第一篇：創建“紅領巾示范學校”匯報材料

創建“紅領巾示范學校”匯報材料

創建“紅領巾示范學校”匯報材料 中心小學

為貫徹落實第六次全國少代會精神，切實加強少先隊基層組織建設和基層工作，履行團結、教育、引導少年兒童重要職責，發揮少先隊組織在加強和改進未成年人思想道德建設、全面推進中小學素質教育和校園文化建設，***縣***中心小學認真按照共青團***區委、***少工委關于開展了創建“***紅領巾示范校”相關文件精神，扎實開展“***紅領巾示范校”活動，在全校上下形成了少先隊工作領導機構健全好、基礎建設好、主題工作好、宣傳和理論研究好及創新工作好的”五好”少先隊工作局面，有效

帶動全校各項工作開展，現將相關情況匯報如下：

一、少先隊工作領導機構健全好 組織領導好。***縣***中心小學少先隊領導機構配備健全，成立了以學校黨支部書記為組長，校長為副組長，大隊輔導員為常務副組長，各中隊輔導員為組員的少先隊工作領導小組，把少先隊工作列入學校重要議事日程，并把少先隊理論研究及工作實踐指導列入校黨支部班子及學校領導的績效考評中，切實加強學校黨組織和政教機構對少先隊工作的領導，為少先隊高效開展工作提供堅強的領導。隊伍建設好。***縣***中心小學少先隊輔導員配備齊全，選聘優秀教師擔任少先隊總輔導員，選聘素質全面、工作負責的班主任擔任中隊輔導員，落實大隊輔導員享受學校中層領導待遇，中隊輔導員享受相關津貼待遇。選聘***鄉分管學校工作的黨委委員、團委書記、***派出所教導員為校外輔導員，建立校外輔

導員隊伍，并組織成立少先隊活動教研組，切實加強少先隊工作領導隊伍建設。工作機制好。***縣***中心小學少先隊領導小組定期召開專題研究會，建立例會制度，把單周周一下午定為例會時間，充分保障學校少先隊工作研討時間。學校把少先隊工作經費列入當年財政預算，每年從學校公共經費中提供6000-7000元作為少先隊工作經費。

二、少先隊基礎建設好

組織建設好。學校少先隊組織機構完善，全校13個中隊，共438名少先隊員，55名隊干，其中大隊委12人，大隊長1人，副大隊長1人，全部由隊員們民主選舉產生且在每學年的秋學期選舉輪換。每學年“六一”兒童節當天都組織一年級中思想好，身體好等綜合素質高的學生舉行隆重的入隊儀式，確保適齡少年及時入隊，并舉行隊史學習、紅領巾佩戴等相關培訓，讓隊員們熟練掌握隊史，并養成佩戴紅領巾的良好習慣。基礎建設好。學校少先隊配備有大隊部

辦公室，設在大隊室，隊室中配備有電腦、寬帶網絡、液晶電視、投影儀、電子顯示屏等設備設施，現代化辦公程度高。少先隊代表大會制度、少先隊大中隊聯席會議制度等制度完善，少先隊隊委、隊長選舉結果、選票、隊員名冊、活動記錄等檔案管理規范齊全。全校配備30塊黑板，10個櫥窗，4塊電子顯示屏和1個廣播站，通過制作宣傳板報、張貼少隊活動圖片、滾動顯示宣傳標語、紅領巾廣播等方式宣傳少先隊工作。基層組織建設好。全校13個中隊，48個小隊，實行輔導員牽頭負責、隊干配合管理、隊員自覺遵守隊規及互相監督的管理方式，落實小隊、中隊規范管理，并通過小隊、中隊組織隊員們開展各種活動。

陣地建設好。學校配備少隊室兩間，共112平方米，并添置有網絡，校外陣地主要是青少年之家等體驗教育基地，全鄉7個青少年之家均配備有遠程教育網絡設備。

鼓號隊建設好。學校少先隊鼓號共97名隊員，其中1名指揮員，32名小號手，8名大鼓手，32名小鼓手，16名小镲手，8名大镲手，能表演《迎賓曲》等日常節目。

三、少先隊主題活動與常規工作相結合，活動豐富多彩

“紅領巾心向黨”活動。通過組織少先隊員們開展“學黨史、頌黨恩、跟黨走”講故事比賽、唱隊歌，向隊旗黨旗敬禮等活動，深入開展紅領巾心向黨活動，全校少先隊員們對黨、對社會主義祖國建立了樸素感情。“雛鷹爭章”活動。學校少隊堅持組織少先隊員們開展“環保小衛士”、“安全小衛士”等“雛鷹爭章”系列活動，全校少先隊員參與率在95%以上，形成了“環保小衛士”、“安全小衛士”定章、爭章、考章、頒章、護章的良好活動機制。“手拉手”活動。學校少隊積極組織開展“手拉手”活動，通過組織校內外輔導員、少先隊干部、少先隊員、社會各界熱心

人士開展“愛心助學手拉手”、“環保清潔手拉手”等活動帶動少先隊員們樹立積極向上的學習目的、高尚的品德和良好的行為習慣。輔導員參與率達60%以上，隊員參與率達80%以上，中隊參與率達95%以上。

民族精神代代傳活動。學校少隊通過組織少先隊員們開展“國旗下的講話”、9月18日晚看愛國電影等民族精神代代傳活動，培養隊員們樹立牢固的愛國主義意識。

平安行動、綠色環保活動。學校少隊通過組織少先隊員們開展“安全演練”、“植樹護綠”、“環境清潔靠大家”等活動深入開展少先隊員平安行動、綠色環保活動，得到了隊員、家長及當地群眾好評。黨的十八大學習活動。黨的十八大召開后，學校少隊積極組織隊員們開展十八大精神宣傳學習活動，組織各種宣講12場，在全校上下掀起了學習十八大精神的熱潮。

組織少先隊員們訂閱《動物大世界》、《快樂寫作文》、《小記者采訪與作文》、《知心姐姐》、《中國.卡通》迷趣.傳奇、《科學大偵探》等隊報隊刊，運用少先隊員們喜歡的藝術方式開展宣教活動。

四、少先隊宣傳和理論研究好

校少隊在未來網紅領巾集結號專題網站注冊，并上傳信息5條以上，組織全體輔導員學習全國少工委編寫的《少年兒童組織與思想意識教育概論》、《灌輸培養少年兒童對黨和社會主義祖國的樸素感情工作讀本》，認真做好學習筆記，充分利用全隊的理論成果武裝少隊工作者的思想，促進少隊工作開展。目前***縣***中心小學少隊輔導員發表的文章《在愛的基礎上培養新世紀少先隊員學會愛》已被中國核心期刊數據庫全文收錄。

五、“我是紅領巾小能手”創新工作好 2011年以來，***縣***中心小學少先隊組合實際，組織全校少先隊員們開展“我是紅領巾小能手”創新工作，帶動少先隊員們增強自我管理意識，引導少先

隊員們加入到校園管理中來，豐富少先隊實踐活動，在全校形成“紅領巾小能手最光榮”的創先爭優良好局面，有效促進學校各項工作高效完成。

紅領巾安全小能手：保護學生日常安全，對學生爬樹、打架、攀爬樓梯、扶欄等危險性行為加以監督，及時制止，做好思想工作，杜絕再次發生。對實施危險性行為學生進行扣分記錄，對紅領巾安全小能手進行加分記錄，并組織“危險性學生”與“紅領巾安全小能手”結成“手拉手”對子，通過自身行為、情感教育、申請輔導員幫助教育等方式幫助“危險性學生”改掉壞習慣，保護學生日常安全。

紅領巾環保小能手：檢查學校的衛生情況，監督學生保持校園整潔，對學生亂扔垃圾、不愛護花草樹木等行為加以監督，及時制止，做好思想工作，杜絕再次發生。對實施破壞環保行為學生進行扣分記錄，對紅領巾安全小能手進行加分記錄，并組織“破壞環保學生”與“紅

領巾安全小能手”結成“手拉手”對子，通過自身行為、情感教育、申請輔導員幫助教育等方式幫助“破壞環保學生”改掉壞習慣，建設環保校園。

紅領巾烹飪小能手：組織烹飪比賽，提高學生動手能力。每季度舉辦一次烹飪比賽，由“紅領巾烹飪小能手”與家長組成參賽隊，由家長講述烹飪方法，“小能手”動手烹飪，增強親子交流，提高學生日常生活動手能力。

紅領巾學習小能手：組織隊員進行學習，由學習成績較好的20名隊員擔任“紅領巾學習小能手”與學習成績較差的學生結成幫扶對子，通過學生自身學習態度、方法、習慣的交流與輔導員幫帶，達到帶動“差生”向“好生”發展，提高教學質量。

第二篇：創建紅領巾示范學校申報材料

創建紅領巾示范學校申報材料

農九師一六七團中學

一、學校概況

農九師一六七團中學創建于1962年，是一所集初中、小學、幼兒園為一體的學校，學校校園環境優美，配套設施齊全，文化氛圍濃郁。

一六七團學校1998年少先大隊被授予兵團兒少工作先進集體，先后兩次被授予兵團紅旗大隊等榮譽稱號。2006年被評為農九師先進學校，2007學年被評為全國教育先進集體，2008學年再一次評為農九師先進學校。

一六七團中學是地處邊境的一所貧困團場中學，雖地處偏僻，但在團黨委多年來的關心和支持下，團場本著“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”的原則，從未減少對學校的投入，學校的各項活動正在蓬勃的向前發展，我們的少先隊活動也是如此，她是一個富有朝氣的少先隊基層組織。在團委和少工委的支持下，在校領導的關心下，學校大隊部緊緊圍繞“跨世紀雛鷹行動”，以“行為規范養成教育”和“品牌活動”為主渠道，開展豐富多彩的活動。

二、建設自主化的少先隊組織

一六七團中學根據“把全體少年兒童組織起來”的組織發展工作方針，基于“把全體少年兒童組織以來受教育”的方針，建立了大、中、小隊的組織機構。全校建隊，建隊率達100%。少先隊組織成功地實現了。同時，大、中、小隊干部實行民主選舉、和輪換制度。詳細的制定了選舉措施和大隊干部輪換制度。

1、自己的組織自己建。每年的 6月1日，大隊都要有組織地發展一批新隊員。到了入隊宣誓那一天，一個個新隊員早已用實際行動加入了少先隊，高高興興的加入了自己的組織生活。

2、自己的干部自己選。

每年大隊干部都是由各中隊輔導員推薦，在經過一段時間的考察確定的。中隊長以及中隊委員都是競爭上崗輪換選舉，全體少先隊員在聽了中隊委員候選人精彩的發言后，再仔細“審查”候選人表演的拿手好戲，才投出莊嚴神圣的一票。實踐證明，這些經受過民主選舉的大隊委員，確實能夠發揮出最大的作用。

3、自己的活動自己搞。

每周的少先隊活動日，都由各中隊長在中隊輔導員的指導下組織自己的活動。如愛國衛生活動、安全教育、向英雄少年學習、學習隊章行為規范等等。自己組織開展各類活動，提高了少先隊員的組織能力和自身素質，也加強了少先隊員的集體主義感和凝聚力。

三、建立完善的工作機制。

為了更好的開展少先大隊的工作，學校少先大隊建立了完善的工作制度。

每學年“六〃一”都有少先隊代表大會評選出優秀的少先隊員進行表彰和獎勵，此項活動都由少先大隊代表大會來執行。負責日常的工作的少先中隊隊長，在每次活動中積極籌備做好少先大隊的各項聯系工作。根據少先中隊日常活動情況以及各中隊的提議，少先大隊制定了完善的工作會議制度和完整的大隊活動日志。

四、強化管理，廣招志愿輔導員。為了更好的搞好學校少先隊活動，學校少先大隊，聘請團派出所教隊安全、法制革命負責道德兼職管理學校

導員和團司法所長為少先輔導員。還請老干部、老實踐工作的指導和輔導，少先大隊的工作。聘用校外大隊輔導員已經形成制度。同時，我們每年都要對學校少先大隊各中隊長、中隊委員有計劃有組織的進行培訓，每學期不少于兩次。

五、富有特色的大隊建設。

學校少先大隊工作有自己的活動場所、活動室。大隊設有鼓號隊，腰鼓隊，管樂隊，紅領巾廣播站。所以這些組織的開設都能有組織的按時進行活動。

每年暑假開設少年軍校，共十個項目的訓練課程進行學習訓練。

六、豐富多彩的大隊活動。

1、“手拉手”互助活動開展的有聲有色。

自1995年10月，“雛鷹行動”在團中學開展以來，“手拉手”結對子活動為“雛鷹行動”增添了新的內容，開辟了新的活動域，從此少隊每年都此項活動。從只有兩場學校參“手拉手”動，到目前發展到了

領先大開展我們個團加的活已經六個團場。每年由各團場學校輪回舉辦。

“手拉手”結對子聯誼活動加強了漢族與民族的團結和友誼，拓寬少先隊員的視野,增強了少先隊員之間的合作意識，體現了“手拉手”活動的意義和實質,讓六校“手拉手”的小伙伴在此項活動中受到了很大教育。

2、假期社會實踐活動獨具特色自

學校把“手拉手”活動與假期社會實踐活動緊密結合在一起,自1995年寒假起，我校政教處每年寒暑假都要對學生的社會實踐活動做具體的安排。把1—9連的九個農牧隊的學生，按連隊分成9個小組，每個組有兩名同學負責，團領導也大力支持，每個連隊派一名業務領導，專門負責學生假期的道德實踐活學們自主意想制定出的活動開展了新鮮、教育動，同已出辦法，自已計劃，內容形式新穎，吸引力很強的各種活動，他們為連隊出板報，打掃衛生、做好事，成立了許多“假日小隊”，“手拉手愛心小隊”為了活躍連隊的文化生活，他們在連隊開辦了“紅領巾廣播站”，及時宣傳連隊的新聞、好人好事等, 學生自編自演文藝節目，他們的這種做法，受到了連隊領導的好評，同時也得到時了家長的贊揚。

團值的學生編成了兩個大隊、六個小隊和十八個中隊，各大、中、小隊都安排了負責教師和學生，以便于假期開展活動。同時向各單位發出通知，要求假期中以單位為集體組織開展“六動。去年假組織參加了堂組織舉行險杯少兒才開展“在校在家做好兒會做好公民，個一”活期，少先隊在機關禮了“首屆保藝大賽”；做好學生, 女, 在社和大自然做好朋友”演講比賽；老少互動法律知識競賽；展示了學生的才華，受到了家長和社會好評。同時，我們還把團值的學生組織起來，成立糾察隊，主要查學生在假期中是否進網吧，是不是有不安全行為，是否有違紀現象，如發現將一一記錄在案，并對其進行教育。

3、宣傳拜訪，實地實踐。

為了提高少先隊對外實地考察和實踐能力，少先大隊經常組織各類具體的身經目歷的實踐活動。

每年八一夕都隊員出所參觀營房生活，建軍節前組織少先到邊防派慰問演出，軍人們的和軍人的聽他們講國防知識，禁毒宣傳；看他們表演軍體拳術；給他們打掃衛生。每年都和社區舉辦2-3次的愛國衛生活動。組織少先隊員到醫院、郵局、國庫等實地參觀、打掃衛生。組織學生慰問軍烈屬，幫助孤寡老人做一些力所能及的事。

4、民族團結 互幫互助

近幾年，學校轉來很多民族學生，這些學生剛轉來時，普通話說不好，上課不敢發言，針對這一情況，老師們耐心地教他們說普通話，課下讓漢族學生和他們交流，一段時間后這些民族學生不再拘束了，課上學，下課學，現在也能說一口流利的普通話了。民漢學生之間的感情加深了，師生之間的關系也融洽了。有些民族學生的家庭比較貧困，老師們在班里經常要求其他學生幫助他們，這在班里成了一條不成文的規定，班里搞活動同學們帶來的食品都要分給這些民族學生一些。學校開展遠足活動，學生自帶午餐，到幾公里以外的地方去體驗生活。其他同學都大包小包買了各式各樣的食品，而幾個民族學生卻沒錢買，老師把早已買好食品一份一份送到他們手中。由此，這些民族學生更加努力學習了，學習成績都比較好。

總之，一六七團學校的少先大隊工作能夠保質保量的開展，充分發揮了少先大隊的作用，提高了少先隊員的各項各類素質，得到了社會、家長的好評。

今后，學校少先隊大隊部將秉承著過去的優良傳統，在團委和校領導的關懷下，滿懷信心和希冀，朝著全師一流、領先的少先隊組織奮勇前進！讓新世紀的小雛鷹們從這里起飛。

第三篇：紅領巾示范學校

創建紅領巾示范學校

鄭州市金水區中方園雙語學校

中方園雙語學校是金水區教文體局直接領導，由鄭州中方園建設發展股份有限公司投資創辦的民辦公助小學。學校于2005年加入鄭州市第四十七中學教育集團，并冠名為“鄭州市第四十七中學第一附屬小學”。學校以四十七中學優良教育資源為依托，以外國語教學為特色，為學生的未來提供了廣闊的發展空間。三年來，中方園雙語小學辦學質量和效益一直穩步發展，先后獲得中華經典詩文誦讀實驗學校、全國少兒計算機考試培訓機構、外語學科教研示范基地、慈善愛心募捐點等榮譽。我校少先隊組織在學校領導的帶領下，堅持以愛國主義教育為核心內容，以素質教育為根本宗旨，以實踐教育為根本途徑，大力開展紅領巾快樂廣場活動，開展豐富多彩的體驗活動，強化少先隊自身建設，培養少年兒童的創新精神和實踐能力，收到了良好的教育效果。

一、品德教育不斷加強。

1、深化愛國主義教育。開展以愛祖國為主題的活動，通過板報、櫥窗、國旗下講話、“祖國在我心中”手抄報展評等各種形式，廣泛宣傳，引導少先隊員從小熱愛祖國，熱愛人民，熱愛社會主義，樹立遠大理想，激勵勤奮學習，立志成才。

2、開展主題為“五主動、六自覺”的常規養成教育活動。行為形成習慣，習慣影響性格，性格決定命運，千積萬累不如養成一個好習慣。“五主動”是指學生在家里時，主動向家長和親人匯報學校生活；主動給長輩和客人端茶、盛飯；主動整理自己的房間及物品；主動控制看電視、玩游戲的時間；主動開口講英語。“六自覺”是指學生在校時，做到升旗儀式——自覺肅穆唱國歌；遇見客人——自覺問好講禮貌；水電公物——自覺愛護要節約；校園環境——自覺維護講衛生；與人交流——自覺講英語普通話；進入課室——自覺安靜勤讀書。

3、開展主題為“新世紀我能行”的信心教育活動。通過記口號、寫誓詞、抓滲透、重展示等教育形式，激發學生的自信心，激起在學習和生活中不斷前行的勇氣和力量。

二、安全教育常抓不懈

1、國旗下安全教育。國旗下講話主題有：安全是做好一切的保障，交通安全牢記心間等。教育學生背著書包上學時，要注意馬路的斑馬線，注意紅綠燈，防止交通事故的發生。

2、集體活動安全教育。大隊部充分利用集體活動時間對同學們進行安全教育，內容主要有：交通事故分析警示，熟記交通安全口號，如：

實線、虛線、斑馬線，都是生命安全線 高高興興上學，平平安安回家 行人要走人行道

3、開展三個一活動。少先隊大隊部向全體師生發出倡議——開展三個一活動：開好一次安全教育班會，利用班隊課對學生進行形式多樣的安全宣傳教育活動；觀看一次安全警示片，組織全校師生觀看《交通安全教育》影片；組織一次自護教育，教會學生一些自救自護知識。

4、值班教師及時到位。周一至周五，每天早、中、下午都安排值周教師到校門口巡視，督促學生排隊離校，自覺遵守交通規則，培養良好的交通意識。

通過一系列安全教育，學生的安全意識有了進一步地提高，形成了人人遵守交通法則，個個爭做交通小衛士的良好氛圍。

三、少先隊建設得到加強。

1、加強少先隊陣地建設。建立了以大隊輔導員、中隊輔導員、大隊委員、中小隊干部為主的少先隊組織網絡，明確分工和職責。每月定期開好輔導員例會，及時改進和反饋工作，做好“紅領巾值日崗”工作，配合流動紅旗的評比活動，促進學校常規管理工作的提高。

2、加強對小干部的培養。建立大隊委每周例會制度，加強對隊干部的教育和培訓。各中隊設立了更多類型的隊干部服務崗位，并加強了對他們的技能培訓。

3、抓好每周一次的班隊活動課。各中隊認真上好班隊活動課，組織和開展生動活潑的班隊活動，定期舉辦少先隊中隊主題活動。

4、每周一及重大節慶日都舉行升旗儀式。活動程序完整，隊禮規范，讓每一位輔導員輪流參與國旗下講話。

四、少先隊活動日趨活躍

1、常規活動落實到位

每周一舉行的升旗儀式隆重規范。國旗下講話內容豐富，富有教育性和時代感。引導隊員積極參加“雛鷹爭章”活動，活動中我們推出了“學習章”、“德育章”、“勞動章”、“藝術章”、“體育章”等，隊員們在活動中充分展示了他們的勤奮與智慧，體驗到了爭章過程的樂趣。

每周兩次的紅領巾快樂廣場活動生動有趣，我們做到了周周有活動，周周有比賽。籃球活動、足球活動、集體跳長繩、集體舞、跳短繩、踢毽子、游戲等同時展開，場面熱烈，隊員開心、家長滿意。

2、專題活動豐富多彩

我們以節日、紀念日及學校德育工作不同時期的主題為契機，開展生動活潑的少先隊活動。如：

慶教師節活動。教師節當天早上，少先隊禮儀隊提前到崗，夾道歡迎教師的到來，為老師們獻花，祝賀老師節日快樂。各班開展簡樸而有意義的“三個一”慶祝活動。

（1）舉行一次《我愛您—親愛的老師》為主題的中隊活動。

（2）出一期慶祝教師節的專題黑板報。

（3）

一、二年級學生跟老師說一句悄悄話表示祝福；

三、四年級學生寫一句最想對老師說的話；

五、六年級學生寫一首小詩或一篇文章來表達對老師的祝福。

隊前教育活動。一年級小同學入隊前都要進行隊前教育，大隊輔導員深入淺出地講解少先隊的標志，包括：少先隊的紅領巾；少先隊的敬禮；少先隊的隊旗；少先隊的呼號；少先隊的樂曲和少先隊的隊會儀式。帶領小同學一起學唱《中國少年先鋒隊隊歌》，指導并示范少先隊的敬禮：右手五指并緊，高舉過頭，表示人民的利益高于一切。

建隊日慶祝活動。建隊日當天，新少先隊員入隊儀式，中隊輔導員授旗儀式，紅領巾快樂廣場啟動儀式等慶祝活動接連不斷，對于少先隊們來說，這是今生中幸福、難忘的一刻。

開好秋季運動會。運動會上最亮麗的風景線是運動員入場式。每個班級都拿出了自己的看家本領，花束、花環、毽子、紅纓槍等都成了同學們精致的道具。運動會上另一道亮麗的風景線是通訊報道。各班同學你追我趕，奮筆疾書，為運動員加油，為同學們鼓氣，成為競技場上第二條戰線。

學雷鋒活動。大隊部有序組織宣傳活動、慰問活動、“一幫一”活動，“雷鋒在我心中”征文、主題班隊會、“獻愛心”捐贈等一系列活動。

六·一慶祝活動。一年一度的六·一兒童節是學校工作中的一件大事，也是少先隊的一項重要工作，我們周密策劃，精心組織，六一期間活動精彩紛呈。

傳統教育活動。今年是紅軍長征勝利70周年，少先隊開展四個一活動，紀念紅軍長征勝利70周年：聽一個長征故事，唱一首長征歌曲，看一部長征電影，學一種長征精神。多種形式對學生進行革命傳統教育，取得了良好教育實效。

此外，我們還組織開展社會實踐系列活動，體育節、藝術節、科技節活動，讀書讀報征文活動，講故事、趣味比賽等活動，全時段、全方位對少先隊員進行生動有效的教育。

一分耕耘，一分收獲。我們深深知道，創建紅領巾示范學校任重道遠，需要全校師生不斷探索、創新發展，齊心協力，共同奮斗。我校將通過全員動員，全員參與，人人愛校如家，個個爭做模范，促使學校的各項工作再上一個新臺階。

中方園雙語學校大隊部

2006-11-2

第四篇：創建市級示范學校匯報材料[模版]

小河中心校

創建市級示范學校匯報材料

各位領導：

您們好！首先對各位領導蒞臨我校檢查指導工作表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。幾年來，在上級有關部門的領導和幫助下，通過全體教職工的共同努力，學校各方面工作正常高效運轉，并取得了一定的成績。現將學校近幾年規范化建設有關情況向各位領導匯報如下：

一、學校概況

學校占地面積12380平方米，學生825余名，生均占地15平方米，建筑面積2580平方米，生均建筑面積3.1平方米，共有14個教學班，教學樓兩棟，內設微機室、電教室、圖書室、儀器室。

我校共有教職工33名，其中男教師9人，女教師24人；35歲以下16人，36-40歲2人，41-45歲7人，46-50歲3人，51以上5人；本科7名，大專21名，中專4名，高中1名；高級職稱2人，中級18人，初級10人，員級2人，中級工1人。專任教師合格率達100%，師資配備率符合國家規定要求，年齡學科結構合理。

學校于2004年被評為鶴壁市第四批示范學校，2010年小河中心校各科教學成績在縣鎮綜合評估中成績優秀，獲得了市級教學教研先進單位、市級師德師風先進校、鶴壁市平安校園的稱號。

多年來，學校始終堅持以黨的教育方針、政策和“科學發展觀”重要思想為指導，在各級政府和教育主管部門的領導下，堅持正確的辦學方向，大力推進素質教育，以創辦“人民滿意的學校”為目標，遵循“面向全體，因材施教，分類指導，整體推進”的教學原則，不斷完善“德育為首，科研先行，強化師資，科學評價，全面育人”的綜合管理措施，教育教學質量逐年提高，受到上級領導和當地群眾的一致好評。

二、努力改善辦學條件，打造農村一流校園

為適應現代化教育發展,隨著農村遠程教育工程的實施，衛星接受設備、電視機、DVD、服務器、打印機、UPS不間斷電源、穩壓電源等設備相繼配備到位，為農村教育的發展插上了騰飛的翅膀。其他功能教室如多媒體教室、儀器室、實

驗室、圖書室、閱覽室等。學校各種功能用房配備齊全，設施齊全，布局合理。

學生教室寬敞標準，采光好，室內清潔整齊，課程表、時間表、值日表三表齊全、規范；《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《眼保健操》裝訂上墻；班級文化豐富多彩，健康向上。

學校現有14個教學班、850名學生、33名任課教師，其中專職體育教師2人，專職音樂教師1人，專職英語教師2人。全校教師數量按編制配齊，學歷達標、結構合理，崗位明確，教師業務素質好，學歷層次高，是學校發展的堅實力量。

三、強化學校內部管理，深入推進素質教育

學校管理目標明確，嚴格按教育規律實施教育教學活動，面向全體，因材施教，創造條件，積極穩妥的實施素質教育，強化學校管理，啟動內部活力，以教學為中心，大面積提高教育教學質量。

1、團結務實的領導班子。學校領導班子配備齊全，現有校長1名、副校長2名，學校領導班子年齡結構合理，班子成員學歷合格率100%，其中高級職稱1人，中級職稱2人。學校領導班子成員團結協作、開拓創新，具有強烈的爭先創優意識和“以人為本”的管理理念，在學校中有較高的威信，是學校教育教學中的真正骨干。

2、以人為本的民主管理。管理是實施素質教育的平臺，科學與民主是管理的靈魂，常抓不懈是管理的生命。多年來，學校校委會不斷深入教師和學生，了解實際問題，廣泛爭取意見，反復論證，集思廣義，解廣大師生之所難，堅持從群眾中來，到群眾中去，積極創造民主和諧的教書育人環境。

3、強化教研打造高效課堂。教學工作是學校工作的生命線，一切工作都圍繞著教學工作展開。校委會與教務處堅持狠抓教學常規落實不放松，認準一個“新”字，抓住一個“效”字，定位一個“提”字。工作中及時總結，不斷創新，想點子，謀發展，采取多種措施，積極推進學校教育教學改革高效、有序、快速發展。每學期教務處都有計劃有步驟地安排教學常規檢查，對教師備課、上課、作業批改、班級工作管理等常規教育教學工作都提出新的要求，并及時進行指導，確保教育教學目標落實到位。教導處并不斷提高達標要求，進一步要求教師在各個常規環節中注重小事做細，細節做實，鼓勵教師大膽創新，探索新模式，深研

教材，備教法，備學法，備學生活動，重教學過程的反思與教學經驗的積累，不斷督促我校教師認真搞好課堂教學，確立學生在課堂的主體地位，教師的責任不在于教，而在于教學生學的理念。作業內容有針對性、典型性和層次性，注重能力培養。

為促進我校教師更進一步改革觀念，提高素質，盡快成長為新時代的專業化教師，我校以現代教育理論為指導，以課程改革為核心，以新課程下的課堂教學研究與實踐為途徑，以課題研究為切入點，在“實”字上下功夫，在“研”字上求發展，及時調整不良教學行為和方式，促進教學工作向科學化方向發展，全面提高教學質量，全面提升我校教學水平。其

一、開展課堂教學調研活動，反饋及時，整改有效。領導、教師堅持深入課堂，重點開展對薄弱學科的調研活動，發現問題，及時反饋，共同研討，全面提高。其

二、組織安排集中聽評說課活動，加強課堂教學的研究。每次教研活動，教務處都做好精心細致的安排，制定出詳細、實用的活動方案，規范運作，全員參與，認真記錄，積極評課，總結得失；上課教師有說課稿、執教教案、教學反思。在每次活動中，我校全體教師積極參與、熱情高漲、實事求是，不但提高了我校教師的課堂教學水平，有力的促進了我校教育教學研究氛圍的逐步形成。其三，開展“課堂教學大賽”活動。全體教師自愿報名參賽，由教務處人員、教研組長組成評委小組進行初評，選拔前六名同志進行決賽。決賽階段，聘請鎮教委教研室、中學的領導和教學骨干做評委，評出一、二、三等獎并分別予以獎勵，每學年一次。其四2010年8月市級級課題《從賞識教育引導小學生綜合素養提高的研究》圓滿結項，2010年9月市級“十一五”規劃課題《小學生升級管理的探究》立項，效果均很良好。各種形式的教研活動，讓我們從不同定位上更深入的了解和掌握了我校教師的教學水平和業務素質，為以后的教育教學研究工作提供了有力的依據。

4、凸顯特色的素質教育。其一，我校從抓新課程改革入手，積極打造學校新時期的亮點，深入推動我校素質教育改革。幾年來，我校一直嚴格按照素質教育課程標準，開全課程、開足課時，積極開發實施校本課程，努力形成辦學特色。我校安排了經典誦讀課、書法課，受到了廣大學生、家長和教育局領導的高度贊揚。其二開展多彩的文化活動，豐富校園文化生活。為給我校師生創造一個寬松、愉悅的學習、生活環境，并有計劃、有步驟的組織了學生隊列對行比賽、“師

生趣味運動會”、“五四詩歌朗誦比賽”、“英語口語大賽”、“知感恩 慶六一文藝聯歡”、“中華詩詞進校園”以及繪畫藝術比賽等多種文體藝術活動。這些活動能夠充分體現了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環境中，陶冶情操，健全人格，促進了學生實踐能力的進一步提高。

5、嚴謹科學的內部管理。學校結合實際，制定了科學、合理、規范、操作性強的《大高鎮中心小學內部管理實施細則》、《班主任考核細則》等各項制度，狠抓了教師隊伍素質建設，加強了教職工隊伍的師德、行風建設，組織教職工認真學習有關的法律法規及上級有關教育問題的文件，全體教職工熟知并自覺遵守《中小學教師職業道德規范》，通過開展向身邊的優秀教師學習等活動，提高了教師思想政治覺悟和職業道德水平，樹立了以人為本的思想。

6、品行至上的德育教育。學校加強學生思想教育工作，有健全的常規管理制度，抓好學生一日常規的落實和管理，在安全、紀律、衛生、文明禮貌等方面有明確要求，加強了平時的檢查力度和記錄的連續性。學校有嚴格的學生學籍管理制度，學籍有專人管理，管理條理有序。學校重視學生安全工作，安全教育、安全檢查制度化，學校與家長、學校與學生分別簽有安全責任書，定期對學生進行安全教育，學生人身安全得到保障。

德育是一項長期性的系統工程，學校始終將德育工作擺在學校工作的首要位臵，通過參加報告會、宣傳欄、黑板報和國旗下講話等，對學生進行“五愛”教育，增強了學生對祖國、對家鄉的深厚感情和愛勞動、勤儉節約的美德。同時積極推進校園文化建設，充分發揮環境育人的作用，制作校風校訓展板、中華詩詞展板、好行為好人生展板等，讓每一堵墻壁成為無聲的語言，在潛移默化中，對學生進行愛國主義和良好行為習慣教育，努力創設一個“時時受教育，處處受感染”的校園文化氛圍。

定期出版宣傳欄、黑板報、教室壁報，為大家傳遞幸福與溫馨，促進師生、生生之間的情感交流，帶給學生心靈的震撼，懂得親情、友情的可貴，創設這些集知識性、教育性、趣味性于一體的專題欄目，起到了陶冶隊員的情操，提高隊員的藝術修養，并在老師與同學、同學與同學之間駕起溝通的橋梁，充分發揮陣地育人的作用。

在我們學校，學生會是學校日常管理工作中一支強有力的的隊伍，在政教處與總務處的協調下，學生會組織安排檢查學生的日常管理，主要以紀律、衛生、兩操、學生日常行為規范、自行車擺放等多項工作的檢查與督促。在學生會的協助下，政教處對每個班級的日常管理進行詳細記錄，量化管理，評先樹優，予以獎勵。其重點放在學生的自主管理上，不斷培養學生自主能力。

7、和諧穩定的校園環境。學校實行班、組承包管理，做到環境育人，文化氛圍濃厚。教育宣傳陣地和設施規范，內容豐富健康，更換及時，起到了很好的宣傳教育作用。

校舍、財務管理規范，設施維護、修繕及時，無任何危險事故發生。收費嚴格按照上級有關規定，沒有亂收費現象，各種開支合理，符合手續，賬目規范、清楚、明了。

四、全面提升學生素質，培育德能兼備人才

學生品德修養和綜合素質的提高是教育的最根本目的，學校通過國旗下講話、各科教學滲透、愛國主義影片展播等多種形式，向學生進行愛國主義教育，遵紀守法教育，安全教育，學習習慣、生活習慣的養成教育。以身邊的事，以身邊的人教育學生，并要求學生熟記《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，讓全體學生養成良好的行為習慣。

為了全面提高學生的閱讀、表達等基本技能及聽、說、讀、寫的能力。我們除了抓好課堂教學以外，還精心設計各種活動，培養和提高學生的基本技能。每學期開展各種活動：書法展示、作文競賽、英語口語比賽、朗讀比賽等。學生在活動中各種基本技能和能力得到了鞏固和發展。

學校結合學生個人自理、打掃校園、綜合實踐和勞動實踐基地義務勞動等活動，培養了勞動技能，學會了使用簡單的勞動工具，并能積極主動從事力所能及的勞動。平時加強教育的連續性和綜合性，使他們養成珍惜勞動成果，熱愛勞動人民的好習慣。

學校每周都安排大活動課，積極組織學生開展各種興趣活動，學生非常踴躍參加，個人特長得到了開發和培養，綜合素養明顯提高，許多學生在各級各類的繪畫、作文、科學小論文、舞蹈比賽中獲獎，為個人和學校爭得了榮譽。

五、不斷更新教育思想，爭創特色鮮明學校

（一）積極引領我校教師轉變觀念有效實施素質教育。學校領導抓住一切機會，在這一年的時間里我校外出學習教師達五十余人次，開闊了視野，更新了觀念，提高了認識，增強了信心。去年在全鎮組織的“同課異構”教研活動中，我校參加的三名教師全部獲獎，受到領導的高度評價。本學期我校兩名教師獲得“縣優秀班主任”榮譽稱號，一名教師獲“縣優秀教師”榮譽稱號，一名教師獲“市師德先進個人”稱號，校長也被評為“市級優秀校長”。

近年來，我校老師們的角色發生了根本性轉變，由教學的管理者變為教學的組織者，由知識的傳授者轉變為學習的指導者和教學活動的參與者。同時，教育教學的觀念也有了根本性轉變，一是確定以學生為中心的觀念，努力創設適合學生成長的教學思想，二是個性化教育觀念，承認學生的差異是客觀存在的，不能凡事一刀切齊。三是全面的人才觀，即學生應在思想道德、科學文化、身心健康、勞動技能、藝術修養諸方面都得到發展。四是建立新型的師生關系，師生在人格上是平等的，應相互尊重、相互信任，教師應學會欣賞自己的學生。在課堂教學改革上，我們始終把課堂作為實施素質教育，提高教育教學質量的主陣地、主渠道，并結合我校實際深入持久地開展各個層次的課堂教學研討。校長及其他領導班子成員經常深入教學第一線，具體指導工作，多次深入課堂聽課、評課，參加教研活動。課堂教學基本做到了”四個還給”，即把學習的時間還給學生，把學習的主動權還給學生，把思考的空間還給學生，把參與的過程還給學生。

（二）以“辦讓人民滿意的學校”為宗旨，切實加強學校的內部管理。健全各項規章制度，積極推進課程改革，全面深入實施素質教育。多年來校園內未發生一起安全事故。全體教師愛崗敬業，樂于奉獻，積極主動與家長溝通聯系，教育質量穩中有升，得到全體家長的高度評價。家長對孩子在校就讀十分關心，對子女的學習成績，綜合素質也非常滿意。

（三）積極實施名師帶動戰略。一是加強理論業務學習，構建學習型校園。通過技能培訓、專項基本功比賽等方式，切實提高教師的教育教學技能。二是加強對優質資源的研究，實現優質教育資源共享。三是加強集體備課、課后反思，使教師做到了課前思考，課中思考，課后思考。課前能夠因學定教。課中能夠根據學生實際需要，不斷調整課堂組織與教學的策略。課后能夠及時進行教學反思，做好教后札記，從而是自己教學行為不斷趨于完美。四是加強學生分組互助學習 的研究，提高教學的針對性和有效性。通過分組互助學習，達到“兵教兵、兵練兵，兵強兵”的目的。讓學生形成良好的學習習慣，學會思考，學會質疑，學會學習。

回顧過去，展望未來，我校尚有不足和需要改進的方面，需要進一步提高、規范和完善各項工作。我們將繼續以教學為中心，向管理要效率，向管理要質量，全面更新教育觀念，以發展學生特長，張揚學生個性，培養適應未來社會發展的人才為己任，朝著“規范加特色”學校、培養“合格加特長”人才的目標，努力把學校辦成環境優美，設施齊全，師德高尚，教育創新，學風勤奮，校風文明的特色化學校，真正使學校成為學生茁壯成長的樂園。

有不足之處，敬請各位領導批評指正，誠懇請求各位領導提出建設性建議和意見。

謝謝。

小河鎮中心小學

2011.3

第五篇：創建交通安全示范學校匯報材料

創建交通安全示范學校材料

牢記交通安全

珍愛如花生命

酒泉市東關二校創建交通安全示范學校材料

交通安全，關系到每個家庭的和睦與幸福，維系著學校的溫馨平安與社會的和諧穩定。我校以創建“交通安全示范校”為契機，牢固樹立“安全第一，預防為主”的工作理念，把創建工作從外部要求轉化為學校發展的內部需要。交通安全教育成了學校新時期德育工作的重點，學生通過交通安全教育，養成了自覺遵守交通法規的習慣，規范了自己，影響了他人，提高了素質。

一、重視交通安全教育，明確責任。

為了落實交通法規的學習與宣傳，學校建立以校長為第一責任人，政教處和總務處主管，班主任為班級主要責任人的交通安全宣傳教育制度。主管人負責交通安全教育、規范交通行為，學校將交通安全工作列為學校目標考核和學生綜合素質評價的一項重要內容，制定爭創“交通安全示范校”實施方案，將交通安全教育工作納入學校日常工作，把交通安全教育放在學生安全教育的首位。成立了以校長為組長的交通安全教育領導小組，日常教育由學校政教處全面負責，各年級、各班主任具體實施，使交通安全教育處處有人抓，事事有人管。

二、警校攜手共建安全線

1．定期教育，提高知曉率。學校交通安全教育活動，1

一直得到肅州區交警大隊和東關派出所的鼎力支持和指導，聘請東關派出所袁峰同志（后為該所劉警官）為我校法制副校長，多次為師生舉辦交通安全知識講座，結合交通案例，講述交通安全知識。干警們采取各種學生喜聞樂見的方法不斷加強對學生的交通安全知識教育。干警們走上講臺給學生上交通安全知識課，生動地講解了中小學生們應該注意的道路交通安全事項。如對過馬路、騎自行車必須注意的各方面問題給同學們做了詳細的分析說明，并向學生講解了遇到交通事故時的應對辦法，并以實例給同學們敲響警鐘！與學校教師、學生一起共同觀看交通安全專題片，與學生們面對面交流。他們教學生做交通安全手勢操，教學生識別道路交通標志，通過系列活動，學生們對交通安全常識知曉率明顯提高。

2．定期通報，加強考核。派出所干警每月一次來學校指導宣傳教育工作，通報每月的交通違法情況及交通事故案件，做到警鐘長鳴。抓好“創建平安之路”教育活動，提高學生交通安全意識，杜絕學生在公路上追逐打鬧，追車、扒車，翻越公路護欄、交通隔離墩、隔離欄以及損壞交通設施等交通違章行為。班主任隨時掌握學生遵守交通安全法規情況，如果學生有交通違章行為，將作為學生操行評定、綜合素質評價及學生評優的依據，并將遵守交通法規列入“優秀少年”和“小道德標兵”的評選條件之一。

3．交警部門投入專款完善設施。學校門前的馬路車流量大，交警隊專門設立了學校門前斑馬線和交通標志，為學

校保安配備了道路交通指揮車輛專用標志牌。每天放學都有交警在學校門口的馬路上與學校老師一起執勤，孩子們在老師的護送下排著隊可以放心安全地通過校門口車水馬龍的公路，可以安安全全地回家，家長們再也不會為孩子的過馬路問題擔心了。

三、多措并舉，加強交通法規意識

1．寓教育于活動之中。準確把握學生心理特點，讓活動貼近實際、貼近生活，在宣傳教育形式上把教育性和趣味性、灌輸性和互動性、常識性和實踐性有機地結合起來，提高師生的交通安全意識。我們通過舉辦學生交通安全宣傳漫畫、黑板報、同學們自辦的專題手抄報比賽和展示同學們參加交通安全實踐活動的照片以及交通安全知識競賽等，既調動了同學們參與的熱情，也讓同學們在參加活動的同時學到了交通安全法規知識；學校組織學生開展“向不文明的交通行為告別”簽名儀式和系列社會實踐活動，調動了學生參與維護交通秩序的熱情，有效提高了學生遵守交通安全的意識。學校每學期有安全教育周，校園內設有交通安全宣傳長廊，定期張貼交通安全宣傳掛圖、宣傳標語；校園網定期播放交通安全影片，校園紅領巾廣播定時宣講有關交通安全知識。同時多次組織師生集體觀看交通安全教育專題片，如《交通安全伴我完全成長》、全國道路交通事故典型案例警示錄《關愛生命安全出行》等。面對一個個觸目驚心的事故場景，一個個活生生的案例，師生們感觸良多。學校力求讓學生基本掌握《道路交通安全法》有關內容，精心制作《道路交通

安全法》宣傳欄、宣傳牌懸掛在學校內，定期展示同學們自辦的專題手抄報和同學們參加交通安全實踐活動的照片等。這些活動的開展，有效地增強了同學們的交通安全觀念，提高了同學們自覺遵守交通安全的意識。

2．向家庭延伸。在學生積極活動的基礎上，動員家長參與到學校交通安全教育活動中來。要求學生把學校里學到的交通安全知識講給爸爸媽媽聽，通過學生對家長、家長對家長的交通安全知識的宣傳，希望家長對孩子在交通安全方面作出榜樣。“家長是孩子的第一任教師，家庭是孩子的第一所學校。”不言而喻，家庭與學校之間存在著天然的聯系，為著共同的育人目標，承擔著共同的教育責任，家庭教育是終生教育的組成部分，具有學校不可替代的作用；學校教育是終身教育的重要內容，具有家庭教育無法企及的功能。因此，必須促進家庭與學校融合，協同作戰，統一步調，共同育人，共同面對紛繁復雜的城市交通，維護孩子的安全，確保家庭的幸福。另外，學校在家長會上通過專題講座、匯報課、座談會等形式，向家長及時宣講交通法規和學校的要求。

3．用事實案例教育學生。播放《關愛生命，安全出行》、《愛心托起“籃球女孩”》、《流淚的花季》等光碟，組織學生寫觀后感，讓學生從心靈深處感受到交通安全的重要性，增強自我安全防范意識和能力。《道路交通安全法》實施后，舉辦《道路交通安全法》知識競賽活動，大大提高了學生學習交通安全知識的積極性。積極組織學生參加“用我的實際行動自覺維護交通秩序”活動，每學期組織學生利用假日擔

任“小交警”，組成交通安全糾察隊，向同學們宣講交通法規和糾正不安全交通行為，相互影響，互幫互學，將教育活動不斷引向深入。經常組織學生參與交通管理實踐活動，學生到街道社區散發交通安全宣傳資料，與交警們一起上路執勤，讓學生們在實踐中增長知識，從小養成文明交通習慣。同時，以學生為媒介，督促學生向家庭成員傳播交通安全法規和交通安全知識；編印交通安全法規基礎知識試卷，分發到每名學生，攜帶回家與父母共同答題，帶動了全社會共同關注交通安全。

4．規范教師的交通行為，做好學生表率。首先學校要求教師認真學習交通安全知識，提高交通安全意識，以身作則遵守交通規則。學校在規范教師的行為、樹立教師良好形象的同時，滲透交通安全教育。教師嚴于律已，率先垂范，有利于學生模仿、自我教育、自我約束、自我發展，形成良好行為習慣。

四、潤物細無聲，教育活動成效顯著。

“隨風潛入夜，潤物細無聲”，交通安全教育在全社會的共同努力之下，得到了真正的落實，通過創建活動，增強了學生交通安全意識，培養了學生文明交通行為，杜絕了交通傷亡事故，為確保學生安全和社會穩定作出了一定的貢獻。

二〇一〇年十月二十七日