第一篇：“規范語言文字 創建示范學?！眳R報材料

規范語言文字 創建示范學校

——磻溪鎮中心小學創建市級語言文字規范化示范學校工作匯報 學校是普及普通話的基礎陣地。用規范字、說普通話，是素質教育的重要內容，也是構建和諧社會的重要體現。近年來，我校認真貫徹《國家通用語言文字法》和國家推廣普通話的方針、政策，將普及普通話和語言文字規范化的要求納入培養目標，納入教育教學和學生技能訓練的基本內容，納入學校工作日程和常規管理，滲透到德、智、體、美和社會實踐等教育教學活動之中，讓學生感受祖國語言文字的獨特魅力，領略中華民族的燦爛文化。師生語言文字規范意識和應用能力不斷提高。現將我校創建語言文字規范化示范學校工作匯報如下：

一、基本情況

我校1982年被立為磻溪鎮中心小學，1998年被命名為寶雞縣“文明校園”，1999年建成市級“文明校園”，2003年被命名為區級“園林式單位”，2004年被評為區級“中小學管理工作示范校”，2006年被評為寶雞市關心下一代先進集體、陜西省示范家長學校，2007年被評為陳倉區教育系統先進集體、區級“平安校園”，2008年被評為市級綠色學校、市級紅領巾示范學校，2009年被評為區級義務教育課程改革先進集體，2010年被命名為“陜西省綠色學校”、“寶雞市平安校園”，2012年創建為“陜西省平安校園”。

2012年9月，經改擴建和撤點并校，我校建成寄宿制小學，現有教職工34人，教學班12個，在校學生375人。學校擁有市級骨干教師3人、市級教學能手1人，區級教學能手3人，鎮級教學能 手9人。教師中中級以上職稱12人，普通話水平測試達標33人（1人免試），其中二級甲等21人。近年來，教師參加各級各類征文、演講和教育教學成果評賽獲獎逾百人次，學校百余名學生區級以上書信大賽、征文活動、書畫競賽中獲獎。學校校風正、學風濃，校園文化建設特色鮮明，開展市級語言文字規范化示范校創建活動具有得天獨厚的條件，對于提高廣大師生的人文素養，全面推進素質教育具有重要意義。

近年來，依托市級語言文字規范化示范校創建工作，我校深入落實《國家通用語言文字法》，大張旗鼓地開展語言文字規范化宣教活動，增強了全體師生語言文字規范意識，提高了師生說普通話、用規范字的能力。現階段各項工作得到有序發展，各項評估指標均較好地落實，語言文字規范化工作走上了制度化之路。

二、工作措施

（一）建立領導機構，健全規章制度。

創建語言文字規范化示范學校，必須建立強有力的組織機構，加強領導，嚴格管理，才能把語言文字規范化工作落到實處。近年來，學校針對語言文字規范化工作，制定切實可行的專項工作計劃，建立健全語言文字管理制度，落實各項工作措施，逐步形成日常化、制度化、規范化的工作格局。

1、我校專門成立了校語言文字規范化工作領導小組，由校長任組長，由學校德育處、教務處、工會等部門的同志任成員，周密規劃，通力協作，共同推進這一工作。

2、學校將語言文字規范化工作納入了學校中長期發展規劃和年 度工作計劃。學校每學年都制定有語言文字工作計劃，對學校的語言文字規范化工作進行規劃部署，并認真加以落實，學年末據實予以小結，總結經驗，反思不足。

3、近三年來，學校每年都召開語言文字工作專項會議，研究商討語言文字規范化推進工作，學校主要領導和教導處、德育處等職能部門高度重視語言文字工作，能夠積極建立健全語言文字工作管理制度，落實各項工作，措施得力，責任到人。

4、學校既重視語言文字工作的制度保障，也對語言文字工作提供了強有力的經費支持。每學年用于師生培訓、教育宣傳、表彰獎勵、氛圍營造等方面的經費支出均在伍仟元以上。

5、學校把語言文字工作納入教學常規要求，從教師的講課、板書、作業批改，到學生的作業、課堂發言、平常的交流，都要求講普通話、用規范字，并作為教學檢查的重要內容。

6、學校加強對教師的基本功訓練測試，把粉筆字、鋼筆字和普通話作為教師教學基本功的重要訓練內容，要求教師加強日常練習，每學年公開測評一次，劃分等次，結果納入績效考核。

7、學校將語言文字工作與教職工的業務考核相結合，始終把它列為教師考核、聘任、晉升和業務評優的條件之一。

（二）創設良好氛圍，強化語言文字規范意識。

作為我國的國家通用語言，普通話的推廣對于有效協調社會生產和生活，普及教育、發展科技文化事業、增進交往和溝通、增強民族凝聚力，有著無可替代的重要作用。為此，我校把語言文字工作納入日常工作，納入專業技能訓練，納入學校管理常規，納入學 校文化建設，加大語言文字規范化的宣傳力度，營造良好的語言文字宣傳環境。我們在校園醒目位臵安放了“請說普通話”提示牌，在教學樓走廊和樓梯間設計了48個固定的文化宣傳版面，在校園開設了專門的語言文字宣傳櫥窗。我們在校內努力營造一個人人說普通話、寫規范字的良好氛圍。學校明確要求全體教師在課堂教學、師生交流、會議、宣傳和其他公開活動中必須使用普通話，全體學生在校日?；顒又幸宦墒褂闷胀ㄔ?。教師在論文撰寫、教案、板書、試卷、批改作業、教學軟件、家校聯系冊、黑板報等中必須寫規范字。學校定期對教師的業務檔案、教案、作業批改情況進行例行檢查，促進教師提高規范用字意識。學校把學生作業作為推行書寫規范化的主要抓手，要求任課教師要認真指導學生書寫、嚴格作業批閱，對作業中出現的錯別字要及時勒令更正，教務處還把作業書寫作為常規查評的要素之一。另外，學校還經常性地檢查校園內的宣傳櫥窗、標志牌、標語、各班黑板報、班級文化墻，杜絕錯別字、異體字、繁體字等，力爭把文字規范化工作做實做細。通過宣傳教育，“講普通話、寫規范字”已逐步成為廣大師生的自覺意識。

（三）立足日常工作，抓好語言文字規范工作。

學校是實施語言文字規范化工作的主陣地，培養師生掌握規范的語言文字是素質教育的一項重要內容。為保證師生學好、說好普通話，寫好、用好規范字，我校把語言文字規范化工作納入到日常的教育教學之中，使其成為教學工作的有機組成部分。

1.教師帶頭說好普通話。我們狠抓教師的普通話培訓與測試，提高教師普通話水平，堅持教師持普通話等級證書上崗制度。學校 要求教師充分發揮對學生的榜樣示范作用，上課時必須使用普通話，改正方言音。要求各科教師要注重提高學生的語言表達能力，特別是語文教師要落實語文課對聽、說、讀、寫能力的要求。學校積極搭建舞臺，提升教師專業素養，每學期都要舉行教師專題培訓活動和讀書征文活動，使教師在不斷歷練中，提高自身的文化修養，提升正確、規范運用語言文字的能力。

2.校園大力推行普通話。學校要求學生在校內交際要說普通話，提倡學生在校外和家庭使用普通話。值周老師和校園紅領巾小糾察隨機檢查學生在校園內的日常用語，對不規范的語言要當場指出，責其改正。通過制度約束，讓學生學說普通話，克服方言土語，提高語言表達水平。

3.堅持“國旗下講話”制度。幾年來，我校每周一上午舉行升旗儀式，根據計劃安排，由一名教師和一名學生根據確定的主題進行國旗下演講。通過升旗活動對師生進行愛國主義教育，通過演講使師生熱愛祖國及祖國語言，講好普通話。

4.把“字跡工整美”作為學校常規教育的一項重要內容，多年來一直勤抓不輟。學校堅持每月一次的作業大檢查，把書寫作為作為培植優良學風的主要抓手，按書寫的認真規范程度，對作業進行分類評定，量化打分。學校每周由班級推薦表彰一批“作業之星”。學校還不定期舉辦教師教案和學生作業展評活動。

5.上好書法指導課。學校三至六均開設了書法課，由有一技之長的教師擔任科任老師，精心指導學生練習書法，寫好漢字。一二年由班主任指導學生寫字，寫字能力作為學生語文綜合能力測評的 項目之一。

（四）開展校園活動，規范語言文字。

1.學校堅持教師每周“兩字一畫”活動（即每周寫一板粉筆字、一張鋼筆字，畫一幅簡筆畫）。學校每學期舉行一次教師粉筆字、硬筆書法及普通話誦讀等教師基本功比賽活動，激勵教師自覺運用規范的語言文字。

2.我們堅持舉辦校園寫字大賽和中華經典詩文朗誦大賽。其中寫字大賽我們采取全體參與、統一內容、現場書寫的方法，在學生中引起了強烈的反響。經典誦讀以班為單位組織參與，展開比賽，豐富多樣的誦讀形式，極大地調動了學生的參與熱情，激發了學生對祖國語言文字的熱愛之情。此外，我們組織開展了故事演講比賽，征文比賽、手抄報比賽、硬筆書法展覽、中秋詩會等活動，把說普通話、寫規范字活動不斷推向高潮。

4.開展啄木鳥行動。每學期，學校都要組織學生走出校園，走進社區，查找鄉村標語牌、廣告牌、個體門店標志牌等里面出現的錯別字，并與相關單位及個人協商糾錯。

5.夯實推普周活動。每年九月份的推普周，學校都要利用紅領巾廣播站宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》和有關的法律法規及常識，在校園內懸掛推廣普通話橫幅、張貼各種推普宣傳標語、宣傳畫等，宣傳推普知識，營造推廣普通話的氛圍，并適時開展相關活動。

6.開展“書香校園”讀書活動。開放學校圖書室、建立班級圖書角、開展課前3分鐘演講、舉辦讀書征文和演講比賽、舉行讀書 筆記展評、開展讀書沙龍，等等。通過讀書活動，為學校的語言文字規范化工作添力加油。

7.開展校園文化解讀活動。以點帶面，先是由各班選送代表參加學校德育處組織的校園文化解讀比賽，以此為契機，在全校范圍掀起“讀校園故事，做有德學生”的熱潮，開展講故事比賽，征集優秀讀后感，并從中篩選優秀學生作為校園文化小講解員。

8.開辦“紅領巾廣播站”，通過公開選拔播音員、公開征集播音稿、定期播音等形式，豐富師生課余生活，傳播文化知識、推廣普通話。

由于我們重視語言文字規范化的宣傳教育工作，全體師生的語言文字規范意識和應用水平不斷提高，創建工作取得了一定的成效，但我們深感工作做得不夠細致，不夠深入。少數教師和學生對說普通話重視不夠，加之長期形成的語言習慣，校園中依然能夠聽到方言土語；學校語言文字規范化專項活動開展得相對有些少，師生的語言文字規范化意識和應用水平還有很大的提升空間；受撤點并校的影響，學生語言文字基本功相對薄弱。因此，我們要以嚴謹科學的態度，正視這些不足，在反思中認真整改，全面推進學校語言文字工作，繼續把說好普通話、寫好規范字作為素質教育的重要內容，進一步加強工作力度、夯實工作責任，努力提高學生語言文字應用能力和規范意識，使我校的語言文字工作邁上新臺階，從而促進學校的整體發展。

高新區磻溪鎮中心小學 2013年6月10日

第二篇：創建市級示范學校匯報材料[模版]

小河中心校

創建市級示范學校匯報材料

各位領導：

您們好！首先對各位領導蒞臨我校檢查指導工作表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。幾年來，在上級有關部門的領導和幫助下，通過全體教職工的共同努力，學校各方面工作正常高效運轉，并取得了一定的成績?，F將學校近幾年規范化建設有關情況向各位領導匯報如下：

一、學校概況

學校占地面積12380平方米，學生825余名，生均占地15平方米，建筑面積2580平方米，生均建筑面積3.1平方米，共有14個教學班，教學樓兩棟，內設微機室、電教室、圖書室、儀器室。

我校共有教職工33名，其中男教師9人，女教師24人；35歲以下16人，36-40歲2人，41-45歲7人，46-50歲3人，51以上5人；本科7名，大專21名，中專4名，高中1名；高級職稱2人，中級18人，初級10人，員級2人，中級工1人。專任教師合格率達100%，師資配備率符合國家規定要求，年齡學科結構合理。

學校于2004年被評為鶴壁市第四批示范學校，2010年小河中心校各科教學成績在縣鎮綜合評估中成績優秀，獲得了市級教學教研先進單位、市級師德師風先進校、鶴壁市平安校園的稱號。

多年來，學校始終堅持以黨的教育方針、政策和“科學發展觀”重要思想為指導，在各級政府和教育主管部門的領導下，堅持正確的辦學方向，大力推進素質教育，以創辦“人民滿意的學校”為目標，遵循“面向全體，因材施教，分類指導，整體推進”的教學原則，不斷完善“德育為首，科研先行，強化師資，科學評價，全面育人”的綜合管理措施，教育教學質量逐年提高，受到上級領導和當地群眾的一致好評。

二、努力改善辦學條件，打造農村一流校園

為適應現代化教育發展,隨著農村遠程教育工程的實施，衛星接受設備、電視機、DVD、服務器、打印機、UPS不間斷電源、穩壓電源等設備相繼配備到位，為農村教育的發展插上了騰飛的翅膀。其他功能教室如多媒體教室、儀器室、實

驗室、圖書室、閱覽室等。學校各種功能用房配備齊全，設施齊全，布局合理。

學生教室寬敞標準，采光好，室內清潔整齊，課程表、時間表、值日表三表齊全、規范；《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《眼保健操》裝訂上墻；班級文化豐富多彩，健康向上。

學?，F有14個教學班、850名學生、33名任課教師，其中專職體育教師2人，專職音樂教師1人，專職英語教師2人。全校教師數量按編制配齊，學歷達標、結構合理，崗位明確，教師業務素質好，學歷層次高，是學校發展的堅實力量。

三、強化學校內部管理，深入推進素質教育

學校管理目標明確，嚴格按教育規律實施教育教學活動，面向全體，因材施教，創造條件，積極穩妥的實施素質教育，強化學校管理，啟動內部活力，以教學為中心，大面積提高教育教學質量。

1、團結務實的領導班子。學校領導班子配備齊全，現有校長1名、副校長2名，學校領導班子年齡結構合理，班子成員學歷合格率100%，其中高級職稱1人，中級職稱2人。學校領導班子成員團結協作、開拓創新，具有強烈的爭先創優意識和“以人為本”的管理理念，在學校中有較高的威信，是學校教育教學中的真正骨干。

2、以人為本的民主管理。管理是實施素質教育的平臺，科學與民主是管理的靈魂，常抓不懈是管理的生命。多年來，學校校委會不斷深入教師和學生，了解實際問題，廣泛爭取意見，反復論證，集思廣義，解廣大師生之所難，堅持從群眾中來，到群眾中去，積極創造民主和諧的教書育人環境。

3、強化教研打造高效課堂。教學工作是學校工作的生命線，一切工作都圍繞著教學工作展開。校委會與教務處堅持狠抓教學常規落實不放松，認準一個“新”字，抓住一個“效”字，定位一個“提”字。工作中及時總結，不斷創新，想點子，謀發展，采取多種措施，積極推進學校教育教學改革高效、有序、快速發展。每學期教務處都有計劃有步驟地安排教學常規檢查，對教師備課、上課、作業批改、班級工作管理等常規教育教學工作都提出新的要求，并及時進行指導，確保教育教學目標落實到位。教導處并不斷提高達標要求，進一步要求教師在各個常規環節中注重小事做細，細節做實，鼓勵教師大膽創新，探索新模式，深研

教材，備教法，備學法，備學生活動，重教學過程的反思與教學經驗的積累，不斷督促我校教師認真搞好課堂教學，確立學生在課堂的主體地位，教師的責任不在于教，而在于教學生學的理念。作業內容有針對性、典型性和層次性，注重能力培養。

為促進我校教師更進一步改革觀念，提高素質，盡快成長為新時代的專業化教師，我校以現代教育理論為指導，以課程改革為核心，以新課程下的課堂教學研究與實踐為途徑，以課題研究為切入點，在“實”字上下功夫，在“研”字上求發展，及時調整不良教學行為和方式，促進教學工作向科學化方向發展，全面提高教學質量，全面提升我校教學水平。其

一、開展課堂教學調研活動，反饋及時，整改有效。領導、教師堅持深入課堂，重點開展對薄弱學科的調研活動，發現問題，及時反饋，共同研討，全面提高。其

二、組織安排集中聽評說課活動，加強課堂教學的研究。每次教研活動，教務處都做好精心細致的安排，制定出詳細、實用的活動方案，規范運作，全員參與，認真記錄，積極評課，總結得失；上課教師有說課稿、執教教案、教學反思。在每次活動中，我校全體教師積極參與、熱情高漲、實事求是，不但提高了我校教師的課堂教學水平，有力的促進了我校教育教學研究氛圍的逐步形成。其三，開展“課堂教學大賽”活動。全體教師自愿報名參賽，由教務處人員、教研組長組成評委小組進行初評，選拔前六名同志進行決賽。決賽階段，聘請鎮教委教研室、中學的領導和教學骨干做評委，評出一、二、三等獎并分別予以獎勵，每學年一次。其四2010年8月市級級課題《從賞識教育引導小學生綜合素養提高的研究》圓滿結項，2010年9月市級“十一五”規劃課題《小學生升級管理的探究》立項，效果均很良好。各種形式的教研活動，讓我們從不同定位上更深入的了解和掌握了我校教師的教學水平和業務素質，為以后的教育教學研究工作提供了有力的依據。

4、凸顯特色的素質教育。其一，我校從抓新課程改革入手，積極打造學校新時期的亮點，深入推動我校素質教育改革。幾年來，我校一直嚴格按照素質教育課程標準，開全課程、開足課時，積極開發實施校本課程，努力形成辦學特色。我校安排了經典誦讀課、書法課，受到了廣大學生、家長和教育局領導的高度贊揚。其二開展多彩的文化活動，豐富校園文化生活。為給我校師生創造一個寬松、愉悅的學習、生活環境，并有計劃、有步驟的組織了學生隊列對行比賽、“師

生趣味運動會”、“五四詩歌朗誦比賽”、“英語口語大賽”、“知感恩 慶六一文藝聯歡”、“中華詩詞進校園”以及繪畫藝術比賽等多種文體藝術活動。這些活動能夠充分體現了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環境中，陶冶情操，健全人格，促進了學生實踐能力的進一步提高。

5、嚴謹科學的內部管理。學校結合實際，制定了科學、合理、規范、操作性強的《大高鎮中心小學內部管理實施細則》、《班主任考核細則》等各項制度，狠抓了教師隊伍素質建設，加強了教職工隊伍的師德、行風建設，組織教職工認真學習有關的法律法規及上級有關教育問題的文件，全體教職工熟知并自覺遵守《中小學教師職業道德規范》，通過開展向身邊的優秀教師學習等活動，提高了教師思想政治覺悟和職業道德水平，樹立了以人為本的思想。

6、品行至上的德育教育。學校加強學生思想教育工作，有健全的常規管理制度，抓好學生一日常規的落實和管理，在安全、紀律、衛生、文明禮貌等方面有明確要求，加強了平時的檢查力度和記錄的連續性。學校有嚴格的學生學籍管理制度，學籍有專人管理，管理條理有序。學校重視學生安全工作，安全教育、安全檢查制度化，學校與家長、學校與學生分別簽有安全責任書，定期對學生進行安全教育，學生人身安全得到保障。

德育是一項長期性的系統工程，學校始終將德育工作擺在學校工作的首要位臵，通過參加報告會、宣傳欄、黑板報和國旗下講話等，對學生進行“五愛”教育，增強了學生對祖國、對家鄉的深厚感情和愛勞動、勤儉節約的美德。同時積極推進校園文化建設，充分發揮環境育人的作用，制作校風校訓展板、中華詩詞展板、好行為好人生展板等，讓每一堵墻壁成為無聲的語言，在潛移默化中，對學生進行愛國主義和良好行為習慣教育，努力創設一個“時時受教育，處處受感染”的校園文化氛圍。

定期出版宣傳欄、黑板報、教室壁報，為大家傳遞幸福與溫馨，促進師生、生生之間的情感交流，帶給學生心靈的震撼，懂得親情、友情的可貴，創設這些集知識性、教育性、趣味性于一體的專題欄目，起到了陶冶隊員的情操，提高隊員的藝術修養，并在老師與同學、同學與同學之間駕起溝通的橋梁，充分發揮陣地育人的作用。

在我們學校，學生會是學校日常管理工作中一支強有力的的隊伍，在政教處與總務處的協調下，學生會組織安排檢查學生的日常管理，主要以紀律、衛生、兩操、學生日常行為規范、自行車擺放等多項工作的檢查與督促。在學生會的協助下，政教處對每個班級的日常管理進行詳細記錄，量化管理，評先樹優，予以獎勵。其重點放在學生的自主管理上，不斷培養學生自主能力。

7、和諧穩定的校園環境。學校實行班、組承包管理，做到環境育人，文化氛圍濃厚。教育宣傳陣地和設施規范，內容豐富健康，更換及時，起到了很好的宣傳教育作用。

校舍、財務管理規范，設施維護、修繕及時，無任何危險事故發生。收費嚴格按照上級有關規定，沒有亂收費現象，各種開支合理，符合手續，賬目規范、清楚、明了。

四、全面提升學生素質，培育德能兼備人才

學生品德修養和綜合素質的提高是教育的最根本目的，學校通過國旗下講話、各科教學滲透、愛國主義影片展播等多種形式，向學生進行愛國主義教育，遵紀守法教育，安全教育，學習習慣、生活習慣的養成教育。以身邊的事，以身邊的人教育學生，并要求學生熟記《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，讓全體學生養成良好的行為習慣。

為了全面提高學生的閱讀、表達等基本技能及聽、說、讀、寫的能力。我們除了抓好課堂教學以外，還精心設計各種活動，培養和提高學生的基本技能。每學期開展各種活動：書法展示、作文競賽、英語口語比賽、朗讀比賽等。學生在活動中各種基本技能和能力得到了鞏固和發展。

學校結合學生個人自理、打掃校園、綜合實踐和勞動實踐基地義務勞動等活動，培養了勞動技能，學會了使用簡單的勞動工具，并能積極主動從事力所能及的勞動。平時加強教育的連續性和綜合性，使他們養成珍惜勞動成果，熱愛勞動人民的好習慣。

學校每周都安排大活動課，積極組織學生開展各種興趣活動，學生非常踴躍參加，個人特長得到了開發和培養，綜合素養明顯提高，許多學生在各級各類的繪畫、作文、科學小論文、舞蹈比賽中獲獎，為個人和學校爭得了榮譽。

五、不斷更新教育思想，爭創特色鮮明學校

（一）積極引領我校教師轉變觀念有效實施素質教育。學校領導抓住一切機會，在這一年的時間里我校外出學習教師達五十余人次，開闊了視野，更新了觀念，提高了認識，增強了信心。去年在全鎮組織的“同課異構”教研活動中，我校參加的三名教師全部獲獎，受到領導的高度評價。本學期我校兩名教師獲得“縣優秀班主任”榮譽稱號，一名教師獲“縣優秀教師”榮譽稱號，一名教師獲“市師德先進個人”稱號，校長也被評為“市級優秀校長”。

近年來，我校老師們的角色發生了根本性轉變，由教學的管理者變為教學的組織者，由知識的傳授者轉變為學習的指導者和教學活動的參與者。同時，教育教學的觀念也有了根本性轉變，一是確定以學生為中心的觀念，努力創設適合學生成長的教學思想，二是個性化教育觀念，承認學生的差異是客觀存在的，不能凡事一刀切齊。三是全面的人才觀，即學生應在思想道德、科學文化、身心健康、勞動技能、藝術修養諸方面都得到發展。四是建立新型的師生關系，師生在人格上是平等的，應相互尊重、相互信任，教師應學會欣賞自己的學生。在課堂教學改革上，我們始終把課堂作為實施素質教育，提高教育教學質量的主陣地、主渠道，并結合我校實際深入持久地開展各個層次的課堂教學研討。校長及其他領導班子成員經常深入教學第一線，具體指導工作，多次深入課堂聽課、評課，參加教研活動。課堂教學基本做到了”四個還給”，即把學習的時間還給學生，把學習的主動權還給學生，把思考的空間還給學生，把參與的過程還給學生。

（二）以“辦讓人民滿意的學校”為宗旨，切實加強學校的內部管理。健全各項規章制度，積極推進課程改革，全面深入實施素質教育。多年來校園內未發生一起安全事故。全體教師愛崗敬業，樂于奉獻，積極主動與家長溝通聯系，教育質量穩中有升，得到全體家長的高度評價。家長對孩子在校就讀十分關心，對子女的學習成績，綜合素質也非常滿意。

（三）積極實施名師帶動戰略。一是加強理論業務學習，構建學習型校園。通過技能培訓、專項基本功比賽等方式，切實提高教師的教育教學技能。二是加強對優質資源的研究，實現優質教育資源共享。三是加強集體備課、課后反思，使教師做到了課前思考，課中思考，課后思考。課前能夠因學定教。課中能夠根據學生實際需要，不斷調整課堂組織與教學的策略。課后能夠及時進行教學反思，做好教后札記，從而是自己教學行為不斷趨于完美。四是加強學生分組互助學習 的研究，提高教學的針對性和有效性。通過分組互助學習，達到“兵教兵、兵練兵，兵強兵”的目的。讓學生形成良好的學習習慣，學會思考，學會質疑，學會學習。

回顧過去，展望未來，我校尚有不足和需要改進的方面，需要進一步提高、規范和完善各項工作。我們將繼續以教學為中心，向管理要效率，向管理要質量，全面更新教育觀念，以發展學生特長，張揚學生個性，培養適應未來社會發展的人才為己任，朝著“規范加特色”學校、培養“合格加特長”人才的目標，努力把學校辦成環境優美，設施齊全，師德高尚，教育創新，學風勤奮，校風文明的特色化學校，真正使學校成為學生茁壯成長的樂園。

有不足之處，敬請各位領導批評指正，誠懇請求各位領導提出建設性建議和意見。

謝謝。

小河鎮中心小學

2011.3

第三篇：創建交通安全示范學校匯報材料

創建交通安全示范學校材料

牢記交通安全

珍愛如花生命

酒泉市東關二校創建交通安全示范學校材料

交通安全，關系到每個家庭的和睦與幸福，維系著學校的溫馨平安與社會的和諧穩定。我校以創建“交通安全示范?！睘槠鯔C，牢固樹立“安全第一，預防為主”的工作理念，把創建工作從外部要求轉化為學校發展的內部需要。交通安全教育成了學校新時期德育工作的重點，學生通過交通安全教育，養成了自覺遵守交通法規的習慣，規范了自己，影響了他人，提高了素質。

一、重視交通安全教育，明確責任。

為了落實交通法規的學習與宣傳，學校建立以校長為第一責任人，政教處和總務處主管，班主任為班級主要責任人的交通安全宣傳教育制度。主管人負責交通安全教育、規范交通行為，學校將交通安全工作列為學校目標考核和學生綜合素質評價的一項重要內容，制定爭創“交通安全示范?！睂嵤┓桨?，將交通安全教育工作納入學校日常工作，把交通安全教育放在學生安全教育的首位。成立了以校長為組長的交通安全教育領導小組，日常教育由學校政教處全面負責，各年級、各班主任具體實施，使交通安全教育處處有人抓，事事有人管。

二、警校攜手共建安全線

1．定期教育，提高知曉率。學校交通安全教育活動，1

一直得到肅州區交警大隊和東關派出所的鼎力支持和指導，聘請東關派出所袁峰同志（后為該所劉警官）為我校法制副校長，多次為師生舉辦交通安全知識講座，結合交通案例，講述交通安全知識。干警們采取各種學生喜聞樂見的方法不斷加強對學生的交通安全知識教育。干警們走上講臺給學生上交通安全知識課，生動地講解了中小學生們應該注意的道路交通安全事項。如對過馬路、騎自行車必須注意的各方面問題給同學們做了詳細的分析說明，并向學生講解了遇到交通事故時的應對辦法，并以實例給同學們敲響警鐘！與學校教師、學生一起共同觀看交通安全專題片，與學生們面對面交流。他們教學生做交通安全手勢操，教學生識別道路交通標志，通過系列活動，學生們對交通安全常識知曉率明顯提高。

2．定期通報，加強考核。派出所干警每月一次來學校指導宣傳教育工作，通報每月的交通違法情況及交通事故案件，做到警鐘長鳴。抓好“創建平安之路”教育活動，提高學生交通安全意識，杜絕學生在公路上追逐打鬧，追車、扒車，翻越公路護欄、交通隔離墩、隔離欄以及損壞交通設施等交通違章行為。班主任隨時掌握學生遵守交通安全法規情況，如果學生有交通違章行為，將作為學生操行評定、綜合素質評價及學生評優的依據，并將遵守交通法規列入“優秀少年”和“小道德標兵”的評選條件之一。

3．交警部門投入專款完善設施。學校門前的馬路車流量大，交警隊專門設立了學校門前斑馬線和交通標志，為學

校保安配備了道路交通指揮車輛專用標志牌。每天放學都有交警在學校門口的馬路上與學校老師一起執勤，孩子們在老師的護送下排著隊可以放心安全地通過校門口車水馬龍的公路，可以安安全全地回家，家長們再也不會為孩子的過馬路問題擔心了。

三、多措并舉，加強交通法規意識

1．寓教育于活動之中。準確把握學生心理特點，讓活動貼近實際、貼近生活，在宣傳教育形式上把教育性和趣味性、灌輸性和互動性、常識性和實踐性有機地結合起來，提高師生的交通安全意識。我們通過舉辦學生交通安全宣傳漫畫、黑板報、同學們自辦的專題手抄報比賽和展示同學們參加交通安全實踐活動的照片以及交通安全知識競賽等，既調動了同學們參與的熱情，也讓同學們在參加活動的同時學到了交通安全法規知識；學校組織學生開展“向不文明的交通行為告別”簽名儀式和系列社會實踐活動，調動了學生參與維護交通秩序的熱情，有效提高了學生遵守交通安全的意識。學校每學期有安全教育周，校園內設有交通安全宣傳長廊，定期張貼交通安全宣傳掛圖、宣傳標語；校園網定期播放交通安全影片，校園紅領巾廣播定時宣講有關交通安全知識。同時多次組織師生集體觀看交通安全教育專題片，如《交通安全伴我完全成長》、全國道路交通事故典型案例警示錄《關愛生命安全出行》等。面對一個個觸目驚心的事故場景，一個個活生生的案例，師生們感觸良多。學校力求讓學生基本掌握《道路交通安全法》有關內容，精心制作《道路交通

安全法》宣傳欄、宣傳牌懸掛在學校內，定期展示同學們自辦的專題手抄報和同學們參加交通安全實踐活動的照片等。這些活動的開展，有效地增強了同學們的交通安全觀念，提高了同學們自覺遵守交通安全的意識。

2．向家庭延伸。在學生積極活動的基礎上，動員家長參與到學校交通安全教育活動中來。要求學生把學校里學到的交通安全知識講給爸爸媽媽聽，通過學生對家長、家長對家長的交通安全知識的宣傳，希望家長對孩子在交通安全方面作出榜樣?！凹议L是孩子的第一任教師，家庭是孩子的第一所學校?！辈谎远鳎彝ヅc學校之間存在著天然的聯系，為著共同的育人目標，承擔著共同的教育責任，家庭教育是終生教育的組成部分，具有學校不可替代的作用；學校教育是終身教育的重要內容，具有家庭教育無法企及的功能。因此，必須促進家庭與學校融合，協同作戰，統一步調，共同育人，共同面對紛繁復雜的城市交通，維護孩子的安全，確保家庭的幸福。另外，學校在家長會上通過專題講座、匯報課、座談會等形式，向家長及時宣講交通法規和學校的要求。

3．用事實案例教育學生。播放《關愛生命，安全出行》、《愛心托起“籃球女孩”》、《流淚的花季》等光碟，組織學生寫觀后感，讓學生從心靈深處感受到交通安全的重要性，增強自我安全防范意識和能力?！兜缆方煌ò踩ā穼嵤┖?，舉辦《道路交通安全法》知識競賽活動，大大提高了學生學習交通安全知識的積極性。積極組織學生參加“用我的實際行動自覺維護交通秩序”活動，每學期組織學生利用假日擔

任“小交警”，組成交通安全糾察隊，向同學們宣講交通法規和糾正不安全交通行為，相互影響，互幫互學，將教育活動不斷引向深入。經常組織學生參與交通管理實踐活動，學生到街道社區散發交通安全宣傳資料，與交警們一起上路執勤，讓學生們在實踐中增長知識，從小養成文明交通習慣。同時，以學生為媒介，督促學生向家庭成員傳播交通安全法規和交通安全知識；編印交通安全法規基礎知識試卷，分發到每名學生，攜帶回家與父母共同答題，帶動了全社會共同關注交通安全。

4．規范教師的交通行為，做好學生表率。首先學校要求教師認真學習交通安全知識，提高交通安全意識，以身作則遵守交通規則。學校在規范教師的行為、樹立教師良好形象的同時，滲透交通安全教育。教師嚴于律已，率先垂范，有利于學生模仿、自我教育、自我約束、自我發展，形成良好行為習慣。

四、潤物細無聲，教育活動成效顯著。

“隨風潛入夜，潤物細無聲”，交通安全教育在全社會的共同努力之下，得到了真正的落實，通過創建活動，增強了學生交通安全意識，培養了學生文明交通行為，杜絕了交通傷亡事故，為確保學生安全和社會穩定作出了一定的貢獻。

二〇一〇年十月二十七日

第四篇：創建省級示范學校匯報材料

創建省級示范學校匯報材料

教育是發展之本，教育是強市之基。近年來，市第一中學黨支部堅持以“創建省級示范性高中，辦好人民滿意的教育”為己任，結合學校的教學實際，解放思想、轉變觀念、務實創新，牢固樹立服務教育、服務學校、服務學生、服務群眾的思想，堅持政治理論學習，狠抓黨支部班子的自身建設，狠抓黨建和精神文明工作不放，樹立了良好的校風，營造了良好的校園學習氛圍，極大地推動了該校教學水平的全面發展，為促進我市教育教學工作不斷邁上新臺階做出了積極的努力和貢獻，使學校各項教學工作走在全州乃至全省的前列，也為該校全力提升教學質量，努力創建省級示范學校奠定了堅實基礎。

加強班子建設 促進教學發展

擁有一支團結務實的領導班子，加強班子建設，是促進各項工作全面協調發展的基礎。近年來，市一中黨支部立足實際，著眼未來，在積極致力于鞏固 “兩基” 教育成果的基礎上，不斷提升教學水平和教學質量，為適應新時期教學事業發展的需要，該校確立了“創建省級示范性高中，辦好人民滿意的教育”的發展目標，并不斷地積極探索教學發展思路，取得了顯著成績，使該校教學工作不斷邁上了新臺階。

制度建設是完善機制，推進工作不斷深入開展的基礎。在加強班子建設的同時，該校黨支部充分發揮戰斗堡壘作用，不斷加強對全體黨員干部思想政治素質、黨性、黨紀觀念、工作作風以及業務水平的學習和提高，為適應改革和現代化建設新形勢、新任務的需要，使黨的路線、方針、政策在該校得到有效貫徹落實，校黨支部依以托新時期學校發展為契機，堅持德才兼備的原則，把黨性強、素質好、作風正，熱愛黨務工作，有較強組織協調能力的同志調整到支部班子，使黨支部的力量得到進一步充實，班子成員的整體素質得到了全面提高。在不斷加強領導班子建設的同時，建立健全了黨支部各項規章制度，卓有成效地制定了《優秀黨員評選制度》、《黨員學習制度》等，確立了以制度管人，以制度服人的規章原則，為進一步推進教學發展起到了積極的作用。

建設一支高素質的黨員干部隊伍，是推進教育教學工作不斷發展，不斷取得成績的有力保障。近年來，市一中黨支部始終把思想政治教育擺在各項工作的首位。每學年初，根據教學工作安排部署，都制定了詳細的學習計劃，堅持黨支部委員每月不少于兩次的理論學習，并做到帶頭抓、帶頭學、帶頭用，形成了良好的學習氛圍。

為全面提高黨員干部素質，該校把抓好委員學習作為加強支部思想建設的首要任務和重要途徑，以委員學習帶動全校的思想政治學習，努力打造學習型領導班子，以掌握先進文化、提高創新能力為重點，切實做到真學、真懂、真信、真用，不斷加強主觀世界改造，加強黨性鍛煉，始終保持政治上的清醒和堅定。為進一步抓好全體黨員的學習，使之取得實效，校黨支部充分利用黨員民主生活會和政治學習，將“十七大”重要思想和“兩會”精神以及現代教育觀念、教育法律法規列入今年的學習教育內容。認真執行黨內“三會一課”制度，堅持黨員每月開展兩次組織生活，通過學習，保持共產黨員的先進性，增強用科學理論指導實踐的能力，確立正確的教育思想和發展理念，以理論學習促進教育工作，以工作成績檢驗理論學習成效。并結合實際，把“十七大”重要思想的學習和“兩會”的學習教育活動作為全年的理論學習的重點，結合國家時事加強時事和政策的學習，并通過組織集體學習和個人自習相結合的學習方式，卓有成效地開展了《黨員的權利和義務》，《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》為內容的主題學習活動，在黨員民主評議會上積極開展批評和自我批評學習活動、創先爭優等活動以促進黨風，行風建設。通過支部積極努力，卓有成效地開展活動，加強了黨員的黨性意識，使廣大教職工不斷向組織靠攏，年青教師入黨的積極性高漲，近三年以來有5人向支部遞交了入黨申請書。

在抓好黨組織理論學習的同時，還注重全體教職工和學生的學習。在結合學校教學實際的同時，開展教職工每月不少于一次的業務學習制度，并與校本培訓和終身學習相結合，以提高教職工隊伍整體素質為目標，以加強師德師風建設為重點，圍繞“十七大”重要思想、科學發展觀等為主要內容，加強思想政治教育和師德規范教育，樹立為人師表、愛生敬業的師德形象。本學期黨支部圍繞學校的“建設和諧校園”、“創建學習型黨組織”開展活動。利用班團活動、學生社團、社會實踐活動，大力營造學習輿論氛圍，進一步增強全校師生提升教育現代化水平和全面實施素質教育的自覺性和堅定性。重視市“十佳”教師、市級名師、州級骨干教師、州級學科帶頭人及省級學科帶頭人的推薦和評選活動，在教職工中積極營造“創先爭優”氛圍，為全面提升教學水平奠定了良好基礎。

完善機制建設 提升教學質量

為發揮好黨員的先鋒模范作用，體現“一個黨員一面旗”。該校結合實際，開展了無職黨員設崗定責活動，不斷加強黨群聯系，認真落實群眾監督，嚴格規范黨內組織生活，提高民主生活會質量，完善民主生活考勤制度及黨員讀書筆記、心得體會定期檢查等制度。在支部開展的民主生活會上，要求每一名黨員對照自己的工作生活情況，進行深刻的批評與自我批評。

在發展黨員工作中，該校始終堅持高標準嚴要求的原則，注重對入黨積極分子的教育、培養和考察，關心入黨積極分子的思想、工作和生活情況，及時與他們交流溝通，健全臺賬資料，堅持做到嚴格把關，成熟一個，發展一個，確保把優秀分子及時吸收到黨的隊伍中來。把教學一線的中青年優秀教師骨干發展到黨員隊伍中來。

為促進教學工作的全面發展，該校堅持民主管理，推進依法治校原則，進一步完善教代會制度，結合學校實際工作，認真籌備開好每學年一次的教代會，圍繞主題，突出重點，卓有成效地開展相關工作，促進教學工作發展。同時建立完善了學?？己霜剳椭贫群涂冃冬F激勵機制，通過討論審議學校發展新思路和新規劃，落實廣大教職工對學校發展以及切身利益等方面的知情權、參與權、決定權、監督權，以調動廣大教職工在教書育人、學校管理和改革發展中的積極性、主動性和創造性。同時積極開展普法教育宣傳工作，不斷提高依法辦學、依法施教的水平，積極發揮法制副校長的作用，通過學習講座、案例分析、心得交流、電視錄像等多種形式，進一步增強全體黨員和教師的法制意識，提高學生學法、用法、守法的意識和能力，為深入推進開展法制校園起到了積極作用。

為發揮全體教職工參與管理、民主治校的作用，增強學校管理工作透明度，該校全面推行黨務、校務公開制度。堅持做到重要工作、重大事項、重要決定，都要經過集體研究決定，充分體現民主集中制原則，極大地調動了廣大教職工參與教學管理，關心教學發展的熱情和積極性，為深入推進和諧校園發展起到了有效的促進作用。

發揮組織優勢 促進教學協調發展

教學改革和發展，離不開廣大師生的努力和社會、家長的關心支持，為促進學校教育改革的全面、協調、穩定、持續發展。該校積極加強對群團組織的領導，全力調動一切積極因素，努力促進教學發展。

為充分發揮校工會的作用，校黨支部積極指導學校工會工作，使校工會按照新《工會法》的規定履行工會職責，把維護教職工合法權益作為工會的基本職責，使工會真正成為黨聯系群眾的橋梁和紐帶。在校黨支部領導下，校工會圍繞學校中心工作，不斷加強自身建設，組織教職工開展豐富多彩的學習、文體活動，增強教職工隊伍的凝聚力和責任感。同時校黨支部還積極加強對學校團委工作的指導，努力加強校團委思想和組織建設，注重對班團干部的培訓，創新班級主題團活動，推進社會實踐活動的開展，以提高學生參與社會實踐的主動性和積極性。開展青年教師結對幫扶活動，關心青年教師的思想政治、工作學習和業余生活等情況，充分發揮他們的優勢和作用，大力營造和諧教學氛圍，促進教學協調發展，全面提升教學水平和教學質量。

幾年來，市第一中學黨支部始終堅持正確的辦學方向，切實轉變教育觀念，加強精神文明建設，全面推進素質教育，努力提高辦學質量，積極創建省級示范性高中，取得了可喜成績。該校先后被教育部、全國婦聯授予的“全國優秀示范家長學?！?；青海省“綠色學校” ；被青海省委、省政府授予的“德育工作先進集體”，被省文明委連續三次授予“文明單位”。2008年該校被中央文明委授予“未成年人思想道德建設先進單位”；2008年2月被評為改革開放30年基礎教育30校等榮譽。

近年來，隨著教學改革的不斷發展，市第一中學的教學質量得到了社會各界的廣泛認可和肯定。該校連續七次榮獲海西州“高中教學質量優秀學校”。2009年高考一本上線人數達到105人，刷新地區歷史記錄；2010年高考成績再創佳績，高考上線率99%，其中文科上線率達100%，重點本科人數達123人，再創全市新高。校黨支部書記、校長吳榜明同志先后榮獲市“優秀校長”、海西州“優秀共產黨員”、青海省“十佳優秀校長”等榮譽。2010年吳榜明被中國教育報評為“創新型校長”。

百年大計，教育為本。辦好人民滿意的教育，創建省級示范性高中，是市第一中學堅持不懈發展的奮斗目標！多年來，教學經驗的積累為該校全面提升教學質量和水平奠定了基礎，教學成果的收獲，為該校打造名校，創建省級示范性高中，起到了有效的推進和鞭策作用…

第五篇：創建省級示范學校匯報材料[模版]

教育是發展之本，教育是強市之基。近年來，市第一中學黨支部堅持以“創建省級示范性高中，辦好人民滿意的教育”為己任，結合學校的教學實際，解放思想、轉變觀念、務實創新，牢固樹立服務教育、服務學校、服務學生、服務群眾的思想，堅持政治理論學習，狠抓黨支部班子的自身建設，狠抓黨建和精神文明工作不放，樹立了良好的校風，營造了良好的校園學習氛圍，極大地推動了該校教學水平的全面發展，為促進我市教育教學工作不斷邁上新臺階做出了積極的努力和貢獻，使學校各項教學工作走在全州乃至全省的前列，也為該校全力提升教學質量，努力創建省級示范學校奠定了堅實基礎。加強班子建設 促進教學發展

擁有一支團結務實的領導班子，加強班子建設，是促進各項工作全面協調發展的基礎。近年來，市一中黨支部立足實際，著眼未來，在積極致力于鞏固 “兩基” 教育成果的基礎上，不斷提升教學水平和教學質量，為適應新時期教學事業發展的需要，該校確立了“創建省級示范性高中，辦好人民滿意的教育”的發展目標，并不斷地積極探索教學發展思路，取得了顯著成績，使該校教學工作不斷邁上了新臺階。

制度建設是完善機制，推進工作不斷深入開展的基礎。在加強班子建設的同時，該校黨支部充分發揮戰斗堡壘作用，不斷加強對全體黨員干部思想政治素質、黨性、黨紀觀念、工作作風以及業務水平的學習和提高，為適應改革和現代化建設新形勢、新任務的需要，使黨的路線、方針、政策在該校得到有效貫徹落實，校黨支部依以托新時期學校發展為契機，堅持德才兼備的原則，把黨性強、素質好、作風正，熱愛黨務工作，有較強組織協調能力的同志調整到支部班子，使黨支部的力量得到進一步充實，班子成員的整體素質得到了全面提高。在不斷加強領導班子建設的同時，建立健全了黨支部各項規章制度，卓有成效地制定了《優秀黨員評選制度》、《黨員學習制度》等，確立了以制度管人，以制度服人的規章原則，為進一步推進教學發展起到了積極的作用。建設一支高素質的黨員干部隊伍，是推進教育教學工作不斷發展，不斷取得成績的有力保障。近年來，市一中黨支部始終把思想政治教育擺在各項工作的首位。每學年初，根據教學工作安排部署，都制定了詳細的學習計劃，堅持黨支部委員每月不少于兩次的理論學習，并做到帶頭抓、帶頭學、帶頭用，形成了良好的學習氛圍。

為全面提高黨員干部素質，該校把抓好委員學習作為加強支部思想建設的首要任務和重要途徑，以委員學習帶動全校的思想政治學習，努力打造學習型領導班子，以掌握先進文化、提高創新能力為重點，切實做到真學、真懂、真信、真用，不斷加強主觀世界改造，加強黨性鍛煉，始終保持政治上的清醒和堅定。為進一步抓好全體黨員的學習，使之取得實效，校黨支部充分利用黨員民主生活會和政治學習，將“十七大”重要思想和“兩會”精神以及現代教育觀念、教育法律法規列入今年的學習教育內容。認真執行黨內“三會一課”制度，堅持黨員每月開展兩次組織生活，通過學習，保持共產黨員的先進性，增強用科學理論指導實踐的能力，確立正確的教育思想和發展理念，以理論學習促進教育工作，以工作成績檢驗理論學習成效。并結合實際，把“十七大”重要思想的學習和“兩會”的學習教育活動作為全年的理論學習的重點，結合國家時事加強時事和政策的學習，并通過組織集體學習和個人自習相結合的學習方式，卓有成效地開展了《黨員的權利和義務》，《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》為內容的主題學習活動，在黨員民主評議會上積極開展批評和自我批評學習活動、創先爭優等活動以促進黨風，行風建設。通過支部積極努力，卓有成效地開展活動，加強了黨員的黨性意識，使廣大教職工不斷向組織靠攏，年青教師入黨的積極性高漲，近三年以來有5人向支部遞交了入黨申請書。

在抓好黨組織理論學習的同時，還注重全體教職工和學生的學習。在結合學校教學實際的同時，開展教職工每月不少于一次的業務學習制度，并與校本培訓和終身學習相結合，以提高教職工隊伍整體素質為目標，以加強師德師風建設為重點，圍繞“十七大”重要思想、科學發展觀等為主要內容，加強思想政治教育和師德規范教育，樹立為人師表、愛生敬業的師德形象。本學期黨支部圍繞學校的“建設和諧校園”、“創建學習型黨組織”開展活動。利用班團活動、學生社團、社會實踐活動，大力營造學習輿論氛圍，進一步增強全校師生提升教育現代化水平和全面實施素質教育的自覺性和堅定性。重視市“十佳”教師、市級名師、州級骨干教師、州級學科帶頭人及省級學科帶頭人的推薦和評選活動，在教職工中積極營造“創先爭優”氛圍，為全面提升教學水平奠定了良好基礎。完善機制建設 提升教學質量

為發揮好黨員的先鋒模范作用，體現“一個黨員一面旗”。該校結合實際，開展了無職黨員設崗定責活動，不斷加強黨群聯系，認真落實群眾監督，嚴格規范黨內組織生活，提高民主生活會質量，完善民主生活考勤制度及黨員讀書筆記、心得體會定期檢查等制度。在支部開展的民主生活會上，要求每一名黨員對照自己的工作生活情況，進行深刻的批評與自我批評。在發展黨員工作中，該校始終堅持高標準嚴要求的原則，注重對入黨積極分子的教育、培養和考察，關心入黨積極分子的思想、工作和生活情況，及時與他們交流溝通，健全臺賬資料，堅持做到嚴格把關，成熟一個，發展一個，確保把優秀分子及時吸收到黨的隊伍中來。把教學一線的中青年優秀教師骨干發展到黨員隊伍中來。

為促進教學工作的全面發展，該校堅持民主管理，推進依法治校原則，進一步完善教代會制度，結合學校實際工作，認真籌備開好每學年一次的教代會，圍繞主題，突出重點，卓有成效地開展相關工作，促進教學工作發展。同時建立完善了學?？己霜剳椭贫群涂冃冬F激勵機制，通過討論審議學校發展新思路和新規劃，落實廣大教職工對學校發展以及切身利益等方面的知情權、參與權、決定權、監督權，以調動廣大教職工在教書育人、學校管理和改革發展中的積極性、主動性和創造性。同時積極開展普法教育宣傳工作，不斷提高依法辦學、依法施教的水平，積極發揮法制副校長的作用，通過學習講座、案例分析、心得交流、電視錄像等多種形式，進一步增強全體黨員和教師的法制意識，提高學生學法、用法、守法的意識和能力，為深入推進開展法制校園起到了積極作用。

為發揮全體教職工參與管理、民主治校的作用，增強學校管理工作透明度，該校全面推行黨務、校務公開制度。堅持做到重要工作、重大事項、重要決定，都要經過集體研究決定，充分體現民主集中制原則，極大地調動了廣大教職工參與教學管理，關心教學發展的熱情和積極性，為深入推進和諧校園發展起到了有效的促進作用。發揮組織優勢 促進教學協調發展

教學改革和發展，離不開廣大師生的努力和社會、家長的關心支持，為促進學校教育改革的全面、協調、穩定、持續發展。該校積極加強對群團組織的領導，全力調動一切積極因素，努力促進教學發展。

為充分發揮校工會的作用，校黨支部積極指導學校工會工作，使校工會按照新《工會法》的規定履行工會職責，把維護教職工合法權益作為工會的基本職責，使工會真正成為黨聯系群眾的橋梁和紐帶。在校黨支部領導下，校工會圍繞學校中心工作，不斷加強自身建設，組織教職工開展豐富多彩的學習、文體活動，增強教職工隊伍的凝聚力和責任感。同時校黨支部還積極加強對學校團委工作的指導，努力加強校團委思想和組織建設，注重對班團干部的培訓，創新班級主題團活動，推進社會實踐活動的開展，以提高學生參與社會實踐的主動性和積極性。開展青年教師結對幫扶活動，關心青年教師的思想政治、工作學習和業余生活等情況，充分發揮他們的優勢和作用，大力營造和諧教學氛圍，促進教學協調發展，全面提升教學水平和教學質量。

幾年來，市第一中學黨支部始終堅持正確的辦學方向，切實轉變教育觀念，加強精神文明建設，全面推進素質教育，努力提高辦學質量，積極創建省級示范性高中，取得了可喜成績。該校先后被教育部、全國婦聯授予的“全國優秀示范家長學?！?；青海省“綠色學?！?；被青海省委、省政府授予的“德育工作先進集體”，被省文明委連續三次授予“文明單位”。2008年該校被中央文明委授予“未成年人思想道德建設先進單位”；2008年2月被評為改革開放30年基礎教育30校等榮譽。

近年來，隨著教學改革的不斷發展，市第一中學的教學質量得到了社會各界的廣泛認可和肯定。該校連續七次榮獲海西州“高中教學質量優秀學校”。2009年高考一本上線人數達到105人，刷新地區歷史記錄；2010年高考成績再創佳績，高考上線率99%，其中文科上線率達100%，重點本科人數達123人，再創全市新高。校黨支部書記、校長吳榜明同志先后榮獲市“優秀校長”、海西州“優秀共產黨員”、青海省“十佳優秀校長”等榮譽。2010年吳榜明被中國教育報評為“創新型校長”。百年大計，教育為本。