第一篇:人教版二年級語文教案34農(nóng)業(yè)的變化真大
34、農(nóng)業(yè)的變化真大
第一課時
【教學內(nèi)容】人教版小學語文第四冊第八單元第34課158頁(二年級上冊)【課型】新授課 【教學目的】
1、能認讀“農(nóng)、技”等14個生字,會寫“廠、產(chǎn)”等8個生字。積累“興致勃勃”等四字詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解農(nóng)業(yè)科技知識,知道農(nóng)業(yè)有哪些變化(農(nóng)業(yè)在科技上取得哪些成就)。
4、培養(yǎng)學生熱愛科學的情感。【教學重點】
1、會寫“廠、產(chǎn)”等8個生字。
2、能夠正確流利有感情的朗讀課文?!窘虒W難點】
1、理解并積累“興致勃勃”等四字詞語。
2、了解農(nóng)業(yè)知識,培養(yǎng)熱愛科學的情感?!窘叹邷蕚洹?PPT,(生字本)【教材分析】
課文《農(nóng)業(yè)的變化真大》主要介紹了我國近年來在雜交水稻、大棚模型、無土栽培和彩色棉花幾方面產(chǎn)生的巨大變化,彩用連環(huán)畫的編排形式,把圖文緊密結合起來,充分利用圖畫指導學生識字、讀書、并滲透觀察、想象能力的培養(yǎng),讓學生們了解農(nóng)業(yè)科技知識,感受農(nóng)業(yè)的變化,進一步增強熱愛科學的情感。【教學過程】
一、導入
1、隨著科學技術的發(fā)展,我國的各項各業(yè)都發(fā)生了翻天覆地的變化,農(nóng)業(yè)也發(fā)生了很大變化。誰來說說你對農(nóng)業(yè)有什么認識?你看到了農(nóng)業(yè)的哪些變化?(廣義的農(nóng)業(yè)是指包括種植業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)、漁業(yè)、副業(yè)五種產(chǎn)業(yè)形式,狹義的農(nóng)業(yè)是指種植業(yè)。包括生產(chǎn)糧食作物、經(jīng)濟作物、飼料作物和綠肥等農(nóng)作物的生產(chǎn)活動。)
2、是啊,農(nóng)業(yè)的變化真大,都是因為有了先進的科學技術。今天,我們就來學習第34課農(nóng)業(yè)的變化真大。齊讀課題。
二、初讀課文,認讀生字。
1、自己朗讀課文,把不會的字圈出來。要求:正確、流利。
2、出示生字,指名認讀。
3、說說這些生字該怎么記?(拆分法、形聲法,加一加,換一換),字的字形(結構,高低,寬窄)。
4、出示生字卡片,小組開火車認讀。
三、學習課文,了解農(nóng)業(yè)的變化。
1、指名分段朗讀課文。要求:正確、流利,其他同學仔細聽,看看誰讀的好。讀的過程中思考我到農(nóng)業(yè)展覽館知道了農(nóng)業(yè)有哪些變化?(袁隆平雜交水稻、大棚技術、彩色棉花、無土栽培)
2、學習第一自然段。解釋興致勃勃,造句。(形容興頭很高。)
3、學習第2自然段。
①指名讀第2段。解釋引人注目,造句。(由于與眾不同或明顯的特性而引起人的注意。)
②這段說的是誰?他立了什么大功?(袁隆平、培育雜交水稻)水稻之父——袁隆平
③雜交水稻產(chǎn)量什么樣?指導朗讀長句。(我們用世界上百分之七的耕地,養(yǎng)活了全世界百分之二十二以上的人口。)
④袁隆平爺爺?shù)氖论E讓你有什么感受?(自豪、敬佩)⑤再讀第2段,讀出夸獎、自豪的語氣。
4、學習第3-5自然段。要求:自讀課文3-5節(jié),然后小組討論說說我在展覽館里還知道了農(nóng)業(yè)有哪些變化。(1)、思考討論
①為什么在寒冷的冬季,大棚里仍然百花盛開,瓜果飄香?“百花盛開”、“瓜果飄香”是什么意思?(大棚能準確控制溫度、濕度和光照。/百花盛開:用各種顏色的花一起盛開,形容春天萬紫千紅的繁榮景象。瓜果飄香:)
②“彩色棉花”有什么特點,它有什么作用?(不同顏色。/織出五彩布。)③為什么不用泥土,植物靠水也能長得十分茁壯?“十分茁壯”是什么意思?(養(yǎng)分在水里。/非常肥大壯實,成長壯大。)(2)、小組派代表匯報交流學習結果。(3)、指導朗讀3-5段。教師示范,學生跟讀。
5、學習第六自然段(1)、齊讀第6自然段。(2)、為什么農(nóng)業(yè)有這么大的變化呢?(3)、農(nóng)業(yè)還有哪些變化呢?
6、有感情的朗讀課文 分組讀,男女生讀。
四、學習寫生字。
1、學生說字形結構。記字方法。(拆分法、形聲法,加一加,換一換),字的字形(結構,高低,寬窄)。注意田字格。
2、練習寫生字。
【教學反思】
1、實際教學過程和教學設計出入較大。主問題意識不明顯,文章分段理解痕跡比較重,分段之后應進行整合,回到農(nóng)業(yè)的變化上。農(nóng)業(yè)的變化可適當補充課外知識,讓學生體會這種變化。
2、教學環(huán)節(jié)的調(diào)整。從文章題目,引入到文中的四個方面,學生讀課文后找出四個方面。細講雜交水稻,學生自學大棚技術、彩色棉花和無土栽培。讓學生思考農(nóng)業(yè)發(fā)生巨大變化的原因——科學技術。最后落到文章結尾,因為科學技術的原因,農(nóng)業(yè)的變化真大,貼題。
3、增加教師示范朗讀的環(huán)節(jié),讓學生體會情感,在自己讀,學會有感情的朗讀課文,聽教師示范時的斷句和重讀。
4、識字環(huán)節(jié)可根據(jù)學生預習情況調(diào)整到課堂前10分鐘。讓學生根據(jù)書下提示和字典先自學認讀生字,然后再讀課文。
5、四字詞語的積累沒有落實。先讓學生自己理解詞語意思,然后查字典,造句,最后讓學生反復讀四字詞語,加深印象。學會在作文中應用,寫什么作文時可以用到這些詞。
6、板書不規(guī)范。三個自學問題可以放到PPT上,板書內(nèi)容調(diào)整為課文脈絡,便于學生理解課文。
7、課堂氛圍不活躍,師生互動少,教態(tài)更親切??蛇m當調(diào)整課堂環(huán)節(jié),讓學生回憶發(fā)生在身邊的變化,從生活方方面面的變化看到農(nóng)業(yè)的具體變化。
8、對學生鼓勵的點評要更具體,對學生的要求更簡潔明確。坐姿要求,聽其他同學讀書時的要求,自學時的要求。
【板書】
34、農(nóng)業(yè)的變化真大
雜交水稻 產(chǎn)量高
科學技術 大棚技術 控制溫度、濕度和光照
彩色棉花 五顏六色的棉花(不需要染色)
無土栽培 水、養(yǎng)分
第二篇:二年級上冊語文教案-34 農(nóng)業(yè)的變化真大_人教新課標
農(nóng)業(yè)的變化真大
教學目標:
(1)知識與技能目標:認識“農(nóng)”“致” “勃” “技”等14個生字,會寫8個生字。(2)過程與方法目標:正確、流利地朗讀課文,注意積累“興致勃勃”“引人注目”等四字詞語。
(3)情感態(tài)度與價值觀目標:借助插圖了解一些農(nóng)業(yè)知識,初步培養(yǎng)熱愛科學的情感 教學重點:通過圖文的緊密結合,引導學生正確流利地朗讀課文。
教學難點:通過對科學技術的學習了解,感受農(nóng)業(yè)技術的發(fā)達,增強學生熱愛科學的情感。教學過程:
課前交流:十一我們放了七天的假,你都去哪里玩了?(學生說)老師去了蘭陵的菜博園。南瓜個個賽?茄子掛滿架子,南方的香蕉和火龍果也在大棚安了家。蝴蝶蘭一年四季都在綻放。
一、直接導入:今天我們一起走進一篇科普小文章,《農(nóng)業(yè)的變化真大》,請跟著老師板書課題。讀課題。
二、檢查預習,理解詞語:
1、今天我們根據(jù)自主預習表,邊聊預習邊學習。預習第一步:讀課文
課前讀過課文,標好自然段,圈出本課生字的同學請舉手。(同學們真是預習小能手)
2、預習第二步:識字詞。那生字你會讀了嗎?請和你的同桌一起讀一讀預習卡中我會讀的詞語。
3、如果你是文中的小作者,去參觀農(nóng)業(yè)展覽館,你的心情如何?(高興、興奮)你能用文中的詞語來表達嗎?(興致勃勃)
(出示詞語)誰來讀讀這個詞語?你能用這個詞語說一句話嗎?(用詞語來說一句話,是我們掌握詞語的好辦法)
仔細觀察這個詞語有什么特點?ABCC,像這樣的詞語還有秋雨綿綿、秋風習習、喜氣洋洋。(齊讀)檢查字詞:
A、農(nóng)業(yè) 科技 袁隆平
如果把它們放在句子中,你能準確的讀出來嗎?
第 1 頁(袁隆平爺爺在農(nóng)業(yè)科技方面的貢獻最引人注目)
B、培育、控制、(這樣的詞語不好理解,我們可以用這樣的方法,給它組個詞組),你來試試?我們課文中提到控制? 培育種子、樹苗
控制溫度、濕度
2、介紹 招手(用換偏旁方法識字是我們二年級常用的識字方法)
3、我們再來看“紹”,它的偏旁部首是?你還知道哪些絞絲旁的字嗎?本節(jié)課中的紡織是要求會寫的生字,請仔細觀察,我們想寫好這個字,需要注意什么? 觀察,學生提醒,范寫,學生書寫,互評。
4、讀得好,寫的漂亮,我們來做個游戲:找詞語
三、初讀課文,把握內(nèi)容:
同學們的生字詞掌握的真棒,我們進入第三步:品課文
1、自由朗讀課文2-5自然段,邊讀邊思考:文中都提到了哪幾種農(nóng)業(yè)的變化?
2、匯報;
四、品讀課文,感受變化
1、請大家仔細觀察這幅圖,你能用一句話來說說圖上畫了什么嗎?(引領學生用完整的話表達圖意)
2、解說員阿姨是怎樣介紹的呢?誰來給大家讀一讀。(學生個別讀2人)
老師出示兩個句子對比,你發(fā)現(xiàn)了什么?(刪除“大大”)把大大刪除可以嗎?(可以,句子完整;不可以)為什么?從大大這個詞中我們體會到了產(chǎn)量提高了很多。帶著你的體會,誰再來讀一讀。
3、正是由于袁隆平爺爺?shù)母呖萍技夹g,才有了(出示齊讀)。聽大家讀,我都有點喘不過氣來,句子太長了。我們平時在讀書的時候,除了標點停頓以外,遇到很長的句子我們可以用斜線來間隔開來,看著這句話,老師也想讀一讀,請仔細聽。(范讀),自由讀,個別讀,齊讀。(遇到長句子,我們合理的斷句,不僅可以讓我們讀得有聲有色,還可以幫助我們正確地理解文章。)
4、配樂朗誦:孩子們,早在50多年前,水稻的產(chǎn)量很低,每次遇到天災,人們只能挖野菜、吃樹皮,甚至餓死,袁隆平爺爺看到這種情景,立志提高水稻產(chǎn)量。他不辭辛勞的深入田間地頭,幾年內(nèi)研發(fā)出了雜交水稻,極大地提高了水稻產(chǎn)量,結束了人們?nèi)甜嚢ゐI的悲慘生活。他被授予國家最高科技成就獎,也被人們稱為“雜交水稻之父”,在2019年北京科學院發(fā)現(xiàn)
第 2 頁 的一顆小行星被命名為“袁隆平星”。讓我們用熱烈的掌聲送給袁隆平爺爺。孩子們,一粒小小的種子讓人們不再饑餓,? 讓我們帶著自己的體會再來讀一讀這一段。
所以說,袁隆平爺爺?shù)呢暙I________(引人注目),你能用引人注目說一句話嗎?
5、你還喜歡哪項農(nóng)業(yè)的變化,和你的同桌說一說。
學生讀文,交流、匯報。(根據(jù)匯報出示段落,指導讀句子。)溫室大棚:隨文積累百花盛開、瓜果飄香
彩色棉花:這么長的句子我們該怎么讀呢?師出示,學生品讀。無土栽培:養(yǎng)分、十分茁壯
五、總結全文,拓展提升
孩子們,其實課本上說的這些科學技術我們已經(jīng)做的很好了,讓我們一起走進蘭陵菜博園,在寒冷的冬季,溫室大棚里百花盛開,瓜果飄香。無土栽培里的植物長得十分茁壯,所以說有了先進的科學技術,農(nóng)業(yè)的變化真大!
孩子們,其實科學技術在我們的學習、生活等各個領域改變著我們的生活??茖W技術無處不在,讓我們帶著一顆學科學,愛科學的心去研究、探索吧!
第 3 頁
第三篇:(人教新課標)二年級語文上冊教案 農(nóng)業(yè)的變化真大 7
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農(nóng)業(yè)的變化真大
一、教學目標
1、能認讀“農(nóng)、技”等14個生字,會寫“廠、產(chǎn)”等8個生字。
2、知道農(nóng)業(yè)有哪些變化(農(nóng)業(yè)在科技上取得哪些成就)。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、培養(yǎng)學生熱愛科學的情感。
二、教學重難點
重難點:識字教學朗讀文章,了解身邊科學知識。
三、教具準備
教學掛圖(或多媒體課件)
生字詞卡片
四、當前準備
收集有關農(nóng)業(yè)科學技術方面的知識。
五、教學過程 第一課時
(一)揭題引入
1、隨著科學技術的發(fā)展,我國的各項各業(yè)都發(fā)生了翻天覆地的變化,農(nóng)業(yè)也發(fā)生了很大變化。
2、課前,老師叫大家收集了有關農(nóng)業(yè)變化的有關知識,現(xiàn)在誰來介紹介紹?
3、學生介紹農(nóng)業(yè)的變化。
是啊,農(nóng)業(yè)的變化真大,都是有了先進的科學技術。今天,我們就來學習第34課。
4、齊讀課題。
二、自讀課文,認讀生字。
1、學生自己朗讀課文,勾畫生字。
2、出示生字,指名認讀。
3、說說這些生字該怎么記?
4、出示生字卡片,小組開火車認讀。
三、學習課文,了解農(nóng)業(yè)的變化。
(一)指名分自然段朗讀課文。
思考我到農(nóng)業(yè)展覽館知道了農(nóng)業(yè)有哪些變化。
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(二)學生匯報農(nóng)業(yè)有哪些變化。
(三)學習第2自然段。
1、出示掛圖(或放課件)
水稻之父——袁隆平
2、袁隆平爺爺立了什么大功?
3、你還知道袁隆平爺爺?shù)哪男┦论E?
4、指導朗讀第2節(jié)(夸獎、自豪的語氣)。
(四)自學第3-5自然段。
要求:自讀課文3-5節(jié),然后小組說說我在展覽館里還知道了農(nóng)業(yè)有哪些變化。
1、思考討論
①為什么在寒冷的冬季,大棚里仍然百花盛開,瓜果飄香?“百花盛開”、“瓜果飄香”是什么意思?
②“彩色棉花”有什么特點,它有什么作用?
③為什么不用泥土,植物靠水也能長得十分茁壯?“十分茁壯”是什么意思?
2、小組派代表匯報交流學習結果。
3、師相機放課件。說說你還了解“大棚”的哪些知識以及“彩色棉花”和“無土栽培”的哪些知識?
4、指導朗讀3-5節(jié)。
(五)學習第六自然段
1、為什么農(nóng)業(yè)有這么大的變化呢?
2、齊讀第6自然段。
3、農(nóng)業(yè)還有哪些變化呢?
(六)布置作業(yè)
1、朗讀課文
2、去查一查農(nóng)業(yè)還有哪些變化。
第二課時
一、復習舊知
1、分組朗讀課文,說說我在展覽館里知道了農(nóng)業(yè)有哪些變化。
2、出示生字卡片,指名認讀。
二、繼續(xù)學習生字
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1、上節(jié)課我們交流了這些字的識記方法,現(xiàn)在你知道在生活中哪里遇到過這些字嗎?能給它組組詞語嗎?
2、指名組詞。
3、認讀生字。
三、學習寫字
1、出示要寫的生字,指名認讀。
2、指名給生字組詞。
3、認讀生字。
①說說“農(nóng)”字的筆順。
②觀察“農(nóng)”在田字格里所占的位置。③老師范寫“農(nóng)”字
④學生在田字格里描紅寫“農(nóng)”字。
4、指導學習與其它的生字。(“科”和“紡”)
5、學生在書上練習描紅和臨寫。
6、展示學生的作品。
四、布置作業(yè)
1、在練習本上練習寫“廠、產(chǎn)”等8個生字。(6個1詞)
2、朗讀課文。
2017.3.1
第四篇:(人教新課標)二年級語文上冊教案 農(nóng)業(yè)變化真大 5
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農(nóng)業(yè)變化真大
教學目標:
1.認識14個生字,會寫8個字。
2.正確、流利地朗讀課文,注意積累“興致勃勃”四字詞語。3.借助插圖了解一些農(nóng)業(yè)科技知識,進一步增強熱愛科學的情感。
教學重點:
學習生字;有感情地朗讀課文,注意積累“興致勃勃”等四字詞語。
教學難點:
了解一些農(nóng)業(yè)科技知識,理解課文內(nèi)容。
教學準備:
1.生詞卡片、掛圖或錄像資料。
2.組織學生參觀蔬菜大棚,理解有關的農(nóng)業(yè)知識。
課時安排:二課時
第一課時
一、導入新課:
1.激趣導入:播放錄像(寒冷的冬季,百花盛開,瓜果飄香;彩色的棉花,紡出五彩線;無土的水中,栽培著茁壯的植物;只占世界百分之七的耕地卻養(yǎng)活了世界百分之二十二以上的人口。)同學們,你們知道這令人驚嘆的成就是怎樣得來的嗎?讓我們一起到《農(nóng)業(yè)的變化真大》中找尋答案吧?。ò鍟n題)2.人物介紹:(出示袁隆平培育水稻良種的照片。)
小朋友們,這位老爺爺你們認識嗎?他就是著名的水稻專家袁隆平爺爺,他培育出的雜交水稻良種,大大提高了水稻產(chǎn)量,這是先進的科學技術帶來的變化。這節(jié)課,我們來一起學習34課《農(nóng)業(yè)的變化真大》。
二、學習課文:
(一)初讀:
1.聽錄音,感知課文內(nèi)容。用自己喜歡的符號標出生字新詞和自己不明白的地方。2.自讀課文,借助拼音把課文讀通順。師生評議。
(二)識字:
1.生字卡片出示“我會認”中的14個字。(借助拼音讀、去掉拼音讀、組詞、找朋友游戲等。)
2017.3.1 最新版
2.引導學生交流識字方法。
(三)精讀:
1.自由讀:用自己喜歡的方式讀課文。思考:農(nóng)業(yè)都發(fā)生了哪些方面的變化? 2.探究讀:看到這些變化時“我”的心情怎樣?怎樣把新奇的語氣讀出來?(自由練習,小組練讀評議。)
3.配圖讀:圖文結合讀課文,增強學生對課文內(nèi)容的感悟。
第二課時
一、復習導入: 讀詞語卡片。
二、讀讀畫畫,感悟變化:
1.自主學習,邊讀邊畫。找出描寫農(nóng)業(yè)變化的句子。2.小組學習,交流評議。3.朗讀句子,感悟變化。
三、邊看邊想,說說變化:
1.播放錄像,讓學生了解以前種地的情況。2.播放農(nóng)業(yè)使用現(xiàn)代機械播種、灌溉、收割的情景。3.結合課文,小組交流。說說看了錄像有什么感想。
4.反復讀書,理解全文。思考:農(nóng)業(yè)的變化在哪里?在表達中理解“興致勃勃、引人注目、科學技術、百花盛開、瓜果飄香、十分茁壯”等詞語,并了解一些農(nóng)業(yè)常識。
四、指導寫字:
1.出示“我會寫”。認讀,組詞。組內(nèi)交流,怎樣寫好這幾個字。(引導觀察每個字在田字格中的位置)然后匯報。
2.范寫“紡、織”,指導寫好“絞絲旁”,寫好兩個“撇折”,第二個撇折稍大,兩個撇要保持“平行”(通過示范讓學生明白),第二個折要寫成“提”。3.學生描紅,臨寫,教師巡視。
4.集體評議,指出別人的優(yōu)點,向他人學習。
三、實踐活動:
1.教師依次出示掛圖,請小朋友們給它配上相應的文字,配得好的評為“最佳講解員”。2.出示“讀讀記記”中的詞語,引導學生正確朗讀,并試試說出類似的詞語來,也可以課下收集,把他們記在積累筆記上。
四、拓展練習:
如果你是農(nóng)業(yè)科學家,你會怎樣呢?充分想象,大膽交流。
2017.3.1 最新版
教學小結:
本節(jié)課是為了讓學生認識幾中現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)科技成果,體會到現(xiàn)代社會進步下農(nóng)業(yè)的大發(fā)展。教學中多媒體的安排,可以使學生看到直觀、形象資料,更加調(diào)動了課堂氛圍。實踐活動中安排了讓學生來當講解員,來介紹農(nóng)業(yè)科技成果,這樣既可以鍛煉學生的口語表達能力,又使學生更快地了解農(nóng)業(yè)技術。
2017.3.1
第五篇:二年級上語文教案-農(nóng)業(yè)的變化真大-人教新課標【小學學科網(wǎng)】
二年級上語文教案-農(nóng)業(yè)的變化真大|人教新課標
教學目標:
1、認識14個生字。
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2、正確、流利地朗讀課文,注意積累“興致勃勃”等四字詞語。
3、借助插圖了解一些農(nóng)業(yè)知識,進一步增強熱愛科學的情感。學會運用寫話四要素,提高學生說話能力。教學過程:
一、導入
1、小朋友,你們見過農(nóng)民收割莊稼時的情景嗎?(見過或沒見過)有的小朋友見過,今天老師給你們帶來了兩張收割莊稼時的圖片(出示第一張)這一張是農(nóng)民以前靠自己收割,費時、費力而且很辛苦,而現(xiàn)在,(出示第二張)看,因為有了現(xiàn)代化的技術,不僅提高的產(chǎn)量,還省時省力,你們說這變化大不大,今天我們就一起學習34農(nóng)業(yè)的變化真大。
板書 34農(nóng)業(yè)的變化真大 學生齊讀課題
2、讀了課題,你最想知道什么?(質(zhì)疑)預設:農(nóng)業(yè)的變化有多大?
農(nóng)業(yè)有哪些變化?
——這是值得我們研究的問題,那么我們一起到課文中去尋找答案。
二、初讀課文,認讀生字
為了讓你們讀好書,老師給你們支三個妙招
1、出生自學要求:(自由讀課文)1)保持良好的讀書姿勢;
2)遇到不認識的字看看拼音或問問同桌,多讀幾遍; 3)用序號標出自然段。
過度:現(xiàn)在同學們把書輕輕翻到158頁,自主學習。
2、匯報展示
老師也把生字寶寶找出來了,快來看看,你還認識他們嗎?(出示生字)
n?nɡ kē jì
yuán l?nɡ jia shào
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農(nóng) 業(yè)
科 技
姓 袁
興 隆 介 紹 p?i yù chǎn p?nɡ k?nɡ zhì ní 培 育
產(chǎn) 量
瓜 棚 控 制 泥 土 zhu? fǎnɡ zhī chǎnɡ 茁 壯 紡 線 織 布
工 廠
預設:1)找小老師領讀; 2)指名讀; 3)開火車讀; 4)齊讀。
3、交流識字方法
生字寶寶我們都認識了,你們是怎么記住的?
預設:加一加 加偏旁 換偏旁 生活中等識字方法
4、指導書寫
你們太了不起了,在這么短的時間里,記住了這么多的生字,下面我們來學寫“科”字。
預設:1)學生觀察,注意關鍵筆畫及占格;
2)教師范寫,生書空; 3)生描紅,練寫(指生板演)4)反饋評價; 5)再練寫一個升華。
三、理解課文
1、同學們,生字寶寶我們都學會了,在把課文讀一遍,相信你們會讀得更好,請用你最棒的讀書姿勢在讀課文,邊讀邊思考,課文向我們介紹了哪幾種農(nóng)業(yè)的變化?
預設:雜交水稻 大棚模型 彩色棉花 無土栽培 師板書
2、師:它們究竟發(fā)生了什么變化呢?你們想不想和小作者一起到展覽館參觀看一看呢? 生:想
師:那么能去展覽館你們的心情怎么樣呢? 學生預設:高興 開心 興奮 師:那么我們來看看課文中用了那個詞?
指名讀課文 師:誰能找到? 生好、:興致勃勃
師:興致勃勃是什么意思呢? 生:很開心,很高興
師補充:興致:興趣,就是興趣很高,很大的意思。師:用高興的語氣來讀讀這一段。
學生朗讀。
師:用興致勃勃說一句話興致勃勃。
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4這一段交待了時間(星期六)、人物(我)、地點(展覽館)、事件(觀看農(nóng)業(yè)科技成就展),這一交待,讓我們一目了然。師板書:時間 地點 人物 事件(四要素)
6作者興致勃勃地來到展覽館,他看到了什么,想到了什么?自由填一填(出示)
星期六,我興致勃勃地來到展覽館參觀,最引人注目的是(),我還看到了()、()、()等科學技術,我感受到(),農(nóng)業(yè)的變化真大。
小結:科學技術讓現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)生了翻天覆地的變化,我們從現(xiàn)在努力學習科學文化知識,將來為祖國貢獻一份力量。
1、今天,我們通過學習課文,學會了四要素,老師創(chuàng)設情境,一起來以填空的形式練一練。(出示)
說一說
春天到了,你和媽媽來的花園里,你會看到什么?運用今天學到的四要素,用下列詞語說話。
興致勃勃 百花盛開
(時間),和(人物)(心情)地來到(哪里)游玩?;▓@里(什么樣),有(紅的)、()、()、(),美麗極了。最引人注目的是 桃花。
2、老師要增加難度了,(出示)
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如果有一天,你和爸爸來的果園里,你會怎么說?用下列詞語說一說吧!秋天 興致勃勃 果園里 瓜果飄香 枝頭結柿子 架上掛葡萄 黃澄澄的梨
同學們說的真好,看來你們掌握了這節(jié)課的內(nèi)容。今天的課我們學完了,這節(jié)課你收獲了什么?
預設:認識了許多生字 學會了寫話四要素