第一篇：《認識畫圖》教學設計

《認識畫圖》教學設計

［教學目的與要求］

(1)學習啟動與退出“畫圖”程序的方法。(2)了解“畫圖”窗口的組成。(3)初步認識繪圖工具箱。

(4)在欣賞畫圖作品和初步認識工具箱中工具的過程中，感受“畫圖”程序的強大功能。(5)通過對畫圖作品的欣賞和對畫圖程序的操作，培養學生對畫圖程序的熱愛，從而進一步培養對信息技術的熱愛。

[教學重難點] 教學重點：認識并運用工具箱中的工具。教學難點：如何根據需要選擇適當的工具。[教學目標] 知識與技能：

1、掌握啟動和退出畫圖的方法。

2、讓學生認識畫圖的界面及各個組成部分。

3、初步認識并嘗試各種工具。過程與方法：

采取學生自主學習與相互討論交流相結合的學習方法解決本課新授知識。教師及時發現學生練習中的典型作品，引導學生思考、總結、歸納。情感態度與價值觀：

1、培養學生獨立思考、自主學習的習慣。

2、通過學生的主動練習，激發學生對畫圖的喜愛，對信息技術學科的喜愛。行為與創新：

1、使學生能初步使用各種工具。

2、使學生能根據作品，選擇合適的工具。[教學準備] 優秀繪畫作品的展示課件。

學生習作一份、學生學習筆記一份 [教學過程]

一、對比引入，初步嘗試。

師：同學們，你們喜歡畫畫嗎？（喜歡）看過在電腦里畫的畫嗎？

師：課件出示往屆學生作品。這是一幅在電腦里完成的作品，請你仔細觀察一下，在這幅圖中有哪些你熟悉的形狀？（提示學生觀察作品中的簡單形狀）

師：其實用一些簡單的形狀就可以在電腦里拼出一幅漂亮的畫，想學嗎？（出示課題）

二、認識“畫圖”

師：在電腦里畫畫，我們可以使用“畫圖”這個程序，也許有些同學以前用這個程序，如果你是第一次用，請你按照書上的方法打開畫圖程序，比一比誰的動作快！

師（指名演示操作，邊做邊說）你打開畫圖軟件了嗎？是怎樣打開的？ 生：開始——程序——附件——畫圖 師：（教師根據學生口答啟動畫圖并逐一介紹窗口的組成），大家的動作都挺快的，一下就打開了畫圖這個程序，還有些同學已經迫不及待地在電腦里畫開了，看到他們畫得那么開心，老師也忍不住想畫兩筆了，想看看嗎？（老師演示）

師：從剛才的操作中，你看出了什么？ 生：基本上都是在工具箱里使用了一些工具來完成的。

師：工具箱里的各種工具都能為我們的創作提供方便。請對照書本33頁，和你的同座位一起來認一認所有的工具，并在畫圖區里試試它們的作用。

師：哪位同學想和大家分享一下自己的收獲？（指名用介紹工具。學生演示，說名稱，自己會用的工具，自己想知道或還不太了解的工具）

生：我想向大家介紹一個工具，它可以指出這個工具是用來干什么的?（師注意說明狀態選擇器）

師：通過與別人的交流分享呢，我們認識了更多的工具，你記住它們了嗎？下面我們就來做個小比賽，看看大家是否真的記住了。（學習筆記第一項連線練習，開火車反饋）

師：（回到開頭學生習作）現在再請你觀察一下這幅畫(習作1)，你能說說在這幅畫里，使用了哪些工具嗎？

生:口答工具

師：這是一幅很簡單的畫,用的工具也很少,你還想給它添上些什么? 生：口答(添加內容)師：大家說的都很好,可是在這幅畫上,沒地方添加了,你能幫我解決這個問題嗎？找一找，書本33頁的知識屋也許對你有幫助。

生：演示并口答調整畫圖區大小的方法。師：這種方法可不可以？我們一起來試試！（分類板書：拖動法、菜單法）有沒有（簡單些/更精確些）的辦法呢？

生：補充回答。師：這兩個方法各有優點，我們可以針對不同的要求，用不同的方法來調整畫布的大小。師：畫布大了，我們就可以用更多的工具畫更多的內容了，（出示習作2），看一看這幅圖，它用了哪些工具呢？

師：大家說的都很好，你想不想自己試著畫一幅呢？ 生：完成學習筆記第二項說說畫畫 師：展示學生作品

三、小結歸納

師：在今天的學習中，我們學會了啟動畫圖程序，認識了畫圖窗口中的各個部分，通過交流合作認識了各種工具和調整畫布的大小（逐一出示板書）。大家學的真棒！時間過得真快，雖然舍不得，我們還是得暫時告別畫圖，如果你想保存你的作品，可以要在關閉時選擇保存就行了。

生：退出畫圖。

四、教師總結：今天我們認識了畫圖軟件，并且用它嘗試完成了一幅自己的作品。現在請你花一分鐘時間，對照學習筆記第三項，給自己今天的學習打個分。

師：電腦中可以畫畫的程序很多，要想畫出漂亮的作品，就需要你不斷的學習，如果看到別人的優秀作品，不妨想一想、問一問他是怎么畫的，希望下次你們再回到這里時，能給同學、給老師帶來更好的作品，有信心嗎？

第二篇：認識畫圖教學設計

認識畫圖教學設計

教學目的和要求

1.學習進入畫圖程序的步驟。認識畫圖窗口。用畫圖工具完成一幅畫。2.學習保存步驟，學習運用鉛筆、橡皮、刷子、填充桶等工具。

教學重點：繪圖軟件的操作與應用。

教學難點：Windows 98“畫圖”窗口的組成以及鼠標的靈活使用。教學準備：計算機及輔助教學軟件。

教學過程

一、新課導入

問題導入：小朋友課桌上除了書本以外,還擺放了什么?(生答:文具盒)那文具盒里面又有些什么東西呢?(生答:鉛筆、橡皮擦、水彩筆等)。它們除了可以寫字還可以干嗎?(生答:畫畫)。對了,今天老師就帶領大家一起去認識電腦里的鉛筆、橡皮擦、水彩筆,看看它們是怎樣畫畫的。

談話：“畫圖”軟件是windows98操作系統中所附的繪圖軟件,利用它可以繪制簡筆畫、水彩畫、插圖或賀年片等。也可以繪制比較復雜的藝術圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。這節課我們就來學習win98畫圖軟件的操作與運用。

二、新課教學

1、啟動“畫圖”軟件:講解并演示啟動“畫圖”軟件的方法與操作步驟。A.單擊“”按鈕，打開“開始”菜單；

B.將鼠標指向“開始”菜單下的“程序”選項，打開“程序”菜單。C.將鼠標指向“程序”菜單中的附件選項，打開“附件”菜單。D.用鼠標單擊“附件”菜單下的“畫圖”選項，啟動畫圖程序。2.講解并演示畫圖軟件的窗口組成:(1)標題欄:它包含了畫筆的標題和圖畫的命名。(2)菜單欄:有六個下拉式菜單。

(3)繪圖區: 在這個窗口中，有一大塊空白區域，這就是用來畫畫的地方，我們把它叫做“畫圖區”。

(4)顏料盒: 一幅好的圖畫當然少不了色彩，你們知道選擇顏色的地方嗎？(在畫圖區的下面)我們把它稱為顏料盒。使用時只需把鼠標指針移到你要選用的顏色上，單擊就可以了。顏料盒左面是繪畫時的前景色和背景色的顯示框,右邊有28種顏色供選擇。

(5)滾動條:上、下、左、右移動繪圖區域。(6)工具箱: 畫畫當然需要很多工具，在畫圖區的左邊有一個工具箱，里面有橡皮、鉛筆、噴槍、直線等16種繪圖工具，這么多工具怎樣來記呢？不要著急，把鼠標移到其中一個工具按鈕上，停留幾秒鐘，你會發現什么？(出現此按鈕的提示)

那么我們怎樣來選擇這些工具呢？下面老師就以“鉛筆”、“橡皮擦”、“噴槍”工具為例一步一步地教大家。

3.講解繪畫工具的選擇和應用:（邊講解邊演示）

(1)鉛筆: 可以在繪圖區內任意畫線,步驟: 單擊工具箱中的“鉛筆”工具按鈕，“鉛筆”工具按鈕立即凹下去，這表示已經選定了“鉛筆”工具，當鼠標移動到繪圖區時它會變成鉛筆形狀的圖標,然后你可以在繪圖區內畫你想要的線條。（學生操作:用鉛筆寫上自己的名字）。當然,有時我們會使用有顏色的鉛筆,那就需要用上顏料盒里的顏色了。步驟:把鼠標指針移到顏料盒中的某一種顏色(紅色)上后單擊,(顏料盒左邊框內有兩個小方塊,其中上面的小方塊就是你當前所選中的顏色)那么你現在使用的鉛筆就是一枝紅色的鉛筆了。（學生操作:用藍色的鉛筆寫上自己的名字）。

(2)橡皮：可以擦除圖面中不想要的部分。步驟同上。（學生操作:用橡皮擦把剛才那位同學寫的名字擦除）。

(3)噴槍:該工具與前兩種工具的功能類似,它們留下的痕跡的不同是由鼠標的拖動速度決定的，速度越們慢,斑點越密。步驟同上。4.作品存盤退出:（講解并演示）

講解：選擇“文件”菜單下的“保存”命令, 將所繪制的圖畫保存磁盤上。

退出畫圖程序：a.單擊畫圖窗口右側的關閉按鈕； b.單擊菜單中“文件”選項中的退出命令；

屏幕彈出對話框如圖3所示;圖 3 c.單擊【是（Y）選項，保存當前窗口中的圖形并退出畫圖程序；

d.單擊【否（N）選項，不保存圖形，退出

畫圖程序；

e.單擊【取消選項，取消退出操作，繼續

使用畫圖程序。

三、小結：

今天我們初步認識了一下電腦里鉛筆、橡皮擦、水彩筆,學會了怎樣進入與正常退出Windows 98的“畫圖”窗口，初步掌握了一些工具的用法，以后我們再來進一步學習“畫圖”程序的使用。

第三篇：《認識畫圖》教學設計

《認識畫圖》教學設計

《認識畫圖》教學設計1

教學目的和要求

1. 使學生知道Windows98系統中自帶一個畫圖軟件。

2. 掌握畫圖軟件的進入與退出,并熟悉畫圖軟件窗口的組成。

3. 熟練掌握窗口中各部分的操作方法。

4. 通過運用畫筆軟件繪制小雞,使學生進一步熟練掌握畫筆軟件各部分的操作方法,同時激發學生對學習電腦的興趣。

教學重點：繪圖軟件的操作與應用。

教學難點：曲線工具的運用。

教學準備：計算機、網絡及輔助教學軟件。

教學過程

一、新課導入

談話：“畫圖”軟件是windows98操作系統中所附的繪圖軟件,利用它可以繪制簡筆畫、水彩畫、插圖或賀年片等。也可以繪制比較復雜的藝術圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。這節課我們就來學習win98畫圖軟件的操作與運用。

二、新課教學

1、啟動“畫圖”軟件:講解并演示啟動“畫圖”軟件的方法與操

作步驟。

A.單擊“開始”按鈕，打開“開始”菜單；

B.將鼠標指向“開始”菜單下的“程序”選項，打開“程序”

菜單。

C.將鼠標指向“程序”菜單中的附件選項，打開“附件”菜單。

D.用鼠標單擊“附件”菜單下的“畫圖”選項，啟動畫圖程序。

啟動后的屏幕窗口如圖1所示：

2.講解并演示畫圖軟件的窗口組成:

(1)標題欄:它包含了畫筆的標題和圖畫的命名。

(2)菜單欄:有六個下拉式菜單。

(3)工具箱:有許多繪圖工具,繪畫時任選一項工具。

(4)線寬框:改變每個工具的線條寬度。

(5)調色板:左面是繪畫時的前景色和背景色的顯示框,右邊有28種顏色供選擇。

(6)滾動條:上、下、左、右移動繪圖區域。

(7)繪圖區:在該區作圖、繪畫。

3.講解繪畫工具的選擇和應用:（邊講解邊演示）

(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定義形狀自由的剪切塊。

(2)選定工具:它可以定義一個矩形剪切塊。

(3)橡皮：可以擦除圖面中不想要的部分。

(4)涂色工具:用前景色對封閉區填充。

(5)取色工具:它是用一個圖形的顏色填另外的封閉圖形區域。

(6)鉛筆:可以在繪圖區內任意畫線,

(7)刷子:與鉛筆工具相似,只是刷子工具狀態有12種,使繪圖更

為豐富。

(8)噴槍:該工具與前兩種工具的功能類似,它們留下的痕跡的不

同是由鼠標的拖動速度決定的，速度越們慢,斑點越密。

(9)文字:利用文字工具可以在圖畫上寫字。

(10)直線:利用它可以畫直線、水平線、垂直線。

(11)曲線:利用它可以畫單彎頭曲線、雙彎頭曲線。

(12)矩形:可以畫空心方框或空心矩形。

(13)多邊形:可以畫一些多邊形圖形。

(14)橢圓:可以畫一些垂直或水平的橢圓環。

(15)圓角矩形:可以畫一些圓角方框。

4.實例:“畫小雞” 畫雞身

（課件 、范圖演示） 畫雞頭

講解并演示作畫步驟: 畫雞眼

畫雞嘴

涂顏色

5.作品存盤退出:（講解并演示）

講解：選擇“文件”菜單下的“保存”命令, 將所繪制的圖畫保存磁盤上。

退出畫圖程序：a.單擊畫圖窗口右側的關閉按鈕；

b.單擊菜單中“文件”選項中的退出命令；

屏幕彈出對話框如圖3所示;

c.單擊【是（Y）選項，保存當前窗口中的

圖形并退出畫圖程序；

d.單擊【否（N）選項，不保存圖形，退出

畫圖程序；

e.單擊【取消選項，取消退出操作，繼續

使用畫圖程序。

6．練習：選擇“文件”菜單下的“新建”命令, 打開一個空白的繪圖窗口,繪制小雞覓食的簡筆畫。

全課總結

今天，我們學習了WindowsXP系統中的畫圖軟件，對畫圖軟件的啟動，界面操作，作品存盤與退出，有了初步了解。并且利用畫圖軟件中的部分工具繪制出了可愛的小雞，希望同學們課后多做一些練習，試一試利用這些工具還能畫出哪些圖形。要使計算機繪制出更多美麗的圖畫，還需進一步掌握畫圖程序的操作方法！

教學反思

在畫圖的窗口中，我讓學生來說說，這些工具你猜他們有什么用，因為工具欄的'認識是本課的重點。為了避免教師單一的講述會讓學生失去興趣，我讓學生說工具的作用，學生會說，油漆桶是填色的，鉛筆畫圖的，橡皮擦畫板的等等，學生充分發揮自己的想象和思維。

課后想了想，其實自己還可以放開些，可以提供一個簡單的圖形讓學生試著用工具畫一畫，沒有任何提示，學生自己嘗試。學生可以再嘗試的過程中，對這些工具的認識會更加深刻。比如一個不規則N邊形，比如一個蘋果，讓學生來參與下，不要整課過重于講授，學生的積極性得不到提高。其實對于學生來說，這些工具的操作都不難掌握，難的是綜合的使用，認識畫圖的最初就讓學生來試著畫一畫，來涂鴉，提高他作畫的興趣，這樣的嘗試應該讓學生來體會的。

縱觀學生的課堂表現，對畫圖的窗口都能熟悉了解，為下一課的學生打下了比較好的基礎。

《認識畫圖》教學設計2

【教學目標】

·學會啟動“畫圖”軟件

·熟悉“畫圖”窗口的組成

·能夠畫簡單的畫

·掌握保存文件的基本操作

【教學內容】

·“畫圖”窗口的組成

·工具箱上的“直線”、“矩形”、“圓角矩形”、“橢圓”、“鉛筆”、“橡皮”、“用顏色填充”工具的應用

·顏料盒顏色的選取和應用

·保存圖畫

【教學重難點】

重點：工具箱中工具的認識和顏料盒顏色的選取

難點：工具箱中工具的選擇和使用

【教學準備】

準備一張待填色的圖片文件，并將該待填色的bmp文件拷貝到學生機。

【教材分析與教學建議】

本課是學生已掌握了計算機基本操作方法，如認識窗口組成、鍵盤、指法等操作的基礎上而設立的高層次的`但學生感興趣的學習任務。教材按“啟動‘畫圖’”→“認識‘畫圖’窗口”→“應用工具箱畫圖”→“保存圖畫”→“修改圖畫”→“關閉‘畫圖’”的順序組織內容，符合學生的認知規律，且過程中以任務驅動的方式學習工具箱上重要工具的應用技巧，有助于提高學習的效率。

本課教學內容較多，學生之間有差距，不同學生的認知能力、動手能力的不同，會對教學效果有影響，建議以小任務驅動為主，并考慮適當的同桌互幫教學。

【教學方法和手段】

綜合運用自主探究發現和實踐練習的方法，讓學生熟悉“畫圖”的窗口和基本工具的操作方法，同時多鼓勵學生創作，激發學生對學習計算機的興趣。

【教學過程】

一、導入

師：上一單元，我們認識了計算機，也掌握了使用計算機時必須掌握的一些基本操作方法，比如鼠標和鍵盤操作；我們還知道了利用計算機可以輔助我們學習，可以聽音樂看電影。接下來的單元，我們一起學習如何用計算機“畫畫”。

（出示一些學生的畫圖作品，激發學生學習的興趣）

二、新授：啟動“畫圖”軟件

師：“畫圖”軟件在“程序”的“附件”里面，同學們能不能自己打開畫圖軟件呢？比一比，誰的動作最快。

（請一名學生上臺演示：開始──程序──附件──畫圖）

三、認識“畫圖”窗口

師（出示“我的電腦”窗口的結構示意圖）：與“我的電腦”窗口比較，“畫圖”軟件窗口有哪些組成部分？

（引導學生認識“畫圖”窗口的標題欄、菜單欄、工具箱、類型框、工作區、顏料盒、狀態欄）

（1）畫圖區

師：把窗口最大化，我們會發現，窗口中有一大塊空白區域，這就是用來畫畫的地方，我們把它叫做“工作區”。請同學們把鼠標指針移到工作區的白色畫布上，看看指針有什么變化？把指針移到畫布右下角的小黑點上，指針又有什么變化？如果指針移動到畫布右側中間的小黑點呢？指針發生變化的時候，拖動鼠標，看看會發生什么？

（學生自主探究，教師讓舉手的學生回答，并總結三個控制畫布大小的控制點的操作技巧）

（2）工具箱

師：畫畫需要很多工具，在畫布的左邊有一個工具箱，里面有16種繪圖工具。大家把鼠標移動到其中任何一個工具的按鈕上，并且稍加停留，你會發現什么？

（學生自主探究，教師提醒學生同時注意觀察狀態欄上的變化。）

（教師讓舉手的學生依次指明工具名稱；然后出示一張工具箱圖片，隨機挑選工具，以“開火車”方式讓學生指出工具的名字。）

《認識畫圖》教學設計3

[教學目標]

知識與技能：

1、掌握啟動退出畫圖的方法。

2、讓學生認識畫圖界面及各個組成部分。

3、初步認識并嘗試各種工具。

情感態度與價值觀：

1、培養學生獨立思考、自主學習的習慣。

2、通過學生的主動練習，激發學生對畫圖的喜愛，對信息技術學科的喜愛。

[教學重難點]

教學重點：認識并運用工具箱中的工具。

教學難點：如何根據需要選擇適當的工具。

[教學過程]

一、導入

師：同學們，你們喜歡畫畫嗎？（喜歡）看過在電腦里畫的畫嗎？

師：課件出示往屆學生作品。這是一幅在電腦里完成的作品，請你仔細觀察一下，在這幅圖中有哪些你熟悉的形狀？（提示學生觀察作品中的簡單形狀）

師：其實用一些簡單的形狀就可以在電腦里拼出一幅漂亮的畫，想學嗎？（出示課題）

二、新授

1、啟動畫圖

師：在電腦里畫畫，我們可以使用“畫圖”這個程序，也許有些同學以前用這個程序，如果你是第一次用，請你按照書上68頁的方法打開畫圖程序，比一比誰的動作快！

師（指名演示操作，邊做邊說）你打開畫圖軟件了嗎？是怎樣打開的？

生：開始——程序——附件——畫圖

2、認識畫圖窗口

師（出示“畫圖”窗口的結構示意圖，引導學生認識“畫圖”窗口的.標題欄、菜單欄、工具箱、類型框、工作區、顏料盒、狀態欄）

（1）畫圖區

師：把窗口最大化，我們會發現，窗口中有一大塊空白區域，這就是用來畫畫的地方，我們把它叫做“工作區”。請同學們把鼠標指針移到工作區的白色畫布上，看看指針有什么變化？把指針移到畫布右下角的小黑點上，指針又有什么變化？如果指針移動到畫布右側中間的小黑點呢？指針發生變化的時候，拖動鼠標，看看會發生什么？

（學生自主探究，教師讓舉手的學生回答，并總結三個控制畫布大小的控制點的操作技巧）

（2）工具箱

師：在前面的操作中，同學們都做的很好，有些同學已經迫不及待地在電腦里畫開了，看到他們畫得那么開心，老師也忍不住想畫兩筆了，想看看嗎？（老師演示）

師：剛才的操作基本上都是在工具箱里使用了一些工具來完成的。工具箱里的各種工具都能為我們的創作提供方便。請同學們自己嘗試著來認一認所有的工具，并在畫圖區里試試它們的作用。

師：哪位同學想和大家分享一下自己的收獲？（指名介紹工具。學生演示，說名稱，自己會用的工具，自己想知道或還不太了解的工具）

師：通過與別人的交流分享呢，我們認識了更多的工具，你記住它們了嗎？下面我們就來做個小游戲，看看大家是否真的記住了。（開火車反饋）

師：認識了這些工具后，就可以利用這些工具來畫簡單的圖畫了。

（教師演示“直線工具”的應用：單擊工具箱中的“直線”工具按鈕，“直線”工具按鈕立即凹下去，這表示已經選定了“直線”工具；在工具箱下面選擇合適的粗細類型；然后將鼠標指針移動到畫布合適位置，拖動鼠標就可以畫出一條直線了。）

師：現在請相鄰的同學一組，共同發現工具箱里其他工具的用法。

（3）認識顏料盒

師：現在同學們已經知道了，怎么用各種畫圖工具來畫畫。只是我們的畫還沒有顏色，沒有顏色的畫就像老師的這副圖畫一樣，總覺得不那么生動。怎樣才能使我們畫的畫更漂亮呢？這就要用到顏料盒了。（介紹顏料盒，讓學生觀察畫出的線條的顏色和前景色的關系，初步了解前景色和背景色，知道前景色就是畫筆的顏色，即繪圖色。）

三、練習

（1）師：認識了顏料盒，我們就能畫出有顏色的圖畫了，下面同學們就嘗試著利用工具箱中的畫圖工具和顏料盒中的各種顏料來畫自己喜歡的圖畫吧！

（2）展示學生作品

三、小結歸納

師：在今天的學習中，我們學會了啟動畫圖程序，認識了畫圖窗口中的各個部分，通過交流合作認識了各種畫圖工具。大家學的真棒！一節課的時間過得真快，馬上就要下課了，我們畫了這么多漂亮的圖畫，想不想保存起來呢？如果你想保存你的作品，可以要在關閉時選擇保存就行了，怎么保存呢，同學們可以回家自己試一試，下節課回來再給老師和同學們匯報一下。

第四篇：認識畫圖軟件教學設計

《認識畫圖軟件》教學設計

設計人：大方縣興隆鄉興隆小學郝家彬 教學內容：

貴州版信息技術教材四年級上冊P1～P4。

教材分析：

本課是教材關于畫圖知識的初步認識，貫穿著以后整個畫圖的知識教學，是學生能夠順利、快捷操作使用畫圖的基礎。本課主要介紹了啟動 “畫圖”程序的方法和了解“畫圖”窗口的組成及初步認識繪圖工具箱、顏料盒。使他們明白用計算機畫圖，既不用紙和筆，也不用任何顏料。從而激發學生利用計算機畫圖的興趣，調動學生的積極性。

學情分析：

由于本地未開設信息技術課程，因此這是學生第一次接觸電腦繪圖的學習，大部分的學生只有紙上繪圖的操作基礎。由于大部分學生可能沒有接觸過電腦，所以在教學中學生在操作方面會受到一定的影響。

教學目標：

(一)知識與技能

1、認識電腦系統中自帶的畫圖軟件。

2、掌握畫圖軟件的啟動與退出的方法,并熟悉畫圖軟件窗口的組成。

3、嘗試自選畫圖工具完成一幅簡單的圖畫。

（二）過程與方法：通過講解與演示等方法，進一步讓學生熟悉畫圖軟件窗口的組成及畫圖工具，為以后能熟練運用畫圖軟件畫圖打下基礎。

（三）情感態度與價值觀：通過畫圖軟件的學習，激發學生對學習電腦的興趣，感受成功，體驗學習計算機，用計算機畫畫的快樂！

重難點分析：

重點是認識并掌握畫圖窗口的各個組成部分。難點是畫圖軟件工具的認識。

教學過程：

一、創設情境，激趣導入。1.談話

同學們，平時畫畫用的是什么工具呢？（學生自由說）今天老師想要送件禮物給大家，猜猜會是什么呢？（學生一臉遲疑）期待嗎？好，請大家看向大屏幕，馬上送給你們的禮物就出來了。

2.演示

教師用畫圖軟件畫出機器貓圖,畫完后問同學們,這是什么？（學生自由說）可愛嗎？想不想像老師一樣用電腦畫出一幅自己喜歡的電腦畫呢？ 3.揭題

同學們，想要用電腦畫畫，就要先了解電腦畫圖軟件,今天這節課我們就一起來認識畫圖軟件。（課件展示并板書課題）

（設計意圖：通過談話，激發學生學習的興趣，同時通過演示操作，直觀地告訴學生不用紙和筆，在電腦中也能畫出漂亮的圖畫，從而激發起學生學習電腦的興趣。）

二、初識畫圖軟件

（一）打開及關閉畫圖軟件

1.教師向學生介紹打開及關閉畫圖軟件的過程(板書操作過程)。以XP系統為例（具體根據教學機確定）：單擊“開始”→“程序”→“附件”→“畫圖”。

2．學生練習打開畫圖軟件的方法。3．簡單介紹關閉方法并讓學生練習。

（二）認識畫圖窗口

1．同學們，剛才我們學會了啟動和關閉“畫圖”軟件的方法了，現在電腦上出現的窗口便是畫圖軟件窗口，大家仔細看看，畫圖軟件窗口由幾部分組成呢？（教師課件展示畫圖窗口）

2.猜猜看，畫圖窗口各部分分別叫什么名稱，同學們能試著說一說嗎？（稍做停頓后，教師邊介紹邊課件展示）

畫圖窗口由標題欄、菜單欄、工具箱、工具狀態區、顏料盒、畫布、狀態欄以及滾動條組成。（板書：窗口的組成）

同學們，讓我們看著畫圖窗口，說一說畫圖窗口由哪些部分組成（學生自由說）。

3.認識工具箱

數數畫圖軟件的工具箱中藏著多少種工具，看誰先數出來（學生數后集體說）。誰能說說每種工具各叫什么名稱嗎？你是怎么知道的？（視學生回答給予一定的表揚，教師課件出示，指示每一個工具問學生。學生回答后顯示工具名稱，并簡要介紹各個工具的作用并舉例操作。）

4.小結回顧

同學們，通過剛才的學習你認識畫圖軟件窗口的組成和工具箱里面的工具了嗎？（相機提問幾名學生）如果我們要用畫圖工具畫畫，應該在哪個地方畫呢？（由學生說出在畫布上畫）

5.學習調整畫布大小的方法

談話引導：同學們，如果我們要將畫布放大或者縮小，你們有辦法嗎？（視學生反應情況而定）畫布的四周分布著8個點，其中有3個黑點，是調整畫布大小的控制點，現在我們來學習一下如何調整畫面的大小。（接下來教師邊講述操作要領邊演示）將鼠標移到黑點上，會發現鼠標變成雙向箭頭，我們就可以朝著所指示的方向改變畫布的大小了。

6.學生練習改變畫布的大小，教師巡視指導。7.認識顏料盒

師課件出示“顏料盒”，指出這就是畫圖軟件的顏料盒，讓學生數數顏料盒里一共有多少種顏色（學生數出應該是28種）。師指出，其實畫圖軟件給我們提供的不止這28種顏色，如果顏料盒上面的顏色滿足不了我們的要求，可通過菜單欄“顏色”調出 “編輯顏色”面板，從中選出需要的顏色。（師示范并要求學生操作）

(設計意圖：通過畫圖窗口的介紹，讓學生了解畫圖窗口的組成，了解畫圖工具箱中工具名稱，為熟練運用工具進行畫圖作準備。通過演示與學生操作相結合，讓學生經歷體驗的過程，享受學習畫圖軟件的樂趣。）

三、拓展升華、嘗試應用

同學們，畫圖軟件是不是很神奇。還記得之前老師送給大家的“禮物”嗎？（記得）那現在大家是不是也想送個禮物給老師呢？這個禮物盡量簡單點，這叫禮輕人意重。同學們愿意嗎？好，那就用上我們今天學習的工具開始動手做，看誰先完成。（師巡視指導）

（設計意圖：這部分內容是考察學生是否已經認識畫圖工具，并嘗試性地運用工具的一個過程，這部分內容讓學生大膽操作，教師只巡視不做硬性要求。）

四、總結回味

同學們，通過這節課的學習，你學會了什么？可以分享給在座的老師和同學們嗎？（學生舉手發言）是啊！用電腦作畫是一件既省錢又環保的事情，今后我們要繼續用畫圖工具畫出我們更滿意的作品，好不好?（設計意圖：通過總結，反饋學生學習成果，也是一節課成功與否的檢驗。）

板書設計：

認識畫圖軟件

啟動：單擊“開始”→“程序”→“附件”→“畫圖”

窗口組成：標題欄、菜單欄、工具箱、工具狀態區、顏料盒、畫布、狀態欄、滾動條

第五篇：《認識畫圖軟件》教學設計

《認識畫圖軟件》教學設計

知識與技能：

1、認識Windows XP系統中自帶的畫圖軟件。

2、掌握畫圖軟件的啟動與退出的方法,并熟悉畫圖軟件窗口的組成。

3、熟練掌握工具箱中個別工具的使用及操作方法。

過程與方法：通過運用畫圖軟件繪畫，進一步熟練掌握畫圖軟件的操作及使用方法。

情感態度與價值觀：通過畫圖軟件的學習，使學生進一步熟練掌握畫圖軟件各部分的操作方法,同時激發學生對學習電腦的興趣，感受成功，體驗學習計算機，用計算機畫畫的快樂！

教學目標：

1、知道并掌握畫圖軟件的打開、退出方法；

2、認識并掌握畫圖窗口的各個組成部分；

嘗試使用畫圖軟件工具箱中的橢圓、鉛筆、直線、橡皮工具。教學重點：認識并掌握畫圖窗口的各個組成部分。教學難點：畫圖軟件工具的認識及操作方法。教學過程：

一、導入

我們在上美術課的時候，我們都用一些什么工具畫畫？ 接下來我們來欣賞幾張圖畫，你喜歡它們嗎？看它們美嗎？你們知道這些畫是怎么畫出來的嗎?這些畫都是用電腦畫出來的。你們想不想也用電腦試一試，跟他們比一比，看你們能不能超過他們？

如果想用電腦畫畫，首先我們就應該先認識一些圖像處理軟件。目前，有許多圖像處理軟件可以用來畫畫，今天，我們就來學習這個大家庭中的一個最簡單，最容易學會的成員，利用它我們可以畫出很多漂亮的圖畫，比如我們剛才看到的。今天我們就來一起來學習并認識畫圖軟件。（播放PPT并板書課題）

二、新課講解

“畫圖“軟件是Windows系統中的一名成員。我們想用它來畫出漂亮的圖畫，我們就應該先去了解它，想了解它就需要啟動或是關閉它。

第一部分 認識畫圖軟件（理論部分）

（一）啟動畫圖軟件的方法：（邊說邊在教師機上演示，并把最后結果用PPT的形式展示在教師機上）

1、鼠標單擊開始——程序——附件——畫圖。

2、雙擊桌面上的“畫圖”軟件圖標。

（二）關閉畫圖軟件的方法：（邊說邊在教師機上演示，并把最后結果用PPT的形式展示在教師機上）

1、單擊右上角的“關閉”按鈕。

2、單擊文件——單擊退出。

我們已經學習了啟動、關閉畫圖軟件的方法。接下來我們來認識一下“畫圖”窗口的組成。

（三）“畫圖”窗口的組成：（出示PPT把窗口中每一個組成部分展示給學生看）

窗口是由：標題欄、菜單欄、工具箱、類型框、畫布、顏料盒、狀態欄七部分組成。

※ 我們現在就來試試自己打開、關閉畫圖軟件，認識并找到畫圖軟件窗口的組成部分好不好，然后我們比一比，看看今天的“知識之星”是誰？（給同學幾分鐘時間自己動手操作）

第二部分 簡單操作畫圖軟件的方法（以畫太陽為例）在操作的過程中，同學們會發現有的畫布很大，有的畫布很小，我們怎么把小的畫布變大或是把大的畫布變小呢？

（一）改變畫布大小的方法：（觀看幻燈片后，在教師機上直接演示）

首先我們要先找到畫布邊上的小黑點，然后把指針指向它，當指針變成雙箭頭時，按住鼠標左鍵拖動，我們的畫布就會有變化，按住右下角的小黑點向下拖整體會變大，向上整體拖會變小。

※ 我們現在就來試試改變自己畫布的大小。（給同學幾分鐘時間自己動手操作）

現在我們打開書中看書中第4頁的“一點通”，看它都告訴我們了些什么？它告訴我們的知識你們學會了嗎？ 我們都已經了解了圖畫軟件的這么多知識了，現在我們就來用它畫一幅非常簡單的圖畫，如書中第5頁的第2幅圖“畫太陽”（出示PPT）。

先觀察這幅圖它都畫了些什么？你們可不可以在工具箱中找到它們？比一比看誰找的快。

同學們真棒！觀察的非常準確，找的也非常的快！有的同學還發現了在工具箱中只有橢圓工具卻沒有圓形工具？那是因為用橢圓工具也能畫出圓形來，所以在工具箱中就把它們放在一起，稱為橢圓工具。可是用它怎么才能畫出一個圓來呢？它需要一個朋友來幫助，現在我們就一起去看看它的朋友是誰？它是怎么幫助它的好不好？

（二）畫正圓（太陽）的方法（邊講邊在教師機布上做示范）先思考太陽是什么顏色的？是什么樣子的？

1、單擊工具箱中的橢圓工具；

2、在單擊類型框中的第三種類型；

3、在單擊顏料盒中的一種顏色（紅色）；

4、鼠標指針移到畫布上；

5、按鍵盤中的“Shift”鍵；

6、按鼠標左鍵拖動，拖動出一個大小合適的圓形。

有的同學會問，我們為什么只選擇類型框中的第三種類型？現在給大家幾分鐘時間自己上機操作，自己找答案，然后找同學來匯報你找出怎樣的答案，為什么類型框中的三種類型我們只能選擇第三種類型。

同學們，他們總結、匯報的真好,我們給他們鼓勵一下，好不好？（同學們鼓掌）

我們把紅色的太陽已經畫好了，想一想現在還差些什么？光芒應該是什么顏色的？

（三）畫太陽光芒的方法（邊講邊在教師機布上做示范）

1、單擊工具箱中的直線工具；

2、選擇類型框中的某一種類型；

3、單擊顏料盒中的黃色；

4、在太陽周圍單擊并拖動；

※ 給同學們幾分鐘時間，單擊直線工具后，分別試試類型框中的這幾種類型，畫出來是什么效果的？

光芒的線應該是長短不一的是吧？如果你發現你畫的光芒不是很理想，這時我們應該怎么辦？想一想，我們在用鉛筆畫畫時，有畫錯的地方怎么辦？在畫圖軟件的工具箱里也有橡皮，看看誰能最先把它找出來？

鼓勵的話語，×××，你真是一個觀察細心的孩子，你真是太棒了，老師為你感動驕傲。

（四）用橡皮工具修改圖畫的方法：（邊講邊在教師機布上做示范）

1、單擊工具箱中的橡皮工具；

2、選擇類型框中的某一種類型；

3、在畫布修改處單擊。

打開書中第7頁的“提示”，用你們自己喜歡的方法閱讀“提示”上的內容，看它都提示了我們些什么？

我們書中第5頁的圖還剩下什么沒有畫了？ 現在我們就來看“太陽”這二個字是怎么寫出來的。

（五）用“鉛筆”寫字的方法：（邊講邊在教師機布上做示范）

1、單擊工具箱中的鉛筆工具；

2、單擊顏料盒中的某一種顏色；

3、在畫布的合適位置上單擊并拖動鼠標左鍵（寫字）。現在我們這幅圖畫好了，我們應該怎么辦？應該關閉軟件或是關閉電腦嗎？我們是不是應該把它保存起來？我們保存后的圖畫可不可以再次打開它呢？接下來我們就來學習如何保存、打開圖畫的方法。

（六）保存、打開圖畫的方法：（邊講邊在教師機布上做示范）

1、保存圖畫的方法：（二種方法）

① 鼠標單擊文件——保存——出現“保存為”對話框——選擇路徑——錄入名字——單擊保存。② 單擊文件——單擊退出——出現對話框單擊“是”——出現“保存為”對話框——選擇路徑——錄入名字——單擊保存。

文件名的位置上，敲鍵盤中的Back Space或是Delete鍵，刪掉“文件名”框中的文字，后錄入你給它起的名字，然后單擊保存，它就會以你起的名字保存在電腦里；如果你不給它起名字，它將會以“未命名”為文件名保存在電腦里。

為了防止突然斷電后我們所畫的圖畫丟失，我們一定要養成畫一點保存一點的習慣。

2、打開圖畫的方法： ① 先把畫圖軟件打開；

② 單擊“文件”菜單中的“打開”命令；

③ 出現打開對話框，找到你保存圖畫的地方，單擊文件名； ④ 再單擊“打開”。窗口中就會出現相應的圖畫。

※ 現在給大家一些時間，把剛才我們所學的畫太陽的方法自己操作一遍，并以自己的名字保存到電腦里，然后再練習如何把你畫的圖畫打開。然后咱們比一比看誰操作的又快又準確，看我們今天的“操作之星”會被挺拿走。

課堂內提高部分：（指給操作速度快的同學布置的任務）

1、打開書中第5頁的“練一練”，試著把空填上。

2、打開書中第8頁的“練一練”，試著畫出它們。

3、打開書中第9頁的“練習”，試著畫出它們。

課堂小結：本節課已經結束啦，通過這節課的學習，誰能告訴老師和同學們，你都學到了些什么？認識了些什么工具？操作這些工具時應該注意些什么？下課后請把你們今天所學的知識在給你們的父母講一講，跟你們的父母比一比誰更聰明，誰更棒，好不好？