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龍教版小學(xué)信息技術(shù)第七冊上教學(xué)設(shè)計(jì)(精選多篇)

時(shí)間:2019-05-13 00:12:15下載本文作者:會(huì)員上傳
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第一篇:龍教版小學(xué)信息技術(shù)第七冊上教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課

進(jìn)入LOGO語言樂園

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識與技能目標(biāo):

認(rèn)識繪圖大師小海龜;進(jìn)入與退出LOGO語言的方法;怎讓小海龜現(xiàn)身;海龜?shù)幕顒?dòng)舞臺。

2、過程與方法目標(biāo):

通過學(xué)生自學(xué)、討論、交流、匯報(bào)等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生探究、分析、歸納、協(xié)作等綜合能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):

培養(yǎng)學(xué)生對LOGO語言的濃厚興趣,發(fā)現(xiàn)LOGO語言的優(yōu)點(diǎn),通過小組合作自學(xué),培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識和探索研究的精神。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn):進(jìn)入與退出LOGO語言的方法; 教學(xué)難點(diǎn):進(jìn)入與退出LOGO語言的方法; 【教學(xué)方法】

根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),結(jié)合具體操作示例,本節(jié)課采用講解教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、協(xié)作學(xué)習(xí)。

【課時(shí)安排】2課時(shí) 【教學(xué)過程】

一、LOGO介紹

課前我們分成了四個(gè)小組,在這節(jié)課啊,如果你發(fā)言正確,完成任務(wù),都能給本小組加一顆星,我們比一比哪個(gè)小組更優(yōu)秀?有沒有信心?

你們學(xué)過用畫圖版畫畫對嗎?有誰能在老師這畫一個(gè)長方形呢?

師:我們用鍵盤或鼠標(biāo),通過應(yīng)用軟件中的工具欄完成了繪制長方形的任務(wù)。以鍵盤或鼠標(biāo)直接輸入文字或通過窗口工具欄和菜單,是我們指揮計(jì)算機(jī)完成指定任務(wù)的一種方法。那么有沒有其它方法來指揮計(jì)算機(jī)工作呢?

我們先來玩?zhèn)€游戲吧。(起立,左手摸一下左耳朵,右手摸一下鼻子,蹦兩下.)師指揮學(xué)生做動(dòng)作。

問:你們?yōu)槭裁醋鲞@些動(dòng)作? 生:因?yàn)槭抢蠋熌阕屛覀冏龅摹?/p>

師:是因?yàn)槟懵牰死蠋煹恼Z言,按教師的指令做出了那些動(dòng)作對嗎? 生:是的。

師:看來呀,有了語言我們才能進(jìn)行溝通,才能完成指定的動(dòng)作和任務(wù)。其實(shí)啊,我們也可以通過語言和計(jì)算機(jī)進(jìn)行溝通,使計(jì)算機(jī)明白我們的的意圖,完成各項(xiàng)工作。這種和計(jì)算機(jī)進(jìn)行對話的語言,我們叫計(jì)算機(jī)語言。

從1946年第一臺電子計(jì)算機(jī)誕生,到今天的各種電腦和超級計(jì)算機(jī),本質(zhì)上我們都是通過計(jì)算機(jī)語言讓計(jì)算機(jī)工作的。計(jì)算機(jī)語言有很多種,就它的發(fā)展來說目前經(jīng)歷了三代,從最基礎(chǔ)、難懂的機(jī)器語言逐漸發(fā)展為匯編語言,高級語言。計(jì)算機(jī)語言的發(fā)展也是越來越簡化化到人類能夠直接理解的、近似于人類語言的程度。今天我們就要學(xué)習(xí)一種計(jì)算機(jī)語言,屬于高級語言,叫LOGO語言。它是專門為少年兒童學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)而開發(fā)的一種計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)語言,是由美國科學(xué)家西蒙.佩伯特教授領(lǐng)導(dǎo)的人工智能小組于1967年開發(fā)出來的,后來經(jīng)過了多次的修改和升級,適應(yīng)了計(jì)算機(jī)發(fā)展的新潮流。有了LOGO語言,我們就可以給計(jì)算機(jī)下達(dá)指令,完成指定的任務(wù)了。我們一起來見識一下吧。

1、師先畫一個(gè)正方形(repeat 4[fd 100 rt 90] 老師現(xiàn)在輸入的就是一段LOGO語言,下達(dá)的指令是畫一個(gè)正方形,只要一敲回車鍵,計(jì)算機(jī)就會(huì)執(zhí)行。

畫一個(gè)五角星(repeat 5[fd 90 rt 144]這是下達(dá)畫一個(gè)五角星的指令。

2、點(diǎn)出范例,讓學(xué)生欣賞。

師:除了這樣簡單的圖形,利用LOGO語言還能畫出很漂亮的圖案。

怎么樣,非常棒吧。你們現(xiàn)在想學(xué)這種計(jì)算機(jī)語言嗎?讓我們一同走進(jìn)LOGO樂園吧。(板書課題:走進(jìn)LOGO樂園)

二、啟動(dòng)LOGO系統(tǒng)

光有LOGO語言還不行,還得有一個(gè)程序幫我們把這些語言翻譯成機(jī)器語言,計(jì)算機(jī)才能執(zhí)行我們的指令。這個(gè)程序就叫LOGO系統(tǒng)。今天我們用的是LOGO4.0中文版。這就是它的圖標(biāo)。老師電腦上是已經(jīng)啟動(dòng)了的。你們電腦上還沒有啟動(dòng)。你們還記得如何啟動(dòng)一個(gè)程序嗎?誰來說說:

生:兩種,一個(gè)是通過開始、程序;還有一種是通過雙擊桌面圖標(biāo)。

師:回答的真準(zhǔn)確。啟動(dòng)LOGO系統(tǒng)也是這樣的,下面請同學(xué)們用你喜歡的方法啟動(dòng)這個(gè)程序吧 學(xué)生操作。

三、認(rèn)識LOGO窗口

師:程序啟動(dòng)了嗎?啟動(dòng)后應(yīng)該出現(xiàn)這樣的界面。師:發(fā)現(xiàn)屏幕中間有個(gè)什么小動(dòng)物嗎?

師:這是一只小海龜,我們就是通過LOGO語言對它下達(dá)指令,讓它來完成任務(wù)的。下面就請同學(xué)們打開課本第33頁,帶著以下幾個(gè)問題認(rèn)真閱讀一下第三部分內(nèi)容:認(rèn)識LOGO窗口。

問題:

1、啟動(dòng)系統(tǒng)時(shí),小海龜處在什么位置?這個(gè)位置叫什么?

2、LOGO窗口里有兩個(gè)小窗口,小海龜所在的窗口叫什么?(繪圖窗口)下面的窗口叫什么?(命令窗口)

我們在命令窗口中輸入LOGO語言,小海龜就能動(dòng)了。學(xué)生和教師一起輸入:fd 50 小海龜動(dòng)了嗎?現(xiàn)在小海龜?shù)奈恢眠€能叫母位嗎? 小海龜不單單能畫畫,還會(huì)計(jì)算呢?我們來試試吧。

3、LOGO工具欄主要有哪些?(課件放大出示)

它與我們見過的WORD、PPT等軟件工具欄不同,我們一起來認(rèn)識一下。(改變繪圖窗口顏色)小海龜在沙灘上什么顏色?小海龜現(xiàn)在要游到海里去了。我們也可以LOGO語言讓計(jì)算機(jī)執(zhí)行改變背景色呢,setbg 15

四、練習(xí)

學(xué)了這么久,我們對LOGO樂園有了初步的認(rèn)識,老師這有幾道題要考考大家。1.判斷(手勢判斷)

打開LOGO系統(tǒng),只要單擊其在桌面上的圖標(biāo)就可以啟動(dòng)了。小海龜所在的位置叫做“母位”。

通過點(diǎn)擊工具欄中的“背景色”按鈕,可以改變繪圖窗口的顏色。LOGO語言是一種人和計(jì)算機(jī)進(jìn)行交流的語言,可以給計(jì)算機(jī)下達(dá)指令。2.小組操作

講了這么久,我們一直說,通過LOGO語言可以讓小海龜畫畫,你們想不想試試呢?那我們要在哪個(gè)窗口輸入LOGO語言呢?

出示五組代碼,小組合作完成。(1)cs repeat 4[fd 60 rt 90](2)cs bk 90 lt 90 fd 50 home(3)cs REPEAT 5[FD 100 RT 72](4)cs STAMPOVAL 50 50(5)cs repeat 5[fd 80 rt 144]

五、退出LOGO系統(tǒng)

我們的下課時(shí)間快到了,我們要和小海龜和LOGO樂園說再見了,你們知道怎么退出程序嗎?

其實(shí)啊,通過LOGO語言我們也能讓它退出呢。師:平常我們和別人說再見會(huì)說什么? 生:byebye。

師:沒錯(cuò)。我們和LOGO系統(tǒng)說這句話也可以讓它退出呢,不過我們只要說一句bye就可以了。

在命令窗口輸入“BYE”命令,然后按一下回車鍵。再和老師電腦上的小海龜說聲BYEBYE吧。

六、結(jié)束語

同學(xué)們,你們在LOGO樂園玩得開心嗎?還想再來嗎?你們可以回機(jī)下載LOGO程序,繼續(xù)探索,好嗎?下課。

板書設(shè)計(jì) ?ST ?BYE

第二課 基本繪圖命令

(一)【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識與技能目標(biāo):

主要介紹LOGO語言中最基本的繪圖命令及怎樣修改命令。

2、過程與方法目標(biāo):

通過學(xué)生自學(xué)、討論、交流、匯報(bào)等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生探究、分析、歸納、協(xié)作等綜合能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):

培養(yǎng)學(xué)生對LOGO語言的濃厚興趣,發(fā)現(xiàn)LOGO語言的優(yōu)點(diǎn),通過小組合作自學(xué),培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識和探索研究的精神。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn):繪圖命令的操作。教學(xué)難點(diǎn):繪圖命令的操作。【課時(shí)安排】3課時(shí) 【教學(xué)過程】

1、任務(wù)驅(qū)動(dòng),導(dǎo)入新課

LOGO語言提供了一種非常簡單的繪圖方式,叫做立即執(zhí)行方式,也叫做命令方式。只要從鍵盤上輸入一條繪圖命令,一按回車鍵,小海龜馬上就在屏幕上畫出你想要的圖形。本課主要介紹LOGO語言中最基本的繪圖命令及怎樣修改命令。

2、探索自學(xué)、獲取新知

學(xué)生自學(xué)來完成新知。這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生小組合作自學(xué)完成所學(xué)知識。(1)清圖形屏幕命令——CS 功能:用于清潔屏幕,屏幕上的文字、圖形等擦去,為我們準(zhǔn)備一張干凈的畫紙,并把小海龜放在屏幕的正中央,并讓它的頭朝上。

(2)清文字屏幕命令——CT 功能:用于清潔命令區(qū)的文字。(3)顯龜命令——SHOWTURTLE(ST)

功能:如果我們不發(fā)布讓小海龜顯身的命令,屏幕上就不會(huì)出現(xiàn)小海龜。我以我們每次啟動(dòng)LOGO時(shí)都要把小海龜請出來,這樣我們就可以看著小海龜作圖了。

(4)前進(jìn)命令——FORWARD(FD)

功能:發(fā)布這一命令可以讓小海龜向前走,并且在它的身后留下一條痕跡。(5)后退命令——BACK(BK)功能:指揮小海龜?shù)怪撸蚝笸恕#?)向右轉(zhuǎn)命令——RIGHT(RT)

功能:從我們第一次在屏幕上見到小海龜,一直到現(xiàn)在,小海龜?shù)念^總是向上的,小海龜?shù)念^所指著的方向就是它前進(jìn)的方向。現(xiàn)在我們通過命令讓小海龜學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)彎。指揮小海溻向右轉(zhuǎn),方向是順時(shí)針。

(7)向左轉(zhuǎn)命令——LEFT)LT)功能:指揮小海龜向左轉(zhuǎn)。

3、深化、拓展新知

讓學(xué)生作例題,這一環(huán)節(jié)進(jìn)一步讓學(xué)生了基本命令的作用。

4、基本應(yīng)用、鞏固練習(xí)

學(xué)生小組合作一起作課后練習(xí)題。

5、小結(jié) 板書設(shè)計(jì) ?CS ?CT ?ST ?FD ?BK ?RT ?LT

第三課

基本繪圖命令

(二)【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識與技能目標(biāo):

主要介紹LOGO語言中最基本的繪圖命令及怎樣修改命令。

2、過程與方法目標(biāo):

通過學(xué)生自學(xué)、討論、交流、匯報(bào)等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生探究、分析、歸納、協(xié)作等綜合能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):

培養(yǎng)學(xué)生對LOGO語言的濃厚興趣,發(fā)現(xiàn)LOGO語言的優(yōu)點(diǎn),通過小組合作自學(xué),培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識和探索研究的精神。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn):繪圖命令的操作

教學(xué)難點(diǎn):利用繪圖命令繪制簡單的圖形。【課時(shí)安排】3課時(shí) 【教學(xué)過程】

1、任務(wù)驅(qū)動(dòng),導(dǎo)入新課

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)LOGO語言的一些基本命令,并試著用一些命令繪制簡單圖形。

2、探索自學(xué)、獲取新知

學(xué)生自學(xué)來完成新知。這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生小組合作自學(xué)完成所學(xué)知識。(1)PU抬筆命令 格式:PU 功能:命令小海龜抬起龜筆,小海龜再移動(dòng)時(shí),就不會(huì)留下足跡。(2)PD落筆命令 格式:PD 功能:命令小海龜落下龜筆,這時(shí)的小海龜就又可以畫圖了。(3)HT藏龜命令 格式:HT 功能:命令小海龜隱藏起來。(4)HOME小海龜回家的命令 格式:HOM 功能:輸入這一命令,無論小海龜在什么位置,都可以讓它立刻出現(xiàn)在屏幕正中,并在回家的路上再畫上一筆。

(5)PE筆擦命令 格式:PE 功能:命令小海龜變?yōu)橄鹌ぃ床脸?jīng)過的線。(6)改變線的粗細(xì)的命SETWIDTH 格式:SETWIDTH 功能:這條命令可以改變畫線的粗細(xì)。

3、深化、拓展新知

讓學(xué)生作例題,這一環(huán)節(jié)進(jìn)一步讓學(xué)生了基本命令的作用。

4、基本應(yīng)用、鞏固練習(xí)

學(xué)生小組合作一起作課后練習(xí)題。

5、小結(jié) 板書設(shè)計(jì) ?PU ?PD ?HT ?HOME ?PE ?SETWIDTH

第四課 用重復(fù)命令畫圖

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識與技能目標(biāo):

主要介紹LOGO語言的重復(fù)命令和用重復(fù)命令畫正多邊形。

2、過程與方法目標(biāo):

鍛煉學(xué)生在logo提供的新命令環(huán)境下,用一種新的思維視角,考慮自己的編程思路。并能夠建立邏輯的思維路線、類比的思維方法、總結(jié)的思維習(xí)慣。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):

通過傾聽、討論、實(shí)踐等環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生合作意識、集體意識、互助意識。培養(yǎng)學(xué)生對LOGO語言的濃厚興趣,發(fā)現(xiàn)LOGO語言的優(yōu)點(diǎn),通過小組合作自學(xué),培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識和探索研究的精神。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn):重復(fù)命令的使用。教學(xué)難點(diǎn):用重復(fù)命令畫正多邊形。【課時(shí)安排】3課時(shí) 【教學(xué)過程】

一、游戲,激趣導(dǎo)入

師:我找一個(gè)同學(xué)和老師一起表演游戲。同學(xué)們注意觀察。

師:我下命令,這個(gè)同學(xué)按我命令行走。前進(jìn)一步,向右轉(zhuǎn)90度,前進(jìn)一步,向右轉(zhuǎn)90度,前進(jìn)一步,向右轉(zhuǎn)90度,前進(jìn)一步,向右轉(zhuǎn)90度。

師:發(fā)現(xiàn)這個(gè)同學(xué)走了個(gè)什么圖形?

現(xiàn)在展示的就是畫正四邊形的命令組,仔細(xì)觀察這四組命令有什么共同點(diǎn)?

生:全部都是重復(fù)的,一樣的命令。

師:計(jì)算機(jī)應(yīng)該給我們方便、快捷的服務(wù),這樣重復(fù)輸入你感覺怎么樣?有沒有更好、更方便的方法一次完成這些操作呢? LOGO中就有這樣的命令,好,看老師的。Repeat 4 [fd 100 rt 90] 老師棒不棒?學(xué)習(xí)完這節(jié)課,你會(huì)發(fā)現(xiàn),原來你自己也非常棒。師:今天這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)logo中的重復(fù)命令省時(shí)省力來畫圖。

板書:用重復(fù)命令畫圖

二、教授新知

(出示四條)

師:仔細(xì)看這命令,你發(fā)現(xiàn)這四條命令與老師輸入的一條命令有什么相同點(diǎn)不同點(diǎn)?

生:重復(fù)了4次,中括號里的內(nèi)容是一樣的。

師:我們重復(fù)了4次,重復(fù)這個(gè)單詞就是repeat。

輸入命令時(shí)要注意什么呢?中括號。

師:好,自己試一試,感受一下重復(fù)命令的魅力。

我說過了,咱們同學(xué)是最棒的。

小海龜一共走了多少度?

師:剛才我們用重復(fù)命令畫了個(gè)正四邊形,我們再畫個(gè)正三角形試試呢?

想一想,小海龜每次的旋轉(zhuǎn)角度是多少呢?

一起看黑板。

師:邊說邊填寫。

師:我們再畫個(gè)六邊形試試?那六邊形小海龜?shù)男D(zhuǎn)角度應(yīng)該是多少呢?

學(xué)生邊操作,老師邊板書。

你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律?有什么內(nèi)在聯(lián)系?

畫正多邊形的命令:

板書:REPEAT 邊數(shù) [FD 邊長 RT 360/邊數(shù)] 師:重復(fù)的次數(shù)就是邊數(shù)。

旋轉(zhuǎn)的角度就是360除以邊數(shù)。

師:自己試著畫出正七邊形。你發(fā)現(xiàn)了什么?

自己試著畫出正九邊形,你畫的正多邊形像什么了嗎?

師:你發(fā)現(xiàn)什么了?邊數(shù)越多,正多邊形就越接近圓形。師:咱們的同學(xué)個(gè)個(gè)都是最棒的,自己對自己鼓勵(lì)一下。

三、大顯身手

師:到同學(xué)們大顯身手的時(shí)間了。

要求:指揮小海龜畫一個(gè)邊長是1的正360邊形。(接近圓形)做的快的同學(xué)可以給正360邊形加上顏色。

四、總結(jié)

師:今天這節(jié)課你有哪些收獲? 學(xué)完這節(jié)課后你有什么感受? 板書設(shè)計(jì)

?REPEAT 重復(fù)次數(shù)[需要重復(fù)的命令] ?REPEAT 邊數(shù)[FD 邊長 RT 360/邊數(shù)]

第五課 用重復(fù)命令畫多角星和空心多邊形 【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識與技能目標(biāo):

學(xué)會(huì)用重復(fù)命令畫奇數(shù)正多角星,用重復(fù)命令畫空心多角形。

2、過程與方法目標(biāo):

通過學(xué)生自學(xué)、討論、交流、匯報(bào)等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生探究、分析、歸納、協(xié)作等綜合能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):

培養(yǎng)學(xué)生對LOGO語言的濃厚興趣,發(fā)現(xiàn)LOGO語言的優(yōu)點(diǎn),通過小組合作自學(xué),培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識和探索研究的精神。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn):用重復(fù)命令畫奇數(shù)正多角星 教學(xué)難點(diǎn):用重復(fù)命令畫空心多角形。【課時(shí)安排】4課時(shí) 【教學(xué)過程】

1、任務(wù)驅(qū)動(dòng),導(dǎo)入新課

上一節(jié)課,同學(xué)們學(xué)會(huì)了正多邊形的畫法,五條等長的線段還可以組成正五角星的圖案,下面我們就來學(xué)習(xí)畫正五角星。

2、探索自學(xué)、獲取新知 畫正五角星

正五角星的5個(gè)頂角和是180°,并且每個(gè)頂角都相等。請你想一想,每個(gè)頂角應(yīng)該是多少度?頂角的外角又應(yīng)該是多少度?小海龜應(yīng)該旋轉(zhuǎn)多少度?

操作:REPEAT 5[FD 100 RT 1444](畫出正五角星)

3、深化、拓展新知

我們可以把正空心五角星看成是五個(gè)等腰三角形拼在一起的組合圖形,等腰三角形的兩腰相等,兩底角也相等,如果等腰三角形的頂角為36°,那么兩個(gè)底角應(yīng)該是(180°-36°)÷2=72°。由此可以畫出正空心五角星的一個(gè)頂角,請同學(xué)們想一想正空心五角星的其余頂角的畫法。

4、基本應(yīng)用、鞏固練習(xí)學(xué)生小組合作一起作課后練習(xí)題。

5、小結(jié) 板書設(shè)計(jì)

REPEAT 角數(shù)[FD 邊長 RT 180-180/角數(shù)] 第六課 彩色繪圖命令

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識與技能目標(biāo):

挑選畫筆和畫紙畫彩色圖形以及涂色命令的應(yīng)用。

2、過程與方法目標(biāo):

通過學(xué)生自學(xué)、討論、交流、匯報(bào)等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生探究、分析、歸納、協(xié)作等綜合能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):

培養(yǎng)學(xué)生對LOGO語言的濃厚興趣,發(fā)現(xiàn)LOGO語言的優(yōu)點(diǎn),通過小組合作自學(xué),培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識和探索研究的精神。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn):挑選畫筆和畫紙畫彩色圖形 教學(xué)難點(diǎn):涂色命令的應(yīng)用 【課時(shí)安排】4課時(shí) 【教學(xué)過程】

1、任務(wù)驅(qū)動(dòng),導(dǎo)入新課

這節(jié)課我們用彩色畫筆和畫紙繪圖。

2、探索自學(xué)、獲取新知(1)彩色畫筆命令 格式:SETPC 顏色代碼

功能:設(shè)置畫筆的顏色,代碼為“0”的黑顏色,是LOGO系統(tǒng)默認(rèn)的畫筆的顏色。(2)彩色畫紙命令 格式:SETBG 顏色代碼

功能:設(shè)置畫紙顏色,畫紙一共有16種顏色

3、深化、拓展新知

小海龜還有一個(gè)本領(lǐng),就是可以給封閉的圖形涂上各種顏色。命令:FILL

4、基本應(yīng)用、鞏固練習(xí)用涂色命作課后練習(xí)

5、小結(jié) 板書設(shè)計(jì)

?SETPC X(顏色代碼)?SETBG X(顏色代碼)?FILL 第七課 重復(fù)命令的套用

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識與技能目標(biāo):

多層重復(fù)命令的概念及格式,畫用多種基本圖形組成的圖形。

2、過程與方法目標(biāo):

通過學(xué)生自學(xué)、討論、交流、匯報(bào)等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生探究、分析、歸納、協(xié)作等綜合能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):

培養(yǎng)學(xué)生對LOGO語言的濃厚興趣,發(fā)現(xiàn)LOGO語言的優(yōu)點(diǎn),通過小組合作自學(xué),培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識和探索研究的精神。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn):多層重復(fù)命令的概念及格式 教學(xué)難點(diǎn):畫用多種基本圖形組成的圖形。【課時(shí)安排】4課時(shí) 【教學(xué)過程】

1、任務(wù)驅(qū)動(dòng),導(dǎo)入新課

重復(fù)命令REPEAT是LOGO語言中最有效率的命令之一。在重復(fù)命令中,我們還可以再使用重復(fù)命令,這叫重復(fù)命令的套用。使用重復(fù)命令套用畫出的圖案千變?nèi)f化,常常會(huì)出現(xiàn)用手很難畫出的美麗圖案,這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一下。

2、探索自學(xué)、獲取新知(1)多層重復(fù)命令的概念

多層重復(fù)命令就是在一個(gè)重復(fù)命令中還有一個(gè)重復(fù)命令,一層套一層。(2)多層重復(fù)命令的格式

REPEAT 次數(shù)[REPEAT次數(shù)[基本動(dòng)作]旋轉(zhuǎn)角度或移動(dòng)位置] 在多層重復(fù)命令里,外層的重復(fù)命令決定連續(xù)圖案的個(gè)數(shù),內(nèi)層的重復(fù)命令決定圖案的特征。當(dāng)然重復(fù)命令還可以套更多的層次。

外層重復(fù)命令=圖案的個(gè)數(shù)

內(nèi)層重復(fù)命令=圖案的特征(形狀、大小)

3、深化、拓展新知(1)以正多邊和正多角星為基礎(chǔ)組成的圖形 畫一個(gè)黃色正三角形組成的圖形

提示:以正三角形為基礎(chǔ),每畫一個(gè)正三角形,就讓小海龜向右轉(zhuǎn)72度,再畫下一個(gè)正三角形,一共畫5次,最后用一條重復(fù)命令將圖案的一部分涂色。

(2)用重復(fù)命令套重復(fù)命令畫多邊形 畫一個(gè)天藍(lán)色8個(gè)六邊形組成的圖形

4、基本應(yīng)用、鞏固練習(xí)學(xué)生小組合作一起作課后練習(xí)

5、小結(jié) 板書設(shè)計(jì)

?REPEAT 次數(shù)[REPEAT次數(shù)[基本動(dòng)作]旋轉(zhuǎn)角度或移動(dòng)位置] 外層重復(fù)命令=圖案的個(gè)數(shù)

內(nèi)層重復(fù)命令=圖案的特征(形狀、大小)

第八課

LOGO編寫過程 【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識與技能目標(biāo):

學(xué)會(huì)用LOGO編寫過程,進(jìn)入和退出LOGO編輯部;

2、過程與方法目標(biāo):

通過學(xué)生自學(xué)、討論、交流、匯報(bào)等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生探究、分析、歸納、協(xié)作等綜合能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):

培養(yǎng)學(xué)生對LOGO語言的濃厚興趣,發(fā)現(xiàn)LOGO語言的優(yōu)點(diǎn),通過小組合作自學(xué),培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識和探索研究的精神。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)用LOGO編寫過程,進(jìn)入和退出LOGO編輯部; 教學(xué)難點(diǎn):過程的調(diào)試與修改。【課時(shí)安排】2課時(shí) 【教學(xué)過程】

一、任務(wù)驅(qū)動(dòng),導(dǎo)入新課

1、師布置上機(jī)任務(wù),同時(shí)也是復(fù)習(xí)的過程:

請一組的同學(xué)畫一個(gè)邊長為 30 的正方形;請二組的同學(xué)畫一個(gè)邊長為 60 的三角形;請三組的同學(xué)畫一個(gè)邊長為 5 的圓;

2、生操作、教師巡視

3、隨機(jī)再要求學(xué)生清屏后,調(diào)整參數(shù)再完成畫正方形、三角形和圓。

師引導(dǎo)學(xué)生思考:在命令小海龜畫圖的時(shí)候,總是需要我們一行行地輸入命令,這樣雖然很直觀,但也有一個(gè)很大的缺點(diǎn),那就是所有的命令都不能保存,畫錯(cuò)了也無法修改,如果需要再畫一次,只好重新輸入,非常麻煩。

LOGO 語言為同學(xué)們準(zhǔn)備了一個(gè)特殊的方法叫做“LOGO 編寫過程”(板書: LOGO 編寫過程)。

簡單地說,“過程”可以把畫一個(gè)圖形的所有命令組合在一起,給它取一個(gè)名字,并且讓小海龜牢牢地記住。以后只要輸入這個(gè)過程的名字,小海龜就能聽懂,并老老實(shí)實(shí)地畫出這個(gè)圖形來。也就是說,小海龜學(xué)會(huì)了畫這個(gè)圖形的新命令。

二、新課教學(xué)

(一)什么叫過程:把海龜畫圖過程中執(zhí)行的所有命令組合在一起就叫過程。

師:那么我們該如何編寫和定義過程呢?

(二)如何編寫和定義過程

1、過程的編寫:EDIT ZFX

師:下面我們來看看如何編寫一個(gè)讓海龜畫正方形的過程。

師演示在命令窗口輸入:EDIT ZFX,這里EDIT 是指打開編輯窗口,ZFX 是我們要編寫的過程的名字,注意在它們之間要留有空格。

師:(強(qiáng)調(diào)過程的格式)這時(shí),LOGO 就會(huì)打開一個(gè)編輯窗口,窗口中第一行TO ZFX 稱為過程頭,其中ZFX 是這個(gè)過程的名字,被稱為“過程名”,最后一行END 稱為過程尾,中間空著的一行,就是留給我們寫過程命令的位置。我們在過程頭和過程尾之間寫上畫正方形的命令

2、過程的定義:敲F2 鍵就可以完成ZFX 過程的“定義”,回到命令窗口。命令窗口會(huì)顯示ZFX redefined 的信息,表示ZFX 過程已經(jīng)定義成功。定義過程就是讓小海龜記住過程的內(nèi)容。

3、執(zhí)行過程:過程名當(dāng)我們在命令行中輸入過程名,就表示要小海龜執(zhí)行過程 頭和過程尾之間的命令。在命令窗口中鍵入過程名 ZFX,回車后,小海龜立刻畫出一個(gè)正方形。

請你在命令窗口中輸入:FD 100 ZFX,看看小海龜能畫出一個(gè)什么圖形?

師小結(jié):說明定義后的過程可以與前面我們學(xué)習(xí)的基本命令混合使用。實(shí)際上,小海龜在我們的幫助下,學(xué)會(huì)了畫的正方形的命令ZFX,并且一經(jīng)定義的過程,可以任務(wù)的執(zhí)行。任務(wù):試一試,你能讓海龜記住畫三角形和圓的命令嗎?

(三)過程的修改和調(diào)試

當(dāng)編寫好的過程需要修改時(shí),只需要再在命令窗口中輸入:EDIT 過程名回車,就可以再次進(jìn)行過程編寫窗口,對過程進(jìn)行修改,修改好的過程必須再次用F2 定義,否則,小海龜還是記住上一次的過程。

師總結(jié):我們可以用過程讓海龜記住畫圖的命令。執(zhí)行命令“EDIT 過程名 回車”,可進(jìn)入過程編寫窗口;第一個(gè)過程的都是以 “TO 過程名”開始,以“END” 結(jié)束,在過程頭與過程尾之間是海龜執(zhí)行過程時(shí)畫圖的命令;編寫好的命令必須用F2 定義;執(zhí)行過程時(shí),只需要與基本命令一樣,在命令窗口中輸入“過程名回車”。

任務(wù):請同學(xué)們定義畫正方形、長方形、三角形和圓的過程。

四、基本應(yīng)用、鞏固練習(xí)學(xué)生小組合作一起作課后練習(xí)

五、小結(jié) 板書設(shè)計(jì) ?TO過程名 ?過程體 ?END

第二篇:龍教版信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

哈爾濱市教育研究院網(wǎng)站資源信息技術(shù)學(xué)科

卡通貝貝手拉手

(龍教版信息技術(shù)第二冊)

哈爾濱市阿城區(qū)玉泉中心小學(xué)校雷長娟

【摘要】

【關(guān)鍵詞】水平復(fù)制拉伸

【教材分析】

1、教材地位及作用

課的內(nèi)容是黑龍江省教育學(xué)院初教部編寫的《信息技術(shù)》第二冊教材中的第九課《卡通貝貝手拉手》。本課主要介紹畫圖程序中關(guān)于圖片的幾種變化,包括圖片的翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲以及反色。這三種變化既可以對已有的圖片進(jìn)行處理,也可以對現(xiàn)場繪制的圖片進(jìn)行處理;既可以對圖片的全部進(jìn)行處理,也可以對圖片的局部進(jìn)行處理。因此,本節(jié)課既是以前所學(xué)知識的綜合運(yùn)用,又為下節(jié)課學(xué)習(xí)組合圖片做好鋪墊。本節(jié)課的重點(diǎn)應(yīng)放在圖片的翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲,通過學(xué)習(xí)學(xué)生能夠改變圖片的大小、方向等,使圖片更具有美感。而反色較難理解,但不必作過多的解釋,讓學(xué)生明白反色如何得到即可。

2、教學(xué)目標(biāo)

(1).知識與技能

學(xué)會(huì)圖塊的拉伸扭曲、翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn),掌握綜合應(yīng)用圖塊操作的方法。

(2).過程與方法

通過課前準(zhǔn)備活動(dòng)及課上活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的能力、發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力,提高學(xué)生獲取信息能力、思維能力、分析能力、表達(dá)及評價(jià)能力。

(3).情感態(tài)度與價(jià)值觀

發(fā)展學(xué)生敢于創(chuàng)新的科學(xué)精神,培養(yǎng)樂于助人、熱愛勞動(dòng)、干凈整潔、遵守交通的個(gè)人意識,提高學(xué)生審美情趣。

3、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn):掌握圖塊的拉伸扭曲、翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)的方法。

難點(diǎn):應(yīng)用圖塊操作解決實(shí)際問題。

【學(xué)情分析】

通過前面的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)對畫圖程序有了一定的了解,操作也比較順暢了。學(xué)生單純學(xué) 1

習(xí)圖片的翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)、拉伸、扭曲和反色,操作起來并沒有什么難度,但每名學(xué)生都具有個(gè)性差異,綜合運(yùn)用能力也有一定區(qū)別,如何把所學(xué)的圖片修改的知識進(jìn)行靈活、適當(dāng)運(yùn)用是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn),這也正是學(xué)生最容易產(chǎn)生困惑的地方——什么場合應(yīng)用圖片的拉伸、扭曲、翻轉(zhuǎn)和反色。

【教學(xué)策略】

1.本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)重視對學(xué)生操作方法的指導(dǎo),從改變教學(xué)目標(biāo)的表述形式入手,滲透新課程理念,以“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三方面整合的目標(biāo),為培養(yǎng)新型的綜合型世紀(jì)人才奠定基礎(chǔ)。

2.從“體驗(yàn)生活聯(lián)系生活”的理念出發(fā),組織、編制和挖掘教學(xué)內(nèi)容。充分利用教材的趣味性特點(diǎn),發(fā)揮自身特長,聯(lián)系生活實(shí)際。

3.從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式入手,設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),充分尊重學(xué)生的主體地位,激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)創(chuàng)造及協(xié)作精神,教師由課堂的主宰者轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒椭C互動(dòng)的引導(dǎo)者,即學(xué)習(xí)共同體中的“平等的首席”,幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),選擇必要的學(xué)習(xí)策略,創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的情趣動(dòng)機(jī)。

【教學(xué)過程】(應(yīng)注明圖片、視頻等媒體使用的教學(xué)環(huán)節(jié))

一、激發(fā)興趣,布置任務(wù)

師:同學(xué)們你們照過哈哈鏡嗎?自己的樣子有什么變化?

生:可以把我們照的胖胖的生:可以把我們照得矮矮的生:??

師:哈哈鏡可以把我們照得歪歪扭扭的,很好玩,我們的畫圖軟件也能做出這樣的效果。生:怎么變呢?

教師順勢導(dǎo)入:那么這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)卡通貝貝手拉手一課。師板書課題。

評析:導(dǎo)入部分的情境創(chuàng)設(shè)能從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),抓住學(xué)生的興奮點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的求知欲,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,提出明確的任務(wù),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在情景中主動(dòng)、積極地接受任務(wù),有利于學(xué)生主動(dòng)的探求知識。

二、探究學(xué)習(xí)、落實(shí)任務(wù)

現(xiàn)在就請同學(xué)們觀看小熊貝貝一家的動(dòng)畫,邊播放邊向?qū)W生介紹家庭成員及它們的身體特征。

那么,同學(xué)們愿不愿意利用你們所學(xué)的知識,幫助小熊一家人制作一張全家福呢?任務(wù) 1 :制作小熊的家庭成員

師:苗條的小熊姐姐和有些胖的小熊媽媽怎樣從小熊爸爸變幻出來呢?

學(xué)生通過小組為單位討論、看書等形式,自學(xué)圖形翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)方法。經(jīng)過研究他們會(huì)發(fā)現(xiàn)小熊姐姐和小熊媽媽可以從把小熊爸爸拉長、拉扁變幻出來——引導(dǎo)出“拉伸”的概念。師:講解拉伸的含義及后面數(shù)值的設(shè)置方法。

生:上機(jī)練習(xí)制作小熊的家庭成員。師巡視。

師:誰能說出拉伸和扭曲的功能是什么?你是怎樣進(jìn)行的。

師:通過剛才的操作,你學(xué)到了什么?

評析:通過情境、任務(wù),激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望,從而注意力高度集中,積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)中,學(xué)生帶著任務(wù)學(xué),能在學(xué)的過程中解決一些實(shí)際問題,逐步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力。教學(xué)方法采用的是學(xué)生自主探究法,在老師的提示下學(xué)生以小組為單位進(jìn)行研究,培養(yǎng)學(xué)生的探究合作學(xué)習(xí)能力。

任務(wù) 2 :小熊一家在小河邊照鏡子

師:剛才我們利用所學(xué)的知識幫助小熊貝貝一家人制作了各自的照片。在制作過程中同學(xué)們能充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量,做得又快又好,老師真為你們的進(jìn)步感到高興。那么現(xiàn)在小熊一家人又提出了一個(gè)請求,能不能制作一張它們?nèi)以谛『舆呎甄R子的照片。同學(xué)們,你們能滿足它們一家人的愿望嗎?

生:能

師:那么現(xiàn)在請同學(xué)們想一想,如何制作小熊的倒影呢?

生:可以用復(fù)制的方法

生:可以先復(fù)制再旋轉(zhuǎn)、傾斜的方法

師:同學(xué)們說的都很好,那么現(xiàn)在請同學(xué)們按照他們說的試一下

生:生操作,師巡視

師:下面請同學(xué)們以小組為單位,合作研究制作小熊一家在小河邊照鏡子的照片。

師:誰愿意說一說你是怎樣實(shí)現(xiàn)圖形的翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)的?

生:學(xué)生邊演示邊說。

評析 : 這個(gè)環(huán)節(jié)是本課的難點(diǎn),同樣也是培養(yǎng)學(xué)生探究合作學(xué)習(xí),嘗試操作,鍛煉學(xué)生自己尋找解決問題的答案,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力,自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力。

任務(wù) 3 :制作全家福底片

師:全家福拍完了,小熊貝貝有個(gè)好建議,希望留一張底片,然后把它放大,掛在家里的墻上,我們能幫助它實(shí)現(xiàn)愿望嗎?

師:請同學(xué)們自己閱讀教材 40 頁的“全家福底片”這部分知識,找出制作底片的方法。

生:學(xué)生嘗試制作,師巡視

師:現(xiàn)在請同學(xué)們匯報(bào)制作方法及過程

點(diǎn)評:通過教師的引導(dǎo),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生通過自己的思考、探索,學(xué)到了知識,提高了能力。并且讓每個(gè)學(xué)生都有事可做,讓每個(gè)學(xué)生都品嘗到了成功的喜悅。

三、總結(jié)交流,及時(shí)反饋

作品評價(jià)

學(xué)生作品展示及評價(jià)

課堂小結(jié)

師:同學(xué)們,這節(jié)課你們學(xué)到了什么知識?運(yùn)用這些知識,你們可以做什么?

生:總結(jié)本節(jié)課所學(xué)到的各方面的知識。

師:電腦的本領(lǐng)大著呢!只要我們不斷地去探索實(shí)踐,相信你一定會(huì)學(xué)到更多的本領(lǐng)。

第三篇:小學(xué)信息技術(shù)第七冊教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)信息技術(shù)第七冊教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析

本冊內(nèi)容分為3個(gè)單元,分別為:做關(guān)注健康的網(wǎng)頁,見網(wǎng)頁分享最愛,制作網(wǎng)站發(fā)布信息。

1、做關(guān)注健康的網(wǎng)頁

本單元教材的主要內(nèi)容是利用FrontPage軟件創(chuàng)建一些簡單的網(wǎng)頁,用這些網(wǎng)頁來發(fā)布信息,為第三單元學(xué)習(xí)網(wǎng)站的制作打下基礎(chǔ)。FrontPage軟件是一種專門用于制作網(wǎng)站和網(wǎng)頁的軟件,其界面風(fēng)格、使用方法等都與PowerPoint軟件相似,故選用該軟件作為網(wǎng)頁制作軟件,可以方便學(xué)生學(xué)習(xí)。

教材的編寫體現(xiàn)了以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)的思想,從學(xué)生自身發(fā)展的角度出發(fā),圍繞學(xué)生的身心健康這一主題來安排教學(xué)內(nèi)容。本單元逐一學(xué)習(xí)在網(wǎng)頁中插入和設(shè)置文字、圖片;插入表格,設(shè)置表格屬性;插入和設(shè)置藝術(shù)字標(biāo)題;插入字幕;設(shè)置網(wǎng)頁屬性;利用表格進(jìn)行簡單的網(wǎng)頁布局等。

2、電腦硬件與維護(hù)

本單元共4課,以電腦硬件為主題,將插入圖片庫,F(xiàn)lash動(dòng)畫、超鏈接知識點(diǎn)串起來。在第一單元的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生已經(jīng)掌握了制作網(wǎng)頁的基本過程,能夠制作出一個(gè)簡單的網(wǎng)頁,但所制作的網(wǎng)頁還是很簡單,并且不太美觀。因此,通過本單元的學(xué)習(xí),要求學(xué)生制作一個(gè)具有一定水平的網(wǎng)頁作品,為第三單元制作網(wǎng)站打下基礎(chǔ)。

3、用網(wǎng)站發(fā)布信息 本單元內(nèi)容為創(chuàng)建網(wǎng)站和制作網(wǎng)頁。學(xué)生面對創(chuàng)建網(wǎng)站的任務(wù),先分析規(guī)則:明確要制作一個(gè)什么樣的網(wǎng)站,下一步要做哪些事情;在明確任務(wù)之后,開始行動(dòng),包括收集素材、保存素材文件;創(chuàng)建網(wǎng)站和網(wǎng)頁,制作網(wǎng)頁;清理網(wǎng)站內(nèi)部無用文件,發(fā)布網(wǎng)站并互相訪問。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)創(chuàng)建網(wǎng)頁。

2、會(huì)在網(wǎng)頁中插入文字、圖片等,會(huì)調(diào)整圖片的屬性。

3、會(huì)在網(wǎng)頁中插入表格和設(shè)置表格屬性。

4、會(huì)設(shè)置網(wǎng)頁的背景顏色或背景圖片,會(huì)在網(wǎng)頁中插入藝術(shù)字。

5、會(huì)在網(wǎng)頁中插入字幕,設(shè)置字幕的屬性。

6、會(huì)利用表格進(jìn)行簡單的網(wǎng)頁布局。

7、學(xué)會(huì)在網(wǎng)頁中新建圖片庫。

8、學(xué)會(huì)在網(wǎng)頁中插入水平線。

9、會(huì)在網(wǎng)頁中插入Flash動(dòng)畫。

10、學(xué)會(huì)設(shè)置Flash動(dòng)畫的大小。

11、會(huì)插入文字、圖片超鏈接。

12、學(xué)會(huì)設(shè)置超鏈接的屬性。

13、了解網(wǎng)站和網(wǎng)頁的關(guān)系。

14、學(xué)會(huì)規(guī)劃網(wǎng)站。

15、會(huì)根據(jù)需要采用合適的方法收集素材。

16、會(huì)創(chuàng)建網(wǎng)站和網(wǎng)頁

三、學(xué)情分析 經(jīng)過三年的信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí),班級學(xué)生對信息技術(shù)課程的興趣程度差異很大,有的孩子家中有電腦或經(jīng)常使用的對學(xué)習(xí)很感興趣,有的孩子因?yàn)槠綍r(shí)只有上課時(shí)間操作一下,時(shí)間跨度大,已遺忘,學(xué)習(xí)的興趣有所減弱,學(xué)生間層次差距大。

四、教學(xué)措施

1、首先要做到面向全體,使每個(gè)學(xué)生都有發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì),也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。

2、始終把培養(yǎng)學(xué)生的興趣放在首位,允許他們嘗試,允許他們失敗。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生自己解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

4、在信息技術(shù)課中滲透與其他學(xué)科整合,為其他學(xué)科服務(wù)的思想。

5、引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng),上健康的網(wǎng),把網(wǎng)絡(luò)做為一種為我們服務(wù)的工具。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境,配套光盤,相應(yīng)的課件、軟件

六、課時(shí)安排:見教學(xué)進(jìn)度表

第四篇:安徽省小學(xué)信息技術(shù)六年級上(第七冊)教案

小學(xué)信息技術(shù)六年級上(第7冊)教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課電子期刊初規(guī)劃 教學(xué)目標(biāo):

(一)知識與技能:

1.知道電子期刊的組成結(jié)構(gòu)和作用。

2.能靈活應(yīng)用藝術(shù)字,文本框和背景圖片的插入,并且對其進(jìn)行設(shè)置。

(二)情感態(tài)度與世界觀:

體驗(yàn)使用PPT創(chuàng)作作品的喜悅與成就感,學(xué)習(xí)信息技術(shù)的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn):

1.認(rèn)識PowerPoint軟件,創(chuàng)建和保存PPT文件。2.背景圖片,藝術(shù)字和文本框的應(yīng)用。3.PowerPoint軟件與其他軟件的區(qū)別。4.學(xué)生對電子期刊相關(guān)知識的認(rèn)識。課時(shí):1課時(shí) 教學(xué)過程:

1.課件導(dǎo)入,教育引導(dǎo)

師:展示紙質(zhì)期刊《少年博覽》,大家一起說說:期刊有哪些部分組成? 學(xué)生回答,教師歸納:封面,目錄,正文和封底(如教材P3)師:電子期刊比紙質(zhì)期刊有哪些有點(diǎn),大家一起想想。學(xué)生回答,教師歸納:

(1)多媒體表現(xiàn)形式,使內(nèi)容更加生動(dòng);

(2)通過網(wǎng)絡(luò)傳播,發(fā)行量巨大,讓更多的人知道;(3)互動(dòng)性強(qiáng),可以第一時(shí)間內(nèi)知道讀者的反饋;

(4)運(yùn)營成本低,節(jié)省了印刷成本,發(fā)行投遞的成本,時(shí)間的成本; 通過展示電子期刊并回顧思考電子期刊相對于紙質(zhì)期刊的優(yōu)勢,喚起學(xué)生探究的意愿,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望。2.規(guī)劃設(shè)計(jì)期刊封面

(1)展示電子期刊的封面,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察分析封面的版面組成,并思考各部分所應(yīng)用的技術(shù)。

學(xué)生認(rèn)真觀察期刊封面并回答。

教師歸納:期刊封面由刊名,卷期,封面標(biāo)題和圖片組成。

所用到的技術(shù):背景圖片的插入,藝術(shù)字的標(biāo)題以及文本框的使用。

通過交流討論思考各部分制作的技術(shù),討論各技術(shù)的操作方法,提高交流合作能力。

(2)任務(wù):學(xué)生動(dòng)手制作封面

首先打開PowerPoint,選擇幻燈片版式。再動(dòng)手制作封面。(3)教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。

師:現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)能自己制作簡單的封面了,現(xiàn)在我們來完成書上P6中的第二題制作封底幻燈片。3.展示作品并評價(jià)

教師任選一個(gè)作品,師生共同評價(jià)。4.總結(jié):

(1)總結(jié)梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容: 選擇幻燈片版式; 背景圖片的填充效果;

藝術(shù)字標(biāo)題的插入以及文本框的使用。(2)表揚(yáng)積極參與的同學(xué)。教學(xué)反思

同學(xué)們已經(jīng)能熟練掌握藝術(shù)字的插入,但對于圖片的插入和文本框的使用還有待提高。

第二課目錄制作要先行 教學(xué)目標(biāo): 1.知識與技能

(1)掌握制作目錄幻燈片的方法。(2)掌握添加幻燈片背景的方法。(3)掌握對幻燈片上不同內(nèi)容進(jìn)行修飾的方法。2.過程與方法

(1)進(jìn)一步體會(huì)規(guī)劃設(shè)計(jì)的重要性。

(2)通過對幻燈片的分析,體驗(yàn)解決問題時(shí)進(jìn)行問題分析,并選擇最佳方案的過程。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(1)提高學(xué)生的規(guī)劃意識。(2)提高學(xué)生的審美水平。教學(xué)重點(diǎn):

(1)將規(guī)劃的內(nèi)容轉(zhuǎn)換為實(shí)際作品。

(2)幻燈片上各元素的制作及修飾方法,尤其是自選圖形的添加。教學(xué)難點(diǎn)

將規(guī)劃的內(nèi)容轉(zhuǎn)為實(shí)際作品。教學(xué)過程: 1.導(dǎo)入

(1)讓學(xué)生拿起課本,與學(xué)生討論我們已經(jīng)規(guī)劃好這本書的內(nèi)容了,也制作了書的封面和封底,下一步我們應(yīng)該做什么呢? 學(xué)生回答制作目錄。(2)分析目錄的重要性

師:書籍、雜志都有目錄,那我們的電子期刊也有目錄嗎?為什么? 生:當(dāng)然有目錄。

因?yàn)槟夸浛梢允棺x者快速了解作品,閱讀起來更方便。(3)新課導(dǎo)入

剛剛我們說了電子期刊需要目錄,那這節(jié)課我們就一起來制作我們所需要的電子期刊目錄吧!

板書:目錄制作要先行 2.探究新知:(1)添加背景

教師:上節(jié)課我們制作封面時(shí)已經(jīng)學(xué)過了背景圖片的添加,現(xiàn)在請一位同學(xué)上來演示。學(xué)生演示。(2)添加欄目名稱

教師:文字可以用文本框和自選圖形的方式來添加。

我們已經(jīng)學(xué)過文本框添加文字,這節(jié)課我們看看用自選圖形如何添加文字。①教師演示自選圖形的插入以及文字的添加。②學(xué)生實(shí)踐操作。

教師:目錄文字需要多個(gè)相同的自選圖形,我們使用復(fù)制粘貼就可以完成。學(xué)生實(shí)踐操作。3.拓展延伸

(1)背景幻燈片的裝飾。

(2)自選圖形的快速對齊、調(diào)整疊放次序等操作。4.作品展示

(1)教師全屏廣播個(gè)別學(xué)生作品。(2)引導(dǎo)學(xué)生對作品進(jìn)行自評、互評。5.小結(jié)新知

(1)引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行小結(jié)。(2)總結(jié)今天的收獲。教學(xué)反思

部分同學(xué)把背景圖片的填充和圖片的插入弄混淆,需要多加練習(xí)。

第三課影音素材添精彩 教材分析

本課是第一單元第3課,主要內(nèi)容為:使用插入“幻燈片副本”的方法復(fù)制幻燈片,在幻燈片中插入視頻和聲音。這一技能目標(biāo)學(xué)生非常感興趣,因?yàn)橹谱鞫嗝襟w作品時(shí),除了使用靜態(tài)文字、圖片,還可以使用音頻和視頻等多媒體素材,使作品有聲有色,學(xué)生會(huì)很有成就感。在本課的教學(xué)中可以充分利用學(xué)生的好奇心,使學(xué)生體會(huì)不同類型素材在表達(dá)作品時(shí)各自的優(yōu)勢,從而進(jìn)一步提升作品的表達(dá)效果。

教學(xué)目標(biāo) 1.知識與技能

(1)學(xué)會(huì)使用插入“幻燈片副本”的方法來復(fù)制幻燈片。(2)掌握在幻燈片中插入視頻、插入聲音的方法。(3)理解演示文稿和素材文件之間的關(guān)系。2.過程與方法

運(yùn)用學(xué)習(xí)遷移,學(xué)會(huì)插入視頻和聲音文件,并體會(huì)在演示文稿中插入的圖片與音頻、視頻的不同,圖片是保存到演示文稿中,而音頻和視頻只是在演示文稿中保存了存有這些素材的文件鏈接。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

(1)通過插入視頻和聲音,體會(huì)電子期刊的神奇魅力,激發(fā)學(xué)生探索信息技術(shù)奧秘的興趣。

(2)培養(yǎng)學(xué)生審美情趣,為增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力而選擇不同類型的素材進(jìn)行表達(dá),發(fā)揮各自的優(yōu)勢。

課時(shí):1課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 1.教學(xué)重點(diǎn)

(1)快速制作幻燈片的方法(2)在幻燈片中插入視頻和聲音 2.教學(xué)難點(diǎn)

演示文稿中各種素材的保存要求不一樣,為了有序地管理,插入的聲音和視頻文件最好和演示文稿保存在同一個(gè)文件夾中。

教學(xué)過程

1.對比欣賞,激趣導(dǎo)入

(1)對比欣賞傳統(tǒng)雜志和電子雜志各自的特點(diǎn) 展示兩種雜志

教師:“電子雜志和傳統(tǒng)雜志相比,最大的優(yōu)勢是什么?” 除了使用靜態(tài)的文字和圖片外,還有視頻和聲音。為了使我們制作的電子期刊有聲有色,更加精彩,我們可以通過添加聲音和視頻來豐富多媒體作品。

(2)揭示課題:“今天我們學(xué)習(xí)《3.影音素材添精彩》。” 2.自主探究,學(xué)習(xí)新知

(一)快速制作幻燈片

1.教師引導(dǎo):“幻燈片只有封面和目錄兩張,如何快速插入一張與目錄頁相似的幻燈片來播放我們的視頻呢?”

2.學(xué)生上臺示范插入新幻燈片或復(fù)制方法,發(fā)現(xiàn)了什么問題呢? 教師演示插入幻燈片副本的方法 3.布置任務(wù):快速插入四張幻燈片

小結(jié):可以用插入幻燈片副本的方式快速制作后面的幻燈片

(二)插入影片

1.舊知遷移:“還記得圖片如何插入的嗎?” 2.教師演示插入視頻的位置

3.布置任務(wù):插入視頻文件,并調(diào)整到合適的大小 4.作品展示:

教師提問:“為什么有的同學(xué)的作品,放映時(shí)必須單擊才出現(xiàn)視頻的內(nèi)容呢?” 5.布置小組分工探究任務(wù):插入視頻,體會(huì)“在單擊時(shí)播放”與“自動(dòng)播放”的區(qū)別。巡視指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題

反饋:小組匯報(bào),在單擊時(shí)播放與自動(dòng)播放的區(qū)別

(三)插入聲音

1.教師:“如果想在電子期刊的第一頁加上優(yōu)美的背景音樂,應(yīng)該如何設(shè)置呢?”

2.布置自主探究任務(wù):插入合適的聲音文件,選擇合適的播放方式 反饋:學(xué)生成果展示。教師:“你為什么選擇自動(dòng)播放音樂?” 3.小結(jié),可拖動(dòng)聲音圖標(biāo)位置,聲音圖標(biāo)雙擊后預(yù)覽聲音。

(四)拓展提高

1.展示“班級精彩瞬間展.ppt”文件,教師:“你覺得班級里有哪些精彩的活動(dòng)你最喜歡?你想展示班級的哪一方面?如何展示?”小組競賽:教師:“請你用今天所學(xué)的知識展現(xiàn)咱們班最精彩的一面!”(準(zhǔn)備“我們班的運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“我們愉快春游”、“班級六一兒童節(jié)表演”的視頻短片與音樂素材文件夾)

2.學(xué)生自由創(chuàng)作、練習(xí)。插入符合主題的視頻與音樂。

3.反饋:教師:“你想展示班級哪些活動(dòng)?你為什么插入這段視頻與音樂?”

4.學(xué)生提交作品文件,展示學(xué)生作品并提問:”為什么有的同學(xué)提交的文件里面的視頻與聲音文件在教師機(jī)播放不出來呢?”

小結(jié):幻燈片里插入的視頻與聲音文件一定放在一起,如果沒有拷貝視頻音樂文件,幻燈片就不能播放。

(五)教學(xué)評價(jià)與總結(jié) 1.組織:學(xué)生自評、互評。

2.展示:本節(jié)課的優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組(任務(wù)完成度)3.表揚(yáng):最有合作精神、有團(tuán)隊(duì)意識的學(xué)習(xí)小組 4.回顧本課所學(xué)知識。

第四課期刊內(nèi)容巧鏈接

一、教材分析:

交互性是多媒體作品的重要特征之一,本課通過設(shè)置超鏈接,提升作品的可讀性,增強(qiáng)作品的技術(shù)性,是學(xué)生從已有對超鏈接的感性認(rèn)識過渡到對本質(zhì)的,深化學(xué)生的認(rèn)知能力。同時(shí),通過對超鏈接的制作,進(jìn)一步梳理形成對作品結(jié)構(gòu)的整體認(rèn)識。

二、學(xué)情分析:

本課面向的是六年級的學(xué)生,在前面的學(xué)習(xí)中,學(xué)生對幻燈片已有接觸,并且對部分知識以及掌握。由于學(xué)生間存在差異性,可能有的同學(xué)知道“超鏈接”,但是對于為什么設(shè)置超鏈接以及怎樣正確設(shè)置超鏈接并沒有具體的認(rèn)識和理解。因此,教師要因材施教,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)來維持對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、教學(xué)目標(biāo):

1、知識性目標(biāo)(1)理解超鏈接的概念和作用;(2)學(xué)會(huì)規(guī)劃幻燈片之間的關(guān)系;(3)掌握設(shè)置超鏈接的方法。

2、技能性目標(biāo)

(1)通過對比操作,體驗(yàn)超鏈接的作用;(2)通過繪制草圖,規(guī)劃幻燈片之間的關(guān)系;

(3)在演示文稿的正確位置插入超級鏈接的過程中,熟練掌握超鏈接的設(shè)置方法。

3、情感性目標(biāo)

(1)通過繪制草圖,規(guī)劃幻燈片的關(guān)系,提高學(xué)生的規(guī)劃和創(chuàng)新意識。(2)在學(xué)生超鏈接的過程的同時(shí),認(rèn)識到幻燈片的靈活性和交互性,提升學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息意識。

(3)通過作品的制作,學(xué)生活動(dòng)成功的體驗(yàn)。

四、教學(xué)重點(diǎn):

1、學(xué)會(huì)分析幻燈片之間的關(guān)系。

2、熟練掌握插入超鏈接的方法。

五、教學(xué)難點(diǎn):

1、理解超鏈接的內(nèi)涵。

2、為作品設(shè)置清晰的超鏈接。

六、教學(xué)策略:

在網(wǎng)絡(luò)教室中利用機(jī)房的硬件設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)電子教室軟件授課,教師通過興趣導(dǎo)入、返利演示、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)探究等方法,引導(dǎo)學(xué)生看演示、聽講解、勤思考、多練習(xí)和加強(qiáng)交流,進(jìn)而完成教學(xué)目標(biāo)。

七、教學(xué)準(zhǔn)備:

1、網(wǎng)絡(luò)電子教室;

2、將所需素材發(fā)送至學(xué)生機(jī)中。

八、課時(shí)安排:一課時(shí)。

九、教學(xué)過程:

一、示例引入、激發(fā)興趣

1、出示演示文稿“我們的眼睛.ppt”,讓學(xué)生用最快的方法在放映狀態(tài)下找到“眼睛的朋友”相關(guān)知識

2、等學(xué)生方法用盡,教師演示使用超鏈接快速到達(dá)目的地,詢問哪一種方法最快。

3、教師:“其實(shí)老師是使用了超鏈接。”揭示課題: 板書:期刊內(nèi)容巧鏈接

【設(shè)計(jì)意圖】:通過對比操作,讓學(xué)生體驗(yàn)到超鏈接的便捷、靈活,以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。

二、教學(xué)新課

(一)、分析鏈接、滲透規(guī)劃意識

1、講解超鏈接的作用和特點(diǎn)

作用:靈活跳轉(zhuǎn)到相應(yīng)的位置,具有較強(qiáng)的交互性。特點(diǎn):鼠標(biāo)移動(dòng)到超鏈接上會(huì)變成“手”的形狀。

2、教師:“同學(xué)們在哪見過超鏈接?”(網(wǎng)站)

教師:“超鏈接都是位于哪些素材上?”(文字、圖片、自選圖形、藝術(shù)字等)【設(shè)計(jì)意圖】:通過實(shí)際,讓學(xué)生對超鏈接有了更為深刻的認(rèn)識

3、教師提問:“在你使用超鏈接時(shí),是不是已經(jīng)明確了目的?”

4、教師談話:“在演示文稿中設(shè)置幻燈片超鏈接前也要明確目的,了解相關(guān)素材連接到具體幻燈片的位置”

【出示任務(wù)一】:

請同學(xué)們根據(jù)演示文稿在紙上繪出草圖,表明幻燈片之間的鏈接關(guān)系。

5、演示同學(xué)的草圖并分析。

6、出示正確草圖。

【設(shè)計(jì)意圖】:通過分析演示文稿,繪制幻燈片連接關(guān)系滲透給學(xué)生的規(guī)劃意識。

(二)、設(shè)置目錄超鏈接

1、教師講解、演示設(shè)置“眼睛的工作”欄目到第三張幻燈片的方法。【出示任務(wù)二】:

讓學(xué)生完成剩下的3個(gè)超鏈接。

2、巡視指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題。

3、反饋問題,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。

(三)、設(shè)置返回鏈接

1、教師談話:“超鏈接有去有回更為方便。” 【出示任務(wù)三】: 設(shè)置返回超鏈接 【任務(wù)提示】:

(1)、在相應(yīng)幻燈片右下角插入“小腳丫.gif”圖片。(2)、在圖片上設(shè)置返回到目錄幻燈片的超鏈接。(3)、查找書本,思考有沒有更為快速的方法。

2、找到最快完成的學(xué)生來演示操作

3、總結(jié)2種方法。

4、演示講解第二種方法。

【設(shè)計(jì)意圖】:教師演示與學(xué)生自主探究相結(jié)合,幫助學(xué)生利用已有經(jīng)驗(yàn)盡快完成知識的遷移,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

(四)、深入探究、提高技能

1、教師談話:“我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了給圖片、文字插入超鏈接,下面我們進(jìn)行小組合作,看看哪組同學(xué)可以既快又準(zhǔn)地給演示文稿添加動(dòng)作按鈕超鏈接。”

【出示任務(wù)四】: 設(shè)置動(dòng)作按鈕超鏈接。【任務(wù)提示】:

設(shè)置跳轉(zhuǎn)至封底的動(dòng)作按鈕 總結(jié)點(diǎn)評分析。

【設(shè)計(jì)意圖】:教師演示與學(xué)生自主探究相結(jié)合,幫助學(xué)生利用已有經(jīng)驗(yàn)盡快完成知識的遷移,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

三、鞏固練習(xí)

學(xué)有余力的同學(xué)參照課后練習(xí)“舞動(dòng)的精靈.ppt”,制作對應(yīng)的超鏈接。

四、展示及完善作品

1、展示學(xué)生的作品;

2、組織學(xué)生點(diǎn)評;

3、教師給予評價(jià);

4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步完善作品。

【設(shè)計(jì)意圖】:多元評價(jià)可以使更多的學(xué)生發(fā)表自己的見解,既增進(jìn)學(xué)生之間的互相交流,又發(fā)揮了學(xué)生互補(bǔ)的作用,同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識,學(xué)生在團(tuán)結(jié)、和諧的氛圍中得到發(fā)展和提高。

五、教學(xué)評價(jià)與總結(jié)

1、請學(xué)生說一說通過本課的學(xué)習(xí)學(xué)到了什么?

2、結(jié)合課件梳理本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

【設(shè)計(jì)意圖】:培養(yǎng)學(xué)生之間表達(dá)信息、交流信息和歸納總結(jié)的意識,通過總結(jié)可以快速有效的鞏固課堂所學(xué)的知識。

十、板書設(shè)計(jì): 第四課期刊內(nèi)容巧鏈接

十一、教學(xué)反思

1、情境導(dǎo)入的設(shè)計(jì),從學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中選取實(shí)例,給學(xué)生親切感,讓學(xué)生能夠結(jié)合自己的親身經(jīng)歷,體驗(yàn)到超鏈接的好處,對于“為什么使用超鏈接”有了更深的理解和認(rèn)識。這將有利于學(xué)生綜合創(chuàng)作的能力的提高。

2、學(xué)生通過先規(guī)劃、再操作、最后體驗(yàn)的方法,學(xué)習(xí)超鏈接的設(shè)置,既培養(yǎng)了學(xué)生分析能力和規(guī)劃意識,又使學(xué)生體驗(yàn)到從設(shè)計(jì)到實(shí)施最后調(diào)試作品的整個(gè)制作流程。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)的同時(shí),較深刻的感受與體會(huì)結(jié)構(gòu)處理的意義。

3、從實(shí)際效果來看,本課結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到位,重難點(diǎn)處理得當(dāng),實(shí)施過程流程。設(shè)置超鏈接的操作并不難,難的是對幻燈片之間的鏈接關(guān)系清晰明了。在以往的超鏈接的教學(xué)中,學(xué)生對于“如何插入超鏈接”掌握的較快,但在隨后的創(chuàng)作中常出現(xiàn)鏈接失敗及鏈接混亂的現(xiàn)象,深究其具體原因就在于學(xué)生只關(guān)注從第幾頁到第幾頁的單向鏈接,缺少對幻燈片內(nèi)部鏈接的整體把握和設(shè)計(jì)。因此,在本課我采用先繪制鏈接草圖再設(shè)置超鏈接的方法,強(qiáng)調(diào)了鏈接草圖的作用,從而為突破難點(diǎn)做好鋪墊。

第五課動(dòng)畫效果輕松設(shè)

一、設(shè)計(jì)思想

課程標(biāo)準(zhǔn)不僅要求培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識,提高學(xué)生的信息素養(yǎng),還要求學(xué)生能夠通過與他人合作的方式學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)。因此,在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,加強(qiáng)基礎(chǔ)操作,重視綜合創(chuàng)作的同時(shí)進(jìn)行分組活動(dòng)式教學(xué)。

二、教材分析

本單元是第7冊教材的第1單元使用ppt制作電子期刊的最后一課。在前面的學(xué)習(xí)中,學(xué)生已經(jīng)基本掌握了制作靜態(tài)演示文稿的操作,如在幻燈片中插入文字,插入藝術(shù)字、剪貼畫、圖片,對整個(gè)幻燈片進(jìn)行瀏覽與放映等,為本課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。而自定義動(dòng)畫制作及播放的學(xué)習(xí),可以使靜態(tài)的演示作品變?yōu)閯?dòng)態(tài)的演示作品,既可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,又可提高他們的操作水平,為學(xué)生進(jìn)行作品的創(chuàng)新提供比較完整的知識基礎(chǔ),為學(xué)生提供一個(gè)更廣闊的創(chuàng)作空間。

三、學(xué)情分析

我校學(xué)生以前信息課沒有專業(yè)信息技術(shù)老師授課,信息技術(shù)素養(yǎng)相比要差一些,但學(xué)習(xí)積極性較高,課堂紀(jì)律較好。因此授課過程中,在示范時(shí)要注意一些細(xì)節(jié)的提示、示范節(jié)奏要慢一些;在學(xué)生練習(xí)時(shí),要加強(qiáng)巡視輔導(dǎo);多請學(xué)生示范操作以強(qiáng)化學(xué)生記憶各種工具的使用方法。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能目標(biāo):

(1)鞏固幻燈片中插入文字,插入藝術(shù)字、剪貼畫、圖片,對整個(gè)幻燈片進(jìn)行瀏覽與放映等內(nèi)容。

(2)掌握幻燈片中自定義動(dòng)畫制作及播放的方法

2、過程與方法目標(biāo):

(1)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)體協(xié)作的能力。(2)通過創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力及創(chuàng)新思維。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):

(1)通過具體創(chuàng)作,讓學(xué)生自我展示、自我激勵(lì)、體驗(yàn)成功,在不斷嘗試中激發(fā)興趣。

(2)通過創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。

五、重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):

(1)設(shè)置自定義動(dòng)畫及調(diào)整動(dòng)畫的屬性。(2)合理地設(shè)置動(dòng)畫對象的順序。教學(xué)難點(diǎn):

(1)設(shè)置路徑動(dòng)畫。

(2)修改動(dòng)畫的播放順序等屬性。

六、教學(xué)策略與手段

以動(dòng)畫導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生求知欲;以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”法和發(fā)現(xiàn)教學(xué)法,引導(dǎo)學(xué)生在由易到難完成一個(gè)個(gè)任務(wù)時(shí)盡快掌握基本操作;利用網(wǎng)絡(luò)教室的多媒體電子教室系統(tǒng)進(jìn)行直觀教學(xué),讓學(xué)生在生動(dòng)、直觀的環(huán)境中學(xué)習(xí)新知識。教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生在明確目標(biāo)任務(wù)的前提下,發(fā)現(xiàn)方法、解決問題,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在教師的指導(dǎo)下帶著一個(gè)個(gè)任務(wù)通過課堂討論、小組合作、實(shí)際操作等方式逐步完成的,最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生知識的傳遞、遷移和融合在完成任務(wù)的過程中不知不覺地實(shí)現(xiàn)。

七、課前準(zhǔn)備

1.資料準(zhǔn)備教師在上課前,將上節(jié)課制作的電子期刊《我們的眼睛》半成品等相關(guān)素材發(fā)送到學(xué)生電腦。

2.教師的教學(xué)準(zhǔn)備教師上課前準(zhǔn)備一個(gè)或多個(gè)已設(shè)置好動(dòng)畫的演示文檔。3.教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)與布置多媒體計(jì)算機(jī)教室,具備電子教室演示環(huán)境,可以傳播學(xué)生機(jī)屏幕。學(xué)生機(jī)及教師機(jī)具有課程所需的PowerPoint軟件,學(xué)生機(jī)要求配耳機(jī)。

第六課電腦設(shè)備我會(huì)連 教學(xué)目標(biāo): 【知識與技能】

1、認(rèn)識常見電腦外部設(shè)備。

2、了解各種常見電腦外部設(shè)備的功能。

3、連接常見外部設(shè)備。【過程與方法】

1、通過瀏覽硬件圖片或?qū)嵨镉^察,認(rèn)識電腦外部設(shè)備。

2、通過觀看演示和親手實(shí)踐,學(xué)會(huì)連接外部設(shè)備的方法。【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

1、在連接硬件設(shè)備過程中,培養(yǎng)學(xué)生勤于實(shí)踐的精神。

2、通過瀏覽硬件圖片和觀察硬件實(shí)物,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)硬件知識的興趣。教學(xué)重點(diǎn):

1、認(rèn)識電腦設(shè)備的外觀。

2、了解常見外部設(shè)備的功能。

3、連接常見外部設(shè)備。教學(xué)難點(diǎn):

1、各種外部設(shè)備功能的了解。課時(shí):1課時(shí) 教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課

1、教師:電腦的各個(gè)部件只有連接正確,它才能正常工作。連接時(shí),首先要認(rèn)清硬件設(shè)備及其接口,然后將硬件的接頭插入主機(jī)對應(yīng)的接口。

2、揭題并板書課題:電腦設(shè)備我會(huì)連。

二、新課學(xué)習(xí)【一】了解硬件設(shè)備

1、教師課件出示:電腦硬件設(shè)備圖片,學(xué)生指認(rèn)。

2、教師實(shí)物展示電腦硬件,請學(xué)生指認(rèn)自己了解的部件名稱。

3、學(xué)生完成教材中的連線題(顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)、主機(jī)、音箱)。

4、教師再次課件出示:電腦常用外部設(shè)備圖片,學(xué)生指認(rèn)。

5、學(xué)生完成教材中的連線題(打印機(jī)、掃描儀、U盤、數(shù)碼相機(jī))。【二】了解硬件功能

1、提示學(xué)生閱讀“知識庫”中硬件知識介紹,并結(jié)合下發(fā)到學(xué)生機(jī)的硬件圖片,了解硬件及常用外部設(shè)備的功能與作用。

2、交流討論自學(xué)成果,請部分學(xué)生結(jié)合自身知識,匯報(bào)交流自學(xué)成果。

3、將了解到的硬件功能填寫在教材相應(yīng)的表格中。【三】連接硬件設(shè)備

1、教師課件出示:主機(jī)后面板和前面板的接口,并講解常用連接設(shè)備。

2、教師實(shí)物演示:鼠標(biāo)的連接。

3、請學(xué)生上臺操作。

4、教師重點(diǎn)提示:注意接口的顏色和插頭方向,顏色相同、插入方向正確,即可順利連接。

三、動(dòng)手實(shí)踐

1、機(jī)房所有電腦斷電。

2、教師布布置任務(wù):(1)先拆下自己電腦(學(xué)生機(jī))的顯示器、鼠標(biāo)、鍵盤的連接線。(2)再重新連接。

3、教師巡視指導(dǎo),提醒學(xué)生注意正確的連接方法。遇到不清楚的地方,可請身邊的同學(xué)幫助,參照課本提示,請求老師幫助。

四、課堂小結(jié)

1、對本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行回顧和總結(jié)。

五、課后作業(yè)

1、家中有電腦的同學(xué),觀察音箱和話筒接頭。

2、在家長指導(dǎo)下(必須),嘗試連接音箱、話筒、U盤、數(shù)碼相機(jī)的連接。

第七課硬件組成更明了 教學(xué)目標(biāo): 【知識與技能】

1、認(rèn)識主機(jī)箱內(nèi)的硬件。

2、了解主機(jī)箱內(nèi)主要部件的功能。

3、了解電腦的基本工作流程。

4、了解電腦系統(tǒng)的組成。【過程與方法】

1、通過瀏覽硬件圖片或?qū)嵨镉^察,主識電腦主機(jī)箱內(nèi)部的硬件。

2、學(xué)會(huì)對電腦硬件進(jìn)行分類。【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

1、通過實(shí)物觀察,消除對電腦硬件的神秘感。教學(xué)重點(diǎn):

1、主機(jī)箱內(nèi)硬件的外觀認(rèn)識和功能了解。

2、電腦硬件的分類。教學(xué)難點(diǎn):

1、電腦硬件的分類方法。課時(shí):1課時(shí) 教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課

1、教師:主機(jī)是電腦最重要的組成部分,同學(xué)們了解電腦的主機(jī)嗎?主機(jī)箱內(nèi)都藏著哪些寶貝呢?

2、學(xué)生嘗試回答。

3、揭題并板書課題:硬件組成。

二、新課學(xué)習(xí)【一】認(rèn)識主機(jī)部件

1、教師打開演示用主機(jī)的機(jī)箱側(cè)面板,提示學(xué)生觀察主機(jī)內(nèi)部結(jié)構(gòu),請學(xué)生指認(rèn)自己了解的部件名稱。

2、教師分別將主機(jī)內(nèi)主要部件拆下,向?qū)W生現(xiàn)場展示。

3、學(xué)生完成教材中的連線題。【二】了解硬件作用

1、提示學(xué)生閱讀“知識庫”中硬件知識介紹,并結(jié)合下發(fā)到學(xué)生機(jī)的硬件圖片,了解主機(jī)部件的功能與作用。

2、交流討論自學(xué)成果,請部分學(xué)生結(jié)合自身知識,匯報(bào)交流自學(xué)成果。

3、將了解到的硬件功能填寫在教材相應(yīng)的表格中。【三】了解硬件分類

1、教師舉例說明電腦處理信息的基本過程:輸入、處理/存儲、輸出。

2、提問:在電腦工作的各個(gè)環(huán)節(jié),分別會(huì)用到哪些設(shè)備。

3、學(xué)生嘗試回答。

4、教師小結(jié):根據(jù)電腦硬件在電腦工作過程中的作用,將電腦硬件分為中央處理器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備、存儲設(shè)備等類別。

5、學(xué)生填寫教材中相應(yīng)的表格,并回答填寫結(jié)果。【四】了解系統(tǒng)組成

1、教師啟發(fā):僅有硬件的電腦能正常工作嗎?

2、學(xué)生閱讀教材中“電腦系統(tǒng)組成示意圖”。

3、教師強(qiáng)調(diào)軟件的重要性,指出完整的電腦是由軟件和硬件組成的。

三、復(fù)習(xí)鞏固

1、教材中“做一做:建立分類文件夾,整理收集到的硬件圖片。

四、課堂小結(jié)

1、對本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行回顧和總結(jié)。

五、課后作業(yè)

1、上模擬組裝網(wǎng)站,嘗試“組裝“一臺自己的電腦。

2、在家長指導(dǎo)下,嘗試打開家中電腦主機(jī)箱,進(jìn)一步熟悉主機(jī)部件。

第八課智能手機(jī)小電腦 教學(xué)目標(biāo): 【知識和技能】

1、讓學(xué)生了解智能手機(jī)是能夠安裝應(yīng)用程序的手機(jī),知道常見的智能手機(jī)系統(tǒng),能說出安卓系統(tǒng)的名字。

2、讓學(xué)生知道智能手機(jī)相比普通手機(jī)具有更豐富的功能,能更加快捷、方便地獲取信息。

3、讓部分學(xué)生學(xué)會(huì)如何下載和安裝安卓系統(tǒng)中的應(yīng)用程序。【過程與方法】

1、讓學(xué)生利用使用手機(jī)、電腦的經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)使用智能手機(jī)。【情感目標(biāo)】

1、讓學(xué)生能從智能手機(jī)的功用中感受到它正在改變我們未來的生活,體會(huì)信息技術(shù)的力量。

2、讓學(xué)生能采用正確的態(tài)度使用和看待智能手機(jī)。教學(xué)重點(diǎn):

1、讓學(xué)生了解智能手機(jī)是能夠安裝應(yīng)用程序的手機(jī),知道常見的智能手機(jī)系統(tǒng),能說出安卓系統(tǒng)的名字。

2、讓學(xué)生知道智能手機(jī)相比普通手機(jī)具有更豐富的功能,能更加快捷、方便地獲取信息。教學(xué)難點(diǎn):

1、讓部分學(xué)生學(xué)會(huì)如何下載和安裝安卓系統(tǒng)中的應(yīng)用程序。

2、讓學(xué)生能從智能手機(jī)的功用中感受到它正在改變我們未來的生活,體會(huì)信息技術(shù)的力量。課時(shí):1課時(shí) 教學(xué)過程:

一、認(rèn)識智能手機(jī)——借手機(jī)

1、教師:小明去同學(xué)小方家做客,為了聯(lián)系方便,借了媽媽的手機(jī),發(fā)現(xiàn)和普通手機(jī)不一樣,他問媽媽,這是一部什么手機(jī)?

2、教師展示智能手機(jī),引導(dǎo)學(xué)生回答下面兩個(gè)問題: A、智能手機(jī)和普通手機(jī)有何不同? B、智能手機(jī)為什么有豐富的功能? 教師板書文字。

3、教師:小明聽媽媽把智能手機(jī)說得這么神奇,不相信,他覺得,智能手機(jī)不就能玩游戲嗎,還有什么用啊?媽媽為了說服他,??

教師通過投影儀,請一位同學(xué)上前,在教師指導(dǎo)下,展示通過“豌豆莢”軟件搜索有關(guān)天氣的軟件,安裝“墨跡天氣”,了解天氣信息。教師巡視輔導(dǎo)學(xué)生。

二、學(xué)習(xí)智能手機(jī)——學(xué)手機(jī)

1、教師:小明要學(xué)使用智能手機(jī),媽媽教他智能手機(jī)的基本操作,他發(fā)現(xiàn)智能手機(jī)的操作其實(shí)和電腦有許多相似之處。

請學(xué)生上講臺,試用智能手機(jī),引導(dǎo)學(xué)生嘗試智能手機(jī)的各種操作:觸擊、滑動(dòng)、長按及幾個(gè)主要按鍵。

請學(xué)生分小組使用帶來的手機(jī)練習(xí)。

2、請學(xué)生回答問題:

A、智能手機(jī)的操作和電腦有哪些相似之處? B、智能手機(jī)的操作和電腦有哪些不同之處? 教師總結(jié),板書文字。

三、使用智能手機(jī)——用手機(jī)

1、教師:小明出發(fā)去小方家了,可是電話里卻怎么也說不清楚地址。情急之下,他想起了智能手機(jī)中的“百度地圖”,他將怎樣擺脫困境呢? A、教師提供小方家的地址,請學(xué)生利用軟件查詢定位。

B、教師提供小明現(xiàn)在的位置,請學(xué)生利用軟件查詢前往小方家的最佳方式和路線。

四、暢想智能手機(jī)——談手機(jī)

1、教師:小明來到同學(xué)家,和小方談起智能手機(jī)的神奇本領(lǐng),兩人暢想了未來智能手機(jī)將怎樣改變?nèi)藗兊纳睢M瑢W(xué)們,請你們想象一下,未來智能手機(jī)將怎樣改變我們的生活? 教師總結(jié),板書文字。

2、教師:可是小明回到家里,媽媽卻要收回小明的智能手機(jī),又是一番爭論。教師出示問題,小學(xué)生可以用手機(jī)嗎? 教師總結(jié),下課。

第九課平板電腦多姿彩 教學(xué)目標(biāo): 【知識和技能】

1、了解平板電腦,知道平板電腦的用途。

2、掌握平板電腦的基本操作。【過程與方法】

1、利用操作計(jì)算機(jī)的經(jīng)驗(yàn),探索使用平板電腦的操作方法。【情感目標(biāo)】

1、感受平板電腦正在改變我們現(xiàn)在及未來的生活,體會(huì)信息技術(shù)的力量。教學(xué)重點(diǎn):

1、了解平板電腦,知道平板電腦的用途。

2、掌握平板電腦的基本操作。教學(xué)難點(diǎn):

1、通過知識遷移探索平板電腦的操作方法。課時(shí):1課時(shí) 教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,了解平板

情境:周末,一個(gè)小朋友在家用平板電腦學(xué)習(xí)英語后,開始玩游戲,聽音樂。問:你認(rèn)識平板電腦嗎?(展示實(shí)物平板電腦。)問:平板電腦和筆記本電腦在外觀上有什么區(qū)別?

問:你知道平板電腦有哪些作用嗎?你能上網(wǎng)查找出平板電腦的作用有哪些嗎? 教師課件展示多組平板電腦在生產(chǎn)和生活各領(lǐng)域中的應(yīng)用圖片。揭示課題并板書課題:平板電腦多姿彩。出示任務(wù):

上網(wǎng)查找平板電腦有哪些操作系統(tǒng)?

說明:安裝Andriod系統(tǒng)的平板電腦越來越多,和大部分智能手機(jī)里的操作系統(tǒng)一樣的。

注意巡視學(xué)生,輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。

二、自主探究,研究平板 展示實(shí)物平板電腦,連接投影議。通過第三方軟件實(shí)時(shí)展示平板電腦畫面。帶領(lǐng)學(xué)生一起探索平板電腦的基本操作:

1、屏幕切換。

2、查找程序。

3、打開和關(guān)閉程序。

4、在主屏幕添加圖標(biāo)。

學(xué)生演示的時(shí)候,通過投影展示。帶領(lǐng)學(xué)生一起體驗(yàn)平板電腦中的軟件。

問:通過學(xué)習(xí)和操作你覺得操作平板電腦和計(jì)算機(jī)有哪些區(qū)別?

三、合作探討,使用平板 小組任務(wù):

通過因特網(wǎng)自學(xué)后,展示一種平板電腦基本操作,比一比哪組學(xué)到的技術(shù)簡單實(shí)用。

形式:小組內(nèi)研究,可以通過實(shí)物展示或者網(wǎng)絡(luò)查詢方式。小組展示,點(diǎn)評。

四、帶領(lǐng)學(xué)生,暢想平板 暢想:我和未來的平板電腦。教師總結(jié)。

第十課無線網(wǎng)絡(luò)暢享用 教學(xué)目標(biāo): 【知識和技能】

1、了解常見無線網(wǎng)絡(luò)的連接方式。

2、理解WAP、WiFi、3G、藍(lán)牙等概念。

3、了解無線網(wǎng)絡(luò)的工作基本原理。【過程與方法】

1、體驗(yàn)使用無線網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)。

2、初步嘗試使用藍(lán)牙傳輸文件。【情感目標(biāo)】

1、提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生探索精神和合作精神。教學(xué)重點(diǎn):

1、了解常見無線網(wǎng)絡(luò)類型。

2、學(xué)會(huì)使用無線網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)。教學(xué)難點(diǎn):

1、利用藍(lán)牙技術(shù)傳輸文件。課時(shí):1課時(shí) 教學(xué)過程:

一、情境導(dǎo)入

1、教師課件播放一段視頻:人們利用無線網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)。

2、教師問:大家猜一猜,今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么?

3、引出課題:無線網(wǎng)絡(luò)暢享用。

二、常見無線上網(wǎng)方式

1、問題:想一想,剛才的視頻中有幾種無線上網(wǎng)方式?

2、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本:WAP上網(wǎng)方式、3G上網(wǎng)方式、WiFi上網(wǎng)方式、藍(lán)牙連接方式。

3、設(shè)問:WAP上網(wǎng)方式、3G上網(wǎng)方式、WiFi上網(wǎng)方式、藍(lán)牙連接方式等無線上網(wǎng)方式的相同點(diǎn)和差異性?

4、教師課件出示:(1)在野外。(2)在有無線網(wǎng)絡(luò)的家中。(3)在公共場所。讓學(xué)生分析,思考選擇最恰當(dāng)?shù)臒o線上網(wǎng)方式,并說出理由。

5、教師小結(jié)。

三、WiFi無線上網(wǎng)

師:請學(xué)生為手中的平板電腦選出最佳的無線上網(wǎng)方式。(告訴學(xué)生教室里有WiFi無線網(wǎng)絡(luò)。)

1、任務(wù)驅(qū)動(dòng):讓自己手中的平板電腦能夠WiFi上網(wǎng)。

2、讓學(xué)生進(jìn)行小組合作。

3、巡視指導(dǎo):(語音提示)先找到并打開“設(shè)置”菜單——選擇“無線和網(wǎng)絡(luò)”——“WiFi設(shè)置”——打開WiFi開關(guān)并搜索無線網(wǎng)絡(luò)——選擇無線網(wǎng)絡(luò)并輸入密碼——上網(wǎng)瀏覽。

4、請學(xué)生上臺演示操作。

5、教師小結(jié)。

四、藍(lán)牙傳輸文件

1、問題:我想給某某同學(xué)的手機(jī)上傳輸一個(gè)音樂文件,最方便的方式是哪個(gè)?

2、問題:你知道藍(lán)牙可以傳輸文件嗎?

3、講述:藍(lán)牙技術(shù)概念。

4、任務(wù)驅(qū)動(dòng):讓學(xué)生自學(xué)課本,利用藍(lán)牙技術(shù)相互傳送文件。

5、巡視指導(dǎo)。

6、請學(xué)生上臺演示。

7、教師總結(jié)。

五、拓展練習(xí),鞏固新知

1、任務(wù)要求:讓學(xué)生幫助老師把平板電腦中的MP3文件傳輸?shù)嚼蠋煹氖謾C(jī)里。(不限定使用無線網(wǎng)絡(luò)的方式)

2、任務(wù)要求:使用無線風(fēng)絡(luò)搜索有關(guān)無線上網(wǎng)的最新發(fā)展方向的信息。(不限定學(xué)生使用的無線上網(wǎng)設(shè)備)

3、教師巡視,組織管理課堂。此任務(wù)在操作過程中,教師強(qiáng)調(diào):

(1)網(wǎng)絡(luò)搜索時(shí)要注意對信息獲取的選擇。

(2)學(xué)生互助小組只能君子動(dòng)口,不能動(dòng)手來操作指導(dǎo)。

(3)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識,以小組為單位,必須一組人全體完成任務(wù),才算完成。

4、表揚(yáng)最有合作精神、有團(tuán)體意識的同學(xué)。

六、評價(jià)交流

1、組織:上臺展示練習(xí)成果。

2、展示:學(xué)生各自使用無線網(wǎng)絡(luò)傳輸文件的方式方法,體會(huì)各種方法的操作要領(lǐng)和無線上網(wǎng)方式便捷性。

3、展示:學(xué)生搜索信息的成果,讓學(xué)生暢談介紹未來無線網(wǎng)絡(luò)發(fā)展方向。

4、評價(jià):有針對性地表揚(yáng)不同程度的學(xué)生。

5、講述:信息獲取時(shí)要有選擇,要會(huì)分析有學(xué)習(xí)價(jià)值的信息,通過關(guān)鍵字能準(zhǔn)確快速搜索所需要信息。

七、教學(xué)評價(jià)與總結(jié)

1、組織學(xué)生操作,本節(jié)課知識你學(xué)會(huì)了多少,通過點(diǎn)擊網(wǎng)絡(luò)投票程序讓學(xué)生自我評價(jià)。

2、師生互動(dòng),本節(jié)課你有哪些收獲?

第十一課飛信聯(lián)系你我他 教學(xué)目標(biāo): 【知識和技能】

1、了解飛信的基本功能。

2、知道注冊飛信的幾種方式。【過程與方法】

1、了解用手機(jī)號和郵箱注冊飛信的過程。

2、掌握使用飛信PC客戶端軟件添加好友。

3、會(huì)運(yùn)用飛信給好友發(fā)送免費(fèi)短信。【情感目標(biāo)】

1、通過添加好友和發(fā)送消息、免費(fèi)短信來激發(fā)學(xué)生與他人交流的欲望。

2、通過學(xué)習(xí)飛信的群組功能讓學(xué)生認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)合作在日常生活的重要性。教學(xué)重點(diǎn):

1、認(rèn)識飛信的基本功能。

2、會(huì)用飛信在線進(jìn)行簡單的消息或短信交流。教學(xué)難點(diǎn):

1、使用飛信的群組功能。課時(shí):1課時(shí) 教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

1、提問:在日常生活中,你采取哪些方式與他人交流?這樣的方式又有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足呢?

2、提問:小華同學(xué)放學(xué)后要在學(xué)校的“綠色網(wǎng)吧”參加一個(gè)活動(dòng),要遲點(diǎn)回家,她有什么好方法來告訴她的父母呢?

3、總結(jié):總結(jié)學(xué)生的回答,指出已有方法的局限性,并提問:能不能通過網(wǎng)絡(luò)給父母發(fā)條短信呢?

4、引出課題并板書:飛信聯(lián)系你我他。

二、講授新知,嘗試操作 【一】注冊飛信

1、認(rèn)識飛信。

用課件展示飛信的基本功能和作用,并強(qiáng)調(diào)它的跨平臺功能。

2、注冊飛信號碼。

提問:就像QQ一樣,要使用飛信必須先注冊飛信號碼。那么如何注冊飛信號碼呢?

3、課件介紹注冊飛信號碼的幾種方法: A、移動(dòng)手機(jī)號 B、郵箱號 C、昵稱

D、非移動(dòng)手機(jī)號

4、提出任務(wù)和要求

打開飛信網(wǎng)站,根據(jù)自己的實(shí)際和需要,參照教材提示完成飛信注冊。可以自主完成,也可以兩個(gè)同學(xué)合作完成。【二】添加好友

1、演示安裝飛信軟件。

2、認(rèn)識飛信軟件,打開并登錄飛信軟件,介紹界面。

3、找學(xué)生演示加老師為好友。

4、提出任務(wù):添加老師和你的伙伴為好友,并回復(fù)確認(rèn)。

5、老師巡視和指導(dǎo)學(xué)生完成添加好友。

6、總結(jié)手機(jī)端同意好友添加的過程。

7、演示介紹回復(fù)后的界面。【三】發(fā)送免費(fèi)短信

1、發(fā)送免費(fèi)短信。

演示給一位添加成功的學(xué)生好友發(fā)送免費(fèi)短信,同時(shí)介紹發(fā)送界面的主要按鈕作用。

提醒學(xué)生:沒有綁定手機(jī)號的飛信只能發(fā)送3第三梯隊(duì)免費(fèi)短信,有條件的同學(xué)可以回家綁定手機(jī)號。

2、講解消息與短信的區(qū)別。

消息是和QQ聊天一樣,只有對方在線才能在軟件端收到;而短信同時(shí)直接發(fā)到對方手機(jī),只要手機(jī)開機(jī)都能收到。

3、給多人同時(shí)發(fā)短信。

教師演示同時(shí)給我人發(fā)短信的方法。

三、鞏固練習(xí),擴(kuò)展延伸 【一】建立群組

1、提問:你們有自己的QQ群嗎?飛信能不能有群呢?

2、演示創(chuàng)建群組,并邀請學(xué)生加入。

3、邀請學(xué)生加入。

4、簡單介紹群組的作用。【二】認(rèn)識其他功能 提出任務(wù):

飛信除了我們剛才認(rèn)識的功能外,還有許多功能,請同學(xué)和同伴一起探索一下它還有哪些功能。

提示學(xué)生可以與QQ、MSN等軟件比較。【三】總結(jié)與評價(jià)

和學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@和感覺。要點(diǎn):

1、對飛信的認(rèn)識。

2、注冊了自己的飛信,今后你打算怎么使用它呢?

3、愿意加入自己的班級群嗎? 【四】課后延伸 課件展示課后任務(wù):

1、幫助父母注冊飛信,并互相加為好友。

2、和父母、班主任等一起建立拇指群,并利用拇指群和父母說說心里話。

第十二課網(wǎng)絡(luò)微博初體驗(yàn) 教學(xué)目標(biāo): 【知識和技能】

1、了解微博的含義。

2、學(xué)會(huì)注冊開通微博。

3、學(xué)會(huì)微博常規(guī)操作使用。【過程與方法】

1、在注冊時(shí),能根據(jù)網(wǎng)頁的要求輸入相關(guān)的信息。

2、能利用微博與同學(xué)、老師等進(jìn)行思想交流,開展合作。【情感目標(biāo)】

1、引導(dǎo)學(xué)生積極健康、安全、負(fù)責(zé)任地使用微博。教學(xué)重點(diǎn):

1、了解微博的特點(diǎn)。

2、利用微博發(fā)布信息。教學(xué)難點(diǎn):

1、了解微博的特點(diǎn)。

2、能根據(jù)學(xué)習(xí)和生活的需要,使用微博進(jìn)行交流和發(fā)布信息。課時(shí):1課時(shí) 教學(xué)過程:

一、情境導(dǎo)入

1、帶領(lǐng)學(xué)生一起回顧博客知識。

2、打開老師的微博,體驗(yàn)微博。

問:通過觀察體驗(yàn),請同學(xué)們說說微博與過去學(xué)習(xí)使用的博客有什么不同? 問:誰來試著說說微博有哪些特點(diǎn)、用途?

師:微博就是每次發(fā)布不超過140個(gè)字的微型博客,用于表達(dá)自己,傳播思想,吸引關(guān)注。它除了用電腦,還可以隨時(shí)用手機(jī)發(fā),簡潔、快捷,與人交流得最快,是最方便的網(wǎng)絡(luò)傳播平臺。

接下來,我們就一起來學(xué)習(xí)微博的知識。揭題并板書課題:網(wǎng)絡(luò)微博初體驗(yàn)。

二、自主探究,學(xué)習(xí)微博

師:怎樣才能申請注冊自己的微博呢?

引導(dǎo)學(xué)生合作自學(xué)教材,探討怎樣申請注冊微博。【一】注冊微博

1、請同學(xué)們結(jié)合過去學(xué)習(xí)的博客知識,自學(xué)課本,自選在騰訊微博或新浪微博上注冊開通個(gè)人微博。

2、提醒學(xué)生填注冊信息不應(yīng)和別人的一樣,注冊密碼不能太單一,提高信息安全性。

3、提醒學(xué)生保護(hù)好注冊信息的重要性。【二】發(fā)布微博

1、注冊了微博,現(xiàn)在我們就先來一起體驗(yàn)它的使用吧,以開通了微博為題,發(fā)一篇微博。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)微博。

提示:技術(shù)上問題,參考教材。

觀察學(xué)生進(jìn)程,巡視,注重幫助困難學(xué)生。

2、展示學(xué)生成果。

3、嘗試體驗(yàn)更多的微博操作設(shè)置。【三】收聽微博

1、關(guān)注好友。

2、取消關(guān)注。

三、小組合作,體驗(yàn)特色 請學(xué)生以小組為單位,小組合作體驗(yàn)微博其他特色功能的操作使用,匯報(bào)各小組的體驗(yàn)結(jié)果。巡視、指導(dǎo)。

四、交流展示,學(xué)習(xí)成果

1、在本節(jié)課的體驗(yàn)過程中,你有哪些發(fā)現(xiàn),取得了哪些成績,請同學(xué)們交流分享。

2、完成教材評價(jià)表。

3、借助網(wǎng)絡(luò),課下體驗(yàn)手機(jī)發(fā)微博。

五、自我評價(jià),課堂小結(jié)

本節(jié)課知識你學(xué)會(huì)了多少?你有哪些新收獲?

第五篇:冀教版小學(xué)美術(shù)第七冊《上的藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

冀教版小學(xué)美術(shù)第七冊《模板上的藝術(shù)》教學(xué)

設(shè)計(jì)

課前準(zhǔn)備:教學(xué)光盤、硬紙板、香、火柴、剪刀、水粉色毛刷、調(diào)色盤 教學(xué)目標(biāo):

1、掌握漏印的工藝知識及技法

2、培養(yǎng)學(xué)生的整體設(shè)計(jì)能力,體驗(yàn)新的表現(xiàn)形式,激發(fā)學(xué)生熱愛生活并感受排列的秩序美感。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)

二、授新課

1、通過光盤,讓學(xué)生了解關(guān)于什么是漏印:漏印又稱孔板漏印,是一種鏤空模板印刷方法。其特點(diǎn)是政刻正印,將紙皮,塑料版,塑料布或透明膠片等鏤刻圖形制成孔版,通過多版分色漏印,形成了色彩豐富的圖案。

了解版種的分類:依印制過程的形態(tài)來分:凸版、凹版、平版、孔版漏印四種。依其材質(zhì)來分:有木板、銅版、石版、絲網(wǎng)版、紙版、等。了解版畫的特性:

間接藝術(shù)、復(fù)數(shù)性、輕便性、大眾性、平面性。

2、讓學(xué)生通過光盤欣賞漏印作品。激發(fā)制作興趣。

3、講解漏印制作的方法步驟:繪版、制版、印刷。

4、學(xué)生制作漏印杯墊,老師輔導(dǎo)

鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)創(chuàng)作的圖案采取不同的制版方式。可在老師的幫助下用點(diǎn)燃的“香”在紙板上進(jìn)行燙孔,做成燙孔版漏印。引導(dǎo)學(xué)生在印版時(shí)根據(jù)需要采用多種漏印方式,如:海綿蘸印、用牙刷噴印等。使用刻刀時(shí)要注意安全。

三、課后小結(jié):

鼓勵(lì)學(xué)生交流作品。開展互評。

冀教版小學(xué)美術(shù)第七冊《模板上的藝術(shù)》教學(xué)

設(shè)計(jì)

課前準(zhǔn)備:教學(xué)光盤、硬紙板、香、火柴、剪刀、水粉色毛刷、調(diào)色盤 教學(xué)目標(biāo):

1、掌握漏印的工藝知識及技法

2、培養(yǎng)學(xué)生的整體設(shè)計(jì)能力,體驗(yàn)新的表現(xiàn)形式,激發(fā)學(xué)生熱愛生活并感受排列的秩序美感。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)

二、授新課

1、通過光盤,讓學(xué)生了解關(guān)于什么是漏印:漏印又稱孔板漏印,是一種鏤空模板印刷方法。其特點(diǎn)是政刻正印,將紙皮,塑料版,塑料布或透明膠片等鏤刻圖形制成孔版,通過多版分色漏印,形成了色彩豐富的圖案。

了解版種的分類:依印制過程的形態(tài)來分:凸版、凹版、平版、孔版漏印四種。依其材質(zhì)來分:有木板、銅版、石版、絲網(wǎng)版、紙版、等。了解版畫的特性:

間接藝術(shù)、復(fù)數(shù)性、輕便性、大眾性、平面性。

2、讓學(xué)生通過光盤欣賞漏印作品。激發(fā)制作興趣。

3、講解漏印制作的方法步驟:繪版、制版、印刷。

4、學(xué)生制作漏印杯墊,老師輔導(dǎo)

鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)創(chuàng)作的圖案采取不同的制版方式。可在老師的幫助下用點(diǎn)燃的“香”在紙板上進(jìn)行燙孔,做成燙孔版漏印。引導(dǎo)學(xué)生在印版時(shí)根據(jù)需要采用多種漏印方式,如:海綿蘸印、用牙刷噴印等。使用刻刀時(shí)要注意安全。

三、課后小結(jié):

鼓勵(lì)學(xué)生交流作品。開展互評。

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