第一篇：《我最喜歡的照片》習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)

[《我最喜歡的照片》習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)]

《我最喜歡的照片》習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的：

1.據(jù)所選照片來(lái)寫明其中的故事來(lái)歷，《我最喜歡的照片》習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)。

2.要將故事寫具體，語(yǔ)句通順，有中心。

教學(xué)重點(diǎn)：圍繞中心把故事寫具體，寫通順。

教學(xué)準(zhǔn)備：布置學(xué)生選好最喜歡的相片并帶來(lái)。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

生活是美好的，一張張相片就是一幅幅圖畫，一張張相片就是一個(gè)個(gè)故事。它留下了一個(gè)個(gè)美好的瞬間，喚起我們對(duì)一件件往事的回憶。今天大家?guī)?lái)的相片，一定是精心挑選來(lái)的，一定珍藏著你的記憶。把你的相片展示給大家，讓老師和同學(xué)們分享你的快樂，好不好？

二、展示照片，指導(dǎo)選材

1.提出要求： 展示的時(shí)候，要講清楚拍照片的時(shí)間和地點(diǎn)，還要簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)照片的內(nèi)容。

2.分小組展示，相互傳看，分別向組內(nèi)同學(xué)介紹。教師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不同的有代表性的相片。如：

（1）家庭里值得紀(jì)念的日子：爺爺奶奶過生日、“我”獲獎(jiǎng)、遠(yuǎn)方親人回鄉(xiāng)來(lái)、哥哥姐姐上大學(xué)??

（2）值得紀(jì)念的地方：隨家人瀏覽名勝古跡、喬遷新居、海濱度假??

（3）難忘的童年趣事：坐碰碰車、搶洋姓姓、挎木槍、踢球、騎小三輪??

教師一邊巡視，一邊因勢(shì)利導(dǎo)，鼓勵(lì)大家開拓思路，小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案《《我最喜歡的照片》習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)》

三、回憶照片內(nèi)容

同學(xué)們彼此欣賞了照片，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，一起去穿越時(shí)空的隧道，去看一看發(fā)生在自己照片上的故事。（配樂）

四、講述照片，指導(dǎo)習(xí)作

1.指導(dǎo)：大家的腦海中一定浮現(xiàn)了一幕幕令你們難忘的畫面，為了讓別人更好地分享你的快樂，請(qǐng)你們自己選擇合作伙伴，講述自己的故事。除了要把拍照片的時(shí)間和地點(diǎn)講清楚之外，還要把照片內(nèi)容、或者拍照時(shí)發(fā)生的事說(shuō)具體些。比如照片上有些什么人、在什么情景下干什么、人物的神情、動(dòng)作怎么樣？也可以說(shuō)說(shuō)拍照時(shí)發(fā)生了什么事，這件事是怎么發(fā)生的、結(jié)果怎樣。總之，只要是你想說(shuō)的，都可以。

2.部分同學(xué)上臺(tái)在實(shí)物投影儀上向全班進(jìn)行展示。一邊展示，一邊講述，老師相機(jī)引導(dǎo)、點(diǎn)拔。

3.教師組織大家評(píng)議，逐個(gè)評(píng)點(diǎn)，肯定優(yōu)點(diǎn)并具體提出修改意見。

4.再次分組交流，把照片的故事說(shuō)得更好些，相互評(píng)點(diǎn)，探究改進(jìn)意見。

五、構(gòu)篇

1.加“頭”和“尾”

同學(xué)們剛才把故事講得很精彩，說(shuō)明你對(duì)這張照片有著深厚的感情，說(shuō)明你（最喜歡它，最使你難忘，最具有紀(jì)念價(jià)值??），那么，我們開頭應(yīng)該怎么加呢？（有開門見山式的、回憶式的、設(shè)疑式的、情景式的??）

有了開頭，相應(yīng)的結(jié)尾應(yīng)該怎么加呢？請(qǐng)同學(xué)們兩人互相幫助，你說(shuō)開頭，他加結(jié)尾，其他同學(xué)有意見可以提出來(lái)，擇優(yōu)選擇。（有首尾呼應(yīng)式的、自然結(jié)尾式的、回味式的??）

六、動(dòng)手練筆，評(píng)改習(xí)作 1.在練說(shuō)基本上，學(xué)生當(dāng)堂練筆寫稿。

2.選擇典型習(xí)作，全班評(píng)點(diǎn)，肯定優(yōu)點(diǎn)并就普遍存在問題做進(jìn)一步的指導(dǎo)。

3.學(xué)生修改習(xí)作后認(rèn)真謄抄。

第二篇：《我最喜歡的照片》習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

《我最喜歡的照片》習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的：

1.據(jù)所選照片來(lái)寫明其中的故事來(lái)歷。

2.要將故事寫具體，語(yǔ)句通順，有中心。

教學(xué)重點(diǎn)：圍繞中心把故事寫具體，寫通順。

教學(xué)準(zhǔn)備：布置學(xué)生選好最喜歡的相片并帶來(lái)。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

生活是美好的，一張張相片就是一幅幅圖畫，一張張相片就是一個(gè)個(gè)故事。它留下了一個(gè)個(gè)美好的瞬間，喚起我們對(duì)一件件往事的回憶。今天大家?guī)?lái)的相片，一定是精心挑選來(lái)的，一定珍藏著你的記憶。把你的相片展示給大家，讓老師和同學(xué)們分享你的快樂，好不好？

二、展示照片，指導(dǎo)選材

1.提出要求：

展示的時(shí)候，要講清楚拍照片的時(shí)間和地點(diǎn)，還要簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)照片的內(nèi)容。

2.分小組展示，相互傳看，分別向組內(nèi)同學(xué)介紹。教師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不同的有代表性的相片。如：

（1）家庭里值得紀(jì)念的日子：爺爺奶奶過生日、我獲獎(jiǎng)、遠(yuǎn)方親人回鄉(xiāng)來(lái)、哥哥姐姐上大學(xué)

（2）值得紀(jì)念的地方：隨家人瀏覽名勝古跡、喬遷新居、海濱度假

（3）難忘的童年趣事：坐碰碰車、搶洋姓姓、挎木槍、踢球、騎小三輪

教師一邊巡視，一邊因勢(shì)利導(dǎo)，鼓勵(lì)大家開拓思路。

三、回憶照片內(nèi)容

同學(xué)們彼此欣賞了照片，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，一起去穿越時(shí)空的隧道，去看一看發(fā)生在自己照片上的故事。（配樂）

四、講述照片，指導(dǎo)習(xí)作 1.指導(dǎo)：大家的腦海中一定浮現(xiàn)了一幕幕令你們難忘的畫面，為了讓別人更好地分享你的快樂，請(qǐng)你們自己選擇合作伙伴，講述自己的故事。除了要把拍照片的時(shí)間和地點(diǎn)講清楚之外，還要把照片內(nèi)容、或者拍照時(shí)發(fā)生的事說(shuō)具體些。比如照片上有些什么人、在什么情景下干什么、人物的神情、動(dòng)作怎么樣？也可以說(shuō)說(shuō)拍照時(shí)發(fā)生了什么事，這件事是怎么發(fā)生的、結(jié)果怎樣。總之，只要是你想說(shuō)的，都可以。

2.部分同學(xué)上臺(tái)在實(shí)物投影儀上向全班進(jìn)行展示。一邊展示，一邊講述，老師相機(jī)引導(dǎo)、點(diǎn)拔。

3.教師組織大家評(píng)議，逐個(gè)評(píng)點(diǎn)，肯定優(yōu)點(diǎn)并具體提出修改意見。

4.再次分組交流，把照片的故事說(shuō)得更好些，相互評(píng)點(diǎn)，探究改進(jìn)意見。

五、構(gòu)篇

1.加頭和尾

同學(xué)們剛才把故事講得很精彩，說(shuō)明你對(duì)這張照片有著深厚的感情，說(shuō)明你（最喜歡它，最使你難忘，最具有紀(jì)念價(jià)值），那么，我們開頭應(yīng)該怎么加呢？（有開門見山式的、回憶式的、設(shè)疑式的、情景式的）

有了開頭，相應(yīng)的結(jié)尾應(yīng)該怎么加呢？請(qǐng)同學(xué)們兩人互相幫助，你說(shuō)開頭，他加結(jié)尾，其他同學(xué)有意見可以提出來(lái)，擇優(yōu)選擇。（有首尾呼應(yīng)式的、自然結(jié)尾式的、回味式的）

六、動(dòng)手練筆，評(píng)改習(xí)作

1.在練說(shuō)基本上，學(xué)生當(dāng)堂練筆寫稿。

2.選擇典型習(xí)作，全班評(píng)點(diǎn)，肯定優(yōu)點(diǎn)并就普遍存在問題做進(jìn)一步的指導(dǎo)。

3.學(xué)生修改習(xí)作后認(rèn)真謄抄。

第三篇：《我最喜歡的小動(dòng)物習(xí)作》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)第四單元

語(yǔ)文園地四《習(xí)作》

精品課程教學(xué)設(shè)計(jì)

《我最喜歡的小動(dòng)物》作文教學(xué)設(shè)計(jì)

新課標(biāo)人教版小學(xué)教科書《語(yǔ)文》第七冊(cè)語(yǔ)文園地四?習(xí)作

我最喜歡的小動(dòng)物

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力：使學(xué)生能抓住動(dòng)物的特點(diǎn)來(lái)描寫自己喜歡的小動(dòng)物，寫出自己對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。

2、過程與方法：教師通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生寫小動(dòng)物的興趣，明確習(xí)作要求和習(xí)作思路。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動(dòng)物的情感，有保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生能抓住動(dòng)物的特點(diǎn)來(lái)描寫自己喜歡的小動(dòng)物。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

四、教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)

五、教學(xué)過程：

（一）談話激趣，導(dǎo)入主題。

師：你們喜歡小動(dòng)物嗎？我們來(lái)一次動(dòng)物知識(shí)大賽，看看誰(shuí)最了解自己喜歡的動(dòng)物。你們有信心通過老師的考驗(yàn)嗎？好，讓我們進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)：聽聲音猜動(dòng)物。

【設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師，孩子們最喜歡小動(dòng)物了，這樣設(shè)計(jì)，孩子們的興趣馬上可以調(diào)動(dòng)起來(lái)。】

（二）聽一聽，辨一辨。

播放小動(dòng)物的聲音，讓學(xué)生通過聲音來(lái)猜猜這是一只怎樣的動(dòng)物，并把它的名稱說(shuō)下來(lái)。

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語(yǔ)文園地四《習(xí)作》

精品課程教學(xué)設(shè)計(jì)

過渡語(yǔ)：小動(dòng)物的聲音同學(xué)們都太熟悉了，下面來(lái)點(diǎn)有難度的，讓我們一起進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)：聽謎語(yǔ)猜動(dòng)物，同學(xué)們，趕快動(dòng)動(dòng)腦筋，猜猜這是什么動(dòng)物？

【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)通過聽聲音辨別小動(dòng)物，看看學(xué)生對(duì)常見小動(dòng)物的叫聲是否了解，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉我們身邊的小動(dòng)物，使學(xué)生有素材可寫。】

（三）讀謎語(yǔ)，猜一猜。

1、師：誰(shuí)來(lái)讀一讀

走起路來(lái)畫梅花，從早到晚看著家，看見生人汪汪叫，看見主人搖尾巴。熟人來(lái)了尾巴搖，生人來(lái)了汪汪叫，最愛坐在大門口，嘴里啃根大骨頭。能說(shuō)說(shuō)你是怎么猜的嗎？

4、師小結(jié)：同學(xué)們真了不起，一下子就猜出來(lái)了，這些謎語(yǔ)這么好猜，主要是因?yàn)檫@些謎語(yǔ)抓住了小動(dòng)物的什么？指名說(shuō)。（特點(diǎn)、外形和生活習(xí)性）【設(shè)計(jì)意圖：第三環(huán)節(jié)通過猜動(dòng)物讓學(xué)生明白想要把小動(dòng)物寫形象寫生動(dòng)應(yīng)該抓住動(dòng)物的特點(diǎn)、外形和生活習(xí)性，為接下來(lái)的習(xí)作教學(xué)做鋪墊。】

（四）觀察圖片，巧引取材。

課件出示小狗的圖片：歡歡有一身金黃金黃的毛，像穿了一件金黃的大衣，黑色的小爪兒，像四朵梅花；那條翹著的小尾巴，一刻不停地?fù)u擺著，像鐘擺一樣；那雙水晶似的大眼睛總是充滿好奇，滴溜滴溜地轉(zhuǎn)個(gè)不停。天熱的時(shí)候，它喜歡把舌頭伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的。（小狗）

1、看圖觀察圖中的小動(dòng)物，說(shuō)說(shuō)你看到的小狗。

2、用一兩個(gè)詞說(shuō)說(shuō)它最大的特點(diǎn)。

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語(yǔ)文園地四《習(xí)作》

精品課程教學(xué)設(shè)計(jì)

3、個(gè)別同學(xué)說(shuō)話。

4、怎樣才能把小狗寫清楚?(抓住小動(dòng)物的外形特點(diǎn)、生活特性)

5、學(xué)生動(dòng)筆寫作。

【設(shè)計(jì)意圖：知識(shí)與技能。所謂“授之以魚，不如授之以漁，”培養(yǎng)能力比傳授知識(shí)更重要。】

6、合作交流。

1、每個(gè)同學(xué)們喜歡的小動(dòng)物都長(zhǎng)得那么可愛，剛才大家講起自己喜歡的小動(dòng)物都是那樣的神采飛揚(yáng)，真棒！現(xiàn)在讓我們來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡的小動(dòng)物吧。

2、它們有怎樣的外形呢？

教師隨機(jī)指導(dǎo)：描述時(shí)要抓住特點(diǎn)，按照一定的順序（從整體到局部再到整體，如可按“全身—耳朵—臉—四肢—尾巴—整體印象”這一順序）介紹，體現(xiàn)出它的“可愛”。

3、你們了解了怎樣的生活習(xí)性呢？ 1）、觀看視頻，狗吃東西。2）、學(xué)生寫作，師巡視。3）、選個(gè)別同學(xué)交流，評(píng)價(jià)。4）、觀看視頻，狗遇上陌生人的視頻。5）、學(xué)生寫作，師巡視。3）、選個(gè)別同學(xué)交流，評(píng)價(jià)。

【設(shè)計(jì)意圖：孩子在與小動(dòng)物的相處中可以了解到生命科學(xué)中最基本的知識(shí)，它們將一些自然常識(shí)潛移默化地滲透給孩子們，讓孩子們受到生動(dòng)的教育，比如生命是如何成長(zhǎng)、繁衍的；通過與小動(dòng)物嬉戲玩耍，喂養(yǎng)、訓(xùn)東鳳鎮(zhèn)同安小學(xué)選送 人教版小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)第四單元

語(yǔ)文園地四《習(xí)作》

精品課程教學(xué)設(shè)計(jì)

練和護(hù)理小動(dòng)物，孩子能逐漸了解小動(dòng)物的各種行為和表情的意義，生命的艱辛、美麗與短暫，從而意識(shí)到生命的可貴，幫助孩子從小就養(yǎng)成保護(hù)動(dòng)物、熱愛自然的行為習(xí)慣。】

二、范例引路，指導(dǎo)寫作。

歡歡有一身雪白雪白的毛，像穿了一件潔白無(wú)瑕的大衣，白色的小爪兒，像四朵梅花；那條翹著的小尾巴，一刻不停地?fù)u擺著，像鐘擺一樣；那雙水晶似的大眼睛總是充滿好奇，滴溜滴溜地轉(zhuǎn)個(gè)不停。天熱的時(shí)候，它喜歡把舌頭伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的。

歡歡的警惕性非同尋常，它有一個(gè)特別靈敏的鼻子，能聞到3里以外東西的氣息，吃食物時(shí)，它總要低 下頭聞一聞。它還有一雙耳朵，每當(dāng)聽到特別的聲音，它的耳朵總會(huì)豎起來(lái)，認(rèn)真地傾聽著外面的動(dòng)靜！因而，人們養(yǎng)它來(lái)看大門，它是人類的忠實(shí)的朋友。

小結(jié)：每種動(dòng)物的特點(diǎn)是不同的，即使是同一種動(dòng)物，也有不同的特點(diǎn)。同樣是貓，有的調(diào)皮，有的溫順，有的懶惰。我們一定要仔細(xì)觀察，抓住它們各自的特點(diǎn)。

（2）讓學(xué)生在小組內(nèi)修改習(xí)作。

有人請(qǐng)教作家老舍先生、葉圣陶先生怎樣改作文，他們都說(shuō)：再念、、再念、再念。

l習(xí)作與評(píng)議 學(xué)生試寫，教師巡視，了解情況，個(gè)別指導(dǎo)。

出示學(xué)生習(xí)作片段，引導(dǎo)評(píng)議，進(jìn)行修改。四人小組輪流讀自己的習(xí)作，共同進(jìn)行評(píng)議。教師巡視，及時(shí)點(diǎn)撥。

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語(yǔ)文園地四《習(xí)作》

精品課程教學(xué)設(shè)計(jì)

【設(shè)計(jì)意圖：與同學(xué)們交流，信息收集能力和處理能力使孩子們更能很好地分析解決問題能力和交流合作能力。】

八、課外延伸、完成習(xí)作（遷移練習(xí)）

師（播課件）：在我們的書上“口語(yǔ)交際、習(xí)作”中就有這樣一個(gè)要求“寫一寫自己喜歡的動(dòng)物，要具體地寫出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。”好！大家在課后就小組之間討論一下，你最喜歡什么動(dòng)物？相互之間說(shuō)一說(shuō)，回去仔細(xì)觀察，寫作的時(shí)候，寫出你對(duì)它的真情實(shí)感。作業(yè)上網(wǎng)查找小動(dòng)物的資料，再修改文章。

【設(shè)計(jì)意圖：利用報(bào)刊、雜志、閱覽室、圖書室、網(wǎng)絡(luò)、電視等工具收集資料信息并利用這些資料信息解決實(shí)際問題的能力。培養(yǎng)這種能力，形成這種素質(zhì)，有助于理解文章，拓寬視野，建立知識(shí)庫(kù)，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。】

東鳳鎮(zhèn)同安小學(xué)選送

第四篇：我最喜歡的一張照片

我最喜歡的一張照片

“身穿魔法裝，頭戴小禮帽，眼睛里透著靈氣”照片上的小魔法師太帥了，噢！看出來(lái)了吧？那就是我！

在我九歲生日的那一天，媽媽和姐姐領(lǐng)我去買蛋糕，我忽然想起媽媽答應(yīng)我的一件事，“媽媽，你答應(yīng)我去照相，怎么還不去叫呢？”媽媽樂呵呵地說(shuō)：“我沒忘，這就領(lǐng)你去！”

到了照相館，叔叔給我簡(jiǎn)單在打扮了一下，就開始照了，照了九張都不太好，叔叔也不滿意。這時(shí)，叔叔想了想，拿出了一件魔法師的衣服給我換上了，最后照出來(lái)的照片，我們都滿意。

這張照片我最喜歡了！

黑龍江省安達(dá)市和平小學(xué)二年級(jí)：邵帥

第五篇：我最喜歡的一張照片（推薦）

我最喜歡的一張照片

打開我的相冊(cè)，有一張照片就會(huì)映入你的眼簾。

照片上有廣闊的天空，燦爛的陽(yáng)光，綠油油藏的草地，還有無(wú)數(shù)的牛羊在草地上奔跑，噢！那還有數(shù)不清的蒙古包。這兒的景色太美了！對(duì)了，忘了告訴大家了，照片上還有一個(gè)漂亮的小姑娘，那就是我。

說(shuō)起這張照片，它來(lái)自那次的杜爾伯特之行。一下車，我就被那里的景色迷住了，不禁想起了一首詩(shī)天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊，我的心情好極了，情不自禁地?cái)[上了一個(gè)造型，就在這時(shí)，爸爸給我拍了下來(lái)，就在我高興地拍照的時(shí)候，我看到了一個(gè)真正的蒙古人，我以為自己是在夢(mèng)中呢。

回到家，我還想著那藍(lán)藍(lán)的天，綠綠的草地，好吃的飯菜，直到今天，我還想著那快樂的一天。那張照片也成了我最喜歡的一張！

黑龍江省安達(dá)市和平小學(xué)三年級(jí)：李佳琪