第一篇：《中學序曲》教學設計

第一課 中學時代 第一框 中學序曲 教學目標：

1、理解新起點、大禮包的內容。

2、掌握中學時代對我們的作用。教學重點：中學時代對我們的作用。教學難點：中學時代對我們的作用。教學過程： 課堂導入：

伴著新《中學時代》的歌曲，看著校園生活的圖片。

1、同學們從畫面中看到了什么？

高大的教學樓、同學們在打籃球、音樂匯演.............2、你覺得初中生活怎么樣。很棒！豐富多彩。

3、你對你的初中生活有什么打算？

我希望我的初中生活生活能看更多的書，能唱更好聽的歌曲，運動會上拿獎.........新的起點：

活動一暢所欲言分享“新”

1、踏進中學的大門，來到一個新的環境，你發現了那些新鮮事、感人事請大膽說出來與同學們分享。

新鮮事：新課本、新老師、新同學、新課程表、新作息時間表，新的板報內容.......{中學序曲教學設計}.感人事：看到一名學生主動將仍在校園里的廢紙拾起來放到垃圾箱里，一名學生主動將正在咆哮的水管擰住。

2、與小學相比有那些新變化？

作業多了，時間緊了，閱讀量大了，知識面廣了，動腦的題和事多了，朋友多了........感覺自己長大了。

3、有人說中學時代為我們的人生長卷打上最美麗的底色？你怎么認為？（同桌相互提醒）教師總結:（1）中學時代是人生發展的一個新階段。這段時間并不很長卻可以獲得更多的知識，磨練自己的意志，交更多的朋友，為我們的人生奠定重要的基礎。（2）、開始深入的尋找生命的奧秘、撩開精神世界的面紗、主動發現自己，認識自己、自覺磨練自己的意志、思考生活的意義.........成長的禮物 活動二---禮物接接接

1、新的階段，新的起點，每個人都對自己有新的期待，你期待中學時代接到什么樣的大禮包呢？

2、要想真正把禮物收入囊中就必須付諸于行動：你打算怎么做？ 快快說出來吧！要求：

1、小組為單位，照樣子寫句子：

例如:（1）希望獲得探索更多的知識，希望培養更多的興趣愛好，希望自己越來越堅強??

2）多讀書、上課鉆心聽講、不懂就問........{中學序曲教學設計}.2、每組選記錄員一名。

3、各組的記錄員把記錄的結果向全班匯報。教師總結：

1、（1）給我們提供發展自我的多種機會。（2）能激發我們的潛能。日新月新我常新。（3）不斷的完善的自我。

2、珍惜當下，把握機遇，從現在做起，從點滴做起，不懈努力。板書設計：

課堂小結： 本節課我們一起拉開了中學的序幕探討到了“新”起點、成長禮物、付諸的行動。學以致用：

1、初中生活把我們帶進一個嶄新的天地,在這個新天地里,我們站在一個新起點上。這里的“新起點”主要指(C)A.新的學校和班級環境 B.新同學和新老師

C.學生自身成長的新階段{中學序曲教學設計}.D.新課程和新教材

2．進入中學后，你可能遇到的新鮮事是（A）①更多新同學，新老師 ②學習更多的科目

③寬闊美麗的校園 ④看到以前從未見過的實驗室，圖書館，天文臺等 A．①②③④ B．①② C．②④ D．①②③

3、進入初中后,隨著和同學們的接觸日益增多,小軍從一個孤僻內向的學生變成了一個活潑開朗的學生,這說明(A)A.小軍能積極面對新生活,珍惜新起點 B.小軍未能適應初中新生活 C.小軍的改變是自然而然完成的 D.小軍的改變是獨立完成的

4、中學生活饋贈給我們的禮物有哪些？

（1）、給我們提供發展自我的多種機會。（2）、能激發我們的潛能。日新月新我常新。（3）、不斷的完善的自我。

5、為實現美好的未來，在初中時代你打算怎么做？

珍惜當下，把握機遇，從現在做起，從點滴做起，不懈努力。、教師寄語 珍惜當下，為美好的明天而努力、奮斗！1.1中學序曲教學設計 中學序曲教學設計(篇二)中學序曲

中學序曲教學設計(篇三)《中學序曲》講學練 目標導引：

1.對中學時代要有一個正確的認識。2.理解并識記中學時代對人一生的意義。3.做好適應中學新生活的各種準備。重點講解： 【知識梳理】

1.中學時代對人一生有怎樣特別的意義。

中學時代對人一生的意義要從兩個方面理解，首先要認識到中學時代是一個人由少年到青年的發展階段，是發現人生的一個過程。在這個過程中學生的自我意識覺醒，性覺醒，求知欲增強……這對我們的人生都是至關重要，這個階段讓我們從不成熟走向成熟；其次，中學時代是生命歷程中的一個重要支點，初步確立了對生活的信念追求，在性格、意志、勇氣、智慧等各方面快速發展變化，支撐起了我們的歷史和未來。{中學序曲教學設計}.2.做好準備渡過美好的中學時光。

中學階段承前啟后，對我們的人生有重要意義，期待中學時代有更多的驚喜和收獲，這就需要我們做好以下三個方面的準備：其一，要善于從自己過去的經歷中學習，過去的經驗教訓是我們今天成長的寶貴財富。其二，要從他人的經驗中學習，這樣可以讓我們少走彎路，對我們的成長是很好的提醒和借鑒。其三，要明確當下的任務，要在正確的時間做正確的事情。【易混易錯知識點】

1.初中生活無非是小學生活的延續。

解析：這種觀點將初中生活與小學生活混為一談，實際上是沒有認識到初中生活與小學生活的區別，忽視了中學階段對我們成長的意義。因此要充分認識這個新起點，珍惜這個新起點，認識到這個新起點的重要意義，也要認識到這個新起點讓我們面臨新的挑戰，需要我們做好充足的準備渡過美好的中學時光。2.自我意識的覺醒

解析：所謂自我意識是指觀察和認識自我時產生的意識活動，比如自尊、自信、自強、自立、理想、情感和道德等意識，是把自發的生存狀態變成自覺的體驗和認識。如：能意識到自己在感知、思考和體驗，也能意識到自己有什么目的、計劃和行動，以及為什么要這樣做而不那樣做，這樣做的后果將是怎樣，應如何調節自己的行動等等，這就是人的自我意識。教材習題答案

1.上了中學就是長大了嗎？

中學生行為的目的性增強了，在一定程度上能做到自律、自省，自立性、獨立性增強，這些都是“長大了”的標志，但中學生正處于生理，心理發展的重要時期，生活經驗不足各方面還不夠成熟，在辨別是非，區分良莠等方面往往會出現這樣那樣的問題。并且中學生的法律意識和自我保護能力不強，容易遭到不法侵害，還需要給予特殊保護。因此不是真正意義上的成年人。

2.你怎么理解錢學森對中學生活的感情？

錢學森對自己的中學生活有著感激和懷念之情，他認為中學階段是一個人智慧啟發非常重要的階段，對人的一生具有重要意義。

3.“即使沒有輝煌未來，也要有無悔的今天。”“我”是如何踐行這句話的？

從每天的功課里，我懂得了努力才會有新的天地；從包羅萬象的知識競賽中，我懂得了創造性學習的重要性；從課堂的辯論會上，我懂得了競爭需要智慧和能力——不斷地探索、努力、競爭，不斷地提高、進步、成熟。

．中學生活，對我們來說是一個新的開始，當然，也會是。

為自我意識的覺醒，發現了 的存在；因為性的覺醒，發現了一個 的世界； 因為求知欲的覺醒，發現了一個 的世界。

3.中學時代，是生命歷程的一個重要的支點：初步確立了，在、、，支撐起了我們的歷史和未來。4.要珍惜中學時光，讓自己的中學階段不留有遺憾，我們要做到：⑴ ⑵，讓自己少走彎路；⑶，在正確的時間，做。課堂訓練

知識點1 ：新的起點

⒈初中生活把我們帶人一個嶄新的天地，面對這個全新的環境里，我們要（）A做自己喜歡的事情，放任自流。

B珍惜新的開始，做好準備迎接新的挑戰 C用大人的標準要求自己，不需別人監督

D確立的奮斗目標要高，否則說明自己的決心不大。2.下面對中學生活表述不正確的是（）

A中學生活，對我們意味著新的機會、新的可能，新的樂趣和新的規則和要求。B 我們在成長，所以無論如何都要欣然接受初中生活的到來，不逃避不畏縮。C 中學生活會見證我們從少年到青年的發展變化。D珍惜中學生活，絕不能犯一點錯誤，否則，遺憾終生。

3.“中學時代是人生中一個最重要的時期，我們的人生觀、價值觀、世界觀以及性格都在這一時期形成并逐漸定型。”這段話告訴我們的道理是（）A中學時代對我們的成長成才具有重要意義

B 中學時代是人生中最重要的事情，所以除了學習，我們什么都不要做 C中學時代我們要樹立遠大理想 D我們要珍惜中學時光

4.進入七年級，同學們已經進入青春期生理變化的重要時期，這段時間大部分學生非常關注自己的周圍伙伴的發育變化，心中有很多疑惑等待找到答案，很想知道發生在自己身上的變化是否正常。所以，常常有意識地通過一些途徑來尋求性知識，如翻閱醫學書刊，收聽專欄廣播，暗中與他人比較等。并且，部分學生特別關注自己在異性同學面前的表現，希望得到對自己的夸贊。這些現象，說明（）

①中學生不務正業，過分地關注他人，關注異性{中學序曲教學設計}.②這是進入中學，青春期生理、心理變化的正常現象 ③中學階段將見證一個人由少年到青年的發展變化

④中學時代是發現人生的過程，因為性的覺醒，讓我們發現了一個異性的世界。A①②③ B①③④ C ①②④ D②③④ 《音樂鑒賞》課程整體教學設計 中學序曲教學設計(篇四)《音樂鑒賞》課程整體教學設計

一、管理信息

課程名稱：音樂鑒賞 制定時間：2016、1 課程代碼： 所屬系部：基礎部 制 定 人： 批 準 人：

二、基本信息

課程類型：音樂鑒賞課程 學時： 36 后續課程：無

授課對象：2014、2015級中職學生

三、課程設計

1、課程總體目標

（1）促進學生的人文素質全面發展。（2）提高學生的音樂審美鑒賞能力。（3）尊重藝術，理解多元文化。

（4）弘揚民族音樂，培養愛國主義精神。{中學序曲教學設計}.2、課程的具體目標

在音樂鑒賞與探究中，發現音樂所表現的豐富內涵，理解音樂藝術中所包含的豐富的人 文價值，在獲得審美經驗的同時，養成尊重他人、尊重自己、積極上進、團結合作的優良品 質，使之對自己的人生有不斷的思考和追求，不斷完善自我。

通過對音樂作品的音響、形式、情感等的理解，培養良好的音樂鑒賞能力，形成健康向 上的音樂審美觀，獲得美好的音樂審美情趣，使學生在音樂藝術的世界里，受到高尚情操的 熏陶。

3、知識素質的目標

通過對各種音樂作品的欣賞，尊重音樂創作者的勞動，尊重藝術作品，并在學習各種不 同國家、不同時期的作品中，感知各國各民族的風土人情，開闊視野，學習、尊重、理解各 國各民族的音樂文化，建立多元文化的價值觀，共享人類文明的優秀成果。

將我國優秀的、重要的音樂作品作為教學內容，通過對民族音樂的學習，體會作品中所 表現的對祖國、人民、歷史、文化、社會的贊美和歌頌，使學生了解和熱愛祖國的音樂文化，增強民族意識和愛國主義情操。

4、職業技能目標

通過學習，學生能熟練掌握中外著名音樂作品及音樂家。

5、社會素質目標

通過本課程的教學，對學生專業基礎，職業能力的培養，增強學生的專業能力，職業能 力，創新能力，為學生學習其他的專業課程打下堅實的基礎。

四、課程的基本理念

（1）堅持以高職高專院校教育培養目標為依據，遵循“結合理論聯系實際，以“應知，應會”的原則，以培養職業素質和職業意識為重點。

（2）注重培養學生對藝術的專業理論能力和專業思維能力。

（3）把專業素質的培養貫穿于教學中。采用行之有效的教學方法，注重發展學生專業 思維和專業應用能力。

五、課程的設計思路

以注重專業基礎知識與實踐能力的銜接為切入點，注重學生音樂欣賞理論知識和審美能 力的培養，注重學生分析音樂作品能力的培養和音樂審美能力的提高。在理論教學內容上，重視音樂欣賞的基礎知識，并適當引入地方音樂文化；在實踐教學內容上，設計了課內實踐 與課外實踐兩個環節。課內實踐，我們特別注重教學過程中學生的參與，通過預設問題（欣 賞音樂之前提出問題，引起學生注意，帶著問題去欣賞音樂）、組織討論（分成小組，學生 展開討論，并把欣賞感受記錄下來）、引導啟發（教師用啟發性的語言引導學生用音樂最基 本手段和要素體驗音樂，從音樂外圍進入到音樂的核心）鼓勵、激勵等環節提高學生的音樂 鑒賞能力。課外實踐通過開展設計教案、制作課件、說課、講課以及固定實習基地的教育實習，使學生在校獲得的知識和能力與具體的職業要求對接。

六、課程內容設計

七、考核方式與標準

期末采取閉卷考試的方式檢驗學生對此門課程的掌握程度，其中期末考試成績占總成績 的80%，平時的考勤、課堂討論提問、課后作業占成績的20%。無故曠課4次以上、累計超

過16個課時的學生，取消其評定成績資格，并建議其重修。

第二篇：1.1.1《中學序曲》教學設計范文

《中學序曲》教學設計

一、教學目標

情感、態度和價值觀目標：通過學生分享新入學的感受，體驗中小學的不同以及即將迎來的各種變化；通過設置的情境，引導學生學會制定新目標，規劃新生活，以積極的心態來面對新學校和新生活。

能力目標：培養學生認識自我、制定目標和規劃生活的能力。

知識目標：知道初中和小學的不同，認識自己成長的變化，學會積極地規劃自己的新生活。

二、教學重難點

教學重點：學會積極的規劃新生活

教學難點：學會積極的規劃新生活

三、教學方法

情境體驗，合作學習

四、教學過程

【導入】

“第一印象”主題經驗分享

金秋九月，我們告別小學，滿懷希望跨進中學校園，大家一起來分享感受吧!

你最喜歡學校的什么地方？用一個詞語描述你上中學的心情。

從現在開始，大家有了一個新的身份──中學生，面對新的學校，新的生活，可能會有幾分好奇，幾分期待，甚至幾分迷茫。那么，今天我們就來學習進入初中我們會面臨哪些新的變化，我們又應該如何應對這些新的變化，更好的度過初中生活。

學生依據問題分享自己的入學感受。

（設計意圖：用貼合學生實際的話題，引導學生分享入學來的感受及見聞，從而導入本課課題。）

【講授新課】

（一）新的起點

1.新的起點，新的開始

活動：找不同

中學生活把我們帶進一個別樣的天地，一起來看看初中和小學有什么不同吧!

有同學說：初中的課程和小學不一樣。

有同學說：老師講課方式不一樣。

有同學說：圖書館比小學的大，書也多。

……

提問：你覺得初中和小學有什么不同呢？

學生看材料并思考問題。

（設計意圖：通過同齡人話題的討論，引導學生自主發現初中和小學的區別，從而認識自己的新生活。）

新的起點，新的開始。富有挑戰的課程；新奇的實驗器材；豐富多彩的社團；新的同學和老師……進入初中，我們即將拉開新生活的序幕。

2.新的起點，新的變化

出示圖片。

成長中的每個階段都有獨特的意義。中學時代是人生發展的一個新階段。這段時間并不是很長，卻可以為我們的一生奠定重要基礎。

錢學森說：“6年的師大附中學習生活對我的教育很深，對我的一生，對我的知識和人生觀起了很大的作用。”他歸國回到北京的第二天，就趕往母校探望。每次路過母校，他都會說：“這是我最熟悉的地方。”從化學、幾何學、礦物學、生物學到國文、哲學概論、倫理學、音樂、美術、從基礎科學知識體系到做人的倫理道德，中學教育為錢學森的成長打下了堅實的基礎。

錢學森在晚年曾寫下一段話，稱有17個人對自己的一生影響深遠，12個人求學期間的老師，其中中學老師就占了7位，這足見中學教育在他的人生道路中的重要性。

提問：錢學森的故事帶給你什么啟示？

學生閱讀材料并思考問題。

（設計意圖：學生通過名人的親身經歷，體會中學生活對自己的重要意義。）

活動：找不同

升入中學，我們自己也在悄悄發生變化，一起來期待我們可能會發生的變化吧!

提問：進入初中，我們可能會迎來哪些變化？

身體方面：

心理方面：

思維方面：

……

新的起點，新的變化。中學時代見證了一個人從少年到青年的生命進階。我們的身心、思維、品格都會不斷發展……這將為我們的青春涂上艷麗的底色。

中學的新生活，自己的新變化，對我們來說意味著新的機會和可能，也意味著新的目標和挑戰。這些都是生命饋贈給我們的成長禮物，那我們應該如何對待成長的禮物呢？我們接著來學習和探討。

（設計意圖：學生體會自己的成長變化，嘗試初步認識自我。）

（二）成長的禮物

出示圖片。

我們要在中學時代做好哪些準備，才能為將來的生活奠定良好的基礎？請結合自己的經歷來談談吧!

1.新的機會和平臺

集體生活，涵養品格，豐富個性；

新的課程，探索新的知識領域；

社團活動，提供發現興趣的平臺；

社會實踐，打開認識社會之門……

活動：“禮物大放送”

第1份禮物：你有一次彌補過去的機會，彌補小學生活的遺憾，你打算如何做呢？

第2份禮物：你有一次穿越時空的機會，完善自己在父母、老師和同學心目中的形象，你打算如何做到完美變身？

學生思考并回答問題。

（設計意圖：通過上述對初中生活的認識，引導學生規劃自己的初中生活，培養自主能動性。）

2.新的目標和要求

新的目標和要求會激發我們的潛能，激勵著我們不斷超越自我。改變自己在父母、老師和同學心目中那些不夠完美的形象，重新塑造一個“我”。

活動：“禮物大放送”

第3份禮物：送給現在的自己一句話，你最想說什么？

我想對自己說：理想的路總是為有信心的人預備著，我有信心!

我想對自己說：

我想對自己說：

……

（設計意圖：通過情景設置，彌補過去遺憾和打造未來形象，引導學生進行自我認識，激發學生對于新生活新機會的規劃意識和期待之情。）

3.新的起點和行動

不論彌補過去的遺憾，還是期待未來的完善，都需要從改變現在的自己開始。點滴行動，從當下開始!

（設計意圖：在上述兩個環節的基礎上進行總結，引導學生深刻體會當下行動的重要性，能將對未來的美好期待和規劃落實在現在的實際行動中。）

【課堂小結】

同學們，“千里之行，始于足下。”中學生活的序幕剛剛拉開,面對各種可能與挑戰，珍視當下，把握機遇，從點滴做起，為明天而努力，加油!

五、板書設計

第三篇：中學序曲

第一課第一節 中學序曲

一、【課標要求】

課程標準第一部分“成長的我”中的“認識自我”部分：“保持樂觀、積極的心態”“主動鍛煉個人心理品質，磨礪意志，形成良好的生活狀態。”

二、【教學目標】

1.情感態度與價值觀目標：

（1）感受中學生活與小學生活的不同，體味角色變化的意味。（2）感受成長的連續性，體會不同人生階段的獨特價值和意義。（3）珍惜新生活，發展新自我，確立新目標，開始新行動。（4）感受夢想的力量，培養積極向上的人生態度。2.能力目標：

（1）提高融入新集體、適應新環境的能力。

（2）初步培養運用已有經驗分析新問題的意識和能力。（3）學會把握人生機遇，促進自我發展。3.知識目標：

（1）了解中學時代的獨特價值和意義，懂得中學生活對一個人成長的重要性。（2）知道中學生活面臨著諸多機遇與挑戰，懂得努力就會有改變的道理。（3）知道編織人生夢想是青少年時期的重要生命主題，掌握追逐夢想、掌握夢想的方法。

三、【教學方法】故事教學法、討論探究法、講授法、小組討論法

四、【學情分析】告別小學，跨進中學的大門，學生步入人生發展的一個新階段，開啟生命成長的又一段旅程。站在成長的節點上，學生思慮很多。初中學生是一個處在由兒童向青少年時期過度的群體，具有既幼稚又成熟、半兒童半成人的特點，他們朝氣蓬勃，充滿活力，思想活躍，但認知能力、思維方式、人格特點及社會經驗等都有待進一步發展。從學生入校的實際表現來看，一方面，他們躍躍欲試，對新生活充滿了好奇和期待，希望在新集體中展現出一個與以往不同的更好的自己；另一方面，他們又會惴惴不安，擔心自己不夠優秀。對于那些需要到離家很遠的地方上學的學生來講，面臨的問題會越來越多。

因此，從生命存在的角度幫助學生盡快完成從小學向中學生的角色轉換，幫助學生理解中學時期是人生的必經之路，既要坦然面對，又要懂得這個階段對于自己一生成長具有重要影響，引導學生學會把握人生機遇，不斷突破自我，發展自我，相信自己有能力度過一個美好、充實且有意義的中學時代。

五、【教學重難點】

教學重點：中學時代對我們的成長所起的作用。教學難點：中學時代的變化。

六、【教學過程】

（一）課堂導入

師：同學們，祝賀你們成為了一名中學生，中學階段一段充滿挑戰的精彩旅程，需要我們努力追求更加美好的人生。中學時代是人生中最美好的年華，猶如早晨七八點鐘的太陽，對于未來有著無限的可能。對此，你們做好準備了嗎？你們準備怎樣度過你們的中學生活？你準備怎樣面對新的學習生活？在新的人生階段中你們有什么新的愿望嗎？ 講授新課： 師：有人說：中學時代是人生最美好的年華。有人說：中學階段是人生成長的十字路口。

有人說：中學生依然是懵懂的孩子；我們說：中學生正在長大成人。提問：“中學生活有哪些期待？” 生：暢所欲言。

教師小結：我期待擁有更多的好朋友，更和諧的班級氛圍。

我期待：擁有更好的學習成績，讓自己的中學生活更加豐富多彩。我們在中學階段都會有美好的愿望，對自我有更高的要求。讓我們帶著理想和希望一起前進吧！運用你的經驗

角色扮演：選取兩名同學扮演書中的角色。師：你們已經經過了幾天的中學生活了，中學生和小學生的生活有什么不一樣？你們仔細思考一下，同學之間相互交流，叫幾名同學回答問題。同時引導學生轉入“探究與分享”環節。

師：把你對于中學生活的感受寫在空白的地方。

（二）探究與分享

和同學分享對于初中生活的感受。讓同學分享感受，如勞累、新鮮、好奇等。（學生之間的感受可能更加容易引發相互之間的共鳴）教師小結

與學生共同閱讀P3最后一個自然段，使學生更加深刻地感受中學生活與小學的不同，認識到自己站在一個嶄新的起點之上。如新的課程、新的校園、新同學、新教師等。

師：中學階段是為人生打基礎的重要階段，中學階段是人生成長中的必經之路。剛進入中學階段的我們，應該努力調整自己的心理狀態，積極適應中學時代的生活和學習節奏。

師：“為什么中學時代階段為人生奠基？”

（三）導入本課閱讀感悟，通過介紹成功人士的經歷，介紹我國科學家錢學森的背景資料（也可以讓同學參與進來）。通過錢學森對于中學教育階段的重視，讓學生也能對中學階段的重要性有所理解。逐步導入答案，探索生命的奧秘；自我意識的覺醒；思維水平的提高；開始思考生命的意義。

師：中學生活不僅是我們成長的新起點，也是生命饋贈給我們的成長禮物，中學時代，我們面臨著新的機會與可能，也面臨著新的目標和挑戰。你們收到過禮物沒有？(叫幾個同學舉例子）中學生活也要送給你們幾樣禮物。

導入探究與分享，讓學生來挑選禮物（新機會、新目標、新可能等）并對應相應的段落，以供學生加深理解體會。

生：中學時代為我們提供了發展自我的多種機會，集體生活涵養了我們的品格，豐富個性；

新的課程，引領我們探索新的知識領域；

豐富多彩的社團活動，為我們發展興趣提供了平臺；

（四）閱讀感悟

師：你們雖然距你們的小學生活僅僅過去了幾個月的時間，但是，你們已經有了一個新的身份——中學生。中學生活為我們提供了新的機會和新的可能、新的要求和挑戰。你對中學生活有那些期待呢？我們應該做好哪些準備呢？ 完成課本P6完成“探究與分享”，并與同學交流分享。讓學生來完成探究與分享的填空 生：回答問題。

明確中學階段的新目標和新機會，激發學生的學習動力。

師：進入中學以后，新的目標與要求激發自己的欲望與潛能，激勵著我們奮進，“茍日新，日日新，又日新”。讓我們帶著這種精神，一起努力，實現我們的夢想。

（五）教師總結：

“千里之行，始于足下”。中學生活的序幕剛剛拉開，面對各種可能與挑戰，我們要珍視當下，把握機遇，從點滴做起，從小事做起，為美好的明天作出 不懈的努力。

七、教師反思:（1）中學時代是人生發展的一個新階段。這段時間并不很長卻可以獲得更多的知識，磨練自己的意志，交更多的朋友，為我們的人生奠定重要的基礎。（2）、開始深入的尋找生命的奧秘、撩開精神世界的面紗、主動發現自己，認識自己、自覺磨練自己的意志、思考生活的意義。（3）多讓同學能夠參與進來，不要自己“一言堂”。（4）注意把握課程節奏，掌控好時間。

八、教學板書：

中學序曲

（1）中學是人生新的起點。

（2）中學時代是生命饋贈的成長的禮物。

第四篇：中學序曲的教學設計

中學時代

配樂詩朗誦《中學時代》

中學序曲

教學目標：

1、理解新起點、大禮包的內容。

2、掌握中學時代對我們所起的作用。

教學重點、難點：中學時代對我們所起的作用。

教學過程：

課堂導入：《校園生活》視頻

1、同學們從畫面中看到了什么？

高大的教學樓、同學們在打籃球、音樂匯演.............2、你覺得初中生活怎么樣。很棒！豐富多彩。

3、你對你的初中生活有什么打算？

我希望我的初中生活生活能看更多的書，能唱更好聽的歌曲，運動會上拿獎.........新的起點：活動一暢所欲言分享“新”

1、踏進中學的大門，來到一個新的環境，你發現了那些新鮮事、感人事請大膽說出來與同學們分享。

新鮮事：新課本、新老師、新同學、新課程表、新作息時間表，新的板報內容.......感人事：看到一名學生主動將仍在校園里的廢紙拾起來放到垃圾箱里，一名學生主動將正在咆哮的水管擰住。

2、與小學相比有那些新變化？

作業多了，時間緊了，閱讀量大了，知識面廣了，動腦的題和事多了，朋友多了........感覺自己長大了。

3、有人說中學時代為我們的人生長卷打上最美麗的底色？你怎么認為？（同桌相互提醒）

教師總結:（1）中學時代是人生發展的一個新階段。這段時間并不很長卻可以獲得更多的知識，磨練自己的意志，交更多的朋友，為我們的人生奠定重要的基礎。（2）、開始深入的尋找生命的奧秘、撩開精神世界的面紗、主動發現自己，認識自己、自覺磨練自己的意志、思考生活的意義.........成長的禮物

活動二---禮物接接接

1、新的階段，新的起點，每個人都對自己有新的期待，你期待中學時代接到什么樣的大禮包呢？

2、要想真正把禮物收入囊中就必須付諸于行動：你打算怎么做？

快快說出來吧！

要求：

1、小組為單位，照樣子寫句子：

例如:（1）希望獲得探索更多的知識，希望培養更多的興趣愛好，希望自己越來越堅強.......（2）多讀書、上課鉆心聽講、不懂就問........2、每組選記錄員一名。

3、各組的記錄員把記錄的結果向全班匯報。

教師總結：

1、（1）、給我們提供發展自我的多種機會。（2）、能激發我們的潛能。日新月新我常新。（3）、不斷的完善的自我。

2、珍惜當下，把握機遇，從現在做起，從點滴做起，不懈努力。

課堂小結：

本節課我們一起拉開了中學的序幕探討到了“新”起點、成長禮物、付諸的行動。

學以致用：

1．進入中學后，你可能遇到的新鮮事是（? A）

①更多新同學，新老師? ②學習更多的科目

③寬闊美麗的校園 ④看到以前從未見過的實驗室，圖書館，天文臺等??

A．①②③④ B．①②? C．②④? D．①②③

2、中學生活饋贈給我們的禮物有哪些？

板書設計：新的起點

中學序曲

成長的禮物

第五篇：教學設計：春節序曲

課題名稱

在喜慶的日子里—音樂欣賞《春節序曲》

一.教材依據

廣東教育出版社，七年級下冊，第三單元 在喜慶的日子里，管弦樂曲《春節序曲》。

二.設計思路

本節課為欣賞課，基本思路是：讓學生通過不斷地聽、想、創編，去理解音樂，音樂想象與音樂體驗，從中真正體驗到歡樂的情緒；在師生平等互動的學習氛圍里，通過實踐創作，生活經驗的交流，促進學生各方面能力的進一步提高。

三.教學目標

1.在欣賞《春節序曲》中感受音樂作品歡樂，熱烈的情緒，激發學生學習音樂的興趣。

2.在對比，欣賞和實踐體驗中，感受音樂要素帶來的影響，初步認識三段體。

3.通過交流，體驗活動，表演，師生評價等方式來正確理解音樂作品與培養豐富的音樂想象力與正確理解音樂作品的能力。

四.教學重點

在聽賞《春節序曲》過程中，感受音樂歡樂，熱烈的情緒并能用自己的方式表現出來。

五.教學難點

培養學生豐富的音樂想象力與正確理解音樂作品的能力。

六.教學準備

自制課件，打擊樂器，扇子，手絹，彩紙條等道具。

七.教學過程

《一》情境導入

1.播放歌曲《歡樂中國年》一段VCD。

2.老師：一首《歡樂中國年》把我們帶進了春節喜慶的歡樂中，現在請同學們說一說我們中國這個傳統的節日都有那些風俗習慣?學生：包餃子，放鞭炮，貼對聯等。

老師：這節課就讓我們一起走進喜慶的日子里——音樂欣賞《春節序曲》。

《二》聽賞

1.初賞：請同學們整體感知音樂形象，并談談自己的感受是什么？（給人一種喜氣洋洋的感覺；讓人能想象到一種敲鑼打鼓，載歌載舞的場景；節奏很鮮明，熱烈。）

2.分段聽賞：

（1）引子：談談聽后的感受。（老師從音樂的情緒，力度，節奏，旋律等引導。強烈的節奏，力度的對比，旋律的起伏，洋溢出歡快的情緒。）

（2）第一部分：（A）

這一部分有兩個主題，請同學們比較兩個主題有什么區別?在這段音樂中你仿佛看到了什么場景？

1)請大家說一說第一主題給你的感受是什么？（第一主題明快粗獷，節奏不斷緊縮，表現了秧歌群舞的生動場面 和熱烈氣氛。）

2）第二主題的音樂表現了什么心情？（第二主題活潑流暢，由長笛吹奏主旋律，雙簧管吹奏對位聲部給予襯托，音樂表現了人們難以抑制的喜悅和激動的心情。)

(3)第二部分(B)

第二部分的音樂與第一部分的音樂有哪些變化？（提示：節奏，速度，節拍，情緒等要素加以理解。）并表現了什么？（主題旋律十

分抒情優美，節奏舒展，速度徐緩，與第一部分形成鮮明的對比。表現了人們在節日中相互親切的祝福和問候，也抒發了人們對幸福生活的贊美和對更美好的明天的憧憬。）

（4）第三部分（A）

請同學們感受一下是哪一部分的縮短重復？(引子和第一部分的主題音調在這里作部分重復和變化重復，并加入了民族打擊樂器，將音樂逐步推向高潮，節日的歡騰景象和人們的喜慶心情被表現的淋漓盡致。在這里，火熱的旋律，跳蕩的節奏音型，表明更熱烈的群舞又開始了。）

（5）讓學生總結出樂曲的曲式結構：引子+A+B+A(學生初步認識三段體的曲式結構。）

《三》拓展活動

在聆聽一遍音樂，請同學們大膽的想象，勇敢的創編，把你們對樂曲的理解和喜愛表現出來。老師把學生分成四個小組，每個小組討論如何用自己的才能表現節日的喜慶氣氛。（可以采用老師所提供的道具：打擊樂器，扇子，手帕，彩紙條等。）

《四》互評小結

學生互相點評剛才小組表演的效果，并談談對本節課的收獲。

八.教學反思

本節課我充分運用了多種教學方法，愉悅了身心，達到了預期效果。在教學過程中，啟發學生的想象和聯想，重視學生的創編活動，加強學生對音樂作品理解能力的培養。