第一篇：蘇教版二年級語文第四冊蠶姑娘第一課時

2、蠶姑娘

1、能正確、流利地朗讀朗讀課文。

2、學會本課5個生字，能正確、美觀地書寫。

3、初步了解蠶的生長過程，激發學生觀察、研究昆蟲的興趣。教學重難點：

重點：學會本課生字“蠶、姑、娘、桑、舊”，能按筆順正確地書寫，能按字的結構把字寫端正、勻稱 難點：初步了解蠶的生長過程。教學準備：

圖片、小黑板 教學時間：三課時

第一課時

教學內容及要求：讀通順課文，學會本課的生字。并能正確端正地寫生字。了解蠶的生長過程。教學過程：

一、以圖引文，看圖解詞

1、出示“蠶卵、蠶姑娘、蠶繭、蠶蛾”的圖片。大家看課文，找找它們分別叫什么？

2、大家真聰明。你們在第一遍讀課文時，注意它們之間的關系了嗎？可用“鉆”、“變”、“生” 三個字把它們連起來。

二、預習導學

1、蠶姑娘怎么變成蠶蛾的呢？請小朋友再仔細地朗讀課文，找找哪幾小節寫了變化的過程。

2、檢查自學情況。

（1）出示所有字詞（卡片）。

（2）檢查朗讀情況。（糾正多音字讀音）

（3）鞏固讀：帶拼音讀、去拼音讀。（多種形式朗讀。）（4）同桌過關。

3、指名朗讀課文，相機正音。

三、指導書寫，識記字詞

1、出示生字卡片，檢查、鞏固讀音。

2、反饋：你用什么辦法記住了什么字？

3、指導書寫：“蠶”上面是“天”，不要寫成“夭”，“換”和“桑”要注意筆順。

4、描紅，巡視，個別指導，提醒學生姿勢要正確。

5、集體書空，記住筆順。

6、紅、仿影、臨寫生字。

7、正確流利地朗讀課文。

第二篇：蘇教版二年級語文第四冊蠶姑娘第三課時

第三課時

教學內容及要求：默寫本課所學的生字。能正確、流利、有感情地背誦課文。《補充習題》。教學過程：

一、聽寫詞語

教師說詞語：蠶姑娘、桑葉、蠶床、換上、蓋房、又白又胖、一聲不響。學生默寫。

二、總結全文

1、把課文齊讀一遍。

2、回憶一下蠶的生長過程及形態變化是怎樣的？

三、課堂練習小黑板出示：

1、照樣子寫詞語 例：暖洋洋

紅（）黑（）白（）綠（）亮（）

2、讀句子，比比異同。小黑板出示句子： A蠶姑娘脫下舊衣裳。蠶姑娘換上新衣裳。

蠶姑娘脫下舊衣裳，換上新衣裳。B蠶姑娘吐出絲兒來。蠶姑娘要蓋新的房。

蠶姑娘吐出絲兒來，要蓋新的房。（1）指名讀句子。

（2）引導學生體會怎樣把兩句話并成一句話來說。

3、指導背誦課文。

A指導背誦第二、三自然段。（1）出示背誦提綱：

又（）又（）蠶姑娘，吃了幾天桑葉，（）睡在蠶床上，不吃也不動，脫下（）衣裳。醒了，醒了，變成（）姑娘。

（2）你能背一背嗎？指名背，齊背。同桌互相檢查全文背誦情況。

2、指導背誦第四、五自然段。出示背誦提綱：

又（）又（）蠶姑娘，吃了幾天桑葉，（）睡在蠶床上，不吃也不動，脫下（）衣裳，換上新衣裳。醒了，醒了，從此，一天天發（）。

3、背誦全文。

四、作業 完成《補充習題》

第三篇：蠶姑娘(第一課時)

2蠶姑娘

教學目標：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2.學會本課的生字，兩條綠線內的只識不寫，理解由生字組成的詞語。3.了解蠶生長的整個過程及生長過程的幾次變化。4.會仿照例句用“漸漸”寫話。

教學重點：識寫生字，理解詞語，朗讀課文，背誦課文。教學難點：讓學生了解蠶的生長過程及不同時期不同變化。教學媒體：

教師準備：生字卡片、掛圖、錄音 學生準備：搜集與課文有關的材料 課時安排：2課時

第一課時

教學內容：初讀課文，識寫生字 教學目標：

1.能正確流利地朗讀課文，了解課文大意 2.學會本課生字，理解新詞的意思。

教學重點：朗讀課文，按照正確的筆順書寫生字。教學過程：

一、啟發談話，揭示課題。

1.出示“蠶”圖，問：圖上畫的是什么？它有什么用處？ 2.揭題：教學“蠶”，想一想，為什么叫它蠶姑娘呢？

（1）出示一塊絲巾，這塊絲巾漂亮嗎？用手摸摸有什么感覺？誰知道這塊又軟又滑的絲巾是用什么織成的？

（2）出示課題“蠶姑娘”齊讀課題，強調“姑娘”的“娘”要讀輕聲、范讀、領讀。3.你知道關于蠶姑娘哪些知識？

二、初讀課文，了解大意。1.聽課文錄音，注意生字的讀音。2.聽后交流。

三、自由讀課文，自學生字。

1.自學要求：圈出生字讀準字音，給自然段標上序號。2.反饋自學情況。音：卵.床.裳.嫩

3.指名分自然段朗讀課文，讀準字音。4.齊讀課文，說說課文講了蠶姑娘什么事？

四、指導寫字。

1.出示生字卡片，開火車讀一讀。2.你有什么好辦法記住這些生字朋友？

自己先觀察思考，然后同位交流，最后全班交流。3.請你當小老師提醒大家寫生字時應注意什么？ 4.師范寫。5.按筆順書空。6.完成書后描紅

五、布置作業

1.抄寫生詞。2.熟讀課文。

第四篇：2、蠶姑娘(第一課時)

二年級下冊語文教案

2.蠶姑娘

第一課時 教學時間 2月24 總課時數 15 教學要求

1．學會本課的生字，理解詞語。

2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3．初步了解蠶的生長過程和形態變化，激發學生對昆蟲的研究興趣。教學重點

學會本課字詞，會仿照例句寫話，能整理排列錯亂的句子。教學難點

讓學生了解蠶的整個生長過程及不同的時期不同的變化。教學過程

一、導人新課，結合學習生字詞“蠶”、“姑娘”，揭示課題

1．出示蠶的掛圖，引出課題生字教認。

問：這是什么?(板書：蠶)出示“蠶”的字卡，學生看拼音讀

“cdn”。注意“蠶”字是平舌音、前鼻音。分析字形：“蠶”字是上下結構，上部是“天”，下部是“蟲”。書空記字。

問：誰知道“蠶”是什么，有什么作用?(蠶是一種昆蟲，能夠吐絲，蠶絲能織成美麗的綢緞)對，人們把“蠶”看做像一個美麗能干的姑娘，親切地稱“蠶”為“蠶姑娘”。(板書：姑娘，補全課題)

出示“姑娘”詞卡，學生看拼音讀“g0 niong”。提示注意：“娘”是鼻音，不能讀成帕ng。分析字形：“姑娘”兩個宇都是左右結構，左部相同，都是“女字旁”；右部不同：“姑”字右部是“古”，“娘”字右部是“良”。分別書空記字。

2．這節課我們開始學習《蠶姑娘》這篇課文。齊讀課題：蠶姑娘。

二、初讀指導

1．給每個自然段寫上序號后默讀課文，畫出不理解的詞語。

2．學習生字詞。

(1)會讀田字格里外的生字以及多音字“發”。特別注意區

分、讀準平翹舌音、前后鼻音、三拼音節。

(2)查字典，并聯系上下文，理解下列詞語的意思：桑葉

蠶卵 蠶床 蠶山 吐絲 繭子 蓋新房 蛾 從此

(3)讀順課文。

3．檢查自學效果。

(1)出示字詞：

蠶 桑葉 從此瘦

鉆出 換上 卵 繭

(2)指名讀，引導學生讀準加點字的平舌音、翹舌音、前鼻音

及三拼音節。

(3)了解詞語掌握情況。

桑葉：(用圖或實物講解)

蠶卵：蠶蛾產下的子。

蠶床：指養蠶的用具，如竹匾等(指看書上插圖)。

蠶山：(看實物或圖)供蠶吐絲做繭的一束束草稈子或麥秸稈

二年級下冊語文教案

子，上尖下寬，所以叫蠶山。、蛾：(看圖)蠶的成蟲。

從此：從這時起。

(4)抽字詞卡片，讓學生讀。

(5)分自然段讀課文。

三、描紅指導

1．提示注意點。

姑：左部“女字旁”末筆改“橫”為“提”，右連第三筆“撇”而不交叉；右部“古”首“橫”宜收緊些，下面“口”形上寬下窄，體形稍大，使下部平穩。

蠶：上部首筆是“橫”而不是“撇”，第四筆“捺”起筆處連 “橫”而不連“撇”。“撇、捺”舒展，預留下部空隙寫“蟲”。

換：左右結構。左窄右寬。左部“提手旁”寫法同前；右部

“奐”，自上而下筆畫由收緊到放開，最后兩筆“撇、捺”相配，支持下部平穩。

娘：左部“女子旁”寫法同“姑”字；右部“良”首“點”宜高，第

二至四筆應橫向收緊，“豎提”長而挺直，其“提”部，形成的角度略大，最后兩筆，“撇”連于“捺”，共同布白于右下空隙部位。

蓋：上下結構。上部“羊字頭”開頭兩筆一側“點”一撇“點”，三“橫”間隔均勻，中“橫” 2．學生練習描紅。布置作業

1．練讀課文，注意第2～5自然段詞句的異同。

2．讀抄詞語(見文后練習3)。板書設計

2、蠶姑娘

桑 舊 換 胖 蓋 響

第五篇：蘇教語文二年級下2蠶姑娘教學設計

蠶姑娘

教學目標

1．學會本課的生字，理解詞語，掌握多音字“發”(伯)的讀音。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3．初步了解蠶的生長過程和形態變化，激發學生對昆蟲的研究興趣。

教學重難點

重點：學會本課字詞，會仿照例句寫話，能整理排列錯亂的句子。難點：讓學生了解蠶的整個生長過程及不同的時期不同的變化。

教學時間

3課時

教學準備

掛圖、生字卡片。

教學過程

第一課時

一、導人新課，結合學習生字詞“蠶”、“姑娘”，揭示課題 1．出示蠶的掛圖，引出課題生字教認。

問：這是什么?(板書：蠶)出示“蠶”的字卡，學生看拼音讀“cdn”。注意“蠶”字是平舌音、前鼻音。分析字形：“蠶”字是上下結構，上部是“天”，下部是“蟲”。書空記字。

問：誰知道“蠶”是什么，有什么作用?(蠶是一種昆蟲，能夠吐絲，蠶絲能織成美麗的綢緞)對，人們把“蠶”看做像一個美麗能干的姑娘，親切地稱“蠶”為“蠶姑娘”。(板書：姑娘，補全課題)出示“姑娘”詞卡，學生看拼音讀。提示注意。

2．這節課我們開始學習《蠶姑娘》這篇課文。齊讀課題：蠶姑娘。

二、初讀指導

1．給每個自然段寫上序號后默讀課文，畫出不理解的詞語。2．學習生字詞。

(1)會讀田字格里外的生字以及多音字“發”。特別注意區分、讀準平翹舌音、前后鼻音、三拼音節。

(2)查字典，并聯系上下文，理解下列詞語的意思：桑葉 蠶卵 蠶床 蠶山 吐絲 繭子 蓋新房 蛾 從此(3)讀順課文。3．檢查自學效果。(1)出示字詞： 蠶 桑葉 從此 瘦 鉆出 換上 卵 繭

(2)指名讀，引導學生讀準加點字的平舌音、翹舌音、前鼻音及三拼音節。

(3)了解詞語掌握情況。桑葉：(用圖或實物講解)蠶卵：蠶蛾產下的子。

蠶床：指養蠶的用具，如竹匾等(指看書上插圖)。

蠶山：(看實物或圖)供蠶吐絲做繭的一束束草稈子或麥秸稈子，上尖下寬，所以叫蠶山。蛾：(看圖)蠶的成蟲。從此：從這時起。

(4)抽字詞卡片，讓學生讀。(5)分自然段讀課文。

三、描紅指導

四、布置作業

1．練讀課文，注意第2～5自然段詞句的異同。2．讀抄詞語(見文后練習3)。

第二課時

一、檢查復習1．默寫詞語。

變成 吐絲 蠶姑娘 吃桑葉 換上 從此 暖洋洋 蓋新房 2．指名讀課文。

二、細讀課文(第1-5自然段)1．第1自然段。(1)指名讀。

(2)這一自然段告訴我們什么事?(這一自然段告訴我們蠶姑娘從蠶卵里鉆出來的時間是在天氣暖洋洋的春天里)(告訴我們蠶是從蠶卵中孵出來的)(板書：卵一蠶)問：“鉆出”是什么意思?(在這里，鉆出就是爬出來的意思)(3)小結：讀了這一自然段，我們就知道蠶是在春天從蠶卵里孵出來的。

(4)齊讀第1自然段。2．第2自然段。(1)指名讀。

(2)剛從蠶卵里鉆出來的蠶姑娘是什么樣子?(又黑又小)(板書：又黑又小)蠶姑娘出來以后怎么樣?(蠶姑娘吃了幾天桑葉，就睡在蠶床上，不吃也不動，脫下黑衣裳。醒來以后，變成黃姑娘)(板書：吃桑葉、睡、脫、醒)(板書：蠶眠)蠶眠共有四次，每次都要脫去一層皮。第一次蠶眠脫去的是黑皮換上了黃色的皮，所以說“變成了黃姑娘”。

(3)小結：讀了第2自然段。我們知道了蠶在生長中開始階段的情況。(4)齊讀第2自然段。3．第3自然段。(1)指名讀。

(2)這一自然段和上面第2自然段的語句基本相同，但有幾個詞語換了，誰能說一說?(“又黑又小”換成“又黃又瘦”；“黑”換成“黃”，“黃”換成“白”)這反映了什么情況?(反映了蠶姑娘在不斷生長)(板書：又黃又瘦)還有什么詞語換了?(“就”換成“又”)

(3)齊讀第3自然段，注意詞語換用的情況。4．第4、5自然段。(1)指名讀。

(2)這兩個自然段和上面第3自然段相比，誰能說說哪些語句不同?(“又黃又瘦”換成了“又白又嫩”和“又白又胖”；“變成白姑娘”換成了“從此一天天發胖”和“從此一天天發亮”；“脫下黃衣裳”換成了“脫下舊衣裳，換上新衣裳”)(板書：又白又嫩又白又胖發亮)這反映了蠶姑娘不斷地長大了。

(3)齊讀第4、5自然段，注意詞語換用情況。

三、指導背誦

看提示(寫在小黑板上)背誦第2、3自然段。

又______又______的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，______睡在蠶床上，不吃也不動，脫下______衣裳。醒了，醒了，變成______姑娘。(每空依次在上下填兩個字，下同)2．看提示背誦第4、5自然段。

又______又______的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，又睡在蠶床上，不吃也不動，脫下舊衣裳，換上新衣裳。醒了，醒了，從此一天天發

第三課時

一、檢查復習

指名背誦第1-5自然段。

二、繼續細讀課文(第6、7自然段)，1．第6自然段。(1)指名讀。

(2)為什么要寫明“睡了四回”?(因為蠶眠有四次，這是蠶的生長特點，所以必須特別寫明)這個自然段里把繭子比作什么?(新房)為什么說“繭子真漂亮”?(繭子又白又亮，長圓形，很好看)(3)這段里為什么不寫“醒了，醒了”，要寫“成了，成了”?(蠶沒有再睡，就不能說“醒了”；蠶結繭子好比蓋新房，繭子結成，好比新房蓋成，所以要寫“成了”)“成了，成了，繭子真漂亮。”這句要怎樣讀?(要讀出喜悅的語氣來)請你把這句讀一下。(學生讀)(4)小結：讀了這一自然段，我們知道了蠶吐絲結繭前后的情況。(板書：吐絲結繭)(5)齊讀第6自然段。2．第7自然段。(1)指名讀。

(2)繭子里面的“蠶姑娘”稱做什么?自答：繭子里的“蠶”稱做蠶蛹。(板書：蛹)為什么寫它“一聲也不響”，不寫“一動也不動”?(繭子里的蛹是慢慢在變化，逐漸長出兩對翅膀來，所以不能寫“一動也不動”)(3)“繭子開了窗”是什么意思?自答：蠶蛹長出翅膀，成為蠶蛾(板書：蛾)，蠶蛾咬破繭壁飛出來就是開天窗的意思。前面抑苗子I-I,／4：~"斬帛”；士田煙嬙n奪Z右茁辟㈠柞“并下宙”*徂會括而有趣。請看第31頁上面的第一、二兩幅圖。(學生看圖)“變了，變了，變成蛾姑娘。”這句要怎么讀?(要讀出驚異好奇的語氣來)請你讀一下。(學生讀)(4)看31頁上第三幅圖，想一想：兩個蠶蛾在干什么?(蠶蛾在產卵)提示：蠶蛾產卵后死去，第二年春天，蠶卵又能孵出小蠶來，又開始新一輪的生長過程。(5)齊讀第7自然段。

三、總結課文

1．根據板書內容說說蠶的生長過程。2．填空練習，概括課文。

從_____里鉆出來的又_____又_____的蠶姑娘，一共睡了_____次，每次醒來都變了樣，第一次變得又_____又_____；第二次變得又_____又_____；第三次變得又_____又_____；第四次身體一天天_____。它吐_____結_____，最后_____開了窗，飛出了_____姑娘。3．齊讀完成填空后的這段話。

四、課堂練習

1．讀句子，初步認識句子的并合(課后練習4)。

這里有兩組句子，每組三句話，要求我們讀一讀。初步懂得怎樣把兩句話并成一句話來說。(1)各人自讀，體會。(2)指名讀第一組三句話。

(3)誰能說說怎樣把第一、二兩句并成第三句的?(把一、二兩句連起來，把第一句未了的句號改為逗號，把第二句開頭的“蠶姑娘”去掉，這就并成了第三句)第二組三句話的練習方法同此。2．背誦第6、7自然段。(1)利用押韻的字引背。

(2)分兩個大組，一組背，另一組聽，再交換一次。評議。(3)各人自背。(4)指名背誦。3．背誦全文。(1)全班背誦。(2)指名背誦。