第一篇：有趣的畫圖 教學(xué)設(shè)計(jì)

第3課 《有趣的畫圖》教案 泗門鎮(zhèn)中心小學(xué) 馬銀娟

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：了解畫圖軟件的窗口組成，了解各類畫圖公斤的名稱和用法

技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)啟動(dòng)畫圖軟件，學(xué)會(huì)矩形、橢圓和直線工具的用法，學(xué)會(huì)撤銷和清澈圖像的方法，學(xué)會(huì)文件保存的方法

情感目標(biāo)：通過使用畫圖軟件表達(dá)自己的思想，感受電腦畫圖的趣味性，促進(jìn)學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的審美感，通過學(xué)生的自主探索，學(xué)生之間的交流，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng) 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)矩形、橢圓和直線工具的用法，學(xué)會(huì)文件的保存方法 難點(diǎn)：合理選擇所需的工具 教學(xué)過程

一．開門見山，引出主題

師：聽說(shuō)我們班有很多小畫家，也有許多電腦小高手，可是我們班上有沒有電腦小畫家呢？我想，肯定有。想不想成為電腦小畫家？那就請(qǐng)大家隨我走進(jìn)今天的課堂——《有趣的畫圖》。

用計(jì)算機(jī)畫圖的軟件有很多，各具特色，但是只要我們掌握了其中的一種，其它的也就可以無(wú)師自通了。今天我們學(xué)習(xí)的是Windows中自帶的一個(gè)“畫圖”軟件。二．任務(wù)驅(qū)動(dòng)，主動(dòng)探究 1.啟動(dòng)畫圖，了解窗口

師：你知道畫圖軟件藏在電腦的什么地方嗎？你會(huì)啟動(dòng)它嗎？誰(shuí)知道給大家演示一下。學(xué)生演示（可以引導(dǎo)學(xué)生翻看書本）

師：果然是電腦小高手，這么快就找到了。大家剛才看清楚了嗎？他是怎樣一步一步啟動(dòng)“畫圖”軟件的？請(qǐng)你們也試一試。啟動(dòng)的同學(xué)請(qǐng)觀察這個(gè)軟件的窗口，它由哪些部分組成呢？ 學(xué)生操作，觀察，討論

啟動(dòng)畫圖軟件之后，畫圖軟件有話要說(shuō)，讓我們一起來(lái)聽一聽它會(huì)給大家說(shuō)些什么吧。

課件演示：親愛的同學(xué)們，歡迎你們認(rèn)識(shí)我，我是畫圖，用我可以畫出一幅幅美麗的圖畫。先來(lái)看看我的各個(gè)組成部分吧！窗口最上面這藍(lán)色的一條是標(biāo)題欄；標(biāo)題欄的右邊是最小化、最大化和關(guān)閉按鈕；標(biāo)題欄的下面灰灰的一條是菜單欄；最下面這五顏六色的是顏料盒，需要什么顏色可以從這里選擇；中間白色的就是畫布，相當(dāng)于大家平時(shí)畫畫用的白紙，你們可以在上面盡情地畫畫；有時(shí)候圖畫很大，需要拖動(dòng)垂直或水平滾動(dòng)條才能看到全部；左邊是“工具欄”，畫畫要用的工具可都在這里了，學(xué)會(huì)使用這里的工具，就可以在電腦里隨心所欲地畫畫了！現(xiàn)在你們認(rèn)識(shí)我的這些組成部分了嗎？

2.體驗(yàn)工具，體驗(yàn)趣味

師：工具欄里有很多很好玩的工具，這些工具里面還藏著不少秘密呢！你們想動(dòng)手試一試嗎？那接下來(lái)，你們就自己嘗試著使用這些工具畫一畫，比比誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的秘密最多？ 學(xué)生自主嘗試，教師巡視輔導(dǎo)。

師：通過剛才的嘗試，你最喜歡其中的哪些工具呢？能向大家介紹一下它的使用方法嗎？ 學(xué)生演示操作，講解某一個(gè)工具的具體使用方法

師：你知道它的名字嗎？你是怎么知道的？是的，只要我們把鼠標(biāo)指向圖標(biāo)，停留一會(huì)，指針下面就會(huì)出現(xiàn)它的名稱。

3.發(fā)揮想象，嘗試畫圖

師：在畫圖軟件的工具箱中的各類工具，使用方法都相似，你會(huì)使用他們了嗎？現(xiàn)在我就要來(lái)考考大家了，你能利用這些工具畫出哪些有趣的圖畫呢？ 師生討論，同桌討論

師：我這里有幾幅作品，你們想欣賞嗎？ 播放課件，展示畫圖作品

師：這些幅畫中用到了矩形、橢圓、直線等工具，你們能用畫圖軟件的工具完成出比這更漂亮的作品嗎？

師：現(xiàn)在就請(qǐng)大家展開你們想象的翅膀，在畫布上畫出你們心中美麗的圖畫吧。在創(chuàng)造畫圖之前，我們首先要解決一個(gè)問題，那就是剛才我們畫的這些痕跡要怎樣快速的擦除呢？ 你們可以參考書本15頁(yè)的小技巧，試一試。學(xué)生自由繪畫

三．保存作品，師生評(píng)價(jià)

師：這是我們畫的第一張電腦畫，不管好看難看，都有很大的紀(jì)念意義，所以要把它保存起來(lái)。怎樣保存呢？有沒有小朋友知道？

如有學(xué)生知道，就請(qǐng)學(xué)生示范（引導(dǎo)學(xué)生看書操作）

師：很好！需要我們同學(xué)們注意的是，在保存文件時(shí)，為方便以后查找，應(yīng)該給它取一個(gè)有意義的名字。

按照剛才的過程，趕緊把你們的第一張電腦畫保存起來(lái)吧

師：通過一節(jié)課的努力，我們很多同學(xué)已經(jīng)成功地完成了作品。誰(shuí)愿意把你的作品展示給大家欣賞呢？

學(xué)生展示作品

師：其他同學(xué)對(duì)這幅畫感覺如何呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 學(xué)生評(píng)價(jià)作品

四．課堂小結(jié)，拓展延伸

同學(xué)們，今天的課就上到這里。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？

板書： 有趣的畫圖

開始——程序（P）——附件——畫圖 工具： 矩形，直線，鉛筆，橡皮擦，………

第二篇：畫圖教學(xué)設(shè)計(jì)

三、畫一幅簡(jiǎn)單的畫

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)矩形工具的使用方法及已學(xué)過的工具，并能熟練操作，創(chuàng)作作品。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，瞬間記憶以及思維反應(yīng)能力。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

矩形工具及其它工具的使用方法

【教學(xué)難點(diǎn)】矩形工具及其它工具的熟練運(yùn)用 【教具準(zhǔn)備】計(jì)算機(jī) 【課

型】新授課

【課時(shí)安排】一課時(shí)

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一、新課導(dǎo)入

同學(xué)們，在畫圖程序中想要畫一個(gè)規(guī)則的矩形是非常容易，我們只要用畫圖程序中的矩形工具就可以輕松完成，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)矩形工具的使用。（板書課題）

二、新課教學(xué)

1、學(xué)習(xí)“矩形”工具使用方法：（教師演示）

（1）選擇矩形工具

（2）選擇顏色

（3）在選項(xiàng)欄中選擇一種畫圖模式

（4）拖動(dòng)鼠標(biāo)畫圖

三、課堂小結(jié)

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，發(fā)揮想象創(chuàng)作作品，提高學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。

四、布置作業(yè)

根據(jù)學(xué)過的工具，畫一畫學(xué)校

五、板書設(shè)計(jì)

泰坦尼克號(hào)

構(gòu)思

使用矩形工具畫圖 創(chuàng)作

觀看圖片創(chuàng)作

說(shuō)這幅畫上都有些什么？

其實(shí)小明使用的是Windows 98里的“畫圖”程序制作的這幅漂亮的圖畫。那么，小明是怎樣用這個(gè)“畫圖”程序畫出這幅圖畫的呢？ 認(rèn)識(shí)《畫圖》

這就是我們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容

一、啟動(dòng)“畫圖” 程序

在啟動(dòng)Windows 98后，單擊“開始”按鈕，指針依次指向“程序(P)”“附件”，單擊“畫圖”命令。屏幕上出現(xiàn)“畫圖”窗口。

誰(shuí)愿意將“啟動(dòng)《畫圖》程序”的操作演示給大家看一看？

二、認(rèn)識(shí)“畫圖”窗口

“畫圖”窗口除了有標(biāo)題欄、菜單欄、狀態(tài)欄外，還有工具箱、工具狀態(tài)選擇器、顏料盒、畫圖區(qū)等。工具箱 顏料盒

工具狀態(tài)選擇器

工具箱中有裁剪、橡皮、取色、鉛筆、噴槍、直線等16種繪圖工具。例如： 單擊工具箱中的“直線”工具按鈕，“直線”工具按鈕立即凹下去，這表示已經(jīng)選定了“直線”工具，使用它就可以到畫圖區(qū)去畫直線了。試一試

請(qǐng)你試著分別選定工具箱中的“多邊形”、“噴槍”、“矩形”工具。

選定不同的工具時(shí)，在工具箱的底部分別出現(xiàn)不同的工具狀態(tài)選擇器。這些工具狀態(tài)選擇器是用來(lái)確定所選定工具的類型、大小、范圍的。顏料盒中有許多不同的顏色供選用。

三、退出“畫圖”程序

單擊“文件(F)”菜單中的“退出(X)”命令，可以退出“畫圖”程序。如果還沒有保存畫好或修改過的圖形，則在退出“畫圖”程序時(shí)，屏幕上會(huì)出現(xiàn)“畫圖”對(duì)話框。這時(shí)，如果單擊“是(Y)”按鈕，則保存圖形后再退出；如果單擊“否(N)”按鈕，則不保存圖形就退出；如果單擊“取消”按鈕，則不退出“畫圖”程序。練一練

先后啟動(dòng)和退出Windows 98“畫圖”程序。

Windows 98中的“畫圖”程序簡(jiǎn)單明了，易于學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了這個(gè)軟件，就掌握了計(jì)算機(jī)畫圖的基本方法。

但是，要想畫好圖，不僅要學(xué)會(huì)使用畫圖軟件，更要有好的創(chuàng)意，這樣才能運(yùn)用畫圖軟件的功能創(chuàng)作出精******圖畫來(lái)。學(xué)習(xí)檢測(cè)

1、單擊“開始”按鈕，將指針依次指向______、、________，再單擊，打開“畫圖”窗口。學(xué)習(xí)檢測(cè)

.2、觀察“畫圖”窗口，窗口除了有標(biāo)題欄、菜單欄、狀態(tài)欄外，還有________、________、________等。

3、觀察“工具箱”按鈕形狀，說(shuō)出“工具箱”按鈕名稱。學(xué)習(xí)檢測(cè)

今天的學(xué)習(xí)到此結(jié)束 謝謝同學(xué)們的認(rèn)真學(xué)習(xí)

第三篇：畫圖教學(xué)設(shè)計(jì)

望疃學(xué)區(qū)中心學(xué)校計(jì)算機(jī)

教室畫圖

教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

2017年2月

用計(jì)算機(jī)畫圖

科目：信息技術(shù) 年級(jí)：

四、五年級(jí) 教學(xué)時(shí)間：40分鐘 學(xué)情分析

本節(jié)課的學(xué)習(xí)者特征分析主要是根據(jù)教師平時(shí)對(duì)學(xué)生的了解而做出的：

1.學(xué)生是望疃小學(xué)四、五年級(jí)學(xué)生；

2.學(xué)生能夠熟練掌握了畫圖工具中常用工具的使用方法以及操作的全過程；更好地提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

教學(xué)目標(biāo)

一、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.教師注重情感教學(xué)與學(xué)生心與心的交流。

2.通過學(xué)生的創(chuàng)新能力體現(xiàn)學(xué)生的社會(huì)價(jià)值觀和社會(huì)創(chuàng)造能力。

二、過程與方法

1.通過學(xué)習(xí)畫圖工具，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力。2.讓學(xué)生通過實(shí)踐與操作，體驗(yàn)畫圖工具的無(wú)窮魅力。

三、知識(shí)與技能

1.加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)能力的培養(yǎng)。

2.加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.主要是工具箱中工具的使用。2.畫圖方法的有效利用。教學(xué)資源 多媒體教室 教學(xué)過程 教學(xué)活動(dòng) 1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們?cè)谇懊嬲J(rèn)識(shí)了電腦的“筆”和“紙”，現(xiàn)在就用電腦的“筆”來(lái)畫畫吧，看看不同的“筆”畫出的效果有什么不同呢？ “今天老師給大家?guī)?lái)幾幅圖片，我們大家一起來(lái)欣賞一下！”

（課件展示：畫圖工具繪制的圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)畫圖軟件的興趣，引入本課的教學(xué)內(nèi)容。）“大家看到的這些圖片全部是有計(jì)算機(jī)畫圖工具繪制的，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下它！”

1、啟動(dòng)軟件

“我們的計(jì)算機(jī)當(dāng)中已經(jīng)安裝了畫圖工具，大家想一想你怎么能啟動(dòng)它呢？”

2.（學(xué)生發(fā)現(xiàn)通過Windows其他應(yīng)用軟件的啟動(dòng)方法，比如聯(lián)想畫圖軟件的啟動(dòng)方法）（學(xué)生演示）

教師：你是怎么發(fā)現(xiàn)的？ 學(xué)生：上節(jié)課學(xué)習(xí)拖撲克等軟件的啟動(dòng)方法想到的）(1)單擊“開始”按鈕；(2)移動(dòng)鼠標(biāo)到“程序”；(3)再移動(dòng)鼠標(biāo)到“附件”；(4)單擊“畫圖”。（教師對(duì)學(xué)生的回答寄予肯定和鼓勵(lì)）

教學(xué)活動(dòng)2 自主學(xué)習(xí)（1）界面：

大家來(lái)認(rèn)識(shí)一下畫圖工具的界面，先看看我們的教學(xué)主頁(yè)上關(guān)于界面的知識(shí)吧！（教師演示教學(xué)資源）

教師：“同學(xué)們，你們誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你都認(rèn)識(shí)了畫圖界面中哪些部分的名稱？” 學(xué)生：。。。

教師：大家基本認(rèn)識(shí)了畫圖工具的各部分名稱。畫圖工具能畫出各種漂亮的圖片，是因?yàn)樗鼡碛幸粋€(gè)神奇的工具箱，工具箱里有許多工具！（講解到哪一個(gè)工具時(shí)，教師可以做適當(dāng)?shù)难菔荆菔窘Y(jié)束后，用鼠標(biāo)指向工具，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這個(gè)工具是做什么用的。）

任務(wù)一：我們今天主要學(xué)習(xí)繪圖工具的使用，下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)我們以前所學(xué)習(xí)到的知識(shí)，來(lái)學(xué)習(xí)工具箱中的繪圖工具（學(xué)生自主體驗(yàn)各種繪圖工具的使用方法）

教師：同學(xué)們已經(jīng)看到了繪圖工具的使用方法，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們看一張精美的圖片，我們一起來(lái)看看在這副畫中使用了哪些繪圖工具？(學(xué)生通過觀察分析例畫)任務(wù)二：請(qǐng)同學(xué)們臨摹一下這副例畫，并把在臨摹過程中的遇到問題提出來(lái)我們大家一起解決！

學(xué)生開始試畫例圖

大家已經(jīng)使用了繪圖工具，在使用中遇到了什么問題？我們一起來(lái)研究一下。

問題匯總：

1、繪制小山、小河、樹葉不容易控制。

2、怎樣能夠快速的修改錯(cuò)誤。

我們大家一起來(lái)解決這些問題 學(xué)生討論如何解決這些問題，1、拖動(dòng)“鉛筆”“噴槍”等畫圖工具，輕輕地操作。

2、使用“撤銷”、橡皮擦功能。

教師：在計(jì)算機(jī)畫圖工具中要求我們對(duì)作品進(jìn)行保存。你知道如何保存嗎？ 學(xué)生：在菜單欄的文件中有保存選項(xiàng)，還有在退出畫圖軟件時(shí)有提示我們保存！

教師：同學(xué)們說(shuō)的很對(duì)，退出時(shí)，畫圖軟件會(huì)彈出要求保存的對(duì)話框，如果要求對(duì)畫的圖進(jìn)行保存，可以點(diǎn)擊“是”輸入文件的名字就可以保存了。如果不要求對(duì)畫的圖進(jìn)行保存，可以點(diǎn)擊“否”。

非常好，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)用計(jì)算機(jī)繪制圖畫并保存下來(lái)，同學(xué)們想不想畫一張畫送給你好朋友、親友和父母呢？

同學(xué)們齊聲說(shuō)：想！教學(xué)活動(dòng) 3 師生互動(dòng)

那下面我們就按小組為單位設(shè)計(jì)一副精美的圖畫，老師也給大家?guī)?lái)了一些主題，供同學(xué)們參考！學(xué)生自選主題創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

經(jīng)過一段時(shí)間的創(chuàng)作，學(xué)生都設(shè)計(jì)了自己的作品，并傳到了教師的機(jī)器上，大家的作品做的很努力，下面我就來(lái)看看，我們的作品有哪些特點(diǎn)和不足？互相評(píng)一評(píng)作品的優(yōu)缺點(diǎn)，給以后的創(chuàng)作提供經(jīng)驗(yàn)。演示學(xué)生的作品，學(xué)生講述自己創(chuàng)作的意圖和制作方法（學(xué)生講述作品的制作方法，與其他同學(xué)互相交流制作經(jīng)驗(yàn)）

教學(xué)活動(dòng)4 自我總結(jié)與反思

同學(xué)們都積極踴躍的談自己的收獲，在學(xué)生談的過程中，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的所學(xué)的內(nèi)容，本節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了畫圖軟件中各部分的名稱，并且使用繪圖工具繪制一副自己的圖畫。我們可以利用這節(jié)課學(xué)到的知識(shí)來(lái)設(shè)計(jì)自己的一幅作品。

第四篇：5.9有趣的畫圖工具教學(xué)設(shè)計(jì)2

《有趣的圖畫世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析

《有趣的圖畫世界》是教材關(guān)于畫圖的起點(diǎn)教學(xué)，為后面畫圖教學(xué)奠定基礎(chǔ)，更為以后的Photoshop教學(xué)打下鋪墊，是形成學(xué)生“了解熟悉——技能掌握——綜合運(yùn)用”這一合理知識(shí)鏈的必要環(huán)節(jié)。本課教學(xué)內(nèi)容主要圍繞畫圖工具的使用展開，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力及審美能力。教材目的是讓學(xué)生掌握畫圖工具的使用，讓學(xué)生能運(yùn)用畫圖線de 工具作簡(jiǎn)單圖形。畫圖是學(xué)生最直接的最形象的信息技術(shù)知識(shí)點(diǎn)，尤其是學(xué)生剛剛接觸電腦，本身就會(huì)感到非常新奇、好玩，所以學(xué)生一定會(huì)感到非常有趣，在教師語(yǔ)言的鼓勵(lì)下，他們對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)就會(huì)主動(dòng)要學(xué)，而非被動(dòng)地學(xué)習(xí)，因此在課堂只需堅(jiān)持精講多練的原則，重難點(diǎn)知識(shí)讓學(xué)生通過教學(xué)輔助軟件學(xué)習(xí)、同學(xué)互助或教師作適當(dāng)個(gè)別指導(dǎo)幫助解決。

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)知目標(biāo)：掌握畫圖工具，讓學(xué)生能運(yùn)用畫圖作簡(jiǎn)單圖形。

2．能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探索、自主學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新、團(tuán)體合作的能力；培養(yǎng)動(dòng)手能力，通過科學(xué)方法，在培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì)中提高計(jì)算機(jī)能力，不斷引導(dǎo)學(xué)生“舉一反三”，努力實(shí)現(xiàn)知識(shí)上的遷移。

3．情感目標(biāo)：讓學(xué)生在不斷探索中激發(fā)求知欲，激發(fā)興趣，并變興趣為動(dòng)力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 使學(xué)生掌握畫圖中各工具的使用并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教法闡述

教必有法，而教無(wú)定法，只要方法恰當(dāng)，才會(huì)有效。教師可以采用直觀教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)情境法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。通過“創(chuàng)設(shè)情境法”和“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”，使教學(xué)內(nèi)容合理流動(dòng)，通過“感知——模仿—遷移—運(yùn)用”的方式讓學(xué)生理解正確操作方法，運(yùn)用操作方法去實(shí)踐，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于信息的獲取、分析和處理的能力。教學(xué)中，誘導(dǎo)貫穿始終，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

學(xué)法指導(dǎo)

教給學(xué)生的學(xué)法是“接受任務(wù)—探索嘗試—自主學(xué)習(xí)”。

授人魚，不如授人以漁，最有價(jià)值的知識(shí)就是關(guān)于方法和能力的知識(shí)。首先，教師可以嘗試創(chuàng)造一種美好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在生動(dòng)、直觀的環(huán)境中學(xué)習(xí)新知識(shí)，在學(xué)會(huì)掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)運(yùn)用實(shí)踐操作，從而達(dá)到發(fā)展思維能力，培養(yǎng)自學(xué)和動(dòng)手能力的目的。積極營(yíng)造信息技術(shù)課堂“無(wú)為而治”的教學(xué)境界。

教學(xué)環(huán)境

1．教學(xué)媒體：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，安裝學(xué)習(xí)軟件。

2．學(xué)習(xí)資源：提供聲音、文字、圖像、操作步驟演示（ppt）。教學(xué)策略

1．教與學(xué)的方法靈活多樣

利用“創(chuàng)設(shè)情境法” 引出“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”，讓學(xué)生帶著一個(gè)個(gè)任務(wù)通過課堂討論、相互合作、實(shí)際操作等方式，自我探索，自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移和融合。以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式查漏補(bǔ)缺，使教學(xué)內(nèi)容合理流動(dòng)，水到渠成。教學(xué)中，啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿始終，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注意調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快地學(xué)習(xí)。

2．學(xué)習(xí)軟件形象生動(dòng)的演示基本操作要領(lǐng)。

教師自制課件《有趣的圖畫世界》形象生動(dòng)的動(dòng)態(tài)演示了基本操作要領(lǐng)，突破了教學(xué)中的重難點(diǎn)。

3．化單調(diào)為有趣 運(yùn)用多媒體課件和學(xué)生多種感官的參與和生動(dòng)豐富的教學(xué)方式（看、聽、做、說(shuō)），調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生從情感上樂于參與，產(chǎn)生樂學(xué)、愛學(xué)、主動(dòng)去學(xué)的愿望，使單調(diào)的學(xué)習(xí)內(nèi)容變得豐富生動(dòng)。

4．學(xué)生的個(gè)體與整體發(fā)展

通過自我展示等激勵(lì)手段培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和自我創(chuàng)新、團(tuán)體協(xié)作的能力。

教學(xué)過程

１．激趣導(dǎo)入，質(zhì)疑定標(biāo)

首先師生談話，學(xué)生匯報(bào)收集的學(xué)習(xí)方法，初步培養(yǎng)學(xué)生收集信息和篩選信息的能力，然后教師自然導(dǎo)入“讓我們一起用這只小老鼠（鼠標(biāo)的卡通形象）繪出我們身邊的美麗事物！”出示板書課題后進(jìn)一步提示萬(wàn)事開頭難，從簡(jiǎn)單學(xué)起，一步一個(gè)腳印，慢慢學(xué)會(huì)掌握畫圖，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的一般規(guī)律：從簡(jiǎn)到繁，積少成多。

２．研析設(shè)問，學(xué)中悟道

蘇霍姆林斯基說(shuō)過：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里，這種需要特別強(qiáng)烈。因此在這一環(huán)節(jié)，教師可以先讓學(xué)生帶著自已提出的問題讀書，然后嘗試操作，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的解讀，進(jìn)行多角度、多層面的操作演練，接下來(lái)讓學(xué)生選擇自己的重點(diǎn)、難點(diǎn)或者成功點(diǎn)展開學(xué)習(xí)以及操作，進(jìn)行知識(shí)的遷移、融合。生動(dòng)的教學(xué)軟件，集聲音、操作、演示必將給學(xué)生以充分的幫助。學(xué)生通過軟件尋找?guī)椭蛘咄ㄟ^同學(xué)、老師的幫助，展示自己。

由于學(xué)生自選內(nèi)容，又有充分展示自我的機(jī)會(huì)，所以就能體會(huì)到參與的興趣，品味到成功的喜悅，使信息技術(shù)的工具性和人文性才會(huì)水乳交融，相得益彰。

３．拓展延伸，形成積淀

學(xué)生提出問題，帶著問題讀書，書中解決問題，這僅是教學(xué)中淺層次目標(biāo)，而帶著疑問走出課堂才是學(xué)生可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展的必需。為此，教師可以用這樣的問題結(jié)束課堂教學(xué)：你認(rèn)為這節(jié)課有哪些收獲？還有什么想法或不懂的地方？繼而根據(jù)學(xué)情做出綜合性總結(jié)和評(píng)價(jià)。

設(shè)計(jì)理念

1．改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快地學(xué)習(xí)，并且通過多種學(xué)習(xí)方式（如自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新、利用教學(xué)軟件等），獲取信息，掌握操作。

2．整合的問題。本課在注意信息技術(shù)教育知識(shí)的學(xué)習(xí)外，同時(shí)注重語(yǔ)文素養(yǎng)、信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，從而形成語(yǔ)文、信息技術(shù)、美術(shù)等學(xué)科的整合，如觀察、傾聽、述說(shuō)、演示等。

3．情景與任務(wù)驅(qū)動(dòng)的融合。在每一個(gè)任務(wù)拋出的時(shí)候，都創(chuàng)設(shè)了許多適當(dāng)?shù)那榫埃源俗寣W(xué)生不知不覺在情景中積極主動(dòng)地接受任務(wù)。

4．分層教學(xué)的實(shí)施。怎樣照顧到學(xué)生個(gè)體差異性，使得每一位學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)都獲得個(gè)體的發(fā)展。（不同對(duì)象分別對(duì)待）

5．真正體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想，通過意義建構(gòu)，學(xué)生的技能不斷加強(qiáng)，實(shí)效性強(qiáng)。教學(xué)活動(dòng)循序漸進(jìn)、螺旋上升, 符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。教學(xué)策略豐富、實(shí)用而新穎、獨(dú)特，突破了學(xué)生的認(rèn)知障礙，突破了難點(diǎn)，優(yōu)化了課堂。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

第五篇：初識(shí)畫圖教學(xué)設(shè)計(jì)

初識(shí)畫圖教學(xué)設(shè)計(jì)

王慶典

一、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)思路：

1、教材分析：

畫圖模塊是四年級(jí)第一學(xué)期的主要內(nèi)容，這個(gè)模塊的教學(xué)是在學(xué)生掌握了Windows98視窗操作系統(tǒng)基本操作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)應(yīng)用“畫圖”窗口各項(xiàng)工具。教學(xué)重點(diǎn)是：指導(dǎo)學(xué)生掌握“畫圖”窗口各項(xiàng)工具的使用方法，并熟練應(yīng)用“畫圖”窗口的各項(xiàng)工具，編輯具有個(gè)性特色與生活學(xué)習(xí)相關(guān)的圖片。

“初識(shí)畫圖” 這一節(jié)課是本章教學(xué)的入門課程。

2、學(xué)生分析：

在信息技術(shù)方面：學(xué)生通過前面兩章內(nèi)容的學(xué)習(xí)，掌握了Windows 98的一些基礎(chǔ)知識(shí)，通過上機(jī)操作訓(xùn)練已經(jīng)具有用鍵盤和鼠標(biāo)操作Windows 98的技能。

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面：一年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠聽懂教師簡(jiǎn)單的課堂用語(yǔ)了，掌握了一定數(shù)量的單詞。因此，具有雙語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)。

3、教學(xué)目標(biāo)：

通過本章的教學(xué)，使學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)的能力得到提高。學(xué)生通過自學(xué)和協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新、探索和分工合作的意識(shí)。

結(jié)合這個(gè)總教學(xué)目標(biāo)制定本課的教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

⑴ 掌握進(jìn)入“畫圖”窗口的基本步驟；

⑵ 了解“畫圖”窗口的基本組成；

⑶ 通過對(duì)工具的選取和前景/背景顏色的設(shè)置，進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)過的與“工具”和“顏色”有關(guān)的英語(yǔ)單詞和詞匯。

⑷.通過圖形操作擴(kuò)展了解表示圖形的部分單詞，能力目標(biāo)：

⑴.掌握“工具箱”中各種工具的選取，以及設(shè)置不同的前景色和背景色。

⑵.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的能力；

⑶.培養(yǎng)學(xué)生與教師進(jìn)行簡(jiǎn)單教學(xué)對(duì)話的能力。

情感目標(biāo)：

⑴.增強(qiáng)學(xué)生在雙語(yǔ)教學(xué)環(huán)境下學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

⑵.利用學(xué)生急切掌握計(jì)算機(jī)操作技術(shù)的心理，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的意識(shí)。

4、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：“畫圖”窗口的組成；“工具箱”與“顏料盒”的應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)“工具箱”與“工具形狀框”的結(jié)合使用；

指導(dǎo)學(xué)生熟練應(yīng)用每一項(xiàng)工具，制作出精美的個(gè)人作品。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、教學(xué)設(shè)計(jì)：

四年級(jí)學(xué)生處于十一、二歲之間，活潑、好動(dòng)、具有極強(qiáng)的求知欲和模仿力。因此我抓住學(xué)生的年齡特點(diǎn)，用Flash動(dòng)畫和Do you want to

??? What’s

this?

It’a ??? What colour is it ? 等創(chuàng)設(shè)活潑的學(xué)習(xí)氛圍引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)。

以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線展開教學(xué)活動(dòng)，本節(jié)課我設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)任務(wù)是：

1、打開“畫圖的窗口”；

2、選取相應(yīng)的工具，在繪圖區(qū)中畫出三種不同的幾何圖形；

3、設(shè)置你自己喜愛的前景色與背景色。

為了配合學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在教學(xué)形式上一人一臺(tái)計(jì)算機(jī)兩個(gè)學(xué)生一組，在其中一臺(tái)計(jì)算機(jī)上演示教學(xué)課件；在另一臺(tái)計(jì)算機(jī)上進(jìn)行實(shí)踐操作。

學(xué)法指導(dǎo)：主要指導(dǎo)學(xué)生

⑴在教學(xué)課件的引導(dǎo)下、規(guī)范操作大膽實(shí)踐、獨(dú)立完成任務(wù)。

⑵.在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中，有目的地進(jìn)行探索、創(chuàng)新，使自己的作品的多樣化、個(gè)性化。

三、教學(xué)過程：

1、采用“啟發(fā)式”導(dǎo)入新課。

用Flash動(dòng)畫向?qū)W生展示幾幅“名畫”，中文字幕伴隨著教師的英語(yǔ)解說(shuō)，引出本章的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

將本課基本內(nèi)容及操作步驟制作成幻燈片，采用“閱讀自學(xué)與小組討論”的方法讓學(xué)生從簡(jiǎn)單模仿開始，通過完成每一項(xiàng)任務(wù)，大膽進(jìn)行實(shí)踐。在分工協(xié)作過程中，共同尋求問題的解決。

在教學(xué)中，針對(duì)具有綜合性的“典型任務(wù)”，通過網(wǎng)絡(luò)的屏幕監(jiān)視，了解不同學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的操作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立分析問題的能力。

3、展示作品、交流評(píng)議進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋

教師采用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)對(duì)每一個(gè)學(xué)生的作品進(jìn)行展示，對(duì)于優(yōu)秀作品進(jìn)行全班點(diǎn)評(píng)，教師充分肯定其成果的藝術(shù)性和創(chuàng)新性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

4、作業(yè)：

用“工具箱”中的圖形設(shè)計(jì)成完整的畫，比一比，誰(shuí)想的出奇，誰(shuí)想的美麗。

5、為了拓展學(xué)生的想象空間，教師演示一些作品。