第一篇：大慶精神鐵人精神教育教師評價方案

大興學校大慶精神鐵人精神教育教師評價方案

大慶精神鐵人精神教育納入國民教育體系對教師提出了全新的、更高的要求。教師評價工作是保證教師高質量地完成大慶精神鐵人精神教育教學任務的重要手段，促使教師經(jīng)常對自己的教學行為進行分析和反思，促進教師自我提高，自我完善的有效方法。教師評價也應建立以促進教師和學生共同完成大慶精神鐵人精神教育為目標的評價新體系。為此，制定我校大慶精神鐵人精神教育教師評價方案。

評價原則

1.充分發(fā)揮教育評價的導向、激勵、改進的功能，通過評價過程的反饋、調整，促進教師不斷改進自己的教學工作。

2.調動廣大教師學習大慶精神鐵人精神的工作積極性和創(chuàng)造性，為學校領導客觀地、科學地評價教師工作，加強教師隊伍的管理。

3.最終達到師生共同發(fā)展。

評價方法

1.自評與互評相結合。以教師自評為主，校長、教師、學生、家長共同參與，使教師從多種渠道獲得信息，不簡單的判定誰優(yōu)秀、誰合格、誰達標，大家和教師一起分析自己工作中的成就、不足，提出改進意見，促進教師的成長和發(fā)展。

2.定性評價和定量評價相結合，強調定性評價，實現(xiàn)評價方法的多樣化。

評價內容和評價標準

一、思想品德

1、政治表現(xiàn)

（1）堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領導，熱愛社會主義祖國，努力學習馬克思主義，自覺地學習和貫徹黨的路線、方針、政策，堅持四項基本原則。（2）出色地完成大慶精神鐵人精神教育工作，并有良好的團結協(xié)作精神。

（3）模范地遵守國家法律、法令和學校的規(guī)章制度，作風正派、品行端正，在教書育人、為人師表方面做出突出成績，并受到學校以上的表彰和獎勵。

2.職業(yè)道德

（1）有愛心。做到“兩愛”：熱愛教育事業(yè)、熱愛學生。

①熱愛教育事業(yè)。

A、教書育人，德育意識強，隨時隨地指導學生的言行；教師自己要做真人。

B、教師必須有高度的責任心，為人師表；要有美好的心靈、端莊的儀表、高雅的風度。

評價方式：根據(jù)教師升旗、上操、集體活動、教師的儀表風范、教師的課余的表現(xiàn)以及所教學生的思想素質、精神面貌、學習狀態(tài)、學生的養(yǎng)成習慣等進行評價；隨機評價與定期評價相結合，定量評價與定性評價相結合。

②熱愛學生。

A、關心熱愛學生，有良好的師生關系。

B、了解學生，尊重學生。能全面了解、研究、評價學生，進行積極的師生互動，贏得學生得尊敬。

C、熱情對待家長，不體罰學生，不訓斥家長。

D、為學生得終身發(fā)展負責。

評價方式：通過聽課、平時觀察、學生座談、學生問卷、家長測評、教師對學生的發(fā)展性評價等。

（2）公正、誠實。

①具有健康的心態(tài)，并能公正客觀地評價他人。

②團結同志，互相支持，不利于團結的話不說，不利于團結的事不做，有團隊精神。評價方式：自評、互評和領導測評相結合。

（3）積極上進，具有奉獻精神。

①積極參加大慶精神鐵人精神教育活動。

②嚴格遵守學校各項規(guī)章制度。不遲到，不早退，工作時間不閑談，不亂竄辦公室，不干私活等。

③關心集體，自覺維護學校的利益。

④堅守崗位，認真完成本職工作及領導交給的臨時工作。

⑤準時參加政治學習，業(yè)務學習，不遲到、不無故缺席，并認真記好學習筆記。

⑥尊重領導，服從組織分配。

評價方式：以教師在各項活動中的表現(xiàn)及各項工作完成情況（以各項活動記錄為準），做到隨機評價與定期評價相結合（定性為優(yōu)秀、合格、不合格）。

二、工作量

教學工作量（12分）

（1）完成學校安排教學時數(shù)得12分。

（2）請假天數(shù)×3-代課節(jié)數(shù)≥10節(jié)，每10節(jié)扣1分。缺150節(jié)以上者，除工作量項目不給分外，并在備課、寫教案、批改作業(yè)和授課等欄目內累計最多得17分。

（3）聽課20節(jié)中缺1節(jié)扣0.5分。（4）在巡課中發(fā)現(xiàn)無故缺課1節(jié)扣2分。（5）代課節(jié)數(shù)-被代課分數(shù)多出的節(jié)數(shù)，每2節(jié)加0.1分，總分不超過1分。

說明：

①滿工作量指按學校分配的教育、教學時數(shù)，并能盡職盡責完成的工作量。

②教導處臨時安排的教學、活動由教導處折算成代課節(jié)數(shù)計分。③婚假、節(jié)育假、喪假、學習假不扣分，當年內分娩假扣6分。

3、承擔課外活動和其他活動指導（3分）

每學年承擔指導一個以上校活動小組任務（含技能科賽前集訓和科藝節(jié)指導），計劃、內容、形式明確，并有指導工作總結的得2分。

（3）有開展班級課外實踐活動的得1分。

三、參與和共事能力

積極參與學生、家長、校長、同事交流和溝通，對自己的教育觀念、教育行為進行反思，并制定改進計劃。認真做好班級、學校黨政及其他工作。

1、班主任工作（7分）

（1）制定大慶精神鐵人精神教育工作計劃、總結、班級工作簡況：（1分）

有班級工作計劃、總結的班主任得1分，有中隊工作計劃、總結或隊活動記錄的輔導員得0.5分。其他人員不得分。以上取最高分。（2）主題班隊會和輔導員隊活動的次數(shù)、有大慶精神鐵人精神教育內容：（1.5分）

班主任、輔導員有開展班隊主題活動并有記錄的得1.5分，其他教師得1分。（3）家長會、家訪情況：（1.5分）

有召開家長會，進行家訪并做好家訪記錄的班主任得1分，其他教師得1分。

（4）班級集體獲獎情況：（1.5）

所任班級總評為文明班級的班主任得1.5分，語數(shù)教師得1分；初評為文明班級的的分別降0.5分得分；在文明班級評比中獲得單項一等獎1項的班主任得0.25分，2項以上得0.5分，其他教師不得分。

（5）班級面貌變化情況：（1.5分）

班級面貌有明顯變化的班主任的1.5分，其他教師得1分；班級有發(fā)生重大安全事故或行竊失竊現(xiàn)象的此項不得分。

在以上基礎上年段長、總輔導員加1分；段總、班主任兼輔導員加0.5分；市先進班集體的班主任加1分，非班主任語數(shù)教師加0.5分。以上取最高分加分，總分不超過7分。

四、教學能力

1．備課、編寫教案情況：（7分）

（1）能認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫好每一節(jié)課教案，得7分；（2）能備好課，能寫好教案，得5分；（3）其它一般情況得3分。

說明：以教導處教學常規(guī)檢查記錄為依據(jù)酌情得分，未經(jīng)檢查或個人拒絕檢查的，本項目不得分。

2．批改作業(yè)情況：（5分）

（1）能按規(guī)定布置作業(yè)，并根據(jù)學校要求認真及時批改作業(yè)，得5分。

（2）能按規(guī)定布置作業(yè)和批改作業(yè)的，得3分。（3）其它一般情況的，得1-2分。

說明：以教導處教學常規(guī)檢查記錄為依據(jù)酌情得分，未經(jīng)檢查或個人拒絕檢查的，本項目不得分。

3．授課情況：（15分）

（1）能準時上、下課，講授好每節(jié)課，講授內容準確、生動、學生反映好，聽課教師評價好，課堂秩序好，得12-15分）。

（2）以上評價內容做得一般的，得（6-11分）。（3）以上評價內容做得差或常亂班的（得1-5分）說明：以行政巡課記錄與各班級課堂教學情況登記為依據(jù)。4．公開教學情況（5分）

（1）參加市以上組織的公開教學，獲得好評得5分。（2）參加縣以上公開教學獲得好評4分。（3）參加學校組織的公開教學獲得好評的得3分。（4）參加學校組織的實踐課得2分。說明：

①隊觀摩研討課視為公開課；

②承擔縣級以上公開課（班、隊觀摩研討課）的同年段同學科教師（班主任或輔導員）另加0.5分，同年段學科教研組長（段長或大隊、年段總輔導員）、課件制作教師加1分。

公開教學及實踐課的評價以校，教研組聽課評課記錄為據(jù)。5．輔導差生情況：（４分）

（1）輔導差生能用好的辦法，并取得好的效果得4分。（2）不嫌棄差生，能給予輔導，并有一定效果得3分。（3）輔導差生工作一般化的得2分。

五、獎懲4分

1、各級先進（大慶精神鐵人精神教育）

（1）本年度內獲省級以上黨委、政府表彰的各種先進工作者、勞模、優(yōu)秀教師、模范班主任等稱號的得4分，獲得省教委表彰得3.5分；

（2）獲市級表彰的得3分，市教委表彰得2.5分；（3）獲縣級表彰的得2分，縣教育局表彰的得1.5分；（4）獲校級表彰的得1分。2.學科知識競賽

正確掌握本學科的有關概念；靈活運用本學科的基本方法；了解本學科的動態(tài)與發(fā)展；善于將學科知識與生活實際相結合。參加由教育部門組織各級競賽獲獎的（優(yōu)秀獎除外）：省級以上得3分，市級得2分，縣級得1分，校級得0.5分。

說明：同一年度各級表彰獎勵均不重復計分，只取最高分

第二篇：大慶精神鐵人精神教育

大慶精神鐵人精神教育 工作匯報材料 一心中心學校 2013-10

自大慶精神鐵人精神納入國民教育工作在我校開展以來，在縣教育局的正確領導下，通過全體師生的共同努力，使師生加深了對大慶精神鐵人精神內涵的認識，增強了師生弘揚大慶精神鐵人精神的責任感和使命感。在大慶精神鐵人精神納入國民教育體系工作中，我們重點做了以下工作：

一、落實組織機構

在活動開展之初，我校就召開了“大慶精神鐵人精神納入國民教育體系”工程啟動大會，落實一把手親自抓，分管領導直接抓，班主任具體抓的責任制度，成立了以校長為組長的工程工作領導小組，召開專題會議討論并通過了《一心中心學校“大慶精神鐵人精神納入國民教育體系”工程實施方案》，對此項工程工作做了總體部署，使此項工作落到實處，產(chǎn)生了積極的效應。

二、具體工作

1、懸掛橫幅標語

為了營造大慶精神鐵人精神進校園進課堂的濃烈氛圍，各村校及幼兒園分別懸掛了“感受大慶歷史，傳承鐵人精神”、“弘揚鐵人精神，提升大慶速度”、“繼承鐵人傳統(tǒng)，做有理想的大慶人”、“傳承大慶精神，爭做美德少年”、“發(fā)揚大慶精神，為國爭光，為民族爭氣”等主題鮮明的橫幅標語。

2、開展國旗下主題教育

我們利用升旗儀式，開展了國旗下的大慶精神鐵人精神主題教育。先后進行了以“讓鐵人精神永放光芒”、“鐵人精神伴我成長”、“大慶精神激勵我前進”等為題目的國旗下講話，號召同學們刻苦讀書、勤奮學習、為大慶、為家鄉(xiāng)的輝煌未來貢獻自己的一份青春和力量。

3、打造專題的廊庭文化 為了加大宣傳力度，我校在經(jīng)費緊張的情況下，積極籌措，勇于克服困難，投入10000余元，更新了各校及幼兒園的宣傳欄、板報、墻報。以弘揚大慶精神鐵人精神為主題的宣傳欄、墻報、板報層出不窮，中心學校在甬路兩側的宣傳欄里展出了16塊宣傳板，總面積達20多平方米，展出了“大慶精神鐵人精神走進一心中心學校”、“‘三縣’建設與大慶精神”、“大慶的由來”、“鐵人事跡”等內容；中心小學走廊兩側懸掛了大慶發(fā)展史的系列資料圖片和大慶精神鐵人精神內涵的資料圖片，將大慶精神鐵人精神深深地植入師生的心底；幼兒園的走廊設置了“童眼看家鄉(xiāng)，油娃愛大慶”、“草原娃娃愛大慶”、“鐵人一生”、“美麗的家鄉(xiāng)杜爾伯特”四個專題展區(qū)，還制作了以“油城之美”、“游鐵人爺爺?shù)募摇薄ⅰ笆蛬寢屨鎮(zhèn)ゴ蟆钡葹橹黝}的宣傳展板。各校還以制作宣傳展板、設計手抄報、學兒歌、編舞蹈等形式來宣傳大慶精神鐵人精神，促進了大慶精神鐵人精神納入國民教育工作，同時也為我校營造了良好的廊庭文化和校園文化，提升了辦學品位。

4、利用重大節(jié)日和紀念日開展主題教育

10月8日是鐵人誕辰紀念日，我們組織全體師生集體觀看了影片《鐵人王進喜》，并寫出觀后感，讓師生感知鐵人精神，認知鐵人精神，從而加深了對鐵人精神內涵的理解。讓師生感觸深的不僅是鐵人王進喜這個人物，更是“有條件要上，沒條件創(chuàng)造條件也要上！”的堅定信念和“三老、四嚴”的嚴謹工作作風以及“寧肯少活二十年，拼命也要拿下大油田”的豪情壯舉。讓師生知道，尤其是在今天，國家的富強和民族的復興更需要鐵人王進喜這樣的人物。

5、開展主題班隊會教育活動

各校及幼兒園的各班都結合本班的實際情況開展了主題班隊會教育活動。以“踏著鐵人腳步走”為主題的班隊會，回顧了鐵人王進喜短暫而輝煌的一生，讓學生感受鐵人留下的寶貴精神財富，教育學生踐行并傳承鐵人精神。以“金疙瘩、寶貝蛋”為主題的班隊會，讓學生了解了鐵人王進喜對孩子們的關心、愛護對教育的重視，使學生知道珍惜今天來之不易的幸福生活。以“大慶精神鐵人精神伴我行”為主題的班隊會，向同學們講解大慶發(fā)展史，使同學們了解大慶油田的開發(fā)建設，并通過朗誦、講故事等形式抒發(fā)了學生建設祖國、建設家鄉(xiāng)的壯志豪情。

6、開展主題征文演講活動

為了升華教育主題，我們在全體師生中開展了“大慶精神鐵人精神伴我成長”主題征文演講活動，師生們分別以“弘揚大慶精神鐵人精神，建設和諧校園”、“弘揚大慶精神，立足崗位建功”、“愛我中華，愛我大慶”、“鐵人精神再發(fā)揚”等為題目做了精彩的演講，大大加深了師生對大慶精神鐵人精神的理解。

7、成立專門的校園廣播站

我們成立了宣傳大慶精神鐵人精神納入國民教育體系的專門校園廣播站，利用校園廣播時間播放《五把鐵鍬鬧革命》、《大會戰(zhàn)》、《我是大慶石油人》、《我為祖國獻石油》等故事和歌曲，營造了良好的文化氛圍。

8、教師培訓和學科滲透

我們不但組織教師積極參加上級教育主管部門舉辦的教師培訓，而且還還結合實際針對老師們對大慶精神鐵人精神了解得不多這一情況，以大慶精神鐵人精神內涵為內容對老師進行了校本培訓。同時，我們還要求將大慶精神鐵人精神教育滲透到各學科課堂教學中，而且要有滲透課例。音樂課學會了《我為祖國獻石油》，美術課制作了手抄報《美麗的油田》、《大慶的發(fā)展》，手工《磕頭機》、《油田縮影》，紙漿畫《大慶精神》等。不但有效地將大慶精神鐵人精神滲透到各學科教學中，而且還使學生的特長得到了發(fā)展，營造了良好的校園文化，提升了辦學品位。

9、創(chuàng)新活動形式

為了使大慶精神鐵人精神納入國民教育工作開展得扎實有效，我們還豐富了活動形式，積極鼓勵老師創(chuàng)新活動形式。幼兒園的老師把《咱們工人有力量》、《我為祖國獻石油》、《踏著鐵人的腳步走》等歌曲改編成韻律活動，自編快板兒書《鐵人精神再發(fā)揚》，還把鐵人的事跡片段編排成兒歌讓幼兒吟唱。

10、開展家校合作教育活動

我們通過家長會和以發(fā)放致學生家長一封信等形式，組織開展以“感恩”、“節(jié)儉”為主題的系列家校合作教育活動。使大慶精神鐵人精神走進家庭和社區(qū)，確保家校教育的一致性。一分耕耘一分收獲，通過我們的不懈努力，我校的大慶精神鐵人精神納入國民教育體系工作結出了累累碩果。中心幼兒園的高鑫磊小朋友的《我驕傲，我是大慶人》在全縣幼兒口語交際比賽中榮獲一等獎；劉靜老師指導的主體活動《憶鐵人，贊家鄉(xiāng)》在全縣大慶精神鐵人精神教育主題活動競賽中榮獲二等獎；由劉喜文創(chuàng)作，張丹和宋艷艷指導，孫旭宇、宋楠等同學主演的小品《我們需要補什么》在全市大慶精神鐵人精神“我學我秀”比賽中榮獲一等獎；杜浦華老師的《帳篷節(jié)》在全市大慶精神鐵人精神教育教師說課大賽中榮獲一等獎；張秋華老師的《公家的東西一分也不沾》一課在全市大慶精神鐵人精神教育多媒體大賽評選中榮獲二等獎。

三、下步打算

1、繼續(xù)加大宣傳教育力度，將大慶精神鐵人精神徹底融入校園文化中。

2、嘗試開展社會實踐活動，積極創(chuàng)造條件，爭取參觀縣博物館和鐵人紀念館。今后我們將繼續(xù)把大慶精神鐵人精神的教育工作的開展與我校的教育事業(yè)的推進相結合，進一步優(yōu)化實施方案、創(chuàng)新活動方式、豐富活動的載體，以更加飽滿的熱情學習好、繼承好、發(fā)揚好大慶精神鐵人精神。

第三篇：教育幼兒園大慶精神鐵人精神教育教師評價方案

教育幼兒園大慶精神鐵人精神教育教師評價方案

大慶精神鐵人精神教育納入國民體系對教師提出了全新的、更高的要求。教師評價工作是保證教師高質量地完成大慶精神鐵人精神教育教學任務的重要手段，促使教師經(jīng)常對自己的教學行為進行分析和反思，促進教師自我提高，自我完善的有效方法。根據(jù)幼兒園實際，制定此評價方案：

一、評價內容：

1.政治思想：擁護黨的領導，堅持四項基本原則，出色的完成大慶精神鐵人精神教育工作，并有良好的團結協(xié)作精神。為人師表，遵守國家法律和規(guī)章制度。

2.職業(yè)道德：愛崗敬業(yè)、熱愛幼兒、廉潔從教、團結互助、尊重家長、為人師表等。

一、評價方式：以教師在各項活動中的表現(xiàn)及各項工作完成情況（以各項活動記錄為準），做到隨機評價與定期評價相結合（定性為優(yōu)秀、合格、不合格）

二、評分標準：

1.有大慶精神鐵人精神教學計劃、總結。（10 分）

2.聽課每學期10節(jié)，缺一節(jié)扣1分。（10分）

3.文明班級評比情況。（10 分）

4.主題活動情況。（20分）

5.公開課情況。（20分）

6.家長會情況。（10分）

7.獎懲（10分）

8.備課教案編寫情況。（10分）

第四篇：大慶精神鐵人精神教育實施方案

大慶精神、鐵人精神教育納入國民教育體系實施方案

以“愛國、創(chuàng)業(yè)、求實、奉獻”為核心的大慶精神，是偉大的中華民族精神的重要內容，是中國共產(chǎn)黨時代精神的重要體現(xiàn)，也是社會主義核心價值體系的重要組成部分。為了傳承和弘揚大慶精神、鐵人精神，培養(yǎng)優(yōu)秀的新時期大慶小學生、中學生，按照市委市政府、大慶市教育局、縣教育局的工作要求，結合我校教育教學工作實際，制定本方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以社會主義核心價值觀為統(tǒng)領，以培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的新時期大慶人為目標，以地方課程建設、班隊會活動、時間體驗活動、特色辦學與校園文化建設等為實施渠道，全面推動大慶精神、鐵人精神進校園進課堂，拓展育人途徑，提高學校文化育人價值，提升整體辦學水平和內涵。

二、教育目標

（一）大力傳承和弘揚大慶精神、鐵人精神，使大慶精神成為師生共同追尋的精神家園。

（二）深入挖掘大慶精神、鐵人精神的深刻教育內涵，提升精神文化的育人價值。

（三）積極貫徹落實全市以大慶精神、鐵人精神為內容的地方課程體系，提升學校辦學品位和內涵。

（四）努力培養(yǎng)自覺踐行大慶精神、鐵人精神的新時期大慶

人。

三、內容和途徑

我校大慶精神、鐵人精神教育納入國民教育體系實施主要依托地方課程建設、班團隊活動、實踐體驗活動與特色校園文化建設等幾個途徑來完成。

(一)課程建設 責任部門：教務處

課程建設遵循“傳承歷史、關注現(xiàn)實，體現(xiàn)變化、關注發(fā)展，著眼認知、關注品行，力求新穎、關注實效，悟透文本、關注情感”的原則來實施。嚴格按照全市《大慶精神鐵人精神納入國民教育體系實施方案》要求，一到五年級開課，每兩周一課時，每學年16學時。堅持做到“兩納入”、“五有”，即：納入課程管理，課程實施情況作為評價教師教學質量的一部分；納入學生操行評定，裝入學生成長記錄袋；有教育目標、有教學內容、有課時安排、有任課教師、有課程評價。

1.課程的呈現(xiàn)方式

（1）文本呈現(xiàn)與多媒體呈現(xiàn)相結合。根據(jù)各年段學生實際，按照已制定的文本教材和視頻、圖片等學習資料。

（2）課內教學與課外活動相結合。課程實施以課堂教學為主渠道，輔之以班團隊活動、課外活動等形式。

（二）實踐體驗活動。責任部門：政教處

采取定期與不定期相結合、集中與分散相結合、學校和家庭相結合的方式，組織學生到鐵人王進喜同志紀念館，進行大慶精神、鐵人精神實踐體驗活動，使學生身臨其境體驗、感受大慶精神、鐵人精神的豐富內涵和精神實質。

（三）特色辦學與校園文化建設（1）開展特色活動 責任部門：教務處、政教處

立足學校的傳統(tǒng)和底蘊，大力開展以弘揚大慶精神、鐵人精神為主要內容的特色活動，如征文、墻報、手抄報、美術、書法等多種形式的主題活動，把大慶精神、鐵人精神融入特色學校創(chuàng)建中。

（2）校園文化建設 責任部門：政教處、辦公室

以 “鐵人精神大慶精神”為主題校園文化構建中，進一步豐富大慶精神、鐵人精神內容，在校園文化、走廊文化、墻壁文化、班級文化中融入大慶精神、鐵人精神元素，讓學生身在大慶了解大慶，身在大慶學習大慶，潛移默化，潤物無聲，從小樹立爭做新時期合格大慶人的觀念。

四、保障措施

一是加強組織領導。為保證此項工作順利進行，我校成立領導小組，全面負責該工程在我校的實施、管理等工作。二是精心組織實施。全校各部門要將此項工作作為深化課程

改革、推進素質教育的重要途徑，作為貫徹落實社會主義核心價值體系的重要內容，統(tǒng)一思想，高度重視，密切配合，分工協(xié)作，合力育人。要將此項工作與學校實際相結合，與學校教育教學工作相結合，與辦人民滿意學校大局相結合，使工作開展既形成聲勢，又務求實效實效，不斷提高學校整體辦學水平。

三是強化輿論宣傳。要大力做好宣傳工作，充分利用宣傳欄、校園廣播等渠道宣傳大慶精神、鐵人精神，動員學生、家長、社會參與到活動中來，增強活動的輻射作用。要積極總結、宣傳學校工作開展過程中的好經(jīng)驗、好做法、好典型，推動活動深入開展。

大慶精神、鐵人精神教育納入國民教育體系

實施方案

鶴鳴湖鎮(zhèn)中心小學

第五篇：大慶精神鐵人精神教育事跡材料

大慶精神鐵人精神教育事跡材料

肇州縣二井中學

依據(jù)大慶精神鐵人精神教育納入國民教育體系學校評估指標的要求，在縣教育局大慶精神工作辦公室的指導檢查下，經(jīng)我校領導班子研究并通過了《大慶精神鐵人精神教育教學工作計劃》，在此計劃的基礎上，我校認真開展課程教育的一系列的活動。

一、成立領導組織，重視思想行動

岳長鳳校長擔任組長，成員由中層干部組成。根據(jù)上級部門的文件精神和有關要求，為進一步弘揚大慶精神鐵人精神，充分發(fā)揮精神文化在現(xiàn)代教育中的作用。

二、開展系列活動，深化鐵人精神

1．升國旗、學生國旗下演講鼓舞人心。在周一進行升國旗儀式和學生國旗下演講活動。

2．主題班會活動，人人愛大慶、學鐵人。以班級為單位開展“學習大慶精神，發(fā)揚鐵人精神”主題班會活動，通過學生講述鐵人事跡和故事，班會上讓學生充分討論交流，使學生們懂得幸福生活來之不易，懂得所肩負的歷史責任和使命。

3．發(fā)揮學校宣傳優(yōu)勢，大慶精神代代傳。利用校園廣播室的宣傳媒體。學唱大慶市市歌《踏著鐵人腳步走》，宣傳鐵人的英雄故事，使學生受到激勵和鼓舞。各班級進行以 “大慶精神、鐵人精神”為主題手抄報評比活動。注重走廊文化的建設深入滲透大慶精神鐵人精神教育思想，本著追蹤甚遠，催護新生的理念教育孩子。

4．播放《大慶精神鐵人精神教育》光碟。通過收看《大慶精神鐵人精神教育》的光碟，走近鐵人，認識鐵人，追憶鐵人，用心靈感受鐵人精神和大慶精神。在活動中同學們認真學習、認真記錄，同學們也感悟到“大慶精神、鐵人精神是我們成長進步的精神支柱，只有繼承和發(fā)揚，永遠銘記革命光榮傳統(tǒng)，永遠銘記先輩們艱苦卓絕的奮斗歷程，緊緊團結在黨中央周圍，才能實現(xiàn)中華民族偉大復興的使命。

5.利用五四青年節(jié)和十一國慶節(jié)活動開展了圍繞大慶精神的文藝匯演，讓孩子們在藝術的氛圍中感受大慶家鄉(xiāng)的美好，感悟鐵人的偉大。肇州縣電視臺對活動給予了多次新聞報道，我們也留有影像資料。

三、注重課堂教學，教學做思合一

我校配備了政治教師張紅菊、王曉冰負責有計劃的給學生上課，納入我校日常教學內容，保證課時，使學生了解大慶精神、鐵人精神的內涵。他們深入學習課標，認真專研教材，集體備課，不斷探索，讓學生感受到鐵人就在身邊，學習就是生活。跳出教材完成教學任務。比如節(jié)儉的好習慣，就讓學生自己從生活的小事領悟自己怎樣節(jié)儉。愛護環(huán)境，老師就領著孩子在操場上尋找垃圾。這樣讓孩子們親力親 為，在學習中生活，在生活中學習。很好的完成了教學任務。

學校在開展各種活動中注重過程的材料積累，每一處都留有軌跡。做到文字、圖像、影像三位統(tǒng)一。我校把學校建設、教育教學等方面都和大慶精神鐵人精神教育有機的結合，相輔相成更加促進了大慶精神鐵人精神教育的生活化，使全校師生更加深刻的領悟大慶精神鐵人精神教育。在今后的教育教學中我們會更加靈活的開展此項活動，把它納入到常規(guī)教學和學校建設中，這既是我們要完成的任務，更是我們學校一系列活動和建設的載體。

四、辛勤努力結碩果，花郁芬芳滿園香。

我們牢固樹立“以人為本，全面發(fā)展”的辦學理念，追求內涵發(fā)展目標，將大慶精神納入到常規(guī)教學和學校建設中，學校教育教學質量一年一個臺階，在全縣享有盛譽，學生入學率、鞏固率、升學率均達全縣前茅。學校良好的社會聲譽主要來自于教學質量的穩(wěn)步提升，教學質量的提升主要表現(xiàn)在下列方面：一是學校品味得到顯著發(fā)展。自我校開展“大慶精神教育”主題創(chuàng)建活動以來，學校在各種評比中捷報頻傳。今年獲得大慶市陽光體育實施先進單位、肇州縣文明標兵單位、綜合督導評估先進單位、提高教學質量先進單位、德育教育先進單位、讀書寫字活動先進單位、大慶精神鐵人精神納入國民教育體系實踐先進單位、肇州縣大慶精神示范課先進集體等榮譽稱號，今年我校又是大慶市百名巡展先進單 位，并在大慶市電視臺專題報道；二是畢業(yè)班學生成績優(yōu)異。在2013年中考中，我校又一次取得優(yōu)異成績，考入肇州二中20人，實驗中學68人，高中錄取率全縣第一，2014年我校中考再奪桂冠，以考取肇州二中34人，獲全縣農(nóng)村中學第一名,2015年我校中考又創(chuàng)造了新的歷史，考入肇州二中44人。這也是從2010年至2014年我校連續(xù)6年中考成績位列三甲。受到了社會各界的一致好評。

二井中學 2015年11月