第一篇：校長在2020年暑期備課班上的講話

同志們：

大家上午好！

昨天是七夕節，是中國最具浪漫色彩的傳統節日，在這個如此美好的節日里，同志們一定收獲了幸福，收獲了甜蜜，我在這里也祝愿各位家庭美滿幸福。今天是26日，是一年一度新學年備課班啟動的日子，從今天開始，新學期也就開始了，假期歸零，我們要上班了。

新學期、新挑戰，有的同志認為這是一句有意義而無實質的空話，年年有新學期，班還是那個班，書還是那本書，挑戰何在?可是我認為，挑戰隨處發生，只是你有沒有做好接招的準備。開學一來，學生又升了一個年級，長大了，原來的教學方法、教育手段，現在還能不能起作用?原來教六年級，現在面前是一群萌娃，你還能不能適應?時代發生變化，中美博弈，站在未來社會需要的角度，你培養的學生是關注分數，還是在關注核心素養，你思考過沒有?諸如此類，在教育的問題上挑戰是無處不在的，只有有心的老師，才會發現挑戰，去迎接挑戰，才能為國家和社會培養適合的人才。我說的是“適合”而不是“杰出”，因為只有適合的，才是最好的。以上屬于題外話，希望能引發大家的思考與共鳴。今天在備課班上，我從四個方面對上學期的工作做一個回顧。

一、有一種態度叫作執著

今年是新中國成立以來遭受最嚴重的的一次公共衛生危機，舉國上下，守望相助，共克時艱；

今年南方遭受百年一遇的特大洪水，武警官兵，聞令而動，打響了氣壯山河的防汛救災硬仗。今年是一個極其不平凡的一年，越在困難面前越能方顯中國制度的優越，作為一名中國人，我驕傲，同樣，作為一名經開教育人，我也十分榮光，尤其是在疫情防控工作中，這種感受更為強烈。疫情發生，學校迅速響應，1月23日學校制定疫情防控工作方案，成立以校長、書記為組長，各總支委員為成員的工作領導組，工作組根據分工成立后勤、教學、宣傳等工作實施小組。各班級班主任是班級防控第一責任人，領導靠前指揮，壓實主體責任，在“大戰”和“大考”面前講站位、講擔當。學校每日安排一名總支委員帶班，巡查校園安全，記錄當天工作。安排安保人員24小時在崗值日，嚴把校園門，嚴禁其他人員進入校園，對到校工作人員進行掃碼、測溫、登記。從1月26日開始實行日報告和零報告制度，2月3日開始，通過鏈接主管部門提供的第三方平臺開展空中課堂，2月25日開始中小學部按照要求有序發放教材，2月26日教研組長以上同志參加縣局組織召開的視頻會議，學校根據縣局會議精神及時召開學校工作布置會，安排線上教學工作，強調“一人一策，一生一案”。3月2日開始，一至八年級學生開展雙師課堂，九年級采用釘釘直播的形式開展教學工作。4月3日召開初三復課工作培訓會，了解流程，熟悉操作。4月7日開展初三復課推演，讓每一位教師和領導在實際操作中進一步掌握各環節工作程序。4月8日接受縣疾控中心到校指導初三復課工作，4月9日接受市局來校專題督導。在疫情防控期間，班主任做了大量而卓有成效的工作，及時發布上級疫情防控知識，讓學生科學面對疫情，做到不恐不慌，不急不躁。轉發縣局致家長及學生的一封信，讓家長和學生冷靜面對居家學習現狀，增強戰勝疫情的決心和勇氣。后勤部門真正發揮保駕護航和先頭部隊的作用，購買防護口罩7500余個，測溫槍90余把，84消毒液80公斤等防護物資，緊急抽調人員檢修洗涮設施，增加水龍頭80余個，設置隔離室、安排駐點醫務人員進校指導，有力保障了疫情防控工作正常開展。加強校園環境衛生治理，清理衛生死角，對校園關鍵場所定期消殺，檢修學校清洗設施，配備洗手皂液，培養學生良好的衛生習慣。

正是因為有這種執著的工作態度，在困難面前不退縮，在責任面前不推脫，在問題面前不回避，遇事敢上，遇難敢拼，學校在整個疫情防控工作中做到了守土有責，守土擔責，守土盡責。

二、有一種情懷叫作奉獻

xx中心學校辦學十多年來，之所以各項工作能在全縣走在前列，是因為有一支甘于奉獻，為工作傾情付出的教師隊伍。今年受疫情防控的影響，六升七工作比往年布置要遲了很多。六升七工作的好壞，不僅關系到新建學校能否開好局，更關系到目標考核能拿多少的問題，無論是從學校未來發展，還是教師切身利益，六升七工作都無比重要，但是，我們也深深知道，這項工作也是無比艱難。3月25日，學校黨總支召開工作例會，全面傳達了縣局關于六升七工作專題會議精神，可以說，吹響了六升七工作戰斗的號角，學校從全局層面做好了六升七工作分工。4月2日，在學校整體工作安排的基礎上，召開了六年級全體教師六升七專題會議，會上分解了任務，制定了目標，包保領導、班主任莊嚴承諾，開弓沒有回頭箭，上下一心加油干。宣傳是窗口，材料是關鍵，學校組織人員積極撰寫，反復斟酌，字字推敲，幾易其稿，既要突出亮點，吸引眼球，又要符合政策，規避問題，4月24日，宣傳手冊終于定稿印刷。4月26日召開了宣傳小組人員會議，4月29日、5月9日分別到古河路小學、實驗小學、城關小學進班宣傳，發放材料。5月13日組織召開了六年級家長會，宣講了招生政策，分析了教育形式，播放了相關視頻，家長與學校形成了共識，招生效果一路向好。5月20日再次召開了招生工作專題會，通報階段性招生成果，找差距、想對策、彌補足。招生工作上上下下聯動，班主任、包保領導進家入戶，破解難啃的硬骨頭，做到以心交換心，以情打動情。截止到8月22日，六年級共有327人參加安師大附屬xx實驗學校能力考查，招生工作全面告捷。

正是在工作中有了這樣一種奉獻精神，工作便成了一種主動自覺的行為，付出和勞累反而成了一種甘甜的滋味，愿這種奉獻能始終成為xx中心學校最美的一道風景。

三、有一種責任叫作擔當

在8月5日干部任職會議上，我對同志們說：什么是擔當，我的理解是能不能扛得了重活、打得了硬仗、經得住磨難，敢不敢做“熱鍋上的螞蟻”、接“燙手的山芋”，在難事急事中方顯本色，這就是擔當。從疫情防控到返校復課，再到暑期各項工作的開展，學校班子成員，全體班主任同志，任課教師都在最忙最累的一線開展工作。疫情期間，班主任老師是疫情防控第一責任人，各種報表、數據匯總，體溫檢測，各項工作鋪天蓋地，接踵而至，每一項工作都來不得半點馬虎，每一個數據都必須經得起推敲，不僅工作任務重，心理壓力更大，正是有了你們這樣一批盡心盡力的班主任老師，學校防控工作才做到扎實到位。同樣在疫情期間，我們的任課教師堅持雙師課堂開展，加強線上教學、做好線上輔導，學生未因疫情而耽誤課程，影響學習。在返校復課后，教學部門科學評估線上教學情況，制定合理的線下教學方案，讓學生從線上到線下無痕過渡，平穩對接。同樣在疫情期間，我們各部教研組、政教團隊積極開展線上研討，從學科教學到家庭教育，從德育開展到居家鍛煉，內容方方面面，形式豐富多彩，讓學生在居家中體驗到不一樣的學習和生活。暑假以來，學校班子成員更是連軸轉，有種暑假，那是別人的暑假，有種暑假，置身在其中，又似乎感覺不到它的存在。后勤同志奔波在施工一線，盯進度、把質量。課桌椅要進場，書本作業要領取，校園環境要整治，食堂改造要加緊，燃氣管道要鋪設，每一項工作都要離不開后勤同志的親力親為。招生工作從7月31日啟動，正值高溫酷暑，工作組同志核驗材料、數據錄入、面試詢問，每一個環節都做到一絲不茍、嚴謹公正。宣傳部門利用假期對校園文化再布置，再充實，走進校園，文化氣息迎面而來。教學部門帶領小學部全體老師走進巢湖，開展培訓。整個假期，校園里隨處可見是同志們勞累的身影，大家都在為開學做全力的準備。

正是工作中有了這樣的擔當，我們的心頭便多了一份責任，把責任放在心上，把擔當扛在肩上，我們就有迎擊風浪的勇氣，我們就無往而不勝。

四、有一種成長叫作幸福

成長的過程是幸福的。xx中心學校是一個充滿活力，富有朝氣的大集體，大家彼此溫暖，攜手互助，老教師傳幫帶，發揮引領示范，年青教師心中有夢，孜孜不倦。在專業發展的道路上，每一位同志都在用不同的方式讓自己不斷充盈、不斷厚重，看著我們一批批教師在各類比賽、各種活動中不斷有新的收獲，作為校長，作為教育戰線上的一名老兵，我為你們感到驕傲。盤點這一學期教師獲獎，成果豐碩。周永霞被評為五好文明家庭；

計秀珍庭被評為最美家庭；

xx被評為縣廉潔家庭；

xx、xx被評為縣最美巾幗奮斗者；

周永霞在小學道德與法治優質課評選中獲xx市一等獎；

費瑞權被評選為縣十佳少先隊輔導員；

孟二勤、xx、胡亞楠榮獲xx市先進班集體；

xx榮獲縣宣傳思想和信息工作先進個人；

xx、xx、xxx、xxx、xx在xx縣第二屆“丁玉蘭杯”戲曲大賽戲曲專兼職教師比賽中獲得三等獎；

xx在第十四屆全國學生運動會科學論文報告會評選中獲得二等獎；

xx、xx、xx、xxx、xxxx、xxx、xx、xxx、xxx、xxx、xx、xxx、xx獲得縣先進班集體稱號；

代鳳在小學英語繪本評比中獲得縣二等獎；

xxx、xxx、xxx、xx在線上教育教學案例敘事評比中獲得市級三等獎；

xx在《綜合實踐活動》實驗教學說課評比中獲得縣級特等獎；

xx、xx在《科學》實驗教學說課評比中分別獲得縣級特等獎和一等獎。教師個人獲獎接連不斷，學校集體榮譽也頻頻登榜。在xx縣中小學研學旅游和xx工業游征文比賽中榮獲“優秀組織獎”；

被縣總工會評選為星級職工之家；

在2019年xx市第六批家校名校創建中獲得“xx市家教名?！睒s譽稱號；

在2020延長寒假期間，“紅領巾加油”主題活動積極組織單位；

在2020年宣傳思想和信息工作中被評選為先進單位；

在xx縣第二屆“丁玉蘭杯”戲曲大賽戲曲社團展演比賽中獲得二等獎；

在xx縣第十二屆“暑假讀一本好書”讀書征文活動中榮獲優秀組織獎；

在“誦讀中國”經典誦讀大賽xx縣選拔賽活動中，報送節目在教師組評比中榮獲一等獎；

在“童心向黨”線上展示活動評比中，我校榮獲特等獎。

成績是是屬于那些百般付出、留下萬顆汗水的同志，看著大家收獲成果，我同樣也感到幸福，正是有了這樣的一種幸福體驗，我們的工作才有獲得感、存在感。

以上是從四個方面對上學期工作的回顧，在我發言之前，分管領導就當前一段時間的工作做了布置和安排，請大家抓好落實，我在這里就不再強調。今天是備課班，也是新學期的開始，我還是想和大家再說上幾句：

一、我想對在座的同志們說：要繼續加強學習

“學習”是永不會過時的一個詞語。習近平總書記在多次場合闡述學習的重要性，把學習作為向前、向深、向遠看的重要法寶。作為一名教育工作者，承擔著傳道、授業、解惑的工作，我們與知識打交道，我們如果知識匱乏，學生獲得的知識就會非常有限；

如果我們的知識陳舊，學生獲得的知識就會落后。時代日新月異，科技突飛猛進，我們今天培養的學生，是實現祖國偉大復興的重要力量，有素質的學生是靠有素質的老師培養出來，所以我們承載著使命比任何工作，任何崗位都要重要。如果我們還在拿胸中那一點點墨水來滋潤我們的學生，學生不是被干渴而死，就是營養不良、萎靡不振。所以從職業需要的角度，還是從時代呼喚的角度，教師都應該加強學習。我建議我們的老師，學要專，專是專業，對照我們的工作性質，學習學科教學理論，班級管理理論，提升我們教書育人的本領。同時，學還要廣，廣是廣博，我們要多吸收人文方面、科技方面的、歷史方面的知識，雖不能達到知之甚解，但最起碼能做到一知半解，這樣我們才能在學生面前做個能教，敢教，會教的老師。

二、我想對我們的干部說：要增強服務意識

這學期，學校根據工作需要，小學部和幼兒部分別充實配備了中層干部，同時，捋順了干部隊伍歷史遺留問題，在干部建設中，從數量上，我們已經基本滿足崗位工作需要。在背下我和同志們交流，我們為什么能當上干部，是能力過人還是資歷較深?我說這兩點都有，但這都不是我們能當上干部的絕對條件，能當上干部首選是我們具備奉獻精神和服務意識。在這里，我還想繼續強調，我們的干部在日后的工作中，還要繼續發揚把吃苦受累放前，名譽利益放后的工作精神。當然，現在的干部隊伍整體素質我十分滿意，各項工作開展起來有條不紊，在工作態度、專業水平、教學能力等方面都走在教師隊伍的前列，能起到示范和引領的作用。我們的干部絕大多數同志正值盛年，精力、活力都很充足，正是干事創業的黃金時期，希望大家在各自的崗位上做出一些成績，干出一番事業。年輕同志要謙虛謹慎，多與身邊的同志們溝通交流，吸取工作經驗，學會做人做事的道理；

老同志要繼續在干部崗位上發光發熱，為年輕干部豎起標桿，做出表率。要想干部隊伍出戰斗力，干部隊伍就要有團結力，希望大家在各自分管的基礎上做好本職，也要在整體推進上講協作，相互補臺，才能好戲連臺。

三、我想對學校未來發展說：要提升辦學質量

學校發展靠的就是質量這個品牌，質量是多方面的，教學質量看分數，教育質量看養成，沒有分數過不了今天，沒有素質過不了明天，今天我們必須應對，明天我們必須面對，從這角度講，分數和素質我們都要抓，而且兩手都要硬。目前，我們在學科教學這一塊，還存在短板，教學質量優勢還不夠凸顯，相關指標與縣城整體水平還存在一定差距，希望我們分管教務、教研的同志要認真反思，查找管理上的缺陷，要把教學督查指導的職能真正發揮起來。我們的任課教師也要提升質量意識，扎扎實實上好每一節課、改好每一本作業，關注到每一位學生。在學生養成教育這一塊我們還要多做一些工作，學生體量大，管理難度也就大，德育室、大隊部要動動腦筋，工作方法要進一步創新，學生教育不是一日之功，是久久為功，學生教育也不是硬塞滿灌，是潤物無聲。學生養成，班主任責任重大，要加強班級管理，充分利用好每周的班會課，讓班級形成風清氣正的班風、積極上進的學風。

同志們，新學期即將開始，新挑戰即將迎面而來，請各位做好準備，為新學期的到來做足做細各項工作。最后祝愿大家身體健康，家庭幸福！

第二篇：2015校長在暑期教師培訓班上的講話

在暑期教師培訓班上的講話（2015.7）

各位老師，大家上午好！

時間如白駒過隙。一轉眼，2014～2015學就要結束了，這個學，對于我們每個六中人來說，都是忙碌的、充實的、令人鼓舞和難以忘懷的。一年來，我校在各級領導的大力支持和縣教育局的正確領導下，全校教職員工奮力拼搏，無私奉獻，學校各項工作都取得了令人矚目的成績。在此，請允許我代表校領導班子向為學校建設和發展做出貢獻的廣大師生員工表示最衷心的感謝！你們辛苦了！

今天，我們按照學校工作計劃，組織了這次培訓。在這里，我要講以下兩個方面的內容：一是總結上的工作；二是明確下的工作思路。

一、上工作回顧：

過去的一個學，我校在縣教育局的正確領導下，圍繞“初中做強求卓越，高中做實謀發展”的工作思路，以“仁恕教育”為核心，以“自信教育”為抓手，努力實施了“自信德育”、“自信智育”、“自信美育”、“自信體育”；認真落實了“一二四五五”行動計劃。即：圍繞一個目標（打造自信高效課堂，構建和諧幸福校園）；實現兩層共進（初中做強求卓越，高中做實謀發展）；打造四類課型（常態課、過關課、示范課、精品課）；抓好五項建設（活力科室建設、魅力年級組建設、和諧教研組建設、美麗班級建設、生態小組建設）和夯實五大工程（德育工程、質量工程、讀書工程、校園文化建設工程、信息化工程）。

上個學，我們的工作成績主要體現在以下五個方面：

（一）抓好思想道德建設

實施德育工程

上，圍繞“堅持三嚴三實”和“嚴守六條戒律”主題教育的開展，我們主要抓好了了以下兩個方面的工作：

1、是加強政治學習，提高教職工的職業道德水平。上學年，我們在全體師生員工中開展了思想道德教育和法制教育，利用黨員干部培訓班以及周一例會學習，向全體黨員干部和教職員工大力宣傳黨的方針政策和教育法律、法規，學習先進的教育理念和有關職業道德建設方面的文章；通過活動開展，提高教職工的育人水平。上，我們在全體教職工中繼續開展了第三屆“感動校園十大人物” 的評選；在各個部門開展了“活力科室”、“魅力年級”、“和諧教研組”、“美麗班級”、“生態小組”的評選等，一系列活動的開展，提高了廣大教師的思想境界，激發了教職員工的工作熱情，全校上下形成了“爭先進、比干勁、看貢獻、求發展，變思想為行動，以創建促發展”的良好局面。

2、狠抓養成教育，培養了學生良好的生活習慣

上，我們以“仁恕教育”為核心，以“自信教育”為抓手，在全體學生中繼續開展八種教育：即安全教育、立志教育、節儉教育、誠信教育，愛國主義教育、集體主義教育、傳統美德教育和心理健康教育等一系列教育活動。上，學校德育處、團委通過演講比賽，征文比賽，讀書活動，升旗儀式等多種形式對學生進行了養成教育。以活動培育情操，用活動提高境界，使活動深入人心，讓活動占據心理，把活動當作動力。

（二）抓好教學常規管理

實施質量提升工程

上，我們圍繞“打造自信高效課堂，構建幸福和諧校園”的工作思路，抓好常規管理，提高課堂效率。我們主要抓好下幾個方面的工作：

1、加強師資隊伍建設

提高了教師的業務水平

為了引進新的教育教學理念，我們繼續實施了“走出去”的戰略方針：派年級主任、教研組長、課改骨干教師到外地“尋寶取經”，回來后把外地的先進經驗進行推廣。為鍛煉中層班子的工作能力，我們把常規管理和日常事務進行逐層分解，做到“人人頭上有壓力，個個肩上有任務”。使每一位班子成員的才能都能夠得以充分的展現。學校各部門既各司其職，又互相配合，心往一處想，勁往一處使。

2、做實校本教研

提高了課堂教學效率

為了深化課堂教學改革，不斷提高課堂教學效果。上，我們主要抓好五個方面的工作：一是做好做實教研工作，充分發揮各學科組作用；二是積極探索導學案使用過程中可能出現的問題以及解決問題的辦法；三是著力打造校級名師及能推出去的名師；四是多途徑分析如何開展高效課堂；五是加強了六中協作區的聯片教研工作。力求實現“研服務于教，教依附于研，教研一體，教中有研，研中有教?！?，讓每位教師都能成為教研能手，都能成為名師和教學骨干。

3、改革教學模式

提高了教育教學質量

上，我們深化了導學案的教學改革。在課堂教學改革方面我們做到：一是加大了課改力度；二是拓展了課改范圍（高

一、高二也加入導學案的使用行列）；三是坐下來對前期課改中的經驗和存在的問題作深入的討論，制定了新的實施方案。同時，我們根據學生的實際成績進行重新編班，構建了因材施教、分層教學的新模式。上我校的教育教學質量有了大幅度的提高，我校高考、中考再創佳績：高三畢業150名學生，自主招生錄取70人，其余80人參加高考，6人過本科線，74人過?？凭€；初三畢業310名學生，中考分數700分以上26人，其中750分以上6人，最高分771.8分，實現了歷史性的突破。

（三）強化體育工作

認真實施了健康工程

上學，我們繼續落實晨訓制度，上好課間操，上好體育課。為保證廣大教職工的身體健康，我們繼續加大體育設施的投入。目前，我校的師生員工鍛煉有場所，活動有項目，確保了學生的正常發育和健康成長，使教職員工的身體健康有了保障。

（四）改善辦學條件，實施了信息化建設工程

上我們：（1）迅速實施“班班通”工程，基本上達到了每個教室建成多媒體教室的標準；（2）組建了學校局域網，使各部門、各教室實現了互聯互通，學校局域網與互聯網接通，實現資源共享，教學互動；（3）建立了六中網站，實現辦公、教學與管理的信息化，實行統一規劃、集中管理、獨立維護的工作格局；（4）與外地教育資源網接接，上傳、下載資源，實現優質資源共享；（5）全面實現了教師辦公信息化、自動化。

二、2015~2016學工作

1、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，規范辦學行為，深化課程改革，堅持“以師生發展為本”的辦學理念，以“仁恕教育”為核心，以“自信教育”為抓手，繼續實施“一二四五五”行動計劃，全面提升育人質量，辦人民滿意的教育。

2、目標任務

2015—2016學年，是我校的提質增效年。一要以穩定壓倒一切為宗旨，努力創建平安和諧校園；二要以增強軟實力為核心，推進學校管理提質工程；三要以內生發展為動力，全面提升教師隊伍素質；四要以“仁恕教育”為核心，全面創新德育工作；五要以開展“教研年”主題活動的載體，全力提升教學質量；六要以提高學生綜合素質為重心，全面提升體藝教育水平；七要以強基增效為目標，搞好校園建設并追求現有資源效益最大化；八要以加強作風建設為契機，努力營造風清氣正的教育生態環境。

3、工作措施

圍繞全年的工作目標任務，通過“一抓、二改、三提、四促”的具體工作措施，明確思想，突出重點，統籌兼顧，狠抓落實?！耙蛔ァ保菏侵敢怀鲎嵃踩ぷ?。以爭創“平安和諧校園”為契機，堅持“預防為主，安全第一”的原則，突出“細、實”，形成“全員性想安全，全天候抓安全，全方位保安全”的管理格局，充分利用“人防、物防、技防、協防”，實現學校安全“零事故、零責任”的“二零”目標。一要在已有的安全工作制度、措施和經驗的基礎上，進一步強化落實安全穩定職責，層層級級簽訂安全管理責任狀；二要定期進行安全檢查，認真排查十項隱患，落實五項整治；三要結合季節特點、地域特點和學生特點，提前進行針對性的安全預防教育，上好開學安全教育課；四要制定好校園突發事件應急預案，并有效開展師生應急疏散演練；五要進一步健全安全管控機制，完善安全工作考核評估體系；六要繼續施行班主任安全工作專項獎勵政策，強化激勵作用。

“二改”：（1）要改進工作作風。按照習總書記“三嚴三實”的要求以及關于《嚴守六條戒律，改進工作作風》的規定，大力改進工作作風，一是要改進班子工作作風，要制定對班子成員工作作風和工作實績的考核測評機制并落到實處，要以此為突破口進一步提高學校管理階層的工作能力和工作責任心，全面提升工作實效；二是要強調依法治校和廉潔從教，不私自伸手向學生收取任何費用，不代購代銷任何教輔資料；三是要以創建“活力科室”為抓手，進一步強化勞動紀律，杜絕少數個別“出工不出力”的消極怠工現象，杜絕工作期間從事經商、游戲、娛樂等與教學無關的事情，嚴格執行學?？记谥贫?、請假制度等相關規定。（2）要改善辦學條件。要一步一個腳印，一年一個變化地逐步推進學校的標準化建設。

“三提”：（1）要進一步提高教育管理水平。要不斷強化、優化、細化學校的各項規章制度和管理細則，并將它們落實到位，做到依制度辦事、用制度管人。要找準突破口，以打造學校特色為亮點，全面提升學校辦學品位。

（2）要進一步提高學生德育工作成效。要大力加強未成年人思想道德建設，認真落實《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，合我校實際，創造性開展以“愛學習、愛勞動、愛祖國” 為主要內容的“三愛” 主題教育；要積極開展五項教育活動，即理想信念教育、民族精神教育、誠實守信教育、遵紀守法教育和養成教育，特別是在養成教育方面，要進一步值日教師、學生會和寢室工作站的檢查評比工作，落實監督機制，大力整治學生的儀表儀容和亂丟亂扔、亂涂亂劃現象；另外要經常組織班主任進行培訓和經驗交流，切實提高班主任的班級工作管理水平。

（3）要進一步提升教師素能，全面提高教研水平和教學質量。在提升教師素能方面，一要結合“黨的群眾路線”教育實踐活動，以《中小學教師職業道德規范》、《阜陽市中小學教師“十不準”》 和《阜陽市中小學教師隊伍管理辦法》為核心內容，進一步加強師德師風建設；二要進一步加強教師培訓工作，落實名師培養工程；三要通過繼續推行課時津貼制度等方式盡力提高教師待遇，切實關心教職工生活，提高教職工的單位歸屬感、職業幸福感和事業成就感。在提高教研水平方面，要按照縣教研室要求，制定學?！督萄谢顒訉嵤┓桨浮?，開展系列活動。一要深入推進聽課制度并有效加強評課活動和檢查評比，做到“有聽必評，以評促教”；二繼續抓實協作區課堂教學模式改革工作，努力探索適合我們校情的高效課堂教學模式，并做好課題申報的各項相關工作；三要推行集體備課制度，充分發揮備課組的作用；另外，在導學案、聯片教研方面尋求突破，努力形成全新的教研模式，營造濃厚的教研氛圍。在提高教學質量方面，一要通過優化教學常規管理手段和方法，向管理要質量要效益；二要切實推行月考制度，每月舉行一次全校性的質量檢測，并對質檢情況進行細致分析，及時查找并解決教學中存在的問題，全力促進教學工作；三要有效實行師生教、學獎懲激勵政策，引入競爭機制，激活教學熱情；四要進一步抓好體育藝術教學工作，提高藝體課堂教學水平，切實提高學生身體素質和藝術素養，搞好學生身體素質監測，開展好師生陽光體育運動，舉好辦校運會，舉行書畫比賽等藝術競賽和文娛活動。

“四促”：（1）要促進宣傳報道工作。要制定好我校的宣傳報道工作方案，組建好宣傳報道工作團隊，全面落實責任，積極開展工作。要及時向各級媒體報道校園建設新亮點、教研教改新舉措、師德師風新典型、教育教學新成效。

（2）要促進節儉風氣的形成。要積極響應黨中央號召，勵行精簡節約。壓縮不必要的開支，降低招待費標準，學校舉行活動、招待來賓等用餐一律安排在學校食堂進行，且不用酒水招待，管理人員及教師工作加班用餐一律按快餐標準。要推行公物損壞賠償制度，杜絕人為故意損毀現象的發生。要減少用水用電及辦公用品的浪費，節約資金花在教學上，花在教師身上。

（3）要促進社團工作。黨支部要加強對學校工會和團總支的領導和督促，指導工會和團總支積極開展工作，經常開展各種有益師生身心健康、倡導積極文明風尚、促進校園平安和諧的活動。

（4）要促進校園文化建設。要結合“十八大”精神、民族精神和“中國夢”內涵以及學校建設出現的新變化，制訂好校園文化建設方案并予以落實。一要搞好物質文化、精神文化、活動文化、法制文化、安全文化等各方面建設，營造良好的校園文化環境氛圍，進一步發揮校園環境潛移默化、潤物無聲的育人功能；二要搞好動態校園文化建設，積極舉行豐富多彩的校園文化活動，活躍校園文化生活，陶冶師生情操，促進師生身心健康發展。

各位老師：回顧過去，我們豪情滿懷；展望未來，我們信心百倍。新的學，有我們六中120多位教職員工的精誠團結，開拓進取。我們一定會取得更加光輝燦爛的成績！

最后祝全體教職員工身體健康，家庭幸福，假期愉快！

第三篇：校長在暑期校長培訓班上的發言材料

校長在暑期校長培訓班上的發言材料

實干出實績管理出效益

去年四月，接受教育局的委派，只身來到了原來很不熟悉的湟里高中，開始了新的工作歷程。在到湟里高中報到的第一次見面會上，學校教務處一位老同志說“我們原來一直把西夏墅中學作為高考的競爭對手，但一直沒有如愿，現在鄒校長來了，我們有希望了”，這也很好地反映了教師中求質量提高，求學校發展的愿望是非常迫切的，這給了我開展好學校工作的信心，給了我動力。但我清醒地認識到，我在西夏墅中學工作了十八年，擔任校領導近十二年，學校從非常困難的情況，到質量穩步提高，事業比較興旺的巨大變化，決不是靠我個人，而是靠良好的團隊精神，靠全體教職工潛能的充分發揮；靠腳踏實地、求真務實的工作作風。在新的崗位上，人文環境、社會環境變了，工作策略、工作方法可以變，也必須跟著，但團結尊重他人、充分地發揮每個人的潛能，求實務實的工作作風是不能變的。因此，在工作中，我一方面認真對以前自己十多年學校管理工作進行細細的反思總結，另一方面廣泛深入教職工中，了解民意，掌握情況，深入社會，了解意見和要求，以此來規劃設計學校工作。通過一年多的工作實踐，學校內部工作氛圍、師生精神風貌有了較大轉變，教職工人心齊了，工作熱情高漲了，上下關系、工作協調更順了，教育教學質量也有了明顯進步，今年高考取得了較好成績，本科上線人數、上線率均有很大提高，教師的校本培訓、教育科研工作成效顯著，教師專業發展水平、學科競賽成績等也都有長足的進步。學校的社會形象有了新的提升，在多次家長會上，家長的滿意度、美譽度一次次提高，在全鎮教育行風評議中與會的領導、代表給與了學校工作和取得的成績高度的評價。今年高一招生爆滿也充分反映了學校發生的可喜變化。借此機會向各位領導和同行們匯報一年來工作中的想法和做法。

一、明確的辦學思想和工作思路是提高校長凝聚力和號召力的前提。

學校的領導，關鍵是思想的領導，學校的管理，首先是思想的管理，校長是一校之魂，而要正真成為學校的靈魂，重要的一條是校長必須要用正確的辦學思想來統一全體教職工的思想，以明確的工作目標來激勵教職工，以清晰的工作思路來指引教職工，以具體細化的工作要求來規范教職工。

湟里高中，有著六十年的辦學歷史，深厚的文化底蘊、豐富的辦學經驗和優良的師資隊伍，但我也明顯地感覺到，學校通過連續二次重點中學的爭創以后，學校管理工作也因驗收通過而有所松懈，進一步發展的意識不夠強，思路不夠清，教育教學質量也是多年徘徊不前。通過廣泛的調查研究，我們校領導班子多次商量，一致認為迫切需要有新的目標和措施來提高凝聚力，鼓勵士氣，激發斗志，最終我們確定了“塑形象、創品牌、求發展”的學?？傮w工作目標，（塑形象就是全面塑造學?！瓣犖樾蜗蟆⒐芾硇蜗蟆⒎招蜗?、質量形象”，創品牌，就是不斷豐富內涵，形成辦學特色，全面打造優質教育品牌；求發展，就是以教師的專業發展和學生的發展為基礎來謀求學校事業的發展）。以“實干出實績、管理出效益”為工作思路，全面起動了以提高辦學水平和辦學質量、創辦特色、提升品位為重點的學校再次創業工作。目標和思路得到了教師廣泛的認同和接受，校長雖然沒有轟轟烈烈的舉措，更沒有新官上任的“三把火”，就靠明確的、求實的工作目標和工作思路，學校的凝聚力和校長的號召力明顯增強，一年多來，全體教職工在學校各方面工作中圍繞共同的目標，依照統一的工作思路，積極實踐，通力合作，收到了較好的實效。

二、強班子建設，形成團隊合力，實施團隊管理。班子建設，歷來是影響學校事業發展快慢的關鍵因素。我校共有一正三副四位校長，年齡相仿，資歷相近，知識、智力、素質、能力，尤其是工作態度和思想覺悟上都很突出。我認為，作為校長，應該是全校的標桿，是班子的鏡子，是師生的典范，是凝聚力的啟動者、合力的創造者、團結的維護者。校長和副校長是領導和被領導的關系，但更應是“合作伙伴”關系。在我校班子建設中，我首先做到時時處處以學校利益為重，把它作為一切工作的出發點和歸宿點，工作中充分發揮好帶頭、帶動作用，發揮策劃、協調和服務、管理作用，另一方面對每位同志給予充分尊重和信任，真心誠意地關心、支持、幫助和依靠他們，十分注重調動他們的積極性、主動性和創造性，具體工作上我們分工明確，每個人都能獨擋一面，工作上具有很大的自由度；重大工作共同決策，統一行動，加強配合和協調。我校陸永放校長分管后勤，不辭辛勞，服務師生、服務教學工作周密、到位，保障有力；臧自安校長分管教學，教學工作的組織、指導、監控有方，尤其在六十周年校慶籌備中勇重擔，內外聯絡，上下協調，周密部署，確保了慶典的圓滿成功；狄繼東校長分管教師培訓和教科研工作，一方面一直兼任兩班高三數學教學，同時分管高三年級，另一方面不斷鉆研教學理論，教師校本培訓和教育科研工作也穩步推進。一年多的工作實踐，校長班子整體上較好體現了年青富有朝氣，實干富有士氣，團結富有銳氣。學校行政管理人員除我以外沒變一個，成效確十分顯著，確實是我校領導班子間的統力合作和共同努力的重要的最好體現。

三、真心誠意地對待和依靠全體教職工，教師才是學校發展的根本。

教師是辦好學校的關鍵，是學校發展的根本，教師管理是學校管理的重要組成部分。教師是有著強烈自尊心和進取心的一個特殊的群體，特別需要尊重，渴望平等。對教師的管理，必須堅持“以人為本”的原則，實施充滿人性化的管理，尤其要能充分體現對教師的理解和尊重，要為教師提供實現自我價值的機會，滿足教師的成就感。只有充分信任和尊重他們，創設民主、和諧、寬松的學校氛圍，為教師提供一個創造性發揮教育智慧的空間，才能最終實現理想的辦學目標。

在學校管理中，校長應該盡量多地深入一線、深入課堂、深入到教師中去，了解思想動態，聽取工作意見和建議，感受教師的辛勞，吸取創新的思想，增強相互的了解，提高校長的親和力、凝聚力，做教師的知心人、貼心人。我到湟里高中后的第一個月中，就和每一位校行政人員及學校資深教師、年級組長、教研組長進行了談心交流，一個學期中基本上聽了全體教師的課，找他們談過心，每天工作時間中最多的是用和教師學生在一起，去得最多的是教師辦公室和教室。

學校教師最關心的并不是福利待遇，而是得到尊重和信任，得到專業的發展和自身價值的實現。因此，在加強教師隊伍建設中，校長應該和全體教師確立統一的一個認識：這就是學校的發展離不開教師的發展，教師的發展同樣也離不開學校的發展。一所好的學校，應該是教師成功的舞臺。要充分調動教師內在的成就動機；要積極鼓勵、倡導教師加強學習、研究，不斷提高知識水平和教育教學實踐能力；要創造條件，盡可能多讓教師一展身手，脫穎而出。因此校長應高度重視在學校上下營造促進教師專業發展的氛圍，提供教師施展舞臺和展現機會，一年中，我們開展的有一定實效的工作有：將學校高級教師、學帶骨干教師的彩照、簡歷、業績、榮譽集中在一起，制作展板，向學校師生和社會公示，投入很少，但效果很好，上展板的教師受到鼓勵，對其他教師注重自身專業發展也有極大的鼓動作用；對新進教師，加強培訓，加強鍛煉，學校有系統地在他們中開展“五個一工程”，為他們的快速成長提供了極大的幫助，使一批青年教師很快從中脫穎而出，成為骨干；對年紀很輕的高級教師、學科帶頭人、青年骨干教師，也專門通過教代會制訂了工作考核和獎勵方案，對專業發展水平提高較大者進行重獎，以利加速營造學校名教師隊伍，構建學校人才高地，促進學校的持續發展能力的提高。這些舉措，很好地滿足了教師的心理需求，激發了教師的工作熱情，同時也為學校工作的有效開展，質量的提高，可持續發展能力的培養發揮了較好的作用。

四、全面將“實干出實績、管理出效益”的工作思路貫穿到學校工作的各個方面。

學校工作中，校風建設、隊伍建設、教育教學管理等，都是非常實在的工作，校長如果僅是喜歡務虛，僅僅是靠先進的辦學理念和高深的教學管理理論或是空洞的口號和要求是遠遠不夠的，需要一點點地，實實在在地將它們貫穿于實際的工作中，才會有良好的辦學實效。

在工作中，我們一貫堅持實事求是，想實招，講實話，辦實事，求實效。校長首先要力戒浮燥，而要沉得下身，力戒表面、形式，而要求真務實。學校各方面管理工作首先要“實”，因為只有管得“實”才有干得“實”。在學校行政會議上，多次對全體同志明確提出了少一點思想家（切忌高談闊論），多一點實干（管）者；少一點評論員（評點、議論教師），多一點服務員（服務師生、服務教學），少一點監督員，多一點引導員；少一點單干，多一點合作的要求。在后來的行政管理工作中，行政一班人也很好地體現了帶頭、服務、實干、協作的好現象，管理工作中表面的、形式的現象大為減少，為學校行政的高效運作提供了保證。

在教學管理中，多深入教師中了解教師的想法和實際工作情況，多掌握學生的期望，這是正確決策和科學安排學校工作的基礎，就是每天和班主任、任課老師一起用餐，在教師辦公室閑聊一會，也都是開展工作的很好的時間和方法，而且有些談話的效果，比多開幾個會要好得多。例如在今年的高三復習教學中，我每天都要幾次深入高三教師辦公室，廣泛了解高三教學情況，聽取一線教師的意見，掌握了更合理地安排高三教學的第一手資料，例如在教師針對新的高考模式和高考提前，迷茫和不知所措時，我們請了教研室來校聽課指導，幫助制訂復習規劃；在教師求勝心切、單干蠻干時，我們反復強調研究和反思，并進行深入的督查和協調；在學生疲憊時，召開了師生百日動員會；在學生進入最后階段，心理高度緊張時，我們召開了考前輔導會議，為學生進行減壓；在學生追求學習時間時，我們強調提高復習的針對性和實效性；在學生感到時間不夠用時，我們調整作息時間，保證學生的休息時間；在學生進入考前臨戰狀態時，我們高度關注學生的心理和身體狀態。一學期中，我去得最多的地方就是高三辦公室，這一系列的策略和措施，來自教學一線，又服務與教學，最終多收到了較好的實效。就是靠每一環節、每一步驟中扎實有效的工作，今年第一次改變了我校原來歷年出現的“一模形勢喜人，二模退步，高考失望”的狀況，消除了一直壓在教師心頭的一塊隱影，又例如，在學校教科研工作中，我們不追求轟轟烈烈，而是不斷地去提高對教師的發展和對教學的指導幫助上；在教學環節的管理上，我們把重點放在上課和作業處理上，經常對照“發必收、收必批、錯必糾”作業布置批改的要求進行專項檢查，一方面減輕了學生作業負擔，同時也提高了作業的實效性；在課堂教學方面，我們一方面加強聽課檢查，另一方面高度重視學帶骨干的示范課的開設和新教師上好匯報課，加強校際聯系，增加教師外出學習的機會。這些實在的工作，為提高教學效率和教學質量均提供了較大的幫助。

校長工作千頭萬緒，對校長的個體各方面的要求也非常高，但我深深地體會到，只有一心一意抓教學，才會出質量；只有一心一意的搞管理，才會出效益；只有一心一意關心教師的專業發展，才會有學校事業的發展。

第四篇：校長在暑期校長培訓班上的發言材料

去年四月，接受教育局的委派，只身來到了原來很不熟悉的湟里高中，開始了新的工作歷程。在到湟里高中報到的第一次見面會上，學校教務處一位老同志說“我們原來一直把西夏墅中學作為高考的競爭對手，但一直沒有如愿，現在鄒校長來了，我們有希望了”，這也很好地反映了教師中求質量提高，求學校發展的愿望是非常迫切的，這給了我開展好學校工作的信心，給了我動力。但我清醒地認識到，我在西夏墅中學工作了十八年，擔任校領導近十二年，學校從非常困難的情況，到質量穩步提高，事業比較興旺的巨大變化，決不是靠我個人，而是靠良好的團隊精神，靠全體教職工潛能的充分發揮;靠腳踏實地、求真務實的工作作風。在新的崗位上，人文環境、社會環境變了，工作策略、工作方法可以變，也必須跟著，但團結尊重他人、充分地發揮每個人的潛能，求實務實的工作作風是不能變的。因此，在工作中，我一方面認真對以前自己十多年學校管理工作進行細細的反思總結，另一方面廣泛深入教職工中，了解民意，掌握情況，深入社會，了解意見和要求，以此來規劃設計學校工作。通過一年多的工作實踐，學校內部工作氛圍、師生精神風貌有了較大轉變，教職工人心齊了，工作熱情高漲了，上下關系、工作協調更順了，教育教學質量也有了明顯進步，今年高考取得了較好成績，本科上線人數、上線率均有很大提高，教師的校本培訓、教育科研工作成效顯著，教師專業發展水平、學科競賽成績等也都有長足的進步。學校的社會形象有了新的提升，在多次家長會上，家長的滿意度、美譽度一次次提高，在全鎮教育行風評議中與會的領導、代表給與了學校工作和取得的成績高度的評價。今年高一招生爆滿也充分反映了學校發生的可喜變化。借此機會向各位領導和同行們匯報一年來工作中的想法和做法。

一、明確的辦學思想和工作思路是提高校長凝聚力和號召力的前提。

學校的領導，關鍵是思想的領導，學校的管理，首先是思想的管理，校長是一校之魂，而要正真成為學校的靈魂，重要的一條是校長必須要用正確的辦學思想來統一全體教職工的思想，以明確的工作目標來激勵教職工，以清晰的工作思路來指引教職工，以具體細化的工作要求來規范教職工。

湟里高中，有著六十年的辦學歷史，深厚的文化底蘊、豐富的辦學經驗和優良的師資隊伍，但我也明顯地感覺到，學校通過連續二次重點中學的爭創以后，學校管理工作也因驗收通過而有所松懈，進一步發展的意識不夠強，思路不夠清，教育教學質量也是多年徘徊不前。通過廣泛的調查研究，我們校領導班子多次商量，一致認為迫切需要有新的目標和措施來提高凝聚力，鼓勵士氣，激發斗志，最終我們確定了“塑形象、創品牌、求發展”的學?？傮w工作目標，(塑形象就是全面塑造學校“隊伍形象、管理形象、服務形象、質量形象”，創品牌，就是不斷豐富內涵，形成辦學特色，全面打造優質教育品牌;求發展，就是以教師的專業發展和學生的發展為基礎來謀求學校事業的發展)。以“實干出實績、管理出效益”為工作思路，全面起動了以提高辦學水平和辦學質量、創辦特色、提升品位為重點的學校再次創業工作。目標和思路得到了教師廣泛的認同和接受，校長雖然沒有轟轟烈烈的舉措，更沒有新官上任的“三把火”，就靠明確的、求實的工作目標和工作思路，學校的凝聚力和校長的號召力明顯增強，一年多來，全體教職工在學校各方面工作中圍繞共同的目標，依照統一的工作思路，積極實踐，通力合作，收到了較好的實效。

四、全面將“實干出實績、管理出效益”的工作思路貫穿到學校工作的各個方面。

學校工作中，校風建設、隊伍建設、教育教學管理等，都是非常實在的工作，校長如果僅是喜歡務虛，僅僅是靠先進的辦學理念和高深的教學管理理論或是空洞的口號和要求是遠遠不夠的，需要一點點地，實實在在地將它們貫穿于實際的工作中，才會有良好的辦學實效。

在工作中，我們一貫堅持實事求是，想實招，講實話，辦實事，求實效。校長首先要力戒浮燥，而要沉得下身，力戒表面、形式，而要求真務實。學校各方面管理工作首先要“實”，因為只有管得“實”才有干得“實”。在學校行政會議上，多次對全體同志明確提出了少一點思想家(切忌高談闊論)，多一點實干(管)者;少一點評論員(評點、議論教師)，多一點服務員(服務師生、服務教學)，少一點監督員，多一點引導員;少一點單干，多一點合作的要求。在后來的行政管理工作中，行政一班人也很好地體現了帶頭、服務、實干、協作的好現象，管理工作中表面的、形式的現象大為減少，為學校行政的高效運作提供了保證。

在教學管理中，多深入教師中了解教師的想法和實際工作情況，多掌握學生的期望，這是正確決策和科學安排學校工作的基礎，就是每天和班主任、任課老師一起用餐，在教師辦公室閑聊一會，也都是開展工作的很好的時間和方法，而且有些談話的效果，比多開幾個會要好得多。例如在今年的高三復習教學中，我每天都要幾次深入高三教師辦公室，廣泛了解高三教學情況，聽取一線教師的意見，掌握了更合理地安排高三教學的第一手資料，例如在教師針對新的高考模式和高考提前，迷茫和不知所措時，我們請了教研室來校聽課指導，幫助制訂復習規劃;在教師求勝心切、單干蠻干時，我們反復強調研究和反思，并進行深入的督查和協調;在學生疲憊時，召開了師生百日動員會;在學生進入最后階段，心理高度緊張時，我們召開了考前輔導會議，為學生進行減壓;在學生追求學習時間時，我們強調提高復習的針對性和實效性;在學生感到時間不夠用時，我們調整作息時間，保證學生的休息時間;在學生進入考前臨戰狀態時，我們高度關注學生的心理和身體狀態。一學期中，我去得最多的地方就是高三辦公室，這一系列的策略和措施，來自教學一線，又服務與教學，最終多收到了較好的實效。就是靠每一環節、每一步驟中扎實有效的工作，今年第一次改變了我校原來歷年出現的“一模形勢喜人，二模退步，高考失望”的狀況，消除了一直壓在教師心頭的一塊隱影，又例如，在學校教科研工作中，我們不追求轟轟烈烈，而是不斷地去提高對教師的發展和對教學的指導幫助上;在教學環節的管理上，我們把重點放在上課和作業處理上，經常對照“發必收、收必批、錯必糾”作業布置批改的要求進行專項檢查，一方面減輕了學生作業負擔，同時也提高了作業的實效性;在課堂教學方面，我們一方面加強聽課檢查，另一方面高度重視學帶骨干的示范課的開設和新教師上好匯報課，加強校際聯系，增加教師外出學習的機會。這些實在的工作，為提高教學效率和教學質量均提供了較大的幫助。

校長工作千頭萬緒，對校長的個體各方面的要求也非常高，但我深深地體會到，只有一心一意抓教學，才會出質量;只有一心一意的搞管理，才會出效益;只有一心一意關心教師的專業發展，才會有學校事業的發展。

第五篇：縣教育局長在暑期骨干培訓班上的講話

加強內涵建設 增強品牌意識

為“提升教育形象，創辦滿意教育”繼續努力

——在教育系統暑期骨干培訓班上的講話

同志們：

我縣教育系統暑期骨干培訓班每年舉辦一次，本次的培訓進程已過大半，昨天幾位教育專家給大家舉辦了精彩的講座，同志們和我都很有收益，很受啟發，在此對各位專家的辛勤勞動和悉心指導表示衷心感謝。今天上午部分校長們做了典型發言，有的思考很深入，有的現實性很強，我感到很欣慰。稍后，請宋縣長、張書記、馬縣長給我們作指示。同志們應該認識到，這種培訓不是應景之作、不是形式主義，而是有很強的必要性和緊迫性，簡而言之，就是各位骨干認清形勢、解放思想、增強能力、統一行動的需要，就是我縣教育提高質量、提升內涵、打造品牌、爭創一流的需要，就是加快我縣從教育大縣向教育強縣、從人口大縣向人力資源大縣邁進的需要。為此，每次培訓內容都關乎新形勢，體現新變化，突出新重點，是經過反復研究的，針對性、指導性和實踐性都較強。本次培訓是在7月13、14日召開了全國教育工作會議的背景下進行的，也是在7月29日正式公布了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的背景下進行的，更是在我縣教育處于發展模式需要轉變，教育觀念有待更新，尤其是在教育質量取得重大突破并蓄勢再發的關鍵時刻進行的，勢必起到鼓舞人心、凝聚力量、統一行動的作用，勢必起到更新教育觀念、提高辦學水平、提升教育內涵、明確發展方向的作用，并最終有助于推動我縣教育走上質量發展、內涵發展、科學發展的快車道。因此，本次培訓班舉辦及時、意義重大、影響深遠。

近年來，教育局黨委帶領和團結全縣教育系統廣大教職工，勤勉務實、負重奮進、開拓創新，從完善制度建設，加強教育管理，規范從教行為等方面著手，想方設法破解發展瓶頸，千方百計提升教育質量。尤其去年12月15日全縣部分校長座談會以來，四大家領導十分關心教育發展，多次調研教育工作。為落實劉書記、宋縣長、張書記、馬縣長等領導有關指示精神，系統上下緊密結合各自實際，廣泛開展了“提升教育形象，創辦滿意教育”的主題活動，全縣學校面貌為之一新，師德師風為之一振，收到了明顯的實際成效和良好的社會反響。以此為契機和動力，全縣實現了教育質量尤其是高考質量的跨越式發展——“三年目標，一年實現”。當然，這只是一個新的開端和起點。為了各位教育骨干能夠樹立和強化大局觀、科學的質量觀和發展觀，為了我們共同的事業能夠乘勢而上，走得更好、更快、更遠，今天，我講以下三層意思：

一、深刻領會“形象”內涵，切實增強品牌意識 在《辭?！分?，“形象”一詞被解釋為“形狀相貌”?！冬F代漢語詞典》將其解釋為“能引起人的思想或感情活動的具體形狀或姿態”。因此，形象是人們對某一客觀事物的感知, 通過人的感覺表現出來的。在組織學上，形象指一個社會組織及其行為通過傳播在公眾心目中確立的綜合印象，即公眾對一個社會組織的總體評價。我認為，對個人而言，形象應指人們對其衣飾外貌、言談舉止，學識涵養，道德品行的評價；對我縣教育而言，形象應該是教育工作各個方面、教育系統各個層面共同作用的結果，是社會公眾對全縣學校物質文化和精神文化，硬實力和軟實力的總體評價。在周邊地區教育競爭日益激烈，人民群眾對優質教育的需求日益強烈的形勢下，要打造教育品牌，集中表現在要有良好的教育形象，否則教育品牌無從談起。我們在領會教育形象內涵的基礎上，要切實增強品牌意識，就要從教育形象的面子、關鍵和根本等方面著手，努力打造品牌學校、品牌校長和品牌教師，最終實現以良好的教育形象造就教育品牌的目的。

（一）辦學條件是教育形象的“面子”，要努力美化。一個地方，一所學校給人的第一印象，往往是其外觀、環境等物質條件，雖然是最初級的形象，但是也不可否認其重要性，它帶給人最直接的感受，有時甚至是最深刻的印象。要使我們的教育形象能夠讓人“一見鐘情”，而不是“退避三舍”，必須要有完善的辦學條件和優美的校園環境。為此，我們要緊緊抓住合格學校建設和校舍安全工程契機，高起點規劃，高標準建設，注重把學校辦學條件的改善、學校的擴容提質和校園環境的美化緊密結合起來，做到不僅安全實用，而且賞心悅目，富有人文和藝術內涵。詹中新校門美觀大方，二中新校門即將南開，一中綜合樓建設等工程，都做到了與縣城發展規劃結合，為學生迫切需要考慮，進一步提升了學校形象?？h中心幼兒園至今共投入資金680萬元，完成了三期工程，辦園條件顯著改善，去年申創市級示范園一舉成功，現正朝省級示范園目標奮進。這些都是美化教育形象“面子”的成功實例。全縣學校還要以學校文化建設為契機，積極籌措建設經費，精心設計校園環境，注重體現人文理念，實行辦學條件的改善與教育效力的發揮有機結合，不僅滿足于物質層面量的供應，更追求人文精神質的飛躍?？傊?，各位教育骨干要有努力建設良好的硬件環境，并使之成為學?！暗谝粡垺逼放频囊庾R。

（二）師資隊伍是教育形象的“關鍵”，要緊緊抓住。“成事之要，唯在得人”，人是干事創業最具革命性和決定性的因素，古今中外莫不如此。無論是一所學校的興衰，還是全縣教育質量的好壞，歸根結底取決于師資隊伍素質的高低。因此，提升教育形象，要有造就一流師資隊伍的品牌意識，這應該是你們的第一素質和重要追求。擔負和引領一方教育發展的教育骨干們要有強烈的品牌意識，你們的思維很大程 度上決定了教師的取向，你們的作為很大程度上影響了教師的行為，要把學校當成家庭來愛護，把職業當成事業來經營，要用心發現和培養名師，多樹典型，樹好典型，人盡其才，才當其用，完善激勵和用人機制，為教師成長營造良好的輿論和工作環境。為此，我們今年開展了 “提升教育形象，創辦滿意教育”主題活動，推進了“名校名師”工程，推出了一批“月典型學?！保麄髁舜罅俊懊麅灲處煛?。為了提升教師業務能力、增強創先爭優意識，大力開展教師繼續教育和學歷拔高教育，全面開展了信息技術環境下的校長與教師培訓工作，組織全縣3072名教師成功舉行了業務知識考試。今后，我們將以造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍為目標，繼續加強名校長和名教師的樹立推介，激勵和帶動廣大骨干和教師敬業愛崗，樂于奉獻，成就品牌，追求卓越。

（三）教育質量是教育形象的“根本”，要加以穩固。“百年大計，質量為本”，這句經常用在工地上的標語，用在教育事業上，也恰如其分。教育質量是學校存續之根、是教育形象之本，是社會評價的標尺、是教育最大的形象。實踐證明，一所學校，一旦進入了思維和發展方式的誤區，教育質量就難以穩定和提高，就難以滿足人民群眾的期望和要求，哪怕你的環境再美，也難免陷入生存發展的泥沼。因此，我們要有強烈的質量立校意識，要有強烈的質量危機意識和質 量品牌意識。教育大勢，不進則退，小進亦退，我們是有深刻的體會的。為了把我縣教育打造成質量品牌，我們從不斷加強教育管理，努力推行素質教育，大力開展教學教研，突出“兩三”教學視導等方面著手，把教育質量當成品牌來打造，把教學質量當成根本來維系，取得了顯著成效。今年高考，在參考人數同比去年減少近900人的基礎上，本二以上上線1568人，上線率達到38.3%，同比增加231人和近12個百分點，提前實現了宋縣長在去年議教會上提出的“三年內本二以上上線人數達參考人數1/3”的目標，且清華上線5人，錄取2人，飛行員錄取3人，有望再次評為省招飛工作先進單位。

（四）內部機制是教育形象的保障，要不斷加強。教育均衡發展是教育公平的重要保證，是教育發展的重要課題。首先要完善教育投入機制。今年，我們全面落實了“兩免一補”政策，深入開展了捐資助學活動，保障弱勢群體受教育權益，建設項目優先考慮薄弱學校，重點保障了農村教育投入。其次要完善教師補充機制。今年公開招聘的90名教師，將主要補充到鄉村薄弱學校，三年內不得交流換崗，并嚴控全縣教師逆向流動，有效緩解了農村教師結構性矛盾。再次繼續深化結對支教活動。今年還將安排約90名高中及城區學校教師充實到農村學校教師隊伍中。第四，要實施以強帶弱工程。擴大優質教育資源。為了縮小辦學水平的校際差距，解決弱勢學校的發展之困，實現教育內部的有序共贏，促成了一中對三中辦學實行扶持，一中在師資配備、教學資源、招生政策等方面給予三中一定支持和傾斜，這些舉措在優化三中環境，激化三中活力上已初見成效。第五，要不斷加強教育管理。截至目前已三次完善鄉鎮中心學校目標管理考核制度，修訂了縣屬學校、民辦學校的目標管理考核制度，嚴格實行“一期一考核、一年一兌現”。另外，《綱要》明確提出要取消校長行政級別，這也是我們的努力方向。

二、大力加強內涵建設，努力提高品牌質量

“不謀全局者，不足以謀一域”。一所學校辦得怎么樣，首先要看學校的領頭人是否有考量全盤的能力及十分清晰的發展思路。商業品牌有優劣之分，有真偽之別，教育品牌也是如此。在當前形勢下，如何提高教育品牌的“含金量”，實現教育品牌從劣質到一般，從一般到優質的轉變，就必須弄清我縣教育所需的發展模式和前進道路。目前，從人民群眾的需求來看，隨著生活水平的提高，人們不再滿足“有學上”，而是要求“上好學”，追求優質的高品位的教育；從教育自身的發展來看，近年來，隨著教育投入不斷加大，完成或進行了危房改造、寄宿制學校建設、合格學校建設及校舍安全工程，全縣學校辦學條件明顯改善，發展教育的關注點必將從外部條件轉向內部質量；從全縣的生源形勢來看，隨著全縣生源數量的急劇縮水，過去那種過分注重學校的外延 擴張，盲目擴大辦學規模的粗放式發展模式已不適應新的情況，并且教育粗放式發展模式本身的局限性決定了其難以維持下去。因此，我們要打造教育品牌，要創辦滿意教育，就必須加強學校內涵建設，走既注重外延，更注重內涵的可持續發展道路，這既是時代發展的必然，也是教育自身的規律，更是人民群眾的期盼。如何加強學校內涵建設，我的理解：

（一）明確學校發展愿景，把握內涵建設方向。我們常說，“既要埋頭走路，也要抬頭看天”，就是說干事創業光有苦干精神是不夠的，還要有認清形勢，把握方向的意識和能力，加強學校內涵建設也是如此，明確學校發展愿景，確定一個努力方向是加強學校內涵建設的首要任務。愿景是對未來愿望和發展前景的美好描述，學校發展愿景是學校的核心理念與發展藍圖?！鞍褜W校建成三湘一流名?！笔且恢械脑妇?，“辦成常德市同類學校的示范”是二中、五中的愿景，“建設全縣初中的窗口”是詹中的愿景，“成為全縣小學的示范”是南岳路實驗學校的愿景，“打造詩教品牌”是周文廟中心學校的愿景，“創建山區明星學校”是崔家橋中心學校的愿景，“成就民辦學校品牌”是龍池實驗中學的愿景。這些愿景極大地凝聚人心，形成合力，引領廣大師生為之不懈努力。當愿景形成后，應著力將愿景轉化為規劃，將辦學理念和發展目標用規劃和方案的形式表現出來，以此來指明學校前進方向，規范師生日常行為。當學校愿景一迷失，對學校教職 員工個體而言，將失去努力的目標和動力；對教師團隊而言，將難以發揮學習和工作的合力。因此學校愿景有如夜間航燈，它指引我們走向光明、通往彼岸。同時，我們必須注意，學校愿景的提出不能好高騖遠，要立足學校實際，找準發展定位，弄清優勢和不足，分期制定規劃，逐步具體實施。學校內涵發展需要進行愿景管理，也就是通過師生參與討論，對學校辦學核心理念和發展方向達成共識，規劃的制定也要廣泛動員，集思廣益。只有高度重視切合學校實際的愿景建設，才能真正激發全體師生的進取熱情，才能準確把握內涵建設的發展方向，才能更多地打造我縣優質的教育品牌。

（二）深化課堂教學改革，抓住內涵建設關鍵。教育質量是學校存續的生命線，是學校內涵的關鍵點。教育質量的提升，歸根結底要利用好課堂這塊素質教育的主陣地，要落腳到科學高效的課堂教學上。大家切莫認為我們現在強調開展學校文化建設，就是一門心思地追求物質形式，或者故作高深地鉆研教育理論，也切莫以為我們強調辦學要有特色，就是要標新立異，追求新奇。各位一定要明白一點：不管我們怎么做，都是為培育人這個終極目標、為教育質量這個工作中心服務的，任何時候都不應偏離追求教育質量的軌道，一旦偏離了這個軌道，不說發展，學校的生存都會有問題。我縣的教育實踐也證明了這一點。因此學校特色不能滿足流于表面，要有經得起時間和實踐檢驗的內核，其中，良好的 教學質量就是一所學校最大的特色和內涵，也是素質教育的核心內容和重要目標。為此，我們必須著眼課堂教學，把課堂教學作為安身立命的根本來經營，但目前我縣真正的名教師名校長不多，義務教育質量不盡人意，新課程改革難以推進；部分教師執教時間較長，出現了一定程度的職業倦怠，忽視能力提高，缺乏教改熱情；部分骨干辦學思路不清，深入課堂不多，培養名師不力，重視質量不夠。這些都是我縣教育要在現有起點上繼續攀升的隱憂。如何抓好課堂教學這個關鍵？北有山東的杜郎口中學，南有江蘇的洋思中學，都是值得學習的典范。他們努力優化課堂目標、優化課堂結構、優化課堂作業，做到課堂教學素質化，形成以學生自主學習為中心的課堂教學模式。事實證明，他們的做法是科學有效的。最近我們準備出臺具體方案，在全縣各校深入持久地開展“學習洋思（杜郎口）經驗，提高教育教學質量”活動，各位教育骨干要及早謀劃，造好聲勢，當好榜樣，抓好落實。在這點上，二中、五中、龍池實驗中學走在了全縣的前列，這些學校之所以在激烈的競爭中能夠始終立于不敗之地，我想與他們開放的教學姿態、先進的教育理念、嚴謹的治學精神是分不開的。

（三）突出學生德育首位，穩固內涵建設根基。“做人以立品為先”，“不以培養學生道德為目的的教育不是真正的教育”。長期以來，由于過分追求升學率的功利性價值取向，出現了“德育說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的尷尬局面，使德育工作走入說教化、概念化、形式化的低效誤區。德育的最高境界應該是讓德育成為一種常態，回歸學生生活，獲得“潤物無聲”的效果。只有在學生的現實生活中，在內心的價值沖突中，才真正蘊藏寶貴的教育時機。為此，我們在開展各種常規活動的同時，要注重拓寬德育渠道，豐富德育內涵，尤其要使“德育回歸生活”，開展一系列富有成效的探索和實踐，可以開展感恩教育活動：本校的優秀畢業生，升學深造的，可以回到母校舉辦講座，暢談學習體會，細說學習方法，交流成長體驗，激發學生的求知欲望；干事創業的，可以回到母?，F身說法，開展捐資助學，講述心路歷程，坦言創業苦樂，忠告學生珍惜學習機會，促使學生懂得感恩，激勵學生立志成才?？梢圆寂Z德育實踐作業：每日完成一件家務勞動，背誦一句名言警句，掌握一條科普知識，摘抄一篇成長故事等。學校促使學生通過做好這些細小的事情養成習慣，陶冶情操，形成品格。以上只是一種提醒和參考，同時，德育工作雖無定式，但要始終注意堅持鼓勵為主、因材施教、寬嚴相濟的原則，切忌急功近利、流于形式、不求實效，甚至簡單粗暴、違法違規。前面龍池的王飛老師講得很好很細，我不再展開。

（四）加強學校文化建設，提升內涵建設品位。這既是落實上級有關精神的要求，也是學校自身內涵發展的需要。學校文化主要包括物質文化，活動文化，制度文化和精神文化。我今天側重講學校核心價值觀。當文化建設從硬件走向軟件，從令人眼花繚亂的外表進入無形的內核時，只有形成學校的核心價值觀，才能將物質文化、制度文化和活動文化凝聚在一起，才能賦予這些物質和制度靈魂，不致成為一盤散沙。今后要防止片面強調硬件建設，一味追求活動場面，學校制度自相矛盾的情況。教育規律和理性告訴我們，教育不僅靠表面，教育不能瞎折騰，教育不是湊熱鬧。建設物質文化是重要的，但同時也是最初級最淺表的學校文化。不要想當然地以為任何先進的物質設施，只要放在校園里，就天然地具有了教育意義。同時，核心價值觀不等同于“校訓+三風”，這種疊床架屋的做法，使學校核心價值觀表達形式雜糅，表達主旨不集中。因此，建議大家取消“三風”，代之以學校核心價值觀聲明（宣言），其表達方式應系統、簡潔，其形成應充分發揮全校師生的主體作用，真正體現出學校全體教師的教育追求。如江蘇翔宇教育集團的核心價值觀定為“培養走向世界的現代中國人”，就起到了凝聚人心，樹立形象，推動發展的作用。

三、努力改進工作作風，充分發揮品牌效應

近年來，我縣教育初步改變了千校一面的辦學狀況，義務教育、高中教育、民辦教育均出現了特色和亮點，南岳路小學教研特色鮮明，一中升學率穩居全縣首位，二中、五中 因材施教，特長教育成效顯著，龍池實驗中學機制靈活、作風務實。幼兒教育和職業教育也呈現出較好的發展勢頭，縣中心幼兒園和縣職業中專正在朝做大做強的方向邁進，在各自領域不斷發揮著示范和帶動作用。在各種教育品牌的集聚效應和帶動作用逐漸顯現的形勢下，卻有與之背道而馳，削弱品牌效應的“內耗”行為在發生。對此，我夙夜難寢，反復思量，改進工作作風無疑是我們的當務之急，要著重加以強調：

（一）要努力改進不事學習，干事盲目的作風。一是加強隊伍建設的需要。毋庸諱言，在教育骨干和教師隊伍里，不認真學習新理論，不用心汲取新知識，不深入思考新問題的現象較為普遍地存在。有的缺少學習理論的興趣和熱情，整天忙于不必要的應酬活動。有的學習不深入，不鉆研，淺嘗輒止，滿足于一知半解，不愿意鉆研教學，不及時更新知識，知識結構老化，工作能力低下。有的把理論學習與實際工作割裂開來，不去用或者不會用理論指導解決實際問題。有的斷章取義，各取所需，甚至把自己的不正確理解說成是上級的意愿和精神。有的只擺樣子，言行不一，說一套做一套?？傊?，以上種種集中表現為在學校發展面前“易得糊涂”、束手無策，在問題困難面前“環顧左右”、逃避搪塞，在教育教學面前沒有起色、原地踏步。二是了解當前形勢的需要。《綱要》指出，“實現更高水平的普及教育”是我國教育發 展的戰略目標之一。具體包括：基本普及學前教育；鞏固提高義務教育；普及高中教育，毛入學率達到90%；高等教育大眾化水平進一步提高，毛入學率達到40%。這是我們必須要實現的指標。近年來，我縣幼兒教育發展較快，出現了一些幼教亮點，尤其縣中心幼兒園已成為全縣幼教龍頭，但以其為龍頭，鄉鎮中心幼兒園為基點，其他幼兒園為補充的全縣幼教格局尚未完全形成，普及程度和辦學水平都有待提升。我縣職業教育發展仍然滯后，普職分流比與1：1的標準還有較大差距，全縣還沒有建成各縣必需的一個省級職教中心，職教發展還遠不能適應技能型人才培養和縣域經濟發展的需要?！毒V要》同時指出，要“形成惠及全民的公平教育”，“提供更加豐富的優質教育”，努力辦好每一所學校，教好每一個學生，不斷擴大優質教育資源，更好地滿足人民群眾接受高質量教育的需求。在促進義務教育均衡發展上，在促進各級各類教育協調發展上，我們還有很大發展空間，還有很長的路要走。以上這些形勢，我不敢斷言有多少教育骨干知道，因此，只有加強學習，才能了解教育形勢，明確工作任務。三是落實上級精神的需要。在去年部分校長座談會上，宋縣長就反復告誡大家，“雁過留聲，人過留名”，校長不要熱衷當官，不要重于應酬，要立志當教育家，要把教書育人當成一種事業孜孜以求，矢志不移，追求卓越。“一個好校長，就是一所好學校”。作為一校之長，應該是學校 這個知識殿堂里的人文化身和儒雅代表，如果我們不重視學習，不及時充電，就難以精于教育管理，就難以推動學校發展，就難以滿足角色要求和社會期望，就難以提升自身形象。在今年全教會上，胡錦濤總書記指出，校長要力爭當“教育家”，當“專家”，要有先進的教育理念和獨特的辦學風格。對于辦成什么樣的學校，帶出什么樣的團隊，培養什么樣的人，都必須有深入的思考、美好的愿景和長遠的眼光。我縣教育當前正處在轉型關鍵期，各位校長要按照上級和《綱要》總體要求，加強有關學習，并緊密結合實際，明確發展思路，加快學校發展。

（二）要努力改進不思進取，固步自封的作風。主要表現為，一是危機意識不強。首先表現為不作為，工作態度不正。個別校長和骨干習慣于當甩手掌柜，搞遙控指揮，對學校發展采取漠視的態度，搞工作吊兒郎當，忙應酬不亦樂乎，極少走近師生，深入一線；個別教師一本教案用幾年，教學方法踏步踏，是典型的“混”字輩。其次表現為不進取，發展信心不足。個別教育骨干善于查找客觀原因，夸大學校發展困難，工作缺乏主觀能動性，覺得難以解決的問題，干脆懶得去解決；個別教師覺得現在學生難教，有些學生難管，干脆放任自流，是典型的“悲”字輩。再次是不自謙，估計情況不準。個別教育骨干沾沾自喜于已有成績，以為一朝有成績，天天可大意，不能客觀冷靜地面對和分析新的形勢和 問題，這種情況極易導致教育發展“兔子的尾巴長不了”；個別教師取得一些成績后，喜歡跟組織談條件、講價錢，不求更大提高，自我要求放松，這是典型的“驕”字輩。以上雖然表象不一，但是總體來說，都源于危機意識不強，工作動力不夠。二是責任意識不強。關于責任，在去年5月14日全縣鄉局級黨政“一把手”培訓班上，劉書記通過列舉許多生動鮮活的事例強調過，責任產生力量、決定結果、創造成功，給我以深刻的印象和啟迪。我覺得，責任既是一種態度，也是一種能力，更是一種境界。任何人，沒有責任，便沒有了認真的態度、擔當的能力和奉獻的境界，便無法獲得社會的認可、價值的實現和真正的幸福。目前，我們骨干和教師隊伍中還存在著責任意識不強，不把學校發展放在心上，不把教書育人視為己任的問題。首先是不愿擔責，擅長當“推拉門”。責任面前能躲則躲，不能躲就推，有好處就拉，有難題就推，不求有功，但求無過，事不關己，高高掛起。其次是不能擔責。有的班子人心不齊，擅長靠背，相互猜忌，彼此提防，并由此導致權責不明，分工不細，想擔責的不能擔責，想干事的干不了事。再次是擔不了責。由于忽視學習，疏于思考，懶于管理，自身素質不過硬，難以勝任管理，難以完成教學，“忝居其位，難謀其政”。三是服務意識不強。個別教育骨干“官本位”意識濃厚,原本不是“官”，但看不起師生，習慣于打“哼哈”腔，缺乏對學校師生的熱 情關心和真摯情感，忘記了自己肩負的責任，忘記了自己承擔的角色，師生評價不高，社會形象不好。教育發展到今天，以人為本的理念已深入人心，促進全體人民全面發展的服務本質已十分明顯，而且是更高層次的服務。我們要把服務師生，服務學校作為自己義不容辭的責任和義務，經常深入課堂教學一線，走近師生員工，及時了解師生需求，幫助解決疾苦困難，并充分發揚民主作風，搜集各種意見建議，不斷提升學校辦學及管理水平。另外，少數教師把教學當負擔，把學生當對手，習慣于說教，不知道育人，不懂得建立新型的師生關系，服務學生健康成長的意識不強。

（三）要努力改進不顧大局，急功近利的作風。一是要顧全大局。學校有自身合理利益，這可以理解，但是不能囿于小團體利益，損害其他學校利益。在高考宣傳時，有的學校公然涂改別校宣傳條幅，寫上“某?？忌系亩际菑妥x生”字樣；將別校的應屆及往屆錄取人數與本校的情況一同予以公布，并且加以貶低。在招生工作上，我們的鐵定目標是要實現普職合理分流，但就是有個別教師，包括個別骨干在內，在學生和家長面前，大肆播散詆毀他校的輿論，“讀職中就是混日子”，“成績不好的讀高中，純粹是陪讀”，破壞招生秩序，造成不利影響；有的托關系找門路，幫助學生更改中考志愿，尤其是將職高改為普高，影響教育兩項督導評估（職教今年起與兩督捆綁）。凡此種種，不一而足。個別骨干和 教師忽略了很重要的一點，不管是公然詆毀，還是暗中使絆，敗壞的是漢壽教育的整體形象，損害的是漢壽教育的有序共贏和大局穩定。我們個別人的不實宣傳，惡意詆毀，既蒙蔽了廣大群眾和學生家長，更大大降低了我縣教育的美譽度和知名度?！案渤仓拢捎型曷选保瑳]有大局的和諧穩定，哪來個體的持續發展。另外，雖然三令五申，暑期還是有少數教師以謀利為目的，非法辦班補課，損害隊伍形象，也是缺乏個人服從組織和大局的觀念問題。二是要著眼長遠。增強大局意識，要重視當前發展，更要考慮長遠發展，不能只顧當前，犧牲長遠。但是個別學校片面地注重當前發展，一味地急于求成，惡意詆毀他校，惡意爭搶生源，影響普職分流的種種做派，就是典型的急于滿足一時之需，不顧教育長遠發展的愚蠢做法。不難想象，相互之間打生源戰，打口水仗的學校和教師給學生家長，給社會各界會留下什么印象，會帶來什么聯想，恐怕只會認為在利益面前，學校歇斯底里、不擇手段，沒有師道尊嚴、豁達心胸，恐怕只會聯想教育凈土原來烏煙瘴氣、唯利是圖。所以，我們要堅決地反對和制止這種很不明智的做法。明智的做法應該是著眼學校內部、挖掘發展潛力，創新工作思路、提高教育質量，適當傳播品牌、塑造學校形象。這才是經久不衰的長遠之道、興教之途。三是要嚴守紀律。今年，我們針對高中升學和職中招生的突出矛盾和問題，出臺了工作方案，采取了調控措施，取得了 初步成效。但是一些措施沒有落實，個別學校執行不力，前面提到的相關學校，只有公布本校高考情況的權利，公布全縣各校高考情況，是縣招考辦的職權，因此這些行為都屬嚴重違規。對此，我們將采取有針對性的措施，努力完善工作機制，不斷加大考核力度，加強學校責任追究。同時，各校要牢固樹立“全縣教育一盤棋”的觀念，堅決貫徹落實局里的決策部署，不能打折扣，更不能各行其是，要堅決維護教育步調的的統一性，主管部門的權威性和推進工作的有效性，努力實現我縣教育的互利共贏，有序共進。

（四）要努力改進不求創新，因循守舊的作風。一是現狀有要求。部分學校管理理念落后，管理方式陳腐，管理水平滯后。個別校長及骨干對學校管理鉆研不透，用心不夠，管理模式與現實情況不相適應，不能充分發揮學校管理對辦學水平和教育質量的促進作用。主要表現在：一方面，自覺或不自覺地把校長及骨干職位當成可以搞特殊化的“官老爺”，官本位意識很強，在管理教師隊伍，開展學校工作等方面，慣于采用行政化管理模式，長于采用命令式口吻，導致教師的認同感和歸屬感不強；另一方面，在現有學校管理體制下，校長及骨干似乎既無財政權，又無人事權，“一廂情愿”的行政化管理模式難以順利地在學校推行，學校工作推進困難。于是，學校管理陷入了兩難的尷尬境地。在這種情況下，如果我們還抱殘守缺，不求創新，不深入思考和反 省自己的管理思維和工作作風，那么教師隊伍的工作熱情難以激發，學校的教育質量無法保證，危害是顯而易見，十分巨大的。二是身邊有樣板。我縣的二中，五中，龍池等學校在學校管理方面更新觀念，大膽創新，進行了有益的探索，收到了明顯的實效，相關工作走在了全縣學校的前列。首先是弱化教育骨干“行政意識”，增強“服務意識”，把學校管理當作一種服務師生成長，服務學校發展，服務教育質量的事情來做。據了解，有的副校長任教數學、物理等文化課，校長也曾任課，副校長任教文化課有時甚至達到2個教學班。學校教學津貼標準大大高于職務津貼標準，待遇發放明顯向教學一線傾斜，基本實行績酬掛鉤，多勞多得，優勞優得，充分發揮激勵機制的導向作用，最大限度地樹立了學校的實干風氣，激發了教師的敬業精神。其次，適當引進競爭機制，在學校內部實行有序競爭。個別教育骨干總是抱怨，對學校沒有很好的管理辦法，對教師沒有有效的制約手段，其實這都是管理思想落后，缺乏創新意識、不愿深入思考，或者沒有創新能力、不能深入思考的表現。這些人往往從經濟的角度考慮工作，從控制的角度考慮問題，很少從人性的角度挖掘潛力，用激發的方式解決問題。有的學校將每個年級分成甲、乙兩部，實行獎優罰劣，最大限度地激發了教師的工作積極性。經常開展教師教學比武、說課大賽、解題大賽等活動，有效地增強教師提升專業水平和教學能力的自覺性，從 而保證了學校教學質量的穩步提高。這就是很鮮活的實例，值得大家學習借鑒。另外，民辦學校對教學不負責，質量上不來的教師實行的是“末位淘汰制”，我們公辦學校雖不能照搬，但是否可以摸索類似的“負激勵”辦法，這都有待我們深入思考和努力破解。三是發展有需要。在現有框架內，要避免內部管理“兩難”境地，要提升學校管理效益，推動學校內涵發展，就必須加強學校管理內涵建設。要努力更新管理觀念，創新管理辦法，柔化剛性管理，強化人本管理，反對粗放管理，提倡精細管理，弱化行政管理，突出服務管理。不僅注重學校制度的精細化和實踐性，而且更加注重核心理念的激勵性和管理文化的傳遞性，更加注重管理的感情投入和人文關懷，于細微之處體現對師生的關心，于精細的制度體現管理的公平，即我們通常所說的“以感情留住人，以事業發展人，以精神鼓舞人”。其中的妙處和作用，需要各位去努力學習、體味和實踐。

同志們，今天我們又站在了一個嶄新的起點上，既有豪情和信心，更有責任和壓力。我縣的教育質量和形象，期待著新一輪的突破和提升。只有齊心協力，腳踏實地，開拓創新，“提升教育形象，創辦滿意教育”的事業才能從勝利走向更大的勝利，用輝煌再創更大的輝煌。