第一篇：雷鋒精神與大學生

本 科 畢 業 論 文

論雷鋒精神與當代大學生核心價值觀養成

學生姓名：王大呆 學

號： 專業班級：

指導教師：

2014年6月17日

中國石油大學（華東）本科畢業論文

基于skyline的海岸帶三維建模

摘要

雷鋒精神感染感動激勵并造就了一代代平凡而又偉大的社會主義新人，成為全國人民共同遵循的精神象征和價值坐標。雷鋒精神是在社會主義建設的火熱實踐中孕育錘煉出來的源于平凡而又趨向崇高的道德精神，集中體現了中華民族自強不息、厚德載物的優良傳統，反映了社會主義新型人際關系和社會主義道德的本質要求，引領著民族道德生活的時代潮流，營造了一種奉獻、互助、友愛、和諧的道德氣場，彰顯了中國共產黨人的先進本色。實踐證明，雷鋒精神以其蘊涵的堅定理想信念、高尚道德情操、鮮明價值取向，贏得了社會的廣泛認同，贏得了世人的高度禮敬，贏得了歷史的長久景仰。

在思想觀念日趨多樣化、經濟發展全球化、社會生活信息化網絡化的當今時代，人們的思想、價值觀不斷受到各種因素的挑戰和深刻影響，時代在呼喚雷鋒精神的新生，尤其對當代大學生健康成長而言，更是如此。雷鋒精神是在實踐中不斷豐富和發展的。發揮雷鋒精神的引領性、實踐性、時代性，就要求我們在推動學習雷鋒活動常態化的同時，把“雷鋒精神”作為引領大學生踐行社會主義核心價值體系的有效抓手，用時代的先進精神不斷去豐富和發展雷鋒精神的內涵，使其在新的精神載體中潛移默化、潤物無聲，使之與時俱進，光芒永存，使雷鋒精神在促進大學生成長成才中發揮重要作用。

關鍵詞：雷鋒精神

新時期

成才成長

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中國石油大學（華東）本科畢業論文

目錄

第 1 章 緒論..........................................................................................錯誤！未定義書簽。

1.1 1.2 1.3 1.4 前言.......................................................................................錯誤！未定義書簽。三維建模技術的發展現狀...................................................錯誤！未定義書簽。Skyline軟件介紹..................................................................錯誤！未定義書簽。Skyline軟件與其他三維建模軟件比較..............................錯誤！未定義書簽。1.4.1 Skyline與ArcGIS比較..............................................錯誤！未定義書簽。1.4.2 Skyline與VRMap 2.X比較.......................................錯誤！未定義書簽。1.4.3 Skyline與IMAGIS比較............................................錯誤！未定義書簽。1.4.4 Skyline與GeoStar比較.............................................錯誤！未定義書簽。1.5 論文選題的目的和意義.......................................................錯誤！未定義書簽。

第 2 章 數據預處理..............................................................................錯誤！未定義書簽。

2.1 數據來源...............................................................................錯誤！未定義書簽。2.1.1 alos數據......................................................................錯誤！未定義書簽。2.1.2 DEM數據....................................................................錯誤！未定義書簽。2.2 2.3 2.4 圖像波段組合.......................................................................錯誤！未定義書簽。圖像幾何校正.......................................................................錯誤！未定義書簽。調色和鑲嵌...........................................................................錯誤！未定義書簽。

第 3 章 基于Skyline三維建模............................................................錯誤！未定義書簽。

3.1 3.2 3.3 3.4 數據準備...............................................................................錯誤！未定義書簽。三維模型...............................................................................錯誤！未定義書簽。數據庫連接和訪問...............................................................錯誤！未定義書簽。系統構架設計.......................................................................錯誤！未定義書簽。

第 4 章 結論與展望..............................................................................錯誤！未定義書簽。

4.1 4.2 總結.......................................................................................錯誤！未定義書簽。展望.......................................................................................錯誤！未定義書簽。

致

謝......................................................................................................................................12 參考文獻..................................................................................................錯誤！未定義書簽。

ii

第 1 章

前言

第 1 章 前言

1963年3月5日，毛澤東同志在《人民日報》上向全國人民發出了 “向雷鋒同志學習”的偉大號召。劉少奇、周恩來等中央領導人也對學習雷鋒同志的先進事跡做了題詞。其中，周恩來同志用富有韻律的題詞比較精確地概括了雷鋒精神的主要內涵，即愛憎分明的階級立場、言行一致的革命精神、公而忘私的共產主義風格、奮不顧身的無產階級斗志。半個世紀以來，雷鋒精神作為社會主義意識形態的重要道德元素，在不同時期都發揮著重要的社會德育功能。現階段在新的歷史條件下，如何弘揚與發展雷鋒精神，更好地豐富與完善社會主義核心價值體系，教育和弓I導廣大青年學生的成長成才已成為我國文化建設的一個重要時代命題。結合時代發展和社會進步，不斷豐富雷鋒精神的時代內涵，促進青年的成長，是今后開展學雷鋒活動的努力方向，也是我國意識形態建設的重要內容。

雷鋒精神感染感動激勵并造就了一代代平凡而又偉大的社會主義新人，成為全國人民共同遵循的精神象征和價值坐標。雷鋒精神是在社會主義建設的火熱實踐中孕育錘煉出來的源于平凡而又趨向崇高的道德精神，集中體現了中華民族自強不息、厚德載物的優良傳統，反映了社會主義新型人際關系和社會主義道德的本質要求，引領著民族道德生活的時代潮流，營造了一種奉獻、互助、友愛、和諧的道德氣場，彰顯了中國共產黨人的先進本色。實踐證明，雷鋒精神以其蘊涵的堅定理想信念、高尚道德情操、鮮明價值取向，贏得了社會的廣泛認同，贏得了世人的高度禮敬，贏得了歷史的長久景仰。

在思想觀念日趨多樣化、經濟發展全球化、社會生活信息化網絡化的當今時代，人們的思想、價值觀不斷受到各種因素的挑戰和深刻影響，時代在呼喚雷鋒精神的新生，尤其對當代大學生健康成長而言，更是如此。廣大青年大學生作為未來社會主義建設的主力軍，他們的道德價值觀念和能否成長成才直接影響著我國社會主義未來的建設。黨的十七屆六中全會基于社會主義文化大發展大繁榮的目標再一次奏響學習雷鋒和弘揚雷鋒精神的時代旋律，號召“深入開展學雷鋒活動，采取措施推動學習活動常態化。”中共中央辦公廳印發了《關于深入開展學雷鋒活動的意見》，對推動學雷鋒活動常態化作出具體安排，全社會都興起了學習雷鋒活動熱潮。這些都表明，在今天大力踐行社會主義核心價值體系，不斷提升全社會的遣德水準，構建和諧社會的背景下，強調學習踐行雷鋒精神，是時代所需、社會所盼、人民所愿。

第 1 章

前言

雷鋒精神是在實踐中不斷豐富和發展的。發揮雷鋒精神的引領性、實踐性、時代性，就要求我們在推動學習雷鋒活動常態化的同時，把“雷鋒精神”作為引領大學生踐行社會主義核心價值體系的有效抓手，用時代的先進精神不斷去豐富和發展雷鋒精神的內涵，使其在新的精神載體中潛移默化、潤物無聲，使之與時俱進，光芒永存，使雷鋒精神在促進大學生成長成才中發揮重要作用。

第 2 章

雷鋒精神的合理內涵

第 2 章 雷鋒精神的合理內涵

雷鋒的偉大，在于他革命理想的崇高、人生定位的準確、心懷人類的博愛;在于他那些平淡樸實的話語和認真務實的默默奉獻;在于他言行一致、德才統一的品行表現;更在于他注重“實際行動中貫徹”和“用自己的雙手創造財富”的革命實踐主義精神。雷鋒精神作為新中國近半個世紀以來的道德標桿，一直都是我們民族精神的組成部分和重要體現，它激勵了一代又一代廣大的熱血青年，影響著一代又一代的華夏子孫。準確把握雷鋒精神的本質特征及其時代內涵對當代大學生的健康成長具有重要的指導意義。

2.1 雷鋒精神的合理內涵

雷鋒精神產生于上個世紀60年代，從狹義上講，雷鋒精神是對雷鋒的言行和事跡所表現出來的先進思想、道德觀念和崇高品質的理論-概括和總結;就廣義而言，它已升華為以雷鋒的名字命名的、以雷鋒-的崇高品質為基本內涵的、在實踐中不斷豐富和發展著的、為人們所敬仰和追求的精神文化。雷鋒精神主要包含四個方面的內容:（1）堅定不移的共產主義理想信念；（2）無私奉獻的社會主義工作態度；（3）艱苦奮斗的勞動人民傳統美德;；（4）助人為樂的和諧的人際關系。其核心內容概括起來就是“全心全意為人民服務”。

2.1.1 堅定的共產主義信仰

信仰是任何時代、任何人都無法回避的命題，更是全球化時代尤其是我國現代化進程中，避免精神迷失，獲得精神支柱必須弟入研究的重大理論和實踐命題。雷鋒精神以共產主義信仰為核心，既是對信仰特質的印證，同時也是對信仰作用的揭示。一個國家、民族、集團乃至單個的人，一旦擁有了雷鋒那樣對信仰的堅守，一種巨大的力量便產生出來。以中國共產黨領導中國人民完成民族獨立和民族解放為例，先后有數百萬革命者為信仰獻出寶貴的生命，他們像殉道者一樣，前赴后繼，靠的就是共產主義信仰。2.1.2 無私的利他主義價值觀

雷鋒精神啟發我們思考人生的意義在哪里，怎樣才能獲得真正的幸福。幫助我們認識物質和精神、舍與得的辯證關系。雷鋒生前身后一直與“傻”相伴。講其傻，是因為

第 2 章

雷鋒精神的合理內涵

他一直堅守“毫不利己，專門利人”的價值觀念，且付諸行為。雷鋒并不“傻”，其行為來自對人生意義和價值的理解，源自對幸福真諦的感悟。

雷鋒精神告訴我們，什么是價值和價值的社會特征。價值有兩種，一種是功利價值，另一種是道義價值。功利價值重要，但存在有限性，道義價值卻是無限的。一個社會如果總是以功利價值評價人和事，很難把一個民族引向高尚，就如我們評價道德措模時，如果總是關注其付出了多少金錢，就近乎步入道德誤區。雷鋒精神凸顯的恰恰是道義價值，于是，由有限化作無限，同時讓普通人從中認識到自己善行的意義和價值。

雷鋒精柙啟示我們如何去實現人生價值。雷鋒有生之年，所做出的都是人人皆可為的小事，也正是小事而更容易讓普通人弄清價值坐標，找到價偉追求與價值實現的途徑。規律表明，檢驗一個人的品質和境界，并非都要通過大事件，能夠創造驚天地泣鬼神之偉業者畢竟不易，更多的人是平凡的，如果一個人做出更多的是小事，并且執著持久，也便蘊含或折射出偉大的情愫。正如毛澤東所說，一個人做一件好事并不難，難的是一輩子只做好事不做壞事。

第 3 章

雷鋒精神的內在本質

第 3 章 雷鋒精神的內在本質

大學生學習和弘揚雷鋒精神，首先要理解雷鋒精神的本質特征。只有從思想認識上充分理解和掌握了雷鋒精神的實質，才能從實踐上更好地弘揚雷鋒精神，促進大學生健康成長。本人認為，雷鋒精神經過半個多世紀的傳承與發揚，它的本質特征可概括為五個方面。

3.1 具有永葆的先進性

雷鋒同志是廣大人民群眾永遠的榜樣，他有著對黨的無限忠誠，對社會主義、共產主義的堅定信仰，對祖國無比熱愛的政治立場;有著助人為樂、無私奉獻、全心全意為人民服務的高尚品德;有著“工作上高標準，生活上低要求”的艱苦奮斗精神等。這些都充分體現了社會主義社會的時代精神，體現了社會主義國家公民應有的精神風貌。半個世紀過去了，雷鋒精神一代又一代的傳承并且始終鐫刻在廣大人民心中，影響和激勵著人們不斷前行。雷鋒精神之所以能夠得到傳承和發揚，就是因為雷鋒精神符合國家和社會發展的需要，符合青年健康成長的需要，更體現了我們黨全心全意為人民服務的根本宗旨，是無產階級先進性的生動全釋，是一座不朽的豐碑。

3.2 具有鮮明的時代性

雷鋒精神經過歷史的洗禮和傳承，是社會主義道德價值取向的一面旗巾只。社會主義時代的精神內容是十分豐富的，它要求人們有歷史使命感，集體主義思想，一心為公，無私奉獻;要以主人翁的姿態對待事業，刻苦鉆研，奮發進取，建功立業;要以團結友愛、助人為樂的為人方式處理人際關系。這些薪新的思想道德，構成了社會主義時代精神的主體。我們很需要以雷鋒崇高的理想和信念來統一思想、凝聚人心;很需要以雷鋒為黨盡力，為國分憂的奉獻精神來努力工作;很需要以雷鋒克己奉公、艱苦奮斗的思想和作風來抵制資產階級思想的侵蝕;很需要以雷鋒對社會的責任感和助人為樂之心來建立和諧的人際關系，使社會形成良好的道德風尚。這些也都體現了雷鋒精神的時代性。

第 3 章

雷鋒精神的內在本質

3.3 具有深厚的民族性

雷鋒的成長離不開中華民族優秀傳統文化的熏陶和影響，雷鋒精神是中華民族悠久的傳統美德中一朵艷麗奪目的奇跑，是中華民族特有的民族精神在社會主義建設時期的具體表現。雷鋒在學習上、工作上的“釘子”精神與中國古代“鑿壁借光”和“頭懸梁、錐刺股”等十年寒窗的苦學精神一脈相承;雷鋒立足本職工作，愛崗敬業的精神充分體現了炎黃子孫“翰躬盡瘁，死而后已”的道德追求;雷鋒樂于助人，公而忘私的“傻子”精神，繼承與發揚了中華民族互助友愛的優良傳統;雷鋒從點滴做起，甘于平凡的“螺絲釘”精神，遵循了古人“不以善小而不為”的道德信條。雷鋒精神融合了中華民族傳統美?德的精髓，以極大的凝聚作用匯入了中國人民的精神支柱之中。

3.4 具有強烈的實踐性

雷鋒的生命是短暫的，但是雷鋒能夠在短暫的生命中從點滴小事做起，堅持立足寒踐，保持言行一致，把全身心的精力投入到為人民服務當中，將崇高的道德追求轉化為具體的道德實踐。這也是雷鋒精神具有強大的生#力和感染力的重要原因，雷鋒精神的價值也是在雷鋒一生的實踐中被被發掘、被發展和被發揮出來。學習與弘揚雷鋒精神的本質要求就是要從自己做起、從點滴做起、從當下做起，在平時的工作和生活中自覺實踐、主動實踐、持久實踐。

3.5 具有廣泛的群眾性

無私奉獻、助人為樂是在雷鋒精神的核心價值取向。這種精神在人民群眾中有著強大的凝聚力，從而形成了廣泛的群眾基礎。他的思想和行為與人民群眾息息相通。廣大人民群眾身上所體現的團結友愛、誠實待人、助人為樂的道德品質和熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義愛國情懷，以及服務社會、奉獻自我的社會主義的人道主義精神，都無時無刻地影響著雷鋒的一步步成長。是社會主義、共產主義道德與情操，陶冶了雷鋒，是貫穿于群眾之中的主流道德與情操，培育了偉大的雷鋒精神。

雷鋒精神的時代內涵

第 4 章 雷鋒精神的時代內涵

在世界形勢復雜多變、經濟高速發展的的今天，我國進入了改革 放的關鍵階段，學習和弘揚雷鋒精神具有重大的時代意義。特別是對于當代廣大青年大學生來說，大力弘揚雷鋒精神，并結合社會主義核心價值體系建設思想，不斷賦予雷鋒精神以新的時代內涵，是十分必要的。

每一代人總是根據自己的需要來尋求歷史資源，來解讀經典和偶像的價值意義的，人們對待雷鋒精神亦是如此。20世紀60年代初期，受自然災害的影響，國家經濟非常緊張，“節約”成為國家渡過經濟難關的一項重要政策，而以“勤檢節約”為主要內容的雷鋒精神就成為凝聚民心、共度難關的重要精神力量;20世紀70年代，受“文化大革命”沖擊，雷鋒精神被大眾更多的賦予愛憎夢明的階級斗爭覺悟和對。領袖的無限忠誠;20世紀八九十年代，中國社會的主題是改革開放，一時間眾多社會思潮伴隨市場經濟的浪潮涌入中國社會，下海經商、下崗再就業等新問題使人們開始對個體命運和價值產生懷疑和迷茫，這一時期黨和政府再次號召全國開展學習雷鋒活動，提倡學習雷鋒任何時刻都服從革命需要的“螺絲釘精神”，從而引領民眾回歸傳統道德價值觀，幫助人們重新定位人生坐標;21世紀以來，全國媒體對學雷鋒的宣傳更注重對雷鋒價值的重新發現。本人認為，對于當代大學生來說，雷鋒精神的時代內涵主要是體現在四個方面。

4.1 “積極向上”的人生觀

人的生活態度決定這人的生活狀態。積極向上的生活態度，能夠帶來充實的生活，不至因碌碌無為而淪為行尸走肉。雷鋒是舊中國貧苦的農民家庭出生，舊時黑暗的社會制度使其飽受剝削和壓迫，在黨的帶領與指導下，雷鋒翻身做主成為了一名解放軍戰士。盡管雷鋒生活在物質極度匱乏的年代，但新的社會新制度讓大家翻身作主，使雷鋒感受到了一種全新的主人翁的精神面貌，并使之保持積極向上的人生態度，以無限的熱情投入到工作和生活中，認真學習革命理論，加強個人的學習基礎，以堅忍不拔的毅力與恒心衧寫了屬于他自己的成功與人格魅力。正如雷鋒在其日記中記錄的那樣，“在這樣的時代里，我們應當鼓足更大的革命干勁，激發更大的革命熱情，站得高些，更高些;看得遠些，更遠些。”“青春啊，永遠是美好的，可是真正的青春，只屬于這些永遠力爭上游的人，永遠忘我勞動的人，永遠謙虛的人。”這些字里行間真實體現出了他純樸的革命

雷鋒精神的時代內涵

情感、積極向上的生活態度和樂觀開朗的精神狀態。這些無形的精神財富無時無刻地不在影□ 響著人們正確的價值取向，成為貫穿于群眾之中的主流道德與情操的衡量標準。作為當代大學生，就是要繼續弘揚雷鋒同志那種“積極、樂觀、主動”的生活態度以及以飽滿的熱情和充足的干勁投入工作、學習和生活中去的革命建設精神，堅定愛黨、愛國、愛社會主義的政治信仰，以忠于黨和人民，熱愛祖國和人民的自覺行動、全身心地投入到全面建設中國特色社會主義小康社會的實踐中去。

4.2 “忘我無私”的奉獻觀

人類從某種程度上講都有自私和追逐利益的本性。人想擁有的往往與追求的的能力是不對等。人如果不能理性地認識和以有效的調節，就會生活在矛盾和痛苦中而無從解脫。如何化解這個不對等，使人生活在美好與幸福之中呢？答案是以忘我無私的精神境界，來調節人的欲求，來激發人的潛能。雷鋒精神體現了一種“忘我無私”的精神境界。他能把革命真理和領導的教誨化為具體的行動，把個人的職責提升為一種道德需要，培養了全心全意為人民服務的高尚品質，凝練為做好事不留名、為災區捐款而舍不得喝一瓶汽水的“傻子”精神。正是因為有了這種忘我無私的精神境界，雷鋒才能在平凡小事注重細節，大事之中見原則。雖然雷鋒沒有要把自己塑造成一個道德偶像的主觀訴求，但他的言行舉止客觀真實地展示了忘我無私的精神境界。當今時代，學習雷鋒忘我無私的精神境界，就是要堅定對社會主義和中國共產黨的信仰，要學習雷鋒正確的人生觀和價值觀，要始終堅持黨和國家的利益高于一切，要牢記個人是集體和人民事業中的一份子，努力把個人的價值追求和抱負理想融于民族振興、國家進步發展的社會實踐中。

4.3 “團結友善”的處世觀

人之初，性本善。:?雷鋒同志在理想信念上向善”，始終用快樂的情緒與感恩的心態保持著對“善”的追求與執著，發揚社會主義的愛國精神，雷鋒同志在工作生活中“向善”，樂于幫助別人解決困難，一切以別人為先，不計較、不抱怨個人得失，將“團結友善”的理論與實踐相統一，這也是他能從平凡生活中脫穎而出，成為時代的“風流人物”的重要原因。正如他所說“:對待同志要像春天般溫暖，對待工作要像夏天一樣火熱，對待個人主義要像秋風掃落葉一樣。”“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的`為人民服務'之中去。”這正是雷鋒團結友善的一面。

雷鋒精神的時代內涵

在雷鋒短短的一生中，“人民的勤務員”、“可愛的傻子”、“孩子們的知心人”、“模范班長”等都是雷鋒善心的真實體現，也是雷鋒淡泊名利、不計較個人得失，對人民無限忠誠的道德人格的真實寫照，更是雷鋒個人價值與社會價值高度統一實現的最佳表現形式。

4.4 “助人為樂”的幸福觀

追求快樂與幸福是人的基本權利，但是對于快樂與幸福的理解卻因個人的修養而千差萬別，同時，不同的快樂觀與幸福觀也決定著人的價值取向的高低和道德水準的高下。“助人為樂”是以幫助他人解決困難，助其達到目標為快樂，這暈一種先人后己、樂人之樂的快樂觀與幸福觀。雷鋒助人為樂可概括為“做好人好事不留名、助人濟困不圖利、舍己救人不求回報、互助合作不計報酬”的“傻子”精神，但放到人性本位，則是人類幸福觀的一種透徹領悟，可謂“傻”并快樂著。雷鋒說:“我活著，只有一個目的，就是做一個對人民有用的人。”“為人民服務是我應盡的義務。”雷鋒是這么說的，更是這么做的。買票送給無助的大嫂，輾轉把老人送到目的地，“出差一千里，好事做了一火車”??就是雷鋒助人為樂善行的真實體現。

當今社會人情冷漠，道德下滑現象比較嚴重，跌倒在路上的老人不敢扶，碾壓在輪子下的小孩不敢救等社會事件頻頻發生，公益善舉缺逐漸減少。這一切都一再警示我們，助人為樂的幸福觀，助人為樂的行為何其重要，雷鋒的義舉何其重要。目前，只有將雷鋒精神與構建和諧社會的實踐統一起來，才能有效扼制和逆轉當今中國社會道德滑坡的趨勢，讓這個有點冷漠的社會重新充滿陽光，更加溫暖。

中國石油大學（華東）本科畢業論文

結

語

在當今這個價值多元化的社會里，大學生需要一個精神領袖的不斷指引，才能避免走入人生的誤區。雷鋒這個讓大家熟悉卻又開始淡忘的名字，如何才能將他的精神光芒永綻，為當代的青年大學生點亮一座燈塔這就要求我們將雷鋒精神進行時代解讀，與時代發展的需要結合起來，為雷鋒精神注入時代的內涵，不斷豐富和發展雷鋒精神。面對著青年大學生道德缺失的現象，我們更需要弘揚雷鋒精神。以雷鋒“釘子”般的刻苦專研究精神來引導大學生勤奮學習，以雷鋒“一滴水”的團結協作精神來指導學生們應有的民族團結精神等等。雖然雷鋒精神產生于計劃經濟體制下，但是雷鋒精神的豐富內涵卻是代表社會主義道德價值取向的一面鮮艷旗幟。雷鋒精神與公民道德建設是一脈相承、緊密結合的，無論在內涵上還是在實質上都是一致的。大學生作為社會主義建設的重要力量，在構建中國特色社會主義核心價值體系和整體提升公民思想道德水準的今天，需要大力弘揚新時期的雷鋒精神來促進大學生的健康成長。

第二篇：雷鋒精神與當代大學生

雷鋒精神與當代大學生

又一年春暖花開時，北京的天氣無論是艷陽高照還是陰云密布，似乎都缺不了呼號的勁風相伴隨。轉眼間，剛剛還為了高考而心焦氣躁的我們已成為一名大學生，我們在成長的同時丟掉了稚嫩、丟掉了青澀，卻也有人不小心丟掉了重要的東西。

還記得小時候每到三月，我們在老師的帶領下走出校門打掃街區，在路人贊賞的目光中每個人都有使不完的勁兒。干活雖累，被紅領巾照映得更紅的臉頰上卻洋溢著說不出的快樂。那時，班級里的板報上還會畫著雷鋒叔叔的頭像，我們在學習如何讓觀察世界到時候，聽著一個個美麗的故事成長。可在不知不覺的成長中，那些美好全部變成了回憶中才會有的影像。擁擠的公交車上沒有人看到一位老人吃力地扶著椅背；行走在路上任憑塑料袋隨風飛舞而不是彎腰把它丟進近在咫尺的垃圾桶中。為什么成為了大學生的我們，反而失去了助人為樂的心呢？

有人偏激地認為現在之所以很少再提雷鋒精神，是因為那全是媒體或領導們造假，被發現后不好意思再拿出來說。對于這些觀點，我不想批判什么，我只想說真相存于歷史，雷鋒精神已經不單單是做好事不留名的個人形象，而是一種精神的代表：愛憎分明的革命立場、言行一致的人生觀點、開拓進取的工作作風、團結友愛的樂觀精神、持之以恒的堅強意志、與時俱進的歷史責任、無私奉獻的社會品德。無論你是深信不疑還是嗤之以鼻，這些聽起來說教意義強烈的話語，仍然是雷鋒精神的最好詮釋。

“一個沒有英雄的民族，是一個悲哀的民族；然而一個有英雄卻不知尊重、不知珍惜的民族，則是一個可憐的民族。”雷鋒是我們這片古老的土地孕育的一位平民英雄，我們卻借著發展的快速將之丟在身后。

曾聽一位心理老師講過，當代大學生口中最頻繁出現的詞語就是“無聊、郁悶”，因為我們大多數人都缺乏目標。多年來被周圍的人們冠以“乖孩子、好學生”的稱謂，我們自認為是優秀的，可畢竟缺乏經驗，于是總是大事兒干不好，小事兒不愿做，最后一事無成，還要抱怨那是因為自己不喜歡所以沒有認真做。我們遺忘了“釘子”精神：喜不喜歡是一回事，認不認真卻是另一回事。即使不能隨心所欲地做自己喜歡的事，我們可以學著喜歡它。“干一行、愛一行、鉆一行，立足本職，盡職盡責，努力以釘子的‘擠’勁和‘鉆’勁，使自己成為工作的內行。”

原本時刻被保護著的我們，驟然離開了溫暖的懷抱，在刺骨的寒風下學會蜷縮起身體抵御傷害，卻同時將寒風之外的美景也拒之門外。世界并不缺少美好，所以我們現在要做的，是學會睜開眼睛發現美好而已。雷鋒精神一直陪伴在我們身邊，就看你的眼睛是否能找到它了。

第三篇：雷鋒精神與大學生的成長

雷鋒精神與大學生的成長

——我感知的雷鋒精神

猶記得在我小學三年級的時候，學習了語文課本上一篇《雷鋒日記二則》的課文，從那時候起，雷鋒“樂于助人”、“為人民服務”、“無私奉獻”的精神形象就在我小小的心靈樹立起來。現在，我已經成長為一名大學生，從我的視角看，雷鋒精神已然在不知不覺中融入了我們的生活。

乘坐公交車時，總會有年輕人給老人或帶小孩的婦女讓座；在學校里拾到不管多么值錢的東西的同學，總會把它們原原本本地交到失物招領處或者通過五色土發帖等方式找到失主，完璧歸趙；在平日的志愿者服務活動中，身邊同學的參與熱情和積極性都很高，通過支教、送愛心等等各種各樣的活動中，都很好地體現了當代大學生的服務他人、幫助他人的“雷鋒精神”。

然而，我認為這些還遠遠不夠。因為拾金不昧是受到大學教育的人們本來就應該有的基本道德品質，作為當代大學生，要做到的遠遠不止這些。

首先，我們應該正確把握雷鋒精神的豐富內涵及實質。這不僅僅只是為了弘揚雷鋒精神而開展一些幫助困難人群或者為社會做好事等等的活動，更重要的是還應該充分認識到雷鋒精神是中華民族精神的體現。偉大的中華民族精神是中華民族生生不息、發展壯大的精神動力。全心全意為人民服務，是雷鋒精神的核心內涵，其內涵還包括學習上勤奮、工作上鉆研、生活上艱苦樸素、政治上要求上進等等。周恩來總理曾這樣概括雷鋒精神：憎愛分明的階級立場，言行一致的革命精神，公而忘私的共產主義風格，奮不顧身的無產階級斗志。雷鋒是一個平凡而偉大的共產主義戰士，在他短暫的生命歷程中，時刻把黨和人名的利益放在首位，走到哪里，就把共產主義道德新風帶到哪里。在日常生活中，他樂于助人，只要是人民所需要的，不管份內份外，他都干，他以“助人”為樂，付出自己的全部力量去工作，“把有限的生命投入到無限的為人民服務中去”。雷鋒始終保持著忠誠、熱忱、積極的風格，發揚“釘子”精神，抓緊一切可利用的時間，努力學習，刻苦鉆研；干一行，愛一行，鉆一行，立足本職，從點滴做起，從小事做起，盡職盡責。雷鋒精神不僅體現了中華民族的傳統美德，而且是這種傳統美德和中國共產黨在領導革命斗爭和建設實踐中形成的革命傳統道德在現實生活中的繼承和發揚。雷鋒精神作為一個特定歷史時期的時代精神的體現，無疑打下了時代的烙印，但它具有超越時代的恒久精神特質，必須結合社會發展要求加以繼承和發揚。

另一方面，由于當代大學生特殊的成長環境和如今這個時代背景，他們普遍形成了這樣一些令人哭笑不得的特點：對待學習不主動、缺乏鉆研精神、考試能過就好；在與人之間的溝通交流上，表現得禮貌和友好，實際上卻沒有深入地交流；在生活習慣上，十分地能“宅”，電腦成為必需品；善于表現自己，懂得尋找解決問題的捷徑；很會利用科技手段解決傳統問題；很少能與人之間有發自內心真誠的關心和信任；懂得在各方面保護自己的利益，防范意識較強；大多數“愛國不愛黨”，心系國家，卻不關心也不了解政治，缺乏信仰等等。然而，當你深深地了解了這一代人，并結合社會環境去理解，你就能發現當代大學生其實并沒有一些人所擔憂焦慮得那樣是垮掉的一代。他們適應社會的能力極強，他們會與各色人等打交道，他們善于察顏觀色，他們能隨機應變。他們是這個時代的產物。現代社會的市場經濟飛速發展，這種市場經濟大潮無時無刻不在刺激著大學生們，改變了他們的價值取向，功利取向日趨明顯。同樣，在這個信息轟炸的時代，多種多樣的文化和思想沖擊著他們，他們迷惘、鮮有堅定的信仰。社會競爭的日益激烈，他們不得不懂得為自己的利益著想，至少也是在不損害他人利益的同時維護自己的利益。因而，大多數的大學生都做不到“不顧自己的利益”為他人服務，即使他們想做，他們的父母可能也不允許。所以，社會的風氣對大學生的成長有很大影響，雷鋒精神不僅需要大學生們學習，更關鍵的是要在社會中弘揚起來。

這樣看來，雷鋒精神對于當代大學生的成長成才顯得尤為重要。無論時代怎樣變化，我們需要有自己堅持的東西，不能“被時代”。“助人為樂”、“勤儉節約”、“敬業愛崗”、“集體主義”、“釘子精神”是永遠不會過時的，是需要一代代人傳承的。1963年，毛澤東親筆題詞：“向雷鋒同志學習”。從此雷鋒的名字和它的精神事跡傳遍了共和國的每一個角落，我們這一代人也是伴著“學習雷鋒”成長起來的。不同的時代賦予了“雷鋒精神”不同的含義。那么，當代大學生從雷鋒的身上學習什么？怎么樣結合我們自身的特點把雷鋒精神轉化成自身素質修養呢？

在對生命的認識和處理工作、學習與生活之間的關系問題上，我們要明白一個人的生命既是有限的又是無限的。雷鋒的生命只有短短的22年，但他用他短暫有限的生命創造出無限，“人的生命是有限的，可是，為人們服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人們服務之中去”。在處理個人與集體、與社會問題上，我們要和雷鋒一樣明白“一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才能最有力量”。雷鋒說：“自己活著，就是為了使別人活得更好”，這又何嘗不是呢！

再讀雷鋒日記，才明白，雷鋒之所以這么平凡而偉大，雷鋒精神如此廣泛地受到全中國甚至全世界的高度贊揚和學習，是因為他的不平凡的奉獻，是因為他執著的信念，是因為他永遠積極向上的人生態度。雷鋒所做到的這些，不需要有高超的技藝或超常的智商，就是生活中一些普通得再普通不過的小事，所以做個“活雷鋒”并不難。我們不會流芳百世，但我們可以讓身邊的或熟悉或陌生的人們多一點開心和溫暖，我們可以像雷鋒一樣堅持上進，見證著自己以及集體的進步，這將是多么大的快樂！

有一首歌為雷鋒名言譜了曲：

“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠堅守在生活的崗位上？”

第四篇：新時代雷鋒精神與大學生的關系

雷鋒精神是歷經幾代人傳承和豐富發展的高尚精神，體現了中華民族的傳統美德，順應了社會進步的時代潮流，彰顯了我們黨的先進本色，是一面永不褪色、永放光芒的旗幟。在新的歷史條件下，大學生開展學雷鋒活動，大力弘揚雷鋒精神，必將為更好地凝聚青年學子的意志力量，推進高等教育事業發展，發揮重要作用。雷鋒精神對加強大學生思想道德建設具有歷久彌新的時代價值。道德力量是國家發展，社會和諧，人民幸福的重要因素，是最能打動人心的精神力量。雷鋒這樣一位只有22年短暫生命的普通戰士，能夠贏得億萬人民長久的崇高敬意，教育和激勵了幾代人、學雷鋒這樣一個群眾性實踐活動，能夠在中華大地滄桑巨變的歷史進程中延續不斷，影響整個時代的社會風尚，很重要的是雷鋒身上閃爍著永恒的道德光輝，展現了社會主義嶄新道德的強大力量。

深入開展學雷鋒活動，大力加強大學生思想道德建設，對于促進市場經濟健康發展，社會文明進步，對于構建社會主義核心價值體系，發展社會主義先進文化，進一步鞏固全國各族人民團結奮斗的共同思想道德基礎，具有重要的促進和推動作用。

首先，雷鋒精神具有永恒的、強大的生命力，新形勢下大學生學習和弘揚雷鋒精神必須堅持與時俱進，緊貼時代發展與自身實際。大學生在學習生活中弘揚雷鋒精神，要像雷鋒那樣，始終保持高昂的革命精神和強烈的責任感，強化使命意識。而且要把開展學雷鋒精神與行動結合起來，不僅僅學習雷鋒身上的民族精神，而且要結合時代精神，將雷鋒精神注入新的內涵。第二點要加強大學生思想道德教育。學雷鋒，大力弘揚雷鋒熱愛集體、艱苦奮斗、助人為樂的精神，培育大學生高尚的道德情操。雷鋒克奉公，公而忘私，視 集體利益高于一切，始終保持勤儉節約、艱苦樸素的本色，始終以幫助他人為最大快樂，對待同志就像‘ 春天般的溫暖’。這種高尚品德，是雷鋒精神最感染人、激勵人的地方。大學生作為一個特殊群體，在思想道德建設上有著更高的標準和要求。面對紛繁復雜的社會生活和多元價值觀念的影響，更加需要弘揚雷鋒的可貴品質，不斷端正價值追求，提升思想道德 境界。

第三，我們必須緊貼大學生實際，深入開展社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德教育，引導大學生像雷鋒那樣從點滴入手、從小事做起，自覺踐行社會主義榮辱觀；加強尊師重教教育，引導大學生互相關心、互相愛護、互相幫助，培養情同手足、親如兄弟的同學情誼，鞏固和發展團結、友愛、和諧、純潔的同學關系；大力弘揚艱苦奮斗的優良傳統，堅持學習上高標準、生活上低要求，勤儉求學、艱苦樸素，反對鋪張浪費，永葆優秀青年本色。

第四點，我們要堅持在服務社會、服務人民中學雷鋒，大力弘揚雷鋒學人民、愛人民、為人民的精神，為構建社會主義和諧社會貢獻力量；全心全意為人民服務，是雷鋒精神的本質；雷鋒有句名言：“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去”。我們大學生要堅持學人民、愛人民、為人民，始終保持對人民群眾的深厚感情，時刻把人民利益放在高于一切、重于一切的位置，繼續發揚全心全意為人民服務的優良傳統，不斷鞏固和發展同呼吸、共命運、心連心的中華民族精神；堅決完成黨和人民賦予青年人的歷史使命，踴躍參加社會主義精神文明建設和和諧創建活動，為維護國家改革發展穩定大局作出應有的貢獻。

第五篇：雷鋒精神與當代大學生成長成才

1.雷鋒精神與當代大學生成長成才

當代大學生肩負著祖國和民族的希望，是中國特色社會主義事業的接班人和建設者。同學們在大學期間不僅要提高水平，增強實踐才干，更要學習雷鋒在實踐中表現出來的是全心全意為人民服務的共產主義精神，明確做人的更本，這對于同學們的成長成才具有重要的意義。

（1）引導大學生做什么人

一個人有什么樣的理想信念，就意味著以什么樣的期望和方式去改造自然和社會，塑造和成就自身。在大學階段，“做什么人”是同學們在學習生活中時時面對的人身課題，樹立雷鋒這種全心全意為人民服務的共產主義精神，有利于發揚團結友愛、誠實守信、助人為樂、見義勇為的共產主義道德風尚，倡導健康、文明、科學的生活方式，踐行從點滴小事做起和愛國、愛民、愛集體的道德原則，為社會奉獻愛心，為人民辦好事。

（2）指引大學生走什么路

廣大青年要自覺把個人的命運同祖國和人民的命運緊緊聯系在一起，把個人的理想追求同全面建設小康社會的偉大事業緊緊聯系在一起，自覺服務祖國，無私奉獻社會，艱苦奮斗，不懈進取，在火熱的社會實踐中創造出無悔的青春、永恒的青春。

2.雷鋒精神與建設和諧社會

隨著市場經濟體制的建立，社會政治、經濟、道德、法律、文化以及社會觀念領域，存在這大量失衡現象，其發生及存在的深度和廣度是我國社會經濟發展過程中所從未經歷過的，對于我國社會體制轉型的消極作用也是空前嚴峻的。同時由于社會成員的經濟收入和生活水平差距過大，更加劇了一些社會成員的消極心理

大學生樹立雷鋒精神，主動參與社會公益活動與保障事業，從一開始就發揮著先進文化的作用。當代大學生在雷鋒精神的指引下應該致力于幫助有困難的社會成員，努力消除貧困和落后，消滅公害和環境污染，普及科學文化知識促進社會和諧和全面進步；致力于建立互助友愛的人際關系和良好的社會公德，凈化社會風氣，為塑造健康人格、消除社會失衡現象做出貢獻。在人際關系越來越功利化和世俗化的今天，我們的雷鋒行動，有助于促進人和人之間的融合，有助于加強人與人之間的關懷和接觸，減輕乃至消除彼此之間的距離感，起到了一種社會整合功能，促進了社會和諧。