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人教版二年級(jí)語(yǔ)文教案34農(nóng)業(yè)的變化真大

時(shí)間:2019-05-13 01:36:10下載本文作者:會(huì)員上傳
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第一篇:人教版二年級(jí)語(yǔ)文教案34農(nóng)業(yè)的變化真大

34、農(nóng)業(yè)的變化真大

第一課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】人教版小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)第八單元第34課158頁(yè)(二年級(jí)上冊(cè))【課型】新授課 【教學(xué)目的】

1、能認(rèn)讀“農(nóng)、技”等14個(gè)生字,會(huì)寫“廠、產(chǎn)”等8個(gè)生字。積累“興致勃勃”等四字詞語(yǔ)。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、了解農(nóng)業(yè)科技知識(shí),知道農(nóng)業(yè)有哪些變化(農(nóng)業(yè)在科技上取得哪些成就)。

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感。【教學(xué)重點(diǎn)】

1、會(huì)寫“廠、產(chǎn)”等8個(gè)生字。

2、能夠正確流利有感情的朗讀課文?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】

1、理解并積累“興致勃勃”等四字詞語(yǔ)。

2、了解農(nóng)業(yè)知識(shí),培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的情感?!窘叹邷?zhǔn)備】 PPT,(生字本)【教材分析】

課文《農(nóng)業(yè)的變化真大》主要介紹了我國(guó)近年來(lái)在雜交水稻、大棚模型、無(wú)土栽培和彩色棉花幾方面產(chǎn)生的巨大變化,彩用連環(huán)畫(huà)的編排形式,把圖文緊密結(jié)合起來(lái),充分利用圖畫(huà)指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字、讀書(shū)、并滲透觀察、想象能力的培養(yǎng),讓學(xué)生們了解農(nóng)業(yè)科技知識(shí),感受農(nóng)業(yè)的變化,進(jìn)一步增強(qiáng)熱愛(ài)科學(xué)的情感?!窘虒W(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

1、隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,我國(guó)的各項(xiàng)各業(yè)都發(fā)生了翻天覆地的變化,農(nóng)業(yè)也發(fā)生了很大變化。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)農(nóng)業(yè)有什么認(rèn)識(shí)?你看到了農(nóng)業(yè)的哪些變化?(廣義的農(nóng)業(yè)是指包括種植業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)、漁業(yè)、副業(yè)五種產(chǎn)業(yè)形式,狹義的農(nóng)業(yè)是指種植業(yè)。包括生產(chǎn)糧食作物、經(jīng)濟(jì)作物、飼料作物和綠肥等農(nóng)作物的生產(chǎn)活動(dòng)。)

2、是啊,農(nóng)業(yè)的變化真大,都是因?yàn)橛辛讼冗M(jìn)的科學(xué)技術(shù)。今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)第34課農(nóng)業(yè)的變化真大。齊讀課題。

二、初讀課文,認(rèn)讀生字。

1、自己朗讀課文,把不會(huì)的字圈出來(lái)。要求:正確、流利。

2、出示生字,指名認(rèn)讀。

3、說(shuō)說(shuō)這些生字該怎么記?(拆分法、形聲法,加一加,換一換),字的字形(結(jié)構(gòu),高低,寬窄)。

4、出示生字卡片,小組開(kāi)火車認(rèn)讀。

三、學(xué)習(xí)課文,了解農(nóng)業(yè)的變化。

1、指名分段朗讀課文。要求:正確、流利,其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng),看看誰(shuí)讀的好。讀的過(guò)程中思考我到農(nóng)業(yè)展覽館知道了農(nóng)業(yè)有哪些變化?(袁隆平雜交水稻、大棚技術(shù)、彩色棉花、無(wú)土栽培)

2、學(xué)習(xí)第一自然段。解釋興致勃勃,造句。(形容興頭很高。)

3、學(xué)習(xí)第2自然段。

①指名讀第2段。解釋引人注目,造句。(由于與眾不同或明顯的特性而引起人的注意。)

②這段說(shuō)的是誰(shuí)?他立了什么大功?(袁隆平、培育雜交水稻)水稻之父——袁隆平

③雜交水稻產(chǎn)量什么樣?指導(dǎo)朗讀長(zhǎng)句。(我們用世界上百分之七的耕地,養(yǎng)活了全世界百分之二十二以上的人口。)

④袁隆平爺爺?shù)氖论E讓你有什么感受?(自豪、敬佩)⑤再讀第2段,讀出夸獎(jiǎng)、自豪的語(yǔ)氣。

4、學(xué)習(xí)第3-5自然段。要求:自讀課文3-5節(jié),然后小組討論說(shuō)說(shuō)我在展覽館里還知道了農(nóng)業(yè)有哪些變化。(1)、思考討論

①為什么在寒冷的冬季,大棚里仍然百花盛開(kāi),瓜果飄香?“百花盛開(kāi)”、“瓜果飄香”是什么意思?(大棚能準(zhǔn)確控制溫度、濕度和光照。/百花盛開(kāi):用各種顏色的花一起盛開(kāi),形容春天萬(wàn)紫千紅的繁榮景象。瓜果飄香:)

②“彩色棉花”有什么特點(diǎn),它有什么作用?(不同顏色。/織出五彩布。)③為什么不用泥土,植物靠水也能長(zhǎng)得十分茁壯?“十分茁壯”是什么意思?(養(yǎng)分在水里。/非常肥大壯實(shí),成長(zhǎng)壯大。)(2)、小組派代表匯報(bào)交流學(xué)習(xí)結(jié)果。(3)、指導(dǎo)朗讀3-5段。教師示范,學(xué)生跟讀。

5、學(xué)習(xí)第六自然段(1)、齊讀第6自然段。(2)、為什么農(nóng)業(yè)有這么大的變化呢?(3)、農(nóng)業(yè)還有哪些變化呢?

6、有感情的朗讀課文 分組讀,男女生讀。

四、學(xué)習(xí)寫生字。

1、學(xué)生說(shuō)字形結(jié)構(gòu)。記字方法。(拆分法、形聲法,加一加,換一換),字的字形(結(jié)構(gòu),高低,寬窄)。注意田字格。

2、練習(xí)寫生字。

【教學(xué)反思】

1、實(shí)際教學(xué)過(guò)程和教學(xué)設(shè)計(jì)出入較大。主問(wèn)題意識(shí)不明顯,文章分段理解痕跡比較重,分段之后應(yīng)進(jìn)行整合,回到農(nóng)業(yè)的變化上。農(nóng)業(yè)的變化可適當(dāng)補(bǔ)充課外知識(shí),讓學(xué)生體會(huì)這種變化。

2、教學(xué)環(huán)節(jié)的調(diào)整。從文章題目,引入到文中的四個(gè)方面,學(xué)生讀課文后找出四個(gè)方面。細(xì)講雜交水稻,學(xué)生自學(xué)大棚技術(shù)、彩色棉花和無(wú)土栽培。讓學(xué)生思考農(nóng)業(yè)發(fā)生巨大變化的原因——科學(xué)技術(shù)。最后落到文章結(jié)尾,因?yàn)榭茖W(xué)技術(shù)的原因,農(nóng)業(yè)的變化真大,貼題。

3、增加教師示范朗讀的環(huán)節(jié),讓學(xué)生體會(huì)情感,在自己讀,學(xué)會(huì)有感情的朗讀課文,聽(tīng)教師示范時(shí)的斷句和重讀。

4、識(shí)字環(huán)節(jié)可根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)情況調(diào)整到課堂前10分鐘。讓學(xué)生根據(jù)書(shū)下提示和字典先自學(xué)認(rèn)讀生字,然后再讀課文。

5、四字詞語(yǔ)的積累沒(méi)有落實(shí)。先讓學(xué)生自己理解詞語(yǔ)意思,然后查字典,造句,最后讓學(xué)生反復(fù)讀四字詞語(yǔ),加深印象。學(xué)會(huì)在作文中應(yīng)用,寫什么作文時(shí)可以用到這些詞。

6、板書(shū)不規(guī)范。三個(gè)自學(xué)問(wèn)題可以放到PPT上,板書(shū)內(nèi)容調(diào)整為課文脈絡(luò),便于學(xué)生理解課文。

7、課堂氛圍不活躍,師生互動(dòng)少,教態(tài)更親切。可適當(dāng)調(diào)整課堂環(huán)節(jié),讓學(xué)生回憶發(fā)生在身邊的變化,從生活方方面面的變化看到農(nóng)業(yè)的具體變化。

8、對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)的點(diǎn)評(píng)要更具體,對(duì)學(xué)生的要求更簡(jiǎn)潔明確。坐姿要求,聽(tīng)其他同學(xué)讀書(shū)時(shí)的要求,自學(xué)時(shí)的要求。

【板書(shū)】

34、農(nóng)業(yè)的變化真大

雜交水稻 產(chǎn)量高

科學(xué)技術(shù) 大棚技術(shù) 控制溫度、濕度和光照

彩色棉花 五顏六色的棉花(不需要染色)

無(wú)土栽培 水、養(yǎng)分

第二篇:二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-34 農(nóng)業(yè)的變化真大_人教新課標(biāo)

農(nóng)業(yè)的變化真大

教學(xué)目標(biāo):

(1)知識(shí)與技能目標(biāo):認(rèn)識(shí)“農(nóng)”“致” “勃” “技”等14個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字。(2)過(guò)程與方法目標(biāo):正確、流利地朗讀課文,注意積累“興致勃勃”“引人注目”等四字詞語(yǔ)。

(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):借助插圖了解一些農(nóng)業(yè)知識(shí),初步培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的情感 教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)圖文的緊密結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生正確流利地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)對(duì)科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)了解,感受農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)達(dá),增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感。教學(xué)過(guò)程:

課前交流:十一我們放了七天的假,你都去哪里玩了?(學(xué)生說(shuō))老師去了蘭陵的菜博園。南瓜個(gè)個(gè)賽?茄子掛滿架子,南方的香蕉和火龍果也在大棚安了家。蝴蝶蘭一年四季都在綻放。

一、直接導(dǎo)入:今天我們一起走進(jìn)一篇科普小文章,《農(nóng)業(yè)的變化真大》,請(qǐng)跟著老師板書(shū)課題。讀課題。

二、檢查預(yù)習(xí),理解詞語(yǔ):

1、今天我們根據(jù)自主預(yù)習(xí)表,邊聊預(yù)習(xí)邊學(xué)習(xí)。預(yù)習(xí)第一步:讀課文

課前讀過(guò)課文,標(biāo)好自然段,圈出本課生字的同學(xué)請(qǐng)舉手。(同學(xué)們真是預(yù)習(xí)小能手)

2、預(yù)習(xí)第二步:識(shí)字詞。那生字你會(huì)讀了嗎?請(qǐng)和你的同桌一起讀一讀預(yù)習(xí)卡中我會(huì)讀的詞語(yǔ)。

3、如果你是文中的小作者,去參觀農(nóng)業(yè)展覽館,你的心情如何?(高興、興奮)你能用文中的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)嗎?(興致勃勃)

(出示詞語(yǔ))誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)詞語(yǔ)?你能用這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話嗎?(用詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話,是我們掌握詞語(yǔ)的好辦法)

仔細(xì)觀察這個(gè)詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)?ABCC,像這樣的詞語(yǔ)還有秋雨綿綿、秋風(fēng)習(xí)習(xí)、喜氣洋洋。(齊讀)檢查字詞:

A、農(nóng)業(yè) 科技 袁隆平

如果把它們放在句子中,你能準(zhǔn)確的讀出來(lái)嗎?

第 1 頁(yè)(袁隆平爺爺在農(nóng)業(yè)科技方面的貢獻(xiàn)最引人注目)

B、培育、控制、(這樣的詞語(yǔ)不好理解,我們可以用這樣的方法,給它組個(gè)詞組),你來(lái)試試?我們課文中提到控制? 培育種子、樹(shù)苗

控制溫度、濕度

2、介紹 招手(用換偏旁方法識(shí)字是我們二年級(jí)常用的識(shí)字方法)

3、我們?cè)賮?lái)看“紹”,它的偏旁部首是?你還知道哪些絞絲旁的字嗎?本節(jié)課中的紡織是要求會(huì)寫的生字,請(qǐng)仔細(xì)觀察,我們想寫好這個(gè)字,需要注意什么? 觀察,學(xué)生提醒,范寫,學(xué)生書(shū)寫,互評(píng)。

4、讀得好,寫的漂亮,我們來(lái)做個(gè)游戲:找詞語(yǔ)

三、初讀課文,把握內(nèi)容:

同學(xué)們的生字詞掌握的真棒,我們進(jìn)入第三步:品課文

1、自由朗讀課文2-5自然段,邊讀邊思考:文中都提到了哪幾種農(nóng)業(yè)的變化?

2、匯報(bào);

四、品讀課文,感受變化

1、請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這幅圖,你能用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么嗎?(引領(lǐng)學(xué)生用完整的話表達(dá)圖意)

2、解說(shuō)員阿姨是怎樣介紹的呢?誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀。(學(xué)生個(gè)別讀2人)

老師出示兩個(gè)句子對(duì)比,你發(fā)現(xiàn)了什么?(刪除“大大”)把大大刪除可以嗎?(可以,句子完整;不可以)為什么?從大大這個(gè)詞中我們體會(huì)到了產(chǎn)量提高了很多。帶著你的體會(huì),誰(shuí)再來(lái)讀一讀。

3、正是由于袁隆平爺爺?shù)母呖萍技夹g(shù),才有了(出示齊讀)。聽(tīng)大家讀,我都有點(diǎn)喘不過(guò)氣來(lái),句子太長(zhǎng)了。我們平時(shí)在讀書(shū)的時(shí)候,除了標(biāo)點(diǎn)停頓以外,遇到很長(zhǎng)的句子我們可以用斜線來(lái)間隔開(kāi)來(lái),看著這句話,老師也想讀一讀,請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)。(范讀),自由讀,個(gè)別讀,齊讀。(遇到長(zhǎng)句子,我們合理的斷句,不僅可以讓我們讀得有聲有色,還可以幫助我們正確地理解文章。)

4、配樂(lè)朗誦:孩子們,早在50多年前,水稻的產(chǎn)量很低,每次遇到天災(zāi),人們只能挖野菜、吃樹(shù)皮,甚至餓死,袁隆平爺爺看到這種情景,立志提高水稻產(chǎn)量。他不辭辛勞的深入田間地頭,幾年內(nèi)研發(fā)出了雜交水稻,極大地提高了水稻產(chǎn)量,結(jié)束了人們?nèi)甜嚢ゐI的悲慘生活。他被授予國(guó)家最高科技成就獎(jiǎng),也被人們稱為“雜交水稻之父”,在2019年北京科學(xué)院發(fā)現(xiàn)

第 2 頁(yè) 的一顆小行星被命名為“袁隆平星”。讓我們用熱烈的掌聲送給袁隆平爺爺。孩子們,一粒小小的種子讓人們不再饑餓,? 讓我們帶著自己的體會(huì)再來(lái)讀一讀這一段。

所以說(shuō),袁隆平爺爺?shù)呢暙I(xiàn)________(引人注目),你能用引人注目說(shuō)一句話嗎?

5、你還喜歡哪項(xiàng)農(nóng)業(yè)的變化,和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生讀文,交流、匯報(bào)。(根據(jù)匯報(bào)出示段落,指導(dǎo)讀句子。)溫室大棚:隨文積累百花盛開(kāi)、瓜果飄香

彩色棉花:這么長(zhǎng)的句子我們?cè)撛趺醋x呢?師出示,學(xué)生品讀。無(wú)土栽培:養(yǎng)分、十分茁壯

五、總結(jié)全文,拓展提升

孩子們,其實(shí)課本上說(shuō)的這些科學(xué)技術(shù)我們已經(jīng)做的很好了,讓我們一起走進(jìn)蘭陵菜博園,在寒冷的冬季,溫室大棚里百花盛開(kāi),瓜果飄香。無(wú)土栽培里的植物長(zhǎng)得十分茁壯,所以說(shuō)有了先進(jìn)的科學(xué)技術(shù),農(nóng)業(yè)的變化真大!

孩子們,其實(shí)科學(xué)技術(shù)在我們的學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)領(lǐng)域改變著我們的生活??茖W(xué)技術(shù)無(wú)處不在,讓我們帶著一顆學(xué)科學(xué),愛(ài)科學(xué)的心去研究、探索吧!

第 3 頁(yè)

第三篇:(人教新課標(biāo))二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 農(nóng)業(yè)的變化真大 7

最新版

農(nóng)業(yè)的變化真大

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能認(rèn)讀“農(nóng)、技”等14個(gè)生字,會(huì)寫“廠、產(chǎn)”等8個(gè)生字。

2、知道農(nóng)業(yè)有哪些變化(農(nóng)業(yè)在科技上取得哪些成就)。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重難點(diǎn):識(shí)字教學(xué)朗讀文章,了解身邊科學(xué)知識(shí)。

三、教具準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖(或多媒體課件)

生字詞卡片

四、當(dāng)前準(zhǔn)備

收集有關(guān)農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)方面的知識(shí)。

五、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)

(一)揭題引入

1、隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,我國(guó)的各項(xiàng)各業(yè)都發(fā)生了翻天覆地的變化,農(nóng)業(yè)也發(fā)生了很大變化。

2、課前,老師叫大家收集了有關(guān)農(nóng)業(yè)變化的有關(guān)知識(shí),現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)介紹介紹?

3、學(xué)生介紹農(nóng)業(yè)的變化。

是啊,農(nóng)業(yè)的變化真大,都是有了先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)第34課。

4、齊讀課題。

二、自讀課文,認(rèn)讀生字。

1、學(xué)生自己朗讀課文,勾畫(huà)生字。

2、出示生字,指名認(rèn)讀。

3、說(shuō)說(shuō)這些生字該怎么記?

4、出示生字卡片,小組開(kāi)火車認(rèn)讀。

三、學(xué)習(xí)課文,了解農(nóng)業(yè)的變化。

(一)指名分自然段朗讀課文。

思考我到農(nóng)業(yè)展覽館知道了農(nóng)業(yè)有哪些變化。

2017.3.1 最新版

(二)學(xué)生匯報(bào)農(nóng)業(yè)有哪些變化。

(三)學(xué)習(xí)第2自然段。

1、出示掛圖(或放課件)

水稻之父——袁隆平

2、袁隆平爺爺立了什么大功?

3、你還知道袁隆平爺爺?shù)哪男┦论E?

4、指導(dǎo)朗讀第2節(jié)(夸獎(jiǎng)、自豪的語(yǔ)氣)。

(四)自學(xué)第3-5自然段。

要求:自讀課文3-5節(jié),然后小組說(shuō)說(shuō)我在展覽館里還知道了農(nóng)業(yè)有哪些變化。

1、思考討論

①為什么在寒冷的冬季,大棚里仍然百花盛開(kāi),瓜果飄香?“百花盛開(kāi)”、“瓜果飄香”是什么意思?

②“彩色棉花”有什么特點(diǎn),它有什么作用?

③為什么不用泥土,植物靠水也能長(zhǎng)得十分茁壯?“十分茁壯”是什么意思?

2、小組派代表匯報(bào)交流學(xué)習(xí)結(jié)果。

3、師相機(jī)放課件。說(shuō)說(shuō)你還了解“大棚”的哪些知識(shí)以及“彩色棉花”和“無(wú)土栽培”的哪些知識(shí)?

4、指導(dǎo)朗讀3-5節(jié)。

(五)學(xué)習(xí)第六自然段

1、為什么農(nóng)業(yè)有這么大的變化呢?

2、齊讀第6自然段。

3、農(nóng)業(yè)還有哪些變化呢?

(六)布置作業(yè)

1、朗讀課文

2、去查一查農(nóng)業(yè)還有哪些變化。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊知

1、分組朗讀課文,說(shuō)說(shuō)我在展覽館里知道了農(nóng)業(yè)有哪些變化。

2、出示生字卡片,指名認(rèn)讀。

二、繼續(xù)學(xué)習(xí)生字

2017.3.1 最新版

1、上節(jié)課我們交流了這些字的識(shí)記方法,現(xiàn)在你知道在生活中哪里遇到過(guò)這些字嗎?能給它組組詞語(yǔ)嗎?

2、指名組詞。

3、認(rèn)讀生字。

三、學(xué)習(xí)寫字

1、出示要寫的生字,指名認(rèn)讀。

2、指名給生字組詞。

3、認(rèn)讀生字。

①說(shuō)說(shuō)“農(nóng)”字的筆順。

②觀察“農(nóng)”在田字格里所占的位置。③老師范寫“農(nóng)”字

④學(xué)生在田字格里描紅寫“農(nóng)”字。

4、指導(dǎo)學(xué)習(xí)與其它的生字。(“科”和“紡”)

5、學(xué)生在書(shū)上練習(xí)描紅和臨寫。

6、展示學(xué)生的作品。

四、布置作業(yè)

1、在練習(xí)本上練習(xí)寫“廠、產(chǎn)”等8個(gè)生字。(6個(gè)1詞)

2、朗讀課文。

2017.3.1

第四篇:(人教新課標(biāo))二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 農(nóng)業(yè)變化真大 5

最新版

農(nóng)業(yè)變化真大

教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。

2.正確、流利地朗讀課文,注意積累“興致勃勃”四字詞語(yǔ)。3.借助插圖了解一些農(nóng)業(yè)科技知識(shí),進(jìn)一步增強(qiáng)熱愛(ài)科學(xué)的情感。

教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)習(xí)生字;有感情地朗讀課文,注意積累“興致勃勃”等四字詞語(yǔ)。

教學(xué)難點(diǎn):

了解一些農(nóng)業(yè)科技知識(shí),理解課文內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1.生詞卡片、掛圖或錄像資料。

2.組織學(xué)生參觀蔬菜大棚,理解有關(guān)的農(nóng)業(yè)知識(shí)。

課時(shí)安排:二課時(shí)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課:

1.激趣導(dǎo)入:播放錄像(寒冷的冬季,百花盛開(kāi),瓜果飄香;彩色的棉花,紡出五彩線;無(wú)土的水中,栽培著茁壯的植物;只占世界百分之七的耕地卻養(yǎng)活了世界百分之二十二以上的人口。)同學(xué)們,你們知道這令人驚嘆的成就是怎樣得來(lái)的嗎?讓我們一起到《農(nóng)業(yè)的變化真大》中找尋答案吧?。ò鍟?shū)課題)2.人物介紹:(出示袁隆平培育水稻良種的照片。)

小朋友們,這位老爺爺你們認(rèn)識(shí)嗎?他就是著名的水稻專家袁隆平爺爺,他培育出的雜交水稻良種,大大提高了水稻產(chǎn)量,這是先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)帶來(lái)的變化。這節(jié)課,我們來(lái)一起學(xué)習(xí)34課《農(nóng)業(yè)的變化真大》。

二、學(xué)習(xí)課文:

(一)初讀:

1.聽(tīng)錄音,感知課文內(nèi)容。用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出生字新詞和自己不明白的地方。2.自讀課文,借助拼音把課文讀通順。師生評(píng)議。

(二)識(shí)字:

1.生字卡片出示“我會(huì)認(rèn)”中的14個(gè)字。(借助拼音讀、去掉拼音讀、組詞、找朋友游戲等。)

2017.3.1 最新版

2.引導(dǎo)學(xué)生交流識(shí)字方法。

(三)精讀:

1.自由讀:用自己喜歡的方式讀課文。思考:農(nóng)業(yè)都發(fā)生了哪些方面的變化? 2.探究讀:看到這些變化時(shí)“我”的心情怎樣?怎樣把新奇的語(yǔ)氣讀出來(lái)?(自由練習(xí),小組練讀評(píng)議。)

3.配圖讀:圖文結(jié)合讀課文,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的感悟。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入: 讀詞語(yǔ)卡片。

二、讀讀畫(huà)畫(huà),感悟變化:

1.自主學(xué)習(xí),邊讀邊畫(huà)。找出描寫農(nóng)業(yè)變化的句子。2.小組學(xué)習(xí),交流評(píng)議。3.朗讀句子,感悟變化。

三、邊看邊想,說(shuō)說(shuō)變化:

1.播放錄像,讓學(xué)生了解以前種地的情況。2.播放農(nóng)業(yè)使用現(xiàn)代機(jī)械播種、灌溉、收割的情景。3.結(jié)合課文,小組交流。說(shuō)說(shuō)看了錄像有什么感想。

4.反復(fù)讀書(shū),理解全文。思考:農(nóng)業(yè)的變化在哪里?在表達(dá)中理解“興致勃勃、引人注目、科學(xué)技術(shù)、百花盛開(kāi)、瓜果飄香、十分茁壯”等詞語(yǔ),并了解一些農(nóng)業(yè)常識(shí)。

四、指導(dǎo)寫字:

1.出示“我會(huì)寫”。認(rèn)讀,組詞。組內(nèi)交流,怎樣寫好這幾個(gè)字。(引導(dǎo)觀察每個(gè)字在田字格中的位置)然后匯報(bào)。

2.范寫“紡、織”,指導(dǎo)寫好“絞絲旁”,寫好兩個(gè)“撇折”,第二個(gè)撇折稍大,兩個(gè)撇要保持“平行”(通過(guò)示范讓學(xué)生明白),第二個(gè)折要寫成“提”。3.學(xué)生描紅,臨寫,教師巡視。

4.集體評(píng)議,指出別人的優(yōu)點(diǎn),向他人學(xué)習(xí)。

三、實(shí)踐活動(dòng):

1.教師依次出示掛圖,請(qǐng)小朋友們給它配上相應(yīng)的文字,配得好的評(píng)為“最佳講解員”。2.出示“讀讀記記”中的詞語(yǔ),引導(dǎo)學(xué)生正確朗讀,并試試說(shuō)出類似的詞語(yǔ)來(lái),也可以課下收集,把他們記在積累筆記上。

四、拓展練習(xí):

如果你是農(nóng)業(yè)科學(xué)家,你會(huì)怎樣呢?充分想象,大膽交流。

2017.3.1 最新版

教學(xué)小結(jié):

本節(jié)課是為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幾中現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)科技成果,體會(huì)到現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)步下農(nóng)業(yè)的大發(fā)展。教學(xué)中多媒體的安排,可以使學(xué)生看到直觀、形象資料,更加調(diào)動(dòng)了課堂氛圍。實(shí)踐活動(dòng)中安排了讓學(xué)生來(lái)當(dāng)講解員,來(lái)介紹農(nóng)業(yè)科技成果,這樣既可以鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,又使學(xué)生更快地了解農(nóng)業(yè)技術(shù)。

2017.3.1

第五篇:二年級(jí)上語(yǔ)文教案-農(nóng)業(yè)的變化真大-人教新課標(biāo)【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】

二年級(jí)上語(yǔ)文教案-農(nóng)業(yè)的變化真大|人教新課標(biāo)

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。

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2、正確、流利地朗讀課文,注意積累“興致勃勃”等四字詞語(yǔ)。

3、借助插圖了解一些農(nóng)業(yè)知識(shí),進(jìn)一步增強(qiáng)熱愛(ài)科學(xué)的情感。學(xué)會(huì)運(yùn)用寫話四要素,提高學(xué)生說(shuō)話能力。教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

1、小朋友,你們見(jiàn)過(guò)農(nóng)民收割莊稼時(shí)的情景嗎?(見(jiàn)過(guò)或沒(méi)見(jiàn)過(guò))有的小朋友見(jiàn)過(guò),今天老師給你們帶來(lái)了兩張收割莊稼時(shí)的圖片(出示第一張)這一張是農(nóng)民以前靠自己收割,費(fèi)時(shí)、費(fèi)力而且很辛苦,而現(xiàn)在,(出示第二張)看,因?yàn)橛辛爽F(xiàn)代化的技術(shù),不僅提高的產(chǎn)量,還省時(shí)省力,你們說(shuō)這變化大不大,今天我們就一起學(xué)習(xí)34農(nóng)業(yè)的變化真大。

板書(shū) 34農(nóng)業(yè)的變化真大 學(xué)生齊讀課題

2、讀了課題,你最想知道什么?(質(zhì)疑)預(yù)設(shè):農(nóng)業(yè)的變化有多大?

農(nóng)業(yè)有哪些變化?

——這是值得我們研究的問(wèn)題,那么我們一起到課文中去尋找答案。

二、初讀課文,認(rèn)讀生字

為了讓你們讀好書(shū),老師給你們支三個(gè)妙招

1、出生自學(xué)要求:(自由讀課文)1)保持良好的讀書(shū)姿勢(shì);

2)遇到不認(rèn)識(shí)的字看看拼音或問(wèn)問(wèn)同桌,多讀幾遍; 3)用序號(hào)標(biāo)出自然段。

過(guò)度:現(xiàn)在同學(xué)們把書(shū)輕輕翻到158頁(yè),自主學(xué)習(xí)。

2、匯報(bào)展示

老師也把生字寶寶找出來(lái)了,快來(lái)看看,你還認(rèn)識(shí)他們嗎?(出示生字)

n?nɡ kē jì

yuán l?nɡ jia shào

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農(nóng) 業(yè)

科 技

姓 袁

興 隆 介 紹 p?i yù chǎn p?nɡ k?nɡ zhì ní 培 育

產(chǎn) 量

瓜 棚 控 制 泥 土 zhu? fǎnɡ zhī chǎnɡ 茁 壯 紡 線 織 布

工 廠

預(yù)設(shè):1)找小老師領(lǐng)讀; 2)指名讀; 3)開(kāi)火車讀; 4)齊讀。

3、交流識(shí)字方法

生字寶寶我們都認(rèn)識(shí)了,你們是怎么記住的?

預(yù)設(shè):加一加 加偏旁 換偏旁 生活中等識(shí)字方法

4、指導(dǎo)書(shū)寫

你們太了不起了,在這么短的時(shí)間里,記住了這么多的生字,下面我們來(lái)學(xué)寫“科”字。

預(yù)設(shè):1)學(xué)生觀察,注意關(guān)鍵筆畫(huà)及占格;

2)教師范寫,生書(shū)空; 3)生描紅,練寫(指生板演)4)反饋評(píng)價(jià); 5)再練寫一個(gè)升華。

三、理解課文

1、同學(xué)們,生字寶寶我們都學(xué)會(huì)了,在把課文讀一遍,相信你們會(huì)讀得更好,請(qǐng)用你最棒的讀書(shū)姿勢(shì)在讀課文,邊讀邊思考,課文向我們介紹了哪幾種農(nóng)業(yè)的變化?

預(yù)設(shè):雜交水稻 大棚模型 彩色棉花 無(wú)土栽培 師板書(shū)

2、師:它們究竟發(fā)生了什么變化呢?你們想不想和小作者一起到展覽館參觀看一看呢? 生:想

師:那么能去展覽館你們的心情怎么樣呢? 學(xué)生預(yù)設(shè):高興 開(kāi)心 興奮 師:那么我們來(lái)看看課文中用了那個(gè)詞?

指名讀課文 師:誰(shuí)能找到? 生好、:興致勃勃

師:興致勃勃是什么意思呢? 生:很開(kāi)心,很高興

師補(bǔ)充:興致:興趣,就是興趣很高,很大的意思。師:用高興的語(yǔ)氣來(lái)讀讀這一段。

學(xué)生朗讀。

師:用興致勃勃說(shuō)一句話興致勃勃。

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4這一段交待了時(shí)間(星期六)、人物(我)、地點(diǎn)(展覽館)、事件(觀看農(nóng)業(yè)科技成就展),這一交待,讓我們一目了然。師板書(shū):時(shí)間 地點(diǎn) 人物 事件(四要素)

6作者興致勃勃地來(lái)到展覽館,他看到了什么,想到了什么?自由填一填(出示)

星期六,我興致勃勃地來(lái)到展覽館參觀,最引人注目的是(),我還看到了()、()、()等科學(xué)技術(shù),我感受到(),農(nóng)業(yè)的變化真大。

小結(jié):科學(xué)技術(shù)讓現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)生了翻天覆地的變化,我們從現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),將來(lái)為祖國(guó)貢獻(xiàn)一份力量。

1、今天,我們通過(guò)學(xué)習(xí)課文,學(xué)會(huì)了四要素,老師創(chuàng)設(shè)情境,一起來(lái)以填空的形式練一練。(出示)

說(shuō)一說(shuō)

春天到了,你和媽媽來(lái)的花園里,你會(huì)看到什么?運(yùn)用今天學(xué)到的四要素,用下列詞語(yǔ)說(shuō)話。

興致勃勃 百花盛開(kāi)

(時(shí)間),和(人物)(心情)地來(lái)到(哪里)游玩?;▓@里(什么樣),有(紅的)、()、()、(),美麗極了。最引人注目的是 桃花。

2、老師要增加難度了,(出示)

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如果有一天,你和爸爸來(lái)的果園里,你會(huì)怎么說(shuō)?用下列詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)吧!秋天 興致勃勃 果園里 瓜果飄香 枝頭結(jié)柿子 架上掛葡萄 黃澄澄的梨

同學(xué)們說(shuō)的真好,看來(lái)你們掌握了這節(jié)課的內(nèi)容。今天的課我們學(xué)完了,這節(jié)課你收獲了什么?

預(yù)設(shè):認(rèn)識(shí)了許多生字 學(xué)會(huì)了寫話四要素

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