第一篇：2015年下半年福建省學習對比法教學的教學設計考試題

2015年下半年福建省學習對比法教學的教學設計考試題

一、單項選擇題（共23題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、從氣質類型角度看，多愁善感的林黛玉屬于典型的____ A：抑郁質 B：黏液質 C：多血質 D：膽汁質

2、____是教育科學研究中廣泛使用的、基本的研究方法。A：調查法 B：問卷法 C：觀察法 D：實驗法

3、清楚地意識到道德概念、原理和原則為中介的情感體驗稱為____ A：直覺的道德情感 B：想象的道德情感 C：倫理的道德情感 D：形象的道德情感 E：表象的道德情感

4、小組活動或競爭性活動的目的是幫助學生在運用中記住英語材料。因此，老師在組織這些活動時必須做到（）

A：幫學生準備好參加活動必須用到的英語材料 B：不使活動與所學的英語材料脫節 C：設計好活動的各個步驟

D：以活躍氣氛為主，學生在輕松的氛圍中自然能夠記住英語材料

5、狼孩的故事說明了教育必須順應兒童發展的__。A．順序性 B．不平衡性 C．階段性

D．個別差異性

6、（）就是利用圖解的方式來說明在某個過程中各要素之間是如何相互聯系的。A：流程圖 B：網絡關系圖 C：系統結構圖 D：組織策略

7、在學生集體形成的初始階段，主要任務是（）A：組織和團結集體 B：建設學生干部隊伍 C：提出共同目標

D：形成正確的集體輿論

8、教師在直觀教學時，應用“變式”方法韻目的在于。A：激發興趣 B：引起注意 C：豐富想象力 D：分化概念

9、如果將期末考試結果的解釋視為總結性評價，那么對在教學過程中實施測驗的解釋就是__。A．定性評價 B．考查性評價 C．定量評價 D．形成性評價

10、教師對學生指導、引導的目的是促進學生的。A：自由發展 B：自主發展 C：自愿發展 D：自動發展

11、提出“完形一頓悟說”的是格式塔心理學家（）A：苛勒 B：加涅 C：斯金納 D：布魯納

12、課外校外教育與課內教育關系的說明正確的一項是。A：學校工作以教學為主，課外校外教育是課堂教學的繼續 B：課內與課外并重

C：學校教育以課堂教學為主，課外教育為輔 D：課內教育傳授知識，課外教育培養能力

13、德國格式塔心理學派誕生的時間是（）.A．1906年 B．1908年 C．1910年 D．1912年

14、個體的成就動機中含有兩種成分，追求成功的傾向與。A：追求利益的傾向 B：回避困難的傾向 C：回避失敗的傾向 D：追求刺激的傾向 E：重視個別差異

15、京劇的花臉所屬的行當是。A：生 B：丑 C：凈 D：末

16、”讓學校的每一面墻壁都開口說話”、“讓學校的一草一木、一磚一石都發揮教育影響”。這體現的德育方法是__。A．說服法 B．榜樣法 C．鍛煉法 D．陶冶法

17、教學大綱具體化的表現形式是（）A：教學計劃 B：課程目標 C：教學目標 D：教科書

18、在人文教育與科學教育的關系問題上，應堅持的是。A：堅持人文教育為主 B：堅持科學教育為主

C：堅持人文教育與科學教育并重 D：視具體情況而定 E：重視個別差異

19、認同的出發點就是____ A：得到他人認可 B：試圖與榜樣一致

C：讓別人接受自己的思想 D：與他人相接近E：觀點一致

20、在教學過程中，教師為了讓學生掌握知識的本質意義，需要變換知識的呈現方式，其中本質屬性保持恒在，而非本質屬性可有可無，這在心理學中稱為（）A：變式 B：比較 C：概括 D：抽象

21、是使教學有條不紊地進行的重要條件。A：教學計劃 B：教學大綱 C：教材 D：課程表

22、在實際教學過程中，知識直觀的方式主要有實物直觀、模象直觀和。A：言語直觀 B：形象直觀 C：感知直觀 D：表象直觀

23、《中國教育改革和發展綱要》發表于（）A：1985年 B：1993年 C：1998年 D：1999年

二、多項選擇題（共23題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、有人認為形狀知覺的形成存在著關鍵期問題，因此，學習漢字的最佳關鍵期是__ A．2—3歲 B．3—4歲 C．4—5歲 D．6—7歲

2、在日常生活中有些人感到做奉獻就是一種幸福，而不覺得是“犧牲”。這體現的是德育的。A：政治功能 B：生存功能 C：發展功能 D：享用功能

3、兒童身心發展有兩個高速發展期：新生兒與青春期，這是身心發展規律的反映。

A：順序性 B：不平衡性 C：階段性

D：個別差異性

4、西方古代以其雄辯和與青年智者的問答法著名的教育家是____ A：蘇格拉底 B：亞里士多德 C：柏拉圖

D：德饃克利特

5、縣級人民政府教育行政部門應當均衡配置本行政區域內學校師資力量，組織校長、教師的，加強對薄弱學校的建設。A：學習和培訓 B：溝通和合作 C：培訓和流動 D：交流和學習

6、革命先烈們面對敵人高高舉起的屠刀。心中的信仰、對祖國的熱愛，卻沒有絲毫改變，體現了情感的。A：深刻性 B：穩定性 C：持久性 D：動力性

7、教師職業道德的主要范疇有__。A．教師權利 B．教師公正 C．教師良心 D．教師義務 E．教師榮譽

8、下列最早頒布義務教育法的國家是____ A：弗洛伊德 B：威爾遜 C：格塞爾 D：皮亞杰 9、19世紀60、70年代，隨著光學研究的發展，一個以表現“光”和“色”和諧統一的畫派出現了，下列畫家中是這一畫派代表人物的是。A：德拉克洛瓦 B：梵高 C：羅丹 D：畢加索

10、我國哪一部法律對未成年學生應盡的義務作了明確規定__ A．《義務教育法》 B．《教育法》 C．《未成年人保護法》 D．《憲法》

11、世界上最早的一篇專門論述教育、教學問題的論著是____ A：面向全體學生

B：培養學生的創新精神 C：促進學生全面發展 D：促進學生的個性發展

12、皮亞杰依據兒童認知的特點，把游戲分為感覺機能性游戲、象征性游戲、結構性游戲和（）A：獨自游戲 B：平行游戲 C：聯合游戲 D：規則性游戲

13、教育目的評價作用指的是__ A．評價學校的辦學方向 B．指明受教育者的發展方向 C．檢查學生的學習質量 D．教育方法的選擇 E．評價教師的教學質量

14、__是將個體的智力測驗成績和同年齡組被試的平均成績比較而得出的相對分數。

A．心理年齡 B．比率智商 C．離差智商 D．智力年齡

15、以分班、分組為測驗根本目的的是。A：安置性測驗 B：形成性測驗 C：成就測驗 D：標準測驗 E：盧梭

16、我國原《義務教育法》和新修訂的《義務教育法》開始實施的時間分別是（）A：1986年9月1日和2006年9月1日 B：1986年7月1日和2006年7月1日 C：1986年7月1日和2006年9月1日 D：1986年9月1 日和2006年7月1日

17、以下屬于影響遷移的客觀因素的是__。A．教師指導 B．學習材料特性 C．媒體

D．認知結構 E．智力

18、人口的職業結構制約著教育的（）A：專業結構 B：布局結構 C：層次結構 D：需求結構

19、馬克思關于教育起源的觀點是。A：勞動起源論 B：生物起源論 C：心理起源論 D：神話進化論

20、最常見的語言法有兩種，它們是____ A：觀察法和演示法

B：游戲活動教育化和教育活動游戲化 C：故事法和討論法

D：精神環境體驗法和物質環境體驗法

21、學生在幾次學業成績測驗中得分比較一致，則說明這個測驗具有測量的____ A：桑代克 B：塞倫 C：布魯納 D：加涅

22、一個班集體必須具備的基本特征有__。A．一定的共同生活的準則 B．明確的共同目標

C．集體成員之間平等、心理相容的氛圍 D．有詳細的班級管理規定 E．一定的組織結構

23、在我國教育史上，最早試圖用馬克思主義觀點研究教育問題的是__。A．楊賢江 B．蔡元培 C．李大釗 D．王道俊

第二篇：山西省2017年學習對比法教學的教學設計考試題

山西省2017年學習對比法教學的教學設計考試題

一、單項選擇題（共24題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、將貓、狗、鼠等概括為“動物”。是屬于。A：辨別學習B：概念學習

C：規則或原理學習D：言語聯結學習

2、幼兒在結構游戲中，由獨自搭建發展為能與同伴聯合搭建，主要反映了游戲中幼兒（）的水平。A：運用材料 B：建構形式發展 C：社會性發展 D：行為發展

3、人們對自己能否成功地從事某一行為的主觀判斷稱為。A：自我期待感 B：自我歸因感 C：自我預期感 D：自我效能感 E：重視個別差異

4、福勒和布朗認為，衡量一個教師是否成長成熟的重要標志之一是能否自覺__ A．關注學生 B．關注教學任務 C．關注生存 D．關注情境

5、我們在對年輕一代進行教育時，不能“拔苗助長”、“凌節而施”，因為這違反了兒童身心發展的__。A．階段性 B．順序性 C．穩定性

D．個別差異性

6、為了提高學習成績。某班學生生病了也堅持在教室學習，但在高考中，該班學生沒有一個考上重點大學。南此可見。學習時間長導致考試成績差。以下哪項如果為真最能削弱上述論證? A：如果不堅持學習．該班考試成績可能更不理想 B：該班同學學習態度好

C：生病了休息不會耽誤考試成績 D：該班同學考試發揮不好

7、注意的兩種最基本的特性是。A：指向性與選擇性 B：指向性與集中性 C：選擇性與分散性 D：集中性與緊張性 E：重視個別差異

8、人們對自己能否成功地從事某一成就行為的主觀判斷稱為__ A．自我期待感 B．自我歸因感 C．自我預期感 D．自我效能感

9、精力旺盛、表里如

一、剛強、易感情用事，這是__氣質類型的特點。A．膽汁質 B．黏液質 C．多血質

10、以下屬于個體差異性的是__。A．男女性別差異 B．幼兒與少年的差異 C．同年齡人群內部差異

D．同一個體身心不同構成方面的差異 E．個體思維方式的差異

11、法國作家凡爾納被稱為“科學幻想之父”．他一生創作了60多部科幻作品。下列作品屬于他創作的是。A：《海底兩萬里》 B：《2001年：太空探險》 C：《隱身人》 D：《海豚島》

12、計劃策略屬于____ A：精加工策略 B：支持策略

C：資源管理策略 D：元認知策略

13、個體在不同的年齡段表現出的身心發展不同的總體特征及主要矛盾．面臨著不同的發展任務，這就是身心發展的____ A：說服教育法 B：鍛煉法 C：陶冶法 D：榜樣法，14、陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條體現了教師的__素養。

A．教育理論 B．職業道德 C．文化科學 D．教學基本功

15、——明確提出“使人類教育心理學化”的口號，為近代教育學的創立做出了貢獻。__ A．洛克

B．裴斯泰洛齊 C．盧梭

D．亞里士多德

16、．教師發展的自我評價又稱（）A：教師反思評價 B：教師自我評價 C：自我反思評價 D：自我發展評價

17、在學習新材料時，先對材料進行系統地分析、歸納和總結．然后用簡要的語詞，按材料中的邏輯關系，寫下主要和次要觀點，這屬于（）A：復述策略

B：理解一控制策略 C：精細加工策略，D：組織策略學

18、在嘈雜的環境中人們能夠敏感地聽見有人喊自己的名字，這是知覺的。A：理解性 B：整體性 C：選擇性 D：恒常性

19、教學過程以（）為基礎，是促進學生身心發展的過程。A：認識活動 B：實踐活動 C：交往活動 D：綜合活動

20、馬克思主義認為培養全面發展的人的唯一方法是。A：理論聯系實際 B：做到因材施教

C：實現教育機會均等

D：教育與生產勞動相結合 E：重視個別差異

21、心智技能形成過程中各階段順序是。A：原型操作、原型定向、原型內化 B：原型操作、原型內化、原型定向 C：原型內化、原型定向、原型操作 D：原型定向、原型操作、原型內化

22、在控制條件下對某種行為或者心理現象進行觀察的方法稱為____ A：測量法 B：觀察法

C：實驗室實驗法 D：實驗法

23、人格是決定個體的外顯行為和內隱行為并使其與他人的行為有穩定區別的綜合心理特征，其核心為__ A．能力 B．氣質 C．性格 D．需要

24、以個體認識論為基礎提出教學論，認為“一切知識都是從感官的知覺開始的”，主張把教學建立在感覺活動的基礎之上的教育家是。A：杜威 B：赫爾巴特 C：夸美紐斯 D：裴斯泰洛齊

二、多項選擇題（共24題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、測驗前的計劃包括__。A．確定測驗的目的

B．確實測驗要考查的學習結果 C．列出測驗要包括的課程內容 D．寫下考試計劃或細目表

E．針對計劃測量的學習結果，選擇適合的題型

2、海市蜃樓是光的一種（）現象。A：反射 B：散射 C：折射 D：衍射

3、教育現代化的核心是。A：教育觀念現代化 B：教育內容現代化 C：教育管理現代化 D：教師素質現代化

4、品行性問題行為的特點有（）A：外顯性 B：內隱性

C：直接指向性 D：破壞性 E：叛逆性

5、德育目標是教育目標在人的方面的總體規格要求。A：思想德育 B：政治思想 C：思想品德 D：政治品德

6、概念的結構包括（）A：概念名稱 B：概念定義 C：概念特征 D：概念水平E：概念實例

7、基于某種特定的標準，評價學生對與教學密切關聯的具體知識和技能的掌握程度的評價方式稱為。A：常模參照評價 B：正式評價

C：標準參照評價 D：非正式評價

8、師生關系的本質是一種人際關系。

9、心理學家研究認為，態度的核心成分是__ A．認知成分 B．情感成分

C．行為傾向成分 D．認知與情感成分 10、19世紀生物學領域的兩項最重大的成就是。A：細胞學說和進化論

B：細胞學說和血液循環理論 C：血液循環理論和進化論 D：進化論與微生物學說

11、學習者為了提高學習的效果和效率、有目的有意識地制定的有關學習過程的復雜的方案是____ A：元認知策略 B：復述策略

C：精細加工策略 D：學習策略

12、根據埃克克森理論，6-11歲兒童的發展任務是培養()A．主動感 B．自主性 C．自主性 D．勤奮感

13、幼兒階段，兒童能輕松的學會母語，錯過這一時間，語言能力將受到嚴重損害，這一時期被稱為語言發展的。A：關鍵期 B：鋼化效應 C：去習慣化 D：習慣化

14、下面哪一種不是心理促動藥物__ A．興奮劑 B．鎮靜劑 C．迷幻劑 D．葡萄糖

15、一位高中教師剛走進教室就看見同座位的小王和小張同學打架，你推我拉，互不相讓。下列處理方式，最恰當的一項是____ A：馬上制止，讓兩位同學到班主任辦公室解決 B：不予理睬，繼續課堂教學 C：批評訓斥學生

D：微笑著說“怎么啦，你們倆，都已經是高中生了，有了小矛盾還不會處理?雙方冷靜一下．相信你們能夠自己解決的。”

16、下列說法，錯誤的是__。A．教師對學生的德育影響，必須經過他們主體的選擇、吸取與能動的實踐活動，才能轉化為他們的品德

B．自我教育能力是德育的一個重要條件，只有注意培養學生的這種能力，學生品德內部矛盾才能轉化

C．學校的德育工作必須主要放在調節學生品德發展的外部環境方面 D．德育要注意發揮知、情、意、行的整體功能

17、奧蘇貝爾提出的三個主要影響遷移的認知結構變量是____ A：形式訓練說 B：共同要素說 C：經驗類化說 D：關系轉換說

18、下列不屬于我國21世紀小學數學新課程突出體現的理念的是（）A：基礎性 B：普及性 C：科學性 D：發展性

19、下面幾位歷史人物。屬于一朝開國國君的是。A：漢武帝 B：紂 C：湯

D：周文王

20、小學階段常用的一種教學方法是____ A：談話法 B：講授法 C：討論法 D：演示法

21、屬于課外活動的特點的有。A：溝通上的廣泛性 B：組織上的自愿性 C：內容上的廣泛性 D：形式上的多樣性 E：活動上的自主性

22、中學生智力迅速發展。逐步占據主導地位： A：感知覺能力

B：抽象邏輯思維能力 C：記憶能力 D：想象能力

23、班級組織是歷史發展的產物。率先正式使用“班級”一詞的是文藝復興時期的著名教育家__ A．埃拉斯莫斯 B．維多里諾 C．拉伯雷 D．蒙田

24、下列哪一項不屬于義務教育的特征?（）A：強制性 B：免費性 C：普遍性 D：基礎性

第三篇：江西省2017年學習對比法教學的教學設計考試題

江西省2017年學習對比法教學的教學設計考試題

一、單項選擇題（共29題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、在教學過程中師生雙方為實現一定的教學目的，完成一定的教學任務而采取的教與學相互作用的活動方式稱之為____ A：課程標準 B：課程計劃 C：教科書

D：教學指導書

2、將教學與學術研究緊密結合，重視讀書自學，強調辯論問題是我國古代__ A．官學的特點 B．私學的特點 C．書院的特點

D．科舉制度的特點

3、提出道德認知發展階段論的代表人物是____ A：強調自然、社會和人在課程體系中有機統一； B：強調與自然界融為一體自然即課程； C：強調同社會融為一體生活即課程； D：強調向自我開放自我即課程

4、皮亞杰認為，在10歲以前，兒童對道德行為的判斷主要是依據他人設定的外在標準，這段時期稱為（）階段。A：認知道德 B：他律道德 C：權威道德 D：自律道德

5、一般說來，態度和品德的形成過程經歷三個階段，即依從、認同和。A：內化 B：行為 C：實行 D：反饋

6、新課程在課程管理方面為增強課程對地方、學校及學生的適應性實行。A：國家統一管理課程

B：國家、地方、學校三級課程管理 C：學校自主管理課程 D：各地區集中管理

7、老師讓學生向雷鋒叔叔學習，采用的德育方法是（）A：品德評價法 B：榜樣示范法 C：陶冶教育法 D：實際鍛煉法

8、很多留學生剛來中國學習漢語時，會把“銀行”錯認成“很行”，這其中體現的心理學現象是。A：刺激的分化 B：刺激的泛化 C：條件反射 D：記憶術策略

9、唯物主義一元論同唯心主義一元論對立的根本點在于____ A：世界發展動力問題 B：意識本質問題 C：世界本質問題

D：實踐本質問題教師資格考試

10、中國歷史上最早專門論述教育問題的文獻是。A：《論語》 B：《大學》 C：《學記》 D：《中庸》

E：重視個別差異

11、艾賓浩斯“遺忘曲線”，表明了遺忘的速度是__ A．先快后慢 B．越來越快 C．均衡的 D．先慢后快

12、班主任在班級管理過程中，創造美的情境來感染和熏陶學生的方法是（）。A．談話法 B．說理法

C．情感激勵法 D．榜樣法

13、據說美國杜魯門總統的成功與當學生的時候贏得英文教師布朗小姐的愛吻有關，這說明教師的仁慈對學生學習具有____ A：榜樣作用 B：心理健康功能 C：成功作用

D：激發努力學習動機作用

14、課的基本組成部分及各組成部分進行的順序、時限和相互關系是指__ A．課的結構 B．課的部分 C．課的設計 D．課的程序

15、如果希望查找與“玻璃復合薄膜的研究”這個課題相關的文獻，較好的檢索詞應該是（）

A：玻璃復合薄膜研究 B：玻璃復合薄膜 C：復合薄膜研究 D：玻璃薄膜研究

16、最重要和最良性的學習動力是。A：學習興趣和教師的期待 B：學習興趣和遠大的理想 C：教師的期待和遠大的理想 D：教師的期待和家長的期待

17、態度的行為成分是指個體準備對某對象作出某種反應的（）A：行為方式 B：意向或意圖 C：行為習慣 D：語言或行為

18、德育的價值屬性和對平行教育子系統的作用是德育的——功能的兩大含義。__ A．社會性 B．個體性 C．教育性 D．享用性

19、小學兒童思維發展的特點是__。A．直覺行動思維 B．具體形象思維 C．抽象邏輯思維

D．具體形象思維向抽象邏輯思維過渡 20、”教育即生活”，“學校即社會”，“從做中學”等口號，構成了__教育思想的完整體系。A．實用主義 B．經驗主義 C．實驗主義 D．進步主義

21、每個概念都包含兩個方面，它們是內涵和__。A．例證 B．外延 C．名稱 D．屬性

22、創造性主要表現為。A：創造性意識 B：創造性思維能力 C：創造性情感 D：靈感

23、對客觀事物的判斷易受外界因素影響，社會敏感性強的幼兒的認知風格屬于（）

A：場獨立型 B：場依存型 C：沖動型 D：沉思型

24、學校教育正式出現在____ A：原始社會 B：奴隸社會 C：封建社會

D：資本主義社會

25、（）提出了“最近發展區”的概念。（）A：杜威 B：蒙臺梭利 C：維果茨基 D：皮亞杰

26、《義務教育法》規定，實施義務教育的公辦學校實行（）A：黨支部領導下的校長分工負責制 B：校長負責制

C：教職工代表大會負責制 D：校務委員會負責制

27、布魯納認為，學習知識的最佳方式是。A：接受學習B：意義學習C：發現學習D：觀察學習

28、人感染甲型HINI流感病毒后，傳染期為（）A：發病前1天至發病后5天 B：發病前1天至發病后7天 C：發病前2天至發病后10天 D：發病前3天至發病后7天

29、反映測驗分數可靠性的指標，是測驗的 A．效度 B．信度 C．難度 D．區分度

二、多項選擇題（共29題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、小王總是懷疑自己家的門沒有上鎖，因此常常要反復檢查，他的這種行為屬于。A：焦慮 B：強迫行為 C：強迫觀念 D：強迫恐懼

2、董老師上游戲課時，小明總愛舉手，但答題經常出錯，小強不愛舉手，但老師點名提問卻總能答對。老師下列做法中．最合適的是。A：批評小明總出錯．表揚小強愛思考 B：表揚小明愛舉手，批評小強不發言 C：批評小明總出錯．批評小強不發言 D：激發小明勤思考，鼓勵小強多舉手

3、教師在教學過程中帶領學生觀察各種實物、演示各種實驗，或者到工廠等地方開展實地觀察訪問等，這種引導學生獲得知識的方式屬于__ A．實物直觀 B．模像學習C．言語直觀 D．變式直觀

4、設計教學法的優點在于__。A．強調學科內容的科學性 B．有利于系統知識的掌握 C．能激發學生的學習動機

D．有利于調動學生學習的主動性 E．對教學設施和條件要求不高

5、現代學生管理的主要內容有（）。A．班級管理 B．常規管理 C．常能管理 D．德育管理 E．環境管理

6、安德森的心理技能形成三階段論的第一個階段是__ A．認知階段 B．聯結階段 C．評價階段 D．自動化階段

7、學科教學目標是指__ A．學科各章節教學目標的總和 B．學科各知識點教學目標的總和 C．學科課堂教學目標的總和 D．學科教學的總目標

8、克拉斯沃爾和布盧姆將態度的水平分為__。A．接受 B．反應 C．評價 D．組織 E．性格化

9、皮亞杰認為，7至11歲的兒童認知發展處于【 】 A．思維準備階段 B．思維階段

C．感覺運動階段 D．抽象思維階段

10、美國實用主義教育家杜威關于學生在教學中的地位的主張，稱為__。A．白板說 B．做中學

C．兒童中心主義 D．實質教育派

11、美國著名認知教育心理學家奧蘇伯爾認為有一種學習是將符號所代表的新知識與學習者認知結構中已有的適當觀念建立起非人為的和實質性的聯系，叫做____ A：機械學習B：意義學習C：接受學習D：結構學習

12、以下哪個選項不是我國現代作曲家冼星海的作品? A：《黃河》 B：《到敵人后方去》 C：《義勇軍進行曲》 D：《在太行山上》

13、不能遵守公認的正常兒童行為規范和道德標準，不能正常與人交往和參與學習的行為，叫做。A：差生行為 B：問題行為 C：逆反行為

D：心理障礙行為

14、決定教學任務的因素主要有__。A．教育目的

B．學生的年齡特征 C．學科特性 D．教師素質

E．教學的時空條件

15、某大學將大一新生按英語入學測試成績高低把不同系別、不同班級的學生分成ABCD四個水平不同的英語班，這屬于。A：內部分組 B：學科能力分組 C：交叉分組

D：跨學科能力分組

16、對某種教育活動作出價值判斷的是__ A．測量 B．考試 C．考查 D．評價

17、對班主任評價的依據主要有__。A．班主任的職責和任務 B．班主任的素質

C．優秀班主任的特點和條件

D．學生、家長、任課教師的反饋 E．班主任的興趣和愛好

18、不屬于制度化教育的基本特征的是（）A：學校化 B：制度化 C：封閉化 D：開放化

19、童年期的年齡階段是【】 A．3—6．7歲

B．6．7歲—11．12歲 C．11．12歲—13．14歲 D．13．14歲—17．18歲

20、我們一般認為女生細心、膽小、嬌氣；男生則心粗、膽大、傲氣。這是人際認知的____ A：投射效應 B：光環效應 C：暈輪效應 D：刻板效應

21、德育對智、體、美諸育的促進功能，就其共性來看主要有以下幾點（）A：動機作用 B：方向作用

C：習慣和方法上的支持 D：提升智慧

E：獲得體能、體魄的提高

22、皮亞杰的道德發展階段論包括__。A．自我中心階段 B．相對功利階段 C．權威階段 D．可逆性階段 E．公正階段

23、小學低年級學生記憶的主要形式是__。A．機械記憶 B．理解記憶 C．聯想記憶 D．概括記憶

24、人們總是希望自己能成為某一社會群體中的一員，并被其他成員所認可。這種動機屬于____ A：注意分散 B：粗心

C：知覺整體性 D：定勢

25、在教學活動前，教師為了解學生的現有水平和個別差異以便安排教學所進行的評價稱之為。A：形成性評價 B：標準參照評價 C：配置性評價 D：診斷性評價

26、《義務教育法》規定，實施義務教育的公辦學校實行（）A：黨支部領導下的校長分工負責制 B：校長負責制

C：教職工代表大會負責制 D：校務委員會負責制

27、布魯納認為，學習知識的最佳方式是。A：接受學習B：意義學習C：發現學習D：觀察學習

28、人感染甲型HINI流感病毒后，傳染期為（）A：發病前1天至發病后5天 B：發病前1天至發病后7天 C：發病前2天至發病后10天 D：發病前3天至發病后7天

29、反映測驗分數可靠性的指標，是測驗的 A．效度 B．信度 C．難度 D．區分度

第四篇：2015年下半年浙江省學習對比法教學的教學設計考試題

2015年下半年浙江省學習對比法教學的教學設計考試題

一、單項選擇題（共25題，每題2分，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）1、17世紀，捷克教育家夸美紐斯的主要教育著作是____ A：《普通教育學》 B：《大教學論》 C：《教育漫話》 D：《教育論》

2、難以充分照顧學生個別差異的教學組織形式是（）A：個別教學制 B：班級教學制 C：分組教學制 D：能力分組制

3、學生通過學習書本知識去認識客觀世界，這反映了教學過程中的特點。A：教育性 B：指導性 C：間接性 D：交往性

E：重視個別差異

4、學生身心發展的動力是（）。A．遺傳因素 B．環境因素 C．教育因素

D．個體主觀能動性

5、反映古希臘百科全書式的教育家亞里士多德的教育思想的著作是。A：《民主主義與教育》 B：《政治學》 C：《理想國》 D：《大教學論》

6、”師者。人之楷模也”，這句話說明教師的勞動具有____ A：特殊的復雜性 B：獨特的復雜性 C：鮮明的示范性 D：顯效的長期性

7、”建國君民,教學為先”這句話反映了__.A．教育與政治的關系 B．教育與經濟的關系 C．教育與文化的關系 D．教育與科技的關系

8、社會認知的過程可以劃分為兩個子過程：搜集、選擇信息過程和__。A．比較信息過程 B．整合信息過程 C．組織信息過程 D．概括信息過程

9、實現人的全面發展的唯一方法是__ A．提高社會生產力

B．教育與生產勞動相結合 C．現代大工業生產的高度發展 D．建設高度的精神文明

10、為了防止考試焦慮癥的發生，學校咨詢人員提前對這些學生進行集體指導，講授自我放松、緩解緊張的方法屬于__。A．早期干預 B．缺陷矯正 C．發展指導 D．問題預防

11、為了解決名詞、術語脫離事物，抽象概念脫離具體形象，理解脫離感知等矛盾，教師在教學時必須注意貫徹__。A．理論聯系實際原則 B．直觀性原則 C．鞏固性原則 D．啟發性原則

12、根據《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》的規定，對未成年人犯罪一律不公開審理的年齡是（）A：14周歲以下

B：14周歲以上不滿16周歲 C：16周歲以上不滿17周歲 D：18周歲以下

13、目前世界范圍內，最普遍和最基本的教學組織形式是。A：個別教學 B：小組教學 C：班級授課制 D：復式教學 E：重視個別差異

14、課外活動的基本特點是（）A：自愿性 B：強制性 C：規范性 D：隨意性

15、要開展教師進修提高工作，其內容一般包括（）A：思想品德修養的提高 B：文化科學知識的學習C：現代教育思想觀念的學習D：先進教育技術的學習

E：評定學生的品行和學業成績

16、下列關于教師職業責任的發展趨勢說法不正確的是____ A：社會發達程度越高，教師職業的勞動越復雜，所負擔的責任就越大,在社會發展和經濟建設中發揮的作用就越重要 B：教師的職責發展是一個連續性的過程

C：教師的職業責任是隨著社會的發展而不斷變化更新的 D：教師的職業責任發展趨于單一專業化

17、以詞匯、實物、圖片、圖表圖形等為內容的學習屬于（）A：概念學習B：命題學習C：符號學習

D：并列結合學習

18、（）是促進幼兒心理發展的最好的活動形式。A：游戲 B：勞動 C：交往 D：學習

19、霍爾提出的心理發展理論是（）。A．復演論 B．生活教育論 C．成熟論

D．發生認識論

20、單軌學制最早產生于。A：英國 B：德國 C：俄國 D：美國

E：重視個別差異

21、個體遵守紀律的心理發展歷程中的服從法律和權威階段是__ A．0～6歲 B．6～9歲 C．9～16歲 D．16歲～成年

22、最早把教育學作為一門課程在大學里講授的哲學家是（）A：夸美紐斯 B：康德 C：赫爾巴特 D：盧梭

23、個體主觀能動性一般有三個層次的活動，其第二個層次的活動是指__ A．心理活動 B．社會活動 C．生理活動 D．實踐活動

24、任務難度是歸因理論要素中的__ A．不可控、穩定 B．不可控、不穩定 C．可控、穩定 D．可控、不穩定

25、我國首次以法律形式明確規定“國家實行教師資格制度”的文件是__。A．《教師資格條例》 B．《教師資格認定的過渡辦法》 C．《(教師資格條例)實施辦法》 D．《中華人民共和國教師法》

二、多項選擇題（共25 題，每題2分，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得 0.5 分）

1、我國教師的資格條件必須包括的要素有__。A．必須是中國公民

B．必須有良好的思想道德品質

C．必須具有規定的學歷，或經國家教師資格考試合格 D．必須具有教育教學能力 E．必須體格達標

2、對未完成義務教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應當進行義務教育，所需經費由____予以保障。A：強制 B：完成任務 C：自愿、量力 D：制定數額

3、馬克思主義認為，造就全面發展的人的途徑和方法是__。A．教育與生產勞動相結合 B．加強現代科學教育 C．開展網絡教育 D．高等學校擴招

4、在教師指導下，學生鞏固知識、形成技能技巧的教學方法是（）。A．講授法 B．演示法 C．練習法 D．討論法

5、測驗項目對所測量的屬性或品質的鑒別能力是（）A：信度 B：效度 C：區分度 D：難度

6、教育心理學作為一門獨立的學科，從60年代到70年代末為____ A：初創時期 B：發展時期 C：成熟時期 D：完善時期

7、(一)(本大題共2小題，第1小題6分，第2小題7分，共13分)某小學語文教師李某，一次在檢查作業時，發現學生何某未完成作業，李老師氣憤地要求何某抄寫課文十遍，到第三天該生還是未完成，李老師更是大發雷霆，當眾宣布讓該生抄寫課文一百遍作為處罰。李老師的做法有哪些不妥__[不定項選擇題] A．沒有充分尊重學生的人格尊嚴 B．對學生實施變相體罰

C．事先沒有充分調查學生未完成作業的原因 D．違背《教師法》、《義務教育法》的關于學生權利和義務的規定 8、1939年，首位以馬克思主義為指導主編《教育學》的教育家是__。A．贊可夫 B．凱洛夫 C．布魯納 D．維果茨基

9、有的場所，任何時候都不應該允許未成年人進入，這符合未成年人保護法對社會保護的基本要求。以下不屬于任何時候都不應該允許未成年人進入的場所是____ A：營業性的歌星演唱會 B：正在營業的影劇院 C：營業性的酒吧 D：營業性舞廳

10、幼兒在認識b和d、土和士、方和萬等形近符號時出現混淆，這說明。A：幼兒方位知覺不夠精確 B：幼兒觀察的概括性不足 C：幼兒觀察的細致性不夠 D：幼兒感覺的適應能力不強

11、下列哪些家庭教養方式有助于兒童的優良態度與品德的形成與發展?（）A：權威 B：民主 C：放縱 D：信任 E：容忍

12、小學生常見的情緒適應問題是__ A．恐懼 B．抑郁 C．緊張

D．情感沖動 E．失眠

13、關于幼兒對時間概念的掌握，下列說法正確的是。A：對一日時間延伸的認識水平高于對當日之內時序的認識 B：對一日時間延伸的認識水平低于對當日之內時序的認識 C：對過去認識的發展水平高于對未來的認識水平D：對未來認識的發展水平高于對當日的認識水平

14、教學策略的基本特征有__。A．層次性 B．綜合性 C．可操作性 D．靈活性 E．計劃性

15、班級文化是班級中教師和學生共同創造出來的聯合生活方式，不包括__。A．班級環境布

B．班級人際關系和班風 C．班級制度與規范

D．教師與個別學生的親密關系

16、小學階段的教學多運用直觀形象方式，中學以后可進行抽象講解，這體現了兒童身心發展（）的特點。A：順序性 B：個別差異性 C：不平衡性 D：階段性

17、各國學校教育制度在發展過程中形成了下列典型學制類型__。A．雙軌制學制 B．六三三學制 C．單軌制學制 D．分支制學制 E．壬寅學制

18、根據維納的成敗歸因理論，屬于穩定的內在原因的是（）A：能力

B：努力

☆★ C：任務 D：運氣

19、關于概念的結構，目前心理學中主要有哪兩種理論____ A：分析說與綜合說 B：模板說與分析說 C：特征說與原型說 D：演繹說與歸納說

20、課堂播放教學法主要有兩種，它們分別是演播法和（）A：現場直播法 B：程序教學法 C：插播法

D：錄制播放法

21、奧蘇貝爾提出可以通過設計一種引導性的材料來提高有意義學習的效果。這個材料被稱作。A：學習動機 B：先行組織者 C：認知結構 D：學習遷移

22、在學生咨詢中，____是著重訓練行為的方法。A：文 B：行 C：忠 D：信

23、在下列認知風格中，容易給學習帶來不利影響的認知風格是____ A：計算 B：想象 C：音樂 D：情感

24、課堂管理的基本原則有（）。A．了解學生的需要

B．建立積極的師生關系和同伴關系 C．實施有效的教學措施，促進最佳學習D．建立教室常規 E．維護教師尊嚴

25、個體主觀能動性一般有三個層次的活動，其第二個層次的活動是指（）A：心理活動 B：社會活動 C：生理活動 D：實踐活動

第五篇：海南省2017年上半年學習對比法教學的教學設計考試題

海南省2017年上半年學習對比法教學的教學設計考試題

一、單項選擇題（共29題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、根據耶克斯—多德森定律，下列說法中正確的是____ A：學習動機越高越好 B：學習動機越低越好

C：學習動機呈正U型關系 D：學習動機呈倒U型關系

2、兒童在知道“青菜、蘿卜、菠菜”等概念之后，再學習“蔬菜”這個概念．這是__ A．下位學習B．上位學習

C．并列結合學習D．派生學習

3、我國實施義務教育的主要法律保證是（）A：《憲法》 B：《教育法》 C：《義務教育法》 D：《職業教育法》

4、一般認為，教育心理學成為獨立學科是從美國教育心理學家桑代克著《教育心理學》開始的，該書出版的年份是（）A：1803年 B：1879年 C：1903年 D：1923年

5、德國教育家福祿培爾的教育著作是（）A：《愛彌兒》 B：《大教學論》 C：《兒童的發現》 D：《人的教育》

6、參展上海世博會的我國各省市館基本反映了當地的自然與人文特色。有展示鼓樓、苗寨、銀飾等民族元素的；有展示蒙古包、祥云、馬鞍等文化元素的有以冰雪為主線布局展館的。這些展館所屬省區依次是____ A：貴州、內蒙古、黑龍江 B：貴州、西藏、新疆 C：山西、內蒙古、黑龍江 D：山西、西藏、新疆

7、學生學習“功=力×距離”，這種學習屬于__。A．辨別學習B．符號學習C．概念學習

D．規則或原理學習

8、班級建設設計以__最為重要.A．實現目標的途徑 B．實現目標的具體方法 C．實現目標的工作程序 D．班級建設目標的制定

9、某初級中學為追求升學率，將年級成績最差的三名學生除名，該中學侵犯了未成年學生的。A：人格尊嚴 B：隱私權 C：受教育權 D：人身自由權

10、將教學目標分成認知、情感、動作技能三大領域的教育學家是__。A．布魯姆 B．奧蘇貝爾 C．杜威 D．布魯納

11、現代教育的主要特征有__ A．終身性 B．生產性 C．公共性 D．科學性 E．國際性

12、在教育起源問題上，認為教育的產生完全來自動物本能的觀點是__ A．生物起源說 B．神話起源說 C．心理起源說 D．勞動起源說

13、教學過程的首要事件是__。A．激發求知欲 B．變化教學情境 C．喚起先前經驗 D．引起學生注意

14、隨著社會環境的影響和對兒童閱讀市場的認識不斷加深，越來越多的作家自覺地思考讀者定位，發揮自己的創作特長。從讀者年齡段來說，有的作家專心致志地為幼兒寫作，有的專門為小學低年級寫作，還有的著力滿足小學中高年級的閱讀需求；從寫作內容來說，有的作家專門為孩子寫科幻故事，有的一心寫冒險小說，有的則認真地為孩子寫生活故事。對這段文字概括最準確的是。A：兒童圖書寫作的目的性不斷增強 B：兒童圖書作者的創作定位趨向精準 C：定位準確的兒童圖書更適合兒童閱讀

D：作家應結合自身特長與市場需求確定創作方向

15、教學的基本任務是____ A：人本主義理論、多元智能理論、素質教育理論 B：人的全面發展理論、多元智能理論、建構主義理論 C：人的全面發展理論、合作教育學理論、建構主義理論 D：人本主義理論、合作教育學理論、素質教育理論 16、3～6歲兒童注意的特點是（）A：注意的穩定性好 B：無意注意占優勢地位 C：有意后注意占優勢地位 D：有意注意占優勢地位 17、1986年3月，中國科學院的幾位科學家向黨中央提出跟蹤世界先進水平，發展高技術的建議，中共中央和國務院及時作出決定，實施《高新技術研究開發計劃綱要》，后稱“八六三計劃”。下列成就哪一項是在“八六三計劃”制定后取得的?（）

A：第一顆原子彈爆炸成功 B：導彈和氫彈的研制成功 C：東方紅1號衛星發射成功 D：“嫦娥1號”衛星發射成功

18、下列我們日常生產生活所需的產品中，不屬于發酵工程產品的是。A：農民自釀的米酒 B：絕大多數農用抗生素 C：味精 D：維生素

19、教師職業開始向專門化方向發展始于。A：原始社會 B：奴隸社會 C：封建社會

D：資本主義社會 E：重視個別差異

20、當教師把關注的焦點投向提高學生的成績時，這個階段是。A：關注生存階段 B：關注情境階段 C：關注學生階段 D：關注成長階段

21、提出“教育就是把一切事物教給一切人類的全部藝術”的教育家是。A：夸美紐斯 B：杜威 C：赫爾巴特 D：布魯納

22、各級各類學校要完成各自的任務，培養社會需要的合格人才，就要制定各自的____ A：教育目的 B：培養目標 C：教學目標 D：課堂目標

23、德育過程是培養學生__的過程。A．知識 B．能力 C．個性 D．品德

24、創造性思維的核心是（）。A．創造性 B．聚合思維 C．發散思維 D．智力

25、在課堂上，有位同學未經許可離開教室。對此，最不恰當的處理方式是（）A：在幾分鐘內如果不能找到該學生。應當立刻報告給校長 B：發動全班同學一起去找他

C：立刻把他帶回教室．但不要太關注他

D：事后和他進行談話，嚴肅地對他說清楚不經許可不能擅自離開教室

26、建構主義者一般認為，知識并不是對現實的準確表征，它只是一種解釋，一種假設，它并不是問題的。A：最終答案 B：唯一結論 C：絕對解釋 D：不變實質

27、奠定中國諷刺小說基礎的是。A：《三國演義》 B：《水滸傳》 C：《儒林外史》 D：《聊齋志異》

28、早在公元前6世紀，把學習過程概括為“學、思、行”的統一一過程的是____ A：現實性 B：可能性 C：穩定性 D：不平衡性

29、《論語》有言：“天何言哉?四時行焉，百物生焉。天何言哉?”這體現在教育中即（）

A：行不言之教 B：因材施教 C：情境陶冶 D：身體力行

二、多項選擇題（共29題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、教師培養與樹立良好的班風的方法有__。A．培養正確的集體輿論 B．樹立榜樣 C．嚴格要求 D．反復實踐

2、教師往往對小班幼兒說“站到靠墻的一邊”而不是說“站到右邊”是因為。A：幼兒的方位知覺發展落后于方位詞的理解 B：幼兒方位知覺的發展還未達到“恒常”水平C：幼兒的方位辨別能力比較弱

D：幼兒的方位知覺發展早于方位詞的掌握

3、一定社會的經濟政治制度制約、決定著教育的社會性質，具體地說，____主要是由社會的經濟政治制度決定的。A：教育的目的 B：教育的領導權 C：受教育的權利 D：教育的方針政策

4、從教育評價的功能上區分，中小學教育評價的類型可分為 A：教師德育工作方式的總和 B：教師德育工作方式的總和 C：教師德育手段的總稱

D：德育過程中教育者和受教育者相互作用的活動方式的總和

5、在我國教育史上，最早試圖用馬克思主義觀點研究教育問題的是__。A．楊賢江 B．蔡元培 C．李大釗 D．王道俊

6、遺傳素質對兒童心理發展的作用是（）A：物質基礎 B：決定 C：主導 D：一般

7、下位學習包括兩種形式，分別是__。A．符號學習B．概念學習

C．派生類屬學習D．相關類屬學習E．命題學習

8、提出非學校化觀念的是____ A：傳授知識

B：發展學生的智力 C：形成技能 D：培養個性

9、在班集體的，班級里形成了良好的班風。A：組建階段 B：形核階段 C：發展階段 D：成熟階段

10、一般地講，評價教師一堂課優秀與否的標準有。A：教學目的的明確性 B：教學內容的正確性 C：教學方法的適當性 D：教學過程是否緊湊

E：學生主體性是否得到充分發揮

11、關于現代教育的“社會目的”，下列描述中不恰當的是__ A．傳遞和保存人類優秀的文化遺產或文明成果

B．培養能更新傳統文化、創新文化，具有批判意識和創新精神的人 C．培養既能適應現實社會生活，同時又能合理改造現實社會生活的人 D．復制，再生產現有的社會存在模式

12、宋代以后，程朱理學成為國學，儒家經典被縮減為四書與五經，特別是四書被作為教學的基本教材和科舉考試的依據，那么四書指的是____ A：《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》 B：《學記》、《中庸》、《論語》、《孟子》 C：《大學》、《中庸》、《春秋》、《孟子》 D：《詩經》、《論語》、《春秋》、《大學》

13、品德的心理結構包括的主要成分有（）A：道德認識 B：道德情感 C：道德標準 D：道德品質 E：道德行為

14、下列作品中，布盧姆的代表作是（）A：《教育目標分類》 B：《教育心理學》 C：《學習的條件》 D：《教育過程》

15、（）是綜合實踐活動的重要特征之一。A：知識性 B：活動性 C：綜合性 D：整體性

16、世界各國都非常重視兒童權益問題，并制定了相應的法規。1989年聯合國通過了（）A：《兒童權利公約》 B：《未成年人保護法》 C：《兒童權利宣言》 D：《兒童生存、保護和發展世界宣言》 17、1938年，德國人____在用慢中子轟擊鈾核時，首次發現了原子核的裂變現象。并放出新的中子 A：哈恩 B：查德威克 C：盧瑟福 D：麥克斯韋

18、教育者要在兒童身心發展的關鍵期，施以相應的教育，這是因為人的發展具有__。A．階段性 B．順序性 C．不平衡性 D．差異性

19、兒童在知道“白菜”、“蘿卜”和“菠菜”等概念之后，再學習“蔬菜”這一新概念。這種把新知識與原有知識結構聯系起來的學習屬于（）A．下位學習B．上位學習

C．并列結合學習D．類屬學習

20、浙江省的建制在（）時確定。A：清朝乾隆 B：清朝康熙 C：明朝初年 D：元朝

21、”慎獨”作為修養方法，就是。

A：在沒有外在監督的情況下堅持自己的道德信念，自覺按道德要求行事，不因為無人監督而恣意妄行

B：一個人用慎重的態度對待自己 C：在自我的世界孤芳自賞 D：獨立面對自己的種種不足

22、下列哪些觀點是持遺傳決定論認識的__ A．洛克的“白板”論 B．高爾頓的血統論 C．柏拉圖的三等論

D．基督教的“原罪說” E．中國的性善性惡論

23、對學生課堂行為所施加的準則與控制稱為 A：課堂管理 B：課堂情境 C：課堂紀律 D：課堂氣氛

24、分半信度又稱為。A：再測信度 B：受試者信度 C：評分者信度

D：內部一致性信度

25、發展性評價的主要功能是__ A．選拔功能 B．甄別功能 C．鑒別功能 D．激勵功能

26、建構主義者一般認為，知識并不是對現實的準確表征，它只是一種解釋，一種假設，它并不是問題的。A：最終答案 B：唯一結論 C：絕對解釋 D：不變實質

27、奠定中國諷刺小說基礎的是。A：《三國演義》 B：《水滸傳》 C：《儒林外史》 D：《聊齋志異》

28、早在公元前6世紀，把學習過程概括為“學、思、行”的統一一過程的是____ A：現實性 B：可能性 C：穩定性 D：不平衡性

29、《論語》有言：“天何言哉?四時行焉，百物生焉。天何言哉?”這體現在教育中即（）

A：行不言之教 B：因材施教 C：情境陶冶 D：身體力行