第一篇：二年級(jí)語(yǔ)文《歡樂(lè)的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)語(yǔ)文《歡樂(lè)的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《歡樂(lè)的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1．能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2．學(xué)會(huì)本課16個(gè)生字，其中田字格上面的6個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3．知道我國(guó)是個(gè)多民族國(guó)家，初步了解傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣和潑水節(jié)的情景。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1．圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容。

2．有感情的朗讀和背誦課文。

教學(xué)時(shí)間

三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、能正確流利朗讀課文。

2、初步感知課文。

3、掌握本課生字詞，并初步理解。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、能正確流利朗讀課文。

2、掌握本課生字詞，并初步理解。

教學(xué)環(huán)節(jié)

調(diào)整

一、導(dǎo)入。

1．板書(shū)課題。

2．教學(xué)“潑”。讀準(zhǔn)字音“po”，怎么記這個(gè)字？

3．潑水節(jié)是哪個(gè)民族的節(jié)日？為什么叫潑水節(jié)？人們相互潑水表示什么意思？讀了這篇課文，所有的問(wèn)題都會(huì)迎刃而解的。

二、初讀。

1．借助拼音讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

tong hu shi lin

2．（出示詞語(yǔ)）水桶 互相 濕淋淋 幸福

jiao sai ken li banna

象腳鼓 賽龍舟 不肯 離去 西雙版納

feng huang dai ji

鳳凰 傣族 吉祥

（1）自讀生字詞。

（2）你在生字的音、形、義上有什么收獲？

字音：

“賽”：讀平舌音。

“濕”：讀翹舌音。

“幸”：讀后鼻音。

“離、淋”：讀邊音。

字形：

“幸”：不能跟“辛”混淆。

（3）帶讀，指讀，開(kāi)火車(chē)讀。

（4）去拼音，齊讀詞語(yǔ)。

3．把生字詞帶入課文讀一讀，把課文讀正確、流利。

4．指名分段朗讀課文，師生共同糾正。

5．再指名分段朗讀。

三、初步了解課文大意。

1．通過(guò)朗讀課文，你知道剛才老師提的問(wèn)題了嗎？如果知道，你是從哪句話(huà)讀懂的？

2．指名回答。

3．齊讀課文。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1．能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2．學(xué)會(huì)本課16個(gè)生字，其中田字格上面的6個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3．知道我國(guó)是個(gè)多民族國(guó)家，初步了解傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣和潑水節(jié)的情景。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1．圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容。

2．有感情的朗讀和背誦課文。

教學(xué)環(huán)節(jié)

調(diào)整

一、導(dǎo)入新課

1、（西雙版納畫(huà)面）談話(huà)設(shè)境：在遙遠(yuǎn)的彩云之鄉(xiāng)云南，有一個(gè)富饒美麗的地方，那就是——西雙版納，清澈的瀾滄江，美麗的孔雀壩，這里是傣族人民世代居住的家，千百年來(lái)，傣族人民用他們的勤勞和智慧創(chuàng)造了神奇而獨(dú)特的傣族文化，晚春四月，當(dāng)火紅的鳳凰花盛開(kāi)的時(shí)候，傣族人民就歡聚一堂，跳著孔雀舞，敲著象腳鼓，來(lái)歡度一年一度的潑水節(jié)。

2、今天咱們就一起去那和傣族人民共度潑水節(jié)，好嗎？這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)21歡樂(lè)的潑水節(jié)。（讀題）

二、精讀第二自然段

過(guò)渡：為什么說(shuō)是歡樂(lè)的潑水節(jié)呢？

1、朗讀第二自然段，思考：從哪兒能看出這是一個(gè)歡樂(lè)的潑水節(jié)？

2、交流步驟：說(shuō)相關(guān)語(yǔ)句→從哪兒體會(huì)到歡樂(lè)→引導(dǎo)相關(guān)層次→

精讀體悟朗讀

★ 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備潑水部分

句子1：這一天，人們提著桶，端著盆，早早的來(lái)到大街上。

（1）追問(wèn)：人們?yōu)槭裁磥?lái)的這么早呢？（迫不及待的想?yún)⒓樱粷娝?jié)是一年一度的，很難得；是啊，正是因?yàn)闈娝?jié)給人們帶來(lái)了那么多快樂(lè)，所以人們才那么盼望潑水節(jié)的到來(lái)，才會(huì)來(lái)的這么早）

（2）談話(huà)：傣族的潑水節(jié)就相當(dāng)于我們漢族的新年，特別盛大隆重，他們此刻的心情怎樣呢，想一想該怎樣讀呢？（很激動(dòng)，很高興）練習(xí)；指讀

（3）聯(lián)結(jié)語(yǔ)：還有哪些語(yǔ)句能看出人們?cè)跍?zhǔn)備節(jié)日時(shí)的歡樂(lè)呢？

句子2：大街的兩旁早已準(zhǔn)備好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。

（1）談話(huà)：（傣族崇拜水的畫(huà)面水聲）傣族人民特別崇拜水，他們認(rèn)為水是最圣潔的，能趨走妖魔，消災(zāi)除病，所以潑水節(jié)的水十分講究。有的滴上香水，來(lái)聞一聞，（怎么樣？）有的灑上花瓣，看一看（怎么樣？）

（2）指導(dǎo)朗讀

指導(dǎo)語(yǔ)：是呀，為了這個(gè)盛大節(jié)日的到來(lái)，傣族人民不知道等了多久了，他們又怎能不高興呢？來(lái)，咱們也和他們一起準(zhǔn)備去！（配樂(lè)齊讀，引做動(dòng)作）

★ 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備潑水部分

句子3:開(kāi)始潑水了，大家互相追趕，你拿瓢往我衣領(lǐng)里灌，我端盆向你身子上潑。

（1）談話(huà)：清水能給別人帶去祝福帶去祝愿，所以人們追啊跑啊，爭(zhēng)著把祝福送給別人，一瓢瓢，一盆盆，表達(dá)了多少真摯的情誼啊！來(lái)咱們也來(lái)學(xué)學(xué)怎樣用水來(lái)送祝福，好嗎？

（2）指導(dǎo)讀（練習(xí)讀，指讀）

歸總語(yǔ)：還有哪些語(yǔ)句能看出人們潑水時(shí)的歡樂(lè)呢？

句子4：老人、孩子、姑娘、小伙兒，個(gè)個(gè)身上濕淋淋，人人臉上笑開(kāi)了花。（板書(shū)：樂(lè)開(kāi)了花）

（1）追問(wèn)：大家身上都濕淋淋了，為什么大家還這么高興呢？（清水是吉祥如意的象征，誰(shuí)身上潑的水多，就意味著誰(shuí)得到的幸福多）

（2）是啊，清水給人們帶去祝福帶去希望，帶去了吉祥如意，大家怎么能不高興呢？想一想，這兩句話(huà)該怎樣讀呢？

（3）指導(dǎo)讀（練習(xí)，指讀）

整體感悟

（1）談話(huà)：潑水的場(chǎng)面這么熱鬧，想不想去看一看？

（2）看錄象，教師配以潑水詞：人們互相追趕，你拿瓢往我衣領(lǐng)里灌，我端盆往你身子上潑。老人、孩子、姑娘、小伙兒個(gè)個(gè)身上濕淋淋，人人臉上笑開(kāi)了花。（想象）水花灑落在廣場(chǎng)上，在陽(yáng)光的照耀下，真是如煙、如霧、如霞、如虹，美極了人們不停的用清涼爽快的水盡情地潑呀，灑呀，嘴上盡情地歡呼著潑呀潑呀潑出最美好的明天。

（3）學(xué)生體驗(yàn)潑水情境

談話(huà)：潑水的場(chǎng)面這么熱鬧，想不想去參加？（準(zhǔn)備工具）記住了，你想給誰(shuí)送去祝福你就潑誰(shuí)，記住了，你想給誰(shuí)送去祝福你就潑誰(shuí)（潑水活動(dòng)）

（4）談?wù)劃娝蟮母惺埽愕玫搅硕嗌僮８＃磕闼土硕嗌僮８＃┘热贿@么開(kāi)心，這么快樂(lè)，你能把潑水的場(chǎng)面讀出來(lái)嗎？——指導(dǎo)讀（指讀、齊讀）

★ 學(xué)習(xí)第三自然段

1、談話(huà)：潑水節(jié)除了潑水之外，還有好多的精彩的活動(dòng)呢！瞧！（課件展示民俗活動(dòng)圖片）

2、你想去參加嗎？咱們一起來(lái)讀一讀（出現(xiàn)相應(yīng)文字）都有哪些活動(dòng)？（龍舟，跳舞，......）

3、想象練習(xí)。

（1）潑水節(jié)的活動(dòng)真是太多太精彩了，下面給大家自由活動(dòng)，去參加自己喜歡的慶祝活動(dòng)，待會(huì)咱們來(lái)交流交流。（出現(xiàn)參照畫(huà)面，音樂(lè)注意指導(dǎo)方法）

（2）交流討論

（3）談話(huà)導(dǎo)讀：不知不覺(jué)，夜幕降臨，火紅的鳳凰花瓣鋪滿(mǎn)了大地，五彩的煙火裝點(diǎn)著夜空，優(yōu)美動(dòng)人的孔雀舞婀娜多姿，雄壯有力的象腳鼓回蕩耳畔，龍舟競(jìng)發(fā)，歌聲震天，盡情歡樂(lè)的人們還舍得離開(kāi)嗎？（板書(shū)：不肯離去）

（4）指導(dǎo)朗讀：對(duì)啊，此情此景，人們久久不肯離去。想一想該怎樣讀呢？

三、總結(jié)全文

1、談話(huà)：鳳凰花、孔雀舞，象腳鼓，對(duì)山歌，賽龍舟，人如潮，花如海。水花飛舞，笑語(yǔ)連天，這真是一個(gè)（引讀課題）歡樂(lè)的潑水節(jié)！

2、介紹其他的民族，激發(fā)興趣。

談話(huà)：傣族的潑水節(jié)真是讓我們大開(kāi)眼界，其實(shí)每個(gè)民族都有他們特有的民俗習(xí)慣和風(fēng)土人情。這節(jié)課后，大家可以去查找一些其他民族的資料，到時(shí)候，咱們?cè)賮?lái)交流交流56個(gè)民族56只花，56族人民是一家，希望大家能多和他們做朋友。

第二篇：《歡樂(lè)潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《歡樂(lè)潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

江都市郭村鎮(zhèn)二姜小學(xué)

陳紅順

【課程理念】

《小學(xué)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念指出：興趣是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂(lè)保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè)、用音樂(lè)美化人生的前提。音樂(lè)教師要想實(shí)現(xiàn)這一基本理念，應(yīng)在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)創(chuàng)設(shè)給學(xué)生積極情緒體驗(yàn)的情境，變“你教我學(xué)，你唱我隨”的音樂(lè)教學(xué)過(guò)程為充滿(mǎn)樂(lè)趣的活動(dòng)，讓學(xué)生 “我心飛揚(yáng)”。

【地位和作用】

本單元以“歡騰的邊寨”為主題，引導(dǎo)孩子們?cè)跐鉂獾奈髂仙贁?shù)名族音樂(lè)中，了解西南少數(shù)名族的音樂(lè)風(fēng)格特征，通過(guò)欣賞、演唱體驗(yàn)西南地區(qū)少數(shù)民族音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，了解音樂(lè)的題材，感受器樂(lè)音色的變化，領(lǐng)略西南地區(qū)人文、風(fēng)俗的豐富性，感知祖國(guó)文化遺產(chǎn)的多樣性，激發(fā)學(xué)生對(duì)原生態(tài)音樂(lè)文化的關(guān)注和喜愛(ài)。

【教學(xué)內(nèi)容】

蘇少版小學(xué)音樂(lè)五年級(jí)下冊(cè)弟五單元第三課時(shí)——聽(tīng)：《北京喜訊到邊寨》

唱：《快樂(lè)的潑水節(jié)》

動(dòng)：采集與分享：傣族的潑水節(jié)

【教材分析】

管弦樂(lè)《北京喜訊到邊寨》是一首簡(jiǎn)樸通俗、結(jié)構(gòu)緊湊、音調(diào)新穎、形象鮮明、飽含熱烈情感的作品。樂(lè)曲原為鄭路譜寫(xiě)的管樂(lè)合奏曲，1976年2月由鄭路、馬洪業(yè)改編為管弦樂(lè)曲。當(dāng)時(shí)正值舉國(guó)歡慶粉碎“四人幫”偉大勝利之際，樂(lè)曲采用中國(guó)苗族、彝族民歌的音調(diào)作素材，在優(yōu)美遼闊的旋律引導(dǎo)下，生動(dòng)而形象地表現(xiàn)了當(dāng)這一大喜訊傳到祖國(guó)西南地區(qū)少數(shù)名族的邊寨時(shí)，山寨人民載歌載舞、熱烈慶祝的情景。

樂(lè)曲的主題部分采用降E大調(diào)，四四拍。全曲由四個(gè)性格鮮明、風(fēng)格統(tǒng)一的舞曲主題組成，結(jié)構(gòu)較自由，可看作變化再現(xiàn)的復(fù)三步曲式。

歌曲《快樂(lè)的潑水節(jié)》是一首表現(xiàn)傣族傳統(tǒng)節(jié)日——潑水節(jié)的歌曲。歌曲歡快跳躍，表現(xiàn)了傣家潑水節(jié)的熱鬧場(chǎng)面和娃娃們?cè)诠?jié)日里喜悅心情。曲調(diào)富有傣族音樂(lè)的特點(diǎn)，一段體結(jié)構(gòu)。

【學(xué)情分析】

五年級(jí)學(xué)生在心理特點(diǎn)和行為習(xí)慣上，已脫離了低齡段孩子好動(dòng)，注意力不集中的特點(diǎn)，1 知識(shí)面和學(xué)習(xí)綜合能力比起以前都有所成熟。除了繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)生的能力之外，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用稍簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)根本就吸引不了他們，所以就更要花心思。在聽(tīng)、唱、創(chuàng)、演各方面能力的培養(yǎng)上，應(yīng)多加強(qiáng)聽(tīng)和唱方面的培養(yǎng)，多注重對(duì)他們音樂(lè)感受力、理解力和表現(xiàn)力的培養(yǎng)。

這節(jié)課是選自五年級(jí)第二學(xué)期第五單元。主要教學(xué)內(nèi)容：一是欣賞《北京喜訊到邊寨》讓學(xué)生感受器樂(lè)音色的變化，領(lǐng)略樂(lè)喜慶的情緒，表達(dá)喜悅之情；二是學(xué)唱歌曲《快樂(lè)的潑水節(jié)》，在了解有關(guān)傣族“潑水節(jié)”的相關(guān)信息的基礎(chǔ)上，感受潑水節(jié)里大人、小孩的喜悅之情，融入到歌曲的演唱之中。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過(guò)欣賞《北京喜訊到邊寨》，感受樂(lè)曲情緒，了解長(zhǎng)號(hào)、小號(hào)、雙簧管、小提琴等 樂(lè)器的不同音色，用動(dòng)作表達(dá)喜悅的心情。

2、交流所了解的傣家潑水節(jié)的文化，通過(guò)學(xué)習(xí)《快樂(lè)的潑水節(jié)》，增強(qiáng)對(duì)少數(shù)民族文化的了解，激發(fā)探究少數(shù)名族傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵的興趣。

【教學(xué)策略】

情境、陶冶策略、參與、體驗(yàn)策略、自主、合作策略。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件、鋼琴、有關(guān)潑水節(jié)的傳說(shuō)

【教學(xué)課時(shí)】

一課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一、樂(lè)器介紹，導(dǎo)入新授。

師：隨著這喜慶的音樂(lè)又要開(kāi)始我們的音樂(lè)旅程了。今天，我們的課堂來(lái)了幾位樂(lè)器朋友，一同來(lái)認(rèn)識(shí)它們吧！（多媒體出示樂(lè)器圖片：長(zhǎng)號(hào)、小號(hào)、雙簧管、小提琴）

生：同桌說(shuō)說(shuō)這些樂(lè)器的名稱(chēng)。

師：你在哪里見(jiàn)過(guò)這些樂(lè)器？誰(shuí)能模仿它們奏出的聲音呢？ 生：??（板書(shū)：樂(lè)器名稱(chēng)）

師：真不錯(cuò)！同學(xué)們模仿得還真有幾分相似！一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的演奏的聲音吧！（多媒體播放幾件樂(lè)器獨(dú)奏的音樂(lè)片段。）

評(píng)析：運(yùn)用多媒體展示樂(lè)器圖片，給學(xué)生強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，聯(lián)系學(xué)生的生活，交流樂(lè)器的名稱(chēng)，模仿樂(lè)器的音色，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的同時(shí)，讓學(xué)生了解音樂(lè)與生活的息息相 關(guān)。

二、樂(lè)器演奏，共同欣賞。

師：看到同學(xué)們聽(tīng)得這么認(rèn)真，樂(lè)器朋友可高興了！他們想共同演奏一曲，請(qǐng)同學(xué)們欣賞，好嗎？

生：??

師：等等，樂(lè)器朋友有話(huà)要說(shuō)，先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！

長(zhǎng)號(hào)先生：親愛(ài)的同學(xué)們，你們好！你們喜歡我們共同演奏的樂(lè)曲嗎？為什么？（多媒體展示）

生：欣賞、交流。（板書(shū)：樂(lè)曲情緒）

小號(hào)弟弟：你們這么喜歡我們演奏的樂(lè)曲，我們好高興，謝謝你們了。你們能根據(jù)樂(lè)曲中我們出現(xiàn)的先后次序，給我們排排隊(duì)嗎？

生：再次欣賞，給樂(lè)器排隊(duì)。

雙簧管兄弟：同學(xué)們站起來(lái)，像我們一樣排著整齊的隊(duì)伍，隨著我們演奏的喜慶旋律，跟陳老師一起，跳動(dòng)起來(lái)吧！（課前準(zhǔn)備的簡(jiǎn)單動(dòng)作）

生：隨音樂(lè)，跟著老師律動(dòng)。

小提琴姑娘：同學(xué)們跳的真是太好了！如此歡樂(lè)、喜慶的樂(lè)曲，你們能給它取個(gè)名字嗎？ 生：自由交流。

師：揭示音樂(lè)標(biāo)題《北京喜訊到邊寨》，并簡(jiǎn)單介紹音樂(lè)背景。（板書(shū)：樂(lè)曲標(biāo)題）評(píng)析：讓樂(lè)器動(dòng)起來(lái)，參與到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)，走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，持續(xù)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；給樂(lè)曲取名字，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成度的檢查，也是讓學(xué)生體會(huì)、感悟音樂(lè)的過(guò)程。

三、走進(jìn)傣家，唱響快樂(lè)。

1、分享潑水節(jié)：

師：一首熱情洋溢的《北京喜訊到邊寨》，把我們帶到了哪兒？閉上眼睛，一起來(lái)聽(tīng)！（播放《快樂(lè)的潑水節(jié)》）生：欣賞、交流。

師：喜歡傣家的潑水節(jié)嗎？把你課前收集的有關(guān)傣家潑水節(jié)的相關(guān)資料，拿出來(lái)和同學(xué)分享吧！生：集體交流。

師：小結(jié)，講述傣家潑水節(jié)的傳說(shuō)。評(píng)析：此時(shí)，學(xué)生成了課堂的主體，在介紹自己收集材料時(shí)，學(xué)生體會(huì)到時(shí)成功的喜悅、分享的快樂(lè)。

2、欣賞歌曲：

師：瞧！傣家潑水節(jié)多么熱鬧呀！（多媒體出示圖片），一起隨著音樂(lè)，共同去體會(huì)一下吧！（播放歌曲《快樂(lè)的潑水節(jié)》）生：邊看圖，邊想象，隨音樂(lè)輕聲哼唱。

師：多么歡樂(lè)的一首歌曲呀！陳老師也想唱一唱，歡迎嗎？（教師范唱）生：再次欣賞。

評(píng)析：給學(xué)生足夠的聽(tīng)覺(jué)感受，為歌曲學(xué)唱做了充分的鋪墊，也為充分感受音樂(lè)情緒，表現(xiàn)音樂(lè)打好基礎(chǔ)。

3、學(xué)唱歌曲：

師：喜歡這首歌嗎？想唱嗎？那就一起來(lái)學(xué)習(xí)吧！生：跟琴聲哼唱歌曲。

師、生：接口唱，注意：四度、五度音程跳進(jìn)、附點(diǎn)音符。生：生生接口唱、跟琴齊唱歌曲。

評(píng)析：采用整體聽(tīng)唱、接口唱等形式，注重歌曲整體性的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生 傾聽(tīng)能力和合作能力。

4、歌曲處理：

師：歌曲的旋律如此歡快，我們可以用什么樣的聲音演唱呢？ 生：??

師：你還能用什么樣的方式，表現(xiàn)潑水節(jié)里我們喜悅的心情呢？ 生：小組討論、交流、排練、表演。

評(píng)析：小組合作的力量是無(wú)窮，教師給予學(xué)生充分的信任、展現(xiàn)的舞臺(tái)，學(xué)生給與我們的是無(wú)盡的驚喜與快樂(lè)。

四、課堂小結(jié)，提升快樂(lè)。

師：一首洋溢著歡慶氣氛的管弦樂(lè)曲《北京喜訊到邊寨》，讓我們認(rèn)識(shí)了幾位樂(lè)器朋友，對(duì)他們有所了解，更讓我們了解到西南邊寨少數(shù)民族之一傣族潑水節(jié)的由來(lái)。讓我們隨著歌曲《快樂(lè)的潑水節(jié)》，走進(jìn)傣家，和傣族兒童一起，過(guò)個(gè)快樂(lè)無(wú)比的潑水節(jié)吧！

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

歡樂(lè)潑水節(jié)

長(zhǎng)號(hào)

小號(hào)

雙簧管

小提琴 《北京喜訊傳邊寨》

熱烈、歡騰?? 傣族

潑水節(jié)

有趣、快樂(lè)?? 《歡樂(lè)的潑水節(jié)》

歡快、活躍??

【教師反思】

一、教學(xué)設(shè)想：

1、在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我始終把“突出審美，深化樂(lè)曲主題，合理地運(yùn)用多媒體教學(xué)課件引導(dǎo)學(xué)生感知——體驗(yàn)——聯(lián)想——認(rèn)知——理解”貫穿在教學(xué)的始終，力求在教學(xué)中體現(xiàn)嶄新的教育教學(xué)理念，降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度，培養(yǎng)高尚的審美情趣。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，在教學(xué)中體現(xiàn)以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的理念。

3、力求在每個(gè)環(huán)節(jié)中突出音樂(lè)課的趣味性，生動(dòng)性，讓學(xué)生在寬松的氛圍中輕松地學(xué)習(xí)音樂(lè)，接受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)。

二、教學(xué)特點(diǎn)：

1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。俗話(huà)說(shuō)：“興趣是最好的老師”“良好的開(kāi)端是成功的一半”。如何引發(fā)學(xué)生興趣使之善學(xué)成為本課的亮點(diǎn)問(wèn)題。我把樂(lè)器變成學(xué)生喜歡的卡通人物，符合學(xué)生的心理需要，貼近學(xué)生的生活。通過(guò)這樣導(dǎo)課學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以充分調(diào)動(dòng)，而且熱情高漲，我抓住有利時(shí)機(jī)進(jìn)一步展開(kāi)教學(xué)。

2、積極對(duì)學(xué)生的每一個(gè)細(xì)微的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過(guò)自評(píng)，他評(píng)，互評(píng)，師評(píng)等讓學(xué)生了解自己的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展音樂(lè)潛能，建立自信，促進(jìn)音樂(lè)感知，有利于學(xué)生表現(xiàn)力創(chuàng)造力的發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中，我不僅對(duì)學(xué)生取得的結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，而且注重非正式的評(píng)價(jià)，用眼神，笑容給予學(xué)生適時(shí)的鼓勵(lì)，及時(shí)地了解了學(xué)生的行為表現(xiàn)和思想狀況。

3、合理地運(yùn)用了愉快教學(xué)法。我將這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主體化的身勢(shì)律動(dòng)，及富有童趣的競(jìng)爭(zhēng)性游戲，使學(xué)生在積極的興趣中愉快地學(xué)習(xí)。同時(shí)將歌曲的能力、情感、目標(biāo)，融入豐富的聯(lián)想、歌舞、創(chuàng)新活動(dòng)中，使整節(jié)課氣氛活躍、輕松。讓每位學(xué)生在課堂上都展現(xiàn)出一種愉快的學(xué)習(xí)心態(tài)。

三、需要改進(jìn)之處：

1、提問(wèn)的面還不夠?qū)挘瑧?yīng)該鼓勵(lì)更多的孩子行動(dòng)起來(lái)，投入到愉快的音樂(lè)氛圍中，提供一個(gè)充分展示自己的舞臺(tái)。

2、年輕的我由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，在教學(xué)的調(diào)控上不夠靈活，教育的機(jī)智還有待提高。

第三篇：蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)歡樂(lè)的潑水節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)歡樂(lè)的潑水節(jié)教

學(xué)設(shè)計(jì)

www.tmdps.cn歡樂(lè)的潑水節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，了解潑水節(jié)是傣族人民獨(dú)有的風(fēng)俗習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

體會(huì)、領(lǐng)悟傣族人民過(guò)節(jié)的歡樂(lè)心情。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：：

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：、正確、流利地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、了解潑水節(jié)是傣族人民獨(dú)有的風(fēng)俗習(xí)慣。

教具準(zhǔn)備：

幻燈、生字卡片

教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

、同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)“潑水節(jié)”嗎？

2、簡(jiǎn)介潑水解

3、傣族人民載歌載舞，歡慶這一年一度的潑水節(jié)，這就是我們今天要學(xué)的課文，齊讀課題

二、初讀課文

、自己小聲讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，不添字

2、出示

潑水節(jié)

木桶

互相

濕淋淋

吉祥

幸福

不肯離去

鳳凰花

西雙版納

賽龍舟

A自由讀

B這課中，我們要特別注意哪些字的讀音。

c開(kāi)火車(chē)讀，指名讀、齊讀

D去拼音讀

E教學(xué)生字字形

F把書(shū)翻到生字表，按筆順描紅

3、全文一共有幾個(gè)自然段

4、開(kāi)火車(chē)讀，師生評(píng)議

5、默讀課文，勾畫(huà)出文中不理解的詞語(yǔ)

6、討論交流

A西雙版納：傣族主要聚居之一，在云南省南部。

B傣族：中國(guó)少數(shù)民族之一。

第二課時(shí)

教學(xué)目的、有感情地朗讀和背誦課文

2、知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家

3、理解課文內(nèi)容，感受傣族人民過(guò)節(jié)時(shí)的歡樂(lè)心情。

教具準(zhǔn)備：幻燈

教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

春意盎然，草長(zhǎng)鶯飛，當(dāng)火紅火紅的鳳凰花開(kāi)遍翡翠般綠的西雙版納時(shí)，傣族人民又迎來(lái)了一年一度的潑水節(jié)。今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第21課《歡樂(lè)的潑水節(jié)》，讓我們一起走進(jìn)課文，去感受一下潑水節(jié)時(shí)那熱鬧歡快的場(chǎng)面吧！

二、指名3人分小節(jié)讀課文，評(píng)議。

三、學(xué)文

（一）、第一小節(jié)

、指名讀。

2、理解“一年一度”。放到句子中讀一讀。

3、小朋友知道了，潑水節(jié)就是傣族人民的新年，也是傣族一年中最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日。這個(gè)讓大家期盼已久的節(jié)日到來(lái)的時(shí)候，傣族人民會(huì)是怎樣的心情？

4、指導(dǎo)讀出高興激動(dòng)的語(yǔ)氣。

（二）、第二小節(jié)、這一年一度的潑水節(jié)人們是怎樣歡度的？自由讀第二小節(jié),說(shuō)說(shuō)潑水節(jié)給你的感覺(jué)是什么？

2、交流：你從哪些地方感覺(jué)潑水節(jié)很熱鬧，很歡樂(lè)的？

3、指導(dǎo)朗讀。

4、你想親眼看看潑水節(jié)時(shí)那熱鬧的場(chǎng)面嗎？觀看錄象：歡樂(lè)的潑水節(jié)

5、帶入情境：如果這一天，你和你的爺爺奶奶、爸爸媽媽?zhuān)蠋熗瑢W(xué)一起來(lái)到了大街上，參加潑水節(jié)，你會(huì)怎樣潑水呢？

6、質(zhì)疑：為什么大家渾身濕淋淋的，臉上卻笑開(kāi)了花呢？

7、小結(jié)。小朋友說(shuō)得真好。是呀，這吉祥的水，祝福的水呀，大家盡情地潑，盡情地澆，不論是潑水者還是被潑者，雖然從頭到腳全身濕淋淋的，但大家的心里都是那樣高興，臉上也都笑開(kāi)了花。大街上，歡樂(lè)的人們互相潑灑，一朵朵水花在人群中盛開(kāi)，在陽(yáng)光的映射下

教學(xué)過(guò)程

形成了一道道彩虹，到處充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，大街成了水的世界，歡樂(lè)的海洋。

8、齊讀第二小節(jié)。

（三）、第三小節(jié)

、引讀

2、歡樂(lè)的潑水節(jié)這天，人們還舉行了很多其他活動(dòng)呢！你能從文中找出一句話(huà)來(lái)讀一讀嗎？

3、出示。讀一讀。

4、練習(xí)：大家唱著（的）歌，跳著（的）舞，賽起了（的）龍舟，放起了（的）煙火，直到深夜還不肯離去。

5、指導(dǎo)朗讀。

6、潑水節(jié)這天，人們穿著節(jié)日的盛裝，盡情地潑，盡情地澆，盡情地唱，盡情地跳，他們互相慶賀，互相祝福，是多么快樂(lè)啊！學(xué)到這里，你有什么話(huà)想大聲地說(shuō)出來(lái)嗎？

四、指導(dǎo)背誦。

五、作業(yè)：、我們中華民族是一個(gè)多民族的國(guó)家，56個(gè)民族56支花，每個(gè)民族都有自己的民族風(fēng)俗和最盛大的節(jié)日。如果你感興趣的話(huà)，可以和幾個(gè)小朋友組成一個(gè)研究小組，對(duì)此進(jìn)行研究。

2、我國(guó)最盛大的節(jié)日是什么節(jié)？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)或畫(huà)一畫(huà)節(jié)日時(shí)的情景。

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第四篇：歡樂(lè)的潑水節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)

歡樂(lè)的潑水節(jié)

教材分析

《歡樂(lè)的潑水節(jié)》這一課緊扣“歡樂(lè)”記敘了居住在西雙版納的傣族人民歡度潑水節(jié)的情景，初步進(jìn)行尊重各民族風(fēng)俗習(xí)慣的教育，全文共有三個(gè)自然段，第一個(gè)自然寫(xiě)鳳凰花開(kāi)了，一年一度的潑水節(jié)到了，第二自然段是全文的重點(diǎn)部分，這有五句話(huà)，具體生動(dòng)地寫(xiě)了潑水節(jié)的歡樂(lè)場(chǎng)面，第一二句寫(xiě)人們做的準(zhǔn)備，第三四句寫(xiě)潑水的場(chǎng)面，第五句點(diǎn)出了潑水的象征意義，第三自然段略寫(xiě)了潑水節(jié)的其他活動(dòng)。教學(xué)要求

1、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的4個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)，理解 生字組成的詞語(yǔ)。

3、知道我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家。了解潑水節(jié)是傣族人民獨(dú)有的風(fēng)俗習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)

體會(huì)、領(lǐng)悟傣族人民過(guò)節(jié)的歡樂(lè)心情。教學(xué)思路

由于民族的差異，學(xué)生對(duì)潑水節(jié)了解較少，要想與課文產(chǎn)生情感共鳴，必須指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生體會(huì)、領(lǐng)悟傣族人民過(guò)節(jié)的歡樂(lè)心情。因此我借助圖片、視頻播放讓學(xué)生從實(shí)景中感受人們潑水時(shí)的快樂(lè)，從而更好的體會(huì)人們的心情。由于二年級(jí)下期，學(xué)生識(shí)字較快，不需要逐一講解，所以文中的個(gè)別生字我采用了隨文識(shí)字的方法進(jìn)行教學(xué)，將識(shí)字和閱讀有機(jī)結(jié)合在了一起。教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課前熱身 學(xué)生唱《金孔雀》的歌。

二、導(dǎo)入

1、師：剛才同學(xué)們的歌聲非常動(dòng)聽(tīng)，讓我們隨著這曲優(yōu)美的《金孔雀》和傣族人們一起歡度一個(gè)重要的節(jié)日——潑水節(jié)。

（設(shè)計(jì)理念：課前學(xué)生以一曲傣族的歌曲開(kāi)始進(jìn)入這節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅緩解了緊張的氣氛，活躍了課堂，還能從另一個(gè)方面先簡(jiǎn)單了解了傣族人們的風(fēng)格。原本傣族就是一個(gè)能歌善舞的民族，和他們一起隨著歌聲歡度節(jié)日，一下子就把學(xué)生吸引住了，使學(xué)生對(duì)這節(jié)課充滿(mǎn)了興趣。）

2、板書(shū)：潑水節(jié) 學(xué)生和老師一起書(shū)空。出示：潑水節(jié) 指名讀。

師：你能用什么好辦法記住“潑”字？

（設(shè)計(jì)理念：由于這節(jié)課講的是隨文識(shí)字，在寫(xiě)完課題之后就隨即指導(dǎo)記住“潑”字字形的好辦法。）

3、有誰(shuí)在課下了解了潑水節(jié)？

師：這兩位小朋友能夠主動(dòng)向家人或電腦網(wǎng)絡(luò)請(qǐng)教來(lái)獲取知識(shí)，真是大家學(xué)習(xí)的榜樣。今天，我們就一起去感受一下傣族的潑水節(jié)。

（設(shè)計(jì)理念：利用這個(gè)機(jī)會(huì)指導(dǎo)學(xué)生使用工具書(shū)、或利用各種途徑查資料的方法，也是本冊(cè)中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法的滲透。）

4、檢查預(yù)習(xí)。

師：課文同學(xué)們都預(yù)習(xí)過(guò)了，在踏上這趟歡樂(lè)旅途之前，先來(lái)看看這些生字朋友你們都認(rèn)識(shí)了嗎？

出示詞語(yǔ)： 潑水節(jié) 提著桶 互相追趕 吉祥如意 幸福 意味

鳳凰花 西雙版納 瓢 不肯離去 開(kāi)火車(chē)讀

師：同學(xué)們讀得非常正確，說(shuō)明你們課下預(yù)習(xí)得十分認(rèn)真，有了這種認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，相信你們一定能克服學(xué)習(xí)上的任何困難。

（設(shè)計(jì)理念：二年級(jí)下期的學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)已經(jīng)不再陌生了，應(yīng)該能夠利用課下主動(dòng)的識(shí)字，有了自主識(shí)字的過(guò)程，學(xué)生反而記得更牢，從檢查預(yù)習(xí)的順利程度就能看出來(lái)預(yù)習(xí)的好處。）

三、初讀課文

下面就請(qǐng)小朋友們把生字帶入文中，自己讀讀課文，長(zhǎng)句子或讀不好的地方多讀幾遍，把句子讀通順，達(dá)到要求后就坐端正。

四、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

1、師：在我國(guó)的云南省南部，有一個(gè)非常炎熱的地方，叫西雙版納，那里居住著少數(shù)民族——傣族，當(dāng)那里的鳳凰花開(kāi)的時(shí)候，火紅一片，傣族人民就迎來(lái)了一年一度的潑水節(jié)。

同學(xué)們，一年一度是什么意思？

2、師：是啊，一年一度的潑水節(jié)終于來(lái)了，人們多開(kāi)心啊！我們就帶著這種高興的心情一起讀一讀第一小節(jié)。

（設(shè)計(jì)理念：對(duì)于云南省的地理位置，學(xué)生比較陌生，于是就采用邊講解，邊看中國(guó)及西雙版納的地圖的方法學(xué)習(xí)第一小節(jié)，這樣能夠使學(xué)生有一個(gè)空間概念。通過(guò)看鳳凰花的圖，使學(xué)生初步感受到西雙版納的美，激起學(xué)生想去、想過(guò)潑水節(jié)的愿望及興趣。大綱中指出：要借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。在這里讓學(xué)生通過(guò)美麗的畫(huà)面是自己的心情愉悅，自然能夠?qū)⑷藗冮_(kāi)心的心情讀好。）

五、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

1、師：看到大家讀得這么有感情，老師也忍不住想讀一讀第2小節(jié)了，請(qǐng)同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：潑水前人們都做了哪些準(zhǔn)備？ 師范讀。

2、潑水前人們都作了哪些準(zhǔn)備？（板書(shū)：準(zhǔn)備）師：人們把潑水用的桶、盆準(zhǔn)備好了。誰(shuí)能來(lái)讀一讀？

人們把清水也準(zhǔn)備好了。可為什么要在清水里滴上香水，撒上花瓣呢？ 師：潑水節(jié)水是最重要的，香水芬芳，花瓣美麗，傣族人民把這些美好的東西放在清水里，潑向人們，看來(lái)他們對(duì)潑水節(jié)用的水是非常講究的，是經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備的。誰(shuí)能讀好這句話(huà)？（指讀）

3、師：老師也來(lái)讀讀這兩句話(huà)。聽(tīng)聽(tīng)老師讀出了人們?cè)鯓拥男那椋?/p>

（若是學(xué)生說(shuō)不出來(lái)，就提問(wèn)：你從“早早”、“早已”能看出人們?cè)鯓拥男那椋浚┬〗Y(jié)：是啊，人們急切地盼望這歡樂(lè)的潑水節(jié)早些來(lái)到，讀能讀出來(lái)呢？（指讀，男、女生分讀）

（設(shè)計(jì)理念：通過(guò)老師的范讀激起學(xué)生讀書(shū)的欲望和興趣，聽(tīng)到老師讀得那么好，能使學(xué)生也喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。老師一讀書(shū)，學(xué)生聽(tīng)得就非常認(rèn)真，思考時(shí)也非常認(rèn)真，這樣也能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的課堂習(xí)慣。）

師過(guò)渡：潑水前，人們都準(zhǔn)備齊全了，那潑水時(shí)又是什么樣的場(chǎng)面呢？老師找了一段潑水節(jié)的現(xiàn)場(chǎng)錄像，請(qǐng)同學(xué)們先睹為快！

4、放視頻。師：你們能用一個(gè)詞概括一下潑水節(jié)的場(chǎng)面嗎？

5、文中哪幾句話(huà)具體生動(dòng)的描寫(xiě)了開(kāi)始潑水時(shí)的歡樂(lè)場(chǎng)面？請(qǐng)四人小組找一找，讀一讀。指名說(shuō)

6、你是從哪些字詞感受到節(jié)日的熱鬧與歡樂(lè)？為什么？你能讀出來(lái)嗎？ A 你能用動(dòng)作幫助大家理解“灌”和“潑”嗎？ B“互相追趕”什么意思？那“互相幫助”呢？

C 人們臉上都笑開(kāi)得跟花兒似的，肯定非常歡樂(lè)，你能讀的再高興些嗎？

齊讀，讀出潑水時(shí)的熱鬧與歡樂(lè)。

（設(shè)計(jì)理念：理解了人們盼望潑水節(jié)早些來(lái)到的那種急切的心情，學(xué)生也融入了進(jìn)去，也很想快些潑水，在這時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們看一段潑水時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)錄像，就好像是一劑催化劑，一下子把課堂氣氛調(diào)動(dòng)了起來(lái)，學(xué)生通過(guò)感官，直接的感受到了那種熱鬧與歡樂(lè)，并且急于把自己的這種心情通過(guò)朗讀、交流或回答表達(dá)出來(lái)。有了這樣的感受，學(xué)生就急于再回到文本中學(xué)習(xí)課文，學(xué)起來(lái)就更加帶勁了。學(xué)習(xí)中讓學(xué)生抓重點(diǎn)字詞來(lái)理解課文，并通過(guò)小組合作的方式自主學(xué)習(xí)，即學(xué)習(xí)了課文，又學(xué)習(xí)了學(xué)習(xí)的方法。）

7、師：小朋友們讀的多有感情啊，作為獎(jiǎng)勵(lì)，老師請(qǐng)大家再來(lái)欣賞幾張潑水時(shí)的圖片，體會(huì)一下潑水時(shí)的場(chǎng)面。欣賞圖片。

8、師：小朋友們想不想?yún)⑴c進(jìn)去和大家一起潑水呢？那我們就跟著音樂(lè)，一起溶入到這快樂(lè)的氣氛中去吧！開(kāi)始潑水嘍！

（設(shè)計(jì)理念：潑水節(jié)離學(xué)生比較遙遠(yuǎn)，無(wú)法從生活實(shí)際中理解課文中詞句的意思，于是，當(dāng)學(xué)生理解了課文，還停留在歡樂(lè)中時(shí)，再讓學(xué)生欣賞圖片，激起學(xué)生潑水的欲望，并創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生隨著音樂(lè)在教室里經(jīng)歷一下潑水時(shí)的場(chǎng)面，進(jìn)行一次模擬，課堂氣氛一下子就達(dá)到了高潮，既加深了學(xué)生理解“灌”和“潑”這兩種潑水的動(dòng)作，又體驗(yàn)了潑水時(shí)的歡樂(lè)。）

9、師：剛剛老師被灌了一脖子水，還有小朋友追趕著我潑了一身水老師覺(jué)得可開(kāi)心了，那你們有什么感受呢？

（設(shè)計(jì)理念：經(jīng)歷了潑水節(jié)過(guò)程的孩子們一定有許多話(huà)說(shuō)，借此機(jī)會(huì)讓學(xué)生對(duì)它感興趣的潑水的活動(dòng)說(shuō)出自己的感受和想法。這時(shí)的孩子不僅想說(shuō)也樂(lè)于去說(shuō)。）

10、師： 為什么你們被潑了一身水，臉上卻還笑瞇瞇的，不生氣呢？ 生回答。師：原來(lái)清水不僅能給我們帶來(lái)歡樂(lè)，他還有象征意義呢！（板書(shū)：象征）清水象征著（出示：吉祥如意），還象征著（出示幸福），一起讀讀這兩個(gè)詞，你用什么辦法記住“吉、祥、如、幸”這四個(gè)字？

11、小結(jié)：這是吉祥如意的水，幸福的水，傣族人民就是用這種獨(dú)特的過(guò)節(jié)方式，表達(dá)著自己追求幸福生活的愿望。就讓我們帶著這種向往，幸福和歡樂(lè)一起把第2小節(jié)讀一遍吧！

六、學(xué)習(xí)第3小節(jié)

1、潑水是潑水節(jié)的重要活動(dòng)，除此之外還有哪些活動(dòng)呢？請(qǐng)男生讀第3小節(jié)。

2、潑水節(jié)還有哪些活動(dòng)呢？放課件：師：大家拍起了象腳鼓，唱起了——歌，跳起了——舞，賽起了——龍舟，放起了——煙火。

3、師：原來(lái)潑水節(jié)的活動(dòng)這么豐富多彩，如果你也在這歡度節(jié)日的人群中，你愿意早早的就回家嗎？

4、師：所以人們直到深夜還——不肯離去。請(qǐng)女生再來(lái)讀讀這一小節(jié)，把人們那種依依不舍的心情讀出來(lái)。

（設(shè)計(jì)理念：通過(guò)課件演示，學(xué)生不僅了解了潑水節(jié)的其他活動(dòng)，還看到了活動(dòng)時(shí)的場(chǎng)面，學(xué)生看到了這么豐富多彩的活動(dòng)更加樂(lè)此不彼，怎會(huì)舍得離去？通過(guò)一個(gè)說(shuō)話(huà)練習(xí)說(shuō)出自己的感受，深刻體會(huì)人們“直到深夜還不肯離去”的心情和原因。）

七、總結(jié)

1、同學(xué)們都不愿意離去啊！你能不能結(jié)合自己的感受說(shuō)一說(shuō)：這真是一個(gè)（）的潑水節(jié)。（板書(shū)：歡樂(lè)的）

（設(shè)計(jì)理念：這樣設(shè)計(jì)，既練習(xí)了說(shuō)話(huà)，又總結(jié)了全文。并板書(shū)點(diǎn)題，前后呼應(yīng)。）

2、潑水節(jié)多么有趣啊！大家還沉浸在這歡樂(lè)的節(jié)日氣氛中呢，請(qǐng)同學(xué)們帶著這種感情，把課文齊讀一遍吧！

3、今天，我們不僅讀懂了課文，還隨文認(rèn)識(shí)了一些字詞，請(qǐng)同學(xué)們齊讀一遍。

4、“互”這個(gè)字的筆順需要大家注意，邊讀邊書(shū)空，另外這個(gè)字在田字格的位置比較居中，第一橫短，第二橫長(zhǎng)，這樣，字才能寫(xiě)得穩(wěn)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n本上描一遍。

八、作業(yè)

今天，我們一起感受了傣族潑水節(jié)的歡樂(lè)，其實(shí)我們國(guó)家56個(gè)民族，每個(gè)民族都有重要的節(jié)日，請(qǐng)小朋友下去廣泛的查閱資料，下節(jié)課我們一起來(lái)交流。

九、板書(shū)

準(zhǔn)備 歡樂(lè)的潑水節(jié) 場(chǎng)面

象征

第五篇：歡樂(lè)的潑水節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)

《歡樂(lè)的潑水節(jié)》

大可鄉(xiāng)中心小學(xué) 夏娥梅

教學(xué)內(nèi)容：

蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第七單元第21課《歡樂(lè)的潑水節(jié)》。教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解課文內(nèi)容，知道潑水節(jié)是傣族人民盛大的傳統(tǒng)節(jié)日，感受潑水節(jié)的盛大場(chǎng)面和歡樂(lè)氣氛。

3.知道我國(guó)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家，初步了解其它少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日。教學(xué)重點(diǎn)：

有感情地朗讀課文，感受潑水節(jié)的歡樂(lè)場(chǎng)面。教學(xué)難點(diǎn)：

感受潑水節(jié)的盛大場(chǎng)面和歡樂(lè)氣氛，了解潑水的象征意義。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1.教師談話(huà)，播放圖片，激發(fā)興趣。2.引入課題，師生板書(shū)課題，齊讀課題。

二、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，引入新課

1.出示詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)讀，打節(jié)拍讀。2.進(jìn)入課文。

三、合作探究，閱讀感悟

（一）直奔重點(diǎn)，學(xué)習(xí)第二自然段 1.觀察課題，找出關(guān)鍵詞。

2.出示自讀要求，學(xué)生自讀課文，找出描寫(xiě)潑水節(jié)歡樂(lè)場(chǎng)面的自然段。

3.學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，匯報(bào)交流，了解潑水前的準(zhǔn)備。4.創(chuàng)設(shè)情境，師生互動(dòng)，感受潑水的過(guò)程和人們的歡樂(lè)。5.了解潑水的象征意義。6.送上祝福，表達(dá)心愿。

7、有感情地朗讀。

（二）感受氛圍，學(xué)習(xí)第三自然段

出示圖片，引讀課文，了解潑水節(jié)舉行的其他活動(dòng)。

四、回顧課文，拓展延伸 1.回顧課文。

2.聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)氛圍，了解一些少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日。3.拓展延伸，布置作業(yè)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 歡樂(lè)的潑水節(jié)

歡樂(lè)

潑水

祝福