第一篇：臺灣省2017年學習對比法教學的教學設計試題

臺灣省2017年學習對比法教學的教學設計試題

一、單項選擇題（每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、班會的特點有（）A：集體性 B：客觀性 C：自主性 D：針對性

2、下列哪一個判斷不正確（）班級是個復雜的小社會，是學校行政體系中最基層的行政組織班級是開展學校課程實施的基本單位班級是開展教學活動的基本單位班級通常由教師、一群學生及環(huán)境組成，通過師生交互影響的過程實施教育教學活動，以實現(xiàn)教育教學目標

A：班級是個復雜的小社會，是學校行政體系中最基層的行政組織 B：班級是開展學校課程實施的基本單位 C：班級是開展教學活動的基本單位

D：班級通常由教師、一群學生及環(huán)境組成，通過師生交互影響的過程實施教育教學活動，以實現(xiàn)教育教學目標

3、以下關于中國古代醫(yī)學，說法不正確的是。A：中醫(yī)的“四診法”是扁鵲所總結得出的 B：“五禽戲”是華佗模仿獅、鹿、熊、猿、鶴5種動物所創(chuàng)的中國傳統(tǒng)健身方法 C：“醫(yī)圣”是指東漢末年的張仲景 D：麻沸散是世界上最早的麻醉劑

4、幼兒愛聽表揚，不愛聽批評，所以幼兒德育要堅持。A：負面教育的原則 B：全面教育的原則 C：側面教育的原則 D：正面教育的原則

5、維果茨基的最近發(fā)展區(qū)是指____ A：產(chǎn)生成就感 B：觀察榜樣 C：相信自己 D：認識自己

6、幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設主要是指。A：購買大型玩具

B：合格的物質條件和良好的精神環(huán)境、C：安裝塑膠地板

D：選擇較清靜的場所

7、在人的生長發(fā)育過程中，共有兩個生長發(fā)育的高峰。這兩個高峰期稱為生長發(fā)育的突增期。第一個突增期在（）歲以前，第二個突增期在青春期。A：1 B：2 C：3 D：4

8、中小學常用的教學方法不包括（）A：暗示教學法 B：講授法 C：實驗法 D：參觀法

9、（）是幼兒教師日常工作中非常重要的一部分，也是幼兒教育活動的基礎。A：培養(yǎng)幼兒智能的發(fā)展 B：維護幼兒身心安全和衛(wèi)生

C：培養(yǎng)幼兒獨立生活和學習的能力 D：引導幼兒建立良好的溝通能力

10、保加利亞醫(yī)學博士格?洛扎洛夫在20世紀六七十年代創(chuàng)立了一種利用聯(lián)想、暗示、情境、音樂等方式強化教學效果的方法，被稱為（）A：信號圖式法 B：探究一發(fā)現(xiàn)法 C：暗示教學法 D：五段教學法

11、(2006年1月)教學工作的中心環(huán)節(jié)是。A：備課 B：上課 C：練習復習D：考試

12、對有關歷史生活的領會，不能缺少__。A．言語直觀 B．形象直觀 C．感知直觀 D．表象直觀

13、藝術學作為一門獨立學科誕生于。A：17世紀 B：18世紀末 C：19世紀末 D：20世紀末

14、認為清末民初中國幼教機構存在三大弊病∶“外國病”、“花錢病”、“富貴病”，提出幼兒教育應面向大眾的教育家是____ A：陶行知 B：陳鶴琴 C：張雪門 D：張宗麟

15、下列不屬于合作學習特點的是（）A：互動性 B：平等性 C：合作性 D：情境性

16、強化動機理論就其主要傾向來說，屬于__。A．行為—認知派 B．認知派 C．行為派 D．人本主義

17、以下不屬于說明文的語言特點的是（）A：內(nèi)容上的科學性 B：結構上的條理性 C：語言的準確性．

D：時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結果都明確

18、對幼兒來說．個性發(fā)展的主要內(nèi)容是（）開始形成。A：自我意識 B：個性特征 C：調控系統(tǒng) D：情緒狀態(tài)

19、”是故學而后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自強也。故曰教學相長也”這句話出自__。A．大學 B．論語 C．學記 D．孟子 20、教育調查研究中最基本的研究方法，也是使用最廣泛的一種基本方法是____ A：科技活動 B：學科活動 C：體育活動 D：社會活動 E：實踐活動

21、在教師指導下，學生運用一定的儀器進行獨立作業(yè)，并通過觀察事物的變化來獲取知識，培養(yǎng)實驗技能的教學方法叫 A．實驗法 B．發(fā)現(xiàn)法 C．參觀法

D．讀書指導法

22、幼兒想象的典型形式是。A：無意想象 B：有意想象 C：再造想象 D：創(chuàng)造想象

二、多項選擇題（每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、最初的普及義務教育立法主要是圍繞_____的強制性、免費性和公共性三大主題展開的。__ A．職業(yè)教育 B．專業(yè)教育 C．初等教育 D．中等教育

2、She was just about to explain____ she hadn’t passed her maths test chiefly out of carelessness____ her uncle came． A：her mother；when B：to her mother why；that C：her mother that；when D：to her mother that；when

3、我國的學校最早產(chǎn)生于：()A．原始社會 B．奴隸社會 C．封建社會

D．資本主義社會

4、個體身心發(fā)展的一般規(guī)律有__。A．順序性 B．階段性 C．不平衡性 D．個別差異性 E．互補性

5、以下對學生的本質屬性的理解不正確的是。A：學生是能動的主體

B：學生是小大人，他們和成人沒有什么質的差別 C：學生具有獨特的創(chuàng)造價值 D：學生是具有思想感情的個體

6、出現(xiàn)食物中毒癥狀或者誤食化學藥品時，最先采取的急救措施是（）A：催吐

B：吃止瀉藥物 C：進行人工呼吸

D：向衛(wèi)生防疫部門報告

7、從宏觀角度看，教師專業(yè)知識包括實踐性知識、一般文化知識和（）A：本體性知識 B：條件性知識 C：教育學知識 D：專業(yè)知識

8、在教育活動中，教師負責組織、引導學生沿著正確的方向，采用科學的方法，獲得良好的發(fā)展，這句話的意思是說__。A．學生在教育活動中是被動的客體 B．.教師在教育活動中是被動的客體

C．要充分發(fā)揮教師在教育活動中的主導作用 D．教師在教育活動中是不能起到主導作用

9、教師常用表揚、稱贊等方式，激勵學生學習進步，其針對的學習動機理論是。A：自我效能感理論 B：成就動機理論 C：強化理論 D：動機歸因論

10、鉛筆上的“H”或“B”是表示（）A：筆芯硬或軟 B：字畫強或弱 C：筆芯粗或細

D：鉛筆耐用與不耐用

11、《小學語文課程標準》對第二學段學生習作中標點符號的要求是：根據(jù)表達的需要，學習使用（）A：逗號、句號 B：冒號、引號 C：問號、嘆號

D：省略號、書名號

12、進入20世紀以后，義務教育普遍向__教育延伸。A．初等 B．中等 C．高等 D．成人

13、古希臘著名哲學家柏拉圖在《理想國》中借助“洞穴中的囚徒”闡釋了__的概念。A．教育 B．教學 C．學生 D．教師

14、下列活動中，屬于智力技能的是__ A．閱讀 B．駕駛 C．運算 D．寫作 E．書寫

15、教育學作為一門課程在大學里講授，最早始于__。A．赫爾巴特 B．杜威 C．康德 D．洛克

16、馬卡連柯認為，適宜作為“教育主體”的是____ A：學生個體 B：學生集體 C：教師個體 D：教師集體

17、馬克思認為造就全面發(fā)展的人的惟一方法是__。A．理論聯(lián)系實際 B．做到因材施教

C．實現(xiàn)教育機會均等

D．教育與生產(chǎn)勞動相結合

18、備課的內(nèi)容主要有（）。A．備課程標準 B．備教材 C．備學生 D．備教法 E．備學法

19、《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，寄宿制幼兒園每日戶外活動時間不得少于。A：1小時 B：2小時 C：3小時 D：4小時

20、任何一個班集體的形成都經(jīng)歷了（）過程。A：初識 B：組建 C：形成 D：發(fā)展 E：解體

21、學習新信息對已有舊信息回憶的抑制作用叫____ A：前攝干擾 B：倒攝干擾 C：消退抑制 D：超限抑制

22、When I came back，I found my bicycle was____ A：missed B：losing C：robbed D：gone

第二篇：廣東省學習對比法教學的教學設計考試試題

廣東省學習對比法教學的教學設計考試試題

一、單項選擇題（共24題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、國家對在小學中培養(yǎng)什么樣的人才的總要求稱為。A：小學教育目的 B：小學教育目標 C：小學教育原則 D：小學教育內(nèi)容

2、認知技能的基本單元是__。A．言語命題 B．產(chǎn)生式 C．句子 D．圖式

3、學業(yè)評價是指根據(jù)測驗分數(shù)、觀察和報告，對被測驗者的行為、作業(yè)的優(yōu)點或價值作出____ A：判斷 B：診斷 C：評定 D：評分

4、”聞一知十”和“觸類旁通”所說的是。A：學習遷移 B：創(chuàng)造性

C：發(fā)現(xiàn)教學法 D：學會學習E：重視個別差異

5、小王任某縣高二的英語教師．在職期間通過了研究生入學考試．而該校的領導以學校缺英語老師等理由拒絕該教師參加在職就讀，小王可以向（）部門提出申訴。

A：該地縣教育局 B：當?shù)乜h政府

C：本市、地區(qū)教育局 D：當?shù)厥姓?/p>

6、共同參與構成乳糖操縱子的組分有 A．三個結構基因 B．一個操縱序列 C．一個啟動序列 D．三個調節(jié)基因

7、強制性、普遍性、基礎性這三個特征是__.A．課程目標的基本特征 B．教學計劃的基本特征 C．教學大綱的基本特征 D．教學目標的基本特征

8、下列不屬于科研對教師的影響的是（）A：有助于教師在教學中傾注自己的感情 B：促使學生形成良好的品質 C：促使教師激勵學生的探索精神 D：改善教師的教育教學工作

9、孟子說：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行弗亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”這句話體現(xiàn)的德育方法是()A．實際鍛煉法 B．個人修養(yǎng)法 C．情感陶冶法 D．榜樣示范法

10、在課堂教學中，教師就新內(nèi)容編制了一些練習題，讓學生做，以判斷學生的掌握程度，他所運用的評價方法是（）。A.形成性評價? B.總結性評價? C.配置性評價? D.甄別性評價

11、品德的心理結構包括道德認知、道德行為和__ A．道德素質 B．道德情感 C．道德修養(yǎng) D．道德學習

12、根據(jù)已知的信息。利用熟悉的規(guī)則解決問題，從給予的信息中產(chǎn)生邏輯的結論是（）A：聚合思維 B：發(fā)散思維 C：常規(guī)思維 D：創(chuàng)造性思維

13、杜威“教育即生活”的觀點，體現(xiàn)在德育中與____的精神相一致。A：說服教育法 B：事實說服法 C：情感陶冶法 D：實際鍛煉法 E：榜樣示范法

14、把動機分為認知內(nèi)驅力、自我提高內(nèi)驅動力和附屬內(nèi)驅動力的是____ A：奧蘇伯爾 B：桑代克 C：布魯納 D：斯金納

15、（）提出了一個教師成長公式經(jīng)驗＋反思＝成長。A：科頓 B：波斯納 C：布魯納 D：布魯巴奇

16、教學設計中最先要考慮的問題是__ A．教學內(nèi)容 B．教學目標 C．教學環(huán)境 D．教學策略

17、一樁投毒謀殺案，作案者要么是甲，要么是乙，二者必有其一；所用毒藥或者是毒鼠強，或者是樂果，二者至少其一。如果上述斷定為真，則以下哪一項推斷一定成立?I．該投毒案不是甲投毒鼠強所為。因此，一定是乙投樂果所為。Ⅱ．在該案偵破中，發(fā)現(xiàn)甲投了毒鼠強。因此，案中的毒藥不可能是樂果。Ⅲ．該投毒案的作案者不是甲并且所投的毒藥不是毒鼠強。因此，一定是乙投樂果所為。A：只有I B：只有Ⅱ C：只有Ⅲ D：只有I和Ⅱ

18、在教育起源問題上，認為教育的產(chǎn)生完全來自動物本能的觀點是__。A．生物起源說 B．神話起源說 C．心理起源說 D．勞動起源說

19、《教育法》第八條關于“教育活動必須符合國家和社會公共利益”的規(guī)定，確立了我國教育的__。A．公共性原則 B．公辦性原則 C．公立性原則 D．方向性原則

20、個體在學習中感到某種欠缺兩力求獲得滿足的心理狀態(tài)稱為（）A：學習動機 B：學習需要 C：學習期待 D：認知內(nèi)驅力

21、當前教師隊伍中存在著以教謀私，熱衷于“有償家教”的現(xiàn)象，這實際上違背了。

A：愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德 B：依法執(zhí)教的職業(yè)道德 C：嚴謹治學的職業(yè)道德 D：廉潔從教的職業(yè)道德

22、課的類型的劃分依據(jù)為____ A：教學任務 B：教學內(nèi)容 C：教學規(guī)律 D：教學原則

23、地球和月球相比，有許多共同屬性，如它們都屬太陽系星體，都是球形的，都有自轉和公轉等。既然地球上有生物存在，因此，月球上也很可能有生物存在。以下哪項如果為真，則最能削弱上述推論的可靠性? A：地球和月球大小不同 B：月球上同一地點溫度變化極大，白天可以上升到128℃，晚上又降至零下180℃ C：月球距地球很遠，不可能有生物存在 D：地球和月球形成時間不同

24、學了“全等三角形的判定定理”后再學“相似三角形的性質定理”，這種學習屬于__。A．信號學習B．連鎖學習C．辨別學習

D．規(guī)則或原理學習

二、多項選擇題（共24題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、實用主義教育學的主要觀點是__。A．師生關系以兒童為中心

B．重視學生自己在教學過程中的獨立發(fā)現(xiàn) C．學校即社會

D．以經(jīng)驗為中心組織課程

E．教育即學生個體經(jīng)驗繼續(xù)不斷的增長

2、設計教學法的優(yōu)點在于__。A．強調學科內(nèi)容的科學性 B．有利于系統(tǒng)知識的掌握 C．能激發(fā)學生的學習動機

D．有利于調動學生學習的主動性 E．對教學設施和條件要求不高

3、人在睡眠狀態(tài)下的心理特征是__ A．靜止 B．紊亂 C．感覺麻痹 D．解除抑制 E．輕松

4、小紅在兩歲時就學會了背“床前明月光，疑是地上霜??”這首唐詩。按加涅的學習結果分類，這里發(fā)生的學習是__。A．言語信息 B．態(tài)度 C．動作技能 D．智慧技能

5、教師勞動的特點是（）。A．復雜性 B．創(chuàng)造性 C．示范性 D．長期性 E．自私性

6、一般來說，兒童身心發(fā)展呈現(xiàn)出先頭部后軀干和四肢，先發(fā)展大肌肉和大骨骼再發(fā)展小肌肉小骨骼，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展的__特征。A．不平衡性 B．順序性 C．階段性

D．個別差異性

7、主張“一切知識都是從感官的知覺開始的”教育家是____ A：赫爾巴特 B：杜威 C：凱洛夫 D：夸美紐斯

8、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最終目的就是要教師養(yǎng)成良好的__ A．職業(yè)道德信念 B．職業(yè)道德習慣 C．職業(yè)道德意識 D．職業(yè)道德理想

9、布魯姆認為，是智力發(fā)展的最高點。A：13歲 B：15歲 C：17歲 D：19歲

10、學校制度文化的形式大體可分為__。A．教育方針政策 B．學校傳統(tǒng) C．學校儀式

D．學校物質硬件 E．學校規(guī)章

11、依據(jù)個人心理活動的傾向性，可以把人的性格分為。A：獨立型 B：外傾型 C：內(nèi)傾型 D：順從型 E：發(fā)散型

12、”獲指標逾期不買車”該受罰嗎?既然無法保證市民在多長時間內(nèi)參加搖號一定能搖到，那么就沒有理由對那些____的市民予以懲罰，這是一個基本的公平。更何況，大到國家政策尚且可能____，普通家庭因為種種原因而臨時改變購車計劃，憑什么就得挨罰呢?填入畫橫線部分最恰當?shù)囊豁検莀___ A：未雨綢繆、朝令夕改 B：防患未然、反復無常 C：居安思危、變幻莫測 D：臨渴掘井、變化多端

13、下列關于幼兒的聽覺偏好趨向的表述中，正確的是。A：就人聲和物聲而言，新生兒趨向物聲

B：就母親聲音和陌生人聲音而言，新生兒趨向新鮮的陌生人聲音 C：就聲音音調來講，新生兒趨向低音調 D：新生兒愛聽柔和的聲音

14、作為一名教育者要適應個體發(fā)展的順序性規(guī)律，應做到____ A：導向性原則 B：疏導原則

C：因材施教原則

D：教育影響的一致性原則

15、現(xiàn)代認知心理學把人的記憶系統(tǒng)分為三個子系統(tǒng)，即（）A：直接記憶 B：瞬時記憶 C：短時記憶 D：工作記憶 E：長時記憶

16、下列哪項不屬于合作學習的特征? A：分工合作 B：密切配合 C：團體歷程 D：最近發(fā)展區(qū)

17、在下列教學方法中，屬于以直接知覺為主的是（）A：講授法 B：演示法 C：練習法

D：情境教學法

18、依據(jù)兒童行為表現(xiàn)，可把游戲分為：語言游戲、動作技能游戲、想象游戲、交往游戲、（）A：感覺機能性 B：象征性游戲 C：結構性游戲 D：表演游戲

19、心理是人腦對。

A：客觀現(xiàn)實像鏡子一樣的反映 B：客觀現(xiàn)實被動的反映 C：客觀現(xiàn)實能動的反映

D：客觀現(xiàn)實原原本本的反映

20、用自己的話來表達問題的結構，從而形成解決問題的路徑是指____ A：學生 B：教師 C：家長 D：兒童

21、幼兒教師不僅要關心孩子的吃喝拉撒睡．還要關心孩子學習中的每一個環(huán)節(jié)。這體現(xiàn)了幼兒教師工作的。A：艱巨性 B：復雜性 C：細致性 D：系統(tǒng)性

22、根據(jù)頭腦內(nèi)知識的不同形式或學習任務的復雜程度，可以將知識學習分為（）A：歸屬學習B：并列結合學習C：符號學習D：概念學習E：命題學習

23、課程目標的依據(jù)主要有三個特征（）A.對學生的研究 B.對教師的研究 C.對社會的研究 D.對學科的研究 E.對教材的研究 如題！求解！

24、選擇教學方法應考慮的主要因素有（）A：教學的目的和任務 B：教學內(nèi)容的性質和特點 C：每節(jié)課的重點和特點 D：學生的年齡特點 E：校風和班風

第三篇：2017年新疆學習對比法教學的教學設計試題

2017年新疆學習對比法教學的教學設計試題

一、單項選擇題（共29題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）1、1623年，（）首次把“教育學”作為一門獨立的學科提了出來。A：赫爾巴特 B：夸美紐斯 C：培根 D：洛克

2、胡曉曉是某小學五年級三班的學生，由于遇上堵車導致其遲到了七至八分鐘，任課老師不許他進教室，并要求他去找班主任楊老師說明情況。胡曉曉來到楊老師辦公室說明緣由，楊老師批評了他，要求他承認錯誤后回教室上課。因胡小小不肯承認錯誤，楊老師便罰胡曉曉在教室外站了兩個小時。楊老師和任課教師的行為（）A：做得對

B：違反了教育法律的相關規(guī)定 C：侵犯了曉曉的受教育權利 D：遵守了相關教育法兩次法規(guī)

3、盡管工作壓力大，事務繁雜，何老師始終保持積極地工作態(tài)度，用微笑面對每一個學生，這體現(xiàn)了何老師。A：身體素質良好 B：職業(yè)心理健康 C：教學水平高超 D：學科知識豐富

4、德國教育家瓦根舍因創(chuàng)立了__理論。A．自學一輔導式 B．發(fā)現(xiàn)教學 C．范例教學

D．教學過程最優(yōu)化

5、”學而時習之，溫故而知新”反映了____教學原則。A：知識．智力．能力

B：基本知識．基本技能。基礎性學力

C：知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀 D：知識．智力．情感

6、一個孩子幫媽媽洗碗，不小心打破了五個碗；另一個孩子在柜子上拿糖吃，打破了一個碗。誰犯的錯要大一些這是皮亞杰研究道德發(fā)展階段經(jīng)常采用的方法。屬于__ A．兩難故事法 B．對偶故事法 C．個案分析法 D．文獻研究法

7、使用最多、最經(jīng)濟和最便利的認知學習評價方法是（）A：測驗 B：行為觀察 C：實驗 D：評定

8、把“基因復制”看做是決定人的一切行為的本質力量的是__。A．弗洛伊德 B．威爾遜 C．格塞爾 D．華生

9、一種學習對另一種學習起到積極的促進作用的遷移稱為__ A．正遷移 B．負遷移 C．橫向遷移 D．縱向遷移

10、根據(jù)我國現(xiàn)時通行的兒童心理發(fā)展階段的劃分，3～4歲兒童屬于____ A：先學前期 B：幼兒中期 C：幼兒初期 D：幼兒晚期

11、提出著名的“白板說”的是。A：洛克 B：盧梭 C：杜威

D：裴斯泰洛齊

12、把對集體的管理和對個別的管理結合起來的班級管理方式（）A：常規(guī)管 B：目標管理 C：平行管理 D：民主管理

13、組成課程計劃的主要內(nèi)容是__。A．學科設置 B．學科順序 C．課時分配 D．學年編制 E．學周安排

14、學前教育過程中最基本的、最重要的人際關系是（）A：教師與兒童的關系 B：教師與家長的關系 C：教師與教師的關系 D：家長與兒童的關系

15、兒童獲得了長度、體積、重量和面積的守恒，這一思維特征出現(xiàn)在。A：具體運算階段 B：前運算階段 C：感知運動階段 D：形式運算階段

16、有的學生看到銳角、直角、鈍角等圖形中都有兩條交叉的線，就認為角是由兩條交叉的線組成。這屬于____ A：理性概括 B：感性概括 C：形象直觀 D：言語直觀

17、某一測驗在多次施測后所得的分數(shù)基本穩(wěn)定或保持一致稱為（）A：信度 B：效度 C：難度 D：區(qū)分度

18、人的健康不僅要有健康的身體，還要有____ A：健康的人格 B：健康的習慣 C：健康的心理 D：健康的生活

19、教師不直接將學習內(nèi)容提供給學生，而是為學生創(chuàng)設問題情境，引導學生去探究和發(fā)現(xiàn)知識和問題的方法是____ A：生理需要 B：安全需要 C：愛的需要 D：審美需要

20、教師專業(yè)發(fā)展的階段性表明，教師任職期間應接受____ A：高等教育 B：在職培訓 C：繼續(xù)教育 D：終身教育

21、奧蘇貝爾提出的三個主要影響遷移的認知結構變量是。A：結構性、可操作性和可辨別性 B：穩(wěn)定性、可利用性和結構性 C：可操作性、可利用性和結構性 D：可利用性、可辨別性和穩(wěn)定性

22、某教師非常關注自己的生存適應性，說明該教師處于____ A：深度加工 B：運用記憶術 C：適當過度學習D：合理進行復習

23、馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說在20世紀末的中國教育界的具體實踐是。A：新課標改革 B：素質教育運動 C：教育改革的實踐 D：教育的國際化走勢 E：重視個別差異

24、社會生活的基礎和社會發(fā)展的決定力量是__。A．生產(chǎn)力 B．生產(chǎn)關系 C．生產(chǎn)方式 D．上層建筑

25、整合所學新知識之間、新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結構的學習策略稱為__。A．組織策略 B．計劃策略 C．復述策略 D．調節(jié)策略

26、在學過正方體、長方體、攔河壩等形體的體積計算公式后。學習一般柱體的體積計算公式(V=SH)，就屬于____ A：并列結合學習B：上位學習

C：派生類屬學習D：相關類屬學習

27、與巴甫洛夫高級神經(jīng)活動類型的強、不平衡相對應的氣質類型是。A：多血質 B：粘液質 C：抑郁質 D：膽汁質

E：重視個別差異

28、主張“教育即生活”、“在做中學”的教育家是。A：夸美紐斯 B：赫爾巴特 C：康德 D：杜威

29、我國有一部法律規(guī)定：“學校應當尊重未成年學生的受教育權，不得隨意開除未成年學生。”這部法律是__ A．《憲法》 B．《教育法》 C．《義務教育法》 D．《未成年人保護法》

二、多項選擇題（共29題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、教育心理研究設計應遵循的基本原則包括__。A．教育性原則 B．客觀性原則 C．系統(tǒng)性原則

D．理論聯(lián)系實際原則

2、結合中小學教師在職進修的特殊性，組織教師進修時，一般是__。A．以業(yè)余為主 B．以自學為主 C．以長期為主 D．以短期為主 E．以國外學習為主

3、規(guī)范教育學的建立標志是德國教育家赫爾巴特出版其代表作__。A．《普通教育學》 B．《大教學論》 C．《愛彌爾》 D．《教育學講授綱要》 E．《民主主義與教育》

4、考試命題的質量指標主要有__。A．信度 B．效度 C．區(qū)分度 D．難度

5、屬于傳統(tǒng)教學手段的有（）

A：夸美紐斯的《世界圖解》圖畫型教科書 B：裴斯泰洛齊的“算術箱” C：幻燈機、電影、錄音機 D：福祿培爾的“恩物” E：粉筆、黑板、模型、標本

6、以下測量單位．不屬于同一類測量功能的是。A：海里、鏈、節(jié) B：公頃、畝、平方尺 C：噸、磅、斤

D：盎司、加侖、升

7、以下中國歷史上著名歷史事件按發(fā)生先后順序排序，完全正確的是。A：牧野之戰(zhàn)——長平之戰(zhàn)——赤壁之戰(zhàn)——淝水之戰(zhàn)

B：黃巾起義——陳勝吳廣起義——太平天國運動——李自成起義

C：諸葛亮七擒孟獲——陳湯平定匈奴——鄭成功收復臺灣——鄭和下西洋 D：安史之亂——八王之亂——玄武門之變——土木堡之變

8、我國當前是由______負責教師的培訓和教師資格認定等事務的。__ A．教師專業(yè)團體 B．教育行政部門 C．教師所在的學校 D．社會公共事業(yè)機構

9、人格是指決定個體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的__ A．行為系統(tǒng) B．意識特點

C．綜合心理特征 D．品德與修養(yǎng)

10、北京某小學的韓老師教《長城》一文時，帶領學生登上長城實地感受，這種教學方法是。A：實驗法 B：參觀法 C：實習法 D：演示法

11、教師不得隨意宣揚學生的缺點，不得隨意私拆、毀棄學生的信件、日記等。因為學生有__。A．身心健康權 B．人身自由權 C．人格尊嚴權 D．隱私權 12、2001年9月，我國出臺的《幼兒園教育指導綱要》所確定的“五領域課程”內(nèi)容包括的五個方面是。

A：體育、藝術、語言、常識、社會 B：健康、語言、社會、科學、藝術 C：體育、德育、藝術、科學、社會 D：健康、計算、社會、科學、藝術

13、健全班級規(guī)章制度的基本要求是（）A：認真討論，科學合理 B：嚴肅慎重，相對穩(wěn)定 C：反復學習，堅決執(zhí)行 D：教育為主，不斷完善

E：提高學習效率，實現(xiàn)教學目標

14、為堅持真理，宣傳“日心說”而被捕囚禁，并為此獻出生命的意大利天文學家是（）A：托勒密 B：伽利略 C：開普勒 D：布魯諾

15、教學技能的運用要取得良好的效果必須__ A．適應教育對象的特點 B．體現(xiàn)教師的個性和風格 C．尊重教育規(guī)律

D．適應教學內(nèi)容的特點 E．多種技能綜合運用

16、There is honour too，for all the competitors，win or lose．That’s the spirit of the Olympic to take part in____ matters． A：what B：it C：that D：where

17、我國中小學開設的語文、數(shù)學、外語等課程屬于__。A．活動課程 B．潛在課程 C．綜合課程 D．學科課程

18、在Word中，如果不用文件的【打開】對話框就能直接打開最近使用過的Word文件的方法是。A：使用常用工具欄按鈕

B：選擇【文件】|【打開】命令 C：文件菜單中的文件列表 D：快捷鍵

19、教育是一種社會歷史現(xiàn)象，產(chǎn)生于生產(chǎn)勞動，其根本目的在于促使學生個體的全面發(fā)展，提倡教勞結合，教育科學的方法以唯物辯證法和歷史唯物主義為基礎，這一觀點是__的認識。A．實用主義教育學 B．制度教育學 C．實驗教育學

D．馬克思主義教育學 20、”一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)了德育的____原則。A：個別教學制 B：班級授課 C：分組教學制 D：設計教學法

21、下述所列的遷移說中有一種被認為是缺乏科學根據(jù)的 A：形式訓練遷移說 B：同化學習遷移說 C：經(jīng)驗類化遷移說 D：認知結構遷移說

22、下列關于日常生活中的做法，不正確的是____ A：說到做到 B：敬業(yè)精神

C：熱心和同情心 D：重義氣講交情

23、教師在進行教學目標設計時，應遵循（）。A．一般目標和具體目標相結合 B．集體目標和個人目標相結合 C．難度適中 D．便于檢測 E．總結性評價

24、以下屬于原型定向教學要求的是（）。A．了解活動的結構

B．發(fā)揮學生主動性與獨立性 C．要變更活動的對象 D．教師示范要正確

25、根據(jù)維納的成敗歸因理論，下列哪類成敗責任歸因，屬于穩(wěn)定的內(nèi)在的不可控歸因? A：運氣好壞 B：能力高低 C：身體狀況 D：外界環(huán)境

26、在學過正方體、長方體、攔河壩等形體的體積計算公式后。學習一般柱體的體積計算公式(V=SH)，就屬于____ A：并列結合學習B：上位學習

C：派生類屬學習D：相關類屬學習

27、與巴甫洛夫高級神經(jīng)活動類型的強、不平衡相對應的氣質類型是。A：多血質 B：粘液質 C：抑郁質 D：膽汁質

E：重視個別差異

28、主張“教育即生活”、“在做中學”的教育家是。A：夸美紐斯 B：赫爾巴特 C：康德 D：杜威

29、我國有一部法律規(guī)定：“學校應當尊重未成年學生的受教育權，不得隨意開除未成年學生。”這部法律是__ A．《憲法》 B．《教育法》 C．《義務教育法》 D．《未成年人保護法》

第四篇：江蘇省2016年學習對比法教學的教學設計考試試題（范文）

江蘇省2016年學習對比法教學的教學設計考試試題

一、單項選擇題（共29題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、學習困難綜合癥在（）比較多見。A：小學生 B：初中生 C：高中生 D：大學生

2、將教學目標分成認知、情感、動作技能三大領域的教育學家是__。A．布魯姆 B．奧蘇貝爾 C．杜威 D．布魯納

3、某學生認為考試成功是自己的一貫努力，其歸因是。A：內(nèi)部、不穩(wěn)定、可控制的 B：外部、穩(wěn)定、不可控制的 C：外部、不穩(wěn)定、不可控制的 D：內(nèi)部、穩(wěn)定、可控制的

4、隨著經(jīng)濟的發(fā)展，我國的教育投入正在逐年增加，全民的教育程度也在日益提高。然而遺憾的是，在一定條件下教育成本往往與質量沒有必然的聯(lián)系。符合作者原意的一項是。

A：作者認為教育成本與質量沒有關系 B：作者感到教育質量不能提高很遺憾 C：作者反對教育成本增高

D：作者認為教育投入多并不保證一定取得好的成果

5、幼兒園科學教育活動過程設計不包括（）A：活動內(nèi)容的引入 B：活動過程的設計

C：活動結束和延伸的設計 D：活動影響的預測

6、張

三、李

四、王

五、陳六在一起討論南京市的晚報，張三說：“南京沒有一家晚報辦得好。”李四說：“南京的晚報辦得都不錯。”王五說：“南京市還是有晚報辦得不錯的。”陳六說：“南京市的晚報都辦得糟。”他們爭論時，來了一位老先生，他點評說：“依我看，李四和陳六都說錯了。”如果老先生說得對的話，那么（）

A：張三和王五都說錯了 B：張三和王五都說對了 C：張三說錯了．王五說對了 D：張三說對了，王五說錯了

7、提出德育的社會模仿模式的學者是____ A：科爾伯格

B：彼得?麥克費爾 C：班杜拉 D：皮亞杰

8、成功教育法主張對學生實施【】 A．終結性評價 B．絕對性評價 C．鼓勵性評價 D．堅定性評價

9、影響自我效能感的最主要的因素是 A：個人自身行為的成敗經(jīng)驗 B：替代經(jīng)驗 C：言語暗示 D：情緒喚醒

10、教學過程中進行的測量主要借助: A．觀察 B．測驗 C．訪談 D．實驗

11、我國原《義務教育法》和新修訂的《義務教育法》開始實施的時間分別是。A：1986年9月1日和2006年9月1日 B：1986年7月1日和2006年7月1日 C：1986年7月1日和2006年9月1日 D：1986年9月1日和2006年7月1日

12、兒童容易模仿影視片中反面人物的行為，結果導致不良品德的形成。為了避免影視片的消極影響．根據(jù)班杜拉社會學習理論，適當?shù)淖龇ㄊ牵ǎ〢：避免學生觀看這類影視片

B：對有模仿行為的兒童進行說理教育 C：影片中盡量少描寫反面人物

D：影視片應使觀眾體驗到“惡有惡報。善有善報”

13、布魯納的學習過程的第三個階段是（）A：獲得 B：轉化 C：同化 D：評價

14、____ that Mr Thomson got such rare fishes？ A：When and where was it B：When and where it was C：Was it when and where D：When and where were it

15、有些幼兒看多了電視上的打打殺殺鏡頭，很容易增加其以后的攻擊性行為。在此，影響幼兒攻擊性行為的因素主要是。A：挫折 B：榜樣 C：強化 D：懲罰

16、一般平行四邊形有關內(nèi)容的掌握影響著菱形的學習，其中包含著____ A：自下而上的遷移 B：自上面下的遷移 C：平行遷移 D：逆向遷移

17、”真正有效的教育目的必須是內(nèi)在于教育或通過教育過程去實現(xiàn)的目的”，并且教青無“過程之外”的目的。這一觀點屬于____ A：神學的教育目的論 B：社會本位的教育目的論 C：個人本位的教育目的論 D：教育無目的論 18、2013年單項選擇：教學過程中，強調知識傳授而忽視能力培養(yǎng)的理論是 A：形式教育論 B：實質教育論 C：傳統(tǒng)教育論 D：現(xiàn)代教育論

19、教學從本質上講是（）A：一種認識活動

B：教師教與學生學的活動 C：教師的教學活動 D：智育活動

20、操作性條件反射的核心是__。A．無關刺激 B．中性刺激 C．無條件刺激 D．強化

21、在一定的社會背景下發(fā)生的促使個體社會化和社會個性化的實踐活動就是____ A：教育 B：教學 C：管理 D：科研

22、____會影響各級各類學校在教育結構中的比例。A：導向性原則 B：疏導原則

C：因材施教原則

D：教育影響的一致性原則

23、課外活動的基礎是__。A．校園設施 B．教師引導 C．學生興趣 D．個人活動

24、某學生將自己這次考試獲得了高分歸之為“本就是這塊料”，這實際是將其歸之于（）A：努力 B：運氣 C：難度 D：能力

25、在下列認知風格中,容易給學習帶來不利影響的認知風格是__。A．場獨立型 B．場依存型 C．沖動型 D．沉思型

26、某同學為了得到老師的表揚而努力學習，這種學習需要稱為____ A：附屬內(nèi)驅力 B：認知內(nèi)驅力

C：自我提高內(nèi)驅力 D：欲望內(nèi)驅力

27、第斯多惠有一句名言：“一個壞的教師奉送真理，一個好的教師發(fā)現(xiàn)真理。”這體現(xiàn)了教學的__。A．直觀性原則 B．啟發(fā)性原則 C．鞏固性原則 D．因材施教原則

28、課程實施是指把課程計劃付諸實踐的過程，它是達到預期的課程目標的 A：基本要求 B：基本原則 C：基本手段 D：基本途徑

29、在科爾伯格的有關兒童道德判斷發(fā)展階段的研究中，契約、個人權利和民主承認的法律的道德階段屬于__。A．前習俗水平B．公正水平C．習俗水平D．后習俗水平

二、多項選擇題（共29題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、品德的心理結構包括道德認識、道德行為和__ A．道德素質 B．道德情感 C．道德修養(yǎng) D．道德學習

2、美國心理學家布魯納認為學習的實質在于__。A．構造一種完形

B．主動地形成認知結構 C．形成刺激與反應間的聯(lián)結 D．對環(huán)境條件的認知

3、以下關于教學評價與測量及測驗的關系，說法正確的是。A：兩者沒有關系

B：兩者既有聯(lián)系又有區(qū)別 C：兩者完全等同

D：教學評價以測量、測驗的客觀描述為基礎

E：測量、測驗的結果通過教學評價才能判斷是否有實際意義

4、關于講授法的論述，正確的是__。A．可分為講述、講解、講演三種方式 B．講授內(nèi)容要有科學性、系統(tǒng)性、思想性 C．注意啟發(fā)

D．講究語言藝術

E．是注入式的教學方法 5、19世紀末一些國家為了解決班級上課不易照顧學生個別差異的缺陷，采取了新的教學組織形式__。A．個別教學 B．分組教學 C．現(xiàn)場教學 D．復式教學

6、某小學語文教師李某，一次在檢查作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)學生何某未完成作業(yè)，李老師氣憤地要求何某抄寫課文十遍，到第三天該生還是未完成，李老師便大發(fā)雷霆，當眾宣布讓該生抄寫課文一百遍作為處罰。1．李老師的做法對嗎?（）[單選題] 如題！求解！

7、記錄方式有哪些情況?（）A：項目檢核表 B：評定量表 C：軼事記錄 D：觀察記錄

8、教師要崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務。用于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。這說明教師要樹立____職業(yè)道德。A：教書育人 B：愛崗就業(yè) C：為人師表 D：終身學習

9、人的身心發(fā)展包括_________和_________兩個方面。（）A．生理的發(fā)展 B．心理的發(fā)展 C．情商的發(fā)展 D．道德的發(fā)展

10、如果一個人喜歡富有創(chuàng)造性地、有安排、有計劃地解決問題，凡事樂于自己制定規(guī)則，喜歡以自己的做事方式行事，喜歡沒有預先建構好的問題，喜歡自己去搭建結構并決定如何去解決問題，喜歡基于創(chuàng)造性和建構性計劃的活動，則這個人的思維風格屬于。A：自由開放型 B：保守拘謹型 C：主動獨立型 D：被動執(zhí)行型 E：分析評判型

11、我國科舉制度中，殿試考上者稱為（），第三名叫做（）A：進士榜眼 B：貢士探花 C：院士榜眼 D：進士探花

12、下列哪些家庭教養(yǎng)方式有助于兒童的優(yōu)良態(tài)度與品德的形成與發(fā)展__ A．權威 B．民主 C．放縱 D．信任 E．容忍

13、德育過程的基本矛盾是__ A．教育者與受教育者的矛盾

B．教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾 C．受教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾

D．受教育者自身思想品德內(nèi)部諸要素之間的矛盾

14、品德的心理結構包括的主要成分有（）A：道德認識 B：道德情感 C：道德標準 D：道德品質 E：道德行為

15、幼兒在游戲中既有現(xiàn)實伙伴問的交往，也有角色間的交往，幼兒在這些交往過程中，得以發(fā)展____ A：個性 B：社會性 C：自我

D：自身特長

16、學校咨詢與輔導的主要工作有哪些？

17、美國心理學家班杜拉將強化分為（）。A.正強化 B.精神強化 C.自我強化 D.替代性強化 E.直接強化

18、把學習過程概括為“學-思-行”的統(tǒng)一過程的教育家和思想家是____ A：奧地利 B：中國 C：普魯士 D：英國

19、蘇格拉底的“產(chǎn)婆術”體現(xiàn)了教學原則的____ A：直觀性原則 B：啟發(fā)性原則 C：鞏固性原則 D：系統(tǒng)性原則

20、黨的十六大報告指出，教育是發(fā)展科學技術和培養(yǎng)人才的基礎，在現(xiàn)代化建設中具有__的作用。A．基礎性 B．前瞻性 C．先導性 D．普及性 E．全局性

21、義務教育的學制，通常有（）A：“六三”學制 B：“五四”學制 C：“九年一貫制” D：“四二”學制 E：“六年制”

22、下列哪些觀點是持遺傳決定論認識的?（）A：洛克的“白板”論 B：高爾頓的血統(tǒng)論 C：柏拉圖的三等論

D：基督教的“原罪說” E：中國的性善性惡論

23、研究發(fā)現(xiàn)兒童的學習過程中存在“關鍵期”，這體現(xiàn)了個體身心發(fā)展的（）A：階段性 B：差異性 C：不平衡性 D：順序性

24、發(fā)展性評價的主要功能是__ A．選拔功能 B．甄別功能 C．鑒別功能 D．激勵功能

25、教育心理學的性質是__。

A．介于自然科學與社會科學之間的一門交叉學科 B．理論與應用相結合的獨立學科 C．自然科學 D．社會科學

E．上述說法都不對

26、某同學為了得到老師的表揚而努力學習，這種學習需要稱為____ A：附屬內(nèi)驅力 B：認知內(nèi)驅力

C：自我提高內(nèi)驅力 D：欲望內(nèi)驅力

27、第斯多惠有一句名言：“一個壞的教師奉送真理，一個好的教師發(fā)現(xiàn)真理。”這體現(xiàn)了教學的__。A．直觀性原則 B．啟發(fā)性原則 C．鞏固性原則 D．因材施教原則

28、課程實施是指把課程計劃付諸實踐的過程，它是達到預期的課程目標的 A：基本要求 B：基本原則 C：基本手段 D：基本途徑

29、在科爾伯格的有關兒童道德判斷發(fā)展階段的研究中，契約、個人權利和民主承認的法律的道德階段屬于__。A．前習俗水平B．公正水平C．習俗水平D．后習俗水平

第五篇：2015年上半年寧夏省學習對比法教學的教學設計試題

2015年上半年寧夏省學習對比法教學的教學設計試題

一、單項選擇題（每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、主張“教育即生活”、“教育是經(jīng)驗的改組和改造”、“在做中學”的教育家是__。

A．布魯納 B．赫爾巴特 C．杜威 D．楊賢江

2、下列關于素質教育的說法哪一種是錯誤的（）

A：素質教育以全面提高全體學生的基本素質為根本目的 B：素質教育尊重學生的主體性和主動精神 C：素質教育不注重開發(fā)學生的潛能 D：素質教育注重形成人的健全個性

3、在人格特征中，具有核心作用的成分是__。A．能力 B．氣質 C．性格

D．認知方式

4、美國著名心理學家____在1890年首先通過記憶實驗來驗證形式訓練說。A：詹姆士 B：桑代克 C：奧蘇貝爾 D：賈德

5、課程改革就其實質來說，是課程的問題。A：現(xiàn)代化 B：綜合化 C：系統(tǒng)化 D：理論化

E：重視個別差異

6、學生在教育者的幫助下，主動地進行自覺學習、自我反思、自我鍛煉、自我監(jiān)控等來提升自己修養(yǎng)的德育方法是____ A：者“忠實”地落實課程設計者的意圖； B：者忠于自己的教育觀念來實施課程； C：者以社會目標為依據(jù)來實施課程； D：者以教參為依據(jù)來實施課程 7、1999年6月中共中央、國務院頒發(fā)了《關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》，提出素質教育的重點是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和__ A．道德品質 B．健壯體魄 C．實踐能力 D．創(chuàng)造能力

8、在實際的教學過程中，主要有三種直觀方式，即__。A．感性直觀 B．實物直觀 C．本質直觀 D．模象直觀 E．言語直觀

9、在背誦一篇短文時，一般兩端的內(nèi)容容易記住，中間的內(nèi)容難記且容易遺忘，這種現(xiàn)象的解釋是____ A：痕跡消退說 B：干擾說 C：動機說

D：倒攝與前攝抑制

10、當同學們獲悉本班取得學校合唱比賽第一名的成績時欣喜若狂。他們的情緒狀態(tài)屬于()A．心境 B．激情 C．應激 D．熱情

11、提出教育目的應當從受教育者的本性出發(fā)，認為個人價值高于社會價值，教育的目的在于把受教育者培養(yǎng)成人，發(fā)展他們的個性，增進他們的個人價值的教育觀點是__。A．個人本位論 B．社會本位論 C．形式教育論 D．實質教育論

12、”因材施教”的教育原則依據(jù)是人的身心發(fā)展的__ A．階段性 B．個別差異性 C．順序性 D．不均衡性

13、對教師來說，承認學生間的差異，因材施教，發(fā)展學生的強勢智能，這就是的表現(xiàn)。A：關愛學生 B：全面發(fā)展 C：大眾教育 D：個性化教學

14、幼兒園應制定合理的幼兒一日生活作息制度、兩餐間隔時間不得少于。A：4小時 B：3小時 C：5小時 D：3小時半

15、馬卡連柯提出“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人”反映了德育的____ A：科學課程 B：活動課程 C：隱性課程 D：核心課程

16、心理學里通常把教師期望的預言效應稱作。A：定勢效應 B：暈輪效應

C：羅森塔爾效應 D：首因效應

17、通過角色訓練增強自信心，然后將所學得的應對方式應用到實際生活情境中的行為演練方式稱之為。A：自我控制訓練 B：肯定性訓練 C：自我強化訓練 D：自我監(jiān)督訓練

18、”以僧為師”,“以(書)吏為師”是古代什么時期的教育特征 A．中國 B．埃及 C．希臘 D．羅馬

19、下列不屬于聘任教師的形式有（）A：招聘 B：續(xù)聘 C：解聘 D：不聘

20、下列哪一條符合兒童動作發(fā)展的規(guī)律____ A：從局部動作發(fā)展到整體動作 B：從邊緣部分到中央部分 C：從粗大動作發(fā)展到精細動作 D：從下部動作發(fā)展到上部動作

21、學校組織特征的獨特性表現(xiàn)在__ A．實體性、目的性、系統(tǒng)性 B．壟斷性、非志愿性、公益性 C．目的性、程序性、系統(tǒng)性 D．壟斷性、目的性、公益性

22、是每個教育工作者應確立的基本信念。A：好的教育就是大力提高學生的成績 B：升學就是成才，成才就要升學

C：一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切 D：不斷充實和提高自己，實現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展

二、多項選擇題（每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、下面是一位學生考試結束后的自我感受，請結合新課程改革，運用教育評價的相關理論，對這一案例中教師的做法進行評析。“考試的時候，我很緊張。不過一想到考完后就可以玩電腦游戲了，心里便好受多了。我認真地做卷子，老師把卷子發(fā)下來分析試卷，一看自己是72分，及格了，有進步了，心里很高興，還不錯。可老師分析試卷的時候，我和同桌說了幾句話，老師走過來讓我不要太興奮，說別看是72分，是第48名，全班倒數(shù)第四。我的頭立即低了下去，我考得再好也考不過人家，我總是失敗，哎！”

2、提出非學校化觀念的是____ A：傳授知識

B：發(fā)展學生的智力 C：形成技能 D：培養(yǎng)個性

3、人類早期文明最先誕生于亞非地區(qū)的大河流域，那么，尼羅河流域古代埃及文明的象征是 A：“空中花園” B：金字塔

C：漢謨拉比法典石柱 D：長城

4、教育的生命和靈魂是（）A：育人為本 B：德育為先 C：以人為本 D：教育公平

5、讓患者自我放松，減輕焦慮、恐懼，用放松反應代替焦慮反應通過練習消除焦慮和恐懼的做法即為__。A．深入共感法 B．系統(tǒng)脫敏法 C．行為契約法 D．模仿學習法

6、教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進的教育理念、良好的教育能力外．還要具有一定的。A：研究能力 B：學習能力 C：管理能力 D：交往能力

7、研究學前兒童心理發(fā)展應遵循（）A：多樣性、主動性及獨立性原則 B：客觀性、矛盾性及開放性原則 C：客觀性、目的性及矛盾性原則 D：客觀性、矛盾性及發(fā)展性原則

8、人格教育的方法包括（）。A．樹立正確的人生觀與世界觀 B．人格優(yōu)化

C．明確道德規(guī)范教育的基本內(nèi)容 D．訓導 E．表揚

9、如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認真按時完成作業(yè)的行為，最合適得安排應該是____ A：讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè) B：規(guī)定每周看電視的適當時間 C：懲罰孩子過分喜歡看電視的行為

D：只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視

10、做筆記是一種常用的____ A：考夫卡 B：托爾曼 C：班杜拉 D：苛勒

11、、是素質教育的核心，它是教育對經(jīng)濟向人才培養(yǎng)提出挑戰(zhàn)的回應。A：《學記》 B：《論語》 C：《大學》 D：《中庸》 E：《五經(jīng)》

12、被稱為“教育學之父”的教育家是__。A．赫爾巴特 B．裴斯泰洛齊 C．布盧姆 D．夸美紐斯

13、通過綜合歸納獲得意義的學習稱為__。A．上位學習B．同位學習C．下位學習

D．并列結合學習

14、問一名4歲兒童：“你有兄弟嗎”他回答：“有。”“兄弟叫什么名字”他回答：“吉姆。”但反過來問：“吉姆有兄弟嗎”他回答：“沒有。”這說明兒童思維具有__。

A．單維性 B．不可逆性 C．自我中心性 D．抽象邏輯性

15、班級管理的原則主要有（）A：科學性原則 B：民主性原則 C：自覺性原則 D：整體性原則

16、對被評價對象作出鑒定，區(qū)分等級，了解教育目標的實現(xiàn)程度。這屬于____ A：診斷性評價 B：形成性評價 C：終結性評價 D：相對性評價

17、在德國萊比錫大學建立世界上第一個實驗室，使心理學成為一門獨立學科的心理學家是____ A：注意的廣度 B：注意的穩(wěn)定性 C：注意的轉移 D：注意的分配

18、學生具有發(fā)展的可能性與__。A．現(xiàn)實性 B．潛在性 C．可塑性 D．普遍性

19、盧梭主張教育的目的是培養(yǎng)自由的人。這種觀點屬于（）A：社會本位論 B：個人本位論 C：宗教本位論 D：文化本位論

20、德育過程中不同質的各種要素的組合方式稱為德育過程的 A：內(nèi)容 B：層次 C：結構 D：方法

21、以培養(yǎng)有文化修養(yǎng)和多種才能的政治家和商人為目的，注重身心和諧發(fā)展的教育的國家是。A：古代印度 B：古代埃及 C：古代斯巴達 D：古代雅典

22、(2009年)學生對自己的文章進行校對時，很難發(fā)現(xiàn)其中的錯誤，但校對他人文章時，卻很容易發(fā)現(xiàn)，這是由于。A：注意分散 B：粗心

C：知覺整體性 D：定勢