第一篇：山西省2015年下半年學(xué)習(xí)對(duì)比法教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)模擬試題（范文模版）

山西省2015年下半年學(xué)習(xí)對(duì)比法教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)模擬試題

一、單項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、選擇教學(xué)方法的主要依據(jù)是__。A．教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的類型 B．教學(xué)媒體 C．教師的愛好

D．教學(xué)有法，教無定法

2、我國學(xué)校的教學(xué)以為基本組織形式。A：個(gè)別授課 B：個(gè)別輔導(dǎo) C：班級(jí)上課 D：講座

3、課外活動(dòng)的主體部分是（）A：科技活動(dòng) B：學(xué)科活動(dòng) C：體育活動(dòng) D：社會(huì)活動(dòng)

4、兒童在知道“青菜”、“蘿卜”和“菠菜”等概念后，再去學(xué)習(xí)“蔬菜”這個(gè)總括性概念。這種學(xué)習(xí)稱為__。A．符號(hào)學(xué)習(xí)B．下位學(xué)習(xí)C．上位學(xué)習(xí)

D．并列結(jié)合學(xué)習(xí)

5、我國最早提出“教育”一詞的是。A：孔子 B：孟子 C：墨子 D：荀子

6、《中華人民共和國教育法》于（）通過。A：1985年 B：1993年 C：1995年 D：1999年

7、春秋戰(zhàn)國時(shí)期私學(xué)的發(fā)展是我國教育史上的一個(gè)重要里程碑。其中，規(guī)模最大、存在了40多年，弟子三千的私學(xué)是（）A：茍子私學(xué) B：孟子私學(xué) C：孔子私學(xué) D：韓非子私學(xué)

8、瑞典作家林格倫的《長襪子皮皮》屬于（）類的典型作品。A：成長母題 B：愛的母題 C：頑童母題 D：自然母題

9、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)是教學(xué)的。A：主要手段 B：輔助手段 C：中心手段 D：內(nèi)在手段

10、小熒十分渴望成為徽雕藝術(shù)家，為此他去請(qǐng)教徽雕大師孔先生：“您如果教我學(xué)習(xí)徽雕，我將要多久才能成為一名徽雕藝術(shù)家?”孔先生回答道：“大約十年。”小熒不滿足于此，再問：“如果我不分晝夜每天苦練，能否縮短時(shí)間?”孔先生道：“那需用二十年。”以下哪項(xiàng)較可能是孔先生回答所提示的徽雕藝術(shù)家的重要素質(zhì)? A：謙虛 B：勤奮 C：尊師 D：耐心

11、V理論把人看作是__ A．為錢而工作

B．在工作中尋求實(shí)現(xiàn)和證明 C．為自身價(jià)值觀而工作 D．有創(chuàng)造力的 E．有協(xié)調(diào)性的

12、當(dāng)前世界范圍內(nèi)最基本的教學(xué)組織形式是__。A．分組教學(xué) B．個(gè)別教學(xué) C．班級(jí)授課制 D．復(fù)式教學(xué)

13、”拔苗助長”、“陵節(jié)而施”違背了人的身心發(fā)展的（）A：順序性 B：不均衡性 C：階段性

D：個(gè)體差異性

14、課時(shí)計(jì)劃的主要組成部分是（）A：教學(xué)目的 B：教學(xué)方法 C：教學(xué)進(jìn)程 D：課的類型

15、下列選項(xiàng)中哪一項(xiàng)不是小學(xué)教育的基本特征?（）A：全民性 B：特色性 C：義務(wù)性 D：全面性

16、以班級(jí)為單位，在班主任指導(dǎo)下由學(xué)生自己主持進(jìn)行的全班性會(huì)務(wù)活動(dòng)是____ A：報(bào)告會(huì) B：匯報(bào)會(huì) C：班會(huì)

D：主題晚會(huì)

17、下列不屬于新的課程體系所涵蓋的一項(xiàng)是（）A：幼兒教育 B：義務(wù)教育

C：普通高中教育 D：中等職業(yè)教育

18、在杜威看來，教學(xué)過程的實(shí)質(zhì)在于____ A：教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合 B：加強(qiáng)現(xiàn)代科學(xué)教育 C：開展網(wǎng)絡(luò)教育 D：高等學(xué)校擴(kuò)招

19、”美育”一詞最早是_______在《美學(xué)書簡》中提出的。__ A．培根 B．康德 C．席勒 D．盧梭

20、不屬于心智技能的是__。A．閱讀 B．吹拉彈唱 C．運(yùn)算 D．記憶

21、下列哪項(xiàng)屬于形式運(yùn)算階段兒童的思維特征（）A：單維思維 B：客體永恒性 C：思維不可逆

D：以命題形式進(jìn)行

22、被稱為課程論經(jīng)典的學(xué)術(shù)著作是____ A：《課程與教學(xué)的基本原理》 B：《教育目標(biāo)分類學(xué)》 C：《教育過程》 D：《教學(xué)與一般發(fā)展》

23、”利用紅色可以做什么”屬于__發(fā)散思維。A．用途擴(kuò)散 B．結(jié)構(gòu)擴(kuò)散 C．方法擴(kuò)散 D．形態(tài)擴(kuò)散

24、下列哪位教育家用馬克思主義理論作指導(dǎo)編寫《教育學(xué)》____ A：夸美紐斯 B：杜威 C：凱洛夫 D：赫爾巴特

25、達(dá)爾文在《物種起源》中闡述的主要內(nèi)容是。A：基因理論 B：條件反射 C：進(jìn)化論 D：細(xì)胞學(xué)說

26、小學(xué)階段的課程應(yīng)體現(xiàn)____ A：強(qiáng)制性、普及性和統(tǒng)一性 B：科學(xué)性、選擇性和統(tǒng)一性 C：普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性 D：科學(xué)性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性

27、標(biāo)志著教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科開始形成的教育論著是__ A．《學(xué)記》 B．《普通教育學(xué)》 C．《大教學(xué)論》 D．《教育論》

二、多項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、在（），學(xué)前教育的目標(biāo)是：不限于看護(hù)兒童，對(duì)兒童施行促進(jìn)其身心發(fā)展的教育。

A：工業(yè)社會(huì) B：工業(yè)社會(huì)初期 C：現(xiàn)代社會(huì)

D：現(xiàn)代社會(huì)初期

2、當(dāng)教師把關(guān)注的焦點(diǎn)投向提高學(xué)生的成績時(shí)，這個(gè)階段是。A：關(guān)注生存階段 B：關(guān)注情境階段 C：關(guān)注學(xué)生階段 D：關(guān)注成長階段

3、蘇軾評(píng)價(jià)王維“詩中有畫，畫中有詩”，這一思維過程屬于____(株洲市荷塘區(qū))A：聯(lián)想 B：幻想 C：理想 D：想象

4、認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論的提出者是__。A．桑代克 B．賈德 C．奧蘇伯爾 D．布魯納

5、決定教師勞動(dòng)創(chuàng)造性的是____ A：研究 B：示范 C：敬業(yè) D：管理

6、與家庭教育、社會(huì)教育相比，學(xué)校教育____ A：將教材上的學(xué)科知識(shí)內(nèi)化為兒童的認(rèn)知結(jié)構(gòu)

B：從兒童現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)兒童的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)向著教材所包含的邏輯經(jīng)驗(yàn)不斷前進(jìn)和發(fā)展

C：將掌握知識(shí)、發(fā)展能力與培養(yǎng)品格統(tǒng)一起來 D：教師的教與學(xué)生的學(xué)的矛盾運(yùn)動(dòng)

7、根據(jù)記憶內(nèi)容的性質(zhì)可以將記憶分為陳述性記憶和____ A：S—B量表 B：斯坦福量表 C：韋克斯勒量表 D：比納量表

8、影響兒童成長和發(fā)展的決定性因素是__。A．家庭 B．學(xué)校 C．社會(huì) D．自我

9、培養(yǎng)學(xué)生良好品德的心理學(xué)技術(shù)包括__。A．說服 B．角色扮演 C．榜樣學(xué)習(xí)D．獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰

10、看見路上的垃圾后繞道走開，這種行為是__。A．強(qiáng)化 B．懲罰

C．逃避條件作用 D．消退

11、—Was it not until last week____ he decided to give up smoking？—No．He began____ he saw the news film last month． A：when；as soon B：that；immediately C：did；that D：that；till

12、”孟母三遷”反映了（）因素對(duì)人的發(fā)展的影響。A：遺傳 B：教育 C：環(huán)境

D：個(gè)體主觀能動(dòng)性

13、美國實(shí)用主義教育家（）提出“學(xué)校即社會(huì)”的主張，試圖調(diào)和個(gè)人本位和社會(huì)本位的分歧，做到個(gè)人與社會(huì)兩者兼顧。但是，他的努力不能說是成功的。A：杜威 B：盧梭 C：馬克思 D：孔德

14、個(gè)體身心發(fā)展的不平衡性要求。A：教育教學(xué)工作要抓關(guān)鍵期 B：教育工作要循序漸進(jìn) C：因材施教

D：教育工作要根據(jù)不同年齡分階段進(jìn)行

15、講授法的基本要求有。

A：內(nèi)容要有科學(xué)性、系統(tǒng)性和思想性 B：注意啟發(fā)

C：講究語言藝術(shù) D：要做好歸納小結(jié) E：談話法

16、綜合包括三個(gè)水平。

A：用語言表達(dá)自己意見時(shí)表現(xiàn)的綜合 B：處理事物時(shí)表現(xiàn)的綜合 C：理解材料表現(xiàn)的綜合 D：產(chǎn)生新模式表現(xiàn)的綜合

E：推演抽象關(guān)系時(shí)表現(xiàn)出的綜合

17、馬克思主義者認(rèn)為。教育是一種。A：自然現(xiàn)象 B：社會(huì)現(xiàn)象 C：心理現(xiàn)象 D：文化現(xiàn)象

18、”龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會(huì)打洞”，這一思想體現(xiàn)的是兒童發(fā)展觀。A：遺傳決定論 B：環(huán)境決定論 C：教育萬能論 D：發(fā)生認(rèn)識(shí)論

19、用正確的動(dòng)機(jī)戰(zhàn)勝錯(cuò)誤的動(dòng)機(jī)，用理智戰(zhàn)勝欲望，用果斷戰(zhàn)勝猶豫，用堅(jiān)持戰(zhàn)勝動(dòng)搖等，一般是指____ A：赫爾巴特 B：伊里奇 C：懷特海 D：克伯屈

20、宋代以后，程朱理學(xué)成為國學(xué)，儒家經(jīng)典被縮減為《四書》《五經(jīng)》，特別是《四書》被作為教學(xué)的基本教材和科舉考試的依據(jù)，《四書》指的是____ A：《大學(xué)》、《中庸》、《論語》、《孟子》 B：《學(xué)記》、《中庸》、《論語》、《孟子》 C：《大學(xué)》、《中庸》、《春秋》、《孟子》 D：《詩經(jīng)》、《論語》、《春秋》、《大學(xué)》

21、我國新一輪課程改革是在教育面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)的形勢下提出的，其背景說明最全面的是____ A：知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代提出的挑戰(zhàn) B：社會(huì)信息化時(shí)代提出的挑戰(zhàn) C：我國加入WTO面臨的挑戰(zhàn) D：未來社會(huì)發(fā)展需要提出的挑戰(zhàn)

22、”拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的。A：階段性 B：順序性 C：不平衡性 D：差異性

23、二戰(zhàn)以后的世界的教育特征有（）A：古典化 B：終身化 C：多元化 D：民主化 E：全民化

24、某生學(xué)習(xí)成績較差，卻經(jīng)常在同學(xué)面前炫耀自己的父親是××級(jí)干部，以求得心理滿足。這是采用了____這種心理防御方式的表現(xiàn)。(浙江省)A：升華 B：補(bǔ)償 C：退行 D：轉(zhuǎn)移

25、在教學(xué)方法的改革過程中，布魯納提出了__。A．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)教學(xué)法 B．探究研討法

C．綱要信號(hào)圖式教學(xué)法 D．暗示教學(xué)法

26、小學(xué)階段的課程應(yīng)體現(xiàn)____ A：強(qiáng)制性、普及性和統(tǒng)一性 B：科學(xué)性、選擇性和統(tǒng)一性 C：普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性 D：科學(xué)性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性

27、標(biāo)志著教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科開始形成的教育論著是__ A．《學(xué)記》 B．《普通教育學(xué)》 C．《大教學(xué)論》 D．《教育論》

第二篇：山西省2017年學(xué)習(xí)對(duì)比法教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)考試題

山西省2017年學(xué)習(xí)對(duì)比法教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)考試題

一、單項(xiàng)選擇題（共24題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、將貓、狗、鼠等概括為“動(dòng)物”。是屬于。A：辨別學(xué)習(xí)B：概念學(xué)習(xí)

C：規(guī)則或原理學(xué)習(xí)D：言語聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)

2、幼兒在結(jié)構(gòu)游戲中，由獨(dú)自搭建發(fā)展為能與同伴聯(lián)合搭建，主要反映了游戲中幼兒（）的水平。A：運(yùn)用材料 B：建構(gòu)形式發(fā)展 C：社會(huì)性發(fā)展 D：行為發(fā)展

3、人們對(duì)自己能否成功地從事某一行為的主觀判斷稱為。A：自我期待感 B：自我歸因感 C：自我預(yù)期感 D：自我效能感 E：重視個(gè)別差異

4、福勒和布朗認(rèn)為，衡量一個(gè)教師是否成長成熟的重要標(biāo)志之一是能否自覺__ A．關(guān)注學(xué)生 B．關(guān)注教學(xué)任務(wù) C．關(guān)注生存 D．關(guān)注情境

5、我們?cè)趯?duì)年輕一代進(jìn)行教育時(shí)，不能“拔苗助長”、“凌節(jié)而施”，因?yàn)檫@違反了兒童身心發(fā)展的__。A．階段性 B．順序性 C．穩(wěn)定性

D．個(gè)別差異性

6、為了提高學(xué)習(xí)成績。某班學(xué)生生病了也堅(jiān)持在教室學(xué)習(xí)，但在高考中，該班學(xué)生沒有一個(gè)考上重點(diǎn)大學(xué)。南此可見。學(xué)習(xí)時(shí)間長導(dǎo)致考試成績差。以下哪項(xiàng)如果為真最能削弱上述論證? A：如果不堅(jiān)持學(xué)習(xí)．該班考試成績可能更不理想 B：該班同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度好

C：生病了休息不會(huì)耽誤考試成績 D：該班同學(xué)考試發(fā)揮不好

7、注意的兩種最基本的特性是。A：指向性與選擇性 B：指向性與集中性 C：選擇性與分散性 D：集中性與緊張性 E：重視個(gè)別差異

8、人們對(duì)自己能否成功地從事某一成就行為的主觀判斷稱為__ A．自我期待感 B．自我歸因感 C．自我預(yù)期感 D．自我效能感

9、精力旺盛、表里如

一、剛強(qiáng)、易感情用事，這是__氣質(zhì)類型的特點(diǎn)。A．膽汁質(zhì) B．黏液質(zhì) C．多血質(zhì)

10、以下屬于個(gè)體差異性的是__。A．男女性別差異 B．幼兒與少年的差異 C．同年齡人群內(nèi)部差異

D．同一個(gè)體身心不同構(gòu)成方面的差異 E．個(gè)體思維方式的差異

11、法國作家凡爾納被稱為“科學(xué)幻想之父”．他一生創(chuàng)作了60多部科幻作品。下列作品屬于他創(chuàng)作的是。A：《海底兩萬里》 B：《2001年：太空探險(xiǎn)》 C：《隱身人》 D：《海豚島》

12、計(jì)劃策略屬于____ A：精加工策略 B：支持策略

C：資源管理策略 D：元認(rèn)知策略

13、個(gè)體在不同的年齡段表現(xiàn)出的身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾．面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這就是身心發(fā)展的____ A：說服教育法 B：鍛煉法 C：陶冶法 D：榜樣法，14、陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師的__素養(yǎng)。

A．教育理論 B．職業(yè)道德 C．文化科學(xué) D．教學(xué)基本功

15、——明確提出“使人類教育心理學(xué)化”的口號(hào)，為近代教育學(xué)的創(chuàng)立做出了貢獻(xiàn)。__ A．洛克

B．裴斯泰洛齊 C．盧梭

D．亞里士多德

16、．教師發(fā)展的自我評(píng)價(jià)又稱（）A：教師反思評(píng)價(jià) B：教師自我評(píng)價(jià) C：自我反思評(píng)價(jià) D：自我發(fā)展評(píng)價(jià)

17、在學(xué)習(xí)新材料時(shí)，先對(duì)材料進(jìn)行系統(tǒng)地分析、歸納和總結(jié)．然后用簡要的語詞，按材料中的邏輯關(guān)系，寫下主要和次要觀點(diǎn)，這屬于（）A：復(fù)述策略

B：理解一控制策略 C：精細(xì)加工策略，D：組織策略學(xué)

18、在嘈雜的環(huán)境中人們能夠敏感地聽見有人喊自己的名字，這是知覺的。A：理解性 B：整體性 C：選擇性 D：恒常性

19、教學(xué)過程以（）為基礎(chǔ)，是促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的過程。A：認(rèn)識(shí)活動(dòng) B：實(shí)踐活動(dòng) C：交往活動(dòng) D：綜合活動(dòng)

20、馬克思主義認(rèn)為培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一方法是。A：理論聯(lián)系實(shí)際 B：做到因材施教

C：實(shí)現(xiàn)教育機(jī)會(huì)均等

D：教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合 E：重視個(gè)別差異

21、心智技能形成過程中各階段順序是。A：原型操作、原型定向、原型內(nèi)化 B：原型操作、原型內(nèi)化、原型定向 C：原型內(nèi)化、原型定向、原型操作 D：原型定向、原型操作、原型內(nèi)化

22、在控制條件下對(duì)某種行為或者心理現(xiàn)象進(jìn)行觀察的方法稱為____ A：測量法 B：觀察法

C：實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法 D：實(shí)驗(yàn)法

23、人格是決定個(gè)體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的綜合心理特征，其核心為__ A．能力 B．氣質(zhì) C．性格 D．需要

24、以個(gè)體認(rèn)識(shí)論為基礎(chǔ)提出教學(xué)論，認(rèn)為“一切知識(shí)都是從感官的知覺開始的”，主張把教學(xué)建立在感覺活動(dòng)的基礎(chǔ)之上的教育家是。A：杜威 B：赫爾巴特 C：夸美紐斯 D：裴斯泰洛齊

二、多項(xiàng)選擇題（共24題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、測驗(yàn)前的計(jì)劃包括__。A．確定測驗(yàn)的目的

B．確實(shí)測驗(yàn)要考查的學(xué)習(xí)結(jié)果 C．列出測驗(yàn)要包括的課程內(nèi)容 D．寫下考試計(jì)劃或細(xì)目表

E．針對(duì)計(jì)劃測量的學(xué)習(xí)結(jié)果，選擇適合的題型

2、海市蜃樓是光的一種（）現(xiàn)象。A：反射 B：散射 C：折射 D：衍射

3、教育現(xiàn)代化的核心是。A：教育觀念現(xiàn)代化 B：教育內(nèi)容現(xiàn)代化 C：教育管理現(xiàn)代化 D：教師素質(zhì)現(xiàn)代化

4、品行性問題行為的特點(diǎn)有（）A：外顯性 B：內(nèi)隱性

C：直接指向性 D：破壞性 E：叛逆性

5、德育目標(biāo)是教育目標(biāo)在人的方面的總體規(guī)格要求。A：思想德育 B：政治思想 C：思想品德 D：政治品德

6、概念的結(jié)構(gòu)包括（）A：概念名稱 B：概念定義 C：概念特征 D：概念水平E：概念實(shí)例

7、基于某種特定的標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)與教學(xué)密切關(guān)聯(lián)的具體知識(shí)和技能的掌握程度的評(píng)價(jià)方式稱為。A：常模參照評(píng)價(jià) B：正式評(píng)價(jià)

C：標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià) D：非正式評(píng)價(jià)

8、師生關(guān)系的本質(zhì)是一種人際關(guān)系。

9、心理學(xué)家研究認(rèn)為，態(tài)度的核心成分是__ A．認(rèn)知成分 B．情感成分

C．行為傾向成分 D．認(rèn)知與情感成分 10、19世紀(jì)生物學(xué)領(lǐng)域的兩項(xiàng)最重大的成就是。A：細(xì)胞學(xué)說和進(jìn)化論

B：細(xì)胞學(xué)說和血液循環(huán)理論 C：血液循環(huán)理論和進(jìn)化論 D：進(jìn)化論與微生物學(xué)說

11、學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率、有目的有意識(shí)地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的復(fù)雜的方案是____ A：元認(rèn)知策略 B：復(fù)述策略

C：精細(xì)加工策略 D：學(xué)習(xí)策略

12、根據(jù)埃克克森理論，6-11歲兒童的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)()A．主動(dòng)感 B．自主性 C．自主性 D．勤奮感

13、幼兒階段，兒童能輕松的學(xué)會(huì)母語，錯(cuò)過這一時(shí)間，語言能力將受到嚴(yán)重?fù)p害，這一時(shí)期被稱為語言發(fā)展的。A：關(guān)鍵期 B：鋼化效應(yīng) C：去習(xí)慣化 D：習(xí)慣化

14、下面哪一種不是心理促動(dòng)藥物__ A．興奮劑 B．鎮(zhèn)靜劑 C．迷幻劑 D．葡萄糖

15、一位高中教師剛走進(jìn)教室就看見同座位的小王和小張同學(xué)打架，你推我拉，互不相讓。下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是____ A：馬上制止，讓兩位同學(xué)到班主任辦公室解決 B：不予理睬，繼續(xù)課堂教學(xué) C：批評(píng)訓(xùn)斥學(xué)生

D：微笑著說“怎么啦，你們倆，都已經(jīng)是高中生了，有了小矛盾還不會(huì)處理?雙方冷靜一下．相信你們能夠自己解決的。”

16、下列說法，錯(cuò)誤的是__。A．教師對(duì)學(xué)生的德育影響，必須經(jīng)過他們主體的選擇、吸取與能動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)，才能轉(zhuǎn)化為他們的品德

B．自我教育能力是德育的一個(gè)重要條件，只有注意培養(yǎng)學(xué)生的這種能力，學(xué)生品德內(nèi)部矛盾才能轉(zhuǎn)化

C．學(xué)校的德育工作必須主要放在調(diào)節(jié)學(xué)生品德發(fā)展的外部環(huán)境方面 D．德育要注意發(fā)揮知、情、意、行的整體功能

17、奧蘇貝爾提出的三個(gè)主要影響遷移的認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量是____ A：形式訓(xùn)練說 B：共同要素說 C：經(jīng)驗(yàn)類化說 D：關(guān)系轉(zhuǎn)換說

18、下列不屬于我國21世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)新課程突出體現(xiàn)的理念的是（）A：基礎(chǔ)性 B：普及性 C：科學(xué)性 D：發(fā)展性

19、下面幾位歷史人物。屬于一朝開國國君的是。A：漢武帝 B：紂 C：湯

D：周文王

20、小學(xué)階段常用的一種教學(xué)方法是____ A：談話法 B：講授法 C：討論法 D：演示法

21、屬于課外活動(dòng)的特點(diǎn)的有。A：溝通上的廣泛性 B：組織上的自愿性 C：內(nèi)容上的廣泛性 D：形式上的多樣性 E：活動(dòng)上的自主性

22、中學(xué)生智力迅速發(fā)展。逐步占據(jù)主導(dǎo)地位： A：感知覺能力

B：抽象邏輯思維能力 C：記憶能力 D：想象能力

23、班級(jí)組織是歷史發(fā)展的產(chǎn)物。率先正式使用“班級(jí)”一詞的是文藝復(fù)興時(shí)期的著名教育家__ A．埃拉斯莫斯 B．維多里諾 C．拉伯雷 D．蒙田

24、下列哪一項(xiàng)不屬于義務(wù)教育的特征?（）A：強(qiáng)制性 B：免費(fèi)性 C：普遍性 D：基礎(chǔ)性

第三篇：2017年上半年安徽省學(xué)習(xí)對(duì)比法教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)模擬試題

2017年上半年安徽省學(xué)習(xí)對(duì)比法教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)模擬試題

一、單項(xiàng)選擇題（共24題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、幼兒語法掌握過程中，結(jié)構(gòu)變化不包括____ A：逐漸分化 B：逐步嚴(yán)謹(jǐn) C：副詞運(yùn)用 D：語法意識(shí)

2、注重拓展學(xué)生的知識(shí)與能力，開闊視野，發(fā)展學(xué)生的特殊能力，并遷移到其他方面的課程是（）A：基礎(chǔ)型課程 B：研究型課程 C：拓展型課程 D：發(fā)展型課程

3、做好心理輔導(dǎo)工作，必須面向____ A：全體學(xué)生 B：問題行為學(xué)生 C：差生 D：后進(jìn)生

4、教師在教育教學(xué)活動(dòng)的規(guī)劃和設(shè)計(jì)能力、組織實(shí)施的能力和檢查評(píng)價(jià)能力屬于。

A：基本能力 B：實(shí)踐能力 C：反思能力 D：科研能力

5、幼兒園教育工作的評(píng)價(jià)以____為主。A：管理人員評(píng)價(jià) B：教師自評(píng) C：家長評(píng)價(jià) D：社會(huì)評(píng)價(jià)

6、學(xué)校教育心理學(xué)中最重要、最核心的理論是（）A：智力理論 B：動(dòng)機(jī)理論 C：學(xué)習(xí)理論 D：認(rèn)知理論

7、在教育教學(xué)研究的發(fā)展歷史中，首次提出“教育要心理學(xué)化”的人是____ A：夸美紐斯 B：裴斯泰洛奇 C：杜威

D：維果茨基

8、通常在一門課程或教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行、對(duì)一個(gè)完整的教學(xué)過程進(jìn)行的測定稱為__ A．配置性評(píng)價(jià) B．形成性評(píng)價(jià) C．診斷性評(píng)價(jià) D．總結(jié)性評(píng)價(jià)

9、幼兒天生就充滿了好奇，不斷探索外部世界。這說明幼兒是____ A：自然成熟的個(gè)體 B：自主建構(gòu)的個(gè)體 C：依賴環(huán)境的個(gè)體 D：人為塑造的個(gè)體

10、整個(gè)教育工作的核心是__。A．教育目的 B．行政管理 C．教學(xué)業(yè)務(wù) D．后勤保障

11、The children went home from the grammar school，their lessons____ for the day． A：finishing B：finished C：had finished D：were finished

12、以分班、分組為測驗(yàn)的根本目的的是__ A．安置性測驗(yàn) B．形成性測驗(yàn) C．成就測驗(yàn) D．標(biāo)準(zhǔn)測驗(yàn)

13、人格決定一個(gè)人的生活方式，甚至決定一個(gè)人的命運(yùn)，這是人格的____ A：復(fù)雜性 B：獨(dú)特性 C：功能性 D：統(tǒng)合性

14、學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)課程的終極目的是。A：形成研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式 B：促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性健康發(fā)展 C：強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)容的歸納和整合 D：注重研究生活中的重大問題

15、看完文章時(shí)，以金字塔的形式把要點(diǎn)呈現(xiàn)出來，這種編碼策略叫作（）A：作關(guān)系圖 B：列提綱

C：運(yùn)用理論模式 D：利用表格

16、人格的核心是。A：能力 B：智力 C：性格 D：氣質(zhì) E：重視個(gè)別差異

17、下列敘述正確的是。

A：所有地圖的方向判別的方法都是“上北下南．左西右東”

B：我國湖南長沙馬王堆三號(hào)漢墓出土的繪制在絲織品上的彩色地圖．是我國最早的地圖

C：在地圖上。山地的標(biāo)高為相對(duì)高度

D：地圖的種類很多．一般分為自然地圖和社會(huì)經(jīng)濟(jì)地圖

18、小學(xué)德育過程的構(gòu)成要素是（）A：教育者 B：受教育者 C：德育內(nèi)容 D：德育方法

19、教師隨意私拆、學(xué)生的信件、日記屬于侵犯學(xué)生__的行為。A．人身自由權(quán) B．身心健康權(quán) C．隱私權(quán) D．受教育權(quán) 20、”寬著期限，緊著課程”是__的語言。A．孔子 B．韓愈 C．朱熹 D．王夫子

21、根據(jù)知識(shí)的反映水平來分，可把知識(shí)劃分為（）A：具體知識(shí)和抽象知識(shí) B：陳述性知識(shí)和程序性知識(shí) C：直接知識(shí)和間接知識(shí) D：感性知識(shí)和理性知識(shí)

22、指導(dǎo)教學(xué)包括的活動(dòng)有（）A：復(fù)習(xí)和檢查過去的學(xué)習(xí)B：呈現(xiàn)新材料

C：提供有指導(dǎo)的練習(xí)D：提供反饋和糾正 E：提供獨(dú)立的練習(xí)

23、我國師范學(xué)校附屬小學(xué)的開端是。A：南洋公學(xué) B：三等公學(xué)

C：上海蒙正書院 D：閱微草堂

24、教育法律關(guān)系形成的前提是__。A．教育法律規(guī)范 B．教育法律文件 C．教育法律規(guī)定 D．教育法律文書

二、多項(xiàng)選擇題（共24題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、曹沖稱象主要反映出的是____ A：抽象邏輯思維 B：聚合思維 C：動(dòng)作思維 D：發(fā)散思維

2、個(gè)人的觀念與行為由于群體的引導(dǎo)或壓力，而向與大多數(shù)人相一致的方向變化的現(xiàn)象，稱為。A：從眾 B：依從 C：服從 D：遵從 3、3～5歲的兒童的言語掌握能力和記憶能力往往優(yōu)于成年人，這表明兒童發(fā)展具有。A：階段性 B：順序性 C：不平衡性 D：個(gè)別差異性

4、下列心理學(xué)家的研究路線可以用“刺激—反應(yīng)”公式來表示，堅(jiān)持心理學(xué)是研究行為的科學(xué)的是__。A．斯金納 B．奈瑟 C．皮亞杰 D．華生

5、教學(xué)過程的根本目的在于__。A．傳授知識(shí) B．培養(yǎng)技能 C．培養(yǎng)人 D．育德

6、教師教態(tài)語言的類型分為（）A：身姿變化 B：口語變化 C：板書變化 D：面部表情 E：外表服飾

7、江珊同學(xué)每周都對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況作出小結(jié)，分析自己在學(xué)習(xí)上取得的進(jìn)步，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)。他這種行為屬于____ A：實(shí)踐 B：反應(yīng) C：反射 D：學(xué)習(xí)

8、學(xué)生的學(xué)習(xí)主要以間接經(jīng)驗(yàn)為主，所以學(xué)生要對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行____ A：知識(shí)的傳授者 B：平等中的首席 C：教學(xué)的組織者 D：行為的示范者

9、我國社會(huì)主義教育目的的總要求是____ A：差異性 B：順序性 C：不平衡性 D：階段性

10、(2007年4月)創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法，叫做。A：鍛煉法 B：陶冶法 C：鼓勵(lì)法 D：示范法

11、I felt so bad all day yesterday that I decided this morning I couldn’t face____ day like that． A：other B：another C：the other D：others

12、馬卡連柯認(rèn)為，適宜作為“教育主體”的是____ A：學(xué)生個(gè)體 B：學(xué)生集體 C：教師個(gè)體 D：教師集體

13、兒童一進(jìn)商場就被漂亮的玩具吸引，兒童在這一刻出現(xiàn)的心理現(xiàn)象是。A：注意 B：想象 C：需要 D：思維

14、智育的任務(wù)為__。A．傳授知識(shí) B．發(fā)展智力 C．形成技能

D．有鑒賞和創(chuàng)造美的能力 E．培養(yǎng)自主和創(chuàng)造性

15、一個(gè)學(xué)習(xí)材料中間的項(xiàng)目比兩端的項(xiàng)目學(xué)得慢，記得差，這支持了哪種遺忘的理論? A：痕跡衰退說 B：干擾說 C：動(dòng)機(jī)說 D：抑制說

16、”父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。”這句話出自____ A：權(quán)利 B：威嚴(yán) C：權(quán)威

D：人格力量

17、自我意識(shí)發(fā)展的第二個(gè)飛躍期是____ A：幼年期 B：童年期 C：少年期 D：青年期

18、一位教育工作者的真正威信在于他的__。A．權(quán)利 B．威嚴(yán) C．權(quán)威

D．人格力量

19、在某個(gè)發(fā)展階段，兒童的心理從見不到物體就認(rèn)為其不存在發(fā)展到物體從眼前消失了仍然認(rèn)為它可能存在。該階段為。A：感知運(yùn)動(dòng)階段 B：前運(yùn)算階段 C：具體運(yùn)算階段 D：形式運(yùn)算階段

20、針對(duì)傳統(tǒng)教育存在的問題，杜威提出（）A：從做中學(xué)

B：兒童“靜聽”的學(xué)習(xí)方式

C：教學(xué)應(yīng)當(dāng)脫離兒童的經(jīng)驗(yàn)和生活 D：教育即生活 E：學(xué)校即社會(huì)

21、《教師法》第三十七條規(guī)定，對(duì)于體罰學(xué)生經(jīng)教育不改的或品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的，教師所在單位可以予以。A：停薪留職 B：解除合同 C：下崗待聘 D：思想教育 22、1924年我國出版的第一本《教育心理學(xué)》的作者是（）A：桑代克 B：房東岳 C：廖世承 D：陸志韋 E：潘菽

23、題目：.在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境中，請(qǐng)你結(jié)合教學(xué)實(shí)際，談?wù)勗谠O(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)應(yīng)注意哪些問題。

24、決定個(gè)體的外顯行為和內(nèi)隱行為，并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的綜合心理特征稱為____ A：人格 B：性格 C：氣質(zhì) D：傾向性

第四篇：廣東省學(xué)習(xí)對(duì)比法教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)考試試題

廣東省學(xué)習(xí)對(duì)比法教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)考試試題

一、單項(xiàng)選擇題（共24題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、國家對(duì)在小學(xué)中培養(yǎng)什么樣的人才的總要求稱為。A：小學(xué)教育目的 B：小學(xué)教育目標(biāo) C：小學(xué)教育原則 D：小學(xué)教育內(nèi)容

2、認(rèn)知技能的基本單元是__。A．言語命題 B．產(chǎn)生式 C．句子 D．圖式

3、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)是指根據(jù)測驗(yàn)分?jǐn)?shù)、觀察和報(bào)告，對(duì)被測驗(yàn)者的行為、作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)或價(jià)值作出____ A：判斷 B：診斷 C：評(píng)定 D：評(píng)分

4、”聞一知十”和“觸類旁通”所說的是。A：學(xué)習(xí)遷移 B：創(chuàng)造性

C：發(fā)現(xiàn)教學(xué)法 D：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)E：重視個(gè)別差異

5、小王任某縣高二的英語教師．在職期間通過了研究生入學(xué)考試．而該校的領(lǐng)導(dǎo)以學(xué)校缺英語老師等理由拒絕該教師參加在職就讀，小王可以向（）部門提出申訴。

A：該地縣教育局 B：當(dāng)?shù)乜h政府

C：本市、地區(qū)教育局 D：當(dāng)?shù)厥姓?/p>

6、共同參與構(gòu)成乳糖操縱子的組分有 A．三個(gè)結(jié)構(gòu)基因 B．一個(gè)操縱序列 C．一個(gè)啟動(dòng)序列 D．三個(gè)調(diào)節(jié)基因

7、強(qiáng)制性、普遍性、基礎(chǔ)性這三個(gè)特征是__.A．課程目標(biāo)的基本特征 B．教學(xué)計(jì)劃的基本特征 C．教學(xué)大綱的基本特征 D．教學(xué)目標(biāo)的基本特征

8、下列不屬于科研對(duì)教師的影響的是（）A：有助于教師在教學(xué)中傾注自己的感情 B：促使學(xué)生形成良好的品質(zhì) C：促使教師激勵(lì)學(xué)生的探索精神 D：改善教師的教育教學(xué)工作

9、孟子說：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行弗亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。”這句話體現(xiàn)的德育方法是()A．實(shí)際鍛煉法 B．個(gè)人修養(yǎng)法 C．情感陶冶法 D．榜樣示范法

10、在課堂教學(xué)中，教師就新內(nèi)容編制了一些練習(xí)題，讓學(xué)生做，以判斷學(xué)生的掌握程度，他所運(yùn)用的評(píng)價(jià)方法是（）。A.形成性評(píng)價(jià)? B.總結(jié)性評(píng)價(jià)? C.配置性評(píng)價(jià)? D.甄別性評(píng)價(jià)

11、品德的心理結(jié)構(gòu)包括道德認(rèn)知、道德行為和__ A．道德素質(zhì) B．道德情感 C．道德修養(yǎng) D．道德學(xué)習(xí)

12、根據(jù)已知的信息。利用熟悉的規(guī)則解決問題，從給予的信息中產(chǎn)生邏輯的結(jié)論是（）A：聚合思維 B：發(fā)散思維 C：常規(guī)思維 D：創(chuàng)造性思維

13、杜威“教育即生活”的觀點(diǎn)，體現(xiàn)在德育中與____的精神相一致。A：說服教育法 B：事實(shí)說服法 C：情感陶冶法 D：實(shí)際鍛煉法 E：榜樣示范法

14、把動(dòng)機(jī)分為認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)動(dòng)力和附屬內(nèi)驅(qū)動(dòng)力的是____ A：奧蘇伯爾 B：桑代克 C：布魯納 D：斯金納

15、（）提出了一個(gè)教師成長公式經(jīng)驗(yàn)＋反思＝成長。A：科頓 B：波斯納 C：布魯納 D：布魯巴奇

16、教學(xué)設(shè)計(jì)中最先要考慮的問題是__ A．教學(xué)內(nèi)容 B．教學(xué)目標(biāo) C．教學(xué)環(huán)境 D．教學(xué)策略

17、一樁投毒謀殺案，作案者要么是甲，要么是乙，二者必有其一；所用毒藥或者是毒鼠強(qiáng)，或者是樂果，二者至少其一。如果上述斷定為真，則以下哪一項(xiàng)推斷一定成立?I．該投毒案不是甲投毒鼠強(qiáng)所為。因此，一定是乙投樂果所為。Ⅱ．在該案偵破中，發(fā)現(xiàn)甲投了毒鼠強(qiáng)。因此，案中的毒藥不可能是樂果。Ⅲ．該投毒案的作案者不是甲并且所投的毒藥不是毒鼠強(qiáng)。因此，一定是乙投樂果所為。A：只有I B：只有Ⅱ C：只有Ⅲ D：只有I和Ⅱ

18、在教育起源問題上，認(rèn)為教育的產(chǎn)生完全來自動(dòng)物本能的觀點(diǎn)是__。A．生物起源說 B．神話起源說 C．心理起源說 D．勞動(dòng)起源說

19、《教育法》第八條關(guān)于“教育活動(dòng)必須符合國家和社會(huì)公共利益”的規(guī)定，確立了我國教育的__。A．公共性原則 B．公辦性原則 C．公立性原則 D．方向性原則

20、個(gè)體在學(xué)習(xí)中感到某種欠缺兩力求獲得滿足的心理狀態(tài)稱為（）A：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) B：學(xué)習(xí)需要 C：學(xué)習(xí)期待 D：認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

21、當(dāng)前教師隊(duì)伍中存在著以教謀私，熱衷于“有償家教”的現(xiàn)象，這實(shí)際上違背了。

A：愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德 B：依法執(zhí)教的職業(yè)道德 C：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)道德 D：廉潔從教的職業(yè)道德

22、課的類型的劃分依據(jù)為____ A：教學(xué)任務(wù) B：教學(xué)內(nèi)容 C：教學(xué)規(guī)律 D：教學(xué)原則

23、地球和月球相比，有許多共同屬性，如它們都屬太陽系星體，都是球形的，都有自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等。既然地球上有生物存在，因此，月球上也很可能有生物存在。以下哪項(xiàng)如果為真，則最能削弱上述推論的可靠性? A：地球和月球大小不同 B：月球上同一地點(diǎn)溫度變化極大，白天可以上升到128℃，晚上又降至零下180℃ C：月球距地球很遠(yuǎn)，不可能有生物存在 D：地球和月球形成時(shí)間不同

24、學(xué)了“全等三角形的判定定理”后再學(xué)“相似三角形的性質(zhì)定理”，這種學(xué)習(xí)屬于__。A．信號(hào)學(xué)習(xí)B．連鎖學(xué)習(xí)C．辨別學(xué)習(xí)

D．規(guī)則或原理學(xué)習(xí)

二、多項(xiàng)選擇題（共24題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、實(shí)用主義教育學(xué)的主要觀點(diǎn)是__。A．師生關(guān)系以兒童為中心

B．重視學(xué)生自己在教學(xué)過程中的獨(dú)立發(fā)現(xiàn) C．學(xué)校即社會(huì)

D．以經(jīng)驗(yàn)為中心組織課程

E．教育即學(xué)生個(gè)體經(jīng)驗(yàn)繼續(xù)不斷的增長

2、設(shè)計(jì)教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)在于__。A．強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)容的科學(xué)性 B．有利于系統(tǒng)知識(shí)的掌握 C．能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

D．有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性 E．對(duì)教學(xué)設(shè)施和條件要求不高

3、人在睡眠狀態(tài)下的心理特征是__ A．靜止 B．紊亂 C．感覺麻痹 D．解除抑制 E．輕松

4、小紅在兩歲時(shí)就學(xué)會(huì)了背“床前明月光，疑是地上霜??”這首唐詩。按加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類，這里發(fā)生的學(xué)習(xí)是__。A．言語信息 B．態(tài)度 C．動(dòng)作技能 D．智慧技能

5、教師勞動(dòng)的特點(diǎn)是（）。A．復(fù)雜性 B．創(chuàng)造性 C．示范性 D．長期性 E．自私性

6、一般來說，兒童身心發(fā)展呈現(xiàn)出先頭部后軀干和四肢，先發(fā)展大肌肉和大骨骼再發(fā)展小肌肉小骨骼，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展的__特征。A．不平衡性 B．順序性 C．階段性

D．個(gè)別差異性

7、主張“一切知識(shí)都是從感官的知覺開始的”教育家是____ A：赫爾巴特 B：杜威 C：凱洛夫 D：夸美紐斯

8、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最終目的就是要教師養(yǎng)成良好的__ A．職業(yè)道德信念 B．職業(yè)道德習(xí)慣 C．職業(yè)道德意識(shí) D．職業(yè)道德理想

9、布魯姆認(rèn)為，是智力發(fā)展的最高點(diǎn)。A：13歲 B：15歲 C：17歲 D：19歲

10、學(xué)校制度文化的形式大體可分為__。A．教育方針政策 B．學(xué)校傳統(tǒng) C．學(xué)校儀式

D．學(xué)校物質(zhì)硬件 E．學(xué)校規(guī)章

11、依據(jù)個(gè)人心理活動(dòng)的傾向性，可以把人的性格分為。A：獨(dú)立型 B：外傾型 C：內(nèi)傾型 D：順從型 E：發(fā)散型

12、”獲指標(biāo)逾期不買車”該受罰嗎?既然無法保證市民在多長時(shí)間內(nèi)參加搖號(hào)一定能搖到，那么就沒有理由對(duì)那些____的市民予以懲罰，這是一個(gè)基本的公平。更何況，大到國家政策尚且可能____，普通家庭因?yàn)榉N種原因而臨時(shí)改變購車計(jì)劃，憑什么就得挨罰呢?填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是____ A：未雨綢繆、朝令夕改 B：防患未然、反復(fù)無常 C：居安思危、變幻莫測 D：臨渴掘井、變化多端

13、下列關(guān)于幼兒的聽覺偏好趨向的表述中，正確的是。A：就人聲和物聲而言，新生兒趨向物聲

B：就母親聲音和陌生人聲音而言，新生兒趨向新鮮的陌生人聲音 C：就聲音音調(diào)來講，新生兒趨向低音調(diào) D：新生兒愛聽柔和的聲音

14、作為一名教育者要適應(yīng)個(gè)體發(fā)展的順序性規(guī)律，應(yīng)做到____ A：導(dǎo)向性原則 B：疏導(dǎo)原則

C：因材施教原則

D：教育影響的一致性原則

15、現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)把人的記憶系統(tǒng)分為三個(gè)子系統(tǒng)，即（）A：直接記憶 B：瞬時(shí)記憶 C：短時(shí)記憶 D：工作記憶 E：長時(shí)記憶

16、下列哪項(xiàng)不屬于合作學(xué)習(xí)的特征? A：分工合作 B：密切配合 C：團(tuán)體歷程 D：最近發(fā)展區(qū)

17、在下列教學(xué)方法中，屬于以直接知覺為主的是（）A：講授法 B：演示法 C：練習(xí)法

D：情境教學(xué)法

18、依據(jù)兒童行為表現(xiàn)，可把游戲分為：語言游戲、動(dòng)作技能游戲、想象游戲、交往游戲、（）A：感覺機(jī)能性 B：象征性游戲 C：結(jié)構(gòu)性游戲 D：表演游戲

19、心理是人腦對(duì)。

A：客觀現(xiàn)實(shí)像鏡子一樣的反映 B：客觀現(xiàn)實(shí)被動(dòng)的反映 C：客觀現(xiàn)實(shí)能動(dòng)的反映

D：客觀現(xiàn)實(shí)原原本本的反映

20、用自己的話來表達(dá)問題的結(jié)構(gòu)，從而形成解決問題的路徑是指____ A：學(xué)生 B：教師 C：家長 D：兒童

21、幼兒教師不僅要關(guān)心孩子的吃喝拉撒睡．還要關(guān)心孩子學(xué)習(xí)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。這體現(xiàn)了幼兒教師工作的。A：艱巨性 B：復(fù)雜性 C：細(xì)致性 D：系統(tǒng)性

22、根據(jù)頭腦內(nèi)知識(shí)的不同形式或?qū)W習(xí)任務(wù)的復(fù)雜程度，可以將知識(shí)學(xué)習(xí)分為（）A：歸屬學(xué)習(xí)B：并列結(jié)合學(xué)習(xí)C：符號(hào)學(xué)習(xí)D：概念學(xué)習(xí)E：命題學(xué)習(xí)

23、課程目標(biāo)的依據(jù)主要有三個(gè)特征（）A.對(duì)學(xué)生的研究 B.對(duì)教師的研究 C.對(duì)社會(huì)的研究 D.對(duì)學(xué)科的研究 E.對(duì)教材的研究 如題！求解！

24、選擇教學(xué)方法應(yīng)考慮的主要因素有（）A：教學(xué)的目的和任務(wù) B：教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點(diǎn) C：每節(jié)課的重點(diǎn)和特點(diǎn) D：學(xué)生的年齡特點(diǎn) E：校風(fēng)和班風(fēng)

第五篇：臺(tái)灣省2017年學(xué)習(xí)對(duì)比法教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)試題

臺(tái)灣省2017年學(xué)習(xí)對(duì)比法教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)試題

一、單項(xiàng)選擇題（每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、班會(huì)的特點(diǎn)有（）A：集體性 B：客觀性 C：自主性 D：針對(duì)性

2、下列哪一個(gè)判斷不正確（）班級(jí)是個(gè)復(fù)雜的小社會(huì)，是學(xué)校行政體系中最基層的行政組織班級(jí)是開展學(xué)校課程實(shí)施的基本單位班級(jí)是開展教學(xué)活動(dòng)的基本單位班級(jí)通常由教師、一群學(xué)生及環(huán)境組成，通過師生交互影響的過程實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)

A：班級(jí)是個(gè)復(fù)雜的小社會(huì)，是學(xué)校行政體系中最基層的行政組織 B：班級(jí)是開展學(xué)校課程實(shí)施的基本單位 C：班級(jí)是開展教學(xué)活動(dòng)的基本單位

D：班級(jí)通常由教師、一群學(xué)生及環(huán)境組成，通過師生交互影響的過程實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)

3、以下關(guān)于中國古代醫(yī)學(xué)，說法不正確的是。A：中醫(yī)的“四診法”是扁鵲所總結(jié)得出的 B：“五禽戲”是華佗模仿獅、鹿、熊、猿、鶴5種動(dòng)物所創(chuàng)的中國傳統(tǒng)健身方法 C：“醫(yī)圣”是指東漢末年的張仲景 D：麻沸散是世界上最早的麻醉劑

4、幼兒愛聽表揚(yáng)，不愛聽批評(píng)，所以幼兒德育要堅(jiān)持。A：負(fù)面教育的原則 B：全面教育的原則 C：側(cè)面教育的原則 D：正面教育的原則

5、維果茨基的最近發(fā)展區(qū)是指____ A：產(chǎn)生成就感 B：觀察榜樣 C：相信自己 D：認(rèn)識(shí)自己

6、幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要是指。A：購買大型玩具

B：合格的物質(zhì)條件和良好的精神環(huán)境、C：安裝塑膠地板

D：選擇較清靜的場所

7、在人的生長發(fā)育過程中，共有兩個(gè)生長發(fā)育的高峰。這兩個(gè)高峰期稱為生長發(fā)育的突增期。第一個(gè)突增期在（）歲以前，第二個(gè)突增期在青春期。A：1 B：2 C：3 D：4

8、中小學(xué)常用的教學(xué)方法不包括（）A：暗示教學(xué)法 B：講授法 C：實(shí)驗(yàn)法 D：參觀法

9、（）是幼兒教師日常工作中非常重要的一部分，也是幼兒教育活動(dòng)的基礎(chǔ)。A：培養(yǎng)幼兒智能的發(fā)展 B：維護(hù)幼兒身心安全和衛(wèi)生

C：培養(yǎng)幼兒獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)的能力 D：引導(dǎo)幼兒建立良好的溝通能力

10、保加利亞醫(yī)學(xué)博士格?洛扎洛夫在20世紀(jì)六七十年代創(chuàng)立了一種利用聯(lián)想、暗示、情境、音樂等方式強(qiáng)化教學(xué)效果的方法，被稱為（）A：信號(hào)圖式法 B：探究一發(fā)現(xiàn)法 C：暗示教學(xué)法 D：五段教學(xué)法

11、(2006年1月)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是。A：備課 B：上課 C：練習(xí)復(fù)習(xí)D：考試

12、對(duì)有關(guān)歷史生活的領(lǐng)會(huì)，不能缺少__。A．言語直觀 B．形象直觀 C．感知直觀 D．表象直觀

13、藝術(shù)學(xué)作為一門獨(dú)立學(xué)科誕生于。A：17世紀(jì) B：18世紀(jì)末 C：19世紀(jì)末 D：20世紀(jì)末

14、認(rèn)為清末民初中國幼教機(jī)構(gòu)存在三大弊病∶“外國病”、“花錢病”、“富貴病”，提出幼兒教育應(yīng)面向大眾的教育家是____ A：陶行知 B：陳鶴琴 C：張雪門 D：張宗麟

15、下列不屬于合作學(xué)習(xí)特點(diǎn)的是（）A：互動(dòng)性 B：平等性 C：合作性 D：情境性

16、強(qiáng)化動(dòng)機(jī)理論就其主要傾向來說，屬于__。A．行為—認(rèn)知派 B．認(rèn)知派 C．行為派 D．人本主義

17、以下不屬于說明文的語言特點(diǎn)的是（）A：內(nèi)容上的科學(xué)性 B：結(jié)構(gòu)上的條理性 C：語言的準(zhǔn)確性．

D：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果都明確

18、對(duì)幼兒來說．個(gè)性發(fā)展的主要內(nèi)容是（）開始形成。A：自我意識(shí) B：個(gè)性特征 C：調(diào)控系統(tǒng) D：情緒狀態(tài)

19、”是故學(xué)而后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自強(qiáng)也。故曰教學(xué)相長也”這句話出自__。A．大學(xué) B．論語 C．學(xué)記 D．孟子 20、教育調(diào)查研究中最基本的研究方法，也是使用最廣泛的一種基本方法是____ A：科技活動(dòng) B：學(xué)科活動(dòng) C：體育活動(dòng) D：社會(huì)活動(dòng) E：實(shí)踐活動(dòng)

21、在教師指導(dǎo)下，學(xué)生運(yùn)用一定的儀器進(jìn)行獨(dú)立作業(yè)，并通過觀察事物的變化來獲取知識(shí)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能的教學(xué)方法叫 A．實(shí)驗(yàn)法 B．發(fā)現(xiàn)法 C．參觀法

D．讀書指導(dǎo)法

22、幼兒想象的典型形式是。A：無意想象 B：有意想象 C：再造想象 D：創(chuàng)造想象

二、多項(xiàng)選擇題（每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、最初的普及義務(wù)教育立法主要是圍繞_____的強(qiáng)制性、免費(fèi)性和公共性三大主題展開的。__ A．職業(yè)教育 B．專業(yè)教育 C．初等教育 D．中等教育

2、She was just about to explain____ she hadn’t passed her maths test chiefly out of carelessness____ her uncle came． A：her mother；when B：to her mother why；that C：her mother that；when D：to her mother that；when

3、我國的學(xué)校最早產(chǎn)生于：()A．原始社會(huì) B．奴隸社會(huì) C．封建社會(huì)

D．資本主義社會(huì)

4、個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律有__。A．順序性 B．階段性 C．不平衡性 D．個(gè)別差異性 E．互補(bǔ)性

5、以下對(duì)學(xué)生的本質(zhì)屬性的理解不正確的是。A：學(xué)生是能動(dòng)的主體

B：學(xué)生是小大人，他們和成人沒有什么質(zhì)的差別 C：學(xué)生具有獨(dú)特的創(chuàng)造價(jià)值 D：學(xué)生是具有思想感情的個(gè)體

6、出現(xiàn)食物中毒癥狀或者誤食化學(xué)藥品時(shí)，最先采取的急救措施是（）A：催吐

B：吃止瀉藥物 C：進(jìn)行人工呼吸

D：向衛(wèi)生防疫部門報(bào)告

7、從宏觀角度看，教師專業(yè)知識(shí)包括實(shí)踐性知識(shí)、一般文化知識(shí)和（）A：本體性知識(shí) B：條件性知識(shí) C：教育學(xué)知識(shí) D：專業(yè)知識(shí)

8、在教育活動(dòng)中，教師負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法，獲得良好的發(fā)展，這句話的意思是說__。A．學(xué)生在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體 B．.教師在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體

C．要充分發(fā)揮教師在教育活動(dòng)中的主導(dǎo)作用 D．教師在教育活動(dòng)中是不能起到主導(dǎo)作用

9、教師常用表揚(yáng)、稱贊等方式，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步，其針對(duì)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論是。A：自我效能感理論 B：成就動(dòng)機(jī)理論 C：強(qiáng)化理論 D：動(dòng)機(jī)歸因論

10、鉛筆上的“H”或“B”是表示（）A：筆芯硬或軟 B：字畫強(qiáng)或弱 C：筆芯粗或細(xì)

D：鉛筆耐用與不耐用

11、《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)第二學(xué)段學(xué)生習(xí)作中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的要求是：根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用（）A：逗號(hào)、句號(hào) B：冒號(hào)、引號(hào) C：問號(hào)、嘆號(hào)

D：省略號(hào)、書名號(hào)

12、進(jìn)入20世紀(jì)以后，義務(wù)教育普遍向__教育延伸。A．初等 B．中等 C．高等 D．成人

13、古希臘著名哲學(xué)家柏拉圖在《理想國》中借助“洞穴中的囚徒”闡釋了__的概念。A．教育 B．教學(xué) C．學(xué)生 D．教師

14、下列活動(dòng)中，屬于智力技能的是__ A．閱讀 B．駕駛 C．運(yùn)算 D．寫作 E．書寫

15、教育學(xué)作為一門課程在大學(xué)里講授，最早始于__。A．赫爾巴特 B．杜威 C．康德 D．洛克

16、馬卡連柯認(rèn)為，適宜作為“教育主體”的是____ A：學(xué)生個(gè)體 B：學(xué)生集體 C：教師個(gè)體 D：教師集體

17、馬克思認(rèn)為造就全面發(fā)展的人的惟一方法是__。A．理論聯(lián)系實(shí)際 B．做到因材施教

C．實(shí)現(xiàn)教育機(jī)會(huì)均等

D．教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

18、備課的內(nèi)容主要有（）。A．備課程標(biāo)準(zhǔn) B．備教材 C．備學(xué)生 D．備教法 E．備學(xué)法

19、《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，寄宿制幼兒園每日戶外活動(dòng)時(shí)間不得少于。A：1小時(shí) B：2小時(shí) C：3小時(shí) D：4小時(shí)

20、任何一個(gè)班集體的形成都經(jīng)歷了（）過程。A：初識(shí) B：組建 C：形成 D：發(fā)展 E：解體

21、學(xué)習(xí)新信息對(duì)已有舊信息回憶的抑制作用叫____ A：前攝干擾 B：倒攝干擾 C：消退抑制 D：超限抑制

22、When I came back，I found my bicycle was____ A：missed B：losing C：robbed D：gone