第一篇：我的名片教案

活動名稱：我的名片 活動目標：

1.知道名片的作用，了解名片上的基本內容 2.嘗試運用多種材料制作自己的名片 活動準備：

色卡紙、彩筆、各種不同的名片 幻燈片 活動過程：

一、了解名片的作用

1、教師與幼兒打招呼

問題：你們認識我嗎？我是誰？ 2．教師給幼兒自己的名片

教師雙手遞出名片：“你好這是我的名片，很高興認識你” 提示：教師要引導幼兒遞送名片的禮儀

3、了解名片的用途

問題：看了我的名片，你們知道我是誰嗎？

除了名子，上面還發現了什么？

為什么要設計這個跳舞的小人呢？

有了電話號碼就可以電話聯系我了

于老師很喜歡交朋友，你們可以按照地址找到我

二、觀察、比較名片的不同圖案和標記

1.教師分發給幼兒各種名片，請幼兒觀察自己和同伴手中的名片。問題：這些名片和于老師的名片有什么相同點？有哪些不同點？

請你猜一猜名片的主人想用這個圖案或標記告訴別人什么呢？

小結：名片上共有的特征（姓名、電話、地址）和用途，不同的是設計

2、通過幻燈片感受名片多種多樣的設計

教師小結：有些名片是根據職業特點設計的，有些名片是根據單位的名稱設計的，還有些名片選擇自己喜愛的事物或愛好而設計的

三、制作并互贈名片

1.幼兒選用喜歡的色卡紙用彩筆進行設計

2.將名片送給自己的好朋友，也可以相互贈送或向同伴索取名片

第二篇：制作我的名片教案

《制作我的名片》教學設計

2015年10月10日 六（2）王夢夢

一、教材分析

在學習了活動1《認識我的學生》基礎上，為了讓班級新學生間有更多的了解，學生們制作自己的名片，向其他學生展示自己，促進學生間友誼。由于小學階段已經開設信息技術課程，學生對電腦知識有了一定的掌握，本活動選用學生較為熟悉的WORD軟件制作名片，易于學生接受并能夠完成學習任務。

對起點不一的新生來說，本活動技能要求起點較高，既有不少技術障礙，也有不少操作技巧不好掌握。雖然課本有比較詳細的圖解學習過程，但學生要能獨立閱讀好教材，也不是件太容易的事。因此，需要采用多種教法、組織多樣化的學法，提高學生作品成品率，增強學生學習信息技術的信心。

二、教學目標

（一）知識與技能

1．了解名片的基本常識和設計名片的基本常識。2．能夠選用合適的文字處理軟件制作名片，并熟練掌握此軟件的操作技巧。

（二）過程與方法

1．體驗設計名片的過程，掌握名片制作方法。2．學會參照已有作品，吸收別人的創作理念，設計自己的作品。

（三）情感態度與價值觀

1．欣賞好的名片作品，提高鑒賞能力和審美意識。

2．以積極的態度欣賞別人的作品，培養吸收別人作品優點的意識。

三、教學重難點

重點：掌握名片的設計方法，能都舉一反三；讓學生了解名片制作的一般過程，能利用所學知識制作名片。

難點：設計制作名片的過程中，讓學生從以前盲目使用技術的狀態中跳出來，體會到技術為作品，技術為內容服務的思想。

四、課時安排 2個課時。

五、教學過程

（一）名片的認識

1．名片的價值：學生談談對名片的認識。例：名片在那些場合下使用？名片在交往中有什么價值？（個性表達、信息商業價值等）

2．名片上的信息：從一張名片上你能讀出哪些信息呢？如：個人簡要信息和聯系方式。哪些信息是主要的、次要的，如何體現？（文字的大小、位置、色彩）

名片的個性化：版式和色調。橫豎兩種；冷暖色調，正面為主色調，背面為輔色調。

（二）規劃設計名片：1．內容規劃。2．版式和色彩。3．畫出名片草圖。

（三）制作名片的準備 【工具選取】打字復印社一般使用專業名片設計軟件，這樣可以提高效率。其次，也可以用通用軟件設計制作，而且自由度更大，不過難度有大點。比如WORD、POWERPOINT。6 今天我們以WORD為例來設計自己的名片。【制作技術分析】

展示示范作品。通過對教學素材剖析，分析其中的技術要點：藝術字、自選圖形、文本框等。注意名片的背景應該居于最底層。其他隱含的注意事項有紙張的大小和版式，也需要考慮進去。

（四）名片的制作過程 1．設置名片版式

【要點】版式概念、紙張大小、頁邊距、方向

觀察課本版式，影響到版式的因素：紙張大小，頁邊距，方向。通常紙張大小有些標準尺寸，例如復印紙一般有是A4、A3規格的，WORD默認采用A4紙型。課本用的是16開。如果是非常規的紙型，例如獎狀、賀卡，還有今天的名片，我們可以運用測量法得知紙張大小。如果注意的話，我們可以看到課本上下左右都有留白處，紙張邊緣到文字的位置就是頁邊距。頁邊距在WORD中可以通過“直角”符號觀察到。

【生】測量課本和名片紙張大小，測量課本頁邊距。

事實上，我們可以發現，測量得到名片大小9厘米×5.4厘米，但課本設置的卻是9.6厘米×6厘米，有問題嗎？回想一下沖洗在相紙上的彩色照片，中間是不是用空白隔開，這樣便于裁剪。名片也是此理。

2．制作名片底色

用繪圖工具繪制矩形，然后填充色彩即可。如果要更美觀些，可以采用雙色漸變。3．制作裝飾圖案：裝飾圖案采用陰影效果視覺效果更佳。多個方塊可以通過復制的方法完成。【要點】復制方法：菜單命令；CTRL+拖動對象。

4．制作姓名藝術字

【要點】藝術字圖形對象位置的調整方法

利用藝術字來制作姓名，可以使得姓名突出、美觀。方法略，使用浮于文字上方可以使得藝術字自由移動。【拓展】運用藝術字工具欄編輯藝術字和調整樣式。

5．信息框

【要點】文本框文字修飾

可能疑問：為什么不采用直接文字輸入方法？原因：文本框可以自由移動，方便排版?！就卣埂课谋究蛞彩亲鳛閳D形對象，因此它的添色方法和色塊添色方法一樣。

（五）課堂小結

本課主要學習了：利用WORD的名片向導制作；使用專門設計軟件制作；比較幾種名片設計方式的優劣。

(六)作業

幫自己設計一個名片。

第三篇：中班社會教案：我的名片

活動目標：

1、進一步了解名片的功能，初步嘗試設計并裝扮名片。

2、激發幼兒自主交往的愿望。

活動準備：

課件一套，幼兒繪畫工具、鉛化紙人手一張，家庭住址人手一份

活動重點：初步嘗試設計并裝扮名片

活動流程：進一步了解名片——制作名片——相互交流

活動過程：

1、進一步了解名片

導入：觀看幻燈1、2。

討論大人使用名片的用途：觀看幻燈3。（名片有各種用處，認識新朋友、與朋友保持聯系、交到更多的朋友、介紹自己單位的產品等。名片為人們的工作與生活帶來了不少方便。）

討論名片上的內容：觀看幻燈4、5。(名片上有單位名稱、姓名、職位、標志、地址、電話、手機等)。

想想說說我們的名片上有些什么：觀看幻燈6、7。（自己的名稱、標志、家庭住址、家庭電話、所在班級等）。

2、制作名片

要求：

鼓勵幼兒制作有個性的名片。

名片內容：必須有本人姓名、標志、家庭住址、家庭電話、等。

可以添畫花紋等，進行裝飾。

3、相互交流

贈送名片和介紹名片。

第四篇：《交換名片》教案

名片——社交場上的身份證

長興職教中心旅游專業教師

朱潔潔

教學目標：

1.知識目標：通過本節課的學習使學生會以正確方式交換名片，掌握交換名片的禮儀

2.能力目標：培養學生自主探究問題、獨立思考和合作解決問題的能力 3.情感目標：培養學生愛學、樂學的精神 教學重點：交換名片的順序、標準方式 教學難點：遞送和接受名片的正確方式 教學方法：講授法、情景示范法、小組討論法 教學過程：

一、知識鞏固

多媒體展示情景示范：中國鐵通長興分公司的孫經理跟他的合作伙伴長興龍信電腦的陸總第一次見面，雙方進行握手、稱呼、自我介紹。（以此來復習前面教學內容——社交禮儀三部曲）

二、導入

那大家通過剛才同學的情景示范表演有沒有覺得缺少了點什么？——在做 自我介紹的同時可以輔助名片

三、新授

名片已經成為當前人們社交活動的重要工具，有了名片的交換，雙方的結 識就邁出了第一步。交換名片，一方面方便自我介紹，另一方面便于以后保持聯系。那到底怎么樣交換名片呢？那我們先請我們的同學來表演表演。

在剛才情景示范的基礎上請同學表演社交禮儀的四部曲，請同學仔細觀看，分組進行討論并找出問題和正確方式。

（一）準備名片

前提：備足名片，放好名片

（二）遞送名片 1.交換名片的順序：

按照“客先主后，身份低者先，身份高者后”的原則 2.遞送名片的標準方式：

首先要確認是否是自己的名片。其次遞送名片要謙恭。一般應站身起立、臉帶微笑、注視對方，雙手拿著名片上方，放在適當的高度，并帶有一點傾斜，將名片正面正對著對方遞給對方，說“常聯系”、“多多關照”，或者做自我介紹。

（三）接受名片 一要起身迎接 二要表示謝意 三要記住去看

四要回敬對方（禮尚往來）

（四）存放名片

不可隨意擺弄或扔在桌上，也不要隨便塞在口袋里或丟包里，應放在上裝內衣袋里或名片夾里，以示尊重。

（五）索取名片

交易法：主動將名片給對方。

激將法：遞名片時說：“能否有幸和您交換一下名片？” 謙恭法：“不知道以后如何向您請教？”

聯絡法：“認識你很榮幸，不知道以后怎么和你聯系？”

假設四種情景：（讓四組同學分別上來表演，給予點評，評出最佳課堂表演獎）情景一：中國鐵通長興分公司的孫經理跟他的合作伙伴長興龍信電腦的陸總第一次見面

情景二：浙江移動王總和湖州移動分公司張經理第一次見面 情景三：浙江大學物理系朱教授和長興中學物理李老師第一次見面

情景四：長興紅玫瑰酒店餐飲部黃經理和我們學校培訓部錢主任第一次見面 小結：在剛才的模擬示范中大家對人際交往的四個要素：稱呼、介紹、名片、握手已有了大概的認識和掌握，大家課后要多加練習作業：

1.交換名片的順序、標準方式 2.如何接受名片和存放名片 3.練習人際交往“四部曲”

第五篇：名片禮儀教案

《名片禮儀》教學設計

秦皇島市盧龍縣職業技術教育中心 張玉鳳

教 具：多媒體 教學目標 ：

知識目標：

1、理解名片六大功能

2、掌握名片交換時機、接遞要求、索取技巧

能力目標；

1、培養學生實踐能力。

2、培養學生溝通、合作能力。

3、通過設置問題情境，提高學生分析和解決問題的能力。

情感目標：

1、認識名片是個人的另一張臉，有助于提升社交形象。

2、樹立熱愛生活、熱愛專業、積極向上的人生觀和價值觀，在生活中和工作中以禮待人，達到人際關系的和諧。

3、通過發現問題、解決問題的過程，培養學生合作精神，增強學生的求知欲和對學習商務禮儀的熱情。

重點難點：

1、遞接名片的禮儀規范

2、名片交換的時機

3、索要名片的技巧

教學方法：講授法、案例分析法、情景模擬法、討論法。教學過程：

一、名片的起源 檢查課前預習：

提問：通過預習，哪位同學說一說名片的起源？

名片的制作名片在我國西漢時就流行了，不過當時沒有紙，只是削竹、木為片，上面寫上姓名，供拜訪者通報姓名使用，此竹、木片西漢時稱謁，東漢時改稱刺，又稱名刺，以后改用紙，稱名紙，相當于現在的名片。（幻燈片展示）

二、名片的用途

名片在當今日常交往和商務交往中已成為廣交朋友必不可少的工具，同時也是一個人的身份象征。由于名片印制規范、使用方便、文字簡潔、頗受社會各界人士的歡迎。

三、名片展示

根據學生課下搜集的名片材料，學生代表用多媒體展示名片。學生：現代社會，名片的使用相當普遍，分類也比較多，并沒有統一的標準。最常見的分類主要有以下幾種：

（一）按名片用途，名片可分為商業名片、公用名片、個人名片三類。

（二）按名片質料和印刷方式分，數碼名片、膠印名片、特種名片三類。

（三）按印刷色彩分，單色、雙色、彩色、真彩色四類。

（四）按排版方式分，橫式名片、豎式名片、折卡名片三類。

（五）按印刷表面分，單面印刷、雙面印刷兩類。

我們還搜集到了許多個性鮮明、設計精美的名片，找出一些我們認為不錯的，大家一起欣賞。

教師小結：通過同學們課下認真查找、分類，和陳嘉欣同學的精彩展示，我們欣賞到了諸多設計精美的名片，同學們對名片也有了初步的了解，下面我們一起學習有關名片的知識。

四、名片的設計與制作

名片的制作是有一定之規的。名片制作得是否規范，往往會影響交往對象對自己的看法，進而影響雙方的進一步交流與合作。

（一）名片設計的基本要求

名片設計的基本要求應強調三個字：簡、功、易。1．簡：名片傳遞的主要信息要簡明清楚,構圖完整明確。2．功：注意質量、功效,盡可能使傳遞的信息明確。3．易：便于記憶,易于識別。尺寸一般取黃金分割比例1:1.618。

（二）在制作名片時，必須做到以下幾點： 1.設計要個性化，要有對眼球的沖擊力。2.顯示的信息要清楚明確。3.電話不要寫的太多。4.不要寫太多無關的職務。

（三）名片的內容

1.各種場合不同，所用的名片也不同，根據不同的交往對象，名片的內容也不同。名片可分為：公務名片、個人名片、單位名片、社交名片。

（展示相關圖片講解，讓學生有更加深刻的印象。）2.色彩圖案

基層公務員所訂制的名片宜選用單一色彩的紙張，并且以米白、米黃、淺藍、淺灰等莊重樸實的色彩為佳。切勿選用過多過雜的色彩，讓人眼花繚亂，妨礙信息的接收。

觀看視頻，（通過視頻使學生更加注意名片在設計中要注意的問題。加深印象，提高學生的注意力和學習興趣。）

名片是一個展現自己的小舞臺，一定要充分認識和發揮它的功用。另外，在它的設計上最好也多花一點心思。使別人對您的名片喜歡多一點，印象深一點。

五、名片的交換

我們在日常交往中，商務活動中交換名片成為不可缺少的一部分，而交換名片時候應該注意的禮儀問題我們必須要養成一種良好的習慣，這樣才能讓別人對你有更好的第一印象，這也反映出一個人的個人修養，因此，在遞送名片、接受名片、索要名片的時候要講究正規的社交禮儀。

小組討論：分小組討論，在交換名片時，應注意哪些問題，小組同學間可分角色演示，推薦一組成員到前面分別展示：如何遞名片、如何接名片及接遞名片。

學生回答、補充，老師小結。1.發送名片的方法

①遞名片進應起身站立，走上前去，使用雙方或者右手將名片正面對著對方，遞給對方。

②若對方是外賓，最好將名片印有英文的那一面對著對方。

③將名片遞給他人時，應說“多多關照”、“常聯系”等語話，或是先作一下自我介紹。

④與多人交換名片時，應講究先后次序?；蛴山h，或同尊而卑進行。位卑者應當道先把名片遞給位尊者。

下面我們請同學上臺演示。2.接受名片的方法

（1）他人遞名片給自己時，應起身站立，面含微笑，目視對方。（2）接受名片時，雙手捧接，或以右手接過。不要只用左手接過。（3）接過名片后,要從頭至尾把名片認識默讀一遍,意在表示重視對方。（4）最后，接愛他人名字時，應使用謙詞敬語。如：“請多關照”。下面我們請同學上臺演示。3.索要名片

1）明示法：向對方提議交換名片。

2）交易法：主動遞上本人名片。

3）謙恭法：委婉地索要名片，詢問今后如何向對方請教。4）索取聯系方式法：詢問今后如何聯系。

注：當他人索取本人名片，而自己又不想給對方時，應用委婉的方法表達此意。4.遇到以下幾種情況，不需要把自己的名片遞給對方，或與對方交換名片。對方是陌生人而且不需要以后交往。

不想認識或深交對方。對方對自己并無興趣。

對方之間地位、身份、年齡差別懸殊。發送名片時注意：不要用左手遞交名片。不要將名片背面對著對方或是顛倒著面對對方。不要將名片舉得高于胸部。不要以手指夾著名片給人。5.存放名片（1）名片的置放

①在參加商務活動時,要隨時準備名片。名片要經過精心的設計，能夠藝術要表現自己的身份、品位和公司形象。

②隨身所帶的名片，最好放在專用的名片包、名片夾里。公文包以及辦公桌抽屜里，也應經常備有名片，以便隨時使用。

③接過他人的名片看過之后，應將其精心存放在自己的名片包、名片夾或上衣口袋內。

（2）名片的管理。及進把所收到的名片加以分類整理收藏，以便今后使用方便。不要將它隨意夾在書刊、文件中，更不能把它隨便地扔在抽屜里面。

觀看視頻（通過觀看視頻，對以上所學知識有一個更加具體的了解和掌握，同時視頻中人物的標準做法，也成為學生學習的典范，有利于培養學生對待學習、工作認真嚴肅的精神。）

案例分析：

? 某公司王經理約見了一個重要的客戶趙經理。見面之后，客戶趙經理就將名片遞上。一經理看完名片放到桌子上，兩人繼續談事。過了一會，服務人員將咖啡端上桌，請兩位經理飲用。王經理喝了一口，將咖啡杯子放在了趙經理名片上，而自己 沒有感覺到不安，趙經理皺了皺眉頭，沒有說什么。

? 討論王經理有哪些失禮之處？

? 在商務應酬之后，應立即對收到的名片進行收藏不要將名片隨意亂放在書刊、文件上或壓在玻璃板下。

六、名片發展潮流--電子名片

電子名片是一種圖文、聲像并茂的多媒體“光盤名片”，運用現代化高科技手段融入視頻和聲音等多媒體元素，把企事業單位的文字、圖片、視頻、聲音等多媒體宣傳資料整合成一種自動播放的多媒體文件刻錄到名片大小的光盤上，是名片和企業宣傳畫冊的結合體，應用范圍比傳統紙質名片和印刷畫冊更廣泛。電子名片容量大，如果控制合理的話可以存放1000頁A4幅面的內容。適于政府招商引資，介紹當地的各種資源；企業推銷自己的產品、服務；成功人士塑造自己的對外形象等等。隨電腦設備的普及，電子名片將會越來越顯示出它的適用性，人們將越來越離不開電子名片。北京市長劉淇也向外國客人發送這種名片，里面有北京市的介紹，申奧宣傳，產生了很大社會效應。

電子名片不但新穎，時尚，而且非常實用，適用于任何商家，企事業。電子名片是名片中的極品,是名片中的“紳士”。是現代政要和企業老板身份的象征。是今后企事業單位必備的宣傳品，市場前景非常廣闊。

七、小結：問題：談談你對名片的認識。

名片,所有業務活動在古典的東西,但你知道,小名片大乾坤。名片的意義有三個方面。這三個方面意義的確定要依據名片持有人的具體情況而分析。

這三個方面是：

1、宣傳自我。一張小小的名片其實最主要的內容是名片持有者的姓名、職業、工作單位、聯絡方式(電話BP機、E-mail)等,通過這些內容把名片持有人的簡明個人信息標注清楚,并以此為媒體向外傳播。

2、宣傳企業。名片除標注清楚個人信息資料外,還要標注明白企業資料,如：企業的名稱、地址及企業的業務領域等?？ㄓ懈邫n和普通卡片,高檔名片有形狀的模切牌,燙金的名片方法、紫外線的名片等,常見的名片是膠版印刷、噴墨的名片,興奮的撲克牌等課程這都是名片的外在形式。具有CI形象規劃的企業名牌納入辦公用品策劃中,這種類型的名片企業信息最重要,個人信息是次要的。在名片中同樣要求企業的標志、標準色、標準字等,使其成為企業整體形象的一部分。

3、信息時代的聯系卡。在數字化信息時代中,每個人的生活工作學習都離不開各種類型的信息,名片以其特有的形式傳遞企業、人及業務等信息,很大程度上方便了我們的生活。

學生也該需要自己的社交名片，這不僅是一種需要，也是一種尊重，是一種很好的信息保存方式，更是為推銷自己的個人品牌提供了載體與渠道。

板書設計：

名片的使用禮儀

一、名片的起源

二、名片的用途

三、名片展示

四、名片的設計與制作

五、名片的交換 1.發送名片

2.接受名片 3.索要名片