第一篇：高一化學(xué)硅教案

高一化學(xué)硅教案

本資料為woRD文檔，請(qǐng)點(diǎn)擊下載地址下載全文下載地址

高一化學(xué)必修1學(xué)案設(shè)計(jì)

第四章非金屬及其化合物

第一節(jié)

無(wú)機(jī)非金屬材料的主角——硅

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

．記住硅元素的原子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和存在形式。

２．記住Sio2的存在形態(tài)，掌握其化學(xué)性質(zhì)。

３．記住硅酸的組成和性質(zhì)，了解硅膠的形成和用途。

知識(shí)梳理：

一、硅的存在與結(jié)構(gòu)

．

硅的存在

（1）含量：硅在地殼中的含量?jī)H次于。

（2）存在：

硅是一種

元素，在自然界中只存在 態(tài)，主要以

及 的形式存在。

2．硅的原子結(jié)構(gòu)

原子結(jié)構(gòu)示意圖為：c：

Si：

最外層均有

個(gè)電子，其原子既

失電子也

得到電子，化合物中一般顯

價(jià)。二、二氧化硅和硅酸

．二氧化硅（Sio2）

（1）Sio2的存在 存在形態(tài)有

形和

形兩大類(lèi)，石英、瑪瑙、沙子的主要成分是。

（2）Sio2的物理性質(zhì)

熔點(diǎn)

，硬度

，導(dǎo)電，溶于水。

（3）Sio2的化學(xué)性質(zhì)

①不與水、一般的酸反應(yīng)。

②酸性氧化物的通性。

與cao反應(yīng)的化學(xué)方程式為：

；

與強(qiáng)堿NaoH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為：。

思考：實(shí)驗(yàn)室盛裝NaoH溶液的試劑瓶用橡皮塞而為什么不用玻璃塞？（提示：玻璃中含有Sio2）

③特性

與氫氟酸（HF）反應(yīng)，化學(xué)方程式為：。

（5）用途

①

是基本的建筑材料。

②純凈的Sio2是現(xiàn)代光學(xué)及光纖制品的基本原料，可以制作。

③實(shí)驗(yàn)室中使用的。

④

和

制作飾物和工藝品。

2．硅酸

（1）硅酸的性質(zhì)

硅酸是一種很弱的酸，酸性比碳酸。

向Na2Sio3溶液中通人co2，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：

課下作業(yè)：

．科學(xué)家提出硅是“21世紀(jì)的能源”，這主要是由于作為半導(dǎo)體材料的硅在太陽(yáng)能發(fā)電過(guò)程中具有重要的作用。下列關(guān)于硅的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）

A．自然界硅的貯量豐富

B．自然界中存在大量的單質(zhì)硅

c．高純度的硅被用于制作計(jì)算機(jī)芯片

D．光導(dǎo)纖維的主要成分是Si

2．下列說(shuō)法正確的是（）

A．二氧化硅溶于水顯酸性

B．二氧化碳通入硅酸鈉溶液中可得硅酸

c．已知高溫時(shí)有所以硅酸的酸性比碳酸強(qiáng)

D．因?yàn)槎趸鑼儆谒嵝匝趸铮圆蝗苡谌魏嗡?/p>

3．能證明碳酸比硅酸酸性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)事實(shí)是（）。

A．co2是氣體，Sio2是固體

B．高溫下能發(fā)生反應(yīng)

c．co2溶于水生成碳酸，而Sio2卻不溶于水

D．co2通入Na2Sio3溶液中有膠狀沉淀生成

4．賞心悅目的雕花玻璃是用下列物質(zhì)中的一種對(duì)玻璃進(jìn)行刻蝕而制成的。這種物質(zhì)是（）

A．鹽酸

B．氫氟酸

c．燒堿

D．純堿

5．空氣中久置而不會(huì)變質(zhì)的是（）

A．燒堿

B．過(guò)氧化鈉

c．二氧化硅

D．硅

6．下列物質(zhì)間轉(zhuǎn)化必須加入還原劑才能實(shí)現(xiàn)的是

（）

A．Sio2→Na2Sio3

B．Si→Na2Sio3

c．Si→SiF4

D．Sio2→Si

第二篇：高一化學(xué)硅教案23

高一化學(xué)硅教案23 本資料為woRD文檔，請(qǐng)點(diǎn)擊下載地址下載全文下載地址www.tmdps.cn 第四章非金屬及其化合物

教材分析

本章主要討論硅、氯、硫和氮等典型元素及其重要化合物的性質(zhì)，安排在第三章“金屬及其化合物”之后，是常見(jiàn)無(wú)機(jī)物及其性質(zhì)等知識(shí)的繼續(xù)。這些內(nèi)容既是學(xué)生今后繼續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，也是在生活中經(jīng)常要接觸、需要了解和應(yīng)用的化學(xué)常識(shí)。

本章具有鞏固離子反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)等基本知識(shí)的作用。在第三章的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步介紹元素化合物知識(shí)和研究方法，為元素族概念的形成、元素性質(zhì)的遞變規(guī)律、元素周期表的形成積累感性材料，是學(xué)生認(rèn)識(shí)元素周期律、元素周期表知識(shí)的重要基礎(chǔ)。

本章在選材上著眼于這幾種元素的單質(zhì)及其重要化合物的主要性質(zhì)，在知識(shí)安排上盡量使知識(shí)和用途相結(jié)合，理論和實(shí)際相結(jié)合，物質(zhì)的重要性能與可能的負(fù)面作用相結(jié)合，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到常見(jiàn)無(wú)機(jī)物在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用，以及與人類(lèi)和環(huán)境的關(guān)系。例如，二氧化硅與硅酸鹽產(chǎn)品的應(yīng)用及其發(fā)展，氯氣的性質(zhì)與應(yīng)用及其可能存在的問(wèn)題，硫酸、硝酸和氨的性質(zhì)及廣泛用途，酸雨的形成等。這些內(nèi)容不僅增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。另外，科學(xué)史話──“氯氣的發(fā)現(xiàn)和確認(rèn)”滲透了嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)思維品質(zhì)的培養(yǎng)，科學(xué)視野──“新型陶瓷”“信使分子──No”“火箭為什么能飛上天”等讓學(xué)生體會(huì)知識(shí)的價(jià)值。這樣，更全面地體現(xiàn)化學(xué)課程的科學(xué)教育功能。

第一節(jié)

無(wú)機(jī)非金屬材料的主角—硅

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)、了解硅及其化合物的知識(shí)。

2、了解硅及其化合物在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的重要作用。

3、調(diào)查研究：完成并小組交流“硅及其化合物對(duì)人類(lèi)文明的貢獻(xiàn)”小論文。

4、使學(xué)生進(jìn)一步了解運(yùn)用元素周期律知識(shí)學(xué)習(xí)同族元素性質(zhì)及其遞變規(guī)律的方法，并運(yùn)用這些知識(shí)學(xué)習(xí)碳族元素及其化合物的知識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

硅和二氧化硅的性質(zhì)。硅酸鹽的用途。

教學(xué)過(guò)程

*將Si單質(zhì)的內(nèi)容移到開(kāi)頭教學(xué)。

采用對(duì)比的方法，聯(lián)系碳、一氧化碳、二氧化碳、碳酸鈉、碳酸氫鈉、甲烷等學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)引人硅、二氧化硅等新知識(shí)。

碳和硅是同一主族相鄰的兩種元素，它們的性質(zhì)既有相似之處，又有不同之處。

在教學(xué)時(shí)要突出硅的親氧性強(qiáng)于，從而引導(dǎo)學(xué)生理解硅的兩種存在形式──二氧化硅和硅酸鹽。

[科學(xué)視野]：Sio2的晶體結(jié)構(gòu)分析。

啟發(fā)學(xué)生根據(jù)Sio2和co2都是酸性氧化物這一特點(diǎn)，把它們的性質(zhì)一一列出。

引導(dǎo)學(xué)生從硅的親氧性大，得出常溫下Sio2的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定；在加熱的條件下，Sio2才能與堿性氧化物起反應(yīng)，寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式，等等。

[思考交流]：①實(shí)驗(yàn)室中盛放堿液的試劑瓶為什么不用玻璃塞？

②實(shí)驗(yàn)室盛放氫氟酸的儀器為什么不用玻璃瓶？

[演示實(shí)驗(yàn)]：【實(shí)驗(yàn)4-1】在飽和Na2Sio3溶液中，滴加酚酞溶液呈紅色。逐滴加入稀鹽酸，待溶液紅色變淺并接近消失時(shí)，有透明的硅酸凝膠產(chǎn)生。寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式。

[補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)]：將co2通入Na2Sio3溶液中，引導(dǎo)學(xué)生觀察白色膠狀沉淀的生成，寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式和離子方程式，從而加深對(duì)H2Sio3的酸性弱于碳酸的認(rèn)識(shí)。

[例題討論]：

教材P69習(xí)題4。

[教學(xué)小結(jié)]：（學(xué)生填表）

⑴表1

二氧化硅和二氧化碳結(jié)構(gòu)性質(zhì)比較

物質(zhì)

二氧化硅

二氧化碳

熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、硬度、狀態(tài)

很高、大、固態(tài)

低、小、氣態(tài)

化

學(xué)

性

質(zhì)

與水

不反應(yīng)

co2+H2o=H2co3

與氫氟酸

Sio2+4HF=SiF4↑+2H2o

不反應(yīng)

與堿溶液

Sio2+2NaoH=Na2Sio3+H2o

co2+2NaoH=Na2co+H2o

與堿性氧化物

Sio2+cao=caSio3

co2+cao=caco3

二氧化硅與二氧化碳性質(zhì)的異同點(diǎn)：

相同點(diǎn)：都是酸性氧化物，都與堿或堿性氧化物反應(yīng)。

不同點(diǎn)：①co2與水反應(yīng)生成H2co3;Sio2不與水反應(yīng)；②Sio2溶于氫氟酸，co2不與氫氟酸反應(yīng)；③Sio2須在高溫下與堿性氧化物反應(yīng)，而co2可在常溫加壓下進(jìn)行。

⑵表2

硅酸、碳酸的對(duì)比

物質(zhì)

硅酸

碳酸

化學(xué)式

H2Sico3

H2co3

酸酐

Sio2

co2

制法

Na2Sio3+2Hcl=2Nacl

+H2Sio3↓

co2+H2o=H2co3

顏色與狀態(tài)

白色、粉末狀

無(wú)爭(zhēng)液態(tài)，只存在于水溶液中

水溶性

不溶于水

只存在于水溶液中

酸性比較

⑶（學(xué)生課后整理）

①硅的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、存在、用途；

②二氧化硅的存在、用途、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)；

③硅酸的性質(zhì)和用途等。

[課外作業(yè)]：教材P69習(xí)題1、3。

準(zhǔn)備P69習(xí)題5。

補(bǔ)充習(xí)題：、對(duì)于碳族元素，下列說(shuō)法中正確的是（）

A、Ge和Si的單質(zhì)都是半導(dǎo)體材料

B、cH4，SiH4，GeH4的穩(wěn)定性依次減弱

c、H2co3，H2Sio3，H2Geo3的酸性依次增強(qiáng)

D、只能形成共價(jià)化合物，不能形成離子化合物

2、co2通入下列各溶液中，不可能產(chǎn)生沉淀的是（）

A、水玻璃

B、石灰水

c、飽和Na2co3

D、cacl2

3、下列離子方程式中，書(shū)寫(xiě)正確的是（）A、硅酸和氫氧化鉀溶液反應(yīng)：H2Sio3+2oH-=Sio32-+2H2o

B、硅和濃氫氧化鈉溶液反應(yīng)：Si+2oH-+H2o=Sio32-+2H2↑ c、碳酸氫鈣溶液跟稀鹽酸反應(yīng)：ca2+2H+=ca2++2H2o+co2↑

D、飽和碳酸鈉溶液中通入過(guò)量的co2：co32-+H2o+co2=2Hco3-

4、物質(zhì)A是一種高熔點(diǎn)化合物，不溶于強(qiáng)酸中，但能與純堿在熔融時(shí)反應(yīng)生成化合物B，同時(shí)放出氣體c；把氣體c通入B的溶液中，得化合物D；D在干燥的空氣中轉(zhuǎn)變?yōu)榛衔顴，將E加熱又重新得到化合物A。⑴A、B、c、D、E的化學(xué)式是：A________B________c________D_________E_________

⑵寫(xiě)出各步反應(yīng)的化學(xué)方程式：

_____________________________________________________________________

________________________________________________________________-。

參考答案：

1、AB

2、D

3、AB

4、A:Sio2

B:Na2Sio3

c:co2

D:H2Sio3

www.tmdps.cn

第三篇：高一化學(xué)硅教案22

高一化學(xué)硅教案22 本資料為woRD文檔，請(qǐng)點(diǎn)擊下載地址下載全文下載地址

第一節(jié)

無(wú)機(jī)非金屬材料的主角—硅

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)、了解硅酸鹽工業(yè)及一些產(chǎn)品。

2、了解一些重要的新型無(wú)機(jī)非金屬材料。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，使學(xué)生對(duì)化學(xué)與生產(chǎn)、生活實(shí)際的聯(lián)系有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

硅酸鹽的豐富性和復(fù)雜性。

新型無(wú)機(jī)非金屬材料的特性。

教學(xué)過(guò)程

[復(fù)習(xí)過(guò)渡]：回憶Si和Sio2的部分化學(xué)性質(zhì)，默寫(xiě)化學(xué)方程式：

二氧化硅和氫氧化鈉溶液反應(yīng)。

介紹硅酸鹽的概念及硅酸鈉的性質(zhì)和用途。

解釋硅酸鹽的豐富性和復(fù)雜性。

[科學(xué)視野]：介紹新型無(wú)機(jī)非金屬材料的特性。

無(wú)機(jī)非金屬材料：

硅酸鹽材料：水泥、玻璃、陶瓷等

新型無(wú)機(jī)非金屬材料：高溫結(jié)構(gòu)陶瓷、光導(dǎo)纖維等

傳統(tǒng)無(wú)機(jī)非金屬材料的優(yōu)缺點(diǎn)：

抗腐蝕、耐高溫，質(zhì)脆、經(jīng)不起沖擊。

新型無(wú)機(jī)非金屬材料的特性：

強(qiáng)度高，耐高溫；

具有電學(xué)特性：絕緣體、半導(dǎo)體、導(dǎo)體等；

具有光學(xué)特性：發(fā)光、透光（可見(jiàn)光、紅外光、射線）；

具有生物功能。

[思考交流]：用氧化物的形式表示硅酸鹽的組成。

硅酸：Sio2?H2o、Sio2?2H2o

硅酸鉀：k2Sio3——k2o?Sio2 高嶺石：Al2（Si2o5）（oH）4——Al2o3?2Sio2?2H2o

[例題討論]：教材P69習(xí)題2。

[演示文稿]：新型無(wú)機(jī)非金屬材料的幻燈片

補(bǔ)充習(xí)題：、下列材料的特性及用途的說(shuō)法中不正確的是（）

A、光導(dǎo)纖維傳導(dǎo)光的能力很強(qiáng)，是非常好的通訊材料

B、氧化鋁陶瓷具有兩性，不可以用于制耐高溫設(shè)備

c、氮化硅陶瓷耐高溫且不易傳熱，可用來(lái)制造軸承

D、人造剛玉硬度高，可用來(lái)制造剛玉球磨機(jī)

2、熔融苛性鈉應(yīng)選用的器皿是（）

A、陶瓷坩堝

B、石英坩堝

c、普通玻璃坩堝

D、鐵坩堝

3、把下列式子改寫(xiě)成氧化物的形式：

A、正長(zhǎng)石kAlSi3o8___________________。

B、石棉camg3Si4o12____________________。

c、蛇紋石H4mg3Si2o9_________________。

4、氮化硅是一種高溫陶瓷材料，它的硬度大、熔點(diǎn)高、化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，工業(yè)上曾普遍采用高純硅與純氮在1300℃時(shí)反應(yīng)獲得。

⑴根據(jù)性質(zhì)，推測(cè)氮化硅陶瓷的用途是________（填序號(hào)）。

A、制汽輪機(jī)葉片

B、制有色玻璃

c、制永久性模具

D、制造柴油機(jī)

⑵氮化硅陶瓷抗腐蝕能力強(qiáng)，除氫氟酸外，它不與其他無(wú)機(jī)酸反應(yīng)。試推測(cè)該陶瓷被氫氟酸腐蝕的化學(xué)方程式________________________________________。

⑶現(xiàn)用四氯化硅和氮?dú)庠跉錃鈿夥毡Ｗo(hù)下，加強(qiáng)熱發(fā)生反應(yīng)，可得較高純度的氮化硅，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)________________________________________-。

參考答案：

1、B

2、D

第四篇：高一化學(xué)硅教案_1

高一化學(xué)硅教案

本資料為woRD文檔，請(qǐng)點(diǎn)擊下載地址下載全文下載地址

高一化學(xué)必修1學(xué)案設(shè)計(jì)

第四章非金屬及其化合物

第一節(jié)

無(wú)機(jī)非金屬材料的主角——硅

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

１．掌握硅酸鹽的性質(zhì)、用途。

２．了解陶瓷、玻璃、水泥等幾類(lèi)硅酸鹽產(chǎn)品。

知識(shí)梳理：

三．硅酸鹽

．概念：由

組成的化合物的總稱(chēng)。

2．性質(zhì)：

硅酸鹽是一類(lèi)結(jié)構(gòu)復(fù)雜的固態(tài)物質(zhì)，大多數(shù)

水，化學(xué)性質(zhì)很。

3．最常見(jiàn)的硅酸鹽――Na2Sio3

（1）性質(zhì)：

溶于水，水溶液俗稱(chēng)，呈

性。

（2）用途：是

和

的原料。

4．硅酸鹽組成的表示

通常用二氧化硅和金屬氧化物的組成形式表示其組成 例如：硅酸鈉：Na2Sio3：

；

石棉：

；

黏土的主要成分：

；

長(zhǎng)石kAlSi3o8：。

5．三種常見(jiàn)的硅酸鹽產(chǎn)品

硅酸鹽產(chǎn)品

原料

主要成分

主要設(shè)備

水泥

玻璃

陶瓷

水泥、玻璃、陶瓷是傳統(tǒng)的、重要的無(wú)機(jī)非金屬材料。

6．特殊功能的含硅物質(zhì)

（1）金剛砂（Sic）具有類(lèi)似

的結(jié)構(gòu)，硬度，可以用作砂紙、砂輪磨料。

（2）硅鋼（含硅4％）具有很高的，主要用作變壓器鐵芯。

（3）硅橡膠：既耐

又耐，可用于制造火箭，導(dǎo)彈的零件。

（4）人工制造的分子篩（具有均勻微孔結(jié)構(gòu)的鋁硅酸鹽），主要用作

和。

7．新型陶瓷：主要有

、、、幾類(lèi)。

四．硅單質(zhì)

單質(zhì)硅有

和

兩類(lèi)。

（1）硅的物理性質(zhì)

晶體硅是有

光澤的 色固體，熔點(diǎn)

、硬度、有

性，是良好的。

（2）硅的化學(xué)性質(zhì)

①硅單質(zhì)與強(qiáng)堿溶液反應(yīng)：。

②硅單質(zhì)與氫氟酸（HF）反應(yīng)：。

（3）硅的用途

①

材料，如硅芯片等。

②新型能源，如

等。

課下作業(yè)：

．下列物質(zhì)中屬于純凈物的是（）

A．Na2co3?10H2o B．水泥

c．純凈的鹽酸

D．普通玻璃

2．下列物質(zhì)有固定熔點(diǎn)的是（）

A．玻璃

B．水泥

c．水玻璃

D．Na2o?Sio2

3．在實(shí)驗(yàn)室熔化NaoH固體，不能選用的坩鍋是

（）

A．鐵坩鍋

B．瓷坩鍋

c．鋁坩鍋

D

4．在玻璃工業(yè)、水泥工業(yè)中都用到的原料是

（）

A．純堿

B．石英

c．石灰石

D

5．高嶺土的組成表示為Al2Si2oxy，其中x、y的數(shù)值分別為（）

A．7，2

B．6，3

c．5，4

D．3，6

6．能將caco3、Sio2、Na2Sio3三種白色粉末鑒別開(kāi)來(lái)的試劑是（）

A．苛性鈉溶液

B．水

c．氫氟酸

D．稀鹽酸

7．下列物質(zhì)的濃溶液，能用磨口玻璃試劑瓶盛放的是（）

A．濃H2So4

B．水玻璃

c．苛性鉀

D．氫氟酸

8．下列幾種物質(zhì)不能長(zhǎng)期暴露在空氣中的是（）

A．水晶

B．水玻璃

c．醋酸

D．石英

第五篇：高一化學(xué)《硅及其重要化合物》優(yōu)秀說(shuō)課稿

一、指導(dǎo)思想

在教育部頒發(fā)的<<基礎(chǔ)教育課程改革綱要>>的指導(dǎo)下，力求：“改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程，同時(shí)成為學(xué)習(xí)的過(guò)程。”

二、教材分析

1、教材的地位及作用

本章節(jié)選自全日制普高教科書(shū)<<化學(xué)>>第二冊(cè)第二章，本節(jié)教材是在介紹了“碳族元素”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)硅的晶體結(jié)構(gòu)。性質(zhì)和用途。聯(lián)系C的知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)硅的新知識(shí)。

2、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)教改精神。新課程標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)生的實(shí)際情況，確立教學(xué)目標(biāo)如下：

a、理解并掌握晶體微粒種類(lèi)及其相互作用力與晶體類(lèi)型的關(guān)系，晶體類(lèi)型與晶體主要物理性質(zhì)的關(guān)系

b、掌握理論知識(shí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)硅元素性質(zhì)知識(shí)的方法

c、培養(yǎng)空間想象能力，會(huì)將平面圖想象成為空間結(jié)構(gòu)，又能將空間結(jié)構(gòu)表示在平面圖上

三、學(xué)情。學(xué)法分析

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為高二學(xué)生，具備有一定的收集處理信息能力，同時(shí)都有一定樂(lè)于展示自我。在本節(jié)課的概念中，引導(dǎo)學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)，消除學(xué)生對(duì)概念的神秘感與乏味感。

由于理論性較強(qiáng)。采用互動(dòng)式教學(xué) 理論性較強(qiáng)，用圖片

四、教學(xué)程序

1、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題

主體探究式學(xué)習(xí)的突出特點(diǎn)是實(shí)踐性。開(kāi)放性即突破時(shí)間和空間的限制。學(xué)習(xí)過(guò)程不拘泥于課程，我準(zhǔn)備請(qǐng)同學(xué)在課前對(duì)景德鎮(zhèn)陶瓷。秦始皇兵馬俑等作一定的了解，在課堂上早請(qǐng)同學(xué)作介紹后，我將給他們較為具體的去陳述中國(guó)陶器的歷史。從而引出現(xiàn)實(shí)生活中的含硅的性質(zhì)。

2、豐富知識(shí)的外延，激發(fā)學(xué)生的求知欲

讓學(xué)生閱讀課本，并請(qǐng)學(xué)生歸納課本內(nèi)容并回答

提問(wèn)如“誰(shuí)知道硅在地殼中的含量？”“誰(shuí)知道硅在宇宙范圍內(nèi)的含量？”“硅在自然界中存在的形式？”

3、借助于多媒體向同學(xué)們看晶體彩圖

從晶體的外在結(jié)構(gòu)引入硅的結(jié)構(gòu)及其硅晶體結(jié)構(gòu)平面

再展示金剛石晶體球棍模型

通過(guò)對(duì)比金剛石晶體與晶體的結(jié)構(gòu)分析結(jié)構(gòu)對(duì)物理性質(zhì)的影響

再推出原子晶體的物理性質(zhì)

通過(guò)討論晶體硅。金剛石。二氧化碳。碳化硅四種原子晶體的熔沸點(diǎn)高低

再比較它們的化學(xué)鍵，對(duì)它們物理性質(zhì)的影響因素

利用判斷題，解決教學(xué)中可能出現(xiàn)的模糊點(diǎn)

4、指導(dǎo)學(xué)生歸納本章本節(jié)的內(nèi)容

歸納。總結(jié)。及時(shí)鞏固

通過(guò)課堂練習(xí)，及時(shí)反饋學(xué)生掌握并及時(shí)解決可能留下的問(wèn)題。

五、總結(jié)