第一篇：師德典型事跡材料LU

師德典型事跡材料

*************系 *** 我叫***，是****************的一名專業(yè)教師。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)在職業(yè)教育戰(zhàn)線上工作了16個年頭。十幾年來，我始終手捧一顆愛心，懷著對教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實踐，認真履行職責，無私奉獻，熱愛學生，教書育人，為人師表。以高尚的師德嚴格要求自我成為一名合格的人民教師。

一、以身作則，言傳身教

我深知：育人單憑熱情和干勁是不夠的，還必須以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，把畢生獻給教育，獻給學生。教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。“為人師表”既是最崇高的榮譽，也是最神圣的天職。在平時工作中我總是從小事做起，從自我做起，率先垂范，以高尚的人格感染學生，以和藹的態(tài)度對待學生。時時處處以身作則，凡要求學生做的,自己必須先做到做好。要求學生不能做的，自己堅決不能做；要求學生著裝整齊，不穿奇裝異服，我平時總是以整齊、樸素、大方的穿著面對學生；要求學生不遲到，我總是提前十分鐘到教室；要求學生愛整齊、愛衛(wèi)生，我總是提前到教室后將講臺上的用具擺放整齊，把講臺、黑板擦得干干凈凈；要求學生不亂寫亂畫，我總是在上課時板書整齊規(guī)范等等……這些看似不值一提的小事，卻成了我持之以恒在做的大事。這些年的教學實踐讓我深深體會到教書育人之事根本就沒有大小之分，一切皆是大事！育人之事“潤物細無聲”，我不斷用自己模范的品行修養(yǎng)、道德情操來滋潤學生的心田，保證教書育人的實效，真正讓學生“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

二、關(guān)心學生，循循善誘

在教育學生時，我始終把關(guān)心、愛護學生作為自我行為的最高準則。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友，關(guān)心愛護學生，尊重學生人格，平等公正的對待每位學生，維護學生權(quán)益。無論是優(yōu)生還是后進生，我都盡自我最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們。針對我院學生的特點，我在后進生轉(zhuǎn)化工作上下了很多功夫，我會通過多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。我曾經(jīng)帶的一個學生叫劉**，該學生紀律散慢，不愛學習，經(jīng)常遲到曠課，有時還會打架斗毆，家長拿他也沒辦法。我對他雖然多次教育，但沒有收到明顯的效果。怎樣辦呢？最后，我試著尋找他身上的優(yōu)點，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他還真有不少優(yōu)點。比如，講義氣，雖然這孩子學習不好還惹事，但是對班級同學的事都是有求必應(yīng)的；另外，他還十分有禮貌，每次見到老師就遠遠笑著打招呼；再有就是他的身體素質(zhì)好，喜歡體育活動。于是我就處處留意，一發(fā)現(xiàn)他做幫助了同學，就及時表揚。每次在學校遇到他，我也會微笑和和打招呼，然后還會微笑著對他說：“今天作業(yè)完成了嗎？我會檢查的啊！”讓他感受的我對他的關(guān)心。同時，我任命他為體育委員，班級和學院組織的體育活動鼓勵他積極組織和參加，每一次他都不負眾望，取得很好的成績，這些大大增強了他的集體榮譽感和自我的認同感。在他犯了錯誤時，我從不大聲訓他，而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵他。經(jīng)過不懈的努力，他不僅僅逐漸改掉了壞習氣，還經(jīng)常做好事，成績也有了很大的提高。如今他已經(jīng)畢業(yè)多年，工作做的非常出色，我們經(jīng)常保持聯(lián)系，他每次都感謝我在他人生的關(guān)鍵時刻給了他正確的引導和幫助。我想，這大概就是我們說的愛心教育吧！

我覺得作為教師，關(guān)心學生就應(yīng)該像關(guān)心自己孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，更要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來很平常，其實這正是一個教師愛心的具體表現(xiàn)。多年來，我就是這樣撒播著愛的種子，收獲著愛的碩果。

三、不斷學習，追求卓越

為了適應(yīng)新形勢的需要，“要做學習型、研究型的教師，這是優(yōu)秀教師永葆活力的妙方。”為了讓計算機專業(yè)課的課堂煥發(fā)生命的精彩，我努力學習、大膽開拓、勇于創(chuàng)新。在課堂教學中，利用先進的教育理念，充分發(fā)揮學生主體性地位。撰寫的論文多次在省、市獲獎；本人多次被評為先進工作者。我所參與建設(shè)的課程也被評為省級精品課程。

在教育教學中，我追求卓越，與時俱進。為了上好每一節(jié)課，我總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學的方法及手段，努力挖掘教材的內(nèi)涵。我還堅信“開卷有益”，深信“三人行必有我?guī)煛保蚨粩嗟叵驎緦W習，向?qū)嵺`學習，向同行學習，總之，我利用一切機會向別人學習。教學中，我寓教于樂，大膽創(chuàng)新，采用質(zhì)疑問難的方法，有效地喚醒學生的創(chuàng)新意識，并在課內(nèi)外通過為教學項目枝加葉來激發(fā)學生的想象力，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維，讓學生在樂中學、做中學、玩中學。四、一分耕耘，一分收獲

作為一位人民教師，我送走了一屆又一屆的畢業(yè)生，取得了一次又一次的榮譽和感動。但是，成績只代表過去，距離職業(yè)教育教改前進的步伐還很遠。在今后的工作中，我要繼續(xù)默默地奉獻，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，縱然歲月消逝了我的青春，但我依然無悔！因為我無愧于我的學生，無愧于我的心。

“路漫漫其修遠兮 吾將上下而求索。”教師之路任重而道遠，我會把工作中取得的成績歸零，把工作中存在的不足努力改進，以種種不足為契機，努力學習，奮起直追。做一名教師，是我人生的選擇；做一名優(yōu)秀教師，是我人生的目標。我愿意把我的真誠、愛心全部奉獻給我所熱愛的黨的教育事業(yè)。

2018年5月25日

第二篇：師德典型事跡

2014年甲儉村委小學師德教育活動

個人典型事跡報告

——記韋老師師德教育先進事跡

有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界。”這就意味著教師必須具備奉獻精神，敬業(yè)精神，我校的黃宏芬老師就是這樣一位教師典范，她把教育工作當作了一個用愛心、耐心、關(guān)心、細心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程，不斷地在實踐中探索，在管理中創(chuàng)新，在和-諧中育人。

一、用愛心感染學生。

愛心是具體的，瑣碎的，她每天總是早早起床到學校，巡視教室，看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，同學們的衣服穿得是否合理。她放棄中午休息的時間用來批評作業(yè)、鉆研教案??這對她來說都已是家常便飯了。她今年所帶的班級是畢業(yè)班，一班66人，有些孩子由于基礎(chǔ)太差，學習跟不上進度，她總是主動幫她們補課，還走家串戶的家訪，尤其是本期剛轉(zhuǎn)入的零恩貴同學，基礎(chǔ)差，平時都不寫作業(yè)，她到甲儉村家訪數(shù)次，孩子不斷進步，家長感激，學生感動，可她認為，作為教師，關(guān)心學生就應(yīng)該像關(guān)心自己孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來很平常，其實這正是一個教師愛心的具體表現(xiàn)。十幾年來，她就是這樣播撒著愛的種子，收獲著愛的碩果。

二、用激勵激發(fā)潛能。

在工作中，她不自立名目亂收費，亂罰款，不向?qū)W生推銷商品或強迫學生購買規(guī)定書目以外的學習資料，做行為規(guī)范、廉潔從教的表率，平時用激勵激發(fā)潛能，她在教室后墻設(shè)立了一個“榮譽版”專欄，凡是學生有好的表現(xiàn)，就為她加一顆星星，一周一小評，“愛心”數(shù)量最多者為本周組長，一學期一大評，在每個學期結(jié)束時，總結(jié)一下本學期中獲優(yōu)勝次數(shù)最多者為該學期優(yōu)勝，為該生頒發(fā)獎狀，以表揚鼓勵。正因為如此，孩子們有了明確的追求目標，培養(yǎng)了集體主義精神，紀律增強了，學生懂得團結(jié)互助了，班風更好了，學風更濃了。

三、用制度培養(yǎng)習慣。

工作以來，她就一直把養(yǎng)成教育作為班級管理的基矗第一、她利用班會，隊會組織學生學習學校的各項規(guī)章制度，利用各種機會主動將“當好東道主、文明迎世錦”的相關(guān)知識宣傳到千家萬戶，做以身作則，服務(wù)世錦的表率。使他們了解懂得各項規(guī)范要求，帶頭維護公共秩序，帶頭美化校園環(huán)境，為今后能遵規(guī)守紀奠定基矗第二、讓學生成為班級的主人，積極參與到班級管理中來。她在班級充分發(fā)揮小干部的作用，促使孩子們自她我約束，自我反省，從而達到了良好的習慣養(yǎng)成。就拿她現(xiàn)在所擔任的二年級包班老師來說吧，現(xiàn)在班級一般的事情都有班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員，早讀、課間操等日常工作都由值日組長負責，學習上由學習委員和各科課代表負責，當然，教師要隨時隨地地作檢查指導。這樣一來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利地得到開展，而且在班中培養(yǎng)起了一批“老師”，即使是開會或調(diào)研暫時離開班級，學生照樣學得有模有樣，領(lǐng)導和老師都非常地佩服這一點。第三、充分利用課余時間及時對學生進行針對性教育。她在班內(nèi)利用國慶節(jié)對學生進行愛國主義教育;植樹節(jié)時，讓學生通過自制標簽的形式督促自己保護周圍的一草一木;母親節(jié)的時候，讓孩子們給親愛的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事，進行感恩教育??。通過一系列教育活動，教會孩子認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。

四、用責任做好紐帶。

教師是聯(lián)系學校、家庭、社會的細節(jié)。作為班主任她總是有意地向?qū)W生介紹課任老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好教育教學成績等，以博得學生對課任老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時她與課任老師密切配合，經(jīng)常與課任教師取得聯(lián)系，了解學生對所任學科各方面的表現(xiàn)。

五、用真心引領(lǐng)學生成長。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，可是，她發(fā)現(xiàn)每當她與學生說到請家長時，他們就表現(xiàn)出一種畏懼和擔心。究其原因，原來在孩子心目中，只有他們犯了錯誤時，老師才會請家長，每次請家長后就會被家長訓斥，重者還要被打，所以孩子們很反感。為了消除孩子們的疑慮，她便試著改變策略，當孩子進步了，她電話通知家長;當孩子做了好人好事，成績有了進步時，她頒發(fā)喜報告知家長。她本著少懲罰、多肯定;少質(zhì)問、多鼓勵;少訓斥、多交談;少命令、多引發(fā)的談話政策，進行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學習當成負擔，健康快樂地成長，讓家長和她一起分享孩子們成功的快樂。對于班內(nèi)的“差生”，她始終以“不放棄每一個學生”為行為準則，樹立他們的自信心。通過不同的方式和有益的活動，讓他們每一個人都有展示自她的機會。看到一點點進步，都給予鼓勵和表揚。讓每一片綠葉都享受“愛”的陽光。

六、用恒心刻苦鉆研業(yè)務(wù)。

抓好班級建設(shè)的同時，她更注重的是鉆研業(yè)務(wù)。在教學中，她潛心研究教材、教法和學法。精心處理好教學的每個環(huán)節(jié)，真正做到精益求精。她在課余時間總是不斷地學習，在教育教學上，她積極積極運用先進的教育教學理念來指導學生。有風雨就有陽光，她的班級管理嚴謹，班風正，學風濃，活動開展的有聲有色。在多年的錘煉當中，她具備了過硬的專業(yè)知識，豐富的教學經(jīng)驗，成為學校勇挑重擔的骨干教師。她自己也多次受到上級表彰，并在縣師德建設(shè)評比和考核中被評為“優(yōu)秀”。因為她用愛心來灌溉她的事業(yè)，所以學生學習擰成了一股繩。雖然她是畢業(yè)班老師，可她所帶的班級多次獲獎，遠者不說，上學期數(shù)學期末測試成績?nèi)?zhèn)排名第一，語文全鎮(zhèn)排名第四。

現(xiàn)在每當有人羨慕地對她說：“真有辦法，和學生的關(guān)系這么親!”她總是笑著說：“她是用心靈贏得心靈啊!”是啊，班級管理工作雖然瑣碎繁雜，千頭萬緒，但是教師是要有持之以恒的耐心，無微不至的細心，足以融冰的愛心，那就一定能贏得孩子們那天真無邪的童心!

甲儉村委小學 2014年4月22日

第三篇：師德典型事跡宣傳

關(guān)于開展教職工師德

先進事跡宣傳教育活動的通知

為了深入開展師德師風專項教育活動，全面提高教職工的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，使我校的師德建設(shè)邁上新臺階，經(jīng)研究決定，在全校范圍內(nèi)展開教職工師德先進事跡宣傳教育活動，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、師德典型推薦范圍及對象

師德先進典型主要在教育教學第一線工作的教職工中推選產(chǎn)生；師德高尚、事跡突出、業(yè)務(wù)過硬的青年教師應(yīng)予以重點關(guān)注。

二、師德典型必須符合的條件

模范地遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》，在師德師風專項教育活動中成績突出，發(fā)揮表率作用

1、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

2、愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責。

3、關(guān)愛學生。關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關(guān)心學生健康，維護學生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

4、教書育人。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。

5、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。

6、終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。

三、推薦辦法

（一）以各年級和各處室為單位，按照師德典型必須符合的條件推舉，廣泛征求群眾意見，部門管理小組對師德先進典型要進行民主推舉，確保典型的說服力。每個部門每個月推舉1個師德典型，上報1份師德典型事跡材料。對于事跡特別突出的教職工，也可以連續(xù)上報，突出宣傳師德方面的典型事跡。

（二）被推薦的個人需交3000字以內(nèi)的事跡材料，用A4復印紙打印，并提交電子稿件。

（三）事跡材料內(nèi)容要翔實、可靠，突出主要事跡，文字要生動、簡練。部門要為師德典型提供工作圖片信息。

（四）各部門、各處室要在每個月的第一周將師德典型的事跡材料報辦公室。

（五）在各推薦單位推薦的基礎(chǔ)上，辦公室要組織有關(guān)人員成立評選小組，對推舉材料進行評審，確定宣傳對象。

（六）對評出的典型事跡材料和個人在全校予以宣傳，師德典型享受校級優(yōu)秀的待遇。

五、幾點要求

（一）各部門要認真組織好推薦工作，對上報的先進典型要嚴格審核，認真把關(guān)，推薦出事跡感人、貢獻突出、教職工信得過、有社會影響的師德先進和個人。

（二）各部門要制訂師德教育活動計劃，大張旗鼓地宣傳師德師風建設(shè)先進個人的事跡，不斷把師德師風建設(shè)活動引向深入。

萊州市第六中學

二○一0年十月二十日

第四篇：師德師風典型事跡

師德師風先進個人事跡材料

有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界。”這就意味著教師必須具備奉獻精神，敬業(yè)精神，我校的馬秋榮老師就是這樣一位教師典范，她把教育工作當作了一個用愛心、耐心、關(guān)心、細心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程，不斷地在實踐中探索，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。

一、用愛心感染學生。

愛心是具體的，瑣碎的，她每天總是早早起床，巡視教室，看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，同學們的衣服穿得是否合理。班中多是外來務(wù)工子女，家中條件不是很好，她就多次送給學生文具。外地孩子由于基礎(chǔ)太差，學習跟不上進度，她總是主動幫她們補課??家長感激，學生感動，可她認為，作為教師，關(guān)心學生就應(yīng)該像關(guān)心自己孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來很平常，其實這正是一個教師愛心的具體表現(xiàn)。十幾年來，她就是這樣播撒著愛的種子，收獲著愛的碩果。

二、用激勵激發(fā)潛能。

在教學的具體工作中，她一直注重運用激勵機制調(diào)動學生學習的積極性。她在教室后墻設(shè)立了一個“榮譽版”專欄，凡是學生有好的表現(xiàn)，就為她加一顆星星，一周一小評，“愛心”數(shù)量最多者為本周組長，一學期一大評，在每個學期結(jié)束時，總結(jié)一下本學期中獲優(yōu)勝次數(shù)最多者為該學期優(yōu)勝，為該生頒發(fā)獎狀，以表揚鼓勵。正因為如此，孩子們有了明確的追求目標，培養(yǎng)了集體主義精神，紀律增強了，學生懂得團結(jié)互助了，班風更好了，學風更濃了。

三、用制度培養(yǎng)習慣。

多年來，她就一直把養(yǎng)成教育作為班級管理的基礎(chǔ)。第一、她利用班會，隊會組織學生學習學校的各項規(guī)章制度，使他們了解懂得各項規(guī)范要求，為今后能遵規(guī)守紀奠定基礎(chǔ)。第二、讓學生成為班級的主人，積極參與到班級管理中來。她在班級充分發(fā)揮小干部的作用，促使孩子們自她我約束，自我反省，從而達到了良好的習慣養(yǎng)成。就拿現(xiàn)在的四年級來說吧，現(xiàn)在班級一般的事情都有班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員，早讀、課間操等日常工作都由值日組長負責，學習上由學習委員和各科課代表負責，當然，教師要隨時隨地地作檢查指導。這樣一來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利地得到開展。第三、充分利用課余時間及時對學生進行針對性教育。她在班內(nèi)利用國慶節(jié)對學生進行愛國主義教育；植樹節(jié)時，讓學生通過自制標簽的形式督促自己保護周圍的一草一木；母親節(jié)的時候，讓孩子們給親愛的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事，進行感恩教育??。通過一系列教育活動，教會孩子認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。

四、用責任做好紐帶。

教師是聯(lián)系學校、家庭、社會的細節(jié)。作為班主任她總是有意地向?qū)W生介紹課任老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好教育教學成績等，以博得學生對課任老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時她與課任老師密切配合，經(jīng)常與課任教師取得聯(lián)系，了解學生對所任學科各方面的表現(xiàn)。

五、用真心引領(lǐng)學生成長。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，可是，她發(fā)現(xiàn)每當她與學生說到請家長時，他們就表現(xiàn)出一種畏懼和擔心。究其原因，原來在孩子心目中，只有他們犯了錯誤時，老師才會請家長，每次請家長后就會被家長訓斥，重者還要被打，所以孩子們很反感。為了消除孩子們的疑慮，她便試著改變策略，當孩子進步了，她電話通知家長；當孩子做了好人好事，成績有了進步時，她頒發(fā)喜報告知家長。她本著少懲罰、多肯定；少質(zhì)問、多鼓勵；少訓斥、多交談；少命令、多引發(fā)的談話政策，進行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學習當成負擔，健康快樂地成長，讓家長和她一起分享孩子們成功的快樂。對于班內(nèi)的“差生”，她始終以“不放棄每一個學生”為行為準則，樹立他們的自信心。通過不同的方式和有益的活動，讓他們每一個人都有展示自她的機會。看到一點點進步，都給予鼓勵和表揚。讓每一片綠葉都享受“愛”的陽光。

六、用恒心刻苦鉆研業(yè)務(wù)。

抓好班級建設(shè)的同時，她更注重的是鉆研業(yè)務(wù)。在教學中，她潛心研究教材、教法和學法。精心處理好教學的每個環(huán)節(jié)，真正做到精益求精。她在課余時間總是不斷地學習，在教育教學上，她積極積極運用先進的教育教學理念來指導學生。有風雨就有陽光，她的班級管理嚴謹，班風正，學風濃，活動開展的有聲有色。在多年的錘煉當中，她具有豐富的教學經(jīng)驗，成為學校勇挑重擔的骨干教師。她自己也多次受到上級表彰，并多次在師德師風和考核中被評為“優(yōu)秀”。她所帶的班級多次被評為“文明班級”和縣“文明中隊”。現(xiàn)在每當有人羨慕地對她說：“真有辦法，和學生的關(guān)系這么親！”她總是笑著說：“她是用心靈贏得心靈啊！”是啊，班級管理工作雖然瑣碎繁雜，千頭萬緒，但是教師是要有持之以恒的耐心，無微不至的細心，足以融冰的愛心，那就一定能贏得孩子們那天真無邪的童心！

第五篇：個人師德事跡典型材料

張畈中心小學師德事跡典型材料

曾都區(qū)師德標兵－－庹大貴

簡介：庹大貴，男，１９６１年出生，現(xiàn)年５１歲。大學文化程度，小學高級教師，張畈中心小學政教主任，２ １１年獲曾都區(qū)師德標兵

“學高為師，德高為范”，這是每一個教師都應(yīng)該銘記在心，并且用來作為自己行動指南的一名話。它表明，一個優(yōu)秀的教師不僅要具備豐富的知識，更要具備良好的師德，使自己所教的學生，不僅在學業(yè)上有所收獲，更要學會如何做人。

一、愛崗敬業(yè)，默默奉獻，迎難而上，勇挑重擔

２ １１年九月，我在一次早自習輔導到校的途中，意外受傷，造成腳骨骨折，當醫(yī)生告訴我至少一個月才能下地、三個月方能基本康復時，我不由得哭了起來。醫(yī)生當時很不理解，說：“這不是什么大不了的傷，好好歇幾個月就行了，看把你嚇的！”我卻說：“我上午還有四節(jié)課呢！我一個月才能下地，我的學生怎么辦？”

人被迫離開了教學第一線，心卻留在了那里。我讓同年級的老師把學生的作業(yè)、試卷捎回來，通過批改作業(yè)和試卷了解學生學習情況。五年級第一次月考時，我在床上躺著改完了三分之二的試卷。好多人知道后，對我的說的第一句話就是：你真行呀！

拆掉石膏，我馬上下地練習走路，剛能一瘸一拐走路，我就迫不及待地上班了。由于特殊原因，我一上班，就接任了二個班的課，累是必然的，再加上是未能康復就上的班，一天下來后，受傷的腳都是腫痛

難忍。正在這個時候，我女兒患了一種很少見的病——胯關(guān)節(jié)滑膜炎，如不及時治療或治療不到位，就會導致股骨頭壞死，造成終生殘疾。一邊是教師的職責，面對的是將近３２雙求知的眼睛，一邊是夫親的職責，面對是需要自己照顧的女兒，權(quán)衡輕重，我是哪頭都不能扔呀。于是，我拖著尚未完全康復的腳，奔波于學校和醫(yī)院之間，堅強地履行著一個教師和一個夫親應(yīng)盡的職責，即使是女兒住院期間，我也未耽誤學生一節(jié)課、。有一次，眼看上課的時間快到了，而妻子還沒來醫(yī)院，我就跟孩子商量：“你自己在病房呆一會兒，看會兒故事書，媽媽一會就來，讓爸爸去學校行嗎？”女兒怯生生地說：“你別去學校了，我一個人在這兒呆著害怕。”望著女兒稚嫩的臉，我強忍內(nèi)心的酸楚，對女兒說：“你已經(jīng)是大學生了，要勇敢些，知道嗎？”在女兒不情愿的目光中我眼含熱淚帶上房門匆匆而去，那一晚，我是一路流著眼淚到學校的。

為了保證教學質(zhì)量，我往往是給女兒補完課，安置好孩子后，再開始備自己的課，每每都是要到深夜十二點以后才能休息。那段時間，我真的是身心疲憊，腳也由于得不到充分休息，疼得更厲害了，走路的時候瘸得也更很了，學生這時卻說：“庹老師，我們覺得你這走路的姿勢，是我們心中一道最美的風景！”

今年開學后，學校又給我一個班，擔任畢業(yè)班的語文課，要想高質(zhì)量地完成教學任務(wù)，不是一件簡單的事。要想高質(zhì)量地完成教學任務(wù)，必須進行不同的課時、課型、練習的準備，備課量之大可想而知。再說上課。我每天要上６節(jié)課！不說別的，光是一天６節(jié)課站下來，腿就會腫脹起來，更何況還要因材施教！上課時，學生為我準備好橙子，但為了不影響學生聽課的情緒，我從來沒有坐著講過課。有一次星期五下午的第３節(jié)課，學生說：“看，別班的學生都開始飯后的散步了，而咱們還在這里上課，這應(yīng)該是校園里一道最美的風景吧！” 再說輔導。我每天６節(jié)課已屬超負荷工作，學校允許我晚上可以不來輔導。但我考慮到教輔是一體，如果輔導不到位，也難以讓學生鞏固學習效果。于是我堅持每周三個晚上的輔導，而且每天晚上是２個自習（別的老師都是１個自習），往往是下了自習，已將近晚上十點，這個時候回家去，路上只是我孤零零一個人，每次都是提心吊膽的。哪天晚上有輔導下午下課后就來不及回家吃飯了，只能到學校食堂吃點，回辦公室休息一會兒，就去教室輔導。有時實在太累了，就在辦公室泡一袋方便面對付一下。就這樣，我從來沒有因為時間緊而輔導遲到，更沒有以上課累為理由耽誤過學生一節(jié)輔導！一分付出，一分收獲。在兩次與洛陽高小連考中，我所任的班語文在所有的參考科目中成績最好。

二、以身作則，培養(yǎng)學生健全人格

言傳身教，引導學生健康成長。學生來自各處，不僅學習成績參差不齊，素質(zhì)修養(yǎng)更是懸殊。針對這種情況，我深入班集，去了解每一個學生的具體情況，然后針對他們不同的思想狀況做工作。京山來的一個學生，從生活到學習都不習慣，情緒很是低落。了解到這一情況后，我先從生活上去關(guān)心他，病了，我?guī)タ瘁t(yī)生，用自己的錢為他買藥，幾次去他的住處看望他，甚至帶他回家吃飯，讓他有一種

在家一樣的感覺；然后在學習上給他講方法，幫他制定科學的學習計劃，讓他樹立信心，最終幫他走出了失敗的低谷，教師節(jié)他給我來了一張賀卡，上面寫著：庹老師，我不會忘記你對我的幫助。你在操場上給我談心的場面，是我記憶中一道最美的風景！

班里一位學生迷戀上網(wǎng)，徹夜不歸，我一次次地找他談心，他當面表示改正，可一轉(zhuǎn)臉，又進網(wǎng)吧了。有一次晚自習，我發(fā)現(xiàn)他又沒來，我推測他準又去了網(wǎng)吧，于是我便洛陽鎮(zhèn)網(wǎng)吧最集中的地方一個一個挨著去找！找到夜里十點多的時候，終于在一個不起眼的網(wǎng)吧中找到了打游戲正入迷的他！過了僅僅兩個星期，他又開始逃課了。于是我又開始一家網(wǎng)吧接一家網(wǎng)吧地去找他。他的父母對我說：“庹老師，你別在他身上費心了。對他，我們都沒信心了。”學生也勸我說：“庹老師，算了吧。都這么大了，應(yīng)該什么都知道的。你已經(jīng)盡心了。”我卻說：“不，既然你們的父母把你們交給了學校，既然學校把你們交給了我，把你們帶好就是我義不容辭的責任！”在我的感化下，這位學生終于穩(wěn)下心來，在經(jīng)歷了一翻拼搏之后，最終也考入了一所理想的中學。去年春節(jié)放假回來，約了幾個學生一起來看我，說話時，他非常感慨地說：“庹老師，你用實際行動告訴了我們什么是責任心！我們知道以后該怎么做了。”我的努力沒有白費！學生有了健全的人格，才能健康地成長，語文教師，更是兼任著傳道、受業(yè)、解惑的重擔。在平時授課過程中，我特別注意增強學生的文化修養(yǎng)，告訴學生很多做人的道理，引導學生健康地成長。現(xiàn)在很多學生給我的來信中都會說起這些，他們認為正是這些講解培養(yǎng)了他們深厚的文化底蘊，培養(yǎng)了他們健康的心理，影響了他們的人生。有一位學生在來信中說：“庹老師，小學６年，我印象最深的，記得最牢的還是你給我們講解的一些做人的道理。你在講臺上講解的畫面是我記憶中一道最美的風景！”

我是一名普通而平凡的小學教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價值的，因為我用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；我的生命是有意義的，因為我踐行了“學高為師，德高為范”這一諾言；我的生活是精彩的，因為我已桃李滿天下！