第一篇：東坪中心學(xué)校最美鄉(xiāng)村教師評選方案

東坪中心學(xué)校“最美鄉(xiāng)村教師”評選活動工作方案

為充分展示我校教師隊(duì)伍良好的職業(yè)形象和崇高的師德風(fēng)貌，大力宣傳農(nóng)村優(yōu)秀教師的感人事跡，在教育系統(tǒng)掀起“樹榜樣、找差距、學(xué)先進(jìn)”的熱潮，特制定本方案。

一、評選目的與意義

通過開展評選活動，表彰扎根邊遠(yuǎn)農(nóng)村的優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師。廣泛宣傳他們熱愛講臺，愛生如子的感人事跡；大力弘揚(yáng)他們?yōu)檗r(nóng)村教育事業(yè)默默無聞、無私奉獻(xiàn)的崇高品德；充分展示他們的美不僅是自己甘為雨露，更重要的是他們用自己的堅(jiān)持與執(zhí)著，讓更多的農(nóng)村孩子也可以看到世界的美、生活的美和良知的美；倡導(dǎo)更多的優(yōu)秀教師扎根農(nóng)村，安教、樂教，播種希望，熱衷于教育事業(yè)，用知識改變農(nóng)村孩子的命運(yùn)，發(fā)揚(yáng)教師吃苦耐勞的精神；營造更加溫暖、更加健康的教育環(huán)境，為推動我市教育事業(yè)蓬勃發(fā)展樹立榜樣。

二、評選組織機(jī)構(gòu)

為確保評選活動有序開展，東坪中心學(xué)校“最美鄉(xiāng)村教師”評選活動組委會，組成人員如下：

組 長：

副組長：

成 員：

三、參評對象及條件

（一）參評對象

全鄉(xiāng)在農(nóng)村執(zhí)教10年及以上，現(xiàn)仍然在農(nóng)村執(zhí)教的中小學(xué)、幼兒園在崗教師。

（二）評選條件

1．熱愛農(nóng)村教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心； 2．教書育人，師德高尚，愛生如子，樂于奉獻(xiàn)；

3．治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)態(tài)度端正，熱心幫助學(xué)困生，社會及家長認(rèn)可，口碑好，聲譽(yù)高。

發(fā)生過教學(xué)事故、曾受學(xué)校紀(jì)律處分或違反法律法規(guī)者，不得參評。

四、評選程序

1．宣傳發(fā)動與推薦候選人階段（11月26日—12月1日）全鄉(xiāng)中小學(xué)按照評選條件，全鄉(xiāng)內(nèi)中學(xué)、小學(xué)和幼兒園在8月4日前必須推薦2—3名“最美鄉(xiāng)村教師”候選人，候選人名單必須在任職學(xué)校進(jìn)行公示3天。教育工委組織人員對各校推薦的參評對象的上報(bào)材料進(jìn)行審核，在12月1日前推薦 “參評教師”報(bào)組委會評審，產(chǎn)生“最美鄉(xiāng)村教師”候選教師。

2．學(xué)習(xí)宣傳先進(jìn)事跡階段（12月2日—12月12日）12月8日前完成先進(jìn)事跡宣傳材料；12月9日開始在學(xué)校、全鄉(xiāng)、通過多媒體課件宣傳報(bào)道“候選教師”先進(jìn)事跡。

3．公眾投票階段（12月13日—12月17日）

“入圍候選教師”先進(jìn)事跡將在全校師生、全鄉(xiāng)公開展開投票。4．組委會評選階段（12月18日—12月22日）

按照專業(yè)評委評分占30%、學(xué)生及家長投票占70%，由評委會組織專業(yè)評委從 “入圍候選教師”中評選出1名“最美鄉(xiāng)村教師”。

5．評選結(jié)果公示階段（12月23日—12月27日）

在全校、全鄉(xiāng)公式評選結(jié)果。本次評選活動的最終解釋權(quán)在學(xué)校評選活動組委會。

五、獎勵辦法

評選后，給予每位獲“最美鄉(xiāng)村教師”稱號教師頒發(fā)榮譽(yù)證書和獎杯，并享受相應(yīng)鼓勵政策。

六、工作要求

1．全鄉(xiāng)中小學(xué)要廣泛宣傳活動的意義，積極推薦優(yōu)秀教師參選；各校要嚴(yán)密組織評選工作，切實(shí)做到公平、公正，弘揚(yáng)教師正氣。如有發(fā)現(xiàn)弄虛作假等現(xiàn)象，取消該教師評選資格，并予以通報(bào)批評。

2．報(bào)送的紙質(zhì)及文檔材料包括：1.2013年“東坪中心學(xué)校最美鄉(xiāng)村教師”推薦人選一覽表一式3份（見附件1）；2.2012年“東坪中心學(xué)校最美鄉(xiāng)村教師”推薦材料一式10份（見附件2）。請各校將上述材料于2013年12月13日前報(bào)送至東坪中心學(xué)校評選活動組委會辦公室。聯(lián)系人：柳勝，聯(lián)系電話:3633625 3600077，事跡材料電子版發(fā)送至柳老師郵箱，郵件標(biāo)題統(tǒng)一為：XX學(xué)校最美鄉(xiāng)村教師評選材料(XX老師）。

3．各學(xué)校要積極組織發(fā)動全體教師、學(xué)生、家長參加投票評選。

二〇一三年十一月二十五日

第二篇：最美鄉(xiāng)村教師評選

于平凡中演繹美麗

——最美鄉(xiāng)村教師先進(jìn)事跡介紹

“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，這就是鄧右紅老師，一個(gè)普通的農(nóng)村中學(xué)語文教師。她于1996年年9月參加工作，至今已在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了20個(gè)春秋。20年來，她始終把“師愛為魂，學(xué)厚為師，德高為范”這十二個(gè)字謹(jǐn)記心間，并讓它作為行動指南。在平凡的崗位上，她兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍、任勞任怨，師德高尚。

一、投身杏壇，樂于教學(xué)

早在孩提時(shí)代，教師的圣潔和崇高就在她的心中根深蒂固，那時(shí)，當(dāng)一名人民教師的愿望就在她心中萌發(fā)。長大后，夢想成真，她成為一名光榮的人民教師。站在神圣的三尺講臺上，她始終不忘初心，始終牢記作為一個(gè)教師的責(zé)任。因此，在工作上，她時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格遵守教師道德規(guī)范和各種工作制度，服從分配，聽從指揮，無論學(xué)校安排什么任務(wù)，她都能夠愉快接受，并按時(shí)完成任務(wù)。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，她都積極參加，如教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、政治學(xué)習(xí)、撰寫論文等。她深知：教師的事業(yè)是葉的事業(yè)。選擇了教師這個(gè)職業(yè)，便選擇了平凡，選擇了辛勞。20年來，她始終奮斗在在農(nóng)村語文教學(xué)的第一線，每天天不亮就起床，簡單洗漱后就直奔教室，督促學(xué)生學(xué)習(xí)、讀書，安排一天的工作，然后就是備課，上課，改作業(yè)。教學(xué)中過程中，有時(shí)為了上好一節(jié)課，她翻閱幾乎所有能接觸到的資料，為了讓課堂充滿激情，她會認(rèn)真琢磨每一句課堂語言，充分的準(zhǔn)備讓她的課深受學(xué)生歡迎。

二、關(guān)愛學(xué)生，甘于奉獻(xiàn)

師愛為魂，她常說：“愛心是打開學(xué)生心靈的鑰匙。”教學(xué)中她始終用愛心去溫暖學(xué)生，用真心去感動學(xué)生，用耐心去引導(dǎo)學(xué)生。她樹立了為學(xué)生和家長服務(wù)的意識，關(guān)心學(xué)生的終生發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴成長，用愛心教育每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生，民主平等地對待每一個(gè)學(xué)生。無論在課堂上，還是課外，她總是微笑著去面對每一個(gè)學(xué)生，真誠的與他們?nèi)ソ煌蔀閷W(xué)生們的良師益友。同時(shí)，她喜歡和學(xué)生交流，課后身邊常圍滿了學(xué)生，針對學(xué)生的各種問題她總是總是熱情而又耐心解答。在教學(xué)中，她結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實(shí)際水平，對不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)了多種深度不一的教學(xué)方法，讓尖子生吃飽，學(xué)困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿足優(yōu)生。對學(xué)困生，她往往給予更多的關(guān)心和幫助，努力尋找和捕捉他們身上的閃光點(diǎn)趁勢表揚(yáng)，讓他們樹立信心。

三、潛心學(xué)習(xí)，勤于鉆研

俗話說“給學(xué)生一滴水，教師要有一桶水。”為此，從教以來，她始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。她常向同科老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒他們優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的有教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。她渴望與名師交流、渴望與新的思想碰撞。農(nóng)村中學(xué)資源少，于是她在潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標(biāo)的同時(shí)，廣泛閱讀教育教學(xué)雜志，教學(xué)專著，堅(jiān)持業(yè)務(wù)自學(xué)，認(rèn)真做好筆記，廣泛汲取營養(yǎng)，同時(shí)注意反思。她先后拜讀了于漪，錢夢龍，魏書生等語文屆的泰斗的教育心得，被他們先進(jìn)的教學(xué)理念、精湛的教學(xué)藝術(shù)以及機(jī)智的教學(xué)手段所吸引。信息技術(shù)的發(fā)展，讓她把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移到網(wǎng)上，一有空就坐在電腦前，捕捉新的教育信息。另外，她還積極參與各項(xiàng)教研活動，對于學(xué)校組織的各種公開課都積極參與，尤其是校外的專家來聽課，她常主動積極申請上課。在局教研員來檢查聽課時(shí)，她都愿意被抽中上課，這并非她好出風(fēng)頭，而是把這看作是鍛煉自己的機(jī)會，更看成是積累經(jīng)驗(yàn)的過程。由于她積極參加教研，善于傾聽、反思和總結(jié)，教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)境界快速提升。在教學(xué)過程中，她先后有幾十篇論文獲獎，2008年被評為南昌縣初中語文學(xué)科帶頭人；2010年南昌縣教育體育局授予“優(yōu)秀教師”稱號；多次指導(dǎo)學(xué)生在省縣級作文比賽中獲獎，2015指導(dǎo)學(xué)生參加中小學(xué)生聽寫比賽獲一等獎。

四、銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新

教學(xué)是一門永無止境的藝術(shù)，從教以來，她始終沒有停止前進(jìn)的步伐。教學(xué)過程中，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論，更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，積極投身于教研、教改實(shí)踐，潛心研究教材教法，大膽進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，銳意進(jìn)取，不斷創(chuàng)新。教學(xué)實(shí)踐過程中，她先是堅(jiān)決摒棄“教師一言堂，學(xué)生瞪眼睛”的一潭死水的課堂教學(xué)，形成生動活潑，重點(diǎn)突出，注重積累，培養(yǎng)遷移的教學(xué)特點(diǎn)。信息技術(shù)的發(fā)展，讓她結(jié)束了“一個(gè)老師，一支粉筆”的傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教學(xué)過程中，她充分利用信息技術(shù)的優(yōu)勢。經(jīng)常應(yīng)用信息技術(shù)來輔助教學(xué)，如制作PPT課件、利用微課教學(xué)等。“一分耕耘，一分收獲”，經(jīng)過多年的努力和積累，她已經(jīng)形成一套具有農(nóng)村特色的閱讀和作文序列化的教學(xué)方法，并將經(jīng)驗(yàn)上升到理論高度用于指導(dǎo)教學(xué)，她有多篇作文教學(xué)論文先后獲獎。她的教學(xué)成績也始終名列前茅，13屆中考，她所任教的初三（3）班學(xué)生A1的人數(shù)達(dá)16人，A2的人數(shù)達(dá)19人。

“一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木，終身之計(jì)，莫如樹人”。教師身上承載著千家萬戶的希望和夢想，稍不用心就可能耽誤一個(gè)人一生的前程，沖擊一個(gè)家庭的幸福。她說：“未來的日子將繼續(xù)牢記教師的責(zé)任在日復(fù)一日的平凡歲月中默默耕耘無悔人生，收獲屬于自己的美麗和幸福。”

第三篇：最美鄉(xiāng)村教師評選

最美鄉(xiāng)村教師評選事跡材料

平平淡淡才是真

——記老師

最美鄉(xiāng)村教師評選事跡材料

平平淡淡才是真

——記老師

十?dāng)?shù)年堅(jiān)守一線，在學(xué)校樂于奉獻(xiàn)，對生活積極達(dá)觀，待學(xué)生大愛無邊。他用自己的方式教育著學(xué)生，他用自己的熱情感染著學(xué)生，他用自己的奮斗激勵著學(xué)生，他用自己的行動鼓舞著學(xué)生。

一、選擇與堅(jiān)守

2001年7月，X從山西師范大學(xué)畢業(yè)。大學(xué)畢業(yè)，很多學(xué)生會選擇留在城市里發(fā)展，也有很多學(xué)生會簽約到別的地方。當(dāng)時(shí)的他，可以在招聘會上簽約到市某高中，直接吃上財(cái)政，捧上“金飯碗”；與此同時(shí)，當(dāng)時(shí)年少輕狂的他，懷著一顆感恩的心，也想回到老家，把自己的一腔熱血回報(bào)給家鄉(xiāng)的教育事業(yè)。不過，面臨的風(fēng)險(xiǎn)就是，回到老家，就意味著放棄了到手的“金飯碗”，還有可能會再也沒有轉(zhuǎn)正的機(jī)會。在這人生的十字路口，他沒有過多的猶豫，就抱定一個(gè)回家鄉(xiāng)發(fā)展教育事業(yè)的信念，選擇了回來，盡管回來之后的好幾年只是做了一名普通的民辦老師，甚至有時(shí)連工資都沒有。

選擇靠的是勇氣，堅(jiān)守卻需要毅力。從2001年回到家鄉(xiāng)，回到自己的母校西社初中至今，X老師一直擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課教學(xué)并兼任一個(gè)班的班主任工作，從無一絲的抱怨和懈怠。期間，面對私立學(xué)校的高薪邀請，面對同學(xué)們下海經(jīng)商的召喚，面對可能給自己人生帶來大轉(zhuǎn)折的公務(wù)員考試，他沒有過絲毫的動心。他的從容，讓許多人不理解，但他總是淡淡地回應(yīng)著：“人這一輩子，有太多用名利無法

換回的生活樂趣，我就樂在其中。”

二、細(xì)膩無私的愛

作為一名教師，就是要有一顆愛心，因?yàn)閹煇凼墙逃α康脑慈墙逃晒Φ幕A(chǔ)。X老師對學(xué)生的愛是細(xì)膩的，是無私的。同學(xué)和同學(xué)是X老師先后教過的兩個(gè)孤兒學(xué)生，在他們上學(xué)期間，每個(gè)學(xué)期到交書費(fèi)的時(shí)候，X老師從來不催促孩子們，不讓孩子們?yōu)殡y，總是不用孩子們X嘴，就會預(yù)先給他們墊付書費(fèi)，讓他們安心上學(xué)，而從不考慮孩子們是否會還上這些錢。當(dāng)然，X老師對學(xué)生的關(guān)愛，也不僅限于經(jīng)濟(jì)上的資助。同學(xué)是個(gè)單親孩子，從上學(xué)到就業(yè)，X老師一直在關(guān)注著他，而他每去一個(gè)新的城市工作，也都會和X老師打個(gè)招呼。同是單親孩子的同學(xué)，父親一個(gè)人要照顧他和他的哥哥，顯得有些力不從心，X老師在學(xué)校生活中給了他許多的關(guān)心。初中畢業(yè)后，學(xué)習(xí)成績還不錯的同學(xué)想繼續(xù)上學(xué)，但是家里的經(jīng)濟(jì)條件又不允許。為此，他的父親找到X老師，想讓X老師給孩子做思想工作，讓孩子不要繼續(xù)上學(xué)，而是去工廠上班。X老師卻回過頭給學(xué)生的父親做起了思想工作，讓他同意孩子繼續(xù)上學(xué)，而學(xué)費(fèi)，則盡量不再讓家長負(fù)擔(dān)。然而，說來容易做來難，為了這樣一個(gè)承諾，為了給同學(xué)選擇一所合適的學(xué)校，X老師又是自掏路費(fèi)，利用半個(gè)多月的時(shí)間，陪著他走遍了運(yùn)城、洛陽的中專學(xué)校，最終讓同學(xué)上了心儀的學(xué)校。

更多的人性關(guān)懷，也讓X老師收獲了更多的不一樣的幸福。同學(xué)是一名女生，家離學(xué)校也比較遠(yuǎn)，一天，正在上課的她得了急性闌尾炎，疼痛難忍。X老師得知后來不及通知家長，第一時(shí)間把孩子送到了醫(yī)院。就在他跑前跑后交完費(fèi)，給孩子打上點(diǎn)滴，正準(zhǔn)備給其家

長打電話時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)，同學(xué)的爸爸生病也在這所醫(yī)院輸液，而她的媽媽還在工廠上班。于是，X老師就在醫(yī)院照顧他們父女二人。無私的愛總是讓人感動的，在之后的生活中，一家人就把X老師當(dāng)成了他們的親人。

有很多人覺得X老師這樣做得不到現(xiàn)實(shí)的回報(bào)，覺得他傻。甚至有人調(diào)侃，說他對學(xué)生的關(guān)心，都快超過了對自己孩子的關(guān)心。他用這樣一句話做了回應(yīng)：“播種了愛，我們收獲的不僅是愛，更多的是快樂、是感動。”

三、不拘一格育英才

教學(xué)成績對于每個(gè)老師來講都是很重要的，對于X老師也不例外。十?dāng)?shù)年來，他總是在為教學(xué)，為教育不同的學(xué)生，為讓更多的孩子考取更好的成績而做著不懈地努力。等同學(xué)是X老師教過的同一批學(xué)生，在他們初三的時(shí)候，X老師大膽放手，把班里學(xué)生分組，讓班里部分學(xué)生自主學(xué)習(xí)，不到必要時(shí)候，不給尖子生“講課”，讓這些學(xué)生養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也為西社初中當(dāng)年的中考成績寫上了最重的一筆。直到現(xiàn)在，當(dāng)時(shí)的畢業(yè)生送給學(xué)校的匾也是近年來學(xué)生送給學(xué)校唯一的一塊匾依然懸掛在學(xué)校會議室的門框上。

三好學(xué)生每個(gè)老師都能教好，有的學(xué)生卻總是讓老師傷腦筋。同學(xué)聰明過人但是迷戀上網(wǎng)，每天上課都是魂不守舍，老師們頗為“頭疼”。X老師了解情況之后，就開始關(guān)注他，多次在深夜把他從網(wǎng)吧找回來，身體力行的教育加上苦口婆心的教誨，終于換來了浪子回頭，同學(xué)最后也考出了優(yōu)異的成績。許多人把這些歸功于X老師的教育，他只是說：“孩子們能學(xué)好，全在孩子們用功呀，這只是我們的工作，不是我們的功勞。”

四、一個(gè)都不能少

山村孩子上學(xué)難，這是一個(gè)不爭的事實(shí)。村是一個(gè)山村，孩子們上學(xué)不易，經(jīng)常有孩子上到七八年級就綴學(xué)了，能上完初中，再考上高中的，更是廖廖無幾。但是在X老師擔(dān)任班主任的班里，山村孩子的流失率為零。除了平時(shí)學(xué)校生活對他們多加照顧，每個(gè)周末，X老師都會檢點(diǎn)這些學(xué)生及時(shí)回家或是仔細(xì)安排他們在校的生活。

學(xué)困生易流失，這也是一個(gè)不爭的事實(shí)。可是X老師總能用最大的耐心對待這些孩子，讓他們在學(xué)校快樂生活。同學(xué)學(xué)習(xí)欠佳，總是把“不想上學(xué)”這幾個(gè)字掛在嘴上。X老師了解了情況之后，隔三差五的就和他坐坐，聊聊天，讓他能夠克服困難，繼續(xù)上學(xué)。對于其他這樣的學(xué)生，X老師也總是會費(fèi)盡心思的教育開導(dǎo)，堅(jiān)持不讓一個(gè)學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績差而輟學(xué)。這樣的做法，常常會引起一些同事的非議，而他，也總是用一種自嘲的口氣說著：“一個(gè)都不能少哇。”

五、奉獻(xiàn)并快樂著

有人說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，其實(shí)教師很多時(shí)候也會去做一些“苦力”的。學(xué)校的事情總是繁瑣的，每年暑假，總會有這樣那樣的工作，粉刷墻壁、打掃衛(wèi)生、修理電腦等等。每次學(xué)校要求X老師在學(xué)校加班，無論是否假期，他從未推辭過，也從未向?qū)W校要求過加班費(fèi)。因?yàn)樵谒男睦铮呀?jīng)把學(xué)校當(dāng)成了自己的家，為家的付出，再多都是值得的。

奉獻(xiàn)是教師永遠(yuǎn)的主題，快樂則是X老師不變的寫照。從教十?dāng)?shù)年來，X老師一直積極對待工作，無論何事，總是樂觀面對。有一

次，校領(lǐng)導(dǎo)外出去別的學(xué)校學(xué)習(xí)，忘記帶錄像機(jī)，打電話讓X老師送去，不巧的是他剛進(jìn)校門就碰到了正在帶隊(duì)參觀的局領(lǐng)導(dǎo)，當(dāng)時(shí)就挨了批評。但是他并沒有感到委屈，只是默默地跟到了隊(duì)伍里頭，內(nèi)心里，還為能夠有機(jī)會參加這樣一次學(xué)習(xí)而高興。

快樂的人，總是易于人相處的。同事們喜歡和他相處，分擔(dān)工作的煩惱，分享教學(xué)的樂趣；學(xué)生們也樂于和他聊天，排遣學(xué)習(xí)的苦悶，暢談收獲的喜悅。X老師的快樂，正如他的工作筆記上的題記：“只有讓孩子們享受到幸福的教育，我們才能體會到教育的幸福。讓我們奉獻(xiàn)并快樂著吧！”

第四篇：最美鄉(xiāng)村教師評選材料

平凡崗位上的別樣精彩

王永術(shù)，男，一九七四年五月出生，苗族，本科學(xué)歷，中共黨員，現(xiàn)為羅渡苗族鄉(xiāng)中心校教師。

自一九九六年八月從教以來，我一直耕耘在農(nóng)村中小學(xué)的講臺上，五年王五寨從教經(jīng)歷和十二年羅渡中心學(xué)校教學(xué)經(jīng)歷，我用一片赤誠之心，在平凡的崗位上寫就了別樣的感動。

學(xué)習(xí)上，我始終保持一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度和刻苦鉆研的求學(xué)精神。在工作之余她認(rèn)真參加自學(xué)考試二00一年獲得專科學(xué)歷，二00四年獲得本科學(xué)歷，還積極參加教師培訓(xùn)如去年參加的四川省“國培計(jì)劃——中西部培訓(xùn)項(xiàng)目”培訓(xùn)并獲得省級優(yōu)秀學(xué)員。積極參加新課改培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)等學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使專業(yè)素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高；在教研工作中多次參加上羅片區(qū)組織的語文、化學(xué)教研講課賽，曾獲片區(qū)語文講課賽一等獎，片區(qū)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作大賽特等獎，縣二等獎。承擔(dān)九年級語文、化學(xué)復(fù)習(xí)研討會專題講座。使教學(xué)、教研工作能力得到提升。

在教育過程中，我關(guān)愛學(xué)生，真誠奉獻(xiàn)。平等對待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，熱愛學(xué)生。關(guān)心學(xué)困生，以真摯的愛去體貼、關(guān)心、感化學(xué)生，讓學(xué)生在集體中感受到溫暖。我憑著做人的良心，教師的責(zé)任心，把自己的愛和關(guān)懷全都給了學(xué)生，和他們交朋友，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生新情況、新問題，盡職盡責(zé)地做好工作。十七年從教經(jīng)歷我有十四年擔(dān)任班主任工作，擔(dān)任班主任工作多年來，用真心真情贏得學(xué)生的愛戴。如2004級學(xué)生陳紅、陳偉兩姊妹父母離異，父親服刑。爺爺、奶奶七八十歲且多病。當(dāng)時(shí)交不起學(xué)費(fèi)，我主動給他們兩墊支了五百元的學(xué)費(fèi)至今未還。一次在醫(yī)院里遇見了陳偉正在照看生病的爺爺，他對我說“王老師，錢我會還給你的。”我說“沒關(guān)系，爺爺?shù)牟∫o，要趕快醫(yī)治。”在學(xué)習(xí)、生活上面臨很大的困難。我多次和他們促膝懇談，調(diào)動班級力量理解和關(guān)愛他們，用愛心點(diǎn)亮了學(xué)生的心燈，使他們?nèi)〉昧碎L足的進(jìn)步。

在班級管理工作中，我更是以身作則，率先垂范。對自己的師德、師范有很高的要求。對學(xué)生做到言傳身教，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、榮辱觀和道德觀，培養(yǎng)學(xué)生識別善與惡、美與丑的能力和抵制社會上不良風(fēng)氣的能力。

在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作方面，我堅(jiān)信自信心是轉(zhuǎn)化工作的關(guān)鍵。對于因家庭特殊情況導(dǎo)致自卑、厭學(xué)的學(xué)生，我總能夠用愛去溫暖他們，生活上盡己所能幫助他們，與他們談心,拼命挖掘他們的長處,樹立他們學(xué)習(xí)的信心。

付出真誠就能得到真誠，付出理解就能得到理解，而付出愛就一定會得到愛的回報(bào)！我所帶的班級學(xué)風(fēng)好、班風(fēng)正，師生關(guān)系融洽，時(shí)時(shí)還有畢業(yè)后的學(xué)生前來探望她。節(jié)假日發(fā)個(gè)短信來祝賀。前些日子我在網(wǎng)上看到我往屆學(xué)生聊天，一些說挺喜歡我的化學(xué)課的，有的說挺喜歡我的語文課的。我的確興奮了好一陣子。我覺得我的付出得到學(xué)生的認(rèn)可，我的付出是值得的！近三年來我連續(xù)三年擔(dān)任九年級的語文、化學(xué)的教學(xué)工作和班主任工作即10級，11級，12級。記得11級畢業(yè)那個(gè)

暑假是我剛連續(xù)帶完兩屆畢業(yè)班。本來安排好的班主任生病了，馬校長打電話給我說，希望我去任九一班的班主任。我說只要學(xué)校信任我可以去。馬校長說學(xué)校找你肯定信任你。于是我欣然接受并擔(dān)任了語文和化學(xué)和班主任的工作。如果說王武寨五年的教學(xué)生活鍛造了我堅(jiān)強(qiáng)的性格，那么十二年的羅渡中心校教育經(jīng)歷煉就了我吃苦耐勞的精神。正因?yàn)檫@樣我個(gè)人也多次被評為校、鄉(xiāng)優(yōu)秀教師，優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，98年被評為縣優(yōu)秀班主任，2010年被評為縣優(yōu)秀班主任。

回想十多年的教師生涯，幾多感慨，幾多收獲。當(dāng)面對張張求知若渴的臉龐的時(shí)候，我更堅(jiān)定自己心中的信念；當(dāng)面對學(xué)生的每一個(gè)成功的時(shí)候，心中感到莫大的欣慰；當(dāng)展望美好明天的時(shí)候，我更感到一種責(zé)任。但此生無怨無悔。

“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這正是我作為一名鄉(xiāng)村教師的信條。我多少畢業(yè)的學(xué)生都紛紛走進(jìn)縣城、省城，有了好的工作環(huán)境和條件。而他們的老師還在大山深處執(zhí)著前行，不仰頭看藍(lán)天，不低頭視白水，只把一行行扎實(shí)的腳印深深印在教育的沃土中，刻寫在苗鄉(xiāng)的教育史上。始終以“學(xué)高為師、身正為范”鞭策自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。堅(jiān)信只有是春風(fēng)化雨、才能潤物細(xì)無聲。

羅渡苗族鄉(xiāng)中心校教師王永術(shù)

2013-7-5

第五篇：學(xué)校最美教師評選方案[模版]

XXXX學(xué)校“最美教師”評選活動實(shí)施方案

為了進(jìn)一步推進(jìn)我校的校園文化建設(shè)，努力營造良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。大力弘揚(yáng)我校廣大教師愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、愛生如子、為人師表的崇高師德風(fēng)尚，經(jīng)學(xué)校研究決定在全校開展“最美教師”評選活動。

一、指導(dǎo)思想

以弘揚(yáng)大善、大愛、大智、大勇、大義的傳統(tǒng)美德為主要內(nèi)容，以評選、表彰“身邊好人——最美教師”為載體，通過發(fā)動全校廣大師生積極參與“身邊好人——最美教師”的推薦評選活動，大力宣傳和表彰一批我校師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、群眾公認(rèn)、學(xué)生愛戴的先進(jìn)典型，用典型力量激勵和帶動全校教職工做好教師、揚(yáng)正氣、促和諧，推進(jìn)我校、我市教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。

二、評選對象與名額

在全校教學(xué)一線的專任教師中評選“身邊好人——最美教師”10-15名。各年級組、教研組每月推薦1人，深入開展課堂教學(xué)改革或有非常感人事跡的教師優(yōu)先推薦。

三、評選標(biāo)準(zhǔn)

1、師德高尚，堪稱楷模。工作踏實(shí)、作風(fēng)正派，模范履行“最美教師”職責(zé)，無私奉獻(xiàn)。

2、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)。熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，把教書育人作為自己一生的追求；不怕艱苦，淡泊名利，樂于奉獻(xiàn)，無怨無悔。

3、教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，業(yè)務(wù)精湛。注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性思維；關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生。從嚴(yán)律己，以身作則，注重自身學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。

4、敢于創(chuàng)新，業(yè)績顯著。具有較先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，積極參加課程改革、課題研究，勇于承擔(dān)學(xué)校的教研任務(wù)，教育教學(xué)成績突出。

5、在符合以上條件的前提下，選項(xiàng)報(bào)名，也可自行命名。

（1）最實(shí)管理之美；（班級工作扎實(shí)有效，有班級管理特色。）

（2）最佳教改之美；（精講多練，在教學(xué)上具有引領(lǐng)示范作用。）

（3）最佳才藝之美；（才藝出眾，富有特長。）

（4）最有孝心之美；（敬老、愛老、鄰里贊賞。）

（5）最有愛心之美；（關(guān)心貧困、學(xué)困生）

（6）最具運(yùn)動風(fēng)采之美：（富有朝氣，熱愛體育鍛煉，引導(dǎo)孩子樹立運(yùn)動、健康生活。）

（7）最佳教育博客之美；（積極在教育博客中發(fā)表文章，給他人評論）

四、評選步驟及方法

（一）成立評選領(lǐng)導(dǎo)小組

成立“身邊好人——最美教師”評選領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：由亞麗、張小明、張新慧

成員：孫旭平、方

威、胡曉娟、袁興威、程繼良

楊

丹

鐘

姸、韓

菲、楊友鵬、李

巖

評選領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在人事室，王繼紅負(fù)責(zé)。具體負(fù)責(zé)“身邊好人——最美教師”的評選工作。

（二）推薦評選程序

1．宣傳發(fā)動階段（2014年10月1日—2014年11月30日）。制定和下發(fā)“身邊好人——最美教師”評選活動方案，通過校園宣傳渠道發(fā)布信息，公布推薦評選辦法，啟動評選活動，大力宣傳開展“身邊好人——最美教師”評選活動的目的、意義，廣泛發(fā)動全校廣大干部職工積極參與，營造良好輿論氛圍。

2．提名推薦階段（2014年12月1日—12月15日）。各年級組、教研組積極參與“身邊好人——最美教師”評選活動，參照評選標(biāo)準(zhǔn)從本校范圍內(nèi)提名數(shù)名教師作為“身邊好人——最美教師”候選人，將名單上報(bào)給校長室。

3.組織評選階段（2014年12月16日—1月1日）。評選領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織人員對候選人評選資格進(jìn)行審查并將審查結(jié)果依據(jù)評選條件評選出全校10-15名“身邊好人——最美教師”。

4．集中表彰階段（2014年2月）。對評選出的10-15名“身邊好人——最美教師”進(jìn)行宣傳表彰。

五、工作要求

（一）高度重視，周密部署。“身邊好人——最美教師”評選工作是一項(xiàng)嚴(yán)肅的工作，具有重要的社會意義。各年級組、教研組一定要高度重視，圍繞辦人民滿意教育的總體要求，精心組織，認(rèn)真實(shí)施，把真正優(yōu)秀的人才選拔出來。

（二）注重宣傳，擴(kuò)大影響。各年級組、教研組要把評選活動與學(xué)習(xí)典型結(jié)合起來，大力宣傳評選活動的目的意義、評選標(biāo)準(zhǔn)、活動步驟，廣泛開展“身邊好人——最美教師”主題宣傳教育活動，積極營造“學(xué)先進(jìn)事跡、創(chuàng)先進(jìn)業(yè)績、爭先進(jìn)榮譽(yù)”的濃厚氛圍，不斷增強(qiáng)評選活動的影響力和感召力。

（三）堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，確保實(shí)效。各年級組、教研組要組織教師及有關(guān)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)評選工作的有關(guān)文件，按標(biāo)準(zhǔn)推薦。推薦過程要注重道德品質(zhì)、突出工作業(yè)績和先進(jìn)典型的引領(lǐng)示范輻射作用，要廣泛聽取學(xué)生的意見，推薦最優(yōu)秀的教師參加評選活動。