第一篇：我喜歡自己教案

《我喜歡自己》教案

教學目標

喜歡自身，了解自身，能欣賞自身的優點和優點，并為此感到高興。教學重點

喜歡自身，并能從自身身上找到優點和優點。教學難點

能學會欣賞他人的優點和優點。教具準備

裝飾盒、一面鏡子。教學過程：

一、課中體驗

1、主題切入，喚醒生活 師：孩子們，大家好！

我們已經在課前見過面了，你們還記得怎么稱呼我嗎？ 生：侯老師

師：是的。老師很高興能認識你們這群可愛的孩子們。那認識我這位新老師你們高興嗎？ 師：那我們就是好朋友了！

老師今天給你們這些好朋友帶來了一件禮物，大家想不想看看這件禮物啊？ 師：瞧！就是它！

這是什么啊？ 師：對！可它卻不是一本普通的書，這是一本擁有神奇魔力的魔法書！

它能告訴老師咱們班優點最多、表現最棒的孩子是誰？

再看魔法書之前啊，我們先猜一猜它會告訴老師是哪一位同學？

好不好？

生自由發言，說出自己認為優秀的同學。師：你們說的都很有道理！

那誰想到老師這兒來看一看他到底是哪位同學啊！生單獨看。

師：你覺得他棒不棒？ 師：誰還想來看看？

噢，大家都想來看看啊，那在看之前啊，老師有個小要求，你看過之后要保密，不能先說出來，能做到嗎？

師：那老師就滿足每一個同學的愿望，我們都來看一看。小組看

師：好了，我們都看過魔法書了，那你們能告訴老師，咱們班優點最多，表現最棒的孩子是誰嗎？ 生：我自己。

師：哦，原來是你們自己啊！

那你們喜歡自己嗎？ 生：喜歡

師：那就讓我們一起對自己說：我喜歡自己 一起說：

生齊說，課件出示課題。（板書：我喜歡自己）

1、活動引領，體驗生活 活動一：說優點，夸同學

師：是啊！我喜歡自己，因為我唱歌好聽；我喜歡自己，因為我寫字認真；我喜歡自己，因為我能幫助爸爸媽媽做家務；我喜歡自己，因為我許許多多的優點。在課前，老師請同學們按照提示的要求去認真對照自己，去找找自己的優點和長處，并且把它寫在制作好的優點卡片上，同學們都帶來了嗎？ 生：帶來了。

師：請舉起來讓老師看看

哇！真漂亮！

下面啊，我們就在小組里說說自己的優點和長處（板書：優點和長處）

其他同學要認真聽，聽完了別忘了夸夸他，給他豎豎大拇指或者為他鼓鼓掌，好不好？ 師：那就開始吧！（生小組合作）活動二：展示自己

師：好了，同學們，老師剛才聽到你們都說了自己的優點和長處，并且受到了同學的夸獎，聽到了同學對你的稱贊，是不是啊？ 師：現在你覺得自己怎么樣？ 生：很棒！

師：那我們就對自己說 生：我很棒！我喜歡自己！

師：那誰愿意到前面來展示下自己的優點和長處？

（生上臺展示自己。可以唱歌、自己寫的字、自己畫的畫，也可說說自己的優點，教師點評圍繞“我真棒，我喜歡自己”）活動三：優點大轟炸

師：同學們展示了自己這么多的優點和長處，你們可真棒！看，你們每個人都有比別人棒的地方！我們發現的這些優點是自己找到，那在同學的眼中，你的優點是什么啊？大家想不想知道？ 師：好，那咱們就來做一個小游戲，來看看同學眼中，你最棒的是什么？

好不好？

師：這個游戲的名字叫做“優點大轟炸”！

游戲規則是這樣的：在你的小組內找一名同學，其他同學都來說他的優點，找找他身上你覺得最棒的地方。游戲玩的最好，說的最激烈的那個小組，老師會有獎勵哦！師：明白了嗎？ 生開始游戲。活動四：

師：大家玩的高興嗎？

師：那誰能起來說說同學都說了你哪些優點和長處啊？ 生自由發言

師：原來，在同學眼中，你們還有這么多優點啊，你是不是越來越喜歡喜歡自己了？ 師：那我們就對自己說： 生：我真棒，我喜歡自己！活動四：老師眼中的優點

師：老師看到同學們聽完其他同學說的優點后，都笑得合不攏嘴了！

同學們想不想知道在侯老師眼中，你們的優點是什么啊？雖然我們剛剛認識，可是老師就發現你們身上有許多的優點，師：如果聽到老師說的優點是自己身上有，就請起立，好嗎？ 師：我發現咱們班有的孩子回答問題很積極，手舉得老高； 都有誰啊，請起立

師：有的孩子在老師說話的時候，聽得很仔細；

有誰？請起立

師：哦，現在咱們都站起來了，這說明了我們每個人都是最棒的!師：來，讓我們自己夸夸自己，生：我真棒！我喜歡自己 活動五：家中 師：請坐，孩子們

在學校里，你們是學生，在家里，你們是爸爸媽媽的孩子，那么在家里，爸爸媽媽都是怎么看你們的？有沒有夸獎過你？ 生自由發言 師小結：聽了爸爸媽媽的夸獎你們覺得自己怎么樣？

爸爸媽媽是世界上最愛你們的人了，每當看到你們有進步的時候，他們都看在眼里，高興在心里，在爸爸媽媽心里：你們就是最棒的！活動六：社會中

師：除了在學校和家里，在社會上還有很多的人，比如你的鄰居、你爸爸媽媽的朋友或者你遇到一些其他人，等等，那么他們是怎么夸獎你的呢？

（鄰居阿姨說我寫字漂亮；叔叔說我很懂事，很乖；）活動七：展示卡

師：今天啊，我們自己找到了很多的優點和長處，還通過同學、老師、家長發現了自己更多的優點。

師：那現在請同學們再次把優點卡拿出來，把你發現的新優點寫上去好不好？

生開始寫（播放音樂）

師：同學們，老師看到你們的優點卡上都寫了滿滿地優點，你們覺得自己怎么樣？ 生：我很棒

師：那你想對自己說什么？

下面，咱們一起來看看同學們都是怎么寫的，好不好？（用投影展示2個同學寫的優點卡）師：你們身上的優點可真多啊！那你們覺得自己怎么樣？

孩子們，我們只要學會了自己喜歡自己，自己相信自己，自己為自己喝彩！那我們身上的優點和長處就會越來越多，越來越棒，當然，也就會越來越喜歡自己！

讓我們一起對自己說：我很棒！我很喜歡自己！活動八：

師：老師這里有一棵干枯的大樹，它被施了魔法，等待別人來救它。

大家想不想救這棵大樹啊？

師：你們真是一群樂于助人的好孩子！老師又發現了你們一個優點！

現在老師告訴你們解救大樹的辦法：那就是大聲地對大樹說一句咒語：“我真棒，我喜歡自己”，并且把你們寫好的優點卡放在它干枯的枝干上，那么，它就會活過來！

師：好了，讓我們來念咒語，放優點卡解救大樹吧！（播放音樂）師：看，大樹又生機勃勃了！是你們救了它。

最后，讓我們再次對自己和同學說：我真棒，我喜歡自己！

第二篇：我喜歡自己教案附件[最終版]

課前激勵

我健康，我成長，我快樂，我幸福，我陽光，我自信

我愛讀書，我享受讀書的快樂；我愛學習，我享受學習的收獲；我愛自己，我享受成長的幸福。課堂規則

小朋友們注意哦，在游戲中，一定要聽從老師的安排 課堂上要認真聽講、不說臟話、不打鬧、不損害公物 讀的時候要聽清楚老師的要求，根據要求去讀 回答問題時要先舉手，老師同意才能作答

我們要做個優雅的小貴族，不管坐、站還是讀書寫字，都要姿態端正、優美

課間不大聲喧嘩、奔跑 課前游戲，提高士氣 一邊玩球一邊算數

游戲方式：分兩隊，本隊一個人說“3”，并把球傳給下一個人，那個人說“6”，再傳給下一個，那個人說“9”，以此類推，錯了的從前一個人的數字從新開始。

評判規則：十分鐘為限，看那邊加的多，那邊贏，如果都在5分鐘內完成，先加到99的隊贏。提煉主題

方式：繪圖、語言其他

流程：1.讓同學們用自己的表達方式提煉主題 2.老師點評

3.把修改完成的主題表達方式畫或者寫到課程手冊里 聽覺專注力訓練

1、反口令

請小朋友們做出與老師說的相反的動作，例如，老師說舉左手，你就舉右手，老師說站起來，你就蹲下。看哪位小朋友做對的多。

2、倒著讀

小朋友們講老師說的話倒過來念，例如：我喜歡自己，倒過來就是己自歡喜我，我是好學生，倒過來就是生學好是我，我要好好學習，倒過來就是習學好好要我。內容延伸思維拓展

豬小妹有一個最要好的朋友，是誰呢？ 豬小妹為什么覺得自己是自己的好朋友？

你們覺得自己是自己的好朋友嗎？是怎么做自己的好朋友的？ 你們喜歡自己嗎？喜歡自己的什么？

豬小妹不管去哪，做什么，都喜歡自己。那你們呢？ 喜歡自己的人有什么樣的表現啊？ 大家看這張圖，你們覺得像什么？

每一棵樹有自己的年輪，那我們有自己的年輪嗎？

你們希望自己的成長軌跡年輪上留下什么樣的印記和標簽？用詞語表示

作業：畫一張自己的成長軌跡印記圖，現在我是一個什么樣的人，以后我希望自己成為什么樣的人。語句理解思維拓展

我們每個人都有心情不好的時候，豬小妹有，她是怎么做的？ 那你們自己心情不好的時候會怎么做? 考試不滿意的時候呢？考試重要嗎？我們為什么要考試？ 跌倒時怎么處理？ 做錯事的時候？

不管怎么樣，我們都要接納自己，喜歡自己。目標：情緒管理拓展

測評：語句理解能力、情緒管理能力 視覺專注力訓練 1.積木城堡

亮亮搭了一座積木城堡，小朋友數一數一共用了多少塊三角形積木？P44 2.火眼金睛找錯誤

文字積累與運用思維拓展

含字根亻、讠的字在書中有哪些？你們還知道哪些？回家了跟家長一起完成，看看爸爸媽媽還認識哪些？ 詞匯積累與運用思維拓展 喜歡、討厭有哪些同義詞呢？ 親子共讀，美文賞析

不讓別人稱“神童”

卡爾·威特嬰兒時期反應相當遲鈍，由于父親的精心培養，才成為遠近聞名的“神童”。但是，他父親十分忌諱這個“神童”的稱號，堅持不準別人表揚自己的兒子。有一次，德國有一個叫H的督學官，想考一考小威特究竟“神”不“神”。威特父親同意了他的要求，但是事先約定：“不省考得怎樣，決不要表揚我的兒子。” H先生是一位長于數學的學者，出了不少數學難題讓小威特做，但小威特卻相當輕松地很快解完了這些題目，并且演算正確。H先生見狀，條不住贊嘆：“嘻嘻，超過我們學者哩!”威特父親一聽此言，立即糾正說：“哪里哪里，由于這半年兒子在學校里聽教學課，所以還記得。”接著H先生又出了一道大數學家歐拉想了三天好不容易才做出來的難題，要小威特做。誰知，小慶特只用了喝一杯茶的功夫就做出來了。H先生高興地向慶特父親祝賀。“你的孩子勝過了歐拉!”威特父親聽了更加不高興，嚴肅地說：“瞎馬有時也能啄到豆，這是偶然的.”他知道，世界上并不存在全知全能的小仙子，所謂“神童”無非是某些人學知識較早一些、深一些罷了，如果陶醉在“神童”的稱號上，不繼續上進，“神童”便會不“神”。正是由于老威特的教育得法和謹慎引導，小威特避免了某些被稱為“神童”的少年通常要犯的驕傲狂妄的毛病，也避免了歷來所懼見的“十歲神童、十五才干、過了二十變庸人”的厄運，使小威特在學問上始終盛而不衰。

溫馨寄語：要避免被稱為“神童”的少年養成驕傲狂妄的毛病。讓孩子可以謙遜的面對挫折，不會被困難打倒。

第三篇：幼兒園社會教案-我喜歡自己

我喜歡自己

這學期我教的是小小班，看看孩子個個都活潑可愛，走路搖搖晃晃的樣子，十分討人喜歡。但要培養起良好的常規可不那么容易。

為了讓他們知道每人一塊毛巾，我們把他們自己的照片貼在毛巾掛鉤的旁邊做標記，引導孩子辨認，同時叮囑他們“講衛生的好寶寶用自己的毛巾擦手”但這些寶寶洗手后，根本不看照片洗手，有的甚至把自己的，別人的照片都撕下來。為什么兩歲多的寶寶記不住自己的毛巾呢？經過認真思考，我找到了原因——他們更喜歡具體形象的道理。于是，我們給寶寶編了故事《我的小手》，并聲情并茂的給他們講述。寶寶們聽過以后，都把自己的小手舉起來，大聲說著：“老師，我喜歡自己，用自己的毛巾”以后他們都會找自己的照片，拿自己的毛巾擦手。我用這種方法，引導寶寶拿自己的杯子喝水。在老師的鼓勵下，孩子都學會了愛自己。

在帶小小班孩子過程中，我體會到，他們喜歡生動、形象。接近他們生活經驗的引導語。

爸爸媽媽的用品

活動目標：

1、嘗試著將爸爸媽媽的用品分類并學著模仿爸爸媽媽的日常行為，關注親近我們的爸爸媽媽。

2、能在集體面前大膽的表現，由一定的自信心。

活動準備：

老師一家的照片

收集爸爸媽媽用的物品放在娃娃家中

爸爸媽媽的標志

活動過程：

一、“我的爸爸媽媽”

出示教師一家的照片，向幼兒介紹教師的家人，告訴幼兒教師最喜歡自己的爸爸媽媽。

二、幼兒說說自己喜歡的爸爸媽媽。

三、尋找、分類爸爸媽媽用的物品。

1、小紅家里有許多爸爸媽媽用的東西，你們去幫小紅把爸爸媽媽藏起來的東西找出來好嗎？

2、幼兒將爸爸媽媽用的物品按爸爸媽媽的標志分別擺放。

3、找找擺放的是否正確。

4、說說自己找到的東西是爸爸用的還是媽媽用的，并學著爸爸媽媽的樣子用用看。

四、幼兒裝扮爸爸媽媽

今天爸爸不在，媽媽也不在，你們想不想也來做爸爸媽媽呀，那我們就用爸媽媽用的東西來到娃娃家來扮爸爸媽媽。

五、你們愿不愿意把做爸爸媽媽的樣子拍下來，如愿意，教師為幼兒拍照片。

六、整理爸爸媽媽用的物品。

哎呀，爸爸媽媽要回來了，我們快把娃娃家整理一下，把你們剛剛找到的東西放到原來的地方，小紅的家真干凈！

第四篇：《我喜歡自己》讀后感

《我喜歡自己》讀后感

《我喜歡自己》是一個視角獨特的故事，內容很簡單，但閱讀的意義卻很深遠。故事以“我”作為主體，從多角度展現了小豬喜歡自己的細節。

· “我有一個最要好的朋友。這個好朋友就是自己！”--傳達出一種具有普遍意義但非常重要的教育思想——積極的自我概念。

· “我和自己會做好玩兒的事。我會畫漂亮的圖畫。”--會畫漂亮的圖畫，是自己認為的，沒有比較。她認可了自己、接納了自己。這是她高興的源頭。

· “我騎車騎得很快。”--展現了充滿自信的小豬。

· “我還會和自己看好看的書。”--小豬半側躺在床上，一手支撐著頭部，一手翻閱著書頁，吃著自己的美食，看著心儀的圖畫書，享受那份悠閑，享受獨處。

· “我喜歡照顧自己。我自己刷牙，洗澡、吃有營養的東西。”--喜歡自己，還要自力更生，自己照顧自己，這個照顧自己就從早上洗臉刷牙開始。

· “早上起來，我都會對自己說：“嗨，你看起來棒極了！”--可愛的小豬，覺得自己哪兒都好，充滿了自信和積極樂觀。

· “我喜歡自己卷卷的尾巴，也喜歡自己圓圓的肚子，還有自己細細的小腳。”--小豬也許在別人看來并不美，但喜歡自己就要先接納自己的不完美。

· “每次心情不好的時候，我會想辦法讓自己開心。”--小豬會調節自己的情緒，不開心的時候就想法子讓自己開心。

· “每次跌倒的時候，我會叫自己爬起來。” – 遇到挫折時，會鼓勵自己，做個積極樂觀和勇敢的自己。

· “每次做錯事的時候，我會鼓勵自己試一次！再試一次！”--成功就來自于內在的鼓勵。喜歡自己就是即便自己犯了錯誤，她會給自己再一次嘗試的機會，在錯誤中吸取經驗，避免下次再犯錯。

· “不管我去哪里，不管我做什么事，我都要做我自己，而且......我喜歡這樣！” – 展現了小豬樂觀、勇敢、非常堅定地去做自己。

第五篇：自己喜歡地方教案

教學主題：

作文：寫一個自己喜歡的地方

教學重難點：

1、引導學生通過圖片、照片、文字等資料直觀感受，介紹自己喜歡的一處風景優美的地方。

2、學會運用本單元學到的寫作方法，按一定順序、運用比喻的等寫作手法把這個地方怎么吸引人寫清楚，寫具體。

3、感受祖國大好河山的美麗，增強對祖國的熱愛。

教學過程： 1.導入

我們在第五單元的學習中，欣賞了雄奇秀麗的天門山和杭州西湖，參觀了富饒的西沙群島，游覽了美麗的小興安嶺，領略了璀璨的“東方之珠”。在課外閱讀中，我們還欣賞了千島湖，濟南泉城、天安門廣場、拉薩的天空等美景。

在欣賞美景的過程中，同學們一定學到了很多寫作方法，誰來說一說。（按一定的順序進行描寫，如《美麗富饒的西沙群島》是按照海面——海底——海灘——海島地點轉移的順序進行描寫，《美麗的小興安嶺》是按照春夏秋冬的順序進行描寫，《天安門廣場》一文中，介紹天安門廣場四周的景物時是按照從南邊——到東邊——再到西邊的方位順序進行描寫，按一定順序描寫，可以使文章脈絡更加清晰。先總寫后分寫。文中用了許多比喻和擬人的手法，使文章更具體更生動）

今天習作課，我們就用我們學到的寫作方法，“寫風景優美的地方”

2.呈現

一、明確習作要求

教師引導學生看習作要求，明確要求：

師:把書翻到77頁，自己讀一讀，劃一劃本次習作的要求是什么。寫作內容：寫一個去過的地方或想去的地方 寫作重點：寫出這個地方怎么吸引人

二、介紹自己喜歡的風光。

同學們，口語交際課上，大家已經互相介紹了自己去過或想去的地方，下面我們請優秀小導游為大家介紹自己最喜歡的一處風光，說說這個地方最吸引你的是什么?

教師總結：剛才小導游介紹時，都抓住了這個地方最吸引人的特點，給大家留下深刻的印象。（板書：抓特點）

三、展示日記片段，引導學生把景物的特點或變化寫清楚，寫具體。

1、選擇日記片段中描寫景物特點的段落，發現問題。師：下面我請大家來欣賞一個小片段：

養馬島的前海有海水浴場，那里有沙灘，有海水，水里有小魚。

2、回顧課文，回顧把景物寫清楚具體的方法。

師：咱們來回顧學過的課文《美麗的小興安嶺》，我把第三段修改了一下。修改后的第三段：夏天，樹木的枝葉擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。早晨，霧從山谷里升起來。太陽出來了，陽光穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著野花。

這樣寫好不好，為什么？（不好，雖然抓住了夏天的樹木、霧、太陽、野花等景物來描寫，但對景物的特點描寫不清楚，不具體，不吸引人。）出示原文第三段：夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的、真像個美麗的大花壇。

大家一起讀一讀。

聽了大家的朗讀，我仿佛看見小興安嶺茂盛的大樹，濃濃的白霧，太陽發出像利劍一樣的金光，草地上盛開著五顏六色的野花。

你覺得原文寫得怎么樣？（這一段把景物的特點寫得非常清楚，非常具體，寫出了小興安嶺夏天的迷人，非常吸引人。）板書：寫清楚，寫具體。

師：通過比較，你覺得怎樣才能把這個地方的景物寫清楚，寫具體？（生）師：是的，只有認真觀察，展開想象，用自己積累的好詞來描寫，才能把景物的特點寫清楚，寫具體。

3、針對日記片段，指導說清楚、具體。

師：我們再來看這段話。我們應該在哪個地方展開進行具體描寫呢？ 學生討論。師生交流。學生試著修改。

出示海水浴場的圖片再次修改

這樣一修改，就把養馬島海水浴場的特點寫清楚，寫具體了。

三、片段練寫。

1、下面請大家選擇自己喜歡的地方的一處風光來寫一段話，注意選擇其中的2——3個景物，把它們的特點寫清楚，寫具體。為學生提供幾個家鄉美景的圖片：養馬島跨海大橋 天馬廣場（學生可以寫這兩處風光，也可以寫自己喜歡的地方的風光。）

過渡語：同學們把喜歡的這個地方的一處風光寫得這么具體生動，相信我們的這次習作“寫一處風景優美的地方”會寫的更出色。

四、撰寫初稿。

下面，請大家拿出探索基地本，按照剛才的習作要求：寫一處你去過或想去的地方，把這個地方的景物特點按一定的順序寫清楚，寫具體。比一比，誰寫的地方最吸引人。

1、可以寫什么?(通過口語交際交談鄉村生活和田園景物，在此基礎上，把自己最想寫的內容寫下來，可以寫自己經歷的、聽到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，可以是感受和體會)

山川名勝 旅游景點

2、怎么寫?(深入農村，感受生活，運用本單元積累的優美詞句做到語言質樸、筆墨細膩、層次清晰、情感真摯)

方法提示：

注意順序，做到言之有序 抓住特點，做到說寫具體 仔細觀察，做到言之有物 展開想象，運用比喻夸張 眼中有景，色形聲態神變 心中有情，喜歡熱愛贊美 提綱提示：

首段：介紹去過的地方的地理位置和說說它總的景色特點 中心段：一個景點一個景點具體描寫 結尾：自然收尾或感受結尾

3.練習與檢測

范文欣賞 風景如畫的農村

夏天到了,媽媽帶著我到風景如畫的鄉村去游玩

我們來到河邊，看見遠處山脈連綿不斷，峰巒起伏，爭雄似的一座比一座高;小鳥在空中飛翔，啁啾矯婉地啼叫著好像在唱一曲贊歌;池塘邊的柳枝隨風搖曳，好像在向我們招手(略寫遠處山脈、空中小鳥及池塘邊的柳枝)

池塘里盛開著一朵朵美麗的荷花，荷花的花瓣圍著一個圓圓的、淡綠色的蓮蓬，花瓣頂部是深紅色的，漸漸往下就是粉紅色的了荷花旁邊有一朵含苞欲放的花蕾，花瓣緊緊地抱在一起，活像一個熟透了的大桃子荷花周圍盡是撐開的綠傘似的荷葉(詳寫已開的荷花和花苞)鴨媽媽帶著小鴨，一會兒潛到水里，一會兒躲到茶葉后邊，好像在捉迷藏(“潛”、“躲”把小鴨子那逗人的情形表現得惟妙惟肖)

走進了美麗的鄉村，就像走進一幅美麗的畫，使人留戀忘返，讓你深深地陶醉在這美景之中。

春游千山

在春光絢麗的5月，我心懷著好奇而又興奮的心情與家人一起來到了鞍山的著名旅游景點——千山。

千山是鑲嵌于遼寧省鞍山市旅游景區最亮的一顆明珠，總面積152平方公里。它以峰秀、石峭、松奇、花盛、谷幽、廟古、佛高而著名，自古至今被譽為“東北明珠”和“遼東第一山”。千山，顧名思義，它共有一千座山。這里峰巒疊嶂，千山一碧，有觀之不盡的美景，有用之不竭的資源。春天的千山到處生機盎然的景象。山上蒼綠的古松昂首挺立，經過與寒冬的拼搏更加蒼勁、有力；葡萄在山巖直沖云端，仿佛在與天作不屈的斗爭。放眼所及，滿山遍谷都是濃濃的綠色，那些綠茸茸的小草個個挺立，整整齊齊，仿佛在接受春天的陽光的洗禮。古木參天，郁郁蔥蔥，松濤陣陣，更增添無限的詩情畫意，勾勒出一幅生機勃勃、充滿活力的春之畫。遠處，藍天下面，朦朧的青山隱約可見，山下的湖水中還有幾塊沒有融化的冰塊隨波逐流，湖水明鏡似的閃著光，湖邊的垂柳仿佛在貪婪地吮吸著清涼的湖水。走的半山腰，我似的若無地聽到有和尚在念經，聞聲望去，一座方方正正、古香古色的寺廟肅然挺立。聽爸爸說，這里的寺廟供奉著觀世音菩薩，她坐在七彩的蓮花坐臺上安謐祥和，似乎，她在等待其他的仙人的到來，因此這里叫“仙人臺景區”。仙人臺景區雖然地處偏遠、游人較少，但它卻以深邃雄曠、古樸自然吸引著我。我喜歡千山的春天，因為它生機昂然、充滿活力。泉水丁冬，仿佛唱著春天的歌謠。萬紫千紅的群花爭奇斗艷，隨著春風擺動它優美的身姿，百鳥爭鳴，盤旋在幽幽的山谷中，似乎在講述春天千山的美麗?

夕陽西下，火紅的晚霞把千山照得通紅，那涓涓的細流，那千姿百態的魚鳥群，那形態萬千的山峰巖石仍然歷歷在目，一路歸來，我悠然地哼著歌，陶醉在千山的春景中。

4.小結

寫此類文章，既要突出特點注意寫作順序，寫出真情實感又要抓住景物的特征，描寫要生動形象。

5.作業

一、本課好詞每個兩遍，背誦好句：

1、故鄉的一山一水、一草一木并沒有隨著我的漂流在外而在我腦海逐漸消失，反而，異域的寂寞讓我更懷念它的柔、它的美和它的親切

2、家鄉的小河啊!你那清澈如泉的河水，哺育了人們;你那美好的心靈，教導了人們;你那優美的身軀，給家鄉添了光彩

3、我光著腳，踩著水，注視著微波粼粼的海面，聽著嘩嘩的水聲

4、窮山惡水 山明水秀 茂林翠竹 竹籬瓦舍 荒山野嶺 山幽路僻 錯落有致 依山傍水 枝繁葉茂 峰巒雄偉 眼花繚亂 依依不舍 沁人心脾 鬼斧神工妙趣橫生 令人神往 千姿百態

翩翩起舞 應接不暇

二、美文賞析

春 朱自清

盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。

小草偷偷地從土地里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕俏俏的，草軟綿綿的。

桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒，杏兒，梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛像星星，還眨呀眨。

“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你，風里帶著些心翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來，呼朋引伴的賣弄清脆的歌喉，唱出婉轉的曲子，跟清風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮的響著。

雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛牦，像花針，像細絲，密密的斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉卻綠得發亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有撐著傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民，披著所戴著笠。他們的房屋稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

天上的風箏漸漸多了，地上的孩子也多了。城里鄉下，家家戶戶，老老小小，也趕趟似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事兒去。“一年之計在于春”，剛起頭兒，有的是功夫，有的是希望

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。

春天像小姑娘，花枝招展的笑著走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們向前去。