第一篇：當代大學生如何學習雷鋒精神

當代大學生如何學習雷鋒精神

如今，二十一世紀的中國是一個比較繁榮、富強的國家，隨著科學技術的不斷提高，人民的生活水平也逐步提高，人民可以享受著安逸、舒適的生活。雖然我們的物質條件得到提升，可是我們的精神條件有待發展。老一輩給我們遺留下很多寶貴的精神財富，我們當代人要繼續發揚我們的優良傳統，保持一些偉大的精神，如長征精神、雷鋒精神、抗洪精神等，作為一名大學生我們現在要發揚雷鋒精神，切合實際的服務我們身邊的人們。

每逢三月份全國各地都要開啟雷鋒服務周，從小學到各個大學都順應社會的主流，也要開始搞各種活動，但我們卻忽略大家是否知道雷鋒精神嗎？一般談到雷鋒就以為為他人全心全意的服務。雷鋒精神不僅包括這，還有其他的精髓在里面。我們既然要發揚雷鋒精神，我們就要讓大家真真切切的學習的什么是雷鋒精神，不能只搞搞形式主義，真正的把雷鋒精神體現在我們的日常生活中，為我們祖國的美好明天不斷奮斗。

既然我們要發揚和繼承雷鋒精神，為何雷鋒值得人民的學習？因為最主要的是雷鋒愛祖國、愛人民、忠誠老實、艱苦奮斗，雷鋒的言行體現了中華民族精神。我們今天學習雷鋒精神就是發揚中華民族的精神。沒有一個民族會不珍視自己民族的精神。作為中華學子，青年大學生要珍惜和弘揚雷鋒精神。今天的大學生如具有自覺的中華人民共和國公民意識，踐行以“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”為內容的公民基本道德規范，就是在學習雷鋒和發揚雷鋒精神。

雷鋒精神不但體現著中華民族精神，同時體現著人類的共同美德。正因為如此，世界上不少國家都有人學習雷鋒，甚至在與中國具有不同社會制度的國家也是如此。如一些來華外籍人士了解雷鋒的事跡后，說“我也要學雷鋒。”中華民族具有雷鋒精神是值得自豪的。

那么什么又是我們要繼承和發揚的雷鋒精神？雷鋒成長生活在20世紀五、六十年代，雷鋒精神形成在那個時期。在新世紀，雷鋒精神也會有新的表現形式。那時雷鋒同志勤儉樸素，“新三年、舊三年、縫縫補補又三年”。還有雷鋒同志為人民做好事，不求名利，他時刻記住毛主席所說的“為人民服務”這五個大字，作為為一名解放軍，就時刻以人民的利益為重，人民的事情就是他自己的事，把人民當做自己的父母，一心一意的為祖國貢獻自己的有限地生命。當今時代又注入新的雷鋒精神，但內核還是全心全意為人民服務。為我們祖國的繁榮昌盛而奮斗！

我們知道什么是雷鋒精神，我們就應該腳踏實地發揚雷鋒精神，不是只在那么有限的幾天來體現雷鋒精神，這種精神要貫徹到我們的日常生活中，如全國政協所說“學雷鋒不是喊口號，而應成為一種生活方式”。雷鋒精神追求一種“知行合一”的境界，所謂：“有其言，尤其行，君子恥之。”將雷鋒精神切實的貫徹到自己的行動中，將明禮誠信、愛崗敬業、大公無私等精神真正融入到日常的學習生活中，是我們最需要努力的方向。從自身做起，從小事做起，自覺遵守公民道德規范；勤儉樸素，艱苦奮斗，弘揚社會主義文明新風，用自己的實際行動促進優良校風和學風的形成。

作為一名規劃的學生更應該繼承雷鋒精神，讓我們以后的人民居住的環境更加優美和舒適；同時讓雷鋒精神與我們的青春同在，讓它散落祖國的每個角落。

第二篇：當代大學生如何學習雷鋒精神

當代大學生如何學習雷鋒精和北京精神

前言

時間在飛逝，社會在發展，很快又將迎來3月5日學雷鋒日。恍然發現周圍大張旗鼓、作秀式的學雷鋒活動少了，多了的則是對于雷鋒精神本質的探討，這是令人欣慰的。

在國內環境從戰爭轉向和平、全國人民齊心協力建設新中國時代誕生的雷鋒精神，雷鋒形象和雷鋒精神可以說是“紅色媒體”建構起來，打著那個時代深深的烙印。全心全意為人民服務的雷鋒精神，在計劃經濟時代極大地調動了人們投身社會主義建設的熱情，也正是這種無私奉獻的精神伴著我們的父輩成長，構成了那個時代人們的精神坐標。隨著時代的變遷，市場經濟中的人們追求解放個性，講的是“以人為本”，即追求每個社會個體的利益最大化。

有人認為雷鋒精神過時了，沒人想心甘情愿地做“傻子”，也別拔高地說是“社會主義的傻子”。筆者不敢茍同，學雷鋒應該也是隨時代進步的，不是拋棄，而是完完本本地將雷鋒精神的內涵繼承下來。雷鋒精神與中華文化的“人心向善”所契合，在當今社會依然會有強大的生命力，是幾代中國人道德觀念的形塑力量，并將繼續保有在國人的骨子里。

這個社會，現在似有太多與雷鋒精神背道而馳的東西，需要我們每個人將雷鋒精神深刻理解貫徹在腦海、在心中。新時代的新雷鋒精神不妨和“八榮八恥”及志愿服務精神結合起來，它們同根同源。“八榮八恥”的社會主義榮辱觀是新時期的主流價值觀和道德建設的標桿，為人們在社會生活和職業生活中提出了榮辱觀念約束。“以服務人民為榮，以背離人民為恥”的榮辱觀教育，在社會公德上表現為熱心公益，在職業道德上表現為愛崗敬業，在人際處理上表現為團結友愛。志愿服務事業，因戰爭時期展開的人道主義的援助與和平時期進行的建立良好的社會風氣、幫助弱者、保護環境、維護和平而發展壯大，具有志愿性、無償性、公益性、組織性四大特征，是每個文明社會不可或缺的。

“有心向善，雖善不賞”，不應帶有功利心的做學雷鋒的表面文章，也不應讓市場經濟下人人為利而動的自私自利的人性本惰論抬頭。在亟需緩解當今社會的道德危機和社會生態環境惡化的今天，我們推崇與時俱進、理性地傳承雷鋒精神，讓我們爭做新一代的“雷鋒們”。

雷鋒精神是以雷鋒的名字命名、以在雷鋒身上體現的精神為基礎、在廣大人民群眾創造偉大事業與美好生活的實踐中不斷豐富發展的崇高精神。雷鋒精神是社會主義核心價值的集中體現，是中華民族傳統美德的集中體現，是廣大人民群眾高尚道德追求的集中體現。雷鋒精神內涵豐富，應該從多個方面去理解、闡釋。

自覺學習馬克思主義、用科學理論武裝頭腦的理性自覺。明知與篤行，道德認知和道德實踐，是成就道德人格的必要前提。堅持馬克思主義的政治立場、觀點方法和社會理想,是自覺進行道德修養的理論基礎。雷鋒的高尚道德情操和忠誠的道德實踐是建立在科學理論的基礎之上的，正是由于他自覺學習馬列主義、毛澤東思想，用科學理論武裝自己的頭腦，改造自己的思想，把自己對于祖國和人民、對于黨和社會主義的樸素情感上升到理論理性的高度，從而具有了清醒的理論自覺和道德自覺，并將理論與實踐、道德認知與道德實踐結合起來，知行合一，言行一致，以自己高尚的道德品性和持之以恒的道德實踐成就了一個偉大的道德人格。

胸懷崇高理想與立足本職工作的科學精神。雷鋒精神體現了追求崇高理想與立足本職、勤奮工作的高度統一。理想是人們對于社會、人生的未來發展趨勢和應然狀態的預期和想望。科學而正確的理想，能夠提升人生境界，凈化人的心靈，協和人際關系，激勵人們為社會進步和人類幸福而奮斗獻身。共產黨人的人生理想是社會理想和人格理想的統一。中國共產黨人所堅持的社會理想——建設中國特色社會主義和實現共產主義，是對于社會發展規律和自身歷史使命的深刻體認，是共產黨人團結奮斗的思想基礎和精神動力。人格理想是人們對于在思想、品質、作風、言行各個方面具有某種穩定傾向的人生典范和楷模的向往、追求和建構。它是社會理想以及反映一定階級利益的道德規范和原則的人格化。

熱愛人民與服務人民的宗旨意識。全心全意為人民服務，實現、維護和發展最廣大人民的根本利益，是共產黨人的根本宗旨和人生目的，是中國共產黨一切工作的出發點、落腳點和最高標準。為了達此人生目的，就要密切聯系群眾，關心群眾疾苦，傾聽群眾的呼聲，了解群眾的愿望，真心實意為群眾謀利益；正確處理人民群眾的長遠、根本利益與現實利益、具體利益的關系，既要為了人民群眾的長遠和根本利益而斗爭，又要尊重人民群眾的現實利益與具體利益；正確處理對人民負責和對上級領導機關負責的關系，把對黨負責和對人民負責結合起來；正確處理黨員個人利益和群眾利益的關系，把人民的利益放在首位、放在心上。學習雷鋒精神，堅持為人民服務，對于一般群眾來說，就要團結友愛，助人為樂，我為人人，人人為我；對于領導干部來說，就是要立黨為公，執政為民，把實現、維護和發展最廣大人民的根本利益作為一切工作的出發點和落腳點，為人民群眾盡心竭力辦實事、做好事、解難事。

德才兼備與德能雙修的人格追求。雷鋒精神不僅表現為崇高的理想、堅定的信念、鮮明的立場以及對黨和人民忠心耿耿，不僅表現為團結友愛、助人為樂，不僅表現為具有高昂的工作熱情和奉獻精神，還表現在刻苦鉆研業務、力求精益求精的精神，表現為愛崗敬業，盡職盡責，苦干實干的作風。雷鋒以干一行、愛一行、專一行的螺絲釘精神對待工作，服從黨和人民事業需要。

艱苦奮斗與勤儉節約的生活作風。雷鋒是一位為了社會主義事業和人民幸福艱苦奮斗而又克勤克儉、厲行節約的人，是一位不懈追求心靈的豐富、精神的富有和精神的愉悅的人。他在日記中寫道：“我們的國家不富裕，還有困難，一定要發揚勤儉節約、艱苦樸素的優良傳統。我每花一分錢都很自然地聯想起過去的生活，告誡自己不能忘本。”他克勤克儉，用節約下來的錢支援受災地區，幫助困難群眾，并在幫助別人的行為中體驗到一種高尚的快樂和精神的富足。

自強不息與積極進取的人生態度。雷鋒嚴于律己，自覺用道德的高標準要求自己，對于自己的缺點錯誤深刻反思、堅決糾正，對于自己的私心雜念像秋風掃落葉一樣堅決清除；雷鋒見賢思齊、追求進步，在工作上向積極性最高的同志看齊，在生活上向水平最低的同志看齊；雷鋒積極進取、自強不息、永不自滿、永不懈怠，認為“真正的青春，只屬于那些永遠力爭上游的人們，屬于勞動的人，永遠謙虛的人。”

雷鋒精神的突出表現為熱愛祖國、艱苦奮斗、愛崗敬業、勤奮學習、助人為樂等。作為大學生，我們要主動地認識和學習雷鋒精神，或者說，學雷鋒活動的方式。比如，雷鋒同志當時勤儉樸素，“新三年、舊三年、縫縫補補又三年”。今天我們就可用珍惜資源、不奢侈不浪費，自立自強來體現。如雷鋒在學習上發揚“釘子精神”，有“擠”勁，有“鉆”勁，在校大學生則要珍惜寶貴時間，勤奮學習。又如，雷鋒同志為人民做好事，不求名利，今天的大學生積極參加志愿者活動。不同時代體現雷鋒精神可有不同行為模式，但內核還是全心全意為人民服務。學習雷鋒精神完全可以體現在每個大學生都能做到的平凡行動中。作為一個普通的學生黨員，完全可以把雷鋒同志作為自己的人生楷模，力求在為人民作出奉獻的同時，實現自己的人生價值。

最后我想說的是我們要把雷鋒精神與個人修養、學業發展結合起來，以實現自己的人生理想。雷鋒精神對其學習不應是口頭上說說，而是需要我們每個人人去真正繼承這些精神，并將其發揚光大！

第三篇：當代大學生如何學習雷鋒精神

當代大學生如何學習雷鋒精神

雷鋒一生工作在平凡的崗位上，沒有令人仰慕的社會地位，也沒有轟轟烈烈的英雄壯舉。然而，一名普通共產黨員，為什么能夠贏得億萬人民如此崇高和長久的敬意？一個只有22年短暫生命的青年所表現出的高貴品質，為什么能夠激勵幾代人健康成長？一場群眾性的學習活動，為什么能夠在幾十年的歷史進程中持續高

漲、歷久彌新，影響和塑造著整個時代的社會風尚？這一切都說明，雷鋒精神之所以代代相傳，不因時代變遷而褪色，不以人事更替而廢止，是因為人民群眾推崇它、發展的時代呼喚它、黨的偉大事業需要它。雷鋒精神是一面永遠的旗幟！

當代大學生如何學習雷鋒？向雷鋒學什么？

江澤民同志曾經強調：“學習雷鋒，要有一定的活動方式，但更重要的要抓住實質。”雷鋒精神的實質和核心是什么？是全心全意為人民服務。其突出表現為熱愛祖國、艱苦奮斗、愛崗敬業、勤奮學習、助人為樂等精神內涵。這種精神集中體現了“三個代表”重要思想，是中華民族傳統美德與崇高的共產主義道德的完美統一，與當代社會推崇的現代文明高度一致，生動地體現了社會主義思想道德的本質特征，真實地展現了共產主義思想道德的崇高境界，反映了時代的要求和人民群眾的意愿。這是雷鋒精神具有持久生命力的根本所在。

雷鋒成長生活在20世紀五、六十年代，雷鋒精神形成在那個時期。在新世紀，雷鋒精神也會有新的表現形式。我們要主動地認識和拓展體現雷鋒精神的行為模式，或者說，學雷鋒活動的方式，以使當代青年大學生能更多地參與、學習。比如，雷鋒同志當時勤儉樸素，“新三年、舊三年、縫縫補補又三年”。今天我們就可用珍惜資源、不奢侈浪費，自立自強來體現。如雷鋒在學習上發揚“釘子精神”，有“擠”勁，有“鉆”勁，在校大學生則要珍惜寶貴時間，勤奮學習。又如，雷鋒同志為人民做好事，不求名利，今天的大學生積極開展青年志愿者活動，甘心情愿地為人民奉獻。不同時代體現雷鋒精神可有不同行為模式，但內核還是全心全意為人民服務。

雷鋒同志為什么被人民視為美德的模范而敬仰？最主要的是雷鋒愛祖國、愛人民、忠誠老實、艱苦奮斗，雷鋒的言行體現了中華民族精神。我們今天學習雷鋒精神就是發揚中華民族的精神。沒有一個民族會不珍視自己民族的精神。作為中華學子，青年大學生要珍惜和弘揚雷鋒精神。今天的大學生如具有自覺的中華人民共和國公民意識，踐行以“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”為內容的公民基本道德規范，就是在學習雷鋒和發揚雷鋒精神。

雷鋒精神不但體現著中華民族精神，同時體現著人類的共同美德。正因為如此，世界上不少國家都有人學習雷鋒，甚至在與中國具有不同社會制度的國家也是如此。如一些來華外籍人士了解雷鋒的事跡后，說“我也要學雷鋒。”中華民族具有雷鋒精神是值得自豪的。世界上各地都有志愿者活動。志愿者的奉獻、友愛、互助、進步精神，與雷鋒精神是相通的。雷鋒是共產黨員，但共產黨員首先得做好一個普通的人。雷鋒就是這樣的“普通一兵”。學習雷鋒精神完全可以體現在每個大學生都能做到的平凡行動中。作為一個普通的大學生，完全可以把雷鋒同志作為自己的人生楷模，力求在為人民作出奉獻的同時，實現自己的人生價值。

第四篇：當代大學生如何學習雷鋒精神

當代大學生如何學習雷鋒精和北京精神

0904 李莎莎

雷鋒精神的突出表現為熱愛祖國、艱苦奮斗、愛崗敬業、勤奮學習、助人為樂等。作為大學生，我們要主動地認識和學習雷鋒精神，或者說，學雷鋒活動的方式。比如，雷鋒同志當時勤儉樸素，“新三年、舊三年、縫縫補補又三年”。今天我們就可用珍惜資源、不奢侈不浪費，自立自強來體現。如雷鋒在學習上發揚“釘子精神”，有“擠”勁，有“鉆”勁，在校大學生則要珍惜寶貴時間，勤奮學習。又如，雷鋒同志為人民做好事，不求名利，今天的大學生積極參加志愿者活動。不同時代體現雷鋒精神可有不同行為模式，但內核還是全心全意為人民服務。學習雷鋒精神完全可以體現在每個大學生都能做到的平凡行動中。作為一個普通的學生黨員，完全可以把雷鋒同志作為自己的人生楷模，力求在為人民作出奉獻的同時，實現自己的人生價值。

雷鋒精神讓我們想到了北京精神，二者都體現了中華民族的精神，與社會主義核心價值體系一脈相承。“愛國、創新、包容、厚德”的北京精神，是北京城市的魂之所系、神之所在，是全市人民的基本道德規范和共同精神家園。“北京精神”高度濃縮著北京市民對這個城市的忠誠熱愛，也承載著青年學生對北京的無限熱忱。那么做為學生黨員我們應如何踐行北京精神，比如“厚德”。厚德是中華文化的精神之魂，也凝練在北京人的精神品格之中。厚德有兩個層面，一個是常德，即日常的道德修養；另一個是大德。作為學生，學習就是我們的本職，那么認真學習是常德；定期往咱們學校的捐款箱捐款也是常德。文天祥的“人生自古誰無死、留取丹心照汗青”是大德，范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是大德。我們不僅需要修煉常德，還必須要有大德的胸懷，才能成就一番事業。

最后我想說的是我們要把雷鋒精神和北京精神與個人修養、學業發展結合起來，以實現自己的人生理想。北京精神與雷鋒精神都是旗幟，對其學習不應是口頭上說說，而是需要我們每個人人去真正繼承這些精神，并將其發揚光大！

第五篇：當代大學生如何學習雷鋒精神

當代大學生如何學習雷鋒精神

提起雷鋒，那是中國家喻戶曉的一名普通的中國人民解放軍戰士，是全心全意為人民服務的道德楷模。就是這個普通的解放軍戰士在他短暫的生命里，做了無數件好事，形成了一種精神，這就是雷鋒精神。

雷鋒的一生是短暫的，但他給我們的啟示是深刻的、長久的。作為當代大學生應該積極主動地去學習雷鋒精神。

人生真正的價值在于對社會的奉獻。雷鋒的一生很短暫，但他的一生是奉獻社會的一生，是全心全意為人民服務的一生。這就啟示高校學生應該樹立一種為社會奉獻的人生觀。

現代社會，人們的人生觀迥異有別。有的人為了金錢奔波忙碌；有的人為了愛情而瘋狂，甚至甘愿付出自己的生命；還有的人為了權勢和野心玩火自焚，比如發動第二次世界大戰的希特勒抱著統治世界的政治野心，結果最后自殺身亡；還有的人為了共產主義思想和理性而不斷追求，雷鋒平凡而偉大的一生，就是為黨和人民無私奉獻的一生。雷鋒以對黨的無限忠誠、對人民的深厚感情，以“燃燒自己、照亮他人”的實際行動踐行了全心全意為人民服務的宗旨。“以服務人民為榮、以背離人民為恥”、“以團結互助為榮、以損人利己為恥”是社會主義核心價值體系對思想道德建設的基本要求。雷鋒精神與社會主義核心價值體系產生的時代不同，但在人類社會共同追求的道德理念上，卻實現了跨越時空的精神對接。人在實現社會價值的同時也實現個人價值。馬克思在中學畢業前的一篇作文《青年在選擇職業時的考慮》中寫到：“如果我們選擇了最能為人類福利而勞動的職業，那么，重擔就不能把我們壓倒，因為這是為大家而獻身；那時我們所感到的就不是可憐的、有限的、自私的快樂，我們的幸福將屬于千百萬人，我們的事業將默默地，但是永恒作用地存在下去，面對我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚。”一個中學生能說出這些話，足見其生命取向之高，生命體驗之深，生命能量之強。然而，雷鋒同志不也是這樣嗎？他把有限的生命投入到了無限的為人民服務之中，對待同志像春天般溫暖，對待工作像夏天一樣火熱，對待個人主義像秋風掃落葉一樣，對待敵人就像嚴冬一樣殘酷無情。在為別人服務的同時提升自己，這是一種巨大的進步。因為人是一種社會動物，只有在社會中才能實現自己的人生價值。因此，大學生應該樹立一種奉獻社會的人生觀，人在實現社會價值的同時實現自己的個人價值。

我們要用雷鋒精神武裝自己，成為特色社會主義事業的合格建設者和接班人。作為大學生應該對專業知識保持一種好奇心和興趣，形成良好的學習和生活習慣，避免功利心和急功近利。興趣是最好的老師，如果學生沒有興趣學習專業知識，老師講得再好也無濟于事。像雷鋒同志那樣，干一行，愛一行，愛崗敬業，刻苦鉆研業務知識。大學生對待學習也要有一股鉆勁兒。大學生應該對自己的人生負責，有較高的創新精神追求。雷鋒始終堅持把學習當成人生的一種追求，并把所學知識充分地運用于本職工作，在工作中創新，在創新中工作。我們就需要雷鋒這種銳意進取、自強不息的創新精神。有了這種精神，就能在學習工作中不斷創新、在困難面前越挫越勇。同時應該像雷鋒同志那樣樹立馬克思主義的信仰，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，自覺運用馬克思主義的思維范式觀察世界，分析國情，認識和解決現實中的問題。實現中華民族的偉大復興、社會主義社會和諧統一。

50多年來，雷鋒精神猶如不倒的巨人，引領億萬人民樹立正確的世界觀、人

生觀和價值觀，為促進全社會形成了文明道德風尚。當代大學生是雷鋒精神的接班人和傳播者，大學生積極主動地去學習雷鋒精神對社會將發揮著不可替代的作用。