第一篇：職業道德答題重點

職業道德考試答題要點

1.道德是一定社會、一定階段向人們提出的處理人與人之間、個人與社會、個人與自然之間各種關系的一種特殊的行為規范。

2.道德和法律的區別：1產生和發展的時期不同；2依靠的力量不同；3作用的范圍不同。

3.法律具有強制性，是由國家制定的，并由國家強制機關執行。道德沒有強制性，是依靠社會輿論、人們的良心、教育感化、典型示范等喚起人們的知恥心，培養人們的道德責任感和善惡判斷能力來進行調控。

4.道德和法律的聯系：1在作用上德治和法治相輔相成、相互促進；2在內容上道德和法律相互重疊；

3在現實生活中二者相互轉換、相互作用、相互促進。

5.我國經濟體制改革德目標是建立社會主義市場經濟體制，以利于進一步解放和發展生產力。

6.資本主義市場經濟和社會主義市場經濟德主要區別：1從社會性質上看，基本制度不同；2從所有制上看，社會主義市場經濟是以公有制為主體；3從分配制度上看，資本主義市場經濟按資分配為主體，社會主義市場經濟按勞分配為主體；4從生產目的上看，資本主義市場經濟以獲取最大利潤為最終目的，社會主義市場經濟以滿足社會需要為最終目的。

7.社會主義生產的目的是為了滿足人們不斷增長的物質文化需求，人們的需求是無限的，但相對于資源需要的無限性，資源的供給在一定時期內卻是有限的。

8.職業道德的特征：1范圍上的有限性，任何職業道德的適用范圍都是特定的、有限的；2內容上的穩定性和連續性，職業分工相對的穩定性決定了與其適應的職業道德具有穩定性和連續性；3形式上的多樣性，有多少種行業就有多少種不同的職業道德。

9.社會主義市場經濟對職業道德的正面影響：1市場經濟是一種自主經濟，它激勵人們最大限度地發揮自主性，從而增強了人們的自主性道德觀念；2市場經濟是一種競爭經濟，它激勵人們積極進取，從而增強了人們的競爭道德觀念；3市場經濟是一種經濟利益導向的經濟，要求人們義利并重，從而增強了人們義利并重的道德觀念；4市場經濟是重視科技的經濟，它要求人們不斷更新知識，從而增強了人們學習創新的道德觀念。

10.市場經濟對職業道德的負面影響：1市場經濟的利益機制容易誘發利己主義；2市場經濟強調金錢價值容易誘發拜金主義；3市場經濟的功力性容易誘使人們淡薄精神價值。

11.職業道德與企業發展：1職業道德在企業文化中占據重要地位；2企業文化對企業發展具有重要價值；3職業道德是增強企業凝聚力的手段；4職業道德可以增強企業的競爭力。

12.企業文化的主要內容：1企業環境；2企業規章制度；3企業價值觀；4企業經營之道；5企業目標；6企業作風；7企業禮俗；8企業形象；9職工科學文化素質和職業技能；10職工職業道德。

13.企業文化的功能：自律功能、導向功能、整合功能、激勵功能。

14.極強職業道德建設：1有利于企業提高產品和服務質量；2可以降低成本、提高勞動生產率和經濟效益；3可以促進技術進步；4有利于企業擺脫困難，實現階段性的發展目標；5有利于企業樹立良好形象，創造企業品牌。

15.職業道德與人的自身發展：1職業道德是事業成功的保證；2職業道德是人格的一面鏡子；3從事一定的職業是人謀生的手段，是人全面發展的重要條件。

16.現階段從事職業勞動是：人們求生存的客觀要求；人們獲得物質和文化生活資料的根本途徑；是人們基本的謀生手段。

17.在社會生活中職業活動是：人們相互聯系最重要的橋梁；是使人獲得全面發展的重要途徑。

18.職業勞動不僅是一種生產經營的職業活動，也是一種能力、紀律和品格的訓練。職業勞動能夠：活躍人們的思維；增強人們的組織紀律性；培養人們的好品格。

19.遵循文明禮貌的職業道德規范必須做到：儀表端莊、語言規范、舉止得體、待人熱情。

20.勞動力市場是指通過市場機制調節勞動力供求矛盾，以實現勞動者與生產資料相結合的市場。

21.人才交流市場形成后：1企業閑置人才和人才奇缺的矛盾得到緩解；2人才資源的配置使用趨向合理；3人才的作用得到發揮；4提高了人們學習文化、鉆研技術的積極性；5實行持證就業制度保證了人才的質量；6企業用人增加了選擇余地和針對性，減少了盲目招收、長期培養的損失。

22.“跳槽熱”現象的出現有社會原因、政治原因、經濟原因。

23.“跳槽熱”對社會經濟發展既有積極作用，又有消極作用。積極作用有：解決了人才積壓、學非所用、工作安排不合理、職工收入不如意等弊端。消極作用有：給一些企業帶來損失；使一些職工不安心工作，最終失去工作。

24.愛崗敬業的具體要求：樹立職業理想，強化職業責任，提高職業技能。

25.職業理想的三個層次：1初級層次，為了維持生存是人對職業的最初動機，這是職業理想的基本層次。2中級層次，主要目的是通過特定的職業施展個人的才智。3高級層次，工作的目的是承擔社會義務，把自己的職業與為社會、為人民服務聯系起來。

26.職業理想形成的內在因素：人的年齡、環境的影響、受教育程度。

27.職業技能形成的條件：人的先天生理條件、人的職業活動實踐、人接受的職業教育。

28.職業技能是發展自己、服務人民的基本條件；職業技能如何：關系到職業活動的質量和效率；關系到國家貢獻的大小；決定著自己人生價值實現的程度。

29.自利追求與道德操守缺一不可：1若無自利追求經濟活動將無法正常、有序、高效的開展；2僅有自利追求而無道德操守，將會搞亂社會經濟秩序。3只追求自己利益的最大化而不考慮對方的利益，自利追求難以實現。4自利追求與道德操守協調默契的基本點是交易雙方建立穩定可靠的信用關系。

30.誠實守信不但是市場經濟活動中最基本的規則，也是我們為人處事的根本要求。

31.誠實守信要求從業人員：忠誠所屬企業、維護企業信譽、保守企業秘密。

32.不誠實勞動現象：1出工不出力；2以次充好，缺斤少兩；3制造假冒偽劣產品。

33.勞動合同是：1就業者的護身符，遵守合同可以維護從業人員的各項合法權益；2現代企業的護身符，是企業持續穩定發展的重要保障；3屬于法律法規范疇，具有強制力，無論是企業還是從業人員，無故違約都要受到相應的制裁和處罰。

34.優質服務就是：在標準化服務的基礎上再提供針對性服務；提供優質的配套服務；講究提供優質服務的技巧；做好售后服務工作；正確對待顧客的投訴。

35.遵循辦事公道的道德規范必須：堅持真理、公私分明、公平公正、光明磊落。

36.辦事公道是指在處理問題時，要站在公正的立場上，對當事雙方公平合理、不偏不倚，按照一個標準辦事。

37.每一個職業勞動者要想在現代社會的競爭中取勝，就必須具備集體主義精神，善于協作，樂于合作。任何排斥集體、排斥他人，以期依靠個人的力量取勝的思想和行為，都是注定要失敗的。

38.如何做到公私分明：1正確認識公與私的關系，增強集體意識；2富有奉獻精神，時時處處想到別人，想到國家和社會；3從細微處嚴格要求自己；4在勞動創造中滿足和發展個人的需要。

39.公與私是辯證統一的關系：1個人利益的獲得要以集體的發展為條件；2集體的發展離不開個體的貢獻；3集體利益體現著集體根本的、長遠的利益，也體現著每個集體成員真正的、根本的利益；4集體發展了，個人才能得到發展；5顧全大局是處理公與私關系的基本要求。

40.如何培養公平公正的品行：1堅決按原則辦事；2不徇私情；3不怕各種權勢；4不計較個人得失。

41.勤勞節儉有利于：增產增收，可持續發展。事業成功；提高效率；降低成本；防止腐敗。

42.我國經濟增長方式正在實行從粗放型向集約型轉變，這個轉變的基本要求是：從主要依靠增加投入，追求數量，轉變到主要依靠科技進步，注重質量和經濟效益。

43.社會主義的根本任務是發展生產力，而發展生產力必須高度重視消費問題，因為消費是社會再生產的環節之一，消費與生產、分配、交換構成統一的有機整體。

44.消費與浪費的區別：合理消費能促進社會生產發展，從而使人民的物質生活和精神生活水平得到改善和提高；反對浪費是反對那些脫離國情、脫離生產力發展水平的高消費、超前消費和奢侈浪費。

45.可持續發展道路是：經濟、社會、人口、環境、資源相互協調，既然能滿足當代人的需要，又不對后人的生存發展構成危害的發展道路。

46.自由和法紀是對立統一的：1正確的法紀反映了事物的客觀規律，它既限制人們的盲目行為又保護人們的行為自由；2只有法紀沒有自由，人們的積極性和創造性就會受到壓抑，國家、集體和個人的利益必然受到損害；3只有自由沒有法紀，國家和集體的利益會受到損害，個人的自由也得不到保證。

47.法律法規是基本的道德規范的反映，是社會最低道德準則的表達，是對極不道德行為的預防和打擊，是道德的堅強后盾。

48.法制意識包括：法制觀念；法律面前人人平等觀念；權力與義務觀念。

49.憲法是國家的根本大法：1規定了一個國家的社會制度和國家制度的基本原則；2規定了國家機關的組織和活動的基本原則；3規定了公民的基本權力和義務，是公民行為的基本準則；4是制定其他法律的依據，國家一切立法活動的基礎；5具有最高的法律效力。

50.在我國，廣大人民群眾是國家的主人，我國的社會主義法律就是體現人民的意志、代表人民利益的；它規定了人民的各項權力和自由，并用強制力來保證這些權力和自由的有效行使。

51.職業紀律是把一些直接關系到職業活動能否正常進行的行為規范，上升到行政紀律的高度加以明確規定，并以行政懲罰的形式強制執行，以保證從業人員的職業行為符合職業活動和職業道德的要求。

52.職業紀律包括：勞動紀律、財經紀律、保密紀律、組織紀律、群眾紀律。

53.遵循團結互助的職業道德規范必須做到：平等待人、尊重同事、顧全大局、互相學習、加強協作。

54.競爭的目的和原則：競爭的根本目的是為了滿足廣大人民群眾日益增長的物質文化生活需要，競爭與合作在本質上是一致的；競爭的基本原則是既競爭又協作，通過在各方面的競爭，形成相互促進、積極求勝、共同提高的機制，促進生產發展。

55.開拓創新要有：創造意識、科學思維、堅定的信心和意志。

56.創新是指人們為了發展的需要，運用已知的信息，不斷突破常軌，發現或產生某種新穎獨特的、有價值的新事物和新思想的活動。

57.所謂“修養”是指：人們為了在理論、知識、藝術、思想、道德品質等方面達到一定水平，所進行的自我教育、自我鍛煉、自我提高的過程。修養是人們提高科學文化水平、專業技能和道德品質必不可少的手段。

58.所謂“慎獨”是指：在無人監督的情況下，能堅持道德信念，自覺按照道德規范的要求去做事的道德品質和道德境界。

59.黨的十六大報告要求切實加強思想道德建設，要建立：與社會主義市場經濟相適應、與社會注意法律法規相協調、與中華民族傳統美德相承接的社會主義思想道德體系。

60.弘揚愛國注意精神要以：為人民服務為核心、集體主義為原則、誠實守信為重點、加強社會公德、職業道德和家庭美德教育。

61.公民道德建設的指導思想：以馬列主義、毛主席思想和鄧小平理論為指導，全面貫徹三個代表重要思想，堅持黨的基本路線和基本綱領，重在建設、以人為本，牢固樹立建設有中國特色社會主義的共同理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀，在全社會大力倡導“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的基本道德規范。

62.公民道德建設的主要內容：以為人民服務為核心，以集體主義為原則，以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義為基本要求，以社會公德、職業道德、家庭美德為著力點。

63.堅持道德建設與市場經濟相適應，充分發揮社會主義市場經濟的積極作用，不斷增強人們的自利意識、競爭意識、效率意識、民主法制意識、開拓創新意識。

64.堅持繼承優良傳統與弘揚時代精神相結合，使公民道德建設既體現優良傳統，又反映時代特點。

65.基本道德規范：愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻。

66.職業道德主要內容：愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會。

上述部分主要針對理論知識部分的選擇，以下答題策略主要針對個人表現部分

以法律為標準，以道德為界線

遇事——以大局為重

企業——以發展為重

看人——以人品為重

個人——以事業為重

為人——以他人為重

第二篇：職業道德重點

華霞心理總結職業道德重點題

一.單選：

1、我國社會主義道德建設的原則是（A）A集體主義B人道主義

C功利主義D合理利己主義

2、我國社會主義道德建設的核心是(C）A誠實守信B辦事公道C為人民服務D艱苦奮斗

3、奉獻的本質屬性是（B）（A）非功利性（B）可為性（C）止損性（D）普遍性

4、職業道德的“五個要求”，既包含基礎性的要求，也有較高的要求。其中，最基本的要求是（A）。（A）愛崗敬業（B）誠實守信（C）服務群眾（D）辦事公道

5、職業化包括三個層面的內容，其核心層是（A）。

（A）職業化素養（B）職業化技能（C）職業化行為規范（D）職業道德

6、下列關于職業技能構成要素之間的關系，正確的說法是（C）。

（A）職業知識是關鍵，職業技術是基礎，職業能力是保證（B）職業知識是保證，職業技術是基礎，職業能力是關鍵（C）職業知識是基礎，職業技術是保證，職業能力是關鍵

（D）職業知識是基礎，職業技術是關鍵，職業能力是保證

7、在現代工業社會，要建立內在自我激勵機制促進績效，關鍵不是職工滿意不滿意，而是他們的工作責任心。這句話表明（D）。A物質利益的改善與提升對提高員工的工作效率沒有什么幫助B有了良好的職業道德，員工的職業技能就能有效地發揮出來C職業技能的提高對員工的工作效率沒有直接的幫助D企業的管理關鍵在于做好員工的思想政治工作

8、齊家、治國、平天下的先決條件是（A）。（A）修身（B）自勵（C）節儉（D）誠信

9、在無人監督的情況下，仍能堅持道德觀念去做事的行為被稱之為（D）A勤奮B審慎C自立D慎獨

10、平等待人的精髓是（B）。（A）相同（B）尊重（C）平均（D）熱情

11、奉獻的本質屬性是（B）（A）非功利性（B）可為性（C）止損性（D）普遍性

12、從我國歷史和國情出發，社會主義職業道德建設要堅持的最根本的原則是（D）。

（A）人道主義（B）愛國主義（C）社會主義（D）集體主義

（二）多項選擇題

13、下列反映職業道德具體功能的選項是（ABC）。

（A）整合功能（B）導向功能（C）規范功能（D）協調功能

14、西方發達國家職業道德精華包括（ABCD）A社會責任至上B）敬業C誠信D創新

15、修養是指人們為了在哪些方面達到一定的水平，所進行自我教育、自我提高的活動過程（ABCD）。（A）理論（B）知識（C）藝術（D）思想道德

16、職業化也稱為“專業化”它包含著的內容有（ABC）。

（A）職業化素養（B）職業化行為規范（C）職業化技能（D）職業理想

17、社會主義職業道德的特征有（ABC）。（A）繼承性和創造性相統一（B）階級性和人民性相統一（C）先進性和廣泛性相統一（D）強制性和被動性相統

18、作為職業道德基本原則的集體主義，有著深刻的內涵。下列關于集體主義內涵的說法，正確的是（ABC）。A堅持集體利益和個人利益的統一B堅持維護集體利益的原則（C）集體利益要通過對個人利益的滿足來實現（D）堅持集體主義原則，就是要堅決反對個人利益

19、職業技能的特點包括（ABCD）。（A）時代性（B）專業性（C）層次性（D）綜合性

20、下列屬于誠信特征的有（ABCD）（A）通識性（B）智慧性（C）止損性（D）資質性

21、樹立企業信譽和形象主要依賴的要素有（ABC）。

（A）產品質量（B）服務質量（C）信守承諾（D）保守秘密

22、職業紀律的內容有（BCD）。（A）誠實守信（B）崗位責任C操作規范（D）規章制度

23、職業化行為規范是職業化在行為標準方面的體現，它包括的內容有（ABC）。

（A）職業思想（B）職業語言（C）職業動作（D）職業理想

24、職業技能的認證內容包括（ABC）。A職業資質B資格認證C社會認證D單位嘉獎

第三篇：職業道德重點

職業道德

職業道德：道德是人類社會生活中特有的，由經濟關系決定的，依靠宣傳教育、內心信念、傳統習慣和社會輿論維系的，并以善惡作為評價標準的社會現象。

道德需要處理的幾種關系：個人與他人、個人與社會、人與自然

道德的特征：（1）社會經濟關系決定道德的產生與內容（2）在階級社會里，道德具有階級性（3）道德具有歷史繼承性和相通性

（4）具有相對穩定性（5）具有實踐性 道德功能：認識功能、調節功能、服務功能 我國公民道德建設的指導思想是：以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導，全面貫徹江澤民同志“三個代表”重要思想，堅持黨的基本路線、基本綱領，重在建設、以人為本，在全民族牢固樹立建設有中國特色的社會主義的共同理想的世界觀、人生觀、價值觀，在全社會大力倡導“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的基本道德規范，努力提高全民的道德素質，促進人的全面發展，培養一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民。公民道德建設的核心：為人民服務。公民道德建設的原則：集體主義

公民道德建設的基本要求：愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義(五愛)

公民道德建設的重要內容：社會主義榮辱觀 社會主義榮辱觀的基本內容：以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥；以服務人民為榮，以背離人民為恥；以崇尚科學為榮，以愚昧無知為恥；以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥；以團結互助為榮，以損人利己為恥；以誠實守信為榮，以見利忘義為恥；以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥。

社會主義道德規范：基本道德規范、社會公德道德規范、職業道德規范、家庭美德道德規范。

社會主義道德建設：以馬列主義、毛澤東思想。中國特色的社會主義理論體系為指導；以為人民服務為核心；以集體主義為原則；以五愛為基本要求；把社會公德、職業道德、家庭美德等作為整個社會注意到的建設的著力點。

公民基本道德規范：愛國守法、明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻

社會公德主要內容：文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法

職業道德的主要規范:愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會

家庭美德的主要規范：尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團結

網絡道德的特征：自主性、開放性、多元性 網絡道德建設的幾個范疇：（1）自律慎行（2）平等公正、互利互惠（3）誠實守信、反對欺詐（4）關心社會、愛護他人

職業道德是指：從事一定職業的人們在職業活動中應該遵循的職業行為規范的總和。職業道德的特征：行業性、多樣性、明確性、群體性、繼承性、實踐性

西方國家的職業道德精華：（1）社會責任至上（2）敬業（3）誠信（4）創新

職業到的要素：職業理想、--態度、--義務、--紀律、--良心、--榮譽、--作風

職業態度的影響因素有：自我因素、職業因素、家庭因素、社會因素

職業道德的基本職能是：調節職能

職業的特征：專業性、多樣性、技術性、時代性、第一產業：農業、林業、畜牧業、漁業。第二產業：制造業、礦業、工業部門、建筑業。第三產業：交通運輸、商業、金融業、文教衛生、科研事業、公共事業、國家機關、社會團體。第四產業：文化產業、信息產業 職業發展變化的特點：（1）種類不斷增加（2）種類不斷更新（3）內容不斷變化（4）結構不斷調整

職業素養的特征：專業性、穩定性、內在性、整體性、發展性

職業素養主要包括：職業意識、--精神、--道德、--技能、--尊嚴、--能力

職業意識受兩方面的影響：家庭影響、社會影響

創新意識的特征：新穎性、社會歷史性、個體差異性

創造意識包括：創造動機、創造興趣、創造情感、創造意志

職業精神的（核心內容）實踐內涵體現在：

敬業、勤業、創業、立業

職業道德的一般要求：（1）忠于職守，盡職盡責（2）誠實守信，忠心不二（3）樂于服務，熱情周到（4）勤于業務，精益求精 職業技能的特點：時代性、專業性、層次性、綜合性

職業能力分為：專業能力、方法能力、社會能力

方法能力和社會能力稱為核心能力，其內容是：交流能力、信息處理能力、數字應用能力、合作能力、解決問題能力、自我學習能力、創新能力、外語應用能力

社會公共生活規則：義務、良心、榮譽、幸福、正義、價值、善惡

人們的社會生活分為：家庭生活、職業--、公共--

社會主義道德規范：家庭婚姻道德、職業--、公共生活--。

社會主義社會，生產資料公有制占主導地位 愛崗敬業要做到：樂業、勤業、精業

胡錦濤提出的社會主義榮辱觀重要內容:以誠實守信為榮，以見利忘義為恥

從業人員要做到:實事求是，不講假話；誠實勞動、合法經營；重質量、重服務、重信譽；提高技能創造名牌產品

辦事公道的基本要求：（1）熱愛真理，追求正義（2）廉潔奉公，不謀私利（3）照章辦事，平等待人（4）不計個人得失，不怕各種權勢（5）要有較高的識別能力

服務群眾的出發點是：尊重群眾，落腳點是：方便群眾

職業道德修養的特點：主客體相統一、主動自覺性、社會實踐性職業道德情感的修養包括:正義感、責任感、良心感、榮譽感的自我激發和培養

自重：自我尊重，自我重視

自省：自我省悟，自我反省

自警：在內外部的作用下，通過自己對道德規則的內化，警示自己要要按照道德規范去做。

自勵：自我激勵，自我鼓勵，無論遇到什么樣的挫折。都要朝著既定的修養目標邁進。

第四篇：職業道德重點

根據規定，有價證券的數量要與會計賬簿記錄一致。有價證券面額與發行價不一致時，按照會計賬簿余額交接。

各部門的預算職權包括：（1）編制本部門預算、決算草案；（2）組織和監督本部門預算的執行；（3）定期向本級政府財政部門報告預算的執行情況。

現行消費稅的征稅范圍中，只有卷煙、白酒采用復合計征方法

簽發匯兌憑證必須記載下列事項：表明“信匯”或“電匯”的字樣；無條件支付的委托；確定的金額；收款人名稱；匯款人名稱；匯入地點、匯入行名稱；匯出地點、匯出行名稱；委托日期；匯款人簽章。

存款人因附屬的非獨立核算單位或派出機構發生的收入匯繳或業務支出，可以根據需要開立專用存款賬戶。匯入銀行對于向收款人發出取款通知，經過2個月無法交付的匯款，應主動辦理退匯

支票持票人超過提示付款期限提示付款的，付款人不予付款。持票人超過提示付款期限提示付款的，并不喪失對出票人的追索權，出票人仍應當對持票人承擔支付票款的責任。

崗位職業道德繼續教育的內容具體包括形勢教育、品德教育、法制教育

銀行結算賬戶的變更是指開戶資料發生變更，包括存款人名稱、單位法定代表人、住址等發生變更。根據規定，出票人簽發空頭支票、簽章與預留銀行簽章不符的支票、使用支付密碼地區，支付密碼錯誤的支票，銀行應予退票，并按照票面金額處以5％但不低于1000元的罰款。

票據金額、日期、收款人名稱不得更改，更改的票據無效。對票據上的其他記載事項，原記載人可以更改，更改時應當由原記載人簽章證明。

付款日期不屬于支票的必須記載事項

個人銀行儲蓄賬戶僅限于辦理現金存取業務，不得辦理轉賬結算業務。

除國家法律、行政法規另有規定外，銀行不得為任何單位或者個人查詢賬戶情況，不得為任何單位或者個人凍結、扣劃款項，不得停止單位、個人存款的正常支付。

依法應當設置會計賬簿但不具備設置會計機構或會計人員條件的單位，可以委托代理機構辦理會計業務 采購人如果必須保證原有采購項目一致性或者服務配套的要求，需要繼續從原供應商處添購，且添購資金總額不超過原合同采購金額10％的，可以向唯一供應商進行采購。

單一來源方式，是指采購人向唯一供應商進行采購的方式

支票是由出票人簽發的，委托辦理支票存款業務的銀行在見票時無條件支付確定的金額給收款人或者持票人的票據。

采購人不得將應當以公開招標方式采購的貨物或者服務化整為零或者以其他任何方式規避公開招標采購 鄉、民族鄉、鎮政府預算的調整方案必須提請本級人民代表大會審查和批準

根據規定，預算調整方案由政府財政部門負責具體編制。

。泄露企業的秘密主要違反了誠實守信和廉潔自律的職業道德的要求。

造會計憑證的行為，是指采取涂改、挖補以及其他方法改變會計憑證真實內容的行為。

增值稅屬于流轉稅和中央地方共享稅；營業稅屬于流轉稅和地方稅；土地增值稅不屬于流轉稅。

會計人員臨時離職或者因病不能工作且需要接替或者代理的，會計機構負責人、會計主管人員或者單位領導人必須指定有關人員接替或者代理，并辦理交接手續。出納人員不得兼任稽核、會計檔案保管和收入、支出、費用、債權債務賬目的登記工作。會計職業道德觀念教育A、普及會計職業道德基礎知識，是會計職業道德教育的基礎

B、通過宣傳教育，使廣大會計人員了解會計職業道德知識，樹立會計職業道德觀念

C、違反會計職業道德，將受到懲戒和處罰

會計行為的規范化不僅要以會計法律規范作保障，還要依賴會計人員的（道德信念和道德品質）來實現

第五篇：2012新版教師職業道德(重點)

第一章 教師職業道德概述

1.何為教師職業道德？其特點是什么？

教師職業道德是教師從事教育活動過程中，應遵循的調節教師與學生、教師與集體、教師與社會之間關系的比較穩定的行為規范和所應具備的道德品質。特點：

一、意識水平高層性

二、道德境界高尚性

三、道德意識自覺性

四、行為舉止示范性

五、道德影響深廣性

六、道德內容先進性

2.有人說，“因為道德是做人的根本，根本一壞，縱然你有一些學問和本領，也無甚用處”，請你談談對這句話的理解。

道德是由一定社會關系，特別是經濟關系所決定，依靠社會輿論、傳統習慣和內心信念來維系，以區分善惡、正邪、榮辱等為內容的思想意識、行為規范和實踐活動的總稱。

中國自古就有“尊德貴道”的說法，道德也是人類社會特有的精神現象，如果一個人失去了道德，那么，他即使再有學問、有本領，都是無濟于事的，不會受到人們的尊重。而對于教師而言，教師的職業是神圣的，擔負著培養、教育下一代人的艱巨繁重的任務，倘若教師的人格品德、學識不高，缺乏從事教師職業所必備的遵循職業道德、行為規范的自覺性，試問：他將如何去履行他的天職，完成他的使命呢？這正如陶行知先生所說：“道德，是做人的根本，根本一壞，縱然你有一些學問和本領也無其用處。”由此可見，師德是立教之本，正因為教師職業具有的特殊性和教師使命具有的特定性，所以時代與社會對教師職業道德要求水準高于其他行業。

3.教師職業勞動的特點是什么？

一、長期性和復雜性

二、延續性和艱苦性

三、藝術性和創造性

四、主體性和示范性

五、個體性和群體性

4.教師職業道德與道德的聯系和區別是什么？

1．兩者的聯系：教師職業道德是社會公共道德在教師領域的特殊表現，是社會公共道德的重要組成部分。社會公共道德作為社會公共生活中最基本、最普遍的善惡標準和觀念，是教師職業道德的主要價值基礎和來源。

2．兩者的區別：從產生的時間來看，教師職業道德要晚于社會公共道德；就其發展空間而言，它主要是從教師職業領域中形成和發展的；從兩者的的適用范圍來看，教師職業道德的適用范圍沒有社會公共道德那樣廣泛，具有明顯的專業適用性。

5.聯系實際談談你對教師職業道德作用的認識。

教師職業道德的作用是指教師職業道德對教師個人、對學生、對學校集體、對社會的作用，體現了教師對教育事業、對學生、對社會的價值。教師職業道德的作用主要有：

一、調節作用

（1）通過調節教師與教育事業的關系，促進教師愛崗敬業（2）通過調節教師與學生的關系，形成尊師愛生的教育氛圍（3）通過調節教師與教師的關系，形成團結協作的教育凝聚力

（4）通過調節教師與學校其他成員及與社會其他成員的關系，形成教育合力

二、教育作用

（1）教師的道德品質對學生品德的形成具有示范作用

（2）教師的道德品質對學生智力的發展、科學水平的提高有推動作用（3）教師的道德品質對培養學生審美情趣具有促進作用

（4）教師的道德品質對學生良好心理素質的培養具有促進作用

三、導向作用（1）激勵作用（2）控制作用（3）調整作用（4）矯正作用

四、促進作用

（1）有利于社會職業道德的發展和從業者道德素質的提高（2）有利于家庭美德的形成和整個社會文明程度的提高（3）有利于社會公德的發展和良好社會風氣的形成

第二章 教師職業道德原則

1.教師職業道德的基本原則有哪些？

一、集體主義原則

二、教育人道主義原則

三、教書育人原則

四、樂教勤業原則

五、教育民主原則

六、教育公正原則

七、人格示范原則

八、依法執教原則

2.為什么說教書育人是我國師德的基本原則？其基本要求是什么？

教書育人就是指傳授知識、培養人才。教書育人反映了教師這一行業的本質特征，指出了教師這一行業與其他行業不同的根本所在。同時，教書育人也是教師基本職責的概括，指出了教書育人是為師從教的基本職責和任務，表明教書育人是教師的天職。可見，教書育人作為教師職業道德的一個基本原則，是由教師職業的本質特征和職責所決定的。基本要求：

1、正確認識和處理好教書與育人的關系

教師雖為教書之人，但其目的不是教書，而意在培養人才。教書是工作形式，是達到育人的經常化手段。育人是目的，是根本。

2、正確理解育人的含義，樹立全面的育人意識

育人在于培養德、智、體、美、勞等方面和諧發展的人，教書所育之人，應是一個完整的人，而不是指只有某一方面素質的人。

3.簡述樂教勤業和人格示范原則對教師的基本要求。

樂教勤業原則基本要求：

1.熱愛教育工作，把教育工作當成崇高的事業來追求 2.勤業精業，勇于探索 人格示范原則基本要求： 1.教育者先受教育

2.在實踐中努力鍛煉和形成良好的道德人格 3.要有良好的儀態

4.堅持集體主義原則的具體要求有哪些？

1.正確處理個人與社會的關系 2.把集體利益放在首位

3.正確處理個人與他人的關系 4.正確處理貢獻與索取的關系

5.堅持教育民主原則的具體要求有哪些？

1.教師要尊重每個學生的興趣、愛好、個性和人格

2.教師要以平等、寬容、博愛、友善和引導的心態對待學生

3.教師要營造一種使學生能平等交流、主動參與、自由探索、大膽創新的民主氛圍

6.依法執教的意義何在？

依法執教作為教師職業道德，是做好教育工作不可忽視的。在世界教育日趨法制化的當代，依法執教不僅具有職業道德意義，同時也是教育得以更好發展的需要。教師作為一個教育工作者，在教育法制化的時代，已不僅僅是一個教育者，而是教育內部的一個重要的執法者。只有依法執教，才能爭取教育社會地位的保障，才能自覺維護和保障受教育者的合法權益，培養出適應當代社會發展需要的現代化建設人才，推動我國現代化事業的發展。

第三章 教師職業道德范疇

1.什么是教師道德范疇？

是指那些概括和反映教師道德的主要特征，體現一定社會對教師道德的根本要求，并成為教師的普遍內心信念，對教師的行為發生影響的基本道德概念，如：教師良心、教師義務、教師公正、教師榮譽等。

2.什么是教師良心？教師良心在教師職業道德行為過程中的作用有哪些？

教師良心，是教師個人在教育實踐中，對社會向教師提出的一系列道德要求的自覺意識，是教師個人對學生、教師集體和社會，自覺履行其職責的道德責任感以及對自己教育行為進行道德控制和道德評價的能力，是多種教師職業道德心理因素在教師個人意識中的有機統一。

教師良心在教師職業道德行為過程中的作用： 1.教師良心對教師的行為選擇起指導作用 2.教師良心對教師的行為過程起監控作用 3.教師良心對教師的行為結果起評價作用

3.什么是教師公正？教師公正在教師職業道德行為過程中的作用表現在哪些方面？

教師公正是指教師在教育職業活動中，公平合理地對待和評價全體合作者。教師公正在教師職業道德行為過程中的作用：

1.有利于形成良好的教育教學環境，保證教育任務的順利完成 2.有利于調動每個學生的學習積極性 3.有利于教師威信的形成

4.給學生的道德心靈以良好影響

4.什么是教師義務？教師義務在教師職業道德行為過程中的作用表現在哪些方面？

教師義務具有兩方面的含義：

一是指社會向教師提出的在從事職業活動時所必須遵守的道德要求的總和；

二是指教師在教育職業勞動中自覺意識到社會對教師提出的各種道德要求的合理性，把遵循教師職業道德的規范和要求，看作是個人的內在道德需要，是對社會、對教育事業應盡的使命和責任。

教師義務在教師職業道德行為過程中的作用：

1.履行教師義務，有益于減少和協調教育工作中的“沖突情勢”，保證教育勞動順利進行。

2.履行教師義務，可以使教師在教育勞動中自覺進行道德上的綜合判斷，選擇正確的教育行為。

3.履行教師義務，有益于在教育勞動中自覺培養高尚的師德品質。5.什么是教師榮譽？作為教師怎樣才能正確對待榮譽？

教師榮譽，是社會對教師的道德行為的評價所做出的公認的客觀評價和教師對自己行為的價值的自我意識。它指人民教師在強烈的道德責任感驅使下，自覺履行教師義務，努力從事教育工作，培養出合格的人才后，社會給予的公認與褒獎。另一面是指人民教師出于自己的職業良心，出色地履行了教師義務，取得了豐碩成果，受到了人民的贊譽和尊敬，從而感到欣慰、滿足、自豪。

正確對待榮譽的要求：

（1）要處理好集體榮譽和個人榮譽的關系

個人榮譽并不僅僅是個人奮斗的結果，它包含著集體奮斗的結晶，是集體的榮譽在個人身上的體現。

集體榮譽，是由其中每個個人建立的功績組成的，甚至是由某些先進分子的個人榮譽所代表的。集體榮譽是個人榮譽的基礎和歸宿

（2）要處理好自尊和謙遜的關系

教師要有榮譽感和自尊心，注意保持個人的良好聲譽，同時，在榮譽面前應當有真誠的謙遜，在社會贊譽面前，看到自己的不足，虛心向他人學習，以更大的熱情投入到教書育人工作，爭取集體和個人的更大榮譽。

6.教育威信形成的條件有哪些？

形成的客觀條件：

1.教師在全社會的政治和經濟地位、全民族的道德文化素養和尊師重教的良好社會風氣

2.教育行政機關和學校領導對教師工作的信任、關心和支持 3.家長對教師的態度也是影響教育威信的因素

主觀條件：即教師的自身素質。教師的威信主要受專業素質、人格魅力、評價手段 師生關系四因素的制約

1.專業素質包括專業知識和專業技能

2.人格魅力包括熱情、和藹、誠實、謙遜、守信、公正人格魅力

3.評價手段包括教師對學生評價的時機是否適當、評價的場合是否適宜、評價的強度是否適中、評價的方式是否合適等

4.師生關系良好時，教師所施加的影響即便是錯誤的，學生也能樂意接受，盡管這種接受常常有盲目性；師生關系惡化時，教師所施加的影響即便是正確的，學生也難以接受，甚至根本不接受，盡管這種不接受帶有反抗性。

第四章 教師職業道德規范

1.現階段我國中小學教師職業道德規范的內容有哪些？

一、愛國守法

二、愛崗敬業

三、關愛學生

四、教書育人

五、為人師表

六、終身學習

2.教師在教育職業中的道德規范有哪些？

一、熱愛教育，樂于奉獻

二、教書育人，盡職盡責

三、嚴謹治學，提高水平

3.教師在師生關系中的道德規范有哪些？

一、熱愛學生

二、尊重學生

三、了解學生

四、公正對待學生

五、嚴格要求學生

六、教學相長

4.教師在教師集體中的道德規范有哪些？

一、尊重同事

二、團結協作

三、公平競爭

四、維護集體榮譽

5.教師在自身建設中的道德規范有哪些？

一、依法執教

二、愛崗敬業

三、廉潔從教

四、為人師表

第五章

教師職業道德培養

1.為什么要加強教師職業道德培養？

一、教師職業道德培養是教育發展、教師隊伍建設的需要

二、是教師實現自身價值、完善人格的需要

三、加強教師職業道德培養是學生健康成長的需要 2.教師職業道德培養的任務和內容有哪些？

一、提高教師職業道德認識

二、陶冶教師職業道德情感

三、磨練教師職業道德意志

四、培養教師職業道德行為

3.教師職業道德修養與教師職業道德教育有什么不同？

教師職業道德教育是指對教師進行教育，對教師個人來說主要是組織的教育、群眾的幫助；

教師職業道德修養是指教師為培養良好的職業道德品質所進行的自我鍛煉、自我陶冶、自我教育、自我改造的過程。

沒有教師職業道德教育，要是教師形成社會主義的教師職業道德品質是不可能的；沒有教師職業道德修養，教師就不可能將社會主義教師職業道德要求轉化為內心信念，教師職業道德教育也就不能取得相應效果。

4.教師職業道德修養方法，除了教材里介紹的，你還能列舉出其他的方法嗎？

教材： 致知、內省、慎獨、學習、踐履

1.確立目標，堅持不懈

2.加強教師的社會責任感和歷史使命感 3.加強教師的“義-利辯證統一”觀。4.塑成教師對教育事業熱愛的情感 5.善于從教育對象中吸取營養和力量 5.教師職業道德教育的意義何在？

一、教師職業道德教育是培養教師社會主義師德品質的重要環節

二、是糾正不良教風、校風的有力手段

三、是加強教師隊伍建設的迫切需要

6.教師職業道德教育的特點有哪些？方法有哪些？

特點：

一、職業針對性

二、自教互教性

三、同時多端性

四、漸進重復性 方法：

一、說理疏導法

二、榜樣教育法

三、實踐鍛煉法

四、對比教育法

五、情感陶冶法

7.教師職業道德修養的途徑和方法有哪些？

途徑：

1.強化意識，發掘修養動力

2.學習理論，明確修養方向 3.注重實踐，提高修養水平

方法：

致知、內省、慎獨、學習、踐履

第六章 教師職業道德評價

1.為什么要進行教師職業道德評價？

教師職業道德評價對師德建設具有非常重要的意義。

第一，教師職業道德評價對教師職業道德理想、規范的形成起到保障、維護作用 第二，教師職業道德評價是使教師職業道德理想、規范轉化為職業道德行為的一個重要機制

第三，教師職業道德評價對教師個體思想、行為的道德價值起評判作用 第四，教師職業道德評價是調節教育人際關系的杠桿

第五，教師職業道德評價是改善教師職業道德氛圍的有力武器

2.進行教師職業道德評價的標準有哪些？

一、善惡標準

二、職責標準

三、素質標準

3.教師職業道德評價的形式有哪些？

一、教師職業道德評價的外在形式 1.學生評價 2.他人評價 3.社會評價 4.傳統習俗

二、教師職業道德評價的內在形式

自我評價

指教師依據一定的道德評價標準，通過內心信念來對自己行為的善惡進行鑒別、評判的方式。

內心信念在教師道德評價中，主要是作為教育良心來發揮作用的。