第一篇：Excel圖表教案

Excel圖表教案

一、教學目標：

知識與能力目標：

1、掌握簡單圖表的制作方法。

2、學會利用“圖表向導”建立圖表；

過程與方法目標：幫助學生建立數據之間的圖形關系，發現事物的性質及變化規律。情感、態度與價值觀目標：培養學生處理信息的能力，養成良好的思維習慣和行為方式。

二、教學重點與難點： 重點：圖表的制作方法及步驟

難點：

1、創建圖表所需數據區域的正確選取

2、根據圖表對數據進行分析

三、教學方法：

1． 任務驅動法 2． 學生自主探索

四、教學過程

（一）組織教學 復習導入

前面我們學習了如何對數據進行分析，在實際生活中，有時我們為了能夠直觀的展現數據和分析數據，需要用折線圖、柱形圖或餅圖表示表格中數據的比例關系，通過圖表可以將抽象的數據形象化，便于我們理解、分析。

（二）制作圖表

1、實例引課

（利用“廣播教學”向同學展示原始表格以及利用相關數據制作的圖表，包括柱形圖、折線圖、餅圖。）

從學生比較喜歡QQ投票所形成的網友投票條狀圖引入，展示 “一年12個月的消費情況”圖表，是一個柱形圖，通過這張圖表能直觀地看出消費情況的整體水平，也能反映出每個月與其他月份的差異。這張“中韓亞運會金牌數量”圖表是一個折線圖，通過這張圖表能明顯的看出中韓兩國金牌數量走勢，也能看出兩國在每屆亞運會的金牌數量對比。這張“讀者文化程度構成比例” 是一個餅圖圖表，通過它能直觀地看出該讀物讀者的文化程度分布，并能夠反映出文化程度所占比例的差異。

Excel中有很多圖表類型可供選擇，這節課我們只介紹其中的柱形圖、餅圖和折線圖

2、任務一：利用“圖表向導”制作圖表并修飾 根據火箭隊隊員情況制作一個柱形圖

3、步驟 ◎步驟1：選定用于制作圖表的數據區和數據標志區

在此例中我們選擇B3：B17和D3：D17，其中B3：B17作為圖表的標志區，D3：D17作為圖表的數據區。

◎單擊常用工具欄上的“圖表向導”按鈕。依次設置“圖表類型”“圖表源數據”“圖表選項”“圖表位置”

組內可先討論，然后制作。

同學帶著這樣幾個問題來制作：

1、請同學們注意，圖表向導一共幾個步驟？

2、添加標題在第幾個步驟？少數學生完成簡單的圖表制作后，請一位學生上回答并演示。

由學生提出圖表中存在的不足之處和修改意見，采集學生集體智慧，師生共同解決問題完成圖表的制作。老師和學生一起分析、評論，并給該演示學生的任務完成情況打分。（通過分析評判打分，增強課堂互動氣氛，提高了學生的積極性，使學生更加投入。）

教師小結通過剛才的任務，我們知道建立圖表可以這樣幾個步驟：建立圖表的一般步驟

1． 選擇生成圖表的數據區域

2． 利用“圖表向導”創建圖表圖表類型→數據源→圖表選項→圖表位置 3． 對圖表進行修飾和調整 提問：（我們要用圖表來做什么？）

4、對圖表進行數據分析。

4、任務二：根據某次比賽火箭隊各名隊員的得分情況，制作一個餅圖。并修飾，方法同上。學生組內討論，總結各種圖形的特點。

柱形圖：概念：柱形圖能清楚地表示出每個項目的具體數目，體現不同項目數目之間的比較。

特點：強調數量的差異，通常用來比較一段時間中兩個或多個項目的相對尺寸。

餅圖：概念：餅圖能清楚地表示出各部分在總體中所占的百分比。

特點：用于對比幾個數據在其形成的總和中所占百分比值時最有用。

折線圖：概念：折線圖多用來反映事物隨時間變化的情況，可以清楚地表現出事物發展。

特點：用來顯示一段時間內的趨勢。

注意:數據采樣要均勻,比如每小時一次、每天一次、每年一次等。

5、任務三

根據要求制作兩個圖表。

6、任務四：修改數據源

根據給出的圖表我們需要修改什么，現有有了投籃、罰球數據還差什么？根據同學們回答，知道修改源數據。教師演示：選擇源數據——數據區域 學生練習。

通過剛才的任務，我們知道：增加或減少圖表中的各種內容，可以使用右鍵菜單或圖表菜單，然后選擇相應的命令，根據題目要求選擇相應的選項操作.7、任務五

將任務四制作的圖表放到Word中。教師提示并解讀：如何對對象的選定、復制、粘貼。這個任務使我們將EXCEL的使用和word的使用有機的結合起來。請同學們通過分析，得出50字以內的概要性結論，輸入Word文件的指定位置，要求在5分鐘內完成。展示學生作品，邊看邊評。

三、展示學生成果。點評。

四、本節課總結。

總結：本課學習了利用圖表向導制作圖表、修飾圖表等知識技能。并使大家學會了把EXCEL中的圖表添加到Word文件中，將EXCEL的使用和Word制作有機的結合起來。

五、課后作業

主題：制作關于口語競賽成績分析的報告

要求：綜合處理字處理和表處理軟件。使用表處理軟件加工處理原始數據，使用字處理軟件編輯及完成排版工作

第二篇：手繪圖表教案

第三課手繪圖表

課題：手繪圖表 課型：新授 課時：1課時

授課對象：七年級 教材分析：

伴隨信息化社會的來臨，信息的整理與傳遞顯得非常重要，大量復雜的信息和快速準確之間的矛盾日益突出，于是在許多方面采用圖表這種視覺表達方式來解決這一難題。圖表的形式與內容及所表達出來的信息是其他視覺形式所難以比擬的。圖表廣泛應用于經濟、科學、教育、文化等領域，已滲透到我們生活的方方面面。圖表從功能上可分為示意圖、統計圖、地圖等，從表現形式上可分為平面、立體、動態和多媒體圖表等。

本課選編了一些常見的、具有代表性的圖表，目的是讓學生認識和體會圖表在生活中的作用，學會手繪的方法繪制圖表，快速準確的交流或傳達大量復雜的信息，解決生活難題。課文內容的編排體現了知識學習的科學性。首先是利用各種形式的圖表，引起學生對學習圖表設計的興趣；其次是圖表知識點的學習，包括圖表的構成元素和表達手段以及圖表設計的方法；最后，用學生的手繪圖表范作，啟發學生設計圖表的思維。教學目標：

1.知識與技能目標：認識和體會圖表在生活中的作用。

2.過程與方法目標：通過學習手繪設計圖表，提高學生繪制圖表和解讀圖表的能力。

3.情感態度價值目標：培養學生利用手繪圖表進行工作交流、傳達思想情感的能力。

教學重點：圖表設計的構成元素，圖表設計的對比手法。教學難點：如何繪制既有藝術性又有功能性的圖表。教學準備：教師：多媒體課件和手繪圖表范畫。

學生：各種記號筆、色彩筆、畫紙等工具材料。教學過程：

首先讓學生預習課本（1分鐘）

接下來做一個搶答游戲：請看教材第12頁“道路交通管理圖”,規則：同學們請舉手回答，只能根據所提供的資料信息回答問題，回答快且正確的同學獲勝。（注：設有問題3個）

問題1：路段上匝道封閉時間為6：45—19：00的有幾處？（3處）

問題2：中河立交西向南上匝道封閉時間是何時？（6:45—8:45,17:00—19:00）問題3：17：00—19：00涌金立交西向南能通行嗎？（不能通行）問：你們能說出下面三張圖表的用途嗎？學：??

第一幅圖：道路交通管理圖主要是幫人們解決道路的方向問題。第二幅圖：植物的解剖示意圖在自然課中比較常見。從美術課角度看這些圖表會有什么不同。第三幅圖：這可以使我們更清楚更好的看到每個穴位在自己身體上精確分布和其作用。

問：什么是圖表設計? 圖表是一種特殊的視覺語言，主要是把復雜的內容形象化和簡單化。“圖”指圖畫、圖像，包括繪畫、照片、文字、標志等。“表”是指將事物和內容分類排列，并按照類別依次記錄一些復雜事件的文字和表格。

圖表構成的三大要素

1.圖像：可分為具象和抽象。具象包括圖形與符號，為圖表設計提供了豐富的直觀信息，具有鮮明的圖解功能。現代圖表設計充分利用各種圖形與符號，使一些枯燥的數據和復雜的內容變得更形象、生動、有趣，拓寬了單調的文字傳達功能，并且跨越了不同語言文字之間的交流障礙。

抽象：在這里的點、線、面是幾何意義上的點、線、面，用來表示位置、長度、單位、面積等變化。而不是造型藝術中的點、線、面。點的功能明確單純，線是圖表重要造型手段，面是范圍或比值。

2.文字和數字是圖表設計表示的重要手段，文字是以記載、敘述事物內容為主，同時可以彌補圖形符號中某些不明確的含義，進一步闡述事情的內容，圖表的文字必須要簡明扼要、易懂可讀。圖表設計的種類

從功能上分為：示意圖表、統計圖表、地圖圖表

從表現形式上可分為：平面圖表、立體圖表、動態圖表和多媒體圖表等。接下來看看相應的設計圖表：（多媒體展示）連連看，把圖表與相應的形式用線連接起來。圖表設計中常用的幾種對比手法

長短對比（多媒體展示其他類似的圖）高低對比（多媒體展示其他類似的圖）疏密對比（多媒體展示其他類似的圖）動靜對比（多媒體展示其他類似的圖）圖表設計——圖表欣賞

1.利用擬人手法，使煙囪的臉由黑到白，表情由哭到笑，幽默地表明污染給人類帶來的不良后果（多媒體展示）2.大水缸里的酸雨量越來越多，表明空氣中硫酸量在不斷地增加。（多媒體展示）3.不注重環保，會導致沙化嚴重，用沙漏的形象表現，新穎、別致。（多媒體展示）4.食物的思維導圖（多媒體展示）5.嬋的進化過程（多媒體展示）學生作業欣賞：換牙齒、昆蟲記 一周的計劃表（多媒體展示）小結：

1.你們學會了什么？ 2.你們的體會是什么？ 3.你們喜歡今天這堂課嗎？ 作業——圖表設計（注：任選一種圖表表示方法,在以下題目任選一題完成,注意表達清楚，色彩分明。）

1.以手繪的形式給自己一周或一天的學習日程設計一張示意圖表。2.調查全班同學喜歡的體育項目，根據結果設計一張統計圖表。3.某學科單元成績、最喜愛的卡通明星或運動項目統計圖 4.為自己初中三年的學習目標或夢想設計一張規劃圖。

第三篇：創建圖表教案

課題：創建圖表

教學目標 1.知識與技能目標：（1）掌握圖表創建和編輯的方法。（2）能夠利用圖表進行數據分析，找尋事物規律。2.過程與方法目標：通過教師引導，實踐操作，任務驅 3.教材分析 學情分析 教學方法

教學過程

動帶領學生學習圖表的創建，學會分析圖表。情感態度與價值觀目標：（1）培養學生分析匯總數

據的能力。（2）鍛煉學生獨立思考和創新能

力。教學重點：圖表的創建和編輯。教學難點：1.圖表數據區域的正確選取。

2.選擇合適的圖表類型。

進入信息時代，人們對信息量的需求急劇增加，需要數據處理的工作越來越多。如成績統計、社會調查、氣象分析等。而本節課根據電子表格創建圖表，這些內容對低年級的學生而言有一定的難度，而圖表的制作和直觀的表現，形式有趣，容易激發學生的學習興趣。教法：教師引導，采用多媒體教學法，操作演示法，任務驅動法。學法：實際操作，自主探究，協作學習。

導入：同學們，上節課我們學習了電子表格的創建及

編輯，通過表中數據的變動來了解事物發展的趨勢。請同學們看一下這兩張圖片，仔細觀察哪張圖片更有利于我們分析數據信息。是不是第二張，這個就是我們這節課要學習的內容圖表。圖表能夠清晰直觀的反映數據信息。下面我們就來學習一下如何根據電子表格來創建圖表和編輯圖表。學習新知

一、圖表的創建

1.確定表格的被選區域

打開“測量固體密度.xsl”，我們要創建的圖表中要顯示物質名稱和相對應的密度大小，所以數據區域為B2至B7和G2至G7這兩個不相鄰的區域，方法是：先選中B2至B7，然后按住鍵，再選擇G2至G7。

2.選擇圖表類型

單擊常用工具欄上的圖表向導按鈕，再出現的對話框中選擇合適的圖表類型，本例中我們選中柱形圖，簇狀柱形圖，單擊下一步。3.確定圖表數據源

在出現的對話框中，確定圖表數據區域后，在選擇“系列產生”的“行”按鈕，單擊下一步。

4.更改圖表選項

在出現的對話框中，有多個選項卡，可以對圖

表進行說明，這里我們在圖表標題下輸入“固體密度”，單擊下一步。5.確定圖表位置

在出現的對話框中確定圖表的放置位置，可以把它作為一個對象插入表中，也可以放在新表中，這里我們把它作為一個新的工作表插入，單擊完成。6.移動圖表

圖表生成后，可以把鼠標放在圖表上，當顯示圖表區后，單擊鼠標左鍵，可以對圖表進行隨意移動，把它放在適當的位置。

圖表生成后，是不是覺得有些單調，那接下來我們就學習一下編輯圖表吧！

二、圖表的編輯

1.修改標題

一般來說，無論文章、表格還是圖表，標題的字體都要比正文大些更醒目。我們將圖表標題改為18磅，黑體，加粗。操作方法：（1）選中圖表標題，直接在常用工具欄中，進行修改。（2）選中標題，右擊鼠標，選擇“圖表標題格式”，在彈出的對話框中進行設置。2.更改圖表類型

將圖表改為有立體效果的圓柱圖。選中圖表，右擊鼠標，選擇“圖表類型”，在出現的對話框中選擇三維柱行圓柱圖，單擊確定，即可。

課堂練習與鞏固

這節課的內容就介紹到這里了，需要同學們多加練習，就這個電子表格，同學們可以自己嘗試一下圖表的創建，并根據自己的喜好將圖表裝飾一番。

小結

這節課，我們主要學習的就是圖表的創建和編輯，注意在選擇數據區域時，要包含表頭信息，還要考慮根據需要選取合適的圖表類型。

作業布置

練習操作課后習題1.教學反思 對于圖表的創建，學生對數據區域的選取掌握的不是很好，對圖表的編輯學生不能熟練的運用，需要加強這方面的指導和操作練習。

第四篇：excel圖表制作教案

excel圖表制作教案 湯河口中學 曹智華 教學目標：

知識與能力目標：

1、掌握簡單圖表的制作方法。

2、學會利用“圖表向導”建立圖表；

過程與方法目標：幫助學生建立數據之間的圖形關系，發現事物的性質及變化規律。情感、態度與價值觀目標：培養學生處理信息的能力，養成良好的思維習慣和行為方式。教學重點與難點：

重點：圖表的制作方法及步驟

難點：

1、創建圖表所需數據區域的正確選取

2、根據圖表對數據進行分析 教學方法： 1．任務驅動法 2．學生自主探索 設計思想：

1．制作圖表這節課是一節很有課堂生成的一節課，也是直觀看數據的一節課，對此我聯系生活實際，結合地理知識，豐富學生思維，同時也是學科之間的結合，其實知識在某種角度就是沒有界限的，因此我把技術的學習融合與地理的數據分析，進而引發學生一些深層次的思考。也在綜合性學習上有一個小小的嘗試和探索。教學過程

一、組織教學視頻倒入《了解我們生活的地球》提出問題，地球是由什么組成？人口、環境、資源成了當今的影響人類的重要問題，讓學生從心里樹立正確的人生觀。為接下來的圖表提供相應的數據來源。

二、地球水陸面積分析<引出餅圖制作>

1、觀看地球表面的水陸數據進行簡單分析

2、任務一：利用“圖表向導”制作圖表并修飾

完成例題1：地球海陸面積（面積單位：萬平方千米），要求：制作一個餅形圖

3、教師指導完成餅形圖表的制作<教師演示>

三、世界人口變化分析<引出柱形圖制作>

1、教師講解餅形、柱形圖、折線圖等的用途和意義。

2、分小組討論世界人口應該選用哪種圖表，為什么？（直觀反映數據量的多少）

3、小組總結制作圖表的一般過程。

步驟方法：選擇圖表的相應區域，插入——圖表 1）選擇圖表類型 2）找準圖表源數據 3）補全圖表選項 4）確定圖表位置

四、分析一天的氣溫變化表制作合適的圖表<折線圖的制作>

1、教師和同學們一起分析一天變化的數據，讓同學選擇合適的圖表說出原因

2、小組自己完成圖標制作

五、千錘百煉完成課后練習<習題1和習題2的制作>

1、教師巡視個別指導。

2、對小組所完成作業進行合理評價

六、總結感悟

1、知識點總結，圖表制作的方法，完成學案的練習題。

2、回顧整節課的學習過程，整體把握圖表制作的過程。

3、送給學生幾句話，讓他們思考我們家園面臨的問題，共同維護我們的地球家園。

對我們的家園進行一個全面的分析，有數據到圖表，學生有一個整體的認識，也掌握了數據分析一種新方法，也讓孩子們知道了我們的家園面臨的危機，讓他們從數據有個一個新的認識這樣比單純的教育更有用。

第五篇：制作數據圖表教案

昆明市第二十四中學

信息技術組

李

盛

《制作數據圖表》----Excel-5 教案

一、教學目標

（1）知識目標：知道圖表的作用和種類，掌握圖表的制作方法。

（2）能力目標：能夠用合適的圖表來表示數據之間的關系，能用學

到的知識解決實際問題。

（3）情感與價值觀目標：培養學生的團結協作精神，提高學生的觀

察能力、分析能力和操作技能，學會與人協作、交流和分享。

二、教學重、難點

重點：圖表的制作方法及步驟。難點：

（1）、圖表類型的選擇。

（2）、數據源的選取（放手讓學生自由實驗、選擇數據源以培養學生比較學習法）。

三、課時安排：1課時

四、教學方法及手段

教學方法：采用任務驅動、自主探究、合作學習為主，教師指導為輔的教學法。

教學手段：利用多媒體網絡教室。

五、軟件準備

昆明市第二十四中學

信息技術組

李

盛

5、提示圖表類型中還有許多個性化的設置（標準、自定義類型中查看）

引導學生活動：（達到以下教學目標）

1、數據的打開和分析。

2、選擇適當的圖表類型。

3、初步進行數據源的選擇。

4、嘗試不同效果的圖表選擇。

學生活動：（穿插一個小習題提高學生熱情）（1）、適于比較數據之間的多少的圖表是

A、柱形圖

B、折線圖

C、餅圖（2）、適于反映一組數據變化趨勢的圖表是

A、柱形圖

B、折線圖

C、餅圖（3）、適于反映相關數據間比例關系的圖表是

A、柱形圖

B、折線圖

C、餅圖

小組合作、探究新知

通過教師設置的三個素材讓學生自主練習大綱要求的三種基本圖表的理解和制作。任務二: 折線圖練習

下傳學生素材文件中的素材一“張明身高記錄”完成統計圖表。任務三：柱狀圖練習

下傳學生素材文件中的素材二“校運會初一年級團體總分表”完昆明市第二十四中學

信息技術組

李

盛

成統計圖表。任務四：餅狀圖練習

下傳學生素材文件中的素材三“關心父母統計表”完成統計圖表。

注：針對小組的演示結果，對圖表進行個別點評，通過點評讓學生參與討論，指出問題所在，如有些小組所生成的圖表與任務對照表差別很大，不能全面顯示所需的信息（數據源選擇錯誤）；還有些小組的圖表是空白的（未選擇數據源）。歸納在制作過程中選擇數據源需要注意的細節。然后給一定的時間，讓學生修改圖表。

【環節三】：鞏固升華，提高創造力（視時間情況提出或放棄該環節）

請同學們打開素材四“十城市降水量 ”完成統計圖表。可以提示學生集體回答圖表制作流程以鞏固上述知識和學習熱情。

七、教學總結： 課堂小結，課外拓展

教師問：今天我們主要學習了哪些知識？

一、圖表的作用和種類，二、掌握了圖表的制作方法。

八、課后作業

課外拓展：按作業素材要求完成圖表設計