第一篇：影視音樂欣賞教學設計

【教學目標】

1、知識與技能

通過聆聽、感受、演唱影視音樂和學習相關知識，能主動思考和探討音樂在刻畫影視的人物形象、情境等到方面的所起的作用，并能創造性地為影視片斷、生活畫面配樂。

2、過程與方法

學生通過自主欣賞、主動探究、合作創造等方法，在愉悅中感受與體驗音樂，能主動地投入到本課的各項音樂活動中，并通過學生的主動欣賞和積極創造，來提高音樂的感知力、想象力、和創造力，從而充分地體現學生在課堂上的主體性。

3、情感態度與價值觀

通過本節課的學習，使學生對影視音樂產生興趣，同時通過對影視音樂的分析與欣賞，引導學生感受音樂與視覺影像相結合所產生的美感，并從不同風格的影視音樂的感知、感受中培養學生對音樂的鑒賞和評價能力，進一步在審美情境中培養學生對音樂的熱愛。【教材分析】

這堂音樂欣賞課是根據人教版音樂教科書七年級下冊第六單元中的音樂內容而拓展設計的。根據“新課標”的要求及音樂可以與其它相關科目綜合的精神，選擇了音樂與影視相結合。之所以要選擇“走近電影音樂”為題，一是影視對學生具有吸引力，可以激發興趣而引發其探究和創造；二是影視包括音樂和情節，音樂具有情緒性，可以培養學生的審美能力，情節具有形象性，可以培養學生的想象能力。

【教學設計理念和特點】

1、注重培養學生運用探討性學習方法進行音樂欣賞學習，進行音樂創造。體現新課標“培養學習能力”和“鼓勵創造”的理念。

2、借助多媒體，通過演唱、欣賞、感受、理解、分析和即興的創編等多種形式體會音樂與視覺影像相結合所產生的美感和先特殊特殊魅力，通過多媒體的展示，有效地發揮審美教學輔助作用。體現了新課標“以音樂審美為核心”的理念。

3、注重多學科滲透，運用所收集的資料，增長學生對所欣賞作品的深入理解。體現新課標“音樂與相關文化”的探索以及與其它學科的融合。【教學重點】

1、引導學生感受音樂與影視中的人物、情景、故事情節等方面的關系。

2、并根據自己的體會創造性為電影、圖片或情境配上合適的音樂。【教法與學法】

1、教學方式：

啟發式教學：運用對比的方法讓學生認識影視與音樂的關系。情境教學：借助音像展示情境，組織學生欣賞，引導學生創造。網絡教學：利用網絡的優勢，發揮學生的主動性和創造性。

2、學法指導：自主欣賞、主動探究、合作創造。【教學用具】

多媒體、鋼琴 【教學過程設計】

本課體現探究與表現型的音樂課型的課堂教學程序：審美體驗（展現——體驗——共鳴）；自主探究（誘導——模仿——探究——拓展）；創造表現（參與——合作交流——表現）。在教學過程中，我將采用環環相扣目標教學的模式來進行教學。

一、課前欣賞

多媒體展示聲像并舉的電影的《音樂之聲》的插曲《do re mi》，營造特殊音樂氛圍，引發學生的有意注意。

【設計意圖】：富有個性的歌聲和的畫面一出現在大屏幕上，一下子吸引了學生的全部注意力，并激發了學生的學習興趣，也為本課的學習作了鋪墊。

二、情境導入

從師生對話的交流方式開始，通過媒體展示學生電影《音樂之聲》另一段音樂《雪絨花》和影視畫面。讓學生體會電影具有感染力，音樂在電影中起了十分重要的作用。

【設計意圖】：利用多媒體教學軟件，讓學生對電影歌曲有一個初步的聽覺體驗，以及從歌曲所傳遞的情感信息去初步體會電影中音樂的作用，這樣 不僅給了學生一個直觀而豐富的畫面和音響，而且輕而易舉地把學生引入了課題，從而引發了學生進一步學習的欲望。

三、體驗感知、認定目標

1、演唱《雪絨花》，A、學生了解分析這首歌曲在電影中的作用（在影片《音樂之聲》出現了兩次，另一次是在一個晚會上出現的，它更令人激動，讓劇場里聽眾的心都沸騰了，人們一起高唱，歌聲使敵人感到恐懼。）

B、討論引出影視音樂的作用之一：對故事情節的烘托作用。

2、辨析兩部電視連續劇的主題歌曲（音畫故意配亂）A自主討論。

1、學生分組進行分析討論。要求從歌曲的歌詞、情緒、音色、音樂風格和特點，及與各自的影視作品之間的內在聯系入手，分析歌曲。討論時記錄，以便各組交流。

2、各組代表發言，其他組員補充。

B探討小結

以小組為單位，根據表格和其他學生喜歡的主題歌曲以及影片討論“主題音樂的作用”以及影視音樂“與影視劇的關系”

【設計意圖】影視音樂最大的優勢是隨著電影電視的播放而廣為流傳，相比較而言《西游記》是學生最為喜愛的電視劇，其中的歌曲《敢問路在何方》也是學生一首較為熟悉的歌曲，這一環節的設計旨在逐步培養學生分析和理解影視音樂在影視作品中的作用，并通過小組討論，增強學生的對音樂的感知力、想象力和交往能力。給學生一個展示自己的舞臺，你會發現學生很自信地用自己的語言表述著他所理解的故事內容，教師再加以不斷鼓勵的話，學生的自信心會很足，繼而調動了學生進一步學生的欲望。

四、內化延伸，導學達標

1、問：如果把《枉凝眉》和《好漢歌》的曲調對換，會有怎樣的效果？這樣合適嗎？為什么？

小結：大多數的影視主題音樂都是展現本劇主題的重要手段之一，它能生動形象地塑造出劇中主要人物的形象和個性，同時它也能讓觀眾在欣賞歌曲的同時聯想到劇情的內容。

2、討論“如何為電影配樂”，并歸納

（為電影配樂時，所配音樂一定要與故事情節相統一，與人物形象及心理活動要一致，對故事情節起烘托作用。）

【設計意圖】：新型的教學方式提倡自主、探索與合作的學習方式，在教學中讓學生以小組合作的形式進行學習，引導學生自主地去學習，并從學生的角度出發，讓學生情動于中、有感而發，表達自己對作品的感悟。讓學生做自己學習的主人，使學生的主體意識、能動性和創造性不斷得到發展，尊重學生的體驗，因為那是學生最真實的情感表露，繼而會有更大收獲。

3、欣賞《貓和老鼠》中的一個片斷，學生根據自己的判斷和理解，發揮想象對其進行音樂風格、旋律、速度、力度等方面的編創，并作現場配音的嘗試。

4、師：小結，對有突出表現的學生進行表揚和鼓勵。播放原聲音樂，進一步感受主題音樂與劇中人物形象之間的緊密聯系。

【設計意圖】：在音樂教學中，音樂創新活動可以說是最具體、最有效的體驗和學習方法之一，通過音樂探究活動既培養了學生對音樂的感受、理解和表現能力，也豐富了學生的音樂想象力、鍛煉了學生的創造力，從而對開發學生的思維能力起著積極的作用。

五、小結

通過今天的影視音樂欣賞，我們發現，恰當的音樂放在哪里，哪里的畫面就會生輝，音樂在影視中的作用也各有不同，音樂是美妙的，學會欣賞它是其樂無窮。

第二篇：影視音樂欣賞教案

影視音樂欣賞教案

課程名稱：欣賞《辛德勒的名單》主題曲、《眺望你的路途》、《伴隨著你》

三維目標：

、情感、態度、價值觀：通過欣賞三首音樂作品，培養學生對影視音樂的重視，提高興趣，感受音樂的重要作用，從而提高他們的欣賞水平。

2、過程與方法：欣賞、體驗、感受

3、知識與技能：體驗音樂旋律在不同音樂演奏帶來的不同效果、節奏型變化、伴奏體變化引起的不同感受。

教學重點:體驗三首樂曲在影片中的作用。

教學難點:分辨不同音樂表現形式產生的不同音樂效果。

教學準備：多媒體、音視頻資料、黑板、課本、粉筆

教學過程：教學導入、欣賞與講解、課程總結

教師活動

學生活動

一、教學導入

同學們，你們喜歡看電影嗎？有誰關注過電影中的音樂？今天我來帶領大家欣賞幾首電影中的音樂。

二、欣賞與講解

（一）欣賞《辛德勒的名單》

（1）播放電影音樂片段（無聲），給學生提供三段音樂，讓學生聆聽并討論哪一段是電影原聲。

第一段：主題音樂；第二段：具有恐慌緊張氣氛的音樂；第三段：旋律純凈、節奏簡單的童聲合唱。

（2）與學生交流，探討選擇的理由。

讓學生思考音樂在電影中的作用，分享音樂情緒。

（3）講解音樂

小提琴三次奏音樂主題：①中低音區：上下起伏、如泣如訴；②高八度反復：省思、緬懷；③低音區：人們內心的痛苦、奮爭、期盼。

（二）欣賞《眺望你的路途》、講解《放牛班的春天》這部電影的故事情節，播放主題旋律為伴奏的電影片段。

2、與學生交流，探討音樂情緒、音樂在影片中的作用。

（三）欣賞《伴隨著你》、播放音樂，帶領學生感受音樂情緒。

2、講述電影《天空之城》的故事情節。

3、再次欣賞并講解音樂段落，引導學生重視、關注音樂在電影中的表現作用。

小結：這節課我們一起欣賞了三段影視音樂，相信大家對電影音樂有了一定的了解和認識，希望在以后再去觀看電影、電視時，大家能夠對它的音樂多有一些關注和理解。

作業：熟悉音樂主題

回答

欣賞、思考、討論

思考、探討

回答

學習、辨析

了解故事梗概

欣賞主題音樂

欣賞、感受

了解故事情節

欣賞、思考

板書設計：

影視音樂

《辛德勒的名單》主題音樂

《眺望你的路途》

《伴隨著你》

教學反思：

第三篇：影視音樂欣賞說課稿

影視音樂欣賞說課稿

張欣

一、課程綜述 1）教學內容、知識點

本節課的教學內容是教學大綱中的第二講《影視音樂欣賞》，課程類型為欣賞課，課時為1節。

本課內容：主要是經典的影視音樂欣賞，包括中國流行音樂的發端，解放前后經典流行音樂欣賞，以及新時期經典流行音樂欣賞。

教學目的及要求：

1、欣賞經典影視音樂，分析優秀影視音樂在影視作品中的作用。

2、對比欣賞不同畫面的背景音樂，使學生初步感知音樂與畫面的相互作用與內在聯系。

3、用各種不同的教學形式體驗影視音樂，感受影視音樂藝術的魅力。

教學重點：了解影視音樂與畫面的內在聯系，并了解影視音樂對影片的表現作用和地位。

教學重點的教學方法：前期工作要做足，影視音樂的資料要精心的搜集和選擇，并根據學生在課堂上的反應來靈活講解課程，注重課堂氣氛的帶動。

教學方法：演示法，講授法，討論法。教學手段：多媒體 教時：1課時

（1）采用多媒體教學手段的理由：使用多媒體播放幻燈片，創設一種融視，聽，感，悟為一體的環境氛圍，給學生創造一個寬松和諧的音樂氛圍，讓他們用心聆聽和感受音樂，讓音樂在這節課引領和感動學生，借助已有的知識和對音樂的感受再獲得新的知識和新的感悟。

（2）學生情況 高職生的身心年齡都處于青春活力的階段，他們喜歡直觀的、情緒化的、感染力強的音樂作品。電影音樂不僅有感染力強的音樂，而且有電影劇情做音樂的解釋，不會枯燥無味，正是符合了學生的需求。

（3）備課工作

備課包括了編寫教案，搜集資料和制作幻燈片。大學生的思維活躍又有音樂欣賞的經驗。需要大量的資料和先鋒的信息來影響他們。

編寫教案：根據教學大綱的要求，通過搜集大量的資料和對電影音樂的大量了解，圍繞影視音樂欣賞課程的主題進行適合的教案編寫。做到了欣賞與思考并重，理論與實際并重。

搜集資料：搜集他人的優秀教案和課件進行學習，根據教案的內容搜集大量的影視資料。

制作幻燈片：根據課堂教學的具體情況對搜集的影視資料進行挑選、剪輯、整合；根據教案進程制作幻燈片；對采用的文字、圖片、視頻片段進行處理和整合。

二、教學程序設計

1、新課導入

上課前就在多媒體教室播放相關的音樂作品，如：《大海》，《鏗鏘玫瑰》，等經典作品，使學生一進教室就有了學習的心理準備，欣賞的心理狀態。

2、新知識的學習

從學生感興趣的音樂入手，以中國的流行音樂史為導線，從清末到新中國成立到新世紀音樂的蓬勃發展，摘取各時期經典流行音樂進行欣賞。使學生在欣賞的過程中，自行總結出中國流行音樂的特點，演唱特色，和發展趨勢。

3、教師在學生欣賞的過程中適當提出一些引導性的問題，并提出自己的意見和想法，與學生一起對所欣賞的音樂作品進行討論和分享心得。讓學生理論上知道影視音樂是在影片中體現影片藝術構思的音樂，是影視綜合藝術的有機組成部分。

3、欣賞本課《四世同堂》等作品

讓學生體會電影音樂塑造人物性格，表現人物思想感情、心理變化、內心活動等作用。音樂表達了作曲家特定人物的理解及愛憎態度，觀眾可以通過音樂加深對人物的理解。

三、教學互動

1、提高欣賞能力

觀賞《歌劇魅影》《摩登時代》兩段電影片斷提問兩部影片中的音樂分別起到了什么樣的作用？

2、提高感悟能力

連續欣賞兩首歌曲《讓我再活五百年》和《滄海一聲笑》，體會每首歌曲的情緒、音樂風格、演唱形式、主題思想。

3、在播放過的作品中選一至兩手大家熟悉的歌曲一起合唱

4、總結鞏固

回顧總結音樂在影視中的作用及意義。

四、教學設計說明

由于影視音樂的特殊性,我采取了兩種教學形式,力求充分表現影視音樂的獨特魅力。一是以影視音樂欣賞為主, 指導學生從多角度、多方位去欣賞影視作品,讓學生能在實踐視聽中了解影視音樂的重要性, 從而提高學生的自主欣賞水平欣賞體驗中提高對影視音樂的興趣;二是以影視歌曲分析和演唱為主,再次加深對影視音樂的了解,并喜愛優秀的影視歌曲。通過教學,學生能從看、聽、想、唱綜合的欣賞一部影視音樂作品,提高學生的欣賞水平。

隨著快速發展的熒屏世界,音樂與影視越發成為一個不可分割的整體。他們互相影響,相互作用著,為我們創造了更多的具有個性化色彩的優秀影視作品。音樂在影視中所表現的作用是多角度、多方面的。我力求將一些極具特征性的影視音樂展現給學生。

首先，強調視聽相結合的藝術。影視音樂要求能將畫面與音樂相結合,給學生一個完整的欣賞感覺。也更能體現出音樂與影視的關系。

其次，我還挑選了一些特征明顯的具有代表性的音樂作品。這一些特色片段的展現，給學生一個準確、個性化的欣賞空間，并能通過自己的總結掌握音樂在影視中的具體作用。

其三，結合人文思想、道德情感教育。在選擇“情感表達”和“寓意升華”的代表影片時,我以情感為主線。使學生在欣賞中自然而然地與影片產生共鳴得到思想情感上的升華,并對學生進行人文思想、道德情感上的教育，將影視音樂思想提高到一定的層次,使其更具欣賞價值。

二、提供豐富的審美途徑和自主表現的形式

在一些活動中,注重學生個性和才能的自主發展,并通過更多的感受途徑和表現形式展現出來。學生通過唱、聽、說、看全方位的體會理解音樂。

編創互動教學是本課的一次創新，使用互動教學的方法可以使學生以教學主體的身份融入課堂教學中。本課中的互動教學是以欣賞-感悟-表現為主線，使學生進行主體思考；再以提高感悟能力的角度連續欣賞歌曲，使學生體會每首歌曲的情緒、音樂風格、演唱形式、主題思想；最后讓學生一起演唱大家都喜歡的電影歌曲，將課堂氣氛推向高潮，激發學生學習音樂的興趣,并且能積極主動的參與,進行大膽的個人表現。

三、現代社會需要一專多能的教師

在高速發展的當今社會上，對于教師更是要求知識面廣、專業技術過硬，才能符合學生的需求。音樂課的綜合性特點更是向音樂教師提出了挑戰。

從知識上說，要學習出專業知識以外的各種知識，如歷史、地理、科學、文學、外語、美術等，只有了解了各種學科知識，才能更準確、有力的體現在音樂學科中。學生也會因為在其他學科中學到的知識能被運用于音樂學科中而自豪,從而提高了學生學習音樂的興趣。例如在本課的學習中,涉及了秦朝統一六國的歷史，抗日戰爭的歷史，以色列出埃及過紅海的歷史，用英語演唱歌曲《友誼地久天長》等等。

從技能上說，教師要能熟練掌握多媒體的使用方法，熟悉幻燈片制作的各種方法，各種資料搜集整理和網上搜索的技能，音頻視頻的剪輯編輯技能等。

當然在實際操作中還會碰到許多問題,我會在今后的教學中不斷完善,使自己的教學思路更加成熟,做到更好

第四篇：銀屏之聲影視音樂欣賞教學設計(修改完)2

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一、教學內容

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本課選自人民教育出版社出版的音樂教科書七年級下冊，根據第六單元“銀屏之聲”四大名著影視歌曲欣賞為教學內容。?

二、教學背景分析 ?

（一）學情分析

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根據《音樂課程標準》的第三部分“內容標準”，其中領域之四“音樂與相關文化”要求初一學生能夠結合所熟悉的影視片，表述對音樂背景或主題音樂的認識”，“能夠運用綜合藝術表現手段，進行班級文藝活動的創意與設計”。教師要充分調動學生的興趣，促進學生對音樂的體驗與感受，讓每個學生都能在寬廣的領域中發展自己的創造性潛能。

（二）教材分析 ?

1、教材內容：

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本單元賞析的音樂作品就是我國四大古典名著《紅樓夢》、《西游記》、《三國演義》、《水滸傳》改編的電視劇主題歌曲，《枉凝眉》、《敢問路在何方》、《滾滾長江東逝水》、《好漢歌》。

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四大古典名著是我國文化的瑰寶，尤其在中央電視臺將其拍攝成電視劇后，其主題歌曲的旋律傳遍了大江南北，成為廣大群眾非常喜愛的電視歌曲。主題歌曲恰如其分的突出作品的主題，起到了歌頌主題思想，幫助觀眾明確理解作品思想內涵的作用。與其它類型的音樂相比，影視音樂與影視劇情密切聯系，易于理解，傳播途徑也比其他僅通過現場演出或錄音的音樂更為順暢。把“銀屏之聲”納入初一學生的音樂教材，使學生能夠結合所熟悉的電視劇，做到自主分析其中音樂的作用，從中感受音樂魅力，并進一步培養和激發學生理解和熱愛祖國的民族文化藝術和民族自豪感。這是十分必要的。?

三、預設目標：

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a、認知目標：了解什么是主題音樂，主題音樂的作用。知道四大名著及電視劇主題音樂的相關常識知識。

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b、能力目標：能夠對《敢問路在何方》、《滾滾長江東逝水》、《好漢歌》、《枉凝眉》樂曲風格、演唱方式等進行分析，從而總結出影視主題音樂的作用，并能由此引伸到音樂與姊妹藝術的關系。

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c、德育目標：引導學生感受音樂與視覺影象相結合所產生的美感和魅力。進一步培養和激發學生理解和熱愛祖國的民族文化藝術和民族自豪感。

四、教學策略

重點：主題音樂的功能及對主題歌曲內涵的理解。難點：音樂與其它藝術之間千絲萬縷的聯系。

學法：學生是學習的主體，要讓學生能主動積極地學習，選擇方法是很重要的。根據教材的內容和學生年齡特點，我在學法的指導時緊緊圍繞教學目標，主要通過“聽”“唱”等要素，讓學生去感知歌曲的情緒、演唱方式。通過列出表格，直觀地對比分析的方法，使學生自主地得出結論從而來完成能力目標，最后通過親身體驗，驗證結論。

教法：四首歌曲的風格各不相同。為了能幫助學生在對比中尋找共性，使他們更好地掌握音樂的作用。我采用了以下的教學方法。

1、視覺圖象法：

一般學生對《四大名著》的都能了解，但對作品主旨未必理解到位。在樂曲欣賞的同時，配以電視劇照，給學生視聽結合，避免枯燥的說教形式，使本來抽象的內容變得具體形象化，有利于學生理解和分析主題曲。

2、對比欣賞法： 對于四首主題歌曲風格之間的區別以及主題歌曲與劇情的關聯，我采用每兩首主題歌曲對比的欣賞法。從而使學生較直觀地理解主題音樂的作用。

３、體驗法： 音樂審美必須要求體驗到音樂的意境。在教學中我還創設情景，讓學生以相同的劇情體驗恰當和不恰當的音樂對表演的作用。

六、板書設計

四大古典名著 《西游記》 《三國演義》

《水滸傳》

《紅樓夢》

電視劇主題歌 《敢問路在何方》《滾滾長江東逝水》《好漢歌》 《枉凝眉》 音樂表現情緒

果敢有力

寬廣抒情

粗獷豪放

哀婉凄涼

七、教學流程

1、提問導入

（1）師：今天老師給同學們帶來幾首好聽的音樂作品，請同學們聽聽，看誰最先聽出歌曲的名字？（激勵學生搶答）（課件播放幾部當今流行的）

（2）師：同學們，這些作品都是影視當中的音樂，你們還看過哪些電影，電視？其中哪部影視歌曲給你們留下最深刻的印象？（請同學回答）影視劇里的幾首音樂

⑶同學們你們知道嗎？這些雖然都是影視中的音樂，但是由于在劇中出現的順序不同，它們的作用和地位就不同了。比如，出現在影視劇開頭的影視音樂叫“片頭曲”，出現在影視劇中間某個片段的影視音樂叫“插曲”等。（把課前幾首影視音樂做一總結，分別屬于主題歌（曲），插曲等。

（4）老師展示課件，影視音樂的分類。同學們請看大屏幕，老師復述影視音樂的分類。

（5）今天老師要帶著同學們欣賞幾部影視作品里面的主題歌曲，也叫主題音樂。（6）下面請同學們結合大屏上的畫面，聽一聽老師唱的是哪部影視劇里面的主題歌曲？（老師展示課件播放《枉凝眉》伴奏）（7）生舉手，師提問。

（8）師：這首《枉凝眉》是《紅樓夢》的主題歌曲，《紅樓夢》是我國古典四大名著之一。它又叫《石頭記》，是曹雪芹和高鶚創作的。它主要描寫的是賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇。下面請同學們思考一個問題：四大古典名著除了這部《紅樓夢》以外，還有哪些呢？（師提問學生回答）

（9）好了，下面請同學們再欣賞一首主題歌曲，看看它屬于哪部古典名著？（播放課件《敢問路在何方》）

（10）同學回答是《西游記》里的主題歌曲。那么《西游記》里面有哪些主人公？（提問學生回答）這里可以讓多個學生自由發揮對劇中人物以及劇情的評價。

（11）師：西游記描寫的是唐僧師徒四人不畏艱險，跋山涉水去西天取經的故事。這里老師要對學生的評價給與判斷與肯定，并對表現好的學生給于鼓勵。（12）下面同學們再結合剛才老師唱的《枉凝眉》，你們覺得這兩部主題歌曲的演唱情緒和風格一樣嗎？提示和劇情相聯系。

（13）師：同學們想一想《枉凝眉》這首主題歌曲的樂曲風格和情緒是怎樣的？（請同學回答）《敢問路在何方》的樂曲風格和情緒是怎樣的？（14）師在黑板上總結《紅樓夢》《西游記》里主題音樂的表現情緒。

（15）下面請同學們再來欣賞(課件播放《水滸傳》和《三國演義》的主題歌曲)（16）師：這兩首主題歌曲分別是《好漢歌》與《滾滾長江東逝水》，同學們比較一下它們的樂曲情緒一不一樣啊？（同學們齊說不一樣）那么老師要提問了，誰知道《好漢歌》是什么情緒的歌曲啊？（同學回答：豪放，歡快）回答的很好，《水滸傳》里面刻畫了很多英雄人物，所謂的“梁山好漢”指的就是這部作品里面的人物形象，豪放的。它的主題歌曲聽起來也很粗獷豪放。

（17）師：接下來同學們再看《三國演義》里面的主題曲《滾滾長江東逝水》，這首歌聽起來就特別的寬廣而又抒情。這部影視劇主要講的是“劉備，關羽，張飛桃園三結義，表現的是一種大智大勇，豪情壯志的人物形象。

劇情人物都可以激勵學生來說，其他學生補充，最后老師加以總結。

（18）師：下面請同學們思考一個問題：如果把《紅樓夢》的主題音樂與《水滸傳》的主題音樂對換一下合不合適？（展示課件）師：同學們，大多數的影視主題音樂都是展現了劇中主題的重要手段之一，它能生動形象地塑造出劇中主要人物的形象和個性，同時它也能讓觀眾在欣賞歌曲的同時聯想到劇情的內容。

（19）好了同學們，結合剛才我們所聽到的，所看到的以及老師所講的內容，大家分組討論一下，主題歌曲在影視劇中有什么重要的作用？（提問同學回答：主題歌曲可以豐富銀幕形象，還可以加強影視藝術表現力和感染力）師總結主題音樂在影視劇中的作用。（展示課件）師請同學起來朗讀一遍。

八：總結本節課的內容

師：今天我們欣賞了我國四大名著電視劇的主題音樂，了解了影視音樂的類型，主題音樂在影視劇中的作用。同學們，中國是世界上的文明古國，而四大名著是中國寶貴的文化遺產，在整個華人世界中有著深遠的影響。我們應該為我們的國家而感到驕傲自豪，希望十年后的有朝一日，老師也能欣賞到同學們創作的影視作品。

第五篇：九年級音樂欣賞說唱教學設計

欣賞《說唱》

一、教學目標： 知識目標：

了解曲藝音樂的風格特點。欣賞京韻大鼓《賀新春》、單弦牌子曲《風雨歸舟》、山東快書《武松打虎》、蘇州評彈等四首曲目。能力目標：

使學生初步感受京韻鼓，單弦牌子曲，山東快書，蘇州評彈等曲藝音樂的音樂風格。區別以上四種曲藝音樂種類所使用的方言，伴奏樂器。情感目標：

通過唱歌，欣賞，逐步培養學生熱愛曲藝音樂的感情和振興曲藝音樂的思想意識。

二、重點、難點和關鍵： 重點：

初步從感性上理解曲藝音樂的特點，并能辨別京韻大鼓、單弦牌子曲，山東快書、蘇州評彈。難點：

1、初步掌握具有京韻大鼓，單弦牌子曲、山東快書、蘇州彈詞。

2、四種曲藝種類中，京韻大鼓與單弦牌子曲比較難以分辨，應從伴奏樂器，前奏間奏的旋律、唱腔結構和旋律音調特點等方面啟發學生，使他們能從感性上對該兩個曲種有初步認識。關鍵：

通過聽、唱、賞讓學生了解說唱藝術的風格特點。

三、教學方法：聽賞結合

四、教學過程： 展示部分：

同學們，在上學期，我們學過一首具有京劇風格的歌曲，你們還記得嗎？讓我們再一次重溫這首好聽的歌曲好不好！集體演唱《唱臉譜》

我們同學經過上學期的學習，都知道京劇是形成于北方的戲曲劇種。其實，由于我國民間文化的豐富多彩，很多地方性藝術形式都帶有著獨特的地域風格和藝術魅力，今天老師就帶領大家去領略一下我們北方地區的一些曲藝形式。

二、聽賞山東快書《武松打虎》，學生自由發言。

山東快書是有一個人表演，用山東方言演唱的一種藝術形式。特點是：詼諧流利，合轍押韻、一人分飾多角。（穿插山東快書的來歷）

三、學生小組活動

1、看課本21頁，請同學將山東快書的開場點組合起來，并用手中的響板打出來。

2、同學經過討論，可以根據老師給出的書詞自己排練一段山東快書。

四、欣賞京韻大鼓《賀新春》同學思考問題，說一說京韻大鼓的風格特點。

1、語言種類

2、樂句字數

3、表演形式

4、伴奏樂器

5、唱腔特點

學生觀看，搶答問題。

1、方言：北京

2、演員打鼓演唱

3、樂器：鼓，三弦，四胡 教師總結：

京韻大鼓是流行于北京及其周邊地區的一種曲藝藝術形式。主要用鼓來伴奏，演員一邊擊鼓，一邊演唱，再加上三弦、四胡為伴奏樂器。唱詞基本舊七字句，用韻以北京十三轍為準。

1、方言：北京

2、演員打鼓演唱

3、樂器：鼓，三弦，四胡 加：北京十三轍。

知道了十三轍的發音，讓我們集體來視唱京韻大鼓的前四句（教師教唱，學生模仿）

說到押韻轍，北京地區還有一種曲藝形式用韻也以十三轍為準，下面就讓我們再來看一看單弦牌子曲。

五、聽賞《風雨歸舟》，這是單弦牌子曲的一個傳統小段，運用寫景抒情的手法描寫了風雨中漁舟飄搖以及風消云散漁舟歸來的情景。請同學們根據剛才我們，我們對京韻大鼓的歸納總結，小組討論，說一說什么是單弦牌子曲。學生討論，教師指導。

單弦牌子曲是流行于北京及其周邊地區的一種曲藝藝術形式。伴奏樂器以大三弦為主，演唱者手拿八角鼓擊節演唱，唱腔流利舒暢。方言：北京

樂器：大三弦、八角鼓等。

好了，我們聽過了北京地區的曲藝形式，那么我們山東有沒有啊，你們知道嗎？接下來我們來欣賞一下我們的特產山東快書。剛才，我們一起領略了北方地區的部分曲藝形式，你想知道南方的曲藝又是什么樣的嗎。下面請欣賞蘇州評彈《蝶戀花 答李淑一》。

六、聽賞蘇州評彈，與北方作比較

學生討論：語言種類、演員搭配、伴奏樂器、唱腔特點。

蘇州彈詞又稱彈詞，是流行于江蘇、浙江、上海一帶的重要曲藝藝術形式。用蘇州方言演唱。有說有唱，由演員自彈自唱，有一人、二人和三人以上的表演形式。伴奏樂器以小三弦、琵琶為主。唱腔優美動聽，流派眾多。

方言：江蘇、浙江、上海

樂器：小三弦、琵琶

七、總結

京韻大鼓

說唱表

大鼓 單弦牌子曲

說唱表

八角鼓、大三弦 山東快書

說表

鴛鴦板 蘇州評彈

說唱

琵琶、三弦 請同學們根據表格，小組討論，歸納曲藝音樂的概念和特征。曲藝又稱說唱，是說、唱、表三位一體的民間藝術形式，包括唱腔和器樂兩個部分，主要特征是：音樂與語言的完美結合，說、唱相間，伴奏樂器簡便。

六、課堂小結：