第一篇：中學序曲教案

中學序曲教案

目標：

1、理解新起點，大禮包內容。

2、理解中學時代對人一生的重要意義。

3、積極迎接中學生活饋贈給我們的成長禮物。重難點：

理解中學時代對人一生的重要意義 過程：

一、導入

本校教學樓、運動場、飯堂等建筑圖片導入，問：你看到了什么？探索與分享，你對初中生活的初步感受？

二、新授課

活動一：暢所欲言分享“新”：踏進中學的大門，來到一個新的環境，你發現的哪些新鮮的人、新鮮的事？請大膽說出來與同學們分享。（如：新學校、新課本、新老師、新同學、新板報、新作息表??）

1、新起點

A、當我們踏進這個學校時，就不再是小學生了，而是有了一個新的名字——中學生。

B、同時中學生活把我們帶進了別樣的天地：富有挑戰的課程，新奇的實驗器材、豐富多彩的社團，新老師、新同學?? 活動二：探究與分享：與小學相比，中學生活有哪些吧變化？（科目多了，作業也多了，玩的時間少了，學習的時間多了,壓力大了，自主管理要求高了??）

教師簡單點評

有人說：中學時代能為我們的人生長卷打上最美麗的底色，你同意嗎？（通過溫家寶回憶在南開的日子的故事來學習中學生活對人一生的意義，此處可用到生本教育模式）

教師總結：中學時代對人一生的重要意義。

2、成長的禮物

活動三：禮物接接接

在新的起點新的階段，你期待中學時代接到什么樣的大禮包？（你希望打開的禮物盒里裝的是什么）

中學生活給我們提供了這個大禮包，意味著新的機會和可能，也意味著新的目標和挑戰。（利用圖來解釋中學生活帶來的機會）

想要得到這些禮物就必須要付諸于行動，你打算怎么做呢？ 朔造一個怎樣的“我”？（生本教育模式）

小結：本節課我們一起拉開了中學的序幕，探討到了“新”的起點、成長的禮物，要得到這些禮物就必須付諸于行動去塑造一個新的“我”。千里之行，始于足下，希望同學們珍惜重視當下的每一天中學生活，從點滴做起，為美好的明天努力奮斗！

三、板書

中學序曲

一、新的起點

1、原因：①新名字——中學生

②中學生活把我們帶進一個別樣的天地

2、中學時代對人的一生的重要意義

①中學時代是人生發展的一個新階段，時間不長，卻可以為我們的一生奠定重要基礎。

②中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階。

二、成長的禮物

1、內容

2、重新塑造一個怎樣的“我”

3、怎樣做

四、作業（根據具體而定）

1、P8拓展空間

2、學評

第二篇：中學序曲教案

《中學序曲》導學案

【學習目標】

知識目標：了解中學時代的重要性；知道中學生活對我們來說既是新的機會和可能，也是新的目標和挑戰。

能力目標：能正確認識中學時代對人生發展的重要意義；能積極應對中學生活的各種挑戰，激發自我潛能，塑造全新的自我。

情感、態度與價值觀目標：熱愛中學生活，珍惜新的起點，積極應對各種可能與挑戰，珍視當下，把握機遇，以積極的態度迎接中學生活的到來。【重點難點】

重點：中學時代為人的一生奠定重要基礎。

難點：認識中學生活意味著新的機會和可能，也意味著新的目標和挑戰。【學習過程】情景導入 生成問題 師：生命好像一場旅行。我們剛剛告別快樂的小學生活，度過愉快的暑假，而今，我們滿懷希望跨入了中學的大門。進入中學階段，展現在我們面前的又是怎樣的風景呢？你對中學生活又有哪些期待呢？今天我們就走進——中學時代。播放歌曲《中學時代》。自學互研 生成能力(一)自主預習

1．中學時代是人生發展的一個新階段，它可以為我們的一生奠定重要基礎。2．中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階。

3．中學生活，對我們來說意味著新的機會和可能，也意味著新的目標和挑戰。這些都是生命饋贈給我們的成長禮物。(二)合作探究

知識模塊一 新的起點

探究一：教材P2～3運用你的經驗(1)上了中學，你覺得自己長大了沒有？(2)你對中學生活有哪些期待？

答案提示：此活動兩問，可以讓學生據實回答，說出自己的真實想法，答案不統一。

探究二：教材P3探究與分享

請用不同的詞語，和同學分享你對中學生活的初步感受。

答案提示：詞語不統一，可讓學生自由發言。如：新奇、興奮、緊張、害怕、快樂、孤獨、多彩、新鮮、挑戰等詞語均可。探究三：教材P4探究與分享(1)你在校園里還有哪些發現？

(2)你的初中生活與小學相比有哪些變化？

答案提示：(1)讓學生根據自己近幾天的觀察據實回答。

(2)初中生活與小學相比變化主要表現在：科目增多，課程難度加大，作業比小學時期明顯增多；教師講課速度較快；校園活動比小學時期要多一些；有完備的實驗器材、圖書室、閱覽室等；對自主學習的要求提高；集體生活意識更強；等等。探究四：教材P4閱讀感悟，P5探究與分享(1)從錢學森的話語中，你領悟到了什么？

(2)請查閱相關人物的資料或采訪身邊的人，記錄他們對中學時代的回憶，并寫下自己的發現和思考。

答案提示：(1)錢學森的話語讓我領悟到，中學時代是人生發展的一個新階段，它 為我們的一生奠定重要基礎，為我們的人生長卷打上更加豐富而厚實的底色。(2)根據對身邊人物的采訪據實填寫。

知識模塊二 成長的禮物 探究五：教材P5探究與分享

(1)你最想挑選哪類禮物？你希望盒子里裝的是什么樣的禮物？(2)它會給你的生活帶來什么變化？

答案提示：可讓學生根據自己的情況據實回答，如：選新的目標，里面裝的是學習進步，考一所重點高中、練一手漂亮的字、意志堅強、學會自立等等，有了這些目標會增強我學習的動力，讓我勇于迎接挑戰，戰勝困難等等。探究六：教材P6探究與分享

小學生活有快樂，也有遺憾。進入中學，你打算如何彌補？

答案提示：此探究可從學習生活、人際交往、課余生活、體育鍛煉、社會實踐等各個方面讓不同的學生據實談自己的遺憾及今后的打算。

探究七：教材P6探究與分享，P7 21世紀，我們需要學會什么

(1)你讀過這份書單中的哪些書？你有信心在初中階段讀完這些書嗎？

(2)在21世紀，學會認知、學會做事、學會共同生活、學會生存等四種學習將是每個人一生中的知識支柱。對此，你有何打算？ 答案提示：(1)讓學生據實回答。(2)此活動主要讓學生認識到這四種學習的重要性，能以實際行動從現在做起，養成良好的學習習慣，掌握科學的學習方法，養成良好的道德品質。

交流展示 生成新知

1．分組分別展示自主預習的內容，此部分可以一組展示，另一組負責評價，學生展示完后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。2．合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。當堂演練 達成目標

1．初中生活把我們帶入到一個嶄新的天地，面對這個全新的環境，我們要(B)A．做自己喜歡的事情，放任自流

B．珍惜新的開始，做好準備迎接新的挑戰 C．用大人的標準要求自己，不需要別人監督

D．確立的奮斗目標要高，否則說明自己的決心不大 2．中學生活，對我們來說是新的開始。這里“新”意味著(D)①新的機會 ②新的可能 ③新的樂趣 ④新的規則和要求 ⑤新的挑戰

A．①②③

B．②③④

C．①②③④

D．①②③④⑤ 3．錢學森說：“6年的師大附中學習生活對我的教育很深，對我的一生，對我的知識和人生觀起了很大的作用?！彼谕砟暝鴮懴乱欢卧挘Q17個人對自己的一生影響深遠，12個人是求學期間的老師，其中中學老師就占了7位。從錢學森的話語中，你認識到了什么？

答案提示：(1)中學時代是人生發展的一個新階段。這段時間并不是很長，卻可以為我們的一生奠定重要基礎。

(2)中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階，這將為我們的人生長卷打上更加豐富而厚實的底色。

4．進入中學，我們會收到許多生命饋贈給我們的禮物。

(1)在你的中學生活中，你會收到哪些生命饋贈給你的禮物？

答案提示：新的目標，新的機會和可能，新的挑戰，新的要求等。(2)這些禮物會給你的生活帶來什么變化？ 答案提示：①中學生活提供了發展自我的多種機會。集體生活，涵養我們的品格，豐富我們的個性；新的課程，引領我們探索新的知識領域；豐富多彩的社團活動，給我們提供發展興趣的平臺；各種各樣的社會實踐，為我們打開認識社會之門

《中學序曲》練習題

一基礎過關

一、單選題

1．進入初中，對同學們采說 意味著一個新的起點，“新起點”主要指()A．新同學 B．新老師 C．自身成長的新起點 D．新學校 2．下面屬于我們中學生活新變化的是()①學習科目EL／,學增多了

②課程學習難度增大

③學校的生活豐富了，有各種各樣的活動等待著我們參與

④對自主管理的要求高

⑤老師不再像小學里那樣關心我們了

A．③④⑤ B．①②③④ C．①②③⑤ D．②③④

3．愛因斯坦的中學時光是在阿勞州立中學度過的。那里良好的校風和負責任的教師點燃了他好奇心的火花，他從一個不愛說話的孤僻的?笨學生?，變成一個活潑開朗、求上進的好學生。后來，他以優異成績被瑞士聯邦工業大學破格錄取。26歲時發表了轟動世界的關于相對論的論文。這說明()①良好的校風能提升智慧、塑造性格

②中學時代是愛因斯坦生命歷程中的重要支點 ③我們只要經歷了中學時代就能取得成功

④中學生活能幫助我們發現一個異性的世界 A．①②③ B．①②④ C．①②D．①③

4．中學時代是人生發展的一個新階段，中學生活提供了發展自我的多種機會。下列對此認識正確的是()①集體生活，豐富我們的個性 ②新的課程，增加我們學習的壓力 ③社團活動，給我們提供發展興趣的平臺 ④社會實踐，為我們打開認識社會之門

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④

5．進入中學后，我們有機會改變在父母、老師和同學心目中那些不夠完美的形象，重新塑造一個“我”。下列同學對“新自我”的塑造不恰當的是()A．小青：陽光燦爛，積極進取 B．小華：學會學習，包容他人 C．小強：堅持己見，特立獨行 D．小紅：意志堅強，勇于探索

二、簡答題

6．孫中山是我國偉大的革命先行者。他的中學時代是在檀香山和香港度過的。在這段時間里，他努力學習和研究中國的傳統文化。他常說：“學問、學問、不學不問怎能知!”“學而后知，知而后能仃，否則；怎么能夠為國家所用呢！他還接觸到不少資產階級民主思想，看到了中國的落后，便立志要改造中國。孫中山在回憶自己的中學生活目說：“……每課暇，輒與同國同學諸人，相談衷曲，而改良祖國，拯救同群之愿，于是乎生?！?/p>

中學足跡對孫中山的一生具有怎樣的影響?

能力提升

走進美麗的校園，坐在明亮的教室，見到新老師和新同學，我們的內心都會有一種新的期待和憧憬。新環境、新生活、新機會、新目標、新挑戰，都會讓我們激動和興奮，都會帶給我們不同的感受和體驗。中學是我們人生的一段記憶，中學是我們人生的一個新階段，中學是我們人生的一次饋贈，中學是我們人生的一種自求……

(1)這個新階段對我們的成長有什么獨特的價值和意義?

(2)你認為中學生活給我們的成長帶來哪些饋贈?

參考答案

1．C本題考查學生對中學時代新起點的認識。進入初中對我們來說意味著一個新的起點。新起點主要不是從新學校、新同學、新老師的角度說的，而是指我們自身成長的新起點。

2．B一本題考查學生對中學生活新變化的認識。和小學相比，中學生活有了許多新變化，①⑦③④是對其的正確表述，符合題意；中學老師和小學老師一樣關心我們的健康成長，⑤觀點錯誤，應排除。

3．C本題考查的知識點是中學時代的重要性。分析材料中的關鍵信息“良好的校風和負責任的教師點燃了他好奇心的火花，他從一個不愛說話的孤僻的?笨學生?，變成一個活潑開朗、求上進的好學生”等可知，①②符合題意；③觀點絕對化，應排除；④觀點表述正確，但與題意不符。

4．C本題考查的知識點是中學時代提供的發展自我的機會。①③④是對材料的正確表述；新的課程，引領我們探索新的知識領域，②與題意不符。

5．C本題考查學生對材料的理解分析能力。小青、小華和小紅對“新自我”的塑造，是積極向上，力爭完美的表現；小強對“新自我”的塑造是錯誤的。

6．【解析】本題考查學生對中學時代重要性的理解和對材料的分析歸納能力。解 答本題應抓住問題的設問角度，結合材料中“學而后知，知而后能行”“立志要改造中國”等關鍵信息，聯系中學時代對人的一生的重要性，直接回答即可。答案：中學時代是人生發展的一個新階段，為我們的一生奠定重要基礎。中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階。孫中山隨著自我意識的覺醒，主動發現和認識自己；隨著思維水平提高，對世界的認識越發具體而深入。能力提升

【解析】本題綜合考查學生對中學生活的認 識和理解。第(1)問結合設問分析可知，考查中學時代對一個人一生的重要意義，結合 所學直接回答即可；第(2)問，分析設問可 知，考查中學生活饋贈給我們的成長禮物，結合所學直接回答即可。答案：(1)中學時代是人生發展的一個新階段，可以為我們的=生。奠定重要基礎。中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階，我們開始深入探尋生命的奧秘，主動發現和認識自已

(2)中學生活提供了發展自我的多種機會；新的目標和要求激發著我們的潛能，激勵著我們不斷實現自我超越；在新的環境中，我們有機會改變在父母、老師和同學心目中那些不夠完美的形象，重新塑造一個“我”。

第三篇：中學序曲

第一課第一節 中學序曲

一、【課標要求】

課程標準第一部分“成長的我”中的“認識自我”部分：“保持樂觀、積極的心態”“主動鍛煉個人心理品質，磨礪意志，形成良好的生活狀態。”

二、【教學目標】

1.情感態度與價值觀目標：

（1）感受中學生活與小學生活的不同，體味角色變化的意味。（2）感受成長的連續性，體會不同人生階段的獨特價值和意義。（3）珍惜新生活，發展新自我，確立新目標，開始新行動。（4）感受夢想的力量，培養積極向上的人生態度。2.能力目標：

（1）提高融入新集體、適應新環境的能力。

（2）初步培養運用已有經驗分析新問題的意識和能力。（3）學會把握人生機遇，促進自我發展。3.知識目標：

（1）了解中學時代的獨特價值和意義，懂得中學生活對一個人成長的重要性。（2）知道中學生活面臨著諸多機遇與挑戰，懂得努力就會有改變的道理。（3）知道編織人生夢想是青少年時期的重要生命主題，掌握追逐夢想、掌握夢想的方法。

三、【教學方法】故事教學法、討論探究法、講授法、小組討論法

四、【學情分析】告別小學，跨進中學的大門，學生步入人生發展的一個新階段，開啟生命成長的又一段旅程。站在成長的節點上，學生思慮很多。初中學生是一個處在由兒童向青少年時期過度的群體，具有既幼稚又成熟、半兒童半成人的特點，他們朝氣蓬勃，充滿活力，思想活躍，但認知能力、思維方式、人格特點及社會經驗等都有待進一步發展。從學生入校的實際表現來看，一方面，他們躍躍欲試，對新生活充滿了好奇和期待，希望在新集體中展現出一個與以往不同的更好的自己；另一方面，他們又會惴惴不安，擔心自己不夠優秀。對于那些需要到離家很遠的地方上學的學生來講，面臨的問題會越來越多。

因此，從生命存在的角度幫助學生盡快完成從小學向中學生的角色轉換，幫助學生理解中學時期是人生的必經之路，既要坦然面對，又要懂得這個階段對于自己一生成長具有重要影響，引導學生學會把握人生機遇，不斷突破自我，發展自我，相信自己有能力度過一個美好、充實且有意義的中學時代。

五、【教學重難點】

教學重點：中學時代對我們的成長所起的作用。教學難點：中學時代的變化。

六、【教學過程】

（一）課堂導入

師：同學們，祝賀你們成為了一名中學生，中學階段一段充滿挑戰的精彩旅程，需要我們努力追求更加美好的人生。中學時代是人生中最美好的年華，猶如早晨七八點鐘的太陽，對于未來有著無限的可能。對此，你們做好準備了嗎？你們準備怎樣度過你們的中學生活？你準備怎樣面對新的學習生活？在新的人生階段中你們有什么新的愿望嗎？ 講授新課： 師：有人說：中學時代是人生最美好的年華。有人說：中學階段是人生成長的十字路口。

有人說：中學生依然是懵懂的孩子；我們說：中學生正在長大成人。提問：“中學生活有哪些期待？” 生：暢所欲言。

教師小結：我期待擁有更多的好朋友，更和諧的班級氛圍。

我期待：擁有更好的學習成績，讓自己的中學生活更加豐富多彩。我們在中學階段都會有美好的愿望，對自我有更高的要求。讓我們帶著理想和希望一起前進吧！運用你的經驗

角色扮演：選取兩名同學扮演書中的角色。師：你們已經經過了幾天的中學生活了，中學生和小學生的生活有什么不一樣？你們仔細思考一下，同學之間相互交流，叫幾名同學回答問題。同時引導學生轉入“探究與分享”環節。

師：把你對于中學生活的感受寫在空白的地方。

（二）探究與分享

和同學分享對于初中生活的感受。讓同學分享感受，如勞累、新鮮、好奇等。（學生之間的感受可能更加容易引發相互之間的共鳴）教師小結

與學生共同閱讀P3最后一個自然段，使學生更加深刻地感受中學生活與小學的不同，認識到自己站在一個嶄新的起點之上。如新的課程、新的校園、新同學、新教師等。

師：中學階段是為人生打基礎的重要階段，中學階段是人生成長中的必經之路。剛進入中學階段的我們，應該努力調整自己的心理狀態，積極適應中學時代的生活和學習節奏。

師：“為什么中學時代階段為人生奠基？”

（三）導入本課閱讀感悟，通過介紹成功人士的經歷，介紹我國科學家錢學森的背景資料（也可以讓同學參與進來）。通過錢學森對于中學教育階段的重視，讓學生也能對中學階段的重要性有所理解。逐步導入答案，探索生命的奧秘；自我意識的覺醒；思維水平的提高；開始思考生命的意義。

師：中學生活不僅是我們成長的新起點，也是生命饋贈給我們的成長禮物，中學時代，我們面臨著新的機會與可能，也面臨著新的目標和挑戰。你們收到過禮物沒有？(叫幾個同學舉例子）中學生活也要送給你們幾樣禮物。

導入探究與分享，讓學生來挑選禮物（新機會、新目標、新可能等）并對應相應的段落，以供學生加深理解體會。

生：中學時代為我們提供了發展自我的多種機會，集體生活涵養了我們的品格，豐富個性；

新的課程，引領我們探索新的知識領域；

豐富多彩的社團活動，為我們發展興趣提供了平臺；

（四）閱讀感悟

師：你們雖然距你們的小學生活僅僅過去了幾個月的時間，但是，你們已經有了一個新的身份——中學生。中學生活為我們提供了新的機會和新的可能、新的要求和挑戰。你對中學生活有那些期待呢？我們應該做好哪些準備呢？ 完成課本P6完成“探究與分享”，并與同學交流分享。讓學生來完成探究與分享的填空 生：回答問題。

明確中學階段的新目標和新機會，激發學生的學習動力。

師：進入中學以后，新的目標與要求激發自己的欲望與潛能，激勵著我們奮進，“茍日新，日日新，又日新”。讓我們帶著這種精神，一起努力，實現我們的夢想。

（五）教師總結：

“千里之行，始于足下”。中學生活的序幕剛剛拉開，面對各種可能與挑戰，我們要珍視當下，把握機遇，從點滴做起，從小事做起，為美好的明天作出 不懈的努力。

七、教師反思:（1）中學時代是人生發展的一個新階段。這段時間并不很長卻可以獲得更多的知識，磨練自己的意志，交更多的朋友，為我們的人生奠定重要的基礎。（2）、開始深入的尋找生命的奧秘、撩開精神世界的面紗、主動發現自己，認識自己、自覺磨練自己的意志、思考生活的意義。（3）多讓同學能夠參與進來，不要自己“一言堂”。（4）注意把握課程節奏，掌控好時間。

八、教學板書：

中學序曲

（1）中學是人生新的起點。

（2）中學時代是生命饋贈的成長的禮物。

第四篇：1.1 中學序曲 教案

第一課第一框《中學序曲》教案

知識目標：了解中學時代的獨特價值和意義，懂得中學生活對個人一生的重要性。知道中學生活面臨著諸多機遇與挑戰。

能力目標：提高融入新集體、適應新環境的能力。

情感態度價值觀目標：感受中學生活與小學生活的不同，體味角色變化的意味。感受成長的連續性，體會不同人生階段的獨特價值和意義。珍惜新生活，發展新自我，確立新目標，開始新行動。重難點：中學時代的作用

導入：不知不覺間，初中的大門已向大家敞開，新一屆的初中生們，你們準備好了嗎？這學期由我來給大家上《道德與法治》課。初次見面，先來個自我介紹：略。認識了老師，老師也很想認識大家。咱們的一班之長在哪？請介紹你自己。咱們科代表是誰？也來個自我介紹吧。還有誰愿意介紹自己呢？ 正課講授：

環節一：了解《道德與法治》課

明確三個問題：

1、道德與法治課究竟學什么？

2、為什么要學習道德與法治課？

3、怎樣學好道德與法治課？

學什么呢？七年級學習樹立正確的人生觀、價值觀，學習與人交往；八年級學習法律常識，增強法治觀念；九年級學習我國的國情國策。

為什么要學呢？試想，一個道德敗壞、不敬畏法律的人在我們身邊，那是非常危險的，為了國家穩定、社會和諧，這門課必不可少。

怎樣學好呢？勤學苦記是前提，關注時政少不了，整合遷移是關鍵，絕知此事要躬行。

千里之行，始于足下。我們從七年級上冊開始，本冊書分為四個單元：成長的節拍、友誼的天空、師長情誼、生命的思考；十課內容：中學時代、學習新天地、發現自己、友誼與成長同行、友誼的智慧、師生之間、親情之愛、探問生命、珍視生命、綻放生命之花。

環節二：

1、中學時代的重要性？

過渡：讓我們一起走進第一課第一節《中學序曲》。出示學習目標：

1、中學時代的重要性？

2、中學時代為我們提供了哪些發展自我的機會？

3、中學時代的作用（中學時代饋贈的禮物）？

4、你打算怎樣度過中學時代？

過渡：生活處處皆學問，有一位博士要來考考大家，考考你的生活觀察能力。

1、你能準確說出我們學校的地址嗎？

2、你知道我們學校建于哪一年嗎？

3、你能介紹一下我校的建筑布局嗎？

我們學校閱覽室在哪？醫務室在哪？這么溫馨的地方是哪？大家感興趣的實驗室、微機室又在哪？

4、你知道我校共有多少個班級嗎？

5、你知道我校的校訓嗎？

6、你知道我們將學習哪些課程嗎？

7、你對中學生活還有哪些期待？

我們學校注重鍛煉大家的身體，陽光大課間，一支朝氣、充滿活力的啦啦操讓你盡情釋放自己；若你想多才多藝，豐富多樣的社團活動滿足你，有中華經典詩文誦讀，有書法大賽，還有校舞蹈隊；當然，還有各種各樣的社會實踐，讓學生走進社會，幫助交警指揮交通。

綜上所述：你認為中學生活和小學生活有哪些變化？

提示：

1、在學習生活中

2、在人際交往中

3、在課余生活中.....總結：中學生活把我們帶進一個別樣的天地：富有挑戰的課程，新奇的實驗器材，豐富多彩的社團，新校園、新老師、新同學??我們站在一個新的起點上。

不少偉人從中學時代便發奮圖強，為他們日后的成功奠定基礎： 周恩來總理在中學時代立下了“為中華之崛起而讀書”的目標。愛因斯坦在中學時代就善于思考，他說“學習知識，要思考，思考，再思考?！?瓦特在中學時代就善于觀察，也因此他才能改進蒸汽機。成長中的每個階段都有獨特的價值和意義。?

?中學時代是人生發展的一個新階段，可以為我們的一生奠定重要基礎。

過渡：講到這里，一曲動聽的《中學時代》送給大家。

中學時代，是我們收獲友誼、知識、智慧、希望的時代。是我們懂得人生、認識世界、走向未來的黃金時代。

所以，?中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階。這將為我們的人生長卷打上更加豐富而厚實的底色。

總結：

1、中學時代的重要性？

?中學時代是人生發展的一個新階段，可以為我們的一生奠定重要基礎。?中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階。這將為我們的人生長卷打上更加豐富而厚實的底色。

環節三：

2、中學時代為我們提供了哪些發展自我的機會？

中學生活，對我們來說，意味著新的機會和可能，也意味著新的目標和挑戰。

這些都是生命饋贈給我們的成長禮物。

這句話能理解嗎？老師采訪兩位同學：這位同學，你對自己在小學階段的交友情況還滿意嗎？不滿意。不用擔心，進入中學，你將迎來新的機會和可能。這位同學，你對自己在小學階段的學習成績還滿意嗎？滿意。那我要提醒你，進入中學，高手如云，你將迎來新的挑戰和目標。所以，中學生活，既是新的機會和可能，又是新的目標和挑戰。

過渡：中學時代為我們提供了哪些發展自我的機會？

中學時代意味著我們有更多的時間在集體生活，而集體生活，給我們提供涵養品格，豐富個性的機會。在家里，大家都是小皇帝、小公主。但是，到了集體生活，我們不能還以自我為中心，我們需要學會謙讓，學會關懷他人。

總結：?集體生活，涵養我們的品格，豐富我們的個性。

中學時代新的歷史、地理、生物、物理、化學等新課程，給予我們探索新的知識領域的機會。

總結：?新的課程，引領我們探索新的知識領域。

中學豐富多彩的社團活動，如籃球賽、繪畫展、剪紙比賽等，為我們提供發展興趣的平臺和機會。

總結：?豐富多彩的社團活動，給我們提供發展興趣平臺。

還有，各種各樣的社會實踐，如幫助交警指揮交通，如去敬老院慰問老人，給予大家認識社會的機會。

總結：④各種各樣的社會實踐，為我們打開認識社會之門。

2、中學時代為我們提供了哪些發展自我的機會？ ?集體生活，涵養我們的品格，豐富我們的個性。?新的課程，引領我們探索新的知識領域。

?豐富多彩的社團活動，給我們提供發展興趣平臺。④各種各樣的社會實踐，為我們打開認識社會之門。環節四：

3、中學時代的作用（中學時代饋贈的禮物）？

過渡：中學生活為我們提供了發展自我的多種機會，這就是中學時代的第一點作用。面對這些機會，你有什么新目標和要求？

有的同學可能是我要學習更優秀；有的同學可能是我要人際關系更良好；還有的可能是我要課余生活更豐富。而這些?新的目標和要求激發著我們的潛能，激勵著我們不斷實現自我超越。

在新階段，新環境中，?我們有機會改變自己不夠完美的形象，重新塑造一個“我”。

總結：

3、中學時代的作用（中學時代饋贈的禮物）？ ?中學生活為我們提供了發展自我的多種機會。

?進入中學，新的目標和要求激發著我們的潛能，激勵著我們不斷實現自我超越。

?在新的環境中，我們有機會改變自己不夠完美的形象，重新塑造一個“我”。環節五：

4、你打算怎樣度過中學時代？

過渡：中學生活的序幕剛剛拉開，我們將在這里你追我趕，做追風少年、追夢少年，怎樣拔得頭籌，實現美好未來呢？你的中學時代，要這樣度過：

4、你打算怎樣度過中學時代？

“千里之行，始于足下?！蔽覀円湎М斚拢盐諜C遇，從現在做起，從點滴做起，為美好明天付出不懈的努力。

課堂總結：略

課堂練習：

1、（單選）“茍日新，日日新，又日新”這句話主要啟示我們： C A、社會是發展變化的，人無法預料 B、中學和小學相比，變化太快了

C、要有做“最好的我”的生命沖動 D、要努力把個人的不完美隱藏起來

2、（多選）“什么時光最值得珍愛？是這幸福的中學時代。什么時光最難以忘懷？是這美好的中學時代?！蹦阏J為中學時代最值得我們珍愛、最讓我們難以忘懷的原因有（ACD）

A、中學時代，是人生發展的一個新階段，可以為我們的一生奠定重要基礎 B、中學時代只是讓我們發現了一個浩瀚無邊的知識世界 C、中學時代，見證著一個人從少年到青年的生命進階 D、中學時代為我們的人生長卷打上豐富而厚實的底色

3、（多選）中學生活是我們學習生涯的新起點，更是我們追求夢想的新起點。對于這一新起點，你認為以下說法中正確的有（ABD）A、中學生活意味著新的機會和新的可能 B、中學生活意味著新的目標和要求

C、開始中學生活，意味著我們已經長大成人，不需要老師、父母的幫助 D、中學生活意味著新的挑戰

教學反思：

第五篇：《中學序曲》課程評價

《中學序曲》課程評價

本節課作為道德與法治的第一課，更是初一新生踏入新學校的立志開端。本課設計結構完整，邏輯合理，符合孩子心理，貼近學生生活，達到預期的教學效果。

從導入到教學設計，都體現了以學生為主體，以教師為主導的思想，在各個環節中更加凸顯了設計的人文性和學生的心里特點，具有很強的借鑒性，值得學習。這節課的設計主要引導學生從生命成長的角度思考初中生從小學來到初中，對新的學校，新的環境的適應，思考生活中面臨的新問題，將中學生成長中蘊藏的各種機遇挑戰，作為成長那個中的禮物，饋贈給學生，更好的起到了作用。

成長樹環節，對孩子們的影響將是巨大的，影響深刻的。設計的內容符合學生的心里特點，使他們懂得成長中總會有這樣那樣的問題，成長就是收獲。