第一篇：節日歡歌-音樂欣賞《春節序曲》教學設計(附課件下載)

節日歡歌-音樂欣賞《春節序曲》教學設

計（附課件下載）

編者：這是我近日在上海進才中學北校觀摩到的一堂精彩的公開課，執教者龔裕玲老師良好的教學素養，自然親和的教學語態，以及所任教班級的學生在整體上優秀的素質、師生之間默契的配合，都給我留下深刻的印象。-----趙洪嘯

節日歡歌——音樂欣賞《春節序曲》教學設計 執教：上海浦東新區進才中學北校

龔裕玲班級：初一（12）班課題：節日歡歌——音樂欣賞《春節序曲》教學說明：本課內容是上教版七年級第一學期第四單元《節日歡歌》的第二課時，課堂中選取反映節日題材的音樂作品中的優秀作品。在課堂設計中，學生通過聆聽導入、名曲賞析、活動體驗等多種環節，熟悉優美的民族音樂，從中領略民族音樂中的人文精神，文化特征，同時以節日音樂中的歡樂情緒感染學生，使學生具有熱愛生活，熱愛民族傳統文化的良好品質。教學內容：

1、聆聽歌曲《好日子》，通過喜慶的情景導入。

2、《春節序曲》作品賞析，了解并掌握音樂作品的情緒、調式等。

3、學生通過體驗拓展，以不同的形式感受節日的喜慶氣氛。教學目標：

1、在欣賞《春節序曲》中感受音樂作品歡樂、熱烈的情緒，使學生產生學習音樂的興趣，進而培養學生具有樂觀向上、熱愛生活、熱愛民族傳統文化的健康心態。

2、在對比、欣賞、聆聽和實踐體驗中了解掌握五聲調式的基本結構，初步認識三段體。

3、通過交流、體驗活動、表演、師生評價等方式來完成對音樂作品的理解，激活學生的欣賞熱情。教學重點、難點：在聽賞《春節序曲》過程中，感受音樂歡樂、熱烈的情緒。掌握五聲調式的基本結構。教學方法：聆聽欣賞法、比較法、情景創設法、實踐體驗法等。教學準備：自制、打擊樂器、扇子等道具。教學過程：

一、情景導入：

1、播放歌曲《好日子》一段mTV，調動學生學習熱情，使他們充分進入喜慶氣氛之中。

2、《好日子》把我們帶進了節日的歡樂中，我們知道中國有許多傳統節日能夠讓我們感受到喜慶的氣氛。（舉例）

3、由欣賞的感受導出課題：節日歡歌——音樂欣賞《春節序曲》

二、名曲欣賞：

1、欣賞全曲，設問：請同學們感受音樂展現的是怎樣的場面，可以想象描述一下嗎？（播放《春節序曲》mTV）。

2、分段欣賞：引子：音樂的情緒、速度、節奏等如何表現的？第一部分：（共2個主題）請學生比較兩個主題有什么區別？在這段音樂中你仿佛看到了什么場景？你能用優美的語言加以描繪一下這場面嗎？1）第一主題鑼鼓喧天的感受，你能用老師提供的打擊樂器（鑼、鼓、鈴、三角鐵等）表現一下過節的喜慶氣氛嗎？2）第二主題出現了載歌載舞的場面。分析一下音樂的調式特點。（五聲宮調式）第二部分：第二部分的音樂在旋律設計上出現哪些音樂要素的變化？（提示：節奏、速度、節拍、情緒等要素加以理解），學生唱一唱旋律。請同學們用秧歌的基本舞步感受第二部分音樂的美。請幾個女生帶領舞蹈。（老師提供扇子等道具）第三部分：請學生感受其音樂特點——體會到是第一部分的縮短再現。

3、整首樂曲的結構是：引子A+B+A，（學生初步認識三段體的曲式結構）。

4、認識音樂家——簡單介紹李煥之。（展示）

5、完整的欣賞一遍，感受音樂帶來的節日喜慶，并區別出不同的主題表現。

三、拓展活動：小組討論如何用自己的才能表現節日的喜慶氣氛。三個小組的拓展活動：樂器組、歌唱組、舞蹈組。

四、互評小結：學生互相點評剛才小組表演的效果，并談談本節課的收獲。

-----------------附：趙洪嘯現場拍攝的教學現場實錄相片，回味當時的教學實況：

上圖：龔老師在授課

上圖：聽課的浦東新區音樂教師們

上圖：學生們的自組樂隊表演

上圖：學生們的小組朗誦歌唱表演

上圖：學生們另外一個小組表演舞蹈

上圖：龔老師制作的多媒體，內容豐富而且實用。

該課的下載：請單擊鼠標右鍵，選擇目標另存為

第二篇：《中學序曲》教學設計

第一課 中學時代 第一框 中學序曲 教學目標：

1、理解新起點、大禮包的內容。

2、掌握中學時代對我們的作用。教學重點：中學時代對我們的作用。教學難點：中學時代對我們的作用。教學過程： 課堂導入：

伴著新《中學時代》的歌曲，看著校園生活的圖片。

1、同學們從畫面中看到了什么？

高大的教學樓、同學們在打籃球、音樂匯演.............2、你覺得初中生活怎么樣。很棒！豐富多彩。

3、你對你的初中生活有什么打算？

我希望我的初中生活生活能看更多的書，能唱更好聽的歌曲，運動會上拿獎.........新的起點：

活動一暢所欲言分享“新”

1、踏進中學的大門，來到一個新的環境，你發現了那些新鮮事、感人事請大膽說出來與同學們分享。

新鮮事：新課本、新老師、新同學、新課程表、新作息時間表，新的板報內容.......{中學序曲教學設計}.感人事：看到一名學生主動將仍在校園里的廢紙拾起來放到垃圾箱里，一名學生主動將正在咆哮的水管擰住。

2、與小學相比有那些新變化？

作業多了，時間緊了，閱讀量大了，知識面廣了，動腦的題和事多了，朋友多了........感覺自己長大了。

3、有人說中學時代為我們的人生長卷打上最美麗的底色？你怎么認為？（同桌相互提醒）教師總結:（1）中學時代是人生發展的一個新階段。這段時間并不很長卻可以獲得更多的知識，磨練自己的意志，交更多的朋友，為我們的人生奠定重要的基礎。（2）、開始深入的尋找生命的奧秘、撩開精神世界的面紗、主動發現自己，認識自己、自覺磨練自己的意志、思考生活的意義.........成長的禮物 活動二---禮物接接接

1、新的階段，新的起點，每個人都對自己有新的期待，你期待中學時代接到什么樣的大禮包呢？

2、要想真正把禮物收入囊中就必須付諸于行動：你打算怎么做？ 快快說出來吧！要求：

1、小組為單位，照樣子寫句子：

例如:（1）希望獲得探索更多的知識，希望培養更多的興趣愛好，希望自己越來越堅強??

2）多讀書、上課鉆心聽講、不懂就問........{中學序曲教學設計}.2、每組選記錄員一名。

3、各組的記錄員把記錄的結果向全班匯報。教師總結：

1、（1）給我們提供發展自我的多種機會。（2）能激發我們的潛能。日新月新我常新。（3）不斷的完善的自我。

2、珍惜當下，把握機遇，從現在做起，從點滴做起，不懈努力。板書設計：

課堂小結： 本節課我們一起拉開了中學的序幕探討到了“新”起點、成長禮物、付諸的行動。學以致用：

1、初中生活把我們帶進一個嶄新的天地,在這個新天地里,我們站在一個新起點上。這里的“新起點”主要指(C)A.新的學校和班級環境 B.新同學和新老師

C.學生自身成長的新階段{中學序曲教學設計}.D.新課程和新教材

2．進入中學后，你可能遇到的新鮮事是（A）①更多新同學，新老師 ②學習更多的科目

③寬闊美麗的校園 ④看到以前從未見過的實驗室，圖書館，天文臺等 A．①②③④ B．①② C．②④ D．①②③

3、進入初中后,隨著和同學們的接觸日益增多,小軍從一個孤僻內向的學生變成了一個活潑開朗的學生,這說明(A)A.小軍能積極面對新生活,珍惜新起點 B.小軍未能適應初中新生活 C.小軍的改變是自然而然完成的 D.小軍的改變是獨立完成的

4、中學生活饋贈給我們的禮物有哪些？

（1）、給我們提供發展自我的多種機會。（2）、能激發我們的潛能。日新月新我常新。（3）、不斷的完善的自我。

5、為實現美好的未來，在初中時代你打算怎么做？

珍惜當下，把握機遇，從現在做起，從點滴做起，不懈努力。、教師寄語 珍惜當下，為美好的明天而努力、奮斗！1.1中學序曲教學設計 中學序曲教學設計(篇二)中學序曲

中學序曲教學設計(篇三)《中學序曲》講學練 目標導引：

1.對中學時代要有一個正確的認識。2.理解并識記中學時代對人一生的意義。3.做好適應中學新生活的各種準備。重點講解： 【知識梳理】

1.中學時代對人一生有怎樣特別的意義。

中學時代對人一生的意義要從兩個方面理解，首先要認識到中學時代是一個人由少年到青年的發展階段，是發現人生的一個過程。在這個過程中學生的自我意識覺醒，性覺醒，求知欲增強……這對我們的人生都是至關重要，這個階段讓我們從不成熟走向成熟；其次，中學時代是生命歷程中的一個重要支點，初步確立了對生活的信念追求，在性格、意志、勇氣、智慧等各方面快速發展變化，支撐起了我們的歷史和未來。{中學序曲教學設計}.2.做好準備渡過美好的中學時光。

中學階段承前啟后，對我們的人生有重要意義，期待中學時代有更多的驚喜和收獲，這就需要我們做好以下三個方面的準備：其一，要善于從自己過去的經歷中學習，過去的經驗教訓是我們今天成長的寶貴財富。其二，要從他人的經驗中學習，這樣可以讓我們少走彎路，對我們的成長是很好的提醒和借鑒。其三，要明確當下的任務，要在正確的時間做正確的事情。【易混易錯知識點】

1.初中生活無非是小學生活的延續。

解析：這種觀點將初中生活與小學生活混為一談，實際上是沒有認識到初中生活與小學生活的區別，忽視了中學階段對我們成長的意義。因此要充分認識這個新起點，珍惜這個新起點，認識到這個新起點的重要意義，也要認識到這個新起點讓我們面臨新的挑戰，需要我們做好充足的準備渡過美好的中學時光。2.自我意識的覺醒

解析：所謂自我意識是指觀察和認識自我時產生的意識活動，比如自尊、自信、自強、自立、理想、情感和道德等意識，是把自發的生存狀態變成自覺的體驗和認識。如：能意識到自己在感知、思考和體驗，也能意識到自己有什么目的、計劃和行動，以及為什么要這樣做而不那樣做，這樣做的后果將是怎樣，應如何調節自己的行動等等，這就是人的自我意識。教材習題答案

1.上了中學就是長大了嗎？

中學生行為的目的性增強了，在一定程度上能做到自律、自省，自立性、獨立性增強，這些都是“長大了”的標志，但中學生正處于生理，心理發展的重要時期，生活經驗不足各方面還不夠成熟，在辨別是非，區分良莠等方面往往會出現這樣那樣的問題。并且中學生的法律意識和自我保護能力不強，容易遭到不法侵害，還需要給予特殊保護。因此不是真正意義上的成年人。

2.你怎么理解錢學森對中學生活的感情？

錢學森對自己的中學生活有著感激和懷念之情，他認為中學階段是一個人智慧啟發非常重要的階段，對人的一生具有重要意義。

3.“即使沒有輝煌未來，也要有無悔的今天。”“我”是如何踐行這句話的？

從每天的功課里，我懂得了努力才會有新的天地；從包羅萬象的知識競賽中，我懂得了創造性學習的重要性；從課堂的辯論會上，我懂得了競爭需要智慧和能力——不斷地探索、努力、競爭，不斷地提高、進步、成熟。

．中學生活，對我們來說是一個新的開始，當然，也會是。

為自我意識的覺醒，發現了 的存在；因為性的覺醒，發現了一個 的世界； 因為求知欲的覺醒，發現了一個 的世界。

3.中學時代，是生命歷程的一個重要的支點：初步確立了，在、、，支撐起了我們的歷史和未來。4.要珍惜中學時光，讓自己的中學階段不留有遺憾，我們要做到：⑴ ⑵，讓自己少走彎路；⑶，在正確的時間，做。課堂訓練

知識點1 ：新的起點

⒈初中生活把我們帶人一個嶄新的天地，面對這個全新的環境里，我們要（）A做自己喜歡的事情，放任自流。

B珍惜新的開始，做好準備迎接新的挑戰 C用大人的標準要求自己，不需別人監督

D確立的奮斗目標要高，否則說明自己的決心不大。2.下面對中學生活表述不正確的是（）

A中學生活，對我們意味著新的機會、新的可能，新的樂趣和新的規則和要求。B 我們在成長，所以無論如何都要欣然接受初中生活的到來，不逃避不畏縮。C 中學生活會見證我們從少年到青年的發展變化。D珍惜中學生活，絕不能犯一點錯誤，否則，遺憾終生。

3.“中學時代是人生中一個最重要的時期，我們的人生觀、價值觀、世界觀以及性格都在這一時期形成并逐漸定型。”這段話告訴我們的道理是（）A中學時代對我們的成長成才具有重要意義

B 中學時代是人生中最重要的事情，所以除了學習，我們什么都不要做 C中學時代我們要樹立遠大理想 D我們要珍惜中學時光

4.進入七年級，同學們已經進入青春期生理變化的重要時期，這段時間大部分學生非常關注自己的周圍伙伴的發育變化，心中有很多疑惑等待找到答案，很想知道發生在自己身上的變化是否正常。所以，常常有意識地通過一些途徑來尋求性知識，如翻閱醫學書刊，收聽專欄廣播，暗中與他人比較等。并且，部分學生特別關注自己在異性同學面前的表現，希望得到對自己的夸贊。這些現象，說明（）

①中學生不務正業，過分地關注他人，關注異性{中學序曲教學設計}.②這是進入中學，青春期生理、心理變化的正常現象 ③中學階段將見證一個人由少年到青年的發展變化

④中學時代是發現人生的過程，因為性的覺醒，讓我們發現了一個異性的世界。A①②③ B①③④ C ①②④ D②③④ 《音樂鑒賞》課程整體教學設計 中學序曲教學設計(篇四)《音樂鑒賞》課程整體教學設計

一、管理信息

課程名稱：音樂鑒賞 制定時間：2016、1 課程代碼： 所屬系部：基礎部 制 定 人： 批 準 人：

二、基本信息

課程類型：音樂鑒賞課程 學時： 36 后續課程：無

授課對象：2014、2015級中職學生

三、課程設計

1、課程總體目標

（1）促進學生的人文素質全面發展。（2）提高學生的音樂審美鑒賞能力。（3）尊重藝術，理解多元文化。

（4）弘揚民族音樂，培養愛國主義精神。{中學序曲教學設計}.2、課程的具體目標

在音樂鑒賞與探究中，發現音樂所表現的豐富內涵，理解音樂藝術中所包含的豐富的人 文價值，在獲得審美經驗的同時，養成尊重他人、尊重自己、積極上進、團結合作的優良品 質，使之對自己的人生有不斷的思考和追求，不斷完善自我。

通過對音樂作品的音響、形式、情感等的理解，培養良好的音樂鑒賞能力，形成健康向 上的音樂審美觀，獲得美好的音樂審美情趣，使學生在音樂藝術的世界里，受到高尚情操的 熏陶。

3、知識素質的目標

通過對各種音樂作品的欣賞，尊重音樂創作者的勞動，尊重藝術作品，并在學習各種不 同國家、不同時期的作品中，感知各國各民族的風土人情，開闊視野，學習、尊重、理解各 國各民族的音樂文化，建立多元文化的價值觀，共享人類文明的優秀成果。

將我國優秀的、重要的音樂作品作為教學內容，通過對民族音樂的學習，體會作品中所 表現的對祖國、人民、歷史、文化、社會的贊美和歌頌，使學生了解和熱愛祖國的音樂文化，增強民族意識和愛國主義情操。

4、職業技能目標

通過學習，學生能熟練掌握中外著名音樂作品及音樂家。

5、社會素質目標

通過本課程的教學，對學生專業基礎，職業能力的培養，增強學生的專業能力，職業能 力，創新能力，為學生學習其他的專業課程打下堅實的基礎。

四、課程的基本理念

（1）堅持以高職高專院校教育培養目標為依據，遵循“結合理論聯系實際，以“應知，應會”的原則，以培養職業素質和職業意識為重點。

（2）注重培養學生對藝術的專業理論能力和專業思維能力。

（3）把專業素質的培養貫穿于教學中。采用行之有效的教學方法，注重發展學生專業 思維和專業應用能力。

五、課程的設計思路

以注重專業基礎知識與實踐能力的銜接為切入點，注重學生音樂欣賞理論知識和審美能 力的培養，注重學生分析音樂作品能力的培養和音樂審美能力的提高。在理論教學內容上，重視音樂欣賞的基礎知識，并適當引入地方音樂文化；在實踐教學內容上，設計了課內實踐 與課外實踐兩個環節。課內實踐，我們特別注重教學過程中學生的參與，通過預設問題（欣 賞音樂之前提出問題，引起學生注意，帶著問題去欣賞音樂）、組織討論（分成小組，學生 展開討論，并把欣賞感受記錄下來）、引導啟發（教師用啟發性的語言引導學生用音樂最基 本手段和要素體驗音樂，從音樂外圍進入到音樂的核心）鼓勵、激勵等環節提高學生的音樂 鑒賞能力。課外實踐通過開展設計教案、制作課件、說課、講課以及固定實習基地的教育實習，使學生在校獲得的知識和能力與具體的職業要求對接。

六、課程內容設計

七、考核方式與標準

期末采取閉卷考試的方式檢驗學生對此門課程的掌握程度，其中期末考試成績占總成績 的80%，平時的考勤、課堂討論提問、課后作業占成績的20%。無故曠課4次以上、累計超

過16個課時的學生，取消其評定成績資格，并建議其重修。

第三篇：《春節序曲》教學案例

《春節序曲》教學案例

作者單位：廣東省湛江市麻章區太平鎮第一初級中學

一、題：在喜慶的日子里——音樂欣賞《春節序曲》

二、型：欣賞

三、教材版本：廣東教育出版社

四、學生人數：30位

五、授年級：七年級

六、案例背景：

《春節序曲》這一是七年級下冊第三單元“在喜慶的節日里”的第二時，是在《北京喜訊到邊寨》之后進行。根據《春節序曲》的特點與音樂內涵，結合我國的重大節日——春節的民族習慣，設計了此案例，主要目的是帶領學生進行一次通過音樂去體驗節日的歡快，讓學生把音樂與日常生活聯系起來。

七、設計思路：

本節為欣賞，基本思路是：讓學生通過不斷地聽、想、創、律動，去理解音樂、音樂想像與音樂體驗，從中真正體驗到歡樂的情緒；在師生平等互動的學習氛圍里，通過實踐創作、生活經驗的交流，促進學生各方面能力的進一步提高。

八、教材分析：

《春節序曲》是我國著名作曲家、音樂理論家李渙之的一首膾炙人口的作品，這首樂曲采用我國民間的秧歌音調、節奏與陜北民歌為素材創作的管弦樂曲。樂曲的特點為旋律明快、優美，富有民族風格，節奏鮮明、熱烈，生動地描繪了我國人民在傳統節日里熱鬧歡騰、喜氣洋洋、敲鑼打鼓、載歌載舞的場景。

九、程挖掘：

《春節序曲》這首樂曲旋律優美、節奏明快，情緒活躍、輕松，三段音樂的對比明顯。基于以上的特點，在設計上，以欣賞為主，讓學生輕松、歡樂地去感受音樂的內涵；以音樂實踐活動為輔，讓學生通過音樂實踐活動去體驗各部分的音樂主題，從而達到活躍音樂教學堂，在輕松的堂中挖掘學生的創作潛能。

十、學生情況分析：

七年級學生生理、心理日趨成熟，參與的意識和交往的愿望增強，獲得知識和信息的途徑增多，在學習上形成自己的初步經驗，表達情感的方式較小學生有明顯變化，是對小學階段的一次升華，同時通過多次合理的音樂實踐活動，鞏固和提高表現音樂的基本技能，并且能培養學生對民族音樂的興趣與愛好，還為學生終生學習音樂和音樂審美素質的提高奠定一定的基礎。

十一、教學目標：

1、在欣賞《春節序曲》中感受音樂作品歡樂、熱烈的情緒，激發學生學習音樂的興趣。

2、在對比、欣賞和實踐體驗中，感受音樂要素給音樂帶來的影響，初步認識三段體。

3、通過交流、體驗活動、表演、師生評價等方式來正確理解音樂作品與培養豐富的音樂想象力，激活學生的欣賞熱情。

十二、教學重點、難點：

在聽賞《春節序曲》過程中，感受音樂歡樂、熱烈的情緒并能用自己的方式表現出來；培養學生豐富的音樂想象力與正確理解音樂作品的能力。

十三、教學方法：

聆聽欣賞法、比較法、情景創設法、實踐體驗法等。

十四、教學準備：

自制、打擊樂器、扇子等道具。

十五、教學過程：

教學環節 教學內容

設計意圖

一、情景導入︵２分鐘︶

1、播放歌曲《好日子》一段VD。

2、《好日子》把我們帶進了節日的歡樂中，現在請同學們說說中國有哪些傳統節日能夠讓我們感受到喜慶的氣氛？（學生舉例）

3、由談話的感受導出題：在喜慶的日子里——音樂欣賞《春節序曲》。

創造喜慶氣氛，調動學生學習積極性。

二、名曲欣賞（３０分鐘）

1、初賞全曲，并在賞后談談自己的感受。２、學生賞；談感受。３、分段欣賞：

引子：談談聽后的感受。（老師從音樂的情緒、速度、節奏去引導）第一部分：（A）

這一部分有兩個主題，請學生比較兩個主題有什么區別？在這段音樂中你仿佛看到了什么場景？

1）剛才大家說到第一主題有鑼鼓喧天的感受，你能用老師提供的打擊樂器（鑼、鼓、鈴、三角鐵等）表現一下過節的喜慶氣氛嗎？

2）第二主題出現了載歌載舞的場面。

第二部分：（B）第二部分的音樂與第一部分的音樂有哪些變化？（提示：節奏、速度、節拍、情緒等要素加以理解）表現了什么？

現在我們以舞蹈秧歌的形式來再次感受這段音樂。（請同學們用秧歌的基本舞步感受第二部分音樂的美。請幾個女生帶領舞蹈。老師提供扇子等道具）第三部分：（A）

請學生學生欣賞，并感受一下是哪一部分的縮短重復？

3、整首樂曲的結構是：引子+A+B+A，（學生初步認識三段體的曲式結構）。

4、認識音樂家——簡單介紹李煥之。（展示）開放式的提問讓學生在輕松、大膽中去感受音樂。

培養學生豐富的想象力。

在體驗式學習中感受喜慶氣氛。

利用比較法加深對音樂要素的理解。

三、全曲復聽，自由參加小組活動（８分鐘）

１、全班分成兩組：喜歡第一部分的為第一組，站在左邊；喜歡第二部分的為第二組，站在右邊。

２、自選樂器去創編；自創舞蹈律動去吻合音樂。

３、全體輪流表演，并注意觀察另外一組的表演，待會評評。

尊重學生個性發展。

全體學生參與，從而達到面向全體學生的目標。

四、互評（２分鐘）

請學生互相點評剛才小組表演的情況。從評價中獲得發展與完善。

五、學生總結（２分鐘）

剛才大家評得很好！現在老師想知道你們在這節中得到什么收獲？

對本節進行個人小結，讓學生體驗收獲的喜悅。

六、老師小結（１分鐘）

我國是個歷史悠久的大國，有著豐富多彩和源遠流長的傳統文化，其中有大量優秀的音樂作品，今天我們感受的是《春節序曲》，以后再欣賞其他的樂曲，讓我們共同期待精彩的下節。

十六、教學反思：

本節我充分運用多種教學法，聽、動、表演、創編等為主，要求各個器官的協調配合，以及更換教學法，愉悅了身心，達到了預期效果。在教學過程中，啟發學生的想象和聯想，如欣賞第一遍音樂后，讓學生自由談感受、說想象；重視學生的創編活動，通過讓他們創編節奏、律動，培養學生的創造性思維；加強學生對音樂作品理解能力的培養，如在欣賞音樂的過程中通過比較法來加深對音樂要素的理解。

第四篇：課件及教學設計

高二選修6 Unit 3 A healthy life 閱讀課教學設計 Topic：Unit 3 A healthy life Warming up and reading

一、教材分析

本課為閱讀課，課文內容分為兩部分：一封信（Advice from grandad）和一個網頁（How can you stop smoking?）閱讀量比較大。

二、學生分析

學生來自高二文科平行班，英語基礎及運用語言的能力相對薄弱，存在發音不準，閱讀速度相對較慢等問題。本節課從學生實際出發，問題設計難度不大，給學生充分的時間閱讀并思考。

三、教學重點和難點

本課的教學重點是：1.通過閱讀使學生熟悉并運用本課重點詞匯。2.通過多種閱讀策略訓練學生的閱讀能力。3.使學生了解吸煙成癮的原因、危害及如何戒煙。本課的教學難點則在于：如何根據實際情況培養學生靈活運用語言的能力，引導學生利用對話、角色扮演的形式來訓練自己的英語口頭表達能力并熟悉本單元一些重點詞匯。

四、教學目標分析

新課標提出：英語課程的學習，既是學生通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程；又是他們陶冶情操、拓展視野、豐富社會經歷、開發思維能力和提高人文素養的過程。本課所有的語言知識和語言技能主要圍繞如何摒棄吸煙惡習、怎樣成為健康的人而展開。因此，我把本課的教學目標確定為：

1．知識目標：使學生熟悉并運用本課重點詞匯；了解吸煙成癮的原因、危害及如何戒煙。

2．能力目標：提高學生的閱讀能力、語言運用能力和小組合作能力。3．情感目標：使學生明白健康的重要性，要摒棄壞習慣，做一個身心健康的人。

三.教學方法

(Teaching methods)四.設計思路 Step 1 Lead-in

通過一小段視頻來引出本課的主題：a healthy life.Step 2 Pre-reading 聯系實際提出兩個問題：1.Have you ever smoked? 2.Can you list any harmful effects of smoking?設計意圖：一方面貼切學生自身實際，讓學生有話可說，了解學生關于這個話題已具備哪些知識。另一方面，為引入課文內容做鋪墊。Step 3 Reading 1.Guessing 讀課文之前讓學生猜測爺爺會在信里告訴孫子哪些內容，鍛煉學生看標題預測文章內容的能力，同時了解學生想更多地了解哪方面的知識。2.Skimming 這部分共設計兩個任務，第一個任務讓學生迅速掃一遍課文，了解這篇文章的結構，并找出寫這封信的目的。第二個任務是瀏覽全文，把每一段的主旨大意找出來。這兩個任務的目的都是鍛煉學生略讀的能力，提高閱讀速度。3.Listening and scanning 本環節設計了兩個選擇題。讓學生邊聽錄音邊做題，訓練學生的查讀能力。4.Listening and careful reading 第三段和第四段是本文的重點，我設計了一個表格填空練習，目的是讓學生仔細閱讀，掌握其中的要點和重要詞匯。5.Quiz 我設計了true or false練習，有兩個目的：一是檢測學生對課文的理解程度。二是訓練學生的改錯能力。

6.第二部分：主要讓學生通過閱讀了解有哪些戒煙的建議。這個環節我呈現三張圖片，讓學生運用文章中的句子進行描述，目的是提高學生運用語言的能力。

到此輸入知識階段基本完成，接下來要把所學的知識運用起來，我設計了一個角色演練來實現輸出的過程。讓學生把課文中學到的吸煙的危害以及戒煙的建議運用到對話中，再一次加深對所學知識的印象。

自我評價

我設計了幾個一問一答的小問題，目的是讓學生再一次回顧本節課的內容。最后分享一句諺語來結束本節課，讓學生明白健康的重要性，只有身心健康，一切才有希望。

Homework 我布置了一封建議信，目的是：復習建議信的寫作步驟；其次提高學生運用語言的能力。

本節課還有許多不足之處，歡迎各位同仁批評指正！謝謝！

第五篇：從現在開始教學設計教學課件

從現在開始

吳紅花

教學目標：

1.認識“之”等9個生字，會寫“之、輪、第”3個字。

2.在情境中理解“萬獸之王、議論紛紛、叫苦連天”等詞語的意思，在角色體驗中練習有感情的朗讀課文一、二自然段。

3.初步體會文中蘊涵的情趣和道理，懂得彼此相互尊重的重要性。教學重點：識字寫字，感悟文意。教學難點：識字寫字，感悟文意。教法選擇：自學、討論、合作交流 教、學具準備：

1.自制的錄音帶、摘蘋果的掛圖和詞語卡片。2.學生制作的生字卡片和自己喜歡的動物頭飾。教學過程：

第一課時

一、情景導入，誘發探究欲望。告訴大家一個好消息，獅子大王聽說我們班小朋友特別聰明，所以從現在開始它要帶我們到大森林里去玩。（板書課題）出發之前，我們先聽聽獅子大王說了些什么？

（放錄音帶--小朋友們，大家好！歡迎你們來到森林王國。今天我們這里正在競選萬獸之王呢！如果你們能回答我提出的問題，你們也可以參加競選。我的問題是：每次學習一篇新課文，你們最先做什么？）

二、自學感悟，滲透識字方法。

1.學生用以前的學習方法自學課文：讀課文，劃出生字，反復多讀幾遍，爭取把它記住。2.同桌合作做“你指我認”的游戲，互相交流自己的識字方法。

3.全班交流，共同做“摘果子”的游戲，教師重點指導以下生字： 之：我國古代有個大書法家他的名字中就有這個字，你知道嗎？如果不知道教師就告訴學生他叫王羲之，并建議學生課后問爸爸媽媽或查資料了解他的情況。（“鄭”也可以這樣進行。）慣：你有哪些好習慣？我們小朋友從小就應該養成各種好習慣。

任：它還有一個讀音，你知道嗎？我們班有姓“任”的嗎？如果沒有教師建議學生課后調查一下我們身邊的人，然后你再和他交個朋友。

期：擴詞訓練。今天星期幾？今天星期??音的重點是“之、式、鄭” 4.指導寫字

（1）學生觀察，描紅體會哪個字不好寫？（2）教師有針對性的指導，學生練習書寫。

（3）教師巡視發現寫得好的同學及時獎勵”小紅花”，并讓學生互相評價，交流展示。5.指名熟讀課文，師生共同糾正指導。

三、角色體驗，進行表情朗讀。

1.申請競選：生字我們學會了，課文也已經讀熟了，這回我們能不能參加競選了呢？聽聽獅子大王的建議吧。（放錄音--小朋友們，你們真了不起！用聰明和智慧買到了門票。這回在課文找一找自己吧，如果找到了就請你帶上動物頭飾來參加我們的競選。）2.師生共同帶上動物頭飾，進行角色體驗。

（1）請獅子大王上場，問：你知道什么是萬獸之王嗎？（齊讀詞語：萬獸之王）既然你是我們的大王了，就請你來發布命令吧！指導學生評讀出威風的語氣。

（2）請貓頭鷹上場，問：你當上了萬獸之王，心情如何？（神氣）做個神氣的表情，指導讀出神氣的語氣。指名讀、范讀、練讀。

a.貓頭鷹大王讓我們小動物白天休息晚上做事，行不行？四人為一小組討論。根據學生的表現相機理解“議論紛紛”。

b.你們都在議論什么？小動物結合自己的特點發表見解，相機指導理解“叫苦連天”。指名讀一讀小動物表現的句子。

c.學生自由找伙伴練習分角色朗讀第二自然段。

四、延伸總結，提出積累建議。

1.第二個星期誰競選萬獸之王了？它又是怎樣競選的呢？我們下節課再來研究。2.教師建議：

把“獸之王、議論紛紛、叫苦連天”等詞語作成詞語卡片積累下來。

第二課時

一、復習導入新課： 1.出示本課生字新詞認讀 2.指名讀課文

二、再讀課文，感悟文意

1.自讀課文，找學習伙伴交流你初讀課文后的體會。

2.獅子在開頭和結尾分別宣布了兩個決定，仔細讀讀獅子的話，看看獅子的兩個決定有什么聯系。

3.自選一段話，仔細體會角色的特點，把角色說的話讀好。比如讀貓頭鷹的話，要讀出他的神氣。個別準備讀之后，在四人小組里輪流讀。

4.讀第四自然段，說說為什么小猴子的話音剛落，大伙兒立刻歡呼起來。5.熟讀課文之后，進行講故事表演。

三、實踐活動

1.假如讓你當一個星期的“萬獸之王”，你準備怎樣做? 2.假如讓你當班長，你準備怎樣做?

四、資料袋

1.貓頭鷹鴟號鳥科各種鳥的俗稱。喙和爪子都彎曲呈鉤狀，銳利。兩眼位于頭部正前方，眼四周的羽毛呈放射狀。周身羽毛大多為黑色。夜間或黃昏活動，主食鼠類，對農林有益。2.袋鼠哺乳動物，產于澳大利亞。前肢較短小，后肢發達，適合跳躍。以植物為食。雌鼠腹部有一個育兒袋。

教后小結：

通過本節課的教學，大部分學生能正確、流利、并有感情地朗讀課文，體會課文中蘊涵的情趣和道理，并懂得要尊重別人的生活習慣。