第一篇：教師資格證教育教學(xué)技能教學(xué)設(shè)計技能試題

教師資格證教育教學(xué)技能教學(xué)設(shè)計技能試題

一、單項選擇題（2×10）

1． _______________是衡量教師專業(yè)成熟度的重要尺度，是提高教學(xué)效果的手段，是實現(xiàn)教師人生價值的前提基礎(chǔ)。A．教師素質(zhì) B．教學(xué)技巧 C．教學(xué)技能 D．教學(xué)方法 答案【 】

2．在眾多的動機理論中，由馬斯洛提出的是： A．需要層次論

B．認(rèn)知失調(diào)論

C．自我效能理論

D．成就動機理論 答案【 】

3．新一輪基礎(chǔ)教育課程改革關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的提升，關(guān)注學(xué)生合作精神的培養(yǎng)，以下學(xué)習(xí)方式中與新課程的教學(xué)理念相背的是____________。A．接受學(xué)習(xí)

B．自主學(xué)習(xí)

C．探究學(xué)習(xí)

D． 合作學(xué)習(xí)答案【 】

4．蘇聯(lián)心理學(xué)家維果茨基指出兒童在有指導(dǎo)、有成人幫助的情況下所能達到的解決問題水平和在獨立活動中所能達到的解決問題水平之間的差異。也就是兩個鄰近的發(fā)展階段間的過渡狀態(tài)，指的是_____________。A．先行組織者 B．范例式教學(xué) C．強化原則 D．最近發(fā)展區(qū) 答案【 】

5．教師在教學(xué)過程中對學(xué)生進行觀察時，如何判斷學(xué)生專心聽講： A．叉臂抱胸，或跺腿顛膝

B．眉頭緊鎖，搖頭撓首或者交頭接耳 C．身體后仰，或不自覺搖晃身體

D．身體微微前傾，用手托著腮幫，目光凝視，神情專注 答案【 】

6．分析性提問一般使用哪些關(guān)鍵詞： A．選擇、分類、列舉、應(yīng)用 B．闡述、比較、敘述、解釋

C．判斷、評價、證明、你對??有什么看法 D．為什么、什么關(guān)系、什么原理、論證 答案【 】

7．_____________被譽為21世紀(jì)的四大教育支柱之一。A．學(xué)會交往 B．學(xué)會合作 C．學(xué)會表達

D．學(xué)會評價 答案【 】

8．課堂管理最基本的功能是____________。A．組織功能

B．激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和動機

C．幫助學(xué)生建立良好的行為標(biāo)準(zhǔn) D．創(chuàng)造良好的課堂氣氛 答案【 】

9．下面關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的陳述，不正確的是________：

A．在指認(rèn)和書寫中，學(xué)生 能迅速無誤地 讀出和寫出10個生字。C（條件）A（對象）D（標(biāo)準(zhǔn)）B（行為）

B．在熱脹冷縮實驗中，教師給學(xué)生做具體的演示，讓學(xué)生了解實驗的具體要求和方法。C(條件)A(對象)B(行為)D(標(biāo)準(zhǔn))C．依據(jù)參考手冊，學(xué)生能 用正確的格式書寫求職信函，無語法錯誤和拼音錯誤。C（條件）A（對象）D（標(biāo)準(zhǔn)）B（行為）D（標(biāo)準(zhǔn)）

D．請你 根據(jù)所布置的閱讀材料，比較兩個文明世界的文化，至少各舉出五個特征。A（對象）C（條件）B（行為）D（標(biāo)準(zhǔn)）答案【 】

10．____________是指學(xué)生的年齡特征、認(rèn)知規(guī)律、學(xué)習(xí)方法以及已有知識和技能基礎(chǔ)等的總和。它是教師組織教學(xué)活動的依據(jù)，是學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的基礎(chǔ)。A．學(xué)情 B．教學(xué)情境 C．認(rèn)知水平D．教學(xué)起點 答案【 】

二、多項選擇題（4×5）

1．布魯納依據(jù)他的認(rèn)知結(jié)構(gòu)教學(xué)理論，提出的教學(xué)原則有： A．動機原則； B．結(jié)構(gòu)原則； C．程序原則； D．強化原則。答案【 】

2．傾聽的全面性是指： A．傾聽方式的全面性； B．“兼聽則明”；

C．傾聽內(nèi)容的全面性； D．傾聽對象的全面性。答案【 】

3．教學(xué)語言首先必須規(guī)范，最基本的要求是： A．必須簡潔明了； B．使用當(dāng)?shù)胤窖裕?/p>

C．要符合社會道德規(guī)范以及國家政策法規(guī)； D．必須使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話。答案【 】

4．眼神是最具表現(xiàn)力的體態(tài)語言，可以傳遞出內(nèi)心深處惟妙惟肖的思想感情。教師在運用眼神與學(xué)生交流時，應(yīng)注意哪幾個方面的問題： A．注視的方式； B．注視的時間； C．目光的合理分配； D．注視的合理。答案【 】

5．下面有關(guān)聽課的描述正確的是：

A．聽課者在聽課之前不必設(shè)定具體的目的和任務(wù)。

B．聽課是教師、教研人員的一項必不可少的、經(jīng)常性的工作任務(wù)。C．聽課是一種客觀的實踐性活動，但是影響聽課活動的主觀因素很多。D．聽課是教育行政和教學(xué)業(yè)務(wù)部門檢查、指導(dǎo)教學(xué)活動的重要內(nèi)容。答案【 】

參考答案

一、單項選擇題（2×10）

１【C】 2 【A】 3 【A】 ４【D】 ５【D】 ６【D】 ７【B】 8 【A】 9 【B】 10【A】 10【C】

二、多項選擇題答案（4×5）

1【ABCD】 2【ACD】 3【CD】 4【ABC】 5【BCD】

教育教學(xué)理論考試試題與答案

一、不定項選擇題(將你認(rèn)為正確的答案填入題號前的括號中；每題2分，共70分)(A)

1、心理學(xué)研究認(rèn)為，教師的知識和智力與教學(xué)效果表現(xiàn)為 的關(guān)系。

A、低相關(guān)

B、高相關(guān)

C、中等程度相關(guān)

D、沒有相關(guān)

E、反比例

(C)

2、學(xué)生一邊記筆記，一邊聽課，這是注意的

A、分散

B、轉(zhuǎn)移

C、分配

D、范圍

E、分心(C)

3、看書時用紅筆劃出重點，這是利用知覺的

A、整體性

B、理解性

C、選擇性

D、恒常性

E、對比性(C E)

4、“一題多解”屬于

A、再現(xiàn)思維

B、求同思維

C、發(fā)散思維

D、聚斂思維

E、求異思維(E)

5、能力發(fā)展和知識、技能掌握的關(guān)系是

A、同步發(fā)展

B、能力發(fā)展快

C、能力發(fā)展慢

D、能力與知識技能無關(guān)

E、以上都錯(ABC)

6、認(rèn)知心理學(xué)將知識劃分為

A、陳述性知識

B、程序性知識

C、策略性知識

D、隱性知識

E、顯性知識(A)

7、教育和經(jīng)濟的關(guān)系，總的來說是

A、經(jīng)濟決定教育，教育反作用于經(jīng)濟

B、教育決定經(jīng)濟，經(jīng)濟反作用于教育

C、經(jīng)濟決定教育，教育對經(jīng)濟沒有影響

D、教育決定經(jīng)濟，經(jīng)濟對教育沒有影響 E、經(jīng)濟和教育沒有必然的關(guān)系(ABC)

8、我國的課程一般通過 體現(xiàn)。

A、課程計劃

B、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)

C、教科書

D、教學(xué)參考書

E、直觀教具

(C D)

9、新課改強調(diào)

A、“要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”

B、教師是知識的擁有者

C、師生共成長

D、教師是學(xué)生成長的促進者

E、教師是人類靈魂的工程師(CDE)

10、以實際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法有 A、講授法

B、談話法

C、練習(xí)法

D、實驗法

E、實習(xí)作業(yè)法(BCD)

11、新課程強調(diào)的學(xué)生學(xué)習(xí)方式主要有

A、接受學(xué)習(xí)

B、自主學(xué)習(xí)

C、合作學(xué)習(xí)

D、探究學(xué)習(xí)

E、機械學(xué)習(xí)(ABCDE)

12、教學(xué)組織形式有

A、個別教學(xué)

B、班級授課

C、分組教學(xué)

D、現(xiàn)場教學(xué)

E、課堂教學(xué)（ABCDE）

13、教學(xué)評價一般應(yīng)遵循 原則

A、客觀性

B、全面性

C、指導(dǎo)性

D、科學(xué)性

E、激勵性（ABCD）

14、課外作業(yè)的形式主要有

A、閱讀教科書和參考書

B、各種口頭作業(yè)和口頭答問 C、各種書面作業(yè)

D、各種實際作業(yè)

E、各種體育活動(ABCDE)

15、“學(xué)生是發(fā)展中的人”，這說明學(xué)生

A、生理和心理都不太成熟

B、學(xué)生具有與成人不同的身心發(fā)展特點 C、具有發(fā)展的巨大潛在可能性

D、學(xué)生有獲得成人教育關(guān)懷的需要 E、學(xué)生犯這樣那樣的錯誤在所難免(ABCDE)

16、教師對學(xué)生的愛應(yīng)該堅持

A、愛與嚴(yán)格要求結(jié)合 B、愛與尊重、信任結(jié)合C、全面關(guān)懷學(xué)生

D、關(guān)愛全體學(xué)生

E、對學(xué)生要保持積極、穩(wěn)定的情緒(ABC)

17、教師勞動的復(fù)雜性主要表現(xiàn)在

A、教育目的的全面性

B、教育任務(wù)的多樣性 C、勞動對象的差異性

D、因材施教

E、教師的“教育機智”（ABC）

18、《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》指出素質(zhì)教育的“三個要向”是

A、面向全體學(xué)生 B、促進學(xué)生的全面發(fā)展； C、使學(xué)生生動活潑、積極主動地得到發(fā)展 D、以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為重點 E、以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力為重點(A)

19、奴隸社會學(xué)校教育內(nèi)容：“六藝”是指

A、禮、樂、射、御、書、數(shù) B、詩、書、禮、樂、易、春秋C、語、數(shù)、外、生、地、史

D、《論語》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》、《師說》、《論衡》 E、騎馬、游泳、擊劍、打獵、投槍、下棋

（ACE）20、現(xiàn)代教學(xué)論的三大流派是指

A、布魯納的課程結(jié)構(gòu)理論 B、布盧姆的掌握學(xué)習(xí)理論c、贊科夫的“教學(xué)與發(fā)展理論”

D、杜威的實用主義教育理論E、瓦?根舍因的范例方式教學(xué)理論(CD)

21、弗洛伊德的精神分析理論主要可以概括為兩種理論即

A、強化理論 B、刺激一一反應(yīng)理論 C、潛意識 D、人格三分法 E、社會學(xué)習(xí)理論（AD）

22、注意具有 等特性。

A、指向性 B、穩(wěn)定性．C、緊張性 D、集中性 E、持久性（ABCD）

23、衡量記憶力好壞的標(biāo)準(zhǔn)有：

A、敏捷性 B、持久性 C、準(zhǔn)確性 D、準(zhǔn)備性 E、深刻性(ABCD)

24、思維過程可概括為 等過程。

A、分析與綜合 B、比較與分類 C、具體化與系統(tǒng)化 D、抽象與概括 E、判斷與推理

（BDE）

25、下列對氣質(zhì)的看法，正確的是

A、多血質(zhì)最好 B、氣質(zhì)無好壞 C、氣質(zhì)影響人的工作成就 D、氣質(zhì)主要是遺傳的結(jié)果E、氣質(zhì)是高級神經(jīng)活動類型的外部表現(xiàn)

(C(BCDE)

33、新課程中綜合實踐活動的內(nèi)容主要包括 等范疇

A、各科內(nèi)容學(xué) B、研究性學(xué)習(xí)C、社區(qū)服務(wù)與社會實踐 D、勞動與技術(shù)教育E、信息技術(shù)教育(C)

34、維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”是指：

A、最新獲得的能力 B、超出目前水平的能力 C、處于掌握邊緣的能力 D、已經(jīng)發(fā)展的原有能力 E、需要在下一發(fā)展階段掌握的能力(C)

35、根據(jù)現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的研究結(jié)果，知識(廣義的)和技能的關(guān)系是：

A、知識與技能是同質(zhì)的概念 B、技能是能力的表現(xiàn)，而知識不是 C、技能可以用知識來解釋 D、知識可以用技能來解釋 E、知識和技能是迥然不同的兩個概念。

二、簡答題(請根據(jù)自己的理解，簡要回答下面的問題。本題10分)新課程要求教師轉(zhuǎn)變角色，請你描述一下教師的新角色。

答案要點：教師的角色應(yīng)該包括以下內(nèi)容(只要言之有理，表述的方式或用語可以不同)1．教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者 2．教師是學(xué)生成長的引路人 3．教師是課程的開發(fā)者 4．教師是研究者 5．教師是專業(yè)工作者

三、分析題(注意：①請你根據(jù)自己的實踐經(jīng)驗，結(jié)合所掌握的理論對所列的現(xiàn)象進行分析；②請根據(jù)自己的類別選做相應(yīng)的題目。本題20分)●小學(xué)老師必答題

“雪化了變成什么?”一個孩子回答：“變成了春天!”這個回答是多么富有想像力，又是多么富有藝術(shù)性?？删尤槐慌袨榱惴??！皹渖嫌形逯圾B，被人用槍打死了一只之后，樹上還剩下幾只鳥?”一個孩子回答：“還有三只?！崩蠋熴等唬骸霸趺纯赡?”孩子解釋：“爸爸被打死了，媽媽嚇跑了，剩下三個孩子不會飛?！边@是一個充滿情感的回答，又是一個極現(xiàn)實的回答?？墒?，老師也斷然認(rèn)為不對。請你分析：①為什么會經(jīng)常出現(xiàn)類似上述的情況? ②老師應(yīng)怎樣對學(xué)生進行正確的評價? ●小學(xué)老師必答題答案要點：

DE)

26、吉爾福特認(rèn)為智力應(yīng)從 三個維度去考慮。

①傳統(tǒng)教學(xué)中老師只能考慮標(biāo)準(zhǔn)答案，缺乏自主性。這是傳統(tǒng)考試制度的不良影響；傳統(tǒng)課程只重科學(xué)，遠離生活；只重知識、技能，輕視情感、態(tài)度和價值觀；傳統(tǒng)評價只重視理性知識的價值，忽視兒童自身的經(jīng)驗：

②新課程評價應(yīng)該是發(fā)展性評價。

評價的基本目標(biāo)是為了教育并促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，而不僅僅是為了檢查學(xué)生的表現(xiàn)。評價應(yīng)該是“泵”，而不是“篩子”；

評價是為學(xué)習(xí)服務(wù)的，其目的在于提高學(xué)習(xí)的效率，是學(xué)習(xí)的動力和源泉： 評價是為人的終身發(fā)展服務(wù)的。

評價應(yīng)體現(xiàn)以人為本的思想，建構(gòu)個體的發(fā)展。

評價要關(guān)注個體的處境和需要，尊重和體現(xiàn)個體的差異，激發(fā)個體的主體精神，以促使個體最大可能地實現(xiàn)其自身價值：評價要帶有激勵性，既注重結(jié)果又注重過程。

第二篇：教師資格證教育教學(xué)技能教學(xué)設(shè)計技能試題

教師資格證教育教學(xué)技能教學(xué)設(shè)計技能試題

一、單項選擇題（2×10）

1． _______________是衡量教師專業(yè)成熟度的重要尺度，是提高教學(xué)效果的手段，是實現(xiàn)教師人生價值的前提基礎(chǔ)。

A．教師素質(zhì)

B．教學(xué)技巧

C．教學(xué)技能

D．教學(xué)方法

答案【 】

2．在眾多的動機理論中，由馬斯洛提出的是：

A．需要層次論

B．認(rèn)知失調(diào)論

C．自我效能理論

D．成就動機理論

答案【 】

3．新一輪基礎(chǔ)教育課程改革關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的提升，關(guān)注學(xué)生合作精神的培養(yǎng)，以下學(xué)習(xí)方式中與新課程的教學(xué)理念相背的是____________。

A．接受學(xué)習(xí)

B．自主學(xué)習(xí)

C．探究學(xué)習(xí)

D． 合作學(xué)習(xí)

答案【 】

4．蘇聯(lián)心理學(xué)家維果茨基指出兒童在有指導(dǎo)、有成人幫助的情況下所能達到的解決問題水平和在獨立活動中所能達到的解決問題水平之間的差異。也就是兩個鄰近的發(fā)展階段間的過渡狀態(tài)，指的是_____________。

A．先行組織者

B．范例式教學(xué)

C．強化原則

D．最近發(fā)展區(qū)

答案【 】

5．教師在教學(xué)過程中對學(xué)生進行觀察時，如何判斷學(xué)生專心聽講：

A．叉臂抱胸，或跺腿顛膝

B．眉頭緊鎖，搖頭撓首或者交頭接耳

C．身體后仰，或不自覺搖晃身體

D．身體微微前傾，用手托著腮幫，目光凝視，神情專注

答案【 】

6．分析性提問一般使用哪些關(guān)鍵詞：

A．選擇、分類、列舉、應(yīng)用

B．闡述、比較、敘述、解釋

C．判斷、評價、證明、你對??有什么看法

D．為什么、什么關(guān)系、什么原理、論證

答案【 】

7．_____________被譽為21世紀(jì)的四大教育支柱之一。

A．學(xué)會交往

B．學(xué)會合作

C．學(xué)會表達

D．學(xué)會評價

答案【 】

8．課堂管理最基本的功能是____________。

A．組織功能

B．激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和動機

C．幫助學(xué)生建立良好的行為標(biāo)準(zhǔn)

D．創(chuàng)造良好的課堂氣氛

答案【 】

9．下面關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的陳述，不正確的是________：

A．在指認(rèn)和書寫中，學(xué)生 能迅速無誤地 讀出和寫出10個生字。C（條件）A（對象）D（標(biāo)準(zhǔn)）B（行為）

B．在熱脹冷縮實驗中，教師給學(xué)生做具體的演示，讓學(xué)生了解實驗的具體要求和方法。C(條件)A(對象)B(行為)D(標(biāo)準(zhǔn))

C．依據(jù)參考手冊，學(xué)生能 用正確的格式書寫求職信函，無語法錯誤和拼音錯誤。C（條件）A（對象）D（標(biāo)準(zhǔn)）B（行為）D（標(biāo)準(zhǔn)）

D．請你 根據(jù)所布置的閱讀材料，比較兩個文明世界的文化，至少各舉出五個特征。A（對象）C（條件）B（行為）D（標(biāo)準(zhǔn)）

答案【 】

10．____________是指學(xué)生的年齡特征、認(rèn)知規(guī)律、學(xué)習(xí)方法以及已有知識和技能基礎(chǔ)等的總和。它是教師組織教學(xué)活動的依據(jù)，是學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的基礎(chǔ)。

A．學(xué)情

B．教學(xué)情境

C．認(rèn)知水平

D．教學(xué)起點 答案【 】

二、多項選擇題（4×5）

1．布魯納依據(jù)他的認(rèn)知結(jié)構(gòu)教學(xué)理論，提出的教學(xué)原則有：

A．動機原則；

B．結(jié)構(gòu)原則；

C．程序原則；

D．強化原則。

答案【 】

2．傾聽的全面性是指：

A．傾聽方式的全面性；

B．“兼聽則明”；

C．傾聽內(nèi)容的全面性；

D．傾聽對象的全面性。

答案【 】

3．教學(xué)語言首先必須規(guī)范，最基本的要求是：

A．必須簡潔明了；

B．使用當(dāng)?shù)胤窖裕?/p>

C．要符合社會道德規(guī)范以及國家政策法規(guī)；

D．必須使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話。

答案【 】

4．眼神是最具表現(xiàn)力的體態(tài)語言，可以傳遞出內(nèi)心深處惟妙惟肖的思想感情。教師在運用眼神與學(xué)生交流時，應(yīng)注意哪幾個方面的問題：

A．注視的方式； B．注視的時間；

C．目光的合理分配；

D．注視的合理。

答案【 】

5．下面有關(guān)聽課的描述正確的是：

A．聽課者在聽課之前不必設(shè)定具體的目的和任務(wù)。

B．聽課是教師、教研人員的一項必不可少的、經(jīng)常性的工作任務(wù)。

C．聽課是一種客觀的實踐性活動，但是影響聽課活動的主觀因素很多。

D．聽課是教育行政和教學(xué)業(yè)務(wù)部門檢查、指導(dǎo)教學(xué)活動的重要內(nèi)容。

答案【 】

參考答案

一、單項選擇題（2×10）

１【C】 2 【A】 3 【A】 ４【D】 ５【D】 ６【D】 ７【B】10【A】 10【C】

二、多項選擇題答案（4×5）

1【ABCD】 2【ACD】 3【CD】 4【ABC】 5【BCD】 【A】 9 B】

【

第三篇：教育教學(xué)技能教學(xué)設(shè)計技能試題

教育教學(xué)技能教學(xué)設(shè)計技能試題

一、單項選擇題（2×10）

1．小學(xué)生具有鮮明的心理特征，表現(xiàn)在：

A．小學(xué)生的注意力具有強烈的興趣性、直觀性和感情色彩，善于調(diào)節(jié)和控制自己的注意力。

B．小學(xué)生的思維水平從具體形象向抽象邏輯水平過渡，到小學(xué)高年級，小學(xué)生思維發(fā)展為抽象思維為主。C．小學(xué)生的想象一般需要某種具體實物的支持，具有簡單再現(xiàn)和直觀、具體的特點。D．小學(xué)生情感活動的最大特點是獨立性較強，情感的實踐性和持續(xù)性較差。答案【】

2．以下選項中不屬于教師的職業(yè)道德素質(zhì)的是：

A．思想教育的能力：包括對學(xué)生思想發(fā)展的分析預(yù)測與引導(dǎo)、寓思想教育于各項活動中、對后進生的疏導(dǎo)轉(zhuǎn)化、協(xié)調(diào)校內(nèi)

外各種教育力量的影響等能力； B．把忠于人民的教育事業(yè)放在首位；

C．對待教師集體：要熱愛集體，團結(jié)協(xié)作、相互尊重和支持、顧全大局； D．學(xué)而不厭，勤于進??；為人師表，嚴(yán)于律己；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦。答案【】

3．在眾多的動機理論中，由馬斯洛提出的是： A．認(rèn)知失調(diào)論 B．需要層次論 C．自我效能理論 D．成就動機理論 答案【】

4．導(dǎo)入就對學(xué)生新知識的學(xué)習(xí)具有啟發(fā)性，啟發(fā)性是指： A．“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”； B．導(dǎo)入要與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)相適應(yīng)；

C．導(dǎo)入引起學(xué)生積極思維，給學(xué)生創(chuàng)造出思維上的矛盾沖突； D．導(dǎo)入要注意新舊知識之間的聯(lián)系，促進學(xué)習(xí)的正遷移。答案【】

5．課堂講授的最高形式是： A．講述 B．講解 C．講讀 D．講演 答案【】

6．＿＿＿＿是學(xué)生利用所學(xué)知識進行實踐的主要形式，是培養(yǎng)學(xué)生思維能力、分析能力、計算能力、獨立解決問題能力的重要途徑，也是教學(xué)反饋的主要渠道。A．課堂討論 B．作業(yè) C．交往 D．講演 答案【】

7．診斷性評價一般指：

A．在教學(xué)活動開始之前，為使教學(xué)計劃更有效地實施而進行的評價。B．評價對象根據(jù)評對自己的教學(xué)行為和教學(xué)結(jié)果所做出判斷。

C．教學(xué)活動告一段落時為了解學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果而進行的評價，其目的在于確定教學(xué)綜合目標(biāo)的到達程度并對教學(xué)成果進行全面評定。

D．由教學(xué)管理者、教師、學(xué)生、家長共同參與的交互評價過程。答案【】

8．教學(xué)語言的重要特征之一是具有針對性。這里的針對性是指： A．依據(jù)一定的教學(xué)規(guī)律

B．引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)、意義學(xué)習(xí)C．采用靈活的教學(xué)方法 D．因材施教 答案【】

9．下面關(guān)于教學(xué)媒體分類的敘述不正確的是：

A．按信息傳播過程中信息流動的方向，可以分為單向傳播媒體和雙向傳播媒體。B．按時代特點或科學(xué)技術(shù)手段，可以分為印刷媒體和非印刷媒體。

C．多媒體系統(tǒng)是指多種媒體的組合教學(xué)系統(tǒng)，它包括多媒體教室、多媒體學(xué)習(xí)包以及計算機多媒體網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)。

D．依據(jù)媒體對受信者感官刺激的類型，將教學(xué)媒體分為視覺媒體、聽覺媒體、視聽覺媒體、交互媒體以及多媒體系統(tǒng)等。答案【】

10．聽課不是目的，＿＿＿＿才是聽課的根本所在。A．教育行政和教學(xué)業(yè)務(wù)部門檢查 B．對教師做定性評價

C．以聽課為手段來進行教學(xué)評價、教學(xué)研究 D．觀察教學(xué)行為

二、多項選擇題（4×5）

１．認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論流派眾多，下面屬于認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論流派的有： A．布魯納的認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論； B．斯金納的操作性條件反射理論； C．奧蘇伯爾的認(rèn)知同化學(xué)習(xí)理論； D．加涅的累積學(xué)習(xí)理論。答案【】

２．課堂觀察的準(zhǔn)確性原則是指： A．計劃性； B．去偽存真； C．全面觀察； D．及時處理。答案【】

３．課堂傾聽技能的注意事項包括： A．避免不健全的傾聽； B．避免虛假的傾聽； C．避免錯聽； D．介入型傾聽。答案【】

４．如何理解教學(xué)評價的開放性原則：

A．從以人為本的觀點出發(fā)，強調(diào)為學(xué)生提供寬松和諧、民主平等的成長環(huán)境，使其潛能和稟賦都得到不斷開發(fā)和釋放，以評促改。

B．在進行教學(xué)評價時，不能只憑經(jīng)驗和感覺，而應(yīng)該以科學(xué)的方法為參照。

C．要注意影響教學(xué)質(zhì)量的諸因素及它們之間的聯(lián)系，抓住主要矛盾，全面系統(tǒng)地進行分析評價。D．以開放的教育理念營造開放的教育環(huán)境，針對評價主體的多元性特征，采用開放性的評價體系，開放評價的內(nèi)容、評價的形式與評價的空間，以多元的評價標(biāo)準(zhǔn)進行評價。答案【】

５．教學(xué)目標(biāo)的運用不僅可以指導(dǎo)教學(xué)，而且還可以提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。教學(xué)目標(biāo)主要有以下功能： A．控制功能 B．導(dǎo)向功能 C．測度功能 D．激勵功能 答案

一、單項選擇題（2×10）

１【C】 2 【A】 3 【B】４【C】５【D】 ６【B】７【A】 8 【D】 9 【B】 10【C】

二、多項選擇題答案（4×5）

1【ACD】 2【BCD】 3【ABC】 4【AD】 5【ABCD】

第四篇：教育教學(xué)技能試題

一、單項選擇題1.教師的表率作用主要體現(xiàn)在（）。

A ．言行一致

B ．衣著整潔

C ．舉止端莊

D ．談吐文雅 我要糾錯分享題解您的答案：空 正確答案：A 參考解析：B、C、D 雖然對學(xué)生有一定的影響，但起主要表率作用的還是A。2.在教育評價體系中，處于核心地位的是（）。

A ．教師評價 B ．學(xué)生評價 C ．課程評價 D ．教學(xué)評價 我要糾錯分享題解您的答案：空 正確答案：B 參考解析：在教育評價體系中，學(xué)生評價處于核心地位。3.在階級社會里，美的社會性主要表現(xiàn)為（）。

A ．形象性

B ．情感性

C ．階級性

D ．現(xiàn)實性 我要糾錯分享題解您的答案：空 正確答案：C 參考解析：在階級社會里，社會的性質(zhì)決定了美的性質(zhì)。4.教學(xué)過程的實質(zhì)是（）。

A ．教的過程和學(xué)的過程 B ．學(xué)生的認(rèn)識過程

C ．教師的認(rèn)識過程 D ．在教師指導(dǎo)下學(xué)生的認(rèn)識和發(fā)展過程 我要糾錯分享題解您的答案：空 正確答案：D 參考解析：教學(xué)過程的實質(zhì)是在教師指導(dǎo)下學(xué)生的認(rèn)識和發(fā)展過程。5.教師勞動的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在（）。

A ．進行科學(xué)發(fā)現(xiàn)

B ．進行技術(shù)的發(fā)明

C ．創(chuàng)造性地運用教育規(guī)律

D ．探索未知領(lǐng)域

我要糾錯分享題解您的答案：空 正確答案：C 參考解析：由于教育對象是未定型的、正在發(fā)展中的人，而且教育情景和條件總是復(fù)雜多變的，因此教師勞動的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)在創(chuàng)造性地運用教育教學(xué)規(guī)律。

6.課外活動不包括（）。

A ．社會活動

B ．科技活動

C ．文學(xué)藝術(shù)活動

D ．選修課 我要糾錯分享題解您的答案：空 正確答案：D 參考解析：課外活動是在課程計劃和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)之外。而選修課屬于課程計劃之內(nèi)的。

7.教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程．其特殊性表現(xiàn)在：認(rèn)識的間接性、交往性 和（）。

A ．有差異性的認(rèn)識

B ．有個性的認(rèn)識

C ．有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識

D ．有基本的認(rèn)識

我要糾錯分享題解您的答案：空 正確答案：C 參考解析：學(xué)生的個體認(rèn)識始終是在教師的指導(dǎo)下進行的，教學(xué)認(rèn)識是在主客體之間“嵌入”一個起主導(dǎo)作用的中介因素 ― 教師。8.上好課的先決條件是（）。

A ．了解學(xué)生

B ．融洽的師生關(guān)系

C ．先進的教學(xué)設(shè)備

D ．備課 我要糾錯分享題解您的答案：空 正確答案：D 參考解析：備課是教師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，是上好課的先決條件。9.教師通過簡明、生動的口頭語言向?qū)W生系統(tǒng)地傳授知識和技能的方法是（）。A ．講授法

B ．談話法

C ．討論法

D ．讀書指導(dǎo)法 我要糾錯分享題解您的答案：空 正確答案：A 參考解析：教師通過簡明、生動的口頭語言向?qū)W生系統(tǒng)地傳授知識和技能的方法是講授法。

10.影響教師課堂管理的情境因素是（）。

A ．班級規(guī)模

B ．班級性質(zhì)

C ．班級類型 D 班級特征 我要糾錯分享題解您的答案：空 正確答案：B 參考解析：影響教師課堂管理的一個情境因素是班級性質(zhì)。11.一份教案的核心是（）。

A ．提出教學(xué)目的B ．選擇教學(xué)方法

C ．涉及教學(xué)進程

D ．規(guī)劃板書內(nèi)容

我要糾錯分享題解您的答案：空 正確答案：C 參考解析：涉及教學(xué)進程是一份教案的核心。12.“知子莫如父，知女莫如母”，說明家庭教育比學(xué)校教育更具有（）。A ．先導(dǎo)性 B ．感染性 C ．權(quán)威性 D ．針對性 我要糾錯分享題解您的答案：空 正確答案：D 參考解析：“知子莫如父，知女莫如母”充分體現(xiàn)家庭教育比學(xué)校教育更具針對性。

13.掌握學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)生能力上的差異并不能決定他們能否成功掌握教學(xué)內(nèi)容，而是在于他們（）。

A ．學(xué)習(xí)積極性

B ．學(xué)習(xí)自覺性

C ．要花多少時間

D ．智力水平

我要糾錯分享題解您的答案：空 正確答案：C 參考解析：

14.對一個事件或一個學(xué)生進行調(diào)查的研究方法是（）。

A ．全面調(diào)查

B ．重點調(diào)查

C ．抽樣調(diào)查

D ．個案調(diào)查 我要糾錯分享題解您的答案：空 正確答案：D 參考解析：個案調(diào)查法是針時單一個體在某種情境下的特殊事件，廣泛系統(tǒng)地收集有關(guān)資料，從而進行系統(tǒng)的分析、解釋、推理的研究方法。15.下列關(guān)于學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價敘述正確的是（）。

A ．評定學(xué)生學(xué)業(yè)成績，一般采用百分制記分法和等級制記分法 B ．一般說，題的數(shù)量多、便于給小分的用等級制較便利

C ．題的數(shù)量不多、開卷、理解和靈活運用的題目用百分制較方便 D ．在成績評定時，不能把等級制換算成一定的分?jǐn)?shù) 我要糾錯分享題解您的答案：空 正確答案：A 參考解析：學(xué)生成績評定的方法通常采用分?jǐn)?shù)、等級和評語來表示。一般說，題的數(shù)量多、便于給小分的用分?jǐn)?shù)制較便利；題的數(shù)量不多、開卷、理解和靈活運用的題目用等級制較方便。

16.（）是班級授課制的一種輔助形式。A ．小組教學(xué)B ．個別教學(xué)C ．復(fù)式教學(xué)D ．道爾頓制 我要糾錯分享題解您的答案：空 正確答案：B 參考解析：個別教學(xué)是教師針對不同學(xué)生的情況進行個別輔導(dǎo)的教學(xué)組織形式。個別教學(xué)是班級授課制的一種輔助形式。

17.有目的、有計劃、有結(jié)構(gòu)地產(chǎn)生教學(xué)計劃、教學(xué)大綱以及教科書的系統(tǒng)化活動是（）。

A ．制定課程目標(biāo)B ．制定教學(xué)計劃C ．課程設(shè)計D ．明確培養(yǎng)目標(biāo) 我要糾錯分享題解您的答案：空 正確答案：C 參考解析：總的來說，課程設(shè)計是一個有目的、有結(jié)構(gòu)地產(chǎn)生教學(xué)計劃、教學(xué)大綱以及教科書的系統(tǒng)化活動。其中，教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、教科書是課程文件的三個層次。

18.學(xué)生在教師的組織、引導(dǎo)下，通過獨立的探索和研究，創(chuàng)造性地解決問題，而獲得知識和發(fā)展能力的方法是。（）

A ．以語言傳遞信息為主的教學(xué)方法B ．以直接感知為主的教學(xué)方法 C ．以實際訓(xùn)練為主的教學(xué)方 D ．以引導(dǎo)探究為主的教學(xué)方法 我要糾錯分享題解您的答案：空 正確答案：D 參考解析：根據(jù)題意選 D。

19.“于越夷貉之子，生而同聲，長而異俗，教使之然也?！边@句話反映了下列哪種因素對人發(fā)展的影響？（）

A ．遺傳B ．環(huán)境C ．教育D ．個體的主觀能動性 我要糾錯分享題解您的答案：空 正確答案：C 參考解析：此語凸現(xiàn)教育對人的發(fā)展產(chǎn)生的影響。20.布置課外作業(yè)的目的是（）。

A ．使學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知識，并培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)和工作的能力 B ．復(fù)習(xí)已學(xué)過的教材，對已學(xué)過的知識進行鞏固和加深 C ．使學(xué)生掌握新知識

D ．使學(xué)生對所學(xué)教材當(dāng)堂理解，當(dāng)堂消化 我要糾錯分享題解您的答案：空 正確答案：A 參考解析：布置課外作業(yè)的目的是使學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知識，并培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)和工作的能力。

二、多項選擇題（在每小題列出的備選項中有兩個或兩個以上是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或少選均無分。每小題 3 分，共 15 分）

1.參觀教學(xué)法可分為（）。

A ．可行性參觀

B ．準(zhǔn)備性參觀

C ．現(xiàn)實性參觀

D ．并行性參觀

E ．總結(jié)性參觀

我要糾錯分享題解您的答案：空 正確答案：BDE 參考解析：參觀教學(xué)法是一種觀摩性教學(xué)法，理論聯(lián)系實際，可以分為準(zhǔn)備性參觀、并行性參觀和總結(jié)性參觀。

2.目前課堂教學(xué)中存在的缺陷主要包括（）。A ．師生之間是權(quán)威與服從關(guān)系

B ．師生之間缺乏互動

C ．少語言交流

D ．人際交往形式單一

E ．多非語言交流 我要糾錯分享題解您的答案：空 正確答案：ABD 參考解析：目前課堂教學(xué)中存在的缺陷主要包括師生之間是權(quán)威與服從關(guān)系、師生之間缺乏互動、人際交往形式單一。3.德育過程的矛盾包括（）。

A ．教育者和受教育者的矛盾B ．德育與智育的矛盾

C ．德育與教學(xué)過程的矛盾 D ．受教育者自身思想內(nèi)部諸要素之間的矛盾 我要糾錯分享題解您的答案：空 正確答案：AD 參考解析：德育過程的矛盾包括教育者和受教育者的矛盾、受教育者自身思想內(nèi)部諸要素之間的矛盾。

4.教學(xué)與智育的關(guān)系是（）。

A ．有所聯(lián)系、有所區(qū)別

B ．教學(xué)包含了所有的智育活動

C ．智育是教學(xué)活動所要達到的目的之一 D ．在一定程度上，教學(xué)等同于德育

我要糾錯分享題解您的答案：空 正確答案：AC 參考解析：教學(xué)與智育的關(guān)系是有所聯(lián)系、有所區(qū)別，智育是教學(xué)活動所要達到的目的之一。

5.教育培養(yǎng)學(xué)生主體性的措施有（）。

A ．建立民主和諧的師生關(guān)系，重視學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng) B ．重視學(xué)生主體參與課堂，獲得體驗

C ．尊重學(xué)生的個性差異，進行針對性教育 D ．教育目標(biāo)要反映社會發(fā)展 E ．在成熟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)發(fā)展

我要糾錯分享題解您的答案：空 正確答案：ABC 參考解析：根據(jù)題意，正確答案為 ABC。

三、判斷題（判斷下列每小題的正誤。正確的在題后括號內(nèi)打“√”．錯誤的打“ × ”。每小題 1 分，共 15 分）

1.一節(jié)課成敗的基本標(biāo)準(zhǔn)是看教學(xué)方法是否得當(dāng)。（）我要糾錯分享題解您的答案：空 正確答案：×

參考解析：一節(jié)課成敗的基本標(biāo)準(zhǔn)，最終要看教學(xué)效果。2.班主任工作的首要任務(wù)是組織學(xué)生活動。（）我要糾錯分享題解您的答案：空 正確答案：× 參考解析：班主任工作的首要任務(wù)是建立班集體。3.上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。（）

我要糾錯分享題解您的答案：空 正確答案：√ 參考解析：

4.教學(xué)方法是教學(xué)策略的具體化，受教學(xué)策略的支配。（）我要糾錯分享題解您的答案：空 正確答案：√ 參考解析： 5.教育目的是針對特定的教育對象提出的，而培養(yǎng)目標(biāo)是針對所有受教育者提出的。（）

我要糾錯分享題解您的答案：空 正確答案：×

參考解析：教育目的是針對所有受教育者提出的，而培養(yǎng)目標(biāo)是針對特定的教育對象提出的。

6.教學(xué)設(shè)計包括的范圍較大，而教學(xué)策略運用范圍較窄。（）我要糾錯分享題解您的答案：空 正確答案：√ 參考解析：

7.教學(xué)具有教育性，所以教學(xué)中永遠有德育。（）我要糾錯分享題解您的答案：空 正確答案：√ 參考解析：

8.自我評價是指學(xué)生個人根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對自己進行評價。（）我要糾錯分享題解您的答案：空 正確答案：×

參考解析：自我評價既可以是學(xué)生個人，又可以是學(xué)生集體。9.“體諒模式”具有鮮明的人本主義色彩。（）我要糾錯分享題解您的答案：空 正確答案：√ 參考解析：

10.教學(xué)中，學(xué)生的認(rèn)識既是目的，也是手段。（）我要糾錯分享題解您的答案：空 正確答案：√ 參考解析：

11.課外活動就是“第二課堂”。（）

我要糾錯分享題解您的答案：空 正確答案：×

參考解析：課外活動指的是學(xué)校教育活動的一種形式，與第二課堂存在差異。12.施行義務(wù)教育的學(xué)校在教育教學(xué)和其它活動中，應(yīng)與推行使用普通話。（）我要糾錯分享題解您的答案：空 正確答案：√

參考解析： 《 中華人民共和國憲法 》 第十九條和 《 國家通用語言文字法 》 第三條明確規(guī)定：國家推廣普通話。作為施行義務(wù)教育的學(xué)校推行使用普通話更不用說。

13.合理的懲罰能引起學(xué)生的痛苦體驗和認(rèn)真反思，有助于學(xué)生及時終止和糾正自己的不良品德和行為。（）

我要糾錯分享題解您的答案：空 正確答案：√ 參考解析：

14.教科書體現(xiàn)了人才培養(yǎng)規(guī)格的基本要求，是學(xué)校組織教學(xué)工作的主要依據(jù)。（）

我要糾錯分享題解您的答案：空 正確答案：×

參考解析：課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了人才培養(yǎng)規(guī)格的基本要求，是學(xué)校組織教學(xué)工作的主要依據(jù)。

15.素質(zhì)教育課程的重點是“兩基”目標(biāo)，即培養(yǎng)學(xué)生的基本方法和基本技能。（）

我要糾錯分享題解您的答案：空 正確答案：× 參考解析：實現(xiàn)“兩基”目標(biāo)是素質(zhì)教育工程的重要，所謂“兩基”是指基本普及九年義務(wù)教育和基本掃除青少年文育。

第五篇：教育教學(xué)技能試題及答案

2010年教師資格證考試教育教學(xué)技能試題及答案

單項選擇題：

1．英語課程標(biāo)準(zhǔn)（二級）中的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)分為（）部分。

A、語言技能、聽說技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和文化意識

B、語言技能、讀寫能力、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和歷史文化

C、語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識

D、語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識

正確答案：D

2．新內(nèi)容與學(xué)生的原有觀念之間存在三種實質(zhì)性的、非人為的聯(lián)系，其中，新內(nèi)容包含原有觀念屬于（）。

A、上位關(guān)系

B、下位關(guān)系

C、組合關(guān)系

D、并列關(guān)系

正確答案：A

3．WebQuest是美國圣地亞哥州立大學(xué)的（）等人于1995年開發(fā)的一種課程計劃。

A、杜威

B、布魯納

C、斯金納

D、伯尼.道奇

正確答案：D 4.在交流與討論中，（）的目的是小組學(xué)生解決共同的問題。A、頭腦風(fēng)暴 B、同步討論

C、辯論

D、合作性討論

正確答案：D

5.教學(xué)目標(biāo)的結(jié)構(gòu)或分類并不是唯一的，不同的教學(xué)理論有一些不同的看法。但最有影響的是布盧目姆的分類，他把教學(xué)目標(biāo)分為（）三大領(lǐng)域。

A、認(rèn)知、情感和動作技能

B、了解、理解和應(yīng)用

C、生理、心理和情感

D、認(rèn)知、情感和學(xué)習(xí)策略

正確答案：A

6．課程整合中的教師評價可簡化為三個階段，第一階段是對（）的評價，第二階段是對教學(xué)實施的評價，第三階段是總結(jié)經(jīng)驗，形成模式。

A、教學(xué)管理

B、教學(xué)行為

C、教學(xué)科研

D、教學(xué)設(shè)計

正確答案：D

7．為了推進信息技術(shù)與課程整合的進程，學(xué)校必須進行卓有成效的教師培訓(xùn)。對于一個學(xué)校來說，教師的培訓(xùn)的組織工作存在（）兩種方式。

A、由點及面，逐層推進；全員、全程培訓(xùn)

B、由面到點，分層推進；全員培訓(xùn) C、由上到下，全程培訓(xùn)

D、由點及面，分層推進；全體培訓(xùn) 正確答案：A

8．信息社會對教育的要求以及信息技術(shù)對教育的影響促使傳統(tǒng)教育發(fā)生徹底的變革，國外稱這種變革為“（）”。

A、第二次教育革命

B、第三次教育革命

C、第四次教育革命

D、第五次教育革命

正確答案：C

9．信息技術(shù)與課程整合的模式多種多樣，下面（）不屬于創(chuàng)新型模式。

A、合作學(xué)習(xí)

B、探索和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

C、問題解決學(xué)習(xí)

D、基于計算機的課堂講演、練習(xí)、討論

正確答案：D

10．從狹義上說，信息技術(shù)（Information Technology）是指以微電子技術(shù)、通信技術(shù)、（）為主干，結(jié)合集成電路技術(shù)、光盤技術(shù)、機器人技術(shù)、高清晰度電視技術(shù)等的綜合技術(shù)

A、計算機技術(shù) B、文字 C、紙張 D、印刷術(shù)

正確答案：A

11．信息技術(shù)與課程整合的研究從一開始只定位于語文教學(xué)，現(xiàn)在已經(jīng)開展到各個學(xué)科，提出一種新的“四結(jié)合”，及即（）。

A、課程結(jié)構(gòu)、課程實施、創(chuàng)新精神、信息技術(shù)運用相結(jié)合

B、課程內(nèi)容、創(chuàng)新精神、實踐能力培養(yǎng)、信息技術(shù)運用相結(jié)合 C、課程資源、課程內(nèi)容、實踐能力培養(yǎng)、信息技術(shù)運用相結(jié)合 D、學(xué)科教學(xué)、創(chuàng)新精神、實踐能力培養(yǎng)、信息技術(shù)運用相結(jié)合

正確答案：D

12．在交流與討論中，要求學(xué)生之間對各自提出的觀點不作肯定或否定的評價和討論，而是盡可能多的提出與討論問題相關(guān)的觀點，這種交流與討論形式是指（）。

A、頭腦風(fēng)暴（Brainstorming）

B、辯論

C、合作性討論

D、異步討論（如BBS、電子郵件討論等）

正確答案：A

13．綜合實踐課主要包括（）幾部分。

A、信息技術(shù)教育，研究性學(xué)習(xí)，社區(qū)服務(wù)與社會實踐，勞動技術(shù)教育

B、信息技術(shù)教育，合作性學(xué)習(xí)，社會實踐，勞動技術(shù)

C、勞動技術(shù)教育，社區(qū)服務(wù)實踐，研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)

D、信息技術(shù)教育，合作性學(xué)習(xí)，社區(qū)服務(wù)與社會實踐，勞動技術(shù)教育

正確答案：A 14．一般情況下，導(dǎo)航欄由（）構(gòu)成。A、標(biāo)題和導(dǎo)航文字圖 B、題頭圖和導(dǎo)航文字圖

C、題頭圖和備注

D、框架和導(dǎo)航文字圖

正確答案：B

15．在執(zhí)教《美國南北戰(zhàn)爭》一課時，從電影《亂世佳人》中截取幾段戰(zhàn)爭場面，反映葛底斯堡戰(zhàn)役底油畫，戰(zhàn)爭形勢圖以及林肯圖像、生平介紹等，并把這些影、像、圖、文等資料有機地結(jié)合在一起，這種方式是信息技術(shù)與歷史課程整合地（）方法。

A、創(chuàng)設(shè)歷史情景

B、提供多種通道信息，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力

C、模擬歷史人物或歷史事件

D、模擬占據(jù)空間廣的事物

正確答案：A

16、下面的（）不屬于科學(xué)課程。

A、歷史

B、化學(xué)

C、物理

D、生物

正確答案：A

17、（）是指比較穩(wěn)定的教學(xué)程序及其方法體系，它具有特定的教學(xué)理論指導(dǎo)，具有特定的教學(xué)目標(biāo)定位，對教學(xué)因素及其組合結(jié)構(gòu)具有特定的要求，對教學(xué)活動及其流程具有特定的規(guī)定。

A、教學(xué)模式

B、教學(xué)結(jié)構(gòu)

C、教學(xué)設(shè)計

D、教學(xué)方法

正確答案：A

18、與“知識點之間相互關(guān)聯(lián)”的教學(xué)信息組織結(jié)構(gòu)相對應(yīng)的軟件導(dǎo)航是（）。

A、有線性的橫向?qū)Ш?/p>

B、線性的縱向?qū)Ш?/p>

C、非線性的樹狀導(dǎo)航

D、非線性的網(wǎng)狀導(dǎo)航

正確答案：D

19、（）主要是按照一定標(biāo)準(zhǔn)收集起來的學(xué)生認(rèn)知活動的成果。

A、客觀題測驗

B、表現(xiàn)性評價

C、檔案袋分析

D、論文題測驗

正確答案：C

20、在進行教師培訓(xùn)時，認(rèn)為“技術(shù)優(yōu)先”的是（）

A、分離模式

B、整合模式

C、鋸齒模式 D、交替模式 正確答案：A

21、帕金斯（Perkins,1991）認(rèn)為學(xué)習(xí)環(huán)境包括的五個關(guān)鍵成分是（）

A、信息庫；符號板；現(xiàn)象視窗；建構(gòu)工具箱；支持系統(tǒng)

B、信息資源；符號板；現(xiàn)象視窗；建構(gòu)工具箱；任務(wù)管理者

C、信息資源；符號板；現(xiàn)象視窗；認(rèn)知工具；任務(wù)管理者

D、信息庫；符號板；現(xiàn)象視窗；建構(gòu)工具箱；任務(wù)管理者

正確答案：D

22、下面的結(jié)構(gòu)圖，是由（）提出的。

A、加涅

B、斯金納

C、皮亞杰

D、羅杰斯

正確答案：A

23、信息技術(shù)整合于英語閱讀教學(xué)的優(yōu)勢不包括（）

A、提供廣泛的英語閱讀學(xué)習(xí)資源

B、提供支持學(xué)生進行閱讀實踐活動的工具

C、交流方式單一

D、提供各種學(xué)習(xí)策略

正確答案：C

24、在（）視圖下，不能完全顯示三個區(qū)域也不可調(diào)節(jié)各區(qū)面積的大小。A、大綱視圖 B、幻燈片視圖

C、幻燈片瀏覽視圖

D、普通視圖

正確答案：C

25、斯滕伯格關(guān)于教師專業(yè)知識的看法是（）

A、本體性知識；實踐性知識；條件性知識

B、內(nèi)容知識；教學(xué)法的知識；實踐的知識

C、學(xué)科內(nèi)容知識；學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)的知識；一般教學(xué)法知識

D、廣泛的普通教育；所要任教的學(xué)科內(nèi)容；教育文獻；反省的實踐經(jīng)驗

正確答案：B

26、最適合課堂講演、操練和練習(xí)的硬件排列方式是（）

A、橫排

B、縱排

C、環(huán)形

D、兩側(cè)

正確答案：A

27、在信息技術(shù)與課程整合的第二階段中，又可以劃分為（）四個層次。

A、信息技術(shù)提供資源環(huán)境、作為個別輔導(dǎo)工具、作為協(xié)作工具、作為研發(fā)工具

B、信息技術(shù)提供資源環(huán)境、作為信息加工工具、作為協(xié)作工具、作為研發(fā)工具

C、信息技術(shù)提供資源環(huán)境、作為信息加工工具、作為演示工具、作為開發(fā)工具

D、信息技術(shù)提供資源、作為信息處理工具、作為協(xié)作工具、作為交流工具

正確答案：B

28、（）是學(xué)校情境中通過自然環(huán)境和社會環(huán)境以間接的、內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)的課程，學(xué)生大多是無意接受隱含于環(huán)境中的經(jīng)驗。

A、隱性課程

B、學(xué)科課程

C、顯性課程

D、活動課程

正確答案：A

29、美國信息素養(yǎng)國家標(biāo)準(zhǔn)的（）內(nèi)容描述的是理解技術(shù)系統(tǒng)的特性及操作，精通技術(shù)的使用。

A、技術(shù)效能工具

B、社會、倫理及人文問題

C、基本操作和概念

D、技術(shù)通信工具

正確答案：C

30、在空間與圖形部分與信息技術(shù)的鏈接中，“能使用繪圖軟件為一個房間設(shè)計各種布局”的信息技術(shù)可以與（）的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合。

A、結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體、正方體、圓柱的體積和表面積以及圓錐體積的計算方法

B、探索某些實物體積的測量方法

C、能利用方格紙等形式按一定比例將簡單圖形放大或縮小，體會圖形的相似

D、通過觀察實例，認(rèn)識圖形的平移與旋轉(zhuǎn)，能在方格紙上將簡單圖形平移或旋轉(zhuǎn)90度

正確答案：A判斷題：

1、地理、歷史、思想與品德都屬于自然科學(xué)。（錯）

2、計算機操練和練習(xí)反饋的設(shè)計是關(guān)系到操練與練習(xí)軟件成敗的至關(guān)重要的內(nèi)容。任何計算機操練與練習(xí)的反饋，都需要遵循一定的反饋原則。（對）

3、整合的教學(xué)情境是指使用電腦、多媒體和網(wǎng)絡(luò)。（錯）

4、信息技術(shù)與課程整合是一個的簡單過程，存在著固定的模式，教師只要掌握這個模式，就能在教學(xué)中應(yīng)用自如。（錯）

5、根據(jù)信息技術(shù)與課程整合廣度則可以劃分為完善型和創(chuàng)新型。（錯）

6、整合課程實現(xiàn)的是學(xué)生的經(jīng)驗整合、社會整合和知識整合。（對）

7、認(rèn)知學(xué)徒制是一種典型的認(rèn)知主義教學(xué)模式。（錯）

8、將氣旋與反氣旋運動過程設(shè)計成三維立體圖與二維平面圖結(jié)合運用的表現(xiàn)形式，可以生動形象地展現(xiàn)出氣旋中心氣流以及反氣旋中心氣流輻散下沉導(dǎo)致凝云雨或晴朗天氣的全過程。使學(xué)生能直觀的認(rèn)識氣旋與反氣旋。（對）

9、信息技術(shù)與課程的整合使得學(xué)生從“聽”數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方式，改變成在教師的指導(dǎo)下“做”數(shù)學(xué)。（對）

10、美國學(xué)者古德萊德認(rèn)為正式的課程是指在課堂上實際實施的課程。（錯）

11、[美]國際教育技術(shù)協(xié)會認(rèn)為小學(xué)二年級的學(xué)生應(yīng)該能夠利用技術(shù)資源（如計算器、數(shù)據(jù)采集探測器、錄像、教育軟件）解決問題、自主學(xué)習(xí)并開展擴展性學(xué)習(xí)。（錯）

12、信息技術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生能獲得更多的標(biāo)準(zhǔn)英語語音的刺激，更豐富的英語單詞學(xué)習(xí)情景，文本、圖形、圖像、視頻、聲音等多種形式的信息被結(jié)合在一起，圍繞單詞的學(xué)習(xí)。（對）

13、接受學(xué)習(xí)一定是被動的。（錯）

14、我國在2001年啟動中小學(xué)“校校通”網(wǎng)絡(luò)教育工程。（錯）

15、在多媒體教學(xué)環(huán)境中，教師的作用是創(chuàng)設(shè)適合于學(xué)生先前經(jīng)驗和教學(xué)內(nèi)容的情景，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，讓學(xué)生利用信息資源、同學(xué)資源、教師資源主動建構(gòu)知識，教師從知識的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)活動的設(shè)計者、組織者和促進者，從中心走向邊緣。（對）

16、教師在確定教學(xué)內(nèi)容時，只需關(guān)注本學(xué)科內(nèi)容，不需要注意信息技術(shù)對本學(xué)科內(nèi)容的影響而導(dǎo)致學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化。（錯）

17、在美國的“社區(qū)”案例中，“運用交互式的教育節(jié)目”的活動是NETS績效的“使用技術(shù)資源解決問題、相互交流，并舉例說明想法、觀點和情節(jié)”指標(biāo)。（對）

18、傳統(tǒng)的課堂教學(xué)很容易實現(xiàn)個別輔導(dǎo)。（錯）

19、信息技術(shù)必須與學(xué)科課程整合才能實質(zhì)性地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)與教師的教學(xué)。（對）

20、電子郵件調(diào)查法屬于被動調(diào)查法。（對）

21、理科課堂中的解題練習(xí)都屬于操練和練習(xí)的范疇。（對）

22、利用信息技術(shù)的情景性、真實性，創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的、盡可能真實的情境，激活學(xué)生的先前經(jīng)驗，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（對）

23、操作與練習(xí)型游戲是利用環(huán)境進行建構(gòu)，學(xué)生自己控制情節(jié)發(fā)展，生成情節(jié)。（錯）

24、在信息技術(shù)整合于合作學(xué)習(xí)的教學(xué)中，我們要以學(xué)習(xí)專題形式引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。（對）

25、在小學(xué)高年級段的數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與信息技術(shù)整合點中，在統(tǒng)計與概率部分，學(xué)生可以運用數(shù)學(xué)符號使用TCT交流運算結(jié)果。（錯）

26、人們對于教師隱喻的微觀層面指在教學(xué)中師生的交往之中的地位，如“教師是蠟燭”。（錯）

27、為了進行有效的整合實踐，教師首先必須刷新頭腦中學(xué)生觀、學(xué)習(xí)觀以及教學(xué)觀，需要把學(xué)生作為主體，把學(xué)習(xí)看作是學(xué)生積極主動建構(gòu)的過程，把教學(xué)看作是促進學(xué)生思維發(fā)展。（對）

28、信息技術(shù)和教育相整合大約要經(jīng)歷這樣五個階段：計算機素養(yǎng)培養(yǎng)；計算機輔助教學(xué)；信息技術(shù)與課程整合；基于信息技術(shù)的課程改革；基于信息技術(shù)的全面教改。（對）

29、2000年，陳至立同志在中小學(xué)信息技術(shù)教育會議上的報告中提出，21世紀(jì)第一個十年信息技術(shù)教育的發(fā)展將從兩個層面推進，第一個層面是在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育，第二個層面是網(wǎng)絡(luò)的普及和應(yīng)用。（錯）

30、自我調(diào)控是指在實施學(xué)習(xí)計劃的過程中，需要根據(jù)認(rèn)知目標(biāo)及時評價、反饋認(rèn)知活動的結(jié)果與不足，正確估計自己達到認(rèn)知目標(biāo)的程度、水平；根據(jù)有效性標(biāo)準(zhǔn)評價各種認(rèn)知行為、策略的效果。（錯）