第一篇：優秀少先隊輔導員員事跡簡介

優秀少先隊輔導員員事跡簡介

我叫劉飛玲，2002年8月參加工作，大本學歷，任教于劉家洼鄉中心學校，任少先隊大隊輔導員。“一份耕耘，一份收獲”。2008年我被共青團市委、市教育局授予“十佳少先隊輔導員”榮譽稱號。

一、健全組織，抓小干部的培養

我在開展少先隊工作時，將突破口放在培養、建設一支有魄力、責任心強的小干部隊伍上，充分發揮他們的模范帶頭作用，讓隊員來組織、管理隊員。

二、規范管理，狠抓文明習慣的養成教育

大隊部通過優勝班級、進步生、示范生的評比激勵學生形成良好行為習慣，通過設立升旗崗、值日檢查崗等崗位督促和規范學生的行為。通過廣播、板報、國旗下講話等多種途徑對學生進行各方面的宣傳與教育。

三、以活動的開展促進少先隊員思想素質的提高

只有開展豐富多彩，集教育性、趣味性于一體的隊活動，才能使少先隊組織充滿活力。

四、實施“激勵、賞識、參與、期待”育人方法，無私關愛學生

我班學生張麗由于自身存在很多缺點沒能加入少先隊。我明白她很羨慕別的同學，可自己還不是少先隊員。我就和中隊輔導員商量，讓她背起了大鼓，參加隊列訓練。兒童節活動那天她背著大鼓雄赳赳地走在隊列前面。那天她特別遵守紀律，第一次在同學面前受到我的表揚。

支持少先隊工作好校長事跡簡介 李春海，男，1958年出生，中共黨員，1974年2月參加工作，現任劉家洼鄉中心學校校長。走上工作崗位以來，他忠于職守，務實工作，認真執行黨的各項方針政策，堅持正確的辦學方向，總是以他的教育才智，以他不甘人后、銳意進取的精神，以他對孩子，對紅領巾事業執著的愛，為星星火炬增添光彩。

一、堅強政治學習，努力提高政治修養，做師生的表率。

在現實的工作和生活中，我對學校傾注無限的忠誠和熱愛，處處為學校著想，處處維護學校的形象，無論學校內外，學校的榮譽和尊嚴是擺在第一位的，我把個人的榮譽和學校的榮譽緊密的聯系在一起。

二、以黨、少先隊為平臺，進一步抓好學校的德育工作。

學校的德育工作是教育教學的基石，我通過黨、隊為平臺，大力開展各項德育活動，取得良好的成效，教師的德育意識得到提高，學生的認識和日常行為得到了提高。

三、加強自身業務學習。

我主動聽課、通過光碟以及衛星電視教育頻道觀看優質課展示，認真記錄、學習、思考。

四、抓好學校的教學教研工作。

五、注重班子的建設，全面協調落實工作。

六、全面做好服務工作。

在工作中我也發現自己也有值得自己深思的地方，在新的學年，我將一如既往的把自己對教育的忠誠投入到實際工作中，我將努力學習，開拓創新，勇于實踐，以更好的成績向組織匯報。

優秀少先隊員事跡簡介

梁家輝，男，出生于2001年2月。劉家洼鄉中心學校二年級文體干事兼中隊委員。在兩年的學習生活中，他勤奮好學，積極進取，團結向上，是父母眼中的乖孩子、長輩們面前的孝順兒，老師心目中品學兼優的好學生，也是同學們學習的好榜樣。他時刻記住自己是一名少年先鋒隊隊員，時刻以隊章作為自己行為的準則，努力成為一名優秀的少先隊員。

他品學兼優，屢獲佳績。他從小就懂禮貌，守紀律，講文明，熱愛集體，助人為樂，勤學好問，有獨立鉆研與合作精神。他有著一股鉆勁兒，不向任何困難低頭。正是這些良好的行為習慣，促使他不斷發展，各科成績如芝麻開花——節節高。

他是老師的助手，同學的榜樣。無論在家里還是在學校，都受到正確思想的教育和熏陶。因此，他像一棵充滿生命力的小苗兒，在陽光雨露的哺育下茁壯地成長。在同學眼中，他是一名挺懂事的“小大人”，老師和同學都很信服他。他處處以身作則，上課專心聽講，認真思考，積極與同學合作學習，認真完成各科作業。

他興趣廣泛，全面發展。除了掌握豐富的文化知識以外，他在美術、朗誦等方面也很出色。他干什么事情都很認真，是一個活潑可愛、愛好廣泛的好孩子。

他積極進取，不斷成長。兩年的學習生活中，他事事都在前，積極參加學校組織的各項活動。如：朗讀比賽、手拉手等，并取得了優異成績。他性格開朗，熱情大方，團結他人，積極勞動。他的這種表現潛移默化地影響著集體中的每一員，他也成為了集體中的領頭雁。

面對成績和優點，他并沒有驕傲或趾高氣揚，而是更努力地向自己的人生目標奮進。

第二篇：優秀少先隊輔導員事跡簡介

少先隊輔導員事跡簡介

從事少先隊工作幾年來，我把孩子們的信任當作榮耀，把培育孩子的事業當作人生的光輝陣地，以愛心和恒心培育了一批批優秀的科技雛鷹。楊山小學的少先隊工作在我的不斷開拓下充滿生機和活力。

一、精耕細作，精細管理，夯實“精品工程”的根基

少先隊工作是一項系統工作，更是“精品工程”，少先隊基礎建設就是打造“精品工程”的根基。在同志們的支持下，我逐步完善和健全了少先隊組織隊伍建設、制度建設和陣地建設，保證了少先隊各項工作在質和量方面有了新的飛躍。

二、創新實踐，培育英才，讓雛鷹展翅翱翔

“少年雄則國雄”。面向未來，對少年兒童的培養標準在不斷提高，因此少先隊工作必須加強科學性和實踐性，提高少先隊員的綜合素質和能力。于是我在學校深入開展了“雛鷹爭章”活動。

少先隊只有開展好活動才會充滿活力，少先隊員只有參加活動才能熱愛組織、提高技能。我始終堅信每個少先隊員都是一塊金子，輔導員必須給予他們發光的機會和耐心的培育，鼓勵每個孩子都能在體驗中磨練、成長。為此，我堅持抓好基層小隊的管理創新。每個小隊實行“四自”方針：自己的隊名自己起、自己的隊員自己幫、自己的輔導員自己聘，自己的活動自己搞。通過小隊的自我管理、自我建設、自我約束，增強了少先隊員的凝聚力和向心力。

三、播撒愛心，傾注真情，以人格魅力感召和帶動少先隊員

要想當好孩子王，就必須和少先隊員們打成一片、干到一起，與少先隊員交朋友、信任他們，只有這樣，才能了解少先隊員，感受他們的心靈。在學校，我總是嚴以律己，為少先隊員做出表率，地上有一片紙屑，我會悄悄撿起來。

朋友般的師生關系使我贏得了少先隊員的信任。每一名少先隊員都是我的孩子，我有責任愛護她們。我愛自己的家人，更愛自己的工作。

咀頭學區新泉小學少先隊輔導員：管愛平

2017年5月17日

第三篇：優秀少先隊輔導員事跡簡介

優秀少先隊輔導員事跡簡介

陳云 男現擔任黑馬河鄉民族寄宿制小學少先隊輔導員、語文教學工作。在幾年的工作生涯中，他從不挑三揀四勤勤懇懇，兢兢業業。堅持四項基本原則，忠誠黨的教育事業，熱愛少年兒童，熱愛少先隊工作。工作中，他十分重視少年兒童的品德教育，努力鉆研少先隊工作業務，具有竭誠為少年兒童健康成長服務的高度的責任感，富有開拓創新精神和銳意進取的科學態度，在教育教學過程中本著科學的態度，靈活務實地做好少先隊工作，深受學生的歡迎和尊敬。他面對工作積極求上進，面對生活樂觀進取，在學生面前既是嚴格認真的好教師，又是活潑、風趣的大哥哥，在這雙重身份之間，盡心盡力，盡職盡責地引導著每一位孩子健康成長。

一、以身示范，用愛心感化教育學生

從事少先隊輔導員工作以來，他把孩子們的信任當作榮耀，把培育孩子的事業當作人生的光輝陣地，以滿腔的熱情投入到輔導員的工作當中去，心中始終牢記一個信念：用真心去關愛學生，用真情去溫暖學生，用真誠去感動學生。

作為中隊輔導員，他以身作則，為學生樹立生活，學習的榜樣。因此，平日與學生相處，他時時處處注意規范自己的言行，以身示范，達到了顯著的教育效果。自己的言行就對學生起著潛移默化的教育作用。師生朝夕相處，如影如形，身正則影正，身斜則影斜。所以，作為輔導員的我就要嚴格要求自己，加強自身修養，為學生樹立生活、學習的榜樣。如：要求學生不缺席，自己就不能誤課；在學校只要我發現衛生區、教室里有紙屑、果皮時，總是悄然無聲地彎腰拾起，發現哪兒桌椅不整齊就親自調整好。久而久之，每當我往教室門口一站，同學們都不約而同地在看自己周圍有無紙屑，桌椅擺得是否整齊。正如古代大教育家孔子說得好：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”

二、開展豐富多的少先隊活動

活動是少先隊的生命線。只有開展豐富多彩，集教育性、趣味性于一體的隊活動，才能使少先隊組織充滿活力。他根據學生的不同年齡特點，利用學環境日、勞動節、教師節、母親節等有利契機，舉行隊活動、黑板報、校宣傳欄、國旗下的講話、班隊活動等形式生動的活動，培養他們熱愛勞動，熱愛大自然、熱愛生活等情感，樹立起努力學習的遠大志向。

工作中有苦有樂，有笑有淚，但該同志無怨無悔。新環境、新問題、新工作必然要求我們結合自己的工作實際，成績和輝煌是屬于過去的，我們相信他會加倍努力，把黑馬河鄉民族寄宿制小學的少先隊工作推向高潮，創建一支有特色、團結向上的少先隊隊伍，培養出優秀的社會主義接班人。

第四篇：優秀少先隊輔導員事跡簡介

優秀少先隊輔導員事跡簡介

擔任中隊輔導員近十年，十年來，本人本著腳踏實地，認真負責的態度，以愛心，細心，耐心和堅持不懈的恒心，澆灌教育每一棵如幼苗般的少年兒童，讓他們學會做人，學習做事。

通過開展豐富多彩的少先隊活動，鍛煉每一名隊員，為他們搭設鍛煉展示自己的平臺，促進每一位隊員的全面發展。

利用中隊建設，培養骨干力量，鍛煉隊員的領導能力，培養他們有擔當，有責任感和使命感，為成為一名全面發展的優秀少先隊員而努力。

作為輔導員的我也多次獲得校級優秀班主任，區級普法先進個人，區級繼續教育先進教師等榮譽稱號。成績的取得只能代表過去，今后我還要更加努力，一步一個腳印的做好少先隊中隊輔導員工作。

第五篇：優秀少先隊輔導員事跡簡介

優秀少先隊輔導員**事跡簡介

**，*****小學少先隊輔導員。她愛崗敬業，不斷豐厚教育底蘊；她潛心研究，扎實練就教育功底；她活動育人，為學生一生幸福奠基。

她參加過中央團校第241期青年干部暨內蒙古自治區第62期少先隊輔導員培訓，曾有四篇論文獲國家級獎、一篇獲自治區獎、少先隊活動案例《四好少年心向黨》發表在國家級刊物《輔導員》中；她在全國青少年“強國之路三十年”讀書活動中獲特別指導獎、在全國“愛我中華”活動中獲優秀輔導教師獎、作文指導《如何縮寫》被自治區小作家協會評為一等獎、在“星星火炬”少兒英才推選活動中三次獲自治區優秀指導獎、在全盟“我與紅領巾”大型征集活動、“我與興安共奮進”青少年詩歌朗誦活動中均獲優秀指導獎、在全市課本劇大賽中獲優秀指導獎。

2009年她所帶的*****少先隊被命名為“自治區紅旗大隊”，她所培養的大隊長***被評為“自治區十佳少先隊員”，***被評為“自治區四好少年”。她本人被評為2007年、2008年***市優秀少先隊輔導員；2009年烏***市十佳少先隊輔導員；2009年***市優秀教育工作者；2010年教育系統優秀黨員；2010年***市優秀少先隊輔導員。