第一篇：立方體拼圖教案

二年級數學上冊第7課《立方體拼圖》

教學目標：

1、讓學生在游戲情境中，通過拼擺立方體的操作活動和計算立方體的個數，培養學生三維空間的認知能力和有序思考能力。

2、通過觀察、表達、操作、驗證等方式，體會觀察立體圖形的方法，做到有序觀察。并根據不同的觀察方法用算式計算出立方體的個數。

3、在拼擺立方體過程中體會到成功、喜悅，激發學習興趣，培養學生良好的學習心理和學習習慣。

教學重點：有序的操作、語言表達能力的訓練；并根據不同的觀察方法用算式計算出立方體的個數。

教學難點：立體組合圖形中遮住的部分；會用多種方法計算組合圖形中立方體的總個數。教具：課件、小立方體若干

教學過程：

一、情境引入

創設虛擬情境并（出示多個立方體實物）

問：看到這些東西想玩嗎？用它們可以玩什么？ 這節課，我們就來玩用“立方體拼圖”（板書課題）

二、觀察立體圖，初步感知觀察方法 實物操作

1、玩玩拼拼——初步建立空間感知

（1）拼一拼、玩一玩：用4個小立方體拼出你喜歡的圖形。（2）展示作品并說一說你是怎么拼的。

（3）在學生說擺當中逐漸形成從無序到有序的拼擺方法。2．同桌合作，擺圖形。

拼圖比賽。師：接下來老師要加強難度了，我們要進行“看圖30秒拼圖比賽”看誰拼的即對又快。

3．交流按照什么順序怎么擺的？（全班同桌交流。如果出現策略相同的就不再重復。學生上講臺操作用大立方體，便于全體學生觀察。）（1）學生展示拼法。

（2）讓展示的學生邊拼邊說。（3）全班模仿再拼一次。

在展示拼法時遇到困難可以轉動圖形幫助學生理解。預設：

（1）從下往上擺。

教師追問：我們只能看到2個。怎么知道第一層有3個呢？（2）從右往左擺。左邊一共有幾個呢？為什么？（3）從前往后擺。后面有幾個呢？為什么？ 4．在交流過程中教師形成三種觀察方法的板書。上下：3+3+1 左右：5+2 前后：4+3 相同點是什么？

三、運用空間觀察能力，數立方體個數，進一步學會用算式來表示觀察的結果

1、出示較復雜的立體圖。（課本28頁第2題）

（1）這個圖形能不能想我們剛才那樣來拼。（2）在交流基本方法后，尋求其他的方法：（3）說說自己喜歡的方法。說說為什么？

引導得出相對比較直觀的方法：從上至下，凡是上層有的，下層對應的位置肯定有，只要再加上看見的部分就可以了。

四、鞏固練習

1．出示課本第29頁練習。（1）獨立完成（2）反饋交流。

（3）對于有困難的學生，可在自己想象的基礎上，用立方體實物進行操作，然后再連線。（4）連線完成后，再列式計算立方體個數，并在小組內相互交流算法。2．數正方體的個數。你能只看下就知道正方體的個數嗎？

五、課堂小結

說說這節課你學會了什么本領？還有什么疑問？

板書： 立方體拼圖

方法： 從上往下： 3+3+1 從左往右： 5+2 從前往后： 2+2++3

第二篇：立方體教學教案

石膏立方體素描教案

授課人：劉本華

【教學目的】通過教學使學生懂得寫實素描、石膏幾何體寫生的意義。掌握寫生的觀察方法、透視規律、作畫步驟。

【教學重點】正確的觀察方法，對形體空間狀態的理解和分析，透視現象和原理。【教學難點】對形體空間狀態的理解，繪畫透視原理。【教學方法】講授法、示范法、圖片展示法。

【教學課時】4課時（教師講解示范1課時、學生寫生3課時）【教學過程】 一、組織教學

1、檢查學生繪畫工具材料準備： 繪畫鉛筆、畫板、橡皮、素描紙等

2、宣布本節課教學內容： 石膏立方體寫生

二、導入本課

引導學生觀察“石膏立方體”

三、教師講解示范繪畫步驟

1、起稿：畫面中物象擺放合理并富于美感。輪廓準確，內外關照。

2、構圖：立方體有六個面，相鄰的面互相垂直，各邊長相等。正方形的面因立方體所放的角度與作畫者的位置不同而發生變化。選擇角度時最好能看見三個面，一般略為俯視為好。先確定立方體在畫面中的位置、大小，不宜安排在畫面的正中。用直線判斷立方體所處的角度方向。想象畫出看不到的面，注意線條的垂直與相互平行！

3、刻畫：調整立方體透視、比例關系的準確性，大體分出黑、灰、白三個明暗層次及陰影與背景。

4、刻畫：加強體積感，從明暗交界線處刻畫。注意暗部的反光變化及立方體與陰影背景的關系，畫面色調層次盡量明朗。

5、深入刻畫與整體調整：局部的深入刻畫可訓練敏銳的觀察力和細膩的表現力。整體調整是保持畫面即有豐富的層次變化又不零碎，虛實強弱有序。

四、學生寫生，教師巡回指導

五、優秀作品展示

六、布置下節課工具材料準備

第三篇：拼圖教案

幼一能力開發課程（拼圖高手）開課方案

課時：共4個課時。

對象：幼一（3--5歲兒童）第一課時內容： 小熊拼圖 教具準備：

目的：訓練寶寶對身體部位的認識，鍛煉手眼協調能力，培養寶寶邏輯思維能力。教學過程： 1.課前溫馨小提示。2.放音樂，走線。

3.歌曲《頭發肩膀膝蓋腳》。4.展示拼圖。5.寶寶自由拼圖。6.歌曲，親子互動。7.結束語。

第二課時內容：果樹拼拼拼 教具準備：

目的：訓練寶寶的手眼協調能力，鍛煉手部的精細動作，同時培養寶寶空間意識和對美感的把握。教學過程： 1.課前溫馨小提示。2.放音樂，走線。3.歌曲《小木匠》。4.展示活動。5.寶寶自由活動。6.歌曲，親子互動。7.結束語。

第三課時內容：蘑菇丁拼拼拼 教具準備：

目的：鍛煉寶寶手眼協調的能力．提高寶寶手指的靈活性，培養對事物的整體感覺，開發寶寶的獨立創造能力和邏輯思維能力。教學過程： 1.課前溫馨小提示。2.放音樂，走線。

3.歌曲《

》。4.展示拼圖。5.寶寶自由拼圖。6.歌曲，親子互動。7.結束語。

第四課時內容：蘑菇丁拼拼拼 教具準備：

目的：訓練寶寶的手眼協調能力，鍛煉手部的精細動作，同時培養寶寶空間意識和對美感的把握。教學過程： 1.課前溫馨小提示。2.放音樂，走線。

3.歌曲《

》。4.展示活動。5.寶寶自由活動。6.歌曲，親子互動。7.結束語。

第四篇：好玩的立方體教案

大班數學教案：有趣的的立方體 【教學內容及學情分析】

幾何體的教學是大班很重要的內容，圓柱體、長方體、正方體是一種常見的立體幾何體，幼兒在日常生活中經常能接觸到，然而幼兒對圓柱體和長方體的認識是非常模糊的，只能把它們說成圓圓的、長長的、方方的，并且很難聯系到生活中去。因此，在幼兒已認識了多個平面幾何圖形的基礎上，我們嘗試了用游戲的形式進行了本次教學活動。

【活動目標】

1、認識長方體、正方體和圓柱體，簡單了解它們和長方形、圓形和正方形之間的關系。

2、搜集生活中的多種長方體和圓柱體的物品，并進行組合造型。

3、發展形象思維能力和剪、粘貼的技能。

【活動重點、難點】

1、重點認識區別長方體和正方體。

2、難點簡單了解它們和長方形、圓形和正方形的關系及它們的特征。

【活動準備】

1、搜集長方體和正方體的玩具及物品。

2、同等大的長方形、圓形積木。

2、剪刀、膠水、彩紙、調查表。

【活動過程】

㈠幼兒在玩中探索發現玩具的特征，并進行分類。

師：“小朋友老師帶來了許多好玩的玩具，我們一起來玩一玩?！?/p>

幼兒任意挑玩具，自由玩。師：“剛才你們發現了什么？他們能滾動嗎？（幼兒自由回答）

師：“請小朋友把能滾動的玩具放好紅色的籃子里，把不能滾動的玩具放到綠色的籃子里。

㈡讓幼兒對正方體和圓柱體進行測量，在測量中驗證它們的特征。

1、小朋友放的真好，我們一起來看一看能滾動的物體是什么樣子的？（幼兒自由回答）我們來看一看不能滾動的玩具是什么樣子的？（幼兒回答）

師：小朋友觀察的真詳細，那這個圓圓的積木，它兩邊的圓一樣大嗎？這個長方形的玩具每個面一樣大嗎？幼：一樣大，不一樣大。（幼兒爭執不下）

2、老師出示紙條，幼兒親自動手測量，不斷驗證自己的想法，最好得出結論。

3、教師小結：這種身體像柱子一樣，而且上下中間一樣粗，兩頭都是一樣大的圓形的物體，我們稱它為圓柱體，圓柱體

放倒了只能朝一個方向滾動。這種身體像盒子一樣，有六個面，十二條邊，一種每個面都是長方形，一種四個面是長方形的，另外兩個面是正方形的物體，我們稱它為長方體。

㈢、幼兒在疊一疊、擺一擺中加深對長方體、圓柱體特征的認識。

1、師：在我們生活中，像圓柱體、長方體的東西有許多，今天我們一起到超市去找一找。

2、請小朋友坐上我的汽車出發吧！哎呀，超市還沒開門，我們找塊空地坐下。師：老師這里有一些長方形的積木、圓形的光盤，請小朋友先來玩一玩、數一數、說一說自己是怎么玩的。（幼兒玩積木后自由回答）

教師小結：一樣大的圓形疊起來就是圓柱體，一樣大的長方形疊起來就是長方體。

㈣、幼兒買商品，構建對圓柱體、長方體的知識經驗

1、超市里的商品真多，請每個小朋友買一種像圓柱體的商品，一種像長方體的商品。

2、小朋友都買了自己的商品，請你說一說買了什么？商品有什么不一樣的地方？（幼兒自由回答）

教師小結:這些圓柱體的商品大小不一樣，高矮不一樣，粗細不一樣。這些長方體的商品大小不一樣，它們都有六個面，一種六個面都是長方形，一種兩個面是正方形，四個面是長方形。

㈤、幼兒分組用買的商品造型。

1、請幼兒相互交流：用不同形狀的長方體、正方體和圓柱體可以做成什么樣的房子？應該怎么做？（幼兒自由用買來的商品搭房子）

2、幼兒用繪畫、折紙等形式對作品進行裝飾。

【活動延伸】

請小朋友回家后，找出家里的牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、衛生紙筒等材料，區分一下哪些是圓柱體，哪些是長方體，哪些是正方體？

第五篇：教案植物拼圖

美

術

匯

報

課

教

案

教師：

梁

勤

學校：克拉瑪依市第七小學 時間：2004年9月24日

美

術

匯

報

課

教

案

課題：

植物子粒的拼圖 課時：

1課時 教學目的： 德育目標：

課業類型：工藝制作課 教學重點： 教學難點：

教具準備：教具范例作品、學具準備：膠水（乳膠）、色卡紙、多種植物子粒、教學過程：

（一）組織教學，查看學生學具準備情況，師生問好。

（二）啟發式導入新課

教師提問：同學們，一年有幾個季節？分別是什么？ 學生回答：有四個季節，春夏秋冬。

教師提問：那么我現在所處的是什么季節？ 學生回答：是秋天！

教師提問：秋天是一個豐收的季節，到處都是一片金色的海洋，那豐收的種子有那些是黃色的？

學生回答：黃豆、小米、玉米等。

教師提問：這些種子除了供我們食用，還可以做什么？ 學生回答：來年再種糧食、拼出美麗的畫。

教師給以贊同，出示新課的標題。(板書：課題—植物子粒的拼圖)

（7分鐘）

（三）種子的種類（板書：1.種子的種類）

教師提問：我們經常食用的種子有那些，今天同學們帶的種子有那些？它

們都有什么特點？

學生回答：綠豆，紅豆……（各輸己見）

教師總結：很好，種子都有絢麗的色彩和有趣的形狀。

（3分鐘）

（四）作品分析（板書：2.作品分析）

1.教師展示教具范例作品，說明：植物子粒拼圖畫的特點是合理地選用材料的美感因素，巧妙地加工再創造追求的是構圖的單純、形象的平面化處理。

A.要根據畫面的構思選擇合適的材料 B.根據材料產生聯想，構思畫面。

2.教師講解教具范例作品的制作工序（從四個方面）

A.構思。分析材料的美感因素，形狀、色彩，產生聯想。B.構圖?？梢院唵螛媹D，形象突出。

C.材料組合。用最簡單的手法巧妙用料，合理的組合。粘貼要干凈平

整。

D.整理畫面。注意加強裝飾效果。3.板書圖例

（10分鐘）

作業要求：利用材料的美感因素完成一幅植物子粒拼圖，要求構思新穎。

（板書：3.作業提示）

學生做作業，教師巡視指導。（板書：4.學生作業欣賞）學生作業欣賞。

（15分鐘）

課堂總結：講評學生作業，提出對學生的鼓勵，希望同學們在課下用材料的美感因素去創作更好的作品，用來裝飾自己的生活環境，使我們的生活更美好！

（5分鐘）反饋：

課堂效果良好，學生思路打開，創作興趣濃厚，作業手段多樣，色彩豐富，可塑性大。學生之間發揚了互相協作的精神。能做到作品簡練、生動、富有情趣。