第一篇：大班社會教案《小小名片》

大班社會教案：小小名片

設計意圖：

名片在日常生活中應用非常廣泛，但孩子們對它仍然比較陌生。名片作為社會交往的一種必備的東西，有必要讓幼兒認識和了解。同時，名片對于促進大班幼兒社會性的發展也有可挖掘的教育價值。為此我們設計了“小小名片”這二系列活動，以幫助大班幼兒了解名片的來源、名片的作用及名片給我們帶來的便利。

活動目標：

1、認識名片，了解名片的用途。

2、嘗試設計一張名片，理解人與人交往的途徑和方法的多樣性。

活動準備：故事《小老虎的名片》;將事先準備好的名片掛在一棵名片樹上。

一、講故事《小老虎的名片》

1、圍繞下列問題討論：小老虎來到森林以后，是什么幫助它認識了那么多的新朋友?后來，小老虎生病了，又是什么幫助它請來了河馬醫生?

2、教師小結：有了名片真好，既可以用它認識許多新朋友，又可以根據名片上的電話號碼、地址與朋友保持聯系。

二、欣賞名片

1、教師提問：小朋友平時見過名片嗎?見過誰的名片?

2、出示名片樹，幼兒觀察名片的形、色等裝飾方法。

3、教師提問：名片樹上有各種各樣的名片，它們有什么相同和不同之處?引導幼兒展開討論。

三、了解名片

1、教師提問：剛才，我們看了各種各樣的名片，你們知道名片有什么用嗎?

2、教師小結：名片有多種用處，認識新朋友、與朋友保持聯系、介紹自己單位的產品等。名片為人們的工作和生活帶來了不少方便。

3、請幼兒當設計師為自己設計名片，提醒幼兒不志設計名字、電話等名片要素，建議幼兒寫上自己的班級。

四、幼兒設計名片

教師巡回指導：名字、電話號碼是否寫清楚，并引導幼兒盡量設計得新穎和別致。活動延伸：

請幼兒在生活中收集各種各樣的名片。

第二篇：幼兒園大班社會公開課教案《小小名片》及教學反思

《大班社會公開課教案《小小名片》含反思》這是優秀的大班社會教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班社會公開課教案《小小名片》含反思！

設計意圖：

名片在日常生活中應用非常廣泛，但孩子們對它仍然比較陌生。名片作為社會交往的一種必備的東西，有必要讓幼兒認識和了解。同時，名片對于促進大班幼兒社會性的發展也有可挖掘的教育價值。為此我們設計了“小小名片”這二系列活動，以幫助大班幼兒了解名片的來源、名片的作用及名片給我們帶來的便利。

活動目標：

1、認識名片，了解名片的用途。

2、嘗試設計一張名片，理解人與人交往的途徑和方法的多樣性。

3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動準備：故事《小老虎的名片》;將事先準備好的名片掛在一棵名片樹上。

一、講故事《小老虎的名片》

1、圍繞下列問題討論：小老虎來到森林以后，是什么幫助它認識了那么多的新朋友?后來，小老虎生病了，又是什么幫助它請來了河馬醫生?

2、教師小結：有了名片真好，既可以用它認識許多新朋友，又可以根據名片上的電話號碼、地址與朋友保持聯系。

二、欣賞名片

1、教師提問：小朋友平時見過名片嗎?見過誰的名片?

2、出示名片樹，幼兒觀察名片的形、色等裝飾方法。

3、教師提問：名片樹上有各種各樣的名片，它們有什么相同和不同之處?引導幼兒展開討論。

三、了解名片

1、教師提問：剛才，我們看了各種各樣的名片，你們知道名片有什么用嗎?

2、教師小結：名片有多種用處，認識新朋友、與朋友保持聯系、介紹自己單位的產品等。名片為人們的工作和生活帶來了不少方便。

3、請幼兒當設計師為自己設計名片，提醒幼兒不志設計名字、電話等名片要素，建議幼兒寫上自己的班級。

四、幼兒設計名片

教師巡回指導：名字、電話號碼是否寫清楚，并引導幼兒盡量設計得新穎和別致。

活動延伸：

請幼兒在生活中收集各種各樣的名片。

教學反思：

通過活動讓幼兒進一步了解名片。活動來自于孩子的生活，因此活動中幼兒表現出較強的積極性。自己設計名片的活動給了幼兒創造的機會和空間。除了我們平時見到的名片，生活中還有很多不同材料和樣式的名片；另外市面上還有很多裝名片的漂亮盒子，這都將成為活動拓展的生長點。

大班社會公開課教案《小小名片》含反思這篇文章共2610字。

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第三篇：幼兒園大班社會詳案教案《小小名片》及教學反思

《大班社會詳案教案《小小名片》含反思》這是優秀的大班社會教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

設計意圖

名片在日常生活中應用非常廣泛，但孩子們對它仍然比較陌生。名片作為社會交往的一種必備的東西，有必要讓幼兒認識和了解。同時，名片對于促進大班幼兒社會性的發展也有可挖掘的教育價值。為此我們設計了“小小名片”這二系列活動，以幫助大班幼兒了解名片的來源、名片的作用及名片給我們帶來的便利。

活動目標

1、認識名片，了解名片的用途。

2、嘗試設計一張名片，理解人與人交往的途徑和方法的多樣性。

活動準備

1、故事《小老虎的名片》。

2、將事先準備好的名片掛在一棵名片樹上。

活動過程

一、講故事《小老虎的名片》

1、圍繞下列問題討論：小老虎來到森林以后，是什么幫助它認識了那么多的新朋友?“教案來自：屈;老師教;案網.”后來，小老虎生病了，又是什么幫助它請來了河馬醫生?

2、教師小結：有了名片真好，既可以用它認識許多新朋友，又可以根據名片上的電話號碼、地址與朋友保持聯系。

二、欣賞名片

1、教師提問：小朋友平時見過名片嗎?見過誰的名片?

2、出示名片樹，幼兒觀察名片的形、色等裝飾方法。

3、教師提問：名片樹上有各種各樣的名片，它們有什么相同和不同之處?引導幼兒展開討論。

三、了解名片

1、教師提問：剛才，我們看了各種各樣的名片，你們知道名片有什么用嗎?

2、教師小結：名片有多種用處，認識新朋友、與朋友保持聯系、介紹自己單位的產品等。名片為人們的工作和生活帶來了不少方便。

3、請幼兒當設計師為自己設計名片，提醒幼兒不志設計名字、電話等名片要素，建議幼兒寫上自己的班級。一譬四、幼兒設計名片 教師巡回指導：名字、電話號碼是否寫清楚，并引導幼兒盡量設計得新穎和別致。

活動延伸

請幼兒在生活中收集各種各樣的名片。

教學反思

通過活動讓幼兒進一步了解名片。活動來自于孩子的生活，因此活動中幼兒表現出較強的積極性。自己設計名片的活動給了幼兒創造的機會和空間。除了我們平時見到的名片，生活中還有很多不同材料和樣式的名片;另外市面上還有很多裝名片的漂亮盒子，這都將成為活動拓展的生長點。

大班社會詳案教案《小小名片》含反思這篇文章共2447字。

第四篇：幼兒園大班社會優秀教案《小小名片》及教學反思

《大班社會優秀教案《小小名片》含反思》這是優秀的大班社會教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

設計意圖：

名片在日常生活中應用非常廣泛，但孩子們對它仍然比較陌生。名片作為社會交往的一種必備的東西，有必要讓幼兒認識和了解。同時，名片對于促進大班幼兒社會性的發展也有可挖掘的教育價值。為此我們設計了“小小名片”這二系列活動，以幫助大班幼兒了解名片的來源、名片的作用及名片給我們帶來的便利。

活動目標：

1、認識名片，了解名片的用途。

2、嘗試設計一張名片，理解人與人交往的途徑和方法的多樣性。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

故事《小老虎的名片》;將事先準備好的名片掛在一棵名片樹上。

活動過程：

一、講故事《小老虎的名片》

1、圍繞下列問題討論：小老虎來到森林以后，是什么幫助它認識了那么多的新朋友?后來，小老虎生病了，又是什么幫助它請來了河馬醫生?

2、教師小結：有了名片真好，既可以用它認識許多新朋友，又可以根據名片上的電話號碼、地址與朋友保持聯系。

二、欣賞名片

1、教師提問：小朋友平時見過名片嗎?見過誰的名片?

2、出示名片樹，幼兒觀察名片的形、色等裝飾方法。

3、教師提問：名片樹上有各種各樣的名片，它們有什么相同和不同之處?引導幼兒展開討論。

三、了解名片

1、教師提問：剛才，我們看了各種各樣的名片，你們知道名片有什么用嗎?

2、教師小結：名片有多種用處，認識新朋友、與朋友保持聯系、介紹自己單位的產品等。;.教.案來自:快思老.師教.案網;名片為人們的工作和生活帶來了不少方便。

3、請幼兒當設計師為自己設計名片，提醒幼兒不志設計名字、電話等名片要素，建議幼兒寫上自己的班級。

四、幼兒設計名片

教師巡回指導：名字、電話號碼是否寫清楚，并引導幼兒盡量設計得新穎和別致。

活動延伸：

請幼兒在生活中收集各種各樣的名片。

教學反思：

通過活動讓幼兒進一步了解名片。活動來自于孩子的生活，因此活動中幼兒表現出較強的積極性。自己設計名片的活動給了幼兒創造的機會和空間。除了我們平時見到的名片，生活中還有很多不同材料和樣式的名片;另外市面上還有很多裝名片的漂亮盒子，這都將成為活動拓展的生長點。

大班社會優秀教案《小小名片》含反思這篇文章共2530字。

第五篇：美術教案-小小名片設計師-教學教案

活動名稱：藝術領域——美術“小小名片設計師”設計意圖：美術繪畫《小小名片設計師》以游戲的形式深受孩子的喜歡,非常富有時代氣息,用自制的名片認識新朋友,屬于社會范疇,“運用現代教育技術，體現藝術、社會的有機整合”成為了我設計的主導思想，以期通過活動，讓孩子們達到在提高繪畫水平的同時又能發展孩子的社會性.活動目標：1．通過名片與人交流，感受人與人交流的愉快。2．培養幼兒的觀察、審美、創造能力。3．初步設計制作不同風格的名片，表現自己的特色，享受藝術活動的樂趣。活動準備：1.物質準備：自制課件一個、磁帶、幼兒繪畫工具、壓膜機。2.知識準備：會寫自己的名字。

重點分析——引導幼兒設計出自己的名片。難點分析——初步設計制作不同風格的名片，表現自己的特色。活動過程：

一、導入1.幼兒共跳舞蹈《找朋友》，“你們想不想認識新朋友”？ 2.教師邊講故事邊出示4張范畫：提問：聰明的小朋友，小老虎來到森林以后，是什么幫助它認識了那么多的新朋友？后來，小老虎生病了，又是什么幫助它請來了小貓醫生？名片上要有什么？

小結：有了名片真好，既可以用它認識許多新朋友，又可以根據名片上的電話號碼、地址與朋友保持聯系。為人們的生活尤其是大人們的工作帶來了不少方便。

二、展開：

１.提問：小朋友，平時，你們見過名片嗎？見過誰的名片？

２.出示課件：我這里也有名片，還根據裝飾方法的不同分成了5種類型呢！（出示課件，幼兒觀察名片的色、裝飾方法）

（1）風景名片（2）卡通名片（3）信紙名片（4）底紋名片（5）花邊名片

３.你想不想為自己設計一張與眾不同的名片？你向選擇申么樣的裝飾方法？比一比看誰設計的有特色，姓名地址設計得清楚大一些，裝飾得最漂亮。

4.幼兒設計繪畫，教師巡回指導：名字、電話號碼是否寫清楚；裝飾得是否漂亮。教師為完成的作品壓膜。

三、延伸活動1.講評：（1）自評：有誰對自己的名片最滿意？為什么？（2）互評：誰還喜歡別人的名片？2.提問：你想把名片送給誰？為什么？（提醒幼兒送給新朋友）應該說些什么？（介紹自己）3.教師里有那么多新朋友，請幼兒將名片送給新老師。