第一篇：師德標兵典型事跡材1

師德標兵典型事跡材料

我是一名普普通通的教師。我忠誠于黨的教育事業，熱愛本職工作。在18年的教學生涯中，我時時以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業，熱愛學生團結同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，深受學生的喜愛，家長的信任，并贏得同事、領導的認可，多次被評為先進個人。

一、嚴于律己，追求工作、學習的高境界。

1.努力提高個人素養。

“師者，傳道授業解惑”，為了能更優秀地擔當這一重任，工作之余，我積極進修學習，參加繼續教育培訓2003年參加了第一屆普通話水平培訓，我認真學習，發現問題，總結經驗。順利通過了當時嚴格的普通話測試，并獲得了普通話水平二級甲等的好成績，并且優于很多的年輕人。2006年，為了提高專業水平，我參加了當年的成人高考，進入赤峰師專學習。，并于2009年順利畢業。

2.服從學校安排，認真搞好教學工作。

從教多年來，我從未拒絕學校領導安排給我的任何一項工作，并且能認真完成每一項工作。也許是父輩遺傳給我做事踏實認真的緣故吧，我每一年、每一期，都認認真真工作著，備課、上課、批改作業，一切都那么順理成章，日子平淡充實。學校教學常規考核中，有這么一條：教師批閱學生作業時，不允許替學生改作業。這種現象從不會在我身上發現。因為，當學生作業中出現問題時，我會嚴格要求學生更正。哪怕是一個小標點，我也會讓學生補上。我這樣做，不是怕學校檢查時被扣分，而是我歷來就認為，教師不應該替學生改作業。教師批閱作業時，替學生改下錯題，批閱速度確實快些，但學生沒有經歷更正作業的過程，以后還會出現類似的問題。工作中，經常有同事對我說：“這么認真做什么呢？又沒有誰發你獎金。”有時候，我發現，我確實太認真，讓自己太辛苦。但這些想法，并沒有改變我，因為我所做的一切，是為了我的良心。我們學校的校訓醒目的寫著：“捧著良心教書，為孩子的終身幸福奠基。”

自從從教，一直擔任班主任工作，白天正常上班后，晚上回來還要為孩子尋找資料，忙碌的工作，是我很少有精力來關心我兒子的學習，以致學習能力欠佳的兒子，成績一直趕不上來。我總認為，我是一個稱職的老師，卻不是一個稱職的母親。我覺得我虧欠了我的兒子，這也將是我心里永遠的痛。但我從不曾后悔，我覺得我既然干了這一行，就得付出心血，就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個崇高的稱謂。我熱愛我的工作。以前是，現在是，以后也永遠是。

二、從愛出發，甘心奉獻，取得教育教學最好成績。

“德為師之本”，作為一名教師，自身的修養是最重要的，在平時的工作中，我都處處為人師表，用自己的人格魅力去打動人，感化人，把我對學生的愛，對事業的執著，化為自覺的行動。面對課堂上愛插嘴，但語言能力很強的學生，我沒“怒吼”，也不曾采取粗暴強硬手段，而是盡量讓他們在課堂發言，并針對他們的優點進行鼓勵、表揚，讓這些學生的優勢得到發展。課后我又曉之以理，動之以情。這部分學生已有了良好的習慣。課堂上，他們心理有什么想法要說，一定會先舉起手來。他們的口頭表達能力越來越強。在他們的帶動下，課堂上很多不愿意舉手發言的同學，也積極舉手發言了。同學們的學習勁頭越來越足，整體成績穩步上升。

我的工作格言是：我愿把愛灑向每一個孩子的心田。我是這樣想的，我也是這樣做的。課堂上、課余間，我都會關心每個學生，不會因為學生的成績好壞而另眼相待。我相信，老師把對學生的愛，對事業的執著，傾注到工作的每個細節中，才是真正的成功。

三、遵守教師職業道德和社會公德，做合格人民教師。

我在工作生活中勤儉節約，從不奢侈浪費，每年都會從微博的收入中拿出一小部分，為個別學生買些文具用品，買些小獎品鼓勵學生。致使逢年過節總能接到孩子們的電話短信等祝福的話語，每每此時是最滿足的。再從教的工作中一直恪守著自己的職業道德。

教書育人是我人生的選擇，做一名稱職的教師，是我人生的目標，做一名優秀教師，是我一生的追求。

太平山學校

左淑華

2012.7

第二篇：師德標兵事跡材 料

事 跡 材 料

張建軍，男，37歲，中共黨員，大學本科學歷，他是太原市杏花嶺區第四中學的一名優秀的物理骨干教師，太原市優秀班主任，政教處副主任，初三年級組組長，物理教研組組長，身兼數職。從事教育教學工作十三年來，他始終以火一樣的熱情，十倍的努力，百倍的干勁勤勤懇懇地耕耘在教育教學第一線，在“教書育人”這個平凡而神圣的工作崗位上默默的揮灑汗水，哺育幼苗。他以自己的行動出色地履行一個教師的職責，他以自己的工作實績贏得了學生和家長的信任，得到了學校和有關部門的肯定。

一、政治思想上，積極要求上進

他認真學習馬列主義，毛澤東思想，學習鄧小平建設有中國特色的社會主義理論，學習江澤民總書記“三個代表”的重要思想，深入學習和貫徹科學發展觀，不斷提高理論學習水平，增強明辨是非的能力，處處發揮黨員的先鋒模范帶頭作用，開展批評和自我批評，從組織、制度、作風等方面切實加強自身建設。

二、教學教研工作，兢兢業業，開拓進取

“我既然選擇了教師這一職業，我就要把我的青春、我的熱情、我的全部精力都獻給它，這樣，我才會問心無悔。”這就是第四中學張建軍老師常說的一句話。張建軍老師就憑著這種堅定的信念，在自己的崗位上默默地奉獻，辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在學生身上。一個教師只有處處以身作則，才能為人師表，成為學生的表率，才能做好教學工作，古人說：“親其師，才能信其道”就是這個道理。因此，在工作中他總是嚴格要求自己，每天上下班，他總是早來晚走，從不遲到早退，更沒有間缺。他就是從這些日常生活的細微小事入手，給學生以感染和熏陶。就這樣，學生不知不覺的就和他親近了，他就和學生打成一片，學生也特別愿意聽他的話，喜歡上他的課。正因為這樣，他所代班級成績總是拔得頭籌。

面對成績，張建軍老師只是淡淡地說：“我只是做了我應該做的事。”這是多么高尚的情操啊！正是由于這種無私奉獻的精神，使他贏得了同學們的尊敬，同事們的贊賞，校領導的賞識。

三、教書育人，成效顯著。

在學校的工作崗位之上，他一直承擔著物理教學工作并歷任994、005、024、042、071和101班班主任工作。為了檢點學生的日常行為規范，他十多年如一日每天堅持早來晚走，親自安排早自習活動，每天等學生都回了家再走，而且在平時，經常及時地找到學生談心，多次到學生家中進行家訪，了解學生在校內外的情況。通過不懈努力教學和工作，取得了輝煌的成績。所代班級042班2006年12月被評為杏花嶺區優秀班集體,現在所帶071班更加優秀，2007年12月被評為太原市優秀班集體。經過多年努力工作，他受到了校領導和老師們的高度評價和認可。在99年底，獲得校內青年教師賽講的一等獎，00年獲校內青年教師賽講的二等獎，獲物理競賽優秀輔導教師獎，02年底獲校優秀個人和杏花嶺區班主任論文優秀獎并發表，03年獲優秀，04年獲優秀，04年5月獲得太原市新長征突擊手稱號,06年6月撰寫的論文獲山西省教育學會論文二等獎,06年12月被評為杏花嶺區優秀班主任,07年7月被評為校優秀班主任，07年12月被評為太原市優秀班主任，08年7月被評為校優秀班主任，09年7月被評為校優秀個人.10年7月被評為杏花嶺區優秀黨員。“教書育人是自己的職責，愛崗敬業是自己的本分。”他是這樣想的，也是這樣做的。從教10多年來，他一直都是全身心地投入到工作之中去，心中裝著學生，無論發生什么事情，都始終把工作放在第一位。從教十多年來，從沒因為個人私事請過一天假，從未耽誤學生一節課，年年滿勤，年年受獎。

從張建軍同志十多年的教學經歷中可以看出，他是一個為人師表、師德高尚、刻苦鉆研業務，教學能力強，既善于做管理工作，同時又具有探索和創新的精神，是一名年輕有為的骨干教師。張建軍老師以他的奉獻精神，不懈的努力，全心全意工作的態度，在教育教學工作中，取得了非常顯著的成績，得到了全體師生以及領導的一致好評，他不愧是一位優秀的人民教師，優秀的共產黨員。

第三篇：師德師風標兵典型事跡

師德師風標兵事跡材料

我是一名普通的中學教師，一名中國共產黨員。我從事教育工作這些年，一直擔任化學教學及班主任工作。思想積極、要求進步、擁護中國共產黨領導，愛崗敬業、無私奉獻。忠誠黨的教育事業，堅持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”和“八榮八恥”的標準嚴格要求自己。工作認真、踏實、勤懇，勇挑工作重擔，出色完成教學任務，潛心教材鉆研，勇于創新。為人師表，以身作則，做到言必行、行必果的榜樣作用。對學生抓之有力，教之有方。

一、當一名班主任，成為一名優秀的班主任，是我最大的心愿。在學校里，班主任接觸學生的時間最長，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規范學生的行為，首先要規范自己的行為，所以要模范執行《中小學教師職業道德規范》和市教育局“教師行為是不準”規定，嚴格遵守學校各項規章制度.我關愛、接納、包容每一位學生，真正做到“學為人師，德為人范”。我倡導 “班級是我家，我愛我一家”的班級管理理念，努力構建一個充滿愛心、團結協作、自由快樂、積極向上的理想“家園”。

用真心、真情關愛、引導、幫助弱勢群體“。在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關注，更多的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。讓學生們時時刻刻體會到班級就像家一樣溫馨，教育孩子們愛自己的“家園”。

嚴愛優等生。優等生，誰都愛他們。也正因為如此，優等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提醒他們“做學問得先做人”，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優生不單純是學業要優，更重要的是人品要優，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽的學生，只能在理智深沉的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進。

博愛中等生。中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩定的心理狀態，他們既不像優等生那樣容易產生優越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握他們的心理特點，調動他們的積極因素，正確對待他們的反復，始終如一地尊重、理解、信任他們。

在我們師生的共同努力下，我所帶班級多次被評為校先進班集體、縣先進班集體和市先進班集體。

二、化學教學中，追求“嚴謹仔細，一絲不茍”的教風，較好地體現了“尊重科學，享受化學給我們帶來的快樂的理念，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。在教學改革中，我積極探索，勇于實踐，虛心向老教師學習，經常共同研究，主動聽課，形成自己獨特的教學風格，找到一套培養學生各種能力的切實可行的方法。我提倡學生向課本挑戰，向教師挑戰，向權威挑戰；給學生多一點思考問題的時間，多一點知識消化反饋的余地，多一點進行活動表現的機會，多一點體驗成功的愉悅環境，讓學生“動”起來，讓課堂“活”起來；解放學生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時間，努力做到以學生為主體，在探索中學習，在參與中發展。不斷吸收別人的經驗，做到課前精備、課上精講、課后精練，積極探索提高教學效率的科學方法。勇于創新，日常工作兢兢業業、任勞任怨，以身作則，率先垂范。平時不斷鉆研科學育人的方法，探索教育規律，以不怕苦累的實際行動感召學生，以樸實端莊的人民教師形象教育學生。做到了為人師表，修德、修才。所帶班級班風純正，學風端正。教學成績連續幾年在高考中成績優異！

三、作為一名中國共產黨員，我一直以黨章嚴格要求自己。爭取自己在工作、學習、生活中起到模范帶同作用。在四川汶川地震、玉樹地震后積極捐款幫助受災人民，并鼓勵身邊的人積極響應！在工作中樹立先進的教育思想，教育觀念。更新那些不適應新形勢的思想和舊觀念。與學生成為學習的伙伴。努力提高自己教育教研水平。注重教書育人，加強學生的思想教育。以身做則，為人師表。人無完人，我還有許多缺點需要不斷改正，比如增加耐心。與各位老師相比，很明顯存在各方面得差距，我將以各位老師為榜樣，繼續默默耕耘，用我無私的愛深深的感染、教育每一個孩子，用園丁的品質、春蠶的志向、蠟燭的風格、孺子牛的精神，為教育事業奮斗，把真誠的愛毫無保留的奉獻給我們的事業和的學生們。相信只要心中有愛，有高尚的師德，只要不斷的去學習進取，去追求更高更遠的目標，就能做到最好﹗教好書、育好人，是我永遠的追求。

第四篇：師德標兵事跡先進材料及演講稿

隨著知識經濟社會的發展,知識的學習、創新將成為人類越來越重要的活動。xx同志指出:“不僅黨的高級干部要加強學習,各級干部和全黨同志都要加強學習,還要通過我們以身作則的實際行動,努力把勤奮好學的風氣推廣到全社會去......全社會的學習風氣大大加強了,中華民族就大有希望。”(xx《論黨的建設》第336頁)我們每個同志都應認真學習貫徹這一重要思想,通過不斷地、永不停息的學習,始終保持與時俱進的精神狀態,不斷提高理論水平和解決實際問題的能力，不斷增強自身適應社會發展和社會進步的能力。

一、永樹學習觀念,勇做學習標兵是貫徹和實踐“三個代表”重要思想、當好“兩個先鋒”的基本要求

xx同志在黨的十六大報告中明確要求,全黨要通過懼而不舍的努力,保證我們黨始終是中國工人階級的先鋒隊,同時是中國人民和中華民族的先鋒隊,代表中國先進生產力的發展要求,代表中國先進文化的前進方向,代表中國最廣大人民的根本利益。貫徹和實踐“三個代表”重要思想,當好“兩個先鋒”,必須不斷研究解決前進中的矛盾和問題，必須不斷學習。只有不斷學習，才能不斷提高我們的人格素養和道德水準，才能不斷領會和掌握優秀的文化和先進的技術技能，才能當好“兩個先鋒”,才談得上代表中國先進生產力的發展要求,代表中國先進文化的前進方向,擔負起時代賦予的歷史使命。

二、講究學習方法，注重學習質量，提高學習效率

學習不是目的，而是一個過程，學習質量好不好、學習效率高不高，一是看通過學習能不能不斷獲取新知識,吸收新成果,創造新經驗;二是看能不能不斷增強解決問題的能力;三是看能不能帶來行為或績效的改善。

每個黨員首先應把自己定格為一個不斷學習、不斷進取類型的黨員，樹立起終身學習的觀念，通過不斷改善學習,不斷獲取知識從而達到創新我們各項工作的目的。

學院在新時期要實現跨越式發展,完成培養人才、科學研究、科技服務等艱巨任務,沒有教職工黨員的學識、才能、智慧不行,沒有教職工黨員的朝氣、銳氣、正氣也不行。我們每個黨員必須要十分重視拓寬自身的知識面和視野,不斷學習新知識、不斷吸取新經驗新思想,始終保持強烈的進取心和發展、創新意識：始終保持高度的責任感和使命感。在學習理論、知識和科學思維的過程中,要善于挑戰自我、超越自我,不斷追求新境界;在學校的學科建設、教育教學改革、科技創新、黨政管理、產業開發、后勤服務等各項工作中奮勇當先,在不斷創造一流的業績中永葆先進,在前進的征程中永葆生機和活力。

在行為方式上的要避免重過程、輕實效,重形式、輕內容等形式主義的學習。在學習過程中如果僅滿足于走過場、學過、聽過而已，不注重有實際意義的學習，不注重實效，如果不能夠自覺地把思想認識從那些不合時宜的觀念、做法和體制的束縛中解放出來,從對馬克思主義錯誤和教條式的理解中解放出來,從主觀主義和形而上學的桎梏中解放出來,死抱著過去陳舊的、保守的、消極的東西不放,我們的學習就談不上有效率、有創新，各方面工作就不能也不會有大的發展。

當前,我們的理論學習，要緊扣黨的十六大的主題，深刻理解歷史和時代賦予我們黨的莊嚴使命；深刻理解黨領導人民建設中國特色社會主義必須堅持的基本經驗；深刻理解全面建設小康社會的奮斗目標；深刻理解十六大對中國特色社會主義經濟、政治、文化、國防、祖國統一、外交和黨的建設作出的戰略部署,努力使自己在實際行動上,具有實踐“三個代表”重要思想的自覺性和堅定性,具有執行黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經驗的自覺性和堅定性,滿懷信心地投身于改革開放和社會主義現代化建設的偉大事業,更好地擔負起開創中國特色社會主義教育事業新局面的歷史重任。

第五篇：師德標兵典型材料

師德標兵典型材料

超越愛的奉獻

數學組李云貴

如果“人的一生幸運的不是能夠得到自己的所愛，而是愛自己的所有。” 那么我就是一個幸運的人，因為我得到了自己的所愛，我更愛自己的所有。回首過去：

一、在五彩繽紛的社會選擇中堅定了自己的終極目標：教育

每當有同事對我說：“當初你如果棄筆從政，現在就不用這么辛苦了”的時候，剛畢業進入一中的那一幕幕仿佛還在眼前回放：在“縣青年干部培訓班”為臨澧的騰飛指點江山的豪邁，而后毅然放棄學習回到學校，開學教師大會上焉校長的表揚讓我興奮了許久；以縣第一的名次入選“市優秀年輕人才”在市委黨校聆聽黨的天籟之音的榮譽；“湘、鄂邊”活動準備過程中沈校長的肯定讓我的虛榮心得到了極大的滿足；更為慶幸的是能夠來到臨澧一中這所最高學府是因為楊校長的大力推薦（后來別人告訴我的）讓我倍加珍惜我的崗位，我的職業及現在所擁有的一切；2008年的高考則是在我的生活中猶如放了一個璀璨，絢麗的煙花。。。時間老人的力量是偉大的，讓所有這一切我引以為豪的成為了過去，最多也只是茶余飯后的閑談而已。也正是這一幕幕的自認為的經典讓我這一葉小舟慢慢找到了屬于自己的航道：教育。領導、同事的信任和期待讓我倍感責任重大，唯有更加努力，安心教育，扎根一中創造更多的成績超越過去，超越自己來完成我作為一個普通的教師的責任。

二、舍小家為大家，在教書育人中獨自品味只屬于自己的別

樣的快樂秘籍

教育是一項平凡，樸實，需要認真付出的工作，特別是班主任這一讓人無比尊敬的崗位，現在因為身體的原因依依不舍的退出了這一陣營。從高一帶到高三，不可能一番風順，學生的打架，出走，不正當交往，頂撞，看小說，講話。。。在不經意間就會出現的這些在我看來就是樂趣，樂在防范，樂在處理，樂在經驗，樂在充實，樂在痛并

快樂著。看著班上的學生周四放行的時候到我家里做客，和他們一起在家里唱歌，做飯，用事實說明除了師生的緊張關系之外，玩的可以這樣的融洽，這樣的投入，仿佛我也和他們一樣只有十七八歲了。我是普通人，但我堅信笨鳥先飛，勤能補拙的道理，所以每次回家吃飯都是看著鐘表爭分奪秒的吃飯，每次起床或者睡覺看著熟睡中的老婆、兒子的時候，只能歉意的在我的心里默默地祝福。學生在學知識，我也在和學生一起學習，每次年級朱主任，魯校長講給學生的話，仿佛就是對我說的，“勝敗有憑”，“善有善報”。。。也正是這指引著我一步步走向成熟，為下一次的超越積蓄能量。

三、在超越愛的奉獻中感悟人生：生命有限，大愛無邊

“疼愛自己的孩子是本能，熱愛別人的孩子是神圣！”。作為教師的我在教育過程中不但的向我的學生灌輸學會大愛，即愛別人，愛別人的家，愛一切有意義的有機體，有一顆寬容，大度的心，而不是在小肚雞腸，勾心斗角中浪費自己有限的生命，要過上創造每一天，享受每一天，珍惜每一天的精彩人生。

時間一瞬即逝，在三尺講臺上度過的八個春秋，僅僅是彈指一揮間，但我卻倍感充實和幸福，因為在這平凡的工作崗位上我擁有了學生們的尊重與愛戴；擁有著對事業探索的充實與成功的快樂。“德為師之本、愛為師之先”。在今后的工作中，將以此為動力，不但超越自己，超越愛的奉獻。

2008年12月30日