第一篇：《搜索網上資源》教學設計

《搜索網上資源》教學設計13

一、教學目標 １．知識目標：掌握網上信息搜尋和下載網絡資源的基本方法，知道常用的幾個

搜索引擎，并能撐握搜索關鍵詞的含義.2.能力目標：會使用目錄搜索及關鍵詞搜索，熟練運用關鍵詞進行搜索。掌握網絡信息搜索技能，提高對信息的查找與篩選能力。

3.情感目標：培養學生把計算機、網絡當作學習工具的良好習慣，培養學生

之間團結互助的精神，并樹立熱愛祖國和熱愛家鄉的愛國情操。

二、重點難點

重點：掌握網上信息搜尋和下載網絡資源的基本方法。難點：如何更好更快地搜索到所需的資源

三、學情分析

小學四年級學生是比較好動，求知欲和好勝心很強。對城區學生而言，大部分基本用過電腦上網，但學生使用電腦往往還局限于玩網絡游戲，而有目的地利用網絡資源來解決一些生活和學習中遇到的問題，還是很少的。

四、教學方法

充分利用小學四年級學生比較好動、求知欲和好勝心強等特點，采用問題啟發和引用游戲規則設計任務來激發學生的學習興趣。值得一提的是，問題設計的思路是采用英特爾未來教育理念中的框架問題。

（基本問題：搜索網上資源能給我們帶來什么？單元問題：1.試著比較一下，目錄搜索引擎與關鍵字搜索引擎有哪些不同？2.通過今天這節課的學習，同學們學到了什么？內容問題：1.你們知道哪些搜索引擎的網站呢？ 2.你們知道剛才老師運用的是哪種網上搜索方法嗎？3.我們學習了哪兩種搜索網上資源的方法？）

由于網絡信息更新比較快而教材中的教學內容相對滯后的問題，我根據對學生認知的了解，在任務的編排和知識點的講授方面做了調整以填補教材的不足。此外，利用小學四年級學生學了語文課本第二課《桂林山水甲天下》一文，對那充滿詩情畫意的人間仙境始終充滿著憧憬和好奇，采用桂林山水風景圖作為本課的教學引入能大大激發學生的學習興趣。

五、課前準備

1、制作一個本節課的教學課件。

2、檢查網絡教室各項功能是否正常。

3、準備一臺計算機與投影機相連，在“跟我學操作”環節中使用。

六、課時：2課時

七、教學過程 第1課時

１．課題引入（五分鐘）

師：同學們，你們知道桂林山水甲天下嗎？ 生：知道

師：想不想去桂林游玩？ 生：想 師：好，老師現在就通過電腦帶你們去桂林，欣賞一下天下第一的桂林山水。（教師演示課件）

生：（觀賞課件中的圖片，發出感嘆聲）師：這些圖片好不好看啊？ 生：好看

師：想不想得到它們？ 生：想

師：那你們知道應該從哪里可以得到的這些圖片呢？ 生：電腦網絡、網站、網頁??

師： 對，同學們真聰明。由于因特網上有無數個網站，記住這些網站的網址是非常困難的，那么如何快捷地找到自己需要的網站呢？ 生：利用搜索引擎的網站。

師：搜索引擎的網站，專門幫助人們解決這類問題。師：那你們知道哪些搜索引擎的網站呢？ 生：搜狐、新浪、雅虎??

師：哦，知道那么多啊！這些網站可是出入因特網的門戶，就像中國那么大，要知道你是屬于哪個省？才能找到你，這些門戶網址，我們最好把它記住，(www.tmdps.cn)搜狐（www.tmdps.cn）,新浪(www.tmdps.cn)，（板書）。今天，就讓老師來教同學們怎樣利用這些網站的來搜索網上資源，好嗎？（板書：搜索網上資源）生：好

２．講授新課（十五分鐘）

師：先來看看老師是怎樣搜索到桂林山水圖片的，好嗎？ 生：好

師：（教師開始操作）打開IE瀏覽器

首先在地址欄輸入網站（www.tmdps.cn）——在娛樂休閑里，點擊“圖片”，選擇“百度圖片目錄”，在圖片分類目錄里點擊“風景名勝”，在廣西分類下面選擇“桂林山水”——點擊相關鏈接 生：（觀看）

師：看，我們是不是能看到很多桂林山水的圖片啊？ 生：是（驚奇地看）生：（觀看）

師：對照課本，那你們知道剛才老師運用的是哪種網上搜索方法嗎？ 生：??

師：對，是目錄搜索。我們在搜索引擎的分類目錄搜索信息這個老師的幫助下，順利地完成了這個學習任務，看來搜索引擎能成為我們的良師益友，大家愿不愿意把這個教師請回家？讓它永遠做我們學習的助手。（板書）分類目錄搜索，是幫助人們在茫茫網海中搜尋到所需要的信息。是根據所查找的內容類別，逐層去查找，即由大類到小類，再到更小類，最后一層就是要找的信息。就像在井岡山中學找某一個同學一樣，先確定是哪個年級，再確定是哪個班，最后找到這位同學，是不是啊？ 生：是

師：如果同學們覺得老師剛才的操作太多，太繁瑣的話，還有沒有更好的網上搜索方法呢？ 生：有

師：是什么方法呢？ 生：關鍵字搜索

師：對，關鍵字搜索。還是在這個門戶網站里，可以進行關鍵字搜索，那你們會使用哪個關鍵字進行查找呢？ 生：桂林山水 師：使用關鍵字搜索引擎的關鍵字一定要準確表達所要搜索的信息。讓老師使用“桂林山水”作為關鍵字搜索：（教師演示操作）

登陸網站（http://hao123.com）——在百度中輸入關鍵字“桂林山水”（圖片）

生：（觀看）

師：在hao123網站中，我們可以分別使用分類目錄搜索引擎和關鍵字搜索引擎（百度）。我們還可以通過搜狐網站，咱們來看一看——點擊在地址欄里面輸入“www.tmdps.cn”頁面——選擇“導航”的“酷站導航”—— 點擊“圖片”選擇“更多”——點擊“特色”---風景區，選擇31桂林山水，點擊相關鏈接，這就是分類目錄搜索引擎，還有關鍵字搜索引擎，登陸搜狐網站（www.tmdps.cn）——在搜狗中輸入關鍵字“桂林山水”（圖片）３．學生感受，交流討論（十五分鐘）

同學們可試著在hao123.com和搜狐門戶網站中分別利用目錄搜索引擎和關鍵字搜索引擎完成以下兩個任務：1.查找井岡山的風景圖片；2.查詢井岡山的天氣變化情況。（注意在關鍵字搜索引擎中，查找井岡山天氣應選擇“網頁”類型，而不是“圖片類型”）

４．講練習結合，趣味競賽（十五分鐘）

教師提供學生感興趣的1，葫蘆娃2，奧特曼動畫卡通人物圖片3，吃的伊利牛奶4，孩子們的學校簡介（由于老師第一次來井岡山學校上課對學校不夠了解，所以通過了網絡知道井岡山學校是05年剛新建的學校等一些校園信息）5，學生熟悉的《紅米飯 南瓜湯》的歌曲，讓學生在網絡上逐個查找，講練結合比比哪個同學找得又快又準，（這時激發學生的興趣，突出關鍵字搜索引擎的簡便性并且關鍵用得準確性），要注意的是如果是查找圖片需要在關鍵字下面選擇“圖片”類型，查找井岡山學校信息就要選擇“網頁”類型，查找歌曲的時候要選擇“MP3”類型，6、世界“地球日”“禁煙日”分別是那一天？ 師：來說說，同學們是怎樣做的？ 生：??

師：看到很多同學都是使用關鍵字搜索，因為它查找的速度非常快，老師這兒教大家幾個非常好的只能用于關鍵字搜索引擎的網站（www.tmdps.cn）(www.tmdps.cn)５．課堂小結（五分鐘）

師：今天，我們學習了哪兩種搜索網上資源的方法？ 生：分類目錄搜索和關鍵字搜索。

師：試著比較一下，目錄搜索引擎與關鍵字搜索引擎有哪些不同？ 生：?? 師：目錄搜索搜尋信息是指根據所查找的內容類別，逐層查找，適合于查找比較模糊的信息資源；關鍵字搜索信息就是輸入一個能代表所查找信息的詞語，適合于查找比較清楚的信息資源。第2課時

６．任務驅動（三十五分鐘）

任務一：用Google搜索有關“奧運大熊貓回四川”的信息，并將有價值的資料保存在“我的文檔”中的“網絡資源”文件夾中。（十五分鐘）生：（操作）

師：（講解完任務中出現的問題后，將同學分成若干小組，每組四人，根據前一任務的情況，每組安排一個操作能力較高的同學做組長）

任務二：按老師分組，利用Google網站搜索2008年我國奧運冠軍的圖片，并保存在新建的“C:我的文檔奧運冠軍”文件夾內，看哪個小組搜索的又多又好？注意圖片不能是重復哦！（十五分鐘）

任務二：快速搜索<我愛北京天安門>歌曲（五分鐘）生：好

師：（參觀指導、點評）讓小組組長發言講述他們組是如何搜索的。（讓學生共享操作心得）

７．本課小結（五分鐘）

師：通過本課的學習，同學們學到了什么？ 生：??

師：說一說，搜索網上資源能給我們帶來什么？ 生：??

第二篇：網上信息搜索教學設計

《網上信息搜索》教學設計

一、教學目標 知識與技能：

1．了解利用因特網進行學習的方法。

2．掌握信息檢索的一般過程和方法，會利用搜索引擎搜索信息。3．利用搜索引擎的搜索技巧，有效的獲取信息。

過程與方法：以任務驅動、自主學習、小組合作交流探索為主要活動方式。情感、態度、價值觀：培養學生自主學習能力和鉆研精神。

二、教學重點難點

教學重點：掌握信息檢索的一般過程和方法，會利用搜索引擎搜索信息。教學難點：利用搜索引擎的搜索技巧，有效的獲取信息。

三、教學過程： 引入：相信很多同學都喜歡聽歌，那么同學們知道怎么從網上下載歌曲嗎？如果打算去黃山旅游，你準備怎么安排行程？進行網絡搜索，就必須要掌握一定的搜索引擎及搜索技巧。這節課，我們來共同探討和研究“搜索引擎及搜索技巧”。

第一步：通過最知名的搜索引擎百度和谷歌來搜索mp3歌曲。通過此環節，重點了解百度的主要功能：百度在搜索mp3、圖片、視頻、地圖上有優勢，另外百度知道對搜索問題很有幫助。而谷歌除了基本的搜索外，還有翻譯、google earth等功能。（此上功能稍做演示即可，不必詳細說明。、第二步：以安排去黃山旅游為題，安排學生進行分析討論，需要搜集哪些方面的材料，如來回方式（火車，汽車，飛機）、住宿、旅游路線、當地特色小吃及特產。在以上任務中總結出搜索技巧。如：

1．使用權威網站：如查火車行程，由于火車經常提速，這時去鐵道部官方網查詢，才能確保獲得最新時刻表。如要訂酒店，可去攜程網。

2、使用不同的搜索引擎來比對搜索結果。

3、對搜索關鍵字進行提煉和簡化，或者更換更合適的關鍵字。

4、用好邏輯命令AND、OR、NOT。

5、利用專業搜索引擎。

6、除了關鍵字檢索服務外還可使用分類檢索服務

如要設計黃山旅游景點線路圖，可以選擇旅游類網站，搜集設計線路圖。

第三步：搜索大賽

知道了這么多的搜索引擎，了解了一定的搜索技巧，來進行一場激烈搜索大賽！

[題目1]這里是江北獨特水鄉，古運河四名鎮之一。這里擁有浩渺的湖泊，古老的京杭大運河穿鎮而過。四面環水，有石拱橋橫臥古運河上，連接著運河兩岸的人家。沿運河而錯落有致的民居，以船代步的葉葉小舟，千頃荷花與藍天、碧水、野鴨、葦草，成為度假休閑的絕妙去處。你知道這里是什么地方嗎？

根據題目，提煉出最能反映它的搜索意圖的關鍵詞，然后進行搜索，寫出搜索的技巧。

第四步：課堂小結

肯定同學們的表現，指出熟練掌握搜索對我們的信息檢索和自主學習幫助極大，希望同學們在課外繼續學習，掌握百度和谷歌兩大搜索引擎的主要功能，如百度知道，百度文庫，谷歌地球，谷歌翻譯等。

搜索引擎主要通過網絡搜索軟件或網站登錄方式，利用搜索引擎進行信息搜索，目前常用的信息查詢方式有兩種：關鍵字檢索服務和分類檢索服務，但也有可能搜索不到需要的信

息，信息資源也是有限的，還需要我們不斷地擴充和完善。

說明：本教案設計主要采用任務驅動教學法，問題解決教學法。首先提出同學們感興趣的現實問題如搜索mp3歌曲，以問題解決教學法進行教學，在問題的解決中引入和熟悉了兩大搜索引擎。其次采用任務驅動法，提出一項大任務：設計到黃山旅游行程安排。通過這個任務中每一個環節的解決來介紹相應的搜索技巧。

第三篇：小學信息技術教學設計網上寶貝大搜索

【教學背景】

小學四年級的學生已經學會如何簡單的使用鍵盤、鼠標，在學習本課前，學生掌握了使用瀏覽器瀏覽網頁和圖片。

【教學課題】

網上“寶貝”大搜索

【教材分析】

這節課是在學生已有知識技能的基礎上，學會在百度搜索引擎站點使用關鍵字搜索信息的方法，體驗網絡搜索的優勢；學會收藏夾的分類和整 理；學會使用收藏夾瀏覽網頁。

【教學目標】

1、知識目標：學會用百度搜索，掌握收藏夾的使用方法。

2、能力目標：培養學生在互聯網上迅速搜集、保存信息能力。

3、情感目標：培養學生處理問題的能力，讓學生對上海世博會場館有更深的認識。

【教學重、難點】

1、學會在搜索引擎站點使用關鍵字搜索信息的方法。

2、學會收藏夾的分類和整理，學會使用收藏夾瀏覽網頁。

【教學方法】

任務驅動教學法、演示教學法

【教學過程】

（一）激情引入

師：同學們，大家知道上海正在進行什么活動嗎？生：世博會。

師：你們還知道上海世博會的哪些情況呢？大家都知道，互聯網 世界千奇百怪、多姿多彩，今天老師教大家去互聯網看豐

富多彩的世界，學習如何上網搜索資料，找出世博會的相關資料。引出本節課的學習任務《網上“寶貝”大搜索》揭示課題，明確學習目標——世博會場館搜索。

（二）教授新課

1、怎樣從網上找出一些世博會場館的圖片呢？

（1）教授基本知識點：

①搜索：找到有用的東西的過程。

②關鍵字：簡練地說明你要查找內容的詞語。

③搜索引擎：提供查找服務的網站。

（2）教師使用“百度”搜索引擎，演示搜索“世博會場館”過程。

①在地址欄輸入“”并回車。

②在關鍵字欄輸入“世博會場館”。

③選擇搜索范圍為“圖片”。

2、把網頁添加到收藏夾

世博會場館有很多，我們可以把漂亮的場館網頁添加到收藏夾中。

（1）什么是收藏夾？

收藏夾是計算機中一個特殊的文件夾，它可以記載許許多多的網 址，供以后再次訪問時使用。

請一位學生打開 IE 瀏覽器，看看“收藏夾”在哪兒？

（2）收藏網址

①打開剛才搜索到的“世博會場館”網頁。

②單擊 “收藏”菜單中的“添加到收藏夾”命令，屏幕上將彈出“添 加到收藏夾”對話框。

③在“名稱”正文框中輸入“世博會場館”，然后單擊“確定”

按鈕，“世博會場館”網頁被保存到收藏夾里。

（三）布置任務

1、利用百度搜索“世博會場館”相關資料

2、把搜索到的“世博會場館”相關網頁收藏到收藏夾中。

（四）學生操作

學生操作，學生們邊看書邊操作，討論交流并記錄不明白的問題，然后老師教師巡視幫助學生解決遇到的問題。

（五）總結評價

師：“同學們，這節課大家通過自己的努力，已經掌握了如何搜 索到自己想要的資料，下面誰愿意上來把自己搜索到的世博會場館展 示給大家看呢？”

請一位同學展示自己的作品之后，要求學生對作品評價。同學們，通過本節課的學習，你有什么收獲？

總結：通過本課學習，學會在搜索引擎站點使用關鍵字搜索信息 的方法，學會收藏夾的分類和整理，學會使用收藏夾瀏覽網頁，并對 上海世博會場館有了更深的認識。

【教學反思】

在準備《網上“寶貝”大搜索》一課時，我曾經試著想找到一個合適的切入點，怎樣能使這堂課較之他們的基礎有所突破和深化，怎樣能把素質教育的三要義能很好的落實到這堂課當中。為此我思考了很久，始終不知道如何下手。我嘗試著寫出了一份教案，哪知拿到課堂上一試，卻十分不理想，在課堂的后半部分自己都感覺進行不下去了。主要問題有：

1．環節設計平談枯燥，學生提不起興趣，維持了十多分鐘便沒有了積極性。

2．教授重點不突出，似乎和以前的知識沒有多大加深的痕

跡。

3．想表達的“正確使用關鍵詞”的意圖也沒有強調出來。

4．知識目標不明確，相關環節的設計有些牽強，不連貫。為此很是苦惱，在反復閱讀教材和教參后。我覺得能否在學生已有技能的基礎上增加搜索難度，加強其對于多種搜索引擎方法的使用，布置一些復雜的任務來完成呢？能否讓學生自己去發現、探索更深一點的技巧呢？這樣不是更能激起學生學習的興趣和主動性了嗎？

于是我重新規劃了此節課，尋找到了比前面方案更生動的情境，設計了“世博會場館搜索”導入課題，以小組分工協作和比賽的形式來完成教學目標，并把這節課的知識技能融入到整個比賽的幾個環節中。寓知識于趣味中的課堂出現了，學生表現積極熱情，小組間競賽味濃郁，小組內協作感強烈。知識點的設計也連貫了許多。把教學目標在循序漸進中一一完成了。

我為學生創設了一個主動探究、積極進取、自主學習的良好氛圍，原本也許單調的學習過程變成了一個充滿樂趣、競爭，不斷充實和創新的過程，一個有目的、有計劃的動手實踐過程，學生們通過實踐完成了學習目標，并鍛煉了自主學習和團結協作的能力。

【教案資源】

山東教育出版社 《小學信息技術》（五、六年制通用）第2冊，第二單元網絡的簡單應用，第2課《網上“寶貝”大搜索》。

作者：山東省濟南市章丘市官莊鎮中心小學王學良

第四篇：《網上搜索和保存信息》的教學設計

【教學目標】

1.了解“搜索引擎”的概念和作用；

2.掌握如何利用“搜索引擎”查找信息；

3.學會熟練運用“關鍵字”和“分類項目”方法查找信息；

4.學會保存已搜索到的頁面和圖片。

【教學重點】

1.如何運用“關鍵字”的方法查找信息；

2.如何保存已搜索到的頁面和圖片。

【教學難點】

運用“關鍵字”和“分類項目”查找信息的過程和搜索到所需信息的操作技巧。

【教學提高】

如何正確使用“關鍵字”。

【教學任務】

1.認識“搜索引擎”并掌握常見的幾個“搜索引擎”；

2.利用“關鍵字”查找信息的過程、方法及技巧；

3.利用“分類項目”查找信息的過程、方法及技巧；

4.頁面和圖片信息的保存過程和方法。

【教學方法】

啟示法、提問法、舉例法、任務驅動教學、演示操作法、利用多媒體網絡教室、巡視輔導法、CAI。

【教學策略】

在整個教學過程中，通過科學合理地運用多種教學方法和手段，在教師啟發式和學生思考參與及師生共同演示操作的教學方式下，運用任務驅動式教學幫助和帶動學生逐步完成各項教學任務，根據學生的接受能力情況使內容由簡單逐步過渡到復雜程度，盡量發揮學生的思維能力、想象和創造能力，培養學生的積極參與興趣，激發和鍛煉他們的動手操作能力，創設輕松活潑的學習環境，使他們能輕松容易地學好課本知識和課本外的知識。

【教學設計過程】

一、導入新課

問題：同學們，平時在上網要查找自己需要的資料時，一般用什么網站查？

（引出“搜索引擎”的概念和作用，并掌握幾個常用“搜索引擎”名。）

（采用提問、引導法、啟示法、CAI。）

“搜索引擎”：指專門提供查詢服務的網站。

二、講授新課

任務：通過搜狐的網站查找并保存一幅動物圖片，同時保存該頁面。（采用舉例法、利用多媒體網絡教室進行演示講解。）

（一）利用關鍵字查找信息

步驟：

1.打開搜狐的網站；

2.在網頁中部[搜狗]搜索 空白框里輸入關鍵字“動物”；

3.單擊“搜索”按鈕打開搜索到的網站。

（二）根據分類項目逐級查找所需信息

單擊搜索到的某一網站，例如“杭州野生動物世界”，打開對應網站，單擊相關項目逐級查找所需信息：杭野介紹→新聞中心→選擇并單擊某動物圖片，如鱷魚圖片。

（三）保存圖片

右擊所選圖片→選擇“圖片另存為”命令→選擇保存位置并命名→單擊“保存”按鈕。

（四）保存頁面

單擊“文件”中的“另存為”命令，選擇保存位置并命名。

（五）總結新課內容要點

CAI法。

三、提高部分

如何正確輸入“關鍵字”？例如要查找珠海一所中學網站主頁該如何輸關鍵字。（提問法、討論法、舉例法、實踐操作法。）

四、學生實踐操作、教師巡視輔導

（任務驅動教學法、巡視輔導法。）

任務一：通過搜狐的網站搜索和保存一幅“花卉”圖片并保存其主頁到“我的文檔”中。

步驟：

1.打開搜狐的網站；

2.在在網頁中部[搜狗]搜索 空白框里輸入關鍵字“花卉”；

3.單擊“搜索”按鈕打開搜索到的網站；

4.單擊網站名“中國花卉圖片網”，打開主頁；

5.單擊“文件”中的“另存為”命令，選擇保存位置并命名；

6.單擊相關項目逐級查找所需信息：單擊“圖片分類”下的小分類→選擇圖片→右擊所選圖片→選擇“圖片另存為”命令→選擇保存位置為“我的文檔”，并命名→單擊“保存”按鈕。

五、思考及作業

1.搜索和保存與學習和生活有關的圖片和網頁頁面。

2.如何保存網頁上的文字？例如如何保存一則新聞文字？

第五篇：網上搜索教學案例

《網上搜索》教學案例

活動背景：這是新時代出版社出版七年級信息技術基礎上冊第三單元第16課《網上搜索》的內容，本次活動為1課時。在互聯網風行全世界的現代社會，學會從互聯網上獲取需要的信息已經成為現代人學習的主要手段。人們在家里足不出戶就可以通過搜索引擎在茫茫的知識海洋中篩選、提練出需要的信息。中小學生也不例外，只要學會用“百度搜索引擎”尋找學習資料，就掌握了自主學習的方法。互聯網就像一位無所不知、從不厭煩的好老師，而“百度”就是把你和這位老師連接起來的綬帶，通過它，你可以在信息的海洋中遨游。

中學信息技術《課程指導意見》以及學生的具體情況,明確中學信息技術課程的任務:培養學生對信息技術的興趣和意識,讓學生了解或掌握信息技術基本知識和技能,使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力,形成良好的信息技術素養,為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。學會使用搜索引擎尤其重要，因為它已經成為支持人類終身學習和合作學習的手段。

活動目標： 當前，七年級學生對計算機的認識還相當模糊，有的學生迷戀上網，游戲，都把計算機當成“娛樂”工具，而對計算機的“學習”與“工作”缺泛足夠的認識。結合學生的特點及教學實際，我制定了如下三維目標：

知識與技能：認識搜索引擎；掌握關鍵字搜索和相關專題搜索技巧。

過程與方法：掌握利用搜索引擎獲取所需信息的方法；養成主動利用網絡搜索功能及網絡資源解決學習、生活中所遇到的難題的習慣。

情感態度與價值觀：培養學生自主探究能力和搜索、分析、提煉、傳遞信息能力；激發學生對網絡學習的興趣。

活動重難點分析：本節課的教學重點、難點是搜索引擎的使用方法。

為了突出這個重點、難點我對這節課的內容做了一個全面的概括，其次，為了使學生能很好的掌握這節課的重點、難點我讓學生自學，讓學生自己找出自己不理解的問題，然后由別的同學來回答他的疑問。這樣就可以使每位學生都能很好的掌握這節課的重點、難點。

活動準備：（1）學生機收藏夾中導入常用搜索網站、專題網站。（2）幻燈片（3）學生收集語文預習的難題

活動過程：

1.情境導入。

師：我們家鄉63團風景如畫，物產豐富。現在老師用PPT做了一個關于家鄉的相冊展示給大家看看，（師一邊展示一邊解說），這里有些圖片是自已照的，有些是網上搜集的，同學們，你們想不想在網上搜一搜有關我們家鄉的圖片、聲音和視頻，用PPT制作以“可愛的家鄉”為主題的相冊。（幻燈片展示）

生：想。（情緒高漲）

師：對于我們的家鄉63團你知道哪些呢？

生：棉花、西瓜、水庫……（幻燈片展示）

師：太棒了，看來同學們對我們家鄉還是很了解得還真不少，如果我想對家鄉的西瓜做一個全面的了解，想知道到目前為止最大的西瓜有多重，共開展了多少次西瓜節等，怎么辦呢？。

生：上網搜索。

師：從同學們脫口而出的“上網搜索”，我就已經知道“搜索”已經融入了我們的生活。網上有句夸張的話是：我可以三天不吃飯，但不能三天不搜索。下面同學們就上網搜搜家鄉西瓜的資料。

學生操作，教師巡視。

師：請××同學展示自己查找到的有關家鄉西瓜信息最全面和詳細的頁面，并請他說明自己使用了哪個搜索網站，輸入的關鍵詞是什么。

2.自主探究

師：我們知道網絡是由許許多多的網頁和網站相互鏈接，而形成了一個縱橫交錯、無邊無際的虛擬世界。因特網上的信息豐富繁雜，究竟如何才能獲取到我們所需要的有價值的信息呢？剛才我們對家鄉信息的獲取，就是通過搜索網站輸入關鍵詞來獲得的。搜索引擎和關鍵詞，就是我們的千里眼、火眼金睛，讓我們能夠在茫茫信息海洋中找到自己想要的結果。

師：在以往的課堂上，我也注意到很多同學都使用過搜索網站搜索過自己感興趣的內容。現在請同學們來說說自己經常使用哪些搜索網站。

生：百度、谷歌、易搜……

師：同學們知道這么多搜索網站呀，老師這里也整理了幾個常用搜索網站。百度、谷歌、易搜、搜狗、雅虎……（幻燈片展示）。下面我們就來試一試，進行下面的操作（1）2013游泳世錦賽地點、及時間。（2）2013游泳世錦賽精彩瞬間的圖片

生：操作

師：在百度中有六個搜索項目，包括新聞、網頁、貼吧、知道、Mp3、圖片，所以大家要結合自己需要搜索的信息來選擇不同的項目。第1個操作步驟(1)在地址欄中輸入www.tmdps.cn，進入“百度”網頁(2)選擇“網頁”搜索項目，在搜索框中輸入“2013游泳世錦賽地點”后搜索。第2個操作步驟(1)在地址欄中輸入www.tmdps.cn，進入“百度”網頁(2)選擇“圖片”搜索項目，在搜索框中輸入“2013游泳世錦賽”后搜索。

生：上臺演示，并講述操作步驟。

……

師：同學們好像不知道，還有一種方法是按相關專題檢索。下面同學們跟我一起來操作，體驗這兩種搜索方法，最后說一說兩種搜索方法各自的特點。（幻燈片展示）兩種方法搜索

“2013游泳世錦賽”。

生：操作

師：你能說說兩種搜索方法各自的特點嗎？

生：小組討論回答

師：關鍵字查找；特點：目標清晰，過程簡單 缺點：搜索出的結果魚龍混雜 要求：關鍵字的選取一定要準確；分類目錄查找；特點：路徑清晰 缺點：過程繁瑣 要求：必須熟悉信息所屬分類。對于這兩種方法大家要學會靈活運用。

3.鞏固知識，小組競賽

師：那么又該如何利用好搜索引擎這個網絡工具呢？通過今天的課堂，我們將對此進行一次體驗學習，下面我們就進入比賽環節，看哪一組的實力最強，看哪些同學在使用搜索引擎查找資料方面高一籌、艷壓群芳，以最短的時間搜索到問題答案。

情景：將學生按機房自然位置分為5個小組，教師為裁判。要求：每組先完成的同學可以起來走動查看并幫助組內其他同學，幫助時只允許提示不允許幫助其操作，鍛煉學生的語言表達能力。

……

師：同學們，我看到有好多組已經完成了，下面我就請一組的成員說說使用的關鍵詞和選擇的搜索引擎、所用時間及查詢到的結果數等。××組第一個完成，他們就是我們今天的“搜索高手”，請他們來公布答案，并講講他們的搜索技巧、感想體會。

生：……

師：“搜索引擎”為我們獲取豐富的網絡資源提供了先進的工具，掌握搜索的技巧是關鍵(比如選擇合適的搜索工具、準確恰當的關鍵詞)。大家在實踐中不斷地去體驗去總結。

4.總結評價

師：同學們，經過剛才的學習，你學到了什么？

生：……

師：學習是一個不斷積累的過程，搜索讓網絡生活有了更大的人性化和自主化，它就是網絡的經緯度，讓你可以找得到自己的目標和方向。用好搜索引擎，讓它更好地為我們的生活和學習服務。

活動反思：

本活動，主要應用建構主義教學理論；以課程整合的形式，創設良好的問題情境，誘發學生的好奇心及求知欲；以查找各科目的學習資料的任務為驅動，指導學生通過自主探究，協作學習來完成知識建構。任務分層設置，結合教學重難點，任務間由淺入深，循序漸進，給予學生合理的梯度引導。以活動式組織課堂，課堂氣氛輕松活潑，學生既可以掌握了本課的知識又可以把計算機當做學習的工具。并以在線任務提交形式，實現課堂的及時評價互動，更直觀明了。本節課就是想利用“網上搜索資源”來讓學生認識網絡、計算機的學習功能，讓“搜索引擎”作為學生終身教育的良師益友，讓“搜索引擎”這個學習的好“助手”與學生終身相伴，讓學生對網絡、計算機的學習功能持認同、認可態度。