第一篇：邵陽中心小學辦學經驗材料（范文）

實現新跨越，打造邵陽教育名片

邵陽完小辦學成果經驗材料

邵陽中心小位于平江縣長壽鎮花園村，交通比較便捷。經過兩年多的奮斗，已成為邵陽規模較大的一所中心小學。學校占地面積為13畝，建筑面積為3888平方米，有教學樓一幢、辦公樓一幢、宿舍、食堂各一幢。學校共設9個教學班，在校學生420人，其中寄宿生150人。學校不僅硬件設施齊全，實現了“一部十二室”，教室樓房化、教學現代化、食宿統一化，而且校園內四季常青、三季有花，人文關懷濃厚，是邵陽學子求學的好地方。

近年來，我校始終堅持“以管理求質量，以質量求生存，以改革求發展”的辦學思路，始終堅持育人為本的教育理念，全面貫徹黨的教育方針，努力提高辦學質量，逐步形成了“團結務實、拼搏創新、積極進取、和諧發展”的校風、“為人師表、嚴謹治學、面向全體、關愛學生”的教風和“誠實謙虛、團結互助、求知求真、力求進步”的學風。全體師生以“團結、奮進、求實、創新”為校訓，互相勉勵，師生攜手，共同進步。

一、構建和諧校園文化 努力提升辦學水平

隨著社會的發展和教育的變革，我校積極探索教書育人的新路子，正確處理教書與育人的關系，堅持以環境育人是我校一貫的育人思想。我們努力營造一個幽靜整潔的自然環境和文化氛圍濃郁的人文環境，讓學生置身其中就會感到心曠神怡，就會激發求知的欲望。2010

年，在校領導的努力和縣鎮兩級政府的大力支持下，我校投資400多萬，新建價值150萬的宿舍樓，翻新了教學樓等。現在，各工程室達到了實驗器材標準化，儀器使用經常化；校園內上、下水泥球場成了孩子們的樂園。

為達到環境育人的功能，綠化、凈化、美化校園，學校專由政教主任親自抓衛生工作，各班主任配合，劃分班級衛生區，制定了衛生督導評估制度，各班對所承包的全校樓層地面包干打掃，切實做到天天兩打掃，值周領導和值周學生每天都對各班的衛生保潔情況進行督查評比，每天都將評比情況匯總公布。

另外，我們在教室里、走廊里大量張貼名言警句、偉人畫像，使每一面墻都會說話。的確走進邵陽中心小學的人都會感同身受，優美整潔的校園環境、隨處可見的名言警句、富有人情味的宣傳標語，折射出文化的光輝，已成了校園文化一道亮麗的風景線。

二、狠抓常規管理和教研工作的開展，是我校提高教學水平的兩大重要舉措。

1、加強常規管理，確保有效教學

我校注重教學流程的管理，加強了從計劃的制訂到備課、上課、作業布置批改、輔導測試、考核評價等各環節的管理，堅持“月查月報反饋制度”與隨時抽查相結合，進一步規范了教學工作的全過程，確保教學質量。

教育教學中，面向全體，發展個性，充分發揮學生的主體作用，努力實現自主、合作、探索的學習方式，努力做到“七個盡量”：即

問題盡量由學生提出；資源盡量由學生利用；知識盡量由學生探索；規律盡量由學生挖掘；學法盡量由學生創造；收獲盡量由學生表達；能力盡量自主發展。幫助學生學會學習，形成良好的學習習慣。

2、扎實開展校本教研，提高教育教學水平

學校班級少，同年級學科教師少，如何開展有效的教研活動，提高教研活動的實效性、針對性是我們一直思索和研究的問題。為此，在教研活動的安排上，完善了以校長把關，教導處具體抓，教研組協調實施的教研管理體系。在教研內容上，本著教研來源于教學，服務于教學的原則，確立教研整體思路是：把準教學研究著力點，促使研究走向實處、深處，將研究過程牢牢植根于課堂，切切實實地解決課堂教學中的問題，做到問題即課題，使研究與提高教學質量融為一體，使研究具有實踐性和可操作性，使研究成果能真正推動課堂教學實踐，真正做到教育與科研無縫對接。在研究形式上，我們以“聚集問題→選擇問題→解決問題→實踐完善→成果整合→成果共享”，這一研究模式，不但實現了教學資源共享，而且教師的教學理念、教學機智和教科研能力都得到了不同程度的提升，教學方法不斷創新，教學風格日趨成熟，教學水平明顯提高，學科教學成績一路領先。教師撰寫的教育教學案例、論文有10余篇分別獲省、市、縣級獎勵。

三、重視學生日常行為規范的養成教育，把其作為學校德育工作的重要內容

1、培養學生良好的行為習慣必須從大處著眼，小處著手，深入挖掘學校的德育資源，使養成教育達到“隨風潛入夜，潤物細無聲” 的境地。為此，學校多次舉行“演講比賽”“歌詠比賽”“書畫展”“手工藝制作大賽”等融思想性、知識性和趣味性于一體的活動，使學生在活動中受教育，在教育中促成長。

2、學校充分發揮紅領巾廣播室的宣傳教育作用，及時宣傳、報道校園內的好人好事，樹立榜樣。如表彰“每周一星”先進事跡及各項活動的優勝班級，對突出貢獻的同學加以宣傳、報道。如，我校鄧權發同學，在校園里撿到現金40元，沒有裝進自己的腰包，而是主動交給政教處，最終送還到丟失學生手中，學校即時通過紅領巾廣播站進行表彰和弘揚。

3、加強常規管理，強化行為規范訓練。養成教育要重視行為習慣的訓練，沒有訓練就沒有習慣，要抓好學生行為的訓練，要根據不同年級的學生的心理特點，分層次、有梯度地對學生進行良好習慣的行為訓練。行為訓練要強調持之以恒，有耐心。我校主要從以下幾個方面強化行為訓練工作：

一是行為訓練有側重點，如組織新生入學的行為訓練，期初各年級認真學習《守則和規范》，舉辦“查查找找”討論會，讓學生從思想上認知《守則和規范》內涵，行為上用《守則和規范》要求言行。

二是發揮學生主體作用，讓學生自我管理。學校建立了“值日生”、“督導員”等督查隊伍，開展“班級目標評分”以及學生儀表儀容的檢查督導工作，做到校園處處有“小巡警”，實地監督，隨時隨地糾正學生行為偏常的現象。及時發現問題，及時糾正問題，同時對學生和班級的違規行為逐人登記，逐班評分（采用獎扣分），逐日公布，做到每天一反饋，每周一評比，并把班級評比成績與班主任的業績考核相掛鉤，做為年終評優選模的依據。這種“一榮俱榮、一損俱損”的師生“二合一”評比，有效地促進了“為生者自律、為師者勤管”。

三是榜樣激勵，嚴愛結合。我校對學生良好行為規范養成教育的訓練中要求老師要注重“趣味”二字，讓訓練成為一種愉快的活動過程。上個學期，低年級老師們為了能及時糾正學生正確的坐姿，握筆的姿勢等，他們在年級中開展了“請你像我這樣做”的活動，教師身體力行，言傳身教，并把做得好的學生樹為榜樣，相互交流，師生同步，養成教育相得益彰，如此反反復復，讓學生在訓練中養成習慣。

4、本學期，我校將學生日常行為規范的養成教育作為學校德育工作的重要內容，在加強學生行為規范教育與學生良好行為習慣的養成方面作了一些有益探索和研究，如我們將《培養小學生良好學習習慣》作為課題研究項目。目前，我校學生的行為規范養成教育遵循“低起點、小坡度、分階段、分層次”的原則，形成了“教育—管理—反饋—再教育—再管理”的工作模式，取得了較為明顯的成效。

四、加強教師培訓，建設高素質的教師隊伍

近幾年，我校采取“請進來、走出去”的辦法，花費

資金，共派 2 人次參加省級培訓，3 人次參加市級培訓，4人次參加縣級培訓。并且，每次派出去學習的人都會把自己學到的新思想、新理念寫成書面材料在全體教師會上交流、學習，讓沒有參加培訓的教師也能分享學習的成果，達到全員培訓、共同進步的目的。

另外，我們不僅在校內積極組織賽教，賽出水平、賽出風格，還選派教學能手參加學區組織的新課程教學大賽，在鄉鎮各學校內進行交流。經過不斷地交流和學習，我校涌現出了一大批教學新秀，如彭玲、易紅霞等鎮級教學能手，何萬興等鎮級模范班主任。正是因為他們的存在，我校的教學水平一直處于全縣同類鄉鎮學校的前列。

總之，近些年我校在縣教育主管部門的正確領導下，經過全校師生的共同努力，各方面工作取得了較好的成績，同時也積累了一些經驗，但成績屬于歷史，未來等待我們去創造。我們深知，振興農村基礎教育任重而道遠，“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”我們將把握建設社會主義新農村這一發展契機，繼續加強學校硬件設施建設，改善辦學條件，提升辦學檔次。同時積極開展教研教改活動，組織教學骨干進行實踐性探究，提高學校的整體教研水平，達到以研促教、以研興教的目的，力爭使我校在邵陽這塊沃土上成為一棵教育基地的奇葩。

2011年11月

第二篇：邵陽分公司網絡經驗發言材料

圍繞客戶感知 支撐市場發展 全力鑄造邵陽移動精品網絡

（邵陽分公司）

尊敬的省公司領導、兄弟分公司各位領導和同仁：

大家好！

2010年，邵陽分公司在省公司黨組的正確領導下，在分公司領導的高度重視和全體網絡戰線員工的共同努力下，以支撐企業發展為中心，以提升客戶感知為目標，保持了2G網絡領先優勢，提升了3G網絡能力和質量，確保了網絡安全、穩定、高效運行，實現了網絡質量和客戶感知的同步提升，各項網絡運行指標均達到省公司優秀值，網絡質量客戶滿意度領先競爭對手17.82個百分點，全年競賽成績突出，獲得網絡運行維護質量競賽一等獎、其他競賽五個一等獎、兩個二等獎、六個三等獎。下面，我就邵陽分公司的具體工作分六個方面向各位領導和同仁進行簡要匯報，不當之處，敬請批評指正。

一、科學管理，激勵員工士氣，營造爭先創優氛圍

古人曾說：“矢不激不遠，人不勵不奮”，我分公司注重科學管理，借助各項競賽，充分調動維護人員自覺性、積極性和創造性，發揮團隊合作力量，使網絡維護戰線始終保持高昂的士氣、奮發向上的活力和強大的執行力，帶動和提高網絡維護工作的效率和效益。

突出重點，明確責任。依據“側重主要工作、不忽視次要工作” 1

原則，制定各中心月度和績效計劃，確定主要工作和次要工作、主要責任單位和配合單位占分比重；主要責任單位可制定相關管理辦法獲得考核配合單位的主動權，以此達到“只有出色完成本職工作，才能獲得考評優秀”的目的。各專業中心力抓重點工作，發揚協作精神，形成爭先創優的良好局面。

定期通報，營造氛圍。充分發揮調度中心職能，每周將網絡運行指標通過彩信方式發送給市、縣公司領導及維護主管，詳細的周分析則通過郵件方式發送到相關領導及維護人員的郵箱。使各級領導及相關維護人員及時了解、掌握網絡運行情況，發現問題及時解決。同時也促使各縣分公司互相對比，營造出你追我趕的良好競爭氛圍。

加強培訓，勤練內功。開展“鉆業務、練技能、比干勁、講奉獻”為主題的培訓活動，邀請廠家資深講師舉辦知識講座、或定期組織內部員工自編培訓教材，采取互動式、案例式、模擬式等多種培訓方式，營造濃厚的學習氛圍，調動員工互比互學的積極性，提升員工的整體業務水平，確保具備完成工作目標的能力。網絡部領導身體力行，針對維護人員防雷知識薄弱環節，編寫通俗易懂的《基站防雷知識簡介》，組織互動式現場交流學習；采用案例式培訓方式集中學習了邵東網絡部主任編寫的《Google Earth和軌跡儀技術應用》，將Google Earth和軌跡儀技術應用于選址、網絡優化、投訴處理等維護工作中。

獎一勵百，懲一警百。對每個季度網絡運行質量競賽排名前五名 的縣市分公司獎勵旅游指標一個；對在工作中有突出貢獻或者在全省性比賽中取得突出成績的個人和單位，在物質和精神上進行雙重獎勵。同時，對在網絡運行質量競賽中成績落后，工作中有重大失誤的單位和員工予以適當懲罰，如：在市公司組織的網絡片季度競賽中，連續兩個季度排名倒數第一，對該縣（市）主管副經理職級降1級，經理職級降0.5級。

二、固本強基，夯實網絡基礎，鞏固網絡領先優勢

（一）全面清查整治網絡隱患，打造“安全”網絡

一是利用IBSC替換契機，完成不同交換機下掛重點行政區域的整治工作，提升了縣以上行政區域城區網絡的安全性；二是在省公司支持下，對兩臺存在隱患的傳輸本地網核心層9953設備進行替換，將150多個基站的03B、03C傳輸設備更換為180設備；三是開展基站鐵塔安全隱患整治，將鐵塔巡檢納入日常巡檢范圍，對全網629座角鋼塔、97個基站獨立抱桿、237座拉線塔及73座六方塔進行檢修，對因山頂風大導致鐵塔變形、因角鋼被盜產生嚴重問題的鐵塔組織全面整改，對設計存在缺陷的14B工程25座三角拉線塔由原來的2層6根拉線增加到3層9根拉線，并對所有拉線著力點重新進行調校，確保鐵塔的使用安全。四是未雨綢繆，提前部署，做好防雷工作。在雷雨季節來臨前，對全市基站防雷安全進行了檢測，引進 “阻斷式”一體化防雷技術，對163個基站進行整體防雷改造，對易遭雷擊基站的進局電纜和傳輸光纜采取提前50米地埋進局，對易遭雷擊的變壓器采取特殊的防雷措施，同時，各縣分公司還自行

采取傳統或者創新方式進行防雷整改，如邵東分公司對全縣30多個不合格老基站進行了地網和線路改造；新寧分公司對傳輸和電力桿路上位臵較高的電桿加裝避雷針。通過努力，雷擊故障退服歷時較去年下降近40%。五是改進基站防盜方式，預防被盜事件發生。采用扁鐵焊接加固、加裝振動報警器方式防止竊賊破墻打洞或從饋線窗進入；增加變壓器焊點、安裝饋線防盜設施防止偷盜變壓器和天饋線。

（二）完善故障控制管理措施，力保“穩定”網絡

一是加強基站巡檢管理，將基站巡檢納入網絡運行維護競賽管理，規范基站巡檢要求，有效預防故障的發生，2010年未發生一起嚴重、重大故障。二是開展小區退服歷時壓減工作，設立小區退服歷時較去年下降30%的目標，創新引入“方差”概念，重新定義了對縣分公司競賽辦法中“小區完好性”的考核公式，形成了各縣級維護單位互相激勵、你追我趕的良好競爭氛圍。并為室內分布系統配備了75套一體化電源，調整、更換蓄電池106組，設立一名發電管理員，重點關注市電停電、蓄電池放電與欠壓等過程，及時調度發電，最大限度杜絕停電退服現象發生，基站停電退服比例由27%下降至19%，全年小區退服歷時較09年下降44萬分鐘，降幅達34.9%。三是有效處理蓄意破壞在用通信基礎設施事件，我分公司邀請政府有關領導親自至現場指揮，公安、交警、社區工作人員維持治安秩序，國家核工業二三0研究所專家負責基站檢測，新聞綜合頻道、邵陽日報、邵陽晚報等新聞媒體進行監督和正面宣傳報導，政企聯動，分批次成功恢復了昭陵西路、得豐市場等基站，確保了基站的

穩定。

（三）積極組織開展“三項行動”，鍛造“領先”網絡 開展“掃樓掃村”行動，沿著客戶發展方向延伸覆蓋優勢。針對城市建設高速發展以及城區基站建設難度大，進度緩慢帶來的覆蓋盲點和偏遠鄉村存在的覆蓋盲區等問題，提出“在繼續加強宏基站建設的同時，積極推進網絡深層覆蓋”的工作思想，從以前主要重視室外覆蓋、路測指標，轉變為重視室內、電梯、娛樂場所、地下停車場等全方位覆蓋。并針對小區建站難度大，協調困難等問題，采取誰協調誰建設的原則，鼓勵廠家聯合施工隊伍進行選點談判，加快工程建設速度。此外，聯合優化廠家對全網室分系統進行拉網式普查，對所有開通室分系統的樓層、小區、賓館進行定點測試。通過開展“掃樓掃村”行動，安裝室內分布系統70多套，直放站近300套，對17個存在問題的室內分布系統進行了重新設計和整改，解決了200多個賓館、酒店、商場、居民區的深層覆蓋問題，解決了100多個偏遠農村居民聚居區的定點覆蓋，使邵陽網絡質量整體水平發生了一個質的飛躍。

開展高速優化行動，打造重點區域領先優勢。對高速測試常態化，發現并解決問題265個，高速整體覆蓋率達到99.5%以上，里程掉話比遠遠超過省公司挑戰值。邵懷高速邵陽段10個隧道共17個光纖直放站遠端設備，部分隧道由于停電而導致直放站設備不能正常工作，經過實地勘察發現是因直放站備用蓄電池失效所致，為此，我分公司在蓄電池上加裝在線維護、自動放電裝臵、監控系統形成

完整的直放站一體化供電系統，從而徹底解決了蓄電池短期內失效問題，并起到了非常好的穩壓和防雷作用，極大地延長了備用電源的使用壽命，節省了投資和維護費用，保證了用電設備的安全及高速公路干線的網絡質量。

開展手機報下載速率提升行動，提高數據網絡通信能力。高度重視數據業務發展，全年累計新增傳輸電路350條，新增GB長途電路32條，擴容PRP板84塊，GDS電路146條，完成了2254個小區的EGPRS功能開啟和1322個小區CS3/4功能開啟，完成268塊CTU2-D載頻更換，完成5套摩托大BSC、13套中興IBSC割接入網和11套V2 BSC、9套摩托BSC3替換，彩信手機報下載速率提升16.9%。

三、客戶為根，改善客戶感知，支撐市場業務發展

聯合市場，開展信號覆蓋普查活動。通過為期3個月的信號普查測試，完成全地區5000多個行政村的信號摸底，將157個信號弱于競爭對手、4個單月投訴超過5次的行政村納入建設計劃和重點優化范圍，以此提升客戶感知、鞏固絕對領先的網絡競爭優勢。

拓展網絡，有效支撐市場業務發展。邵陽是全省人口最多市，為滿足市場發展需求，2010年新增VLR容量63萬，新增HLR容量60萬，新增IP承載能力16384線，完成18個大BSC的新建和替換，新增基站270個，新增室內分布系統79個，新增大型直放站92個，傳輸方面，新建光纜1800余皮長公里，新建管道100多管程公里，新建PTN傳輸設備427端；全業務方面，共完成528家集團單位寬帶、68家共686條數字專線、49個WLAN熱點覆蓋、56個鐵通合作

共建小區、150個鄉鎮的寬帶接入能力、9所高校的校園能力建設，完成省管項目建設銀行、滬昆高鐵、中國銀行76條專線的開通。隨著大批項目的竣工，設備建成投產，我分公司的網絡能力得到了進一步增強，有效支撐了市場發展。

把握市場，深入分析網間話務走勢。每月通過三種方式對話務量進行細分，為市場決策提供有價值的數據：一是按網間移動號段進行分析，發現移動3G發展明顯滯后他網運營商，2010年電信189發展速度趨緩，153發展速度已超過189，每月的話務增長幅度在10%-15%之間；聯通186號段發展迅猛，每月的話務增長幅度在10%-20%之間。二是按農村與城區進行分析，通過分析農村話務和城區話務所占比例，為市場部發展業務提供可挖掘的方向。三是按集團話務量進行分析，為集團單位維穩工作提供參考依據。

主動服務，加強網絡投訴管控力度。執行“三個一”方針，即受理投訴后的一次詢問，投訴地點的一次現場測試和處理，處理投訴后的一次回訪。健全 “三庫”，即網絡投訴跟進庫、不滿意網絡投訴用戶信息庫、網絡重復投訴信息庫。關注熱點投訴，熱點投訴是影響用戶感知的重要原因，每月投訴管理員對此類投訴進行匯總，形成專題分析，并組織召開協調會，確定處理對策，加速解決熱點投訴區域的問題。實行投訴處理VIP制度，收集集團客戶關鍵人反饋的問題及建議，確定工作計劃表，并形成“網絡質量監督工單”及時處理。網絡維護人員按集團客戶部指定的先后順序到重點集團單位進行駐點測試及專題優化，并將測試報告提交集團客戶。同時針對前臺營業員、客戶經理及客戶無線知識匱乏的問題，制作無線

科普知識小冊子進行主動廣泛宣傳。2010年我分公司月均受理網絡投訴77件，比去年下降13%；VIP用戶投訴33件，較去年下降21%；重復投訴66件，較去年下降2.94％；投訴解決率為83.15％，較去年提升8.85％；網絡投訴滿意度由86.21％迅速提升到93.04%。

完善機制，提升數據網服務滿意度。制定數據寬帶網故障投訴受理流程，設臵故障一點受理電話；加強代維管理，完善考核機制，實行代維人員資格認證制度，制定《現場維護服務禮儀》、《常見故障的解釋口徑》，對維護人員進行服務意識培訓、對前臺及維護人員進行常見暫時無法解決問題的解釋口徑宣貫；給用戶發放服務卡，要求每位維護人員現場服務時佩戴工作證，服務完成后必須簽署《故障處理完成情況表》；為減少客戶抱怨，減少故障處理糾紛，我們堅持對用戶進行回訪，重大故障出具故障分析報告；每月開展代維質量分析會，針對維護存在的問題進行總結分析，并制定下一步工作計劃；強化縣分公司的管理責任和考核權限，以用戶感知為導向，在代維考核打分中重點考核用戶滿意度，占總分的40%，代維員工用400元月工資掛鉤考核；舉行網絡市場聯席會，加強溝通，形成良好的聯動機制。

四、創新發展，提升創新能力，解決熱點難點問題

探索管理模式，提升網絡服務能力。一是創新網絡維護管理模式。為打造一支技術過硬、執行力強的自主維護隊伍，實現由“受制于人”到“治于人”的轉變，提出“自維試點”工作思路，將設備、線路等所有維護工作整合在一起由自主維護替代原有的代維公

司，并制定了詳細的試點方案，于今年1月首先在新寧縣開展試點。初步預估維護成本可由原有的140萬壓縮到50萬左右，節約近90萬元。同時，可壯大自維隊伍，逐步減少對“第三方公司”的依賴，并且通過自維樹立標榜，帶動和激勵代維工作向前開展。二是探索全業務代維管理模式。通過試點，總結出維護工作“三不動”、“三不離”、“三不放過”的三個不原則，建立了良好的聯動機制，故障監管明顯加強，配合溝通更加積極、順暢。代維隊伍的維護能力提升，服務意識增強。故障率降低20%，超時故障減少60%，用戶滿意度由65%上升到98%。

開展基礎創新，解決熱點難點問題。一是開展TD PS域無線接通率專題研究。采用定位、排查影響PS域接通率的最差小區，利用TRAC工具定位用戶終端，通過現場CQT/DT在RNC、核心網搜集LOG三步法分析，提升TD網絡質量，使全網TD PS域指標穩定在98.5%以上。《市區TD弱覆蓋區域調查專題報告》、《關鍵指標相關參數通用設臵測試及典型場景優化匯報》經驗材料在全省得以推廣。二是開展多CCCH課題研究。通過研究多CCCH方案的可行性，采取擴大CCCH信道容量實現單位時間內尋呼消息的最大傳送，從而解決空口尋呼瓶頸問題，緩解數據業務發展對網絡的沖擊。我們通過在高校等數據業務較大區域進行多CCCH開啟試驗，尋呼成功率從93.2%提升到94.5%，客戶感知得到明顯提高。三是開發“彩信分析”及“語音通知”系統。自主開發彩信分析平臺，通過該系統可及時了解彩信端到端成功率等指標具體情況，分析彩信（手機報）下載失敗和速率慢的具體原因，以便采取相應措施積極應對，更好地平衡了業

務發展力度和業務質量的關系。另外，針對動環告警量大，人工通知存在不及時或漏報等情況，與三方公司合作開發了“動環語音自動通知系統”，使維護人員能在第一時間得到基站動環告警信息，預防基站故障的發生。

過去的一年，我們在網絡運維工作方面雖取得了一些成績，但離省公司的要求仍有一定的差距。在今后的工作中，我們將在省公司黨組的正確領導下，堅定信心和決心，牢牢樹立“網絡質量是通信企業生命線”的網絡運維理念，以科學發展觀為指導，以提升用戶感知的網絡質量為主線，堅持標本兼治，進一步規范管理，持續推進運維標準化建設，確保網絡質量的整體領先優勢，力爭在新的一年里取得更大的進步。

謝謝大家！

第三篇：中學校長辦學經驗

中學校長辦學經驗

續十年辦學史寫“四字”興教篇

長沖中學詹宇意

翻開長沖中學33年的辦學歷史，先后有七八名校長任過職，我恐怕算是任校長時間最長的一位了。

在現任初中校長的隊伍里，論塊頭，可能我算一個；論資歷，也許算得是最“老”的了，當校長已有十年了。就整體而言，要說長沖中學真正步入發展的快車道，我算趕上了這班車，長沖中學已從當年的位于半山坡、形似沙發、勢如吊腳樓的三合一庭院作坊式的小天地、師生500左右的小規模學校，發展成為如今的依山傍路、高樓林立、配套齊全、師生近兩千人的大規模初中。教育質量可以說較長時間穩定在全縣先進行列，這其中的原因雖與改革春風、普九時勢、上級領導密不可分，但也與我接手之后的一班人“靠改革春風謀發展、賴與時俱進求生存”的通力協作分不開，我為她也付出了一些心血。我認為我為長沖中學續了十年辦學歷史，寫了‘四字’興教文章。哪四字文章呢？

一是在發展上：做足“求”字文章

我懂得“學校要發展，領導是關鍵”的道理。作為主要領導，應該把自己置身于學校的前沿去看問題、想點子、求發展。

回顧十年來走過的路，我覺得確實是一條求索發展之路——

94年秋，我剛上任時，新教學樓即將交付使用，但因缺錢安裝電路，我求助于學生及家長，作出了提前開學的決定，解了燃眉之急。

95年，印刷廠因工業小區擴建，逼迫遷建，我與當時的陶支書一道起五更，睡半夜，托關系，找熟人，跑建行，求得貸款二十余萬元，不僅買斷“老長沖管理區”作廠房，而且更新了印刷設備。

96年，我借普九的強勁東風，求鎮黨委、政府和全鎮人民，征租田地20余畝，拉開了一場萬人開山填田平操場的大會戰，三個月，我與會戰干群戰酷暑，斗高溫，終于鋪出了一塊長120米，寬80米的運動場。

97年，我又與班子成員一道求到了一筆可觀的教育項目資金和鎮政府的配套資金，為學校聳起了一棟實驗樓。

98年，一棟投資兩百萬，氣勢雄偉的教工宿舍樓在畢升大道中段拔地而起。

99年微機室建成。

2000年綠化配套。

2002年，學生宿舍樓、餐飲樓相繼動工并投入使用。

2003年又投資數十萬添置廚房、住宿設備和自動供水系統。最近，我們又投資數萬元，將操場以外的所有校園地面全部硬化。

十年中，建設沒有中斷過，發展沒有停止過，我也就很少喘息過。尤其是解決自來水，歷經兩整年的“求爹爹、告奶奶”，費了“九牛二虎之力”。最后才在縣委常委召開的辦公會上達成“水到渠成”的效果。

學校之所以發展成為如今可容納近兩千人的大規模初中，是與我們的發展思路、求索精神分不開的：求領導支持、求部門配合、求鄰舍和睦、求家長理解、求教師分憂，靠的是一次次百折不撓的訴說，靠的是一回回千辛萬苦的奔波。面對諸多的“菩薩”、“神仙”或“上帝”，雖然不可能都能有求必應，但憑看虔誠的心態、負責的精神而又不失原則的立場，應該說還是收到了“有付出就有回報”的效果。

二是在質量上：做好“實”字文章

凡是熟悉我的人，恐怕對我的基本印象是“實在”二字。

我不喜歡花架子，我也唱不倒高調子，不愿做急功近利的事，因此，我的質量觀也是兩個字：務實。

首先是辦學質量求實效。想想過去的舊址，看看現在的規模，大家的印象也許是：長沖的樓房象模象樣，既有市優工程，也有縣優工程；配套有板有眼，教學區將生活區和運動區一分為二，寬敞的運動場與高大的主席臺渾然一體，綠化硬化與校園浮雕文化相映成趣，校園外觀給人以大氣、恢弘之感，這樣的設計即自然又不乏理性的思考，體現了我們追求實效的匠心。首批全縣素質教育試點校掛牌可以證明。2001年全縣示范學校評估驗收也可以證明，今秋我們將要成為繼實驗中學之后、全縣第二所接受市級示范評估的初中更可以證明。

其次是教學質量求實績。以中考為代表的教學質量，在我們求實思想指導下，近十年來沒有出現過大起大落現象，總穩定在全縣先進行列之中，近三年來，考入黃岡7人，一中兩百余人，“以質量為要”的辦學理念得到了體現。以各種學科競賽為表現的學生素質成績與位次也長期穩定在全縣初中前幾名，《山茶花》文學社和《山荼花》文學報同時評為全省一等獎，也是實績的反映。

再次是服務質量求實際。由于學生遞增速度超過學校發展速度，因此，長沖中學學生食宿總處在求大于供的狀態上，初一學生長期不能住宿，不能上早晚自習，為了解決住宿問題，我們向教職工人平借資兩千元，東拼西湊，新蓋了學生宿舍樓，緩解了住宿矛盾。餐飲樓的竣工，既為學生的早餐提供了保障，又為中晚餐增加了選擇。另外，在教學樓旁做茶水、冷飲、副食屋，方便學生飲用、購買，雖然學校受一費制沖擊較大，但由于我們工作主動，解釋到位，服務實際，極少聽到家長和社會有不良反映。

三是在管理上：做活“改”字文

第四篇：中心小學辦學思想、辦學目標

中心小學辦學思想、辦學目標

▲辦學思想：為學生的終身發展奠基，對學生的一生幸福負責。▲辦學目標：把學校辦成師生自主學習、可持續發展、充滿活力的和諧校園，力爭學校整體辦學水平位于區小學教育系統前列。

▲校風：立志勤勉、合作奮進

立志——心存高遠、立志成才、持之以恒、追求卓越； 勤勉——專心有恒，孜孜以求，只爭朝夕，執著求索。合作——同伴互助，合作共享，凝心聚力，和衷共濟； 奮進——自強不息，鍥而不舍，堅忍不拔，共進共勉。▲教風：嚴謹篤學、志存高遠

嚴謹——嚴謹自律、求真務實、樂于奉獻，勇于創新。篤學——尊賢育才，以彰顯德，行為世范，育人為本。博學——博覽群書，博采眾長，開闊視野，豐富積累； 致遠——因材施教，誨人不倦，崇尚真理，志存高遠。▲學風：勤學好問、善思敏行

勤學——勤奮學習，執著求索，舉一反三，格物致知； 好問——主動探究，大膽討論，汲取新知，樂在其中。善思——善于用腦，勤于思考，刻苦鉆研，觸類旁通；敏行——言行規范，舉止文明，身心健康，奮發向上。

第五篇：辦學特色經驗材料

辦學特色經驗材料

新民學校 新民學校辦學特色經驗材料

打造人文環境 構建和諧校園

一年來在上級領導的直接關懷下，經過學校領導和全體師生的共同努力，開拓實踐，在構建和諧校園方面做了以下工作，達到了相當的效果。

一、營造人文的校園環境

“感人心者，莫先乎情。”人文的關懷情字當先.在學校管理中，有時人與人之間的情感比學校的制度更重要。我校領導十分注重運用情感效應策略，強調尊重愛護每一位教師，在工作和生活中盡量給予廣大教師真誠的關愛和幫助，注重以自己獨特的人格魅力與教師個體進行精神交流和心靈對話，產生了獨特的管理效果。每年的教師節，全體教職工聚餐，共享黨和政府對教師的關心；中秋節，學校領導都安排人員時間和留守校園的教師一起活動,送去濃濃的關懷；教師家庭有婚喪嫁娶，學校均出面予以慰問和祝賀；對待每一位教師一視同仁；平時，學校領導經常與教師談心，交流思想，化解心結。

而今，廣大教師心情舒暢，歸屬感明顯增強，許多教師已經把學校當成了自己的第二個家。

為了營造一個溫馨舒適的和諧 “家園”和學習環境，我校現代化教育教學設施和校園美化、綠化工程。如今，學校已經建成擁有了一個具有情感化、現代化和特色化的校園 文化環境，學校多媒體教室、計算機教室、圖書室、電子備課教室、等設施一應俱全；校園外墻上溫馨標語和活潑的校園情境畫讓人文怦然心動；校園內到處洋溢著孩子們的歡聲笑語。

二、構建人文的管理制度

學校依次制定了《教師一日工作常規》、《教職工考勤制度》、《教師學習制度》、《班主任工作考核細則》等各項管理制度。平時檢查與期末考和相結合，工作表現（師德表現、出勤考核、能力水平、工作實績）與獎勵待遇相結合，教師聘任與綜合考評（教工自評、學生評議、教工互評、考核組評定和學校行政領導審核）相結合的有效方式來規范教職工的行為，激發教職工工作的熱情，從而確保了學校各項工作健康順利地開展。

三、培訓現代化的教師

我們的學校擁有的是一支年輕化的教師隊伍。由于對自身發展的許多不確定性因素，他們充滿了對未來人生的迷惘。學校領導一方面利用會議座談積極引導教師們樹立正確的人生觀和價值觀，一方面想方設法創造各種有利條件為教師們提供良好的平等的發展機遇和條件，激發教師工作的積極性和上進心。我們的具體做法是：（1）開學伊始，便組織專人對全體教師進行多媒體教學培訓。重點進行上網查詢資料、下載試題、編輯試卷、打印、多媒體的使用等。并做 到計算機網絡長年對教師開放，目前我校已有90%的教師能夠獨立上網查詢資料，有力地推動了我校教育教學水平的提高。（2）每人一節電化教學課。教導處明確規定，不使用多媒體教學的校級公開課不能評為優質課，這一規定很大程度上促進了多媒體教學的使用，可以說多媒體教室是一個開放的教室，幾乎天天有人使用。如今，年輕教師們認真學習、積極研究、渴望建功立業已成為了學校發展的主流。一個具有親和力的教師，往往善于運用自己的人格魅力去加強對學生人格的塑造和影響，利用每個有利的時機去和學生進行生命與生命的呼應和交融，從而建立起和諧的師生關系，達到理想的教育境界。因此，在我們學校，校本培訓班的重點落實在了教師親和力形象的塑造方面，通過學校教研組和團支部組織的各種活動，促進學校教師教育觀念和形象的轉變，真正做到在認識上理解、信任學生，在情感上尊重、關愛學生，在行為上激勵、煥發學生，成為一個受學生喜愛和信任的老師。

同時學校還開展了教師的“三字”（粉筆字、鋼筆字、電腦打字）比賽，第二學期結合“課程整合信息技術”校本培訓，全面開展了青年教師的課堂教學比武和現場教案設計比賽。

四、課題研究

教科研是引導教師成長的捷徑。為了適應新的教育形式和學校的實際需要，學校自成立教科研室后，對全體教師進行了教科研知識方法的多次專題講座，并針對本校教育教學存在的一些主要問題進行每月一次的專題學習。并且每個教科研組都有自己的教科研課題。如今，許多青年教師業務學習和教科研熱情很高，圍繞新課程學科教學和學生特殊心理教育這兩個重點主題開展了廣泛的課題研究。通過一年多的系列校本培訓措施，學校教師的專業素質和教育教學能力也得到了快速提高。

五、追求人文的課堂教學

蘇霍姆林斯基在《關于和諧的教育的一些想法》中有這樣一段話：“我認為教育的理想就在于使所有的學生都成為幸福的人，使他們的心靈由于勞動的幸福而充滿快樂。然而，如果在學習各領域里有著無法克服的困難和障礙，那該怎么辦呢?在這種情況下，就需要人在精神生活的其它領域里得到表現，??那么我們就應當越多的關心使他（學困生）也在其他領域中表現自己，以樹立自己的道德尊嚴感，體驗到一種無可比擬的人的自豪感。”為了貫徹這一思想，使每位孩子都能享受到學習的快樂和道德的尊嚴，我校教師通過示范引路、教學研討、反思實踐等途徑，積極探索富于人性化、情感化、民主化、愉悅性、探究性和創造性的教學活動，為學生營造了充滿生命力的課堂生活。為了促進每一個學生都能在原有基礎上有效地提高各自的學習成績和學習能力，獲得學習成功的體驗，學校主要采取了“異質分層”的教學策略。所謂“異質分層”教學即教師在學期初全面了解每位學生的個性特點和學習水平上存在的差異，然后把全班學生分成幾個（一般以3個為好）學習層次，把學習成績相近的一些學生分在同一層次內，針對每個層次學生的學習基礎和能力提出不同的學習目標，實施不同的教學方法，從而取得不同的學習成效。對一些中途轉入的學生，教師則組織一些與他們性情相合的優等生開展“互助”學習，幫助他們盡快適應新的學習環境和學習常規，盡量縮小和老生的學習距離。在構建和諧校園的進程中，人文教育的理念已被越來越多的教師理解和接受，在教育教學中，許多教師開始積極主動地貫徹人性化教育原則，做到了在認識上理解、信任學生，在情感上尊重、關愛學生，在行為上激勵、煥發學生。在充滿人情味的老師面前，許多內向自卑的孩子開始變得開朗活潑起來，學生的各方面素質也有了明顯的提高。

六、開展人文的教育活動

學校重視強化特色德育活動，培養學生的健全人格。首先，學校開展了嚴格有恒的日常行為規范訓練，通過每天紀律和衛生兩項檢查和每學期“文明示范班”和“禮儀學生”等評比活動促進學生良好行為習慣的養成。通過幾年的實踐，學校的各項工作成績已經開始顯現。教師的歸屬感增強，教師普遍珍惜解中學校這份工作，沒有自動離校離職現象，在充滿人文氣息的校園里，學生變得越來越熱愛學校。老師熱情關愛幫助學生，校園環境好有家的感覺，同學間友好相處進入兄妹，學校也取得了更高更廣的社會聲譽。

一年來，學校堅持科研興校，使學校的辦學理念更加清晰，辦學特色初顯端倪，使學校逐步走上了內涵發展之路。

“構建和諧校園，讓師生幸福成長”將成為我校不懈的追求目標。今后學校將以更加平實的態度和務實的精神，本著“在人文的校園里有人問的教師用人參的方式培養人文的學生”這一辦學理念，憑著自身靈活的辦學模式和和管理體制優勢，努力把學校建設成為一所師資力量強，教育質量高的學校，也同時為建設社會主義和諧社會貢獻自己的一份力量。