第一篇：申報優秀少先隊輔導員事跡簡介

南平市優秀少先隊輔導員事跡簡介 申報南平市優秀輔導員事跡材料

南平市赤門中心小學總輔導員

余世照

在學生的心目中，他可愛、可親、可敬，既是嚴格認真的好教師，又是活潑、風趣的大哥哥；在同事的眼中，他是一個充滿活力、積極向上的人，綜合素質高，待人熱心、誠懇。他熱愛少先隊工作，在這多重身份之間，盡心盡力，盡職盡責地引導著每一位孩子健康成長。

常說，要當好孩子王，就要和少先隊員們打成一片、站到一起，與他們交朋友、信任他們，只有這樣，才能了解少先隊員，感受他們的心靈，他是這樣想的，也是這樣做的。在赤門中心小學，余世照老師雖然才當一年的總輔導員，但無論是胸前戴著紅領巾的同學，還是胸前不戴紅領巾的同學，都會很自豪地告訴你，余老師是我們的少先隊輔導員。一個剛上任的男老師，能給全校師生留下如此親切而又深刻的印象，實在不是一件容易的事。在學校，他總是嚴以律己，為少先隊員做出表率，地上有一片紙屑，他會悄悄撿起來；組織學生的各類比賽，他總是會沖在最前邊，唱著歌為隊員們鼓勁。朋友般的師生關系使他贏得了少先隊員的信任。在從事輔導員工作中，如何讓孩子們長成一個具有自己個性的大寫的“人”，一直是他在工作中所思考的問題。為此，在工作中，他總是努力追求自身的道德完善，力爭成為一個品德高尚的教育工作者。身為輔導員，行動就是無聲的命令，喊破嗓子，不如做出樣子。他常說：“我是快樂的，因為我和隊員們同站在一起，彼此是隊友，彼此是伙伴，我和孩子們同在一片陽光下，預約的是一份別樣的精彩……”

從南平師范學校畢業后，他曾在完小擔任過五年的輔導員，在十年的工作中，他不斷更新知識結構，經常利用休息時間學習少先隊工作的新理論，研究和探索少先隊工作的新方法，提高自身素質水平，邊學習邊實踐，嘗試探索一條符合實際的少先隊工作新路子。強烈的事業心和責任感促使他在思考，作為一名少先隊輔導員，不僅要做“活動型”，更要成為“理論型”、“經驗型”的輔導員。為此，《少先隊工作經驗集》、《少先隊輔導員工作必讀》也不知被他翻了多少篇，《輔導員》、《少先隊活動》成了他必讀的雜志，他虛心向同行們請教，不斷提高自己工作水平和理論水平，并結合少先隊的工作特點，捕捉時代新信息。

在行的人都知道，少先隊工作并不是一件好差事，需要付出比別人更多的辛苦，因為在農村環境下，少先隊工作單調的活動也是初一一次，十五一次，在人們的觀念中，少先隊工作是一個難點，抓不出什么閃光點來，也根本沒有人愿意抓，更別說有什么成型的經驗可以借鑒了。這對于他來說，無疑是一個十分嚴峻的考驗。常言道：“初生牛犢不怕虎”，面對這樣的形勢，他沒有打退堂鼓，而是暗暗下決心，他想，既然學校領導信任我，我就要有信心干好這份育苗樹人的崇高事業，決不辜負領導的期望。如此堅定的信念促使他走上了開拓進取，探索前行的艱難之路。他認真落實全心全意服務孩子、教育孩子的宗旨，具有開拓創新精神和較強的組織協調能力。他立足實際，恪盡職守，扎實工作，為學校的教育教學管理工作做出了自己的貢獻。他的敬業精神贏得了同事和家長的贊譽，他用自己的行動播灑汗水和愛心，收獲著快樂和希望，實現著自己的人生理想。

為了打開少先隊工作的新局面，余世照老師可以說是廢寢忘食，整天想的就是如何做好少先隊工作。思路決定出路，首先他注意努力在少先隊工作業務方面充實和提高自己，主動與上級組織溝通聯系，爭取上級領導的支持和指導，這給他做好少先隊工作創造了良好的外部環境。同時，通過一段時間的接觸，他深切的感受到，他所面對的少先隊員正處于人生觀、世界觀的啟蒙教育期，這個階段的教育尤為重要，且赤門小學中留守兒童比例達到37.46%，必須引起高度重視。根據這些想法和感受，在少先隊工作中，余世照老師結合時代特點，挖掘少先隊工作中的難點、熱點問題，他潛心研究、精心設計，以“讓我們的校園充滿愛”我活動主線，指導少先隊員們開展了一系列豐富多彩的、富有時代氣息的活動，每次活動都讓少先隊員在活動中受到深刻而具體的教育，也為他自己做好陌生又生動的少先隊工作鋪開了一條路。

今年六月，余世照老師帶領全校師生協同共青團延平區委向社會各界募集資金，為全校留守兒童添置了大量體育設施、學習用品、圖書等；召開了“同享藍天、共享陽光、快樂成長”延平區留守兒工作啟動儀式；聯系了一批社會各界愛心人仕成為部分留守兒童的“代理家長”、“知心哥哥”、“知心姐姐”。這一活動使全體留守兒童感受到了家的溫暖，留守兒童紛紛表示：要學會照顧自己，好好學習，長大了報效祖國、報效社會?；顒邮艿搅松霞壐鞑块T的高度重視，電視臺、報社等新聞媒體也進行了跟蹤報道。余世照老師說：“這只是一個新的起點，面對新形勢，只有不斷探索，不斷創新，用理論去推動工作縱深發展，這才能使少先隊工作躍上新臺階。”他相信：還有更廣闊的天地待他去開拓。

我們也深信，通過他各方面的實踐、摸索。在今后的少先隊工作中，他一定會成為一名無愧于時代要求的紅領巾帶頭人，讓星星火炬在新世紀有更加燦爛的火焰！

第二篇：優秀少先隊輔導員事跡簡介

少先隊輔導員事跡簡介

從事少先隊工作幾年來，我把孩子們的信任當作榮耀，把培育孩子的事業當作人生的光輝陣地，以愛心和恒心培育了一批批優秀的科技雛鷹。楊山小學的少先隊工作在我的不斷開拓下充滿生機和活力。

一、精耕細作，精細管理，夯實“精品工程”的根基

少先隊工作是一項系統工作，更是“精品工程”，少先隊基礎建設就是打造“精品工程”的根基。在同志們的支持下，我逐步完善和健全了少先隊組織隊伍建設、制度建設和陣地建設，保證了少先隊各項工作在質和量方面有了新的飛躍。

二、創新實踐，培育英才，讓雛鷹展翅翱翔

“少年雄則國雄”。面向未來，對少年兒童的培養標準在不斷提高，因此少先隊工作必須加強科學性和實踐性，提高少先隊員的綜合素質和能力。于是我在學校深入開展了“雛鷹爭章”活動。

少先隊只有開展好活動才會充滿活力，少先隊員只有參加活動才能熱愛組織、提高技能。我始終堅信每個少先隊員都是一塊金子，輔導員必須給予他們發光的機會和耐心的培育，鼓勵每個孩子都能在體驗中磨練、成長。為此，我堅持抓好基層小隊的管理創新。每個小隊實行“四自”方針：自己的隊名自己起、自己的隊員自己幫、自己的輔導員自己聘，自己的活動自己搞。通過小隊的自我管理、自我建設、自我約束，增強了少先隊員的凝聚力和向心力。

三、播撒愛心，傾注真情，以人格魅力感召和帶動少先隊員

要想當好孩子王，就必須和少先隊員們打成一片、干到一起，與少先隊員交朋友、信任他們，只有這樣，才能了解少先隊員，感受他們的心靈。在學校，我總是嚴以律己，為少先隊員做出表率，地上有一片紙屑，我會悄悄撿起來。

朋友般的師生關系使我贏得了少先隊員的信任。每一名少先隊員都是我的孩子，我有責任愛護她們。我愛自己的家人，更愛自己的工作。

咀頭學區新泉小學少先隊輔導員：管愛平

2017年5月17日

第三篇：優秀少先隊輔導員事跡簡介

優秀少先隊輔導員事跡簡介

陳云 男現擔任黑馬河鄉民族寄宿制小學少先隊輔導員、語文教學工作。在幾年的工作生涯中，他從不挑三揀四勤勤懇懇，兢兢業業。堅持四項基本原則，忠誠黨的教育事業，熱愛少年兒童，熱愛少先隊工作。工作中，他十分重視少年兒童的品德教育，努力鉆研少先隊工作業務，具有竭誠為少年兒童健康成長服務的高度的責任感，富有開拓創新精神和銳意進取的科學態度，在教育教學過程中本著科學的態度，靈活務實地做好少先隊工作，深受學生的歡迎和尊敬。他面對工作積極求上進，面對生活樂觀進取，在學生面前既是嚴格認真的好教師，又是活潑、風趣的大哥哥，在這雙重身份之間，盡心盡力，盡職盡責地引導著每一位孩子健康成長。

一、以身示范，用愛心感化教育學生

從事少先隊輔導員工作以來，他把孩子們的信任當作榮耀，把培育孩子的事業當作人生的光輝陣地，以滿腔的熱情投入到輔導員的工作當中去，心中始終牢記一個信念：用真心去關愛學生，用真情去溫暖學生，用真誠去感動學生。

作為中隊輔導員，他以身作則，為學生樹立生活，學習的榜樣。因此，平日與學生相處，他時時處處注意規范自己的言行，以身示范，達到了顯著的教育效果。自己的言行就對學生起著潛移默化的教育作用。師生朝夕相處，如影如形，身正則影正，身斜則影斜。所以，作為輔導員的我就要嚴格要求自己，加強自身修養，為學生樹立生活、學習的榜樣。如：要求學生不缺席，自己就不能誤課；在學校只要我發現衛生區、教室里有紙屑、果皮時，總是悄然無聲地彎腰拾起，發現哪兒桌椅不整齊就親自調整好。久而久之，每當我往教室門口一站，同學們都不約而同地在看自己周圍有無紙屑，桌椅擺得是否整齊。正如古代大教育家孔子說得好：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！?/p>

二、開展豐富多的少先隊活動

活動是少先隊的生命線。只有開展豐富多彩，集教育性、趣味性于一體的隊活動，才能使少先隊組織充滿活力。他根據學生的不同年齡特點，利用學環境日、勞動節、教師節、母親節等有利契機，舉行隊活動、黑板報、校宣傳欄、國旗下的講話、班隊活動等形式生動的活動，培養他們熱愛勞動，熱愛大自然、熱愛生活等情感，樹立起努力學習的遠大志向。

工作中有苦有樂，有笑有淚，但該同志無怨無悔。新環境、新問題、新工作必然要求我們結合自己的工作實際，成績和輝煌是屬于過去的，我們相信他會加倍努力，把黑馬河鄉民族寄宿制小學的少先隊工作推向高潮，創建一支有特色、團結向上的少先隊隊伍，培養出優秀的社會主義接班人。

第四篇：優秀少先隊輔導員事跡簡介

優秀少先隊輔導員事跡簡介

擔任中隊輔導員近十年，十年來，本人本著腳踏實地，認真負責的態度，以愛心，細心，耐心和堅持不懈的恒心，澆灌教育每一棵如幼苗般的少年兒童，讓他們學會做人，學習做事。

通過開展豐富多彩的少先隊活動，鍛煉每一名隊員，為他們搭設鍛煉展示自己的平臺，促進每一位隊員的全面發展。

利用中隊建設，培養骨干力量，鍛煉隊員的領導能力，培養他們有擔當，有責任感和使命感，為成為一名全面發展的優秀少先隊員而努力。

作為輔導員的我也多次獲得校級優秀班主任，區級普法先進個人，區級繼續教育先進教師等榮譽稱號。成績的取得只能代表過去，今后我還要更加努力，一步一個腳印的做好少先隊中隊輔導員工作。

第五篇：優秀少先隊輔導員事跡簡介

優秀少先隊輔導員**事跡簡介

**，*****小學少先隊輔導員。她愛崗敬業，不斷豐厚教育底蘊；她潛心研究，扎實練就教育功底；她活動育人，為學生一生幸福奠基。

她參加過中央團校第241期青年干部暨內蒙古自治區第62期少先隊輔導員培訓，曾有四篇論文獲國家級獎、一篇獲自治區獎、少先隊活動案例《四好少年心向黨》發表在國家級刊物《輔導員》中；她在全國青少年“強國之路三十年”讀書活動中獲特別指導獎、在全國“愛我中華”活動中獲優秀輔導教師獎、作文指導《如何縮寫》被自治區小作家協會評為一等獎、在“星星火炬”少兒英才推選活動中三次獲自治區優秀指導獎、在全盟“我與紅領巾”大型征集活動、“我與興安共奮進”青少年詩歌朗誦活動中均獲優秀指導獎、在全市課本劇大賽中獲優秀指導獎。

2009年她所帶的*****少先隊被命名為“自治區紅旗大隊”，她所培養的大隊長***被評為“自治區十佳少先隊員”，***被評為“自治區四好少年”。她本人被評為2007年、2008年***市優秀少先隊輔導員；2009年烏***市十佳少先隊輔導員；2009年***市優秀教育工作者；2010年教育系統優秀黨員；2010年***市優秀少先隊輔導員。