第一篇：習(xí)作《我的自傳》教學(xué)設(shè)計(jì)

教案

2015年下期三架中學(xué)

語文S版六年級(jí)上冊(cè)語文第三單元習(xí)作

我的自傳

執(zhí)教者：常理

我的自傳

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1.明白傳記是什么？能以傳記的形式講述自己成長(zhǎng)中的重要經(jīng)歷，并初步具備收集、處理相關(guān)信息的能力。

2.通過自主探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在訴說的過程中，以具體的事例來反映自己的精神風(fēng)貌、個(gè)性特點(diǎn)，寫出人物個(gè)性，提高寫作能力。

3.通過寫作，使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，受到教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：

選材可圍繞自己的興趣、行為、品德等方面去體現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：

寫傳記，講述自己成長(zhǎng)中的重要經(jīng)歷，提高習(xí)作能力。課前準(zhǔn)備：

課件、名家教你同步作文。教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、趣味導(dǎo)入

1、趣味成語：

2、詞語積累：

3、你發(fā)現(xiàn)了這些詞語的特點(diǎn)了嗎？ 引入：個(gè)性

板書：我 的 自傳

二、審清題意，明確要求。

⒈指導(dǎo)學(xué)生審題

①自傳是什么？

(明確：自傳是敘述自己生平經(jīng)歷的文章。生平經(jīng)歷是指一個(gè)人生活的整個(gè)過程。要求寫真人真事)②需要注意什么？

（難點(diǎn)預(yù)測(cè)： ①寫自己的生平經(jīng)歷；要求講述自己成長(zhǎng)中的重要經(jīng)歷。請(qǐng)長(zhǎng)輩幫忙回憶自己從小到大的往事后，選擇自己感興趣的經(jīng)歷真實(shí)的記述下來。②講述的重點(diǎn)經(jīng)歷不能寫成流水賬，除了寫自己感受深的內(nèi)容，還要適當(dāng)穿插自己對(duì)往事的想法。③為了展現(xiàn)自己成長(zhǎng)的過程，我們可以按照時(shí)間的先后順序來記述自己的重要經(jīng)歷。）

2.我們的生平經(jīng)歷有哪些階段？

3.要求：怎么寫出個(gè)性，以自傳的形式寫一篇文章，寫出“我”的個(gè)性。

三、突出個(gè)性，談經(jīng)歷。

組織討論：

（一）嬰兒時(shí)期

1.嬰兒時(shí)期，讓你記憶猶新的畫面是什么？

引導(dǎo)：我想象中的我：吃、哭、爬、學(xué)說話、學(xué)走路……

媽媽眼中的我：聽媽媽說那時(shí)候的我……

（容貌、衣著、身材、表情、乖、鬧、聰明……）

2.例文賞析：你能讀到小作者的性格特點(diǎn)嗎？

示例1：聽媽媽說，小時(shí)候的我胖乎乎的，很聰明。剛到了九個(gè)月就會(huì)說話了，把媽媽叫得很開心；10個(gè)月就會(huì)學(xué)走路了，搖搖晃晃，東倒西歪但不讓人扶。有一次從床上掉下來，至今胳膊上還留有傷疤；奶奶說我那時(shí)候特別乖巧，但也特別淘氣。

（引導(dǎo)特點(diǎn)：聰明、乖巧、淘氣）

示例2：剛出生的我在醫(yī)院里又哭又鬧，說著平常人不懂的“外星球語”，讓爸媽很苦惱，白天我咬著奶瓶呼呼大睡，晚上我就活躍起來，讓大人抱著我到處去溜達(dá)，如果一松手，那哭聲在你耳朵里徘徊，仿佛一棟樓都會(huì)震動(dòng)起來！

（引導(dǎo)特點(diǎn)：鬧）

板書：抓性格特點(diǎn)

3.口頭說話，引導(dǎo)學(xué)生組織語言

（二）幼兒時(shí)期

1.幼兒時(shí)期有趣的我們有哪些印象深刻的畫面：

（1）腦中充滿疑問：（指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀）

“媽媽，天上的星星為什么會(huì)眨眼睛？”

“媽媽，我的肚子為什么會(huì)餓？”

“媽媽，為什么天上的月亮有時(shí)是圓的，有時(shí)是彎彎的？”

“媽媽，是先有雞還是先有雞蛋？”

（2）探索世界: 把家里的小鬧鐘、把我的玩具拆得七零八落（3）上幼兒園:哭著、喊著不肯上幼兒園

2、小結(jié)個(gè)性：聰明 淘氣

（三）上學(xué)、現(xiàn)在

1、上學(xué)、現(xiàn)在的經(jīng)歷，你肯定有很多難忘的： ? 有了穩(wěn)定的興趣 ：愛上閱讀 愛上學(xué)習(xí)? 進(jìn)步了 ? 交了很多朋友 ? 懂事了 ? 學(xué)會(huì)承擔(dān)了 ? 有自己的理想了

2、師：這么多經(jīng)歷我們要不要寫下來，引導(dǎo)學(xué)生抓最值得、最有意義的一件事寫下來！

板書：抓典型事例

3、引導(dǎo)學(xué)生抓主要事例，男生讀50至51頁的材料，女生讀52至53頁的材料。思考上學(xué)、現(xiàn)在這兩個(gè)時(shí)期作者抓了哪些典型事例? 4.反饋

5.你覺得這段哪里寫得好？

8歲的我愛書如命。故事書、漫畫書、作文書、科幻書、小說等等，不管什么書，我都一股腦兒拿起來就讀。不管晚上作業(yè)有多少，事情有多忙，我都會(huì)擠出一點(diǎn)時(shí)間來看書。

我看書很著迷。我會(huì)隨著書中的趣事哈哈大笑；也會(huì)為著書中令人落淚的悲慘故事而傷心痛哭；看到本領(lǐng)高超、助人為樂的人，我會(huì)產(chǎn)生敬佩之情；看到那些燒殺搶掠的惡人和那些貪贓枉法的壞人，我心中的憤怒油然而生……每當(dāng)媽媽看見我忽而大笑、忽而大哭，忽而喜悅，又忽而憤怒時(shí)，總會(huì)無可奈何地嘆息道：“這丫頭，真是沒辦法！”

小結(jié)：抓描寫手法

四、彰顯個(gè)性，寫經(jīng)歷

1.把握自己的個(gè)性，練習(xí)片段：

要求：結(jié)合44頁練習(xí)一，動(dòng)手寫你“嬰兒、幼兒、上學(xué)、現(xiàn)在”階段中寫你最喜歡的一個(gè)時(shí)期。

2.交流

五、布局謀篇，傳個(gè)性

1.行文線索

不懂事

有些聽話

懂事

乖巧

更愛學(xué)習(xí)

懂事、懂孝順

2.詳略取舍

詳寫：記憶最深刻、最難忘的

最能體現(xiàn)你的特點(diǎn)

轉(zhuǎn)變最大、成長(zhǎng)最快的

略寫

3.引導(dǎo)開頭結(jié)尾（1）開頭：

簡(jiǎn)要的介紹自己

對(duì)自己有一個(gè)粗略、整體的評(píng)價(jià)（2）出示：

本人名叫陳思婷，屬龍，2000年11月18日，伴隨著一陣哭聲，我從醫(yī)院誕生了，胖乎乎的顯得十分可愛，嫩滑的臉蛋上，有著一對(duì)小酒窩。長(zhǎng)大后，我的皮膚黝黑，有人叫我“非洲黑珍珠”！我只好不好意思地笑納！

2000年7月20日，隨著一陣“哇哇”的哭聲，一個(gè)可愛的嬰兒來到了這個(gè)五彩繽紛的世界。從此，生活的大舞臺(tái)上就有了我的小天地。我的小腳丫在小天地里任意的涂鴉，涂鴉成我難忘的昨天。

（3）結(jié)尾：

對(duì)自己成長(zhǎng)的總結(jié) 對(duì)未來的向往（4）出示：

歲月如梭，整整12年過去了，我從不懂事的小孩子，變成了有志氣的大姑娘，我希望，以后能改掉壞習(xí)慣，開心快樂地

成長(zhǎng)。

比起小時(shí)的我確實(shí)是進(jìn)步了很多，可是人生的道路是曲折而漫長(zhǎng)的，學(xué)海無涯，我還有許多東西不懂，我想：只要有遠(yuǎn)大理想，帶著頑強(qiáng)拼搏的意志和勇氣走下去，就能夠邁進(jìn)成功的殿堂，就能對(duì)國(guó)家有貢獻(xiàn)！

這就是我，一個(gè)有著多樣性格的我。看完我的自傳，你們喜歡我嗎？

六、總結(jié)個(gè)性

七、作業(yè)布置

完成我的自傳習(xí)作

附板書：

我的自傳

抓性格特點(diǎn)

個(gè)性

抓典型事例

抓描寫方法

2015年11月3日星期二

第二篇：習(xí)作《我和××》教學(xué)設(shè)計(jì)

習(xí)作《我和××》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．能把自己和伙伴之間發(fā)生的事情寫清楚。

2．能通過對(duì)人物語言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫突出人物特點(diǎn)，將文章內(nèi)容寫具體。3．語句通順、表達(dá)有一定條理。4．有自己的真實(shí)感受。教學(xué)重、難點(diǎn)：

能通過對(duì)人物語言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫突出人物特點(diǎn)，將文章內(nèi)容寫具體。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

在日常生活中，同學(xué)經(jīng)常與自己的伙伴、朋友、親人、師長(zhǎng)等交往，在交往中也一定會(huì)發(fā)生過這樣或那樣的一些事情，這些事或讓你受到了深刻的教育，鼓舞你不斷進(jìn)步；或不斷提醒你注意吸取教訓(xùn)，不要重走錯(cuò)誤的老路；或使你??今天你就選擇其中一個(gè)，和同學(xué)交流交流。

二、小組出代表，全班交流，互相補(bǔ)充 評(píng)價(jià)交流標(biāo)準(zhǔn)： 1．“我和××”屬半命題作文，習(xí)作中不僅寫“我”還要寫“××”，寫兩人之間發(fā)生的事情。

2.要寫出自己和這個(gè)人有過怎樣的交往？你們?cè)谙嗵幹械氖裁词虑榻o自己留心了深刻的印象？在這些交往的事件中，你們之間的感情有怎樣的聯(lián)系或發(fā)生過怎樣的變化？是互相理解，或是互相支持；是互相熱愛，或是互相懷念；是由于誤會(huì)而導(dǎo)致感情破裂??

三、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師注意發(fā)現(xiàn)有新意的習(xí)作，隨時(shí)向大家推薦

四、學(xué)生習(xí)作之后認(rèn)真自我修改，與同學(xué)交換習(xí)作，互相修改

五、優(yōu)秀作品欣賞

《我和××》習(xí)作指導(dǎo)教案

在你的生活中，一定有自己熟悉的一些伙伴、朋友、親人、師長(zhǎng)??你能選擇其中一個(gè)，把你們之間的事寫出來嗎？

習(xí)作討論

1、你與這個(gè)人有過怎樣的交往？你們相處中什么樣事情給你留下了深刻的印象？

2、在這些交往的事情你們之間的情感有怎樣的聯(lián)系？是互相理解，還是互相支持；是互相熱愛，還是互相懷念?? 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)審題；

2、學(xué)會(huì)把事情寫清楚，寫完整，寫具體；

3、注意確定中心，并圍繞中心選材；

4、寫出真情實(shí)感。

教學(xué)重點(diǎn)：把事情寫清楚，寫完整，寫具體。教學(xué)難點(diǎn)：寫出真情實(shí)感。

教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備兩篇例文；學(xué)生回顧生活中與其他人之間發(fā)生的難忘的事。課時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過程：

一、讀兩篇例文《我的同桌》和《我和同桌》，導(dǎo)入新課。（1）請(qǐng)一學(xué)生讀習(xí)作《我的同桌》。請(qǐng)同學(xué)們說一說這篇習(xí)作寫的是什么？（2）請(qǐng)一學(xué)生讀習(xí)作《我和同桌》。請(qǐng)同學(xué)們說一說這篇習(xí)作寫的是什么？（3）請(qǐng)同學(xué)們比較這兩篇習(xí)作有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？（4）歸納總結(jié)。

相同點(diǎn)：寫的人或事都是自己看到或經(jīng)歷的。

不同點(diǎn)：前者是寫人為主的記敘文；后者寫事為主的記敘文。

通過同學(xué)們的討論交流，我們明白了《我和同桌》與《我的同桌》的異同。今天這兩節(jié)課，我們學(xué)習(xí)寫作《我和××》的寫兩個(gè)人之間發(fā)生的事的記敘文。

二、指導(dǎo)學(xué)生審題。

（1）各自默讀習(xí)作提示及習(xí)作討論平臺(tái)，想想本次作文的內(nèi)容是什么，有什么要求。

（2）師生交流習(xí)作要求。教師板書在黑板上。

板書：

1、寫自己與另一個(gè)你熟悉的人之間發(fā)生的事；

2、寫兩人交往中印象最深刻的事，這件事或是相互理解，相互支持；或是相互熱愛，相互懷念??；

3、把事情的時(shí)間、地點(diǎn)、起因、經(jīng)過及結(jié)果寫清楚，寫具體；

4、寫出自己的真情實(shí)感。

三、指導(dǎo)學(xué)生選材。

根據(jù)習(xí)作要求，同學(xué)們想一想自己和誰之間發(fā)生過什么有趣的事，或難忘的事，或者至今仍記憶猶新的事。（1）各自思考。

（2）四人小組相互說說自己和另外一個(gè)人的故事。

（3）指名說說，打開學(xué)生的思路。

四、指名口述作文，集體評(píng)議。（1）小組內(nèi)口述作文，相互評(píng)議。

（2）教師巡回指導(dǎo)指名一個(gè)同學(xué)口述作文，然后集體評(píng)議，重點(diǎn)是選材是否典型，是否有真情實(shí)感。

（3）指名口述。

（4）集體評(píng)議，教師適時(shí)點(diǎn)撥、歸納。

（5）經(jīng)過評(píng)議，讓同學(xué)們形成共識(shí)教師強(qiáng)調(diào)。

五、教師總結(jié)：

習(xí)作《我和××》是一篇半命題作文，它要求寫我與另外一個(gè)人之間發(fā)生的事，寫作時(shí)先補(bǔ)充完題目，將“××”換成姓名或稱呼。

六、學(xué)生補(bǔ)充題目，下筆成文。

習(xí)作《我和××》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1．能把自己和伙伴之間發(fā)生的事情寫清楚。

2．能通過對(duì)人物語言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫突出人物特點(diǎn)，將文章內(nèi)容寫具體。

3．語句通順、表達(dá)有一定條理。

4．有自己的真實(shí)感受。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能通過對(duì)人物語言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫突出人物特點(diǎn)，將文章內(nèi)容寫具體。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

在日常生活中，同學(xué)經(jīng)常與自己的伙伴、朋友、親人、師長(zhǎng)等交往，在交往中也一定會(huì)發(fā)生過這樣或那樣的一些事情，這些事或讓你受到了深刻的教育，鼓舞你不斷進(jìn)步；或不斷提醒你注意吸取教訓(xùn)，不要重走錯(cuò)誤的老路；或使你??今天你就選擇其中一個(gè)，和同學(xué)交流交流。

二、小組出代表，全班交流，互相補(bǔ)充

評(píng)價(jià)交流標(biāo)準(zhǔn)：

1．“我和××”屬半命題作文，習(xí)作中不僅寫“我”還要寫“××”，寫兩人之間發(fā)生的事情。

2.要寫出自己和這個(gè)人有過怎樣的交往？你們?cè)谙嗵幹械氖裁词虑榻o自己留心了深刻的印象？在這些交往的事件中，你們之間的感情有怎樣的聯(lián)系或發(fā)生過怎樣的變化？是互相理解，或是互相支持；是互相熱愛，或是互相懷念；是由于誤會(huì)而導(dǎo)致感情破裂??

三、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師注意發(fā)現(xiàn)有新意的習(xí)作，隨時(shí)向大家推薦

四、學(xué)生習(xí)作之后認(rèn)真自我修改，與同學(xué)交換習(xí)作，互相修改

五、優(yōu)秀作品欣賞

第三篇：我的自傳教學(xué)設(shè)計(jì)

《我的自傳》

教學(xué)目標(biāo)：

1.以傳記的形式講述自己成長(zhǎng)中的重要經(jīng)歷，初步具備收集、處理相關(guān)信息的能力。

2.通過自主、探究、合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在訴說的過程中，以具體的事例來反映自己的精神風(fēng)貌、性格特點(diǎn)，提高寫作能力。

3.通過寫作，使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，受到教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)

教學(xué)重點(diǎn)：

選材可圍繞自己的興趣、行為、品德等方面去體現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

寫傳記，講述自己成長(zhǎng)中的重要經(jīng)歷，提高習(xí)作能力。

課前準(zhǔn)備：

向長(zhǎng)輩幫助回憶自己從小到大的往事。

教學(xué)課時(shí)：

2課時(shí)

教學(xué)過程：

一、課前談話：

同學(xué)們，大家度過了美好的童年，往事的回憶是令人難以忘懷的，你想把自己的重要經(jīng)歷寫下來嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)習(xí)作 板書：我的自傳

二、審請(qǐng)題意，明確要求。

⒈指導(dǎo)學(xué)生審題

①自傳是什么？

(自傳是敘述自己生平經(jīng)歷的文章。生平經(jīng)歷是指一個(gè)人生活的整個(gè)過程。要求寫真人真事)

②寫誰的自傳？“我”

⒉要求：以自傳的形式寫一篇文章。

三、圍繞中心，討論選材。

組織 討論：

⒈寫“自傳”在選材方面，我們需要注意什么？

（難點(diǎn)預(yù)測(cè)： ①寫自己的生平經(jīng)歷；要求講述自己成長(zhǎng)中的重要經(jīng)歷。請(qǐng)長(zhǎng)輩幫忙回憶自己從小到大的往事后，選擇自己感興趣的經(jīng)歷真實(shí)的記述下來。②講述的重點(diǎn)經(jīng)歷不能寫成流水賬，除了寫自己感受深的內(nèi)容，還要適當(dāng)穿插自己對(duì)往事的想法。③為了展現(xiàn)自己成長(zhǎng)的過程，我們可以按照時(shí)間的先后順序來記述自己的重要經(jīng)歷。）⒉說說你準(zhǔn)備選擇什么材料來寫？

四、指導(dǎo)寫法。

⒈習(xí)作應(yīng)詳略得當(dāng)，可具體寫自己的興趣愛好，性格特點(diǎn)，思想品質(zhì)等方面，略寫自己對(duì)往事的看法。

⒉用典型的事例來突出中心或性格特點(diǎn)。

⒊怎樣寫好開頭？可按照時(shí)間順序開頭，也可參考《詹天佑》一文的寫作方法，給自己一個(gè)總評(píng)價(jià)再引出情節(jié)。（應(yīng)略寫)

⒋怎樣寫好結(jié)尾？按照文章的結(jié)構(gòu)，可給自己總結(jié)或提出要求或文章前后照應(yīng)起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

五、擬提綱，開始習(xí)作，巡視指導(dǎo)。

六、寫作。寫好后修改好習(xí)作

板書設(shè)計(jì)： 我的自傳

體裁：自傳——自我經(jīng)歷（詳寫典型事例）

寫作對(duì)象： “我”

寫作方法：記敘方法、詳寫典型、前后照應(yīng)

教后記：從教學(xué)生怎樣給《我的自傳》選材到擬提綱完成習(xí)作，我感受到每個(gè)人的經(jīng)歷都是那樣的多姿多彩，學(xué)生的習(xí)作，讓我走入了他們的內(nèi)心世界，了解了他們的成長(zhǎng)過程以及對(duì)親人的感恩之情，更讓我懂得了要尊重每一個(gè)學(xué)生，讓他們快快樂樂地度過美好的青春年華。

第四篇：《習(xí)作：我喜歡》教學(xué)設(shè)計(jì)

《習(xí)作：我喜歡》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的：

1、激發(fā)學(xué)生寫作興趣，拓寬寫作思路，使他們能寫清楚“我喜歡什么”“為什么喜歡”。

2、復(fù)習(xí)鞏固并掌握習(xí)作的格式。教學(xué)重點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生寫作興趣，拓寬寫作思路，調(diào)動(dòng)習(xí)作的積極性，幫助學(xué)生建立習(xí)作的信心。教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生寫清楚“我喜歡什么”和“為什么喜歡”。教學(xué)過程：

一．聊一聊

1、同學(xué)們，今天在《我喜歡》這節(jié)習(xí)作課上，陳老師想走進(jìn)每一位同學(xué)的心靈深處，去了解大家喜歡些什么，相信這節(jié)習(xí)作課會(huì)讓老師更加的了解你們。

2、師生交流，師相機(jī)歸納喜歡的類型（按人事物的順序板書）

3、師小結(jié)：大千世界，美好的事物多種多樣，同學(xué)們喜歡的內(nèi)容也各不相同。

有喜歡人的、有喜歡做什么事情的、還有喜歡小動(dòng)物的?? 二．說一說

1、師：看來，這篇習(xí)作可以寫的內(nèi)容非常的多，這是我們第二次習(xí)作了。怎樣才能把《我喜歡》這篇習(xí)作寫好呢？生默讀習(xí)作要求、用筆畫一畫

2、指名讀，其他的同學(xué)邊聽邊想，書上給我們提了哪些要求？

3、指名說：習(xí)作中要寫清楚自己喜歡什么以及為什么喜歡（師在板書處打“？”）

4、師：要完成習(xí)作要求一點(diǎn)都不難，你看我們有這么多的人、事、物都可以寫。稍微有一點(diǎn)難的地方就是要寫清楚自己為什么喜歡，相信同學(xué)們都有自己的理由。自己想一想，然后再說一說，一定能說的很好！

5、說給同位聽一聽，互相提建議，師巡視并參與交流

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6、指名說，師相機(jī)引導(dǎo)、生評(píng)價(jià)（評(píng)習(xí)作要求）、師評(píng)價(jià)（歸納寫作方法）

7、教師小結(jié) 三．寫一寫

1．師：我們的老朋友樂樂也寫了這篇習(xí)作，我們一起來看看吧！2．出示樂樂的習(xí)作

3．自由地讀一讀，分享樂樂的快樂 4．指名評(píng)一評(píng)

5．樂樂寫的這么精彩，同學(xué)們剛才說的也很不錯(cuò)。你們想不想和樂樂比一比，也動(dòng)手寫寫這篇習(xí)作？我相信大家一定能和樂樂寫的一樣好！

6．教師提示習(xí)作格式

7．注意寫清楚：喜歡什么？為什么喜歡？ 8．生在舒緩的音樂聲中提筆習(xí)作，師巡視指導(dǎo) 四．評(píng)一評(píng)

1．展示臺(tái)出示學(xué)生習(xí)作 2．生讀習(xí)作內(nèi)容 3．生點(diǎn)評(píng)習(xí)作要求 4．師點(diǎn)評(píng) 五．總結(jié)：

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第五篇：《習(xí)作一·我愛家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《習(xí)作一·我愛家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

習(xí)作內(nèi)容

這次習(xí)作，我們來寫一寫家鄉(xiāng)的景物，寫的時(shí)候要按照一定的順序，盡力寫出景物的特點(diǎn)，并展開豐富的想象，表達(dá)出對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。如果對(duì)其他地方的景物特別感興趣，也可以寫。

寫法點(diǎn)睛

俗話說：“月是故鄉(xiāng)明，人是故鄉(xiāng)親。”誰不說咱家鄉(xiāng)好呢？小朋友，你的家鄉(xiāng)在哪里？你的家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)景名勝呢？這次習(xí)作我們就來寫一寫可愛的（美麗富饒的）家鄉(xiāng)吧。

首先要言之有序。

寫家鄉(xiāng)的景物，一定要選擇自己最熟悉的，印象最深的，或者具有典型特點(diǎn)的景物，然后按照一定的順序來寫。寫景的順序主要有以下幾種：一是以時(shí)間推移為序，可以按一年四季的變化來寫，也可以寫某一段時(shí)間的景色變化；二是以空間方位為序，可以采用由遠(yuǎn)到近、從上到下、從左到右、從外到內(nèi)等空間方位順序來描寫景物；三是移步換景為序，即隨著觀察者立足點(diǎn)的移動(dòng)變化來描寫在不同地方看到的景色──先到了什么地方，看到了什么景色，后到了什么地方又看到了什么景色。只要按順序把觀察到的景物具體寫出來，家鄉(xiāng)的美景自然會(huì)呈現(xiàn)在讀者眼前。

其次要抓住特點(diǎn)。

寫景時(shí)只有抓住景物的特點(diǎn)，才能使人如見其物，如臨其境。怎樣才能抓住家鄉(xiāng)景物的特點(diǎn)呢？我國(guó)幅員遼闊，各地風(fēng)物不同，景致的特點(diǎn)也不同。比如，從氣候上看，北方冬天冷，哈爾濱有“冰城”之稱，而南方夏熱，重慶有“火爐”之稱、“霧都”之譽(yù)；從地勢(shì)上看，有的小朋友家鄉(xiāng)在一望無邊的平原、一碧千里的草原，有的小朋友則在連綿起伏的丘陵、高聳陡峭的大山上；從物產(chǎn)上看，有的小朋友家鄉(xiāng)盛產(chǎn)小麥，棉花，蘋果，而有的家鄉(xiāng)盛產(chǎn)水稻、香蕉、柑桔??總之，可以從事物的種類、大小、形狀、色彩、聲音，從靜態(tài)、動(dòng)態(tài)等方面去發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)，去描寫特點(diǎn)。

最后表達(dá)真情。

寫景表達(dá)的情感必須真實(shí)，這樣才能在感動(dòng)自己的同時(shí)感動(dòng)別人。對(duì)家鄉(xiāng)的贊美、熱愛，可以在具體的描寫中流露出來，也可以在開頭、結(jié)尾和文中直接抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的真情。此外要展開合理的想象，采用一些形象的比喻、親切的擬人、有力的反問、動(dòng)人的夸張，以及引用美妙的傳說，這樣寫會(huì)更加生動(dòng)優(yōu)美，更加吸引讀者。

小朋友，快快拿起你的五彩妙筆，盡情描繪那如詩如畫的家鄉(xiāng)美景吧！

思路點(diǎn)撥

思路1──寫一寫家鄉(xiāng)的大街小巷。你的家鄉(xiāng)一定有大街小巷吧？這些大街小巷是咱們生活和休閑的好地方，一草一木可能記載著人們的喜怒哀樂。寫一寫這里的景色吧。

思路2──寫一寫家鄉(xiāng)的四季景色。你的家鄉(xiāng)也許是一個(gè)四季分明的好地方，可以寫一寫家鄉(xiāng)四季變化的不同景色吧。

思路3──寫一寫家鄉(xiāng)的山水。你的家鄉(xiāng)有山有水嗎？不論是高山大河，還是小山小溪，咱們都可以寫一寫家鄉(xiāng)的山或水呢。

思路4──寫一寫家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝。你的家鄉(xiāng)有旅游景點(diǎn)嗎？這可是咱們習(xí)作的好素材呀！能夠成為瀏覽勝地的地方，景色一定美麗迷人吧，寫出來就是好文章呢。

例文展示

珍寶

1我愛成都的夜景

夜里，一陣微微的秋風(fēng)輕輕地拂過我的耳邊，好像在說：“快去看看成都的夜景。”（開篇點(diǎn)題。）

我透過紗窗看見燈一盞一盞的亮了，整個(gè)成都沉浸在燈的海洋、光的世界哩。

馬路兩邊的路燈一閃一閃地像天上的星星，它們好像在對(duì)人們說：我們已經(jīng)把路照亮了，快來逛街吧！”彩燈裝飾的五顏六色的椰子樹都爭(zhēng)先恐后地閃爍著，草坪的照明燈像螢火蟲一樣閃閃發(fā)光。看，那形狀各異的燈，照亮了成都的每一個(gè)角落。

街道上車水馬龍，人來人往，整個(gè)街道成了人的海洋、車的世界。街道上的燈光彩奪目，閃閃發(fā)亮的彩燈勾畫出一幢幢高大而又華麗的樓房輪廓。（以上兩個(gè)段寫出了路燈之多，燈光燦爛。）

不少的小朋友在街心花園里盡情地唱歌、跳舞、做游戲，個(gè)個(gè)都陶醉在幸福與歡快之中呢。（小孩盡情地玩耍。）

火鍋店里散發(fā)出一股濃濃的香味，年輕人正在津津有味地吃著火鍋呢。（火鍋是成都的特色。）

茶館里熱鬧非凡，老人們正在一邊品嘗香茶，一邊興趣正濃地欣賞著川劇，聽李伯清說書呢。

多美的夜晚呀！我喜歡成都的夜景，我喜歡我的家鄉(xiāng)成都。（總結(jié)全文，點(diǎn)明主題。）

阿里巴巴鑒寶：小作者以富有感情的筆調(diào)寫出了家鄉(xiāng)成都的夜景，借以抒發(fā)自己熱愛家鄉(xiāng)的感情。文章以成都夜晚的燈為主線，勾畫出成都是“燈的海洋、光的世界”；“街道成了人的海洋、車的世界”……小作者巧妙地把成都人的夜生活融入到燈光之中，使文章有了色、香、味呢。

珍寶2

我愛家鄉(xiāng)的湖

我喜歡水。我愛歡快活潑的小溪，我愛深沉浩瀚的大海，我愛洶涌澎湃的黃河，我愛奔騰不息的長(zhǎng)江。但是，我更愛家鄉(xiāng)那美麗、溫柔的湖喲。（運(yùn)用排比引出主題：更愛家鄉(xiāng)的湖。）

這湖是靜的，猶如明鏡一般，清晰地映出綠的樹、紅的花、藍(lán)的天和白的云。這湖是軟的，微風(fēng)習(xí)習(xí)，波紋條條，像一條迎風(fēng)而起的龍，伴著跳躍的陽光，伴著我的心在追逐、在嬉戲。（把湖比成明鏡，形象貼切。從靜、軟、活三個(gè)方面介紹湖。）

我想：湖中一定有個(gè)水晶宮，那是個(gè)金色的家園，不然它為什么整天那么快活？水晶宮中一定有一塊巨大的翡翠，不然湖水怎么會(huì)那樣綠？（聯(lián)想自然。）

靜的湖可愛，雨中的湖更是可愛。（巧妙過渡，承上啟下。）

細(xì)絲般的春雨輕輕地飄下來，不停地織，織出這綠色的“錦”，“錦”上漾起無窮無盡的圓環(huán)，像姑娘繡出的團(tuán)團(tuán)新生的蓮葉??春雨來到的時(shí)候，湖面上最 熱鬧。你看，天空中一道亮光，那是開幕式的禮花上了天。聽，“轟隆隆”禮炮響了，大會(huì)馬上就要開始了。大雨一落，聯(lián)歡會(huì)開始了，你看見那湖面上朵朵競(jìng)相開放的雨花了嗎？那是正在翩翩起舞的金魚姑娘頭上的簪花，你想知道節(jié)目是否精彩嗎？那嘩嘩的“雷鳴般的掌聲”會(huì)告訴你??（巧用比喻、擬人，突出了湖的美麗，靜中見動(dòng)。）

阿里巴巴鑒寶：小作者以一種清新、優(yōu)美的筆調(diào)，寫出了自己眼中的湖──湖是靜的、軟的、活的，從這三個(gè)方面寫出了湖的美麗與溫柔的特點(diǎn)。習(xí)作層次分明，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔明了。在文中比喻、擬人等修辭方法運(yùn)用得貼切、自然，讀來生動(dòng)優(yōu)美呢。

珍寶

3黃山怪石

聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)在我的家鄉(xiāng)安徽省南部。這里景色秀麗神奇，以怪石、奇松、溫泉和茫茫云海四絕聞名于世，四絕中的一絕：“怪石”，吸引了無數(shù)中外游客前來觀賞。（總起開頭，點(diǎn)明題意。）

每當(dāng)夜幕來臨，這座山峰上的幾塊巨石，就變成“夜光之狗”，望著月亮一眨也不眨，身子一動(dòng)也不動(dòng)，因此，它無愧地獲得了“天狗望月”的稱號(hào)。“獅子搶球”也不錯(cuò)嘛！看！在“天都峰”上，有兩只獅子，它們都露出兇狠的目光，張開血盆大嘴，里面的一顆顆尖牙利齒，像一把把尖刀。如果獵物到它的嘴里，一定跑不掉。它們后腳支撐著身體，前腳抬得高高的。更讓人嘆為觀止的，是這兩只獅子的前腳中間，放著一個(gè)球，好像是上帝賜給它們的禮物。（細(xì)寫“天狗望月”、“獅子搶球”，活靈活現(xiàn)，妙趣橫生。）

“仙女彈琴”雖說沒“獅子搶球”、“天狗望月”那樣有趣、可愛，但是，她也有自己的特點(diǎn)哦！看，她那形態(tài)、動(dòng)作，猶如仙女般的優(yōu)雅，讓人忍不住從心底里發(fā)出贊嘆。你看！那長(zhǎng)長(zhǎng)的衣裙一直拖到地上。她坐在凳子上面，衣裙遮掩了她 的下半身。她的手上拿著古箏，用那柔嫩的手指輕輕地?fù)軇?dòng)那細(xì)細(xì)的琴弦。如果“仙女彈琴”是真的，那你一定會(huì)被這優(yōu)美的琴聲所陶醉。（細(xì)寫“仙女彈琴”，優(yōu)雅迷人。）

黃山的怪石還有很多，像“猴子觀海”，“仙人指路”，“金雞叫天都”，“仙桃石”等等。而那些叫不出名字的奇形怪狀的巖石，正等著大家去給它們起名字呢！（怪石之多，略寫其他。）

阿里巴巴鑒寶：作者緊緊抓住一個(gè)“怪”字，寫出了黃山風(fēng)景的一大特點(diǎn)──怪石，由此可以看出小作者是經(jīng)過仔細(xì)觀察之后才寫作的；同時(shí)，讓我們感到小作者在生活中也是一個(gè)有心人，因?yàn)樘幪幜粜慕宰魑穆铮?/p>

珍寶

4我喜歡這樣的小區(qū)

南方上格林位于黃花園大橋的北面，那里空氣清新，四季如春，是我們生活的好地方。我喜歡這樣的小區(qū)！（開篇點(diǎn)題。）

春天，是個(gè)誘人的季節(jié)。瞧，小草們像睡了個(gè)大懶覺被春風(fēng)吹醒似的，個(gè)個(gè)從地下探出頭來，張望著四面八方，傾聽春天的腳步。一出家門，人們便走進(jìn)綠色天地。小道兩旁是剛剛開放的水仙，它們?cè)诖猴L(fēng)的吹拂下，頻頻向過往的人點(diǎn)頭致意，好像在說：“春天好，春天好。”還有那玉蘭花，像個(gè)害羞的花仙子，把自己埋藏在綠葉叢中，不時(shí)還傳來陣陣清香，多么誘人啊！（細(xì)寫春天的花草，運(yùn)用擬人添情趣。）

夏天，小區(qū)成了玩耍的天堂。那里擺放著各種各樣的健身器材，每天都有人在那里鍛煉身體。小朋友們?cè)谀抢锸幥锴АⅡT自行車、想互追逐、打鬧、游戲??小區(qū)里還有個(gè)花園，花園的中心有一個(gè)水池，里面有許許多多各種顏色的魚的魚在水里游來游去，不時(shí)探出頭來吃人們?nèi)咏o它們的食物，不時(shí)在水里吐著泡泡，樣子可愛極了。晚飯后，人們坐在綠蔭下乘涼，相互拉家常，促進(jìn)鄰里之間的友情。（夏天，小區(qū)成了玩耍的天堂，熱熱鬧鬧。）

秋天，茶花的枝頭開始長(zhǎng)出一個(gè)個(gè)翠綠的嫩芽?jī)海亟Y(jié)成一個(gè)個(gè)小小的花蕾，直到綻開。你看那紅似火的茶花，在秋風(fēng)的吹拂下，表演著“貴妃醉酒”；還有那白如霜雪的白茶花像個(gè)冷美人似的挺立在那里。（秋天，生機(jī)盎然，鮮花朵朵。）

冬天到了，臘梅開了，滿園的梅花，香氣宜人。它不畏嚴(yán)寒的品質(zhì)讓人敬佩，它留給人們的香味讓人難忘。（冬天，臘梅盛開，品質(zhì)高尚，令人敬佩！）

阿里巴巴鑒寶：小區(qū)和我們的關(guān)系最密切，仔細(xì)觀察它，它也是家鄉(xiāng)一道美麗的風(fēng)景線呢。這篇習(xí)作開頭點(diǎn)題，總起全文，然后按四季變化來寫小區(qū)的不同景色特點(diǎn)。習(xí)作的語言生動(dòng)優(yōu)美，洋溢著作者的喜愛之情。

材料小背簍

萬山叢中 千山一碧 山清水秀 山高樹茂 怪石林立 山水環(huán)繞 粗枝大葉

雪松翠竹 湖柳繞堤 綠草如茵 百花爭(zhēng)艷 芳香撲鼻 火樹銀花 拔地而起

小巷縱橫 風(fēng)光如畫 燦若云錦 落葉繽紛 層林盡染 田園風(fēng)光 浮光躍金

一輪皎潔的明月，在璀璨星星的簇?fù)硐拢痴罩蟮亍Ｔ鹿庀履堑诺纳徎ǎ瑑?yōu)雅的竹葉，另有一番韻味。草地上，一只只螢火蟲，閃著星星點(diǎn)點(diǎn)的光亮。天上的月，水中的月；天上的星，地上的星。我仿佛已融進(jìn)這多彩的大千世界中了！夜更深了，小院更靜了，我也想睡了??我想，小院的螢火蟲、月光、蓮花連同我，正在編織著一個(gè)美好的夢(mèng)呢。