第一篇：《智力拼圖》教案

科技制作活動三年級上冊第10課教案

智力拼圖

太平洋小學 陳倩

活動目的：通過教學智力拼圖，開發學生智力，使學生養成勤于動手、勤于動腦的好習慣。

活動重點：學生用8根火柴梗拼圖。活動難點：學生用八巧板拼圖。

活動準備：火柴梗 八巧板 雙面膠 紙板 記錄紙 活動過程：

一、激發學生興趣

1、課件：出示幾種創意拼圖。拓展學生視野，激發創作意識。

師：同學們，你們都玩兒過拼圖游戲吧，今天我們的好朋友MICKEY先生給我們帶來了幾幅很特別的拼圖，我們一起來看看吧！

（電腦出示食物拼圖、鉛筆屑拼圖、樹葉拼圖）

師：看完這些拼圖你有什么感想呀？（生答）

師：你們想成為這樣的拼圖高手嗎？今天這節課我們就一起來過關闖將磨練本領，爭取也能成為這樣的拼圖達人！

二、闖關活動

第一關：用8根火柴梗拼圖

1、師：同學們，你們有信心闖關成功嗎？（生答）

師：好，我們的MICKEY先生已經化身為一個魔法師了，看看他的魔法盒里給我們帶來了什么！【電腦出示魔法盒，點擊飛出一幅幅火柴拼圖】

a、師：學生給拼圖取名字。

同學們，這些有趣的圖形是用什么拼成的呀？（生答）我們一起來看看火柴棒都拼成了哪些圖形？學生說拼圖名稱。這是什么？（生答：國旗）真的是國旗嗎？（生答：像國旗）為什么呢？ b、發現規律。

師：這些拼圖都是由幾根火柴棒拼成的呢？（8根）【用點子白板挪動火柴棒拼出另一圖形學生數出是8根】 你們能用8根火柴棒拼出這樣子的圖形嗎？

2、師：下面我們來創第一關。

要求：用8根火柴梗拼出你喜歡的圖形。時間2分鐘，到時即停。（學生拼，教師巡視，將比較有意思的作品拍照）

3、展示拼圖：

a.師：哪位同學愿意展示自己的作品？（個人作品展示，全班交流）b.小組競賽：

現在我們以小組為單位，每人拼一個圖形，將大家的圖形整理串聯成一個故事，講給我們聽行嗎？時間5分鐘。

小組展示作品，評選最有創意作品全班展示。（拍照記錄）第二關： 巧拼八巧板

4．師：同學們，大家已經成功闖過了第一關，現在我們來看看魔法師MICKEY的魔法盒又要給我們帶來什么。

課件出示：大家知道這是什么嗎？【單獨出示每個部分合起八巧板。】 “七巧板”是古時候很有趣的一種“益智玩具”，直到今天都深受小朋友們歡迎，八巧板在七巧板的基礎上又加了一塊，別小看這小小的幾塊圖形，只要你肯開動腦筋，八巧板就會不停地“變”，讓我們一起來看看吧。【出示八巧板拼出的可愛好玩兒的圖形】

師：神奇吧！你們想試試嗎？好，讓我們來勇闖第二關，張開想象的翅膀，拼出最美的圖形來！（生拼圖、師巡視）我們以小組比賽的形式進行，看看8分鐘時間里哪個小組拼出的圖形最多，哪個小組就獲勝。（黑板上展示小組作品并評比）5．展示拼圖：

上交作品，將優秀作品作為小組代表貼入巧指山。三．活動小結 誰是拼圖高手？

師：同學們，今天我們進行了拼圖游戲，你們覺得自己的表現怎么樣，可以和大家說一說嗎？（生答）

師：同學們，今天你們都用自己的智力闖入了靈犀洞、越過了巧指山，你們都是心靈手巧的好孩子，現在你們就可以來見見這位拼圖高手了，攝像頭將學生的臉顯示在電腦上。是的，拼圖高手就是你們自己，只要你們勤于動手、勤于動腦，你們就可以實現自己的每一個夢想和愿望。

第二篇：智力拼圖競賽(策劃書)（定稿）

南京機電職業技術學院院學生會2012年宿舍文化節

智力拼圖競賽(策劃書)

為鍛煉我校學生的手腦協作能力，團隊合作能力和豐富我校學生課余生活，展現我校當代大學生風采。特舉行“智力拼圖競賽”。

競賽具體方案：

(一)組織方案：

1.寫好策劃書

2.組織宣傳與報名，活動分為個人組與團隊組

3.整理拼圖、其他比賽用具（秒表等）及獎品

4.將參賽人員分為若干小組(小組數視報名情況而定)

5.報名方式:利用晚自習時間去各班派發報名表或到院學

生會直接報名(每人限報一項，每個團隊2-4人)

6.確定比賽時間及地點（待定）

(二)競賽內容：

1.比賽以計時為勝負標準，用時短者獲勝。

2.比賽場設分裁判若干，總裁判一名。

3.每個參賽者(參賽隊)會隨機分配一名分裁判，比賽開始

前由分裁判到總裁判處領取比賽拼圖版和計時器，并回到自己負責的選手邊上，等總裁判宣布“看板”時，分裁判將拼圖版給參賽者(參賽隊)查看，選手拿到圖版后檢查圖版有無問題，選手查看時間為5分鐘，后由分裁判收起印有圖版拼好時的樣子的紙片，選手憑記憶開始比賽，中間每位選手都有5次申請看紙片。每次時間為1分鐘。時間到時總裁判宣布“打時”,分裁判將各自負責的參賽者的拼圖版拆下打亂,等總裁判宣布比賽開始時。比賽時由四名分裁判在選手中間巡視，以防有選手違規作弊。

4.選手開始比賽,分裁判按下秒表器開始計時。選手完成拼圖并舉手喊道完成時，分裁判按下秒表查看圖版是否有無拼錯，錯一片罰時十秒，錯到十片以上（不包含十片）則直接出局。最后分裁判到總裁判處由總裁判處記錄成績。

5.比賽分為預賽、復賽、決賽。預賽每小組第一名勝出，勝出者從新編成四組進行復賽，終有四人(團隊)進入決賽。

6.比賽最終選出個人組前三名，團隊組前兩名。

7.統計成績，宣布結果，頒發獎品。

(三)關于備注：

1.所有工作人員在比賽期間要保持公平，公正，并以和

善的態度對待比賽選手。

2.工作人員要互相協作團結保證大賽順利進行。

3.裁判監督比賽過程，記錄成績。

4.預賽、復賽、半決賽成績在比賽第二天公布，決賽成績擇日公布。

5.每場比賽結束后由分裁判和總裁判整理比賽器材。

6.其他安排視現場具體情況，由學生會統一安排。

7.大賽最終解釋權為院學生會所有。

院學生會 秘書部2012年11月19日

第三篇：智力七巧板拼圖比賽活動方案

一年級智力七巧板拼圖比賽活動方案

一、活動內容:

“智力七巧板”由七塊不同形狀的幾何圖板組成，巧妙地應用排列組合和線形規劃原理，可以拼排出二千多種形象生動活潑的圖案，還可用多副七巧板創造出該板外觀看似簡單，但拼裝起來卻奧妙無窮，給學生創造廣闊的想象空間，對學生綜合素質的提高具有很大的促進作用。

二、活動目的: 參與“智力七巧板”活動，可鍛煉動手動腦能力、空間想象能力和科學觀察思維能力，激發科學興趣，啟迪創造意識，培養用科學的方法分析問題、解決問題，增強創新精神和實踐能力，提高科學素質，并促進學校科技教育活動的普及與發展。

三、參加對象：

一年級學生及任課教師。

四、比賽要求：

1、學生用多幅七巧板設計一幅拼圖。可以是動物、人物等。圖案構思新穎、創造性強。每人1幅。（教師可以參與）

2、圖形不限，大小不限。

3、參賽作品于9月20前完成。

五、獎勵辦法：學生分別設一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名。

教師設一、二、三名。

六、評委組長：周麗娜，委員：胡曉娟、范士琴、姚桂紅、范苑。

2015年9月3日

第四篇：拼圖教案

幼一能力開發課程（拼圖高手）開課方案

課時：共4個課時。

對象：幼一（3--5歲兒童）第一課時內容： 小熊拼圖 教具準備：

目的：訓練寶寶對身體部位的認識，鍛煉手眼協調能力，培養寶寶邏輯思維能力。教學過程： 1.課前溫馨小提示。2.放音樂，走線。

3.歌曲《頭發肩膀膝蓋腳》。4.展示拼圖。5.寶寶自由拼圖。6.歌曲，親子互動。7.結束語。

第二課時內容：果樹拼拼拼 教具準備：

目的：訓練寶寶的手眼協調能力，鍛煉手部的精細動作，同時培養寶寶空間意識和對美感的把握。教學過程： 1.課前溫馨小提示。2.放音樂，走線。3.歌曲《小木匠》。4.展示活動。5.寶寶自由活動。6.歌曲，親子互動。7.結束語。

第三課時內容：蘑菇丁拼拼拼 教具準備：

目的：鍛煉寶寶手眼協調的能力．提高寶寶手指的靈活性，培養對事物的整體感覺，開發寶寶的獨立創造能力和邏輯思維能力。教學過程： 1.課前溫馨小提示。2.放音樂，走線。

3.歌曲《

》。4.展示拼圖。5.寶寶自由拼圖。6.歌曲，親子互動。7.結束語。

第四課時內容：蘑菇丁拼拼拼 教具準備：

目的：訓練寶寶的手眼協調能力，鍛煉手部的精細動作，同時培養寶寶空間意識和對美感的把握。教學過程： 1.課前溫馨小提示。2.放音樂，走線。

3.歌曲《

》。4.展示活動。5.寶寶自由活動。6.歌曲，親子互動。7.結束語。

第五篇：教案植物拼圖

美

術

匯

報

課

教

案

教師：

梁

勤

學校：克拉瑪依市第七小學 時間：2004年9月24日

美

術

匯

報

課

教

案

課題：

植物子粒的拼圖 課時：

1課時 教學目的： 德育目標：

課業類型：工藝制作課 教學重點： 教學難點：

教具準備：教具范例作品、學具準備：膠水（乳膠）、色卡紙、多種植物子粒、教學過程：

（一）組織教學，查看學生學具準備情況，師生問好。

（二）啟發式導入新課

教師提問：同學們，一年有幾個季節？分別是什么？ 學生回答：有四個季節，春夏秋冬。

教師提問：那么我現在所處的是什么季節？ 學生回答：是秋天！

教師提問：秋天是一個豐收的季節，到處都是一片金色的海洋，那豐收的種子有那些是黃色的？

學生回答：黃豆、小米、玉米等。

教師提問：這些種子除了供我們食用，還可以做什么？ 學生回答：來年再種糧食、拼出美麗的畫。

教師給以贊同，出示新課的標題。(板書：課題—植物子粒的拼圖)

（7分鐘）

（三）種子的種類（板書：1.種子的種類）

教師提問：我們經常食用的種子有那些，今天同學們帶的種子有那些？它

們都有什么特點？

學生回答：綠豆，紅豆……（各輸己見）

教師總結：很好，種子都有絢麗的色彩和有趣的形狀。

（3分鐘）

（四）作品分析（板書：2.作品分析）

1.教師展示教具范例作品，說明：植物子粒拼圖畫的特點是合理地選用材料的美感因素，巧妙地加工再創造追求的是構圖的單純、形象的平面化處理。

A.要根據畫面的構思選擇合適的材料 B.根據材料產生聯想，構思畫面。

2.教師講解教具范例作品的制作工序（從四個方面）

A.構思。分析材料的美感因素，形狀、色彩，產生聯想。B.構圖。可以簡單構圖，形象突出。

C.材料組合。用最簡單的手法巧妙用料，合理的組合。粘貼要干凈平

整。

D.整理畫面。注意加強裝飾效果。3.板書圖例

（10分鐘）

作業要求：利用材料的美感因素完成一幅植物子粒拼圖，要求構思新穎。

（板書：3.作業提示）

學生做作業，教師巡視指導。（板書：4.學生作業欣賞）學生作業欣賞。

（15分鐘）

課堂總結：講評學生作業，提出對學生的鼓勵，希望同學們在課下用材料的美感因素去創作更好的作品，用來裝飾自己的生活環境，使我們的生活更美好！

（5分鐘）反饋：

課堂效果良好，學生思路打開，創作興趣濃厚，作業手段多樣，色彩豐富，可塑性大。學生之間發揚了互相協作的精神。能做到作品簡練、生動、富有情趣。