第一篇：老洲中心學校“最美班級”評選方案

老洲中心學校“最美班級”評選方案

為進一步推動校園文化建設，以班級文化創建為著眼點，營造良好的班風學風，培養學生的集體凝聚力，創建一個溫馨和諧的教室環境，促進學生的幸福成長，特在全鎮范圍內開展“最美班級”評選活動。

一、總體要求

1、精心策劃，讓教室內的每一塊墻壁、每一個角落都具有教育作用，彰顯班集體和學科特色；

2、充分調動學生參與的積極性，讓學生用自己的智慧和雙手來布置教室，使學生在建設班級文化和學科文化中受到鍛煉，受到教育。

二、實施步驟

九月份 宣傳發動階段 十至十一月份

各校制定“最美班級”評選方案，最美班級創建階段 十二月上旬

校級評選：除三所片校評出兩個“最美班級”外，其他各校評出一個“最美班級”參加中心校評選。

十二月下旬

中心校評選：全鎮擬評出五個“最美班級”，頒發證書，并給予一定的物質獎勵。元月上旬

最美班級文化展示：資料分類建設、特色創建解讀，有條件的可以錄制視頻解說。

三、具體活動目標

（一）創造美好環境，培養良好性情。

1、“五無”，即地面無雜物、痰跡，墻面無污漬，桌椅無刻印、污漬，門窗無積塵，衛生無死角。班級垃圾分類袋裝處理、創建班級“綠色角”，讓學生通過親身體驗，養成護花愛草的良好習慣，增強愛護公物、保護環境衛生的意識。

2、“四化”，即日常管理制度化、行為語言規范化、學習用品擺放定位化、衛生打掃用具隱蔽化。教室內的常備用具和學生常帶之物，如書包、學具、飲水用具等，應分類集中，放之有序，眉目清楚，避免雜亂現象。

（二）設計文化情境，創建文化氛圍。

要努力使教室的墻壁也會說話，教室的墻壁應盡可能體現出積極的精神和理想，學生的優秀書畫作品、攝影作品，制作成一幅幅壁掛，點綴著教室的四壁。這樣既美化了教室環境，又在很大程度上鼓舞了學生創作的熱情，時時給學生以啟迪。

1、建立班級“圖書角”，要求班級學生定期到學校圖書室借覽圖書，集中放在書架上，進行交換閱讀。既使學生嘗到了讀書的樂趣，提高了閱讀能力，又激勵了學生團結協作、奮發向上的學風，形成了獨具個性化的教室文化一角。

2、建立班級“衛生角”，張貼衛生工作安排、衛生條例等內容，向學生們宣傳衛生常識，及時進行溫情提示，預防各種疾病。

3、建立班刊、學習園地、黑板報等，以評比的形式展現出來，展出方式應當具有一定的創意，更加有效地促進學生競爭發展。

（三）營造溫馨教室，創建美麗班級。

創和諧校園應當從基礎做起，從建立一個溫馨教室，成為一個美麗班級開始。“溫馨教室”應該是一種民主，溫馨，和諧，高品位特點的育人環境，不僅僅是溫馨、舒適的硬環境（班級布置）建設，更主要的是溫馨、和諧的軟環境（師生關系，班級文化等）建設。通過這個載體，為學生心理和人格的健康成長導航，使其成為師生共同成長的精神家園。

1、注重班級制度的建設。

班級制度建設，主要以中小學生日常行為規范和學校的相關制度為依據，同時根據班級實際，體現班級特色。班級制度是針對全班學生的，要保證規章制度的可行性與教育功能。

2、開展豐富多彩的活動。

班級活動是促進班級全體學生德、智、體、美、勞全面發展、打好素質基礎的重要形式、途徑和方法。名班要以校園六一節與運動會等為依托，廣泛開展體育、藝術等教育活動，讓學生在活動中接受教育、在活動中培養品德、在活動中形成班級文化。

3、確立班級精神文化。班級精神文化是美麗班級建設的核心內容，包括班級公約、班級精神、班級凝聚力、團隊意識、班級文化活動等內容。各班在“最美班級”創建過程中，要結合實際定期開展主題班會、家校互訪、班級活動等，要提高這些活動反映價值觀、人生觀深層次的文化，要把開展的活動作為班級精神文化建設的有效途徑；通過活動，達到爭先創優的目標。

老洲中心學校

2014-10-8

第二篇：“最美班級”評選方案

蒲蓮鄉中心小學“最美班級”評比方案

為更好的為“四城一獎”工作深入開展，特加強學生在校常規管理工作，促進學生從小養成文明行為習慣，培養美麗學生、班級。經研究，決定在本學期實施“最美班級”評比，通過評比表揚先進，樹立榜樣。

評比方案如下: 具體要求及分值標準。

一、衛生方面

（一）室內衛生：教室內要求既美觀又大方，整潔，不雜亂。具體檢查要求及標準如下：

1、門窗（5分）。

窗臺上有物品，扣2分；窗臺、門框不干凈，扣3分；滿分標準為窗臺上無物品，且經過認真擦拭，十分干凈，可得滿分5分。

2、物品擺放。（5分）。

掃除用具、水桶等物品擺放不整齊，扣2分；講桌上物品凌亂，有粉塵扣2分；學生收交的作業擺放不整齊扣1分，滿分標準為上述各項物品擺放整齊，講桌上保持干凈，可得滿分5分。

3、圖書角（5分）。

圖書角中圖書多于學生人數則得3分，圖書擺放整齊得1分，有借閱登記得1分。（值周領導檢查）

4、綠化角（5分）。

班級至少有4盆及以上的綠色盆景得3分，否則不得分。有專人管理且長勢良好得2分。（值周領導檢查）

5、天棚。（5分）。

天棚及墻角有灰網或蜘蛛網，此項不得分。

6、地面。（5分）。

地面有垃圾，扣2分；教室門口沒清掃干凈扣2分；教室門口有衛生用具扣1分。

（二）室外衛生。

包干區衛生（10分）。

包干區（走廊過道、綠化帶）內有雜草、石頭、果皮、紙屑、包裝袋等垃圾，根據量的多少扣2——10分；廁所未沖洗一次扣5分，內外有垃圾扣2---10分

（三）個人衛生。

1、頭發（5分）。

頭發不干凈，1人次扣2分；男生留長發或女生染發，一人次扣2分扣光為止。如無上述情況可得滿分5分。

2、指甲。（5分）。

染指甲或指甲過長，1人扣1分；扣光為止。

二、紀律方面。

1、早自習。（10分）。

早自習大聲喧嘩，此項不得分，且全校通報批評；有小學各年級課件教案習題匯總一年級二年級三年級四年級五年級人閑談，扣2分；做與學習無關的事，一人次扣2分，扣光為止。（值周領導檢查）

2、課間（罵人、打架）（5分）。

不做正當游戲或做危險性活動（如互相追逐、撕扯、帶兇器等），扣3分；如發生罵人、打架現象，扣打架雙方所在班文明分各5分，取消當事人所在班當周美麗班級評比資格，全校通報批評。放學后或雙休日未經允許在校內逗留，按人數扣光為止。（值周領導檢查）

3、出操、升旗（5分）。

集合不迅速，扣2分；做操時說話扣2分（按人數扣完為止）；

4、眼操（5分）。

無教師督班扣2分；全班不做此項不得分。

5、排隊（5分）。

放晚學學生不排隊扣5分，無教師護送扣2分。

6、課前（5分）。

課前預備鈴響后學生必用唱歌或朗誦的方法等待教師上課。如有人沒做到則1人扣一分扣光為止。

7、午餐（5分）。

午餐學生不排隊在打飯1人扣1分，添飯、添菜有擁擠時扣2分。吃飯時有學生在教室外吃，1人扣1分扣完為止。打飯教師不到場一次扣2分。（值周領導檢查）

8、標志佩戴（5分）。

不戴紅領巾或隊徽，一人次扣1分；不戴校牌或學生證，一人次扣1分扣光為止。

9、流動升旗（5分）。

要求服裝整潔、步伐整齊、佩戴紅領巾、校牌等標志，主持人聲

音洪亮、大方、得體。效果滿意5分，良好4分，一般3分。（值周領導評定）

附加分：

1、教室布置有特色，若評比則按評比結果獎次一、二、三分別加分6分、4分、2分。

第三篇：最美班級評選方案

最美班級評選方案

第1篇：“最美班級”評比方案

評比方案如下: 具體要求及分值標準。

一、衛生方面

（一）室內衛生：教室內要求既美觀又大方，整潔，不雜亂。具體檢查要求及標準如下：

1、門窗（5分）。

窗臺上有物品，扣2分；窗臺、門框不干凈，扣3分；滿分標準為窗臺上無物品，且經過認真擦拭，十分干凈，可得滿分5分。

2、物品擺放。（5分）。

掃除用具、水桶等物品擺放不整齊，扣2分；講桌上物品凌亂，有粉塵扣2分；學生收交的作業擺放不整齊扣1分，滿分標準為上述各項物品擺放整齊，講桌上保持干凈，可得滿分5分。

3、圖書角（5分）。（鄉鎮學雷鋒活動方案）

圖書角中圖書多于學生人數則得3分，圖書擺放整齊得1分，有借閱登記得1分。（值周領導檢查）

4、綠化角（5分）。

班級至少有4盆及以上的綠色盆景得3分，否則不得分。有專人管理且長勢良好得2分。（值周領導檢查）

5、天棚（5分）。

天棚及墻角有灰網或蜘蛛網，此項不得分。

6、地面（5分）。

地面有垃圾，扣2分；教室門口沒清掃干凈扣2分；教室門口有衛生用具扣1分。

（二）室外衛生。

包干區衛生（10分）。

包干區（走廊過道、綠化帶）內有雜草、石頭、果皮、紙屑、包裝袋等垃圾，根據量的多少扣2——10分；廁所未沖洗一次扣5分，內外有垃圾扣2---10分

（三）個人衛生。

1、頭發（5分）。

頭發不干凈，1人次扣2分；男生留長發或女生染發，一人次扣2分扣光為止。如無上述情況可得滿分5分。

2、指甲。（5分）。

染指甲或指甲過長，1人扣1分；扣光為止。

二、紀律方面。

1、早自習。（10分）。

早自習大聲喧嘩，此項不得分，且全校通報批評；有小學各年級課件教案習題匯總一年級二年級三年級四年級五年級人閑談，扣2分；做與學習無關的事，一人次扣2分，扣光為止。（值周領導檢查）

2、課間（罵人、打架）（5分）。

不做正當游戲或做危險性活動（如互相追逐、撕扯、帶兇器等），扣3分；如發生罵人、打架現象，扣打架雙方所在班文明分各5分，取消當事人所在班當周美麗班級評比資格，全校通報批評。放學后或雙休日未經允許在校內逗留，按人數扣光為止。（值周領導檢查）

3、出操、升旗（5分）。

集合不迅速，扣2分；做操時說話扣2分（按人數扣完為止）；

4、眼操（5分）。

無教師督班扣2分；全班不做此項不得分。

5、排隊（5分）。

放晚學學生不排隊扣5分，無教師護送扣2分。

6、課前（5分）。

課前預備鈴響后學生必用唱歌或朗誦的方法等待教師上課。最美班級評選方案最美班級評選方案。如有人沒做到則1人扣一分扣光為止。

7、午餐（5分）。

午餐學生不排隊在打飯1人扣1分，添飯、添菜有擁擠時扣2分。吃飯時有學生在教室外吃，1人扣1分扣完為止。打飯教師不到場一次扣2分。（值周領導檢查）

8、標志佩戴（5分）。

不戴紅領巾或隊徽，一人次扣1分；不戴校牌或學生證，一人次扣1分扣光為止。

9、流動升旗（5分）。

要求服裝整潔、步伐整齊、佩戴紅領巾、校牌等標志，主持人聲音洪亮、大方、得體。效果滿意5分，良好4分，一般3分。（值周領導評定）

附加分：

1、教室布置有特色，若評比則按評比結果獎次一、二、三分別加分6分、4分、2分。第2篇：浮山中心學校“最美班級”評選方案

一、總體要求

1、精心策劃，讓教室內的每一塊墻壁、每一個角落都具有教育作用，彰顯班集體特色；

2、充分調動學生參與的積極性，讓學生用自己的智慧和雙手來布置教室，使學生在建設班級文化中受到鍛煉，受到教育。

二、實施步驟

九月份

宣傳發動階段

十至十一月份

各校制定“最美班級”參評方案，進入最美班級創建階段。

十二月下旬

中心校評選：全鎮擬評出七個“最美班級”，二至六每個年級一名，一年級兩名（其中中心園及浮山小學附屬園納入一年級評比范圍），頒發證書。

元月上旬

最美班級文化展示（可通過中心學校網站、qq群等）：資料分類建設、特色創建解讀，有條件的可以錄制視頻解說。

本學末

中心學校開展“回頭看”。

三、具體活動目標

（一）創造美好環境，培養良好性情。

1、“五無”，即地面無雜物、痰跡，墻面無污漬，桌椅無刻印、污漬，門窗無積塵，衛生無死角。班級垃圾及時處理，創建班級“綠色角”，讓學生通過親身體驗，養成護花愛草的良好習慣，增強愛護公物、保護環境衛生的意識。

2、“四化”，即日常管理制度化、行為語言規范化、學習用品擺放定位化、衛生打掃用具隱蔽化。教室內的常備用具和學生常帶之物，如書包、學具、飲水用具等，應分類集中，放之有序，眉目清楚，避免雜亂現象。

（二）設計文化情境，創建文化氛圍。

1、要努力使教室的墻壁也會說話，教室的墻壁應盡可能體現出積極的精神和理想，學生的優秀書畫作品、攝影作品，制作成一幅幅壁掛，點綴著教室的四壁。這樣既美化了教室環境，又在很大程度上鼓舞了學生創作的熱情，時時給學生以啟迪。

2、建立班級“圖書角”，要求班級學生定期到學校圖書室借覽圖書，集中放在書架上，進行交換閱讀。既使學生嘗到了讀書的樂趣，提高了閱讀能力，又激勵了學生團結協作、奮發向上的學風，形成了獨具個性化的教室文化一角。

3、建立班級“衛生角”，張貼衛生工作安排、衛生條例等內容，向學生們宣傳衛生常識，及時進行溫情提示，預防各種疾病。

4、建立班刊、學習園地、黑板報等，學生作品以評比的形式展現出來，展出方式應當具有一定的創意，更加有效地促進學生競爭發展。

（三）營造溫馨教室，創建美麗班級。

創和諧校園應當從基礎做起，從建立一個溫馨教室，成為一個美麗班級開始。“溫馨教室”應該是一種民主，溫馨，和諧，高品位特點的育人環境，不僅僅是溫馨、舒適的硬環境（班級布置）建設，更主要的是溫馨、和諧的軟環境（師生關系，班級文化等）建設。通過這個載體，為學生心理和人格的健康成長導航，使其成為師生共同成長的精神家園。

1、注重班級制度的建設。

班級制度建設，主要以中小學生日常行為規范和學校的相關制度為依據，同時根據班級實際，體現班級特色。班級制度是針對全班學生的，要保證規章制度的可行性與教育功能。

2、開展豐富多彩的活動。

班級活動是促進班級全體學生德、智、體、美、勞全面發展、打好素質基礎的重要形式、途徑和方法。各班要廣泛開展體育、藝術等教育活動，讓學生在活動中接受教育、在活動中培養品德、在活動中形成班級文化。

3、確立班級精神文化。

班級精神文化是美麗班級建設的核心內容，包括班級公約、班級精神、班級凝聚力、團隊意識、班級文化活動等內容。各班在“最美班級”創建過程中，要結合實際定期開展主題班會、家校互訪、班級活動等，要提高這些活動反映價值觀、人生觀深層次的文化，要把開展的活動作為班級精神文化建設的有效途徑；通過活動，達到爭先創優的目標。最美班級評選方案

1、整潔：地面無紙屑，墻面無污漬，門窗無積塵，衛生無死角。

2、整齊：課桌椅整齊，講臺上、書架上物品整齊，笤帚簸箕、垃圾桶有固定位置，并放置整齊。

3、美觀：公告欄、展示欄無劃痕破損，學習園地、榮譽墻及時更新且布置美觀。

4、環保：班級垃圾分類處理，室內有綠植。

●目標明：

1、班級有一個明確、具體、切實可行、全體同學認同的爭先創優的共同目標；

2、班級有“文化建設主題”、“班級公約”，每個學生都能釋其義、踐其行。

★備注：每個年級初評2——3個美麗班級，其余班級經過兩周整改可申請復評。第二階段：評選“真美班級”（時間：2013年10月——2014年1月）

●班風正：

1、全班同學之間、學生與班主任及任課教師之間平等相處、真誠相待，相互體諒，有難相助。

2、全班學生崇德尚美，樂做好事、善事；珍愛班集體，不做有損學校和班級榮譽、利益的事，不做傷害他人利益的事。

3、班級整體紀律好，課堂學習氛圍好；課間活動有序；“兩操”、集會等規范有序；上課、放學路隊整齊有序。

4、全班學生講禮儀。遇到師長主動問好；同學之間不取侮辱性綽號；不打架罵人。

5、全班學生有環保和節約的意識，愛護公物、保護花草樹木、節約水電、不浪費糧食。

●學風濃：

1、學習紀律強，班級沒有遲到、早退、曠課、逃學等現象。

2、學習習慣好，班里大部分學生能自覺踐行“課堂五會”：會聽、會說、會思、會問、會寫。能及時、較高質量地完成作業。

3、學習氛圍濃，全體學生愛閱讀、喜探究；講普通話、寫規范字；互幫互學，結伴成長。

4、班級學生勇于實踐、富于創新；班級活動有聲有色。

★備注：每個年級初評2個真美班級，其余班級經過兩周整改可申請復評。第三階段：評選“最美班級”（時間：2014年1月——2014年5月）

●特色顯：

1、班主任管理理念領先，班級特色明顯。班主任愛生敬業，平等待生、科學“治”班、以德育人。

2、班干部精干、得力，能在班主任的指導下以身作則，團結同學，自主管理。

3、班級文化生活豐富多彩，學生的潛能得到有效發掘和發展；學生的才藝得到有效培養和展示。

●績效佳：

1、班級學生講道德、守紀法，沒有違法和嚴重違紀事件；沒有安全責任事故。

2、班級學生學習成績整體有提升，學科教學質量高于平均水平或進步明顯。

3、班級在校以上各類競賽和活動中積極參與，并取得良好成績。

4、班級學生在校內外表現良好，內外一致，得到學校教師和家長的好評。

備注：每個年級評選出1個美麗班級。★注意積累材料，要進行交流展示。第4篇：苦竹中學“最美班級”評比方案

一、活動目的：

為進一步增強師生文明禮儀意識，倡導校園文明禮儀行為，創設良好的育人環境，樹立良好的班風和學風，形成人人爭做文明中學生的良好氛圍，促進和諧校園建設，學校將加強對班級的管理，定期開展“最美班級”評選活動。

二、評比要求：

1、教室走廊墻壁上不能有腳印和亂涂亂畫痕跡。

2、教室里的窗臺、玻璃要保持干凈。

3、教室地面及走廊、樓梯要保持干凈，無臟水。

4、教室內的開水瓶、礦泉水桶、衛生工具要擺放整齊。

5、教室內無雜物，桌椅排列要整齊。

6、教室內墻壁上不要亂貼亂掛。

7、學生的儀容儀表要符合校規，男生不留長發，女生不燙發、不染發，不佩戴首飾，精神面貌好。

8、學生的語言要文明，多使用禮貌用語，不說粗話臟話。

9、學生行為舉止要文明，下課期間，不大聲喧嘩、不瘋打，上下樓梯不沖撞。

10、同學之間和睦相處不打架。

11、遵守午休紀律，不隨意進出教室上廁所，保持校園安靜。

12、遵守寢室紀律，晚寢不吵鬧。

13、認真打掃寢室，保持寢室干凈、整潔。

14、遵守食堂紀律，排隊打飯時，不插隊。

15、注意食堂衛生，始終保持本班餐桌干凈，地面整潔。

16、校園內不隨手扔垃圾，不向教室、寢室窗外拋雜物。

17、不準帶零食進入教室、寢室。

18、不吸煙，不帶手機進校園。

19、不私自外出，不準進網吧。

20、遵守課堂紀律，上課認真聽講，不做小動作，不睡覺。

21、尊敬師長，見到老師要問好。

三、友情提示：

1、評比時間：本期第十三周，即2014年11月23日至28日。

2、評比小組：

組長：劉國平

成員：全體行政成員，值班教師、值日學生。最美班級評選方案活動方案。

3、評比方式：在評比期間，每天均由值班教師、值日學生、政教處人員，以百分制、倒扣分的形式，對各班情況進行量化。一周結束，將各班每天所得分進行累計，即為最終得分。

4、檢查時段：隨時。

5、評比結果：其結果將作為班級常規管理考核的重要依據之一。評比結果將以通報的形式在全校范圍內公布。對各年級前2名的班級給予一定的獎勵。對后3名的班級提出警示。

苦竹中學政教處

2014年11月12日

“最美班級”評分細則

1、教室走廊墻壁上有腳印和亂涂亂畫痕跡的每次扣5分。

2、教室里的窗臺不干凈的每次扣5分。

3、教室地面及走廊、樓梯不干凈，有臟水的每次扣5分。

4、教室內的開水瓶、礦泉水桶、衛生工具擺放不整齊的每項扣5分。

5、教室內有雜物，桌椅排列不整齊的每次扣5分。

6、教室內墻壁上亂貼亂掛的每次扣5分。

7、男生留長發，女生燙發、染發，佩戴首飾的每人次扣5分。

8、說粗話臟話的每人次扣5分。

9、下課期間大聲喧嘩、瘋打，上下樓梯沖撞的每人次扣5分。

10、同學之間打架的每人次扣10分。

11、不遵守午休紀律，隨意進出教室上廁所的，每人次扣5分。

12、不遵守寢室紀律，晚寢吵鬧的每次扣10分。

13、不打掃寢室的每次扣10分。

14、排隊打飯時，插隊的每人次扣10分

15、本班餐桌不干凈，地面臟的每次扣5分。

16、校園內隨手扔垃圾，或向教室、寢室窗外拋雜物的每人次扣10分。

17、帶零食進入教室、寢室的，每人次扣5分。

18、校園內有吸煙的，帶手機的每人次扣10分。

19、私自外出，進網吧的每人次扣20分

20、不遵守課堂紀律，上課睡覺的每人次扣5分。

21、相互監督，對于檢舉揭發情況屬實的每次獎5分。

21、班級每天考核分 = 100-該班所扣分數之和。

第四篇：學校最美教師評選方案[模版]

XXXX學校“最美教師”評選活動實施方案

為了進一步推進我校的校園文化建設，努力營造良好的教風、學風和校風。大力弘揚我校廣大教師愛崗敬業、樂于奉獻、愛生如子、為人師表的崇高師德風尚，經學校研究決定在全校開展“最美教師”評選活動。

一、指導思想

以弘揚大善、大愛、大智、大勇、大義的傳統美德為主要內容，以評選、表彰“身邊好人——最美教師”為載體，通過發動全校廣大師生積極參與“身邊好人——最美教師”的推薦評選活動，大力宣傳和表彰一批我校師德高尚、業務精湛、群眾公認、學生愛戴的先進典型，用典型力量激勵和帶動全校教職工做好教師、揚正氣、促和諧，推進我校、我市教育事業持續健康發展。

二、評選對象與名額

在全校教學一線的專任教師中評選“身邊好人——最美教師”10-15名。各年級組、教研組每月推薦1人，深入開展課堂教學改革或有非常感人事跡的教師優先推薦。

三、評選標準

1、師德高尚，堪稱楷模。工作踏實、作風正派，模范履行“最美教師”職責，無私奉獻。

2、愛崗敬業，樂于奉獻。熱愛教育事業，熱愛本職工作，把教書育人作為自己一生的追求；不怕艱苦，淡泊名利，樂于奉獻，無怨無悔。

3、教風嚴謹，業務精湛。注重培養學生學習興趣，激勵學生主動學習，引導和培養學生創新性思維；關心學生，尊重學生，愛護學生。從嚴律己，以身作則，注重自身學習，不斷提高教學能力和業務水平。

4、敢于創新，業績顯著。具有較先進的教育理念和教學方法，積極參加課程改革、課題研究，勇于承擔學校的教研任務，教育教學成績突出。

5、在符合以上條件的前提下，選項報名，也可自行命名。

（1）最實管理之美；（班級工作扎實有效，有班級管理特色。）

（2）最佳教改之美；（精講多練，在教學上具有引領示范作用。）

（3）最佳才藝之美；（才藝出眾，富有特長。）

（4）最有孝心之美；（敬老、愛老、鄰里贊賞。）

（5）最有愛心之美；（關心貧困、學困生）

（6）最具運動風采之美：（富有朝氣，熱愛體育鍛煉，引導孩子樹立運動、健康生活。）

（7）最佳教育博客之美；（積極在教育博客中發表文章，給他人評論）

四、評選步驟及方法

（一）成立評選領導小組

成立“身邊好人——最美教師”評選領導小組。

組長：由亞麗、張小明、張新慧

成員：孫旭平、方

威、胡曉娟、袁興威、程繼良

楊

丹

鐘

姸、韓

菲、楊友鵬、李

巖

評選領導小組下設辦公室，辦公室設在人事室，王繼紅負責。具體負責“身邊好人——最美教師”的評選工作。

（二）推薦評選程序

1．宣傳發動階段（2014年10月1日—2014年11月30日）。制定和下發“身邊好人——最美教師”評選活動方案，通過校園宣傳渠道發布信息，公布推薦評選辦法，啟動評選活動，大力宣傳開展“身邊好人——最美教師”評選活動的目的、意義，廣泛發動全校廣大干部職工積極參與，營造良好輿論氛圍。

2．提名推薦階段（2014年12月1日—12月15日）。各年級組、教研組積極參與“身邊好人——最美教師”評選活動，參照評選標準從本校范圍內提名數名教師作為“身邊好人——最美教師”候選人，將名單上報給校長室。

3.組織評選階段（2014年12月16日—1月1日）。評選領導小組辦公室組織人員對候選人評選資格進行審查并將審查結果依據評選條件評選出全校10-15名“身邊好人——最美教師”。

4．集中表彰階段（2014年2月）。對評選出的10-15名“身邊好人——最美教師”進行宣傳表彰。

五、工作要求

（一）高度重視，周密部署。“身邊好人——最美教師”評選工作是一項嚴肅的工作，具有重要的社會意義。各年級組、教研組一定要高度重視，圍繞辦人民滿意教育的總體要求，精心組織，認真實施，把真正優秀的人才選拔出來。

（二）注重宣傳，擴大影響。各年級組、教研組要把評選活動與學習典型結合起來，大力宣傳評選活動的目的意義、評選標準、活動步驟，廣泛開展“身邊好人——最美教師”主題宣傳教育活動，積極營造“學先進事跡、創先進業績、爭先進榮譽”的濃厚氛圍，不斷增強評選活動的影響力和感召力。

（三）堅持標準，確保實效。各年級組、教研組要組織教師及有關人員認真學習評選工作的有關文件，按標準推薦。推薦過程要注重道德品質、突出工作業績和先進典型的引領示范輻射作用，要廣泛聽取學生的意見，推薦最優秀的教師參加評選活動。

第五篇：老洲中心學校環境教育工作計劃.

老洲中心學校環境教育工作計劃

環境保護,教育為本。加強學校環境教育,是貫徹落實我國環境保護基本國策,提高全民族的環保意識和科學文化素質的基礎工程,對推進可持續發展、建立和-諧社會有著重要的意義。我校要從促進經濟社會發展和促進教育改革的高度,認識環境教育的重要性和必要性,增強創建工作的迫切性和責任性。務必以創建綠色學校、綠色園盯綠色小衛士為載體,加大力度,認真落實環境教育。

一、健全組織機構,使環境教育制度化和規范化

學校建立由學校校長和總務主任組成的環境教育領導小組。

結合研究學校雙周工作,對環境教育工作,要及時總結,認真分析,落實措施,使環境教育的各項工作落到實處。

要充分認識環境教育的重要意義,增強環境教育工作的使命感和責任感,要從推進基礎教育課程改革和加強未成年人思想道德建設的高度加強環境教育。做到教師落實,時間落實,內容落實的評價落實,使環境教育成為素質教育的有效載體之一。

二、提高環境教育水平,在課堂中滲透環境教育

要加強實施環境教育課程的師資隊伍建設,采取集中培訓、教學觀摩、論文評比、參觀考察等形式,提高師資隊伍素質。

針對各學齡段學生身心和智能發展的特點選擇教育內容和創新教育形式,做到有教學計劃、有教學方案,并引導學生從身邊開始認識環境、關心環境,積極參加保護和改善環境的各種活動。要合理安排環境教育的必要時間,確保各年級的環境教育課與環境教育活動每

學期不少于2課時。

各年級組要求各年級選擇好每學期2課時的環境教育內容,并撰寫好詳案。開展教育實踐活動或班團隊活動的,要寫好每次活動的設計方案(活動主題、參加活動人數、要求、實施方法和活動總結。

三、以各項環保活動為載體,不斷提高環境教育課程的實施質量。為了推進環境教育,提高環境教育課程的質量和發揚先進典型的示范輻射作用。學校將積極開展創建“三綠”(綠色學校、綠色園盯綠色小衛士的活動。

學校以實施高質量的環境教育為突破口,將環境教育與校園文化建設相結合,積極倡導生態文化建設,倡導綠色生活方式和消費方式,組織師生因地制宜地開展形式多樣的環保實踐活動。

各年級要組織師生積極投身到“三綠”活動中去,要樹立先進典型,并發揮他們的帶頭作用、輻射作用。要針對自身特點,創新工作,創建經驗,為創建市級綠色學術交流作出新貢獻。

四、營造“環境保護,人人有責”的濃厚氛圍。

結合“世界環境日”、“世界地球日”、“國際愛鳥周”和我市、縣基層創建等各類活動,開展環保宣傳活動,大力營造環境保護的濃厚氛圍,努力提高學生的環境保護意識。

各年級定期開辟環境教育黑板報,報導重視環境保護的典型經驗,宣傳積極開展“三綠”創建活動的先進事跡,大力推進學校環境教育。

學校要加大投入,結合校園文化建設搞好保護環境的設備設施建

設:一是搞好學校周邊的美化、綠化,使之成為一道亮麗的風景線。二是凈化和綠化公路兩邊。三是對原有綠化加以改造。

2012年2月