第一篇：提線紙偶__教學(xué)設(shè)計

《提線紙偶》教學(xué)設(shè)計

教材分析：

本課屬“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域。是在了解偶戲的發(fā)展歷史及種類的基礎(chǔ)上的一種延伸與探索，讓學(xué)生初步了解“提線紙偶”的形式美感，學(xué)習(xí)制作提線紙偶。

通過本課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生合作能力，學(xué)習(xí)策劃簡單的活動，發(fā)揮小組合作的群體力量，展示學(xué)生的個性特點。教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)知目標(biāo): 了解提線紙偶的形式美感，學(xué)習(xí)制作提線紙偶。

2、技能目標(biāo): 掌握制作提線紙偶的基本方法，學(xué)習(xí)策劃簡單活動。

3、情感目標(biāo)：增強學(xué)生會民間偶戲的了解。

4、發(fā)展目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生設(shè)計意識和動手能力，進一步培養(yǎng)學(xué)生合作能力。教學(xué)重點：掌握制作提線紙偶的基本方法，與小組合作分工并表演，分享快樂。教學(xué)難點：提線的連接、調(diào)節(jié)方法。教學(xué)方法：欣賞法、示范法、合作探究法 教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：示范作品、繩線、彩紙、剪子、課件等。學(xué)生：筷子、彩筆、剪刀、雙面膠、繩、彩紙等。課時安排:1課時 教學(xué)過程

一、情景激趣——初識木偶

1、談話導(dǎo)入：今天老師給大家?guī)硪粋€新朋友，一起來認(rèn)識一下吧！

2、出示小紙偶：大家好，我叫“丫丫”，是“喜洋洋紙偶劇團”的一名演員。你們知道嗎？中國傳統(tǒng)的偶戲有：提線偶、杖頭偶、布袋偶等，“我”屬于提線偶。同學(xué)們，你們也想制作提線紙偶、加入我們的“紙偶劇團”嗎？今天我們就來研究《提線紙偶》，看你能不能經(jīng)受住考驗，順利加入“紙偶劇團”。

3、同學(xué)們，請跟我一起來欣賞一下各式各樣的提線紙偶吧！（課件）

二、探究方法

1、（課件）丫丫：要加入我們的劇團，先來進入第一關(guān)考核——紙偶知識競答。

（1）出示問題（課件）。

①、你知道我是用哪些材料做的嗎？（筷子、彩色紙、絲線）

②、“我”是由哪幾部分組成的？各部分又是怎么連接的呢？（提線、偶頭、四肢、籠腹、勾牌）

③、“我”的四肢是怎樣折疊的？為什么要這樣做？（教師示范）④、怎樣讓紙偶動起來？（提線）

（2）分組發(fā)放小紙偶，同學(xué)仔細(xì)觀察。現(xiàn)在請你仔細(xì)觀察，小組討論后，選出一個代表回答上面的問題吧！

（3）反饋以上四個問題。教師相機講解、示范。（4）教師小結(jié)，示范紙彈簧的兩種做法。（課件）

2、接下來我們一起來總結(jié)一下“提線紙偶”的制作步驟吧！（課件）（1）構(gòu)思設(shè)計；（2）裁剪紙偶的各部分；（3）折疊紙彈簧；（4）用彈簧連接各部分；

（5）制作活動手柄；①用線把筷子垂直固定好，②將提線與偶頭、四肢連接起來（線的長短不一樣）。

3、有了這些連接，紙偶就有了生命，你瞧，它動起來了！精彩的演出即將開始，同學(xué)們，仔細(xì)觀察一下，（課件）要參加表演需要準(zhǔn)備什么呢？

（紙偶、表演人、背景）

三、合作完成

1、“丫丫”引導(dǎo)：同學(xué)們，恭喜你們順利通過第一關(guān)考核，現(xiàn)在進入第二關(guān)，我要考考你們的動手、合作與表演能力。一起來看看任務(wù)要求吧！（課件展示）

（1）根據(jù)課前準(zhǔn)備的故事，小組合作制作紙偶，一定要注意分工合作哦！（2）準(zhǔn)備簡單的背景、道具。（3）小組內(nèi)分角色表演紙偶劇。

四、表演評價

1、小組合作上臺表演紙偶劇。

2、同學(xué)之間互相評價。

你最喜歡哪個紙偶？為什么？（造型、色彩）

哪一組的表演最成功？（紙偶角色形象、表演水平如紙偶動作、配音等等）

3、教師總結(jié)。

五、總結(jié)下課

1、說說這節(jié)課你有什么收獲？

2、教師總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅知道中國偶戲的一些知識，還自己動手制作了提線紙偶，感受到偶戲帶給我們的快樂。

板書設(shè)計

提線紙偶

提線

勾牌 偶頭 籠腹 四肢

課后反思

《提線紙偶》這一課相對而言帶有一定的文化性質(zhì)在里面，涉及的內(nèi)容不光光是要求同學(xué)們了解提線紙偶的制作方法，更要求同學(xué)們了解偶戲的文化。偶戲是我國戲劇寶庫中的重要組成部分，是各民族共同創(chuàng)造的民間藝術(shù)瑰寶。偶戲的表演深受學(xué)生喜愛。因為偶戲在我們生活之中很少見到，所以我在課前搜集了許多偶戲的資料，制作多媒體課件將難點攻克。課堂上要求同學(xué)們以小組合作的方式制作簡單的提線紙偶，并進行簡單的偶戲表演。這堂課也存在很多不足，紙彈簧的制作方法講解過細(xì)，占用了一些時間，加上對學(xué)生的估計不足，上課的時間把握不到位，最后導(dǎo)致拖堂，在今后的教學(xué)中，我會吸取教訓(xùn)，考慮全面，不斷改進教學(xué)方法。

第二篇：提線紙偶教案

提線紙偶

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解提線紙偶的形式美感，學(xué)習(xí)制作提線紙偶，訓(xùn)練學(xué)生設(shè)計意識和動手操作能力。

2、利用《論語》、《弟子規(guī)》等相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作學(xué)習(xí)的意識。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)制作提線紙偶

教學(xué)難點：形象設(shè)計和提線的連接、調(diào)節(jié)方法 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品，做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

二、導(dǎo)入新課：子夏曰：“日知其所亡，月無忘其所能，可謂好學(xué)也已矣。”（引用《論語》）你們還記得偶戲的種類有哪些嗎？板出課題

三、講授新課：

（一）、看書觀察提線紙偶是由哪幾部分組成的？（師板書）

（二）、引用《弟子規(guī)》中的“見未真，勿輕言。知未的，勿輕傳。”

（三）、提線紙偶的各部分是怎樣連接的？提線為什么會選擇在這些部位進行連接？有什么作用？

（四）、引用漢代劉向的話“耳聞不如眼見”。

（五）、教師出示范作進行演示、講解。

（六）、引用《論語》中的子曰：“不踐跡，亦不入于室。”

（七）、看書學(xué)習(xí)制作方法：書中介紹了兩種讓紙偶動起來的制作方法。

（八）、作業(yè)要求：小組根據(jù)傳統(tǒng)文化故事內(nèi)容進行分工制作，并編排表演。

四、課堂練習(xí)：

（一）、學(xué)生進行設(shè)計、制作。

（二）、引用《孟子》的“天時不如地利，地利不如人和”。

設(shè)計意圖：訓(xùn)練學(xué)生動手操作的能力，利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識。

五、課堂總結(jié)：

（一）、分組以傳統(tǒng)文化故事為內(nèi)容進行提線紙偶的表演。

（二）、評價作品和表演效果。

設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生合作的能力，感受傳統(tǒng)文化的藝術(shù)魅力。提高學(xué)生語言表述的能力。

六、板書設(shè)計：

課題

天時

支架

地利

不如地利

提線

不如人和

紙偶

第三篇：《提線紙偶》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：掌握制作提線紙偶的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、設(shè)計意識和動手實踐能力，感受提線紙偶的形式美感。

過程與方法：通過策劃、合作、展示等活動，學(xué)習(xí)制作提線紙偶的方法。

情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識，鍛煉學(xué)生的合作能力和綜合素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生繼承并弘揚民族傳統(tǒng)文化、熱愛民間藝術(shù)的情感。

二、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：掌握制作提線紙偶的基本方法，感受提線紙偶的形式美感。

教學(xué)難點：形象的設(shè)計和提線的連接、調(diào)節(jié)方法。

三、教學(xué)方法

情境教學(xué)法、感受體驗法、實踐練習(xí)法

四、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、圖片、學(xué)生課前搜集整理的資料等。

五、教學(xué)過程：

（一）激趣導(dǎo)入

教師多媒體播放2008年北京奧運會開幕式上木偶藝人表演的《四將開臺》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并思考：你們知道表演者手中拿的是什么嗎？

學(xué)生討論回答：

教師總結(jié)：表演者手中的為提線偶，源于我國古老的民間。

教師繼續(xù)提問：你們想親手制作一個提線紙偶嗎？

教師順勢引出課題——《提線紙偶》。

（二）初始紙偶

教師以小組為單位將提線紙偶分配到每組中，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并提問紙偶是用哪些材料制作的？

學(xué)生賞析回答

教師總結(jié)：筷子、彩色紙、絲線

教師繼續(xù)提問：這些提線紙偶是由哪些部分組成的？

學(xué)生賞析回答

教師總結(jié)：提線板、提線、戲偶（頭、軀干、四肢）

（三）深入探查

教師演繹小小提線紙偶，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并提問教師演繹了怎樣一個情景故事？怎樣表演偶戲的？

總結(jié)回答

教師繼續(xù)提問：

提線紙偶是怎樣動起來的？怎樣才能制作出一個活潑好動、特征鮮明的提線紙偶？

學(xué)生思考回答

教師總結(jié)：利用提線；有創(chuàng)意地栓提線，可制作出一個形象獨特，四肢靈活的紙偶。

（四）教師示范

教師示范紙偶的制作方法：

頭身制作：紙偶的頭身可以采用平面的、立體的、平面與立體相結(jié)合的不同方式。其實，它們就是基本形的巧妙組合。

四肢制作：①用兩張紙條反復(fù)交叉折疊②一張紙條反復(fù)上下折疊

提線與紙偶的連接方法：①用線進行捆扎②系好線繩③用紙粘連好

（五）實踐練習(xí)

1、教師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位編創(chuàng)臺詞和故事，合理分工，用紙材制作提線紙偶和簡單的背景、道具，為大家表演。（輔導(dǎo)要點：活動方法的運用和提線的巧妙連接）

2、教師組織學(xué)生評選出最佳編劇、最佳造型、最佳提線、最佳協(xié)作、最佳表演獎。

（六）小結(jié)作業(yè)

師生共同回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，出示不同國家的提線木偶，拓寬思維。并引導(dǎo)學(xué)生課后思考為什么這種古老的藝術(shù)能延續(xù)至今？

第四篇：第6課提線紙偶

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第6課 提線紙偶 教學(xué)目的

1、學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)的綜合素質(zhì)。

3、采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表己的創(chuàng)作意圖。教學(xué)重點

紙偶的裝飾，提線紙偶 教學(xué)難點

紙偶的裝飾方法。

教學(xué)準(zhǔn)備

彩紙、各種各樣的紙偶提線紙偶。教學(xué)過程：

一、欣賞

出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生進行討論欣賞。

二、新課

1、出示小紙偶，問，它是用什么材料裝飾的？

它是用什么方法裝飾的？（板書：方法）還有一個問題是考考你們聰不聰明的：你能用不同的方法把它裝飾得更好嗎？

2、課件展示：

用不同的方法進行裝飾

用五顏六色的糖果紙裝飾，用粘、綁的方法。用彩色的易拉罐裝飾，用剪、貼的方法。用五彩的毛線裝飾，用編、纏、粘的方法。

3、討論：你們還有更好的方法嗎？

材料：布、電線、包裝紙、棉絮提線紙偶 方法：綁、粘、剪貼、編、、、、、、。

三、小組合作

請與小組同學(xué)合作編個故事，進行角色分工后，提線紙偶用各種彩紙制作紙偶，并準(zhǔn)備簡單的背景、道具。然后，演給其他組的同學(xué)看。學(xué)生表演紙偶戲。

四、小結(jié)

讓同學(xué)們用互評的方式評出優(yōu)秀小組。

沁園春·雪

千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽； 大河上下，頓失滔滔。

知識改變命運

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山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。

須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采； 唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。

一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。

俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。

克

知識改變命運

第五篇：提線紙偶簡案

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提線紙偶

教學(xué)目的

1.學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。人美版第九冊教案 第6課 提線紙偶

2.培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)的綜合素質(zhì)。3.采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表己的創(chuàng)作意圖。

教學(xué)重點： 紙偶的裝飾。教學(xué)難點： 紙偶的裝飾方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：彩紙、各種各樣的紙偶提線紙偶 教學(xué)過程：

一、欣賞

出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生進行討論欣賞。

二、新課

1.出示小紙偶，問，它是用什么材料裝飾的？ 它是用什么方法裝飾的？

（板書：方法）還有一個問題是考考你們聰不聰明的：你能用不同的方法把它裝飾得更好嗎？

2.課件展示： 用不同的方法進行裝飾

用五顏六色的糖果紙裝飾，用粘、綁的方法。用彩色的易拉罐裝飾，用剪、貼的方法。用五彩的毛線裝飾，用編、纏、粘的方法。

3.討論：你們還有更好的方法嗎？ 材料：布、電線、包裝紙、棉絮提線紙偶

本資料來自于資源最全、最專業(yè)的師庫網(wǎng)www.chinaschool.net

方法：綁、粘、剪貼、編、、、、、、。

三、小組合作

請與小組同學(xué)合作編個故事，進行角色分工后，提線紙偶 用各種彩紙制作紙偶，并準(zhǔn)備簡單 的背景、道具。然后，演給其他組的同學(xué)看。學(xué)生表演紙偶戲。

四、小結(jié)

讓同學(xué)們用互評的方式評出優(yōu)秀小組。

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