第一篇：大慶精神鐵人精神教育小學學段課程標準

大慶精神鐵人精神教育小學學段課程標準

以“愛國、創(chuàng)業(yè)、求實、奉獻”為核心的大慶精神、鐵人精神，是偉大的中華民族精神的重要內容，是中國共產(chǎn)黨時代精神的重要體現(xiàn)，也是社會主義核心價值體系的重要組成部分，更是我市引以為豪的精神財富和得天獨厚的課程資源。

為了充分發(fā)揮精神文化在建設現(xiàn)代化、國際化城市和現(xiàn)代化教育中的作用，培養(yǎng)優(yōu)秀的新時期大慶人，打造積極正確的核心價值觀，需要在基礎教育階段加強大慶精神、鐵人精神教育。

大慶精神、鐵人精神教育課程根據(jù)社會與時代發(fā)展的需要和學生身心發(fā)展特點而設置，旨在讓大慶精

神鐵人精神根植于心，融化于情，外化于行，為將來形成積極正確的核心價值觀奠定基礎。

一、課程性質

大慶精神教育課程是一門以傳承和弘揚大慶精神、鐵人精神為宗旨，以培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的新時期大慶人為目標，具有大慶本土特色的地方課程。

二、課程建設原則

——傳承歷史，關注現(xiàn)實。既要傳承以鐵人王進喜為代表的老一輩石油人所創(chuàng)造的大慶精神、鐵人精神，也要弘揚二次創(chuàng)業(yè)、現(xiàn)代化國際化城市建設中凸顯出的大慶精神、鐵人精神。

——體現(xiàn)變化，關注發(fā)展。既要反映大慶會戰(zhàn)時期艱苦創(chuàng)業(yè)的情景，又要體現(xiàn)當今城市面貌、生活環(huán)境等方面所發(fā)生的巨大變化，還要展望大慶未來的發(fā)展藍圖。

——著眼認知，關注品行。既要引導學生理解感悟大慶精神、鐵人精神的精神實質，又要幫助學生內化為主觀需要，轉化為行動指南。

——力求新穎，關注實效。既要重視采用多元化、現(xiàn)代化的呈示方式，又要考慮不同學段學生的年齡特點，還要關注育人規(guī)律和教育教學效益。根據(jù)實際需要把老英雄鐵人和新時期鐵人英雄群體、艱苦創(chuàng)業(yè)和二次創(chuàng)業(yè)的雄偉史詩、大慶發(fā)展的巨大變化以及大慶原油開采、儲運、煉制等現(xiàn)代高科技技術用動漫、視頻、照片等方式生動再現(xiàn)，達到立體、形象、感人效果，體現(xiàn)可視性、體驗性、互動性。——悟透文本，關注情感。教師既要滿懷激情解讀文本中的實例，引導學生置身于動漫、視頻、照片所反映的情境中，又要用自己的真情實感感染和打動學生。創(chuàng)設情境、合理設問，讓學生表達心靈的感動。

三、課程特征

多種媒體，學生感興趣

本課程根據(jù)實際需要把老英雄鐵人和新時期鐵人英雄群體、艱苦創(chuàng)業(yè)和二次創(chuàng)業(yè)的雄偉史詩以及大慶發(fā)展的巨大變化用動漫、視頻、訪談、錄音故事、連環(huán)畫等學生喜聞樂見的方式生動再現(xiàn)，達到立體、形象、吸引人的效果，激發(fā)學生的興趣。

沒有教材，學生無壓力

本學段內容以故事為載體，主要是讓學生通過有代表性人物的典型事例，用心體會故事所蘊含和表達的思想感情，以此達到某種品質、意識、態(tài)度、能力和精神的提升。因此，本課程沒有教材，課上不必給學生設置過多的任務和活動，課后也沒有作業(yè)。可以說，學生學習本課沒有任何壓力和負擔，只要仔細聽、認真看、動腦想，勤交流、用心感受即可。

情緒感染，學生受教育 執(zhí)教本課程時，教師既要滿懷激情解讀故事，引導學生置身于動漫、視頻、訪談、錄音所反映的故事情境中;又要用自己的真情去感染和打動學生，讓學生表達心靈、豐富情感、提升認識、超越自我，體驗生命的價值和律動，從而全面提升童年生活的質量，達到教育目的。

循序漸進，學生增能力

依據(jù)小學生的心理發(fā)展水平和學習能力，本課程以認識了解、情緒感染為重點，以生動的故事為主要載體，構建梯次式課程體系。內容上采用了螺旋上升的設計，逐步提高學生觀察、判斷、分析、合作交流、總結反思等能力，循序漸進中完成學生知、情、意、行的成長歷程。

四、課程內容

參照國家課程標準，依據(jù)小學生的心理發(fā)展水平和學習能力，以認識了解、情緒感染為重點，以生動的故事為主要載體，以愛國、創(chuàng)業(yè)、求實、奉獻、立志為模塊，循序漸進，設置梯次式課程內容。

具體內容如下:

第一模塊：為國爭光、為民族爭氣的愛國主義精神。

憂國憂民的憂患意識

奮發(fā)圖強的進取意識

勇于擔當?shù)呢熑我庾R 盡孝盡忠的感恩意識 愛國愛家的自強意識

第二模塊：獨立自主、自力更生的艱苦創(chuàng)業(yè)精神。

自立自強的主人翁態(tài)度 創(chuàng)造條件上的大無畏態(tài)度 直面挫折的樂觀態(tài)度 追求卓越的人生態(tài)度 放眼世界的創(chuàng)優(yōu)態(tài)度 第三模塊：講求科學、三老四嚴的科學求實精神。

三老四嚴的自律能力 識字搬山的學習能力 身體力行的實踐能力 求真務實的鉆研能力 科學創(chuàng)新的探究能力

第四模塊：胸懷全局、為國分憂的無私奉獻精神。

克己奉公的無私品質 不計得失的獻身品質

任勞任怨的老黃牛品質

心系他人的忘我品質 胸懷全局的合作品質

第五模塊：繼承傳統(tǒng)、面向未來，做有理想的大慶人。

理想——成就未來的動力 信念——積極向上的基石 追求——奔向成功的階梯

五、課程目標

本課程旨在傳承和弘揚大慶精神、鐵人精神，使大慶精神、鐵人精神根植在每個學生的心底，促進學生健康、全面的發(fā)展，為打造正確的核心價值觀，成為自覺踐行大慶精神、鐵人精神的新時期的大慶人奠定基礎。

本課程引導和幫助學生達到以下三個方面的目標。

（一）情感、態(tài)度與價值觀：

1.孝敬父母，關愛家人，勤儉節(jié)約，逐步養(yǎng)成勇敢、堅強、直面困難、敢于負責、勇于擔當、熱愛集體、正直善良、知錯就改等優(yōu)秀品質。2.做事認真，一絲不茍，逐步養(yǎng)成嚴格自律、自強不息、樂觀向上、積極進取、科學求實、追求卓越的人生態(tài)度。3.逐步培養(yǎng)學生團結協(xié)作的意識，引導學生處理好競爭與合作的關系，樹立為集體著想的主人翁責任感。

4.客觀認識自己，在成績面前多想他人。

5.促使學生深入地了解家鄉(xiāng)，自覺受到家鄉(xiāng)文化的熏陶，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛和作為大慶人的自豪感。

6.具有關愛自然的情感，逐步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識，并且在參觀、訪問中喚起學生自覺維護工業(yè)遺跡的意識。

7.熱愛科學，珍惜石油資源。8.教育學生珍惜今天來之不易的幸福生活，努力學習科學文化知識，從小立志，做一個對社會有用的人。

9.引導學生感悟大慶精神、鐵人精神是大慶這座城市的精神財富，并自覺守護和傳承這種精神財富，教育學生踐行并傳承鐵人精神。

（二）能力與方法

1.養(yǎng)成嚴細認真，一絲不茍的好習慣，并能考慮周全、有計劃性地做事。

2.教育學生面對困難時不退縮，動腦筋，想辦法。3.初步認識自我，學會自我反思。

4.學會清楚地表達自己的感受和見解，傾聽他人的意見，與他人平等地交流與合作，積極參與集體生活。

5.對生活中遇到的道德問題能夠作出正確的判斷，力所能及地參與社會公益活動。

6.學會運用智慧巧妙地解決生活中遇到的問題，在生活中做一個有心人。

7.初步掌握收集、整理和運用信息的能力，能夠選用恰當?shù)墓ぞ吆头椒ǚ治觥⒄f明問題。

（三）知識

1.了解以王進喜為代表的老一輩會戰(zhàn)英模們及新時期鐵人式先進人物們的生動事跡和優(yōu)秀品質。

2.知道能夠體現(xiàn)大慶特色的城市地標，初步了解地標的特點及含義。3.初步了解大慶的地理位置、區(qū)域劃分及豐富的物產(chǎn)

4.初步了解石油形成、開采，知道石油與人類生活的密切關系。5.初步了解大慶的城市名片，體會其內涵。6.初步了解大慶豐富而厚重的文化，并知道大慶精神、鐵人精神是大慶城市文化之魂

六、實施建議

（一）教學建議：見教師指導用書。

（二）評價建議

教師教學評價：通過專項教師評價細則，對任課教師和班主任進行引領、指導和評價。

學生學習評價：通過學生操行評定進行，記入素質教育評價手冊，裝入學生成長記錄袋。

（三）課程資源開發(fā)與利用建議： 充分開發(fā)、有效利用課程資源，對于豐富本課程內容，增強課程的開放性、生成性和教學活力具有重要意義。本課程的資源是多樣的，課程資源的利用應為教學服務，力求切合實際。在課程實施過程中，應當做到：

1.有效整合和利用校內資源

教學光盤以及教學所需要的教學參考資料、其他各類圖書、教學用具、音像資料、教學軟件、校內環(huán)境設施和校園網(wǎng)絡、圖書館等是學校中基本的資源，在課程實施過程中首先要重視并加以利用。可以結合少先隊活動、主題班會、課外活動小組、文體活動、校本課程等，豐富和拓展本課程的內容。

2.因地制宜利用社區(qū)環(huán)境資源

社會公共設施和場所，如紀念館、博物館、公園、工業(yè)遺跡基地以及區(qū)域自然景觀、人文景觀等是需要因地制宜地充分加以利用的課程資源。

3.合理利用和挖掘多種社會資源

學校師生、家長、社區(qū)人員以及周邊從事各種職業(yè)的人都是重要的資源。在開發(fā)和利用課程資源的過程中，要注重利用網(wǎng)絡、電影、電視、廣播、報紙、雜志等信息媒體。

七、課程管理

課時管理：

1到5年級開課，每2周1學時，每學年16學時，全學段80 學時。

管理主體：大慶精神、鐵人精神進校園進課堂課程屬于地方課程，按必修課程管理。課程實施實行市級管理，由市教師進修學院承擔管理和教學指導責任，由學校負責具體實施。

實施主體：由班主任(語文教師)負責實施。

第二篇：大慶精神鐵人精神教育小學學段課程標準（xiexiebang推薦）

大慶精神鐵人精神教育小學學段課程標準

課程目標

本課程旨在傳承和弘揚大慶精神、鐵人精神，使大慶精神、鐵人精神根植在每個學生的心底，促進學生健康、全面的發(fā)展，為打造正確的核心價值觀，成為自覺踐行大慶精神、鐵人精神的新時期的大慶人奠定基礎。

本課程引導和幫助學生達到以下三個方面的目標。

（一）情感、態(tài)度與價值觀：

1、孝敬父母，關愛家人，勤儉節(jié)約，逐步養(yǎng)成勇敢、堅強、直面困難、敢于負責、勇于擔當、熱愛集體、正直善良、知錯就改等優(yōu)秀品質。

2、做事認真，一絲不茍，逐步養(yǎng)成嚴格自律、自強不息、樂觀向上、積極進取、科學求實、追求卓越的人生態(tài)度。

3、逐步培養(yǎng)學生團結協(xié)作的意識，引導學生處理好競爭與合作的關系，樹立為集體著想的主人翁責任感。

4、客觀認識自己，在成績面前多想他人。

5、促使學生深入地了解家鄉(xiāng)，自覺受到家鄉(xiāng)文化的熏陶，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛和作為大慶人的自豪感。

6、具有關愛自然的情感，逐步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識，并且在參觀、訪問中喚起學生自覺維護工業(yè)遺跡的意識。

7、熱愛科學，珍惜石油資源。

8、教育學生珍惜今天來之不易的幸福生活，努力學習科學文化知識，從小立志，做一個對社會有用的人。

9、引導學生感悟大慶精神、鐵人精神是大慶這座城市的精神財富，并自覺守護和傳承這種精神財富，教育學生踐行并傳承鐵人精神。

（二）能力與方法

1、養(yǎng)成嚴細認真，一絲不茍的好習慣，并能考慮周全、有計劃性地做事。

2、教育學生面對困難時不退縮，動腦筋，想辦法。

3、初步認識自我，學會自我反思。

4、學會清楚地表達自己的感受和見解，傾聽他人的意見，與他人平等地交流與合作，積極參與集體生活。

5、對生活中遇到的道德問題能夠作出正確的判斷，力所能及地參與社會公益活動。

6、學會運用智慧巧妙地解決生活中遇到的問題，在生活中做一個有心人。

7、初步掌握收集、整理和運用信息的能力，能夠選用恰當?shù)墓ぞ吆头椒ǚ治觥⒄f明問題。

（三）知識

1、了解以王進喜為代表的老一輩會戰(zhàn)英模們及新時期鐵人式先進人物們的生動事跡和優(yōu)秀品質。

2、知道能夠體現(xiàn)大慶特色的城市地標，初步了解地標的特點及含義。

3、初步了解大慶的地理位置、區(qū)域劃分及豐富的物產(chǎn)

4、初步了解石油形成、開采，知道石油與人類生活的密切關系。

5、初步了解大慶的城市名片，體會其內涵。

6、初步了解大慶豐富而厚重的文化，并知道大慶精神、鐵人精神是大慶城市文化之魂

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第三篇：大慶精神鐵人精神教育

大慶精神鐵人精神教育 工作匯報材料 一心中心學校 2013-10

自大慶精神鐵人精神納入國民教育工作在我校開展以來，在縣教育局的正確領導下，通過全體師生的共同努力，使師生加深了對大慶精神鐵人精神內涵的認識，增強了師生弘揚大慶精神鐵人精神的責任感和使命感。在大慶精神鐵人精神納入國民教育體系工作中，我們重點做了以下工作：

一、落實組織機構

在活動開展之初，我校就召開了“大慶精神鐵人精神納入國民教育體系”工程啟動大會，落實一把手親自抓，分管領導直接抓，班主任具體抓的責任制度，成立了以校長為組長的工程工作領導小組，召開專題會議討論并通過了《一心中心學校“大慶精神鐵人精神納入國民教育體系”工程實施方案》，對此項工程工作做了總體部署，使此項工作落到實處，產(chǎn)生了積極的效應。

二、具體工作

1、懸掛橫幅標語

為了營造大慶精神鐵人精神進校園進課堂的濃烈氛圍，各村校及幼兒園分別懸掛了“感受大慶歷史，傳承鐵人精神”、“弘揚鐵人精神，提升大慶速度”、“繼承鐵人傳統(tǒng)，做有理想的大慶人”、“傳承大慶精神，爭做美德少年”、“發(fā)揚大慶精神，為國爭光，為民族爭氣”等主題鮮明的橫幅標語。

2、開展國旗下主題教育

我們利用升旗儀式，開展了國旗下的大慶精神鐵人精神主題教育。先后進行了以“讓鐵人精神永放光芒”、“鐵人精神伴我成長”、“大慶精神激勵我前進”等為題目的國旗下講話，號召同學們刻苦讀書、勤奮學習、為大慶、為家鄉(xiāng)的輝煌未來貢獻自己的一份青春和力量。

3、打造專題的廊庭文化 為了加大宣傳力度，我校在經(jīng)費緊張的情況下，積極籌措，勇于克服困難，投入10000余元，更新了各校及幼兒園的宣傳欄、板報、墻報。以弘揚大慶精神鐵人精神為主題的宣傳欄、墻報、板報層出不窮，中心學校在甬路兩側的宣傳欄里展出了16塊宣傳板，總面積達20多平方米，展出了“大慶精神鐵人精神走進一心中心學校”、“‘三縣’建設與大慶精神”、“大慶的由來”、“鐵人事跡”等內容；中心小學走廊兩側懸掛了大慶發(fā)展史的系列資料圖片和大慶精神鐵人精神內涵的資料圖片，將大慶精神鐵人精神深深地植入師生的心底；幼兒園的走廊設置了“童眼看家鄉(xiāng)，油娃愛大慶”、“草原娃娃愛大慶”、“鐵人一生”、“美麗的家鄉(xiāng)杜爾伯特”四個專題展區(qū)，還制作了以“油城之美”、“游鐵人爺爺?shù)募摇薄ⅰ笆蛬寢屨鎮(zhèn)ゴ蟆钡葹橹黝}的宣傳展板。各校還以制作宣傳展板、設計手抄報、學兒歌、編舞蹈等形式來宣傳大慶精神鐵人精神，促進了大慶精神鐵人精神納入國民教育工作，同時也為我校營造了良好的廊庭文化和校園文化，提升了辦學品位。

4、利用重大節(jié)日和紀念日開展主題教育

10月8日是鐵人誕辰紀念日，我們組織全體師生集體觀看了影片《鐵人王進喜》，并寫出觀后感，讓師生感知鐵人精神，認知鐵人精神，從而加深了對鐵人精神內涵的理解。讓師生感觸深的不僅是鐵人王進喜這個人物，更是“有條件要上，沒條件創(chuàng)造條件也要上！”的堅定信念和“三老、四嚴”的嚴謹工作作風以及“寧肯少活二十年，拼命也要拿下大油田”的豪情壯舉。讓師生知道，尤其是在今天，國家的富強和民族的復興更需要鐵人王進喜這樣的人物。

5、開展主題班隊會教育活動

各校及幼兒園的各班都結合本班的實際情況開展了主題班隊會教育活動。以“踏著鐵人腳步走”為主題的班隊會，回顧了鐵人王進喜短暫而輝煌的一生，讓學生感受鐵人留下的寶貴精神財富，教育學生踐行并傳承鐵人精神。以“金疙瘩、寶貝蛋”為主題的班隊會，讓學生了解了鐵人王進喜對孩子們的關心、愛護對教育的重視，使學生知道珍惜今天來之不易的幸福生活。以“大慶精神鐵人精神伴我行”為主題的班隊會，向同學們講解大慶發(fā)展史，使同學們了解大慶油田的開發(fā)建設，并通過朗誦、講故事等形式抒發(fā)了學生建設祖國、建設家鄉(xiāng)的壯志豪情。

6、開展主題征文演講活動

為了升華教育主題，我們在全體師生中開展了“大慶精神鐵人精神伴我成長”主題征文演講活動，師生們分別以“弘揚大慶精神鐵人精神，建設和諧校園”、“弘揚大慶精神，立足崗位建功”、“愛我中華，愛我大慶”、“鐵人精神再發(fā)揚”等為題目做了精彩的演講，大大加深了師生對大慶精神鐵人精神的理解。

7、成立專門的校園廣播站

我們成立了宣傳大慶精神鐵人精神納入國民教育體系的專門校園廣播站，利用校園廣播時間播放《五把鐵鍬鬧革命》、《大會戰(zhàn)》、《我是大慶石油人》、《我為祖國獻石油》等故事和歌曲，營造了良好的文化氛圍。

8、教師培訓和學科滲透

我們不但組織教師積極參加上級教育主管部門舉辦的教師培訓，而且還還結合實際針對老師們對大慶精神鐵人精神了解得不多這一情況，以大慶精神鐵人精神內涵為內容對老師進行了校本培訓。同時，我們還要求將大慶精神鐵人精神教育滲透到各學科課堂教學中，而且要有滲透課例。音樂課學會了《我為祖國獻石油》，美術課制作了手抄報《美麗的油田》、《大慶的發(fā)展》，手工《磕頭機》、《油田縮影》，紙漿畫《大慶精神》等。不但有效地將大慶精神鐵人精神滲透到各學科教學中，而且還使學生的特長得到了發(fā)展，營造了良好的校園文化，提升了辦學品位。

9、創(chuàng)新活動形式

為了使大慶精神鐵人精神納入國民教育工作開展得扎實有效，我們還豐富了活動形式，積極鼓勵老師創(chuàng)新活動形式。幼兒園的老師把《咱們工人有力量》、《我為祖國獻石油》、《踏著鐵人的腳步走》等歌曲改編成韻律活動，自編快板兒書《鐵人精神再發(fā)揚》，還把鐵人的事跡片段編排成兒歌讓幼兒吟唱。

10、開展家校合作教育活動

我們通過家長會和以發(fā)放致學生家長一封信等形式，組織開展以“感恩”、“節(jié)儉”為主題的系列家校合作教育活動。使大慶精神鐵人精神走進家庭和社區(qū)，確保家校教育的一致性。一分耕耘一分收獲，通過我們的不懈努力，我校的大慶精神鐵人精神納入國民教育體系工作結出了累累碩果。中心幼兒園的高鑫磊小朋友的《我驕傲，我是大慶人》在全縣幼兒口語交際比賽中榮獲一等獎；劉靜老師指導的主體活動《憶鐵人，贊家鄉(xiāng)》在全縣大慶精神鐵人精神教育主題活動競賽中榮獲二等獎；由劉喜文創(chuàng)作，張丹和宋艷艷指導，孫旭宇、宋楠等同學主演的小品《我們需要補什么》在全市大慶精神鐵人精神“我學我秀”比賽中榮獲一等獎；杜浦華老師的《帳篷節(jié)》在全市大慶精神鐵人精神教育教師說課大賽中榮獲一等獎；張秋華老師的《公家的東西一分也不沾》一課在全市大慶精神鐵人精神教育多媒體大賽評選中榮獲二等獎。

三、下步打算

1、繼續(xù)加大宣傳教育力度，將大慶精神鐵人精神徹底融入校園文化中。

2、嘗試開展社會實踐活動，積極創(chuàng)造條件，爭取參觀縣博物館和鐵人紀念館。今后我們將繼續(xù)把大慶精神鐵人精神的教育工作的開展與我校的教育事業(yè)的推進相結合，進一步優(yōu)化實施方案、創(chuàng)新活動方式、豐富活動的載體，以更加飽滿的熱情學習好、繼承好、發(fā)揚好大慶精神鐵人精神。

第四篇：大慶精神鐵人精神教育實施方案

大慶精神、鐵人精神教育納入國民教育體系實施方案

以“愛國、創(chuàng)業(yè)、求實、奉獻”為核心的大慶精神，是偉大的中華民族精神的重要內容，是中國共產(chǎn)黨時代精神的重要體現(xiàn)，也是社會主義核心價值體系的重要組成部分。為了傳承和弘揚大慶精神、鐵人精神，培養(yǎng)優(yōu)秀的新時期大慶小學生、中學生，按照市委市政府、大慶市教育局、縣教育局的工作要求，結合我校教育教學工作實際，制定本方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以社會主義核心價值觀為統(tǒng)領，以培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的新時期大慶人為目標，以地方課程建設、班隊會活動、時間體驗活動、特色辦學與校園文化建設等為實施渠道，全面推動大慶精神、鐵人精神進校園進課堂，拓展育人途徑，提高學校文化育人價值，提升整體辦學水平和內涵。

二、教育目標

（一）大力傳承和弘揚大慶精神、鐵人精神，使大慶精神成為師生共同追尋的精神家園。

（二）深入挖掘大慶精神、鐵人精神的深刻教育內涵，提升精神文化的育人價值。

（三）積極貫徹落實全市以大慶精神、鐵人精神為內容的地方課程體系，提升學校辦學品位和內涵。

（四）努力培養(yǎng)自覺踐行大慶精神、鐵人精神的新時期大慶

人。

三、內容和途徑

我校大慶精神、鐵人精神教育納入國民教育體系實施主要依托地方課程建設、班團隊活動、實踐體驗活動與特色校園文化建設等幾個途徑來完成。

(一)課程建設 責任部門：教務處

課程建設遵循“傳承歷史、關注現(xiàn)實，體現(xiàn)變化、關注發(fā)展，著眼認知、關注品行，力求新穎、關注實效，悟透文本、關注情感”的原則來實施。嚴格按照全市《大慶精神鐵人精神納入國民教育體系實施方案》要求，一到五年級開課，每兩周一課時，每學年16學時。堅持做到“兩納入”、“五有”，即：納入課程管理，課程實施情況作為評價教師教學質量的一部分；納入學生操行評定，裝入學生成長記錄袋；有教育目標、有教學內容、有課時安排、有任課教師、有課程評價。

1.課程的呈現(xiàn)方式

（1）文本呈現(xiàn)與多媒體呈現(xiàn)相結合。根據(jù)各年段學生實際，按照已制定的文本教材和視頻、圖片等學習資料。

（2）課內教學與課外活動相結合。課程實施以課堂教學為主渠道，輔之以班團隊活動、課外活動等形式。

（二）實踐體驗活動。責任部門：政教處

采取定期與不定期相結合、集中與分散相結合、學校和家庭相結合的方式，組織學生到鐵人王進喜同志紀念館，進行大慶精神、鐵人精神實踐體驗活動，使學生身臨其境體驗、感受大慶精神、鐵人精神的豐富內涵和精神實質。

（三）特色辦學與校園文化建設（1）開展特色活動 責任部門：教務處、政教處

立足學校的傳統(tǒng)和底蘊，大力開展以弘揚大慶精神、鐵人精神為主要內容的特色活動，如征文、墻報、手抄報、美術、書法等多種形式的主題活動，把大慶精神、鐵人精神融入特色學校創(chuàng)建中。

（2）校園文化建設 責任部門：政教處、辦公室

以 “鐵人精神大慶精神”為主題校園文化構建中，進一步豐富大慶精神、鐵人精神內容，在校園文化、走廊文化、墻壁文化、班級文化中融入大慶精神、鐵人精神元素，讓學生身在大慶了解大慶，身在大慶學習大慶，潛移默化，潤物無聲，從小樹立爭做新時期合格大慶人的觀念。

四、保障措施

一是加強組織領導。為保證此項工作順利進行，我校成立領導小組，全面負責該工程在我校的實施、管理等工作。二是精心組織實施。全校各部門要將此項工作作為深化課程

改革、推進素質教育的重要途徑，作為貫徹落實社會主義核心價值體系的重要內容，統(tǒng)一思想，高度重視，密切配合，分工協(xié)作，合力育人。要將此項工作與學校實際相結合，與學校教育教學工作相結合，與辦人民滿意學校大局相結合，使工作開展既形成聲勢，又務求實效實效，不斷提高學校整體辦學水平。

三是強化輿論宣傳。要大力做好宣傳工作，充分利用宣傳欄、校園廣播等渠道宣傳大慶精神、鐵人精神，動員學生、家長、社會參與到活動中來，增強活動的輻射作用。要積極總結、宣傳學校工作開展過程中的好經(jīng)驗、好做法、好典型，推動活動深入開展。

大慶精神、鐵人精神教育納入國民教育體系

實施方案

鶴鳴湖鎮(zhèn)中心小學

第五篇：大慶精神鐵人精神教育事跡材料

大慶精神鐵人精神教育事跡材料

肇州縣二井中學

依據(jù)大慶精神鐵人精神教育納入國民教育體系學校評估指標的要求，在縣教育局大慶精神工作辦公室的指導檢查下，經(jīng)我校領導班子研究并通過了《大慶精神鐵人精神教育教學工作計劃》，在此計劃的基礎上，我校認真開展課程教育的一系列的活動。

一、成立領導組織，重視思想行動

岳長鳳校長擔任組長，成員由中層干部組成。根據(jù)上級部門的文件精神和有關要求，為進一步弘揚大慶精神鐵人精神，充分發(fā)揮精神文化在現(xiàn)代教育中的作用。

二、開展系列活動，深化鐵人精神

1．升國旗、學生國旗下演講鼓舞人心。在周一進行升國旗儀式和學生國旗下演講活動。

2．主題班會活動，人人愛大慶、學鐵人。以班級為單位開展“學習大慶精神，發(fā)揚鐵人精神”主題班會活動，通過學生講述鐵人事跡和故事，班會上讓學生充分討論交流，使學生們懂得幸福生活來之不易，懂得所肩負的歷史責任和使命。

3．發(fā)揮學校宣傳優(yōu)勢，大慶精神代代傳。利用校園廣播室的宣傳媒體。學唱大慶市市歌《踏著鐵人腳步走》，宣傳鐵人的英雄故事，使學生受到激勵和鼓舞。各班級進行以 “大慶精神、鐵人精神”為主題手抄報評比活動。注重走廊文化的建設深入滲透大慶精神鐵人精神教育思想，本著追蹤甚遠，催護新生的理念教育孩子。

4．播放《大慶精神鐵人精神教育》光碟。通過收看《大慶精神鐵人精神教育》的光碟，走近鐵人，認識鐵人，追憶鐵人，用心靈感受鐵人精神和大慶精神。在活動中同學們認真學習、認真記錄，同學們也感悟到“大慶精神、鐵人精神是我們成長進步的精神支柱，只有繼承和發(fā)揚，永遠銘記革命光榮傳統(tǒng)，永遠銘記先輩們艱苦卓絕的奮斗歷程，緊緊團結在黨中央周圍，才能實現(xiàn)中華民族偉大復興的使命。

5.利用五四青年節(jié)和十一國慶節(jié)活動開展了圍繞大慶精神的文藝匯演，讓孩子們在藝術的氛圍中感受大慶家鄉(xiāng)的美好，感悟鐵人的偉大。肇州縣電視臺對活動給予了多次新聞報道，我們也留有影像資料。

三、注重課堂教學，教學做思合一

我校配備了政治教師張紅菊、王曉冰負責有計劃的給學生上課，納入我校日常教學內容，保證課時，使學生了解大慶精神、鐵人精神的內涵。他們深入學習課標，認真專研教材，集體備課，不斷探索，讓學生感受到鐵人就在身邊，學習就是生活。跳出教材完成教學任務。比如節(jié)儉的好習慣，就讓學生自己從生活的小事領悟自己怎樣節(jié)儉。愛護環(huán)境，老師就領著孩子在操場上尋找垃圾。這樣讓孩子們親力親 為，在學習中生活，在生活中學習。很好的完成了教學任務。

學校在開展各種活動中注重過程的材料積累，每一處都留有軌跡。做到文字、圖像、影像三位統(tǒng)一。我校把學校建設、教育教學等方面都和大慶精神鐵人精神教育有機的結合，相輔相成更加促進了大慶精神鐵人精神教育的生活化，使全校師生更加深刻的領悟大慶精神鐵人精神教育。在今后的教育教學中我們會更加靈活的開展此項活動，把它納入到常規(guī)教學和學校建設中，這既是我們要完成的任務，更是我們學校一系列活動和建設的載體。

四、辛勤努力結碩果，花郁芬芳滿園香。

我們牢固樹立“以人為本，全面發(fā)展”的辦學理念，追求內涵發(fā)展目標，將大慶精神納入到常規(guī)教學和學校建設中，學校教育教學質量一年一個臺階，在全縣享有盛譽，學生入學率、鞏固率、升學率均達全縣前茅。學校良好的社會聲譽主要來自于教學質量的穩(wěn)步提升，教學質量的提升主要表現(xiàn)在下列方面：一是學校品味得到顯著發(fā)展。自我校開展“大慶精神教育”主題創(chuàng)建活動以來，學校在各種評比中捷報頻傳。今年獲得大慶市陽光體育實施先進單位、肇州縣文明標兵單位、綜合督導評估先進單位、提高教學質量先進單位、德育教育先進單位、讀書寫字活動先進單位、大慶精神鐵人精神納入國民教育體系實踐先進單位、肇州縣大慶精神示范課先進集體等榮譽稱號，今年我校又是大慶市百名巡展先進單 位，并在大慶市電視臺專題報道；二是畢業(yè)班學生成績優(yōu)異。在2013年中考中，我校又一次取得優(yōu)異成績，考入肇州二中20人，實驗中學68人，高中錄取率全縣第一，2014年我校中考再奪桂冠，以考取肇州二中34人，獲全縣農(nóng)村中學第一名,2015年我校中考又創(chuàng)造了新的歷史，考入肇州二中44人。這也是從2010年至2014年我校連續(xù)6年中考成績位列三甲。受到了社會各界的一致好評。

二井中學 2015年11月