第一篇：互聯(lián)網(wǎng)上的地理教學資源

互聯(lián)網(wǎng)上的地理教學資源

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)應用的普及，從互聯(lián)網(wǎng)上獲取教學資源已成為教師改革課堂教學的重要手段。為了便于初上網(wǎng)的教師盡快熟悉互聯(lián)網(wǎng)上的地理教學資源，下面把一些內(nèi)容豐富、針對性強、地理教師普遍歡迎的網(wǎng)站做一介紹。

1．地理頻道http://

雖然只是CCTV網(wǎng)站下的一塊內(nèi)容，但不愧是國家級媒體－－中央電視臺制作的網(wǎng)站，內(nèi)容十分豐富，而且制作十分精良。在其下面又有“國家地理報道”、“走遍中國”、“民風民俗”、“自然探索”、“八方掠影”、“央視廣角”、“熱點專題”等子欄目。在“國家地理報道”中有“今日焦點”、“文史博覽”、“守望家園”、“旅游體閑”、“時空探索”等內(nèi)容；“走遍中國”則主要是我國各旅游景點的介紹；“民風民俗”中既有我國各少數(shù)民族、歷史文化名城的詳細介紹，還有工藝收藏、風俗禮儀、飲食文化、華夏服飾、中華民居、百家姓氏、傳統(tǒng)節(jié)日、民間故事等眾多內(nèi)容；“八方掠影”以大量圖片視頻資料、精選設計的專題，展示華夏廣博深厚、精彩紛呈的人文地理信息和歷史文化的變遷。這是一個地理教師的寶藏庫，在這里也無法一一詳細介紹，還是上網(wǎng)一睹風采吧。推薦級別：★★★★★

26．新新地理課堂http://

這是江蘇省淮陰市清浦中學陳建洪老師的個人主頁，主要有“地理論文”、“地理教案”、“地理題庫”、“備課資料”、“CAIG資源”、“第二課堂”等欄目，這里的地理論文是屬于站長原創(chuàng)的。在“地理教案”中有高一新教材的全套教案，“備課資料”、“CAIG”資源中也有不少可用的資源。

推薦級別：★★★ 29．中國教育資源網(wǎng)－地理教室http://www.tmdps.cn/dili_manage/dili.asp

中國教育資源網(wǎng)是由我國著名教育軟件公司科利華設立的。它的時效性較強，例如在高中階段正在講授交通、商業(yè)等內(nèi)容時，“地理教學心得論壇”欄目中也出現(xiàn)了許多與此相關的閱讀資料。在“多媒體課件”欄目中，其視頻還是比較新穎的，這有別與其它網(wǎng)站。網(wǎng)站中還有“理論綜述”、“教材教法”、“課程改革”、“第二課堂”、“試題精選”、“考試專題”和“教師發(fā)表園地”等欄目，內(nèi)容十分豐富。推薦級別：★★★★

30．香港太空館http://www.lcsd.gov.hk/hkspm

香港太空館是香港第一所推廣天文及太空科學知識為主的天文館，其網(wǎng)站也不錯，除了介紹天文館本身外，還有許多淺顯易懂的天文科普知識，主要欄目有“觀星樂”、“星星問”、“天文新知”、“教育資源”、“研究資源”等，其中特別值得推薦的是教育資源中的天文學入門課程——“宇宙的本質”，這是一本非常不錯的電子讀物，讀者無需任何天學文、物理學或高等數(shù)學知識也能明白書中的講解，書中還配有最新的天文照片、精美的插圖和動畫，它還可作為天文選修課的教材。另外在“太空館節(jié)目”中的“網(wǎng)上天文節(jié)目”上有非常不錯的天文視頻節(jié)目，值得大家一看。推薦級別：★★★★

31．信風課件 <中文簡體(GB)> http://xfkj.533.net/

計算機輔助地理教學CAIG專業(yè)站點，有素材課件論文等各種相關資源和信息交流，CAIG研究進程及技術說明，直接為地理教學服務

第二篇：互聯(lián)網(wǎng)上的英語教學資源

免費？宅在家學英語？怎么報名？

最牛英語口語培訓模式：躺在家里練口語，全程外教一對一，三個月暢談無阻！

洛基英語，免費體驗全部在線一對一課程： http://

洛基英語是中國英語培訓市場上的一朵奇葩，是全球已被驗證的東方人英語學習的最佳模式。洛基英語是中國專業(yè)在線英語培訓機構，通過電話英語、視頻英語與外教一對一的模式提高學員英語口語水平，提供英語口語培訓，成人英語培訓，商務英語培訓，企業(yè)英語培訓等課程。

免費？宅在家學英語？怎么報名？

美國珀杜大學（Purdue University）率先在互聯(lián)網(wǎng)上設立語言實驗室。由該校的文學院、英語系和學術基金會聯(lián)合開設的這一在線寫作實驗室，向本校和周邊學校的學生以及Internet用戶提供遠程教學服務。其基本目標是通過提供多種形式的在線服務和網(wǎng)上學習材料來提高學生的寫作能力，并向學生介紹如何在Internet上搜索學習所需的資料。他們還以此為實驗項目，探索如何進一步對Internet遠程寫作教學進行創(chuàng)新。如，準備在網(wǎng)站中增加多媒體實時交互功能等。

該寫作實驗室網(wǎng)頁的“寫作講義”部分提供了一百二十多個輔導專題，并配有練習和答案，供在線閱讀或下載。講義還介紹如何寫提綱、編輯文章、校對文章，如何用電腦寫作；還有各類應用文寫作方法的介紹，從文章摘要、科研報告到商務信函，應有盡有。

該網(wǎng)站服務器的統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明這個網(wǎng)上實驗室確實大受歡迎：僅1997年7月份，就有105,233人次訪問該站點（平均每天有3,445人次）；有50,266人次下載資料（平均每天有1,646人次）。

University of Michigan’s Online Writing and Learning Page（密執(zhí)安大學寫作學習網(wǎng)頁）

網(wǎng)址：http://)是一個組合教學軟件，根洛基英語是中國英語培訓市場上的一朵奇葩，是全球已被驗證的東方人英語學習的最佳模式。洛基英語是中國專業(yè)在線英語培訓機構，通過電話英語、視頻英語與外教一對一的模式提高學員英語口語水平，提供英語口語培訓，成人英語培訓，商務英語培訓，企業(yè)英語培訓等課程。

免費？宅在家學英語？怎么報名？

據(jù)教學需要能輕而易舉地用其編出有交互功能的閱讀理解、完形填空、詞匯拼寫、段落寫作等多種練習，極有利于調動學生的外語學習興趣，提高教學效果。

3．網(wǎng)上交際，提高教學效果

在密執(zhí)安大學（University of Michigan）的網(wǎng)上寫作實驗室，筆者曾經(jīng)就學生的一篇短文修改，與該校寫作指導委員主任Helen Fox教授進行了數(shù)次交流，她從文化差異、篇章分析和語言運用等多角度對短文的修改提出了十分詳盡的意見。這些意見后來也成為了自己寫作課的教學資料，給學生留下深刻的印象。

筆者還要求有使用電子郵件條件的學生，與國外大學的On-line Writing Lab聯(lián)系，爭取在課外寫作中獲得英語為母語教師的幫助，并且把一些很成功的交流情況及時介紹給全班學生。97年下半年的博士生英語教學中，有50多人次通過On-line Writing Lab獲得寫作指導幫助。有的博士生還與對方的指導教師結成了“keypal”。

還鼓勵有條件的學生參加英語學習電子論壇、訂閱英語新聞、參加英語競賽、尋找網(wǎng)上筆友，引導他們進入虛擬的英語教學課堂，在網(wǎng)絡空間享受到豐富多采的課外活動，促使他們在自然、真實和快捷的交際環(huán)境中提高英語運用能力。

洛基英語是中國英語培訓市場上的一朵奇葩，是全球已被驗證的東方人英語學習的最佳模式。洛基英語是中國專業(yè)在線英語培訓機構，通過電話英語、視頻英語與外教一對一的模式提高學員英語口語水平，提供英語口語培訓，成人英語培訓，商務英語培訓，企業(yè)英語培訓等課程。

免費？宅在家學英語？怎么報名？

4．國際交流，促進教學研究

國內(nèi)的英語教學研究工作一直受到資料短缺、信息陳舊的限制，即使在大型圖書館，有些國外資料上架可能要比出版時間晚1-2年。通過互聯(lián)網(wǎng)，閱讀或下載英語教學研究期刊、參加英語教學研究討論組，我們可以縮短與國外同行間在時空上的距離，跟蹤國際英語界發(fā)展最新動向，學習和研究新的語言理論、教學思想和教學手段。筆者就是通過網(wǎng)上的資料初步了解了一些互聯(lián)網(wǎng)、計算機用于英語教學的理論和知識。

尤其需要指出的是國內(nèi)越來越多的教師開始積極地參與網(wǎng)上英語教學研究的交流討論。例如，我校有的教師曾經(jīng)在英語教師電子論壇多次撰文介紹了中國英語教學改革的近況，也有的老師在網(wǎng)上發(fā)表了有關發(fā)展中國家英語教學研究動態(tài)的文章。這些都引起了國外同行的興趣，促進了英語教學的國際交流。

四、結語

互聯(lián)網(wǎng)為我們交流、共享、利用英語教學資源提供了極大的便利。盡管就目前而言，國內(nèi)的互聯(lián)網(wǎng)使用收費較高、網(wǎng)絡傳送速率較低，人們對網(wǎng)絡使用的觀念和意識仍較為落后，這些都影響了對其豐富英語教學資源的利用，使其優(yōu)越性的充分發(fā)揮受到了很大的限制。但隨著我國IT產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，在即將到來的二十一世紀中，它必將在英語教學思想和教學手段的革命中發(fā)揮不可估洛基英語是中國英語培訓市場上的一朵奇葩，是全球已被驗證的東方人英語學習的最佳模式。洛基英語是中國專業(yè)在線英語培訓機構，通過電話英語、視頻英語與外教一對一的模式提高學員英語口語水平，提供英語口語培訓，成人英語培訓，商務英語培訓，企業(yè)英語培訓等課程。

免費？宅在家學英語？怎么報名？

量的作用。作為英語教師，我們在語言交流上有著優(yōu)勢，理應在思想上和技術上有所準備，去迎接信息時代給我們帶來的新挑戰(zhàn)。

“成千上萬人瘋狂下載。。。

更多價值連城的絕密英語學習資料，洛基內(nèi)部秘密英語，技巧，策略

請在 網(wǎng)上 申請報名”

洛基英語是中國英語培訓市場上的一朵奇葩，是全球已被驗證的東方人英語學習的最佳模式。洛基英語是中國專業(yè)在線英語培訓機構，通過電話英語、視頻英語與外教一對一的模式提高學員英語口語水平，提供英語口語培訓，成人英語培訓，商務英語培訓，企業(yè)英語培訓等課程。

第三篇：第四課 在互聯(lián)網(wǎng)上教學設計

第四課

在互聯(lián)網(wǎng)上

一.教學內(nèi)容：

五年級漢語上冊第四課《在互聯(lián)網(wǎng)上》這篇課文的詞語。

二.教學目標：

1.學會本課“啟動，惦記，爽快，聯(lián)系，鍛煉，保證，直接”等22個詞語，并掌握正確讀音。2.理解詞意并能運用常用詞造句。

教學重難點：

重點：掌握詞語，理解詞意。

難點：在理解詞意的基礎上能實踐運用。

情感目標：

讓學生知道正確利用網(wǎng)絡它就是我們的好幫手，不正確利用網(wǎng)絡它會不利于青少年的身心健康。

三.教學方法：

引導法

講解法

合作法

四.教學工具：

多媒體課件

課本

五.教學過程：

（一）質疑導入：

課件出示圖

問：他們在干什么？你喜歡上網(wǎng)嗎？ 上了網(wǎng)能做些什么事呢? 今天我們就來學習第四課《在互聯(lián)網(wǎng)上》這一課。（老師講一下要正確利用網(wǎng)絡，不要沉迷于網(wǎng)絡這方面的思想教育）

現(xiàn)在就來看一下本課遇到的一些詞語。

（二）.學習詞語

1.課件展示圖片文字并引導學生理解詞。

2.引導學生看圖學習有關計算機的一些詞語。

啟動

點擊

鼠標

電子郵件

語音系統(tǒng)

關閉

通信

郵箱

鍵盤

攝像頭

對一些難寫的字講細些。領讀

3.引導學習經(jīng)常用到的詞，互動理解詞意并能運用詞說句話。

最近

惦記

鬧鐘

掛鐘

一一

爽快

聯(lián)系

鍛煉

直接

保證

興致勃勃 老師邊講解邊板書

六.小結

（1）把學生分組后比賽讓學生在音樂開始到結束這時間快速寫下記住的詞，哪個組寫得多就算勝利。要求寫得整齊。

七.鞏固知識

我說意你說詞。（老師說詞意學生說詞）

八.布置作業(yè)

抄寫詞，造句 九.板書設計

第四課

在互聯(lián)網(wǎng)上

太平洋

啟動

點擊

鼠標

語音系統(tǒng)

關閉

通信

郵箱攝像頭

最近

惦記

鬧鐘 一一

爽快

聯(lián)系

鍛煉

直接

謝謝大家！

鍵盤

掛鐘

保證

電子郵件

第四篇：《搜索網(wǎng)上資源》教學設計

《搜索網(wǎng)上資源》教學設計13

一、教學目標 １．知識目標：掌握網(wǎng)上信息搜尋和下載網(wǎng)絡資源的基本方法，知道常用的幾個

搜索引擎，并能撐握搜索關鍵詞的含義.2.能力目標：會使用目錄搜索及關鍵詞搜索，熟練運用關鍵詞進行搜索。掌握網(wǎng)絡信息搜索技能，提高對信息的查找與篩選能力。

3.情感目標：培養(yǎng)學生把計算機、網(wǎng)絡當作學習工具的良好習慣，培養(yǎng)學生

之間團結互助的精神，并樹立熱愛祖國和熱愛家鄉(xiāng)的愛國情操。

二、重點難點

重點：掌握網(wǎng)上信息搜尋和下載網(wǎng)絡資源的基本方法。難點：如何更好更快地搜索到所需的資源

三、學情分析

小學四年級學生是比較好動，求知欲和好勝心很強。對城區(qū)學生而言，大部分基本用過電腦上網(wǎng)，但學生使用電腦往往還局限于玩網(wǎng)絡游戲，而有目的地利用網(wǎng)絡資源來解決一些生活和學習中遇到的問題，還是很少的。

四、教學方法

充分利用小學四年級學生比較好動、求知欲和好勝心強等特點，采用問題啟發(fā)和引用游戲規(guī)則設計任務來激發(fā)學生的學習興趣。值得一提的是，問題設計的思路是采用英特爾未來教育理念中的框架問題。

（基本問題：搜索網(wǎng)上資源能給我們帶來什么？單元問題：1.試著比較一下，目錄搜索引擎與關鍵字搜索引擎有哪些不同？2.通過今天這節(jié)課的學習，同學們學到了什么？內(nèi)容問題：1.你們知道哪些搜索引擎的網(wǎng)站呢？ 2.你們知道剛才老師運用的是哪種網(wǎng)上搜索方法嗎？3.我們學習了哪兩種搜索網(wǎng)上資源的方法？）

由于網(wǎng)絡信息更新比較快而教材中的教學內(nèi)容相對滯后的問題，我根據(jù)對學生認知的了解，在任務的編排和知識點的講授方面做了調整以填補教材的不足。此外，利用小學四年級學生學了語文課本第二課《桂林山水甲天下》一文，對那充滿詩情畫意的人間仙境始終充滿著憧憬和好奇，采用桂林山水風景圖作為本課的教學引入能大大激發(fā)學生的學習興趣。

五、課前準備

1、制作一個本節(jié)課的教學課件。

2、檢查網(wǎng)絡教室各項功能是否正常。

3、準備一臺計算機與投影機相連，在“跟我學操作”環(huán)節(jié)中使用。

六、課時：2課時

七、教學過程 第1課時

１．課題引入（五分鐘）

師：同學們，你們知道桂林山水甲天下嗎？ 生：知道

師：想不想去桂林游玩？ 生：想 師：好，老師現(xiàn)在就通過電腦帶你們?nèi)ス鹆郑蕾p一下天下第一的桂林山水。（教師演示課件）

生：（觀賞課件中的圖片，發(fā)出感嘆聲）師：這些圖片好不好看啊？ 生：好看

師：想不想得到它們？ 生：想

師：那你們知道應該從哪里可以得到的這些圖片呢？ 生：電腦網(wǎng)絡、網(wǎng)站、網(wǎng)頁??

師： 對，同學們真聰明。由于因特網(wǎng)上有無數(shù)個網(wǎng)站，記住這些網(wǎng)站的網(wǎng)址是非常困難的，那么如何快捷地找到自己需要的網(wǎng)站呢？ 生：利用搜索引擎的網(wǎng)站。

師：搜索引擎的網(wǎng)站，專門幫助人們解決這類問題。師：那你們知道哪些搜索引擎的網(wǎng)站呢？ 生：搜狐、新浪、雅虎??

師：哦，知道那么多啊！這些網(wǎng)站可是出入因特網(wǎng)的門戶，就像中國那么大，要知道你是屬于哪個省？才能找到你，這些門戶網(wǎng)址，我們最好把它記住，(www.tmdps.cn)搜狐（www.tmdps.cn）,新浪(www.tmdps.cn)，（板書）。今天，就讓老師來教同學們怎樣利用這些網(wǎng)站的來搜索網(wǎng)上資源，好嗎？（板書：搜索網(wǎng)上資源）生：好

２．講授新課（十五分鐘）

師：先來看看老師是怎樣搜索到桂林山水圖片的，好嗎？ 生：好

師：（教師開始操作）打開IE瀏覽器

首先在地址欄輸入網(wǎng)站（www.tmdps.cn）——在娛樂休閑里，點擊“圖片”，選擇“百度圖片目錄”，在圖片分類目錄里點擊“風景名勝”，在廣西分類下面選擇“桂林山水”——點擊相關鏈接 生：（觀看）

師：看，我們是不是能看到很多桂林山水的圖片啊？ 生：是（驚奇地看）生：（觀看）

師：對照課本，那你們知道剛才老師運用的是哪種網(wǎng)上搜索方法嗎？ 生：??

師：對，是目錄搜索。我們在搜索引擎的分類目錄搜索信息這個老師的幫助下，順利地完成了這個學習任務，看來搜索引擎能成為我們的良師益友，大家愿不愿意把這個教師請回家？讓它永遠做我們學習的助手。（板書）分類目錄搜索，是幫助人們在茫茫網(wǎng)海中搜尋到所需要的信息。是根據(jù)所查找的內(nèi)容類別，逐層去查找，即由大類到小類，再到更小類，最后一層就是要找的信息。就像在井岡山中學找某一個同學一樣，先確定是哪個年級，再確定是哪個班，最后找到這位同學，是不是啊？ 生：是

師：如果同學們覺得老師剛才的操作太多，太繁瑣的話，還有沒有更好的網(wǎng)上搜索方法呢？ 生：有

師：是什么方法呢？ 生：關鍵字搜索

師：對，關鍵字搜索。還是在這個門戶網(wǎng)站里，可以進行關鍵字搜索，那你們會使用哪個關鍵字進行查找呢？ 生：桂林山水 師：使用關鍵字搜索引擎的關鍵字一定要準確表達所要搜索的信息。讓老師使用“桂林山水”作為關鍵字搜索：（教師演示操作）

登陸網(wǎng)站（http://hao123.com）——在百度中輸入關鍵字“桂林山水”（圖片）

生：（觀看）

師：在hao123網(wǎng)站中，我們可以分別使用分類目錄搜索引擎和關鍵字搜索引擎（百度）。我們還可以通過搜狐網(wǎng)站，咱們來看一看——點擊在地址欄里面輸入“www.tmdps.cn”頁面——選擇“導航”的“酷站導航”—— 點擊“圖片”選擇“更多”——點擊“特色”---風景區(qū)，選擇31桂林山水，點擊相關鏈接，這就是分類目錄搜索引擎，還有關鍵字搜索引擎，登陸搜狐網(wǎng)站（www.tmdps.cn）——在搜狗中輸入關鍵字“桂林山水”（圖片）３．學生感受，交流討論（十五分鐘）

同學們可試著在hao123.com和搜狐門戶網(wǎng)站中分別利用目錄搜索引擎和關鍵字搜索引擎完成以下兩個任務：1.查找井岡山的風景圖片；2.查詢井岡山的天氣變化情況。（注意在關鍵字搜索引擎中，查找井岡山天氣應選擇“網(wǎng)頁”類型，而不是“圖片類型”）

４．講練習結合，趣味競賽（十五分鐘）

教師提供學生感興趣的1，葫蘆娃2，奧特曼動畫卡通人物圖片3，吃的伊利牛奶4，孩子們的學校簡介（由于老師第一次來井岡山學校上課對學校不夠了解，所以通過了網(wǎng)絡知道井岡山學校是05年剛新建的學校等一些校園信息）5，學生熟悉的《紅米飯 南瓜湯》的歌曲，讓學生在網(wǎng)絡上逐個查找，講練結合比比哪個同學找得又快又準，（這時激發(fā)學生的興趣，突出關鍵字搜索引擎的簡便性并且關鍵用得準確性），要注意的是如果是查找圖片需要在關鍵字下面選擇“圖片”類型，查找井岡山學校信息就要選擇“網(wǎng)頁”類型，查找歌曲的時候要選擇“MP3”類型，6、世界“地球日”“禁煙日”分別是那一天？ 師：來說說，同學們是怎樣做的？ 生：??

師：看到很多同學都是使用關鍵字搜索，因為它查找的速度非常快，老師這兒教大家?guī)讉€非常好的只能用于關鍵字搜索引擎的網(wǎng)站（www.tmdps.cn）(www.tmdps.cn)５．課堂小結（五分鐘）

師：今天，我們學習了哪兩種搜索網(wǎng)上資源的方法？ 生：分類目錄搜索和關鍵字搜索。

師：試著比較一下，目錄搜索引擎與關鍵字搜索引擎有哪些不同？ 生：?? 師：目錄搜索搜尋信息是指根據(jù)所查找的內(nèi)容類別，逐層查找，適合于查找比較模糊的信息資源；關鍵字搜索信息就是輸入一個能代表所查找信息的詞語，適合于查找比較清楚的信息資源。第2課時

６．任務驅動（三十五分鐘）

任務一：用Google搜索有關“奧運大熊貓回四川”的信息，并將有價值的資料保存在“我的文檔”中的“網(wǎng)絡資源”文件夾中。（十五分鐘）生：（操作）

師：（講解完任務中出現(xiàn)的問題后，將同學分成若干小組，每組四人，根據(jù)前一任務的情況，每組安排一個操作能力較高的同學做組長）

任務二：按老師分組，利用Google網(wǎng)站搜索2008年我國奧運冠軍的圖片，并保存在新建的“C:我的文檔奧運冠軍”文件夾內(nèi)，看哪個小組搜索的又多又好？注意圖片不能是重復哦！（十五分鐘）

任務二：快速搜索<我愛北京天安門>歌曲（五分鐘）生：好

師：（參觀指導、點評）讓小組組長發(fā)言講述他們組是如何搜索的。（讓學生共享操作心得）

７．本課小結（五分鐘）

師：通過本課的學習，同學們學到了什么？ 生：??

師：說一說，搜索網(wǎng)上資源能給我們帶來什么？ 生：??

第五篇：小學地理網(wǎng)上教學反思

地理教學反思

時光過得飛快，一周又要結束了，這周對我來說很特別。上周末的時候我接到了一班和二班的班級通知，他們的地理要換老師了，我詢問了劉主任后續(xù)的情況，主任告訴我讓我繼續(xù)跟著薛老師，這便意味著我要和相處了一個月左右的孩子們說再見了，心中滿是不舍。

我剛開始參與到教學活動中時，同學們抱著一種試探的心態(tài)，記得第一次的作業(yè)簡直是花樣百出，讓人哭笑不得。不過這種心情也可以理解，在相處了幾天之后，同學們的作業(yè)逐步走上了正軌，平時有不懂的地方也會向我請教，有空的時候我們也會聊聊天，了解一下她們對課程以及對生活的想法，收獲頗多。

在課程方面，與其說是開了新課，不如說是對之前所學基礎知識的一個分區(qū)總結，在聽課的過程中，我有以下體會：

1、樹立正確的區(qū)域地理的地理定位思想

在學習區(qū)域地理時，首先應給學生講清楚區(qū)域定位的重要性，讓學生明白如果對區(qū)域不能準確的定位，那么分析的思路就會發(fā)生偏向，答案自然就不可能準確了。我認為老師在區(qū)域地理的教學過程中可以多穿插一些讀圖或畫圖的活動。

2、認識區(qū)域地理的研究內(nèi)容和研究結構，構建學習區(qū)域地理的知識體系

(1)地理位置：經(jīng)緯網(wǎng)位置、海陸位置、相對位置及范圍等。

(2)自然地理環(huán)境差異：地形地勢概況、氣候特征及成因、河流湖泊、資源等。

(3)人文地理環(huán)境差異：工業(yè)生產(chǎn)及區(qū)位分析、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門結構和優(yōu)劣分析等、交通運輸與城市、經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀與格局等。

(4)綜合探究：結合地理位置、自然環(huán)境和人文環(huán)境差異聯(lián)系實際和時事綜合分析、探索區(qū)域的發(fā)展方向和潛力，提出相應的發(fā)展舉措等。

3、充分運用比較法來學習區(qū)域地理

比較法是將各種類型的知識進行對比，可以使學生更好地了解和掌握事物的共同屬性和個別特征。

區(qū)域地理部分內(nèi)容比較繁雜，需要記憶的部分很多，為了提高學生對區(qū)域地理的學習興趣，我認為可以采取圖文結合的方式，以地圖為載體，把基本知識落實到地圖上，提高學生的定位、讀圖等能力，在課堂中多和我們的實際生活相結合，讓學生們對我們的祖國有更深的了解。