第一篇：校長在暑期校長培訓班上的發言材料

校長在暑期校長培訓班上的發言材料

實干出實績管理出效益

去年四月，接受教育局的委派，只身來到了原來很不熟悉的湟里高中，開始了新的工作歷程。在到湟里高中報到的第一次見面會上，學校教務處一位老同志說“我們原來一直把西夏墅中學作為高考的競爭對手，但一直沒有如愿，現在鄒校長來了，我們有希望了”，這也很好地反映了教師中求質量提高，求學校發展的愿望是非常迫切的，這給了我開展好學校工作的信心，給了我動力。但我清醒地認識到，我在西夏墅中學工作了十八年，擔任校領導近十二年，學校從非常困難的情況，到質量穩步提高，事業比較興旺的巨大變化，決不是靠我個人，而是靠良好的團隊精神，靠全體教職工潛能的充分發揮；靠腳踏實地、求真務實的工作作風。在新的崗位上，人文環境、社會環境變了，工作策略、工作方法可以變，也必須跟著，但團結尊重他人、充分地發揮每個人的潛能，求實務實的工作作風是不能變的。因此，在工作中，我一方面認真對以前自己十多年學校管理工作進行細細的反思總結，另一方面廣泛深入教職工中，了解民意，掌握情況，深入社會，了解意見和要求，以此來規劃設計學校工作。通過一年多的工作實踐，學校內部工作氛圍、師生精神風貌有了較大轉變，教職工人心齊了，工作熱情高漲了，上下關系、工作協調更順了，教育教學質量也有了明顯進步，今年高考取得了較好成績，本科上線人數、上線率均有很大提高，教師的校本培訓、教育科研工作成效顯著，教師專業發展水平、學科競賽成績等也都有長足的進步。學校的社會形象有了新的提升，在多次家長會上，家長的滿意度、美譽度一次次提高，在全鎮教育行風評議中與會的領導、代表給與了學校工作和取得的成績高度的評價。今年高一招生爆滿也充分反映了學校發生的可喜變化。借此機會向各位領導和同行們匯報一年來工作中的想法和做法。

一、明確的辦學思想和工作思路是提高校長凝聚力和號召力的前提。

學校的領導，關鍵是思想的領導，學校的管理，首先是思想的管理，校長是一校之魂，而要正真成為學校的靈魂，重要的一條是校長必須要用正確的辦學思想來統一全體教職工的思想，以明確的工作目標來激勵教職工，以清晰的工作思路來指引教職工，以具體細化的工作要求來規范教職工。

湟里高中，有著六十年的辦學歷史，深厚的文化底蘊、豐富的辦學經驗和優良的師資隊伍，但我也明顯地感覺到，學校通過連續二次重點中學的爭創以后，學校管理工作也因驗收通過而有所松懈，進一步發展的意識不夠強，思路不夠清，教育教學質量也是多年徘徊不前。通過廣泛的調查研究，我們校領導班子多次商量，一致認為迫切需要有新的目標和措施來提高凝聚力，鼓勵士氣，激發斗志，最終我們確定了“塑形象、創品牌、求發展”的學校總體工作目標，（塑形象就是全面塑造學校“隊伍形象、管理形象、服務形象、質量形象”，創品牌，就是不斷豐富內涵，形成辦學特色，全面打造優質教育品牌；求發展，就是以教師的專業發展和學生的發展為基礎來謀求學校事業的發展）。以“實干出實績、管理出效益”為工作思路，全面起動了以提高辦學水平和辦學質量、創辦特色、提升品位為重點的學校再次創業工作。目標和思路得到了教師廣泛的認同和接受，校長雖然沒有轟轟烈烈的舉措，更沒有新官上任的“三把火”，就靠明確的、求實的工作目標和工作思路，學校的凝聚力和校長的號召力明顯增強，一年多來，全體教職工在學校各方面工作中圍繞共同的目標，依照統一的工作思路，積極實踐，通力合作，收到了較好的實效。

二、強班子建設，形成團隊合力，實施團隊管理。班子建設，歷來是影響學校事業發展快慢的關鍵因素。我校共有一正三副四位校長，年齡相仿，資歷相近，知識、智力、素質、能力，尤其是工作態度和思想覺悟上都很突出。我認為，作為校長，應該是全校的標桿，是班子的鏡子，是師生的典范，是凝聚力的啟動者、合力的創造者、團結的維護者。校長和副校長是領導和被領導的關系，但更應是“合作伙伴”關系。在我校班子建設中，我首先做到時時處處以學校利益為重，把它作為一切工作的出發點和歸宿點，工作中充分發揮好帶頭、帶動作用，發揮策劃、協調和服務、管理作用，另一方面對每位同志給予充分尊重和信任，真心誠意地關心、支持、幫助和依靠他們，十分注重調動他們的積極性、主動性和創造性，具體工作上我們分工明確，每個人都能獨擋一面，工作上具有很大的自由度；重大工作共同決策，統一行動，加強配合和協調。我校陸永放校長分管后勤，不辭辛勞，服務師生、服務教學工作周密、到位，保障有力；臧自安校長分管教學，教學工作的組織、指導、監控有方，尤其在六十周年校慶籌備中勇重擔，內外聯絡，上下協調，周密部署，確保了慶典的圓滿成功；狄繼東校長分管教師培訓和教科研工作，一方面一直兼任兩班高三數學教學，同時分管高三年級，另一方面不斷鉆研教學理論，教師校本培訓和教育科研工作也穩步推進。一年多的工作實踐，校長班子整體上較好體現了年青富有朝氣，實干富有士氣，團結富有銳氣。學校行政管理人員除我以外沒變一個，成效確十分顯著，確實是我校領導班子間的統力合作和共同努力的重要的最好體現。

三、真心誠意地對待和依靠全體教職工，教師才是學校發展的根本。

教師是辦好學校的關鍵，是學校發展的根本，教師管理是學校管理的重要組成部分。教師是有著強烈自尊心和進取心的一個特殊的群體，特別需要尊重，渴望平等。對教師的管理，必須堅持“以人為本”的原則，實施充滿人性化的管理，尤其要能充分體現對教師的理解和尊重，要為教師提供實現自我價值的機會，滿足教師的成就感。只有充分信任和尊重他們，創設民主、和諧、寬松的學校氛圍，為教師提供一個創造性發揮教育智慧的空間，才能最終實現理想的辦學目標。

在學校管理中，校長應該盡量多地深入一線、深入課堂、深入到教師中去，了解思想動態，聽取工作意見和建議，感受教師的辛勞，吸取創新的思想，增強相互的了解，提高校長的親和力、凝聚力，做教師的知心人、貼心人。我到湟里高中后的第一個月中，就和每一位校行政人員及學校資深教師、年級組長、教研組長進行了談心交流，一個學期中基本上聽了全體教師的課，找他們談過心，每天工作時間中最多的是用和教師學生在一起，去得最多的是教師辦公室和教室。

學校教師最關心的并不是福利待遇，而是得到尊重和信任，得到專業的發展和自身價值的實現。因此，在加強教師隊伍建設中，校長應該和全體教師確立統一的一個認識：這就是學校的發展離不開教師的發展，教師的發展同樣也離不開學校的發展。一所好的學校，應該是教師成功的舞臺。要充分調動教師內在的成就動機；要積極鼓勵、倡導教師加強學習、研究，不斷提高知識水平和教育教學實踐能力；要創造條件，盡可能多讓教師一展身手，脫穎而出。因此校長應高度重視在學校上下營造促進教師專業發展的氛圍，提供教師施展舞臺和展現機會，一年中，我們開展的有一定實效的工作有：將學校高級教師、學帶骨干教師的彩照、簡歷、業績、榮譽集中在一起，制作展板，向學校師生和社會公示，投入很少，但效果很好，上展板的教師受到鼓勵，對其他教師注重自身專業發展也有極大的鼓動作用；對新進教師，加強培訓，加強鍛煉，學校有系統地在他們中開展“五個一工程”，為他們的快速成長提供了極大的幫助，使一批青年教師很快從中脫穎而出，成為骨干；對年紀很輕的高級教師、學科帶頭人、青年骨干教師，也專門通過教代會制訂了工作考核和獎勵方案，對專業發展水平提高較大者進行重獎，以利加速營造學校名教師隊伍，構建學校人才高地，促進學校的持續發展能力的提高。這些舉措，很好地滿足了教師的心理需求，激發了教師的工作熱情，同時也為學校工作的有效開展，質量的提高，可持續發展能力的培養發揮了較好的作用。

四、全面將“實干出實績、管理出效益”的工作思路貫穿到學校工作的各個方面。

學校工作中，校風建設、隊伍建設、教育教學管理等，都是非常實在的工作，校長如果僅是喜歡務虛，僅僅是靠先進的辦學理念和高深的教學管理理論或是空洞的口號和要求是遠遠不夠的，需要一點點地，實實在在地將它們貫穿于實際的工作中，才會有良好的辦學實效。

在工作中，我們一貫堅持實事求是，想實招，講實話，辦實事，求實效。校長首先要力戒浮燥，而要沉得下身，力戒表面、形式，而要求真務實。學校各方面管理工作首先要“實”，因為只有管得“實”才有干得“實”。在學校行政會議上，多次對全體同志明確提出了少一點思想家（切忌高談闊論），多一點實干（管）者；少一點評論員（評點、議論教師），多一點服務員（服務師生、服務教學），少一點監督員，多一點引導員；少一點單干，多一點合作的要求。在后來的行政管理工作中，行政一班人也很好地體現了帶頭、服務、實干、協作的好現象，管理工作中表面的、形式的現象大為減少，為學校行政的高效運作提供了保證。

在教學管理中，多深入教師中了解教師的想法和實際工作情況，多掌握學生的期望，這是正確決策和科學安排學校工作的基礎，就是每天和班主任、任課老師一起用餐，在教師辦公室閑聊一會，也都是開展工作的很好的時間和方法，而且有些談話的效果，比多開幾個會要好得多。例如在今年的高三復習教學中，我每天都要幾次深入高三教師辦公室，廣泛了解高三教學情況，聽取一線教師的意見，掌握了更合理地安排高三教學的第一手資料，例如在教師針對新的高考模式和高考提前，迷茫和不知所措時，我們請了教研室來校聽課指導，幫助制訂復習規劃；在教師求勝心切、單干蠻干時，我們反復強調研究和反思，并進行深入的督查和協調；在學生疲憊時，召開了師生百日動員會；在學生進入最后階段，心理高度緊張時，我們召開了考前輔導會議，為學生進行減壓；在學生追求學習時間時，我們強調提高復習的針對性和實效性；在學生感到時間不夠用時，我們調整作息時間，保證學生的休息時間；在學生進入考前臨戰狀態時，我們高度關注學生的心理和身體狀態。一學期中，我去得最多的地方就是高三辦公室，這一系列的策略和措施，來自教學一線，又服務與教學，最終多收到了較好的實效。就是靠每一環節、每一步驟中扎實有效的工作，今年第一次改變了我校原來歷年出現的“一模形勢喜人，二模退步，高考失望”的狀況，消除了一直壓在教師心頭的一塊隱影，又例如，在學校教科研工作中，我們不追求轟轟烈烈，而是不斷地去提高對教師的發展和對教學的指導幫助上；在教學環節的管理上，我們把重點放在上課和作業處理上，經常對照“發必收、收必批、錯必糾”作業布置批改的要求進行專項檢查，一方面減輕了學生作業負擔，同時也提高了作業的實效性；在課堂教學方面，我們一方面加強聽課檢查，另一方面高度重視學帶骨干的示范課的開設和新教師上好匯報課，加強校際聯系，增加教師外出學習的機會。這些實在的工作，為提高教學效率和教學質量均提供了較大的幫助。

校長工作千頭萬緒，對校長的個體各方面的要求也非常高，但我深深地體會到，只有一心一意抓教學，才會出質量；只有一心一意的搞管理，才會出效益；只有一心一意關心教師的專業發展，才會有學校事業的發展。

第二篇：校長在暑期校長培訓班上的發言材料

去年四月，接受教育局的委派，只身來到了原來很不熟悉的湟里高中，開始了新的工作歷程。在到湟里高中報到的第一次見面會上，學校教務處一位老同志說“我們原來一直把西夏墅中學作為高考的競爭對手，但一直沒有如愿，現在鄒校長來了，我們有希望了”，這也很好地反映了教師中求質量提高，求學校發展的愿望是非常迫切的，這給了我開展好學校工作的信心，給了我動力。但我清醒地認識到，我在西夏墅中學工作了十八年，擔任校領導近十二年，學校從非常困難的情況，到質量穩步提高，事業比較興旺的巨大變化，決不是靠我個人，而是靠良好的團隊精神，靠全體教職工潛能的充分發揮;靠腳踏實地、求真務實的工作作風。在新的崗位上，人文環境、社會環境變了，工作策略、工作方法可以變，也必須跟著，但團結尊重他人、充分地發揮每個人的潛能，求實務實的工作作風是不能變的。因此，在工作中，我一方面認真對以前自己十多年學校管理工作進行細細的反思總結，另一方面廣泛深入教職工中，了解民意，掌握情況，深入社會，了解意見和要求，以此來規劃設計學校工作。通過一年多的工作實踐，學校內部工作氛圍、師生精神風貌有了較大轉變，教職工人心齊了，工作熱情高漲了，上下關系、工作協調更順了，教育教學質量也有了明顯進步，今年高考取得了較好成績，本科上線人數、上線率均有很大提高，教師的校本培訓、教育科研工作成效顯著，教師專業發展水平、學科競賽成績等也都有長足的進步。學校的社會形象有了新的提升，在多次家長會上，家長的滿意度、美譽度一次次提高，在全鎮教育行風評議中與會的領導、代表給與了學校工作和取得的成績高度的評價。今年高一招生爆滿也充分反映了學校發生的可喜變化。借此機會向各位領導和同行們匯報一年來工作中的想法和做法。

一、明確的辦學思想和工作思路是提高校長凝聚力和號召力的前提。

學校的領導，關鍵是思想的領導，學校的管理，首先是思想的管理，校長是一校之魂，而要正真成為學校的靈魂，重要的一條是校長必須要用正確的辦學思想來統一全體教職工的思想，以明確的工作目標來激勵教職工，以清晰的工作思路來指引教職工，以具體細化的工作要求來規范教職工。

湟里高中，有著六十年的辦學歷史，深厚的文化底蘊、豐富的辦學經驗和優良的師資隊伍，但我也明顯地感覺到，學校通過連續二次重點中學的爭創以后，學校管理工作也因驗收通過而有所松懈，進一步發展的意識不夠強，思路不夠清，教育教學質量也是多年徘徊不前。通過廣泛的調查研究，我們校領導班子多次商量，一致認為迫切需要有新的目標和措施來提高凝聚力，鼓勵士氣，激發斗志，最終我們確定了“塑形象、創品牌、求發展”的學校總體工作目標，(塑形象就是全面塑造學校“隊伍形象、管理形象、服務形象、質量形象”，創品牌，就是不斷豐富內涵，形成辦學特色，全面打造優質教育品牌;求發展，就是以教師的專業發展和學生的發展為基礎來謀求學校事業的發展)。以“實干出實績、管理出效益”為工作思路，全面起動了以提高辦學水平和辦學質量、創辦特色、提升品位為重點的學校再次創業工作。目標和思路得到了教師廣泛的認同和接受，校長雖然沒有轟轟烈烈的舉措，更沒有新官上任的“三把火”，就靠明確的、求實的工作目標和工作思路，學校的凝聚力和校長的號召力明顯增強，一年多來，全體教職工在學校各方面工作中圍繞共同的目標，依照統一的工作思路，積極實踐，通力合作，收到了較好的實效。

四、全面將“實干出實績、管理出效益”的工作思路貫穿到學校工作的各個方面。

學校工作中，校風建設、隊伍建設、教育教學管理等，都是非常實在的工作，校長如果僅是喜歡務虛，僅僅是靠先進的辦學理念和高深的教學管理理論或是空洞的口號和要求是遠遠不夠的，需要一點點地，實實在在地將它們貫穿于實際的工作中，才會有良好的辦學實效。

在工作中，我們一貫堅持實事求是，想實招，講實話，辦實事，求實效。校長首先要力戒浮燥，而要沉得下身，力戒表面、形式，而要求真務實。學校各方面管理工作首先要“實”，因為只有管得“實”才有干得“實”。在學校行政會議上，多次對全體同志明確提出了少一點思想家(切忌高談闊論)，多一點實干(管)者;少一點評論員(評點、議論教師)，多一點服務員(服務師生、服務教學)，少一點監督員，多一點引導員;少一點單干，多一點合作的要求。在后來的行政管理工作中，行政一班人也很好地體現了帶頭、服務、實干、協作的好現象，管理工作中表面的、形式的現象大為減少，為學校行政的高效運作提供了保證。

在教學管理中，多深入教師中了解教師的想法和實際工作情況，多掌握學生的期望，這是正確決策和科學安排學校工作的基礎，就是每天和班主任、任課老師一起用餐，在教師辦公室閑聊一會，也都是開展工作的很好的時間和方法，而且有些談話的效果，比多開幾個會要好得多。例如在今年的高三復習教學中，我每天都要幾次深入高三教師辦公室，廣泛了解高三教學情況，聽取一線教師的意見，掌握了更合理地安排高三教學的第一手資料，例如在教師針對新的高考模式和高考提前，迷茫和不知所措時，我們請了教研室來校聽課指導，幫助制訂復習規劃;在教師求勝心切、單干蠻干時，我們反復強調研究和反思，并進行深入的督查和協調;在學生疲憊時，召開了師生百日動員會;在學生進入最后階段，心理高度緊張時，我們召開了考前輔導會議，為學生進行減壓;在學生追求學習時間時，我們強調提高復習的針對性和實效性;在學生感到時間不夠用時，我們調整作息時間，保證學生的休息時間;在學生進入考前臨戰狀態時，我們高度關注學生的心理和身體狀態。一學期中，我去得最多的地方就是高三辦公室，這一系列的策略和措施，來自教學一線，又服務與教學，最終多收到了較好的實效。就是靠每一環節、每一步驟中扎實有效的工作，今年第一次改變了我校原來歷年出現的“一模形勢喜人，二模退步，高考失望”的狀況，消除了一直壓在教師心頭的一塊隱影，又例如，在學校教科研工作中，我們不追求轟轟烈烈，而是不斷地去提高對教師的發展和對教學的指導幫助上;在教學環節的管理上，我們把重點放在上課和作業處理上，經常對照“發必收、收必批、錯必糾”作業布置批改的要求進行專項檢查，一方面減輕了學生作業負擔，同時也提高了作業的實效性;在課堂教學方面，我們一方面加強聽課檢查，另一方面高度重視學帶骨干的示范課的開設和新教師上好匯報課，加強校際聯系，增加教師外出學習的機會。這些實在的工作，為提高教學效率和教學質量均提供了較大的幫助。

校長工作千頭萬緒，對校長的個體各方面的要求也非常高，但我深深地體會到，只有一心一意抓教學，才會出質量;只有一心一意的搞管理，才會出效益;只有一心一意關心教師的專業發展，才會有學校事業的發展。

第三篇：校長在暑期校長培訓班上的發言材料（可參考）

2篇校長在暑期校長培訓班上的發言材料（可參考）

篇一

同志們：

這次全縣中小學校長及幼兒園園長培訓工作，在教育局的精心組織和全體黨員的積極參與下，圓滿完成了各項任務，達到了更新理念，提升管理水平的目的。在此，我代表縣教育局對各位參訓人順利完成培訓任務表示祝賀!向本次培訓辛勤付出工

人員、積極參與論壇交流的各校代表以及給予這次培訓大力支持的旬邑中學、縣職教中心表示衷心的感謝!

這次培訓，我們分別邀請省內外教育專家和知名校長作了四場專題報告。各位專家運用深厚的教育理論功底、前瞻性的戰略眼光和廣博的知識素養，通過真實、生動的案例，對教育管理工作進行了全面的闡述。同時，我們放大視角，擴大范圍，舉辦了旬邑教育論壇。各位交流代表坐壇論劍，碰撞智慧，充分展示了廣大教育管理干部的素質和能力。本次論壇，我們共收到學習交流材料300余份，從中遴選7位同志登臺交流，大家立足學校實際，著眼科學發展，觀點鮮明，內涵豐富，質量較高。從不同的側面、不同的層次、不同角度暢談了各自辦學思想和治校方略，有許多真知灼見，也有許多成功經驗，這些都是我縣教育事業健康持續發展的寶貴財富。在此期間，我們組織部分教育管理人員赴江蘇省海安縣考察學習。江蘇海安優越的教育環境、先進的教育理念、科學的管理機制、優異的教育成果，使我們觸動很深。通過學習實踐、必對我縣教育產生了巨大影響。

下面，結合這次培訓以及今后工作，我講幾點意見。

(一)達到了預期的目的。縣教育局舉辦這次校長培訓，主要基于兩方面考慮：一方面，就進一步加強隊伍建設，以提升管理工作水平為目的，進行深入細致的探討，達到指方向、找差距、明思路，推動學校管理向縱深方向發展，積極引領校長成長成名，全面提升校長素質，促進教育管理和教育質量上水平的目的。另一方面，為全縣廣大教育管理干部提供一個平臺，讓大家交流思想，暢談體會，取長補短，共同提高。總體而言，本次校長培訓比較成功，達到了預期目的。

(二)具有鮮明的特點。一是參與人數多，規模大。本次培訓活動歷時一個月，參加這次培訓班共270人，是我縣有史以來參加培訓人數最多、培訓內容最為豐富的一次。一是部署到位，組織嚴密。本次培訓活動縣局高度重視，認真制定了培訓計劃和培訓有關制度，確保了培訓效果。局領導班子成員能率先垂落，積極參與，培訓管理人員能嚴格考勤，盡心服務，全體學員能善始善終，認真聽課記寫筆記，三是形式多樣，質量較高。本次校長培訓，既有專家報告，又有論壇交流，整個過程精彩有序，達到了啟迪思維，碰撞智慧、提升素質的目的。我仔細閱讀了部分提交的論文，又聽了專題報告、交流發言，感觸頗深。對加強學校管理與學校發展有了更加深刻地認識，對這支隊伍也有了更加清晰的印象，我認為，我縣教育管理干部的整體面貌，有辦學思想，有工作干勁，有專業能力、創新精神和工作熱情，我縣的教育事業是大有希望。

(三)思想上達成了共識。通過學習培訓，就強化學校管理與學校發展，大家形成了以下共識。通過這次培訓，就強化學校管理與學校發展，大家形成了以下共識。第一，要有先進的的辦學理念，實現對學校教育思想的領導;第二，要有正解的育人目標，一切為了學生，為了學生一切，為了學生的發展，形成全方位的育人環境和校園文化;第三，要堅持以教學為中心，以提高質量為主題，把科研興校放在突出的位置;第四，在學校管理上，堅持以人為本，樹立強烈的服務意識，調動廣大教職員工的積極性;第五，要有淵博的知識和指揮、組織、協調能力，具有管理學校的智慧和藝術等。

縱觀這次培訓活動，總體是好的，但還存在一些問題。一是學習創新意識有待進一步加強。有一部分管理干部對學習不重視，對學校管理工作憑經驗認識，穿新鞋、走老路，缺乏改革的魄力，教學與管理的實效性不強。二是辦學思路有待進一步理清。從論壇材料看，一些主題不突出，論證不充分，話說不到點子上，多少令人擔憂。教育管理干部如果沒有清晰的辦學思路，必定在競爭中處于劣勢。三是個別校

長的態度有待于進一步轉變。有的發言有“拿來就用”的嫌疑，思考不多，認識較浮淺。缺少理性的東西，它山之石，難以攻玉。

在今后一個時期，我縣基層管理干部隊伍以這次校長培訓為契機，以抓班子帶隊伍為主題，按照《旬邑縣中長期教育改革與發展行動計劃》提出的新任務、新要求，進一步制定本鄉校教師隊伍和班子隊伍的培訓計劃，明確目標任務，制定落實措施，采取“走出去、請時來”的方式，加強校際之間、區域之間以及發達地區名校的交流與合作，構建全方位、多層次、寬領域的培訓交流與合作平臺，不斷提升管理水平和能力。在這里，我強調一點，明年我們將在全縣各級各類學校推廣海安教育教學管理經驗與成功的做法，近期教育局將下發學習海安經驗實施意見，希望大家通過今天上午的海安考察學習報告會以及網絡資源，認真學習了解海安教育，為學習實踐海安教育經驗做好理論準備。

篇二

去年四月，接受教育局的委派，只身來到了原來很不熟悉的湟里高中，開始了新的工作歷程。在到湟里高中報到的第一次見面會上，學校教務處一位老同志說“我們原來一直把西夏墅中學作為高考的競爭對手，但一直沒有如愿，現在鄒校長來了，我們有希望了”，這也很好地反映了教師中求質量提高，求學校發展的愿望是非常迫切的，這給了我開展好學校工作的信心，給了我動力。但我清醒地認識到，我在西夏墅中學工作了十八年，擔任校領導近十二年，學校從非常困難的情況，到質量穩步提高，事業比較興旺的巨大變化，決不是靠我個人，而是靠良好的團隊精神，靠全體教職工潛能的充分發揮;靠腳踏實地、求真務實的工作作風。在新的崗位上，人文環境、社會環境變了，工作策略、工作方法可以變，也必須跟著，但團結尊重他人、充分地發揮每個人的潛能，求實務實的工作作風是不能變的。因此，在工作中，我一方面認真對以前自己十多年學校管理工作進行細細的反思總結，另一方面廣泛深入教職工中，了解民意，掌握情況，深入社會，了解意見和要求，以此來規劃設計學校工作。通過一年多的工作實踐，學校內部工作氛圍、師生精神風貌有了較大轉變，教職工人心齊了，工作熱情高漲了，上下關系、工作協調更順了，教育教學質量也有了明顯進步，今年高考取得了較好成績，本科上線人數、上線率均有很大提高，教師的校本培訓、教育科研工作成效顯著，教師專業發展水平、學科競賽成績等也都有長足的進步。學校的社會形象有了新的提升，在多次家長會上，家長的滿意度、美譽度一次次提高，在全鎮教育行風評議中與會的領導、代表給與了學校工作和取得的成績高度的評價。今年高一招生爆滿也充分反映了學校發生的可喜變化。借此機會向各位領導和同行們匯報一年來工作中的想法和做法。

一、明確的辦學思想和工作思路是提高校長凝聚力和號召力的前提。

學校的領導，關鍵是思想的領導，學校的管理，首先是思想的管理，校長是一校之魂，而要正真成為學校的靈魂，重要的一條是校長必須要用正確的辦學思想來統一全體教職工的思想，以明確的工作目標來激勵教職工，以清晰的工作思路來指引教職工，以具體細化的工作要求來規范教職工。

湟里高中，有著六十年的辦學歷史，深厚的文化底蘊、豐富的辦學經驗和優良的師資隊伍，但我也明顯地感覺到，學校通過連續二次重點中學的爭創以后，學校管理工作也因驗收通過而有所松懈，進一步發展的意識不夠強，思路不夠清，教育教學質量也是多年徘徊不前。通過廣泛的調查研究，我們校領導班子多次商量，一致認為迫切需要有新的目標和措施來提高凝聚力，鼓勵士氣，激發斗志，最終我們確定了“塑形象、創品牌、求發展”的學校總體工作目標，(塑形象就是全面塑造學校“隊伍形象、管理形象、服務形象、質量形象”，創品牌，就是不斷豐富內涵，形成辦學特色，全面打造優質教育品牌;求發展，就是以教師的專業發展和學生的發展為基礎來謀求學校事業的發展)。以“實干出實績、管理出效益”為工作思路，全面起動了以提高辦學水平和辦學質量、創辦特色、提升品位為重點的學校再次創業工作。目標和思路得到了教師廣泛的認同和接受，校長雖然沒有轟轟烈烈的舉措，更沒有新官上任的“三把火”，就靠明確的、求實的工作目標和工作思路，學校的凝聚力和校長的號召力明顯增強，一年多來，全體教職工在學校各方面工作中圍繞共同的目標，依照統一的工作思路，積極實踐，通力合作，收到了較好的實效。

二、全面將“實干出實績、管理出效益”的工作思路貫穿到學校工作的各個方面。

學校工作中，校風建設、隊伍建設、教育教學管理等，都是非常實在的工作，校長如果僅是喜歡務虛，僅僅是靠先進的辦學理念和高深的教學管理理論或是空洞的口號和要求是遠遠不夠的，需要一點點地，實實在在地將它們貫穿于實際的工作中，才會有良好的辦學實效。

在工作中，我們一貫堅持實事求是，想實招，講實話，辦實事，求實效。校長首先要力戒浮燥，而要沉得下身，力戒表面、形式，而要求真務實。學校各方面管理工作首先要“實”，因為只有管得“實”才有干得“實”。在學校行政會議上，多次對全體同志明確提出了少一點思想家(切忌高談闊論)，多一點實干(管)者;少一點評論員(評點、議論教師)，多一點服務員(服務師生、服務教學)，少一點監督員，多一點引導員;少一點單干，多一點合作的要求。在后來的行政管理工作中，行政一班人也很好地體現了帶頭、服務、實干、協作的好現象，管理工作中表面的、形式的現象大為減少，為學校行政的高效運作提供了保證。

在教學管理中，多深入教師中了解教師的想法和實際工作情況，多掌握學生的期望，這是正確決策和科學安排學校工作的基礎，就是每天和班主任、任課老師一起用餐，在教師辦公室閑聊一會，也都是開展工作的很好的時間和方法，而且有些談話的效果，比多開幾個會要好得多。例如在今年的高三復習教學中，我每天都要幾次深入高三教師辦公室，廣泛了解高三教學情況，聽取一線教師的意見，掌握了更合理地安排高三教學的第一手資料，例如在教師針對新的高考模式和高考提前，迷茫和不知所措時，我們請了教研室來校聽課指導，幫助制訂復習規劃;在教師求勝心切、單干蠻干時，我們反復強調研究和反思，并進行深入的督查和協調;在學生疲憊時，召開了師生百日動員會;在學生進入最后階段，心理高度緊張時，我們召開了考前輔導會議，為學生進行減壓;在學生追求學習時間時，我們強調提高復習的針對性和實效性;在學生感到時間不夠用時，我們調整作息時間，保證學生的休息時間;在學生進入考前臨戰狀態時，我們高度關注學生的心理和身體狀態。一學期中，我去得最多的地方就是高三辦公室，這一系列的策略和措施，來自教學一線，又服務與教學，最終多收到了較好的實效。就是靠每一環節、每一步驟中扎實有效的工作，今年第一次改變了我校原來歷年出現的“一模形勢喜人，二模退步，高考失望”的狀況，消除了一直壓在教師心頭的一塊隱影，又例如，在學校教科研工作中，我們不追求轟轟烈烈，而是不斷地去提高對教師的發展和對教學的指導幫助上;在教學環節的管理上，我們把重點放在上課和作業處理上，經常對照“發必收、收必批、錯必糾”作業布置批改的要求進行專項檢查，一方面減輕了學生作業負擔，同時也提高了作業的實效性;在課堂教學方面，我們一方面加強聽課檢查，另一方面高度重視學帶骨干的示范課的開設和新教師上好匯報課，加強校際聯系，增加教師外出學習的機會。這些實在的工作，為提高教學效率和教學質量均提供了較大的幫助。

校長工作千頭萬緒，對校長的個體各方面的要求也非常高，但我深深地體會到，只有一心一意抓教學，才會出質量;只有一心一意的搞管理，才會出效益;只有一心一意關心教師的專業發展，才會有學校事業的發展。

第四篇：校長在中小學校長培訓班上的經驗交流材料

傾心教育事業 奉獻智慧人生

——西寧市湟源縣中小學校長培訓會講座

尊敬的各位領導、各位同仁：

大家好！

根據省教育廳和市教育局領導的安排，很榮幸能來湟源參加這次會議，也很高興在這里和大家相互學習，共同交流，但更主要的是來求經問法，因為湟源本身就是一個以“茶馬商都”名揚四海的歷史文化名城，這里民風樸實，傳統文化氛圍濃郁，是一個有許多值得借鑒和學習的教育強縣，2011年10月13日的《西寧晚報》就對湟源的教育作了《小縣城辦出大教育》的專題報道，著實令我們這些同行敬佩和羨慕，所以我下面的發言，還望不要貽笑大方為好。

我在教育戰線已經工作了33年，擔任校長一職也整整24年了！其間在大通縣督導室任主任1年半。從八十年代至今，我經歷了不同的時代、任職過4所不同情況的學校，雄關漫道，滄海桑田，這期間我收獲了沉甸甸的教育人生和美好的回憶，在大通百姓記載著一個個“大通第一”：我是第一個被青海省政府命名的中學“特級教師”、第一個被省人民政府命名的青海省首屆“十杰”校長、第一個個人事跡在中國教育電視臺頻道進行專題報道的教育工作者，第一個被命名的“西寧市首屆學科帶頭人”。在別人看來，這些榮譽是令人羨慕的，是值得稱道的；我個人以為，它們是自然而然，無法推辭的！但這些榮譽不等于我的業績有多突出，水平有多高，能力有多強，可是在4所學校的任職經歷，還是有幾句心里話可說的！在這里，我愿意 將一些經驗和感悟拿出來與各位校長分享。如果我這幾點感悟，能帶給各位校長一點點啟發，就甚感榮幸，極有成就感了；如果有不妥之處，還望各位同仁批評指正。

一、正確自我定位，實實在在做事。

1981年12月，我大學畢業。懷著對教育事業的無比熱愛和執著追求，堅守著“從大山中走出，終要回報大山的”最初信念，我毅然放棄了留在省城條件優越單位工作的機會，選擇到地處偏遠的農村中學——大通一中，做一名普通而光榮的人民教師。為養育過自己的家鄉、為農村的教育事業獻出自己畢生的精力。一位老校長曾珍重地對我說：“教育教學，是直接造福百姓的善事，沒利可圖。”到大通一中后，我擔任高三年級的數學教學工作和班主任工作。通過不斷總結經驗，積累成果，迅速成長為全校的業務教學骨干，所帶班級的學科成績始終在同年級中遙遙領先。

中國有句古話叫做“天道酬勤”，我的付出和努力，得到了社會的認可、家長的贊譽、學生的好評，在1984年我甚至擔任了高三年級兩個班的班主任兼數學老師。我的學習付出和努力更是得到了學校和上級部門的充分肯定，1985年3月被任命為教導主任，1986年11月任命為副校長。1988年8月，縣委縣政府任命當時年僅30歲的我為大通一中校長兼黨支部書記。至此，我從一名普通的教師成長為了一名學校的管理者，重任在肩，任重道遠。雖然我將面對的是更多的機遇和挑戰，但我要將我的信念進行到底，誓要為大通的鄉村教育開創一片天地。

一個學校的興衰成敗關聯著千家萬戶的心，特別是當我走上校長這個工作崗位后，就更加真切地感受到“校長的使命是 何等重大！”作為一校之長，就是要沉下心來為學校的事業著想，為學生的現在和未來著想，為學校的現在和未來著想。依據時代特征，以實事求是的精神，扎扎實實地做出幾件事來。我認為校長應把握一條原則：就是只要有利于提高教育教學質量，有利于提高辦學實力，有利于學校的改革與發展，只要切實可行，就要大膽想，扎實做，認真干。切忌前怕狼，后怕虎，丟了校長，沒了職位。只要本著這條原則做了，上級是滿意的，社會是贊譽的，師生是認可的，自己是無愧的。

在大通一中上任伊始，我就開始了一系列的教育教學改革，在學校中大力提倡以扎實的教研、優秀的師德促進教育教學質量的提高，經過全校教師的深入討論，確定了“讓大通一中躍居成為全縣先進學校”的辦學目標，形成了教工人心凝聚、骨干教師帶頭示范、年級大干巧干的良好局面。通過全校師生的努力，教研加強，學風漸濃，教風日正，一中的教學成績也有了顯著的提高，1992——1994年，連續三年高考成績接近或超過當時全縣最好的中學——大通二中。大通一中地處偏僻小鎮，學生幾乎全部來自貧困的農村，高一入學時分數極低，大部分學生的分數在200分以下，如此低的起點卻有如此優異的成績，幾乎可以說是一個奇跡。這一成績轟動了全縣，縣四大班子和教育局在大通一中召開了全縣學校管理現場會，將“一中經驗”向全縣推廣。而這一成果也先后在青海電視臺、青海日報、西寧晚報、中國教育報等新聞媒體上做了宣傳和報道。我想，沒有當初的銳意進取，沒有當初的拼搏實干，這一切也只能是紙上談兵，空中樓閣。正是基于這樣的工作經歷，我于1994年8月，被縣委縣政府任命為大通二中校長兼黨支部書記，2000年 10月被任命為大通縣教育局督導室主任。

2002年2月，大通礦務局學校按政策劃歸地方管理，大通礦務局是一個勞動力密集型企業，學校半數以上的老師來自企業車間，或是轉崗、頂崗的軍人，這些人的意識形態在學校占有主導地位，養成了一些積習難改的毛病，全校初高中學生合計才只有534人。在選派校長時，全縣沒人想去，也沒人敢去。原因是由于企業的長期不景氣，教師工資低，學生生源差，骨干教師留不住。就是在這一年，縣教育局和縣委領導再一次把重任放在了我的肩上，可以說我是臨危受命。組織信任我，我就要義無反顧地承擔起這份重任。令我欣慰的是，隨著我的任職，全縣許多學生選擇來大通礦務局中學（2004年，更名為大通七中）就讀。我把大通七中的辦學目標定位在：將一所原屬廠礦企業的學校辦成一所在全縣叫得響的中學，在大通七中工作的四年里，通過我和全體教職工的努力，教育教學質量躍居到全縣學校前列，使一所原本名不經傳的學校，變成了一所被媒體關注、社會熱議的學校。其間，省人民政府授予我了青海省首屆中小學“十杰”校長的榮譽稱號，受到了省政府的重獎。經省教育廳推薦，我接受了中國教育電視臺記者組的專訪，個人事跡由中國教育電視臺以專題片形式在黃金時段向全國做了專題報道。

正因為有了正確的定位，才能把學校的前途臵身于社會發展和社會需求的大背景中，才可以敏銳地感知到社會經濟發展對教育的要求，并將這個定位自覺地融入到學校的教育管理實踐中去。當校長的的確確要踏實，但不能做一只知會埋頭苦干的老黃牛，只知犁地，不知抬頭，要善于做好與先進學校的對 比研究。同時還要立足本校實際，找準學校自身優勢，挖掘發展潛力；找準學校發展的瓶頸，尋求到積極有效的解決方法。

二、加強制度建設，注重師德培養

每一所學校經過長期的發展，都會積淀形成自己的文化理念，但我們也不排除少數學校由于個別領導的種種特殊原因而形成一些不良的習氣和作風。正如江河，會有支流暗溝，但主流終將奔騰不息，最終會匯入浩瀚的大海，所以我認為：學校要發展領導是核心、制度是保障、教師是關鍵。

大通二中始建于1958年，是青海省二十所知名重點中學之一，教學設施和師資力量都相對較好，但由于長期的管理不善，教學質量不盡人意，社會各界強烈要求改變現狀。1994年8月，縣委、縣政府派我去管理這所在大通教育戰線上最重要而教學質量欠佳的學校。上任后，我搞專題，做調查，全面了解造成二中滯后的原因。經過深入分析，我認為管理制度不到位、教師師德素質不高是造成教學質量連年下滑的主要原因。動員和發動群眾是中國共產黨的一大法寶。我先后組織中層干部、年級組長、骨干教師去樂都一中、二中，互助一中，湟中一中等學校參觀學習，這些學校主要是教育質量高，管理上各有特色，叫大家看、想、議。在此基礎上，廣泛聽取各方面意見建議，通過三個月的討論修改，最終制定并通過了《大通二中教職工工作評估獎懲方案》，把教師師德與職稱考評、獎金發放等聯系起來，用規章制度來促進二中教師隊伍師德的提高，提出了“科學的管理制度與耐心細致的思想工作相結合；全面發展與學生個性興趣相結合”的師德理念和治校治學途徑。并以此為切入口，建立健全了一系列有利學校發展的規章制度，并編印成大 通二中歷史上第一本管理制度匯編。對于工作態度、工作責任心、業務能力相對較差的教師，首先是幫助找原因，其次尋找機會培訓，調換合適的崗位，再不行的調出，而不是簡單的批評施壓。

制度有了保障，師德建設就變得具體化，要落實在實際教學工作中，我們從“備、講、改、輔、考”五大環節入手，注重科學性、精確性、時效性，不斷完善綜合素質考評法，嚴格管理，加強落實。自此，二中開始了教學歷史上的大轉折。以前那種松松垮垮、互相推諉、人浮于事的現象消除了，老師之間形成了比、學、趕、幫、超的良好風氣，校容、校級、校風有了根本性的轉變。在這一過程中會出現新的情況和問題，需要不斷的修改完善。制度先從自身和班子開始落實，然后逐層分解，最終落實到每一個教職工的身上。

在由應試教育向素質教育轉變的過程中，我總結摸索出一條“教師的師德要在教學觀念、實施素質教育方面體現”的新方法。我認為傳統教學歷史悠久，傳統教學思想根深蒂固。傳統教學的某些觀念和方法束縛了學生的發展，尤其與現代培養全面發展的具有創新精神和實踐能力人才的重任在某些方面相悖。教師應為每一位學生將來在開放的競爭環境中具備較強的生存能力、創新能力，立于不敗之地奠定堅實的基礎。所以我提出：“以先進的教育思想引導人，以明確的師德建設促進人，以綜合的素質評價人，以全面的教育培養人”的辦學理念，扎扎實實的推進素質教育。經過大通二中全體師生拼搏奮斗，開創了二中基礎教育改革和發展的新局面。大通二中由1994年的58名學生上線到2000年599名學生上線，學生上線人數翻了 10倍多，上線人數一躍成為全省第四名。

三、做到率先垂范，真情凝聚人心

校長在師生中沒有威信，就沒有向心力，沒有感召力。孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”校長的威信更多的在于其是否做到以身作則，率先垂范。

當校長24年來，不論到哪一個學校，“以校為家，愛校如家”，尊重每一位學校領導、老師，甚至是炊事員、門衛、合同工，尊重他們為學校付出的勞動，這始終是我對自己的基本要求。記得1988年12月，我在大通一中剛上任不久，當時一中所在地的治安狀況很混亂。學校教師財物連續被盜，社會閑散人員不時闖入學校滋事打架，威脅學生，搞得整個校園人心惶惶，正常的教學秩序受到嚴重沖擊。面對這種情況，寒冬臘月里，我帶領學校的青年教師在校園埋伏守候了十多個晚上，又走訪了近百人，終于查出線索，將偷盜行兇的慣犯馬某交送到派出所。看到罪犯受到了應有的懲罰、看到被盜教師領回了失竊財物時高興的神情，我和一起守候、走訪的教師感到舒心極了。

在大通七中任職期間，考慮到學校的底子薄、經費緊，在工作和生活上，我從不搞特殊化，沒有對原本就已經破舊簡陋的辦公室進行裝修，更沒有為自己的辦公室添臵一件辦公用品。為了給學校添臵教學設備，我和領導班子再三商量，將學校接送領導上下班的吉普車賣掉，這一做法受到了全校師生的一致好評。

兒子上大學，女兒結婚，我從未聲張，為的是不驚動同事和老師們送禮。近幾年來了，我戒了酒，也謝絕了方方面面以 各種理由為借口的吃請。因為我知道，筷子一拿，酒杯一端，很多事就變得不再有原則，許多事就會變味，把不該辦的事辦了，那么該辦的事又怎么辦得下去？

無論到哪個學校任職，在教學教研上，我總是要求教師撰寫業務筆記，給各個年級的教師提出業務自修和專業成長的指導意見，并在年終批閱，填寫上我的意見和建議，簽上我的名字。在做好教學和管理工作之余，我也時刻不忘總結教育教學心得、撰寫教學論文，先后在省級、國家級刊物發表論文13篇。為了促進學生身心全面健康發展，我購買了幾千元的書籍，研讀了大量資料，通讀了高校應用心理學專業教材，形成了中學校長培養教師專業成長和學生全面發展的清晰的工作思路和較為完整的知識體系。

校長就是要用自己的真心誠意來對待領導、班子成員、學生家長、教師和學生，得到他們對學校工作的理解、支持。學校的管理，眼光不能僅放在一所學校，更要著眼于大局，才能使學校這個局部更快速的發展。我在各個學校之所以取得成功，如果沒有縣委、縣政府和教育局領導的關懷和扶植，就沒有這四所學校的今天和發展。我經常告誡全校教師要有全局意識，要顧全大局，為發展大通的教育、辦大通人民滿意的學校作貢獻。

在內部管理中,做校長的要心胸豁達，真誠待人，有容人之量。真誠待人，以心換心，定能贏得教師的信任和擁戴。工作中我們重細節，學校領導班子成員各司其職，分工不分家，重大事務經校務會議集體討論，分管工作都做到職權責統一。領導班子成員團結協作，大家相互信任，互相支持，保持合力和 政令暢通。切實幫助教師解決教學中的困惑，生活上的困難。在新調入教師懇談會上傾聽他們談來校后的感受，認真聽取他們的意見和建議，以此促進學校各項工作。

四、樹立學校品牌，形成辦學特色

2009年3月，縣委、縣政府提出了把大通縣唯一的省級重點中學大通二中建設成為“省級品牌學校”的實施意見。根據組織上的安排，我再一次調任大通二中擔任校長。面對“創建省級品牌學校”的這一課題，面對縣委、縣政府的指標和任務。我清楚的認識到，任重道遠，為了使全體教職工提高認識，迎難而上。我們組織全校教職工開展了以“如何創建品牌學校？”、“什么是品牌學校？”、“大通二中的品牌之路何在？”為主題的大討論，通過討論，統一了思想，明確了目標，接下來就是具體的落實和執行，當時二中全校有276名教職工，教師隊伍整體上來說素質較高，業務理論水平較強。但長久以來，我們習慣于教師職業的安穩，以致有的教師形成了得過且過、敷衍了事的工作態度，認為到了一所學校，只要不犯大錯，就可以終老一生，混到退休，缺乏危機意識和進取心。這與創建品牌學校是不適應的，勢必會影響到創建進程。2010年8月，經過將近半年的醞釀和準備，在縣委、縣政府和教育局的大力支持下，對二中全體教師進行了綜合考評，并對考評中落聘的教師進行了教學輔助崗位的再競聘。當時全校設立了27個教學輔助崗位，而參加競聘的教師有32名，這就意味這將有5名教師從大通二中分流待崗。為了保證競聘的公平、公正、公開，我們提前一個月公示了全校教師綜合考評的打分結果。競聘會召開的前一個星期，我回 絕了一切相關人員的登門拜訪。8月1日在學校會議室組織召開了大通教育歷史上的第一次落聘教師再上崗競聘會，由學校行政領導班子、年級組長、教研組長組成評議團，對競聘者的演講，進行現場打分，現場公布。我清楚的記得，當時許多參加競聘的老師在演講過程中，聲音哽咽，眼含熱淚，數次中斷演講；而參與打分的許多評委，更是一邊打著分，一邊偷偷擦拭著淚水。人畢竟是有感情的，坦誠地講，我當時心里也是感慨萬千，五味雜陳，但我知道，要改革就要有陣痛，有陣痛才能發展。一石激起千層浪，此舉在全校乃至全縣引起了極大的震動，每一位教職工都感受到了切身的壓力和危機，工作熱情空前高漲，工作積極性極大增強，有力推動了品牌學校的創建。

在管理和教學方面，實行了由副校長、處室主任負責制下的年級部管理，權利進一步下放，由年級部具體負責本年級的日常教學管理的各項工作，如教師的考勤、課時安排，學生的分班、調班，本年級文體活動的組織開展等等；同時對學校行政部門進行調整，精簡處室人員，加強處室對年級部的檢查和指導力度，簡化工作流程，提高辦事效率。通過夯實常規基礎，優化教學過程；開展聽評課活動，優化課堂教學；轉變教育觀念，深化課程改革；實施課題研究，開展校本教研；狠抓考試紀律，提高高考成績等措施，進一步創新了教學工作，穩固提高了教學質量。2011年我校共有874名同學參加了高考，總上線人數為863名，一次性上線率為98.32 %。文科考生有47名進入重點本科分數線，重點率為23.5%；理科考生有251名進入重點本科分數線，重點率為37.24 %。文、理合計重本人數為298 名。在全省近四萬名考生中，我校有25名同學成績進入全 省前200名，其中2名同學被清華大學錄取，全縣文、理科狀元也雙雙花落我校。

一所品牌學校應該有三個構成要素：過硬的教育質量、完善的辦學理念和深厚的校園文化。在這三者之中，教育質量是學校品牌的支撐，辦學理念是學校品牌的靈魂，校園文化則是學校品牌的底氣。大通二中是一所已經有著53年建校歷史的學校，半個世紀的風雨歷程，積淀和保留了許多寶貴的精神財富，要想真正讓大通二中成為全省的品牌學校，在以穩固的教學質量為支撐下，必須要形成自己的辦學理念和校園文化，所以三年來，我組織學校的相關人員，總結了大通二中的辦學經驗，完善形成了大通二中的辦學方針、辦學思想、校訓、校風、學風、教風等，形成了一套完整而富有特色的辦學理念。構建起了以環境文化、走廊文化、教室文化、宿舍文化、櫥窗文化、雕塑文化、成果文化、理念文化、活動文化和社團文化為內容的校園十大文化體系。投資上百萬元致力于校園文化建設，走進學校，處處是芳草如茵，彩磚鋪地，白楊連天，溪水環繞，書香飄逸。校園內橫幅標語展示著育人理念，名人雕塑啟迪著昂揚人生；校訓高懸催人奮進，文化櫥窗令人流連；書畫長廊丹青競秀，學生公寓溫馨如家；網絡電視引領學生縱覽天下，藝術殿堂激勵少年壯志凌云；教室里書聲朗朗，校園內生機勃勃。處處洋溢著快樂、和諧、文明、尚美的精神風貌。2009年11月，經過專家的多輪評審，學校被命名為“西寧市首批校園文化建設示范學校”。

在創建品牌學校的過程中，我們注重發掘特色，突出亮點，大通二中是“全國體育傳統項目學校”、“省級優秀傳統體育項 目學校”、“全省體育傳統項目學校先進單位”。在各級、各類體育賽事中，曾取得過驕人的成績。學校部分音樂、美術教師的造詣相當深厚，有的任青海美術協會的副會長，有的在青歌賽青海賽區獲得過金獎。每年的高考，在全縣范圍內唯有二中有10多名藝術特長生被高等院校錄取。經過與學校行政班子的協商，將音體美教學定位為二中的特色來發展。成立音體美特色班，招收音體美特長生；設立專項資金，加大對音體美的資金投入力度。2011年，我校2名同學被選拔為青海省中學生田徑運動員代表（全省田徑運動隊員共有12名），參加了在內蒙古包頭市舉行的第十一屆全國中學生運動會。

“欲問秋果何所累，自有春風雨瀟瀟”，經過三年的發展，學校以良好的設施，敬業的隊伍，扎實的管理，突出的質量，吸引了八方學子來校就讀，大通二中的品牌創建初見成效，但我深知這僅僅是開始，而我會一如既往地全情投入，為我熱愛的教育事業而奮斗。今天我們如何做校長，我說不出高深的理論，只能講講自己做校長中的領悟、啟示，免不了有自夸和激動，請大家多多批評指導。

第五篇：2015校長在暑期教師培訓班上的講話

在暑期教師培訓班上的講話（2015.7）

各位老師，大家上午好！

時間如白駒過隙。一轉眼，2014～2015學就要結束了，這個學，對于我們每個六中人來說，都是忙碌的、充實的、令人鼓舞和難以忘懷的。一年來，我校在各級領導的大力支持和縣教育局的正確領導下，全校教職員工奮力拼搏，無私奉獻，學校各項工作都取得了令人矚目的成績。在此，請允許我代表校領導班子向為學校建設和發展做出貢獻的廣大師生員工表示最衷心的感謝！你們辛苦了！

今天，我們按照學校工作計劃，組織了這次培訓。在這里，我要講以下兩個方面的內容：一是總結上的工作；二是明確下的工作思路。

一、上工作回顧：

過去的一個學，我校在縣教育局的正確領導下，圍繞“初中做強求卓越，高中做實謀發展”的工作思路，以“仁恕教育”為核心，以“自信教育”為抓手，努力實施了“自信德育”、“自信智育”、“自信美育”、“自信體育”；認真落實了“一二四五五”行動計劃。即：圍繞一個目標（打造自信高效課堂，構建和諧幸福校園）；實現兩層共進（初中做強求卓越，高中做實謀發展）；打造四類課型（常態課、過關課、示范課、精品課）；抓好五項建設（活力科室建設、魅力年級組建設、和諧教研組建設、美麗班級建設、生態小組建設）和夯實五大工程（德育工程、質量工程、讀書工程、校園文化建設工程、信息化工程）。

上個學，我們的工作成績主要體現在以下五個方面：

（一）抓好思想道德建設

實施德育工程

上，圍繞“堅持三嚴三實”和“嚴守六條戒律”主題教育的開展，我們主要抓好了了以下兩個方面的工作：

1、是加強政治學習，提高教職工的職業道德水平。上學年，我們在全體師生員工中開展了思想道德教育和法制教育，利用黨員干部培訓班以及周一例會學習，向全體黨員干部和教職員工大力宣傳黨的方針政策和教育法律、法規，學習先進的教育理念和有關職業道德建設方面的文章；通過活動開展，提高教職工的育人水平。上，我們在全體教職工中繼續開展了第三屆“感動校園十大人物” 的評選；在各個部門開展了“活力科室”、“魅力年級”、“和諧教研組”、“美麗班級”、“生態小組”的評選等，一系列活動的開展，提高了廣大教師的思想境界，激發了教職員工的工作熱情，全校上下形成了“爭先進、比干勁、看貢獻、求發展，變思想為行動，以創建促發展”的良好局面。

2、狠抓養成教育，培養了學生良好的生活習慣

上，我們以“仁恕教育”為核心，以“自信教育”為抓手，在全體學生中繼續開展八種教育：即安全教育、立志教育、節儉教育、誠信教育，愛國主義教育、集體主義教育、傳統美德教育和心理健康教育等一系列教育活動。上，學校德育處、團委通過演講比賽，征文比賽，讀書活動，升旗儀式等多種形式對學生進行了養成教育。以活動培育情操，用活動提高境界，使活動深入人心，讓活動占據心理，把活動當作動力。

（二）抓好教學常規管理

實施質量提升工程

上，我們圍繞“打造自信高效課堂，構建幸福和諧校園”的工作思路，抓好常規管理，提高課堂效率。我們主要抓好下幾個方面的工作：

1、加強師資隊伍建設

提高了教師的業務水平

為了引進新的教育教學理念，我們繼續實施了“走出去”的戰略方針：派年級主任、教研組長、課改骨干教師到外地“尋寶取經”，回來后把外地的先進經驗進行推廣。為鍛煉中層班子的工作能力，我們把常規管理和日常事務進行逐層分解，做到“人人頭上有壓力，個個肩上有任務”。使每一位班子成員的才能都能夠得以充分的展現。學校各部門既各司其職，又互相配合，心往一處想，勁往一處使。

2、做實校本教研

提高了課堂教學效率

為了深化課堂教學改革，不斷提高課堂教學效果。上，我們主要抓好五個方面的工作：一是做好做實教研工作，充分發揮各學科組作用；二是積極探索導學案使用過程中可能出現的問題以及解決問題的辦法；三是著力打造校級名師及能推出去的名師；四是多途徑分析如何開展高效課堂；五是加強了六中協作區的聯片教研工作。力求實現“研服務于教，教依附于研，教研一體，教中有研，研中有教。”，讓每位教師都能成為教研能手，都能成為名師和教學骨干。

3、改革教學模式

提高了教育教學質量

上，我們深化了導學案的教學改革。在課堂教學改革方面我們做到：一是加大了課改力度；二是拓展了課改范圍（高

一、高二也加入導學案的使用行列）；三是坐下來對前期課改中的經驗和存在的問題作深入的討論，制定了新的實施方案。同時，我們根據學生的實際成績進行重新編班，構建了因材施教、分層教學的新模式。上我校的教育教學質量有了大幅度的提高，我校高考、中考再創佳績：高三畢業150名學生，自主招生錄取70人，其余80人參加高考，6人過本科線，74人過專科線；初三畢業310名學生，中考分數700分以上26人，其中750分以上6人，最高分771.8分，實現了歷史性的突破。

（三）強化體育工作

認真實施了健康工程

上學，我們繼續落實晨訓制度，上好課間操，上好體育課。為保證廣大教職工的身體健康，我們繼續加大體育設施的投入。目前，我校的師生員工鍛煉有場所，活動有項目，確保了學生的正常發育和健康成長，使教職員工的身體健康有了保障。

（四）改善辦學條件，實施了信息化建設工程

上我們：（1）迅速實施“班班通”工程，基本上達到了每個教室建成多媒體教室的標準；（2）組建了學校局域網，使各部門、各教室實現了互聯互通，學校局域網與互聯網接通，實現資源共享，教學互動；（3）建立了六中網站，實現辦公、教學與管理的信息化，實行統一規劃、集中管理、獨立維護的工作格局；（4）與外地教育資源網接接，上傳、下載資源，實現優質資源共享；（5）全面實現了教師辦公信息化、自動化。

二、2015~2016學工作

1、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，規范辦學行為，深化課程改革，堅持“以師生發展為本”的辦學理念，以“仁恕教育”為核心，以“自信教育”為抓手，繼續實施“一二四五五”行動計劃，全面提升育人質量，辦人民滿意的教育。

2、目標任務

2015—2016學年，是我校的提質增效年。一要以穩定壓倒一切為宗旨，努力創建平安和諧校園；二要以增強軟實力為核心，推進學校管理提質工程；三要以內生發展為動力，全面提升教師隊伍素質；四要以“仁恕教育”為核心，全面創新德育工作；五要以開展“教研年”主題活動的載體，全力提升教學質量；六要以提高學生綜合素質為重心，全面提升體藝教育水平；七要以強基增效為目標，搞好校園建設并追求現有資源效益最大化；八要以加強作風建設為契機，努力營造風清氣正的教育生態環境。

3、工作措施

圍繞全年的工作目標任務，通過“一抓、二改、三提、四促”的具體工作措施，明確思想，突出重點，統籌兼顧，狠抓落實。“一抓”：是指要突出抓實安全工作。以爭創“平安和諧校園”為契機，堅持“預防為主，安全第一”的原則，突出“細、實”，形成“全員性想安全，全天候抓安全，全方位保安全”的管理格局，充分利用“人防、物防、技防、協防”，實現學校安全“零事故、零責任”的“二零”目標。一要在已有的安全工作制度、措施和經驗的基礎上，進一步強化落實安全穩定職責，層層級級簽訂安全管理責任狀；二要定期進行安全檢查，認真排查十項隱患，落實五項整治；三要結合季節特點、地域特點和學生特點，提前進行針對性的安全預防教育，上好開學安全教育課；四要制定好校園突發事件應急預案，并有效開展師生應急疏散演練；五要進一步健全安全管控機制，完善安全工作考核評估體系；六要繼續施行班主任安全工作專項獎勵政策，強化激勵作用。

“二改”：（1）要改進工作作風。按照習總書記“三嚴三實”的要求以及關于《嚴守六條戒律，改進工作作風》的規定，大力改進工作作風，一是要改進班子工作作風，要制定對班子成員工作作風和工作實績的考核測評機制并落到實處，要以此為突破口進一步提高學校管理階層的工作能力和工作責任心，全面提升工作實效；二是要強調依法治校和廉潔從教，不私自伸手向學生收取任何費用，不代購代銷任何教輔資料；三是要以創建“活力科室”為抓手，進一步強化勞動紀律，杜絕少數個別“出工不出力”的消極怠工現象，杜絕工作期間從事經商、游戲、娛樂等與教學無關的事情，嚴格執行學校考勤制度、請假制度等相關規定。（2）要改善辦學條件。要一步一個腳印，一年一個變化地逐步推進學校的標準化建設。

“三提”：（1）要進一步提高教育管理水平。要不斷強化、優化、細化學校的各項規章制度和管理細則，并將它們落實到位，做到依制度辦事、用制度管人。要找準突破口，以打造學校特色為亮點，全面提升學校辦學品位。

（2）要進一步提高學生德育工作成效。要大力加強未成年人思想道德建設，認真落實《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，合我校實際，創造性開展以“愛學習、愛勞動、愛祖國” 為主要內容的“三愛” 主題教育；要積極開展五項教育活動，即理想信念教育、民族精神教育、誠實守信教育、遵紀守法教育和養成教育，特別是在養成教育方面，要進一步值日教師、學生會和寢室工作站的檢查評比工作，落實監督機制，大力整治學生的儀表儀容和亂丟亂扔、亂涂亂劃現象；另外要經常組織班主任進行培訓和經驗交流，切實提高班主任的班級工作管理水平。

（3）要進一步提升教師素能，全面提高教研水平和教學質量。在提升教師素能方面，一要結合“黨的群眾路線”教育實踐活動，以《中小學教師職業道德規范》、《阜陽市中小學教師“十不準”》 和《阜陽市中小學教師隊伍管理辦法》為核心內容，進一步加強師德師風建設；二要進一步加強教師培訓工作，落實名師培養工程；三要通過繼續推行課時津貼制度等方式盡力提高教師待遇，切實關心教職工生活，提高教職工的單位歸屬感、職業幸福感和事業成就感。在提高教研水平方面，要按照縣教研室要求，制定學校《教研活動實施方案》，開展系列活動。一要深入推進聽課制度并有效加強評課活動和檢查評比，做到“有聽必評，以評促教”；二繼續抓實協作區課堂教學模式改革工作，努力探索適合我們校情的高效課堂教學模式，并做好課題申報的各項相關工作；三要推行集體備課制度，充分發揮備課組的作用；另外，在導學案、聯片教研方面尋求突破，努力形成全新的教研模式，營造濃厚的教研氛圍。在提高教學質量方面，一要通過優化教學常規管理手段和方法，向管理要質量要效益；二要切實推行月考制度，每月舉行一次全校性的質量檢測，并對質檢情況進行細致分析，及時查找并解決教學中存在的問題，全力促進教學工作；三要有效實行師生教、學獎懲激勵政策，引入競爭機制，激活教學熱情；四要進一步抓好體育藝術教學工作，提高藝體課堂教學水平，切實提高學生身體素質和藝術素養，搞好學生身體素質監測，開展好師生陽光體育運動，舉好辦校運會，舉行書畫比賽等藝術競賽和文娛活動。

“四促”：（1）要促進宣傳報道工作。要制定好我校的宣傳報道工作方案，組建好宣傳報道工作團隊，全面落實責任，積極開展工作。要及時向各級媒體報道校園建設新亮點、教研教改新舉措、師德師風新典型、教育教學新成效。

（2）要促進節儉風氣的形成。要積極響應黨中央號召，勵行精簡節約。壓縮不必要的開支，降低招待費標準，學校舉行活動、招待來賓等用餐一律安排在學校食堂進行，且不用酒水招待，管理人員及教師工作加班用餐一律按快餐標準。要推行公物損壞賠償制度，杜絕人為故意損毀現象的發生。要減少用水用電及辦公用品的浪費，節約資金花在教學上，花在教師身上。

（3）要促進社團工作。黨支部要加強對學校工會和團總支的領導和督促，指導工會和團總支積極開展工作，經常開展各種有益師生身心健康、倡導積極文明風尚、促進校園平安和諧的活動。

（4）要促進校園文化建設。要結合“十八大”精神、民族精神和“中國夢”內涵以及學校建設出現的新變化，制訂好校園文化建設方案并予以落實。一要搞好物質文化、精神文化、活動文化、法制文化、安全文化等各方面建設，營造良好的校園文化環境氛圍，進一步發揮校園環境潛移默化、潤物無聲的育人功能；二要搞好動態校園文化建設，積極舉行豐富多彩的校園文化活動，活躍校園文化生活，陶冶師生情操，促進師生身心健康發展。

各位老師：回顧過去，我們豪情滿懷；展望未來，我們信心百倍。新的學，有我們六中120多位教職員工的精誠團結，開拓進取。我們一定會取得更加光輝燦爛的成績！

最后祝全體教職員工身體健康，家庭幸福，假期愉快！