第一篇：三上品生教學設計

教材分析

本冊教材是《品德與社會》綜合課程的起始冊，設計思路主要是從學生的實際生活出發，結合學生中普遍存在的一些問題，組織和安排教學內容，構建學習主題。力求使學生通過對教材的學習，促進他們良好品德的形式和社會性的良性發展，并為學生綜合學習其它課程提供有效的支持。

一、教材內容

本冊教材的設計和編寫根據綜合課程的特點，主要是以主題構建的方式，從學生認識社會和品德形式的規律出發，從認識自我開始，逐步擴大到認識家庭、學校、家鄉（社區）、祖國、世界的范圍，努力做到點面結合，使社會環境、社會生活和社會關系三個要素“綜合交叉、螺旋上升”。

教材在設計中，以單元為綜合“主題”，每個綜合主題下，又有若干個內容彼此聯系的小學習主題。

教材呈現的教與學內容只是提示學習活動的范例，可依據本校學生學習的實際，改編或創設符合學生生活的新內容。教材通過人物、情景、學習用的資料、學習中的議論、學生學習筆記、日記等將所學內容逐步呈現，學習的過程以學生的共同參與為主，啟發學生的思維，逐步讓學生掌握學習的方法和途徑。教材注重讓學生主動參與學習的全過程，注重學生學習活動的體驗，既關注學生學習的結果，更關注學生學習過程中態度的養成、技能的獲得和知識的積累。

教材從自我開始，安排了“說說我自己”、“我與家庭”、“我們的學校生活”三個主題單元。

二、教學目標

1.調動學生已有的生活經驗，結合現實生活中存在的問題，激發學生學習的興趣和求知欲，引導學生認識生活，適應社會，使他們逐步具備參與現代社會生活的能力，成為社會主義合格公民。

2.通過學習、實踐和體驗、探究活動，引導學生學會研究社會問題的方法，讓學生能夠在真實的社會環境中，形成生活的基本技能和符合社會規范的價值觀念，發展學生的個性，開發學生進行創造的潛能。

3.將品德、行為規范和法制教育，愛國主義、集體主義和社會主義教育，國情、歷史和文化教育，地理和環境教育等有機融合，引導學生通過與自己生活密切相關的社會環境、社會生活和社會關系的學習主題，養成良好的行為習慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德審判能力，從而使學生獲得社會性的良性發展。

第一單元教學計劃

“說說我自己”這一單元，從社會學的角度來說，兒童首先形成對自我的認識，在認識自我的前提下，了解別人，學會在群體中與人交往和合作，完成從自然人向社會人的轉變。教材主要從了解自己的特點，發揚自己的優勢，增強自信心，懂得做人要自尊、自愛，有羞恥感，愛惜自己的名譽，學會反省自己的生活和行為，看到自己的成長和進步等方面，編排了“認識我自己”、“我的興趣特長”、“愛護自己的名譽”和“我在進步”四個主題內容。

單元教學目標：

1.通過學生對自己優點、興趣、特長等方面的體驗，使他們學習如何客觀地分析、認識自己，反省自己的生活和行為，從而培養學生的自尊心、自信心和積極向上的生活態度。

2.通過了解、認識自己的體驗，培養學生分析、反省自己的優勢與不足的能力，欣賞和尊重別人的能力，與同學溝通、合作的能力。初步懂得怎樣愛護、珍惜自己的名譽。

3.通過認識自己的體驗，使學生了解自己的優勢與不足，并懂得取長補短的道理；在辨別是非、善惡、美丑的活動中初步懂得怎樣愛護和珍惜自己的名譽。

教學措施：

1.教師要充分鼓勵學生大膽展示自己。2.在學習過程中要密切結合學生的實際生活。3.要堅持全體參與。

第一課 認識我自己

學習目標：

態度：培養學生大膽展示自己、積極參與和探究的學習態度與精神。

能力：培養學生的動手能力和與同學溝通、合作的能力。知識：初步了解自己的優勢和不足，學會欣賞別人、尊重別人，懂得取長補短的道理。

養成教育訓練點：培養學生上課專心聽講，積極發言的習慣。教學重點：引導學生逐步認識自己，學會欣賞別人、尊重別人，懂得取長補短的道理。

教學難點：使學生能夠正確的了解自己、認識自己，從而欣賞自己、樹立自信；能夠虛心學習別人的長處。教學過程：

一、導入新課

同學們，大家都認識自己嗎?有的同學會問：我們是三年級的學生了，還不認識自己嗎？其實不然，了解自己的特點、興趣、特長，分析自己的優點，學習別人的長處，是件挺不容易的事呢！下面我們就來認識一下我們自己。

二、學習新課

1.引導同學們閱讀課本2-5頁，開闊思路。

（學生閱讀2-5頁，知道課本上的小朋友都介紹了哪些優點。知道并學習介紹優點的說話方式。）2.引導學生找自己的優點。

3.學生在第二頁上涂出自己的特點。并補充自己與眾不同的特點。

4.在4頁下方的方框里寫出自己的優點。5.用最簡短的話在班上交流自己的優點。

三、引導學生談談在同學面前夸自己的感受。

四、教師小結：

“天生我材必有用。”（李白）“自信是成功的第一秘訣。”（愛默生）

“許多人一事無成，就是因為他們低谷可自己的能力，妄自菲薄，以至于縮小了自己的成就。”“自卑的人，總是在自卑里埋沒自己。記住，你是這個世界上唯一的。”“缺乏自信，常常是性格軟弱和事業上不能成功的主要原因。”“凡事總要有信心，老想著行。要是做一件事，就先擔心著怕咱不行吧，那你就沒有勇氣了。

板書設計：

認識我自己

優點

自豪、感受高興、有信心

教學反思：

認識我自己（第二課時）

教學目標：

態度：培養學生的自尊、自信，明確成功需要克服困難和持之以恒。

能力：培養與同學溝通、交流的能力，培養語言表達能力與寫生的動手能力。

知識：初步了解自己的優勢和不足，學會欣賞別人、尊重別人，懂得取長補短的道理。

養成教育訓練點：培養學生專心聽講、認真思考、積極發言的學習習慣。

教學重點：找出自己的不足，學習別人的長處。

教學難點：如何把別人的長處和自己的不足聯系起來，向別人學習。教學方法：故事啟示、討論、發言。教具準備：幻燈片。教學過程：

一、談話導入：上節課我們找到了自己的優點，這節課我們來找找自己的不足之處，并虛心向別人學習，取長補短。

板書：學習別人的長處

二、故事引導

1.要求學生打開第6頁，仔細讀一讀五角星里的文字。2.邊放幻燈片邊講《駱駝和羊》的故事。3.學生發言，談談故事中所蘊含的道理。4.再次齊讀第6頁五角星里的話。

三、找找別人的長處。

1.引導學生閱讀第7頁兩個有特長同學的事例。2.發現別人的長處。3.說說別人的特點和長處。

四、取長補短。

1.引導學生找自己的不足。2.引導學生找榜樣。3.指導表達。

用“我的缺點是（），我要向（）同學學習，因為他（）”的句式說話。

五、課堂小結。板書設計：

學習別人的長處 我的缺點是（），我要向（）同學學習，因為他（）。

教學反思：

第二課 我的興趣特長

教學目標：

態度：認識了解自己的興趣特長，培養自尊、自信。能力：培養學生的溝通能力、交流能力，動手能力。知識：知道健康的興趣培養人的文明行為和高尚情操。懂得興趣變成特長需要克服困難和持之以恒的毅力。養成教育訓練點：

培養學生學會傾聽別人的發言的習慣。教學重點：

區分興趣與特長，認識自己的興趣和特長。教學難點：

區分興趣和特長。教學方法：觀察、討論、展示。教具準備：卡片。教學過程：

一、導入新課：生活是多姿多彩的，我們的興趣愛好也是多種多樣的。每個人都有自己的興趣和愛好，這節課就讓我們來了解一下吧。

廣泛的興趣愛好，可以培養我們的品德，陶冶我們的情操，增長我們的知識，使我們的生活豐富多彩，有利于健康成長。

二、介紹名人的興趣

鄧小平——打橋牌、游泳、看足球賽。毛主席——吃紅燒肉、游泳、書法、讀書。丘吉爾——喜歡雪茄煙。周總理——打乒乓球。布什——騎山地自行車。溫家寶——棒球。

普京——柔道、游泳、滑雪、騎馬。愛因斯坦——拉小提琴。

三、引導學生觀察第8頁的插圖，說一說他們的興趣是什么。

四、說說自己的興趣。1.填寫興趣卡片。

2.同桌之間交流自己的興趣。

五、說一說自己的興趣愛好，給自己帶來了什么樣的興趣。討論交流。

明確健康有益的興趣愛好對自身的成長有很大的益處

六、課堂小結

引導學生對上課喜歡說話進行討論。

對喜歡無節制打游戲、喜歡吃糖、喜歡打架、喜歡買東西和同學攀比??進行分析引導。

板書設計：

我的興趣 興趣是最好的老師。真正的閑暇并不是說什么也不做，而是能夠自由地做自己喜歡的事情。

增長知識 興趣 陶冶情操 豐富生活 健康成長

教學反思：

我的興趣特長（第二課時）

教學目標：

態度：認識了解自己的興趣特長，培養自尊、自信。能力:培養學生的溝通能力、交流能力、動手能力。

知識：知道健康的興趣，培養人的文明行為和高尚情操、懂得興趣變成特長需要克服困難和持之以恒的毅力。

養成教育訓練點：培養學生積極參與討論、交流、認真傾聽的學習習慣。

教學重點：興趣變特長需要哪些品質。教學方法：觀察、討論、展示。教具準備：圖片。教學過程：

一、動畫導入，暢談興趣。

1.出示圖片，說說他們的興趣是什么。

2.引導學生談談自己的興趣是什么，并及時評價。

二、小組合作，展示特長。引導學生展示自己的特長、作品。

三、師生互動，因勢導行。1.教師組織學生展示特長。

2.引導：廣泛的興趣可以給生活帶來樂趣，而要使興趣變成特長，則需堅持不懈、持之以恒。

針對不敢發言的同學，教師相機講述《海倫.凱勒》的故事。

四、廣泛交流，拓展興趣。學生講名人興趣愛好故事。

五、兒歌小結。

我有興趣和愛好，多姿多彩生活好。良好興趣益處大，健康生活真重要。豐富生活長知識，還能陶冶我情操。不良愛好壞處多，快快把它來扔掉。良好興趣要堅持，持之以恒成大事。蘇聯作家高爾基，再苦也要把書讀。海倫從小盲聾啞，苦練本領樣樣行。我也相信我自己，只要肯做準做成。

板書設計：

我的興趣特長 堅持不懈 持之以恒

教學反思：

第三課 愛護自己的名譽

教學目標：

態度：初步具有珍愛自己名譽的情感和積極向上的生活態度。能力：培養學生初步的分辨是非、美丑、善惡的能力。知識：理解和懂得自尊、自愛、有羞辱感，愛護自己的名譽，學習反省自己的生活和行為。養成教育訓練點：

培養學生專心聽講、積極思考發言的學習習慣。教學重點：

使學生理解和懂得自尊、自愛，有羞恥感，愛護自己的名譽，學習反省自己的生活和行為。教學難點：

培養學生初步的分辨是非、美丑、善惡的能力；并使學生初步具有珍愛自己名譽的情感和積極上進的生活態度。教學過程：

一、導入新課，出示課題，板書。

二、理解名譽。1.學生說說自己的理解。

2.教師說明：名譽就是人的名聲，就是別人怎么樣說你、評價你，別人對你好的評價就是好的名譽。評價不好就是名譽不好。

三、名譽很重要。

人要臉，樹要皮。一個人如果名譽不好，到社會上寸步難行，別人會看不起。與人打交道別人不相信他，不愿與他交往。所以，人們都很重視名譽。

關于名譽的名人名言

榮譽比生命更寶貴。——羅曼羅蘭

有一個好名聲，就等于擁有一大筆財富。——托富勒 榮譽要靠我們用行動去爭取。——馬洛

一句謊言會毀掉一個正直的人的全部容易。——格拉西安 愛惜衣裳要從新的時候起，愛惜名譽要從幼小時候起。——普希金

四、怎樣愛護自己的名譽。1.課文辨析。

學生看13-16頁圖。說一說哪個人的什么行為就是愛護自己的名譽。

2.實例辨析。

a.我已經有很好的名譽了，以后可以隨便做事了。b.為了得到老師的夸獎，小微將鋼筆偷來交給老師。c.同桌向小剛借筆用一用，他不借。老師說誰有筆借給同學用一用，他趕緊拿出來。

d.小李上課老不帶筆，老向同學借，同學不借時，他還說同學小氣。

五、小結。

通過學習，同學們知道了名譽比金錢更重要，我們要像愛惜生命一樣愛惜自己的名譽，做一個受人信賴和尊敬的人。

補充兒歌：

愛護自己的名譽

人人有臉樹有皮，愛情名譽知榮恥。自己的事情自己做，孝順父母好孩子。愛動腦子勤學習，完成作業寫整齊。同學之間要友愛，別為小事而斗氣。誠實禮貌守公德，勇于改錯常受益。祖國名譽更重要，我們更要來珍惜。

板書設計：

愛護自己的名譽

榮譽比生命更寶貴。——羅曼羅蘭 榮譽要靠我們用行動去爭取。——馬洛

愛惜衣裳要從新的時候起，愛惜名譽要從幼小時候起。——普希金

教學反思：

第二單元教學計劃

“我與家庭”這一單元，主要讓學生了解自己的成長離不開家庭，感受父母的養育之恩，學會料理自己的生活，養成良好的生活習慣，懂得與鄰居和睦相處，愛護家庭周邊環境等。編排了“家庭的親情”、“我是家庭的一員”、“與家人說說心里話”、“我和鄰居”、“居家的安全與保護”、“護蛋行動”六個主題內容。

單元教學目標：

1.引導學生對自己的家庭生活有較深的認識，初步感受父母、長輩對孩子的養育之恩，從而感激他們。尊敬、關心、孝敬父母和長輩；初步懂得自己在家庭生活中應承擔的責任與義務，有一定的家庭責任感；懂得要與鄰居友好相處，愛護家庭周邊的環境；初步樹立家庭安全的防范意識和自我保護意識。

2.培養學生在家庭中自我服務的能力，學會自己的事情自己做，主動做家務事；學會為家人分憂；知道鄰里之間應該保持友好的關系；初步學會自己處理簡單事務及培養自我保護的能力。

3.幫助學生了解自己家庭成員、家庭生活、家庭環境及鄰里關系；知道自己的成長離不開家庭的哺育，感受家庭的溫暖，了解家庭美德知識；了解居家安全常識和自我保護的方法。

第一課 家庭的親情

教學目標: 態度：感受父母和長輩對自己的關愛，體會家庭成員之間的親情，激發感激、感恩之情。

能力：能夠以各種恰當的方式對父母和長輩表示感激。知識：知道自己的成長離不開家庭，知道應該尊敬、關心、孝敬父母長輩，知道感激父母和長輩，懂得怎樣去關愛家人。教學重點：

感受家人愛我，實踐我愛家人。教學難點：

培養用實際行動回報家人的愛。教學方法：故事、詩歌。教學用具：幻燈片。教學過程:

一、導入新課

播放歌曲《可愛的家》。

同學們放學后都會回家。到了親戚家大家都不習慣，就很想回家。快過年了，在外打工的父母或長輩，就會從遙遠的地方回家。無論誰，都對家有眷戀之情，這是為什么呢？（板書：家庭的親情）

二、學生拿出照片，向同學展示并介紹自己的家庭。教師小結。

三、動畫故事《蘋果樹的故事》。

1、播放動畫故事。

2、故事中的蘋果樹讓你聯想到了誰？看了這個故事，你有什么感受？

學生結合自己的實際情況，說出自己的真實感受。

四、創設情境，激發感恩。

一個秋天，一對夫婦帶孩子去郊游，在乘坐高山纜車時，意想不到的悲劇發生了，纜車運行中發生故障，在即將墜到谷底打我一瞬間，父母用力將孩子高高托起，一聲巨響，由于力的緩沖作用，孩子得救了。

學生聽故事，談感受。

五、小詩欣賞。

世界上有一種人，和你在一起的時候，總是千萬次囑咐你要多穿衣服，要注意自己的安全。你覺得很煩，卻也覺得很溫暖。缺錢的時候，他總會說些賺錢不容之類的話，邊訓你，邊塞錢給你。這種人，叫做父母。

學生說說這些會給你帶來什么感受。

六、說說自己的父母。

講一件父母為你做的，令你感動、使你難以忘懷的事。

七、心靈感悟。

每人準備一支筆，一張紙，把你珍愛的五樣事物寫上，其中兩項必有：“我”“媽媽”。依次一項一項劃去，劃去就意味著他從你的生活中消失。劃去之前，你要不斷回憶他在平日給你帶來的歡樂，由四項——三項——二項——一項。

檢查結果:剩余兩項都是“我”“媽媽”。板書設計:

家庭的親情

父母的愛深沉 無私 偉大！

教學反思：

教后記：通過學習，孩子們感受到了家庭的親情。尤其在做最后一個取舍實驗時，幾乎所有同學在最后兩項都剩下了“我”“媽媽”，做最后選擇時，所有同學都感覺無法選擇。

家庭的親情（第二課時）

教學目標: 態度：感受父母及長輩對自己的關愛，體會家庭成員之間的親情，激發感恩之情。

能力：能以各種方式表達對父母長輩的感激和愛。

知識：知道自己的成長離不開家庭，知道應該尊敬、關心、孝敬父母長輩，懂得如何去關愛家人。

養成教育訓練點：培養學生專心聽講、認真傾聽別人發言的學習習慣。教學重點：感受家人愛我，實踐我愛家人。教學難點：學會以實際行動回報家人的愛。教學方法：活動、詩歌。教學準備：圖片、幻燈片。教學過程:

一、導入新課。

上節課，我們深切感受并動情分享了父母對自己的愛，父母的愛是如此無私偉大而細致入微。那么，我們對父母了解多少呢？我們愛父母又有幾分呢？

二、感恩測試。

1、小測試

你知道父母的生日嗎？ 你知道父母最喜歡吃什么嗎？ 你為父母做過什么？

2、說說通過測試有什么感受？

3、教師小結

我們在享受著父母無微不至的愛，卻很少去關心我們的父母。

三、愛要怎么說出口

1、出示圖片

讓學生說說圖片上的小朋友是如何孝順自己的父母和長輩的。為什么她的家人都喜歡她？

2、結合自己的生活說說你打算如何孝親敬長。(學生討論)言

四、教師總結。

有人說，上帝不能到每個人的家里，所以就創造了父母，于是就有了這么一個地方——家。就有了這么一顆心——父母心。父母心最偉大，最無私。從現在開始，讓我們學會擁有一顆感恩的心，去理解、關心、尊重、孝敬父母吧。

五、作業。

1、回家為父母道上一句祝福或贊美的話。

2、為父母洗一次腳，記下感受。板書設計:

家庭的親情 誰言寸草心 報得三春暉

教學反思：

教后記：學生通過小測試，感觸頗深，原來自己是這么不了解、不關心父母。作業要求學生記下洗腳時的情況，下節課匯報，再次體會父母的愛。

第二課 我是家庭一員

教學目標: 態度：愿為父母分擔辛苦和家務，關心家長，盡到一個家庭小成員的責任。

能力:能主動做一些力所能及的家務勞動，養成愛勞動的好習慣。

知識：懂得承擔家務勞動是自己的責任。養成教育訓練點：培養學生愛勞動的好習慣。教學重點：懂得承擔家務勞動是自己的責任。教學難點：把課堂的認識轉化為行動。教學方法;討論、案例分析。教學準備：幻燈片。教學過程:

一、激發情感，導入新課。

1、談話提問，引發思考。

我們的父母靠勞動給全家帶來了富裕、幸福的生活，也為國家和社會貢獻著自己的一份力量。作為他們的孩子，你們了解自己的父母工作有多辛苦嗎？

播放錄像：有出租車司機、公務員、工廠工人。學生看錄像，談想法。

2、激發情感，引出課題。

工作了一天，辛苦了一天的父母，下班回到家還要干些什么家務呢？

說說看到父母忙著干家務活時，你是怎么想的。

小結：你們真是懂事的孩子，我們的父母需要你們的關心，我們要為他們減輕負擔，做他們的小幫手。

二、學課文，明道理。學生閱讀26頁圖文。討論：

1、他做了些什么？

2、他怎么想的？

3、媽媽看到他做的一切會怎么想?

4、他如何回答媽媽的問題？

5、他這樣做有什么好處? 明理：懂得他這樣做既能減輕父母的負擔，使父母更好地工作，也可以使自己學會一些勞動本領，培養自理能力，養成勞動習慣。對自己將來有好處。

三、聯系實際，提高認識。

1、你在家里如何做啊媽媽的小助手?你認為這樣做有什么好處？

討論、發言、明理。

2、遇到下列情況你怎么做？

媽媽炒菜等鹽用，讓你去買，你正在看電視，你怎么辦？（急家長所急，當家長小助手。）你回到家，見媽媽正洗菜，你想幫忙，媽媽說：“不用，你去學習吧。”（說服家長，支持自己當好小助手。）

3、查一查，你做了什么家務，還能做什么？

小結：能做的會做的主動做，不會做的學著做。家務活天天有，所以要堅持做，這樣才能當好父母的小幫手。

板書設計：

我是家庭一員

做媽媽的小助手，主動做家務。

教學反思：

教后記:課上要講清27頁勞動記錄卡，課后學生認真填寫這張表，對勞動習慣進行強化，學生對勞動有積極性，關鍵在堅持，養成習慣。

我是家庭一員（第二課時）

教學目標：

態度：愿為父母分擔辛苦和家務，關心家長，盡到一個家庭小成員的責任。

能力:能主動做一些力所能及的家務勞動，養成愛勞動的好習慣。

知識：懂得承擔家務勞動是自己的責任。養成教育訓練點：培養學生愛勞動的好習慣。教學重點：懂得承擔家務勞動是自己的責任。教學難點：把課堂的認識轉化為行動。教學方法：案例分析法。教學準備：幻燈片。教學過程：

一、兒歌導入。

大屏幕出示兒歌:好兒童，愛勞動，清早起身就掃地，掃完地，擦桌椅，還幫媽媽把衣洗。

學生朗讀。

二、看看下面的話，談談想法。

家務，就是每個家庭與日常生活有關的勞務。做飯、洗衣、買菜、掃地之類的家務，事雖小，確實天天要做。我們要從小學著做一些家務勞動，一來可以培養自己的勞動習慣，學習一些基本的生活技能，二來可以自己的生活帶來便利，三來又可以給父母減少一些負擔，還可以從小培養家庭責任感。曾有一則報道：一位大學生，本來可以出國深造，但因他在家里什么事都靠父母，自己什么事都不會干，根本沒有生活能力，最后只好放棄學習機會。學做家務是少年兒童的必修課，一定不能輕視它。

三、辨析練習，鞏固提高。

我們來看一看，誰知道怎樣做小助手。

1、媽媽做完了飯，正往餐廳端菜，小明看了一眼，繼續玩玩具。（能做的家務不做，只等著家長做是不對的。）

2、紅紅高興時就干家務，不高興時，什么都不做。（做家務是我們的責任，我們應時時處處主動做家務，不能從興趣出發，想做就做，不想做就不做。）

四、你打算每天做哪些家務活，請寫出來。

五、布置實踐活動。

1、與爸爸媽媽說一說這節課的體會，爭取讓爸爸媽媽支持自己做家務。請家長把孩子做家務的好處和意見寫出來。

2、抄一抄你喜歡的有關勞動的名言。

板書設計：

我是家庭一員

幸福的生活從哪里來，要靠勞動來創造

教學反思：

教后記：要真正讓學生養成良好的勞動習慣，家校必須聯手。課后布置的社會實踐活動就是取得家長的理解。

第三課 與家人說說心里話

教學目標：

態度:能正確認識自己與家庭成員之間的矛盾，能積極主動地與家人溝通。

能力：能用語言正確表達自己的意見，學會主動與家人溝通的方法。

知識：知道在家庭中要講道德，要有家庭責任感，知道家庭成員之間要相互溝通。

養成教育訓練點：培養學生樂于溝通的習慣。教學重點：認識溝通的重要，知道溝通的方法。教學難點：主動與家人溝通，學會方法。教學方法：圖片、音頻。教學準備：圖片、歌曲。教學過程：

一、導課。

1、播放音頻《爸爸媽媽聽我說》。學生欣賞，說說聽出了什么。

2、如果你有一份快樂，說給你的家人聽，你的快樂就會多一份；如果你有煩惱，也說給你的家人聽，你的煩惱就會少一些。今天，我們就來學習與家人說說心里話。（板書）

二、廣泛交流，深化體驗。

學生交流曾與家人說個哪些心里話，說說交流時使用的方法。教師歸納總結，板書。

三、再現生活，出謀劃策。

我們基本上學會了與家人溝通，可下面有幾位同學因為不會與家人溝通發生了麻煩，我們幫幫他吧。

出示課件：

1、明明因家人布置的作業太多，自己失去了自由而煩惱。

2、貝貝考了90分，比以前進步了，可家人沒有肯定他的進步。

3、小強想參加學校的足球隊，可爸爸不讓，怕耽誤學習。

4、小亮每次回家，爸媽都會吵架，小亮很傷心，也影響了他的學習。

小組討論，班上交流發言。

小結：同學們的方法可真好，若這些孩子學會了，他們的生活會越來越快樂。我們不僅要學會溝通，還要掌握一定的技巧。

板書設計：

與家人說說心里話

學習書信

生活———溝通———面對面

交往 打電話 網絡

教學反思：

教后記：這節課我選擇歌曲“爸爸媽媽聽我說”作為切入點，首先引起了學生的共鳴，說出了學生的苦惱，很自然地導入課文內容。

與家人說說心里話（第二課時)教學目標：

態度:能正確認識自己與家庭成員之間的矛盾，能積極主動地與家人溝通。

能力：能用語言正確表達自己的意見，學會主動與家人溝通的方法。

知識：知道在家庭中要講道德，要有家庭責任感，知道家庭成員之間要相互溝通。

養成教育訓練點:培養學生樂于溝通交流的習慣。教學重點：認識溝通的重要，知道溝通的方法。教學難點：主動與家人溝通，學會方法。教學方法：案例引導。教學準備:幻燈片。教學過程：

一、導課。承上啟下導入

同學們已經知道了與家人溝通的重要性，但我發現有些同學在與家人溝通時方法不合適，所以和父母發生了矛盾，你們看這兩件事就發生在我們同學身上。

二、案例分析，總結共同指南。

案例1：小超因為看電視不寫作業，與父母發生了家庭戰爭，若你是小超，你該怎么辦？ 學生小組討論，班上交流發言。

教師小結板書：

1、雙方冷靜，溝通起來無煩惱。

2、尊重父母，溝通起來無誤會。

案例2：小剛想把一件趣事告訴爸爸，爸爸卻說沒空，打擊了他與父母交流的積極性。遇到這情況，我們怎么辦？

學生討論，班上交流。

教師小結板書：

3、找適當機會，溝通起來無障礙。

4、再來一次，溝通起來心愉悅。

三、聯系實際，提高溝通能力。

掌握了溝通技巧，才能構建和諧的家庭關系，讓我們的家更溫暖。現在同學們心里一定有許多問題想和同學交流，請把它寫在紙上，并想想你準備怎樣和家長溝通。

學生發言：如何與家人溝通。

四、教師小結

溝通需要雙方的理解、寬容與尊重。與家人說說心里話，溫馨住我家；與家人說說心里話，愛就永遠住我家。

板書設計：

與家人說說心里話

1、雙方冷靜，溝通起來無煩惱

2、尊重父母，溝通起來無誤會

3、找適當機會，溝通起來無障礙

4、再來一次，溝通起來心愉悅 教學反思：

教后記：思品課重在導行，讓學生把品德課上學到的東西用到生活中去才是真正的目的。這節課就是先討論如何與家長溝通，然后引導學生把學到的知識用于自己的行動。

第三單元教學計劃

《我們的學校生活》這一單元，主要讓學生感受同學之間的友愛，學會與同學平等相處，同學之間要互相幫助，誠實守信。要懂得珍惜時間，合理安排時間，獨立完成學習任務，養成良好的學習習慣。了解學校的組織機構和學校的發展變化，尊敬老人，從師生關系的層面上，理解師生關系的深層內涵。讓同學了解自己是集體的一員，要關心集體，積極參加集體活動，維護集體的榮譽，遵守學校生活中的規則，了解合作的重要意義。編排了“我和同學”、“我們的敬愛的老師”、“養成良好的學習習慣”、“我們的班集體”、“我愛我校”五個主題內容。

單元教學目標：

1.感受同學之間的友愛之情；體會真誠相待、相互理解、講信用的可貴；養成良好的學習習慣；認識集體生活中規則的作用，初步形成規則意識，遵守游戲規則和學校紀律。

2.學會與同學平等相處、互相幫助；獨立完成學習任務，不抄襲、不舞弊；關心集體，參加集體活動，維護集體榮譽，對自己承擔的任務負責；學會解決同學之間的矛盾與沖突，分享與人交流、合作的快樂。

3.懂得同學、朋友之間要建立真正的友誼，男女同學之間友好交往、相互尊重。知道自己是集體中的一員，要為集體做貢獻。

第二篇：三上品社復習題

三年級上冊品社復習題

一、填一填（每空分）

1、養小動物使我們更有（愛心），打乒乓球使我們身體（棒）。

2、參加公益勞動。是我最（開心的事）的事

3、要學會愛自己，更要學會（別人）。

4、身邊的人就像會說話的（鏡子），幫助我們更好的（了解）自己。

5、聽到別人說你的缺點是，你會（虛心接受）

6、告訴身邊的長輩和朋友：（您的鼓勵對我很重要）

7、告訴你一個小秘密---學會真誠的（關心別人）（贊美別人），你也會得到更多的贊美。

8、來，亮出（獨特）的我，亮出（自信）的我，亮出（樂觀）的我，亮出（勇敢）的我.......9、當同學展示自己時，我們要認真（欣賞）啊。

10、面對挑戰我們要勇敢的去（面對）。

11、勇敢挑戰，不斷嘗試，你會更加（自信）。

12、我每天都有一點點（進步），好棒啊。

13、愛因斯坦的小板凳說明了（事情會越做越好）

14、誰都會有不如別人的地方，但是我們要（相信自己），只要心中有（陽光），就能朝著明天快樂地奔跑。

15、一個名字的誕生，寄托著家人的（希望），記載著一段（溫馨）的故事。

16、在生活中的每一天，家人用（無聲的愛），呵護我們的成長。

17、爺爺的愛是（遮雨的傘）、奶奶的愛是（手中的線），爸爸的愛是（責備的目光）、媽媽的愛是（溫暖的懷抱）。

18、我知道母親節的時間是（五月的第二個星期天）, 父親節的時問是（六月的第三個星期天）老人節是（農歷9月9日）。

19、和父母談談心，了解他們的（想法）和對你的（期望），也把你的（愿望）告訴他們。

20、做有心人，留意家人的健康，體諒他們的（健康），用（愛心留言條）表達你的愛和關心。

21、把問題寫下來，這就是（發現）的開始，我們會更加了解自己的學校。27頁。

22、太陽總是（從東方升起、從西方落下），北極星總是掛在（北方），23、確定圖紙上的方向只要記住（上北下南左西右東）的口訣就可以啦。

24、如果畫圖的東西太多，我們就用(圖例）表示。

25、在我們學校里有，（校長）（教導主任）（少先隊輔導員）（班主任）（各科教師）（圖書管理員）（工友）他們辛勤地工作，共同把學校辦好，我們想對她們說：（謝謝你們）。

26、老師是同學們心中最可愛的人，我們應該（尊敬）和（感謝）老師。

27、校園的花，（我來澆）；教室的地，（我來掃）；水壺丟失，（我去找）；掃帚壞了，（我修好）；我是學校的小主人，能做的事兒真不少。

28、我愛我們的學校，能為學校做點事，我很（開心）。

29、家鄉的山山水水和人們的生活（息息相關）。45頁

30、環境不一樣，（物產）也不一樣。所以有（靠山吃山、靠水吃水）的說法。

31、家鄉的變化給我們帶來了（美好的生活），也帶來了一些思考（環境的污染）。

32、過年了，紅色的（春聯），紅色的（燈籠），紅色的（窗花）....家家戶戶團團圓圓）（熱熱鬧鬧）。

33、（春節）是中華民族的傳統的節日。

34、中華民族有許多傳統的節日，我們的家鄉也有很多特色節日。過節時，人們會（舉行各種活動），來表達（喜慶的心情、團聚的愿望）節日讓我們的生活（豐富多彩），我們都喜歡過節。

35、我們中華民族的傳統節日有（春節）、（元宵節）、（三月三或風箏節）（清明節）、（端午節）、（中秋節）、（重陽節或老人節）。

36、寫一副春節對聯（福如東海長流水，壽比南山不老松）。

37、為了我們的健康發展，學校經常舉行豐富多彩的活動，比如（運動會）、（拔河比賽）（乒乓球比賽）等。

38、在爸爸媽媽難過的時候，我會（找他們談心），在爸爸媽媽勞累的時候，我會幫他們做家務）。

39、面對挑戰，我們要勇敢地（面對）。只有不斷地（嘗試），才能對自己更加充滿（自信）。40、(家)是我們生活中最（親近），最（熟悉）的地方。

41、(留心觀察)、(善于思考)我們就會學到很多東西。

42、自己的事情，能做的應該(自己做)，不能做的事情(學著做)。

43、平時我們應該讓爸爸媽媽少一些（煩惱），多一些（快樂）

44、和父母（談談心），了解他們的想法和對你的期望，也把你的一些愿望告訴他們。

45、在家中，之所以大家總是互相關心，互相惦記，是因為大家是（一家人）。46、1913年，美國國會通過一項議案，將每年（5月的第二個星期日）作為法定的母親節。母親節創立后，得到世界各國人民的支持，每當這個節日來臨，做兒女的就會以各種方式表達對母親的（尊敬）和（愛戴）。

47、(學校)是我們學習的地方，我們在這里（愉快）地生活，共同（學習），共同（游戲），(茁壯)成長。

48、（學校）（家庭）（社會）是我們最熟悉的地方，我們每天在這里生活、學習和游戲。

49、為了營造一個好的學習環境，每一所學校都設計了自己的（校園文化）。

50、聾啞學校是屬于（特殊）學校。

圖書館、學校、郵電局、商店、車站、都屬于（服務機構）。

51、老師是（知識）的傳播者，我們應該（尊敬）老師

52、我知道辨別方向的方法有（利用指南針）、（太陽方向）、（樹木的年輪）、（北極星）等

53、(規則)是我們（自己）制定的，大家都要遵守。規則與我們的生活密不可分,涉及到我們生活的方方面面,真是(生活處處有規則)。(規則)可以保證我們（健康）、（安全）、（愉快）地學習。

54、無論在家、在學校、還是社會，我們都應該承擔起自己的(責任)。我們生活在社會中，有許多事情也需要我們來(盡責)。

55、光榮榜中那些受表彰的同學是我們學校的（驕傲）。

56、我的家鄉在（山東）省（臨沂）市（費縣）。在祖國的（東）部。與我們省相連的是（河北）省、（河南）省、（安徽）省、（江蘇）省。

57、在地圖上找家鄉，可以借助一些（圖例也可以借助公路）來幫助

58、山東省的位置在北京市的（南）方, 版圖的形狀像（雄雞）。

59、新疆在山東省的（西）方;湖南省在山東省的（西南）方。60、家鄉的景點有 大青山紅色旅游區蒙山天蒙旅游區塔山森林公園

61、制作學校名片的方法步驟

1、（找張硬卡紙，剪成自己喜歡的形狀，）

2、（把自己設計的內容寫上去，配上圖畫；）

3、（涂上顏色添上花紋。名片就做好了）。

二、實踐：

1、給同學寫一個愛心留言條，表達你對他的贊美。親愛的×××同學：

我通過這幾天的關注，發現你學習很努力，經常幫助其他同學解決困難，打掃衛生總跑在前面，我很感動，你的行動值得大家學習。

同學：××× 2016、11、6

2、寫出制作學校名片的方法步驟

答：

1、找張硬卡紙，剪成自己喜歡的形狀，2、把自己設計的內容寫上去，配上圖畫；

3、涂上顏色添上花紋。名片就做好了。

3、設計家鄉物產的廣告詞 板材

（1）、生命因健康而美麗，板材因環保而可貴

（2）、板材進萬家，健康贏天下

（3）、新型板材，心系未來；祖國建設，增磚添瓦。

4、介紹家鄉的小吃 燒雞，讓你意猶回味

四、連線

1、校

長

為全校同學組織各類有意義的活動 班 主 任

為了學生的安全和身體健康而積極努力 大隊輔導員

負責班級日常管理

校

工

負責分發學校訂的報紙雜志 衛生老師

解決學校的重要事務 2 鐵路

五、選擇

1、聽到別人說你缺點時,你會（）。

A.虛心接受

B.很生氣

C.表面聽取,心里不服、2、好朋友當上了中隊長,我沒當上,我會（）。

A.嫉妒,不服氣

B.虛心向他學習

C.不再理他

3爸爸老是拿我的短處和別人的長處比,我會（）。

A.和爸爸吵一架 B.聽之任之,不予理目采 C.告訴爸爸,鼓勵對我很重要事·.4、當別人有困難時,我會（）。

A.樂意幫助他

B.不管,和我沒關系

c.在一旁幸災樂禍

5、對待自己,正確的態度是（）。A.我有我的特點,我欣賞我自己

B.我不如別人棒

C.沒有想;

6、只要做到（）,我們就會更加自信。

-A.只想看自己的長處 B.拿自己的長處和別人短處比 C.勇于挑戰, 不斷嘗試

7、下列哪位同學的做法是正確的（）

Ａ、小明只有在母親節和婦女節幫媽媽做家務，其余時間就不幫了。Ｂ、吃晚飯，玲玲總是搶著刷

碗掃地。Ｃ、媽媽讓小強收拾房間，正巧小伙伴找他玩，他就出去玩了。8、5月的第二個星期天是（）

A 父親節 B 母親節

9、（）是中華民族的傳統節日。

A 圣誕節 B 春節

10、賀龍元帥的家鄉在（）。

A 桑植 B 武陵源

11、你能判斷哪種是正確的愛嗎?()

A.我家里很富裕,爸爸說,我想買什么就買什么。B.為了鍛煉我,媽媽耐心教我做家務。-·-

C.每當我測試取得好成績時,爸爸總會獎勵我很多零花錢。_

12、下面哪位同學的做法是正確的?().A.小明只在婦女節和母親節才幫媽媽做家務,其余時問一點兒也不干。B.吃完飯,玲玲總是主動刷碗、掃地C.媽媽讓小強收拾房問,正巧小伙伴找他玩,他就跑了出去。

13、當爸爸、媽媽不允許自己做特別想做的事情時,我會()。·

A.大哭大鬧,直到爸爸、媽媽同意為止。B.和爸爸、媽媽講清道理,征得他們的同意。C.不情愿地接受。

14、聽到別人說你缺點時,你會()。

六、我當小法官。

１、我喜歡幫助別人，但不喜歡別人幫助我。（）

２、老師總表揚我，學生總是夸我，所以我沒有缺點。（）

3、真誠的關心別人贊美別人你會得到更多的贊美（）

4、面對挑戰，我們要勇敢的嘗試。（）

5、辦公室是老師辦公的地方所以學生不可以隨便進入。（）

6、總務處是為全校師生提供服務的部門。（）

7、我們還小，為家鄉做貢獻是大人的事。（）

8、我的最大優點是（學習認真）

9、別人眼中的“我”和白己心中的“我”不一樣,肯定是別人看錯了。（）

10、圣誕節是我國傳統節日。（）

11、自信,就是相信自己,相信誰都比不上我。（）

12、參加公益活動，是我覺得最開心的事。（）

13、愿望是自己的秘密，不要告訴任何人。（）

14、把問題寫下來，就是發現的開始。（）

15、老師是同學們心中最可愛的人，我們應該尊敬和感謝老師。（）

16、各地的環境不一樣，但特產是一樣的。（）

17、我的家鄉地方小，很貧窮，我不喜歡。（）

18、節日讓我們的生活豐富多彩，我們都喜歡過節。（）

19、我的家鄉沒有好的風俗習慣，都是落后的。（）

20、用愛心留言條表達你對家人的愛和關心。（）

21、清明節、端午節、母親節都是我國傳統節日。（）

22、閱覽室是讀書的地方,在那里不要大聲說話。()

23、總務處是為全校師生提供服務的部門。（24、沒有老師的允許,我們不能隨便出入辦公室。()

25、校訓只有老師才應該記住,我們只要所老師的就可以了。()

26、學校設施是大家共用的,應當共同維護。（七、讀材料，理解寫感想

1、小勇學習成績優秀，是班長，經常組織文藝匯演，老師很器重他。說他是全面發展的好學生，因此他經常在同學面前趾高氣揚，說自己身上全是優點沒有缺點。答：小勇的想法是錯的，每一個人都有優缺點，小勇也不例外。

2、小軍說：“家鄉發生了日新月異的變化，我們也要為了家鄉的發展做一些力所能及的事。”小華說：“我們還小，建設家鄉是大人們的事情，和我們小孩子沒有關系。”

答：小軍的說法是錯誤的，建設家鄉人人有份，我們人小可以做小事情。比如撿垃圾

3、小勇說：“過春節真好，可以大吃大喝，可以向大人要壓歲錢，還可以痛痛快快放煙花爆竹，我很喜歡過春節。

4、法國著.名 作家大仲馬年輕時窮困;養倒, 他去求父親的朋友幫自己找一份謀生的差事。大仲馬感覺自己一無所長,連絲毫的優點也找不出來.然而當他寫下自己的住址和-姓名時, 父親的朋友卻贊賞道: “年輕人, 你的名字寫得很漂亮味, 這就是你的優點啊, 你不該只滿足找一份糊口的工作。”把名字寫好也算是一個優點? ” 青年在對方眼里看到了肯定的答案_ 我能把名字寫得叫人稱贊, 那我能把字寫漂亮, 我就能把文章寫得好看一一”受到鼓勵的大仲馬, 一點點地放大著自己的優點, 終于成為了法國著名作家。答：人的鼓勵很重要，大仲馬受到鼓勵成了大作家。

5、周末、你準備為班上出黑板報，而你媽媽卻讓你去上書法課。

答：與媽媽談心，交流意見，告訴媽媽為班級做事是光榮的，我愿意。

5、看電視時間一長，爸爸媽媽就嘮叨不停。答：這是爸爸媽媽對你的關心。

小華和小明是好朋友，經常一起學習，做游戲，可是最近小華不理小明了，原因是小明在全班同學面前指出小華不愛勞動的缺點。

答：小華是錯誤的，只有給自己指出缺點的同學才是真正的朋友。

8、王鋒最近很苦惱。他說:“跳多東解我得了第3名,歌詠比賽我等 了第4名,電腦作文.比賽我得了第2名,就是沒有第1名。我什么都不如別人”

答：誰都會又不如別人的地方，但我們要相信自己。只要心中有陽光，就能朝著明天快樂地奔跑。

9、王元說: 我想學游泳,可老是怕水,怕淹著一一

郭鵬說:“我的作文一直不錯,想參加作文比賽_媽媽說我還差點兒,可我想試試一一”

答：王元的做法是錯的，郭鵬的想法是對的。勇于挑戰，不斷嘗試，你會更加自信。不做你就不能成功

10、讀下面的小故事,寫出你的感想。

大家都愛聽夜_雪唱歌,孔雀很美慕,常常因自己一唱歌就被別人笑話而感到苦惱,于是就向天神訴苦。天神對它說: “你看,你的頸項間閃著翡翠般的光輝, 你的尾巴上有華麗的羽毛,你的外表是那樣的有魅力,因此你是很出色的_”但是孔雀仍不滿足:“可是在唱歌這一項上,我遠遠比不上夜鴦!”天神回答說:''每個人都不是十全十美的,命運之神已經公正地分給你們每樣東西, 你調有魅力, 屑調有力量, 夜雪能夠唱歌, 你應該滿足上天對你的賜予!”

答：誰都會又不如別人的地方，但我們要相信自己。只要心中有陽光，就能朝著明天快樂地奔跑。11、8歲的小麗備受長輩關愛, 家人為她的成長操了很多心。小麗認為自己是他們的孩子, 他們所做的一切都是應該的。

答：小麗的做法是錯誤的。父母照顧你應該，但你也必須學會關心父母。

12、方方的父母都是下網工人, 靠在路邊賣水果,艱難維持生活.方方放學后很想去幫他們一點忙, 可總是擔心同學會看不起她。

答：方方的想幫父母是對的，擔心同學看不起是錯誤的。誰都會又不如別人的地方，但我們要相信自己。只要心中有陽光，就能朝著明天快樂地奔跑。

13、徐特立來到中南海,他的學生毛澤東為他接風洗塵.毛澤東攙著徐特立的胳時走進 飯廳,帶著救意說:“沒有好菜吃,但是不敢忘了鄉情_” 徐特立笑著說:“人意好,水也甜味!”毛澤東技著徐特立.請他上座.“不合適,不合適。”徐特立連連擺手, 一邊后退, 一邊推毛澤東入席, 你是全國人民的主席,主席自然該坐上序”“您是主席的老師, 一日為師,終生為父”毛;手東堅持讓徐特立坐上了上席。答：毛澤東是全國人民的偉大領袖。對老師非常尊重，我們要向他學習，尊敬我們的老師。

14、小剛說:“在學校工作的人們確實很辛苦,但國家已發.給他們工資,所以我們不用再感謝他們了。” 答：小剛的說法是錯誤的，尊敬、感謝老師是一種美德

15、小華說:“關心學校,建設學校,是老師和校長的事.我們小學生的主要任務是學習,學習好了就是為學校作貢獻,其他的事暫時不用管。” 答：小華的說法是錯誤的，關心學校建設學校是全體同學的義務和責任。

16、小軍說，各行各業的建設者為家鄉的快速發展做出了貢獻，我們也要為家鄉的建設做一些力所能及的事。小華說，我們還小建設家鄉是大人的事，和我們小孩沒關系。

答：我贊成小軍的說法，反對小華的說法。我們小也要為家鄉的建設做一些力所能及的事。

17、.讀小明的日記, 寫出你的感想。

10月3日 睛今天,我和爸爸回老家看爺爺。途中,'我欣喜地發現,幾年來,老家發生了巨大的變通 化:村里修起了又寬又平的水泥路,建起了定故明亮的住宅接,好多家庭買了小轎車;學校也由黑屋子變成了教學接。老家的天更藍了,山更綠了,水更清了,景色越來越美了。答：家鄉的變化大

18、讀一讀,想一想:我們應該怎么做?近些年來, 有些地區的雨水變酸了.這是為什么呢? 原來,燃料燃燒和工業生產放出的某些酸性氣體使雨水變酸,形成酸雨.酸雨對人類、動-植物和建筑物都會造成很大危害。隨著農業生產的發展,現代農業生產方式在促進生產發展的同時,也在一定程度上對自然環境造成了不良影響,例如森林破壞、水土流失、土地沙化等。酸雨、氣候變化、水土流失、森林遭到破壞等環境問題會引起沙漠化。風沙侵蝕回地, 減少耕地,淹沒村莊,對人類生產和生活造成了嚴重危害。

答：我應當倡議，減少排污，保護環境。

19、現在,生活水平提向了,好多人喜歡吃西餐,吃大餐,對家鄉風味小吃漸漸冷淡了。

現在,好多人接受西方一些節日,如圣誕節、感恩節等, 一些傳統節日卻慢慢淡忘了。

答：這種現象不好，要記住我們是中國人，要發揚我們民族的，風味，、和節日，不能盲目追求西方的東西。

20、節日的餐桌格外豐盛, 美味佳肴應有盡有。許多人不注意飲食衛生,暴飲暴食, 引發了許多疾病。節日期間,走親訪友,互致問候,交通特別繁忙,交通事故頻頻發生。燃放煙花爆竹, 不僅會污染環境, 有時還會造成人身傷害。

答：節日要記住節約，做親訪友要注意安全，遵守交通規則，注意安全燃放煙花炮竹。

第三篇：三上品社教學計劃

三年級品德與社會上冊教學計劃

劉保花

一、學生基本情況分析：

三年級絕大部分學生能遵守學校各項規章制度，思想上積極要求上進，參加了少先隊組織，班上班風好，學風好。

二、教材分析：

品德與社會課程是在中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發展的綜合課程。本課程根據中高年級學生社會生活范圍不斷擴大的實際、認識了解社會和品德形成的需要，以兒童的社會生活為主線，將品德、行為規范和法制教育，愛國主義、集體主義和社會主義教育，國情歷史和文化教育，地理和環境教育等有機地融合，引導學生通過與自己生活密切相關的社會環境、社會活動的社會關系的交互作用，不斷豐富和發展自己的經驗、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會的認識和理解，并在此基礎上養成良好的行為習慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判別能力，為他們成長為具備參與現代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎。

三、教學要求：

總要求：促進學生良好品德的形成和發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。

（一）情感?態度?價值觀

1、珍愛生命，熱愛生活，養成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學、熱愛勞動、勤儉節約的態度。

2、在生活中養成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結合作、有責任心的品質。

3、初步形成民主、法制觀念和規則意識。

4、熱愛祖國、珍視祖國的歷史、文化傳統。尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際意識。

5、關愛自然，感激大自然對人類的哺育，初步形成保護生態環境的意識。

（二）能力

1、能夠初步認識自我，控制和調整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護自救的本領。養成良好的生活和行為習慣。

2、能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學習民主參與集體生活。

3、學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現象，嘗試合理地、有創意地探究和解決生活中的問題。學習對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和評價。

4、學習搜集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。

（三）知識

1、初步了解兒童的基本權利和義務，初步理解個體與群體的互動關系。了解一些社會組織機構和社會規則，初步懂得規則、法律對于社會公共生活的重要意義。

2、初步了解生產、消費活動與人們生活的關系。知道科學技術對人類生存與發展的重要影響。

3、了解一些基本的地理知識，理解人與自然、環境的相互依存關系，簡單了解當今人類社會面臨的一些共同問題。

4、知道在中國長期形成的民族精神和優良傳統。初步知道影響中國發展的重大歷史事件。初步了解新中國成立和祖國建設的偉大成就。

5、知道世界歷史發展的一些重要知識和不同文化背景下人們的生活方式、風俗習慣。知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義。

四、具體措施：

1、全面把握課程目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力、情感、態度、價值觀培養的教學觀念，通過多種教學活動，掌握必備的知識。

2、善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究。

3、創設學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。

4、充實教學內容，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內容與本地區實際有機結合起來，同時關注社會新的發展和變化，增進課程內容的現實性和親近感。

5、拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創設條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。

第四篇：小書包(一上品生)

品生（品社）集體備課記載

活動時間：9月23日

活動內容：鄂教版一年級上冊《我的新書包》 中心發言人：何琴

參與教師：何琴、胡思晶、秦麗娟、張文婷、肖丹、楊泉 教研方式：先授課再研討

一、何琴老師授課情況概述

何老師執教的《我的新書包》是第一單元《我是小學生啦》第一個主題《我上學了》中的第3個子話題。

《我上學了》這個主題中有《上學去》、《上學就是不一樣》、《我的新書包》，話題三是“小書包笑瞇瞇”，何老師初次試講內容呈現的是：媽媽送給我的禮物；書包是我的好伙伴；里面有些什么呢？我會把它裝整齊??后附一首小書包的兒歌。

何老師將這課的目標擬定為：教材小學體會成為小學生的角色變化，讓學生感受成長的喜悅，并表現對小學生生活的美好憧憬。

老師為激發學生的學習興趣，表現出對小學生生活的美好憧憬，呈現了這樣一個視頻兒歌《心愛的小書包》，歌詞內容是：

我有一只美麗的小書包，裝滿了童話的夢想，裝著卡通畫，裝著雷達槍，裝著千姿百態的變形金鋼，裝著課本，裝下星星的謎語，裝不下螢火蟲的燭光，照亮我淘氣的腳步，照在籬笆墻捉起了迷藏，我有一只靈巧的小書包，裝滿了童真的幻想，裝著隨身聽，裝著口香糖。裝著千奇百怪的智力魔方，裝著作業，裝下彩云的日記，裝不下黃鸝鳥的翅膀，飛出我俏皮的歡笑，飛過綠?地銜來了歌唱，啦啦啦啦啦?啦啦啦啦啦??，我有一只心愛的小書包，帶上童年的理想去追逐，明天?明天的太陽??

這首兒歌，畫面優美，弦律動聽。歌詞的描述充滿了童話色彩，詩意而負有童趣，展現了童年生活的美好。

只是細細思量后，感覺有些不甚合意。這首兒歌的作用是什么？如果單純地聽一聽，是否發揮的兒歌本身的作用？但是如果把它作為課程資源加以利用，又似乎不太妥當。

就這個問題，品生（品社）備課組的老師們進行了激烈的研討： 肖丹：

這課目標是讓學生盡快適應學校的生活。那么如何適應，教材有提示：書包是我的好伙伴，??里面有什么呢？接著呈現的是文具盒、書本、作業本等。再是兒歌：小書包，四方方。書本文具里面裝。

秦麗娟：

《我的新書包》還有一個教學重點是教學生如何正確的清理書包，設置活動，讓學生親手整理一下書包，比如書本從大往小排等等。

楊泉：

教材是從學習需要的角度，呈現書包中的物品，不僅讓學生喜歡小書包，還學會整理小書包，從而更快地適應學校生活。而兒歌是從整個童年生活的角度，展示的是詩意的畫面。如果把兒歌作為課程資源，是否會與主題相悖呢？何況據了解，很多學校都不允許學生帶玩具、零食等到學校。

何老師：

我們學校就是允許所有的孩子們將玩具、運動器材帶到學校。學校的教育理念就是要讓孩子們在游戲活動的生活中度過有一個快樂的童年??

可是學生，特別是小學生一年級正是習慣養成的時候，如果書包里的玩具或是其他物品過多，牽扯很多的時間和精力，勢必會影響整個學習生活過程中的速度和效率。甚或由此引來老師的負面評價，是否不利于其自尊心、自信心的培養？

第五篇：三上品社教案

三上品社教案

----敖天國

第一單元 第一課 認識我自己 學習目標

（一）知識目標

初步了解自己的優勢與不足，學會欣賞別人、尊重別人，懂得取長補短的道理。

（二）能力目標

培養學生的動手能力和與同學溝通、合作的能力。

（三）情感、態度與價值觀目標

培養學生大膽展示自己、積極參與和探究的學習態度與精神。重點難點

教學重點

引導學生逐步認識自己，學會欣賞別人、尊重別人，懂得取長補短的道理。

教學難點

使學生能夠正確的了解自己、認識自己，從而欣賞自己、樹立自信；能夠虛心學習別人的長處。教學過程

【導入新課】

老師：同學們，大家都認識自己嗎?

學生：（略）

老師：有的同學會問：我們是三年級的學生了，還不認識自己嗎？其實不然，了解自己的特點、興趣、特長，分析自己的優點，學習別人的長處，是件挺不容易的事呢！下面我們就來認識一下我們自己。（過渡）

【講授新課】

一、認識自己（板書）

（一）我的自畫像（板書）

老師：認識自己，我們首先要知道自己長得什么樣子？有什么特征？下面我們就拿出自己的小鏡子看看自己都有哪些特征？然后說一說。

學生：（略）

老師：下面大家就根據自己所說的這些特征，畫一畫自己的自畫像。

學生：（略）

老師：大家可以互相交換看一看，看誰畫出了自己的特征。

學生：（略）

老師：當然，除了我們的長相特征外，我們都有各自的特點，如愛哭、膽小、勇敢等，有自己滿意的，也有自己不滿意的方面，下面大家打開課本第二頁，把自己有的特點涂一涂，然后大家互相介紹一下自己的特點。

學生：（略）

老師：接下來我們來做一個游戲?包里的秘密?，通過這個游戲，讓我們更清楚地認識大家都有哪些特點？(過渡)

（二）包里的秘密（板書）

老師：大家打開課本第三頁，我們看一看圖中的老師和同學是怎樣做這個游戲的？

學生：（略）

老師：圖中的那個女同學真的是什么都不喜歡嗎？大家說一說。

學生：（略）

老師：大家說得不錯！不是她什么都不喜歡，可能是她還沒有真正的了解自己。我們該怎樣認識自己呢？大家說一說吧！

學生：（略）

（老師帶領大家就來做一做這個游戲。要充分調動學生的積極性。）

（讓同學們欣賞視頻?自我介紹?）

老師：大家肯定也有很多的令自己自豪的優點，下面就讓我們來找一找自己的優點吧！（過渡）

二、找找自己的優點（板書）

老師：大家打開課本第四頁，我們看一看圖中的同學都有哪些優點呢？然后說一說。

學生：（略）

（還可讓同學們欣賞音頻?我選我?；圖片?愛勞動?、?誠實?、?講衛生了?、?我懂禮貌了?、?我會彈古箏?、?我跑得最快?等；進行榜樣引導。）

老師：我們大家自己都有哪些優點呢？你最擅長什么呢？你正在努力做什么呢？大家互相討論一下，然后把它寫下來，然后把獨一無二的你介紹給大家吧！

學生：（略）

（小組討論結束后，讓同學在課堂上說出自己的2—3個方面的優點。注：最好引導每個學生都來說。）

老師：我們每個人都很棒，對不對？

學生：（略）

老師：我們有自己的優點和長處，別人也有她的優點和長處，我們要善于學習別人的優點和長處。（過渡）

三、學習別人的長處（板書）

老師：大家打開課本第六頁，我們看一看圖中講了一個什么樣的故事，然后說一說。

學生：（略）

（可讓同學們欣賞音頻?駱駝和羊?加深理解，還可欣賞音頻?獅子和老鼠?的故事。）

老師：從這兩個故事中，我們學到了什么呢？

學生：（略）

老師：每個人都有自己的優點和長處，我們應該取長補短，才能不斷進步。下面大家夸一夸你身邊的同學都有哪些優點呢？

（讓同學們欣賞視頻?優秀學生?。）

學生：（略）

老師：你打算怎樣學習他們的優點呢？

學生：（略）

（可讓同學們欣賞視頻?虛心學習別人的長處和優點?，老師最后解釋學生不明白的地方。）

老師：每個人都有自己的特點，都有自己的長處和短處，有短處也不可怕，我們可以改進，取長補短，讓自己的短處變成長處，那樣你就會變成大家喜歡的人。

【課堂小結】

通過這節課的學習，大家知道了自己的興趣愛好和特長，初步了解自己的優勢與不足，學會欣賞別人、尊重別人，懂得取長補短的道理。培養學生的動手能力和與同學溝通、合作的能力。

教學反思

一、激發興趣

學生對新老師都有一種好奇，我便利用這一點讓學生說說我與他們以前的品德與生活老師有什么不同。學生的積極性被調動起來，七嘴八舌地說起來。在學生說的過程中我及 時評價，?你是從老師的外貌來說??你是從老師的性格方面來說的?……在評價中進行總結，引導學生從不同的角度說不同之處。

二、感悟變化

在學生發現了老師的不同之后，讓三位學生站到前面，讓他們看看與一、二年級相比他們又有了哪些變化。?他的個子長高了??她說話的聲音變大了?……

接著有眼前的，讓他們回憶生活中又有哪些變化。有了前面的基礎，學生在說自己的時候就比較順利，也比較全面。能從文化知識、品行等方面展開。

三、展示自我

我在課前已了解到豐度的歌聲很美，于是首先讓他到唱了一首《說唱臉譜》（目的是讓學生覺得到講臺上展示，是一件很快樂的事），在他的帶動下，其他的同學也展示了自己的特長。

四、制作閃光卡

學生在了解了自己的有點和特長之后，讓他們以制作閃光卡的形式記錄下來。

五、展示閃光卡

學生制作之后讓他們在小組內容說一說，在班上講一講，交換看一看等形式，讓學生盡情地展示，樹立他們的信心。

不足：雖然這節課的學習目標已實現，學生的積極性也很高，但感覺語文味濃，缺少品德課的特點。：

第二課 我的興趣特長 學習目標

（一）知識目標

使學生知道健康的興趣，培養人的文明行為和高尚情操。懂得具有一種特長，需要克服困難和持之以恒的毅力。

（二）能力目標

通過學生認識自己的興趣、特長，培養與同學溝通、交流的能力，語言表達能力和動手能力。

（三）情感、態度與價值觀目標

讓學生通過了解自己的興趣、特長，培養學生的自尊、自信，明確成功需要克服困難和持之以恒。

重點難點

教學重點

使學生知道自己的興趣、特長、愛好，樹立自信。

教學難點

培養學生的自尊、自信，使他們明確成功需要克服困難和持之以恒。教學過程

【導入新課】

老師：同學們，通過上節課的學習，我們知道了：每個人都有自己的特點，通過展示一些特點，我們就知道他是誰？是不是啊？

學生：（略）

（可以舉一些同學的例子讓大家說一說，猜一猜。）

老師：可見在多姿多彩的生活中，大家都有自己的興趣、愛好和特長，下面我們就來交流一下。（過渡）

【講授新課】

一、我的興趣特長（板書）

老師：同學們，大家先打開課本第九頁，我們看一看圖中的同學在做什么？說一說。

學生：（略）

老師：大家是不是也有好多的興趣和特長呢？大家討論一下，然后把你和你知道的身邊的同學、朋友的興趣愛好，說一說。

學生：（略）

（在同學們的介紹過程中，老師可引導同學們知道哪些 是健康的興趣愛好，哪些是不健康的興趣愛好，以及其危害性；還可讓同學們欣賞圖片?瓶上繪畫?、?興趣?、?刺繡?、?彈鋼琴?、?繪畫?等。）

老師：大家知道我們為什么要培養自己的興趣愛好和特長呢？

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻?參加廣告小組后的益處?，還可給他們講?為什么要培養自己良好的興趣愛好?的知識，詳見文本資源。）

老師：可有的同學興趣廣泛，最后卻一事無成，這是為什么呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：大家先打開課本第十頁和第十一頁，看一看圖中的同學是怎樣發展自己的興趣和愛好的？說一說。

學生：（略）

老師：從這幾個故事和圖片中，我們可以知道：具有任何一種特長都需要經過自己的努力，克服很多的困難，只有做事持之以恒，有毅力和決心，才能成功。大家說是不是呢？

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻?鐵杵磨針?、?愛迪生的故事?等。）

老師：下面大家把自己知道的關于勤奮出天才的故事說 給大家聽吧！

學生：（略）

老師：當然也有一部分同學對某些項目有興趣，說自己也能夠刻苦學習和練習，就是覺得自己不夠聰明，所以就放棄了。同學們中間有沒有呢？

學生：（略）

老師：這是沒有自信的表現，你要信任自己！相信我能行！(過渡)

二、相信我能行（板書）

老師：我們打開課本第十二頁，我們看一看圖中的同學都是怎么做的呢？然后說一說。

學生：（略）

（讓同學們欣賞圖片?敢于回答問題?、?我也能行?、?我的舞姿?等，還可給同學們講?海倫?凱勒的故事?和?小學生的自卑與自信?的知識，詳見文本資源。）

老師：信任自己——只要你肯做，就會做到，只要肯堅持，就一定能成功！大家有沒有這方面的故事呢？說給大家聽吧！

學生：（略）

老師：我們每個人都很棒，對不對？

學生：（略）

（讓同學們欣賞音頻?我能行之歌?。）

老師：下面大家就來亮一亮自己的?絕活?吧！（過渡）

三、亮亮我的?絕活?（板書）

老師：大家打開課本第十三頁，說一說圖中的同學都展示了哪些?絕活?？

學生：（略）

老師：下面我們大家準備一下，展示一下我們自己的?絕活?吧！

學生：（略）

（讓同學們展示自己的?絕活?，可以是作品，如書法、繪畫、編織、手工等；也可是特長，如唱歌、跳舞、英語口語會話、表演等。）

【課堂小結】

通過這節課的學習，大家知道了自己的興趣愛好和特長，使自己更加了解自己、認識自己、欣賞自己、樹立了自信。同時使他們明確了成功需要克服困難和持之以恒。教學反思：

利用了多媒體教學，效果就是好。

上課前我利用電腦搜集了好幾個關于在艱苦環境下刻苦讀書的真人真事。用投影打出來放給學生看，學生的眼睜的大大的，聽講效果極佳！

在課前我留給學生一個作業，讓家長幫忙收集名人刻苦學習的小故事。3班的孩子搜集的還真不錯，居里夫人的、高爾基的、鑿壁借光等等。有的孩子拿著U盤，我連到電腦上。學生看得津津有味。我大聲地表揚了這些孩子，為的是去讓那些沒有搜集資料的孩子也能積極地、主動的去學習，去擴充自己的知識。

可是多媒體教學也帶來了不少負面影響.劣質多媒體課件的產生及一哄而上的多媒體教學必然會導致許多劣質多媒體課件的產生。文字總結，難以發揮多媒體教學在教育中的優勢。這種課件不但不能激發學生的學習熱情，反而由于表現形式單一，易使學生產生大腦疲勞而達不到預期的教學效果.目前的現狀是無論授課內容是否適合或者有必要利用多媒體課件講授，在課堂上從頭到尾都是使用多媒體課件，教師只是播音員和解說員，失去了對教學應有的控制地位，甚至出現一些教師離開多媒體課件后無法進行教學實踐的情況。

教師把握教學過程的難度增加多媒體教學信息量大，節奏快，難免重點不突出，信息過多過濫還會使學生無法跟上講課的進度，只能被動地接受授課內容，缺乏思維的過程。并且在多媒體課件中插入過多的動畫或視頻文件，也容易分散學生注意力。

過多依賴于多媒體課件，會使教師學生之間失去互動性，難以發揮教師在課堂上的主導作用和學生的主體作用。

第三課 愛護自己的名譽 學習目標

（一）知識目標

1．使學生理解和懂得自尊、自愛，有羞恥感，愛護自己的名譽，學習反省自己的生活和行為。

2．引導學生學會記錄自己的成長軌跡，能夠張顯自己的優勢，看到自己的不足，繼續努力。

（二）能力目標

1．培養學生初步的分辨是非、美丑、善惡的能力。

2．培養學生自我反思的能力，客觀地評價自己和他人以及自我悅納的能力。

（三）情感、態度與價值觀目標

1．通過活動、事例的分析，使學生初步具有珍愛自己名譽的情感和積極上進的生活態度。

2．通過活動讓學生認識自己各方面的進步，由此產生自信心，懂得進步是成長的階梯，要看到自己的優勢。重點難點

教學重點

使學生理解和懂得自尊、自愛，有羞恥感，愛護自己的 名譽，學習反省自己的生活和行為。

教學難點

培養學生初步的分辨是非、美丑、善惡的能力；并使學生初步具有珍愛自己名譽的情感和積極上進的生活態度。教學過程

【導入新課】

老師：同學們，大家知道什么是?美?嗎?

學生：（略）

老師：我們從下面幾位同學的行為來具體學習一下什么是?美?。（過渡）

【講授新課】

一、誰最美（板書）

老師：同學們，大家先打開課本第十四頁，我們看一看圖中的同學在做什么？

學生：（略）

老師：他們的這些做法好嗎？為什么？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：在家庭、在社會里、在學校中，懂禮貌、講文明、誠實的人，會贏得人們的稱贊，他們就是?美?的，反之就是?丑?的。

（讓同學們欣賞視頻?心靈美?。）

老師：這回大家明白什么是?美?了嗎？

學生：（略）

老師：下面大家看課本第十五頁，看看圖中發生了什么事情？

學生：（略）

老師：在我們的身邊如果發生了這樣的事情，你將怎樣解決呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：我們應該向那些?美?的同學學習，這樣做會贏得人們的稱贊，同時也是愛護自己名譽、自己的名聲。(過渡)

二、愛護自己的名譽（板書）

老師：我們打開課本第十六頁，我們看一看圖中的同學發生了一個什么故事？然后說一說。

學生：（略）

老師：大家討論一下，這個故事中的同學做的對嗎？它告訴了我們什么？你有什么想法？

學生：（略）

老師：從故事中，我們知道：不能隨便拿不屬于自己的東西，這樣做會損害自己的名聲。大家明白了嗎？

學生：（略）

（給同學們講?摘梨?的故事，詳見文本資源。）

老師：對于個人來說，要珍惜自己的名譽，在海外的中華兒女心中，祖國的名譽比個人的名譽更重要。我們來看課本第十七頁的小故事。

學生：（略）

老師：大家還知道那些愛惜名譽的小故事呢？給同學們講一講。

（可給同學們講?楊震拒金?的故事，詳見文本資源。）

學生：（略）

老師：我們該怎樣愛惜自己的名譽呢？大家討論一下，說一說。

學生：（略）

老師：懂禮貌、講文明、誠實等都是愛惜自己名譽的行為，但如果我們不慎做錯了事，我們又該怎樣維護我們的名譽呢？（過渡）

三、懂得羞恥（板書）

老師：大家打開課本第十八頁，我們看一看圖中的同學都發生了什么事情？

學生：（略）

老師：假如做錯事的同學是你，你又會怎樣做呢？

學生：（略）

老師：做錯事是難免的，只要勇于改正，就會進步的更快。大家有沒有做錯事，勇于改正的事例呢？給大家講講吧！

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻?亡羊補牢?；欣賞圖片?承認錯誤?、?要懂得羞恥?、?知錯就改?。）

老師：隨著我們年齡的增長，我們在逐漸的長大，在成長過程中，大家都會有令自己高興進步，下面我們就來互相交流一下，我們在成長中都有哪些進步？

四、我在進步（板書）

老師：大家先打開課本第十九頁，我們看一看圖中的同學都有哪些進步？說一說。

學生：（略）

老師：我們都有哪些進步呢？下面大家自由結組，互相交流一下吧！

學生：（略）

（最后，讓同學們把自己取得的成績畫出來，并指出哪些是需要繼續努力的。）

【課堂小結】

通過這節課的學習，培養了學生初步的分辨是非、美丑、善惡的能力；并使學生初步具有了珍愛自己名譽的情感和積極上進的生活態度；還讓同學們互相交流了一下自己在成長中的進步，增強了學生的自尊心和自信心。

教學反思：通過穿針、縫扣子、縫沙包比賽教育學生多多動手，從小做一名手巧心靈的人，試一試夸夸自己最討厭的人，使學生懂得看別人不順眼是自己修養不夠，應該努力使自己的修養得以完善，善于發現自己和他人的閃光點，客觀的認識自己和他人，既要發現優勢還要正視不足。客觀公正地對待自己與他人的進步，虛心求教以增強自尊心和自信心

第一單元 第四課 我在進步 學習目標

態度：

通過活動讓學生認識自己各方面的進步，由此產生自信心，懂得進步是成長的階梯，要看到自己的優勢。

能力：

培養學生自我反思的能力，客觀地評價自己和他人以及自我悅納的能力。

知識：

引導學生學會記錄自己的成長軌跡，能夠張顯自己的優勢，看到自己的不足，繼續努力。第一課 家庭的親情 學習目標

（一）知識目標

知道自己的成長離不開家庭，知道應該尊敬、關心、孝敬父母長輩，知道感激父母和長輩，懂得怎樣去關愛家人。

（二）能力目標

能夠以各種恰當的方式對父母和長輩表示感謝。

（三）情感、態度與價值觀目標

使學生感受到父母和長輩對自己的關愛，體會家庭成員之間的親情，激發對父母和長輩養育自己的感激之情。

重點難點

教學重點

使學生能夠體會到家庭成員之間的親情，懂得尊敬、關心、孝敬父母長輩。

教學難點

引導學生能夠以各種恰當的方式對父母和長輩表示感謝。學習準備

組織學生收集報紙、雜志、電視節目中或身邊的一些家長教育子女成才的生動事例、照片、錄像等，組織學生開故事會，舉辦母親事跡展覽等。教學過程

【導入新課】

老師：同學們，是誰讓我們能夠一天天健康的長大，在教室里好好學習呢?

學生：（略）

老師：是我們的家人，是我們的父母和長輩給予了我們深厚的愛，在他們的精心照顧下，我們健康的長大了！（過 渡）

【講授新課】

一、家人愛我（板書）

老師：同學們，大家先打開課本第二十二頁，我們看一看圖中小男孩在做什么？

學生：（略）

老師：這一頁主要展示了四幅圖片，母親輔導孩子學習；父親和孩子一起鍛煉身體；一家人護理生病的奶奶；爺爺領小男孩去參觀博物館。從這些圖中，我們看到了什么？

學生：（略）

老師：從圖中我們能看到：家庭成員之間的親情以及小男孩在親人的撫育下，幸福的與家人生活在一起。我們的家庭是什么樣子的呢？你能感受到家人對你的愛嗎？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

（讓同學們欣賞音頻?關心爸爸?；圖片?父女樂?、?老少樂?、?家庭親情?。）

老師：所有的爸爸媽媽和長輩都在關愛自己的孩子，我們先來看一個真實的故事，來體驗一下母愛的偉大。大家打開課本第二十三頁，我們看看講了一個什么故事，然后說一說。

學生：（略）

（老師可把這個故事給大家做一個詳細的補充，詳見文本資源中?讓生活困境礪練孩子——吳章鴻的故事?。）

老師：大家看了這個故事后有什么想法和感受呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：這位媽媽偉大的愛令人欽佩，我們的家人又何嘗不是這樣呢？把你知道的你的或其他有關親情的故事講給同學們聽。

學生：（略）

（可讓同學們欣賞音頻?母愛?；講文本資源中的故事?一件沒有織完的毛衣?等。）

老師：家人這么愛我們，我們該怎么做呢？

學生：（略）

老師：大家說的很好，家人愛我們，我們也該愛家人。(過渡)

二、我愛家人（板書）

老師：我們打開課本第二十四頁，我們看一看小紅在家里是怎么做的？

學生：（略）

老師：家人為什么都喜歡她呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：小紅在家里，幫助家人做自己力所能及的事情，用這種方式表達了對家人的愛，這種做法好嗎？

學生：（略）

老師：我們在家又是怎么做的呢？你是用什么方式來表達對家人的愛呢？

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻?我愛爸爸媽媽?、?媽媽洗腳?；圖片?幫媽媽扇扇子?、?照顧媽媽?、?遞上一杯茶?；給同學們講文本資源中的故事?黃香為父扇席溫被?等。）

老師：用這些方式是表達對家人的愛，孝親敬長也是愛家人的表現。（過渡）

三、孝親敬長（板書）

老師：下面大家拿出一張紙，寫出你爸爸媽媽的生日是哪一天？

學生：（略）

老師：可以看到，大部分同學能夠記住爸爸媽媽的生日，大家回去可以問問自己的父母，他們是否能記住你的生日？上次，爸爸媽媽過生日時，你是怎么做的呢？

學生：（略）

老師：我們來看看下面這位同學小雨是怎么做的？大家打開課本第二十六頁，我們來看一看，然后說一說。

學生：（略）

老師：小雨為什么自己做起了家務呢？為什么用自己的零花錢給爸爸買生日蛋糕呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：這些都表現了小雨是個孝親敬長得好孩子，當然孝親敬長的表達方式有好多，這需要我們自己去想，去做。大家下面想一想：以后你會怎么做呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻?小烏鴉愛媽媽?；圖片?幫媽媽捶背?、?給媽媽洗腳?；還可講文本資源中?我為家庭添歡樂?的故事。）

老師：我希望大家以后能夠做一個尊敬、關心、孝敬父母長輩的好孩子，大家能不能呢？

學生：（略）

【課堂小結】

通過這節課的學習，大家體會到了家庭成員之間的親情，懂得了應該尊敬、關心、孝敬父母長輩，還明白了應該以什么樣的方式表達對家人的愛。

課后反思

1、我用歌曲導入，激發學習興趣。再用自己的家庭照和拍照時的情景帶給他們?家?的溫馨氣息。通過情感暗示引發他們心中對家的熱愛，并勾起他們對美好往事的回憶。

2、通過畫家庭樹、?理關系?，讓學生了解家庭稱謂。體會家庭成員間的親情。

3、?幸福搶答?對兒歌的教學環節，讓孩子勾起兒時對兒歌的記憶來鞏固所學知識。

4、?幸福訴說?的幾個設問，讓孩子懂得了家人對自己的關愛，教師相機點撥、提升孩子對家人愛的情感，培養孩子關愛家人的意識。

5、在教學中我盡量設計一些恰當的問題，給學生提供思考方法，引導學生自主學習和探究。

第二課 我是家庭一員 學習目標

（一）知識目標

1．了解家庭的主要情況，知道自己是家庭中的一員，懂得承擔家務勞動是自己的責任。

2．了解什么是健康的生活方式，怎樣養成良好的生活習慣。

（二）能力目標

教育學生懂得為家人分憂，注重培養自己的生活自理能力，主動做一些力所能及的家務事，養成愛勞動的好習慣。

（三）情感、態度與價值觀目標

1．熟悉并了解自己的家庭及家庭中的每一位成員，愿意為父母分擔辛苦和家務，關心家長，愿意參加家務勞動；當好父母的小幫手，盡到一個家庭小成員的責任。

2．知道良好的生活習慣的重要和自覺糾正自己不良的生活習慣，培養對自己生命負責任的態度以及勤儉節約的美德。重點難點

教學重點

教育學生懂得為家人分憂；引導學生養成良好的生活習慣。

教學難點

使學生愿意為父母分擔辛苦和家務以及明白怎樣養成良好的生活習慣。學習準備

1．教師首先要了解學生的各種各樣的家庭情況，特別是特殊的家庭情況，以便做個別指導。

2．學生向家中長輩了解家庭的情況，如：了解家族成員，父輩、祖輩等家人生日，家鄉的故事與傳說；記錄家務勞動的內容，拍攝一些家務勞動的照片，或家庭大掃除前后變化的照片等；一張家庭勞動記錄卡，資料等。教學過程

【導入新課】

（可以找一些同學介紹一下自己的家庭成員都有哪些？）

老師：同學們，平時你們家的家務都是誰做的呢?

學生：（略）

老師：現在大家想一想：我們應不應該分擔一些家務呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻?主動承擔家務勞動?。）

老師：好多同學說的不錯，我們應該承擔一些家庭的家務，應為我們也是家庭的一員。（過渡）

【講授新課】

一、我是家庭的一員（板書）

老師：同學們，大家先打開課本第二十八頁，我們看一看圖中的同學在做什么？

學生：（略）

老師：這位同學利用星期天，體驗了一次當?媽媽?的感覺，他都有什么感受呢？大家說一說。

學生：（略）

老師：你做過這樣的體驗嗎？你當時的體驗是怎樣的呢？

學生：（略）

老師：爸爸媽媽每天都要上班，已經夠辛苦了，可回來還要做那么多的家務，可想他們有多么的辛苦！我們是家庭的一員，是家里的小主人，我們也應分擔一些家務，這樣既減輕了家人的負擔，又培養了自己愛勞動的好習慣，大家說對不對呢？

學生：（略）

老師：可有的同學說家人不讓他們做家務；還有的說我不會做家務，這時我們該怎么辦呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：在遇到這些情況時，可以向自己的家人說明這也是自己的責任，應該做一些力所能及的家務，對于不會做的家務，我們可以學著做，大家說是不是呢？

學生：（略）

（讓同學們欣賞圖片?好孩子?、?幫忙洗菜?、?洗碗?、?打雞蛋?、?做家務?、?做飯?等。）

老師：我們都做過哪些家務活呢？大家來說一說吧！

學生：（略）

老師：下面大家打開課本第二十九頁，這里有一張家務勞動記錄卡，我們可以以此為例，自己也做一張家務勞動記錄卡，來記錄自己做家務的情況，大家說好嗎？

學生：（略）

老師：家務勞動可以培養我們愛勞動的好習慣，在生活中，我們還應養成更多的良好習慣，只有從小養成良好的生活習慣，才能精力充沛的投入到學習和生活中去。(過渡)

二、養成良好的生活習慣（板書）

老師：大家打開課本第三十頁，我們來看一看該怎樣吃飯呢？然后說一說。

學生：（略）

老師：我們應該早餐吃好，午餐吃飽，晚餐要少而精。吃飯時，營養要全面，不挑食，不偏食，這樣才能使身體強壯，更好的學習。

（讓同學們欣賞視頻?良好的飲食習慣?；圖片?不挑食?；還可給同學們講文本資源?良好的飲食習慣?中的知識。）

老師：這回大家明白了嗎？

學生：（略）

老師：我們除了要養成良好的飲食習慣外，還有好多的好習慣要養成，大家打開課本第三十一頁，我們看一看圖中的同學在做什么，他們做的好嗎？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：節儉是一切美德的根本，我們應養成節儉的好習慣，不攀比，不浪費，大家還知道哪些生活中的好習慣呢？

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻?良好的生活習慣?；圖片?回收舊電池?、?回收?、?變廢為寶美化家庭環境?、?節約用水?、?良好的衛生習慣?等。）

老師：我們正在長身體，生活要有規律，堅持體育鍛煉，才能身體健康，這也是非常重要的。我們看課本第三十二頁中，哪些同學做的好呢？說一說。

學生：（略）

老師：大家知道哪些不良的生活習慣呢？我們該怎樣做？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻?不良習慣?；音頻?電視迷上課?；圖片?迷戀游戲?、?抽煙?；還可講?看電視節目的利與弊?、?令人憂慮的電子游戲機?等知識，詳見文本資源。）

老師：家庭是我們幸福成長的搖籃，我們享受著爸爸媽媽的愛和家人的關懷，因此我們也要把我們的愛獻給家中的每一位親人，共享家庭歡樂。（過渡）

三、共享家庭歡樂（板書）

老師：大家打開課本第三十三頁，我們圖中的同學在做什么？她和家人歡樂嗎？

學生：（略）

老師：大家還有什么好方式，好方法能給家庭添歡樂呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

（讓同學們欣賞課本第三十四頁的兩篇作文。）

老師：當然有些家庭的生活方式不利于家庭的幸福，大家打開課本第三十五頁，我們看一看這四種生活方式，哪個有利于家庭的幸福呢？你喜歡哪一種為什么？我們應該怎么做？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

（最后，老師總結。）

【課堂小結】

通過這節課的學習，大家懂得了承擔家務勞動是自己的責任。知道了良好的生活習慣的重要性和應自覺糾正自己不良的生活習慣，以及怎樣養成良好的生活習慣。

教學反思：家庭是社會的細胞，通過這課的學習，我們可能還不能在學校、家庭和社會之間架起了溝通的橋梁，但希望能建立一種聯系，一根紐帶，讓學生注重實踐，走向社會，倡導文明。也許我們的力量不能改變國民的道德意識和道德行為都得到較大的提升，但我們相信，再小的力量也是一種支持。只要我們在做，一切都有可能，在小學生中開展文明家庭的教育活動，倡導一種健康、文明、科學的生活方式就會在不遠的前方。有個同學寫了一件發生自己家里的事,相信這是一個好的開端。

今天我興奮地跑回家，神氣無比地對爸爸媽媽說：我們班評比了?爭做文明小使者?活動，從現在起，我就是?文明小使者?啦！

媽媽聽了，卻不以為然，只微笑著用手指刮了一下我的小鼻子，說：?還文明小使者呢，瞧你，一身臟兮兮的，哪有臉去當文明小使者啊？?我一聽，跑到鏡子面前一照，可不是嗎？頭發長長的，幾乎把眼睛都遮住了；衣服呢，就更不用說了。我向鏡子里的人扮了個鬼臉，然后去洗了澡，把頭發梳理了一番。當我重又站到鏡子前，呵，簡直不認識自己了：里面的人干干凈凈的，簡直就是一塵不染。從此以后，我養成了勤剪指甲，勤洗頭，勤洗澡，勤換衣服的良好習慣。人們都說我變了。我想，這應該歸功于?文明小使者?的稱號。我爸爸十分喜歡讀書、看報紙。有一次，我外出玩后剛回家，就發現爸爸的臥室靜悄悄的，我輕輕推開門一看，喲，爸爸正專心致志地看書呢。我小心翼翼地走了進去，才發現床上、地上、桌子上都擺滿了報刊雜志。我實在看不下去了，來到爸爸的書桌旁，敲了敲桌子說：?喂，爸爸，請你不要亂扔東西。?爸爸望了望我，沒好氣地說：?小孩子什么時候管起大人來了，去去去，一旁呆著去。?我聽了，生氣地說：?我是文明小使者！?爸爸聽了，怔怔地望了望我，無可奈

何地把報刊一張一張地撿起來，并且整理好。從此以后，爸爸再也不敢亂扔了，這個家也干凈多了。媽媽高興地說：?這功勞都是我家那個文明小使者的。?那時，我心里別提有多高興了。

相信我，我會用自己的實際行動讓?文明小使者?這個美好而又神圣的稱號，永遠熠熠發光

第三課 與家人說說心里話 學習目標

（一）知識目標

知道在家庭生活中要講道德，要有家庭責任感；知道家庭成員之間應該相互溝通。

（二）能力目標

能用語言正確表達自己的意見，學會主動與家人溝通的方法。

（三）情感、態度與價值觀目標

明確自己在家庭中的位置，能夠正確認識自己與家庭成員之間的矛盾，能夠積極主動地與家人溝通。學習準備

1．收集一些案例的圖片、錄像等。

2．開家長座談會所需的一些準備，如：時間安排、座談內容等。

教學過程

【導入新課】

（讓同學們欣賞音頻?爸爸媽媽聽我說?。）

老師：同學們，大家平時是不是也有很多的心里話想和自己的爸爸媽媽說說呢？

學生：（略）

老師：但是我們該怎樣和家人溝通呢？（過渡）

【講授新課】

一、我們怎樣與家人溝通（板書）

老師：同學們，大家先打開課本第三十六頁，我們看一看上圖中的同學在和家人溝通時遇到了什么困難呢？

學生：（略）

老師：有時父母的工作太忙，沒有機會說出我們遇到困難和煩惱，是不是呢？你在和家人溝通時，還遇到哪些困難呢？大家一起來說一說吧！

學生：（略）

（讓同學們欣賞圖片?互不理睬?、?交流成績?、?恐懼交流?、?缺乏交流?、?玩游戲被發現?、?學習交流?、?怎樣和家人交流?等。）

老師：那我們該怎樣和我們的家人溝通呢？我們先看看下圖中的同學們是怎么說的？

學生：（略）

老師：你是怎樣和家人溝通的呢？你有什么好的想法呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

（老師可給同學們介紹?如何更好的與父母溝通?、?如何和父母溝通?、?善疏則通——如何與父母溝通?中的知識，詳見文本資源。）

老師：同學們和家人在一些問題上可能會產生不同的意見，要與家人及時地交流，相互溝通。我建議：我們把需要與家人溝通的問題列出來，召開?與家人溝通?座談會，邀請家長參加。(過渡)

二、需要溝通的問題（板書）

老師：我們打開課本第三十七頁，我們看一看圖中的同學都有哪些和家人溝通的問題？然后說一說。

學生：（略）

老師：你們有什么要和家人溝通的問題呢？大家討論一下，然后把它列出來說一說。

學生：（略）

（邀請家人召開?與家人溝通?座談會。還可組織一些親子活動，可參考視頻?親子活動?。）

【課堂小結】

通過這節課，使學生了解了一些和家人溝通的技巧，還通過座談會，使學生和家人充分地進行思想上和情感上的溝

通，為了融洽的親子關系奠定了基礎。

【教學設計】

與家人說說心里話

一、我們怎樣與家人溝通

留意看、細心聽、多多講、常常做

二、需要溝通的問題 教學反思：

三年級的兒童正處在身體發育和心理發展的不成熟時期，在這個過程中創造民主和諧的家庭氛圍，建立融洽和睦的家庭關系，就顯得十分重要。特別是我們農村的家長，尤其要注意與孩子平等相處，給孩子處理事務的權力，創造條件讓兒童大膽發表自己的意見和見解，使孩子與家庭成員平等相處。但是，有的時候家長工作忙，忽視了與孩子的溝通，孩子遇到這種情況時該怎么辦?該怎樣與家人溝通？這是比較難解決的問題，需要家長和兒童雙方的共同努力。成長期的兒童存在著心理的問題。所以，要教育學生學會與家人溝通。

由于各個家庭的情況不同，有的家長能夠傾聽孩子的話，溝通起來沒有困難。各個家庭在與孩子溝通方面存在不同的問題，原因也是各種各樣的。

教育學生明白，作為晚輩要學會寬容他人，理解他人，多與家人談心，把自己的想法告訴家長。例如：每天放學后，與家長談談在學校學習的體會，談談學校的校園生活，還可以說說在馬路上看到的事情，說說對一些社會問題的看法，主要是敢于在家人面前發表自己的意見和看法。

通過教學后，我發現我們這里的孩子多數都是不敢與家長溝通，家長說什么就是什么，自己有什么想法也從來不敢說，我個人覺得有的是家長素質有問題，有的是我們孩子各方面的見識存在問題，畢竟是農村的孩子呀，眼見、經歷各方面都存在差距，我認為在以后的教學中慢慢與他們交流吧！

第四課 我和鄰居 學習目標

（一）知識目標

知道鄰里之間應該和睦相處、互相幫助、互相謙讓；懂得鄰里和睦相處可以使每一個家庭得到幫助，又可以促進社會的安定團結。

（二）能力目標

能夠理解鄰里之間應該保持友好平等的關系。要培養與人交往的能力，做到與鄰里友好相處。

（三）情感、態度與價值觀目標

愿意與鄰居和睦相處，感受人與人之間和睦相處的快樂，愛護家庭周邊的環境。

學習準備

收集一些鄰里之間相互幫助的事例，如幫助鄰居收信件，替鄰居看管小孩兒．幫孤寡老人打掃衛生、買東西的事例的照片、錄像等。重點難點

教學重點

使學生知道鄰里之間應該和睦相處、互相幫助、互相謙讓；愛護家庭周邊的環境。

教學難點

培養學生與人交往的能力，做到與鄰里友好相處。

教學過程

【導入新課】

老師：同學們，大家知道什么是鄰居嗎?

學生：（略）

老師：鄰居就是家或住處與另一人的家或住處靠緊或鄰近的人；住在隔壁另外一家的或附近的人。下面我們就來看看我和鄰居的故事。（過渡）

【講授新課】

一、我和鄰居（板書）

老師：同學們，大家先打開課本第三十八頁，我們看一看圖中的同學和鄰居發生了什么故事？

學生：（略）

老師：圖中講的是這位同學和鄰居李大爺親如一家的故事，反映了鄰里之間互相幫助、互相照料的情景。大家看了這個故事，有什么感想和體會呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：我們都有親戚，親戚雖然親，但住的遠，不如住在身邊的鄰居關系更密切，鄰里之間就像一家人一樣，所以說?遠親不如近鄰?大家說，是不是呢？

學生：（略）

（一）遠親不如近鄰（板書）

老師：大家還有哪些遠親不如近鄰的故事呢？說給大家聽吧！

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻?鄰里和諧?；還可給同學們講?我的鄰居?的故事，詳見文本資源。）

老師：鄰居對我們來說就像親人，那我們該怎樣和鄰居相處呢？怎樣搞好鄰里關系呢？(過渡)

（二）如何和鄰居相處（板書）

老師：大家打開課本第三十九頁，我們看看圖中展示了什么場景？

學生：（略）

老師：從這些圖中，你能說說該怎樣和鄰居相處嗎？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：鄰里之間要相互謙讓，相互體諒，熱情相助，和睦相處。只有這樣，我們才能創造一個和諧的氛圍，更好的生活。

（讓同學們欣賞視頻?鄰里和睦防盜賊?、?鄰里謠?；圖片?鄰里和睦相處?、?鄰里情?等。）

老師：對于我們來說，也可以為了鄰里的和睦做一些力所能及的事情，如幫助鄰居收信件、替鄰居看小孩兒、倒垃圾等。你做過哪些事情呢？

學生：（略）

（讓同學們欣賞圖片?幫助?、?互相問好?；還可給他們講文本資源中?怎樣指導兒童與鄰居和睦相處?的知識。）

（讓同學們讀一下課本第四十頁的作文。）

老師：但是在如今的現實生活中，鄰里之間常常會出現一些問題，大家打開課本第四十一頁，說說你對圖中的看法。

學生：（略）

老師：鄰里之間相處應該互諒互讓，不做損害公眾利益的事情。應想方設法為大家服務，大家說是不是呢？

學生：（略）

（還可讓同學們欣賞?鄰居噪音?、?鄰里環境?、?亂扔垃圾?、?陌生的鄰居?、?偷懶?等。）

老師：我們生活在一起，你家、我家、他家，構成一個大家庭。我們還應共同保持周邊的美好環境。

二、愛護家庭周邊環境（板書）

老師：我們打開課本第四十二頁，我們看一看圖中的同學都在做什么呢？然后說一說。

學生：（略）

老師：這些同學都在為美化環境做自己的努力，美化環境，人人有責，你打算為美化環境做什么貢獻呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

（可讓同學們欣賞圖片?愛護家庭周邊環境?、?構建美好環境?、?愛護樹木?、?愛護環境?等；進行榜樣引導。）

（老師還可組織學生調查自己家庭周邊還有哪些不夠方便的地方，向有關部門提出建議。）

老師：希望大家能夠為愛護家庭周邊的環境做出自己的貢獻！

【課堂小結】

通過這節課的學習，大家知道了鄰里之間應該和睦相處、互相幫助、互相謙讓；還應該愛護家庭周邊的環境。教學反思： 我和鄰居》一課是三年級品社二單元第四課，本課目的是：使學生知道鄰里之間應該和睦相處、互相幫助、互相謙讓：懂得鄰里和睦相處可以使每個家庭得到幫助，又可以促進社會的安定團結。

如今社會發展，經濟進步，但有些人們之間的關系卻發生了一些變化，同樣生活在一棟樓里，很長時間可能互不認識，人情變得淡漠起來，鄰居之間整日處在雞犬不相聞的狀態，孩子受家人和社會的影響，也變得?小心翼翼?起來，為了培養學生心中有他人，懂得一些和人交往的技巧，以及怎樣與鄰里要和睦相處，為創建和諧小區做出自己的貢獻，進行本課教育是十分必要的。

本課緊密聯系學生生活實際，以教材中的事例和實際生活中的典型事例，通過讓學生討論、體驗等，緊密聯系生活實際，老師引導的形式，使學生懂得遠親不如近鄰，鄰里之間應該和睦相處、互相幫助、互相謙讓；還通過榜樣教育的形式，引導同學們愛護家庭周邊的環境。

人自出生起，就在一定的環境中生活，各種思想觀點、道德品質和行為都是在不同的環境中形成的。良好的信息給

兒童良好的影響，不良的信息則給兒童不良的影響。優美的環境使人心情舒暢，臟亂的環境使人心情煩躁。優美的環境一是要依靠大家來保護，特別是注意保持環境衛生；二是依靠大家來創造，這樣就會使居民區更整潔美好，鄰里之間更和睦。

總之，本課話題僅憑一節課時間是不夠的，需要今后教學中的點滴滲透，培養學生養成良好的思想品德基礎，文明禮貌的行為習慣、寬廣的胸懷和一定的涵養。

第五課 居家的安全與保護 學習目標

（一）知識目標

1．了解有關家庭安全防火、防盜、防觸電等方面的常識。學習一些自救自護方法。

2．懂得怎樣去關愛他人。

（二）能力目標

1．初步具有家庭安全防范能力和自我保護能力。愛護自己的身體和生命。

2．培養學生的生活自理能力和主動做事的能力。

（三）情感、態度與價值觀目標

1．懂得家庭安全的重要性，樹立家庭安全防范意識和自我保護意識。

2．使學生感到父母和長輩對自己的細心照料，感受做事要有責任感。學習準備

1．教師要了解本班學生家庭中是否出現過不安全的事故。

2．通過網絡或其他途徑，收集一些案例的照片、錄像或資料等。

3．進行?護蛋?行動所需要的各種物品和工具，如雞蛋，彩筆等。重點難點

教學重點

使學生了解有關家庭安全方面的常識。知道自救自護的方法。

教學難點

使學生形成對家庭安全負責的意識，樹立家庭安全防范意識和自我保護意識。教學過程

【導入新課】

老師：家庭對我們來說是一個重要的地方，是我們生活的港灣，是我們躲風擋雨的地方，是一個給我們安全的地方，43 是不是啊？

學生：（略）

老師：可是大家知道嗎？我們在家庭生活中，免不了會出點小差錯，但小差錯也會釀成大禍，所以我們要注意居家的安全。（過渡）

【講授新課】

一、居家的安全（板書）

老師：同學們，大家先打開課本第四十三頁，我們看圖中的同學在做什么？然后說一說。

學生：（略）

老師：他們的做法好嗎？可能會引起什么后果呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：我們在家里玩火；用濕手去觸摸插銷；自己去開關煤氣管道，可能引起火災、觸電和煤氣中毒。在農村，還要注意不要去隨便觸摸裝了農藥的器械，以免中毒。那我們該怎樣做才能使我們更安全呢？大家分組討論一下，然后說一說。

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻?防火?、?放煤氣中毒?、?防觸電?；圖片?防火安全?系列、?安全用電?系列、?防煤氣?；還可給大家介紹?遇火自救七法?、?遇到火情時

的應急措施?、?怎樣預防火災發生?等知識，詳見文本資源。）

老師：大家還知道哪些居家安全的注意事項呢？介紹給大家聽吧！

學生：（略）

（老師總結。還可讓同學們欣賞視頻?生活常識——被燙傷怎么辦?、?生活常識——玩具也危險?；圖片?請遠離危險?、?不亂爬陽臺?、?注意活動場所安全?等；還可給同學們介紹?家庭救護常識?里面的知識，詳見文本資源。）

老師：可見在家庭生活中，我們也要時刻注意安全，當遇到危險時，應該積極面對，學會自我保護。(過渡)

二、學會自我保護（板書）

老師：我們打開課本第五十六頁，我們看一看圖片中的同學都遇到了什么情況？他們可能會發生什么危險呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：假如是你,你會怎么做呢？下面我們就來模擬表演一下，看看你是怎么應付這些情況的？

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻?防誘拐?；欣賞圖片?不要輕信陌生人?、?陌生人敲門時?；還可給同學們介紹文本資源

?家中有小偷怎么辦?、?有人跟蹤怎么辦?、?怎樣防止被拐賣?中的知識。）

老師：我們大家有什么體會和收獲呢？下面大家討論、交流一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：我們從小到大，得到了家人的細心照料。家人對我們的健康成長付出了許許多多的辛苦，下面我們就通過?‘護蛋’行動?來體驗家人對我們的呵護。（過渡）

三、?護蛋?行動（板書）

老師：我們打開課本第四十五頁，我們看一看圖片中的同學是怎么做的以及活動的規則是什么？然后說一說。

學生：（略）

老師：下面就讓我們來進行我們的?護蛋?行動吧！可要按照規則進行啊！

學生：（略）

（活動可分為1．準備階段。主要是在教師指導下，明確活動的目的和要求。規則可以由學生共同討論制訂；2．活動展開后建議教師每天檢查一下，同學們是否都參與了活動，是否在一天的活動中都攜帶著?小寶寶?；3．交流。）

（最后，讓同學們談談自己對?護蛋?行動的感想和收獲。）

【課堂小結】

通過這節課的學習，大家了解了一些有關居家安全方面的常識。知道了一些自救自護的方法，增強了他們的自我保護、防止意外傷害的意識。還通過?護蛋?行動，使學生感到父母和長輩對自己的細心照料，感受做事要有責任感。

教學反思：

作為一名品德老師，我們要將德育工作一點一滴的滲透在我們的課堂當中，充分挖掘課堂教學中可以進行德育的地方，下面就我進行居家生活安全教育的一堂課的教育反思。

本課是三年級品德與社會第二個主題——?居家安全與保護?。家庭生活是學生生活的重要方面，學生在家庭中可能遇到的安全隱患及防范責任可能也是多于其他生活方面。這節課重點引導學生關注家庭生活中的不安全因素，懂得一些防電、防煤氣等常識，提高防患意識和自護能力。作為一位教育工作者，我們都深深的體會到安全責任重于泰山，所以在我們的日常教學中無時無刻不在強調安全教育，面對這樣的一個教學內容，很自然的就讓我聯想到這是對學生進行安全教育、讓學生學習安全常識的好機會，因此在設計這節課的時候，我采用引導發現、調查、討論交流、表演等方式進行教學。符合學生的認知特點，調動學生的積極性，使學生在寬松的學習氣氛中獲得知識。

本節課緊緊圍繞?先學后導，問題評價?的教學模式展開教學，課前讓學生先預習課本，并調查家里和四周的安全隱患，收集有關安全知識，為本節課的教學作了鋪墊。

在小組建設方面，課前布置學生自由結合調查、收集，課上組織學生小組討論交流，充分發揮了同伴間的相互作用。

在運用微課方面，由于課前預計學生的調查能力有限，所以補充資料，既是使學生進一步了解安全隱患，也讓學生掌握一些品德課的調查方法。第二個視頻在學生了解的安全知識的基礎上，用快板的形式播放安全知識，使學生了解最基本的安全常識，學生易于接受，學習興趣高漲。

但是本節課也存在一些不足之處。

1、學生做的課前調查不夠充分，因此沒有為本課做好鋪墊，課堂氣氛不夠活躍。

2、在本課的學習中老師使用的一些評價語不夠精煉。

3、沒有深入的讓學生了解到防電防煤氣的安全知識，安全知識滲透不到位。

第一課 我和同學 學習目標

（一）知識目標

知道同學之間應該理解、尊重，珍視同學之間的友誼，彼此做好朋友和好同學。

（二）能力目標

學會與同學友好相處、平等交往，感受同學之間的友誼。

（三）情感、態度與價值觀目標

與同學交往中感受同學之間的友誼，能夠團結友愛、相互關心、相互幫助，正確對待同學之間的矛盾與沖突，能夠相互尊重和理解。

學習準備

1．讓同學們搜集有關誠實的格言和小故事。

2．讓同學們搜集自己班集體里同學之間團結友愛、互相幫助的故事。重點難點

教學重點

知道同學之間應該團結友愛、相互關心、相互幫助、相互尊重和理解，培養學生關心和愛護同伴的良好品質。

教學難點

與同學交往中感受同學之間的友誼，能夠團結友愛、相互關心、相互幫助，正確對待同學之間的矛盾與沖突，能夠相互尊重和理解。教學過程

【導入新課】

（讓同學們欣賞視頻?借鉛筆?。）

老師：同學們，視頻中表現得是一個什么故事呢？

學生：（略）

老師：在學習中，一起學習，互相幫助，是常有的事！在過去的兩年中，同學們一起學習，一起游戲，你們成為朋友了嗎？（過渡）

【講授新課】

一、我們是好朋友（板書）

老師：同學們，先打開課本第四十八頁，我們看一看圖中的同學是怎么做的？想一想，然后說一說。

學生：（略）

老師：咱們同學之間有沒有互相幫助的事呢？都是怎么做的呢？大家來說一說。

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻?伸出友愛之手?；圖片?互相幫助?系列、?幫忙?系列、?慰問康復同學?、?一起看書?等。）

老師：下面我們看課本四十九頁，同桌的同學之間發生了什么事情呢？認真看一看，然后說一說。

學生：（略）

老師：你和同學們之間有過什么不愉快的事情嗎？你是怎么解決的呢？大家來說一說。