的責任感的隊員做中隊委員。同時，為了鼓勵中隊里的每一個少先隊員都能積極參與中隊建設，我從二年級起開展了“我是班級小主人”的活動，意在讓學生們都能意識到自己是集體的主人。通過近二年來的實踐，中隊隊員的集體榮譽感和責任感有了大大的增強。而正是有了這些富有責任心和自豪感的隊員們，我們三中隊才會被評為學校“優秀班集體”、“文明班集體”。

四、勇于創新，開展豐富多彩的中隊活動。

工作7年，我深深體會到：活動是少先隊的生命，帶領孩子們開展豐富多彩、有教育意義的活動是輔導員的天職。結合隊員特點，在組織活動時,我力求達到“五點”,即活動主題要小一點;活動內容離隊員要近一點；構思設計要巧一點;,活動要落得實一點；內容形式要新一點。在這個方法指導下,我組織隊員們開展了“我最喜歡的老師”、“夸夸我的同桌”等活動來拉近心與心的距離；結合我校的實際和周邊的資源，于20xx年成立了“三中隊社區志愿者服務小組”，隊員們在小區里進行“收集廢電池”的環保活動，受到社會各界的好評。

同時，在學校組織的各項活動和競賽，隊員們也都投入極大的熱（先進班集體申報材料）情積極參與。我們在常規評比、學科競賽、藝術類競賽中都獲得了多項的榮譽，一張張獎狀書寫著我們這個集體的凝聚力。1 2

少先隊輔導員申報材料

自從我擔任班主任及中隊輔導員以來，緊緊圍繞學校德育工作，結合本班特點，切實有效地開展了一系列的活動。現總結如下：

1．組建一支熱心為班級服務且有一定工作能力的班隊干部。開學之初，我就組織學生投票選拔各方面比較優秀的學生組成新的班隊委，分工明確，職責到人，并定期對班干部的工作進行小結，肯定成績提出不足，不稱職的班干部可以改選。實踐證明，班干部責任心增強了，同學們也覺得很公平很公正，有利于班級工作的開展。

2．繼續狠抓養成教育。小學生活潑好動，自律性較差。我十分重視學生的學習習慣和行為習慣的養成教育，力求把工作做得細致入微。如要求學生要有良好的坐姿，發言要大聲、大膽、大方，學會認真傾聽，作業要按時完成，書寫要整潔等。我尤其重視學生課間活動，時刻把學生安全放在首位，每天我都特意安排幾名班干部，配合值勤的“小紅帽”，一起負責維持教室內外的活動秩序，防止學生追逐打鬧、高聲喧嘩。我還組織學生討論，怎樣玩才利于健康、利于安全、利于發展。由于管理和引導得法，我班學生在課間能夠安全、健康、文明地活動，班級量化分始終處于“優秀”等級。

3．積極參加“一路書香伴我行”讀書活動。上學期，為響應學校“爭當文明學生，爭創特色班級”活動，我班申報了“書香示范班”，制定了班級讀書計劃，并迅速成立了“讀書角”，扎扎實實地開展了一系列活動，如“小書蟲手記”、“閱讀存折”、“陽光晨讀”、“夕陽伴讀”、“圖書漂流”等，利用黑板報、文化墻展示了學生讀書心得、學習成果。豐富多彩的讀書活動，讓書籍與學生成為了親密的朋友，讓書香飄灑在孩子的心田。如今，課間瘋打的現象消失了，取而代之的是安靜有序的讀書、摘抄等令人欣慰的一幕幕情景。

4．深化班級文化建設，彰顯辦學特色。我校的辦學特色定位于“寄情長江，厚德載物”，圍繞學校創特工作，我班確定了“龍舟文化”這一主題，制定了班訓，設計了窗簾，還有學生評價欄、展示欄，旨在弘揚“激流勇進奮發向前”的龍舟精神，時刻鼓舞和激勵學生。通過學習，在學生中涌現了一批遵紀愛校、樂學奮進、團結互助的先進模范，班級的凝聚力增強了，出現了團結協作、勇爭第一的可喜局面，龍舟精神在學生中得到了很好的體現。少先隊輔導員申報材料事跡材料。

5．積極參加“走進學生家庭，走進學生心靈”的家家訪、戶戶落活動。為了更好更全面地了解學生情況，我采取家訪、填寫家校聯系本、打電話等多種方法與家長建立聯系，讓家長及時了解學生在校情況。為宣傳學校的辦學理念，我遍訪了我班全體學生家庭，與家長進行了充分溝通。春節期間還特地慰問了我班的兩名留守兒童。

6．帶領學生參加學校各項活動，讓學生綜合能力得到提升。我校德育活動異彩紛呈，我把每次的活動都當作一項重要任務，在學生大力宣傳，鼓勵人人參與，耐心具體指導。由于落實到位，我班各項活動成績斐然。如參加學校“三八感恩體會征文”、“濱小校徵設計大賽”、“濱小校歌歌詞征集”、“宜昌市青少年校外活動中心標志設計”、“迎奧運宣傳牌制作”、“濱小校報征稿”、“長江我的家手抄報比賽”、運動會投稿等，我班不僅上交作品的數量最多，而且質量優良。活動能鍛煉人，造就人，如今，我班學生的寫作、繪畫、表達、審美等能力得到了提高，已有數十篇學生習作在各大報刊、網站上發表，趙文暄同學還獲得了市作文競賽二等獎，此外還有幾名學生獲得科幻畫、電腦繪畫市級獎。

8．積極開展獻愛心活動。我班有幾名留守兒童，由于缺乏監督，學習成績普遍欠佳。針對這一情況，我組織班隊委在全班發起了“一幫一”活動，為這幾名學生每人挑選了一位品學兼優的“學習對子”。在老師和同學們的關心愛護下，這些同學的學習勁頭足了，成績也向前邁開了大步。

“5?12”四川地震發生后，我除了及時給學生講解避災知識外，重點把了解到的災情向學生進行通報，引導學生關心國家大事，激發對災區人民的關切之情，學生幼小的心靈里涌起了一股股愛的清泉，在學校號召捐款之前，就有不少學生主動來詢問捐款事宜，有的甚至把自己的存錢罐都抱來了。在學校舉行的捐款儀式上，我班學生慷慨解囊，共捐款318.20元，為年級之首。

我認為，輔導員工作是一項細致而瑣碎的工作，為了孩子，我將樂此不疲；同時，輔導員工作是一門藝術，我將用心去貼近，用心去理解，用心去教育，和我的隊員們一起快樂成長。

第二篇：優秀少先隊輔導員申報資料

優秀少先隊輔導員申報資料

鮮艷的紅領巾是國旗的一角，是少先隊員的標志。在高新區裕豐小學大隊輔導員李勇老師的心中，紅領巾更是一個個鮮活的生命。他摯愛著每一個活潑可愛的“紅領巾”，以滿腔的熱情和勤奮的工作開拓著這份“紅領巾”的事業，譜寫了壯麗的人生篇章：短短五年來，學校先后獲得“山東省少先隊工作規范化學校”、“萊蕪市少先隊紅旗大隊”、“高新區少先隊紅旗大隊”“萊蕪市管理工作先進單位”等榮譽稱號；他勤耕不輟，教育案例“無意間的收獲”及多篇論文發表和獲獎，他本人也先后被評為高新區優秀教師、先進個人、優秀班主任和萊蕪市少

先隊節約資源創意大賽優秀指導者。xx年被推薦參加山東省中小學骨干班主任培訓表現突出，順利結業；xx年至今，百余篇文章在萊蕪市教育信息、萊蕪市青少年信息、山東省少先隊站、《魯中晨刊》等媒體發表。

摯愛“紅領巾”

xx年8月，風光旖旎的孝義河畔崛起了一座漂亮的學校——高新區裕豐小學，剛畢業的他帶著憧憬和夢想走進了這所令人羨慕的學校，并被委任為學校大隊輔導員。裕豐小學是一所周邊農村學校合并起來的新校，初來乍到的農村孩子在嶄新的教學樓地板上竟然摸爬滾打起來。當他看到這種行為習慣極差、操著一口標準萊蕪土話、胸前竟無一條紅領巾的鄉村孩子與環境的巨大反差時，倍感震驚和苦惱。

面對此景，他彷徨過，灰心過。領導的及時鼓勵和同事的熱心幫助使他鼓起勇氣迎難而上。“要做就做最好！”他憑著一腔熱血在理論上著筆墨，活動中

求提高，在評價上做文章，在創新上下功夫，努力著，改變著：

1.做愛心型、思考型、研究型輔導員引領紅領巾前行

熱愛是最好的老師，是少先隊工作的基點。法國思想家羅曼·羅蘭曾說過：“愛是生命的火焰, 沒有它, 一切變成黑夜。”“沒有愛就沒有教育”，把愛帶給每一個孩子成了他的工作準則。他認識到要當好孩子王，就要和少先隊員們打成一片、站到一起，注真情、撒愛心，做他們的知心朋友。他注重有風格、有創新、有品位，力求用獨特有效的方式，對學生達到最佳的教育效果。自擔起輔導員重任那天起，他便以滿腔的熱情投入到輔導員的工作當中去，用真心去關愛學生，用真愛去溫暖學生，用真情去感動學生。

作為少先隊的引領者，只有愛是遠遠不夠的，如何探索一條符合當代少先隊工作的新方法、新路子更為關鍵。強烈的事業心和責任感促使他在不斷學習

和思考，不僅要做“活動型”，更要成為“思考型”、“研究型”輔導員。《輔導員》、《少先隊活動》、《山東少先隊》成了他工作的有力指導者，《少先隊工作經驗集》、《少先隊輔導員工作必讀》不知被他翻了多少遍，成了他必備的精神食糧。

2.體驗活動讓紅領巾“鮮艷”起來

如何盡快改變孩子們無序的狀況，是擺在他面前的第一課題。他深知若沒有高質量、富有時代氣息的活動，少先隊組織就沒有了生機和活力。他立足農村向城市轉換的實際，開展“我是國旗的兒子”征文、“紅領巾引領我前進”知識競賽等活動，讓每位少先隊員了解少先隊歷史和使命，更讓少先隊員明白胸前的紅領巾代表的是一種正義、一種責任、一種信念，是成為少先隊員的一種象征，更是對國家、黨、少先隊、親人熱愛的一種表現。

xx年10月13日是學校建校來的第一個建隊日。在這屬于每一個少先隊員的日子里，他自己摸索，借鑒經驗，虛心聽取指導，親手給每一個新隊員戴上鮮艷的紅領巾，并在隊旗下集體莊嚴宣誓。孩子們的每一個小拳頭代表著一種積極向上的力量，每句誓詞傳遞著一種自豪和快樂。5年來，他始終如一，每年建隊日親手為孩子系上一面鮮艷的紅領巾，此項活動多次得到區、市領導的贊譽。

他讓孩子們戴著紅領巾參加一系列有意義的活動，“清明節感受新區”、“慶六

一、慶元旦”文藝匯演、“小交警我來當”等活動，讓孩子們切身感受作為一名少先隊員的光榮和自豪。他還與時俱進，積極學習胡錦濤總書記的賀信精神，在學校掀起“爭當四個好少年為裕豐添光彩”的熱潮，組織黑板報、手抄報比賽、“熱愛祖國、理想遠大”演講比賽、“情系災區 奉獻愛心”捐款等一系列活動，引導孩子做新世紀的四好少年。

3.評價體系完善讓紅領巾“飄揚”起來

“評價可以迸發閃光點”，他積極采

用量性與質性相結合的評價方式，讓每一個少先隊員發揮自身的優勢和智慧。開展雛鷹爭章活動，一枚枚自理章、愛心章、友愛章、創新章、文明章、孝敬章等被表現突出的少先隊員獲得；《流動紅旗實施方案》采用定期檢查與抽查相結合的方式對各中隊的衛生、紀律、禮儀等方面進行評比，并每月頒發流動紅旗；《優秀中隊評選方案》涵蓋流動紅旗、中隊爭章數、中隊獲獎、少先隊員獲獎等，形成了中隊互比、隊員競爭的良好機制。

4.搭建“以藝術教育為載體的德育教育”特色創新舞臺，讓紅領巾“展翅翱翔”

在他擔任輔導員的五年時間里，創新是他不竭的動力。在學校器樂相對匱乏的情況下，他大膽向校長建議開設學校器樂隊、舞蹈隊和美術、書法、體育等興趣小隊。學校積極籌集資金，購買電子琴三十余架、笛子、葫蘆絲數百支以及架子鼓、古箏、美術體育用具數宗。

他還積極聯系校外輔導員進行輔導，經過幾年的努力，學校的器樂隊、舞蹈隊等小隊已在市區小有名氣，多次在市、區組織的活動中獲得大獎。

他還積極挖掘藝術教育中的德育成分，不僅提高了學生的藝術素養，而且提升了隊員的德育水平。他組織的“手語舞蹈比賽”、“文明禮儀課本劇展演”等活動，不但展現了藝術的風姿，更讓隊員們在活動中感受到了德育的涵韻，提升了思想品德素質。

綻彩“紅領巾”

“要做就做最好！”這是李勇工作的寫照。五年來，他勤于學習和思考，勇于實踐和創新，始終如一地將細小做到精致，在平凡的崗位上開創出了一條自己的路。

一分耕耘，一分收獲。走進裕豐小學你會發現，今天的每一位少先隊員變得懂事、明理、博學多才，行為習慣良好、精神面貌積極向上，他們胸前的紅

領巾是如此的鮮艷：一名同學被評為萊蕪市十佳少先隊員；5名同學獲萊蕪市三級雛鷹獎章；數名少先隊員在萊蕪市文化藝術節、萊蕪市消夏晚會、萊蕪市書畫展、高新區文化藝術節展演等評比中多次獲得大獎。

有人說：“生命如水，撞擊巖石能濺出美麗的水花；跌下懸崖則形成壯觀的瀑布；即使在平坦的地面，亦應該奉獻點滴，滋潤萬物。”而他卻用火紅的青春編織一個紅色的情結！他深信，胸前的紅領巾將永遠不褪色！他將用他如水的生命，默默滋潤少先隊這方紅色的沃土！歲月悠悠，人亦悠悠，不管他走到哪里，他都將在悠悠的年輪中去耕耘他火紅的人生，去播種紅色的智慧、紅色的希望。

發表99

第三篇：申報“全國優秀少先隊輔導員”材料

申報“全國優秀少先隊輔導員”材料

XXX，男，35歲，漢族，中共黨員，現任XX省XX市XX學校大隊輔導員。

擔任大隊輔導員六年以來，我始終堅持“德育首位”的原則，注重學生的思想教育工作，堅持以人為本的原則，緊扣創新拓展主題，大力推進素質教育。在學校領導的支持和指導下，我逐步完善和健全了少先隊組織隊伍建設、制度建設和陣地建設，保證了少先隊各項工作在質和量方面有了新的飛躍。在組織隊伍建設方面，完善了“學校少先大隊、年級大隊、中隊”三級管理網絡，在制度建設方面，對以往的少先隊制度進行了完善和修訂，形成了以“常規工作”、“陣地管理”、“隊伍建設”、“傳統活動”、“主題活動”為內容的制度管理體系；在陣地建設方面，創建了“紅領巾禮儀示范崗”、“文明小衛士”等少先隊活動陣地。在建好校內陣地的基礎上，還聯系了一系列校外活動基地。為少先隊活動開辟了更廣闊的天地，形成了社會是大陣地，學校是主陣地，中隊是小陣地，家庭是輔助陣地的全方位教育網絡。

根據學校實際、學生特點，結合時代要求，設計、組織少先隊員開展了豐富多彩的活動、愛國主義教育系列活動、養成教育系列活動、法制教育系列活動。使少先隊活動形成“深中求新、活中求實、廣中求精”的特點。“新世紀，我能行”體驗教育活動，“文明禮儀伴我行”、“好習慣伴我成長”等活動已成為大隊部的特色活動。從2007年開始，旨在培養青少年團結、協作、拼搏、進取精神的“冠軍三十一腳”團隊勁跑活動在我校展開。同年，我校代表隊在全市8所強校中脫穎而出，代表XX市奪得XX省第一名，中部賽區第一名，全國總決賽亞軍，這個成績不僅僅是一實小的自豪，每年的學校運動會上，這項目活動成為運動會的特色項目，深受廣大師生喜愛。

這些活動幫助他們在實踐中養成道德行為好習慣。創新性地拓寬隊員的活動領域，充分發揮少先隊組織積極、開拓、自立、創新的作用，使學校少先隊工作充滿生機和活力。

第四篇：十佳少先隊輔導員申報資料

十佳少先隊輔導員申報資料：

讓孩子們在愛的藍天下成長 德興市銀城二小 戴德旺

本人戴德旺，男，1975年10月出生。1995年7月畢業于江西省萬年師范學校。通過自學考試，獲得大學中文本科學歷，至今已有二十一年的工作經歷。

一、把愛獻給農村學校的孩子

1995年8月，我師范畢業，被分配在一所各方面條件極差的村級完小——香屯鎮柏垣小學，除了擔任學校大隊輔導員之外，還得兼任四年級的班主任及中隊輔導員。

這是一所非常典型的村小，校舍破爛，孩子參與的課外實踐活動少。作為學校大隊輔導員的我，決心要改變這樣的面貌。我首先從自己擔任輔導員的班級著手，讓孩子們走出課堂，帶他們到果園游玩，帶他們到水庫邊野炊，帶他們訓練，參加中心學校組織的運動會，并取的有史以來總分第五名的好成績。其二，本校內也開展豐富的活動，讓孩子通過節慶活動，展現自我，讓孩子們變得自信。功夫不負有心人，1997年的六一節，我被當時的德興市香屯鎮團委評為“優秀輔導員”。

2001年的暑假，我戰斗了整整六個年頭的學校因教學網點調整而被撤并，我回到了自己小學畢業的母校——德興市香屯鎮南墩八一小學任教。又是九年的農村教育陣地的堅守，期間擔任過學校的大隊輔導員、教導主任，可從沒脫手班主任及輔導員工作。直至2010年8月參加城區學校教師招考，我才帶著一份不舍，離開了傾情奉獻的鄉村教育戰線。

二、把自己錘煉成同學們學習的榜樣

在我二十余年的從教經歷中，工作單位更換了，教學環境改變了，擔任職務變換了，但不變的是一顆熱愛本職工作的心。無論是在哪所學校，無論從事著哪項工作，我都用百分之百的熱情去對待，從來勤勤懇懇，任勞任怨，處處以身作則，為人師表。

工作再繁忙，但我始終沒有忘記自己最主要的身份一位班主任，一位中隊輔導員。2011年9月我接任銀城二小2010級（3）班的語文教學工作。我擔任本班的班主任兼中隊輔導員。因為工作的繁忙，我往往是學校最先到校的老師，也往往是最后離校的老師。到校的第一件事情，便是下到班級查看班級衛生情況，督促孩子們交作業。如果有同學碰到難題了，不管是哪門學科，我都會耐心解答。我還會和同學們一起拿起勞動工具，打掃教室和包干區。我就是要用自己的言行來影響班上的同學，讓他們認真對待自己的值日工作，同時要有強烈的集體榮譽感。

正因為我熱愛這份工作，能夠為它無私地付出而不計較辛苦，同學們看在眼里，記在心里。你看，每到月初，我們的宣傳委員吳欣怡同學便會早早地來到辦公室，詢問黑板報主題，接下來便會組織人馬，獨立完成黑板報的出版工作；你看，學校規定做“兩操”（課間操及校園舞），班主任必須陪伴左右，而我有時候臨時參與學校活動，不能分身，此時班長潘宇科同學和體育委員方睿軒同學便會組織隊伍，排隊來到操場，如同我在一般；劉琳和付建宇同學主動提出擔任班級圖書管理員，幫助同學到學校圖書館借閱或歸還書籍??此時，我感受到身體力行的巨大作用，再多的言傳說教也抵不上老師的親身示范。

三、利用各種途徑，和廣大家長加強聯系，以謀求家校合作

對孩子進行教育，怎樣取得最佳效果呢？那就是多管齊下，班級和家庭通力配合。

為此，我經常性地開展家訪活動。記得去年暑期，我利用一周的時間，將班上絕大多數同學的家走了一遍。平時一有空，我也會時常的打電話給家長，了解情況，提醒家長督促孩子完成作業。

隨著通訊科技的發展，我第一時間建立了班級家長QQ群和班級家長微信群。在微信群里，我和家長分享同學們獲獎的喜悅，比如我們班歐陽智娟同學的習作獲得全省中小學“素質教育月”主題征文活動一等獎，我把榮譽證書拍照上傳到群里，其他家長紛紛表示祝賀，而且表示也會督促孩子積極參與學校和班級組織的各項活動，爭取獲得優異成績。

在剛剛過去的三月，我在當班教師及廣大家長的配合下，帶領著班上六十二位同學來到省級森林公園——鳳凰湖景區開展春游活動。同學們賞花閱景，奔跑游戲，參觀江西礦冶博物館，與千年礦冶文化做近距離的交流。活動過程中，隨行的家長第一時間把同學們的精彩瞬間發布在家長微信群里，惹得更多的家長加入到交流之中。

正因為全身心地投入到我所熱愛的教育事業中來，所以也取得了一些成績：2011年12月獲評德興市教體局“高效課堂建設年活動”先進教師；2012年9月被德興市委市政府授予“2011——2012學師德標兵”；2013年9月，被中國倫理學會德育專業委員會授予“德育科研工作先進工作者”稱號；2015年9月，被上饒市教育局評為“2014——2015全市優秀班主任”??

總的來說，班主任及少先隊工作是瑣碎繁雜的，需要我們全身心地投入，這樣才能給孩子們營造一個好的學習和生活環境，讓孩子們在愛的天空下茁壯成長！

第五篇：申報市“十佳”少先隊輔導員事跡材料

申報市“十佳”少先隊輔導員事跡材料

在xx縣xx鎮二小，提起xx老師，無論是胸前戴著紅領巾的學生，還是不戴紅領巾的學生，都會很自豪地告訴你，她是我們少先隊的輔導員。在校園外時隨地都會聽到學生們尊敬的“李老師好”招呼聲。雖然只當了四年的大隊輔導員，但李老師能給全校師生留下如此親切而又深刻的印象，實在不是一件簡單的事情。

現在的人一提起80后，第一感覺就是嬌生慣養、不求上進。但我們從xx老師身上看到的卻是滿腔熱情和積極向上。她1998年參加教育工作，處處嚴格要求自己，年年出色完成各項教學任務，積極投身于小學教育教學改革。2005年通過公開選拔，調入全國現代技術實驗學校xx鎮二小工作。因工作能力突出，責任心強，且能歌善舞、能說會寫得到學校領導和老師們的一致肯定，并于2005年委以大隊輔導員的重任至今。

四年來，她辛勤地在這平凡的崗位上播灑汗水和愛心，收獲著快樂和希望，默默地付出，無私地奉獻。在任期間先后被評為“縣十佳”輔導員，“市優秀”輔導員，學校被評為市級“紅領巾示范學校”。工作得到了市縣領導的充分肯定。了解小學教育的人都知道，少先隊工作并不是一件好差使，需要付出更多的努力。是小學校園工作的一個難點，抓不出什么閃光點。面對這樣一種現實，她沒有打退堂鼓，而是暗下決心：一定要抓出特色，做出成績。從擔任大隊輔導員那天起，她給少先隊工作定了一個基調——快樂。讓孩子們擁有一個快樂的童年和美好的未來。學校應該是快樂的園地，學生溫馨的家，校園里應該有歌聲，教室里有讀書聲，走廊里有笑聲。這幾年來著重從以下幾個方面開展輔導員工作：

一、創建“快樂、溫馨”的校園氛圍

以“追求快樂為本一直是李穎媚老師的工作目標。為了美化學校的育人環境，創造良好的校園文化氛圍，她從2007年起，和全校師生一起用心演奏一首首“校園溫馨曲”；校園里隨處可見的溫馨提示，30多間風格各不相同的溫馨的教室布置，成了一道靚麗的風景線。文化墻上是師生們精心設計的“雛鷹爭章欄”、“心語心愿”、“誰是最閃亮的星”、“金星小少年”、“天生我才必有用”等園地。像無聲的細雨般溫暖著孩子們的心房。堅持溫馨校園活動兩年以來，多次得到上級領導的好評，并作為示范在全縣推廣。

二、快樂、民主地抓好日常管理

xx鎮二小曾經是“全國雛鷹大隊”、“全國學賴寧優秀大隊”，前幾年，因建校，少先隊工作基本上處于癱瘓狀態。從她接任了大隊輔導員工作以后，全面恢復少先隊大隊的工作。首先從大隊干部的任命上，通過公開競選，選撥能力出眾，工作熱情，在全校少先隊員當中有影響力的學生擔任大隊干部。如2006屆大隊長鄒旋，因工作出色，被評為市“十佳少先隊員”；2007屆大隊長xx被評為縣“十佳少先隊員”；2008屆大隊長xx被評為市“優秀少先隊員”。

她堅持每周升降國旗制度；堅持開展“文明中隊”、紀律、衛生、兩操“流動紅旗”評比活動，做到每日有檢查，每周有總結，每期有評比；創辦了“紅領巾廣播站”，每天由少先隊員們把校園里的小新聞、快樂故事及時播報；校園里“紅領巾崗哨”每天值勤干部那一句句溫暖親切的問候，讓師生們如沐春風。

三、快樂、豐富地開展各種隊活動

要讓學校形成一種“快樂”的氛圍，她認為游戲、活動才是適合成長中的少年兒童的教育方式。自擔任大隊輔導員以來，她精心安排，做到“月月有主題”、“人人有進步。在“尊師守紀日”，對學生進行愛父母、愛班級、愛學校等愛心教育。然后通過“禮儀之星”、“友誼之星”、“孝敬之星”等一系列評比活動進一步促進愛心教育。“學雷鋒、送溫暖月”她號召全校隊員給圖書館捐書、在放學路上做一件好事等活動。在這個活動中，學校涌現了一批“小雷鋒”和“雷鋒中隊”。“學英雄、樹志向月”，她曾帶領優秀少先隊員到長沙烈士公園、邵陽松坡公園掃墓，讓學生們了解名人事跡，體會人生的價值與意義，從而樹立遠大的理想，獲得向上的動力。“安全教育月”她讓學生學習自救、自護及安全知識，并聯合學校政教處多次進行“防地震”演練。“科技月”里，通過科技活動推出許多“科技小明星”。從2006年起，成功舉辦了三屆校園藝術節，藝術節里她發現了一大批“金嗓子”、“小舞蹈家”、“小畫家”、“小小演奏家”。她給這些“才子”們充分的鍛煉機會和耐心的輔導。輔導的鄒旋獲國家級舞蹈比賽一等獎，xx、xx獲省級金獎，xx等學生獲省少兒聲樂比賽金獎。

通過一系列的活動，豐富了學生的課余生活，學生真正地喜愛校園生活。寒暑假，孩子們總會期盼開學，覺得“在學校比在家里開心多了”。

要想當一名優秀的少先隊輔導員，她知道光靠埋頭苦干是不行的，還要加強學習和鍛煉，提高自己的專業素養和專業技能。她從不放棄一絲學習的機會，虛心向少先隊工作經驗豐富的老師請教，《輔導員》、《少先隊活動》等雜志也成了她的良師益友。雖然她擔任少先隊輔導員工作的時間不長，但她已深深地愛上了它，她認為，現在才是一個新的起點，等待她開拓的是更廣闊的天地。我們也深信，通過她多方面的實踐和摸索，在今后的少先隊工作中，她一定會成為一名無愧于時代要求的紅領巾帶頭人。