第一篇：認識1和2 教案

學習1和2

1、讓幼兒喜歡上數學課，感受并喜歡數學課的氛圍。

2、使幼兒初步認識數字1、2。

3、讓幼兒在游戲中能用實物來表示1、2。

二、活動準備： 1、1、2的大數字卡以及相應小棒小鴨圖片。

2、二個框子上面分別貼有小棒、鴨子的圖片。

三、活動過程：

（一）、活動導入： 用兒歌引出課題 ：

寶寶們，今天老師啊，帶來了一首好聽的兒歌，你們想不想聽聽呀。（想?）那寶寶的小耳朵可要聽仔細了。聽完兒歌 后告訴 老師你都聽到什么。

【教師唱兒歌】：“ 數字寶寶1和2，1像小棒細又長，2像小鴨水里游，”。寶寶們，剛在兒歌里面聽到了什么呀？（幼兒自由說）。哇！數字寶寶出來啦！

（二）、活動開始：

1、請出1、2大數字卡和小棒小鴨的圖片，用數字和圖片相對應，讓幼兒看看數字是否象兒歌中唱的一樣，加深幼兒對數字的理解和記憶。

2、游戲：我出幾你念幾。教師隨意出示大數字卡，讓幼兒念出卡片上相應的數字?，F在老師拿出一張數字寶寶圖片，寶寶們一起跟老師大聲念出來啊。（一開始跟老師一起，中途老師可以試試不念。）寶寶真聰明，表揚說的寶寶。

3、感知數字：

拍手游戲：寶寶們，老師現在要跟你們做個游戲。說1拍（手），說2拍拍。老師先進行示范再跟幼兒一起。

第二篇：認識1和2教案

認識1和2教案1

教學目標

1．使學生正確地數出數量是1和2的物體的個數，會讀、寫數字1和2．

2．掌握1和2的順序以及2的組成，認識“＞”．

3．通過觀察主題圖，培養學生的觀察能力，教育他們從小要愛學習，做事要認真．

教學重點

理解1和2的含義，掌握2的組成．

教學難點

正確書寫1和2．

教學過程

一、談話導入：

師：同學們，今天老師給你們帶來了一幅熟悉的圖畫，你們想不想看？下面就請你們看大屏幕．

二、教學1的認識

1．觀察主題圖

出示圖片“1的主題圖”．

問：圖上畫的是什么？

師：你看，這個同學寫字多認真呀!

請你數一數，圖中數量是1的都有什么？

生：有1張桌子、1把椅子、1個小朋友、1個鉛筆盒、1個作業本．

師：圖上的桌子、椅子、人、鉛筆盒、作業本的數量都是1，他們都可以用“1”來表示，這就是數字“1”．

出示數字卡片“1”（印刷體的）．

2．理解1的含義

出示圖片“小鹿圖”．

問：這是幾只小鹿？用數字幾來表示？

師：請你舉起一根小棒．

問：誰來撥出一顆珠子？你能說出教室里什么物體的數量是1嗎？

學生舉例．

3．指導寫“1”

師：剛才我們認識了“1”，同學們會數、會認了，那么“1”怎么寫呢？下面請同學們看大屏幕．

演示動畫“1的寫法”．

師：剛才我們看到的是手寫的“1”，你覺得“1”像什么？

生：像小棍．

師 ：請同學們打開書第7頁，在下面的`田字格中描紅，體會“1”怎么寫．

三、教學2的認識

1．觀察主題圖

出示動畫“2的認識”．

師：炎熱的夏天過去了，秋天來到了，天是那么藍，看，誰來了？

數一數他們的數量．

生：有2只小鳥、2個小朋友、2架小飛機．

師：2只小鳥、2個小朋友、2架小飛機都可以用數字“2”來表示．這就是數字“2”．

出示數字卡片“2”（印刷體的）．

問：2是一筆寫成的，你覺得它像什么？

生：像小鴨子在游水．

2．理解2的含義

（1）（繼續出示動畫“2的認識”）：河中有兩只小鴨子游水．

問：有幾只小鴨子在游水？可以用數字幾來表示？

找一找自己的身上長著幾個2？

生：2只耳朵、2只眼睛、2個鼻孔、2只手、2只腳等．

（2）老師演示撥珠子：先撥1顆珠子，再撥一顆珠子就是2顆珠子，1添1就是2．

（3）學生數圓片：

問：1的后面是幾？2的前面是幾？

（4）比大小

出示實物圖：教材第8頁中間的方塊圖．

師：左邊有幾個方塊？用數字幾來表示？（板書：2）

右邊有幾個方塊？用數字幾來表示？（板書：1）

2和1比，結果怎么樣？

生：2比1多．

師：2比1多也就是2大于1，在2和1的中間要寫大于號“>”

這就是大于號，這個式子讀作：“2大于1”．

學生練習讀．

（5）2的組成

依次出示2片楓葉圖，演示1再添上1．

問：這是幾片楓葉？用幾來表示？

2是由幾和幾組成的呢？

板書:

學生讀：2是由1和1組成的，1和1組成2．

學生用小棒擺：1根，再添上1根，合起來就是2．

2根可以分成1根和1根．

3．指導寫“2”

（出示動畫“2的寫法”）：演示2的寫法．

學生在教材第8頁下面的第一行田字格中練習描2．

四、鞏固練習

1．出示動畫“1、2的認識”：觀察圖中數量是1的有誰？數量是2的有誰？

2．用手指練習數的組成．左、右手各舉一個手指．

問：1和1組成幾？ 答：1和1組成2．（兩手指合并）

2可以分成幾和幾？ 2可以分成1和1．（兩手指分開）

3．練習書寫

學生獨立完成第8頁的第2行田字格上1和2的書寫，老師巡視，進行個別指導．

五、課堂小結

師：今天我們認識了兩位數字朋友，是誰呀？板書課題：1和2的認識

1和2在我們的生活中用途非常大，課下你可以去找一找，什么地方有1和2．

板書設計

教案點評：

本節課是學習數字的開始，因此通過大量的圖片和動畫來刺激學生的感官，使他們感受到數學原來就在身邊。

學生以前可能接觸過數字，但卻很少有人能寫得好。因此教學中通過演示兩個數的寫法的動畫，使學生能夠從容、重復地觀看數的寫法。

關于1、2認識的板書設計

應用說明：

教學中應注意知識的趣味性，最大限度地吸引兒童的注意力．如：教師問（出示小鹿圖后），誰能告訴大家這是什么？ 圈里有幾只小鹿？板書“1”，認識印刷體與手寫體的區別，并教兒歌：小棒斜放1、1、1．用小鴨圖教“2”．認識了1與2后，有機地滲透思想道德素質教育，即讓學生從天安門廣場掛圖中尋找1個與2個的事物．在教學2的組成時，教師把兩片楓葉分開，并說明2片楓葉可以分成1片和1片，我們就說2可以分成1和1，并隨之板書．

在結課時板書課題：今天我們學習了1和2。

認識1和2教案2

【活動目標】

1. 教幼兒認識1、2，知道它們能表示物體的數量。

2. 養幼兒安靜地傾聽老師和同伴的`講話以及愉快地參加小組活動習慣。

3. 引導幼兒學習用語言講述操作過程。

【活動準備】

圖卡1—2、貼絨動物卡1—2若干、數卡1—2、教學掛圖等。

【活動過程】

1、以游戲“捉謎藏”引入：幼兒找動物圖卡并數一數圖卡上有幾只動物。

2、出示動物卡、數卡、請幼兒給動物卡匹配數字讓幼兒了解數的實際意義。

3、引導幼兒認識數字1、2，并請孩子想象它們分別像什么？

4、分組活動：

第一組：給數卡排隊，匹配實物。

引導語：這里有許多的數字卡片，分別是…（讓幼兒說），請小朋友把他們按順序排好，排好后按順序讀一遍，再看看是數字幾就送幾個花片。

第二組：給數卡排隊，做點卡。

引導語：請小朋友把這些數字卡按順序排在操作板上，按順序讀一遍。再用印章在紙張上蓋印，做成實物卡，數字是幾就印幾個，然后按順序排在各自的數字卡下。

第三組：數物拼板。

引導語：這里有許多的數字卡和實物卡，當數字卡找

實物卡朋友時，拼起來便會成一個長方形，請小朋友為每個數字卡找對實物卡朋友，然后把它們拼在一起。

5、展示第二組個別幼兒的操作卡，引導幼兒檢查，看印得對不對，表揚認真操作的幼兒。

【活動延伸】

在日常生活中，可以隨機地利用環境中的物品鞏固幼兒對數字的認識(如：一張凳子用數字1來表示，兩張桌子用數字2來表示)

認識1和2教案3

教學目標：

1、使學生認識1-2。

2、理解它們表示的數量。

3、會用手指頭表示1-2。

4、會寫1和2。

教學重、難點：

寫1和2

教學準備：

課件、貼紙、數字卡片1-2、可數的`物件

教學時間：

學習1-2 20分鐘，寫1和2 15分鐘，5分鐘互動

教學過程：

一、談話引入

1、師：小朋友們會數數嗎？那你們知道數字還有一個特別的名稱嗎？（阿拉伯數字）那你在哪見到過數字？（出示課件）

2、師：從今天起咱們就要來學習這些數字，不僅要會讀，還要會寫。咱們要來比一比看一看，看誰的數字學得好！

二、新授

1、師:請小朋友伸出你們的手指。你們知道哪個手指表示1嗎？那你覺得哪個手指做起來最舒服？那我們可以用食指表示1。誰會寫1，那就更厲害了。（指名）

2、齊讀，指名讀。

3、師：1像什么？（1像鉛筆來寫字）（出示課件）

4、（出示課件）咱們來數一數

5、師：這有幾只小鴨？（出示課件）引出2有誰會寫2？（指名）（齊讀）

6、師：2像什么？（2像小鴨水中游）用手指怎么表示呢？

三、鞏固練習

1、請生用手指表示數字。

2、請生用點點表示數字。

3、請生來帶讀數字。

4、請生寫1和2。

四、作業寫1和2各20個。

教學反思：大部分孩子上課開始慢慢懂規矩了，基本消滅亂走動現象。1和2大部分寫得不錯。4、5人動作較慢，2、3人不會動筆。重要的是把習慣培養好了，再開始慢慢教學。

認識1和2教案4

課前準備

教師準備

多媒體課件

學生準備

數位順序表

教學過程

⊙談話導入

上節課我們復習了小數。小數與分數之間、分數與百分數之間又有怎樣的區別和聯系呢？希望通過本節課對分數、百分數的復習，能幫你找到正確的答案。

⊙回顧與整理

1．分數的意義及分數單位。

(1)什么是分數？什么是分數單位？

(把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的1份或幾份的數叫作分數，表示這樣1份的數是這個分數的分數單位)

(2)用盡可能多的方式解釋“”的含義。

(出示教材68頁情境圖)

預設

生1：“”表示把3個蘋果平均分成4份，取其中的.1份。

生2：“”表示把1個圓平均分成4份，取其中的3份。

生3：＝3÷4。

生4：3個是。

(3)指導學生完成教材69頁3題，并互相交流訂正。

2．分數與除法的關系。

(1)引導學生回憶分數與除法之間的關系。

學生小組內交流，然后全班匯報。

預設

生：除法中的被除數相當于分數中的分子，除數相當于分數中的分母，除號相當于分數線。

強調：因為0不能作除數，所以所有分數的分母都不能為0。

(2)把下面的分數寫成除法算式，把除法算式寫成分數。

30÷120

6÷5 5÷32

(獨立完成后，訂正)

3．真分數、假分數、帶分數。

(1)分數可以分為哪幾類？

(分數可以分為真分數和假分數兩大類，帶分數是假分數的特例)

(2)真分數、假分數各有什么特點？舉例說明。

預設

生1：真分數的分子比分母小，真分數的分數值小于1，如。

生2：假分數的分子大于或等于分母，假分數的分數值大于或等于1，如，。

4．分數的基本性質、約分和通分。

(1)分數的基本性質是什么？

[分數的分子和分母同時乘或除以相同的數(0除外)，分數的大小不變]

(2)什么是約分和通分？

(把一個分數化成同它相等但是分子、分母只有公因數1的分數，叫作約分。把異分母分數分別化成和原來分數相等的同分母分數，叫作通分)

(3)什么是最簡分數？

(分子和分母是互質數的分數，叫作最簡分數)

5．百分數、成數及折數。

(1)什么是百分數、成數、折數？

(表示一個數是另一個數的百分之幾的數叫作百分數，也叫作百分率或百分比。幾成就是十分之幾，幾折就是百分之幾十)

(2)讀一讀教材69頁1題的資料，說一說從資料中了解到什么，并解釋一下這些數據的具體意義。

(組內交流自己對題中百分數意義的理解)

第三篇：1 , 2 的認識(參考教案二)

教學目標

(一)使學生能正確地數出數量是1和2的人和物的個數.會讀、會寫1和2.(二)使學生了解1和2的數序.認識、知道2比1多用21表示.(三)培養學生良好的書寫習慣.教學重點和難點

重點：使學生初步體會數都是從實際中抽象出來的.難點：寫數字1和2.課前準備

(一)教具：1，2的主題圖、計數器、絨板、小棒、圓片.小鹿、小鴨、小正方體和楓葉實物圖片.1，2的數字卡片和田字格黑板.(二)學具：小棒、1和2的數字卡片.教學過程設計

(一)復習準備

1.看圖回答問題：

誰比誰多?(梨比蘋果多)

還可以怎么說?(蘋果比梨少)誰和誰同樣多?還可以說幾和幾同樣多?

2.老師在計數器上撥珠，學生數數，從1數到10，再從10數到1.(二)學習新課

啟發談話：剛才同學們看老師撥珠數數都數得很好.從今天開始我們要學習數的認識，這節課我們就來學習1，2的認識.(板書課題)比一比，看誰學習最認真.1.教學1的認識.(1)出示主題圖：看圖數出數量是1的人和物.師問：圖上畫的誰?她在做什么?(小學生在寫作業)這個小朋友寫字的姿勢好不好?

師說：我們應該向她學習，寫字時，姿勢要端正.師問：圖上除了小朋友還有什么?(有課桌、椅子、書、筆和鉛筆盒)

數一數：這些東西都是多少?(一張桌子、一把椅子、一本書、一支筆、一個鉛筆盒)

(2)出示小鹿圖：

師問：圈里有幾只小鹿?(1只)

指名一個同學上前在計數器上撥出1個珠子.師說：請同學們從學具袋里拿出1根小棒.引導學生觀察教室：你們仔細看看教室里哪些東西的數量可以用1來表示?

(教室里有一塊大黑板、一張講桌、一張課表、一把大尺子)

師說：剛才同學們數的這些人和物的數量都是1，我們就可以用數字1來表示.(用紅筆描寫課題1)

2.教學2的認識.(1)出示主題圖：看圖數出數量是2的人和物.師問：圖上畫的誰?有幾個小朋友?他們在干什么?(圖上有2個小朋友在試飛航模飛機.)

師問：圖中畫的人和物的數量各是幾?

指名說：2個小朋友、2架小飛機、2只小鳥.(2)出示鴨子圖：

師問：這是幾只小鴨?

老師在計數器上撥2個珠子.師問：老師撥出幾個珠子?

請同學們從自己的學具袋里拿出2個圓片.啟發學生說出在日常生活中哪些人和物的數量可用2表示.(人有2只手、2條腿、兩只眼睛自行車有2個輪子)

師說：剛才我們數的這些人和物的數量都是2，就可以用數字2來表示.(用紅筆描寫課題2)

3.教學1和2的順序.(1)老師在計數器上先撥出1個珠子.師問：我再撥出幾個，就是2個珠子?

1個珠子添上1個珠子是幾個珠子?

(2)學生擺小棒：

先擺1根小棒，想一想，再添幾根就是2根?(自己動手擺)

師問：1根再添上幾根，就是2根?

(3)出示點子圖：

出示：●這是幾個點子?在下面寫幾?(師在盧、子下寫1)

出示：●●這是幾個點子?在下面寫幾?(師在點子下寫2)

提問：我們要把這兩個數排一下隊，應該誰在前，誰在后?(1在2的前面，2在1的后面)

師說：對!在數的順序中，1在2的前面，2在1的后面.4.比較數的大小.(1)出示方木塊圖：

師問：2個方木塊和1個方木塊比，誰多誰少?(2個方木塊比1個方木塊多)

(2)認識大于號：

師說：2個方木塊比1個方木塊多，也就是2比1多，我們就可以用符號來表示.(老師板書)這個符號叫大于號.(老師在下面寫大于號)這個式子讀作：2大于1，表示：2比1大.(指名說)

5.教學2的組成.出示楓葉圖片：

師問：有幾片楓葉?這2片楓葉可以分成幾和幾?

老師演示：2片楓葉可以分成1片和1片.師問;1片和1片合起來是幾片?學生回答后，老師板書：

以說1和1組成2.(指名說、齊說)

6.教學1和2的書寫.(1)指導書寫數字1：老師在田字格黑板上范寫一個1，然后說要點：1要寫在田字格的左半格，上下頂格寫，從上到下稍斜一點，筆道要直，一筆寫完.學生在練習格里描寫1.(2)指導書寫數字2：書寫的要點是：2也是寫在田字格的左半格，從左上格左角起筆，充滿格畫圓，畫到橫虛線左半部中間靠右再寫斜直線寫到左下角，最后寫橫.一筆寫完.教法同上.(三)鞏固反饋

1.請同學們拿出數字卡片1和2，按順序排隊.然后順讀，倒讀一遍.2.老師指21，指名讀式子，說表示什么.小結

這節課我們認識了1和2，會讀會寫1和2.會排列1和2的順序，知道2比1多，用21表示.還記住了2的組成.課堂教學設計說明

本節課內容是認識1和2，是為以后學習認識3～10打基礎的，因此在教學設計上注意了以下幾點：

一、使學生初步體會到數都是從實際中抽象出來的.在教學設計上通過直觀、演示、動手操作等方式使學生不僅知道1和2代表的實物是多少，而且還能將抽象的數的含義具體化.加深對數的理解.二、學生對于數序、比較大小、數的組成都是剛開始接觸，概念并不清楚.因此，在教學設計上通過多種形式調動學生積極性，讓學生運用多種感官參與教學活動中來.三、注意對學生進行良好學習習慣的培養，在教數字1時，老師就有意識地讓學生看主題圖中的小朋友正確的書寫姿勢.在指導書寫上多花點時間.要讓學生從一開始學寫數字時，就要認認真真、一筆一畫寫整齊.并且要求姿勢要端正.

第四篇：教案：認識數字寶寶：1、2、3

幼兒園托班數學教案：認識數字寶寶：1、2、3

一、活動目標：

1、使幼兒初步認識數字1、2、3。

2、讓幼兒能用實物來表示1、2、3。

3、讓幼兒喜歡上數學課，喜歡數學課的氛圍。

二、活動準備：

1、卡通數字1——3。2、1、2、3的大數字卡以及相應圖片。

3、袋子以及水果圖片若干。

4、數字寶寶卡片1、2、3幼兒人手一套。

三、活動過程：

（一）、活動導入：

用兒歌引出課題 ：教師唱自創歌曲：“一象鉛筆細又長，二象小鴨水中游，三象耳朵聽聲音，我們請他們來做客。”請出數字寶寶1、2、3。那么數字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來看看吧。|

（二）、活動開始：

1、請出數字寶寶，用數字和圖片相對應，讓幼兒看看數字是否象兒歌中唱的一樣，加深幼兒對數字的理解和記憶。

2、游戲：我出幾你念幾。教師隨意出示大數字卡，讓幼兒念出卡片上相應的數字。

3、用手指表示數字：教師：現在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領？（幼兒自由回答）那么你會用小手表示1、2、3嗎？教師帶領幼兒用手指表示1、2、3，同時糾正幼兒的錯誤手勢。

4、游戲：我來說，你來比。教師說出數字，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小老師。

5、游戲：看實物出手指。教師從魔術口袋中拿出相應數量的實物，讓幼兒說出數字同時用手指頭來表示其數量是幾。

（三）、活動結束：小朋友們真棒，現在數字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。帶領幼兒隨音樂走出活動室，（草坪上撒上1——3的小數字卡，帶領幼兒玩找數字寶寶的游戲。）自由結束。

四、活動總結：

教師針對幼兒今天的表現給予具體的評價，表揚和鼓勵在活動中表現積極的幼兒，使其產生成功感和愉悅感。同時考慮到哪些能力相對較弱的幼兒，增強其自信心。

五、活動延伸：

教師在活動結束后，可以在益智區里投放今天所的教具和相關活動用具，以便讓幼兒課在區域活動的時候，及時的來操作今天所學的內容，加深其對今天所學內容的理解。

第五篇：2的認識教案

《2的認識》教學設計

授課時間：2014年5月5日 授課班級：培智二班 授課地點：培智一班教室 教學目標：

使學生能夠正確地數出數量是2的物體的個數，會讀、會寫數字2，并掌握2的組成。重點、難點：

使學生能夠正確地數出數量是2的物體的個數，會讀、會寫數字2，并掌握2的組成。教學準備：

多媒體課件、2的數字卡片、點子圖、、2個小圓形、兩只水彩筆、兩個杯子、學生寶物袋10個。教學過程：

一、課前活動

1、今天是幾月幾號？星期幾？在日歷上找一找。認識日歷的同時講解五一節，給學生滲透勞動的光榮，讓學生不管在家還是在學校都要勞動。

2、手指操活動。

3、手指比數。（1——5）

二、新授課

1、激趣導入、揭示課題。師：同學們，今天老師給大家帶來了一幅熟悉的圖畫，大家想不想看？下面就請看大屏幕。

師：寒冷的冬天過去了，溫暖的春天來了，小朋友們一起到郊外去游玩。看，圖上都有什么？

生：有小朋友、有飛機、有小鳥。師：讓我們一起來數一數他們的數量吧。師帶著學生一邊數，一邊板書：2個小朋友

2架飛機

2只小鳥

師：上面的2架飛機、2個小朋友、2只小鳥都可以用數字2來表示。

板書“2”

師：這就是今天我們學習的內容。2字是一筆寫成的，你們看他像什么？ 生：像小鴨子。

師：對，2字就像小鴨子在水里游泳。跟老師一起讀：2像鴨子水中游。

2、鞏固對2的認識，理解2的數量。

①、大家學得真棒，看誰來了。出示課件：兩個蘋果、兩個草莓、兩只小狗、兩包香蕉兩頭小豬。

讓學生認一認圖中的物體，再讓學生數一數他們的數量。并說一句完整的帶數量詞的短語。如：兩個蘋果。②我身邊的2 找一找教室里邊有哪些物體的數量是2，找出來說一說。找一找我們的身體里邊哪些器官的數量是2，找出來說一說。③老師桌上有許多物品的數量也是2，找出來說一說。④擺一擺

師給學生發小寶物袋，讓學生找里邊的物品，拿出2個相同的物品擺一擺，一邊擺，一邊數。

三、課堂練習

師：這節課，我們認識了2這個數字，下面我們來做個游戲，看大家學到了多少。

闖關游戲：

第一關：數一數、說一說

出示課件，說說圖中的東西的數量。（本練習要求學生復習1，鞏固2.）

第二關：找出能用2表示的物體，說一說。第三關：讀一讀。

課件出示1和2，讓學生認讀。

第四關：拍兩次手，原地跳兩下，拍兩次桌子。

四、書寫2字

1、教師一邊寫，一邊說說寫2字的要求，重點和難點。

2、學生分層練習

A層學生：在小楷本上寫。B層學生：大字描紅。五：教師小結

今天這節課大家學得真好，讓我們表揚一下自已吧！以后讓我們記住這個好朋友。