第一篇：蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文第四冊(cè)20、歡樂(lè)的潑水節(jié)第三課時(shí)

第三課時(shí)

教學(xué)目的

1．背誦課文。

2．做課堂聯(lián)習(xí)。教具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖或多媒體。教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)。

1．上節(jié)課，我們一起跟傣族人民度過(guò)了歡樂(lè)的潑水節(jié)，那場(chǎng)面給你留下了什么印象？

2．全班齊聲有感情地朗讀全文。

二、指導(dǎo)背誦。

1．看圖

讀讀書(shū)上的語(yǔ)句，再自己背背。

2．同座位互背，還可以做做動(dòng)作。

3．指名背。

4．全班齊背。

三、做課堂作業(yè)。作業(yè)設(shè)計(jì)

一）．在掛號(hào)里填上合適的詞。

（）的花瓣（）的潑水節(jié)（）的鼓點(diǎn)（）的清水

（）的鳥(niǎo)兒（）的生活

二、）照樣子寫(xiě)句子。例：來(lái)鳥(niǎo)島玩的人很多。

很多人來(lái)鳥(niǎo)島玩。1．小草上閃爍著晶瑩剔透的小露珠。2．花叢中飛舞著美麗的蝴碟。

三、）按課文內(nèi)容填空。

1．這一天，人們___________，____________，來(lái)到了大街上。2．大家_____，____，__，還不肯離去。四．造句。一年一度——迎來(lái)——

板書(shū)設(shè)計(jì)：

20．歡樂(lè)的潑水節(jié)

早早 早已 追趕

潑水

第二篇：蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文第四冊(cè)學(xué)棋第三課時(shí)

教學(xué)要求：

1、正確、流利、有感情的朗讀課文，進(jìn)一步感悟所蘊(yùn)含的道理。

2、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)檢查

1、檢查練習(xí)朗讀情況。

指名三人感情讀，教師相機(jī)指導(dǎo)。分小組朗讀課文。

2、默讀課文，說(shuō)說(shuō)兩個(gè)學(xué)生跟同一個(gè)老師學(xué)下圍棋，為什么學(xué)的結(jié)果不一樣。

二、指導(dǎo)寫(xiě)字。

1、出示生字：棋、圍、專、能、另、鵝、弓、箭、致、作（指名讀、齊讀。）

3、重點(diǎn)指導(dǎo)“圍、專、鵝、弓、箭”。

圍：方框里的“韋”不能寫(xiě)得過(guò)小或過(guò)大，也不能偏左或偏右，四周收縮。

弓：要寫(xiě)舒展，最后一筆豎折折鉤的“豎”和第二個(gè)“折”畫(huà)寫(xiě)時(shí)稍斜。

專：第一筆橫短，第二橫長(zhǎng)，“豎折折”的“豎”畫(huà)與第二“折”畫(huà)呈平行走勢(shì)。

鵝：左邊的“我”小而窄。上部與“鳥(niǎo)”橫向持平，下部與“鳥(niǎo)”的橫向持平。

箭：上讓下，前的橫畫(huà)最長(zhǎng)。

4、按筆順描紅。

5、練寫(xiě)生字詞。

三、總結(jié)課文。

兩個(gè)學(xué)生拜下棋能手（）學(xué)棋。一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)（），后來(lái)成了（）。另一個(gè)學(xué)生老是（），結(jié)果（）這個(gè)故事告訴我們：讀書(shū)、學(xué)習(xí)（）。

第三篇：蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)《歡樂(lè)的潑水節(jié)》教案

《歡樂(lè)的潑水節(jié)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確流利有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思，邊讀邊想，體檢感悟的能力。

2、創(chuàng)設(shè)情境，情感體驗(yàn)，學(xué)生全面熱情參入，師生與課文產(chǎn)生情感共鳴，領(lǐng)悟傣族人民過(guò)節(jié)的歡樂(lè)心情。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1．感悟用詞的精當(dāng)。

2．融情于文，與文產(chǎn)生情感共鳴。

教學(xué)過(guò)程：

一、初讀課文。

1、導(dǎo)入課題；

在我們祖國(guó)的云南，有一個(gè)特別美麗的地方。這里一年四季春色滿園，有綠綠的椰樹(shù)，有高高聳立的佛塔，這就是美麗的—— 生：西雙版納。

2、書(shū)空課題；講解“潑”字；

3、初讀課文。（自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音）

4、讀詞語(yǔ)。

5、讀長(zhǎng)句。

6、再讀課文。（文中哪些地方給你留下深刻印象？能讀一讀嗎？）

二、精講。感受潑水節(jié)的歡樂(lè)。

導(dǎo)入：看，火紅的鳳凰花開(kāi)了，傣族人民迎來(lái)了一年一度的潑水節(jié)。現(xiàn)在就讓我們一起去感受這個(gè)歡樂(lè)的節(jié)日吧！在潑水開(kāi)始前，人們都會(huì)做些什么準(zhǔn)備？（學(xué)生自由發(fā)揮）

（一）、現(xiàn)在同學(xué)們?cè)倏纯吹诙匀欢危藗兪窃趺醋鰷?zhǔn)備的呢？

出示：這一天，人們提著桶??早早地來(lái)到大街上。（1）指名讀。（2）比較句子：

①這一天，人們提著桶，端著盆，早早地來(lái)到了大街上。②這一天，人們提著桶，端著盆，來(lái)到了大街上。

從“早早地”你讀出了什么？能帶著這樣的心情讀一讀嗎？（人們歡樂(lè)、急切、盼望已久的心情）③男生齊讀。

2、除此以外，為了迎接潑水的到來(lái)，還做了哪些準(zhǔn)備？ 出示：大街的兩旁早已??撒上花瓣。①知名回答。

②我們捧起來(lái)水來(lái)聞一聞，因?yàn)榈紊舷闼烧嫦惆。∫驗(yàn)槿錾匣ò辏@水可真美呀！

③同桌互讀，看看誰(shuí)的水最香，最美！④指名讀。⑤我們都在焦急地等待著歡樂(lè)時(shí)刻的到來(lái)女生們，讓我們一起表達(dá)出此刻的歡樂(lè)心情吧！

（二）、人們是怎樣潑水的？

1、互相追趕。

（1）大街上的人越來(lái)越多，最激動(dòng)人心的時(shí)刻到來(lái)了，看，潑水開(kāi)始了。（看圖片）

（2）從圖上你看到了人們潑水時(shí)都有哪些動(dòng)作？你能比一比嗎？（理解：互相追趕、灌、潑）

（3）出示：開(kāi)始潑水了，大家互相追趕，你拿瓢往我衣領(lǐng)里灌，我端盆向你身子上潑。

（4）你的心情怎么樣？能用朗讀表達(dá)出自己的歡樂(lè)之情嗎？

（5）如果能邊讀邊帶上動(dòng)作就更好了。（指名表演）

（一個(gè)讀，一個(gè)演）

現(xiàn)在讓我們一起融入著潑水的歡樂(lè)中吧！（齊表演）

過(guò)渡：此時(shí)的大街已經(jīng)成了水的世界，歡樂(lè)的海洋。孩子，參加這場(chǎng)潑水盛會(huì)的人們身上都怎么樣了？（濕淋淋）（衣服呀全濕透了，直滴水）

2、出示：老人、孩子??笑開(kāi)了花。

（2）漂亮的節(jié)日禮服都濕了，可他們難過(guò)嗎？你從哪看出來(lái)的？（笑 開(kāi)了花？）現(xiàn)在，讓我們來(lái)看一看潑水時(shí)，人們的歡樂(lè)之情。（看圖片）

（3）你能用朗讀來(lái)表現(xiàn)出人們的快樂(lè)嗎？

（4）想讀的小朋友還有很多，讀給你身邊的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，讓他也感受到你的快樂(lè)！

（3）現(xiàn)在，咱們男女生PK讀一讀，看看誰(shuí)在潑水節(jié)中過(guò)得最快樂(lè)。

（三）、互送祝福。

（1）他們個(gè)個(gè)身上濕淋淋的，可人人臉上卻笑開(kāi)了花，你知道為什么嗎？孩子，請(qǐng)你默讀第二自然段，找一找，然后用“——”畫(huà)出來(lái)。（2）出示：“清水是吉祥如意的象征，??高興呢！”

（3）因?yàn)榍逅笳髦椤⑷缫夂托腋＃瑵娝?jié)來(lái)臨了，人們是那么歡樂(lè)，那么高興，所以，怎么能（不高興呢！）你能給這句話換個(gè)說(shuō)法嗎？（非常高興！）

（4）帶著這樣的高興，你能讀好它嗎？（指名讀）（5）你最想把這代表吉祥如意的清水潑帶誰(shuí)的身上？

出示：我要把清水潑在 身上，祝

。練習(xí)說(shuō)話。5人；四人小組說(shuō)一說(shuō)。

（6）是啊，潑水節(jié)的水，不僅僅是用來(lái)互相追趕，互相潑撒，還帶有一種美好的祝愿！難怪還要被滴上——（香水），被撒上——（花瓣），聞著散發(fā)著淡淡清香的水，想著別人對(duì)自己由衷的祝福！真是件幸福快樂(lè)的事啊！板書(shū)：相互祝福

（四）讀詞語(yǔ)：老師這有一些詞語(yǔ)，串起來(lái)，它就是一副潑水節(jié)的歡樂(lè)畫(huà)面，我們來(lái)讀一讀。男女生各一句。

（五）勤勞的傣族人民在潑水中向往吉祥、如意、幸福，此時(shí)的傣族人民完全沉浸在歡樂(lè)的海洋中，讓我們?cè)俅位氐轿闹校セ匚哆@歡樂(lè)的潑水節(jié)吧！（齊讀第二自然段）（配樂(lè)）

結(jié)束：是呀，潑水節(jié)這天，除了潑水以外，還有很多豐富多彩的慶祝活動(dòng)，同學(xué)們，讓我們下節(jié)課再分享這些精彩的活動(dòng)吧！

第四篇：蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文第四冊(cè)練習(xí)二第三課時(shí)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容及要求：通過(guò)舉辦“童話故事大王”這一語(yǔ)言交際訓(xùn)練，學(xué)生會(huì)講童話故事，能用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述，做到聲情并茂。培養(yǎng)學(xué)生自然大方的態(tài)度，并能認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)話的習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激勵(lì)實(shí)踐

聽(tīng)說(shuō)森林里正在舉行一個(gè)“童話故事會(huì)”。（板書(shū)課題）小朋友想不想去參加呀？瞧，參加比賽的有孫悟空小組、藍(lán)貓小組、唐老鴨小組。

二、組織交流，充分實(shí)踐

1、比賽快要開(kāi)始了，先請(qǐng)聽(tīng)比賽規(guī)則。

請(qǐng)各參賽組員先在小組內(nèi)交流

話故事，然后各小組推選出一名組員參加比賽，注意：所講的童話故事不要太長(zhǎng)，要生動(dòng)有趣！

2、小組交流，推選代表。

3、代表參加全班交流。

4、自主探究評(píng)說(shuō)。

讓學(xué)生當(dāng)裁判，評(píng)價(jià)哪一組講得最好？為什么？

三、評(píng)價(jià)反饋，表?yè)P(yáng)總結(jié)

1、表?yè)P(yáng)優(yōu)勝小組，頒發(fā)“故事大王”獎(jiǎng)。

2、請(qǐng)“記者”去采訪優(yōu)勝小組或個(gè)人。（請(qǐng)一位同學(xué)扮演“小記者”。）請(qǐng)獲得“故事大王”的小組或個(gè)人介紹經(jīng)驗(yàn)。

四、課外延伸，強(qiáng)化交際

請(qǐng)小朋友把自己所講的或聽(tīng)人講的有趣的童話故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，并讓他們?cè)u(píng)一評(píng)。

把自己所講的或聽(tīng)人講的有趣的童話故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，并讓他們?cè)u(píng)一評(píng)。

第五篇：蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文第四冊(cè)蠶姑娘第三課時(shí)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容及要求：默寫(xiě)本課所學(xué)的生字。能正確、流利、有感情地背誦課文。《補(bǔ)充習(xí)題》。教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)

教師說(shuō)詞語(yǔ)：蠶姑娘、桑葉、蠶床、換上、蓋房、又白又胖、一聲不響。學(xué)生默寫(xiě)。

二、總結(jié)全文

1、把課文齊讀一遍。

2、回憶一下蠶的生長(zhǎng)過(guò)程及形態(tài)變化是怎樣的？

三、課堂練習(xí)小黑板出示：

1、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ) 例：暖洋洋

紅（）黑（）白（）綠（）亮（）

2、讀句子，比比異同。小黑板出示句子： A蠶姑娘脫下舊衣裳。蠶姑娘換上新衣裳。

蠶姑娘脫下舊衣裳，換上新衣裳。B蠶姑娘吐出絲兒來(lái)。蠶姑娘要蓋新的房。

蠶姑娘吐出絲兒來(lái)，要蓋新的房。（1）指名讀句子。

（2）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)怎樣把兩句話并成一句話來(lái)說(shuō)。

3、指導(dǎo)背誦課文。

A指導(dǎo)背誦第二、三自然段。（1）出示背誦提綱：

又（）又（）蠶姑娘，吃了幾天桑葉，（）睡在蠶床上，不吃也不動(dòng)，脫下（）衣裳。醒了，醒了，變成（）姑娘。

（2）你能背一背嗎？指名背，齊背。同桌互相檢查全文背誦情況。

2、指導(dǎo)背誦第四、五自然段。出示背誦提綱：

又（）又（）蠶姑娘，吃了幾天桑葉，（）睡在蠶床上，不吃也不動(dòng)，脫下（）衣裳，換上新衣裳。醒了，醒了，從此，一天天發(fā)（）。

3、背誦全文。

四、作業(yè) 完成《補(bǔ)充習(xí)題》