第一篇：民族器樂教案

民族器樂

學習目標：

1、通過幾種民族樂器，了解民族器樂的四大分類及其特點；

2、通過欣賞民族器樂曲，掌握分析民族器樂曲的步驟與方法，培養學生分析器樂曲的能力；

3、能夠對樂曲的感受及相關知識的了解，激發學生樂觀向上、堅韌不拔、熱愛大自然的情感體驗，培養對音樂的興趣。

教學重點：

1、對樂曲由感性認識到理性認識的引導；從對民族樂器之一古箏的欣賞方法引申到對所有民族樂曲的欣賞方法；

2、處于青春期的中學生比較羞澀、敏感，教師要在課堂中創造表演氛圍，引導學生積極參與表現音樂。

教學準備：

1、多媒體課件制作；

2、教學音響CD；

3、書籍資料。

這節課，我們重點來了解三種弦樂器：琵琶、古箏、二胡。

（二）琵琶獨奏曲《陽春白雪》

1、樂器簡介：彈撥樂器之一。

2、白居易《琵琶行》中的詩句，就是對琵琶這一樂器的音色特點非常生動的描繪。

3、欣賞全曲，結合標題體會樂曲意境。

4、該曲有名《陽春古曲》，是一首優秀琵琶古曲，它以清新流暢的旋律，活潑輕快的節奏，生動地表現了冬去春來，大地復蘇，生機勃勃的初春景象。

音樂主題一在全曲中起了統領的作用，是全曲各個部分的合頭，主題二出現在音樂的第三部分。全曲采用的的是循環變奏體結構，是我國民族民間音樂常見的一種曲式。

5、視唱，記住主題一。

（三）古箏獨奏曲《漁舟唱晚》

1、樂器簡介：彈撥樂器之一。

2、欣賞全曲：該曲是婁樹華根據古曲《歸去來》發展而成。

3、師生交流：

（1）引導學生視廠唱主題一，并結合圖文提示，談談該曲音樂形象。（2）談談欣賞感受。

4、引導學生互評，小節學生發言。

（四）二胡獨奏曲《空山鳥語》

1、樂器簡介：拉弦樂器之一。

劉天華為二胡作有一系列練習曲及十首獨奏曲。他吸收小提琴演奏技巧的某些長處，把二胡從伴奏樂器上升為獨奏樂器，為我國近代二胡演奏學派奠定了基礎。

2、欣賞全曲：

該標題取自唐代王維詩句“空山不見人，但聞人語響”，以“鳥”代“人”。樂曲用擬聲手法模仿百鳥鳴叫，刻畫了一幅美麗清幽的山林景觀，音樂化的鳥鳴聲使樂曲達到了造型性與抒情性的完美結合。

3、分段欣賞：（1）引子

（2）第一部分主旋律（第一、二段）（3）第二部分主旋律（第三、四、五段）（4）尾聲（再現主題一）

4、學生自由發言，談欣賞感受。

（五）欣賞推薦曲目。

（六）本課總結

通過兩節課的學習，我們一起在傳統的民族音樂海洋中摘取了一兩朵小小的浪花，它緊緊是我們對傳統文化了解的開端，許多寶貴的音樂遺產等待著我們去挖掘，去探索，民族音樂文化的繼承與發展期盼著我們的共同努力。

第二篇：民族器樂合奏曲欣賞評課稿

民族器樂合奏曲欣賞評課稿

教學基本環節：

1、課前播放《拉德茨基進行曲》，由對課前音樂的問題回答導入課題。（設問：曲名？聽出了樂曲中哪些樂器？）

2、中華民族樂器分類（四類）。

3、分類介紹樂器。屏示吹管類樂器并介紹；師演奏二胡，并介紹拉弦類樂器；介紹拔擊弦樂器，學生演奏古箏；介紹打擊樂器，實物展示一些常見的民族打擊樂器。

4、欣賞民樂合奏《春節序曲》。介紹樂曲；欣賞第一樂段，設問：樂曲的情緒與氣氛；欣賞樂曲的第二樂段，設問：樂曲表現的思想情感？樂隊的編制。

5、欣賞由本校民樂隊演奏的《鴨子拌嘴》，設問：作品表現的畫面？看到了哪些打擊樂器？

6、學生演奏打擊樂器，參與表現《鴨子拌嘴》片斷。

7、拓展部分，欣賞由女子十二樂坊演奏的《我不想長大》，設問：演奏樂器名稱？為何稱其為“新民樂”？

8、小結全課。

簡評與探討：

從X老師的教學流程來看，似乎是一堂較為傳統的認識民族管弦樂隊和民樂合奏的欣賞課。但如果從X老師所組織的教學內容和采用的教學形式來看，其實是有較大的突破。最突出的一點是“教學資源的開發與利用”。在介紹中華民族樂器時，老師演奏現場了二胡，請同學現場演奏古箏，能充分利用學生和教師的資源，讓學生能現場感受這兩種樂器的演奏效果，一定給同學們留下了深刻的印象。在樂曲欣賞時老師又一次利用了本校樂隊演奏的樂曲《鴨子拌嘴》，也一定讓同學們倍感親切而欣賞的興趣大增。除班級和校級資源的.利用以外，X老師在課的后部分讓學生欣賞了“女子十二樂坊”的表演，并與學生探討了“新民樂”的問題，這也是此課的點睛之筆，增大了課堂的容量，拓展了學生藝術視野，關于“新民樂”問題的探討更是較好地體現了初中學生的學習特點，引導學生對音樂進行一點點理性的思考與探討，更能提高學生的音樂審美能力。但這節課存在的問題，可能也是我最前提出來的在“意料之中”的教學程序，讓人覺得少了一些新意。另外，在欣賞《春節序曲》時的設問主要指向作品的思想情感問題，偏重作品內容的表現而忽視音樂要素的表現，也是值得思考的音樂欣賞教學中普遍存在的問題。

第三篇：民族器樂協會五一出游策劃書

民族器樂協會五一出游策劃書

桂林山水甲天下，人這一輩子，總的到桂林去的，有事，就到桂林走一走，沒事也要到桂林走一走，親，桂林之旅，你還在猶豫嗎？有TA的話，就和你的TA一起來桂林，沒TA的話，就來桂林尋找你生命中即將出現的TA，高雅音樂與完美笛樂的結合將會插出怎樣的火花？

云卷云舒，且看我們如何今朝玩轉山水之間 花開花落，何不相隨共賞非凡自然魅力？ 關于桂林：

山水極度優美，有木有？

盛產絕世美女，有木有？ 突如其來艷遇，有木有？ 頂級美食享受，有木有？ 西街異國風情，有木有？

會長親自上陣演奏

最炫民族風有木有？

協會有愛出游，有木有？

有有有，民族器樂協會五一桂林之旅讓一切皆有可能！！五一小長假，不要擔心沒地方去，拋開心靈的包袱輕輕松松的踏上桂林的征途，竹筏上漫游漓江，聽著悠揚的笛簫樂，是何等愜意？與我們一起享受民樂，享受旅途的快樂，愛民樂，就從現在開始吧~

附：桂林圖片

活動時間安排： 4.29—5.1 活動背景目的: ① 經歷了音樂會的風云后,協會內部空前團結,再接再厲,組織一次游玩活動,機一部增強交流,感悟文藝氣息

② 桂林是個外國人甚多的地方,方便想練練口語提高英語成績的同學過去溝通溝通,交流學習

③ 進行一次校級的聯誼,民族器樂協會的發展離不開廣藥等兄弟協會的鼎力支持,接觸有機會,共同交流進步,增強友誼

④ 感受自然魅力,放松心情,為廣大民樂愛好者提供交流平臺,共同進步 活動的初步流程安排: 4.23-4.27 進行報名統計 4.29 07:30 南校區成員集合,前往北校區與 08:30 北校區成員集合

09:00 天河客運站進行乘車(暫時先這樣安排,到時候具體看包車)09:30-15:30 車上時光,睡的睡,聊天的聊天,無聊人打牌，文雅的人就交流交流…….16:30

到達陽朔,安營扎寨,具體為酒店或者是露營再作安排(到時候會根據費用安排征求大家意見)17:30-18:30

西街之旅開始，首先聚餐，我們可以去吃陽朔西街最好吃的啤酒魚，或者隨便找個大排檔解決

18:30-22:00

夜游時間,漫步中西文化交融地—洋人街,踏著古老的青石板路，慢慢品位西街那獨特的異國酒吧文化,看街上各種美女帥哥,買一杯咖啡,靜靜享受夜晚的安寧，感受不一樣的西街，屆時，組織部同時會組織吃貨小組，帶領吃貨們掃蕩西街，哇咔咔各種好吃的哦~ 22:30以后集合,滾回老窩,開始各種夜間游戲環節,什么殺人,什么狼人,什么什么殺,什么談情,什么基情,什么談夢想,談志向可以開始…想通宵的通宵,想睡覺的睡覺

4.30

07:30

起床,集合完畢

08:00-09:00 乘車前往萬眾矚目的漓江,親,記住,是有著桂林山水畫廊漓江哦~ 09:30-11:30 游江時刻,沿著這條青綢綠帶，盤繞在萬點峰巒之間，其中奇峰夾岸、碧水縈回、削壁垂河、青山浮水、風光旖旎、猶如一幅百里的畫卷，奇山秀水美麗風光更讓客人們仿佛置身于“船在山中走，人在畫中游”的夢境中,可以選擇乘船(費用自理),可以選擇走路游玩,具體到時候安排.然后可以租竹筏自行游水,一卷畫軸，兩岸山巒百態千姿，河畔翠竹疊嶂，蕉臨四季常青，詩情畫意盡顯其中，欣賞田園詩般的陽朔風光,記住,是可以自己拿著竹筏開船了哦,劉三姐,阿牛哥的愛情故事啊,就是在這樣的竹筏上開始的哦！!屆時會組織大家水上才藝大賽，想K歌的你，想聽樂曲的你，想聽會長親自演奏最炫民族風的你，就盡情享受非凡的說上之旅吧！

12:00---13:00 野餐時刻,大家各自拿出準備的干糧,零食,各種吃的出來,我們進行分享羅,江邊的野炊,各種文藝有木有啦，或許還可以自己煮東西哦，山水美景，就陶醉吧你~ 13:30---17:30

可自理觀賞由著名導演張藝謀執導全球最大的山水實景歌舞演出印象劉三姐（演出約1小時，費用自理）：此劇由我國著名導演張藝謀出任總導演，集漓江山水、廣西少數民族文化及中國精英藝術家創作之大成，是全國第一部全新概念的“山水實景演出,游玩江水,到達十里畫廊,月亮山等景觀地點進行游玩。屆時，組織部的回組織帶領大家組成超炫媒體小組，帶領大家發揚組織部的2B精神，傳達組織部非經典照片不拍的宗旨，拍出超級超級好看，超級超級有紀念意義的美照，屆時歡迎各位愛玩，想玩的有志青年加入，記住跟著組織部有肉吃~

18:00---22:00 自由時間,自由分組可以看戲的看戲,吃東西的吃東西,什么都可以,但是要有每一組的組長帶領

22:00---以后繼續夜游時間,睡覺的睡覺,吹水的吹水。屆時，神秘活動又將上演，之于是什么，先賣個關子，反正就是各種刺激加好玩 5.1

07:30 起床,收拾東西

08:30---12:00 開車前往桂林市區,參觀游玩桂林古八景之一的象鼻山、伏波山、疊彩山及穿山、塔山、斗雞山等名山 12:00---13:30 聚餐(農家風味餐館)13:30---15:00 前往穿山公園參觀世界罕見的水晶寶洞,各種亂七八糟的巖石,什么水晶,鐘乳石,應有盡有~~~ 15:30

集合,乘車返回廣州 本次活動的經費預算:

旅行社報價298元/每人

1.住宿：雙人標準間（全程三星標準酒店。不提供自然單間，根據實際情況可能安排插住三人間，如無法插住，必須當地現補單間房差）參考酒店：桂林民航南樓酒店或同級，陽朔如家酒店、陽朔萬景酒店副樓或同級

2.用餐：2早2正（正餐18元標準，10人一桌、8菜一湯。不足10人標準另議）； 3.門票：景點第一大門票（標準團含訾洲公園、木龍湖東盟園、漓江劉三姐水上公園、金水巖門票；另園中園門票及行程中注明自費的景點客人需前往參觀或參加則費用自理。經濟團不含訾洲公園40元、漓江船票80元、金水巖40元.如客人當地入園按以上標準收費）；

4導服：當地優秀導游講解服務； 5.保險：旅行社責任險；

6.交通：廣州-桂林全程空調旅游大巴；

7.進店：全程不超過2個購物點，每個購物點約45分鐘；我司會在行程中穿插以下旅游購物點：1寶樹堂：位于桂林市龍隱路18號，主要銷售燙傷藥膏寶膚靈（復方樟腦乳膏）、麝香壯骨膏等。2友瀾竹炭：主要銷售環保型的竹炭、竹纖維生活用品，如毛巾、發熱帶、保潔布、內衣、內褲等。

8.可加點。自費景點：在不影響正常景點游覽外，如客人自愿，可以增加以下自費景點（元/人）天籟蝴蝶泉：白天80/晚上160；義江緣100；龍脊梯田 235 ；銀子巖105；世外桃源100；遇龍河竹筏漂流 150；印象劉三姐220；十二灘漂流230；圖騰古道+聚龍潭160；若不參與自理景點者下車在門口或指定地點自由活動等候；在保證全程景點不減少的情況下，旅行社保留調整住宿安排的權力，導游保留根據團隊的實際情況調整最佳線路先后次序的權利.增加景點完全遵從自愿原則，客人應當理性消費，報名時要與導游簽名確認。不參加游客請在景區外等候。

9.該行程可根據抵離時間重新調整；在不減少景點及原定標準的情況下，我社可合理調整景點游覽次序。

旅行社出游安排網址在此

http://www.tmdps.cn/way/show.asp?id=176 可自行上網查閱

出游的注意事項: ① 次出游組織者為民族器樂協會,參加成員間任何時候不得抱怨和發生爭執，時刻要有團隊協作精神

② 聽從指揮,時刻與責之內部成員保持聯系,不允許出現自己脫離對的事情發生 ③ 本次出游有劃水環節,請不能有用或者其他原因的及時說明 ④ 積極配合團隊的出游指揮,注意安全,時刻保持形象 ⑤ 有野餐環節,請大家帶好足夠的干糧，到時候不要光想著吃人家的哦，也可以到桂林采購

個人裝備: 飲水壺、個人洗漱用品、替換衣物一套、泳衣褲、涼鞋、小手電或者頭燈、防曬帽、個人零食干糧、處方藥、蚊怕水，垃圾回收袋、充足手機、相機電池等，身份證、最后必須要有一個能將以上物品都裝得下的背包。團隊物資: 各種牌類等娛樂工具應有盡有，各種笛簫，急救藥品、暈車藥、冷凍噴霧器、風油精、跌打藥、止血貼

【免責聲明】：須知，置身戶外的自然環境之中，都具有一定危險性和不可預測性，參加者須清晰，對于個人的安全責任問題，世上沒有任何人可以付完全責任，參加活動者，本協會統一為大家夠買旅游意外保險，保額10萬。過程中，需要每位參加者都積極與領隊共同努力應對，防范各類安全問題。參加者必須對自己的選擇行為負責。

凡報名參加者均視為具有完全民事行為能力人，如在活動中發生人身損害后果，領隊不承擔賠償責任，由受損害人依據法律規定和本聲明依法解決，凡報名參加者均視為理解并接受本聲明。附：組織部出游艷照，跟著組織部走，絕對有肉吃！！

親，還在等什么呢？快點來吧來吧~~與我們 一起玩轉桂林！！

第四篇：器樂教學教案

器樂教學（第一課）

教學目的：

一、初步認識口風琴和使用須知，學習右手指法和正確的手型。

二、認識鍵盤和熟悉do.re.mi.fa.sol的彈奏，學習正確呼吸和進行長短音練習。

三、學習《練習曲》，培養正確的彈奏手型。

課時安排：二課時

教學過程：

一、導入熟悉樂器口風琴

1、老師彈奏《劃船》

聽到樂曲由那種樂器演奏？老師彈奏的樂器名稱是什么？（介紹口風琴）怎么使用呢？在使用前怎樣保持衛生習慣呢？

小結：我們在使用樂器前，都要養成良好的衛生習慣，為了你的健康，吹管只能個人專用，用完需清洗。

2、學習彈奏口風琴，我們先要學習指法。注意：手指張開過度導致手型變形。手腕放的過底，手指離鍵盤太遠。

3、學完了手型，大家是不是覺得不過癮呢，那么我們就來試試身手吧。（多媒體3）

4、為什么我們彈不響聲音呢？原來我們還沒有學會運氣？（多媒體4）

聞花香：我們前面有盆很香的茉莉花，聞一聞，用鼻子和嘴巴同時把花香吸到肚子里去。

吹蠟燭：花香吸到肚子里以后，存2秒鐘，再慢慢吐出來，你前面有一支燃著的蠟燭，氣息要控制好，輕輕地、平穩地、均勻地吐出、不能把蠟燭吹滅。

5、讓我們邊吹邊來試一下。

開火車：（長音練習：嗚 — — —）

拖拉機：（短音練習）突突 突 突）

（熟練后，可以試著同音和不同音來演練，也可以讓學生自由選擇唱名。）

二、練習曲教學

今天我們學會了手型、指法和正確的呼吸運氣，老師剛學口風琴的時候，也和大家一樣，都迫不及待地想來學一首歌曲。在開始上課時，老師彈奏了《瑪麗有只小羊羔》,你們想不想和老師一起學習呢？

1、師彈奏《練習曲》，同學們一邊拍節奏，一邊手來模擬彈奏一下。

2、出示譜子，講解指法。師再次彈奏，讓同學們看指法。

3、老師右手演示，同學們和老師一起來學習。

4、鞏固性練習，分小組來練習，由同學之間互相尋找不足點，并改正。

5、一齊練習，同學自己可以邊走邊唱。

三、小結談話。

今天我們了認識鍵盤和學了do.re.mi.fa.sol的彈奏，學習正確呼吸和進行長短音練習，右手指法和正確的手型，學習《練習曲》。同學們在課后要每天回家后練習半小時。

器樂教學（第二課）

教學目標：

能夠學會穿指法、跨指法、擴指法與縮指法，并在具體的練習中運用。

教學難點：四種方法的指法轉換

教學方法：示范、模仿、練習、評價

課時安排：二課時

教學過程：

一、組織教學，師生問好。

二、學習穿指法與跨指法

1、講解注意點——指法，并做示范

2、學生練習

3、齊奏并抽查

三、運用方法，學習《練習曲》

1、教師寫指法，學生注意看。

2、學習難點：先看教師示范54 32 1 |的吹奏，再讓學生說說指法（3 2 1 2）

3、學生練習，教師巡回指導，如有必要，教師再做示范講解

4、齊奏并抽奏

5、學生自主學習其他旋律

6、全曲連奏，評價檢查

四、學習擴指法與縮指法

1、教師寫指法，學生注意看。

2、學習難點：先看教師示范1 1│5 5│6 6│5—│的吹奏，再讓學生說說指法（1 1 4 4 5 5 4）

3、學生練習，教師巡回指導，如有必要，教師再做示范講解

4、齊奏并抽奏

5、學生自主學習其他旋律

6、全曲連奏，評價檢查

四、學習五指手法 12 34│5-│23 45│6-│34 56│7-│45 67 │1-│ 65│4-│76 54│3-│65 43│2-│54 32│ 1-│┃

1、教師寫指法，學生注意看。

2、找規律：兩小節一口氣，共五個音，先上行，指法是12345，再下行，指法是54321

3、看教師示范全曲的吹奏

4、學生練習，教師巡回指導，如有必要，教師再做示范講解

5、齊奏并抽奏

6、全曲連奏，評價檢查

五、小結，下課。

器樂教學（第三課）

教學目的：

一、學習相關音樂知識，培養試唱，視譜能力。

二、復習口風琴和使用須知，繼續學習右手指法和正確的手型。

三、繼續認識鍵盤和熟悉do.re.mi.fa.sol的彈奏，學習正確呼吸和進行長短音練習。

四、復習《練習曲》，培養正確的彈奏手型。

課時安排：二課時

教學過程：

一、組織教學

二、導入新課

1、導語（告訴學生要學會愛惜樂器）

師：同學們，我這有一個小秘密，你們想知道嗎？這小口風琴呀，他有生命。不相信嗎？我告訴你們，從他到你手里的那天開始，他就有了生命。他的生命是你所給予的，因為它生命的價值完全由你來體現。你看——當你愛護它并認真的學習它的時候，他會說出貼心的話，唱出動聽的歌；可是如果你不好好愛惜它、照顧它讓他受傷了，那他就會大哭起來；假使你不好好保管，把他弄丟了，那他就像是孤兒院里那些被遺棄的孩子一樣，可不可憐？所以我們應該·····

二、復習口風琴使用與保養的相關知識。

三、新課教授：

（一）音樂知識教學：

1、音符時值：

X — — — —

全音符

四拍

X— 二分音符

二拍 X 四分音符

一拍 X 八分音符 半拍

2、唱名知識：

（1）七個基本音名是什么？（2）C鍵在口風琴的什么位置？

（3）右手每個手指都有一個數字，請說出來吧！

3、上節課所學練習曲復習：

師：上節課我們學習了一條練習曲，你們還記得嗎？那我們就一起演奏一遍吧！演奏時注意姿勢、手形和指法。（齊奏第1條）

師：第2條旋律上有連音線，應該怎樣演奏呢？哪位同學來給我們表演一下？評后全班齊奏）

（1）學習第2條旋律。教師先演奏一遍。（2）分析旋律，特點：休止符。

（板書）50 30 |與 5 3 || 4 20 與4 2的區別。（板書劃拍重點練習）（3）注意觀察學生掌握情況，——教練指法，跟琴走指法——齊奏。（4）師：同學們，這兩條練習曲的旋律很簡單，但是知識點很重要，所以同學們要認真學習，注意節拍的變化，將休止符要很好的體現出來。

四、演奏練習，復習已學過樂曲，練習新樂曲。

1、為了提高學生練習興趣，有動力，給學生講一個故事，并且讓學生做故事里的主人翁。

師：同學們，老是這樣練是不是沒意思呀，那咱們就換個方法還練習好嗎？老師呀編了一個故事，里面有一些角色由你們自己來演，然 后聽老師講故事，講到你們所選的人物時，你們就配合老師進行表演表演好。記住——你們的身份是多重的，即是聽故事的人，又是演故事的人，同時還是故事里所需要的觀眾，所以你們一定要看清楚老師給你們的提示，跟老師一次配合成功好嗎？好，現在請同學們選擇角色。

2、（學生選擇角色，選一個學生回答。）時 間:很久很久以前 地 點:一片古老的大森林里 人 物:小精靈和小動物們

劇中出現人物:小精靈魔術師、小精靈劇作家、小喜鵲 主要表演人物：小狐貍隊、小青蛙隊、小精靈隊

3、根據故事情節，分角色演奏練習

五、小結，下課。

器樂教學（第四課）

教學目標：

1、在欣賞過程中，能和學生一起溶入高雅藝術氛圍，并且學生能真心喜歡這種藝術氛圍。

2、在口風琴演奏的練習中，能體驗多種形式演奏的快樂。

3、手風琴相關知識復習與演奏練習。

課時安排：二課時

教學過程：

一、復習演奏《練習曲》。（口風琴，手風琴分組演奏練習）

1、齊奏曲子

2、個別學生獨奏。

二、聆聽新授樂曲《快樂的啰嗦》

1、教師介紹曲子，初步營造藝術氛圍。包括：曲子背景、欣賞音樂會的要求

2、欣賞教師彈奏《快樂的啰嗦》，初步體驗樂曲的風格特點。

3、再聽樂曲，體驗樂曲所塑造的輕松愉快的音樂形象與音樂情景。

三、試唱樂曲旋律，熟悉樂曲。

1、隨琴分句視唱。

2、隨琴完整視唱。

3、自主完整視唱。

四、講授樂曲演奏指法。

1、簡單講授前半個樂段，原位指法的彈奏。

2、重點講授后半樂段換指，擴指指法的彈奏方法。

五、演奏練習：

1、教師慢速范奏。

2、分句演示與講授。

3、指導學生分句練習。

4、練習完整演奏。

六、總結下課。

器樂小組校本課程活動教案

老龍頭小學

劉芳

第五篇：社團器樂教案

社團器樂教案

第8周

授課教師：王智勇

一、教學內容 學習吹奏豎笛、口風琴

1、教材分析

目前，越來越多的家長極其重視子女音樂方面的培養教育，在經濟條件較好的家庭中，從小就培養孩子學習鋼琴、小提琴、單簧管等各種樂器，但經濟條件一般的家庭，仍有許多少年兒童接觸不到樂器，根據我校現狀和新課程標準的要求，課堂教學要堅持以學生的發展為本，要突出實踐能力的培養，因此在我所教的初一年二班中，把豎笛、口琴這種簡便易學、價格低廉的樂器引入到音樂課堂中，激發了學生上音樂課的興趣，他們積極主動、動手、動腦、動口整體素質得到了提高，突出了實踐能力的培養，提高了學生的聽辨能力，增強了合作意識。

2、教學對象分析

初中一年的學生，好奇心求知欲很強，他們喜歡新生的事物，接受新生事物的能力很強，所以我把豎笛、口琴引入到課堂，讓他們在音樂課堂中不但學會了唱歌，而且還學會了豎笛、口琴，提高了試唱、試奏能力，增強了團結、平等、民主的合作意識，開闊了音樂視野。

2、教學目標（1）情感態度與價值觀目標

通過演唱、演奏、欣賞、辨析等教學活動，使學生掌握了豎笛、口琴的基本吹奏方法和技巧，使他們了解了一些現代流行歌曲與民族民間音樂、民歌的關系，以此來弘揚民族民間音樂，開闊藝術視野。（2）過程與方法目標

學習豎笛、口風琴的基本吹奏方法和技巧，讓學生自己編創節奏，運用打擊樂器為樂曲編配伴奏，辨析民樂《煙盒舞曲》和流行歌曲《九百九十九朵玫瑰》、湖北民歌《小白菜》和流行歌曲《山不轉水轉》之間的關系，使每個學生親身參與音樂活動的過程中，感受、體驗音樂在合作中所帶來的歡樂。（3）知識與技能目標

通過講解、示范使學生了解掌握了豎笛、口琴的基本吹奏方法和技巧，能夠創編簡單的節奏型；通過辨析流行歌曲和民歌、民樂的關系，培養了學生邏輯思維能力、發散思維能力、創作能力和音樂實踐能力，增強了合作意識，為學生終身發展奠定了基礎。（4）教學重點

學習豎笛、口風琴的基本吹奏方法和技巧；體驗流行歌曲與民樂、民歌的密切關系。

（5）教學媒體的選擇與使用

多媒體課件、豎笛、口風琴、薩克斯、鋼琴、手風琴、打擊樂器等

二、建議思考的問題

本節課在重視體現新課標提倡的平等、民主、合作、建立情感紐帶、互動的課堂氛圍的前提下，以學生的發展為本，面向全體學生，注重學生的學習過程和個性發展，創設良好的情境。恰當評價、調整、推動教學進程，開闊音樂視野，讓學生真正感受和體驗到音樂的美，并為之所陶醉，為學生終身愛好音樂、學習音樂打下良好基礎。

三、課例描述

教學環節 教師活動 學生活動 教學設計意圖與評析 學習豎笛《小白菜》

學習口風琴《紅星歌》 聆聽民樂《煙盒舞曲》，流行歌曲《999朵玫瑰》。豎笛演奏《掀起你的蓋頭來》 合奏《彩云追月》

小節 講解豎笛吹奏方法，教師范奏《小白菜》，激發學生學習豎笛的興趣，教師薩克斯伴奏，參與到學生活動之中，創設和諧、愉悅的課堂氛圍。

第10周

授課教師：王智勇 教師引導，許多現代的音樂素材源于民族音樂，因此，我們要繼承和發揚優秀的民族藝術財產。

手風琴伴奏《掀起你的蓋頭來》 講解顫音的吹奏技巧，鋼琴伴奏。

今天我們初步學習了豎笛、口風琴的吹奏方法，并學會了顫音的吹奏技巧，在學習過程中，同學們的聽辨能力、演奏技巧、合作創新意識都較以前有很大進步和提高。老師希望你們用最美的音樂譜寫你們的明天，譜寫你們的未來。氣息訓練，指法訓練，音階練習，用單吐的方法吹奏《小白菜》，自創簡單節奏型用打擊樂器為樂曲配伴奏。男同學口琴吹奏，女同學演唱，《紅星歌》，用小軍鼓伴奏。討論

1、運用了哪種民族樂器演奏的？

2、與我們熟悉的哪首流行歌曲雷同。學生討論

學生豎笛吹奏，鈴鼓伴奏。

豎笛、口風琴、長笛齊奏，用打擊樂器編配伴奏 讓學生演奏、演唱、用打擊樂器編配伴奏，與同學、教師之間的合作，鍛煉了學生的音樂實踐能力和創新精神增強了平等、民主、合作的意識。（自評：學生在學習吹奏方法時，有時候手指按不嚴吹口，所以教師要關注到每一個學生，進行反復習。）通過欣賞、辨析了解了現代流行歌曲與民族民間音樂之間的關系，拓寬了藝術欣賞的視野，豐富了土、藝術欣賞內涵，使學生樹立了平等、多元的文化價值觀，懂得診視人類文明的一切優秀成果。（自評：學生很喜歡流行歌曲，抓住他們這一心理，結合傳統民樂，讓他們知道很多的現代流行歌曲源于傳統民族民間音樂的素材，讓他們為我國的民樂而感到自豪。

《掀起你的蓋頭來》是新疆風格的歌曲，選用鈴鼓伴奏，使整個課堂氣氛輕松、愉快。使他們對音樂產生了激情，其情感得到了升華。

（自評：學生選用自己擅長的樂器，教師的鋼琴伴奏，藝術效果較好，音樂感覺豐滿，體現了師生之間的平等、民主、合作意識，也體現了音樂教育面向全體學生、以學生的發展為本，同時也使學生的個性發展。）

三、教學后反思

本節課的內容通過兩條主線貫穿，其一是通過學習豎笛、口琴的演奏方法和演奏技巧；其二是通過辨析一些現代流行歌曲與民族民間音樂、民歌之間的奧妙關系，讓學生親生感受到我國的民族音樂具有獨特的品性和極高的審美價值，是創造和發展新中國音樂的根基和取之不竭的源泉，值得我們珍視，更值得我們對學生在日常學習中的積累和培養，使其具備深厚的民族音樂文化素養，以此弘揚民族音樂文化。課堂教學中，通過演奏、演唱、欣賞、辨析等教學活動，以審美教育為核心，面向全體學生，注重個性發展，提高了學生的試唱、試奏、創作能力，培養了學生民主、平等、合作的意識，在教學活動的過程中，自己的收獲也很大。（1）教學觀念的轉變

讓器樂教學左近音樂課堂，改變了音樂課就是唱歌和欣賞的教學觀念，新課程要求我們音樂教育要以學生為本，面向全體學生，注重個性發展，本節課在器樂合奏中，讓學生選擇自己選擇的樂件，自創節奏型，激發了音樂興趣，每個學生都使自己完全融入到音樂中。

（2）本節課還體現了重過程、重思維、重實踐 在教學過程中，注重學生吹奏的基本方法和基本技巧，通過流行歌曲與民族民間音樂的辨析，提高學生的音樂興趣，音樂感受力和鑒賞力，使學生終身受益，為其他方面能力的培養奠定基礎。

這節課不足之處表現在，極少數學生沒有掌握豎笛、口風琴的演奏方法和技巧，對于一些能力較差的同學，我只讓他們運用打擊樂器為樂曲編配伴奏，這遠遠不夠，必須讓他們都學會豎笛、口風琴。

第12周

授課教師：王智勇

電子琴教案《娃哈哈》

教學內容：電子琴曲《娃哈哈》右手部分 活動設計意圖：

《娃哈哈》這首具有民族性的樂曲，節奏朗朗上口，如何讓學生了解的更多我國民族的內涵，經過精心的思考，我設計了《愛我中華》為主線，引入課題，介紹我國的民族特征，以歌曲《娃哈哈》為中心，通過歌曲的學習，讓學生感受樂曲情緒，培養學生對祖國的熱愛之情，器樂組活動教案

。以打擊樂器貫穿整個活動流程，并運用多種感官參與，采用了比較法、游戲操作法、談話、討論法等教學方法，用多媒體、圖片等教學輔助手段，讓學生進入一個五彩斑斕、豐富多彩的世界。

活動目標：

1、情感目標：能用活潑愉快的心情彈奏《娃哈哈》，初步了解新疆舞曲的節奏特點。

2、技能目標：通過《娃哈哈》樂曲的學習，讓學生掌握|x xx xx|節奏型。

3、能力目標：通過分組合作練習，培養學生相互協調合作的能力。

4、德育目標：通過《娃哈哈》樂曲的學習，擴充學生的視野，培養學生對祖國的熱愛之情。

活動重點：輪指的靈活運用 活動難點：掌握|x xx xx|的節奏 活動準備：

1、課件

2、學生經驗準備

3、教室環境布置、材料準備：笑臉圖片、打擊樂器等 活動過程：

一、導入

1、環境布置(新疆風景、新疆特色)[讓學生身臨其境，對新疆有個初步的了解]

2、播放課件《愛我中華》，學生欣賞。思考：我國有多少個民族?(56個民族)[開門見山。以歌曲導入，營造了一種歡快、輕松的氛圍，既引出了課題，又為下面學習埋下了伏筆。]

3、教師由民族--維吾爾族引出新疆，簡介新疆。

[從圖片中的民族形象引入到新疆。介紹民俗風格：如飲食、著裝等，擴充學生的視野，激發學生興趣，引起學生的探索欲望。]

4、播放課件《娃哈哈》，感受樂曲情緒。(快樂)(展示快樂時的心情寫照--笑臉圖片)[根據學生的學習特征，利用圖片教學，形象易懂]

二、講授新課。(一)溫故知新：

1、師示范演奏《娃哈哈》，學生聆聽思考：樂曲的節拍。(2/4)

2、引導學生回憶2/4拍強弱關系，并能用肢體語言表現。(●○)[對于一年級的學生，他們的思維正從具體形象性思維向抽象性思維發展，我讓學生用肢體語言來表示強弱關系，這樣學生更容易直觀的理解強弱關系的內涵。](二)掌握節奏

1、帶領學生進行2/4拍的節奏組合復習。(出示圖片)2/4|X X| |走走| 2/4|X XX X| |跑跑跑跑| 2/4|X XX XX XX X| |快快快快快快快快|

2、引導學生進行樂曲《娃哈哈》中節奏型練習。(出示圖片)2/4|X XX X| |跑快快走| 2/4|X XX XX| |跑快快跑跑| 2/4|X XX XX X| |跑快快跑快快| [在這里我將節奏組合從基本的開始，讓學生循序漸進的掌握兩拍子的節奏構成形式。對于抽象的節奏組合，學生不容易掌握。我將四分音符、八分音符、十六分音符按照時值的長短采用了走、跑、快三個字來生動表現，目的讓學生更好的區分各種音符的時值,最終掌握樂曲中出現的節奏型。](三)識譜視唱

1、學生嘗試視唱樂譜。

2、學生在教師伴奏下視唱。

3、教師通過歌詞簡介引導學生有感情地視唱。(快樂、活潑、輕松、速度稍快。)(歌詞：我們的祖國是花園，花園的花朵真鮮艷，和暖的陽光照耀著我們，每個人臉上都笑開顏。)[視唱樂曲時，我給予學生主動、探索的機會，先讓學生主動唱樂譜，：讓學生找出樂譜中出現的節奏型，目的讓學生仔細視唱樂譜，從唱樂譜的過程中找出節奏型，接著個別表演，在表演的過程中教師適時的給予補充與糾正]

4、教師引導學生分析樂句異同點。(四個樂句，第三和第四句相同。)(四)練習彈奏

1、教師示范，學生觀摩。思考：哪些是已經學習過的指法?(擴指、縮指、輪指)

2、教師結合樂曲，帶領學生復習擴指、縮指、輪指(重點)。[視唱樂曲時，我根據新課標理念：給予學生主動、探索的機會，先讓學生主動唱樂譜，讓學生找出樂譜中出現的節奏型，目的讓學生仔細視唱樂譜，從唱樂譜的過程中找出節奏型，接著個別表演，在表演的過程中教師適時的給予補充與糾正]

3、學生自主練習第二樂句。

4、部分同學面對全班演示，教師講解糾正。

[第二樂句讓學生運用已學指法，嘗試彈奏，我給予學生主動探索的機會，給予他們一個平臺，從主動探索的過程中發現并解決問題。并在個別表演的時候，我讓學生之間互相評價,并說出具體的好的點上或者不好的地方。爭取有則改之,無則加勉]

5、分組練習第三、四樂句，集體講解指法(講解重點：輪指)。

6、教師示范全曲，學生觀摩。

7、學生練習全曲，教師個別輔導。

三、學習拓展。

1、打擊樂器節奏練習。(出示圖片)鈴鼓：|大大|大| 碰鈴：|大大|大大| 三角鐵：|大-|大-|

2、用打擊樂曲為樂曲《娃哈哈》伴奏。[在此換一種形式讓學生感受樂曲的旋律和節奏，通過反復、反復、再反復的彈奏練習，讓學生在做中學，潛移默化的掌握樂曲的旋律、節奏。通過分組練習，師生合作,培養學生的合作精神。]

四、活動延伸：

1、帶領學生學習簡單的新疆舞動作。(教師示范，鼓勵學生創作)[器樂教學本是一個很枯燥的學習,讓學生一直全神貫注的進行彈奏練習,興趣會大大減弱,于是我設計了這樣一個環節,動靜搭配,讓學生有的放失的進行活動,培養一個全面發展的新型人才]

2、跟隨《娃哈哈》音樂，學生自由舞蹈。

五、情感教育：

1、師：小朋友們，今天我們學習了新疆歌曲《娃哈哈》，新疆維吾爾自治區，是我們中華大家庭中的一員，我國的每一個民族都是勤勞、勇敢、智慧的民族，都有自己的光榮歷史和獨具特色的文化藝術，我國有五十六的民族匯聚在一起，我們要有相親相愛、互相幫助、團結互助的精神。這樣我們的祖國將會更加繁榮昌盛。

2、在《愛我中華》音樂聲中結束課程。第二課時：快樂的啰嗦 技能練習：

1聽音彈奏：師彈奏簡短的旋律片段，學生聆聽，在琴上把聽到的彈奏出來。

2兒歌《五線譜》復習。

3卡片唱譜、彈奏：師出示卡片，生唱譜，在琴上彈奏。

第14周

授課教師：王智勇

新課教學：

1師：今天老師給你們帶了一首曲子，讓我們一起聽一聽。導入《快樂的羅嗦》

2歌曲分析：談談你是怎樣來分析歌曲的(1)從唱歌譜學。

(2)分析和以前的曲子的不同。(3)是彝族民歌。(4)音色用其他音色。3單手高音譜自學，教案

《器樂組活動教案》

分析難點：第四小節的3是兩拍的。反復練習。4合譜新授：

(1)自看歌譜，進行分析，請學生交流。

(2)分組讀譜：女生高音譜，男生低音譜，休止符處休息。交換練習。一起演唱。

(3)分組無聲練習：女生高音譜，男生低音譜，休止符處休息，邊唱邊彈。相互交換。一起彈奏。

(4)分組有聲練習：女生高音譜，男生低音譜，休止符處休息，邊唱邊彈。相互交換。一起彈奏。

(5)獨立練習：跟著老師邊彈邊唱。5歌曲彈奏：不換音色，獨立彈奏歌譜。6合奏練習：合奏，分組，男女生彈奏等。7歌曲欣賞：

(1)師：小朋友們基本上掌握歌曲的彈奏了，現在讓你的手腕和手指休息一會，我們來聽一段音樂。《快樂的羅嗦》

(2)分析：

樂器：在其中都是用一些民族樂器來展現歌曲的。有笛子，口弦，嗩吶，銅，鼓等。

旋律：非常的快。是人民快樂心情的寫照(推翻了千年的奴隸制度，獲得自由的快樂場景)力度：比較強。

8電子琴上找找民族組音色：進行音色選擇練習。每人選擇一個最喜歡的音色。說說你的感受。

9選一位學生，聽她彈奏，凡是選擇和她一樣音色的小伙伴可以一起彈奏。

10活動練習：分A、B、C三組，一組一個音色練習。11同桌合作：采用不同音色創編歌譜。12全班合作練習：結合學生中的成果進行。13交流本課的收獲。第三課時：小象的游戲 教材分析：

《小象的游戲》選自兒童電子琴大教本，左手的練習，在抬手腕與觸鍵方法上與右手相同。開始，學生只要掌握這些基本的要領并多加練習，使左手具備基本的演奏能力即可。

學習目標：通過伙伴學習，熟練演奏樂曲。

重點難點：左手熟練彈奏，節奏準確，在電子琴上找到“大號”音色。

教學準備：電子琴，打擊樂器，課本 教學過程：

一、復習

1.聽老師演奏《瑪麗的小羊》，聽一聽和你原來彈奏得有什么不同?(學生回答)2.對了，我把音色變了，琴上還有很多音色，你想用那種音色來彈奏?我們換音色來彈奏

第一種：合旋音色 第二種：打擊樂音色

其中一個同學彈奏另一個同學想一想這樣的音色好聽嗎? 3.總結：不同的音色表現了不同的音樂形象。

二、學習新知 1.導入：

老師在給他家彈一首樂曲，你聽一聽這是什么樣的音色?代表了什么樣的形象。

2.揭示課題：

同學們各有不同的理解，帶著這些疑問我們今天來學習樂曲《小象的游戲》。先看樂譜，音色是大號，它是一種怎樣的樂器，請看大屏幕(大屏幕出示圣桑的樂曲《大象》)學生回答自己的理解 3.介紹大號

4.再聽老師彈奏一遍感受小象的心情。5.合作學習

接下來請同學們合作學習樂曲，一先討論學習的方法和步驟，二在彈奏時要互相幫助互相解決學習中遇到的困難。

三、匯報

1.請學生匯報學習的方法并彈奏，合作學習好的同學給與鼓勵和表揚。

2.一起彈奏

其中的一個學生彈奏，另一個同學換指法。3.有感情的彈奏樂曲

指導學生有感情的彈奏樂曲，不談的學生表演，模仿大象的動作。4.用打擊樂器為樂曲伴奏

四、展示臺

有誰愿意到臺前來演奏樂曲?有誰愿意演奏其他的樂曲?(學生演奏)。

五：總結：

本課通過同學們的自主合作的學習方法，很快的掌握了本首樂曲的彈奏，老師獎勵同學們一個合作之星。在今后的學習中同學們也可以用這種方法學習其他的樂曲。

課下同學們把這首樂曲攤給你的家長聽。

第16周

授課教師：王智勇

課教學內容：北京的金山上

一、教學目標：

1、鞏固5音的正確演奏技巧,并進一步感受這5個音的音準.2、認識指法連托,掌握指法技巧,并運用于歌曲演奏當中.3、指導學生初步學會《北京的金山上》的曲譜,掌握正確的指法,并通過學習此曲,激發學生對祖國的熱愛

二、教學過程：

1、組織教學：

A.師生問好：師彈：1 23|5 6-|| 同學們好 生彈1 5|1 5|| 您好您好 師生彈：6 53 2|1-|| 王老師您好

B.復習演奏姿勢和正確手型(1)邊念兒歌,邊復習.(2)教師幫助糾正不足之處,表揚做得好的學生.兒歌：身坐正、靠琴頭,肚子離琴一拳頭.手指微彎握蘋果,肩膀輕松把琴彈.2、學習《北京的金山上》 導入；唱一遍《北京的金山上》這首歌,老師來為小朋友伴奏.激發學生來為歌曲伴奏的積極性.導入對樂曲的學習.出示曲譜：

根據樂譜打節奏，尤其是在這個曲子里出現的比較典型的后十六的節奏型，學習指法并用手劃拍的方法演唱樂譜。

[1]復習鞏固學過的的指法勾,托,抹,要求手型正確,看譜彈奏出1 23 56五個音的練習曲，練習曲10、11、12條。[2]學習新的指法“連托”.*手型正確,能看譜彈出后十六的節奏型。*分清拇指連彈和拇指連托的指法區別；

*拇指連彈要拇指第一關節往手心方向勾分別托出幾個音，而連托是大拇指在向面板方向壓的基礎上向前推出幾個音.*連托的特點：音是連續的,音是往上行的.[3]練習連托.[手型準確、節奏準確。] [4]連貫的彈奏全曲.[5]進行同組互幫練習.[6]分別進行小組展示.教師指出優點和不足及改正方法。

三、結束

隨古箏音樂離開教室.第五課時：古箏教案(二)設計思路：

古箏是古雅的民族樂器之一，音色優美、容易上手，獨具民族特色、深受學生及家長的青睞。古箏普及教學中的基本指法學習，不僅能使學生學會演奏古箏的基本技巧，通過唱譜、互動的學習，不僅能豐富孩子們的文化生活、陶冶藝術情操、進行藝術教育。同時還能培養孩子們形象思維和創造思維，潛意識的提高他們的精神素質、文化素質和行為素質，并使孩子在自由寬松的氛圍中，自覺地、愉快地學習古箏，傳承國粹，弘揚國樂，從而使學生在古箏活動中獲得自信心、成功感。教學目標：

1、學習上滑音練習，掌握前、后十六分音符節奏上滑音的 演奏方法。

2、通過學習上滑音的演奏方法，使學生掌握古箏左手的演奏技巧。

3、通過古箏技巧的學習，從音樂風格上對學生進行培養 教學內容：

1、復習上滑音練習(一)

2、講后十六分音符節奏xx xx xx

3、學習上滑音練習(三)重點與難點：

重點：上滑音演奏的技巧 難點：前十六分音符的上滑音彈奏

教材分析：上滑音的練習，主要是進行傳統音樂五聲風格的體會和把握的一種訓練，左手前十六音符的上滑音記號的演奏和右手后十六音符的托、劈指法，學生在演奏時不太好配合。

學情分析：學生在演奏時，左手、右手會不協調，可能節奏會出錯。選用教材：李萌《古箏基礎教程》 教后小記：

這一節課主要是前后十六分音符上的上滑音彈奏練習，主要訓練學生學會古箏的基本演奏技巧，上下滑音的彈奏，并且掌握古箏演奏的基本指法托劈，通過互動學習、左右手的配合練習來培養學生的協調能力。教學過程中，學生基本掌握，但古箏特有的風格和韻味還掌握的不好，經過思考，發現學生聆聽古箏曲目太少、練習的時間短，所以彈奏出的樂曲聽起來生硬，在今后的教學中，我會多設計一些讓學生聆聽、感受的內容來提高學生的鑒賞力和表現力。板書設計：xx xx xx 教學過程

教學過程教學內容設計意圖

一、組織教學師生問好拉近師生間的距離

二、復習鞏固

1、復習上節課學過的內容(上滑音標記的寫法及它的演奏方法)。

2、學生彈奏上節課學過的內容上滑音練習(一)，老師檢查并進行點評、指導。復習鞏固上節課所學內容，為下面學習做鋪墊教學。

三、導入新課上滑音是古箏左手技法中最常用的技法之一。顧名思義，滑音是一種滑動的音，以滑為主，在看到標有滑音記號的音時，右手彈完此音，左手在箏碼左側，用食指、中指、無名指三個指頭，把音直上直下按到所需要的高度。今天，我們學習《上滑音 練習(二)》打開書56頁。抓住學生的注意力，講解新授內容及本節課重點。

教學過程教學內容設計意圖

四、學習新曲

1、老師講標記、節奏 xx xx xx及指法

2、老師示范動作，學生模仿。

1、解決難點

2、鍛煉學生的觀察與模仿能力。

五、練習、指導

1、學生自己練習。

2、互相練習。

3、逐個檢查與輔導。

1、培養學生自己解決問題的能力。

2、通過學生互助學習，培養學生合作意識和與他人交流的能力。

六、小結、作業今天，我們學習了左手技法中最常用的技法之一“上滑音”記號的彈奏和前后十六分音符兩種節奏，同學們很聰明、掌握得很好，非常棒！老師提出表揚，這個星期的作業是上滑音練習(一)(二)，練習時要按要求把動作及節奏彈準確。這節課到這里，孩子們，再見！